HACIA LA CONSTRUCCIN DE UN PROGRAMA DE FORMACIN DE MAESTROS EN EJERCICIO

contribuir a elevar PROPOSITO: la calidad de la educacin bsica

Mejoramiento en las condiciones de vida de las personas

- Acceder al conocimiento. La funcin de la educacin es la adquisicin de las destrezas culturales bsicas que le permitan: - Reflexionar sobre la realidad que le rodea. - Integrarse de manera productiva y creativa. en el mundo del trabajo. - Establecer relaciones afectivas sanas.

1. FUNDAMENTOS TERICOS Y METODOLOGICOS La construccin del conocimiento sobre la prctica docente contribuye a la transformacin de la misma.
El maestro como sujeto que conduce su proceso de aprendizaje.

Dimensin protagnica en la formacin del docente

La aplicacin de la investigacin participativa a la formacin de maestros pretende: 1. Situarlos en el lugar que le corresponde en la construccin del conocimiento pedaggico. 2. Ofrecer una metodologa de trabajo que permita que esa construccin de conocimiento no se agote en si misma. 3. El proceso de formacin sea controlado por los maestros como grupo

II. LA FORMA EN QUE ENTENDEMOS EL TRABAJO DOCENTE El trabajo del maestro esta hecho de relaciones: Con el conocimiento. Entre personas: alumnos, otros maestros, directores, padres de familia, autoridades escolares, etc. Con instituciones. Con la realidad social, economa y cultura. Con un conjunto de orientaciones o metas, ideolgicas y valores.

- Descriptivo Sobre esta base construir un modelo que favorezca el anlisis del trabajo docente El cual llamamos Dimensiones de la prctica docente - Explicativo - Introspectivo - Heurstico

Propone se una herramienta para analizar distintos ngulos:

- Aplicativo

reas importantes en su quehacer del maestro: Institucional Personal

A. Dimensiones de la prctica docente

Interpersonal Social Pedaggica Valoral

B. La relacin pedaggica

III. PRINCIPALES HIPTESIS DEL PROGRAMA Formacin de maestros. Programa de formacin de maestros. Revaloracin del trabajo propio. Maestro como sujeto que conduce su proceso de aprendizaje. Mtodo de la investigacinaccin aplicado a la docencia. Trabajo en grupo

IV. LOS OBJETIVOS Y METAS DEL PROYECTO * Construir un currculo bsico para la formacin de maestros en ejercicio. * Creacin de un espacio, un tiempo y un mtodo de trabajo, orientado al logro de las siguientes metas:
1. Reflexionar sobre los valores, motivaciones, significados, intereses, conocimientos y experiencias. 2. Analizar el grado de satisfaccin. 3. Propiciar actitud critica del maestro. 4. Sustentar su formacin en una metodologa. 5. Promover una experiencia de encuentro. 6. Ampliar el horizonte del conocimiento. 7. Desarrollar la capacidad de valorar la propia cultura. 8. Propiciar equipos de trabajo y redes de comunicacin. 9. Promover la insercin de maestros que eleve su compromiso con la sociedad

V. DE QUE MANERA TRABAJAMOS Y PORQUE? Principalmente a partir de las experiencias Intercambio de conocimientos y aprendizajes Cuando el conocimiento se ha agotado recurrimos a otras fuentes A travs de talleres donde el conocimiento se construye grupalmente VI. ETAPAS DEL PROGRAMA 1ra. etapa: analizando nuestra prctica educativa 2da. etapa: aplicando la investigacin-accin al mejoramiento de la prctica educativa 3ra. etapa: seguimiento, control y evaluacin de los proyectos de Investigacin-accin 4ta. etapa: consolidacin del proceso de aprendizaje

Va de Prctica a la teora, teora a la practica

5ta. etapa: compartiendo la experiencia con otros maestros

VII. PRIMEROS RESULTADOS Y CONCLUSIONES A) RESULTADOS Evaluaciones realizadas. Guas de observacin. Diarios de campo. Reuniones y visitas.

B) SOBRE LA HIPOTESIS DE TRABAJO - Transformacin de la prctica educativa a partir del maestro y por el maestro mismo. - El maestro se apropia de mtodos de trabajo, de anlisis, de sntesis de observacin y de evaluacin. - Integridad de la informacin. - Investigacin participativa. C) PROBLEMAS DE INVESTIGACIN

Problema genrico de la formacin del maestro. Anlisis del trabajo docente del maestro. Proceso de aprendizaje de los maestros. El cambio en la racionalidad pedaggica. El mtodo de la investigacin participativa. Construccin de un currculo para la formacin de maestros.