1 Maestría en Educación

Administración Escolar - Cuarto semestre

Centro de Estudios Superiores de Veracruz CESUVER Maestría en Educación
Trabajo: Proyecto de Planificación Estratégica Materia: Administración Escolar Docente: Lic. Esmeralda Antonio Rosario Alumna: Cristina Aguilar Navarrete Erika Alburquerque Cabrera Ana Leticia Pucheta Medel Cuarto Semestre Septiembre de 2011
Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci”

2 Maestría en Educación

Administración Escolar - Cuarto semestre

‘‘Los que se enamoran de la practica sin la teoria son como los pilotos sin timon ni brujula, que nunca podran saber a donde van.” -Leonardo Da Vinci-

Proyecto de Planificación Estratégica

Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci”

” -Leonardo Da Vinci- Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” .3 Maestría en Educación Administración Escolar .Cuarto semestre PROYECTO DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA MODALIDAD BÁSICA PARA LA ESCUELA PRIMARIA “LEONARDO DA VINCI” Nuestro Lema: “Todo conocimiento tiene su principio en los sentimientos.

3.Cuarto semestre ÍNDICE Pág. FUENTES DE INFORMACIÓN…………………………………………………………………………………………… 21 23 Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” .. Fase Filosófica……………………………………………………………………………………………………………. II.……………… 2.1 Misión………………………………………………………………………………………………………………………… 1.1 Análisis interno………………………………………………………………………………………….1 Indicadores de desempeño………………………………………………………………………………………… 5.………………………… V.2 Actividades………………………………………………………………………………………………………………… 4. 5 DESARROLLO I. Fase Analítica……………………………………………………………………………………………. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………..2 Visión………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2 Metas……………………………….…………………………………………………………………………………… 7 7 7 8 8 8 10 12 12 12 13 13 14 16 18 18 19 19 CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………… 5.……………………………………….……………… 3. Fase Operativa…………………………………………………………………………………………………………… 4. Fase Cuantitativa………………………………………………………………………………………….… IV.…………… 5.2 Análisis externo……………………………….4 Maestría en Educación Administración Escolar .1 Estrategias………………………………………………………………………………………………………………… 4...1 Objetivos Estratégicos generales……………………………………………………………………………….3 Proyectos………………………………………………………………………………………….…………………………………………….………………………………………………………………………… III.3 Principios y valores…………………………………………………………………………………………………….……………… 2.2 Objetivos Estratégicos específicos………………………………………………………………………….3 Recursos………………………………. Fase Programática.… 1.

la capacidad de seleccionar y evaluar información transmitida por múltiples medios será un requisito indispensable en todos los campos. El combate contra el rezago no ha terminado. Una escuela para todos. Las oportunidades de acceder a la enseñanza primaria se han generalizado y existe mayor equidad en su distribución social y regional.Cuarto semestre INTRODUCCIÓN La educación primaria ha sido a través de nuestra historia el derecho educativo fundamental al que han aspirado los mexicanos. ha sido una de las demandas populares más sentidas. Los logros alcanzados son de gran relevancia. pero ahora debe ponerse especial atención en el apoyo asistencial y educativo a los niños con mayor riesgo de abandonar sus estudios antes del sexto grado. La mayoría de la población infantil tiene ahora la posibilidad de culminar el ciclo primario. que sirva para el mejoramiento de las condiciones de vida de las personas y el progreso de la sociedad. las transformaciones que experimentará nuestro país exigirán a las nuevas generaciones una formación básica más sólida y una gran flexibilidad para adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos creativamente. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . la vida política será más plural y la participación en organizaciones sociales tendrá mayor significación para el bienestar de las colectividades. serán mayores las necesidades de productividad y al mismo tiempo más urgente aplicar criterios racionales en la utilización de los recursos naturales y la protección del ambiente. con igualdad de acceso. Múltiples personajes de la historia han influido e inspirado a las generaciones liberales de siglos pasados y expresaron esta aspiración colectiva.5 Maestría en Educación Administración Escolar . contribuyeron a establecer el principio de que la lucha contra la ignorancia es una responsabilidad pública y una condición para el ejercicio de la libertad. Estas transformaciones afectarán distintos aspectos de la actividad humana: los procesos de trabajo serán más complejos y cambiarán con celeridad. la justicia y la democracia. Durante las próximas décadas.

los recursos humanos de cada empresa. La Escuela Primaria Leonardo Da Vinci inspirado en el científico y artista del Renacimiento.6 Maestría en Educación Administración Escolar . Además es indispensable voltear la mirada a los personajes que le dan vida a los recursos: el personal de la organización. los mínimos necesarios para desarrollar mejoras continuas a sus procesos y actividades para así fomentar juntos una cultura de trabajo en equipo y evaluación incesante.Cuarto semestre Por todo lo anterior se puede afirmar que construir una organización escolar día a día es un trabajo arduo y complejo por la cantidad y sucesos que acontecen entre sus muros. retoma los aspectos del desarrollo del saber y la sabiduría a través de la investigación científica pero de igual manera está basada en los principios éticos y estéticos que promueve el arte. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . La Planeación Estratégica de dicha escuela contempla una serie de elementos considerados por los autores de la Gestión Educativa.

no hay arte’’. asume el compromiso de cumplir satisfactoriamente su misión: Ofrecer una educación integral. pedagógicas y artísticas que favorece la educación intercultural. la práctica docente y el ambiente institucional para el fortalecimiento y la convivencia democrática e intercultural. cumple lo que planea y fortalece la práctica de valores. partiendo de su estructura organizativa actual para encaminar sus futuros procesos.1 Misión La Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci”. que atienden a los alumnos de manera diferenciada para mejorar sus aprendizajes. a través de actividades regulares del aula. se especificarán los pensamientos filosóficos que guiarán a la Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci”. capacitados y actualizados. aprovecha el tiempo dedicado a la enseñanza. con pleno dominio de los enfoques curriculares. ahí.Cuarto semestre DESARROLLO ‘‘Donde el alma no trabaja junto con las manos. -Leonardo Da Vinci- I. que mejora la infraestructura escolar. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” .2 Visión Somos una escuela comprometida a formar alumnos con un alto desempeño en sus habilidades comunicativas y de razonamiento lógico. cumple el calendario escolar. que impulsa una cultura de participación diferenciada en la toma de decisiones. equilibrando la formación de valores ciudadanos. la formación ciudadana y la cultura de la legalidad. Una comunidad escolar que integra niñas y niños con aptitudes sociales. así como evaluarlos de manera continua. 1. 1. resultado de una práctica de directivos y docentes.7 Maestría en Educación Administración Escolar . disminuye los índices de reprobación y deserción. el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos. Fase Filosófica En esta primera fase del Proyecto de Planificación Estratégica.

Cuarto semestre 1.3 Principios y valores Los valores que rigen la Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” está regida por principios y virtudes tales como: De participación social y democrática. II. De inclusión y equidad.1 Análisis interno Fortalezas  Magnífica organización. De eficiencia y transparencia administrativa. • Buen clima de trabajo. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . De trato humanista y actitud de servicio. Fase Analítica 2. Autoestima Compromiso y responsabilidad Empatía Creatividad Sentido crítico Amistad y compañerismo Solidaridad Afán de superación Actitud positiva ante la vida Participación /colaboración familia – colegio respecto a las instalaciones y bienes personales. • Calidad en el servicio educativo. De calidad y pertinencia. De respeto y cooperación. • Apoyo de los directivos. De innovación y aprovechamiento tecnológico. trabajo en equipo. • Personal altamente capacitado.8 Maestría en Educación Administración Escolar . • Sistematización de información estadística interna.

 Dificultad para satisfacer requerimientos de la operación (carencia de recursos). • Actitud colaboradora de otras áreas. materiales y financieros.Cuarto semestre • Aprovechamiento de los recursos humanos. • Obsolescencia de los servicios de cafetería.9 Maestría en Educación Administración Escolar . • Infraestructura suficiente. • Reducción en la calidad de los servicios de control escolar. • Cambios determinantes en la conducta del alumnado. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . • Reducción del alumnado en números aun no significativos pero no resta la atención. • Insatisfacción del alumnado por el contenido de los programas o la manera en que éstos se imparten (inglés y otros idiomas). • Incidencia de aspectos culturales externos en la región. • Cambio de autoridades políticas y administrativas. • Limitaciones para mantener al día la calidad de los servicios. • Carencia de instrumentos que faciliten la impartición de los servicios. Amenazas  Oferta educativa de Educación Básica privada en el entorno. • Programas de capacitación interna. • Variaciones en la actividad económica preponderante en la zona. • Incapacidad organizativa de subáreas para tomar decisiones oportunamente. Debilidades  Disminución de la penetración de la imagen en la sociedad. • Alta concentración de pobreza en la periferia. • Cambios en los programas de desarrollo social. • Elevados costos de operación.

que fueron convocadas expresamente con un objetivo. • Ampliación y consolidación de la institución. entre varias personas.Cuarto semestre Oportunidades  Crecimiento de la institución. • Mayor impacto en la sociedad a la que se sirve. ADMINISTRATIVA. 2. entre otros. • Coadyuvar al logro de los objetivos institucionales. debilidades.10 Maestría en Educación Administración Escolar .2 Análisis externo Las reuniones son un medio habitual de trabajo en las escuelas de diversos niveles. y que desean comunicarse conocimientos y opiniones sobre un tema que les afecta y. • Mejoramiento en la administración y manejo de los recursos. Con esto se obtendrá un análisis del papel que cada uno desempeña y que al combinar esfuerzos y trabajo conjuntamente se trabaja para un fin. • Introducción de la tecnología actual a las actividades de la institución. teniendo presente las necesidades que abarcan los cuatro ámbitos de la mejora: AREA ACADEMICA. Las reuniones son encuentros en un lugar y tiempo determinados. ESCOLAR. puesto que para que las personas estén motivadas es imprescindible que se encuentren comprometidas en las decisiones que puedan afectarles. oportunidades y amenazas. Por ello en la escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” estamos entendiendo que es importante el reconocimiento de las Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . tomar decisiones para actuar sobre él. Para llevar a cabo esta planeación el colectivo docente de escuela realizará varias reuniones de trabajo donde se partió del reconocimiento de las fortalezas. normalmente. • Mejora en la calidad de los servicios. Además de resolver trabajo técnico tienen otra función. CULTURAL Y DEPORTIVA.

Cuarto semestre fortalezas del compañero o compañera sea docente o no y que la reestructuración institucional sólo es una forma de colaboración en grupos y que no permite tener una visión total. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . apatía en los alumnos durante las actividades. Esto nos generó inquietud al darnos cuenta que las competencias docentes no han sido consideradas en nuestro quehacer pedagógico..Autoevaluación constante de nuestras acciones. 1.Capacidad de establecer relaciones interpersonales satisfactorias y de resolver conflictos 5. Todas estas competencias han de permitirnos resolver nuestras tareas cotidianas con eficacia y enfrentarnos a nuevos retos con ilusión. 6.Autoconcepto positivo y ajustado 7. Por ello estamos previendo paso a paso que para tomar una decisión bien fundamentada para disponer de un plan de acción para desarrollarla y revisarla en forma periódica.11 Maestría en Educación Administración Escolar .Capacidad de trabajo en equipo 4.... Junto a dos habilidades personales esenciales para trabajar de forma realista... Otro aspecto importante fue el darse cuenta que la práctica docente debe ser analizada con más detenimiento sobre todo en la planeación y evaluación de las competencias porque se percibe aburrimiento.Capacidad de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. las comisiones y el seguimiento en la realización de lo acordado ya que nos percatamos que había decisiones y acuerdos que se quedaban en el olvido.Capacidad de planeación y organización del propio trabajo 2. adaptándose a la realidad y con niveles de exigencia adecuados. y que la planeación debe ser una habilidad para anticipar resultados deseables lo cual permite poner todos los medios al alcance para satisfacer las necesidades de los niños y niñas como las mencionadas a continuación.Capacidad de comunicación 3. Así también se revisó la toma de decisiones para las acciones a nivel escuela..

III. a fin de mejorar la calidad de la educación en el Estado.1 Objetivos Estratégicos generales  Promover una educación de calidad para todos. que garantice que los educandos adquieran competencias básicas de aprendizaje como base para los niveles subsecuentes y garantice el acceso de los niños de escasos recursos. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” .2 Objetivos Estratégicos específicos  Transformar la gestión institucional con la participación de todos los agentes educativos. centrada en el desarrollo de competencias y habilidades necesarias para aprender a aprender y continuar aprendiendo de manera sistemática y autodirigida. se realizaron entrevistas sobre: ¿Qué les gustaba de la escuela y qué no les gustaba? Así como: ¿Qué sugerencias podrían dar para mejorar el trabajo en la escuela? Y a los niños la variante fue: ¿Qué les gustaría cambiar de su escuela? Estas respuestas arrojan más información para identificar las necesidades a nivel escuela y en el aula. a través de las dos modalidades de atención.  Coordinar una labor eficaz de estimulación temprana en los servicios de educación inicial. Fase Programática 3. 3.Cuarto semestre Para el análisis externo también fue necesario contar con la opinión de los Padres de Familia de esta escuela y la opinión de los alumnos.  Impulsar la actualización de directivos y docentes para aplicar los conocimientos obtenidos y mejorar los aprendizajes de los alumnos.12 Maestría en Educación Administración Escolar . Esto permitió hacer una autoevaluación de la labor que cada uno realiza desde su función.

para el desarrollo justo y equitativo de hombres y mujeres en los distintos ámbitos sociales.1 Estrategias Área Administrativa  Adquisición de materiales didácticos especializados con tecnología digital.  Promover una educación con equidad de género.13 Maestría en Educación Administración Escolar .Cuarto semestre  Promover a través del servicio educativo estatal el aprecio y disfrute de la cultura y las artes. a través de un modelo centrado en la persona y con el aprendizaje como razón de ser. para apoyar la superación y mejoramiento de vida de la población.  Ampliar la cobertura y diversificar la oferta de educación básica secundaria.  Fortalecer la formación inicial. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” .  Adquisición de mobiliario y equipo de cómputo moderno. IV. continua y el desarrollo profesional de los docentes de educación básica para coadyuvar en la mejora de la calidad educativa estatal.  Impulsar el deporte y la recreación por medio de un sistema educativo que promueva una cultura del ejercicio físico.  Mejorar y ampliar las relaciones interpersonales y la comunicación entre los subsistemas administrativos como apoyo a la plantilla académica y escolar en todos los departamentos respetando la identidad de los subsistemas. que posibilite la integración social y mejoramiento de la calidad de vida de la población de Veracruz. Fase Operativa 4. promoviendo aprendizajes que integren la investigación y la cultura con un enfoque humanista.

con base en criterios claros.  Promover en las aulas la utilización de espacios virtuales para acercar a los docentes y estudiantes a la tecnología de punta. 4. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . para la certificación de competencias docentes que contribuyan a conformar una planta académica de calidad.  Consolidar los programas de becas existentes mediante el establecimiento de un sistema integrado de becas con un padrón único de beneficiarios.2 Actividades Área Administrativa  Modernizar las instalaciones con la compra la dotación de equipos de cómputo y actualizar los sistemas operativos. así como desarrollar competencias para su uso.  Vinculación con los Institutos de Cultura de la localidad así como museos y parques recreativos. la revisión de mecanismos para asignarlas y su ampliación a los grupos de población en situación de vulnerabilidad que aún no han sido beneficiados. tutorías y atención a las necesidades de los alumnos.  Capacitación docente a través de talleres y cursos al término de cada ciclo escolar. Área Escolar  Adaptación colegiada de la(s) propuestas(s) curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales para la integración educativa. Área Cultural y Deportiva  Adaptación de la infraestructura escolar acondicionando canchas deportivas. principalmente de aquéllos que están en riesgo de abandono o fracaso escolar.  Establecer servicios de orientación educativa.14 Maestría en Educación Administración Escolar .Cuarto semestre Área Académica  Instaurar mecanismos y lineamientos sistemáticos.

esto para fomentar la cultura del ahorro y la administración propia de la vida cotidiana.15 Maestría en Educación Administración Escolar .  Diseñar talleres y cursos de capacitación y actualización docente. para apoyar la inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida.Cuarto semestre  Extender el acceso a todas las áreas del plantel escolar a las redes electrónicas de información.  Destinar.  Conformar un censo de profesores con información sobre su perfil y nivel académico. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” .  Impulsar el desarrollo de las competencias de aplicación matemática y habilidades cognitivas necesarias para resolver problemas de índole económico. incluyendo la educación y capacitación a distancia y el desarrollo de una cultura informática. en relación con los procesos de aprendizaje y su desempeño académico.  Emplear de manera sistemática en los ambientes escolares dichas tecnologías. dentro de los planteles. aulas o espacios específicos y suficientes para el desarrollo de actividades de asesoría académica y de tutoría individual o en pequeños grupos y de esta manera impulsar los talentos. Área Escolar  Incorporar en los planes y programas de estudios contenidos y actividades de aprendizaje dirigidas al desarrollo de competencias tanto para la vida como para el trabajo de estas futuras generaciones. Área Académica  Desarrollar plataformas didácticas y utilizarlas de manera masiva a través de las tecnologías de la información y la comunicación. con enfoques metodológicos de enseñanza centrados en el aprendizaje y contenidos acordes con el desarrollo de competencias para la vida y el trabajo de sus estudiantes.  Dar seguimiento y apoyo individual y grupal a los alumnos. con el propósito de ofrecer cursos y diplomados de actualización y capacitación pertinentes para mejorar su desempeño.

16 Maestría en Educación Administración Escolar . así fomentar la competencia sana y saludable. conferencias y talleres.  Suscribir convenios de colaboración con las instituciones culturales. así como tener acceso a proyectos interculturales y deportivos. Las mejores reproducciones Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . Área Cultural y Deportiva  Establecer convenios entre escuelas de la localidad para compartir instalaciones y equipos deportivos. Los alumnos de esta institución reciben una formación integral a lo largo de su estancia. Es por ello que se realizará durante un momento del día un Taller que les enseñará a reproducir la obra pictórica de este gran artista. Con ello se fomenta la cultura del reciclaje y se utilizan para elaborar materiales didácticos de uso diario o para los festivales.Cuarto semestre  Ampliar el otorgamiento de becas a los grupos de población en situación de vulnerabilidad de las regiones urbanas marginales. pero la esencia educativa es acrecentar el gusto por las habilidades y virtudes de su inspirador: el pintor y científico Leonardo Da Vinci.  Establecer como actividad permanente la vinculación de los niños/familias y las instituciones educativas con sus comunidades o su medio ambiente. También se dedicará a separar los desechos de plástico y aluminio para su venta en centros de reciclado.3 Proyectos 1) Da Vincis Ecologistas Es un proyecto encaminado a la reutilización de materiales aun en buen estado como: vidrio. para que los alumnos de la Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” tengan la oportunidad de asistir a prácticas. papel o plástico. rurales e indígenas que quisieran ingresar a la escuela “Leonardo Da Vinci”. 4. 2) Pintura infantil: grandes pintores del Renacimiento.

la interpretación de las lecturas. la ilustración de los textos. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . los descubrimientos. Para ello realizará prácticas de laboratorio. visitas a museos interactivos.Cuarto semestre se expondrán en los museos y galerías de las instituciones culturales donde se te tengan convenios.17 Maestría en Educación Administración Escolar . proyección de videos ilustrativos. se quiere lograr que las familias generen nuevas ideas que se pondrán en marcha para beneficio no solo de la comunidad educativa sino de la localidad. también se realizarán representaciones de obras en teatro guiñol una vez leído algunos fragmentos de libros. los valores nacionales. 4) ¿Quién dijo que las ciencias son aburridas? El estudio de las ciencias provoca zozobra al irse especializando y al profundizar los conocimientos. Echar a volar la imaginación. promover la lluvia de ideas. diseño y elaboración de materiales didácticos que puedan demostrar la cientificidad. muchas actividades que harán de la lectura un redescubrimiento continuo a través de este proyecto. el acercamiento a los autores infantiles más destacados. el conocimiento de los grandes clásicos. 3) Familias en acción Durante el ciclo escolar vigente se realizarán kermeses y días de campamento en los que las familias de los niños “Leonardo Da Vinci” se conozcan y se integren de manera extracurricular. los beneficios que tiene la ciencia. Con esto. además de la convivencia. en fin. 5) Círculo de lectores La intención de este proyecto es fomentar la lectura. Este proyecto pretende acercar a los alumnos de “Leonardo Da Vinci” a la vivificación de las materias de estudio. se aprenderán textos para poesía coral. Habrá compra de equipos de laboratorio para ilustrar las ciencias dedicadas a la Naturaleza.

Cuarto semestre V. Índice de cobertura.  Préstamos estudiantiles mediante la introducción de nuevos tipos de préstamos con 0% de interés para estudiantes seleccionados. Participación en eventos sociales y actividades en apoyo a la escuela.18 Maestría en Educación Administración Escolar . Se refiere al porcentaje de la población atendida en relación con la población total de la localidad. Porcentaje de profesores que participaron en cursos de capacitación. Listado de materiales didácticos que hacen falta adquirir. Categorización de los problemas de aprendizaje de los estudiantes.  Índice de deserción. Muestra la relación de alumnos que abandonan sus estudios en relación con el número total de alumnos que ingresan a la educación básica. Asistencia de padres de familia a juntas informativas. Calificaciones bimestrales de los alumnos.          Número de mobiliario y equipo que se encuentre en mal estado.1 Indicadores de desempeño    Eficiencia terminal en las instituciones. Incumplimiento en los trabajos y tareas escolares por parte de los alumnos. Fase Cuantitativa 5. Comportamiento y conducta de los alumnos. Actitud de servicio del personal docente Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” .

El Acuario de Veracruz. y para los servicios de control escolar y archivo como: técnicos archivistas. la Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” habrá aumentado en un 30% las becas otorgadas a los estudiantes con excelencia académica. Museo “Hugo Argüelles”. Para el siguiente año escolar (2012). la plantilla docente de la Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” estarán certificados con el Curso “Competencias Educativas para la Educación Básica: Modalidad Primaria”. y no docente que contribuye a la consecución de un proyecto común. licenciados en Gestión Educativa. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . El personal no docente está compuesto por: conserje y por el personal que atiende los servicios complementarios de limpieza y mantenimiento. Personal administrativo para puestos directivos como: licenciados en Administración.Cuarto semestre 5. En un plazo de dos años. licenciados en Pedagogía. licenciados en Psicología. Instituto de Municipal de Bellas Artes de Veracruz (IMBA) y el Parque “Miguel Ángel de Quevedo” (antes Viveros). la Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” firmará convenios con cinco de las instituciones culturales y recreativas más importantes de la localidad: Instituto Veracruzano de Educación y Cultura (IVEC).19 Maestría en Educación Administración Escolar . licenciados en Pedagogía. 5. licenciados en Derecho.2 Metas A enero de 2012.3 Recursos Humanos Compuesto por un equipo de personal docente especializado: licenciados en educación Primaria. El 95% de los padres encuestados para la Evaluación de Desempeño Institucional. son tratados de forma amable y respetuosamente cuando acuden o son citados a la escuela. técnicos capturistas y auxiliares administrativos.

Tecnológicos Equipo de cómputo. para recabar recursos para el mismo beneficio de la comunidad educativa. No recibe ningún apoyo por parte del ayuntamiento local ni del gobierno estatal o federal. pelotas de voleibol.Cuarto semestre Materiales Pintarrones. conexiones alámbricas de red. archiveros. Se establecerá una Cooperativa Escolar coordinada por la Sociedad de Padres de Familia. agua potable. Otros Servicios de luz. libros de texto. reproductor dvd. Financieros Al ser una escuela primaria privada. televisión. pizarrones interactivos (Enciclomedia). enciclopedias. red Wi-Fi (comunicación inalámbrica). aire acondicionado. mesabancos. anaqueles. reproductor de discos compactos. pelotas de baloncesto. cañón. teléfono. aros de plástico. etc. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . los recursos financieros se obtienen directamente de las colegiaturas mensuales de los alumnos inscritos. red y tv de paga.20 Maestría en Educación Administración Escolar . plumones para vinil. drenaje y alcantarillado. cuentos.

los constantes cambios en las demandas sociales de una mejor educación. las modificaciones tecnológicas y organizacionales de los lugares de trabajo y la necesidad de fortalecer la democracia política. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . sobremanera en el sentido de poder conservar estos elementos aprendidos para futuras prácticas profesionales. dado que existen elementos internos y externos que la refuerzan.  Todos los que forman parte de un equipo pueden beneficiarse si prestan atención a los roles que cada cual representa. fue un reto.Cuarto semestre CONCLUSIÓN Haber planeado este Proyecto Estratégico para un nivel (Educación básica.  Como profesionales de la educación enfrentamos permanentemente la exigencia de mejorar la calidad de la escuela. Sin embargo.  El mejor ámbito para el examen de los roles es el diálogo y la comunicación abierta. no podemos cambiar algo que no conocemos. el directivo será capaz de diagnosticar las motivaciones de los individuos para actuar conforme a ciertos roles y las repercusiones de estos en las tareas escolares. Ello permitirá adquirir la capacidad para estudiar ciertas dificultades desde un nuevo marco de análisis. principalmente porque reconocemos que este trabajo debe ser llevado a la práctica de manera conjunta para que resulte efectivo y todos los participantes de la comunidad educativa se sientan parte del mismo y colaboren para llegar a las metas establecidas. modalidad Primaria) que hasta el momento ha sido nulamente explorado en la parte laboral y profesional de las integrantes del equipo (nos desarrollamos mayormente en preescolar y nivel universitario). De tal suerte. la cultura de un grupo no puede modificarse a corto plazo. Esto permite estudiar el impacto de dichos comportamientos en el desempeño y canalizar las potencialidades y debilidades del grupo. lo cual exige un sujeto social que la escuela tradicional no ayuda a formar. deber que hoy imponen. Este sujeto debe poseer dominio de la información y capacidad para procesarla. los retos traen consigo satisfacciones y aprendizajes nuevos y significativos. Sin embargo.21 Maestría en Educación Administración Escolar . además. Al conocer las preferencias y necesidades de los demás. concluimos este trabajo presentando los cumplimientos que todo proyecto estratégico trae consigo.

22 Maestría en Educación Administración Escolar . valores. de un trabajo rutinario a uno dinámico.  Las reformas curriculares y pedagógicas ponen de manifiesto la condición de autonomía de los actores educativos en la creación de estrategias específicas para realizar su práctica escolar y la manera como se aprenden o desarrollan capacidades. cuándo. Estos hechos parecen cuestionar la institución escolar. en ocasiones se requieren varios intentos. desde su origen (diagnóstico) hasta su culminación. que da como resultado una sociedad y una realidad cambiantes. quién. es el momento de iniciar el diseño del plan estratégico. sin olvidar que se vive un proceso dinámico de modificaciones continuas.  La planeación estratégica debe responder a las exigencias actuales. de una posición autoritaria a una democrática. corregirlo. ensayar formas distintas de analizar lo que acontece en las escuelas a través de diversas fuentes de información. trabajar en equipo y expresar demandas y necesidades. retomarlo. Pero una vez que se logra percibir de manera explicita la situación que guarda la escuela. reestructurarlo. cómo. de una búsqueda por lo homogéneo al reconocimiento de la diversidad. trabajando con las coincidencias sin evadir las diferencias. Proyecto de Planificación Estratégica Escuela Primaria “Leonardo Da Vinci” . de cambio acelerado en la tecnología y la ciencia. situación que se acompaña de cambios y reformas curriculares que conllevan no sólo una crisis de identidad.  Conformar y desarrollar el diagnostico no es fácil. para qué y con qué se realizó son las palabras clave que han de guiar su desarrollo. actitudes. pasar de una acción unipersonal a una colectiva. Evaluar procesos y resultados permite persistir en la detección de problemas y necesidades para generar un proceso dinámico de acción de los agentes educativos.Cuarto semestre y competencia para resolver problemas.  Evaluar no sólo significa calificar una tarea o acción. es decir. tanto individual como colectivamente. sino también un llamado ético directamente vinculado con la reflexión sobre la libertad. Ésta debe permitir relacionarse de distinta manera Con uno mismo en aras de conciliar la individualidad con la necesidad social para poder así regresar a pensar nuestro hacer. sino también conocer la forma en que se desarrolló una actividad.

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