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Listas de Cotejo Practica n°5

Listas de Cotejo Practica n°5

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Unidad de aprendizaje Práctica número Nombre de la práctica Propósito de la práctica Escenario Duración Materiales

1 5

Aplicación del amplificador operacional en el filtraje de señales.

Al finalizar la práctica, el alumno identificara las características de los filtros utilizando el amplificador operacional como dispositivo para eliminar ruido.. Laboratorio o Taller. 4 hrs.

Maquinaria y equipo
• Protoboard. • Multímetro analógico y/o digital. • Osciloscopio de dos canales. • Juegos de cables de medición banana-caimán. • Fuente de CA variable. • • • •

Herramienta
Pinza de punta. Pinza de corte. Pinza pela cable. Cautín 60 W.

• Manuales del fabricante. • 3 Amplificadores operacionales de propósito general. • Resistencias y condensadores de varios valores. • Alambre para interconexiones. • Estaño 80-20. • Formatos de reporte de resultados.

NOTA: el PSP: debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

Procedimiento
 Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica. De espacio: • Identificar los señalamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. • El taller deberá estar limpio antes de iniciar la práctica. • En el taller se deberá contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada. • No deberá de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. • Todas las conexiones eléctricas del taller deberán encontrarse en buen estado y por ningún motivo existirán cables o conductores expuestos. • Los materiales y equipos antes de su uso, deberán estar guardados en casilleros, o su equivalente. • No se permitirá el acceso al taller a personas ajenas a la práctica. Personales: • Lavarse las manos perfectamente. • Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada • Evitar traer suelto el cabello largo. • Utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).  Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar. • Casco. • Gogles o lentes. • Guantes de algodón o carnaza, según sea la labor. • Protección auditiva. • Mascara antigases.

 Aplicar las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

• Los desperdicios que se generen, deberán ser depositados en los recipientes adecuados para ello (separando los materiales orgánicos e inorgánicos). • Deberá de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. • Se deberá evitar daños a materiales, equipos, mobiliario y aulas. • Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados serán conservados para tal fin. • No se permitirá introducir al taller, alimentos y bebidas.

Aplicar estrategias de construcción del aprendizaje.  Se sugiere que con la guía del PSP:, el alumno más adelantado o experimentado: • Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprenderán.  El PSP: realizará de manera adicional a la conducción y supervisión de las actividades de la práctica: • La aportación de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. • La corrección de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecución.  Los alumnos participaran activamente a lo largo de la práctica: • Contestando las preguntas que haga el PSP:, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores más frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. • Planteando sus dudas, así como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la práctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos específicos. • Explicando el procedimiento a sus compañeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensión de los conocimientos implícitos. • Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisión. • Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de enseñar.

Procedimiento
Desarrollo de la práctica: 1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mínimo de 3 y un máximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medición, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. Identificar el funcionamiento eléctrico de los circuitos de la figura 5.

Figura 5 4. Armar el circuito de la figura 5 en el protoboard. 5. Energizar el circuito con una señal senoidal variable de 20 mV pico-pico, debe tener en fo una señal del orden de 2 Vpp, encontrar: 6. El valor de f0, H0. 7. Los valores de Q, midiendo en que frecuencia se tiene 0.707 del voltaje máximo. 8. Conectar el osciloscopio a los puntos indicados en el circuito. 9. Graficar la ganancia Vs frecuencia, la curva de transferencia del circuito. 10. Ver al mismo tiempo de estar haciendo el experimento las salidas de los amplificadores A y C y sacar conclusiones. 11. Este circuito es muy útil por las ganancias y las Q s que se pueden obtener, así mismo no requiere de tanta precisión en las componentes como otros circuitos. Para verificarlos conviene que cambie algunos de los valores en u 10% y observar los resultados. 12. Elaborar algunas propuestas de variación para el circuito realizado. 13. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el análisis y completar los reportes correspondientes. 14. Realizar la desconexión de los equipos e instrumentos empleados. 15. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la práctica. 16. Limpiar el área de trabajo. 17. Elaborar un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

Lista de cotejo de la práctica número 5 Nombre del alumno Instrucciones

Aplicación del amplificador operacional en filtraje de señales.

A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo. De la siguiente lista marque con una  aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo
 Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.  Utilizó el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

No

No Aplica

 Aplicó las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.
1. Preparó el equipo a emplear, los instrumentos de medición, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo. 2. Se incorporó a algún equipo de trabajo. 3. Identificó la importancia de ejecutar operaciones matemáticas con los amplificadores operacionales y su aplicación en los procesos industriales 4. Armó en el protoboard el circuito de la figura. 5. Energizó el circuito y conectó el osciloscopio a los puntos indicados del circuito.

6. Graficó la ganancia Vs frecuencia. 7. Encontró los valores de f0 y H0 y de Q.
8. Elaboró algunas propuestas de variación para el circuito realizado. 9. Realizó la desconexión de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada. 10. Realizó la desconexión de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada. 11. Guardó apropiadamente los instrumentos, herramientas utilizados en la práctica. y materiales

12. Elaboró algunas propuestas de mejora para el proceso de trabajo analizado.

Desarrollo
13. Comentó al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el análisis para completar los reportes correspondientes. 14. Limpió su área de trabajo. 15. Elaboró el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.  Realizo la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

No

No Aplica

Observaciones

PSP: Hora de inicio Hora de término Evaluación

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