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GUÍA DIDÁCTICA

 

Webquest

Cuido mi cuerpo

Área

Educación Física

Nivel educativo

Tercer ciclo de Educación Primaria (5º y 6º E.P.)

Currículum

Decreto 68/2007, de 29/05/2007, por el que se establece y ordena el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

Objetivos de etapa

k)

Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de

los otros, respetar las diferencias y utilizar la Educación Física y el

deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

Objetivos del área

4.

Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una

actitud responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud.

5.

Conocer, participar y valorar las actividades físicas, los juegos y

deportes como relación interpersonal e intercultural y como recurso para el tiempo libre evitando discriminaciones por características personales, de género, sociales y culturales. 6. Utilizar la lectura y las tecnologías de la información y la

comunicación como fuente de consulta y como recurso de apoyo en la regulación de los aprendizajes.

Objetivos

1. Investigar, conocer y valorar la importancia de la actividad física hacia nosotros mismos.

2.

Comprender, respetar y valorar los hábitos de higiene corporal,

alimentarios y posturales relacionados con la actividad física.

3.

Ser capaz de aplicar los hábitos posturales, alimenticios y de

higiene corporal en la clase de Educación Física.

4.

Utilizar las TIC como medio de asesoramiento y consulta.

Bloque de contenidos

Bloque 2. Actividad física y salud.

Contenidos

1.

Concienciación y puesta en práctica de formas de vida positivas

respecto a la salud.

2.

Reconocimiento de le efectos beneficiosos de la actividad física

en la salud e identificación de las prácticas poco saludables.

3.

Valoración de la actividad física, alimentación e higiene para el

mantenimiento y la mejora de la salud.

Competencias básicas

c)

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo

físico.

d)

Tratamiento de la información y competencia digital.

g)

Aprender a aprender

h)

Autonomía e iniciativa personal.

Criterios de evaluación

Evaluación por observación. Aplicación del modelo de matriz de Rubick, ver el apartado de “Evaluación” .