PLANEACION POR COMPETENCIAS

JARDIN DE NIOS (PREESCOLAR) ALUMNO: Manuel de Jesus Sanchez Ibarra. SITUACIN DIDACTICA: Los piratas CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemtico ASPECTO: Forma, espacio y medida. ESTRATEGIA: Resolucin de problemas.

COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial.

MATERIAL/RECURSOS: Cuento, parches de piratas, mapa del tesoro, tesoros.

TIEMPO ESTIMADO: 50 minutos.

ESPACIOS: Dentro y fuera del aula

Transversalidad:
Lenguaje y comunicacin: Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral.

Situacin didctica: trabajo colectivo.

Qu podemos hacer para describir rutas y trayectorias?, Cmo identificar y definir los desplazamientos y la ubicacin espacial del cuerpo?

Nivel de desempeo: pensamiento cientfico, comprobar un desplazamiento y trayectoria, usando como medida nuestros propios pasos y en si nuestro cuerpocon nuestro propio cuerpo, contexto personal. INDICADORES DE DESEMPEO ( SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA): Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias personales (junto al rbol, pasando por, debajo de).

SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO: ( 25m )

DESARROLLO: (15m )

CIERRE: (10m)

Se cuestiona a los nios si han Se forman equipos de 5 nios, se les escuchado historias de piratas, cmo entrega un parche de pirata y por son?, qu hacen?. equipo se entrega un mapa (con diferente ruta) para localizar un tesoro Se lee un cuento sobre piratas en el que escondido dentro del jardn. se resalte la funcin de los mapas y la bsqueda de tesoros. En el mapa se resaltan algunos objetos en los cuales encontraran pistas. En base al cuento se explica la forma de interpretar un mapa y seguir la ruta Solamente existe una regla; ninguno de indicada para llegar al tesoro (adelante los integrantes del equipo debe de, detrs de, arriba, abajo, etc). separarse, adelantarse o quedarse atrs del resto, pues si lo hace, el barco en el que viajan se hundir y no podrn llegar al tesoro. Todos los equipos tienen tesoro (si lo encuentran) pero gana el equipo que regrese primero al saln. Evaluacin: Los nios ejecutan y describen la trayectoria que siguieron utilizando como

Dentro del saln algunos piratas explican la ruta que siguieron para llegar al tesoro, tomando como referencia el punto de partida y su cuerpo (junto al rbol, detrs de, abajo). Si les pareci fcil o difcil seguir el trayecto y por qu.

referencia su cuerpo.