Autoevaluacin de enteros

4 de ESO Profesor: Rafael Merelo Guervs

Revisado diciembre 2014
1. Utilizar los distintos tipos de nmeros y
operaciones, junto con sus propiedades,
para recoger, transformar e intercambiar
informacin
y
resolver
problemas
relacionados con la vida diaria.

1.1 Operar con los distintos tipos de n reales (enteros, fracciones y

races) utilizando sus propiedades y respetar la prioridad en
operaciones combinadas.
1.2 Aplicar los n y sus propiedades para plantear y
problemas de la vida cotidiana.

resolver

1 Halla el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de los siguientes pares de
nmeros:
a) 6, 8
d) 18, 42
g) 486, 210
b) 12, 60
e) 28, 15
c) 90, 35
f) 180, 72
2
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)

Realiza las siguientes operaciones:

3 (2 9 + 5) =
3 (5 (2 1)) =
7 ( 1 (2 8)) =
3 (2 (5 (-9)))=
(-3)(-2)(-1) =
(-2)(-5)(-3)(-4) =
3 (-2)(-5) =
3(-1)+(-5)2 =
3 5(2 1) =
7 2(-5 2) =
4 3(-2 (-1) )=

l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)

10:(-2) 4: (-2) =
5 - 3(2 8:( 75))
33 (-2)3 + 42
(5 8)2 - 24
8 2[7 + (-11)(-3 (2- 18))]
(-3)3(5 21:7)4 (2 23)2
-48: ( 27 + 3(-17 (-12) ) )
33 (-2)3 + 42
1 (-1 (-1 (-1 (-1) )))

3 Dos cometas se aproximan al Sol, uno cada 25 aos y el otro cada 60 aos. Habindose
aproximado juntos en 1950, cul es la fecha siguiente en que volvern a aproximarse juntos?
4 Un tren de cercanas pasa por la estacin de Fresnedilla cada 2 horas, mientras que otro
tren pasa cada 3 horas. Si los dos salen del pueblo a las 8 de la maana A qu horas se
encontrarn?
5 Un pasillo de 860 cm de largo y 240 cm de ancho se ha
embaldosado con baldosas cuadradas, de la mayor
dimensin posible, para caber un nmero entero de veces
en cada lado.
a) Cunto mide el lado de cada baldosa?
b) cuntas baldosas se emplearon?
6 La clase de 1 A tiene 28 alumnos y la de 1 B, 32
alumnos. Queremos distribuir los alumnos en equipos del
mismo nmero de participantes de manera que no falte ni
sobre nadie y no se mezclen los grupos Cuntos alumnos
podrn entrar en cada equipo como mximo?

Soluciones a la autoevaluacin del tema 1 4 de ESO

1. a) MCD = 2, MCM = 24; b) MCD = 12, MCM = 60; c) MCD = 5, MCM = 630; d) MCD = 6,
MCM = 126; e) MCD = 1; MCM = 420; f) MCD = 36; MCM = 360; g) MCD = 6; MCM =
17010,
2. a) 5; b) -1; c) 0; d) 15; e)6 ; f) 120; g) 7; h)13; i) 2; j) 21; k) 7; l) 3; m) 11;
n)51; o)-7; p) -292, q) 180, r) Imposible, no existen races cuadradas de nmeros
negativos, s) -4, t) 51, u) 1
3. Halla el mnimo comn mltiplo de 25 y 60: cada 300 aos. Se encontrarn de nuevo en el
ao 2250.
4. Halla el mnimo comn mltiplo de 2 y 3: cada 6 horas. Como se encontraron a las 8 de la
maana, lo harn a las 2 de la tarde.
5. Halla el MCD de 860 y 240: 20 cm. Cada baldosa tena 20 cm de lado. Eso quiere decir que
el pasillo tena de largo 860/20 = 43 baldosas, y de ancho 240/20= 12 baldosas. Por lo
tanto, se pusieron 43x12=516 baldosas
6. Halla el MCD de 28 y 32: 4. Haremos grupos de 4 alumnos.