Objetivos Especficos Conocer e interpretar la informacin que proporcionan los nmeros presentes en el entorno

Nivel de Taxonoma

Contenido Lectura y conocimiento: identificar el nombre de los nmeros del 0 al 30. Uso de los nmeros en contextos que sirven para identificar, ordenar, cuantificar los objetos de forma familiar. Aplica la informacin entregada por los nmeros en contexto familiar. En una secuencia ordenada de nmeros hasta el 30, intercalan un nmero faltantes

Actividad Salida a terreno para observar los nmeros que hay en el entorno, luego en el aula el alumno deber dibujar al menos 4 elemento en donde visualiz nmeros Realzan un inventario de objetos y elementos encontrados en el aula y los clasifican de acuerdo a: mayor y menor cantidad de elementos. Elaboran fichas con informacin adquirida del inventario realizado en la clase anterior, para ser publicado en el diario mural Ordena en forma ascendente y descendente en una recta numrica, la informacin del

Evaluacin

Cronograma Lunes 21 Tiempo estimado: 60 minutos salida a terreno y 30 minutos para dibujar en clase

Conocimiento

Comprender el sentido de la cantidad expresada por un nmero de hasta dos cifras

Comprensin

Utilizar nmeros para comunicar informacin en forma oral y escrita Reconocen que los nmeros se pueden ordenar y que un nmero se puede expresar de varias

Aplicacin

Observacin directa. Registro anecdtico, pauta de evaluacin informal o lista de cotejo, para el reconocimiento del avance de los contenidos ya se individual o grupal.

Martes 22 El tiempo estimado para la realizacin del inventario ser la clase completa lo que corresponde a 90 minutos Mircoles 23 El tiempo para la elaboracin de las fichas ser de 90 minutos. Jueves Los alumnos emplearan los 90 minutos correspondiente a

Sntesis

formas.

entre ellos.

inventario.

la clase para la Nivel: NB1 actividad del da de marzo 2011. 25

Curso:

Objetivos Generales: Ident informacin expresada con Comparacin de nmeros y empleo de las relaciones igual que , menor que y mayor que Descomposicin de un numero y representacin con objetos concretos o dibujo ( 9 como 4+ 5 ) Abordan problemas que puedan resolver, aplicando los conocimientos adquiridos en el concepto de nmeros. De tipo sumativa, finalizada la unidad con la aplicacin de una prueba individual para la medicin de los contenidos. Viernes 25 Se le dar al alumno el mximo de tiempo, correspondiente a 90 minutos

Evaluacin