"MODELOS TEXTUALES" DEFINICIÓN: Entendemos por modelos textuales a unos esquemas cognitivos y textuales, definidos culturalmente, que se aplican

dentro de los procesos de escritura y lectura de un texto concreto como respuesta a una intención comunicativa.

TEXTO ARGUMENTATIVO

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que se expone la tesis. La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas. PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión. La INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas. El DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla. Según la situación comunicativa, se distingue entre : ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto argumentativo. Es el caso del investigador que valora el éxito de un descubrimiento en una conferencia. ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento, la refutación o la justificación y la conclusión se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es fácil que surjan la controversia, la emisión de juicios pasionales, las descalificaciones y las ironías.

Según el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento: La DEDUCCIÓN (o estructura analítica) se inicia con la tesis y desemboca en la conclusión. La INDUCCIÓN (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se expone al final, después de los argumentos. Los argumentos empleados pueden ser a su vez de distintos tipos: Argumentos racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad. Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables. Argumentos de ejemplificación: Se basan en ejemplos concretos. Argumentos de autoridad: Se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio. Argumentos que apelan a los sentimientos. Con estos argumentos se pretende halagar, despertar compasión, ternura, odio… La CONCLUSIÓN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos).

PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS Se trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación antes bien son compartidos por otros modos de organización textual, como la exposición. Destacan: La DEFINICIÓN. En la argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos. En ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador. La COMPARACIÓN (o analogía) sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo explicado. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común. La CITAS son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido. Las citas se emplean como argumentos de autoridad. La ENUMERACIÓN ACUMULATIVA consiste en aportar varios argumentos en serie. Cumple una función intensificadora. La EJEMPLIFICACIÓN se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. Los ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual. La INTERROGACIÓN se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los conocimientos del receptor…

PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOS El párrafo es el cauce que sirve para distribuir los diferentes pasos (planteamiento, análisis o argumentos y conclusión) contenidos en la argumentación escrita. De entre los elementos de cohesión textual que relacionan los contenidos repartidos en los diferentes párrafos destacan tres: la repetición léxica o conceptual en torno al tema y los marcadores discursivos que permiten seguir el proceso de análisis o argumentación y avisan del momento de la conclusión. Si el texto pertenece al ámbito científico (jurídico, humanidades…) abundan en el léxico los tecnicismos. Si es de tema más general o de enfoque más subjetivo, suele utilizarse un léxico de registro predominantemente estándar.

TEXTO EXPOSITIVO
El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (enseñar, transferencia, finalidad pedagógica) sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial. Los textos expositivos pueden ser: DIVULGATIVOS: informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen conocimientos previos sobre el tema de la exposición (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes) ESPECIALIZADOS: tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos sobre el tema en cuestión (informes, leyes, artículos de investigación científica, conferencias, monografías).

PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Tendencia al ENFOQUE OBJETIVO (evita los adjetivos innecesarios, predominan los especificativos) Tendencia a la CLARIDAD (construcciones sintácticas tanto coordinadas como subordinadas puestas al servicio de la transmisión de información). PREDOMINIO DEL PRESENTE con valor intemporal.

Empleo de un léxico claro, preciso, fundamentalmente denotativo. Se evita la ambigüedad y la polisemia. Utilización de un vocabulario específico (tecnicismos, cultismos).

PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS

Se trata de procedimientos que en ningún caso son exclusivos de la exposición, pero que sirven para desarrollar contenidos. La DEFINICIÓN es el punto de partida de muchos textos expositivos.

Las CLASIFICACIONES no son más que una serie de definiciones relacionadas entre sí.

La

COMPARACIÓN

tiene

como

objetivo

facilitar

la

comprensión.

La EJEMPLIFICACIÓN. Los ejemplos sirven para apoyar lo que se explica; ayudan a la comprensión. La DESCRIPCIÓN es un apoyo fundamental de la exposición, sobre todo en aquellos casos en los que es necesario explicar las partes o funciones de un objeto o fenómeno.

PROCEDIMIENTOS ORGANITZATIVOS

La estructura de un texto expositivo no está determinada de antemano, depende de la finalidad perseguida en cada caso. La selección de información que hace el emisor debe partir del conocimiento global del tema, fijar la perspectiva y tener en cuenta los conocimientos que se presupone que tiene el receptor. La necesidad de que la exposición sea clara y ordenada hace que el desarrollo de la información sea progresivo y equilibrado. La estructura básica de los textos expositivos es la lineal: introducción, desarrollo, conclusión. Además de esta forma de organización existen otras:

ESTRUCTURA ANALIZANTE (método deductivo) se parte de una tesis y luego se ejemplifica. ESTRUCTURA SINTETIZANTE (método inductivo) se parte de los casos particulares para llegar a la conclusión o síntesis. CLASIFICATORIA o condensada consiste en ofrecer la información de forma resumida (listas, inventarios, tablas, esquemas, diagramas…)

EN LA EXPOSICIÓN SE DESTACA EL CONOCIMIENTO INTELECTUAL SOBRE UN TEMA, EL RIGOR, LA EXACTITUD, LA CLARIDAD Y EL ORDEN

TEXTO EXPOSITIVO
EL TEXTO EXPOSITIVO : ESTRUCTURAS Y CARACTERÍSTICAS. ÍNDICE : 1. Los textos expositivos

por su profesión o por otro rasgo cualquiera. del posible destinatario o receptor y de la relación entre ambos :. se comprenderá la exigencia de la extremada claridad en la construcción textual de párrafos y oraciones. también puede ser particular (una persona o entidad privada) o institucional (un representante de una institución pública como el Estado). las instrucciones de uso. sin duda. Claridad. por su sexo. como es el caso del legislador que promulga una ley. Puede. por ejemplo.2. el tono y el léxico de la exposición debe estar adaptado a la naturaleza y el nivel de conocimientos de los receptores a los que se dirige la exposición. Estructuras de la exposición 1. y a ella se le suponen.Dado estos propósitos comunicativos. Mientras. El destinatario puede ser un experto en la materia tratada o carecer de conocimientos especiales. Así. en fin. noticias. y no necesariamente una persona. con el fin de que los destinatarios de nuestra presentación lo conozcan o lo comprendan mejor. receptor u oyente. A veces se trata de un grupo de características definidas por la edad.El emisor puede perseguir con la exposición algún otro fin además del de informar. el sujeto real capaz de relacionarse con su entorno. refleja la naturaleza del emisor.El emisor es la persona que realiza la exxposición. orden y objetividad son las principales características de la prosa expositiva. el hablante.El destinatario es la persona o el grupo de personas a quien va dirigida la exposición. la utilice o no. Así. podemos definir la exposición como el tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmitir información. y la necesidad de que los conceptos desarrollados se expresen de manera ordenada. conceptos que suelen confundirse y que la Pragmática Lingüística se ocupó de delimitar. delimitar las fronteras que separan nociones tan cercanas como destinatario. En cualquier caso.. unos conocimientos y una intención de transmitir ese saber de una manera fiel y objetiva. dar a conocer entre los posibles receptores una información que posee el emisor.. por su nivel cultural. o puede tratar de enseñar. junto al necesario empleo de un vocabulario que se adecúe al tema tratado y la sencillez en la elaboración de enunciados. receptor puede ser cualquier mecanismo de descodifícación. pues.Resulta necesario. Así. tratar de influir sobre el comportamiento de los demás.Toda exposición tiene como propósito. lo que diferencia al destinatario de los otros conceptos es la intencionalidad que le confiere el hecho de que el emisor dirija .. además. Por tanto. conceptos o formas de hacer. por otra parte. en principio. hablante es un término abstracto : el sujeto que posee una determinada lengua. conocimientos. Son también expositivos los tratados científicos y técnicos.Es impórtame. tener presente la diferencia entre emisor y hablante. por tanto.El emisor puede ser individual (una persona) o colectivo (una entidad o un grupo). El texto expositivo. Desarrollo de la exposición 3. Oyente. Los textos expositivos. pues. como es el caso de la persona que explica una teoría científica a personas que no dominan el tema. La palabra exponer sugiere la noción de explicar un tema sobre cualquier asunto. los prospectos de medicamentos y todos aquellos textos cuya finalidad consista en informar sobre hechos. que hace uso de la palabra en un momento determinado. el emisor es aquel que produce intencionadamente una expresión lingüistica concreta en una situación comunicativa concreta. los libros didácticos. es quien tiene la capacidad abstracta de comprender un determinado código lingüístico.La exposición es. la forma más habitual de expresión de las ideas. por su parte. mientras que destinatario es la persona a la que el emisor dirige su enunciado y con la que incluso puede intercambiar su papel en la comunicación.

ya que ésta determina en gran medida la forma que presentará nuestra exposición.Existen diversas técnicas que nos ayudan a organizar la información.Pero antes incluso de empezar la búsqueda de los datos que necesitamos.la conclusión o resumen final de las ideaas fundamentales..seleccionar y recopilar aquellos datos quue sean de interés para la exposición. etc. Para realizar un resumen se tiene que seguir el mismo orden que en el esquema previo en el que debemos basarnos para su elaboración. periódicos.. Para elaborar un texto expositivo se necesitan ideas. etc.. a dos criterios : el tiempo en que se producen (por ejemplo. concisión e imperar en él la objetividad.Una vez elegido el tema. que presenta de forma brreve un resumen del contenido del texto de la exposición. El desarrollo temporal es el elemento que caracteriza a este tipo de exposición.2.2) La exposición de estructura descriptiva : en ella predomina la descripción y. que.. actividades o fenómenos con el .Las ideas suelen organizarse en tres grupos : idea general. por su parte.Para que un texto expositivo esté organizado y bien fundamentado se requiere trabajar en tres aspectos :.la introducción. que puede completarse con la opinión personal del tema y con la valoración de los resultados obtenidos.3. partir de las ideas generales y principales.el desarrollo.el propósito que perseguimos (para qué see comunica nuestra exposición).localizar la información sobre el tema quue pretendemos desarrollar en libros. seguidamente. En general tienen forma descriptiva las exposiciones que tratan sobre seres. es la exposición de las principales ideas contenidas en un tema.el tema que pretendemos desarrollar (qué se comunica con nuestra exposición).el destinatario (a quién o quiénes comuniicamos nuestra expòsición).El resumen. se pueden obtener de otros textos expositivos. Algunas propiedades del esquema son : .idea principal e ideas secundarias.. en cuyo desarrollo predomina la narración. los conectores temporales u ordinales para indicar la sucesión de los acontecimientos (a continuación. objetos. a él. Para el desarrollo de los textos expositivos suele seguirse el siguiente esquema general :. Debe ser realizado con orden. en este caso un texto expositivo.). como el esquema o el resumen : el esquema es la explicación de algo en líneas generales y está formado por las principales ideas del tema. un texto con instrucciones de montaje de un aparato o una receta de cocina). como es de suponer.ayuda a memorizar los contenidos. que sirven de apoyo a la idea principal.En el resumen las ideas están redactadas y se unen entre sí mediante nexos que establecen las relaciones de dependencia entre unas y otras. por tanto. revistas. y continuar con las secundarias. que suele adoptar una estructura secuencial en la que los hechos se presentan ordenados atendiendo. siempre sin hacer referencia a opiniones personales.estructurar y exponer de forma ordenada lla información.su mensaje. Está diseñado de tal forma que permite captar fácilmente las relaciones entre los apartados y las diversas ideas. con la exposición de los pprincipales contenidos. pudiendo distinguirse entre tres formas de exposición básicas :1) La exposición de estructura narrativa : ésta trata sobre hechos o acontecimientos que se producen en el tiempo. .. Estructuras de la exposiciónLos textos o discursos expositivos pueden adoptar diferentes estructuras según el tema a tratar. la organización espacial. . Desarrollo de la exposiciónHemos visto que con el texto expositivo se presenta un tema para informar de él. Estos elementos son :. en los textos de carácter histórico en los que haya una exposición de hechos ordenados cronológicamente) y el orden en el que se suceden (por ejemplo. hay que desarrollarlo.nos permite repasar rápidamente el tema aantes de la exposición oral del texto. fundamentalmente. después. fundamentalmente.En este tipo de estructura abundan. tenemos que definir con claridad los elementos de la situación comunicativa. y examinados los elementos que hemos visto.sirve para destacar lo esencial y no perddernos en detalles. explicarlo al interlocutor o al lector y hacérselo comprender. por último.

los incendios forestales.) o contraste (en cambio. un informe técnico sobre un vehículo o un reportaje sobre un país). debido a. Son característicos de este tipo de estructura los conectores que expresan causa (porque. el cómic. junto a. LA NARRACI{ON La forma expresiva del relato es muy variada. por tanto.. detrás.. aquí el código lingüístico es uno más entre otros y no el único. pues.. En este tipo de exposición descriptiva se utilizan conectores espaciales. así que.. una crisis económica. Se trata de una estructura que. Esta estructura se evidencia mediante el uso de conectores que manifiestan paralelismo (igualmente. estableciendo relaciones causales entre los datos obtenidos del análisis. otra solución es. A nivel de código lingüístico encontramos relatos en el cuento. la leyenda.Los textos expositivos que globalmente tienen forma argumentativa pueden presentar dos tipos de estructuración :. proppia de los textos en los que se presentan seres. la ópera. la historia. a la derecha. por el análisis lógico o conceptual del tema tratado. la noticia periodística. por otra. Algunas de estas formas expresivas también se valen del código lingüístico pero a diferencia de las anteriormente nombradas. el mito. se exponen las razones y los datos que tenemos para defender nuestra opinión sobre un tema. En esta estructura suele haber conectores distributivos (por una parte. el hambre en el mundo. sin embargo. al norte.. además. proopia de aquellos cuyo objeto es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que de ese hecho se derivan (por ejemplo..fin de describirlos... de ahí que. alrededor.. el teatro. como arriba.La estructura de enumeración. Los textos que presentan esta forma pueden tener tres tipos de estructuras :. el cine.La estructura de problema-solución>.. etc. además de conectores de paralelismo o de contraste.3) La exposición de forma argumentativa : en ella se analiza razonadamente un tema. las partes o la función de un ser u otro objeto (por ejemplo. de la misma manera. la conversación cotidiana. asimismo.. clasificarlos o compararlos.. aparece asociada a la estructura de causa-efecto. encima de. típiica de aquellos que exponen las cualidades.La estructura de comparación-contrastee. a menudo. y se caracteriza.). el vitraux. puesto que. por ello. A veces.La estructura de causa-efecto. característica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos (una enfermedad. ya que.). Es decir.) o consecuencia (por consiguiente. con el fin de que dicha opinión sea aceptada. pero también hay relato en otras formas no lingüísticas como la pintura. por el contrario. es imprescindible que procuremos convencer. luego. y para ello debemos hacer ver y sentir lo que nosotros vemos y sentimos. Los conectores propios de la estructura de problema-solución suelen indicar la propuesta de soluciones (la primera medida.)...En las exposiciones. ganarnos a los oyentes o lectores. por este motivo.. Para esto es esencial la demostración : los textos expositivos van dirigidos a unos destinatarios concretos a los que se ha de convencer demostrativamente. la novela. éstas se convierten en criterios para agrupar a los individuos en clases y en tal caso hablamos de clasificación. .La estructura de descripción.). en consecuencia. objetos o actividades que comparten una misma característica o circunstancia. mediante hechos que conozcamos por nuestra propia experiencia o podamos imaginar por haber experimentado situaciones análogas.. propia de los textos que presentan las analogías y diferencias entre dos seres u objetos. un informe acerca de la contaminación)..). dentro. a diferencia de.

3. Los personajes pueden ser de naturaleza variada. Tiempo y lugar son dos coordenadas de la realidad y hacen que el relato parezca real o posible aunque se trate de invasiones de extraterrestres. el lector lo percibe como posible gracias a que toda acción está ubicada en un tiempo y en un lugar determinados. 5. Cada uno de los tres estados por el que atraviesa el relato puede contener elementos estáticos (descripciones). Para que haya acción narrativa debe suceder algo. Presentación o equilibrio inicial. sus características tienen que ver con los temas humanos 3) Para que exista narración no alcanza la identificación de verbos que indiquen acciones porque una acción puede ser descripta. Queda claro. Aunque el relato sea absolutamente fantasioso. objetos. animales. 2. desenlace o equilibrio final. Es así como dividimos las narraciones en forma tradicional. 5. 2. que pertenece a categorías reales) encargado de organizar el relato. aunque puede contarse una historia en presente o de algo que va a suceder. elementos dinámicos (narraciones) y/o elementos dialógicos (diálogos de los personajes: directos (cuando se escucha la voz del personaje) o indirectos (cuando se escucha la voz del narrador diciendo lo que dijeron los personajes) 4.Los componentes del texto narrativo son cinco: 1. informar lo mismo que saben los personajes o informar menos. La mayoría de los relatos refieren a acontecimientos sucedidos. 4. entonces que si un texto dice “los niños juegan en el patio de recreo” hay una acción indicada por la presencia gramatical del verbo “juegan” pero no hay acción desde el punto de vista del relato porque es una situación estática. narrador personajes acción tiempo lugar 1. Una descripción es dar cuenta con palabras de las características de un objeto observado. Un estado inicial estático (descriptivo) debe interrumpirse por algún acontecimiento. Puede narrar desde dentro del relato o ser ajeno a los acontecimientos. como un observador externo. que si bien puede tener verbos que indiquen acciones no es la acción del relato. para generar un nudo. Toda acción transcurre bajo dos coordenadas: un tiempo y un lugar. Informa sobre contenidos necesarios para que el lector vaya construyendo la trama. pero en última instancia. Tanto el tiempo como el lugar contribuyen a crear la ilusión de verosimilitud. El nudo es el cuerpo del relato y para que ese nudo se deshaga es necesario un nuevo estado de equilibrio. Pueden representar seres humanos. El narrador es el ser ficcional (por lo tanto no es el autor. . nudo o cuerpo narrativo. Algún acontecimiento debe interrumpir el juego para que exista relato. El narrador puede informar más de la información que manejan los personajes.

. dramáticos)  Modalidades textuales. mientras que los textos orales se caracterizan por su instantaneidad. Síntesis más elaborada Abundan los conectores entre oraciones. donde no interviene la temporalidad. En cada modalidad se requiere una serie de exigencias como: la situación comunicativa en el que el escritor no comparte elementos de la realidad extralingüística con el destinatario.  TEXTOS ORALES Y ESCRITOS. Nos podemos encontrar distintas clases de textos como: informativos que sirven para dar noticias de cualquier tipo de hecho (periódicos.  TIPOS DE TEXTOS Y OBJETIVO COMUNICATIVO Atiende al objetivo comunicativo que persigue el texto.LOS TIPOS DE TEXTOS  CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN. persuasivos introduce con razones a creer o a hacer algo (propagandísticos. que estructuran mejor los sonidos. Se entiende por textos las emisiones habladas o escritas de cualquier longitud que tengan unidad. Los textos pueden combinar las modalidades textuales como:  Descripción. Por último. Textos escritos. Todos los textos pueden ser orales o escritos en función del canal que los transmite. permanencia en donde el texto escrito perdura en el tiempo y el espacio. publicitarios…). Estructura sujeto/predicado Varían con frecuencia de estructura sintáctica Se evitan palabras comodín y no se deben emplear muletillas. Otro requisito es el grado de planificación donde el texto escrito permite más elaboración y la posibilidad de planificación. Forma acumulativa de presentación de lo individual.). Textos orales Su síntesis está menos estructurada Abunda la yuxtaposición Predomina la estructura tema/comentario Se suele repetir estructuras sintácticas Es frecuente el uso de comodines léxicos y de muletillas. ni los procedentes de un código verbal. . prescriptivos que ordenan o determinan algo (jurídicos…). y estéticos crean un mundo de ficción (literarios como líricos.. narrativos. y donde hay una serie de referentes como los objetos y los espacios fijos cuyas cualidades se nombran sin orden.

Relaciona datos concretos con abstracciones y generalizaciones. Se expresan pensamientos entorno a un objeto. Argumentación. TEMA. REFERENCIA Y DEIXIS. Forma acumulativa de referirse a la realidad. Implicaciones: información adicional que constituyen mencionados.  Cohesión Los componentes que integran un texto depende entre sí con: las convecciones y las formalidades gramaticales. para formar una nueva información o conclusión. Descansa sobre la dependencia gramatical. Presuposiciones: son proposiciones implícitas.  MECANISMOS DE COHESIÓN. aludiendo lo genérico abstracto. el emisor supone que el receptor conoce. y que se preste atención a los aspectos mas destacados del contenido. conectando la información de distintas preposiciones o premisas. PRESUPOSICIONES E IMPLICACIONES Tema: es de lo que se habla o se escribe. El texto tiene sentido porque las expresiones que lo componen tienen continuidad del sentido. que el contenido de articule a una secuencia progresiva de ideas. Los acontecimientos desarrollados con el tiempo y con orden lógico y cronológico. donde puede establecerse conexiones lógicas o temporales. . que da lugar a la coherencia. Marco: está constituido por el tipo y la situación comunicativa.  MECANISMOS DE COHERENCIA. espera: que el emisor se centre en un tema concreto. Exposición. Principio organizador central al que subordinan el resto de preposiciones. El emisor legitima sus convicciones por medio de la modalización (acentúa la conclusión) o gracias a salvedades (restricciones de las condiciones en las que el razonamiento tiene validez)   PROPIEDADES TEXTUALES  COHERENCIA El destinatario de un texto. Narración.

alternativa o especificación. Repetición de unidades lingüísticas relacionadas por la forma o por el significado. y la aceptabilidad (actitud del rector: si es aceptable el texto tiene relevancia. y temporales señalando cuando con adverbios de tiempo. En los textos poéticos se utiliza: gramatical (se repiten de la misma categoría gramatical). espacial señala donde con demostrativos adjetivos y de lugar. referidos a elementos posteriores) Deixis: son mecanismos de señalamiento (quién. como el empleo de sinónimos. hiperónomos. y el receptor por el mantenimiento de la coherencia mediante inferencias (deducciones extraídas del mensajes o del conocimiento)  GRADO DE INFORMACIÓN Relacionada con la novedad o impresión para los receptores. restricción. objeción. Conectores: son palabras que expresan adición. .  ACTITUDES DE LOS USUARIOS. El emisor y el receptor muestran cierta tolerancia entre las diferencias que pueden tener en cuanto coherencia y cohesión. como la intencionalidad (actitud del emisor del texto por alcanzar una meta específica dentro de un plan). semántica (palabras del mismo campo de significados). ISOTOPÍA. SUSTITUCIÓN Y ELIPSIS. meta discutiva) El emisor debe preocuparse por la transmisión del mensaje. dónde…). Nos encontramos: personal señala quien con sustantivos personales o posesivos. Hay varios tipos: anáfora (sustantivos personales relacionados con elementos anteriores) y la catáfora (sustantivos indefinidos. Cohesión léxica: se produce por medio de la reiteración de palabras. mientras que la elipsis es la omisión de uno por otro. o palabras con el mismo campo asociativo. causa.Referencia: mecanismos de alusión de algún elemento mencionado. La sustitución es el reemplazo de un elemento por otro. CONECTORES Y COHESIÓN LÉXICA. temporalidad. orden. o fonética (repetición de sonidos de una rima o aliteración)  Otras propiedades del texto. consecuencia.

Depende de la situación apropiado o inapropiado. Nivel morfológico Empleo de pretéritos perfectos simples para enunciar los hechos Uso de pretérito imperfecto de indicativo con la que presentan las acciones que se están desarrollando. Nivel semántico        . finalidad y consecuencia. sintagmas o construcciones y proposiciones subordinadas adverbiales de tiempo y lugar. procesos históricos. Presente de indicativo con significado actual. valor habitual o histórico. Relevancia en los complementos circunstanciales de tiempo y lugar expresados por medio de palabras. Utilización de proposiciones subordinadas adverbiales de causa. MODALIDADES TEXTUALES (I). con predominio de la función referencial. que permiten la organización lógica de acciones. así como coordinadas copulativas. y en la narración literaria tiene como objetivo crear un mundo de ficción. Relacionado directamente con la alusión textual (referencia a otros texto). Modalidades textuales  Narración. NIVELES FONÉTICO Y MORFOLÓGICO. Presencia de los estilos directos e indirecto. SITUACIÓN Se refiere a los factores que hacen que un texto sea relevante en cierta circunstancia comunicativa en la que se produce.  INTERTEXTUALIDAD Se refiere a los factores que hacen depender la utilización adecuada de un texto del conocimiento que tenga otros textos anteriores. Transmite información (sucesos. científico). Nivel sintáctico Predominio de oraciones enunciativas. Se emplea para referir acontecimientos que se desarrollan en el tiempo.

El orden de la historia puede ser causal o cronológico con presentación. “. Es la historia que se cuenta en la narración. en 1ª como protagonista o testigo. y nos muestra toda la visión. El narrador puede narrar hechos distintos en distintos lugares (narrador omnisciente)  TRATAMIENTO DEL TIEMPO Los hechos pueden estar narrados con un orden lineal. Se puede tomar una perspectiva múltiple cuando es de varias personas. de acción y de lengua Empleo de adverbios deícticos de lugar y de tiempo  NARRACIÓN LITERARIA Se establecen dos niveles de análisis: NIVEL DE LA HISTORIA. y varía según la época. En el nivel de la historia se distingue: el nudo (hechos que hacen avanzar al relato imprescindibles para los acontecimientos siguientes) y la catálisis. Coincide con las medidas temporales establecidas con una estructura (·. El narrador es la figura elegida para contar la historia. NIVEL DEL DISCURSO. El narrador se distancia del resto del mundo.  Utilización de verbos de movimiento. y nos muestra una visión parcial y limitada. desarrollo y desenlace. º) . y en 2ª persona cuando el narrador se dirige a un “tú” que es otro personaje o el mismo. Punto de vista externa. que es el desarrollo de la narración en los nudos. El discurso es la manera como se encuentra la historia. relatándola en 3ª persona. o pueden verse afectados por prolepsis (anticipación). en el que hay personajes protagonizan acontecimientos que se desarrollan en un lugar y en un tiempo determinado. En la relación con el narrador. analepsis (evocación a tiempos anteriores) y elipsis (omisión). el estilo y las preferencias del autor. El tratamiento del tiempo puede ser:  Tiempo objetivo. se establece un punto de vista o perspectiva en la cual nos cuenta lo ocurrido:  Punto de vista interno. Es el punto de vista del personaje. y pueden aportar información importante por medio de índices que caracterizan al personaje y que localizan la historia en un lugar y en un tiempo.

Abundancia de sufijación (subjetiva) Nivel sintáctico.  DESCRIPCIÓN LITERARIA. paisajes. Incluye una visión subjetiva del referente.    Uso de pretérito imperfecto y en presente de indicativo Predominio de la tercera persona. . sino además emociones y valoraciones de lo descrito) Nivel morfológico. Tiempos subjetivo. personajes. También puede realizarse desde distintos puntos de vista:  Visión estética. Nivel semántico    Uso de verbos de estado Importancia de los adjetivos descriptivos y de relación o pertenencia Presencia de adverbios cualitativos. La realidad puede ser estética (fija) o dinámica (referida a objetos o seres en movimiento). Se produce por diferencias cualitativas entre el referente y la vivencia que tiene él. para caracterizar lo descrito. Hay dos tipos: objetiva (descripción detallada y exhaustiva).  Descripción.     Predominio de oraciones enunciativas Preferencia por las oraciones atributivas Importancia del sustantivo para nominar lo descrito Utilización de categorías adjetivas o equivalentes al adjetivo. o procesos. sin excluir presentación objetiva tal y como se presenta. enfoca la mirada en posición única fotográfica. y la subjetiva (el emisor puede transmitir no sólo la imagen. con un predominio de la función referencial. Modalidad textual por medio de la cual se lleva a cabo representación de objetos.

finalidad y de consecuencia.    Argumentacion. El desarrollo puede realizarse siguiendo el método deductivo (parte de afirmaciones generales para llegar a lo particular) o el método inductivo (de lo particular se llega a un enunciado general) Nivel morfológico. Nivel sintáctico    Uso preferente de las oraciones enunciativas Presencia de subordinadas adverbiales de causa. Visión cinética. el desarrollo (argumentos que la afirman o refutan) y la conclusión que se deriva de lo anterior. general o parcial (o de forma inversa) o desplazarse de un objeto a otro. Puede utilizar tanto la lengua oral o la lengua escrita. MODALIDADES TEXTUALES  Exposición Es una modalidad textual con el fin de desarrollar un tema de manera objetiva. Estructuras de carácter explicativo Nivel semántico Selección léxica determinada por el tema y por la finalidad de la exposición Presencia de tecnicismos y adjetivos especificativos que aportan la exposición científica. recurre al nosotros como forma de incluir al receptor. y para ello tiene que realizarse de forma clara y ordenada.   Predominio de la tercera persona como marca de objetividad Aveces. para ofrecer la información que se le ofrece con la menor dificultad. El texto puede consistir en una presentación de características o un la exposición por medio de argumentos (rasgos argumentativos). . por medio de: tesis (afirmación que constituye el punto de partida en torno al que se reflexiona). Modalidad discursiva con la que se aportan razonamientos para demostrar la validez de las ideas presentadas y convencer al receptor. Puede realizarse desde fuera a dentro y al revés. teniendo un desarrollo progresiva y la cohesión textual.

consecutivas. utilizando citas. Nivel morfológico      Uso de la primera o tercera persona para dar mayor o menor grado de subjetividad Nivel sintáctico  Utilización de períodos oracionales extensos Importancia de las subordinadas adverbiales casuales. condicionales. y concesivas    Nivel semántico Utilización de verbos de voluntad. . excepto un la argumentación científica.La argumentación puede realizarse por medio de:  Desarrollo de la argumentación por medio de la explicación de las causas que producen el hecho Utilización de ejemplos para confirmar las afirmaciones Constitución de argumentos recurriendo a la analogía o a la comparación Procedimientos de contraste con diferentes argumentos Recurso al criterio de la autoridad. de lengua y de pensamiento Presencia de sustantivos abstractos. referidos a procesos Uso de adjetivos valorativos.

Niveles fonológico y morfológico  Niveles de estudio de la lengua. para dar la función diferenciadora de los significados. de donde podemos encontrar distintos niveles de estudio de la lengua. . Si el núcleo es compuesto.     Nivel fónico. Grupo fónico. ocupándose de unidades que se dan en sucesión (segmentos) y en unidades que producen simultáneamente (supersegmentos). se forma diptongos y triptongos. Unidades constituidas por varios fonemas agrupados alrededor de un núcleo siempre vocálico. Permiten diferenciar las palabras. Sus constituyentes pueden ser simples o compuestos. para formar estructuras superiores sintácticas. carentes de significados en sí mismos. Relación entre las palabras y la manera de combinación de éstas. Las unidades numéricas del nivel fónico de la lengua son los fonemas. Estudio de las unidades relacionadas con el aspecto vocálico-auditivo de la lengua. Nivel morfológico. Atiende al significado de las palabras unidas o a su organización. Descripción de la forma de la palabra: constituyentes y la manera en que se combinan para formar nuevas palabras.  UNIDADES SUCESIVAS O SEGMENTALES.    Nivel morfológico. Supone el estudio del código lingüístico. constructivas o de oraciones Nivel del sustantivo.  Fonemas. Estudia los aspectos vocálicos-auditivos. Sílabas. Es la palabra o secuencia de palabras que se produce entre dos pausas. Unidades abstractas y pertenecientes a la lengua. Nivel sintáctico. Es el nivel que estudia la forma de las palabras. la agrupación de fonemas en unidades mayores dan lugar a sílabas o grupos fónicos. como:  Nivel fónico.

 Género. En los casos en que esta distinción no se expresa morfológicamente el género lo determina la palabra que acompaña al sustantivo o al adjetivo.  FLEXIÓN. una característica (morfema masculino y femenino) y por la desinencia (morfema de persona y número). Los morfemas poseen significado gramatical remitiéndose a la propia lengua. POLIRRIZOS Y DEFECTIVOS Los verbos irregulares son aquellos que el lexema cambia de forma al ser conjugados. número. tiempo y modo. Los lexemas poseen significado léxico y remite a la realidad extralingüistica. con significado al contrario que los morfemas. . Expresa cantidad. Polirrizos: es un grupo especial formado por los verbos ir y ser. vocal temática (diferencia temas verbales). persona) más el participio del verbo principal (núcleo semántico que da lugar al significado léxico) VERBOS IRREGULARES. Pueden aparecer libres (aparecen solos y coinciden con la palabra) trabados (se unen para formar palabras). número. que poseen distintas raíces Defectivos: presentan una conjugación incompleta. Se refiere a las modalidades que producen los llamados morfemas flexivos. Oposión entre masculino/femenino. FLEXIÓN NOMINAL Modificaciones experimentadas por sustantivos y adjetivos para expresar género y número. y diferencia entre el singular y el plural. para formar varios significados morfológicos de la palabra sin que afecten a su categoría gramatical. No todos los sustantivos y los adjetivos lo poseen. apareciendo sólo en tercera persona.  FLEXIÓN VERBAL Son las modificaciones sufridas por el verbo para expresar accidentes gramaticales de persona. Las formas verbales se forman por un lexema (aporta significado y base). También son los verbos en -ir (sólo en infinitivo) o los participios en formas -i  PROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS. Son las unidades mínimas del nivel morfológico. tiempo. LEXEMAS Y MORFEMAS. Número. para dar lugar a la conjugación. Los tiempos compuestos están formados por un verbo auxiliar “haber” conjugado (modo.

humanísticos. sílabas iniciales u otra parte de las palabras. Clases de textos Los textos los podemos clasificar en orales. PARASINTESIS: Añade simultáneamente un sufijo y prefijo. Si nos fijamos en el tema y la estructura los podemos clasificar en narrativos. . escritos y multimedia según el modo de transmitirse. Características de los textos narrativos a) Presentan una unidad temática. y si se eliminan éstos no constituye una palabra. expositivos. pudiéndose apreciativos afectivos o expresivos (valoraciones subjetivas base léxica).) Los textos narrativos Los textos narrativos se caracterizan por detallar los sucesos o peripecias de uno o varios personajes situados en uno o varios espacios y a lo largo de un período de tiempo determinado (Cronotropo). ACRONOMIA Y SIGLAS: Se forman palabras a partir de iniciales.Se puede generar nuevas palabras a partir de otras que funcionan como raíz o base. Los significados que incorporan pueden ser distintos: locativo. publicitarios. cambiando la categoría gramatical. sin cambiar la categoría gramatical. verbos y adverbios. También las la composición puede ser sintágmaticos.  COMPOSICIÓN Unen una o más palabras para formar una nueva. adjetivos. creando palabras que se pueden cambiar la categoría gramatical del lexema. argumentativos. DERIVACIÓN Se forman palabras añadiendo a la base un morfema derivativo. Se pospone a la base. Derivación con sufijos. creando sustantivos. temporal. científicotécnicos. intensificación o tamaño. que alteran el significado. Hay varios tipos de derivación:  Derivación con prefijos. Estos hechos y personajes pueden ser ficticios o reales.. si nos centramos en su intención y lenguaje en literarios y no literarios (periodísticos. Los morfemas derivativos se sitúan delante de la base. en las que las palabras no está unidas ortográficamente. Las palabras compuestas ortográficas contribuye una entidad en la escritura.. y pueden ser compuestos nominales (bocacalle) o adjetivos compuestos (rojiblanco). de cantidad. jurídicos y administrativos. descriptivos. de oposición y privación. Y por último. También puede ser no apreciativos. instructivos y predicativos.

Nudo: conflicto desestabilizador de la situación inicial. el tiempo y la situación espacios o lugares. así pues. al retrato desmesurado de los rasgos característicos de alguien con una finalidad humorística o satírica.b)Sitúan la acción en un tiempo. que precipitará al personaje hacia sus peripecias. que indican acción o movimiento. refiriendo o explicando sus distintas partes. Desenlace: sería la solución del conflicto. sus sensaciones. de su percepción subjetiva de lo acontecido: opiniones. Desde esta perspectiva nos podemos encontrar con el narrador omnisciente.. Punto de vista externo: se caracteriza por explicar los sucesos en tercera persona. es decir. anhelos.. tecnicismos y un lenguaje denotativo. Un ejemplo de este tipo de descripciones serían las científicas o técnicas. sin incluir opiniones o sensaciones del narrador. Podemos diferenciar dos tipos de descripciones o textos descriptivos: Las denominadas objetivas. aunque no siempre es así). (se suele seguir el orden cronológico. es quien relata los hechos que suceden. aquellas que presentan datos concretos y objetivos sobre lo descrito. Algunos de estos textos descriptivos. sensaciones. y se puede hacer desde diferentes puntos de vista: Punto de vista interno: el narrador nos cuenta en primera persona sus propias peripecias. El narrador del texto.. llegando a una nueva situación estable. con la cual se finaliza lo narrado. pues el narrador nos cuenta las peripecias de alguien (personaje) distinto aél. además. .) Los textos descriptivos Son aquellos textos que pretenden representar a alguien o algo por medio del lenguaje. O car icatura. presente e incluso futuro de la acción) y sobre los personajes que intervienen enél (sus pensamientos. debido a su especificidad. c) Las acciones se desarrollan en uno o diversos d) Frecuentemente presentan una estructura en tres partes: Planteamiento: presentación del personaje. cualidades o circunstancias. e) Abundan los tiempos verbales en pasado. sentimientos. el cual lo sabe absolutamente todo lo que sucede en el relato (pasado. los conocemos con otros nombres. aunque cabe la posibilidad de encontrar narraciones en presente. caracterizadas por el uso de frases cortas. denominamos retrato a la descripción de los rasgos físicos o psicológicos de una persona o personaje.

al fondo. en ambos lados. en las cuales suelen aparecer juicios de valor y se emplea un lenguaje connotativos que busca sugerir. Características de los textos descriptivos a) Toda descripción se realiza siguiendo un orden determinado: de lo general a lo particular. • La reversibilidad: se parte de la base o se supone que el otro interlocutor puede o quiere responder. de arriba abajo. además de explicar cómo es algo o alguien. La finalidad de todo diálogo ha de ser avanzar en la comunicación. emociones y sentimientos que producen en el emisor.. y consiste en la alternancia de los roles de emisor y receptor entre los participantes.. tratando de evitar la repetición de argumentos. sorprender y agradar al lector u oyente. Se han de dar dos condiciones o criterios básicos para la existencia del diálogo: • El intercambio: los participantes se han de ceder la palabra por turnos. encontramos otro tipo de signos... y han de acotar sus intervenciones. c) Son frecuente los adjetivos y los complementos del nombre para expresar las característica de lo descrito. . e izquierda a derecha. introduce las sensaciones. En este intercambio comunicativo. metáforas y analogías para ayudar al receptor a percibir las características de aquello descrito El diálogo Eldiálogo es un proceso comunicativo en el cual se intercambian discursos diferentes.Estrategia conversacional: o capacidad de los interlocutores de intervenir o callar cuando es necesario. Las convenciones del diálogo 1. etc. en detrimento de aquellos que indican acción o movimiento.Las subjetivas. o la aparición de monólogos segmentados. b) Aparecen conectores que nos indican este orden: a la derecha.. Las más usuales son las descripciones literarias. además de estar presentes los signos lingüísticos. d) Abundan los verbos copulativos. e) Se usan comparaciones. como los gestuales. etc.

Implicación: intención de entender aquello que se dice y tratar de aportar algo nuevo o de interés en las diferentes intervenciones. Se caracterizan por.. Dado la intención de transmitir unos contenidos informativos o aclaratorios sobre un tema. Como son el debate o la entrevista. como el teatro. es imprescindible hacerlos lo más asequible para el receptor. las novelas.. ■Gran dinamismo en la transición de un tema a otro.). Características de los textos expositivos a)Claridad. Utilizar conectores que ayuden a percibir las relaciones entre las diferentes ideas del texto: en primer lugar. e incluso en la audiovisual (reportajes. ■Abundancia de exclamaciones (¡!) e interrogaciones (¿?) Preparados o formales... Este tipo de texto es habitual tanto en la comunicación oral (explicaciones. . Si bien es cierto que el diálogo es la base de la comunicación oral. ■Frecuentes interrupciones entre el emisor y el receptor. Procurar el orden lógico en las oraciones SVO (sujeto + verbo + objeto). 3.. Son las conversaciones habituales. noticiarios.2. libros de texto. desarrollar y transmitir una serie de ideas y aspectos sobre un tema concreto. los guiones televisivos o cinematográficos. comunicar conocimientos a otras personas. previamente. ■Uso de un registro lingüístico coloquial. ambos necesitan una preparación previa por parte de ambos interlocutores.. cotidiana improvisadas. a continuación. Los textos expositivos Serían aquellos a través de los cuales pretendemos explicar.Principio de cooperación: La voluntad de todos los hablantes para intervenir pertinentemente y no salirse o cambiar de tema... conferencias discursos. Podemos diferenciar dos tipos de diálogos: Espontáneos o informales. como en la escrita (noticias. ■Oraciones cortas y entrecortadas o incompletas. también es habitual encontrar diálogos escritos en textos literarios... es decir.. Las estrategias más usuales para conseguirlo serían: Uso de un léxico adecuado al receptor del texto..). informes..). con posterioridad.

cursiva.. Para ello se ha de procurar.. Desarrollo jerárquico de las ideas. subrayado. la forma más usual es la siguiente: • Introducción. la importancia del mismo.. aunque también es posible. Esquematización de las ideas..Ayudar la exposición con esquemas conceptuales. Como la pretensión de este tipo de texto es la de informar sobre un tema u objeto de estudio. Apoyar la exposición en estadística. informaciones y aclaraciones de una forma ordenada. es decir. Suele ser un resumen de las ideas más importantes del texto.. Evidentemente es la parte más extensa y central del texto. centrar el mensaje en el contexto... La frecuencia de la función referencial del lenguaje. diagramas. presentarlas de lo general a lo particular. En ella se presenta el tema. • Conclusión.... En esta parte se dan todas las explicaciones.. gráficos. o a la inversa. en transmitir información. c)Orden expositivo.. • Desarrollo. en informes de reputados estudiosos o instituciones. En el caso de los textos escritos utilizar los recursos tipográficos (negritas. los antecedentes. Normalmente en las exposiciones se presentan las ideas del tema ordenadas de mayor a menor importancia. sería aconsejable evitar las opiniones del autor. etc. Algunos textos expositivos carecen de esta parte. Procuramos separar las ideas o aspectos de las mismas en diferentes párrafos. que ayuden a la comprensión de las ideas. Estructurar el texto para una fácil comprensión del mismo.). Utilización de la tercera persona del presente de indicativo con un valor impersonal. Clases de textos expositivos En función al público receptor al cual se dirige podemos dividir los textos expositivos en. . b) Objetividad. Introducción de analogías y ejemplos adecuados al tema y al receptor.. es decir en datos objetivos. la perspectiva desde la cual se aborda. en porcentajes.

para amenizar la exposición. conocer sus gustos y valores. Se caracterizan por la utilización de un discurso poco planificado. Es evidente pues. mediante una serie de razones o argumentos.. ➢Textos divulgativos... han de ir acompañados de una aclaración de sus significado. antítesis y contraargumentos. Intención de alcanzar la exactitud y la rigurosidad en las ideas expuestas. Las situaciones más usuales en las cuales se suele emplear los textos argumentativos son: a) Situaciones de carácter interpersonal: vida cotidiana (discusión entre dos personas con diferente punto de vista). con pocos tecnicismos. ya que los receptores las conocen. pero con cierto interés por el mismo. sin una formación especializada.) para seleccionar los argumentos o premis as más adecuados y eficaces. Utilización de un léxico estándar. chistes. expresiones y tecnicismos propios de la especialidad. entrevista laboral. y para contraargumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos previos). por un lado. y si estos aparecen.➢Textos especializados. Textos. Uso de ejemplificaciones. Se caracterizan por: El tema se aborda tras una importante introducción de contextualización del mismo. Son textos pensados para un reducido grupo de receptores con un alto nivel de conocimiento sobre el tema tratado. de hacer cambiar de actitud) al receptor. minuciosas y profundas explicaciones del tema. Utilización de conceptos. de las opiniones o tesis sostenidas por el autor. prever su opinión. e incluso anécdotas. chascarrillos. Los textos argumentativos Son aquellos organizados con la pretensión de convencer (de influir en su pensamiento. . Amplias. e incluso. la necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo. y se aborda directamente el tema a tratar.. es decir. cuya intención es difundir las ideas más importantes sobre un tema. y se caracterizan por: Puede reducirse e incluso eludirse la introducción.. etc. presupone un diálogo del autor con el pensamiento del receptor del cual se pretende transformar su opinión (tesis y argumentos. Uso de un registro lingüístico culto. por el otro). dirigidos a un amplio público. Todo texto argumentativo tiene un carácter dialógico. analogías. ilustraciones para ayudar a la comprensión.

por el contrario. instancias. d) Situaciones académicas: los exámenes. Argumentación negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio punto de vista (postura negativa o de refutación). anuncios publicitarios. jurídico y administrativo. a todas luces... Postura ecléctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos propios.. sino que además. en consecuencia... manifiestos. informes. datos. estudios. con una gramática más elaborada y precisa. publicaciones.b) Situaciones de carácter social: cartas al director. tratados... es un discurso técnico..) para reforzar la validez de la tesis. b) Como siempre existe una tesis que se quiere defender o rebatir. sin embargo.. tiene defensores y detractores con posturas enfrentadas. con seguridad. podemos encontrar en estos textos: Argumentación positiva: el emisor argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis (postura positiva o de prueba). Estructura de los textos argumentativos . Usan estructuras muy formalizadas. trabajos académicos.. en los cuales se seleccionan aquellos argumentos que son más eficaces para convencer al receptor y defender la tesis. c) Son textos muypragmáticos. debates. sentencias. c) Situaciones técnicas: ámbito científico. Emplean un discurso más planificado y estructurado. demandas.. pretende mostrar la defensa argumental. d) El orden de los argumentos es jerárquico partiendo de los más contundentes y convincentes a los menos. g) Frecuentemente estos textos incluyen fragmentos de textos expositivos (informes. f) Los conectores argumentativos más usuales son: por lo tanto. artículos de opinión. e) La estructura no sólo presenta de una forma clara la tesis. mesas redondas. Características de los textos argumentativos a) Los temas son controvertidos y polémicos.. (artículos de investigación. es decir.). alegatos...

o científicos. entre otras: a) Criterio de autoridad. puede ser tanto una hipótesis científica. cifras.. bien de demostrar la validez de la tesis. Son aquellos argumentos extraídos de la propia experiencia del emisor...) b) Recurrir a los lugares comunes o tradición (topos). empieza la argumentación propiamente dicha. Mención o cita de las opiniones o argumentaciones de reputados y conocidos autores.. como una opinión subjetiva.. bien por no haber sido refutada. (como afirma Aristóteles. (como todo el mundo sabe. bien por demostraciones científicas. Con el objetivo de lograr persuadir al receptor.. bien por el sentido común. ya sean: datos objetivos. o apelaciones a sentimientos. y es la postura mantenida y defendida por el emisor.. teorías.. evidentemente. afirmaciones científicamente demostrables. para refutar las tesis contrarias (argumentación negativa). argumentos válidos son todos aquellos capaces. captar la atención del destinatario y despertar en él el interés y una actitud favorable.. tradiciones. Así mismo recordar que.. La estructura más habitual fue establecida ya en la Antigüedad por la retórica clásica: 1) Presentación o introducción Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta. . Aprovechar estudios. Hemos de tener presente que una tesis. el emisor puede desplegar una serie de técnicas o estrategias argumentativas. 3) Cuerpo argumentativo y antítesis Una vez expuesta la tesis. o admitir algún argumento contrario (concesión) para contraargumentar (postura ecléctica).. el propio presidente del gobierno dijo. datos.. que puedan reforzar nuestra tesis. informes. la cual puede aparecer al principio o al final del texto.. Sería hacer referencia a verdades evidentes o establecidas como verdaderas. 2) Desarrollo de la tesis El núcleo de la argumentación es la tesis..Los textos argumentativos. como otros textos. estudiosos.. bien de convencer al receptor.) c) Apelación a la vivencia personal.. que consiste en aportar argumentos para probar o apoyar la tesis (argumentación positiva). basan una parte importante de su efectividad en la buena organización de las ideas con las que se pretende convencer o persuadir. d) Uso de datos objetivos. indiscutiblemente.

sobre todo en las escritas. aquellos textos con unas estr ucturas. facilitar la compresión. Anticiparse a las posibles críticas o antítesis. Características de los textos formales a) Predominio de la función denotativa del lenguaje.. Se utilizan para la comunicación de los ciudadanos y entidades. pero podemos establecer diferencias entre ellos: Textos jurídicos.) Textos de ámbito laboral.. y viceversa (instancias. comparaciones y analogías. Estructura mixta.. Textos administrativos. circulares. 4) Conclusión Se recuerda al interlocutor la tesis. al final. y usos más o menos preestablecidos. muy preciso. como la de utilizar el registro lingüístico jurídico administrativo.. uso de un léxico especializado.). Que permitan ilustrar. Como el currículum vitae. casi siempre con alguna variante a modo de conclusión. f)Anticipación a las posibles antítesis. se llega. y necesarios dado su fin práctico. se muestran hechos. Contiene a la vez elementos de las anteriores: se formula al principio la tesis. podemos diferenciar tres tipos de estructuras: Estructura deductiva. que establecen las normas de convivencia entre los individuos de una comunidad.. se repite la tesis.. que no admiten muchas variaciones. las partes más relevantes de lo expuesto y se insiste en la posición argumentativa adoptada. informes y memorias empresariales. tras análisis y razonamientos variados. y refutándolas para evitar o dificultar una contraargumentción. se sigue el desarrollo de los argumentos y se finaliza con la conclusión. Estructura inductiva. . y con la aplicación de las mismas (decretos..e)Ejemplificaciones. o no iniciado. Presenta una orientación demostrativa: se parte de la tesis.. Los textos formales Denominamos así. En las argumentaciones. formas de expresión. Están relacionados con la elaboración de leyes.. actas. y aproximar la tesis al receptor. Ciertamente la mayoría de ellos poseen unas características comunes. la carta de presentación. casos o razonamientos que la confirmen y. sentencias. pero poco accesible al lego. a modo de conclusión. con las Administraciones e instituciones. Se parte de la presentación de una serie de argumentos y. a la tesis que se infiere de dichos argumentos.

es decir las condiciones (derechos y obligaciones) concretas del contrato. con sintagmas muy extensos.. locuciones latinas. f) Utilización de frases hechas o establecidas. etc.b) A pesar de lo anterior. . El tipo de relación contractual que se pretende establecer. h)Existencia de unos modelos o formas preestablecidas para cada uno. Por ello se utiliza la tercera persona.. una relación (laboral. ■Laf irma (bajo la cual ha de aparecer el nombre y apellidos concretos de los firmantes).). ■Convienen o Acuerdan. mercantil.. g) Sintaxis compleja. institución. y con abundancia de oraciones subordinadas. de arrendamiento.. entre dos o más partes(personas. instituciones. empresas. Es un texto en el cual se acuerda.. d) Uso del verbo en forma impersonal antecedido del pronombre “se” (se + verbo). de compraventa. e)Frecuencia de gerundios y participios.. empresa. incluso cuando hablamos de nosotros mismos (autores del texto). ■Reunidos.. fórmulas protocolarias..)detallándose y estableciéndose los derechos y obligaciones de los participantes en la misma. Es aquel documento emitido por una persona.. Las denominadas cláusulas del contrato. en los cuales el usuario sólo ha de rellenar los campos vacíos. ■Exponen o Manifiestan. aclaraciones y definiciones para evitar los sentidos equívocos o fijar la interpretación. particulares. para hacer constar que los datos e informaciones contenidas en el mismo son ciertas. Textos formales más usuales Contrato. asociación. se consignan los datos personales y jurídicos con documento identificativo o demostrativo. c)Objetividad en el redactado. Son imprescindibles en este tipo de textos: . y la residencia de los firmantes del documento. El certificado. De todas y cada una de las partes al final. con suficiente autoridad. constantes precisiones. Son imprescindibles los siguientes datos en un contrato: ■Lugar y fecha dónde tiene lugar. fórmulas establecidas.

. firmo el presente certificado”. ■Una fotografía (lo más ■Formación ■Otro tipo de ■Experiencia ■Idiomas. Académica..■Membrete del organismo. actual posible). ■Certifico. Mención de los datos e informaciones ciertos que se quieren acreditar. teléfonos de contacto. fecha El currículum vitae. Persona física que emite el certificado y su cargo. El tema de los tipos de texto es abordado desde disciplinas y un aprendizaje como el análisis del discurso y la lingüística del texto. todos aquellos datos relevantes de una persona para conseguir un trabajo. Nombre. Dificultad de las tipologías Debido a la diversidad de textos y su variable extensión resulta difícil establecer una tipología que abarque todos los aspectos que tiene un texto. empresa. habilidades. institución. ■Encabezamiento. Existen diferentes modelos. Un cartel con la leyenda "NO PASAR" tiene funciones muy diferentes a una carta de amor. ■Lugar y ■Firma ■Sello del organismo.. fecha y lugar de nacimiento. profesional.. Y la configuración de una novela histórica puede ser bastante más compleja que el relato de un partido de fútbol.. ■Fórmula final preestablecida. pero en la mayoría se consignan: ■Datos personales. . institución. dirección. de Tipos de texto Las tipologías textuales son métodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos (y discursos) lingüísticos de acuerdo con características comunes. empresa. Documento en el cual se exponen de forma ordenada. “Y para que conste a los efectos oportunos. informática u otro tipo ■Otros datos de interés (por ejemplo carnet de conducir). Además deben constar los datos de la persona solicitante. DNI o pasaporte. Apellidos. formación. y correo electrónico (si se dispone de él).

e incitarlo al consumo de dicho       . Antropología. una conversación telefónica. También son textos científicos. Textos jurídicos: son los textos producidos en el proceso de administración de justicia. Textos ensayísticos: aunque se trata de un tipo de texto difícilmente definible. con estructuras rígidas y que frecuentemente tienen una enunciado función performativa. el cuento o relato. Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje. la Conferencia. se clasifica como "textos humanísticos" a aquellos que tratan algún aspecto de las ciencias humanas Psicología. entre una orden militar. El género típico de este tipo es el ensayo. Aunque son un subtipo de los textos administrativos. el Artículo científico o la Monografía científica. un anuncio publicitario.Se clasifican en: narrativo. el editorial. la Normativa. Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la función poética. Géneros administrativos típicos son el Certificado. Son géneros literarios la poesía. cuya función es convencer al lector acerca de las cualidades de un artículo de consumo. etc desde el punto de vista propio del autor. De acuerdo con este criterio.Criterios de clasificación La sociedad humana distingue diferentes tipos de textos producto según "prácticas discursivas". el artículo de opinión. Este criterio permite distinguir. sin el nivel de formalización de los textos científicos. la crítica o la columna. Textos publicitarios: es un tipo de texto especial. aunque de transmisión oral. Ejemplos de textos jurídicos son la sentencia. y dramáticos. el recurso o la ley. la Convocatoria. o un sermón en la iglesia. la Memoria de Licenciatura. por ejemplo. Géneros típicos de este tipo son la Tesis doctoral. una clasificación convencional de los textos es la siguiente:  Textos científicos: son los que producen en el contexto de la comunidad científica. la Instancia o el Boletín Oficial. Sociología. Textos periodísticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicación periodística. Se trata de textos altamente formalizados. universalidad y verificalidad. ya sea como elemento fundamental (como en la poesía) o secundario (como en determinados textos históricos o didácticos). con la intención de presentar o demostrar los avances producidos por la investigación. "géneros de opinión" (que valoran. Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de comunicación entre el individuo y determinada institución. por su importancia y sus peculiaridades los textos jurídicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. o entre las instituciones y los individuos. el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos). Gozan de objetividad. la Ponencia o la Comunicación (tipo de texto). líricos. entre los segundos. la novela. comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicación) y mixtos. Suelen subdividirse en "géneros informativos" (que tienen por función transmitir una determinada información al lector).

los juegos de palabras. Esta necesidad de atraer la atención del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinación de palabra e imagen. dando lugar a text . El género publicitario fundamental es el anuncio  Textos digitales: cuya aparición ha sido provocada por las nuevas tecnologías.artículo. los eslóganes o las tipografía llamativas.

recomiendan operaciones. indican procedimientos cómo se hace Expresan Hacen opiniones para comprender un convencer tema por qué es así Qué pienso Qué te parece Impacta formalmente en el receptor Cómo se dice . Intención comunicativa Evocan. representan y sitúan objetos Responden a: Cómo es Relatan hechos. Imperativos . Dietarios. 2 Modelos Novelas y cuentos Postales y cartas Catálogos Guías turísticas Libros de viaje Suplementos semanales Reportajes Diarios Noticias periodísticas novelas y cuentos Cómics Rondallas Textos de historia Biografías.Diarios Verbos de acción Variedad de tiempos Conectores cronológicos Sustantivos Adjetivos Adverbios lugar Manuales de idiomas Diálogos de cuentos y novelas Piezas teatrales Entrevistas Debates y mesas redondas Frases breves Yuxtaposición y coordinación Diversidad de entonación Interjecciones. elipsis Instrucciones uso Primeros auxilios Recetas de cocina Publicidad Normas de seguridad y legales Campañas preventivas Oraciones imperativas Perífrasis verbales de obligación Segunda persona Conectores de orden Previsiones meteorológicas Prospecciones socioeconómicas y políticas Programas electorales Horóscopos Verbos en futuro Conectores temporales Adverbios de probabilidad y locuciones (tal vez.Tipos de textos Tipos ------------aspectos Descriptivos narrativos conversacionales instructivos predictivos Expresan anticipación de hechos qué pasará explicativos argumentativos retóricos 1. Elementos Predicados lingüísticos nominales Adverbios y preposiciones de lugar Conectores explicativos Conectores de causa y consecuencia Conectores ordenadores Parecidos a los explicativos Silogismos. quizá) Subordinación Libros de texto Libros y artículos divulgativos Enciclopedias diccionarios Artículos de opinión. acciones. razonamiento Figuras retóricas Repeticiones Juegos de palabras. interrogaciones. Memorias. acontecimientos Qué pasa Representan por escrito conversaciones qué dicen Dan instrucciones. Crítica de prensa Discursos Publicidad Ensayos Publicidad Poesía Literatura popular Creación literaria Adjetivos Complementos nominales 3.

Figuras retóricas Presentación Presentación genérica Nudo Detallismo con desenlace orden Estándar Culto Estándar Culto stándar Culto Referencial. Funciones . poética Onomatopeyas Deíxis. Estructura Saludo Preparación tema Esquema Desarrollo tema despedida Estándar Coloquial Referencial Apelativa Fática Estándar Apelativa Referencial 5.) Temporalización Hipótesis Argumentos Conclusiones Estándar Apelativa Presentación. Registros 6. desarrollo Conclusión (Resumen) Estándar Referencial Retóricos Semejantes a originales los explicativos sorprendentes Estándar Apelativa Estándar Culto Poética Apelativa metalingüística 4. rutinas Signos de coordinación puntuación (topos y números.

en el colegio. el empleo del lenguaje.  El ámbito de uso: Los actos comunicativos se realizan en distintos ámbitos sociales: en el ambiente familiar. jefe. en el trabajo… En ellos actuamos como hablantes adoptando diferentes papeles (alumno. hermano.TIPOLOGÍAS TEXTUALES (Nivel: 1º / 2º de Bachillerato LOGSE)  INTRODUCCIÓN: EL TEXTO Y LAS TIPOLOGÍAS TEXTUALES Diariamente producimos e interpretamos una gran diversidad de textos y somos perfectamente capaces de distinguir una conversación de una entrevista o de una conferencia y sabemos que no es igual el prospecto de una medicina que una carta. editorial. crítica… etc. -Trabajos. Observa el siguiente cuadro: ÁMBITO DE USO FINALIDAD PRÁCTICA -Carta profesional. disculpar. -Exposición oral y escrita. con una determinada intención y que está bien estructurada sintáctica y semánticamente. teatro… FINALIDAD ESTÉTICA INSTITUCIÓN ACDÉMICA O DOCENTE DEFINICIÓN DE TEXTO Ya sabes que podemos definir el texto de varias maneras:   Texto es cualquier manifestación verbal que se produzca en un intercambio comunicativo. -Instrucciones. etc. amigo. Cuando nos comunicamos recurrimos a las distintas forma o géneros textuales disponibles en nuestro contexto cultural. . MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL -Género informativo: -Géneros de opinión: noticia. padre. personal. trabajador. -Instrucciones EL MUNDO DE LA LITERATURA -Diversos géneros literarios: narrativa. artículo. reportaje. familiar. oral o escrita. El texto es una unidad total de comunicación. rogar. etc. persuadir. compañero…)  Los rasgos caracterizadores: son la forma externa.) y asignamos igualmente distintos papeles a nuestros interlocutores (profesor. -Normas. la estructura del contenido. etc. crónica. contar. Y esto lo sabemos por tres factores:  La intencionalidad: informar. RELACIONES CON ENTIDADES E INTERPERSONALES -Avisos. lírica.

 Narración  Descripción. por eso es frecuente la presencia de oraciones de carácter explicativo. por ejemplo. Aunque este tipo de texto puede aparecer de forma independiente. por tanto. La forma de expresión debe garantizar. etc. por lo tanto.  Prescripción [en preparación].  Diálogo [en preparación]. Es frecuente la aparición de estructuras pasivas. la función lingüística predominantes es la referencial. una conferencia. Aparecen con frecuencia proposiciones subordinadas de relativo. La exposición es un tipo de texto cuyo objetivo es el de ofrecer un tema cualquiera al receptor de forma clara y ordenada. pueden aparecer el imperativo o el presente de subjuntivo." Un texto no es una unidad indivisible. también se les denomina textos informativos. el prospecto de un medicamento. rayas o paréntesis). por eso. son textos expositivos perfectamente conocidos por nosotros. porque nos transmiten información. .  LA EXPOSICIÓN. También es frecuente la aparición de aclaraciones que se presentan como aposiciones o como incisos (informaciones que se intercalan entre comas. los términos no tienen ambigüedad y están usados según su valor denotativo. El texto expositivo se centra en el contenido. con el fin de informar al receptor. un trabajo escolar.  Características lingüísticas:  Sintaxis: estructuras oracionales que no dificulten la comprensión. que el receptor debe percibir claramente. o formas de elocución o del discurso:  Exposición.Una de las definiciones más conocidas dice que "texto es aquella unidad lingüística comunicativa cuya interpretación y producción depende del contexto sociocultural y situacional. Según el público al que va dirigido un texto expositivo -más o menos culto.  Argumentación.  Con la información que se transmite se quiere facilitar el conocimiento del texto o materia. Para producir y analizar textos. frecuentemente se insertan textos o fragmentos expositivos en textos argumentativos. un libro de texto. párrafos.  Su finalidad es la transmisión de información.y de la intención del autor -didáctica o nohay dos modalidades de textos expositivos: la modalidad divulgativa y la modalidad especializada. ya que puede ser descompuesto en las distintas partes que lo constituyen: capítulos.  CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS.  Se utilizan sustantivos con un criterio de precisión (Terminología específica del ámbito al que se refiere el texto: tecnicismos). oraciones. Se utiliza un léxico específico. la recepción de ese contenido. aunque pueden aparecer tiempos del pasado. es fundamental conocer las distintas tipologías textuales. es normal que se combine con otros tipos.  El verbo: el tiempo verbal propio de este tipo de texto es el presente de indicativo (presente atemporal). Si el contenido son instrucciones. tanto explicativas como especificativas. puras o reflejas. TEXTOS EXPOSITIVOS Un examen. un anuncio. La finalidad de los textos expositivos es la pura transmisión de información.  Léxico.

etc. esquemas. Quitamos la piel a la pescadilla y la cortamos en rodajas. a continuación. Estructura comparativa. Estructura inductiva o sintetizante. y aparecen poco o no aparecen los valorativos. 1. a continuación.. Después la salpimentamos y enharinamos. diagramas. orgullosa. EJEMPLOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS TEXTO 1 Una madre relata a sus amigos el caso de su hija de doce años. partes y finalidad de un objeto. por último. y las diferentes secuencias se relacionan entre sí mediante elementos ordenadores del discurso. Dicha relación se manifiesta en diferentes estructuras adecuadas en cada caso al contenido del texto. Estructura de secuencia y de causa-efecto. se emplea la estructura de causa-efecto.. Ejemplo de estructura descriptivo-enumerativa: La capa de ozono se encuentra en la estratosfera. Para exponer en orden los hechos se recurre a la secuencia. la servimos acompañada de una salsa de puerros y manzana. se demuestra con datos particulares. además. Las zonas templadas parecen favorecer la calidad de vida. y la actividad individual. La doramos en aceite caliente. Es la apropiada para señalar semejanzas y diferencias entre objetos o ideas.  Coherencia y cohesión textuales. 2. después. más sencilla que en las de calor. Estructura descriptivo-enumerativa. pero enseguida comprendió que la expresión . (¿Por qué el lector y no la lectora?) Su primer impulso fue decir "como un hombre" o "como un verdadero hombre". frente a. que. 3.  ESTRUCTURAS EXPOSITIVAS Para comprender un texto expositivo tenemos que entender las ideas centrales y la relación que se establece entre ellas. Y. Los adjetivos suelen ser pocos y especificativos. pero si interesa mostrar que unas ideas (o hechos) derivan de otras. se lanzó valerosamente a la corriente y salvó su vida. En ellas el desarrollo de formas grupales públicas es más fácil que en las zonas de frío extremo. de manera parecida así como las estructuras comparativas del tipo es como. finalmente. Se utilizan adjetivos y adverbios para precisar. de un fenómeno o de determinados aparatos aparecen fragmentos descriptivos. es igual que. mi hija se ha portado como un. El contenido aparece estructurado de una determinada manera. 5. entre 15 y 35 kilómetros por encima de la superficie terrestre." Llegada aquí.  Empleo de la descripción: en textos donde se enumera la naturaleza. y habiendo caído uno de éstos al agua. La madre. contendrían tres. Parte de la exposición de datos o ejemplos particulares para llegar a la idea general.) para facilitar la comprensión de la información. Estructura deductiva o analizante. Son propios de esta estructura enlaces como por el contrario. con ocasión de encontrarse junto a un río con otros pequeños. En esta estructura aparecen enlaces ordenadores del discurso como: en primer lugar. La idea principal se expone al comienzo del texto y. y ese "isótopo" del oxígeno se llama ozono (O3 ). ¿Qué ha pasado en esta hablante? El lector lo habrá imaginado. terminó su relato con esta frase admirativa: "Desde luego. 4. Elementos ordenadores del discurso propios de la secuencia son palabras como primero. Se utiliza para presentar una serie de hechos o de datos de la misma importancia sobre un tema.  Lenguaje no verbal: a veces aparecen elementos icónicos (gráficos. que son superfluos o llevan una carga afectiva que no es propia de la neutralidad de este tipo de textos. Los rayos ultravioletas del sol transforman las moléculas del oxígeno: en lugar de dos átomos de oxígeno (simbolizados por O2 ). la madre titubea y termina diciendo: "se ha portado fantásticamente".

Álvaro García Messeguer. Lenguaje y discriminación sexual. La comunicación no verbal. TEXTOS NARRATIVOS Narrar es contar o referir unos hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo determinados.) o imaginarios. Flora Davis. hay otras variaciones. etc. se demuestra con datos particulares..no cuadraba. ¿Qué pensar de la palabra "caballerosidad" empleada en este contexto? Con estos ejemplos triviales se pone de manifiesto el hecho de cómo muchas palabras que expresan cualidades. etc). El hecho de levantar las caderas exageradamente da impresión de confianza en sí mismo. estamos ante alguien garboso y desenfadado. vigoroso—." . desenvuelto. si al mismo tiempo se produce una leve rotación. actitudes. Es el caso de voces como hidalguía. de manera más homogénea. Otra lo hará con muy poco impulso —como si cruzando un trozo de césped tratara de no arruinar la hierba— y nos dará una idea de falta de seguridad. RECUERDA Estructura deductiva o analizante: la idea principal se expone al comienzo del texto y. la narración es realista..  LOS ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN . Las investigaciones acerca de la comunicación humana a menudo han descuidado al individuo en sí. El hombre que habitualmente taconee con fuerza al caminar nos dará la impresión de ser un individuo decidido. típica de toda sociedad patriarcal. es obvio que cualquiera de nosotros puede hacer un análisis aproximado del carácter de un individuo basándose en su modo de moverse —rígido. Su existencia es expresiva de la identificación subconsciente de varón con persona. Los novelistas también saben que. Si camina ligero. Al final. reflejan su carácter. etc. un cuento. si se relatan hechos inverosímiles. una anécdota. en contraste con el "qué": no el acto de caminar sino la forma de hacerlo. cosa que ignora quien escribe. Esto representa el "cómo" del movimiento corporal. hombría de bien. aunque si con el mismo impulso lo hace más lentamente. han quedado acuñadas tan masculinamente que cuando queremos aplicarlas a una mujer (o mejor todavía. nos hará pensar que se trata de una persona paciente y perseverante. hará volverse a los hombres por la calle. y la manera en que lo haga representa un rasgo bastante estable de su personalidad. Una persona ofendida escribe al director de una revista: "Espero de su caballerosidad que usted publicará esta carta. TEXTO 2 Los mimos siempre han sabido que los movimientos corporales de un hombre son tan personales como su firma. Los hechos relatados pueden ser reales (noticias de prensa. tendremos la forma de caminar que. caballerosidad. Si se relatan hechos que podrían ocurrir o haber ocurrido. etc. tradicionalmente tenidas por "viriles". Tomemos por ejemplo la simple acción de caminar: levantar en forma alterna los pies. tuvo que recurrir a otra frase. Pero el director de la revista resulta ser una mujer. pero el resultado no era el que ella quería. más énfasis y una figura en forma de guitarra.  LA NARRACIÓN. en una mujer. llevarlos hacia adelante y colocarlos sobre el piso. Este solo hecho nos puede indicar muchas cosas. Si a esto se le agrega un poco de ritmo. la narración es fantástica. a persona de sexo no conocido) el resultado es un titubeo. No obstante. Estructura inductiva o sintetizante: Parte de la exposición de ejemplos particulares para llegar a la idea general. con frecuencia. como los relatos literarios (una novela. Como el movimiento de la pierna comienza a la altura de la cadera. podrá parecer impaciente o agresivo. a continuación. Intentó sustituir "hombre" por "mujer".

aunque pude completarla con lo que otros personajes le cuentan: punto de vista interno. Es el narrador omnisciente. es totalmente imparcial. Tipos de narrador.1. Habla el personaje. a. es quien da vida al relato y conduce la acción de la historia. Puede ser el protagonista o uno de los protagonistas de la historia. tiene vida personalidad. Sólo puede situarse en un punto de vista: el suyo propio. como una cámara de vídeo que estuviera sobre el hombro de un personaje y se moviera con él. b. Narrador en tercera persona que adopta el punto de vista de uno de los personajes. A veces juzga. y puede situarse en cualquier punto de vista. Puede ser omnisciente o no omnisciente. Que sepa todo sobre los personajes: lo que hacen y dicen. Narrador situado en el punto de vista externo. PUNTO DE VISTA EXTERNO (Voz anónima) INTERNO (Uno de los personajes) No Omnisciente omnisciente Otras modalidades son el narrador en segunda persona y el narrador en primera persona del plural. es el más frecuente. no es sólo una voz. También puede ser un personaje secundario que narra en primera persona: narrador-testigo. Narrador situado en el punto de vista interno. aprueba o condena a sus personajes. Considerando el punto de vista y el narrador. La historia puede ser "vista por los ojos de":  Alguien que forma parte de ella (personaje protagonista o secundario). se denomina narrador-protagonista. El narrador externo está fuera de la historia y narra los hechos en tercera persona. Narrador no omnisciente (o narrador-vídeo). El narrador cuenta la historia desde un punto de vista. B. Puede ser un narrador-testigo (narra hechos que ha presenciado pero en los que no ha intervenido directamente) o un narrador-protagonista (narra en primera persona hechos que le han sucedido (este tipo de narrador es muy frecuente en la novela del siglo XX). anhelan en su interior. tenemos las posibles combinaciones: A.2. Aquí caben dos posibilidades: b. sólo registra lo que este personaje ve y oye.1. Narrador en primera persona. la que él mismos ve. El narrador puede ser externo o interno. El narrador interno es un personaje que participa de alguna manera en la historia y narra los hechos en primera persona. dicen. Protagonista Testigo . Sólo sabe una parte de la historia. Es una simple voz que habla en tercera persona pues no tiene existencia propia: Tiene dos posibilidades de epunto de vista: a.2. Que sólo sepa lo que ve y oye: no juzga. El punto de vista. EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA El narrador es el que cuenta la historia. Las palabras del narrador se denominan el discurso del narrador. pero también lo que sienten.  Alguien que no forma parte de la historia: punto de vista externo.

Como has podido comprobar en los distintos relatos o narraciones que has leído hasta ahora. ingenuo. Generalmente. El narrador es una voz que elige el autor para contar unos acontecimientos. nudo o desarrollo y desenlace. por una necesidad o por un temor. La caracterización es indirecta cuando es el lector el que debe deducir el carácter del personaje partiendo de las acciones -de lo que hace-.por la caracterización directa. generoso. son estos los que causan o sufren los acontecimientos.personajes dinámicos.. Personaje antagonista (opositor). etc. codicioso.por la caracterización indirecta. Son los hechos que tienen lugar. . . cuya acción está provocada por un deseo. En una narración también aparecen las voces de los personajes. . Constituyen un proceso que recibe el nombre de acción.  LOS ACONTECIMIENTOS.No olvides que narrador y autor no son lo mismo. que cambian y evolucionan. que no varían durante el relato. .personajes secundarios. . La caracterización es directa cuando el narrador a través de distintos «retratos» dice cuáles son las cualidades del personaje (bueno.  LOS PERSONAJES.personaje principal (protagonista. Normalmente son personas. del juicio que de él dan otros personajes o de su modo de ver la vida y las relaciones humanas. los acontecimientos se estructuran en el relato en tres fases: planteamiento. Actualmente también se habla de:   Personaje protagonista. un gesto suyo. TIPOS DE PERSONAJES Se puede hablar de distintas tipologías o tipos de personajes..figurantes.personajes estáticos. pero también pueden ser otros seres reales o imaginarios. El personaje puede manifestarse de varias maneras: . A veces se dan detalles de algún objeto del personaje. que nos ayudan a hacernos una idea sobre él. por ejemplo: a) Por su génesis y desarrollo: . héroe). b) Por su papel jerárquico en el desarrollo de la acción: .es el elemento central de la acción narrativa y no se puede separar del mundo que lo rodea ni de los otros personajes con los que entra en relación e interactúa.. el personaje -héroe o protagonista. que determina el conflicto y pone obstáculos.).

El pretérito perfecto simple (llegó.. Las formas verbales. A veces. pero que sin embargo le sirve al autor para caracterizar un ambiente. El coronel no tiene quien le escriba). Distinguimos dos tipos de tiempo narrativo: el tiempo externo y el tiempo interno. con abundancia de elementos nucleares (sustantivos y verbos) y proposiciones coordinadas crea un ritmo más dinámico. su empleo da vivacidad y rapidez al texto. por ejemplo. de tal manera que una buena descripción es aquella que provoca en el receptor una impresión semejante a la sensible. como hace García Márquez en Crónica de una muerte anunciada. en los textos narrativos predominan los verbos —que expresan acciones—sobre cualquier otro tipo de palabras. El tiempo externo es la época en la que se desarrolla la acción. La progresión de la acción en le relato exige el uso de estructuras predicativas frente a las atributivas. por el contrario. es decir: la época en la que sucede lo narrado: "Y abandonó a Macondo en el tren de regreso. el personaje no protagonista puede desempeñar varias funciones:  Puede ser un elemento decorativo inútil para la acción. los acontecimientos se disponen de una manera desordenada. Las estructuras sintácticas. El empleo de una sintaxis con predominio de estructuras subordinadas produce un ritmo lento en el relato. más propias del carácter estático de la descripción. pero no siempre es así. FUNCIONES DE LOS PERSONAJES En el relato. El destinatario o beneficiario de la acción. de Cela. y en la narrativa actual muchas veces la acción empieza en un momento determinado de la historia y después se cuentan unos hechos que han sucedido con anterioridad ( técnica del flash back).  Puede ser un elemento que influye de alguna manera en lo narrado o en el personaje principal.   LA DESCRIPCIÓN ¿QUÉ ES LA DESCRIPCIÓN? Tradicionalmente se suele definir la descripción como una "pintura" hecha con palabras. con lo que mentalmente ve la realidad descrita. el miércoles veintisiete de julio de mil novecientos seis a las dos y dieciocho minutos de la tarde" (Gabriel García Márquez.) es el tiempo más usado ya que expresa los hechos como sucedidos.  EL TIEMPO. El tiempo interno es la forma en la que se ordenan cronológicamente los acontecimientos que aparecen en el relato. salió. Como narrar es contar hechos ocurridos a lo largo del tiempo. el uso de una sintaxis sencilla. Los acontecimientos suceden en uno o varios lugares. incluso. A veces. como ocurre en La colmena. este tipo de presente se llama presente histórico. Los hechos narrados ocurren en una sucesión temporal. . El pretérito imperfecto de indicativo aporta información complementaria y se emplea también en las descripciones.. empezando por el final. El presente de indicativo se utiliza para aproximar los hechos al lector.  EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS NARRATIVOS. el que puede conseguir lo deseado (no tiene por qué ser necesariamente el protagonista). el espacio puede tener rango de protagonista. Lo más frecuente es el orden lineal.  EL ESPACIO.

animales. precisión en la información (abundancia y minuciosidad en la presentación de datos. . Predomina en ella la función poética del lenguaje y su finalidad es más estética que práctica: lo importante no es la información que transmite. el punto de vista y la actitud del emisor. Es importante considerar la actitud descriptiva. evitando ser prolijos. Después se ordenan los datos seleccionados. realidades abstractas (sentimientos. habitualmente se distinguen dos tipos de descripciones:  La descripción científica o técnica. es el primer paso para una buena descripción. lo que nos permite distinguir entre descripciones objetivas y subjetivas. mirar con atención. conceptos. lugares. debe hacerse una selección. entresacar lo esencial y rechazar los detalles.. creencias. etc. en las descripciones subjetivas el emisor pretende transmitir su propia visión personal del objeto. Este tipo de descripción aparece habitualmente en textos expositivos de carácter técnico.  La descripción literaria. su finalidad es eminentemente práctica. etc.). para lo que es recomendable hacer un plan de trabajo.  TIPOS DE DESCRIPCIÓN Considerando la intención comunicativa. adjetivación especificativa). sino la expresión subjetiva de lo descrito y el efecto que la imagen pueda causar en el receptor. Observar. aquella en la que se ofrecen objetivamente los elementos que caracterizan un objeto o un proceso. Por el contrario..El objeto o tema de la descripción puede ser cualquier elemento de la realidad: es posible describir realidades físicas (seres inanimados. científico. Después se pasa a una reflexión. la selección de los rasgos significativos. uso de tecnicismos) y claridad (estructuración lógica de las observaciones). cómo es y cómo actúa algo. y todo ello animado por una determinada función estética. Las objetivas tienen una finalidad meramente informativas. Características de la descripción técnica: tendencia a la objetividad (léxico denotativo. personas. Para clasificar los tipos de descripción consideramos dos puntos de vista fundamentales:  el objeto de la descripción. Puesto que la descripción no es una fotografía. Este tipo de descripciones suele informar sobre qué es. histórico. donde se organice el material recogido en las etapas anteriores antes de dar la forma definitiva al texto.) o incluso procesos. Se caracteriza por la subjetividad y la expresividad. que intenta plasmar de forma subjetiva la visión que de un paisaje o de un objeto posee el autor. La última fase es la búsqueda de una expresión lingüística adecuada. y en ellas el emisor trata de ocultar su punto de vista personal o que éste no influya en la imagen que el receptor se forme del objeto descrito. a considerar los datos recibidos y valorarlos. la expresión.  EL PROCESO DESCRIPTIVO En el proceso descriptivo se distinguen cuatro pasos:     la observación del objeto.  TIPOS DE DESCRIPCIÓN. ambientes. la ordenación de los rasgos observados.

lo más frecuente es encontrar el retrato de una persona donde se aluda tanto a los rasgos físicos como a los psicológicos. perlas sus dientes. sus mejillas rosas. Allí se respiraba un aire . a cierta desmañada estabilidad. a juzgar por la textura de la piel. Un ejemplo de prosopografía es la descripción que de Dulcinea hace Cervantes en el Quijote: . También esta descripción que del poeta Miguel Hernández hace Vicente Aleixandre: (. e incluso puede deformar y ridiculizar la visión de ese personaje hasta llegar a la caricatura. como una cebolla planetaria. cargado con olor a tabaco. El escritor trata de captar el color. Calzaba entonces alpargatas. a sudor y a tierra.) su hermosura. con su cara atezada y sobria... Si sólo se dan los aspectos físicos se denomina prosopografía. Unos ojos azules. (. brillaban en la faz térrea. como los ojos de un roedor. un sentimiento o emociones. que sólo la consideración puede encarecerlas y no compararlas. una irrupción de espuma sobre una tierra ocre (. a) El retrato o la descripción de una persona. pues en ella se vienen a hacer verdaderos todos los imposibles y quiméricos atributos de la belleza que los poetas dan a sus damas: que sus cabellos son oro. blanquísima. con postillas y espléndidamente errabundo. su cabeza pelada y su mechoncillo en la frente. estaban apagadas las bombillas que contorneaban el espejo y por toda iluminación oscilaba un globo amarillento suspendido del techo. entonces tenemos la etopeya. sus cejas arcos del cielo. y de las orejas le sobresalían dos formidables escobillones de hebras hirsutas. apergaminada y hendida por un profundo laberinto de arrugas. b) Cualquier realidad abstracta. la disposición de las masas.. como hace Luis Landero con este personaje de su novela Juegos de la edad tardía: .. describiendo los innumerables objetos que tiene ante sí. alabastro su cuello. de Eduardo Mendoza: En la puerta de uno de los camerinos una cartulina prendida con cuatro chinches anunciaba con letras de imprenta el nombre de su actual ocupante: Señorita Lilí Villalba. c) Un paisaje.. En la novela estos fragmentos descriptivos nos informan sobre el escenario en el que se desarrolla la acción y la enmarcan. Con rigidez de aparecido. aspectos del mundo psíquico. Llegaba en mangas de camisa. la luz. Veamos este fragmento de Una comedia ligera. EL OBJETO DE LA DESCRIPCIÓN. sus ojos soles. arcilla pura..  la forma en que se describe. casi mojado aún de su chapuzón en la corriente. donde la dentadura blanca. según yo pienso y entiendo. es decir. ese olor enrarecido a lujurias exhaustas. dio dos pasos y la luz de la lámpara le iluminó vagamente el rostro. con su doble fila de dientes blancos. su blancura nieve. Veamos cómo describe William Faulkner en la novela Santuario el denso ambiente de la sala de un tribunal: El murmullo de sus voces y de sus movimientos se dirigía hacia la escalera gracias a la corriente creada por la puerta abierta. no sólo por su limpia pobreza. El aire entraba por las ventanas y pasaba sobre las cabezas hasta llegarle a Horace.. Si se hace referencia a las cualidades morales. sobrehumana. mármol su pecho. o como un santo patrón desplazado por el fervor popular sobre una pena de frágiles ruedecillas.) riendo.. marfil sus manos.Su nombre es Dulcinea.). Debía de tener muchos años. efectivamente. y con el inconfundible aroma de las salas de tribunales. sus labios corales. y también. de tal manera que el autor da una imagen del personaje que nos puede servir para completar su actuación ante determinados acontecimientos narrativos.. en el que brillaban dos puntos insomnes de luz. Dos puñados de pelo musgo le circuían el cráneo. como dos piedras límpidas sobre las que el agua hubiese pasado durante años. contrastaba con violencia como.. a avaricias y altercados y a amarguras. a falta de algo mejor. ya sea una sensación. sin corbata ni cuello. El autor tiene que utilizar elementos sensoriales para aproximarnos a estas imágenes difíciles de "pintar" con palabras.. sino porque era el calzado natural a que su pie se acostumbró de chiquillo y que él recuperaba en cuanto la estación madrileña se lo consentía. El escritor puede manifestar su punto de vista sobre el personaje que describe. Prullàs tocó con los nudillos y entró sin esperar respuesta.. Sin embargo. y las partes que a la vista humana encubrió la honestidad son tales. organizándolos según cree. su frente campos elíseos. En el camerino no había nadie. delante de la puerta.

cap. a) Descripción estática. con matices de recuelo. con las orejas tiesas y el rabo en péndulo loco. Veamos la descripción que hace Ignacio Aldecoa de la llegada de la primavera: Hacia los altos nidos de las nieves en las montañas lejanas. porque contempló y miró en él la amenidad de sus riberas. esputaban en sus pañuelos. impregnado de olor a ropa sucia. y el verle fue de gran gusto a don Quijote. dos días después que salieron de la alameda. frágil. como hace Ignacio Aldecoa en este fragmento donde se observa que la relación sintáctica dominante es la yuxtaposición asindética y la acumulación de pequeños detalles logra el efecto totalizador de una impresión: Las cristaleras del café siempre estaban sucias y la luz de la glorieta.viciado. Se describe una realidad en movimiento. donde se entremezclen sensaciones distintas y la heterogeneidad sea el rasgo dominante. sujeta al transcurso temporal: los rasgos descritos son cambiantes. En ocasiones. de un clavo colgaban un turbante mugriento y una capa apolillada y desteñida. donde el uso del presente acentúa el carácter intemporal de lo descrito: Cruza la vega un río: sus aguas son rojizas. el sosiego de su curso y la abundancia de sus líquidos cristales.   PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOS EMPLEADOS EN LA DESCRIPCIÓN LAS FORMAS VERBALES. por ejemplo de una pelea. cantiñeaba el aburrido cerirello. (. la descripción de un paisaje surge como medio para canalizar el sentir del personaje ante determinado lugar. como hace Azorín en este fragmento de Castilla. Hacia los altos nidos de las nieves se retira el silencio de los campos. su apariencia. la claridad de sus aguas. vetas blancas en los ribazos orientados al Norte. se filtraba a través de ella. pues apareció en la literatura antes que en el cine). corren las nubes. su vuelo pausado y negro en la distancia. se mueven y se transforman. La arboleda se ensancha y asciende por las alturas inmediatas. como si permaneciera fuera del paso del tiempo. sobre todo en textos líricos. Bufaba la máquina exprés. Pasan las primeras aves migratorias y los perros de los pueblos ladran. ya sesga en suaves meandros. Una ancha vereda —parda entre la verdura— parte de la ciudad y sube por la empinada montaña de allá lejos. doméstico. bajaba el cura jugador las escaleras de la timba. . El autor describe lo que ve desde un sitio. El viejo camarero arterioesclerótico arrastraba la pierna mala como cosa ajena a su persona e iba de mesa en mesa. Vuelve la tierra transfigurada de su letargo y hay agua azul en las acequias. como inmovilizadas fuera del tiempo. d) El ambiente. y nos ofrece el aspecto de las cosas. y por turno.)  LA FORMA EN QUE SE DESCRIBE. el chicharreo de la llamada del teléfono no era atendido.. Este tipo de descripción se suele combinar con la narración: Por sus pasos contados y por contar. agria y escenográfica. Don Quijote de la Mancha II. y una caja cilíndrica repleta de pelucas cochambrosas sugería macabras escenas de guillotina. aunque no exclusivamente. Con esta descripción se pretende captar un ambiente variado y en movimiento. Se siente desperezarse a la Naturaleza y una inquietud adolescente flota en el aire fresco y chorreante. cuando el invierno afloja. lentas. cuya alegre vista renovó en su memoria mil amorosos pensamientos. de manera estática. b) Descripción dinámica. los cinco viejos del friso de la tertulia del fondo. El autor. con un lenguaje sugestivo ofrece imágenes simultáneas integrantes de una totalidad.. ya se embarranca en hondas hoces. (También llamada impropiamente cinematográfica. azogue en los muros y en los relejes de los carros por los caminos. La realidad se describe inmovilizada. la señora de los servicios cultivaba sus emociones leyendo una novela de amor. como si utilizase una cámara cinematográfica y sin seguir un riguroso orden. XXIX. Crecen los árboles tupidos en el llano. temblante y arácnido. llegaron don Quijote y Sancho al río Ebro.

en ocasiones éstos pueden aparecer en serie (se puede ver en Azorín).  LOS PROCEDIMIENTOS O RECURSOS ESTILÍSTICOS En la descripción subjetiva y literaria se utilizan con frecuencia recursos estilísticos. la aliteración. al expresarse movimiento y la transformación del objeto descrito. a la vez que se ayuda a la comprensión de lo descrito. el empleo de formas verbales de aspecto imperfectivo. clasifican estados y seres a los que. El adjetivo puede aparecer pospuesto —el orden normal en español— y antepuesto. En cuanto al tipo de verbos. por lo tanto. sobre todo en las descripciones técnicas. El empleo de la coordinación implica ya un cierto dinamismo porque introduce la sucesión de los distintos componentes de la descripción. aparecen los verbos que significan acción o proceso. En los textos descriptivos suelen predominar los sustantivos y adjetivos. Mediante la descripción de personajes (o retratos) el narrador nos da información importante sobre el aspecto físico y la psicología de estos (recuerda: prosopografía y etopeya). Con la metáfora. y el pretérito imperfecto de indicativo. la personificación. Los sustantivos abundan porque nombran la realidad. sobre todo si se trata de un objeto poco conocido o de cualquier noción abstracta. junto a la sinestesia. logrando así la simultaneidad de las impresiones recibidas. la descripción aparece con frecuencia en los textos narrativos utilizada como una técnica específica. Con el presente se comunica el carácter intemporal de la materia descrita. Con la comparación se ayuda a comprender mejor lo que se describe. Aquí se consideran tanto los adjetivos necesarios para la comprensión del sustantivo como los denominados epítetos. con el pasado la descripción se circunscribe a un determinado período temporal. pero en ambos casos se destaca la intención de no mencionar el final. porque la referencia a objetos es superior a la de las acciones. las del ambiente o las de objetos relevantes.  LAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS. Aunque no es conveniente la acumulación de adjetivos. la metonimia. etc. En la descripción dinámica. También son frecuentes las descripciones del espacio físico donde transcurre la acción. porque con determinadas figuras literarias el escritor trata de comunicar una visión personal de la realidad que se pretende describir. También es frecuente el empleo de estructuras atributivas para expresar cualidades (sus aguas son rojizas. La utilización de la yuxtaposición permite describir el objeto como un todo. pues éste aporta la información auténticamente descriptiva. que es la forma verbal característica de la descripción insertada en la narración.  EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO. se enriquece formalmente la descripción con imágenes que suscitan en el lector distintas sensaciones. puede matizar el sentido y dotar de una mayor expresividad al sustantivo. También es corriente la combinación del presente y del pretérito imperfecto.  LA DESCRIPCIÓN DENTRO DE LA NARRACIÓN Como el diálogo. predominan en la descripción estática los verbos atributivos y los predicativos que significan estado. Quizás las figuras que con más frecuencia aparecen en textos descriptivos sean la comparación y la metáfora. destacando las características más relevantes de los objetos a los que se refiere. . no se les podría precisar. de otro modo. es imprescindible un estudio de la adjetivación en el comentario de un texto descriptivo. lentas).Las formas verbales más utilizadas en los textos descriptivos suelen ser el presente intemporal. por ello. Es constante. Pero más importante que el sustantivo es el adjetivo. Predominan la yuxtaposición y la coordinación. La utilización del adjetivo en la descripción pone de relieve los componentes sensoriales que existen en todo texto descriptivo.

o tener un simple valor decorativo. una detención del transcurso del tiempo y de las acciones de los personajes. y su tío le dio con el codo para bajarle de las nubes. alzado unos peldaños.. eran vulgares. con el primer botón cuidadosamente desabrochado en cada uno de los puños de la chaqueta. la acentuaban. Paco Montegrifo era de esos tipos que dejan los calcetines negros para chóferes y camareros y se deciden. El desorden de tu nombre. retocando manteles y ordenando cristalerías. La tabla de Flandes. con las que parecía conversar.. y desde luego oscuro. las ondulaciones.). . EJEMPLOS DE TEXTOS DESCRIPTIVOS TEXTO 1. se movían presurosos algunos camareros. Arturo Pérez Reverte. Tendría unos treinta y cinco años y llevaba una melena veteada que se rizaba en las puntas. Estaba sentada en un banco. Juan José Millás. y el corte de su traje a medida. Por las salas adyacentes. Mecánicamente se puso a aplaudir también.. corbata de seda y un pañuelo que asomaba discretamente por el bolsillo superior. alineadas contra las paredes. suspense. sobre todo si es una descripción estática. definían su apariencia perfecta cuando se levantó de una butaca del vestíbulo y fue al encuentro de Julia. entre dos señoras.. caminaban la Reina y sus Damas. parecía extraído de las páginas de una revista de alta moda masculina. Sus ojos. TEXTO 2. tenían cierta capacidad de penetración. que -sin llegar a resultar desgarbada.] Luis Mateo Díez. un fuego blanco de vibrátiles lenguas en el paisaje de la instalada Corte. derramando sus llamas como lenguas centelleantes que lamieran los arabescos estucados. que comunicaban por sendos arcos laterales con el salón. desde que tienen uso de razón. El resto de su cuerpo era una línea ligeramente ensanchada en las caderas. con ser normales. melancolía..Los fragmentos descriptivos insertos en los textos narrativos suponen normalmente una interrupción del hilo narrativo. y cuando se combinaban con los labios. Julio se fijó en Laura en seguida. Los aplausos continuaron hasta que fueron tomando asiento: la Reina en su trono. Su rostro. Esos fragmentos descriptivos también pueden provocar en el lector determinadas emociones relacionadas con la acción (temor. Un cerco de sillas. por los de color azul marino muy oscuro. como si un incendio de luces amarillas fuese asolando los techos. Benjamín Otero apenas podía sustraer la mirada a aquel luminoso esplendor. en una especie de sincronía cómplice y algo malévola. Benjamín se vio envuelto en un persistente aplauso.. en lo que sintió que debía haber estado implicado. que cernía su corona sobre el salpicado bullicio de quienes por el salón se iban distribuyendo. [. que levantaba como una mediana proa a modo de reducido escenario cuajado de flores. Camisa de cuello Winsord. y el resto de su anatomía en general. lograban seducir imperceptiblemente. La fuente de la edad. pero debieron remitirle a algo antiguo. especialmente si pertenece a una mujer madura. más que quebrar esa disposición.carecía de la apariencia de efebo que tal clase de cuerpo suele evocar.] En el gran salón de la Sociedad Recreativa del Casino las lámparas de araña multiplicaban la dorada pedrería en sus reflejos cristalinos. TEXTO 3 [. intentando quebrar una disposición de los cabellos que evocaba en Julio alguna forma de sumisión. El parque estaba discretamente poblado por amas de casa que habían llevado a sus hijos a tomar el sol. Hacia el estrado. Vestía de un gris también oscuro e impecable. remarcaba los amplios espacios libres dispuestos para el baile. y las Damas ordenadamente dispuestas a su vera. Benjamín distinguió un vertiginoso cabrilleo de diademas.

las tendencias y las personalidades. De este modo.. y para contraargumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos). De aquí se deduce la necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo. o bien llevar al interlocutor a cierta conducta. pero esas familias no están unidas ni por la sangre ni por la geografía. suele combinarse con otras técnicas. transforman la geografia literaria tanto como la sensibilidad de autores y lectores. Los estilos. por importante que sea en un texto. por tanto. Todos. sino por los gustos.) para seleccionar los argumentos más adecuados y eficaces. en aras de la eficacia. Así ocurre en el ensayo. ¿Entonces? Debemos distinguir entre las influencias literarias. las preferencias. es decir. la palabra podrá sustituir a las situaciones de fuerza y violencia. pruebas. La tesis que se defiende o la postura que el emisor adopta ante el tema. las obsesiones. Más de un escritor hispanoamericano desciende de Valle Inclán. en la que se confrontan varios elementos racionales (argumentos) para llegar a una conclusión. Toda argumentación tiene un carácter dialógico: un diálogo con el pensamiento del otro para transformar su opinión. Los textos argumentativos adoptan. mediante la comparación y contraposición de razonamientos de base lógica. las maneras y las tendencias literarias nunca son nacionales. Hay familias de escritores. Otavio Paz. Seix Barral. Veamos un ejemplo de texto argumentativo: ¿ Hay un lenguaje literario hispanoamericano distinto al de los españoles? Lo dudo. los parecidos involuntarios y las diferencias irreductibles. TEXTOS ARGUMENTATIVOS ¿QUÉ ES ARGUMENTAR? LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS Se entiende por argumentación el procedimiento dialéctico por el cual un autor mantiene determinados principios o ideas basándose en el razonamiento.. debemos ser capaces de articular con coherencia nuestras ideas y nuestros sistemas de valores. Argumentar es..o o LA ARGUMENTACIÓN. Como mínimo deben aparecer: o o   El objeto o tema sobre el que se argumenta. como la exposición o la descripción. brillantez y dinamismo del discurso. los jurídicos y en algunas modalidades de textos técnicos. La argumentación se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a cierta controversia.. con el objetivo de exponer razonadamente nuestro punto de vista o modificar la conducta o creencias del interlocutor. prever su opinión. atraviesan los países v las imaginaciones. . Si se apela a la vía de los sentimientos buscaremos la persuasión del destinatario. Los estilos son viajeros. Son textos argumentativos aquellos en los que se defienden principios o ideas con predominio de técnicas argumentativas. Si dicha influencia se realiza mediante la razón (argumentos. una estructura lógica. La argumentación. Por encima de las fronteras y del océano se comunican los estilos. aportar razones para defender una opinión La argumentación es un modo del discurso que pretende conseguir la adhesión de un auditorio a las tesis que le presenta un emisor. Otros textos en los que se emplea con profusión la argumentación son los científicos. Las primeras han sido recíprocas y profundas. también. de modo respetuoso y pacífico. que a su vez desciende de Darío y que aprendió mucho en Lugones. conocer sus gustos y valores. o CARACTERÍSTICAS DE LA ARGUMENTACIÓN Las características más importantes de este modo de discurso son las siguientes: o La finalidad de toda argumentación es influir en el interlocutor-destinatario. en el que predomina el procedimiento argumentativo en combinación con la exposición.) se producirá un convencimiento. Inmediaciones.

).. manifiestos. alegatos.. Casi siempre se produce una mezcla de la exposición y de la argumentación. analizaremos la organización más habitual establecida ya en la antigüedad por la retórica clásica. De hecho. debates.. demandas. Situaciones técnicas: ámbito científico. Usan estructuras muy formalizadas. con un lenguaje más elaborado y preciso. anuncios publicitarios. con las que se pretende convencer o persuadir. De entre las variadas estructuras que puede mostrar este modo del discurso. Algunos textos argumentativos (los propagandísticos) emplean también variados recursos retóricos (funciones expresiva y poética).... instancias. Cuerpo argumentativo. con un lenguaje técnico. Las de carácter social: cartas al director. jurídico y administrativo.. o o o o o Los argumentos o razones en que se basa el emisor. sentencias. basan una parte importante de su efectividad en la buena organización de las ideas. Son los medios básicos de la argumentación. Postura ecléctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos propios. En todo texto argumentativo aparece la función referencial del lenguaje (todo texto transmite una información). Conclusión PRESENTACIÓN O INTRODUCCIÓN .. solicitar un aumento de sueldo. Al defender una opinión suele adoptarse una de estas tres posturas argumentativas: Postura positiva: el emisor-argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis (argumentación positiva o de prueba). uno de los componentes de la estructura argumentativa es la exposición de la tesis.). Todo texto argumentativo se articula en torno a cuatro partes fundamentales que analizaremos a continuación: o o o o o o o o o o o o Presentación o introducción Exposición de la tesis. Las situaciones más comunes en que se emplea la argumentación son: Las de carácter interpersonal: vida cotidiana (pedir permiso a los padres. sobre todo. ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS Los textos argumentativos. (tratados. Tanto el emisor como el receptor de la argumentación pueden ser individuales o colectivos. Emplean un discurso más pensado y estructurado. la función conativa o apelativa (por cuanto se debe convencer o persuadir). de los datos. artículos de opinión. mesas redondas. pero predomina. Utilizan un discurso y lenguaje informal. como veremos más adelante. Postura negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio punto de vista (argumentación negativa o de refutación). como los expositivos.

artículos de opinión y columnas. empieza la argumentación propiamente dicha. La tesis es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona. Esta parte se omite frecuentemente. y algunos editoriales. se expone la tesis central o los hechos que constituyen el tema de la argumentación. tras análisis y razonamientos variados. casos o razonamientos que la confirmen y. ensayos. al final. o o o o o TIPOS DE ARGUMENTOS TIPOS GENERALES DE ARGUMENTACIÓN Los dos tipos más frecuentes de argumentación son los siguientes: o La argumentación subjetiva. las partes más relevantes de lo expuesto y se insiste en la posición argumentativa adoptada.. Las situaciones en que se emplea más a menudo este tipo de argumentación son variadas. el debate. los esquemas más utilizados son: o Esquema deductivo o analizante. y ésta ha de presentarse de forma clara para no crear confusión en el receptor. o EXPOSICIÓN DE LA TESIS De modo claro y breve. Se parte de la presentación de unos hechos concretos y. Contiene a la vez elementos del esquema deductivo y del inductivo. En este caso se omite la conclusión por ser innecesaria. se repite la tesis. se llega a una ley general. En las argumentaciones escritas (textos científicos y técnicos. captar la atención del destinatario y despertar en él interés y actitud favorable. Emplean el canal escrito: las cartas personales. El núcleo de la argumentación lo constituye la tesis. Esquema encuadrado o mixto.). Se formula al principio la tesis. ironías. o CUERPO DE LA ARGUMENTACIÓN Una vez expuesta la tesis. la discusión. EPÍLOGO O CONCLUSIÓN Se recuerda al interlocutor la tesis. Es el centro del discurso persuasivo y se articula en torno al uso de los variados tipos de argumentos que veremos después. apreciaciones personales y procedimientos retóricos. los discursos de radio y televisión. Se utilizan argumentos más informales.. Utilizan el canal oral: la conversación informal. Presenta una orientación demostrativa: se parte de una o varias ideas generales para llegar a una conclusión mediante la presentación de variados hechos. pruebas y argumentos. . para informar al destinatario. o de refutar la tesis contraria o admitir algún argumento contrario (concesión) para contraargumentar.. humanísticos. Esquema inductivo o sintetizante. casi siempre con alguna variante. ya que puede afirmarse que la tesis ocupa su lugar. la entrevista. se muestran hechos. Se trata de justificar la tesis con la presentación de pruebas y argumentos variados (argumentación positiva).Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta. La defensa de la propia opinión se hace desde el particular sistema de pensamiento y valores del argumentador.. Puede aparecer al principio o la final del texto.

Se prefiere lo que está de acuerdo con un código moral. Se prefiere lo agradable a lo desagradable. inductivos o mixtos. Se basa en pruebas observables... Los argumentos se basan en hechos bien establecidos y que obedecen a determinadas leyes. Atendiendo a los valores en que se apoyan. Subyace en eslóganes como éste: Si bebes. Sería el caso del carpe diem latino: Vive la vida. Por ejemplo. es valorado positivamente.).) y la precisión terminológica (tecnicismos. ya que puede ser refutado con la presentación de variados casos concretos contrarios. se puede usar este argumento racional: el mar es fuente de vida. Lo que más cantidad posee de algo es valorado con respecto a lo que tiene menos. bibliografía. Argumento estético. algunos argumentos (calidad) sirven de contraargumentos frente a otros (cantidad): Más vale lo poco y bueno que lo mucho y malo. convenciendo a alguien de la verdad o falsedad de ella. Un caso extremo sería el siguiente: Más vale lo malo conocido que lo bueno por conocer . de expertos conocidos. o o o o o o o Argumento de la tradición. Se valora lo útil. pruebas o hechos que le proporciona la investigación (evidencias que él ha averiguado. tanto vales. frente a lo inmoral o amoral: Haz el bien y evita el mal. necesario y eficaz. basándose en datos. De no ser así pueden ser refutados: eso no viene al caso. análisis) o la documentación (soluciones aportadas por otros autores: citas. Son sólidos si no admiten discusión o si es difícil responder a ellos. Argumento hedonista o del placer. por ejemplo: El año pasado se produjeron dos mil accidentes de tráfico con víctimas.o La argumentación científica. Argumento de cantidad. estudios de campo. existen los siguientes argumentos: o o o o Argumento de autoridad. Lo antiguo. La argumentación se apoya en testimonios fidedignos y citas que manifiestan la opinión sobre el tema de hombres famosos. Serán pertinentes si ayudan a la tesis y están relacionados con ella. Argumento de calidad.. Argumento ético o de moralidad. Se aprecian recursos lingüísticos que marcan la impersonalidad (tercera persona gramatical. el argumentador habla con objetividad. Como puede observarse. Lo bello se valora sobre lo feo. Utilizando esquemas deductivos. Depende de la sensibilidad de cada individuo y de los cánones de belleza de cada época y cultura. el argumento de generalización es poco sólido. el producto de generaciones anteriores. Los argumentos deben ser sólidos y pertinentes. Frente a la cantidad se valora lo bueno. Argumento pragmático o de utilidad.). Se resume en un argumento como el siguiente: Tanto tienes. Argumento de hecho. oraciones impersonales. Argumento racional. Para apoyar la tesis “No hay que contaminar el mar”. frente a lo inútil. Se basa en las ideas y verdades admitidas y aceptadas por la sociedad. Variantes de este argumento son el de la mayoría y el del sentido común. Este tipo de argumentación aparece en los textos científicos frecuentemente unida y combinada con estructuras expositivas y explicativas. ineficaz o peligroso.. no conduzcas. TIPOS DE ARGUMENTOS Se entiende por argumento el razonamiento mediante el cual se intenta probar o refutar una tesis...

Argumento de semejanza o comparación: se defiende algo en razón de ser muy parecido a otro elemento que nos convence mucho. por tanto. se hacen consideraciones sobre la persona que habla. Es poco riguroso como argumento único y puede ser refutado por su parcialidad. Los argumentos no válidos se llaman falacias (por ejemplo.1. En los textos explicativos y expositivos. Argumento de la existencia: se prefiere lo real. no es de nuestro partido. El argumento en torno al ser humano prevalece sobre el del mundo animal. El orden viene dado por la presentación coherente de los argumentos. es un caso del argumento de semejanza. el empleo de ejemplos y casos concretos para hacer comprender una idea general o abstracta. con intención o sin ella. Es un argumento no válido. o o o Argumento de la justicia: el valor reside en lo justo (tratar igual a quienes tienen el mismo derecho) frente a lo injusto. Por ejemplo: Un error del doctor X produjo la muerte de Y ! Todos los médicos son unos matasanos. El orden y disposición de los argumentos es un factor esencial. Se opone. El párrafo es una unidad informativa esencial. valores. al anterior. a. o PROCEDIMIENTOS lingüísticos UTILIZADOS CON MÁS FRECUENCIA Entre los procedimientos más destacados en la creación de textos argumentativos se encuentran los siguientes: o La disposición.. gustos e intereses del receptor.o o Argumento del progreso. El de utilidad se acepta antes que el estético.). La aceptabilidad o inaceptabilidad de los argumentos depende del sistema de creencias. Por ejemplo: No le escuches. El valor radica en la novedad. No es un argumento lícito ni justo. La distribución del razonamiento en párrafos ayuda a asimilar mejor el contenido.. Más vale pájaro en mano que ciento volando. verdadero y posible.. Argumento de generalización: se utiliza un único hecho concreto como representante de una situación general. Puede ser fácilmente rebatido. o o Argumento ad hóminen: en vez de aducir razones sobre la tesis. Pero está generalmente aceptado que:     El argumento moral tiene más peso que el de utilidad. lo existente. Es indudable que un texto fragmentado en párrafos es más fácilmente interpretado que otro que no lo esté. Hay casos en los que surgen conflictos de valores. El argumento de utilidad se prefiere al del placer. El párrafo. . el argumento contra la persona. Argumento de la experiencia personal: se apoya en el hecho de que lo he visto o vivido. las falsas causas. falso o imposible. en la innovación. En la argumentación hay que descubrir las falacias o razonamientos falsos que. a la vez que favorece la organización de las ideas. frente a lo inexistente. inducen a error. que aglutina una idea de la tesis o que ofrece argumentos.

donde un reciente informe del Ayuntamiento revela no sólo una inflexión ligada al cambio generacional. agravan la desigualdad efectiva entre ambos sexos en el mercado laboral. Según dicho informe. Son marcas gramaticales que aseguran la progresión temática del contenido del texto. sino también para las personas que protagonizaron sus inicios. . Hay una opinión pesimista. Funcionan como elementos ordenadores del discurso y su misión es la de delimitar los párrafos entre sí. que prácticamente las iguala a los hombres. como el despido o la marginación por embarazo. opinan que la Revolución Industrial fue beneficiosa. La polémica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no sólo datos cuantitativos sobre niveles de salarios y de consumo.En la organización del párrafo intervienen determinados rasgos gramaticales: los nexos y elementos léxicos que establecen líneas de contenido y que aluden a la unidad temática del párrafo o a la relación entre uno y otro párrafo. si bien este cambio está relacionado con el grado de formación y también con la edad. Consistió en una serie de cambios que afectaron no sólo a la industria sino al conjunto de la actividad y la organización económica y social. García de Cortázar y otros. sin embargo. a pesar de la dureza de la sociedad industrial. J. deforma que aumentaron los salarios y los niveles de consumo de los trabajadores. caracterizada por la concentración de obreros y el mayor volumen de producción debido a la utilización de máquinas. sino también puntos de vista y valoraciones diferentes sobre la forma de vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista. A. no sólo a largo plazo. Los optimistas. La familia y el taller que eran antes las unidades básicas de producción de bienes. pero ésta no es la única desventaja que padecen. ofrece algunos síntomas de mejoría cuando se toma como modelo de referencia una ciudad moderna y desarrollada como Barcelona. EJEMPLOS DE TEXTO ARGUMENTATIVO TEXTO 1 La polémica sobre los niveles de vida en la Revolución Industrial La Revolución Industrial ha sido considerada el hecho más importante en la historia de la humanidad desde el Neolítico. Todo discurso necesita los nexos para mostrar la conexión. ésta brindó trabajo y medios de promoción profesional a todo el mundo. Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestión que es objeto de polémica desde fin es del siglo pasado: cómo influyó la Revolución Industrial a corto plazo en los niveles de vida de la clase trabajadora. A partir de ella aumentó la producción de todo tipo de bienes y cambió la forma de producirlos.2. a. según la cual la Revolución Industrial fue una verdadera catástrofe social. Los nexos. pues otros agravios. sino también un notable progreso de las mujeres. la restricción. además de señalar los cambios de contenido y de reflejar cualquier variación que se produzca en el desarrollo del tema. la relación causa-consecuencia. fueron sustituidos por la fábrica. TEXTO 2 La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce aún en una tasa de paro que es más del doble de la correspondiente a los hombres. Afirman que no se deben idealizar las condiciones de vida en las comunidades rurales tradicionales y que. la oposición. etc. por el contrario. Esta situación. la tasa de actividad de las jóvenes tituladas se equipara al de los hombres de su misma generación. que destruyó formas de vida tradicionales e impuso a grandes masas de población el traslado a las ciudades y unas condiciones de trabajo mucho peores que las que existían antes.

que por su mayor extensión permiten un mayor desarrollo del personaje. narratio. . exordium. dada su brevedad. expositio. la sociedad está perdiendo su valiosa aportación. adolescente.En este marco. mientras que los estáticos son propios del cuento. sonidos agudos. Epilogus. y en puertas del día internacional de la Mujer Trabajadora. Con demasiada frecuencia la mujer debe aceptar puestos de trabajo en condiciones desfavorables respecto a sus colegas masculinos y cuando llega la penalización del despido o la marginación de poco le vale denunciar.4. conclusio. Ellas padecen las consecuencias. La Vanguardia 07/03/2001. Estos son más propios de la novela. proemium en la retórica clásica. Esta descripción sigue el esquema renacentista del orden descendente en la enumeración. pero mientras esto sucede. Todo discurso que un orador griego o romano dirigía a la asamblea se articulaba en torno a estas cuatro partes. Asíndeton: ausencia de nexo. Intención Comunicativa Intención Comunicativa Intención comunicativa en las comunicaciones verbales. etc. Joven. sólo aparentemente contradictorio. Argumentatio. La personificación consiste en atribuir a un ser inanimado o abstracto cualidades típicas de los seres humanos. Machado. Por ejemplo la Égloga III de Garcilaso o algunos poemas de A. Epígrafe 2. se pone de manifiesto que la igualdad social de ambos sexos es también una realidad laboral cuando no se interfieren ni los criterios derivados de un productivismo a ultranza (el temor a que una embarazada pueda causar baja) ni los tópicos y abusos derivados de una concepción machista y discriminatoria de las relaciones laborales. colores fríos. Recuérdese la función poética o estética del lenguaje. La sinestesia consiste en la asociación de elementos que provienen de distintos dominios sensoriales: pasos oscuros.

a la vez que también influye en la interpretación del receptor. Ejemplos: • intención informativa Cuando nuestra intención es informar. • Intención persuasiva Cuando queremos convencer a alguien de algo. Un claro ejemplo de cuándo se utiliza la función informativa es una noticia. ¿Qué es intención comunicativa? . Éste. Un anuncio publicitario busca que hagamos alguna. informar. La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos. la meta o finalidad que quiere conseguir. efectivamente. Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso. apelar. un mismo mensaje puede tener más de una intención. persuadir. advertir. el participante de un acto comunicativo. el lenguaje varía. Si queremos informar. escribimos o emitimos algún mensaje. Si queremos enseñar cómo se realiza algún procedimiento. por medio de su discurso. no obstante. empleamos la función persuasiva. son diferentes.. acontecimientos. La intención modela el discurso del emisor. La importancia que la intención tiene en la comunicación humana. sino que debe tomarse en consideración también el papel que desempeña el receptor. Las presuposiciones del receptor constituyen un mecanismo fundamental en el proceso de inferencia que permite resolver las implicaturas conversacionales. Entre ellas. puesto que sus actos lingüísticos irán encaminados a lograr el propósito que persigue (aunque sea de forma inconsciente). e interpreta el discurso del emisor en función de la hipótesis que hace sobre cuál es esta intención.La intención comunicativa es el propósito. Existen diferentes intenciones comunicativas. puesto que presupone que el emisor hace uso de la lengua con un fin determinado. usamos datos. nuestro mensaje tendrá ciertas características. sucesos.. participa de una manera activa en la construcción del significado discursivo. hechos objetivos. Sin embargo. no puede comprenderse de una manera cabal atendiendo únicamente al emisor del enunciado.

receptor. Las intenciones comunicativas tienen relación con las funciones del lenguaje. de acuerdo con el elemento del proceso de la comunicación que se enfatice: emisor. un mismo mensaje puede tener más de una intención. la estructura y características del mensaje cambiarán. aunque una es la que predomina. ¿y el contexto? Si observas la siguiente imagen ¿sabrás la intención comunicativa de quién la dibujó? . apelativa/conativa al receptor. nuestro mensaje tendrá ciertas características. Entonces habrá intenciones comunicativas con una función expresiva/emotiva si se enfatiza al emisor. metalingüística al código y fática si se hace énfasis en el canal. Si queremos informar. Sin embargo. por ejemplo. código o canal. poética/estética al mensaje. con tus amigos o con tus maestros? Al comunicarnos lo hacemos con una intención. referente. puede tener varias intenciones comunicativas. Un texto. pero también con una función.¿Te has preguntado para qué te comunicas con tu familia. El lenguaje tiene diferentes funciones. La intención comunicativa es el propósito que perseguimos cuando emitimos algún mensaje. ¿Recuerdas cuáles son? El pensamiento de cada persona se expresa por medio del lenguaje. referencial/representativa al referente. mensaje. lo haces con una intención. Al emitir un mensaje. si queremos convencer o persuadir a alguien.

el odio y y los celos. es probable que hagas una interpretación errónea de la intención comunicativa del joven que la dibujó. . solicitar. en las circunstancias sociales. entre otras.Si no sabes que en este cuadro-mural se elaboró para tratar el tema sobre el amor. puede ser informar. ya que el mensaje cobra sentido dentro de un contexto. culturales e históricas en que se produce. ordenar. Tú puedes transmitir mensajes con una intención comunicativa. convencer. persuadir. esto es. advertir. ¿Cuántos tipos de intenciones comunicativas conoces? Existen diferentes intenciones comunicativas.

cuando se dan normas de actuación o instrucciones. Esta intención corresponde a la función apelativa del ¿Qué intención tiene el siguiente mensaje? . Está presente en campañas. Corresponde a la función referencial del lenguaje (referente o tema). La intención informativa también está presente en las noticias. recetas. sobre investigaciones científicas. textos científicos y humanísticos. Incluyen algunos recursos para que te intereses por la ciencia. ¿Has pensado cuántas órdenes recibes al día? ¿quién te las da? ¿para qué? Cuando te ordenan algo como "Silencio" o "abre la puerta por favor" la persona que te ordena tiene una intención prescriptiva. Esta intención también guía la acción del receptor.¿Has leído alguna revista de divulgación científica? ¿te has preguntado quiénes escriben en esta revista? ¿para qué escriben? Estas revistas contienen artículos de divulgación científica escritos por "hombres de ciencia" que tienen la intención de informarte. de manera objetiva. publicidad institucional y en textos jurídicos y administrativos. instructivos.

Esta función está presente en las cartas formales y en otros documentos en los cuales se solicita o requiere. tú emites mensajes de manera cotidiana. institución o dependencia para que te resuelvan algún problema o devuelvan algún dinero por un cobro mal efectuado. Generalmente. se utilizan diversos recursos para lograrlo. de manera explícita.lenguaje ya que los textos prescriptivos están orientados hacia la obtención de respuestas no verbales por parte del receptor. se hace de manera explícita mediante argumentos. como en los artículos de opinión. Si tu mensaje está dirigido a alguna persona. ¿Cuántos tipos de intenciones comunicativas conoces? (continuación) ¿Te han tratado de convencer? ¿has tratado de convencer a alguien? ¿cómo lo has hecho? Cuando la intención es convencer. Si se . tienes una intención de requerimiento y haces uso de la función apelativa del lenguaje. Además de recibir mensajes. la obtención de una respuesta por parte del receptor. aunque los autores de éstos también pueden tratar de convencer de manera implícita con cierto grado de persuasión.

cambie su forma de pensar. como para conseguir una beca. Con esta intención pretenden que tú como receptor hagas o dejes de hacer algo para evitarte algún daño y que reflexiones sobre tus acciones. actitudes o que asuma una postura. te has preguntado ¿con qué intención fue hecho?. Tiene una función apelativa ya que se llama la atención al receptor para que piense en los riesgos o . el cartel ¿te informa sobre un peligro? ¿te ordena o te pide algo? Si tiene una imagen de algo que puede suceder entonces la intención es prevenir sobre algún peligro o avisar sobre algún riesgo.quiere convencer de manera explícita. como el calentamiento global o el tabaquismo. y la intención de quién lo elaboró es de advertencia. sus opiniones. La advertencia pretende concientizar a la población sobre todo tipo de problemas. Al observar un cartel con el mundo derritiéndose. Esta intención corresponde a la función apelativa del lenguaje ya que se busca influir en la conducta del receptor para que dé una respuesta. también se pueden exponer una serie de motivos.

En un discurso político se puede identificar la motivación del hablante. La persuasión como técnica también se utiliza en la propaganda y en la religión. La publicidad utiliza recursos persuasivos para impulsarte a que actúes en el sentido que sugiere el mensaje e incitarte a la compra.? También los mensajes orales reflejan la intención comunicativa del hablante. haz click sobre la imagen . así como los fines que quiere conseguir al comunicarse con el oyente. La persuasión tiene una función apelativa ya que el emisor pretende influir sobre el comportamiento del receptor y causar una necesidad de compra. Para saber más. La intención primordial de los anuncios publicitarios es inducirte a que compres un determinado Observa la siguiente imagen ¿qué producto... aunque algunos también te informan sobre las características intención tiene? del mismo. ¿Sabías que. Estos recursos están basados en principios psicológicos.realice alguna acción.

Según el científico. Por ejemplo. dijo el científico a la agencia rusa Ría-Novosti. Rusia. que después de un período de calentamiento siempre experimenta otro de enfriamiento". En contra de la opinión de la mayoría de las organizaciones ecologistas. El calentamiento global del planeta se debe en mayor medida a la actividad del Sol y no al "efecto invernadero" producido por la civilización. "La gente no está en condiciones de influir en el calentamiento global de la Tierra. si lees en un periódico: Calentamiento global. que en el transcurso de los siglos ha experimentado períodos de calentamiento y enfriamiento. paulatinamente se ha detenido el gradual calentamiento de las aguas de los océanos. el científico ruso afirmó que la actividad industrial no influye de manera determinante en el clima del planeta.¿Cómo son las intenciones comunicativas? ¿Has escuchado que hay mensajes denotativos y connotativos? pero ¿qué es la denotación y connotación? Las palabras que se utilizan en los mensajes pueden tener estos dos tipos de significado. Jabibuló Abdusamátov. Moscú. afirmó hoy el director del Observatorio Astronómico de San Petersburgo. "El calentamiento global es resultado de la elevada y prologada actividad del Sol que tuvo lugar la mayor parte del pasado siglo y no se debe al efecto invernadero" . el elevado nivel de energía solar que llegó a la Tierra durante el siglo pasado comenzó a descender en la pasada década de los años 90 y en consecuencia. afirmó Abdusamátov. . debido al Sol y no al efecto invernadero: experto ruso.

me lleno de dolor. Añadió que ese período de enfriamiento durará al menos 50 años y que para el siglo XXII la Tierra comenzará de nuevo otra fase de calentamiento global. nos vamos entre flores. pronosticó. 15 de enero de 2007."Entre los años 2012 y 2015 la temperatura global de la Tierra comenzará un lento descenso. utilizada en la noticia tiene un solo significado: astro central de nuestro sistema. que alcanzará los niveles mínimos entre 2055 y 2060". hemos de dejar esta Tierra: estamos prestados unos a otros: ¡iremos a la casa del Sol! Póngame yo un collar de variadas flores. La palabra Sol. periodo en el que se congelaban ríos europeos como el Támesis y el Sena. Norteamérica y Groenlandia y que coincidió con una disminución de la actividad del Sol. pero si lees: Canto triste Oye un canto en mi corazón: me pongo a llorar. alrededor del cual giran los planetas del sistema solar. Explicó que ese enfriamiento será similar al que se observó entre 1645 y 1715 y que afectó a Europa. EFE. florezcan en mí guirnaldas . El Universal.

. haz click sobre la imagen ¿Sabías que. ya que le permite brindar la mayor información posible sobre sus descubrimientos. sin crear confusión. Para saber más. En la poesía la palabra Sol se utilizó con un significado connotativo o "adicional" que no corresponde a la definición de la palabra. sea plurisignificativa. mientras que el significado connotativo es ampliamente utilizado en los textos literarios y en la publicidad. brillante al que se irá después de morir. El uso de palabras con significado connotativo permite que la comunicación se enriquezca. con muchos significados.? El significado denotativo de las palabras es muy usado por la ciencia.hemos de dejar esta Tierra: estamos prestados unos a otros ¡iremos a la casa del Sol! La palabra Sol utilizada por Nezahualcóyotl tiene otro significado: un lugar luminoso.. ¿Cómo son las intenciones comunicativas? (continuación) ¿Objetivas o subjetivas? . es decir. En la noticia la palabra Sol se utilizó según el significado denotativo.

objetivos-subjetivos y muy subjetivos. pero también informa sobre las características de los productos muy subjetivos La . los mensajes pueden ser: muy objetivos. haz click sobre objetivo y subjetivo muy objeti vos La intención del emisor es más informativa objetivossubjetivos La intención del emisor es persuasiva. Para saber más. De acuerdo con la mayor o menor intención del emisor por influir en el receptor.La denotación y connotación están relacionadas con lo y de los mensajes: a mayor denotación mayor objetividad y a mayor connotación mayor subjetividad.

Para saber más. el mensaje es más explícito y a mayor subjetividad el mensaje es más implícito. haz click sobre explícita. para trasmitir el deseo de compra a través de imágenes sugestivas ¿Explícitas o implícitas? La objetividad y subjetividad de los mensajes determinan que la intención comunicativa sea o A mayor objetividad. implícita .intención del emisor es completam ente persuasiva : la información es mínima y predomina el significado connotativo .

antes de que se manifiesten síntomas" a) Prescribir b) Advertir c) Informar d) Persuadir . "Un equipo de investigadores de la Facultad de Medicina de la Universidad Harvard desarrolló una prueba que permite detectar el mal de Alzheimer.Textos: ¿qué intenciones comunicativas tienen? Lee los siguientes textos e identifica la o las intenciones comunicativas. a) Informar b) Persuadir c) Advertir d) Ordenar 2. Los hombres y mujeres de este planeta no somos sino medios utilizables para mantener un sistema económico. político y cultural cada vez más anacrónico. "Listerine. Para leer una sugerencia. Debemos construir una sociedad mundial igualitaria para evitar guerras" a) Advertir b) Informar c) Convencer d) Ordenar 3. "En todo el mundo. Pruébalo y después hablamos". el ser humano no es un fin en sí mismo. haz click sobre 1. Un nuevo sabor de boca.

" a) Informativa y de advertencia b) Persuasiva y prescriptiva Imágenes: ¿qué intención comunicativa tienen? Anota en el espacio en blanco el número que corresponda a la intención comunicativa de las imágenes adverte ncia 1 informat iva 2 .4. "Investigaciones recientes revelan que cada año mueren miles de personas en accidentes automovilísticos por haber tomado medicamentos de venta autorizada solos o en combinación con alcohol.

. .persuas iva 3 prescrip tiva 4 ¿Cuál será la intención comunicativa de las siguientes imágenes? ¿cómo es? ¿Sabías que..? Una comunicación plena sólo se consigue cuando el receptor logra decodificar todos los elementos denotativos y connotativos que el emisor transmitió a través del mensaje.

¿Instrucciones? Lee: ¿Qué intención comunicativa tiene el texto? .

¿Qué intención comunicativa predomina? ¿Qué intención comunicativa predomina en el siguiente mensaje? a) persuasiva b) prescriptiva Reflexiona ¿Qué intención comunicativa tiene el siguiente texto?. ¿te proporciona datos?. Los . ¿te advierten sobre un peligro real? La violencia es la acción de herir intencionalmente a alguien. ¿cómo son?. ¿cómo es?.

jóvenes de hoy enfrentan este serio problema todos los días.org/centrodeapoyo/advertencia. No es fácil explicar por qué surge la violencia en los jóvenes.apa. Muchas son las razones por las que ellos se comportan violentamente. tendría una intención y una función Si cerca de tu plantel ha habido accidentes automovilísticos y decides elaborar un mensaje. estás en serio riesgo de ser víctima de la violencia. mayor será la posibilidad de que actúes con violencia. Los estudios muestran que actualmente los hechos violentos causados por jóvenes llegaron a niveles jamás vistos en nuestra sociedad. Uno de cada 12 estudiantes de nivel secundaria es amenazado o herido con un arma cada año.aspx Elabora mensajes Si sabes que en el laboratorio de tu plantel cualquier chispa puede provocar un incendio y decides emitir una disposición que todos deben cumplir por seguridad. http://www. Si tienes entre 12 y 24 años. tu mensaje de "prohibido fumar". tendrías una intención y utilizarías verbos en modo imperativo ya que éstos se usan frecuentemente para generar mensajes . Cuanto más razones tengas.

Si te piden que elabores un instructivo y un manual. tendrás que consultar la Constitución Política. salud. educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral. tu intención comunicativa sería ya que con estos textos indicarías al receptor una serie de acciones a realizar. Si tienes que hacer una campaña sobre el derecho de los niños a la satisfacción de sus necesidades de alimentación. esperarías que el receptor realice un procedimiento. el cual tendrá una función porque los que lo deberán proponer acciones evitar este problema ambiental. Si en la campaña quieres que la gente de la comunidad respete el derecho de los niños. Tendrían una función ya que tú. ya que es un texto que establece las leyes que rigen actualmente a nuestro país. como emisor. lean para . utilizarás mensajes con función Como parte de la "Semana Ecológica" en tu plantel tendrás que elaborar un cartel con una intención de sobre los riesgos del calentamiento global.

Características Función Intención Texto del objetivo/subjetivo explícito/implícito comunicativa lenguaje tratado científico noticias carta formal recetas de cocina instructivos objetivo artículo de divulgación objetivo científica artículo de opinión artículo de objetivoopinión subjetivo explícito explícitoimplícito convencerpersuadir objetivo explícito explícito prescribir informaradvertir referencialapelativa apelativa objetivo explícito explícito requerir explicar referencial apelativa apelativa . Ambas intenciones tienen una función Objetividad/subjetividad. intenciones comunicativas y funciones de diversos textos.Si vivieras en un lugar turístico y decidieras participar en una campaña para que un perro tiene rabia. entonces deberás elaborar mensajes con intenciones de sobre el riesgo de contagio y porque la población tendría que acudir a vacunarse. explícito/implícito Completa el siguiente cuadro en el que se relacionan algunas características.

Aunque es mayor el número de mujeres víctimas de violencia intrafamiliar en Jalisco. ya que la violencia severa va en aumento. Jal. aseguró que el personal de salud de "todas" las unidades médicas tiene la "obligación" de prescribir la pastilla del día siguiente como lo marca la Norma Oficial Mexicana (NOM) 046. el Modelo Integrado para la Prevención de Violencia Intrafamiliar y Sexual de la Secretaría de Salud Federal señala que en el país la mitad de los casos ocurre en niñas. no detalló el número de mujeres atendidas por violación ni a cuántas se les ofertó el medicamento. En México existe poca información sobre la frecuencia de violación sexual. la Secretaría de Salud (SSJ) apenas atendió durante el 2010 a cuatro mil 821 féminas por violencia psicológica. niños y adolescentes. reconoció Alma Angelina Solano Magaña. Sin embargo. En los casos de violación. A nivel nacional.anuncio publicitario anuncio subjetivo publicitario ¿Cuál es la intención última? explícitoimplícito informarpersuadir persuadir referencialapelativa Lee el siguiente texto y pregúntate: ¿cuál es la intención última de la periodista? Alto a la violencia contra la mujer Guadalajara. Jalisco está considerado como una de las entidades prioritarias. . Coordinadora Estatal del Programa de Violencia Intrafamiliar de la SSJ. física. sexual o por violación.

además de realizar el historial clínico.Se estima que entre 2. se evalúa el traumatismo en forma general. se da la atención a las lesiones leves. VIH y la vacuna para la hepatitis" mencionó la coordinadora. En caso de que la mujer decida abortar recibe orientación para que acuda al Ministerio Público. "Si la usuaria llega antes de las 120 horas.8 y 5% de las mujeres mexicanas han sido violadas alguna vez en su vida. las víctimas reciben información para que acudan a diversas instancias o son canalizadas al refugio del Consejo Estatal para Prevenir y Atender la Violencia Intrafamiliar (CEPAVI) para que reciban servicios especializados. revela que un gran porcentaje de violaciones e incidentes de abuso sexual son perpetrados contra mujeres de 15 años o menores de edad. los principales auxilios psicológicos y por último. De acuerdo con el manual operativo.com. Isaura López Villalobos. Los datos preeliminares señalan que el año pasado fueron diagnosticadas 32 mil 862 mujeres. La funcionaria de salud explicó que. se les prescribe la anticoncepción de emergencia". en el caso de Jalisco no está permitido realizar el aborto". Sin embargo. a dar a conocer y prescribir el método de emergencia. el personal de salud (médicos. trabajadoras sociales y psicólogos) de los 798 centros de salud de la entidad está obligado a identificar los casos relacionados con algún tipo de violencia. dijo que la mayoría de los casos llegan después de este tiempo. que atienden casos de violación. 20 de febrero de 2011 http://www. sin embargo la Coordinadora Estatal del Programa de Violencia Intrafamiliar de la SSJ reconoció que la dependencia no tiene la cobertura total para atender los casos.oem. El Occidental. así como realizarle una profilaxis para evitar las infecciones de transmisión sexual (ITS).htm . "ellos son los únicos que están autorizados para indicar el aborto. La información de los Centros de Atención en Crisis. ¿Aunque haya sido en caso de violación?: "Aunque haya sido".mx/eloccidental/notas/n1974738.

¿hay palabras clave?.Si contestas las siguientes preguntas. ¿Qué efecto predominante tiene el texto en los lectores? a) Juzgan la capacidad de atención de los servicios de salud b) Conocen cómo funcionan los servicios de salud en Jalisco 4. Entonces ¿cuál es la intención última de la periodista? a) informar b) evidenciar ¿Qué te dice el título del texto? Lee el título del siguiente texto: Será obligatorio advertir sobre el peligro de productos fitosanitarios y plaguicidas Pregúntate: ¿Qué te dice el título?. ¿Para qué los utiliza? a) Para informar y evidenciar b) Para persuadir y convencer 3. podrás identificar esta intención: 1. ¿cuál es la intención del autor? Ahora lee el texto: . ¿Qué recursos utiliza la autora? a) ejemplos y encuestas b) datos y opiniones 2.

Los ministerios de Salud y Agricultura establecieron incorporar en toda publicidad gráfica. La advertencia sobreimpresa se podrá reemplazar por una leyenda fija en letras blancas sobre fondo negro y con una altura mínima del siete por ciento de la superficie de la pantalla y una duración mínima de cinco segundos que se emita al finalizar el aviso. sonora o audiovisual. En los considerandos expresa que la aplicación incorrecta de productos fitosanitarios y plaguicidas domisanitarios constituye un grave riesgo para la salud humana y el ambiente. inscriptos en los registros del Servicio Nacional de Sanidad y Calidad Agroalimentaria (Senasa) y la Administración Nacional de Medicamentos. Se estableció un plazo de 90 días contados a partir de la entrada en vigencia de la resolución para adecuar las publicidades existentes a los nuevos requerimientos. expresada en forma clara. La publicidad radial deberá finalizar con la advertencia. LEA ATENTAMENTE LA ETIQUETA”. La presente resolución entrará en vigencia mañana. la advertencia deberá insertarse dentro del espacio destinado a la publicidad y ocupar como mínimo el tres por ciento de su superficie. incluyendo los medios electrónicos o digitales. tras ser publicada hoy en el Boletín Oficial. una frase que advierta sobre el peligro de su uso inadecuado. que se realice en el ámbito nacional. deberá incluir en lugar visible y en forma destacada la siguiente advertencia: “PELIGRO. . sonora o audiovisual que se realice respecto de productos fitosanitarios y plaguicidas domisanitarios. SU USO INCORRECTO PUEDE PROVOCAR DAÑOS A LA SALUD Y AL AMBIENTE. con caracteres tipográficos de una altura mínima del dos por ciento de la pantalla. Alimentos y Tecnología Médica (Anmat) respectivamente. con el fin de permitir su lectura sin ningún esfuerzo. En publicidad gráfica. fija o de distribución. de productos fitosanitarios y plaguicidas domisanitarios. Por Resolución Conjunta 1562/2010 y 340/2010 publicada hoy en el Boletín Oficial expresa que toda publicidad gráfica. fácilmente comprensible y sin fondo musical. Expresa que en publicidad audiovisual la advertencia deberá estar sobreimpresa al pie de la imagen durante toda la emisión.

argentina. Por lo tanto. se estableció la importancia de instrumentar herramientas para concientizar a la población sobre esos riesgos y promover un uso adecuado de los mismos. creada por Decreto Nº 21 del 16 de enero de 2009. bajo el régimen de la "guerra justa".prensa. la intención del autor es informar.php Completa: Las palabras clave en el título son: y Aunque las palabras clave se refieren a las intenciones y de . el conquistador quedaba autorizado someterlos por la fuerza. ya que da a conocer la orden o disposición para incluir una advertencia sobre el peligro del mal manejo de productos fitosanitarios y plaguicidas. http://www. Si los pueblos originarios no aceptaban su sumisión a la Corona de España y su conversión al Cristianismo. la intención del autor es informar. entre otras. El requerimiento: un poco de historia El Requerimiento del Imperio Español a los Pueblos Originarios de América era leído por los conquistadores españoles en América a los pueblos originarios.Agrega que en el marco de la Comisión Nacional de Investigación.ar/2010/09/23/12153-sera-obligatorio-advertir-sobre-el-peligro-deproductos-fitosanitarios-y-plaguicidas. La Comisión tiene como objetivo establecer pautas para contribuir al uso racional de químicos y agroquímicos y proponer campañas de concientización sobre el uso y manipulación de químicos y agroquímicos. Lee el texto y pregúntate: ¿cómo se hacía el requerimiento? ¿había otras intenciones? ¿cuáles eran? Requerimiento .

de quien nosotros y vosotros y todos los hombres del mundo fueron y son descendientes procreados y todos los que después de nosotros vinieren. y sus sucesores en estos reinos. os notifico y hago saber cómo mejor puedo que Dios Nuestro Señor. como en lugar más aparejado para regir el mundo. y tomaron posesión Rey y superior del universo [sic] los que en aquel tiempo vivían. para que de todos los hombres del mundo fuese señor y superior. y se dividiesen por muchos reinos y provincias. secta o creencia. . y asimismo han tenido a todos los otros que después de él fueron al Pontificado elegidos. que podéis ver si quisiereis. según dicho es. etc. fue necesario que los unos hombres fuesen por una parte y los otros por otra. moros. así se ha continuado hasta ahora y se continuará hasta que el mundo se acabe. y fuese cabeza de todo el linaje humano. mensajero y capitán. de gloriosa memoria. su criado. nuestros señores. hizo donación de estas islas y tierra firme del mar Océano a los católicos Reyes de España. y un hombre y una mujer. yo N. como señor del mundo. gentiles y de cualquier otra secta o creencia que fuesen. y en cualquier ley. a quien todos obedeciesen. Y como quiera que le mandó que pusiese su silla en Roma. mas también le permitió que pudiese estar y poner su silla en cualquier otra parte del mundo y juzgar y gobernar todas las gentes: cristianos.De parte de S. A este San Pedro obedecieron. judíos. que quiere decir admirable mayor padre y guardador. Rey de Castilla. Don N. que entonces eran Don Fernando y Doña Isabel.. A éste llamaron Papa. De todas estas gentes Dios Nuestro Señor dio cargo a uno que fue llamado San Pedro. porque es padre y gobernador de todos los hombres. dondequiera que los hombres viviesen y estuviesen. M.. creó el cielo y la tierra. que en una sola no se podían sustentar e conservar. Uno de los Pontífices pasados que en lugar de éste sucedió en aquella silla e dignidad que he dicho. con todo lo que en ellos hay. según se contiene en ciertas escrituras que sobre ello pasaron. y diole a todo el mundo por su señorío y jurisdicción. más por la muchedumbre de generación que de éstos nos ha procedido desde cinco mil y más años que el mundo fue creado. uno y eterno.

y tomaré vuestras mujeres e hijos y los haré esclavos. y vos dejarán vuestras mujeres e hijos libres sin servidumbre. y yo en su nombre. han recibido a Su Majestad y le han obedecido y servido. o en ello dilación maliciosamente pusiereis. para que de ellas y de vosotros hagáis libremente todo lo que quisiereis y por bien tuviereis. Si no lo hiciereis. informados de la verdad os quisiereis convertir a la santa fe católica. como fueron informados de lo susodicho. y sirven. ni mía.Así que su majestad es rey y señor de estas islas y tierra firme por virtud de la dicha donación. y así los mandó tratar como a los otros súbditos y vasallos: y vosotros sois tenidos y obligados a hacer lo mismo. como a vasallo que no obedece ni quieren recibir a su señor y le resisten y contradicen. como súbditos lo deben hacer. y toméis para entenderlo y deliberar sobre ello el tiempo que fuese justo. como mejor puedo. y no vos compelerá a que os tornéis cristianos. Y con buena voluntad y sin ninguna resistencia. y consintáis que estos padres religiosos os declaren y prediquen lo susodicho. vos ruego y requiero que entendáis bien esto que os he dicho. y os sujetaré al yugo y obediencia de la Iglesia y de Su Majestad. y aquello que sois tenidos y obligados. y a Su Majestad en su lugar. y a más de esto Su Majestad vos dará muchos privilegios y excepciones y os hará muchas mercedes. . haréis bien. salvo si vosotros. y os tomaré vuestros bienes y os haré todos los males y daños que pudiere. obedecieron y recibieron los varones religiosos que les enviaba para que les predicasen y enseñasen nuestra Fe. Si así lo hiciereis. de su libre y agradable voluntad. Por ende. como superior y señor y rey de las islas y tierra firme. y como a tal rey y señor. certifícoos que con la ayuda de Dios yo entraré poderosamente contra vosotros y vos haré guerra por todas las partes y manera que yo pudiere. pido al presente escribano que me lo dé por testimonio signado. y no de Su Majestad. se tornaron cristianos y lo son. algunas islas más y casi todas a quienes esto ha sido notificado. y protesto que las muertes y daños que de ella se recrecieren sea a vuestra culpa. y Su Majestad los recibió alegre y benignamente. como lo han hecho casi todos los vecinos de las otras islas. sin premio ni condición alguna. y Su Majestad. luego sin ninguna dilación. vos recibirán con todo amor y caridad. y todos ellos. y al sumo pontífice llamado papa en su nombre. y como tales los venderé y dispondré de ellos como Su Majestad mandare. ni de estos caballeros que conmigo vinieron y de cómo os lo digo y requiero. y reconozcáis a la Iglesia por señora y superiora del universo mundo. por virtud de la dicha donación.

pdf Completa: En este texto está presente la intención .Lewis Hanke.es/lengua/thesaurus/pdf/10/TH_10_123_471_0. el . ¿Cuál de las siguientes cartas harías? ¿por qué? Para leer una sugerencia. La lucha por la justicia en la conquista de América http://cvc. haz click sobre a) . mediante la explicación de motivos.cervantes. en color señalada en color . y una amenaza en color ¿Cómo convencer? Si quieres obtener una beca para terminar tus estudios debes hacer una carta con la intención de convencer a tu interlocutor de que mereces la beca.

Una compañera del grupo estaba igual que yo y ya tiene apoyo por parte de usted. tengo que apoyarlos ya que si a ellos no les alcanza el dinero para mantenernos. para que puedan seguir estudiando. Le escribo esta carta para comentarle la tristeza por tener que dejar de estudiar ya que no tengo una beca. asegurándole mi amistad por toda la vida. a 22 de agosto de 2010 Colegio de Educación Profesional Técnica Dr.com/11-escritos/1066-ejemplo_de_carta_solicitud_beca. Creo que yo también puedo tener ese beneficio. menos para pagar una carrera. ATENTAMENTE Ana María Rodríguez Pérez http://www. Espero contar con su apoyo. Gto.Guanajuato. Además el director de otro plantel dijo: Todos los alumnos tienen derecho a contar con una beca. Por eso he tratado de venir a la escuela "como pueda". Roberto Solís Quiroga Director PRESENTE Estimado director: Mi nombre es Ana María Rodríguez Pérez y estoy cursando la carrera de Informática en esta institución educativa. además de que estoy segura de que con una carrera podré ser mejor que mis hermanos. ya que la única forma de ganar dinero no tendría muy contentos a mis papás. Aunque todavía "vivo" en casa de mis papás.ejemplode. Le voy a estar siempre agradecida si me ayuda con la beca.html Adaptación .

b) Guanajuato, Gto. a 22 de agosto de 2010 Colegio de Educación Profesional Técnica Dr. Roberto Solís Quiroga Director PRESENTE Estimado director: Mi nombre es Ana María Rodríguez Pérez y me encuentro cursando el segundo semestre de la carrera de Informática, en esta institución educativa, con un promedio de 9.4. El motivo de la presente es explicar la razón de la solicitud de beca, siendo ésta económica. Aunque afortunadamente vivo en casa de mis padres, ya no dependo económicamente de ellos, razón por lo cual yo estoy pagando mis estudios. Lamentablemente el nivel de ingresos ($10,000) que actualmente tengo contra el nivel de egresos (comidas, transporte, doctor, tarjetas, escuela, gastos diarios, etc.) me dificulta mucho el pago de mi carrera, haciéndome considerar el tener que dejar mis estudios. Espero contar con su apoyo y comprensión, asegurándole que lo que menos deseo es abandonar la carrera, pues además de aportarme mucho en cuanto a conocimiento, en el ámbito profesional como profesional técnico en Informática me brinda herramientas para crecer y superarme. Le agradeceré me pueda beneficiar otorgándome ayuda con la beca, garantizándole mi excelente desempeño escolar y laboral. ATENTAMENTE Ana María Rodríguez Pérez
http://www.ejemplode.com/11-escritos/1066-ejemplo_de_carta_solicitud_beca.html Adaptación

Intención comunicativa
In 1. COMUNICACIÓN, 1.1.3 Intención comunicativa on enero 14, 2009 at 1:09 pm

El concepto de intención comunicativa es muy importante de cara al comentario ya que una de las maneras de clasificar un TIPO DE TEXTO es atendiendo a su INTENCIÓN COMUNICATIVA. Básicamente la intención está relacionada con la mayor o menor voluntad explícita del emisor por influir en la opinión o conducta del destinatario; es decir, oscila entre dos polos: el de máxima objetividad, intención más informativa, y de máxima subjetividad, donde la información que se aporta es escasa y a través de la expresión de una postura personal, su intención es convencer al interlocutor de la misma o reforzar las relaciones sociales o ideológicas que los vincula. Los tipos de texto atendiendo a la INTENCIÓN COMUNICATIVA pueden resumirse en cuatro: - Textos Informativos (noticias, artículos de enciclopedia, bandos, textos científicos y humanísticos…) - Textos persuasivos (propaganda, artículos de opinión, algunos ensayos sobre todo de “crítica”…) -Textos prescriptivos: ordenan o determinan algo (jurídicos, administrativos, recetas de cocina, instrucciones de aparatos…) -Textos estéticos: casi una categoría aparte ya que no podemos medir su intención de influir en el espectador porque no se refieren directamente a la realidad, sino a través de un mundo de ficción (literarios: líricos, narrativos o dramáticos). En nuestra prueba, los textos que menos posibilidades de aparecer tienen son los prescriptivos puros, después los informativos puros y por último los más probables son los persuasivos y estéticos, ya que seguramente pongan un artículo de crítica literaria o un texto literario directamente. Esto no quiere decir que el texto que nos proponga no contenga distintas intenciones comunicativas simultáneas. Por ejemplo, el texto que he elegido para ilustrar los textos prescriptivos se trata de un relato de Julio Cortázar, uno de los autores de más reconocido prestigio internacional en lengua castellana, que pretende dar instrucciones precisas de como subir una escalera. La intención comunicativa de carácter prescriptivo está por lo tanto perfectamente planeada en su estructura, pero más allá del plano formal, no podemos dejar de señalar la verdadera intención estética que subyace tras el sarcasmo de explicar con tanta precisión, el funcionamiento de una escalera. Situación comunicativa Para poder tratar el discurso enunciado en situación pública de comunicación, es necesario, primero, considerar el contexto donde se concreta o materializa la interacción comunicativa,

que supone la emisión y recepción de discursos de acuerdo a un código lingüístico común. De acuerdo a la perspectiva de Jakobson, podemos comentar algunos de los factores y funciones presentes en la situación comunicativa: - Interlocutores: emisor(es) y receptor(es) - Circunstancias (contexto) - Intención comunicativa - Tema (mensaje) 1.1. Participantes o interlocutores de la comunicación: Los participantes de la comunicación pueden adoptar la función de emisor o de receptor durante el proceso comunicativo. 1.1.1 Emisor Es la persona que en circunstancias específicas emite un discurso con una intención comunicativa que se puede reconstruir a partir del análisis e interpretación del mensaje. En el caso del discurso enunciado en situación pública de enunciación, una característica fundamental de este es que establece una relación asimétrica con los interlocutores, pues goza de autoridad jerárquica en la situación comunicativa de carácter público. 1.1.2. Receptor o destinatario El receptor es la persona a quien va dirigido el mensaje y, por ello, es el factor que orienta la intención comunicativa del emisor; en efecto, este último organiza su discurso de acuerdo con las características de su destinatario, al que modela. En el caso del discurso público, el receptor debe ser un receptor masivo que establece una relación asimétrica de inferioridad jerárquica con elenunciador. 1.2. Circunstancias Las circunstancias en que se realiza la comunicación aluden al espacio y al tiempo en que el proceso comunicativo se efectúa. El espacio es el lugar social en que se produce el fenómeno comunicativo, y que incidirá en las características de este. Así, por ejemplo, la actuación lingüística del emisor en una sala de clases es diferente a la que realiza en una habitación de su casa. El tiempo en el que se efectúa la comunicación puede ser de dos tipos: simultáneo o diferido. El primero corresponde al momento en que el emisor y el receptor coinciden temporalmente; en cambio, el tiempo diferido aparece cuando el emisor elabora el mensaje en un momento diferente al de la recepción de éste. La comunicación diferida en el tiempo es propia de la modalidad escrita, ya que el emisor

escribe su texto en un tiempo anterior al momento de la recepción del mensaje. En consecuencia, la alternancia de roles entre los interlocutores se dificulta. En cambio, en la modalidad oral, los participantes de la comunicación están presentes y, por consiguiente, esta es simultánea y el intercambio de roles se manifiesta de manera espontánea. Aun cuando se ha afirmado que la modalidad oral facilita el intercambio de roles, hay que señalar que en ciertas situaciones comunicativas orales no existe la posibilidad de intercambiarlos. Un ejemplo de ello es cuando se realiza una conferencia, ya que el conferencista es siempre quien emite el mensaje y la audiencia quien lo escucha. Con respecto a las circunstancias, podemos afirmar que aunque existen variaciones sociales y culturales en la situación contextual, se supone que algunas características de esta son relevantes frecuentemente, mientras que otras raramente lo son. Esta distinción es importante tenerla presente al momento de enfrentarnos al análisis crítico de cualquier discurso. El género, la edad, la clase social, la educación, la posición social, la filiación étnica y la profesión de los participantes son con frecuencia relevantes. Por otro lado, la altura, el peso, o poseer licencia de conducir raramente son factores importantes. Lo mismo sucede con los roles sociales: algunos de ellos y las relaciones sociales que estos establecen son por lo general centrales, como, por ejemplo, ser amigo o enemigo, tener poder o no poseerlo, ser dominante o dominado; otros roles, en cambio, parecen tener un impacto menos sistemático tanto sobre el texto y el habla utilizada como en su comprensión, como, por ejemplo, ser primero o último, ser amante del cine o del teatro, etc. En otras palabras, las propiedades específicas de los participantes constituyen condiciones contextuales de propiedades del discurso emitido en situación pública de comunicación. Los tipos de participantes integran y forman parte del contexto comunicativo: las personas adaptan lo que dicen - cómo lo dicen y cómo interpretan lo que otros dicen - en función de sus roles e identidades sociales, junto a los papeles que adquieren los otros participantes. Por ello, el análisis del contexto debe considerar estos aspectos, pues su interpretación descansa en estos presupuestos. En definitiva, el estudio del contexto debe incorporar diversas dimensiones del marco de una situación social, tales como el tiempo, el lugar o la posición del hablante, así como algunas otras circunstancias especiales del ambiente físico. Respecto al tiempo, muchos géneros del discurso están ambientados en períodos temporales específicos, como el caso de reuniones, sesiones o clases. En relación al lugar, algunos participantes están típicamente en el frente (como los docentes y conferencistas) o situados en una posición más elevada que otros (como los jueces), manifestando esta condición con verbos, pronombres y otras expresiones apropiadas dentro del paradigma lingüístico que constituye el código de la lengua empleada. Por otro lado, las expresiones deícticas de lugar y tiempo (hoy, mañana, aquí, allí, etc.) necesitan estos parámetros contextuales para ser interpretables. Asimismo, el marco comunicativo puede adquirir también una condición privada o pública; operar con un registro informal o formal; o asumir un carácter institucional, como en el caso de los discursos que están marcados por el hecho de que se realizan en el hogar o en la oficina, en los tribunales, en el hospital o en el aula. Algunos géneros discursivos solo pueden actualizarse en un ambiente institucional apropiado. Los contextos institucionales presentan, además, la utilería u objetos típicos que pueden ser necesarios para su puesta en escena, tales como uniformes, banderas,

cuentan con este tipo de objetos. algunos espacios privados se utilizan para emitir un discurso que está destinado a un receptor colectivo. los temas. no siempre el discurso declara explícitamente la intención del emisor.3.4. entre muchos otros lugares. congreso. plazas. las aulas. los temas deben ser de interés para la comunidad.1. busca producir un efecto en el receptor. Intención comunicativa La intención comunicativa es el propósito que persigue el hablante con la emisión de su discurso. Ello. el lugar en que se emiten estos discursos también es frecuentemente público (iglesias. en algunas ocasiones. etc. junto con el hecho de contar con los participantes. Por otra parte. 1. los estilos. pues es lo que propicia la comunicación entre el emisor y los receptores. etc. a través de su mensaje. En el caso del discurso enunciado en situación pública de comunicación. Por consiguiente. las circunstancias en que son emitidos no contribuyen a su comprensión y el conocimiento compartido entre emisor y receptor no es equivalente. y los sitios de prensa. en tanto muchas veces los mensajes son indirectos. también define su carácter público el hecho de que el tema del discurso sea de interés para dicha comunidad. instrumentos. Nótese que se vuelven parte del contexto solo cuando su presencia está sistemáticamente marcada en la interacción verbal o en los géneros discursivos presentes en estas situaciones. el género.5. La diversidad de temas que se pueden abordar en los discursos es enorme y su selección tiene relación con la intención comunicativa del hablante. seleccionando el lugar. el tiempo. Situación comunicativa pública Una situación comunicativa es pública cuando el tema desarrollado en el discurso puede ser conocido por un grupo o una colectividad. Sin embargo. Hay que considerar que. los actos de habla.5. Las salas de audiencias de los tribunales. la tarea de reconstruir la intención comunicativa del hablante por parte del receptor se hace extremadamente dificultosa. es necesario que el emisor considere todos aquellos aspectos de la situación comunicativa que son relevantes para que el receptor pueda interpretar adecuadamente su intención comunicativa y así lograr una comunicación efectiva.). Situación de enunciación pública propuesta por el Programa de Estudio de IV Año Medio . Tema El tema corresponde al contenido que se desarrolla en el discurso. 1. 1. las audiencias. Sin embargo. 1. calles. el tiempo y el lugar de la situación de producción del discurso. en ciertas circunstancias. está presente también el factor del poder social: los sujetos sociales más poderosos pueden ejercer mayor control sobre el discurso.mobiliario especial. etc. los participantes. Para evitar lo anterior. Esto significa que el emisor.

las circunstancias de enunciación implican una puesta en escena en que el emisor debe considerar tanto los recursos verbales como los no verbales para lograr el efecto que desea en el receptor. Como se mencionó previamente. el hablante recurre tanto a su entonación. Tanto los recursos verbales como los no verbales se utilizan para enfatizar ciertos aspectos del discurso que. el tema o materia de estos discursos es de interés para la comunidad y por ello es necesario que sea emitido. pueden evidenciar cualquier estructura (narrativa. expositiva. o se delibera acerca de tópicos importantes para los destinatarios. como a los gestos faciales y corporales para llamar la atención de sus destinatarios. A través de su actualización se informa de contenidos de interés de un grupo social. descriptiva o argumentativa). etc. De allí que se espera que el receptor tome conciencia sobre aquellas materias que son de su incumbencia. en el siguiente apartado se presentan sintéticamente las cuatro formas básicas. son relevantes. al tono de su voz. el timbre. . por consiguiente. de representatividad o de competencia ética o cognitiva sobre un tema de interés para la comunidad. Se entiende que en estos casos existe una relación de jerarquía en que el emisor está por sobre el receptor.. Así.El emisor está investido de autoridad. Por ello. Se dirige a un receptor masivo que se motiva por el contenido que desarrollará el emisor. Los discursos emitidos en situaciones públicas no presentan una estructura textual específica y. a juicio del emisor. Finalmente.

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