Cuadernillo Evaluacion 1era Vertiente

PGINA 1 DE 11 ELABORADO POR: RAM Y ATP MA.
TERESA CZARES CARRILLO TOMADO DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL 2011 Y DEL INSTRUCTIVO DEL FACTOR DE ACTIVIDADES COCURRICULARES.
Carrera Magisterial 2011 Sistema de evaluacin

Factores a evaluar en Primera Vertiente:
FACTORES PUNTAJES MXIMOS
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
50
FORMACIN CONTINUA
20
ACTIVIDADES COCURRICULARES
20
4 5
PREPARACIN PROFESIONAL
5 5
ANTIGEDAD
Es el conjunto de logros de aprendizaje obtenidos por los alumnos en un grado o asignatura en un ciclo escolar, de acuerdo a los planes y programas de estudio oficiales. Se evaluarn con instrumentos objetivos que sern aplicados por la instancia correspondiente. Son las acciones secuenciales y permanentes para profesionalizar la prctica educativa, con la finalidad de actualizarla e innovarla de acuerdo con los avances didcticos, metodolgicos, pedaggicos, culturales, tecnolgicos y cientficos. (NOTA: dependiendo del tipo de curso se recibir el puntaje) Se refiere al conjunto de acciones extraordinarias, que realizan los participantes fuera del horario de trabajo dirigidas al fortalecimiento del aprendizaje de los alumnos, a favorecer la integracin social, generar las condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseanzaaprendizaje y promover en la comunidad un ambiente seguro y sano. Evala las habilidades, conocimientos, capacidades y competencias profesionales que requiere el docente para desarrollar sus funciones. Son los aos desempeados como docente frente a grupo en educacin bsica pblica.
PUNTAJES PARA TRAYECTORIAS DE FORMACIN CONTINUA
30 40 50 60 70 80 90 100 110 120
5.00 6.67 8.33 10.00 11.66 13.33 15.00 16.66 18.33 20.00
Una hora acreditada equivale a 0.1666. Se tomarn en cuenta los avances parciales en cada etapa.
PASEO JARDN Y DOS DE ABRIL, FRACC. VIRGINIA BOCA DEL RO, VER. MXICO. C.P. 94294 (229)9370362
secjaver@hotmail.com www.facebook.com/secjaver Twitter: @secjaver
PGINA 2 DE 11 ELABORADO POR: RAM Y ATP MA. TERESA CZARES CARRILLO TOMADO DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL 2011 Y DEL INSTRUCTIVO DEL FACTOR DE ACTIVIDADES COCURRICULARES.
Puntajes del Factor antigedad 1 0.2 2 0.4 3 0.6 4 0.8 5 1.0 6 1.2 7 1.4 8 1.6 8 1.8 10 2.0 11 2.2 12 2.4 13 2.6 14 2.8 15 3.0 16 3.2 17 3.4 18 3.6 19 3.8 20 4.0 21 4.2 22 4.4 23 4.6 24 4.8 25 o ms 5.0
Factor Actividades Cocurriculares

Las Actividades Cocurriculares constituyen uno de los factores que integran el Sistema de Evaluacin de Carrera Magisterial. Se definen como el conjunto de acciones extraordinarias que debern realizar los participantes en el Programa, que no estn incluidas en las funciones que tienen asignadas. Se caracterizan por fortalecer el logro acadmico de los alumnos, una comunidad segura, sana y de convivencia respetuosa entre pares, que ofrezca las condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje.
NORMAS
1. Las Actividades Cocurriculares que realiza el participante en el Programa dentro y fuera de su centro de trabajo, representan el reconocimiento al tiempo que dedica adicionalmente a su quehacer profesional cotidiano. Dichas actividades tienen un valor hasta de 20 puntos.
2. La evaluacin de este Factor, se llevar a cabo con estricto apego a lo establecido en estas Normas y al Procedimiento para la evaluacin de las Actividades Cocurriculares, tal y como se seala en los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial. 3. Sera responsabilidad del docente frente a grupo, del director escuela, del inspector de zona, del jefe de sector, del jefe de enseanza y del personal en ATP, asegurar la transparencia, honestidad y veracidad del proceso de evaluacin. 4. La Evaluacin del Factor Actividades Cocurriculares considera los siguientes temas: 1. Fortalecimiento del aprendizaje. 8. Campaas escolares. 2. Preparacin para cambio de 9. Actividades recreativas. nivel educativo. 10. Actividades artsticas. 3. Prevencin de las adicciones. 11. Actividades tecnolgicas. 4. Comunidad segura. 12. Actividades culturales. 5. Hbitos alimenticios. 13. Activacin fsica. 6. Interaccin equitativa y 14. Otros que propongan los respetuosa. participantes. 7. Equidad de gnero. 5. El participante en el Programa deber desarrollar uno o ms temas mediante el PATCM. 6. Actividades sugeridas para desarrollar los PATCM, las cual debern seleccionarse de acuerdo con la vertiente en que participe: 1. Estrategias de aprendizaje 11. Diseo, elaboracin y/o especficas para cada asignatura utilizacin de recursos 2. Asesoras de grupo. didcticos de multimedia. 3. Asesoras personalizadas. 12. Atencin a padres. 4. Diseo actividades de 13. Visitas guiadas (museos, zonas vinculacin entre asignaturas. arqueolgicas, laboratorios, 5. Actividades de fomento a la industrias, entre otras). lectura. 14. Diseo de peridicos murales 6. Gua para el desarrollo de temas temticos. por parte de los alumnos ante 15. Exposiciones de trabajos de diferentes audiencias alumnos. (comunidad escolar, padres de 16. Conferencias. familia). 17. Crculos de estudio. 7. Diseo e imparticin de clases 18. Seminarios. abiertas (con la participacin de 19. Organizacin de eventos (ferias, los padres de familia). encuentros, entre otros). 8. Talleres. 20. Otras actividades que 9. Diseo de material didctico. propongan los participantes. 10. Diseo de software educativo.
7. Estas actividades podrn realizarse a eleccin del participante: en el centro de trabajo, fuera de l, en contraturno, los fines de semana o en el periodo de receso de clases. En este ltimo caso, se consideraran para la siguiente etapa. 8. El PATCM es flexible; el docente puede combinar los temas elegidos y trabajarlos bajo una o diferentes estrategias. No es indispensable que desarrolle uno durante todo el ciclo escolar; puede asignar un periodo para su tratamiento y podr abordar otros temas. 9. En los quince das naturales posteriores a la publicacin de la Convocatoria, el participante deber integrar su PATCM registrarlo ante el Consejo Tcnico o equivalente de cada vertiente. 10. Bimestralmente, los participantes presentaran a la instancia evaluadora los avances de su PATCM. Dichos avances deben coincidir con lo establecido tanto en el cronograma de actividades incluido en el citado PATCM, como en la Ficha Bimestral de Seguimiento. El Presidente del Consejo Tcnico o equivalente integrar y resguardara en un archivo especifico, un expediente para cada participante, con los testimonios y evidencias de sus avances. 11. Aunque los participantes tienen que reportar sus avances cada dos meses, cuando lo consideren pertinente, pueden consultar a las autoridades para resolver dudas, dificultades y, en caso necesario, hacer los ajustes procedentes, a fin de contar en tiempo y forma con todos los elementos que les permitan alcanzar las metas propuestas. 12. En la primera semana del mes de junio, la instancia evaluadora asignar el puntaje del factor Actividades Cocurriculares que le corresponda a cada participante. Esto se har de acuerdo con lo estipulado en el apartado de Procedimiento de este instructivo y con base en los reportes parciales y sus respectivas evidencias. Dicha puntuacin no exceder de 20. 13. AI finalizar la evaluacin, el Presidente del Consejo Tcnico o equivalente, entregar a las autoridades correspondientes copia de la cedula de evaluacin debidamente requisitada y con las firmas correspondientes, una para el docente evaluado y una ms para integrarse al expediente. 14. Los participantes podrn inconformarse cuando consideren que el puntaje otorgado no corresponde a su desempeo, para lo cual debern cumplir con lo establecido en el apartado especfico del Procedimiento. 15. Es responsabilidad de la instancia evaluadora atender inconformidades que se generen, siguiendo el Procedimiento estipulado en el apartado correspondiente. 16. Si la evaluacin de las Actividades Cocurriculares no se apega establecido en este Instructivo o se realiza de forma discrecional puntaje se anular. 17. Para la evaluacin y asignacin de puntajes en el Factor Actividades Cocurriculares, los participantes debern presentar los materiales o documentacin que permita dar testimonio o demostrar las actividades realizadas y/o productos generados. Para ello, podr utilizar los siguientes medios como evidencia:
1.
2. 3. 4. 5.
Insumos del diagnstico: informacin estadstica, caractersticas de la planta docente y de los alumnos. Reportes parciales de las actividades realizadas. Minutas de trabajo. Registros de observacin. Entrevistas.
6. 7. 8. 9. 10.
Cuestionarios. Fotografas. Audios. Videos. Formatos de evaluacin debidamente requisitados. 11. Otras que propongan los participantes.
Procedimiento
Los 20 puntos asignados para el Factor, se integran de la manera siguiente: 10 puntos corresponden al desarrollo, en tiempo y forma, de todas las actividades programadas y 10 en funcin de las horas de servicio que realiza el docente fuera del horario de trabajo. Para que un participante obtenga hasta 20 puntos que el Factor asignado, es necesario que realice todas las acciones previstas cronograma en cada uno de los temas incluidos en su PATCM que haya decidido desempear fuera de su horario de trabajo. PRIMERA VERTIENTE (Docentes frente a grupo) Para los docentes frente a grupo, el puntaje de este Factor se integrar con base en la evaluacin realizada por el Consejo Tcnico Escolar o equivalente; los resultados de la evaluacin seran conocidos por el Consejo Escolar de Participacin Social. Dicha instancia de evaluacin, se constituye en cada plantel con todos los profesores del Consejo Tcnico Escolar o su equivalente y un representante sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE. Sera presidido por el director. El libro de registro y asistencia escolar deber incluir un apartado especfico sobre las Actividades Cocurriculares para llevar el seguimiento del desarrollo del PATCM, as como de las horas laboradas extra jornada. Los docentes tendrn que elaborar su PATCM, desarrollarlo en el ciclo escolar correspondiente, hacer los reportes parciales, reunir sus testimonios y evidencias. El PATCM se ajustar a la siguiente estructura: 1. Diagnstico: Describe la situacin actual del grupo de alumnos que atiende, con base en la informacin, datos y hechos recopilados. 2. Registro del o los temas a desarrollar. De acuerdo con el diagnstico realizado, los docentes elegirn el o los temas a desarrollar. 3. Objetivo: Expresa el propsito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar; responde a la pregunta que se pretende alcanzar?
4. Programacin con cortes bimestrales: Describe actividades, establece metas para su realizacin en periodos de dos meses, responde a las preguntas qu se va a hacer? cmo se va hacer? dnde se va hacer? cundo se va hacer? con qu se va hace ? y quin lo va hacer? 5. Implementacin: Es el desarrollo de las actividades programadas. 6. Seguimiento: Verificar la realizacin de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas. 7. Evaluacin: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias. Para la asignacin de puntajes se deber considerar la elaboracin del PATCM, su cumplimiento y las horas desempeadas fuera de la jornada laboral, las cuales sern proporcionales a la(s) plaza(s) con que participa(n). Se otorgaran hasta 10 puntos: 2 por la elaboracin del PATCM, siempre y cuando se cumpla con los requisitos establecidos. 8, como mximo, por el porcentaje de cumplimiento del PATCM. Puntaje que le corresponde a cada porcentaje por el cumplimiento de las actividades programadas, con base en los reportes bimestrales y las evidencias correspondientes: Porcentaje de cumplimento Factor Puntaje 100 % 8.0 95 % 7.6 85 % 6.8 75 % 6.0 65 % .08 5.2 55 % 4.4 45 % 3.6 35 % 2.8 25 % 2.0 Si el participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a los especificados, deber ser multiplicado por el factor .08, por ejemplo: si obtiene el 67 % de cumplimiento, el puntaje que le corresponde es de: 67 x .08= 5.36 puntos. El porcentaje mnimo de cumplimiento para obtener puntaje es de 25 %. Para determinar el porcentaje del cumplimiento de las actividades programadas se utilizar la siguiente frmula:
Los otros 10 puntos corresponden a las horas de servicio realizadas fuera de la jornada de trabajo, se asignaran de acuerdo a lo establecido en el Anexo 1. Es responsabilidad del evaluado revisar la veracidad de los datos personales asentados en la Cedula de Evaluacin y, si es necesario, solicitar al Presidente del Consejo Tcnico o equivalente y al Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE, que realice las rectificaciones que procedan. A partir de la asignacin de puntajes realizada por el Consejo Tcnico Escolar o equivalente, el Presidente integrar la calificacin final que le corresponde a cada docente. Para ello, sumara los puntajes correspondientes al cumplimiento de las actividades programadas con los del nmero de horas de trabajo realizado de acuerdo con la Tabla 1 y el Anexo 1, respectivamente. La puntuacin que obtenga el docente se asentar en la Cedula de Evaluacin de las Actividades Cocurriculares, este documento contendr las firmas y sellos del Presidente del Consejo Tcnico Escolar o equivalente y del Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE, as como, la firma del participante. La Cdula se requisitar en tres tantos, uno se integrara al expediente, otro se proporcionara al docente y el tercero se entregara a la autoridad inmediatita superior, para los tramites que procedan.
Inconformidades
Si el participante no est de acuerdo con el puntaje asentado en la Cdula de Evaluacin, dispondr hasta de cuatro das hbiles para inconformarse ante el Presidente del Consejo Tcnico o equivalente y el Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE para que convoquen, una vez cumplido el plazo de recepcin de las posibles inconformidades a sesin extraordinaria del Consejo Tcnico o equivalente. Ante el cual los participantes presentaran las evidencias y testimonios que reunieron durante toda la etapa en cuestin, para promover la rectificacin de las evaluaciones. El Consejo Tcnico o equivalente, previo anlisis de las evidencias, y testimonios presentados por los docentes determinar si procede la solicitud de modificacin de puntaje, lo cual realizar de forma imparcial. Tendr hasta cuatro das hbiles para emitir y comunicar por escrito al participante, su nuevo fallo y las razones que lo fundamentan. De proceder la inconformidad se requisitar la nueva Cdula. Si la discrepancia persiste, el participante contar hasta con cuatro das hbiles para solicitar una nueva revisin, misma que deber turnar el presidente del Consejo Tcnico o equivalente al Consejo Tcnico de Zona, el que en sesin extraordinaria atender todas las inconformidades. Una vez analizadas las evidencias y testimonios ratificar o rectificar el resultado de la evaluacin. El Consejo Tcnico de Zona o equivalente tendr hasta cuatro das hbiles para emitir
y comunicar por escrito al participante, su nuevo fallo y las razones que lo fundamentan, el cual ser inapelable. De proceder la inconformidad se requisitar la nueva Cedula.
Anexo 1
Puntaje asignado por el desempeo de horas extra clase o extra jornada en el cumplimiento de las actividades del PATCM. Plazas de preescolar, primaria, secundaria y grupos afines.
Horas de jornada Horas extra clase o extra jornada 80 75 65 55 45 35 25 15 10 65 60 50 40 30 25 20 15 10 55 50 45 40 35 30 25 15 10 46 40 35 Factor Puntaje 10 9.37 8.12 6.87 5.62 4.37 3.12 1.87 1.25 10 9.18 7.65 6.12 4.59 3.82 3.06 2.29 1.53 10 9.05 8.14 7.24 6.33 5.43 4.52 2.71 1.81 10 8.68 7.59
48 horas
0.125
36 a 42 horas
0.153
31 a 35 horas
0.181
De 26 a 30 horas
0.217
Horas extra clase o Factor Puntaje extra jornada 30 6.51 25 5.42 20 4.34 15 3.25 10 2.17 5 1.08 38 10 35 9.20 30 7.89 25 6.57 De 21 a 25 horas 20 0.263 5.26 15 3.94 10 2.63 5 1.31 4 1.05 30 10 25 8.32 20 6.66 15 4.99 De 16 a 20 horas 10 0.333 3.33 8 2.66 7 2.33 5 1.66 4 1.33 20 10 15 7.5 12 6 10 5 DE 10 a 15 horas 9 0.5 4.5 8 4 7 3.5 5 2.5 4 2 Si un participante acumula un nmero de horas extraclase o extrajornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor correspondiente por dichas horas y as se obtiene puntaje, por ejemplo: EJEMPLO Horas extra clase o extra jornada Horas de jornada 48 horas Factor 0.125 Puntaje 4.75
Horas de jornada
38
EJEMPLO Horas extra clase o extra jornada Horas de jornada 36 a 42 horas 31 a 35 horas 26 a 30 horas 21 a 25 horas 16 a 20 horas 10 a 15 horas Factor 0.153 0.181 0.217 0.263 0.333 0.5 Puntaje 5.81 6.87 8.24 7.36 9.32 9
28 18 Cdula de evaluacin
LA cdula contiene los mismos elementos de identificacin: Nombre, RFC con homonimia, CURP, Clave del C.T., Turno, Folio de la etapa, Entidad, Ciclo escolar, Da, Mes y Ao. El recuadro de evaluacin es como el que sigue:
PUNTOS PUNTOS PUNTOS PUNTOS
ELABORACIN DEL PATCM CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS DESARROLLO DE HORAS FUERA DE LA JORNADA LABORAL TOTAL
EJEMPLO:
Si un docente con 36 horas de jornada, elabora correctamente su PATCM y cumple en un 85 % sus actividades programadas y con 40 horas extraclase obtendr el siguiente puntaje:
2 6.8 6.12 12.20
ELABORACIN DEL PATCM CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS DESARROLLO DE HORAS FUERA DE LA JORNADA LABORAL TOTAL
PUNTOS PUNTOS PUNTOS PUNTOS
NOTA: Si tiene doble plaza deber llenar una cdula por cada una.
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