Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Departamento de Educación a Distancia de la DNE POLICÍA NACIONAL DEL ECUADOR

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN CURSO DE ASCENSO: QUITO ECUADOR CBOS. A CBOP. MODALIDAD: A DISTANCIA MODULO: DERECHOS HUMANOS PERIODO ACADÉMICO: MAYO - AGOSTO DEL 2012 1 I 2

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador DATOS INFORMATIVOS ELABORACIÓN DE CONTENIDOS: Instructores en Derechos Humanos Aplicados a la Función Policial. Lcdo. Oscar Valencia Ramírez Subteniente de Policía William Rodríguez Mestanza Sargento Segundo de Policía E-mail: derechoshumanos_polinal@hotmail.com DISEÑO PEDAGÓGICO: MSc. Angel Romero Hinojoza. Cabo Primero de Policía DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA DNE. Teléfono: (02) 2527-323 E-mail: edudista@dne.gov.ec Tutorías: Miércoles 15H00-18H30 Lugar. Comando Provincial Departamento de Educación a Distancia de la DNE

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador PRESENTACIÓN La Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional, consciente de que la educación es el pilar fundamental del desarrollo del país, se encuentra aplicando el proyecto de modernización educativa en todas las instancias de la Policía Nacional, a través de la actualización y el enriquecimiento de; las competencias y perfiles profesionales; planes y programas de estudio, utilizando tecnología de punta; a fi n de que, estén en concordancia con la globalización y orientados a lograr los perfile s propios de cada especialidad, de esta forma se estima que los rasgos generales d el aprendizaje y su accionar se constituirán en base a los ámbitos del Saber, del Ser, y del Hacer. La principal misión del proyecto es formar un miembro policial creativo, con decisión, adaptabilidad, espíritu de cooperación, civismo, liderazgo y con una sólida preparación científica, tecnológica y humanística, que le permita insertarse con éxito en la comunidad como un servidor público y con la capacidad suficiente para solucionar sus problemas. El Sistema Educativo Policial propende a la concienciación de conductas éticas que permitan que el policía se vea representado con excelencia como persona, como ciudadano y como un servidor público formador de ciudadanos. Por que nuestra institución requiere del personal más idóneo, competente, confiable, debidamente capacitado, con espíritu de superación y elevada autoestima, capaz de trasmitir a la población la importancia de las tareas que realiza, los riesgos a los que diariame nte se exponen, y la necesidad de la participación activa de todos los ciudadanos para combatir los problemática social. Fraternalmente. Dr. Hugo Marcelo Rocha Escobar General de Distrito DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN DE LA P. N. Departamento de Educación a Distancia de la DNE

. 14 15 DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS. 70 . Sustento jurídico en la práctica policial 5.. Protocolos facultativos 41 4.6 . 63 2. 26 . Autoevaluación . Introducción Contenidos .. 40 3. Situación sociológica en el ecuador 42 5. 10 . Autoevaluación .. Sustento jurídico para la práctica policial en casos de maltrato. NIÑOS Y ADOLESCENTES. 18 4. Reseña histórica 15 2. Normativa de derechos humanos referentes a la Protección de las personas sexualmente diversas Departamento de Educación a Distancia de la DNE . 34 UNIDAD II 17 .Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador INDICE Pág. Convención sobre los derechos del niño (cdn) . Instrumentos internacionales que garantizan los derechos de la mujer . HH. 7 . Un proceso largo y en construcción 3.. 1. DE PERSONAS SEXUALMENTE DIVERSAS 1.. Reseña histórica 38 2. Abc de la diversidad sexual . laboral y menores infractores 43 6. 60 UNIDAD III MARCO DE D. Bibliografía Orientaciones Generales Objetivos del Aprendizaje Desarrollo del Aprendizaje UNIDAD I DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES 1. 11 .. explotación sexual..

78 6. Trato a tener en cuenta en procedimientos con 4.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 3.. Personas género-sensible . dignidad y derechos fundamentales . 82 Solucionario 84 Actividades a Distancia 85 Departamento de Educación a Distancia de la DNE . Personas transgénero en régimen de privación de la libertad. 75 5.. Autoevaluación 79 Glosario de términos .

tiene básicamente su sustento en el Derecho. especialmente en este caso de mujeres. niñas. adolescentes y personas sexualmente diversas. El módulo está constituido de tres unidades y propone impulsar y fortalecer las conductas de respeto. niños. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . servidoras y servidores policiales. pero controlando que esas libertades no vulnere los derechos de los demás.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador INTRODUCCIÓN El servicio que la Policía Nacional ofrece por intermedio de nosotros. aborda temas en los que a diario las y los servidores policiales nos veremos en la necesidad imperiosa de invocar para la aplicación en nuestros procedimientos en pro de cumplir con nuestra misión policial dispuesta en la Constitución de la República. El diseño del módulo y su contenido está orientado a que los Policías ecuatorianos en su función para mantener la paz. El presente módulo de Derechos Humanos. a fin de poder actuar adecuadamente en nuestros distintos procedimientos policiales. a la persona humana. protección y difusión de los Derechos Humanos. el orden y la seguridad pública materialicen los conocimientos adquiridos en el respeto de la dignidad humana para consolidar la convivencia pacífica y la armonía social en el Ecuador. de ahí la importancia de que nos preparemos cognitivamente en el marco legal de los Derechos Humanos. con profundo respeto a las libertades y garantizando el ejercicio de las mismas.

3.1. Las mujeres embarazadas merecen un trato especial porqué? Derecho de la protección prenatal. Convención para la eliminación de todas las formas de discriminación Contra la Mujer -CEDAW herramienta indispensable. c. Instrumentos internacionales que garantizan los derechos de la mujer 3. 3.1. SUSTENTO JURÍDICO EN LA ACTUACIÓN POLICIAL: 4. NIÑOS Y ADOLESCENTES. Principio de igualdad sustantiva. Trabajo Sexual.2.1. Análisis de la Ley Contra la Violencia a la Mujer y la Familia y su Reglament o General. Autoridades competentes: 4.2. Principio de obligación del Estado.2. 2. Un proceso largo y en construcción. y. Convención Interamericana Para Prevenir.1. Quiénes deben denunciar 4. CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (CDN) 3. a. 1.2. UNIDAD II DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS.1. 4. Reseña Histórica 2.2.1.2. Sancionar y Erradicar la Violencia Contra la Mujer CONVENCIÓN BELEM DO PARÁ 3. Formas de violencia contra la mujer 4. Violencia contra la mujer 3. 4. RESEÑA HISTÓRICA. Principio de no discriminación por razones de género. PROTOCOLOS FACULTATIVOS Departamento de Educación a Distancia de la DNE . b.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador CONTENIDOS UNIDAD I DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES 1. 3.

2.3.1. Sexo: 1. Definición y ámbito legal de maltrato de la niñez y adolescencia a) Concepto de maltrato b) Maltrato psicológico c) El maltrato institucional. 5. SUSTENTO JURÍDICO PARA LA PRÁCTICA POLICIAL EN CASOS DE MALTRATO. Género o identidad de género 1. Normativa internacional respecto al sexo Departamento de Educación a Distancia de la DNE . El protocolo facultativo sobre la venta de niños 4.1.2.2. niños y adolescentes. El protocolo facultativo sobre la participación de los niños en los conflictos armados. EXPLOTACIÓN SEXUAL. 5. Explotación laboral 5.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 3. Explotación sexual a niñas. 3. NORMATIVA DE DERECHOS HUMANOS REFERENTES A LA PROTECCIÓN DE LAS PERSONAS SEXUALMENTE DIVERSAS: 2. Menores infractores UNIDAD III MARCO DE DERECHOS HUMANOS DE PERSONAS SEXUALMENTE DIVERSAS 1. d) Violencia intrafamiliar a menores 5.3.1.1. ABC DE LA DIVERSIDAD SEXUAL Conceptos centrales: 1. SITUACIÓN SOCIOLÓGICA EN EL ECUADOR 5.4.1 Tráfico de la niñez y adolescencia a) Prostitución infantil · Proxenetismo b) Corrupción de menores: c) Pornografía Infantil 5.2. LABORAL Y MENORES INFRACTORES. Orientación sexual 2.

1.2. Normativa internacional de la Orientación Sexual 2.3.5. PERSONAS TRANSGÉNERO EN RÉGIMEN DE PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD. En el registro 3. Tratamiento implícito de la orientación sexual 3. Normativa interna ¿Qué implicaciones prácticas tiene la forma de adjudicación del sexo para la o el policía? 2.2. En el parte policial 4.5.3. En el contacto verbal 3.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 2. Normativa internacional respecto al Género/identidad de género 2. TRATO A TENER EN CUENTA EN PROCEDIMIENTOS CON PERSONAS GÉNERO-SENSIBLE 3.1. DIGNIDAD Y DERECHOS FUNDAMENTALES. Normativa Interna 2. Tratamiento explícito de la orientación sexual a.2.4. Principios de Yogyakarta 2. Departamento de Educación a Distancia de la DNE .5. Carta Andina para la Promoción y Protección de los Derechos Humanos b.

Corporación de Estudios y Publicaciones TRATADO DE DERECHO PROCESAL PENAL. Primera edición 2007 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR 2008 CÓDIGO DE CONDUCTA PARA FUNCIONARIOS ENCARGADOS DE HACER CUMPLIR LA LEY. ROVER C.wikipedia. Jorge Zabala Baquerizo. 2007-187-CsG-PN. Aprobado por el Consejo de Generales de la Policía Nacional mediante Resolución No.org/spanish/crc/) Departamento de Educación a Distancia de la DNE .org/wiki/Declaraci%C3%B3n_de_los_Derechos_del_Ni%C3 %B1o (http://www. PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE EL EMPLEO DE LA FUERZA Y DE ARMAS DE FUEGO POR LOS FUNCIONARIOS ENCARGADOS DE HACER CUMPLIR LA LEY. SERVIR Y PROTEGER DERECHOS DE LOS DERECHOS HUMANOS Y DERECHO HUMANITARIO PARA LAS FUERZAS DE POLICÍA Y DE SEGURIDAD.. 1979. http://es.unicef. Quito.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador BIBLIOGRAFÍA MANUAL DE DERECHOS HUMANOS APLICADOS A LA FUNCION POLICIAL. EDINO. del 27 de agosto al 07 de septiembre de 1990. celebrado en La Habana Cuba. Comité Internacional de la Cruz Roja 1998 Ginebra LEGISLACIÓN DE LA MUJER. Aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en Resolución 34/169. Adoptados por el Octavo Congreso de las Naciones Unidas sobre Prevención del Delito y Tratamiento del Delincuente.

El presente módulo de estudio tiene la duración de un mes. sabe lo que quiere y llega al éxito por su propio esfuerzo. El hombre al ser capacitado tiene la amplia posibilidad de desarrollar sus capacidades y aflorar sus cualidades lográndolo con dedicación y esmero. ¿Pero cómo hacerlo. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . su estructura está determinada por unidades. debido a su trabajo. aprende de manera autónoma. conduce al estudiante a conseguir la máxima expresión de nosotros mismos y vivir la realidad. A más de adquirir conocimientos científicos. desde las 15h00 hasta las 18h00 de un día determinado en la semana (de lunes a viernes). comprensión. la educación a distancia brinda la manera de cómo levantar nuestra autoestima y de como valorarnos y valorar a los demás en un clima de amor. el alumno descubre la verdad y se sitúa en el enfoque que prefiera. La asistencia es obligatoria ya que el señor tutor impartirá las indicaciones necesarias para la realización de las actividades de evaluación a distancia y disipará dudas que usted tenga. actividades a distancia (planteadas al final del módu lo) que serán desarrolladas por cada uno de ustedes y entregadas al respectivo tutor para su calificación correspondiente. se lo impide?. La educación a distancia orienta. solidaridad y paz. y. en responsable de su propia función. Pues la solución es la educación a distancia. siguiendo instrucciones del tutor de curso.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador ORIENTACIONES GENERALES La sociedad actual exige un mejor desempeño del ser humano en cada uno de los frentes de trabajo. auto evaluaciones con su respectivo solucionario que consta al final del módulo. una modalidad de estudio que aunque el maestro se encuentre lejos. que convierte al estudiante en protagonista. el desarrollo del módulo de aprendizaje es el nexo que indirectamente lo une a él. Las tutorías se desarrollarán en cada uno de los Comandos Provinciales. si el tiempo. señala el camino.

evite el utilizar horas de su trabajo que podrían distraer sus responsabilidades y causar más de un inconveniente. en desarrollar hábitos de lectura y estudio enmarcados en un alto grado de responsabilidad. Dedique por lo menos una hora diaria para el estudio de los contenidos y la realización de las actividades a distancia. Para el proceso de adquisición de conocimientos y de realización personal se requiere que el estudiante posea características y actitudes especiales basadas en la distribución del tiempo para el estudio y el trabajo. De no alcanzar la calificación indicada. sin considerar la nota de las actividades de evaluación a distancia. Evaluación Presencial: 14 puntos Total: 20 puntos La calificación base para aprobar el módulo de estudio es de 14/20. La evaluación del curso de ascenso se realizará de la siguiente manera: Presentación de las actividades a distancia: 6 puntos. Por lo tanto sugerimos tomar muy en cuenta las siguientes recomendaciones. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . de no cumplir con esta disposición el estudiante deberá justificar su inasistencia ante la Jefatura de Educación a Distancia de la Dirección Nacional de Educación. en la predisposición para aprender. Determine un horario u horas específicas para estudiar. que es el responsable de la ejecución y supervisión del curso de ascenso. En caso de reprobar el módulo se sujetará a las Leyes y Reglamentos vigentes de la Policía Nacional. el último sábado de cada mes. organización y honestidad. estará sujeto a una evaluación supletoria sobre la base de 14/20 puntos. a partir de las 08H00. sumadas las dos evaluaciones consignadas.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador La evaluación presencial se desarrollará en cada uno de los Distritos correspondientes.

realice gráficos explicativos del contenido de cada tema utilizando. Utilice técnicas de estudio como. redacte resúmenes. cuadros sinópticos. ¡Le deseamos éxito en su aprendizaje! Departamento de Educación a Distancia de la DNE .Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Estudie con atención los contenidos de cada Unidad del Módulo. subrayar los aspectos más importantes de cada tema. diagramas explicativos. etc. ya que estos son la base para el desarrollo de las actividades a distancia y el examen final. mapas conceptuales.

en procura de profundizar el concepto de derechos humanos. niñas. que sensibilicen y aseguren la protección y garantías debidas de los derechos de las y los ciudadanos por parte del servidor policial. niños. principios y condición jurídica de la diversidad humana como base fundamental para los procedimientos policiales en el accionar policial. adolescentes y personas sexualmente diversas. enmarcado en el respeto debido a los Derechos Humanos. Concienciar al personal policial para que en el cumplimiento de su deber oriente su actuación hacia procedimientos humanos y legítimos que garanticen el goce de derechos individuales y colectivos de los ciudadanos. principios y condición jurídica de la mujer. adolescentes y personas sexualmente diversas. a través del estudio de contextos históricos.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE Objetivo General: Desarrollar en los FEHCL un entendimiento integral de los Derechos Humanos de la mujer. Lograr que el FEHCL. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . tengan conocimientos que amparen la labor policial. niñas. Objetivos Específico: Tener conocimiento de la historia. al tratarse de protección de los derechos de la mujer. niños.

La declaración señala que quien se erige como sujeto de la historia y sujeto de derechos es: EL HOMBRE y no las mujeres. principios que fueron posibles gracias a los ciudadanos y no por concesión de la monarquía (reyes). ellas no existían en la matriz formal de la revolución.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador DESARROLLO DEL APRENDIZAJE UNIDAD I DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES 1. Sin embargo fue esta Declaración la que dejó en evidencia cómo el sistema democrático que se encontraba en construcción. la igualdad. RESEÑA HISTÓRICA. Al empezar el estudio de esta unidad. su organización social y política fue capaz de desarrollar un sentido político cuyo fundamento eran la libertad. la fraternidad y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. lo cual permitió reflejar la discriminación al interior mismo de quiénes participaron y sin reflejar que las muje res también hicieron posible los derechos del hombre con su activa participación. Los derechos humanos de las mujeres históricamente nacen de la Revolución Francesa en 1789 que fue la precursora de la instauración de las repúblicas y de los regímenes democráticos en el mundo. tenía como fundamento únicamente al ser humano masculino. les invito compañeros a conocer una breve reseña histórica de las condiciones en que las mujeres eran consideradas respecto a los hombres y cómo ha evolucionado la reivindicación de sus derechos. Sin embargo esto hizo que se profundizara la lucha política y cultural en la esfera públ ica Departamento de Educación a Distancia de la DNE .

la institucionalidad pública que demandaban los cambio s revolucionarios. Pero la lucha de la mujer en su afán de obtener reivindicaciones queda excluido en el momento que la revuelta social concluye y se inicia el debate para la constru cción del sustento ético -político del nuevo Estado. el pater familia. es así que cuando se estudia la revolución francesa se evidencia que ellas fueron actoras políticas y organizativas centrales de ese importante momento histórico de la humanidad. las relaciones de las personas y su vida en familia. la relación entre la economía reproductiva. dependían en cuerpo y alma de los designios del cabeza de familia. el mundo de la reproducción. La sociedad política se preocupó por desarrollar la estructura de los poderes del estado. y cuando decimos sociedad política nos referimos a quiénes conformaban el mundo público y dominaban estas relaciones. mientras que las mujeres de toda s las edades y los adolescentes y niños. Él. Este acto político discriminó a las mujeres. invisibilizó su acción política revolucionaria. fue un proceso de transformación que dejó intocadas las relaciones entre las personas que en esos hogares habitaban. El hombre dominaba la esfera de lo público y gobernaba también sobre el mundo privado. de las relaciones interpersonales.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador y en los estados. su pensamiento. por parte de las mujeres. pues continuaron vigentes las normas y costumbres que regulaban antes de la revolución. los marcos legales. ellos (los hombres) sean ricos o Departamento de Educación a Distancia de la DNE . especialmente las relaciones d e género entre hombres y mujeres. es decir. productiva y el trabajo de las mujeres en la organización y definición política. que era el único que podía alcanzar la calidad de ciudadano (con la mayoría de edad) seguía siendo el actor de la política. Las diferencias de clase y de poder económico que efectivamente marcaban distancias en el mundo público entre los hombres ciudadanos y no ciudadanos no existen tales diferencias en el mundo privado. entre otros. LOS HOMBRES. el dueño y administrador del patrimonio. La mencionada REVOLUCIÓN no incluía revolucionar también el mundo que corre dentro del hogar.

Cuando Olimpia fue condenada a muerte dejó un aporte fundamental a la historia mediante la lucha reivindicativa por los derechos de las mujeres. (Olimpia de Gouges. 18 fueron clausurados por los padres de la revolución de entonces. 1748 -1793 Muchas de esas mujeres que participaron en las luchas revolucionarias y que se identificaban con los ideales de libertad e igualdad no solamente que evidenciaron su inconformidad por su ausencia en la Declaración de los Derechos del Hombre de 1789. Francia. sino que además levantaron su voz y organizaron su acción política dispuestas a conseguir el reconocimiento de sus derechos humanos. tenían autoridad indiscutible sobre cuerpos y vidas de toda mujer sobre quienes ejercían poder y tutoría a lo largo de toda su existencia. Marie Gouze. Las mujeres hicieron la revolución y prueba de ello podemos citar a Olimpia de Gouges. 1791).Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador pobres. Desde entonces existen nombres conocidos y más los anónimos de mujeres que en todas las épocas y latitudes geográficas contribuyeron a lo que hoy conocemos como derechos humanos de las mujeres. conocida como Olympe de Gouges. En 1793 los cl ubes de mujeres revolucionarias que constituyeron las primeras organizaciones políticas en femenino. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . (1748 1793) francesa quien fue condenada a muerte pero dejó un aporte fundamental a la historia y lucha reivindicativa por los derechos de las mujeres . Entre sus postulados se encuentra el siguiente: la mujer nace libre y tiene los mismos derechos que el hombre nadie puede ser molestado por sus opiniones: si la mujer tiene derecho a subir al patíbulo. Declaración de los derechos de la mujer y la ciudadanía. también tiene derecho a subir a la tribu na. burgueses o parte del pueblo llano.

fue necesario que la comunidad internacional dejara establecida la condición jurídica de la mujer como sujeto pleno de derechos. feministas del mundo entero con el objetivo de fortalece r las luchas reivindicativas de las mujeres en el plano nacional. 1993) que se constituyó en un hito fundamental para fortalecer el desarrollo del derecho de los derechos humanos de las mujeres. El reconocimiento internacional de los derechos de la mujer como derechos humanos. tras 202 años de historia. civil. Sin embargo arribar a la afirmación de que es obvio que las mujeres tiene n derechos ha significado siglos de lucha en todo el mundo. social y cultural en los planos nacional. al menos la comunidad política difícilmente afirmaría en público que las mujeres no tienen derechos o que tienen menos derechos que los hombres. se plasma en la Declaración y Programa de Acción de Viena. Parte I. UN PROCESO LARGO Y EN CONSTRUCCIÓN. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . 3. más aun a fines del sigl o XX. económica. Convención para la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer -CEDAW herramienta indispensable. Hay que tomar especial atención sobre el año 1993 como hito de ese reconocimiento internacional pues se trata de un logro impulsado políticamente por las mujeres activistas. Esta ratificación se hizo en la Conferencia Mundial de Derechos Humanos (Viena. INSTRUMENTOS INTERNACIONALES QUE GARANTIZAN LOS DERECHOS DE LA MUJER 3. integrante e indivisible de los derechos humanos universales. La plena participación en condiciones de igualdad de la mujer en la v ida política.1.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 2. en los siguientes términos: los derechos humanos de la mujer y de la niña son parte inalienable. regional e internacional y la erradicación de todas las formas de discriminación basadas en el sexo son objetivos prioritarios de la comunidad internacional. párrafo 18. Hoy por hoy en Ecuador.

en un único instrumento legal internacional de Derechos Humanos las disposiciones de instrumentos anteriores de la Organización de las Naciones Unidas . Cada una de las primeras proposiciones o verdades fundamentales por donde se empiezan a estudiar las ciencias o las artes. Principio de obligación del Estado (debida diligencia). y. Estos principios son: a. Antes de estudiar de qué se trata cada uno de estos principios. que resultan fundamentales para dar paso a la erradicación de patrones socio-culturale s que sustentan las diversas formas de discriminación y subordinación de las mujeres. 132: 2-dic. Principio de no discriminación por razones de género.O. b. Este importante instrumento internacional se basa en tres principios centrales. Fue firmada el 17 de julio de 1980 y ratificada por el Ecuador el 27 de noviembre de 1981 (R. por tal razón se la considera como la carta internacional de los derechos humanos de las mujeres.CEDAW la cual reúne. ocupando por ende la CEDAW un importante lugar en el conjunto de instrumentos internacionales de carácter antidiscriminatorio porque incorpora a las mujeres a la sociedad con los mismos derechos y obligaciones.Norma no legal supletoria de ella y constituida por doctrina o aforismos que gozan de general y constante aceptación de jurisconsultos y tribunales.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Departamento de Educación a Distancia de la DNE 19 Si bien la Conferencia y Programa de Viena son importantes. recordemos que es un PRINCIPIO en materia jurídica: ¿QUÉ ES UN PRINCIPIO?.ONU relativas a la prohibición de todas las formas de discriminación por razones de sexo. .1981). es precisamente la Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer . Principio de igualdad sustantiva.. Norma o idea fundamental que rige el pensamiento o la conducta. c.

indica que el Esta ado promoverá la representación parit taria de mujeres y hombres en los carg gos de nominación o designación de la fu unción pública. sino en lo que logra en té érminos de cambios reales para las m mujeres. como por ejempllo el derecho a tener acceso a los recu ursos de un país en igualdad de cond diciones que los hombres. en el Departame N ento de Educación a Distancia de la DNE . nues stra Constitución incorpora este princ cipio del siguiente modo: Derechos de Partic cipación. ya sean estas por sit tuaciones biológicas (sexo) y/ypor las socialmente creadas (gén nero). La igualdad de resultados.-Las medidas de acción de un Estado para garantizar los de erechos humanos de las mujeres y hoombres debe verse reflejado en los rresultados.-Es dec cir que no existan obstáculos que im mpidan a las mujeres el disfrute y plenitu ud de sus derechos. 11 inciso 2: todas las per rsonas son iguales y gozarán de los mismmos derechos.Dirección Nacional de Educación de la Policía Na acional del Ecuador Nacional de Educa ción de la Policía Na acional del Ecuador Ahora estu cada uno antes anota udiemos en qué consiste de los tres PRINCIPIOS ados: A. Princ cipio de igualdad sustantiva. en el Art. La conve ención en estudio provee normas dirigida as a terminar con la disparida ad y desventajas desproporcionadas para las mujeres respecto a los hombres. Este derecho se bas sa en el Art. En completa relaciión con estos enunciados. deberes y oportunidade es . 54. Así entonces /o tenemos que se propugna: Acceso a la iggualdad de oportunidades. Los indicadores del progres so no descansan en aquello que el EEstado hace.

o restricción basada en el sexo que tenga por objeto menoscabar o anular el reconocimiento. y brindará asistencia técnica para su obligatoria aplicación en el sector público. Según el Diccionario de la R. en su artículo 1. goce o ejercicio de la mujer. sobre la base de la igualdad del hombre y la mujer.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Art. prescribe: a los efectos de la presente convención. de los derechos humanos y las libertades fundamentales en las esferas política. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . la expresión discriminación contra la mujer se entenderá toda distinción. exclusión. y. religiosos.E: Discriminar es el acto de seleccionar excluyendo. cultural y civil o en cualquier otra esfera . económica. independientemente de su estado civil. etc. Ejemplos: TODA DISTINCIÓN: mediante una regla se exige que las mujeres que quieran ingresar a la Escuela de Policía deben tener mejores notas que los hombres. B. ¿Qué es discriminar? La CEDAW. políticos. social. igualdad material y no discriminación. Dar un trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales. El principio de no discriminación por razones de género. TODA EXCLUSIÓN: Que todas las mujeres no pueden ingresar a ser parte de una determinada carrera en la universidad. a través del mecanismo especializado de acuerdo con la ley e incorporará el enfoque de género en planes y programas. en su Art.64 de los Derechos de libertad se reconoce y garantizará a las personas derecho a la igualdad formal.70 establece que: El Estado formulará y ejecutará políticas para alcanzar la igualdad entre mujeres y hombres.A.

proporcionar a l as víctimas una compensación adecuada y otras formas de reparación impartiendo justicia sin ninguna discriminación. investigarlos cuando se producen. tampoco luego negarse a realizar o imprimir el informe por falta de equipos o materiales de oficina. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . exclusión o restricción que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento. económica. Define qué es la discriminación en su artículo No. con el objeto de garantizarle el pleno ejercicio y goce de los derechos humanos y las libertades fundamentales. le ha creado una gama de obligaciones legalmente vinculantes para eliminar todas las formas de discriminación contra las mujeres y garantizar la igualdad entre hombres y mujeres. La debida diligencia significa tomar medidas efectivas para impedir abusos. RECORDEMOS: CONVENCIÓN SOBRE LA ELIMINACIÓN DE TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACIÓN CONTRA LA MUJER: 17 de julio de 1980.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador TODA RESTRICCIÓN: A pretexto de una disposición que afirma será para prevenir el delito de violación. sobre la base de igualdad del hombre y la mujer. pero además tomando medidas concretas para lograrlo. a las mujeres no se les permite estar en las calles solas después de las 18 horas.1: toda distinción. cultural y civil y en cualquier otra esfera . independientemente de su estado civil. procesar a los presuntos responsables y llevarlos ante la justicia por medio de un procedimiento justo. condenando de esta forma todo tipo de discriminación basada en el sexo o género. de los derechos humanos y las libertades fundamentales en las esferas. goce o ejercicio por la mujer. no puede negarse a hacerlo a pretexto de no tener transporte o combustible para el traslado al determinado lugar de la diligencia. Este principio también forma parte de este instrumento legal internacional (CEDAW). El principio de obligación del estado (debida diligencia). Obliga a tomar una serie de medidas a los estados para asegurar el pleno desarrolló y adelanto de la mujer. C. cuya ratificación por parte del Ecuador. social. etc. Ejemplo: Si un servidor policial es designado a realizar una diligencia judicial de reconocimiento del lugar de los hechos dentro de la investigación por violación a una mujer. política.

Se debe precisar. además. existirá el empleo de medios materiales de coerción. en donde además se observa con total claridad que la violación de los derechos humanos no solamente pueden ser violados por agentes del Estado sino también los perpetradores pueden ser PARTICULARES que no tienen ningún cargo de funcionarios del Estado. empresas o instituciones no estatales u organizaciones no gubernamentales. el término violencia la define como la coerción ejercida sobre una persona para obligarla a ejecutar un acto que no quería realizar . Esta puede ser física y moral (psicológica y/o sexual). privación de la libertad. firmado y ratificado por el Ecuador el 12 de junio de 1995 (R. malos tratamientos. el 9 de junio de 1994. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . golpes.2. Sancionar y Erradicar la Violencia Contra la Mujer CONVENCIÓN BELEM DO PARÁ Este instrumento internacional. Brasil. para fines de este estudio: ¿Qué es violencia? Según la Enciclopedia Jurídica Omeba. 728: 30-jun-1995). por ejemplo. Si la violencia es física. Conviene definir entonces. es uno de los cuerpos normativos de mayor importancia para la eliminación de la VIOLENCIA en contra de la mujer. elaborado en la ciudad Belem do Pará. conforme lo establece el artículo 2 de dicho instrumento.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 3.O. que se trata del primer instrumento internacional que amplía la responsabilidad estatal a ACTOS QUE COMETEN PERSONAS PRIVADAS. Convención Interamericana Para Prevenir.

el Artículo 66. en su artículo 1. es importante citar entonces. y que comprende. por medio de amenazas. daño o sufrimiento físico.-El artículo 2 del instrumento legal en estudio. prescribe: Se entenderá que violencia contra la mujer incluye la violencia física. que indica: personal. abuso sexual. 3. b) Que tenga lugar en la comunidad y sea perpetrada por cualquier persona y que comprende. donde quiera que ocurra. así como en instituciones educativas. basada en su género. tanto en el ámbito público como en el privado. existirá coerción ejercida en contra de su integridad. en este caso en la Ley Contra la Violencia a la Mujer y la Familia.2. manifiesta que es cualquier acción o conducta. En este sentido. maltrato y abuso sexual.2. 3. Violencia contra la mujer. c) Que sea perpetrada o tolerada por el Estado o sus agentes.-Según la Convención Belem Do Pará. entre otros. sexual y psicológica: si es cometida en las siguientes condiciones y circunstancias (el subrayado es del autor): a) Que tenga lugar dentro de la familia o unidad doméstica o en cualquier otra relación interpersonal. numeral 3 de la Constitución. dentro de los derechos de liberta d. establecimientos de salud o cualquier otro lugar. y. ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio que la mujer.2. secuestro y acoso sexual en el lugar de trabajo. intimidación y/o engaño. prostitución forzada. que incluye: Departamento de Educación a Distancia de la DNE El derecho a la integridad . entre otros.1. dentro de la cual se sitúa la violencia psicológica y sexu al. Conforme ya hemos citado en líneas anteriores. que cause muerte. violación. Formas de violencia contra la mujer. tortura.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Si la violencia es moral. violación. estos instrumentos internacionales ya han sido ratificados por nuestro país y se encuentran recogidos tanto en la Constitución como en las leyes pertinentes. sexual o psicológico a la mujer. trata de personas.

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b) Una vida libre de violencia en el ámbito público y privado. la desaparición forzada y los tratos y penas crueles. Muchasinterrogantessehangeneradoenelservidorpolicial.cuandosedicequeelregistroau napersonadesexofemenino.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Muchasinterrogantessehangeneradoenelservidorpolicial. idénticas medidas se tomarán contra la violencia. de la tercera edad y trascendiendo incluso su situación económica. entre otros. psíquica. la esclavitud y la explotación sexual.sientendemosportratodegradantetodosaquellosactosenqueseleha cesentirqueselahumilla. eliminar y sancionar toda forma de violencia.queestácontempladodentrodeestemismoconcepto.queselarebajaoenvileceaunapersona. en especial la ejercida contra las mujeres .ylarespuestalaencontramosjustamentee nelliteral c delartículoantescitado. a) La integridad física. a) La integridad física. : c) La prohibición de la tortura. inhumanos y degradantes. orientación sexual.sientendemosportratodegradantetodosaquellosactosenqueseleha cesentirqueselahumilla. adultas. adolescentes. deberealizarlounamujerpolicíaynounhombrepolicía.locualpodríaafectarinclus osuhonorodignidad. El Estado adoptará las medidas necesarias para prevenir. 1699. nivel educativo. inhumanos y degradantes.queestácontempladodentrodeestemismoconcepto.ylarespuestalaencontramosjustamentee nelliteral c delartículoantescitado. . literal e.queselarebajaoenvileceaunapersona. del 18/Ago/2010) que regula el La violencia contra las mujeres es ejercida en cualquier sitio y con cualquier o bjeto material o simbólico que pueda causarles daño y sufrimiento y sus víctimas pueden ser de cualquier edad: niñas. Sin embargo si queremos encontrar una disposición legal expresa que nos indique uso de la fuerza.locualpodríaafectarinclus osuhonorodignidad. raza. la esclavitud y la explotación sexual. moral y sexual .cuandosedicequeelregistroau napersonadesexofemenino. El Estado adoptará las medidas necesarias para prevenir. b) Una vida libre de violencia en el ámbito público y privado. deberealizarlounamujerpolicíaynounhombrepolicía. idénticas medidas se tomarán contra la violencia. psíquica. la desaparición forzada y los tratos y penas crueles. nacionalidad. en especial la ejercida contra las mujeres . eliminar y sancionar toda forma de violencia. : c) La prohibición de la tortura. que manifiesta: l mismo sexo o identidad sexual del detenido El registro lo realizará una persona de que el registro a una mujer debe hacerlo una mujer. esta respuesta la encontramo s en la Primera Directiva del Acuerdo Ministerial (No. moral y sexual .

el derecho a no ser sometido a torturas.En fin. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . tratos cruel es. el derecho a la libertad y a la seguridad personales. la violencia contra las mujeres es una violación a los derechos humanos porque afecta gravemente una serie de derechos y libertades fundamentales. las leyes internas del Ecuador nos guían y fundamentan jurídicamente nuestros procedimientos policiales para cumplir con la efectiva protección de tales derecho s que demanda nuestra sociedad a través de los instrumentos internacionales. a la igualdad en la familia. el derecho al más alto nivel posible de salud físi ca y mental. el derecho a la igualdad ante la ley. Es importante pasar a revisar en cuánto y tanto. inhumanos o degradantes. como son: el derecho a la vida. el derecho a la protección en condiciones de igualdad. a más de nuestra Constitución.

deberá intervenir y detener al infractor para inmediatamente (durante las siguientes 24 horas) ponerlo a órdenes de la autoridad competente.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 4. 4. a más de comunicar a la central de radio. ahora podemos concluir en lo siguiente: Conforme podemos observar.). tanto si el hecho es fuera o incluso dentro de un inmueble. Con el conocimiento del Derecho. etc. dispone: si una persona es sorprendida ejerciendo cualquiera de los tipos de violencia previstos en este Reglamento será aprehendida por los agentes del orden y conducida de inmediato ante la autoridad competente para su juzgamiento. y de ser la infracción de forma FLAGRANTE el agente policial sin necesidad de ninguna formalidad previa (boleta de auxilio. respecto a cuando se trata de infracción flagrante. el servidor o la servidora policial deberá tomar todas las precauciones operativas del caso y actuar sobre seguro. sin poner en riesgo la integridad física de l a víctima. Obviamente que para su intervención. psicológica y sexual De igual forma el artículo 25 del Reglamento General a la Ley en estudio. d e allanamiento. nos indica q ue ESTA LEY NO RECONOCE FUERO en caso de violencia física. Análisis de la Ley Contra la Violencia a la Mujer y la Familia y su Reglamento General.1. deberá pedir refuerzos de ser el caso. por ejemplo. En caso de infracción flagrante que se entenderá tanto si esta es cometida dentro o fuera de la vivienda de la víctima. desde el primer hasta el último ciudadano de la República (todos somos iguales ante la Ley) en caso de adecuar su conducta a las normas prohibitivas de esta Ley. la suya propia y la de los agentes que lo acompañan. el agente d e policía NO REQUERIRÁ DE ORDEN ALGUNA PARA INGRESAR AL INMUEBLE EN AUXILIO DE LA VÍCTIMA. SUSTENTO JURÍDICO EN LA PRÁCTICA POLICIAL. especialmente para el ingreso a un inmueble. esto es. El artículo 25 de la Ley Contra la Violencia a la Mujer y la Familia. etc. No Departamento de Educación a Distancia de la DNE . que es el sustento jurídico de nuestras actuaciones.

en su página 86. El Comité para la Eliminación de la Discriminación Contra la Mujer recomienda que: Literal i) Se prevean procedimientos eficaces de denuncia y reparación. y la respuesta no muy apresurada. pero la situación cambia cuando se trata de una infracción que ya ha iniciado su fas e de consumación (delito flagrante). e l primero que es la función PREVENTIVA que realizamos como policías. la indemnización inclusive .Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador debemos olvidar que la única finalidad de nuestro ingreso es impedir o suspender los hechos de violencia y por tanto proteger a la víctima. en cuyo caso como bien lo aconseja el citado Manual de Derechos Humanos. respetando los derechos tanto de la víctima como del agresor. de la Convención Belem Do Pará. que dice: A la luz de las observaciones anteriores. proceder a la detención del o l os infractores reales o presuntos. investigar y sancionar la violencia contra la mujer y en relación con la Recomendación General 19 de la CEDAW Violencia Hacia la Mujer. teniendo siempre presente y aplicando el us o adecuado de la fuerza (progresivo y diferenciado). por cuanto ya existe la consumación del hecho que se Departamento de Educación a Distancia de la DNE . es que debo diferenciar dos momentos en el procedimiento policial. El mencionado Manual fundamenta este procedimiento en el artículo 7. antes del empleo de la fuerza. que indica: Actuar con la debida diligencia para prevenir. pero sin dejar de cumplir nuestras obligacio nes constitucionales y legales. Segunda edición 2009. para evitar justamente la perpetración de la infrac ción. esto es. por cuanto la naturaleza de estos actos no permite la mediación . su numeral 24. El Manual de Derechos Humanos Aplicados a la Función Policial. no se puede ya entrar a conciliar o mediar. entonces el funcionario policial deberá también elevar su nivel de fuerza y esto es ubicarse en la FASE REACTIVA. literal b. Ante tal disposición. etc. puede surgir la inquietud por parte del cursante. manifiesta: Los agentes de Policía no tienen la facultad de realizar ningún tipo de conciliación sino realizar el procedimiento indicado anteriormente y llevarle a la autoridad competente para la respectiva audiencia de juzgamiento. y es obvio que antes de que se cometa una infracción el policía deberá disuadir. conciliar. y pregunta rse entonces ¿en dónde queda el uso adecuado de la fuerza ? ¿Por qué se me dispone NO CONCILIAR? ¿Cómo entender entonces si la Constitución me dice que tengo que emplear medios de disuasión y conciliación ?.

aprovechando la situación apremiante del momento. esto lo corrobora el artículo 22 del Reglamento Gener al a la Ley Contra la Violencia a la Mujer y la Familia. La compresión de los fundamentos del principio de igualdad y no discriminación nos permitirá el efectivo ejercicio de nuestras funciones. respetando y garantizando el ejercicio de los derechos para las mujeres sobre el entendimiento de que su condición de mujer no significa ninguna subordinación ni minusvalía con relación a los hombres. hurtar. RECUERDA: El procedimiento policial no tendrá que forzar ningún comportamiento. como interferir la acción policial. vayan a tratar de ingresar y ocasionar alguna otra infracción.. Tenemos que recordar a sí mismo como agentes de seguridad. etc. en tal virtud se deberá impedir que persona s extrañas o no autorizadas. son en este caso los autorizados para ingresar al inmueble. que nadie más que los agentes policiales que se encuentran en la intervención.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador presume doloso y que en tal caso a quien le corresponde dirimir es a la autorida d competente. que no sea el de garantizar y proteger a las mujeres víctimas de cualquier conducta violatoria de sus derechos humanos Departamento de Educación a Distancia de la DNE .

eso le corresponderá a una de las autoridades (Art. como es en los casos de personas que se encuentran co n orden de detención o en delito flagrante. por tal razón es que en determinadas circunstancias. los comisarios nacionales o los tenientes políticos (Art. 11 LCVMF). por violencia contra la mujer. 77.1. por cuanto el mandato constitucional manifiesta que no podrá mantenerse a la persona detenida sin fórmula de juicio por más de veinticuatro horas (Art. numeral 1). deberá ser puesto inmediatamente a órdenes de la autoridad competente. tenemos que DECIDIR si procedemos o no a la detención de un infractor real o presunto. no somos autoridad competente para juzgar. y. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . 159). la pena de caer en delito de omisión. Autoridades competentes: ¿Quiénes son las autoridades competentes para estos casos? Si bien es cierto que nosotros como agentes del orden.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 4. en las locali dades en que no se hayan establecido estas autoridades actuarán en su reemplazo los intendentes. y en el caso que nos ocupa. LA AUTORIDAD COMPETENTE dependerá del tipo de infracción (delito o contravención). deberemos poner a órdenes de una de las siguientes autoridades. de quien sea el detenido (persona mayor o menor de edad). también no es menos cierto que el mismo cuerpo legal nos dispone la responsabilidad de proteger el libre ejercicio de los derechos y la seguridad de las personas dentro del territorio nacional (Art. parroquia). pero nuestra función no es determinar el nivel de competencia de acuerdo a la infracción cometida. 163) . en virtud de nuestro mandato constitucional de ser obedientes y no deliberantes (Art. los comisarios de la mujer y la familia. del lugar en donde se dé la infracción (territorio: cantón. es entonces cuando una vez en nuestras manos esa persona detenida. 12 LCVMF) que detallaremos acontinuación. basta con saber que de acuerdo a la jurisdicción territorial donde no s encontremos.1. mismas que son competentes para conocer los casos de violencia contra la mujer y la familia: Los jueces de familia.

con lo cual deslindaremos la posibilidad de involucrarnos como ENCUBRIDORES de estos hechos. ofrece a otro/a. Departamento de Educación a Distancia de la DNE .2. "Es un trabajo basado en relaciones de intercambio entre personas mayores de edad. En el caso de llegar a nuestro conocimiento por cualquier fuente un hecho de violencia contra la mujer. que dice: están obligados a denunciar los hechos de violencia intrafamiliar en un plazo máximo de 48 horas. inmediatamente deberemos proceder a realizar las respectivas averiguaciones. Quiénes deben denunciar. bajo pena de encubrimiento: 1) Los Agentes de la Policía Nacional . Con esto debemos tener en claro que nuestra obligación es denunciar todo hecho que conlleve este tipo de delito. a fin de confirmar o desvirtuar la información y poder dar cumplimiento al artículo 10 de la LCVMF. 4.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 4.1. conforme lo señala el artículo antes citado. y para aquello obviamente lo efectuaremos a través del respectivo informe o parte policial. en que una persona vende.2. TRABAJO SEXUAL. el uso del cuerpo para actividades sexuales a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución".

en varias ocasiones los propios policías abusan sexualmente de ellas incluso en el CD P y si reclaman el policía le contesta: qué reclamas si bien que te gusta se las extorsiona tanto para no llevarlas presas como luego para dejarlas en libertad policías que hacen amistad con los dueños de locales (prostíbulos). Siempre dejan para el último el parte de la trabajadora sexual . Que se hacen operativos batidas violentos. y si está embarazada no le creen. las llevan al patrullero y las suben con violencia.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador En el Manual de Derechos Humanos Aplicados a la Función Policial. de la mujer (Págs. no realizan el examen médico. etc. en tal virtud el Manual en estudio en similares páginas antes señaladas. en tanto en cuanto son trabajadoras sexuales.HH. así manifiesta: Que la policía la obliga a portar el récord policial . Respetar la integridad física y moral de las trabajadoras sexuales.) son vinculada s Departamento de Educación a Distancia de la DNE . en donde se abren puertas de cuartos de pensiones o prostíbulos donde trabajan. justicia y en caso de ser necesario protección y reparación de las víctimas. orienta cuál debería ser el procedimiento adecuado de nosotros como servidores policiales. Estas prácticas (no las dejan dormir en los CDP. muchas veces son clientes y/o beben con el dueño del prostíbulo. nunca envían el parte policial a tiempo. las esposan semidesnudas. Asumir la responsabilidad que tiene la policía como sustento de la justicia. 9497). no les permiten hablar. en los siguientes términos: Seguir procedimientos respetuosos de los derechos de las personas. se menciona algunas Prácticas Policiales que atentan a los DD. Los propios policías llaman a la prensa. Los partes policiales y otros procedimientos elaborarlos con responsab ilidad y sujetos a la verdad ya que estos son factores determinantes en la construcción d e una cultura de derechos. ellos les llevan al CDP para que tomen fotografías a las trabajadoras sexuales. si se pregunt an ¿a orden de quién está?. No consideran si hay situaciones de trata y/o prostitución forzada de adultas. las ro sean con gas. manifiesta (el policía) que no sabe. las insultan. Todo lo antes descrito se considera prácticas policiales atentatorias a los derech os humanos de las mujeres trabajadoras sexuales. Su condición de trabajadoras sexuales no las ubica como sospechosas. las botan al balde del patrullero y las llevan detenidas una vez en el C DP las incomunican totalmente. Si hay sustento para la detención se les debe facilitar ayuda legal incluyendo el derecho a comunicarse.

tratos crueles. inhumanos o degradantes. conviene fusionar un tanto el tema de la protección de la mujer y la de los menores y el punto exacto es justamente respondiendo esta interrogante: ¿Las mujeres embarazadas merecen un trato especial porqué? Por supuesto que sí. Las mujeres embarazadas merecen un trato especial porqué? · Derecho de la protección prenatal. a más de su vida tiene otra vida que permanece en su claustro materno y sabemos que uno de los derechos del núcleo duro de los Derechos Humanos es el derecho a la vida y que la principal obligación de nosotros como servidores policiales es justamente proteger la vida. Exige entonces separarse de las prácticas comunes que se relacionan con la compra venta de cuerpos de mujeres y niñas. en el parte o informe policial. considerando que. Realizar examen médico y darle tratamiento respetuoso y con sus necesidades básicas cubiertas (abrigo. Antes de pasar al estudio de los menores. en tal virtud al tratarse de una mujer que ha sido sorprendida en delito flagran te. pero con mayor cuidado a fin de proteger la vida del menor en potencia que lleva consigo no sea que por efectos de la aplicación de nuestra fuerza se produzca la suspensión del embarazo (aborto) de la fémina. debemos proceder a su detención sí. Reportar en el parte la situación . Revisar documentos de identidad y escuchar lo que dicen las mujeres para identificar si hay prostit ución forzada. porque las mujeres embarazadas son sujeto de derechos al igual que todos los demás y más aún por el hecho de su embarazo. comida. Debemos hacer constar entonces.3. De los Funcionarios Encargados de Hacer Cumplir la Ley (FEHCL) se exige un alto comportamiento ético porque son autoridad. 4.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador con torturas. obligatoriamente de su estado de gestación y de ser posible adjuntar un certificad o Departamento de Educación a Distancia de la DNE . sitio decente donde permanecer detenida).

entenderemos el porqué se exige el trato especial a la mujer embarazada en el caso de detención. a fin de que en el centro carcelario donde vaya a ser recluida provisionalmente. la prisión preventiva será sustituida por el arresto domiciliario en todos los casos en que el imputado o acusado sea una persona mayor de sesenta y cinco años de edad o que se trate de una mujer embarazada y hasta noventa días después del parto . será sancionado en la forma prevista en este Código .) en el campo civil y penal por su transgresión. Visto la fundamentación jurídica que antecede. esto es el arresto domiciliario del ser el caso. debiendo el Juez disponer las medidas cautelares que sean del caso El responsable de la aplicación de esta norma que viole esta prohibición o permita que otro la contravenga. Para fundamentar jurídicamente éste comentario.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador médico al respecto. sino 90 días después del parto . guardias penitenciarios. etc. También el último inciso del artículo 171 del Código de Procedimiento Penal aplicando el derecho prenatal señala que: Cualquiera que fuere el delito. debiendo tener muy en cuenta que la inobservancia de dichos preceptos generan un certero efecto jurídico: responden los jueces y terceras personas (policías. hacemos referencia al derecho a la protección prenatal garantizado en el artículo 23 del Código de la Niñez y Adolescencia que dice: Se sustituirá la aplicación de penas y medidas privativas de libertad a la mujer embarazada hasta noventa días después del parto. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . tengan conocimiento de su estado y reciba el trato adecuado a su condición y situación. todo esto con el fin de garantizar el derecho pren atal del ser que vive y se desarrolla en el vientre materno. debiendo tener en cuenta que la servidora o servidor policial deberá cumplir con la detención y es el juez o jueza competente quien deberá legalizar la detención y dictar la orden de prisión para su correcto cumplimiento conforme a Derecho. Esta norma guarda completa concordancia con el artículo 58 del Código Penal que indica: Ninguna mujer embarazada podrá ser privada de su libertad ni será notificada con sentencia que le imponga penas de prisión o de reclusión.

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador AUTOEVALUACIÓN UNIDAD I Antes de continuar con nuestro estudio. Que tienen derecho al disfrute de los recursos de un país en igualdad de condiciones. () Principio. () La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Si responde positivamente sin mirar el texto: ¡Felicitaciones! Si no sucede así. c. () Los Derechos Humanos de las mujeres históricamente nacen de La Revolución Francesa de 1879. 2. se le sugiere repasar nuevamente la unidad . b. Dentro del principio de igualdad sustantiva para las mujeres. 4. () La Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (CEDAW). 5. es una norma legal. ENCIERRE EN UN CIRCULO LA RESPUESTA CORRECTA (SOLO UNA ES CORRECTA) 8. respondamos a estas preguntas relacionadas con lo anteriormente estudiado. pero que no goza de general y constante aceptación de jurisconsultos y tribunales. () En la Conferencia Mundial de Derechos Humanos de Viena en 1993. es considerada como la Carta Internacional de los Derechos Humanos de las Mujeres. se encuentra los derechos de participación. se declaró que los Derechos Humanos de la Mujer y de la niña son parte inalienable. integrante e indivisible de los Derechos Humanos. 7. () La CEDAW consagra dos principios a saber: el Principio de igualdad Sustantiva y el principio de no discriminación por razones de género. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . sino en lo que logra para las mujeres. () La mujer nace libre y tiene los mismo derechos que el hombre fue uno de los postulados de la francesa Olimpia de Gouges. 6. 1. ESCRIBA DENTRO DEL PARENTESIS UNA V. señala que quien se erige como sujeto de la historia y de derechos es LA MUJER 3. SI EL CONCEPTO ES VERDADERO O UNA F SI ES FALSO. II. Que los indicadores del progreso no descansan en aquello que el Estado hace. que quiere decir: a. Que el Estado debe promover la representación paritaria de mujeres y hombres en los cargos de nominación o designación de la función pública. I.

Cuando se celebra su cumpleaños c. Dar un trato de inferioridad a una persona c. investigarlos con prontitud cuando se producen. Qué si el servidor policial es requerido para realizar una diligencia judicial debe negarse a pretexto de no tener transporte o combustible para su traslado. 9. cuando: a. Discriminación contra la mujer 10. Dar un trato adecuado a las personas b. Sancionar. Para Prevenir. 12. o restricción basada en el sexo es: a. Ha sido perpetrada o tolerada por el Estado o sus agentes.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 8. Toda distinción. Incriminación contra la mujer. c. b. indica que una de las formas de violencia contra la mujer es aquella. es un instrumento interamericano ratificado por el Ecuador para: a. procesar a los presuntos responsables y llevarlos ante la justicia. Según el artículo 2 de la Convención Belem Do Pará. Se protege su integridad personal Departamento de Educación a Distancia de la DNE . b. exclusión. c. donde quiera que ocurra. c. Autoincriminación contra la mujer. La Convención Belem Do Pará . 11. b. El Principio de la Debida Diligencia quiere decir: a. Sólo para Erradicar la Violencia Contra los Hombres. Para Sancionar la Discriminación Contra la Mujer. Qué debe negarse a cumplir su deber por no tener los medios humanos y logísticos adecuados. Seleccionar a todos. y Erradicar la Violencia Contra la Mujer. Qué se debe tomar medidas efectivas para impedir abusos. Discriminar es: a. b.

c. b. c. La norma legal más clara en la que se dispone que el registro a un detenido la debe hacer una persona del mismo sexo. b. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . No reconoce fuero. Requiere de orden escrita de juez competente. En un procedimiento de flagrante violencia a la mujer. c. c. el servidor o la servidora policial. b. Si reconoce fuero. respecto a la víctima y el agresor: a. Reconoce sólo al Presidente de la República. No está facultado para conciliar por cuánto la agresión ya está dada y la actuación policial se ubica en la fase reactiva. Las dos respuestas son acertadas. dispone que en caso de delito flagrante contra la mujer al interior de un domicilio: a. 15. Necesita la Presencia del Agente Fiscal. En la Constitución de la República del Ecuador. 14. 16. en caso de violencia a la mujer: a. En las Directivas para el Uso de la Fuerza publicado en Acuerdo Ministerial No. En la Convención Belem Do Pará. El artículo 25 de la Ley Contra la Violencia a la Mujer y la Familia. Si está facultado para conciliar. la encontramos en: a. 1699.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 13. b. del 18 de Agosto del 2010. por cuanto la Constitución en su artículo 163 dispone la disuasión y conciliación como alternativas al uso de la fuerza. No requiere de orden alguna para ingresar al inmueble. El artículo 25 del Reglamento General a Ley Contra la Violencia a la Mujer y la Familia.

intimidación y/o engaño. comisarios de la mujer. en que una persona vende. d. los intendentes. ( ) Departamento de Educación a Distancia de la DNE . tenientes políticos. 171 del Código de Procedimiento Penal y 23 del Código de la Niñez y Adolescencia prescriben sobre ( ) 23 Existe el empleo de medios materiales de coerción como golpes. COMPLETE CON EL LITERAL DE LA COLUMNA B EN EL ESPACIO UBICADO EN LA COLUMNA A. ( ) 21 Las mujeres embarazadas merecen un trato especial por cuanto ( ) 22 Los Arts. ( ) 24 Existen amenazas. Jueces de familia. privación de libertad. c. ofrece a otro/a.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador III. comisarios nacionales. Trabajo sexual 19 De no denunciar un caso de violencia a la mujer. SEGÚN CORRESPONDA EL CONCEPTO. Maltrato psicológico a.La protección del que está por nacer o derecho prenatal. Maltrato físico c. el servidor policial puede ser acusado como ( ) 20 Trabajo basado en relaciones de intercambio entre personas mayores de edad. A más de su vida tienen otra vida en su claustro materno. b. Encubridor b. y en donde no existan tales. COLUMNA A COLUMNA B 18 Las autoridades competentes para conocer los casos de violencia contra la mujer son ( ) a. el uso del cuerpo para actividades sexuales a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución.

Las primeras referencias a los derechos del niño son atribuidas a varios autores. RESEÑA HISTÓRICA. de que a los niños se les de bía asegurar un cierto nivel de bienestar material y espiritual. La doctrina de los Derechos del Niño tiene un largo recorrido en Europa Occidental y Estados Unidos. y luego norteamericana. La influencia cultural europea. 1. NIÑOS Y ADOLESCENTES. sino muchas veces el desarrollo de un sentimiento de compasión y piedad. estuvo entre los primeros en formular la defensa de los derechos del niño. sus raíces se remontan al siglo XIX y no deja de sorprender la trayector ia que ha tenido la idea y su divulgación. Lejos de ser una propuesta reciente. así como en el ámbito Latinoamericano. A comienzos del siglo XX ya estaba asentada la idea. El revolucionario francés Jules Valles. como la de Charles Dickens. Su obra autobiográfica El niño (1879) fue una abierta denuncia hacia los métodos coercitivos aplicados por la cultura burguesa y se sumó a otras obras literarias de la época igualmente sensibles al tema. Sin embargo. por ejemplo. aunque su contenido mismo haya sido bastante variable y zigzagueante. Esto no siempre sig nificó un reconocimiento de derechos en un sentido estricto. En nuestro continente. fue clave para la difusión de este enfoque. la idea de que los niños requerían de cierta protección por su propia condición vulnerable y frágil pronto se relacionó con el concepto de "derechos". la sensibilidad a favor de los niños se fortaleció notablemen te durante la segunda mitad del siglo XIX. cuando menos a nivel institucional.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador UNIDAD II DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS. JulesVallès 10/Jun/1832 14/Feb/1885 Departamento de Educación a Distancia de la DNE .

Según la autora. sin que se respetaran sus derechos. al concepto de privilegio o indulgencia. ex presidente de la Confederación Suiza. entre ellos Eglantyne Jebb. los dirigentes mundiales decidieron que los niños y niñas debían de tener una Convención especial destinada exclusivamente a ellos. donde no solo planteaba la necesidad de defender los derechos del niño. En la práctica. Wiggin (1856-1923) publicó en 1892 Children's Rights. La escritora y educadora Kate D. por primera vez. el derecho no era equivalente. sino muchas veces opuesto. el exceso de celo materno negaba el elemental derecho de los niños a "andar sucio". quienes hacían uso de un poder ilimitado sobre ellos. Bien podían otorgarse muchos privilegios a los niños. Por ejemplo. los niños en cuanto seres humanos se pertenecen a sí mismos y uno de sus derechos inalienables es a tener infancia. que los adultos no necesitan. La preocupación por proteger a los menores tiene su primer eco en la Declaración de los Derechos del Niño.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Pero fue en Estados Unidos donde se produjo. Janusz Korczak. sino otorgaba un contenido específico al concepto. Los dirigentes querían también asegurar que el mundo reconociera que los niños y niñas tenían también derechos humanos. est o se ve limitado cuando los adultos moldean su conducta según sus criterios. cuyo documento original reposa en los archivos de la ciudad de Ginebra y lleva la firma de varios delegados internacionales. y Gustave Ador. un mayor desarroll o del concepto. La Organización de las Naciones Unidas adoptó una versión ligeramente enmendada en 1946 y el 20 de noviembre de 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó una versión expandida como su propia Declaración de los Derechos del Niño. Esto se producía cuando subsistía la creencia de que los niños pertenecían a sus padres. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . En 1989. En su opinión. adecuado a sus gustos y necesidades. ya que los menores de 18 años precisan de cuidados y protección especiales. sin permitir que tengan un espacio propio.

a la libertad y a la seguridad personales. Para los efectos de la Convención. por tanto. En este instrumento figuran también los motivos y las condiciones que justifican legalmente la privación de libertad del niño. en virtud de la ley que le sea aplicable. los Estados miembros están obligados a garantizar el pleno respeto de sus disposiciones en el ámbito nacional. La CDN elimina toda duda acerca del derecho de los niños a disfrutar de los mismos derechos humanos y libertades que los adultos. Estas disposiciones se expondrán más detalladamente en los apartados sobre los menores infractores. "se entiende por niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad. adoptada y abierta a la firma y ratificación por la Asamblea Resolución 44/25. salvo que. Las medidas que puedan emprenderse con esta finalidad. Además. Se reiteran algunos derechos fundamentales. políticos y sociales. del 20 de noviembre de 1989 y entrada en vigor el septiembre de 1990. artículos 32 a 36). el derecho a la li bertad de pensamiento y de expresión. se intenta proporcionar protección adicional contra los abusos. La Convención establece estos derechos en 54 artículos y DOS PROTOCOLOS FACULTATIVOS (aprobados por la ONU en el año 2000). haya alcanzado antes la mayoría de edad" (CDN. Todas las medidas consignadas en la Convención se basan en este principio. así como los derechos de los niños acusados de infracciones penales (CDN. y el derecho a la libertad de asociación y de celebrar reuniones pacíficas. económicos. General en su 2 de jurídicamente culturales.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 2. artículo 1). Define los derechos Departamento de Educación a Distancia de la DNE . El primer objetivo de la CDN es "el interés superior del niño". CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (CDN) Bajo este acuerdo aparece la CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (CDN). incluyen (pero no son las únicas) la adaptación de la legislación vigente concerniente a los niños y la aprobación de nuevas leyes de conformidad con las disposiciones de la Convención. La CDN es un tratado. el descuido y la explotación (CDN. artículos 37 a 40). siendo este el primer instrumento internacional vinculante que incorpora toda la gama de derechos humanos: civiles. como el derecho a la vida.

El protocolo facultativo sobre la participación de los niños en los conflictos armados Este Protocolo establece los 18 años como la edad mínima para el reclutamiento obligatorio y exige a los Estados que hagan todo lo posible para evitar que indi viduos menores de 18 años participen directamente en las hostilidades. civiles y sociales.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador humanos básicos que disfrutan los niños y niñas en todas partes: el derecho a la supervivencia. y el respeto por los puntos de vista del niño. La Convención protege los derechos de la niñez al estipular pautas en materia de atención de la salud. la educación y la prestación de servicios jurídicos. los gobiernos nacionales se han comprometido a proteger y asegurar los derechos de la infancia y han aceptado que se les considere responsables de este compromiso ante la comunidad internacional. Al aceptar las obligaciones de la Convención (mediante la ratificación o la adhesión). Los cuatro principios fundamentales de la Convención son la no discriminación. los malos tratos y la explotación. llama especialmente la atención hacia la criminalización de estas graves violaciones de los derechos de la infancia y hace hincapié en la importanci a que tiene fomentar una mayor concienciación pública y cooperación internacional en las actividades para combatirlas. Protocolos facultativos: 3.1. Los Estados parte de la Convención están obligados a estipular y llevar a cabo todas las medidas y políticas necesarias para proteger el interés superior del niño. a la protección contra influencias peligrosas. cultural y social.2. 3. la supervivencia y desarrollo. 3. la dedicación al interés superior del niño. Todos l os derechos que se definen en la Convención son inherentes a la dignidad humana y el desarrollo armonioso de todos los niños y niñas. el derecho a la vida.unicef. al desarrollo pleno. El protocolo facultativo sobre la venta de niños Este Protocolo trata de erradicar la prostitución infantil y la utilización de los n iños en la pornografía. (http://www. y a la plena participación en la vida familiar.org/spanish/crc/) Departamento de Educación a Distancia de la DNE .

hacerlo de forma más humana y adecuada sin caer en abusos o excesos que vayan a más de caer en ilegalidades rayen en el empeoramiento de la conducta del o la menor intervenida. cuando el que está con ellos les regaña. que incluso pueden llegar a pensar en escaparse de casa. niñas y adolescentes. Acabarán aceptando que esto no es más que una fantasía. septiembre 7/2010). Hasta que no aceptan que esto no es posible. todo esto con la finalidad de que en determinado momento de un procedimiento en que se tenga que actuar con ellos. y favorecer esa expresión del dolor que sienten. y desean tanto estar con el otro. Lloran a menudo y esto les tranquiliza. Suelen sentir miedo.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 4. Algunos se acuerdan del otro progenitor. SITUACIÓN SOCIOLÓGICA EN EL ECUADOR: Más allá del sustento jurídico para nuestras actuaciones con menores. debemos conocer que actualmente en nuestro país existe un grave problema social respecto a los niños. e incluso angustia. Hay que acompañarles en ese momento. lo cual da lugar a diferent es trastornos de conducta que pueden desembocar en varios comportamientos antisociales. Probablemente. manifiesta que en el país (Ecuador) el 80 por ciento de niños y adolescentes tienen padres separados (Vistazo. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . Insisten una y otra vez en el deseo de que los padres vuelvan a estar juntos. durante el conflicto y tras la separación de los padres. Llegan a idealizar más al otro progenitor. aparezcan trastornos en el sueño y en la alimentación. se muestran muy tristes e infelices. al ausente. pues sólo recuerda los buenos ratos pasados con éste. conviene entonces que el servidor o servidora policial tenga pleno conocimiento de tales condiciones en las que se encuentra un niño o niña adolescente el momento de tomar algún procedimiento con estos grupos. a fin de comprender el estado de ánimo y el porqué de tal o cual comportamiento. pues según la publicación de una prestigiosa revista. Conviene a manera de ejemplo ubicar algunas de las posibles reacciones de un menor que sufre la ausencia de sus padres: POSIBLES REACCIONES DEL NIÑO O NIÑA: Reacción de ansiedad.

por ejemplo. El Código de la Niñez y Adolescencia. da un concepto de lo que es maltrato y en los siguientes incisos hace referencia a los tipos de maltratos (clasificación). NIÑOS Y ADOLESCENTES. excepto cuando. en los casos en que el n iño sea objeto de maltrato o descuido por parte de sus padres o cuando éstos viven separados y debe adoptarse una decisión acerca del lugar de residencia del niño. 5.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Losniñosyniñastienenderechoscomosereshumanosynecesitantambiéncuidadosyprotecciónespecial es. La Constitución de la República. en su artículo 67. Y MENORES INFRACTORES. maltrato. en el artículo 45: las niñas. numeral 4: protección y atención contra todo tipo de violencia. EXPLOTACIÓN LABORAL A NIÑAS. niños y adolescentes tienen derecho a la integridad física y psíquica. La Convención de los derechos del Niño en su artículo 9.1. las autoridades competentes determinen. niños y adolescentes recibirán atención prioritaria y especializada en los ámbitos público y privado . al respeto de su lib ertad y dignidad. Tal determinación puede ser necesaria en casos particulares. inciso primero. explotación sexual. dispone: las personas niñas. prescribe: 1. explotación laboral. a ser consultados en los asuntos que les afecten Artículo 46. 5. en su artículo 35. EXPLOTACIÓN SEXUAL. de los cuales abordaremos tres principales en los que el servidor policial deberá estar atento para intervenir: violencia intrafamiliar. de conformidad con la ley y los procedimientos aplicable s. Los Estados Partes velarán por que el niño no sea separado de sus padres contra la voluntad de éstos. que tal separación es necesaria en el interés superior del niño. de la siguiente manera: Departamento de Educación a Distancia de la DNE . a reserva de revisión judicial. a la salud integral. SUSTENTO JURÍDICO PARA LA PRÁCTICA POLICIAL EN CASOS DE MALTRATO. Definición y ámbito legal de maltrato de la niñez y adolescencia. Existen casos emblemáticos y problemáticos relacionados con violencia a menores.

Si este descuido en la alimentación. alimentación. debo preocuparme por darle la atención que e se hijo(s) o hija(s) necesitan. de acción u omisión. por parte de cualquier persona. caso contrario qué calidad moral tendré para intervenir o detener a algún ciudadano en caso similar. sus consecuencias y el tiempo necesario para la recuperación de la víctima. resulta totalmente coherente cumplir la Ley para luego hacer cumplir la misma. educación o cuidados diarios.. relativas a la prestación de alimentos.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Concepto de maltrato. se trata de una actitud netamente ética. siendo aquel que produce daño físico o psicológico al menor de edad por utilizarlo en la mendicidad. si tengo uno o más hijos o hijas fuera del hogar actual. parientes. se deriva implícitamente el maltrato por descuido grave que es aquel que produce daño físico o psicológico en el menor por no permitirle que se beneficie de la prestación de alimentos.-Se entiende por maltrato toda conducta. A más del maltrato físico. ya que debemos practicar la responsabilidad frente a nuestros actos. por ejemplo. niña o adolescente. educadores y personas a cargo de su cuidado. niñas y adolescentes. Se incluyen en esta calificación el trato negligente o descuido grave o reiterado en el cumplimiento de las obligaciones para con los niños. conforme hemos estudiado el Código de Conducta de los FEHCL. Del mismo artículo en estudio. de la parte subrayada en el párrafo anterio r. etc. educación o cuidados diarios. se concluye que hay otra clasificación implícita y es e l maltrato social. psicológica o sexual de un niño. o demás personas responsables se convertirá en un maltrato por descuido grave reiterado. y su utilización en la mendicidad. del menor es permanente o pasa por la inacción de padres. que es el daño provocado o que pueda provocar a futuro en la salud física o corporal del menor. atención médica. que provoque o pueda provocar daño a la integridad o salud física (maltrato físico). cualesquiera sean el medio utilizado para el efecto. atención médica. De esta forma. otros parientes. educación. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . incluidos sus progenitores. nosotros como servidores policiales deberíamos actuar de acuerdo con estos mandatos que más allá de la norma legal.

otros parientes o personas encargadas de su cuidado. La responsabilidad por maltrato institucional recae en el autor del maltrato y e n el representante legal. psíquica y la libertad sexual de la mujer y los miembros de su familia y el artículo 2 señala: se considera violencia intrafamiliar toda acción u omisión que consista en maltrato Departamento de Educación a Distancia de la DNE .-la presente Ley tiene por objeto proteger la integridad física. la responsabilidad se hará efectiva de conformidad co n las disposiciones previstas en la Constitución Política de la República. cuando manifiesta: Fines de la Ley. El maltrato es institucional. alteración psicológica o disminución de la autoestima en el niño. los artículos constitucionales antes citado tienen relación con la Ley contra la Violencia a la Mujer y la Familia (LCVMF) en su artículo 1.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Maltrato psicológico. remediarlo y sancionarlo de manera inmediata. prácticas administrativas o pedagógicas aceptadas expresa o tácitamente por la institución. hacerlo cesar.-Cuando lo comete un servidor de una institución pública o privada.-Es el que ocasiona perturbación emocional. en el Código Civil y demás leyes aplicables. autoridades o responsables de la institución o establecimiento. autoridad o responsable de la institución o establecimiento a l que pertenece. Se incluyen en esta modalidad las amenazas de causar un daño en su persona o bienes o en los de sus progenitores. como resultado de la aplicación de reglamentos. En el caso de los representantes legales. niña o adolescente agredido. · Violencia intrafamiliar a menores Debemos conocer como servidores policiales que para proteger la violencia intrafamiliar en contra de menores. y cuando sus autoridades lo han conocido y no han adoptado las medidas para prevenirlo.

Las medidas tomadas buscarán superar las causas que determinaron la suspensión Del análisis del contenido anterior de la LCVMF. Esta disposición como podemos observar es a fin de proteger su derecho a la privacidad. o regular las visitas en forma dirigida. Lo antes enunciado no debemos confundir con la disposición del Artículo 53 del Código de la Niñez y Adolescencia.. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . a que no se les intercep ten sus medios de comunicación. y la privac idad e inviolabilidad de su domicilio. esto es en lo que respecta principalmente al fuero y al allanamiento de morada. con el objetivo de proteger la integridad del menor.. según la gravedad de la violenci a.Cuando se hubiere decretado alguna medida de protección a favor del hijo o la hija por causa de violencia física . ejecutado por un miembro de la familia en contra de demás integrantes del núcleo familiar. psicológica y sex ual el servidor policial no observará esta regla so pena de cometer el delito de omisión . psicológico o sexual. correspondencia y comunicaciones telefónicas y electrónicas. sustentaremos jurídicamente nuestra actuación en las mismas normas empleadas para el caso de la violencia contra la mujer que hemos estudiado en líneas anteriores.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador físico. es obvio que con fines de proteger su integridad física. El Juez considerará esta limitación cuando exista violencia intra-familiar. niñas y adolescentes tienen derecho a que se respete la intimidad de su vida privada y familiar. lo cual implica no ser perturbado en su vid a íntima y entorno familiar dentro y fuera de donde habita. los niños. o El Artículo 122 del Código de la Niñez y Adolescencia. etc. Se prohíbe las injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada . que dice: Sin perjuicio de l a natural vigilancia de los padres y maestros. cuando habla del Derecho a la privacidad y a la inviolabilidad del hogar y las formas de comunicación. sicológica o sexual. el Juez podrá negar el régimen de visitas respecto del progenitor agresor. de conformidad con la ley. dispone: Obligatoriedad. se colige entonces que en el caso flagrante de que un menor. miembro de una familia. sufra violencia en su domicilio. más si de darse el caso de violencia en su contra se trata.

Los malos tratos. Cuatro millones de mujeres jóvenes y niñas cada año son objeto de compra y venta para ser prostituidas. La educación. servidumbre. bilateral y multilateral que sean necesarias para impedir el secuestro. pornografía. en su Artículo 35.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 5. narcotráfico. atención y cuidado de los niños y niñas en cualquier parte del mundo sigue siendo la gran asignatura pendiente de la humanidad en este nuevo siglo. (http://www.2.com/articulos/muestra. que ningún Gobierno del mundo parece tener la solución. la explotación sexual infantil y la esclavitud a la que están sometidos mi les de niños en el mundo son algunos de los graves problemas que afectan a la infancia.asp?art=224). Explotación Sexual de Niñas y Adolescentes. La violencia sexual es aún más grave cuando deviene de autoridad pública. explotación sexual o laboral. la venta o la trata de niños para cualquier fin o en cualquier forma. ofrece. basada en relaciones de poder e intercambio.1.enbuenasmanos. solicita o contrata el uso del cuerpo de un niño. 5. inciso primero del Código de la Niñez y Adolescencia (CNA). adopciones ilegales u otras actividades ilícitas Departamento de Educación a Distancia de la DNE . El Artículo 70. tráfico de órganos. en que una persona vende. dentro o fuera del país y por cualquier medio. La explotación sexual infantil es algo tan horrible. Agravada primero por la condición de menores de edad y segundo por la relación de poder entre la autoridad pública y la víctima. con el propósito de utilizarlos en la prostitución. Tráfico de la niñez y adolescencia. traslado o retención. el tráfico de la niñez y adolescencia se lo ha definido como la sustracción. manifiesta: Los Estados Partes tomarán todas las medidas de carácter nacional. "Es toda actividad. niña y/o adolescente para sacar provecho de carácter sexual o económico para sí o para otros" La Convención sobre los derechos del niño.2. el comercio.

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador La trata de menores de edad es una actividad lucrativa y que está vinculada a rede s de delincuencia y corrupción. Dado que se desarrolla casi siempre en la clandestinidad, su La CDN exige a los Estados Partes que tomen detección resulta difícil. La medidas para proteger a los niños de todo abuso, trata de menores comporta descuido y explotación, particularmente: en todo caso una vulneración del derecho * Protección contra todas las formas de explotación y abuso sexuales, incluidas las del niño a crecer en el actividades sexuales ilegales, la explotación del seno de un entorno niño en la prostitución u otras prácticas sexuales ilegales, y la explotación del niño en familiar. Además, la trata espectáculos o materiales pornográficos de menores conlleva (artículo 34); aprobación de medidas de carácter nacional, bilateral y multilateral para invariablemente para estos impedir el secuestro, la venta o la trata de niños niños y niñas una serie de para cualquier fin o en cualquier forma (artículo 35); peligros, como la violencia y el abuso sexual. En ocasiones, estos niños y niñas que son víctimas de la trata de personas padecen incluso arresto y detención por emigración ilegal. (http://www.unicef.org/spanish/protection/index_exploitation.html). Establezcamos conceptualizaciones de acuerdo al Protocolo Facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía (Asemblea General Resolución A/RES/54/263 del 25 de mayo de 2000, entrada en vigor: 18 de enero de 2 002) Artículo 2.-A los efectos del presente Protocolo: a) Por venta de niños se entiende todo acto o transacción en virtud del cual un niño es transferido por una persona o grupo de personas a otra a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución;

b) Por prostitución infantil se entiende la utilización de un niño en actividades sexuales a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución; c) Por pornografía infantil se entiende toda representación, por cualquier medio, de un niño dedicado a actividades sexuales explícitas, reales o simuladas, o toda Departamento de Educación a Distancia de la DNE

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador representación de las partes genitales de un niño con fines primordialmente sexuales. El Código de la Niñez y adolescencia, en su artículo 69, da el concepto de Explotación Sexual, en los siguientes términos: Constituye explotación sexual la prostitución y la pornografía infantil y a renglón seguido explica: prostitución infantil es la utilización de un niño, niña o adolescente en actividades sexuales a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución. Pornografía infantil es toda representación, por cualquier medio, de un niño, niña y adolescente en actividades sexuales explícitas, reales o simuladas; o de sus órganos genitales, con la finalidad de promover, sugerir o evocar la actividad sexual . Abuso sexual, según el CNA, Art. 68.-.., para los efectos del presente Código constituye abuso sexual todo contacto físico, sugerencia de naturaleza sexual, a los que se somete un niño, niña o adolescente, aún con su aparente consentimiento, mediante seducción, chantaje, intimidación, engaños, amenazas, o cualquier otro medio... De la transcripción anterior, podemos concluir que si alguna duda quedaba respecto al registro de una persona de sexo femenino en una determinada actuación policial, la situación es aún más delicada cuando se trata de niñas o adolescentes mujeres, pues según el enunciado manifiesta que abuso sexual es todo contacto físico mediante intimidación, amenazas o cualquier otro medio , en tal virtud, quiere decir que en determinado momento si un servidor policial de sexo masculino realizara u n registro a una menor podría verse denunciado por abuso sexual. a) Prostitución infantil: Proxenetismo: Proxeneta.-Persona que obtiene beneficios de la prostitución de otra persona. Nuestro Código Penal (CP), recoge este tipo de delitos a partir de su Artículo 528.1 y siguientes, bajo el tipo de PROXENETISMO, en los siguientes términos; El que promoviere o facilitare la prostitución de otra persona será sancionado con pena de prisión de uno a tres años, salvo que tenga a su cargo una casa de tolerancia y el artículo 528.2, manifiesta que dicha eximente (así tenga una casa de tolerancia ) no valdrá si se trata de un menor de catorce años, en cuyo caso la pena más bien Departamento de Educación a Distancia de la DNE

6 del CP. sexual. escritos. venta o entrega a menores de catorce años de objetos. El que incitare a un menor de catorce años a la ebriedad o a la práctica de actos obscenos o le facilitare la entrada a los prostíbulos u otros centros de corrupción como cines o teatros que brinden espectáculos obscenos . libros. psíquica.7 de nuestro Código Penal. Así mismo el Artículo 528. en este caso de los y las menores. c) Pornografía Infantil El artículo 528. dignidad en sí. u organizare espectáculos en vivo. o de cualquier otro soporte físico o formato. publicare o comercializare imágenes pornográficas. audiovisuales. hace importantes referencias para tener en cuenta como garantes de la seguridad y protectores de los derechos del ciudadano. imágenes visuales o auditivas obscenas. al señalar: será sancionado con pena de uno a tres años de prisión 1. indica: Se reputará como proxenetismo la conducta del que mediante seducción o engaño sustrajere a una persona para entregarle a otro con el objeto de que tenga relaciones sexuales b) Corrupción de menores: El artículo 528. 2.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador aumenta. será reprimido con la pena de seis a nueve Departamento de Educación a Distancia de la DNE . que puedan afectar gravemente el pudor o excitar o pervertir su instinto sexual. Más allá de la actitud profesional que debemos aplicar siempre como policías en nuestros actos personales. La exposición. informáticos electrónicos. y. materiales visuales. con escenas pornográficas en que participen los mayores de catorce y menores de dieciocho años. siendo de seis a nueve años de reclusión menor extraordinaria. las normas en estudio nos invitan a estar atentos con el proceder de terceros que de pronto adecúen su conducta en tales actos prescritos en dichas normas. indica que quien produjere.4. ante lo cual debemos proceder sin titubear a fin de proteger la integridad física.

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador años de reclusión menor ordinaria con la misma pena incurrirá quien facilitare el ingreso a espectáculos pornográficos o suministrare material pornográfico en cuyas imágenes participen menores de edad Cuando en estas infracciones, la víctima sea un menor de doce años o discapacitados, o persona que adolece enfermedad grave o incurable, la pena será de reclusión mayor extraordinaria de doce a dieciséis . A fin de brindar una verdadera protección a este y otros grupos VULNERABLES, nosotros como servidores policiales debemos comprometernos con planes y controles efectivos en sitios estratégicos, como: lugares de expendio de bebidas alcohólicas; en hoteles, moteles y residenciales; en los ingresos o salidas de los niños, niñas y adolescentes en los establecimientos educativos a fin de evitar venta s clandestinas de productos prohibidos, establecimientos clandestinos de juegos, e tc. Cuando existan casos en los que esté en riesgo la seguridad del menor o esté siendo víctima, debemos iniciar (a través del informe o parte policial) e/o impulsar las investigaciones en coordinación con las autoridades competentes u organismos especializados a fin de protegerlo, recuperarlo o rescatarlo según sea el caso. En este caso la garantía de derechos en la acción policial se afianza en la presenci a y actuación oportuna de personas expertas profesionales en el tratamiento de estos casos. La CDN exige a los Estados Partes que tomen medidas para proteger a los niños de todo abuso, descuido y explotación, particularmente: * Aprobación de medidas para proteger a los niños del uso indebido de drogas y para impedir que se utilice a niños en el tráfico ilícito de esas sustancias (artículo 33); * Protección contra todas las demás formas de explotación que sean perjudiciales para cualquier aspecto del bienestar del niño (artículo 36). 5.3. Explotación laboral. La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) a fin de proteger de la explotación laboral a menores (Explotación del Niño Trabajador) en su Artículo 32: Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a estar protegido contra la Departamento de Educación a Distancia de la DNE

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social. Los Estados Partes adoptarán medidas legislativas, administrativas, sociales y educacionales para garantizar la aplicación del presente artículo. Con ese propósito y teniendo en cuenta las disposiciones pertinentes de otros instrumentos internacionales, l os Estados Partes, en particular: Fijarán una edad o edades mínimas para trabajar; Dispondrán la reglamentación apropiada de los horarios y condiciones de trabajo; Estipularán las penalidades u otras sanciones apropiadas para asegurar la aplicación efectiva del presente artículo. En plena relación con la disposición legal anterior, nuestra Constitución en su Artículo 46, numeral 2, indica: SE PROHÍBE EL TRABAJO DE MENORES DE QUINCE AÑOS, y se implementarán políticas de erradicación progresiva del trabajo infantil. El trabajo de las adolescentes y los adolescentes será excepcional, y no podrá conculcar su derecho a la educación ni realizarse en situaciones nocivas o peligrosas para su salud o su desarrollo personal. Se respetará, reconocerá y respaldará su trabajo y las demás actividades siempre que no atenten a su formación y a su desarrollo integral En concordancia con las disposiciones internacionales y la Constitución, el Artículo 81 del Código de la Niñez y Adolescencia, prescribe: Derecho a la protección contra la explotación laboral.-Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a que el Estado, la sociedad y la familia les protejan contra la explotación laboral y económica y cualquier forma de esclavitud, servidumbre, trabajo forzoso o nocivo para su salud, su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social, o que pue da entorpecer el ejercicio de su derecho a la educación y sobre LA EDAD MÍNIMA PARA EL TRABAJO: Se fija en quince años la edad mínima para todo tipo de trabajo, incluido el servicio doméstico, con las salvedades previstas en este Código (ver art.92), más leyes e instrumentos internacionales con fuerza legal en el Departamento de Educación a Distancia de la DNE

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador país La infracción a lo dispuesto en el inciso anterior, no libera al patrono de cumplir con las obligaciones laborales y sociales que le impone la relación de trabajo . Y sobre LA JORNADA LABORAL de los adolescentes (mayores de 15 años), al respecto el artículo 84 del CNA, dispone: Por ningún motivo la jornada de trabajo de los adolescentes podrá exceder de seis horas diarias durante un período máximo de cinco días a la semana; y se organizará de manera que no limite el efectivo ejercicio de su derecho a la educación Es un asunto muy complejo si nos dedicamos a analizar al pie de la letra las disposiciones legales, citadas, el cual no es nuestro afán, bástenos con saber que hoy por hoy está prohibido el trabajo a menores de 15 años; que los adolescentes que trabajen (mayores de 15 años) no deben laborar más de seis horas diarias y durante cinco días a la semana, etc., todo esto con el fin de proteger el desarrol lo integral de los menores. Sin embargo, y sin desviarnos de nuestra misión constitucional de protección de las libertades y derechos de los ciudadanos, me permito indicar que quizá estos mandatos legales no han sido tan bien analizados con respecto a determinados grupos, tiempos y lugares en donde es conveniente escuchar sus criterios, como el que cito a continuación: Hemos cuestionado el tema del trabajo infantil. Para los niños indígenas (el trabajo) es trabajo formativo y educativo, no es como por (para) la cultura occidental-teórica, (el trabajo infant il) es un proceso de aprendizaje haciendo, desde niños vinculados al trabajo rural que no es explotación, no son peores formas de trabajo infantil en la agricultura como di ce OIT Combatir la mendicidad en Navidad no resuelve el problema. Quieren ocultar a la pobreza, combatiendo la mendicidad. No entienden que el trabajo formativo d e los niños tiene que ver con la trasmisión de conocimiento, de saberes, la trasmisión histórica y cultural, del respetar los sitios sagrados, de ir a pescar con los pad res, con todo eso el niño aprende el BUEN VIVIR .(GUILLERMO CHURUCHUMBI, COORDINADOR DE LA AGENDA NIÑEZ INDÍGENA a el martes 13 de octubre del 2009) ECUARUNARI, comentado en entrevista realizad

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Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador En razón de aquello. niñas y adolescentes podrán realizar actividades de formación que incorporen al trabajo como un elemento importante en su formación integral. debemos nosotros como servidores y servidoras públicos actuar con mucha prudencia a fin de no violentar los derechos de los demás.Trabajo formativo. cuando indica: Art. Estas actividades deberán realizarse en condiciones adecuadas para su edad. la misma Constitución nos invita a respetar su forma de pensar. y aún más en cuanto tiene que ver con su forma de administrar justicia. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . capacidad. recreación y juego. niña o adolescente. sus derechos al descanso. darán prioridad a las exigencias pedagógicas relacionadas con el desarrollo integral del niño. por sobre los objetivos productivos. 92. No tan alejado de este análisis encontramos una gran excepción que hace el artículo 92 del Código de la Niñez y la Adolescencia que nos puede orientar un poco más en este asunto. estado físico. observando más allá del derecho la justicia en sí. respetando sus valores morales y culturales. y sumado a que a estos grupos.-Los niños. Los programas que incorporen al trabajo con la finalidad señalada en este artículo. y desarrollo intelectual.

Menores infractores. "Los menores procesados estarán separados de los adultos y deberán ser llevados ante los tribunales de justicia con la mayor celeridad posible para su enjuiciam iento" Departamento de Educación a Distancia de la DNE . que el artículo 92 del CNA concuerda con el artículo 46 numeral 2 de la Constitución. corresponden asimismo a los menores. Mediante una serie de instrumentos jurídicos.4. la comunidad internacional reconoce la situación especial de los menores confrontados con la ley como delincuentes. los menores son vulnerables al abuso.. por supuesto.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador REPASO: Realice un análisis del Artículo 46 numeral 2 de la Constitución.. Deben tomarse medidas especiales para prevenir la delincuencia juvenil. si se quiere alcanzar el objetivo de evitar qu e los menores sean sometidos al sistema de justicia penal y de reorientarlos hacia la comunidad. SI/NO Por qué? 5. luego responda las siguientes preguntas: ¿Quién es considerado un niño o niña según el Código de la Niñez y Adolescencia? ¿Quién es un adolescente según el CNA? ¿Considera usted. al descuido y a la explotación y necesitan protección contra estas amenazas. La administración de la justicia de menores no es tanto un conjunto diferente de derechos que los menores pueden ejercer sino más bien una serie de disposiciones encaminadas a ofrecer protección adicional a los derechos de los adultos que. que el artículo 81 del CNA concuerda con el artículo 46 numeral 2 de la Constitución? Consulte y luego explique con sus palabras: ¿Qué entiende usted por TRABAJO FORMATIVO al que se refiere el artículo 92 del CNA? ¿Considera usted. Dada su edad. y artículos 81 y 92 del Código de la Niñez y Adolescencia.

* Está prohibido privar a los menores de su libertad ilegal o arbitrariamente. artículo 14. en reconocimiento de las vulnerabilidades particulares de los menores. Los menores detenidos tienen los mismos derechos que los adultos detenidos. literal b. El propósito de esta disposición es velar por que la prisión preventiva de los menores sea lo más corta posible.2 (b) del PIDCP se prevé un plazo más definido para los menores disponiendo que "deberán ser llevados ante los tribunales de justicia con la mayor celeridad posible para su enjuiciamiento".3 (c)). y a impugnar la legalidad de la privación de su libertad ante un tribunal u otra queda prohibido someter a los menores a la tortura y a otros malos tratos (así como imponerles la pena capital y la de prisión perpetua).2. Toda persona detenida acusada de un delito tiene derech o a ser juzgada sin dilaciones indebidas (PIDCP. facultados para ocuparse de casos de delitos cometidos por menores. hay una serie de disposiciones adicionales que les proporciona la protección adicional que necesitan. más bien. se dispone que: * Un pronto acceso a la asistencia jurídica. La protección adicional debida a los menores también está codificada en la Convención sobre los Derechos del Niño. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . E n este Artículo de la Convención. abarca también las decisiones de órganos especiales no judiciales. El Artículo 37 de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es especialmente importante con respecto al trato debido a los menores detenidos. en el artículo 10. en su artículo 10. No obstante. sin embargo. el término "enjuiciamiento" no ha de entenderse en el sentido formal de un juicio por un tribunal penal. en las Reglas mínimas de las Naciones Unidas para la administración de la justicia de menores (Reglas de Beijing) y en l as Reglas de las Naciones Unidas para la Protección de los Menores Privados de Libertad. Además.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador manifiesta el Pacto Internacional de derechos Civiles y Políticos (PIDCP).

no debe publicarse información alguna que facilite la identificación del menor (regla 8 ). particularmente. a autoridad competente. En las Reglas de Beijing también se destaca la importancia de la remisión (es decir. entre otras (regla 7): * La presunción de inocencia. cuando sea posible. sin recurrir a procedimientos oficiales (regla 11). * Los menores detenidos estarán separados de los detenidos adultos. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . * El derecho a la presencia de los padres o tutores. * El derecho a la confrontación con los testigos y a interrogar a éstos. * El derecho al asesoramiento jurídico.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador * Los menores privados de libertad serán tratados con la humanidad y el respeto que merece la dignidad inherente a la persona humana. poniéndose de relieve la posibilidad de ocuparse de los menores delincuentes sin recurrir a una vista ofi cial. * El derecho a ser notificado de las acusaciones. * El derecho de apelación ante una autoridad superior. y de manera que se tengan en cuenta las necesidades especiales de las personas de su edad. En principio. en las garantías procesales de los menores durante el arresto y la prisión preventiva. la supresión del procedimiento ante la justicia penal). * El derecho a no responder. y en todas las fases del procedimiento. Cabe cita r. La intimidad del menor ha de ser respetada en todo tiempo para evitar los perjui cios causados por la publicidad indebida o el proceso de difamación. * Los menores detenidos tendrán derecho a mantener contacto con su familia. Las Reglas de Beijing se centran. Los organismos encargados de hacer cumplir la ley han de estar autorizados para tramitar los casos de menores y deberán hacerlo. Las disposiciones previstas en la CDN se reiteran y amplían notablemente en los otros dos instrumentos mencionados anteriormente.

Las reglas 17 y 18 de este instrumento son de importancia particular para los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley. se recomienda que los organismos encargados de hacer cumplir la ley se especialicen constituyendo unidades o departamentos especiales y mediante la formación profesional adicional de los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley que traten con menores delincuentes (regla 12). ya que conciernen a los menores detenidos bajo arresto o en espera de juicio. Los menores detenidos deben ser tratados humanamente. Los derechos consignados en la regla 17 de las Reglas de Beijing constan asimism o en la regla 18 de las RNUPM. Los menores privados de libertad son muy vulnerables al abuso. deberá evitarse y limitarse a circunstancias excepcionales la detención preventiva de menores. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . Además. con el respeto debido a su condición y sus derechos humanos.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Por lo que atañe al trato de menores. a las vejaciones y a la viola ción de sus derechos. en la medida de lo posible. Cuando se recurra a la prisión preventiva. se debe atribuir máxima prioridad a la más rápida tramitación posible de esos casos a fin de que la detención sea lo más breve posible (regla 17). en la regla 18 se estipula el derecho del menor a la oportunidad de efectuar un trabajo remunerado y de proseguir sus estudios o formación. así como el derecho a recibir material didáctico y recreativo. Ahora observemos que dice nuestra legislación nacional respecto a los menores infractores. La finalidad de las Reglas de las Naciones Unidas para la Protección de los Menores Privados de Libertad (RNUPM) es garantizar que los menores son privados de libertad y recluidos en establecimientos penitenciarios sólo cuando es absolutamente necesario. En dichas reglas se reitera que.

por el periodo mínimos necesario." En concordancia con el mandato constitucional el Código de la Niñez y Adolescencia establece a partir del Artículo 305 y siguientes lo referente al juzgamiento de la s infracciones cometidas por adolescentes. en las cuales se establece que los niño/as/as y niñas son imputables y no se los puede responsabilizar por ningún tipo de infracción. RECUERDA: Los instrumentos internacionales de Derechos Humanos fueron específicamente diseñados para: * Proteger los derechos humanos de los menores. en razón de las cuales se les puede aplicar medidas socioeducativas y no sanciones como a los adultos. y * Formular medidas especiales para prevenir la delincuencia juvenil. dentro de los derechos de protección.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador La Constitución de la República. que: "Para las adolescentes y los adolescentes infractores regirá un sistema de medidas socioeducativas proporcionales a la infracción atribuida El Estado determinará mediante Ley.. y se llevará a cabo en establecimientos diferentes a las personas adultas. en el Artículo 77 numeral 13. * Proteger a los menores contra el abuso. * Proteger a los niños del uso indebido de drogas y para impedir que se utilice a niños en el tráfico ilícito de esas sustancias.. La privación de la libertad será establecida como último recurso. establece como una garantía básica. sanciones privativas y no privativas de libertad. en tanto que los y las adolescentes (12-18 años de edad) son inimputables pero sí podrán ser responsables de infracciones. así como disposiciones generales y garantías básicas. * Proteger el bienestar de los menores confrontados con la ley. el descuido y la explotación. Departamento de Educación a Distancia de la DNE .

ENCIERRE CON UN CÍRCULO EL LITERAL DE LA RESPUESTA CORRECTA (SOLO UN LITERAL ES CORRECTO). en su artículo 35. y. la Asamblea General de las Naciones Unidas adopta su propia versión de la Declaración de los Derechos del Niño. el daño que les ocasiona perturbación emocional. I. ( ) Según el Código de la Niñez y Adolescencia (Art. considera dos principios fundamentales.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador AUTOEVALUACIÓN UNIDAD II Antes de continuar con nuestro estudio. y estos son: 1) la no discriminación. ( ) La Constitución de la República. Maltrato psicológico Departamento de Educación a Distancia de la DNE . II. alimentación. 3. el hecho de que a los niños siempre se les debía asegurar un cierto nivel de bienestar material y espiritual. 8. niñas y adolescentes relativas a la prestación de alimentos. es: a. más no propiamente en razón de sus derechos. 6. puesta en vigor el 2 de septiembre de 1990 4. 7. 67). 1. SI EL CONCEPTO ES VERDADERO O UNA F SI ES FALSO. 5. educación o cuidados diarios. no se considera maltrato al trato negligente o descuido grave en el cumplimiento de las obligaciones para con los niños. Si responde positivamente sin mirar el texto: ¡Felicitaciones! Si no sucede así. niña y adolescente. Maltrato físico c. más era concebido como un sentimiento de compasión y piedad. ( ) El primer instrumento internacional jurídicamente vinculante es la Convención Sobre los Derechos del Niño (CDN). 2. ( ) El 20 de noviembre de 1959. se le sugiere repasar nuevamente la unidad . alteración psicológica o disminución de la autoestima. dispone: las personas niñas. Maltrato institucional b. ( ) Según la CDN. 2) la dedicación al interés superior del niño. ( ) A inicios del siglo XX. niño es todo ser humano menor de 14 años. atención médica. respondamos a estas preguntas relacionadas con lo anteriormente estudiado. ESCRIBA DENTRO DEL PARENTESIS UNA V . ( ) La CDN. niños y adolescentes recibirán atención prioritaria y especializada en los ámbitos público y privado . Respecto al niño.

mediante seducción. Cuando se hubiere decretado alguna medida de protección a favor de el hijo o la hija por causa de violencia física. niña o adolescente. 4 horas c. es: a. Explotación sexual 11. Detención de hasta 24 horas c.La jornada laboral para los niños. engaños. Progenitor infractor c. intimidación.La Constitución de la República prohíbe el trabajo a menores de: a. es: a. o cualquier otro medio . amenazas. a los que se somete a un niño. chantaje. Prostitución infantil b. Trabajo sexual b. Abuso sexual 12. 6 horas Departamento de Educación a Distancia de la DNE . niñas y adolescentes no podrá exceder de: a. basada en relaciones de poder e intercambio. en que una persona vende. solicita o contrata el uso del cuerpo de un menor. Pornografía infantil c. Prisión de 1 a 3 años 13. El policía infractor 10. Vecino infractor b. aún con su aparente consentimiento. el Juez podrá negar el régimen de visitas al: a. 15 años b. 12 años 14.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 9.El que incitare a un menor de catorce años a la ebriedad o a la práctica de actos obscenos o le facilitare la entrada a los prostíbulos u otros centros de corrupción como cines o teatros que brinden espectáculos obscenos. ofrece. Tráfico c. 8 horas b. será sancionado con: a.Toda actividad. Arresto de 1 a 7 días b. 7 años c.Toda sugerencia de naturaleza sexual. psicológica o sexual.

La publicidad indebida o el proceso de difamación. 77 numeral 13. ( ) Departamento de Educación a Distancia de la DNE . Trabajo formativo f. d. es el: ( ) 21. ( ) a. niñas y adolescentes podrán realizar actividades de formación que incorporen al trabajo como un elemento importante en su formación integral.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador III. Constitución de la República del Ecuador c. ( ) 20. Para las y los adolescentes infractores regirá un sistema de medidas socioeducativas proporcionales a la infracción atribuida la privación de la libertad será establecida como último recurso. b. Art. COLUMNA A COLUMNA B 15. lit. Abuso. Art. COMPLETE CON EL LITERAL DE LA COLUMNA B EN EL ESPACIO UBICADO EN LA COLUMNA A. Los menores privados de libertad serán tratados con la humanidad y el respeto que merece la dignidad inherente a la persona humana. 37 de la Convención de los derechos del Niño. b del Pacto Internacional de derechos Civiles y Políticos 16. La intimidad del menor ha de ser respetada en todo tiempo para evitar los perjuicios causados por: ( ) 18.2. 10. e. Proteger a los niños del uso indebido de drogas y para impedir que se utilice a niños en el tráfico ilícito de esas sustancias. violación de sus derechos. g. vejaciones. Los niños. Art. Uno de los motivos por los que fueron diseñados los instrumentos internacionales de Derechos Humanos.. ( ) 17. SEGÚN CORRESPONDA EL ENUNCIADO. Los menores privados de libertad son muy vulnerables a: ( ) 19. y de manera que se tengan en cuenta las necesidades especiales de las personas de su edad. Los menores procesados (detenidos) estarán separados de los adultos y deberán ser llevados ante los tribunales de justicia con la mayor celeridad posible para su enjuiciamiento.

y. por ejemplo. 1. o por lo menos amable. es común que sus familiares y amigos le pregunten: ¿Es varón o mujer? No resulta muy relacionador ni delicado. base jurídica y sobre todo certezas de cómo el procedimiento -guardando algunos cuidados y atención sobre la otra corporeidad-no exige más allá de un respeto irrestricto por el ser humano con el cual debe interlocutar o sobre el cual debe intervenir la policía sea como víctima o como actores de delitos. 1. fue entonces que surgió la necesidad de hacerse una clasificación en cuanto al sexo biológico. cuando una determinada señora acaba de alumbrar un nuevo hijo/a. al género y a la orientación sexual. mujer y varón para las personas. ABC DE LA DIVERSIDAD SEXUAL Conceptos: Diversidad sexual son dos palabras que han sido establecidas recientemente. orgánica.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador UNIDAD III MARCO DE DERECHOS HUMANOS DE PERSONAS SEXUALMENTE DIVERSAS Objetivos: Acercarse a la comprensión de las sexualidades diversas desde una óptica de respeto a los Derechos humanos. cultural. fundamentalmente al derecho a la libertad y libr e desarrollo de la personalidad. ante la necesidad de reconocer los derechos de personas que biológica. cobijándole bajo el tema diversidad sexual a esta clasificación. SEXO: Y decimos recientemente. en virtud de que de forma normal y casi natural durante la historia de la humanidad solamente se habían concebido. reconocido y aceptado la existencia de dos sexos hembra y macho para los animales y como así sigue siendo efectivamente para ellos. más exclusivamente con fines políticos. corporal o sentimentalmente son de otro diferente al del hombre o mujer tipo. más bien sería hasta degradante o grosero preguntarle ¿es macho o Departamento de Educación a Distancia de la DNE . La lección permitirá un mejor conocimiento.1. si relacionamos los siglos de historia de la humanidad.

cabe clasificar los grupos en lo que al sexo se refiere. Luego de este breve análisis. útero. en tal virtud. y muy por el contrario resulta totalmente inusual e incoherente preguntarle ¿Es mujer o varón?.-Es la excepción a las dos clasificaciones anteriores. desde el desarrollo biológico en el vientre de la madre. pero en cambio. cromosomas XX) Intersex. CLASIFICACIÓN. reconoce estos términos de uso exclusivo para referirse a los animales. por cuanto incluso el diccionario de la RAE. ha nacido una criatura.-Que posee las características orgánicas o biológicas femeninas (genitales: vagina.: cromosomas XXY. Conforme queda explicado anteriormente. si estamos hablando de una cría animal. los términos macho y hembra son para referirse al sexo de los animales. en su primera acepción.-Que posee las características orgánicas o biológicas masculinas (genitales: pene. ej. que es el segundo tema que engloba la diversidad sexual .-Condiciones orgánicas con las que.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador hembra?. van a determinar su género masculino o femenino. testículos. Mujer. por lo general (NO ESTRICTAMENTE). Son personas que nacen con variantes en sus características biológicas: genitales no clasificables. quienes son: Varón u Hombre. cromosomas combinados o no definidos ni para hombre ni para mujer. es normal que se le pregunte al granjero: ¿Es hembra o macho?. Una vez estudiada la definición y clasificación de sexo. analizaremos lo que es el género o identidad de género. Así entonces vemos que los términos sexo y género distan Departamento de Educación a Distancia de la DNE . partiendo primero de su definición: Definición de sexo. si se trata de un animal que ha traído una nueva cría. Estas condiciones. cromosomas XY). en el presente análisis atenderemos exclusivamente la clasificación del sexo de las personas.

el género no solamente se refiere a formas de vestir o hablar. moverse (cultural). no podríamos adelantar criterios de que efectivamente va a ser del género masculino. o por el contrario. 3. llega hasta el cambio biológico (corporal) mismo ayudado de los avances de la medicina. Sin embargo. como bien lo dice el Manual de Derechos Humanos en estudio. sino que va más allá de eso. etc.Género masculino. Definamos entonces lo que es género: 1. en esta parte.-Es el aparente o evidente cambio. lo cual no necesariamente debe confundirse con su orientación sexual que es el tercer tema que aborda la diversidad sexual y que lo veremos más adelante. que existe en Departamento de Educación a Distancia de la DNE . CLASIFICACIÓN DE GÉNERO. éste dependerá generalmente del desarrollo cultural y/o corporal de la persona y por tanto. respecto a las formas comunes de presentación de su sexo biológico. por cuanto claramente podemos darnos cuenta que el sexo biológico es únicamente un indicio o una expectativa de lo que más adelante podría ser el género de una persona.-Aquella persona que siendo biológicamente de sexo mujer. reconoce y recoge el manual en referencia dentro de esta clasificación de género. no podríamos adelantarnos a asegurar con certeza que de adulta va a ser del género femenino.-(Es CULTURAL) Definición. cuando nace una persona que sexualmente es niña por ejemplo. de vestirse. son modos de presentación. efectivamente así lo es su apariencia. de forma acertada. 2.-Aquella persona que siendo biológicamente de sexo varón u hombre conserva tal apariencia ante los demás. GÉNERO O IDENTIDAD DE GÉNERO.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador mucho uno del otro. hablar. si nace una persona que sexualmente es un niño.-Es la masculinidad o feminidad con que se le encuentra a una persona independientemente de su sexo biológico. 1.Género femenino.Transgénero (cambio cultural). según el estudio en el tema de derechos humanos.2. como es el caso de los transexuales propiamente y que sí..

3.. 3. 1.-Como bien lo dice el Manual en estudio: alude a la tendencia de la persona a sentirse sexualmente atraída por uno u otro sexo de ahí que se concluye que la orientación sexual no es más que el deseo o apetito sexual que siente o por el que se inclina la persona humana. Se subclasifican también en: La intervención corporal (cirugías) sin consentimiento. lo cual produce cambios radicales en su presentación estética corporal. Existen otros como los BIGÉNEROS y ANDRÓGENOS.-Cuando los cambios hormonales y cirugías han destruido su sexo biológico masculino y han implantado hormonas y/u órganos femeninas.-Este tipo de género que. sino que llega a la intervención corporal como: cambios hormonales.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador determinadas personas. etc.1.4.3. es prohibida.1. 3. no solamente se limita a cambios en su forma de vestir.-Aquella persona que siendo biológicamente de sexo mujer adopta apariencia masculina.4. Transexual masculino. hablar. Este tipo de género se clasifica a su vez entonces en: 3. moverse.-Aquella persona que siendo biológicamente de sexo varón u hombre adopta apariencia femenina. 3.3. gracias al avance de la ciencia médica. Transgénero femenino. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . Definición. Transgénero masculino.4. ORIENTACIÓN SEXUAL. amparados en el Artículo 21 de la Constitución (libertad de estética).2. conforme lo hemos dicho.-Cuando los cambios hormonales y cirugías han destruido su sexo biológico femenino y han implantado hormonas y/u órganos masculinas. Transexual (cambio CORPORAL).2. Transexual femenino. 3.

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador CLASIFICACIÓN. lesbiana si es mujer. y si ha determinada persona de sexo hombre. y. se inclinaría sexualmente por un intersex dejaría de ser su orientación heterosexual y sería en su defecto transhomosexual. por ejemplo. Bisexual. de género masculino.-Cuando tiende a involucrarse sexualmente con personas de su mismo sexo y estos pueden ser: Gay si es hombre.-Cuando se siente atraído por personas de su mismo sexo y de sexo contrario al suyo.-Cuando su orientación sexual es atraída indistintamente por cualquier sexo y/o género. No con personas de distinto sexo al suyo como lo dice el Manual. en el cual se resume lo estudiado: Departamento de Educación a Distancia de la DNE . Homosexual. Heterosexual.-Cuando su deseo sexual es atraído por personas de sexo biológico y géneros contrarios al suyo. les invito compañeros a revisar el siguiente diagrama ramificado. porque existen los intersex que es un sexo distinto al hombre. Multisexual. Para reforzar nuestros conocimientos.

MASCULINOTRANS-G. FEMENINOTRANSEXUALMASCULINOTRANSEXUALFEMENINO Departamento de Educación a Distancia de la DNE . FEMENINOTRANSEXUALMASCULINOTRANSEXUALFEMENINODirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador DIVERSIDADSEXUALSEXOBIOLÓGICOGÉNEROORIENTACIÓNSEXUALINTERSEXMUJERHOMBRETRANSMASCULINOF EMENINOTRANSGÉNEROTRANSEXUALTRANS-G. MASCULINOTRANS-G.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador DIVERSIDADSEXUALSEXOBIOLÓGICOGÉNEROORIENTACIÓNSEXUALINTERSEXMUJERHOMBRETRANSMASCULINOF EMENINOTRANSGÉNEROTRANSEXUALTRANS-G.

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador DIVERSIDADSEXUALORIENTACIÓNSEXUALHOMOSEXUALHETEROSEXUALGAYLESBIANAMULTI(metroflDir ección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador DIVERSIDADSEXUALORIENTACIÓNSEXUALHOMOSEXUALHETEROSEXUALGAYLESBIANAMULTI(metrofl Departamento de Educación a Distancia de la DNE .

el Protocolo de San Salvador. En la actualidad. ¿Qué implicaciones prácticas tiene la forma de adjudicación del sexo para la o el policía? Departamento de Educación a Distancia de la DNE . En nuestro ordenamiento jurídico interno. entendida ésta. Normativa Interna. el término sexo aparece en el contexto de prescribir y garantizar la no discriminación por sexo. nos referimos a Ley de Registro Civil. la Convención Americana de DDHH o Pacto de San José. cumpliendo idéntica función a la que cumple en los instrumentos internacionales. en las normas que establecen qu ién es hombre y quién es mujer ante la ley. pero en general. en materia civil. tanto en el sistema de protección de las Naciones Unidas co mo en el sistema interamericano. el sexo aparece de dos maneras distintas : a) En la Constitución. la Convención de Belem do Pará. Adjudicación del sexo. Contienen normas de ésta índole. Identificación y Cedulación y sus reglamentos.2.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 2. En el ordenamiento jurídico ecuatoriano. como la prohibición de discriminar a las mujeres. es decir. entre otros instrumentos. en un primer momento histórico-jurídico. la CEDAW. es el régimen jurídico de identificación civil e l que determina cuál es el sexo legal de una persona. b) En la legislación secundaria. garantizando la no discriminación por sexo . el Pacto de DESC. 2. Normativa internacional respecto al sexo: A nivel internacional. aunque las leyes secundarias cambien. el Pacto de Derechos Civiles y Políticos.1. el sexo legal de una persona se adjudica automáticamente en función de su sexo biológico de nacimiento. Normativa de Derechos Humanos referentes a la protección de las personas sexualmente diversas: 2.

atendido lo cual. Este reconocimiento del género en un instrumento tan importante como el Estatuto de Roma. 2. señala que es el Conjunto de seres que tienen uno o varios caracteres comunes . Con esta conceptualización pasemos a revisar que nos dice la normativa internacional. tiene dos implicaciones que la/ el policía debe tomar muy en cuenta: Departamento de Educación a Distancia de la DNE . Un único instrumento internacional en el mundo. suscrito y ratificado por el Ecuador. Normativa internacional respecto al Género/identidad de género Según el diccionario de la RAE. en el contexto de la sociedad.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Actualmente. EL TÉRMINO GÉNERO NO TENDRÁ MÁS ACEPCIÓN QUE LA QUE ANTECEDE". el o la policía únicamente debe remitirse a la F o M que consta impresa sobre la mención sexo en la cédula de ciudadanía independientemente de la apariencia o corporalidad de la persona. para determinar el sexo legal de una persona. en su primera acepción de género. sino identidades y expresiones socialmente construidas. el Estatuto procede a tip ificar crímenes de lesa humanidad con base en el género de las personas. masculino y femenino. la norma reconoce que lo masculino y lo femenino no son realidades puramente biológicas. párrafo 3ro. establece: "A los efectos del presente Estatuto se entenderá que el término género se refiere a los dos sexos. Al hablar de sexos en el contexto de la sociedad. trata explícitamente al género como categoría jurídica y lo define. Se trata del Estatuto de Roma.3. que establece la Corte Penal Internacional y que en su artículo 7.

Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador a) La primera es que las formas más graves de discriminación por género merecen un tratamiento jurídico penal. La implementación de los estándares penales internacionales que contiene el Estatuto de Roma apunta entonces a la tipificación a nivel de las normas constitucionales y penales de cada país. el abanico de conductas delictivas basadas en la discriminación por género rebasa el abanico de conductas delictivas basadas en la discriminación por sexo. Identificación y Cedulación. 2. por ser "afeminado". Atenderemos al tratamiento constitucional ecuatoriano más adelante. El Registro Civil del Ecuador creó una norma sobre "cedulación Departamento de Educación a Distancia de la DNE . porque se delinque ya no sólo cuando se agrede a la mujer por el solo hecho de serlo y en razón de su biología femenina. que pueden ser múltiples y muy variadas (por ejemplo. Normativa interna. de esas formas graves de discriminación por género. Por lo tanto. En conclusión. 2 de la Constitución ecuatoriana es la única norma en América Latina en consagrar expresamente la no discriminación por identidad de género. la Constitución ecuatoriana reconoce explícitamente que mujeres. que va más allá. por ser "marimacho". o por tener una identidad femenina. hombres y personas trans tienen los mismos derechos. dos normas desagregan sexo y género: Una es la Constitución. independientemente de cuál sea su biología.4. en el sistema antidiscriminatorio. b) La segunda es que. por ser "travesti". entre otras). sino también cuando se agrede a cualquier persona por sus expresiones de masculinidad o su feminidad. y Otra el Instructivo para la estandarización de Procedimientos del Sistema Nacional de Registro Civil. El Artículo 11n. porque género es sexo con algo más que es esa dimensión o contexto social. según el Estatuto de Roma. que a partir del caso Ciudadana Luis Enrique Salazar vs. Esto significa. por ser "ambigua". y en la tipificación de crímenes de odio. el género se construye sobre el sexo pero lo trasciende o. En nuestro país. diríamos en términos muy simples. que nuestra Constitución prohíbe discriminar a las personas por tene r una identidad masculina.

idioma. Al igual que sucede con el género. 2. Tratamiento explícito de la orientación sexual. 2.1.org ). Normativa internacional de la Orientación Sexual.5. " b. es poco común la explicitación de la categoría orientación sexual en instrumentos internacionales. son la Carta Andina para la Promoción y Protección de los Derechos Humanos y los Principios de Yogyakarta. www.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador de transgéneros" estableciendo el derecho de las personas trans a ser ceduladas con pleno respeto a su imagen e identidad (ver. 10 (Los presidentes de Bolivia. y en nombre de los pueblos de la Comunidad Andina).proyectotransgenero. reunidos en Consejo Presidencial Andino. a. opinión política. religión. Principios de Yogyakarta. intolerancia o de exclusión en contra de individuos o colectividades por razones de raza. sexo. condición migratoria y por cualquier otra condición. Carta Andina para la Promoción y Protección de los Derechos Humanos Se trata de la clásica declaración de igualdad ante la ley y no discriminación: Art. color.5. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . uno a nivel subregional y otro a nivel del sistema universal de las Naciones Uni das. Se trata de la declaración jurídica más extensa en la materia y su virtud es la de sistematizar el conjunto de derechos humanos cuyo ejercicio efectivo sería particularmente relevante para que impere la no discriminación por orientación sexual e identidad de género. orientación sexual. nacionalidad. Colombia. Perú y Venezuela. edad. Reafirman su decisión de combatir toda forma de discriminación. Dos instrumentos declarativos que mencionan explícitamente la orientación sexual. Ecuador. Vamos a hablar entonces de un tratamiento explícito de la orientación sexual y de un tratamiento implícito de la orientación sexual en los instrumentos internacionales.

o cualquier otra condición .Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador En sus considerandos. extensivamente. 2.2. Por el principio pro homini (en pro o a favor del ser humano) la interpretación si rve para cualquier norma anti-discriminación a nivel de leyes. ¿Qué implicaciones prácticas tiene para la/ el policía la desagregación de sexo y género en la Constitución y otras normas? Departamento de Educación a Distancia de la DNE . 2. definen jurídicamente orientación sexual.5. los tratados cierran la lista con la frase: o diferencia de cualquier otra índole . Esta fórmula final hace posible interpretar. reglamentos. Normativa interna. etnia. o de más de un género así como a la capacidad de mantener relaciones íntimas y sexuales con estas personas. Al igual que para el género. o de su mismo género. Todos los tratados y convenios de Derechos Humanos vinculantes que Ecuador ha suscrito y ratificado tienen alguna norma que consagra el principio de la iguald ad y no discriminación de: sexo. instructiv os. entre otros. entre otros. el artículo 11n. edad. 2 de la Constitución consagra expresamente la no discriminación por orientación sexual.6. religión. afectiva y sexual por personas de un género diferente al suyo. entre otros. textualmente así: ENTENDIENDO que la 'orientación sexual' se refiere a la capacidad de cada persona de sentir una profunda atracción emocional. que la no discriminación por orientación sexual está consagrada en las normas internacionales de los Derechos Humanos aunque no conste expresamente redactada. y para que la enumeración no sea extensa o limitada. Tratamiento implícito de la orientación sexual.

En el contacto verbal.1. 3. precisamente con el fin de no discriminar. al tom ar contacto con una persona trans. el pronombre personal ella y la adjetivación femenina con la s ciudadanas que son mujeres o transgéneros femeninas. un tratamiento diferenciado tendiente a respetar el género de las personas. implica observar determinadas formas de trato. El principal modo de discriminación que existe hacia las personas es en el trato p or su clase social. esto es: A una persona de sexo biológico femenino o trans masculino.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador La principal es que. el registro l o Departamento de Educación a Distancia de la DNE . se utiliza el artículo la. esto es: a una persona de género femenina o trans femenino. A fin de no caer en discriminaciones de esta naturaleza. Por lo tanto. porque al hacerlo estaría incurriendo en un tratamiento discriminatorio. se aplicará la REGLA DE SEXO. a una persona de género masculino o trans masculino lo realizará un policía hombre. si bien la o el policía debe remitirse a la mención en la cédula para determinar el sexo legal de un sujeto abordado. eso no significa que pueda hacer caso omiso de la identidad de género de esa persona. Hemos visto ya.2. así como determinados procedimientos. Cuando se trata de un primer registro superficial (con premura). lo primero que debemos tener en cuenta para tratarlos es su identidad de género (SU IMAGEN) y no el sexo legal. 3. En el registro. A la inversa. En el caso particular. se utiliza el artículo el. TRATO A TENER EN CUENTA EN PROCEDIMIENTOS CON PERSONAS GÉNERO-SENSIBLE 3. y de procedimientos género-sensibles. Hablamos entonces de trato género-sensible. lo realizará una policía mujer. que el derecho a la igualdad implica en muchas ocasiones un tratamiento diferenciado. se aplicará la REGLA DE GÉNERO. Cuando se trate de un registro más minucioso. el pronombre personal él y la adjetivación masculina con los ciudadanos que son hombres o transgéneros masculinos. respectivamente de lo cual se encarga la siguiente sección.

mayor de edad. al desechar su nombre legal y tomar un adoptivo.. etc. En los partes o informes policiales. apodo . él o la policía debe registrar las dos circunstancias. ecuatoriana." Lo mismo se debe anotar en cuanto a la imagen: como se le ve.. por ejemplo: la ciudadana Juan Solís (nombre legal. sobrenombre . etc. "El ciudadano Carolina Condell (nombre LEGAL). El mismo artículo constitucional en referencia señala la libertad de estética. 3. o viceversa. Cuando la identidad de género no coincida con el sexo legal. al hablar de la ocupación del espacio público. a una persona de sexo masculino o trans femenino lo realizará el registro un policía hombre. al señalar en el último inciso del artículo 21: no se podrá invocar la cultura cuando se atente contra los derechos reconocidos en la Constitución . no deba anotarse como alias . femenino. sino su denominación adecuada sería nombre cultural .Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador realizará una policía mujer. faja. mayor de edad. sexo biológico y sexo legal. masculino. de nacionalidad chileno. cuestiones como el vestirse de tal o cual forma y que no habría ninguna infracción en que una persona de sexo biológico masculino se vistiera como mujer. El nombre legal y el nombre cultural. por cuanto su género es trans femenino). intervención corporal: silicón.3.. de sexo legal masculino y género femenino. hormonas. sin embargo de aquello debemos observar que la misma Constitución pone su límite a estos derechos y libertades. y más adelante en el artículo 23." Cabe mencionar que el Artículo 21 de la Constitución señala entre otros. el derecho a construir y mantener su propia identidad cultural de ahí que grupos relacionados con el género trans. dispone: el derecho a difundir en el Departamento de Educación a Distancia de la DNE . Pascal (nombre Cultural) aparece físicamente vestido como hombre (imagen). de sexo legal femenino y género masculino . porque así consta en su cédula) dice llamarse Gabriela Vaca (nombre cultural. y esto tiene que ver justamente. por ejemplo: "La ciudadana Luís Enrique Salazar.

es obligación de la Policía Nacional facilitar proactivamente la investigación y sanción de tales delitos. Debemos considerar que nuestro Código Penal dentro de los delitos de odio en el Art. tipifica como delito la incitación. se ejercerá sin más limitaciones que las que establezca la ley RECORDEMOS: Al redactar los partes. la discordancia entre sexo legal y género debe ser tratada como información sensible y no ser divulgada más allá de lo estrictamente necesario. como parte del aparataje estatal de Derechos Humanos. sí se expresa claramente que. Sin perjuicio de lo anterior. facilitar la prueba en casos de actos discriminatorios. y en general en diligencias verbales y escritas. para lo cual se recuerda tener presente el artículo 4 del nuestro Código de Conducta. En lo fundamental. 212. dado que el transgenerismo no siempre es un hecho públicamente notorio. Alertar sobre la vulnerabilidad penitenciaria que podría existir caso de detención. Departamento de Educación a Distancia de la DNE .sexo. de delitos de odio. Eventualmente. en el futuro. pero no imposible y quizá. debemos : 1. Evitar invisibilizar la identidad de género de la persona. la violencia moral y fís ica y/o la negación de servicio o prestación por odio y desprecio contra una o más personas en razón de su . lo que permitirá a las autoridades tomar medidas preventivas en cada circunstancia. por cuanto es el término jurídico recogido por nuestros instrumentos y documentos legales internos. el trato género-sensible en partes y otros documentos. sin embargo de ello obviamente se refiere a la identidad de género . lamentablemente existentes en el contexto del trabajo sexual callejero. evitaría el entorpecimiento de procesos judiciales en el evento de un posterior cambio de sexo legal (hipótesis aún muy excepcional en el Ecuador. y corroborando con esta explicación. estas normas están dirigidas a proteger la orientación sexual .4 y siguientes. más frecuente). que será relevante en su relación con las autoridades competentes. y a fin de no crear confusión. 3. además. o en aquellos aún más graves. orientación sexual o identidad sexual (prisión de uno a tres años) Naturalmente estas normas penales hablan de identidad sexual .Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador espacio público las propias expresiones culturales. Sabemos que. 2.

a la intimidad. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . y a la igualdad y no discriminación. La pena privativa de libertad. y el amplio desarrollo constitucional de la orientación sexual y la identidad de género se expresa en el mismo sentido. a la integrid ad física. Los Principios de Yogyakarta establecen la orientación sexual y la identidad de género son fundamentales para la dignidad de toda persona. sin embargo cuando se trata de dejar a una persona trans en algún centro penitenciario del país. a la salud. y de la suspensión de los derechos políticos. es un régimen de excepción a la libertad personal estrictamente sujeta al principio de legalidad. Las personas privadas de la libe rtad. Es evidente que en nuestro país no existen cárceles o instalaciones de prisión exclusivas para personas trasngéneros. con lo cual se adoptarán las medidas de protección pertinentes. por fuera de la limitación en dicha libertad personal. que se trata de una persona sexualmente diversa . conviene hacer saber a quién se lo entrega para su custodia (guardia).Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 4. incluido el derecho a la identidad. DIGNIDAD Y DERECHOS FUNDAMENTALES. no pueden sufrir afectaciones en sus demás derechos fundamentales. PERSONAS TRANSGÉNERO EN RÉGIMEN DE PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD. nada más que con el ánimo de alertar sobre la seguridad del detenido.

Heterosexual. 4. Al hablar de orientación sexual. . ( ) Sexo son las condiciones orgánicas con las que. II. transexual. lo cual implica hablar de sexo biológico. bisexual.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador AUTOEVALUACIÓN UNIDAD III Antes de continuar con nuestro estudio. intersex. Masculino. cultural o corporalmente distintas al hombre o mujer tipo. ENCIERRE CON UN CÍRCULO EL LITERAL DE LA RESPUESTA CORRECTA (SOLO UN LITERAL ES CORRECTO). nace una criatura. ( ) Género es la tendencia de la persona a sentirse sexualmente atraída por uno u otro sexo. multisexual. cromosomas XY) 3. mujer. es: a. Si responde positivamente sin mirar el texto: ¡Felicitaciones! Si no sucede así. respondamos a estas preguntas relacionadas con lo anteriormente estudiado. 1. Una persona gay o lesbiana. femenino. género y orientación sexual. ( ) Transexual es aquella persona que ha sido intervenido por la ciencia médica y tiene cambios corporales importantes en cuanto a su masculinidad o feminidad. 6. 7. b. 8. nos referimos a la siguiente clasificación: a. homosexual. ( ) Diversidad sexual son dos palabras empleadas para reconocer los derechos de personas biológica. ( ) Es transgénero femenino aquella persona que siendo biológicamente de sexo mujer adopta apariencia masculina. desde el desarrollo biológico en el vientre de la madre. 5. testículos. I. 2. 9. c. Bisexual. A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RESPONDA CON UNA V LOS ENUNCIADOS VERDADEROS Y CON UN F LOS ENUNCIADOS FALSOS. ( ) Orientación sexual es una situación cultural que tiene que ver con la masculinidad o feminidad con se le encuentra a una persona independientemente de su sexo biológico. se le sugiere repasar nuevamente la unidad . ( ) Intersex es aquella persona que posee características orgánicas o biológicas masculinas (genitales: pene. Hombre.

Heterosexual.b. Homosexual. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . c.

Bisexual. Principios de Yogyakarta. Si se puede discriminar por identidad de género. establece que GÉNERO se refiere a los dos sexos: a. Heterosexual.Dos instrumentos internacionales de Derechos Humanos se refieren explícitamente a la Orientación Sexual. Orientación sexual c. Género b.} c..En el ordenamiento jurídico ecuatoriano. Macho y hembra. c. c. en el contexto de la sociedad b. Declaración Universal de los Derechos del Hombre y Convención Belem Do Pará Departamento de Educación a Distancia de la DNE . 7. el sexo legal de una persona se adjudica automáticamente en función de su: a. y. Constitución del Ecuador y Código Penal.Según nuestra Constitución de la República: a. c. 14. Carta Andina para la Promoción y Protección de los Derechos Humanos. Sexo biológico 12. b.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 10. 11. Sólo hace referencia a la orientación sexual y al sexo biológico. Masculino y femenino. en el contexto de la sociedad. Hombre y mujer. parágrafo 3ro. Homosexual. en su Art. 13. No se puede discriminar por identidad de género. b. es: a.Cuando una persona es atraído sexualmente por personas de sexo y género contrarios al suyo propio. y estos son: a. en el contexto de la sociedad. b.El Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional.

SEGÚN CORRESPONDA EL ENUNCIADO. La regla de Género b. COLUMNA A COLUMNA B 15 Si bien el policía debe remitirse a la cédula para determinar el sexo legal de una persona intervenida. Delitos de odio c. COMPLETE CON EL LITERAL DE LA COLUMNA B EN EL ESPACIO UBICADO EN LA COLUMNA A. A fin de que se adopten las medidas de protección pertinentes f. pero será tratada como. No significa que pueda hacer caso omiso de la identidad de género de esa persona e. Información sensible y no debe ser divulgada g. orientación o identidad sexual. ( ) a. 16 En el contacto verbal con una persona trans debemos tener en cuenta que: ( ) 17 Cuando se trate de un registro superficial (con premura) a una persona trans se aplicará: ( ) 18 Cuando se trate de un registro minucioso a una persona trans se aplicará: ( ) 19 La discordancia entre sexo legal y género debe ser escrita en el parte. La regla de Sexo d.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador 15. que se trata de una persona sexualmente diversa: ( ) Departamento de Educación a Distancia de la DNE . son: ( ) 21 Cuando se entregue a una persona trans en algún centro penitenciario del país. conviene hacer saber a quien lo recibe (guardia). ( ) 20 La incitación a la violencia moral y física contra una o más personas en razón de su sexo. Hay que tratarlos de acuerdo a su identidad de género y no por su sexo legal.

-Que son inseparables. Departamento de Educación a Distancia de la DNE .-Acto de acometer a alguien para matarlo. en ocasiones.-Efecto de afianzar lo estipulado. AGRESIÓN.-Situación de vigilancia o atención. HOMOFÓBICAS.-Alteración del ánimo intensa y pasajera. GENERO. exclusivos. APARTHEID. DESAGREGACIÓN.-Acto o proceder contrario a la justicia. gran cantidad de varias cosas distintas. EMOCIÓN. la razón o las leyes.-Abundancia.-Conjunto de seres que tienen uno o varios caracteres comunes GARANTÍA. son duraderos. EMIGRANTES. dictado solo por la voluntad o el capricho.-Conjunto de habitantes de un país que trasladan su domicilio a otro por tiempo ilimitado. división. agradable o penosa.-Que es contra ley. que se manifiesta como un severo estado de pánico ante la presencia. separación.-Se denomina "apartheid" a cualquier tipo de diferenciación social dentro del contexto de una nación. herirlo o hacerle daño. IMPRESCRIPTIBLES. propios. sitiar.-Culpa. DELITO. individuales. quebrantamiento de la ley.-Facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad establece en nuestro favor.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador GLOSARIO DE TÉRMINOS AISLAR. ALERTA. ARBITRARIEDAD. clasificación. incomunicar. cercanía o mera mención de individuos de tendencia homosexual. clausurar. que va acompañada de cierta conmoción somática. DIVERSIDAD.-Eliminación. DERECHO. EXCLUSIÓN.-Descomposición. temporalmente.-Que son personales. ILEGAL. o. perdurables. descarte. nativos. sustracción. o que el dueño de una cosa nos permite en ella. bloquear. esenciales. innatos. INALIENABLES.-Que no extinguen.-Es un trastorno mental. mediante la cual un sector de la población tiene plenos derechos y otro sector se relega a un status de marginalidad.-Es acordonar. INHERENTES.

VERBALIZACIÓN. riñas y pleitos. PAZ.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador INTERSEX. PRIVACIÓN.-Que está fuera de su natural estado.-Termino utilizado para el cambio de la feminidad o masculinidad de las personas a base de hormonas. LENGUAJE. Departamento de Educación a Distancia de la DNE . LIBERTAD. situación o modo.-Pena con que se desposee a alguien del empleo.-Cuerpo de oficiales que tienen por misión inspeccionar la administración de los ejércitos. por lo que es responsable de sus actos. TRANSEXUAL. derecho o dignidad que tenía. y de no obrar.-Acción y efecto de verbalizar. INTERVENCIÓN. especialmente en las familias.-Facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra. VIOLENTO.-Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente. INTEGRIDAD.-Cualidad de íntegro.-Acción de proceder. en contraposición a las disensiones.-Sosiego y buena correspondencia de unas personas con otras.-Son personas cuyo sexo biológico presentan variantes en sus cromosomas. PROCEDIMIENTO. por un delito que ha cometido.

(F) 3. e 17. 10. f 20. c 19. (V) 2. 14. c Departamento de Educación a Distancia de la DNE . a.c. (V) 1. (V) 6. c. b. (F) 1. b 18. (F) 5. 11. a 18. a 16. d 19. (F) 7. b 20. 10. 8. b. a 12. (V) 7. b 15. (V) 4. a. e 17. 15. c. (V) 5. b 21. a. f 22. 13. f 18. (V) 8. b 24. (V) 6. e 23. c. d 16. 14. 12. a 13. c 19. (F) 7. c 11. d 21. c. g 21. (F) 6. c. (F) 4. a. c. 12. (F) 2. 13. 9. a 20. (F) 5. b. b 8. (V) 4. b 9. g 17. (V) 3.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador SOLUCIONARIO AUTOEVALUACIÓN I AUTOEVALUACIÓN II AUTOEVALUACIÓN III 1. c 10. g 15. (V) 3. c 14. c 16. (V) 2. 9. 11.

Le invito entonces a que las realice con gran entusiasmo y empeño para lograr afianzar aún más los conocimientos que adquirió. Desarrolle las actividades siguientes y preséntelas al señor tutor en la fecha que él lo solicite. el tema relacionado a los Derechos Humanos de las mujeres. Estrategias metodológicas: Lea detenidamente la Unidad I.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador ACTIVIDADES DE EVALUACION A DISTANCIA Las siguientes actividades están encaminadas a realizar una aplicación práctica de lo que se ha estudiado en el presente módulo. niños y adolescentes pág. página 15. 3. usted policía escucha gritos de auxilio por parte de una mujer del interior. 38. página 15. un menor de 7 años aproximadamente le indica por una ventana que su papa le está golpeando a su madre. 1. VALOR: 1 PUNTO. En dos páginas analice las consecuencias legales que podría tener el policía ecuatoriano cuando este hace de mediador o conciliador en casos de violencia intrafamiliar. Analice el caso de violencia intrafamiliar en una vivienda donde las puertas están cerradas. cuál sería su procedimiento? Estrategias metodológicas: Lea detenidamente la Unidad I. y realice lo solicitado. el tema relacionado a los Derechos Humanos de las mujeres y los Derechos Humanos de las niñas. VALOR: 1 PUNTO. 2. En base al Marco de los derechos humanos de las personas sexualmente diversas llene el siguiente cuadro comparativo: Identidad de Género Sexo Biológico Género Deseo sexual Mujer Hombre Transgénero femenino Transgénero masculino Orientación sexual Heterosexual Departamento de Educación a Distancia de la DNE .

PUNTAJE TOTAL DE LAS ACTIVIDADES: 6 PUNTOS ¡ÉXITO! Departamento de Educación a Distancia de la DNE . tema considerado en las páginas 59-64 del módulo. Recuerde que debe resumir en frases cortas conceptos en cada uno de ellos. VALOR: 1. Estrategias Metodológicas: Base su trabajo partiendo de sexo biológico. 9 y 11 de la Constitución de la República del Ecuador.Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional del Ecuador Homosexual (Lesbiana) Homosexual (Gay) Bisexual Estrategias Metodológicas: Revise la Unidad lll de su modulo referente al Marco de derechos humanos de personas sexualmente diversas y realice la actividad solicitada VALOR: 1. y elabore lo solicitado.5 PUNTO.5 PUNTO. 4. VALOR: 1 PUNTO. Según los Artículos 11 numeral 2 y 66 numerales 3. Estrategias Metodológicas: Para realizar la presente actividad revise detenidamente la Constitución de la República del Ecuador (2008). Realice un mapa conceptual de la clasificación de la diversidad sexual. 5. género y orientación sexual. realice un análisis de 2 páginas de la situación actual de las personas sexualmente diversas y de la obligación por parte de los miembros policiales según los artículos antes mencionados.

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