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DIAPOSITIVA MODULO 3

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Historia de la Psicología en el Uruguay desde su emergencia a 1973.

Lic. Psic. Paribanú Freitas De León. Curso: Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay.

17.05

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STOPHOMOPHOBIA

“Pues es perfectamente posible conocer y describir  muy correctamente en lo esencial un acontecimiento histórico  sin ser por ello capaz de entenderse ese acontecimiento  como lo que realmente es,  según su función en el todo histórico al que pertenece, o sea,  sin conceptuarlo en la unidad del proceso histórico”. (Lukacs, 1969, pág. 14)

Objetivos de la clase: Dar cuenta de los procesos (materiales) de emergencia. Reseñar los diferentes espacios (universitarios)de formación en Psicología en el Uruguay. . Exponer los 'campos de emergencia' de las prácticas psicológicas en el Uruguay. consolidación y desarrollo de la psicología en el Uruguay.

Carrasco. Montevideo: Multiplicidades. Arena.En: AA. La Psicología Uruguaya hasta 1950.. Pioneros de la Psicología: historias de vida. J. . La Psicología Universitaria.Bibliografía (para control): Perez Gambini. “Psicología”. Scarlatta. (1998). Oiberman. C.VV.VV. L. “Psicología”. (2000).. (1998). Montevideo: Multiplicidades.Psicodebate (3). En: AA. cuando la vida es historia. Aproximación descriptiva de fases o etapas de desarrollo de la psicología uruguaya. C. P.

(2010). (2009).Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Montevideo: Mimeo . Freitas De León. (2006). E. Juan Lacaze: Mimeo. Marcas y focos de atención frente a los procesos de construcción de la historia de la psicología en el Uruguay y sus prácticas vinculadas a la Cuestión Social. P. La clínica inmóvil. Freitas De León. Balizas. P. Montevideo: De la mancha y Argos. In Acontecimiento 2.Bibliografía (para control): Irrazabal. Periodos historiográficos respecto de las investigaciones en historia de las prácticaspsicológicas en el Uruguay.

UdelaR. G. Cartografías sobre la vida y la obra del Prof. (Una) historia de la psicología crítica alternativa. .Bibliografía (ampliatoria): Picos. Montevideo: Psicolibros . (2005). Juan Carlos Carrasco.

Mexico: Grijalbo. Sao Paulo: Cortez. (1986). Iamamoto. Miseria de la filosofía. Historia y conciencia de clase. Marx. (2006). Rodrigues.Bibliografía (de soporte): Lukacs. K.. Madrid: Aguilar. Escuela de Servicio Social Universidad Federal de Rio de Janeiro. R. Relações sociais e Serviço Social no Brasil. (1979). Rio de Janeiro. & Carvalho. M. . M. (1969). Michel Foucault sem espelhos: um pensador proto pós-moderno. Tesis de Doctorado. G.

etc.Condiciones (materiales) de emergencia de las prácticas psicológicas en Uruguay. costumbres. lengua. tradiciones. economía. 2005. “Extensión de la modernidad. pág 5) . construcción de los Estados nacionales y desarrollo del capitalismo son tres procesos históricos paralelos (pero no por ello idénticos). Santos & Monedero.)” (B. que han traído consigo una homogeneización nunca detenida a la hora de respetar las identidades de los homogeneizados (ya sea su organización política.

Uruguay de la Modernización y Bienestar Uruguay de la Crisis de la Matriz de Acumulación por Sustitución de importaciones.Condiciones (materiales) de emergencia de las prácticas psicológicas en Uruguay. Tres Uruguay: Uruguay caudillista (Tierra Purpúrea). ..

1877 Decreto Ley de Educación Común: José Pedro Varela . Extensión de la ciudadanía política: • Revolución de 1904: aspiración de los blancos de gozar de garantías electorales –representación de minorías. • Voto femenino 1917 / 1927 (Plebicito de cerro chato) •.Condiciones (materiales) de emergencia de las prácticas psicológicas en Uruguay. creación de la Policía rural). voto secreto– y transparencia administrativa. Modernización en Uruguay: Instalación de la propiedad privada de la tierra como medio de producción (intensificación del alambramiento de los campos.

Universalización de la Enseñanza Pública. Ilustración. Resolución debate Espiritualismo – Positivismo. Modelo de Sustitución de Importaciones. Emergencia de la Cuestión Social. Creación de la Policía rural Industrialización Urbana. 1893 la Universidad se abre paso al estudio científico con la apertura del "Instituto de Higiene Experimental". Legislación laboral y sindicalización. Racionalismo. Alambramiento de los campos. Positivismo. . Consolidación del Estado como mediación capitalista en el esquema de la lucha de intereses de clases. Extensión de la ciudadanía política. Fortalecimiento de la estructura política de Partidos. primero en América Latina de su Consolidación del modo de producción capitalista y relacionamiento capitalista ciudad – campo.Condiciones (materiales) de emergencia de las prácticas psicológicas en Uruguay. Proceso de modernización de la Universidad hasta la Ley Orgánica de 1908.

Condiciones (materiales) de emergencia de las prácticas psicológicas en Uruguay. Acumulación Capitalista Estado modernidad Racionalismo positivista Racionalidad instrumental – Dominación del objeto .

. pensar la Historia. ¿Cómo definir el 'hecho histórico'? . Actualización de la tesis Lukacsiana.Condiciones.. – Conocer una serie ordenada de acontecimientos vinculados a la emergencia de las prácticas psicológicas (cronología) parece una condición necesaria pero no suficiente para el conocimiento de la Historia de la Psicología en el Uruguay. Crítica al positivismo.

. (Kosik) Historia (desde perspectiva marxista) debe dar cuenta de una secuencia de acontecimientos materiales como resultados del proceso de lucha por los intereses materiales de clase ('verdadero' sujeto de la historia)...Condiciones . Actualización de la tesis Lukacsiana. pensar la historia: materialista y dialécticamente. Conceptos de: – Totalidad (Lukacs) – Método de investigación / Método de exposición (Marx) – De lo concreto sensible a lo concreto pensado.

.Condiciones.. pensar la historia. Preminencia voluntarista de los grandes hombres. No Baroni (instituciones de formación) La historia de las instituciones parece ser una historia 'aislada' en sí mismo. Entrevistas y bases documentales (archivos administrativos ) Débilmente ('factores sociales'). No No. SI. Reconstrucción del pasado. Enfoques historiográficos. PREHISTORIA Perez Gambini Si. Documentos Cronología y documentación Documentos testimoniales (entrevistas) ENFOQUE Análisis materialista (acumulación) No Análisis dialéctico (lucha de clases) No Parcialmente No existe un lugar de 'historiador' e historia construido.

Aunque con categorías no estrictamente marxianas: Biopolítica y ciudadanía. pensar la historia... Enfoques historiográficos. Parcialmente.) Si. Parcialmente. Civilización Barbarie. Documentos Cronología y documentación ENFOQUE Análisis materialista (acumulación) Análisis dialéctico (lucha de clases) Picos ('Una' historia de la PCA. Irrazabal. pero el sujeto es individual. Principalmente a No. No nuevas bases documentales Si. través del método de historia de vida.Condiciones. Presenta a Carrasco como 'emergente' de tramas políticas. . El concepto de grupos de poder no es idéntico al de clase social. La inmóvil Interpretativo..

– Psicología vinculada al 'desvío social'. – Psicología en la salud. . 4 campos: – Psicología Experimental Fuerza Aérea – Psicología en la educación.'Campos de emergencia' de las prácticas psicológicas en el Uruguay Perez Gambini.

. Filosofía → Ciencia (del espíritu.'Campos de emergencia' de las prácticas psicológicas en el Uruguay Surgimiento de las prácticas psicológicas es anterior al surgimiento de las instituciones universitarias de formación en Psicología. del comportamiento) → Terapéutica. Surgimiento de las prácticas psicológicas ≉ desarrollo de corrientes teórico técnicas ≉ desarrollo de psicoterapias.

..'Campos.' puntos en común Construcción objetual de lo humano – psíquico: – Conducta – Función – Comportamiento – Mente – Psiquismo .

. ..' puntos en común Reforzamiento de una ontología individual de las emergencia/ conflictos sociales propios de la modernización urbana capitalista.'Campos.

.' puntos en común Desarrollo epistémico -profesional especializado. – Creación de un (monopolio de) mercado de trabajo – Creación de instrumental – Creación de certificaciones Instancia de delimitación (Foucault) ..'Campos.

para la continuidad contradictoria de las relaciones sociales.. 1986. del conjunto de la sociedad” (Iamamoto & Carvalho. y. o sea.. de manera peculiar. 16) . pág.' puntos en común “La profesión solo existe en condiciones y relaciones sociales históricamente determinadas (y que) es a partir de la comprensión de estas determinaciones históricas que se podrá alcanzar el significado social de este tipo de especialización del trabajo colectivo pero mas allá de la apariencia en que se presenta su propio discurso.'Campos. al mismo tiempo procurar detectar como viene contribuyendo.

El problema de “Clínica inmóvil” 1. . Definición de clínica. consolidación y desarrollo de prácticas psicológicas en el Uruguay. Aproximación histórica (materialista) respecto de la emergencia . 2.

.El problema de “Clínica inmóvil” El niño como problema social.

– Detección de necesidades y aplicación vs. Concepto de “demanda social”. – 'Incapacidad' de cuestionar otras variables institucionales: Estado Proceso de constitución de la Psicología como práctica y saber está íntimamente relacionado con el cambio social – civilizatorio de la modernidad. • Civilización como regulación social. . • Exploración (división) de 'factores' psíqquicos. sociales. Coextensividad (regularidad – dispersión) de los psicológico como discursividad legitima. profundamente articulado en la relación Educación – Trabajo. psicofisiológicos.El problema de “Clínica inmóvil” El niño como problema social. – Infancia como zona de impacto del proceso civilizatorio.

. Licenciatura Humanidades Curso Psicología Aplicada a la Infancia / Técnico en Psicología inf.Espacios (universitarios)de formación en Psicología en el Uruguay. Integración equipo docente / Pedro Vizca Comienzo de cursos Elaboración Propuesta de Licenciatura. Intervención militar a la UDELAR. Puesta en marcha Migración a Hospital Clínicas. Titulación de tecnico en Psicología Infantil Nuevo Plan de Estudios. 1943 1950 1951 -1952 1956 1965 1967 1971 1973 . Suspensión cursos Escuela Universitaria de Psicología Instituto de Psicología Universidad de la República.

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