Unidad V. Tema 5.

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Impacto de las actividades humanas sobre el medio ambiente.
M.C. Juan Carlos Olivares Rojas
Adaptación para el I.T.Cd.J. Lic. Francisco Javier Martínez Acosta

• Este material se distribuye bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento 2.5 México. Usted es libre de: copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra hacer obras derivadas • Bajo las condiciones siguientes: Reconocimiento. Debe reconocer y dar crédito al autor original (Juan Carlos Olivares Rojas)

Agenda
1.1 Conceptos básicos de ecología y medio ambiente. 1.2 Conceptos básicos de impacto ambiental. 1.3 Actividades antropogénicas: historia y sus consecuencias.

con el objeto de mantener o mejorar la calidad de la vida humana. el mejoramiento o la conservación de bienes y servicios naturales o económicos. • ¿Qué diferencias existen entre crecimiento y desarrollo? .Conceptos básicos de ecología y medio ambiente • ¿Qué es Desarrollo? • Proceso constituido por actividades que llevan a la utilización.

Desarrollo Sustentable • Sustentable: conduce hacia un equilibrio dinámico entre todas las formas de capital o patrimonio que participan en el esfuerzo regional: humano. físico-natural. financiero y cultural. • Quizás el término correcto sea Sostenible en lugar de sustentable. .

” . • Desarrollo Sustentable: “satisfacer las necesidades de esta generación sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para cubrir sus propias necesidades.Desarrollo Sustentable • Se promovió el uso del termino “desarrollo sustentable” en el informe de la Comisión Bruntland (Gro Harlem Brundtland) “Nuestro Futuro Común” publicado en 1987.

Desarrollo Sustentable • Los componentes principales del desarrollo sustentable son: • • • • Sociedad Economía Medio ambiente Tecnología .

Desarrollo Sustentable • ¿Cómo podrá este estilo de desarrollo servir en el siglo próximo si el mundo estará poblado por el doble de personas. todas dependiendo del mismo ambiente? • Se necesita cambiar el modelo económico actual por uno que permita mejorar el medio ambiente. .

zoología. • !!!ECOLOGÍA NO ES CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE!!! . genética y otras disciplinas como la física. fisiología.La Ecología y ciencias afines. • ¿Qué es Ecología? • Es una ciencia de síntesis. la química y la geología. pues para comprender la compleja trama de relaciones que existen en un ecosistema toma conocimientos de botánica.

el biólogo alemán Ernst Haeckel acuñó el término ecología. • ¿ Cual es la diferencia entre la Química y Física? • Química = estudia la composición de la materia y sus transformaciones . ciencia. casa. remitiéndose al origen griego de la palabra (oikos. logos. estudio.Ecología • En 1869. tratado).

Ecología • Física = estudia la materia y energía • ¿Cuál es la diferencia entre Biología y Ecología? • La Biología estudia a los organismos vivos. . mientras que la ecología se encarga de estudiar las interrelaciones de los organismos vivos con su medio ambiente.

Ecosistemas • ¿Qué es un sistema? • Conjunto de procedimientos. • ¿Qué es un ecosistema? • Es un sistema ecológico . normas o métodos integrados para la consecución de un fin.

operando sobre información. para lograr objetivos comunes.Ecosistemas • Un ecosistema es un conjunto de elementos organizados que interactúan entre sí y con su ambiente. sobre energía o materia u organismos para producir como salida información o energía o materia u organismos. . Un sistema aislado no intercambia ni materia ni energía con el medio ambiente.

Ecosistemas • Actividad 5. – en una empresa de manufactura – en una industria de transformación .2.0: describir cual es el “ecosistema” de un equipo de cómputo en: – una oficina. – en un hogar. – en un centro de investigación. – en un laboratorio escolar.

Ecosistema • El concepto de ecosistema se empezó a desarrollarse en las décadas de 1920 y 1930. y la interacción que se establece entre ellos. • En otras palabras el ecosistema es el conjunto de factores abióticos y bióticos de una determinada zona. .

cada vez que ocurre fotosíntesis. al respirar.Ecosistema • La interacción entre el medio abiótico y biótico se produce cada vez que un animal se alimenta y después elimina sus desechos. etcétera. – bosque lluvioso tropical. . Estos son: – bosque templado. • Hay siete grandes ecosistemas (o biomas) en el mundo.

– el chaparral y. – el océano. – la tundra. .Ecosistema – el desierto. – la pradera.

Igualmente. . – La temperatura es diferente.Ecosistema • ¿Qué hace que los ecosistemas sean tan diferentes? • Esto se debe a varios factores como: – las cantidades de luz solar y lluvia son muy diferentes. cada uno tiene plantas y animales especiales que viven allí.

Factores Limitativos • A dichos factores se les denomina limitativos y son: – Agua – Plantas – Hongos – Animales – Temperatura – Radiación – Gases atmosféricos – Sales – Corrientes y presión .

• El mapa conceptual debe tener al menos tres niveles de profundidad. .1 • Realizar un mapa conceptual de alguno de los factores limitativos en el que se ejemplifique cada una de las características.2.Actividad 5.

• Un nicho es el papel funcional que desempeña una especie en una comunidad.Hábitat • El hábitat es el lugar en el que viven las distintas especies que conforman la comunidad. su ocupación o modo de ganarse la vida. los organismos ocupan distintos nichos. Dentro de cada hábitat. es decir. .

.Habitat • Existen dos tipos de comunidades según el medio físico: Comunidad terrestre y comunidad acuática • Las unidades funcionales de un ecosistema son las poblaciones de organismos a través de las cuales circulan la energía y los nutrientes.

Otros conceptos • Una población es un grupo de organismos de la misma especie que comparten el mismo espacio y tiempo. • La densidad es el número de individuos por unidad de superficie o de volumen. . Los grupos de poblaciones de un ecosistema interactúan de varias formas. en un momento dado.

.Otros conceptos • La biomasa es el peso de materia fresca o seca de los individuos por unidad de superficie o de volumen. • Tasa de natalidad y de mortalidad: es el número de individuos que nacen o mueren en la población durante el período de unidad de tiempo.

.Otros conceptos • Tasa de crecimiento es la diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad. • Todos estos elementos forman parte de lo que se conoce como ciclo biogenético.

Factores Limitativos • Aquí irán los mapas conceptuales de los alumnos .

Actividad 5.2 • Llevar acabo una investigación sobre los diversos sistemas y/o programas de reciclaje más importantes en la actualidad dentro de tu estado. .2.

Una vez elaborado el blog. tips. escribiran la dirección electrónica completa de este en el enlace de la tarea.2.3 • Construcción de un sitio Web (un blog) con información sobre los sistemas y/o programas de reciclaje.Actividad 5. recomendaciones. . y cualquier tipo de información sobre este tema del reciclaje. para poder accesar y revisarlo.

incluidos los ecosistemas terrestres y acuáticos y los ecosistemas de los cuales forman parte. • La diversidad es la clave para asegurar la continuidad de la vida en la Tierra. Incluyen la diversidad dentro de las especies. entre las especies y en los ecosistemas.Diversidad Biológica • Es la variabilidad entre los organismos vivos de todas las fuentes. .

. • Al existir desajustes se provoca un gran caos.Biodiversidad • Todos los sistemas vivos están montados en múltiples niveles jerárquicos. la desaparición o pérdida de uno de estos sistemas. similar a cuando una oficina se queda sin jefe. implica la variación de parte de la jerarquía que éstos comprendan o de la cual hagan parte.

Biodiversidad • La extinción es un proceso natural. hoy en día debido a la intensa transformación que el hombre ejerce sobre el medio natural ha pasado a ser fundamentalmente un proceso antropogénico. • Al paso que seguimos muchos animales y plantas sólo se podrán conocer a través de museos en los próximos años .

Biodiversidad • La extinción y la especiación son dos procesos naturales complementarios que ocurren simultáneamente desde que la vida hizo su aparición en la tierra. . • El resultado de la relación entre la tasa de especiación y la tasa de extinción es la evolución de las especies.

2. diseño gráfico) de algún animal que se encuentre en peligro de extinción o tenga no mucho tiempo de que se extinguió con el cual se identifiquen. .Actividad 5. multimedia. • El poster debe tener pocos elementos textuales y mucho más gráfico.4 • Realizar un poster por medio de algún software (presentaciones. Se deberá indicar el habitat y las carácterísticas principales.

Actividad 5.2. • Con ello deberás de desarrollar un ensayo sobre el tema.5 • Realizar un ensayo sobre alguna película o documental cuyo tema sea la biodiversidad. para ello deberás identificar la estructura (argumento/guión) de la película para poder identificar las ideas principales y posición del director. .

Ensayo • Es una forma de trabajo escrito que tiene como finalidad persuadir a la audiencia sobre la validez e importancia de las ideas propias sobre un tema en específico. . • Es una argumentación donde se realiza un proceso de análisis-síntesis. No tiene una estructura fija y exclusiva pero se recomiendan las siguientes características.

entre otros. • En el desarrollo se debe definir un método para desarrollar las ideas como puede ser: definir. analizar. argumentar. comparar.Ensayo • Se recomienda definir al inicio la postura del autor así como de los elementos a tratar en el resto del documento. .

. se da un breve resumen de la postura y se muestran las líneas de acción a seguir (propuestas). • Es muy importante tener una organización del documento a fin de no traslapar ideas. • En la conclusiones se vuelven a listar la postura del autor.Ensayo • Se elabora cada uno de los puntos principales que apoyan la posición o postura del autor.

Ensayo • Parte del proceso de ensayo consiste en un proceso de investigación para obtener el marco teórico que sirva de base para poder argumentar las opiniones. . No consiste sólo en documentar un tema sino en proponer posturas para hacerlo. • Los ensayos son más utilizados en las ciencias sociales.

Biodiversidad • Según Wilson (1992). pero estas cifras son conflictivas. entre especies y entre biomas. • La diversidad se da en tres formas: genética. más de la mitad son Insectos (751000). . el número de organismos conocido asciende a 1. siendo estos últimos los más difíciles de medir ya que no se tienen fronteras fijas.4 millones. De ellos.

galaxias. .Biodiversidad • Se estima que existen 10 millones de especies. • Por ejemplo se estima que existe un 40% de los peces de agua dulce de América del sur aun no han sido clasificados. Es sorprende que conocemos más sobre el exterior (planetas.) que sobre nuestro propio hogar. etc.

Recursos naturales.
• Los recursos naturales se dividen recursos renovables y no renovables. • Los recursos renovables son sostenibles pero desgraciadamente caros. en

más más

Recursos Naturales
• Los recursos naturales son todos los factores abióticos o bióticos de la naturaleza que el hombre puede utilizar con el fin de satisfacer sus necesidades. • El aire, el petróleo, los minerales, los vegetales, los animales, etc. son ejemplos de los recursos naturales que el hombre puede utilizar.

Recursos Inagotables
• Son aquellos que el hombre utiliza en baja proporción respecto a la cantidad existente en la naturaleza. • Los recursos inagotables se recuperan o regeneran por sí mismos, por lo que no existe riesgo de extinción o agotamiento. Algunos ejemplos son: el agua, el Sol, el aire y sus constituyentes gaseosos.

2. encendido de computadoras a través de: – Energía Eólica – Energía Solar – Energía Hidráulica – Energía dinámica . Como por ejemplo. etc. herramientas.6 • Mencionar objetos. que utilicen Recursos energéticos limpios.Actividad 5.

.7 • Realizar un trabajo desde tu perspectiva personal sobre cómo sería la vida en el futuro. practicamente en el 2020. medio ambiente. sociedad y tecnología.Actividad 5. • Deberá contener los 4 componentes básicos: economía.2. • Redactarlo en forma de cuento cómo mínimo 2 y máximo 4 páginas.

Conceptos básicos de Impacto Ambiental • El concepto de evaluación de impacto ambiental podemos definirla como un conjunto de técnicas que buscan como propósito fundamental un manejo de los asuntos humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armonía con la naturaleza. .

• La gestión del medio ambiente tiene dos áreas de aplicación básicas: un área preventiva y un área correctiva .Impacto Ambiental • La gestión de impacto ambiental pretende reducir al mínimo nuestras intrusiones en los diversos ecosistemas. elevando al máximo las posibilidades de supervivencia de todas las formas de vida.

las ciudades. un pantano o un puerto deportivo. una zona de recreo para pasear por el campo o hacer escalada. las industrias. cualquier actividad de estas tiene un impacto sobre el medio.Definición y clasificación • Es la alteración que se produce en el ambiente cuando se lleva a cabo un proyecto o una actividad. • Las obras públicas como la construcción de una carretera. una granja o un campo de cultivo. .

Puede ser favorable o desfavorable para el medio.Definición y Clasificación • La alteración no siempre es negativa. . sirve para mejorar el medio ambiente o si es negativo y degrada la zona. • En los impactos ambientales hay que tener en cuenta: • Signo: si es positivo.

También se puede medir en extensión de tiempo. alta. media o baja.Definición y Clasificación • Intensidad: según la destrucción ambiente sea total. En algunos casos el daño puede ser irreversible. o a una zona algo. del • Extensión: según afecte a un lugar muy concreto y se llama puntual. .

.Definición y Clasificación • Recuperación. recuperables. etc. • Suma de efectos: a veces la alteración final causada por un conjunto de impactos es mayor que la suma de todos los individuales y se habla de efecto sinérgico. mitigables. reversibles. Según sea más o menos fácil de reparar distinguimos irrecuperables.

ideas y presentimientos 1.Actividad PBL • El aprendizaje basado en problemas (PBL) es una técnica de aprendizaje significativo en el que el estudiante aprende investigando para solucionar un problema específico.Anotar los factores conocidos .Enumerar hipótesis. consta de las siguientes fases: 1.Leer y analizar el problema 2.

Actividad PBL 4. Presentar el resultado de la investigación (solución al problema). 2. . 4. 1. Adquirir información (investigación). 3. Anotar los factores desconocidos Planificar la investigación Emitir una declaración del problema.

Actividad PBL • Problema: La Falta de Agua en la Región Centro-Sur del Estado de Chihuahua. • Problema: El analfabetismo en México • Problema: Los Autos “Chocolate” (chuecos) Elegir uno de estos tres problemas y realizar la actividad. .

. la legislación obliga a hacer una Evaluación del Impacto Ambiental que producirán si se llevan a cabo.Evaluación del Impacto Ambiental • Antes de empezar determinadas obras públicas o proyectos o actividades que pueden producir impactos importantes en el ambiente. • Se debe realizar un estudio de Impacto Ambiental (EsIA) datos.

analizar la legislación que afecta al proyecto. etc. suelo. agua. ecosistemas.Estudio de Impacto Ambiental • Es un estudio multidisciplinar por lo que tiene que fijarse en como afectará al clima. los valores culturales o históricos. conocer la naturaleza que se va a ver afectada: plantas. ver como afectará a las actividades humanas: agricultura.. calidad de vida. empleo. vistas. etc. . animales.

objeciones o comentarios que el público en general o las instituciones consultadas hayan hecho.Declaración de Impacto Ambiental • La DIA la hacen los organismos o autoridades medioambientales a las que corresponde el tema después de analizar el Estudio de Impacto Ambiental y las alegaciones. .

Metodologías de Evaluación del Impacto Ambiental • Un Estudio de Impacto Ambiental analiza un sistema complejo. ¿Cómo fijar objetivamente el impacto que una presa tiene sobre las aves o sobre el paisaje? O ¿Cómo concretar en números el impacto de una carretera que pasa por un monumento histórico o por un ecosistema de especial interés? . con muchos factores distintos y con fenómenos que son muy difíciles de cuantificar.

por el Servicio Geológico de los Estados Unidos. • Como ejemplo de uno de los métodos que se emplean en estos trabajos analizamos la llamada "matriz de Leopold" que fue el primer método utilizado para hacer estos estudios. en 1971. el organismo que las haga o el que las exija. .Metodologias de IA • Para hacer estos estudios hay varios métodos y se usan unos u otros según la actividad de que se trate.

.Metodologías de IA • Este sistema utiliza una matriz. aunque no todos se utilizan en todos los casos. En las columnas pone las acciones humanas que pueden alterar el sistema y en las filas las características del medio que pueden ser alteradas. • En el original hay 100 acciones y 88 factores ambientales.

Si es así. . se hace una diagonal. 10 la máxima y 1 la mínima (el 0 no vale). • Cuando se ha completado la matriz se vuelve a cada una de las cuadrículas con diagonal y se pone a la izquierda un número de 1 a 10 que indica la magnitud del impacto.Matriz de Leopold • Se va mirando una a una las cuadrículas situadas bajo cada acción propuesta y se ve si puede causar impacto en el factor ambiental correspondiente.

.si negativo. • Las sumas de columnas y filas permiten hacer posteriormente los comentarios que acompañan al estudio. Para ello se debe consultar o en su caso justificar con un estudio técnico dicha asignación.Matriz de Leopold • Con un + si el impacto es positivo y . • El problema radica en como considerar las escalas.

Matriz de Leopold Actividad Desarmar el auto Armar Tanque H Soldar Instalación Tanque Armar Automóvil Pruebas Mantenimiento Total Aire Agua -1 -2 -3 -2 -1 0 3 -6 -2 0 -1 -2 0 0 3 -2 Fauna y Flora 0 0 0 0 0 0 3 3 Total -2 -2 -4 -4 -1 0 9 -4 .

Impactos sobre la fauna y flora. aunque no sea todo el ecosistema al romperse un solo eslabón. toda la cadena se ve perjudicada. • El impacto de cualquier proyecto de infraestructura generalmente acaba con la biodiversidad de especies de un hábitat. .

• El ser humano al carecer de tales recursos ha tenido que migrar hacia otros lugares con más recursos.Impactos sobre la Fauna y Flora • El uso de cambio de suelo provoca no sólo que la flora se acabe dado que el suelo se erosiona más. . sino que con lleva a que muchos animales de la cadena se vean perjudicados.

. sustancias químicas orgánicas e inorgánicas. agua y suelo • El aire. • Se pueden contaminar por desechos. agentes patógenos. agua y suelo son recursos muy susceptibles a contaminarse. principalmente el agua.Impactos sobre el aire.

• El ruido es otro tipo de contaminación que se da frecuentemente en el aire. Elevar o bajar la temperatura del agua.Impactos sobre el Aire. . Los recursos pueden ser degradables o no. Agua y Suelo • El calor también afecta elementos como el agua. aire y suelo ocasiona la muerte de muchos organismos vivos.

Los problemas que se llegan a presentar son pérdida de identidad cultural. entre otros. problemas sanitarios.Impactos sociales y culturales • El desarrollo de obras de infraestructura en algunas ocasiones perjudica a sociedades subdesarrolladas. . destrucción o mala explotación de recursos naturales.

Ideas Sustentables .

Ideas Sustentables .

Ideas Sustentables .

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Ideas Sustentables .

Actividades antropogénicas: historia y sus consecuencias • La contaminación antropogénica es aquella producida por los humanos. alguna de las más importantes son: • Industria. . Según el tipo de industria se producen distintos tipos de residuos las mas peligrosas son las que producen contaminantes más peligrosos. como metales tóxicos.

otros metales. pero el alcantarillado arrastra además todo tipo de sustancias: emisiones de los automóviles hidrocarburos. etc. • La sobrepoblación hace que los recursos se acaben más rápido y no se puedan regenerar tan fácilmente. La actividad doméstica produce principalmente residuos orgánicos.Actividades Antropogénicas • Asentamientos humanos (pueblos y ciudades). . plomo.

fertilizantes y restos orgánicos de animales y plantas que contaminan de una forma difusa pero muy notable las aguas. muchas de las cosechas son regadas con aguas negras. . Los trabajos agrícolas producen vertidos de pesticidas. alimentando las plantas con nuestros propios desechos. además.Actividades Antropogénicas • Agricultura y Ganadería (campos de cultivo).

• Enfocarse a la descripción de empresas relacionadas con TICs.8 • Investigar las principales Actividades Antropogénicas (industria de transformación. industria de servicios) en tu estado y en que regiones se dan (tomar como referencia fuentes gubernamentales: INEGI. agricultura. industria de ensamble. SE (Secretaría de Economía).2. Censos Económicos). ganaderia. .Actividad 5. turismo.

2. ¿Qué se necesita para que dichas oportunidades se puedan alcanzar? .Actividad 5.9 • Describir nuevas áreas de oportunidad para tu estado por Regiones.

se expondrá dicho cuadro al final de la sesión. .10 • Lectura del Artículo: “Nuestra buena tierra” de la Revista National Geographic en Español de Septiembre de 2008.Actividad 5.2. • Realizar un cuadro sinóptico de los temas principales del artículo en equipos de dos personas.

Cuadro Sinóptico .

Cuadro Sinóptico .

• El uso de actividades realizadas por el hombre puede alterar los medios para proveer alimentos. salud y recursos energéticos que hacen posible la vida. salud y energéticos • El medio ambiente nos proporciona todos los recursos materiales para que los seres humanos y otros seres vivos puedan vivir.El medio ambiente como proveedor de alimentos. .

Hay que talar bosques para tener suelo apto para el cultivo.Impacto de la agricultura • La agricultura siempre ha supuesto un impacto ambiental fuerte. hacer embalses de agua para regar. La agricultura moderna ha multiplicado los impactos negativos sobre el ambiente. etc. canalizar ríos. Los principales impactos negativos son: • Erosión del suelo .

Impacto de la Agricultura • Salinización y anegamiento de suelos muy irrigados • Uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas • Agotamiento de acuíferos • Pérdida de diversidad genética .

• Actividades Propias de los hombres como seres humano es la industria. En la cual materias primas se convierten en toda clase de productos. apareció tardíamente en la historia de la Tierra. es decir. el ser humano. pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades.Impacto de la industrialización. • La especie Homo sapiens. .

6 ºC y los científicos prevén que la temperatura media de la Tierra subirá entre 1.8 ºC el próximo siglo. . Los principales efectos de la industrialización se han visto reflejado en: • Dióxido de carbono: en el siglo XX la temperatura media del planeta aumentó 0.Impacto de la Industrialización • El verdadero impacto de las actividades antropógenicas ocurrió en el siglo XVIII con la revolución industrial.4 y 5.

La destrucción de la capa de ozono no es homogénea.Impacto de la Industrialización • Acidificación • Destrucción del ozono por los clorofluorocarbonos (CFC. • Hidrocarburos clorados: DDT (DicloroDifeniltricloroetano). Compuestos altamente tóxico que se almacenan en los tejidos de los seres vivos. . compuestos de flúor).

La Población Humana.
• La población humana comenzó a instalarse en poblados hace unos 10,000 años. Sumarían en ese momento entre cinco y diez millones de personas, un número que no afectaba de forma importante al ecosistema. • Actualmente habitantes. existen 6,500 millones de

Población Humana
• • • • 8000 millones 2021 9000 millones 10000 millones 2054 11000 millones 2093

• Hasta este número se cree la población pudiera estabilizarse (Tasa 0).

Población Humana
• El índice de fecundidad es el mejor indicador de la situación de un país en relación a la demografía. Indica el número de hijos por mujer en ese país según los datos de nacimientos recogidos ese año. • Debe ser de 2.1 al menos para asegurar el reemplazo de una generación por la siguiente.

estando en algunas regiones por debajo del 1.Población Humana • En ningún país desarrollado se llega a esta cifra. empezarán a disminuir su población muy pronto. lo que indica que si continua así.0. • ¿Por qué es tan malo tener pocos hijos? .

en Europa es de 19/14. • En la actualidad. mientras la media mundial de la relación entre menores de 15 años y mayores de 64 años es de 32/6.Población Humana • Esto se refleja en las pirámides de población de estos países con bases estrechas y cimas proporcionalmente anchas que significan que la proporción de jóvenes en estas sociedades irá disminuyendo. .

8 hasta 5.6 en promedio. .Población Humana • El 90% de la población mundial vive en países subdesarrollados que tienen tasa de 1.

. industrias y otros componentes de la estructura urbana. • El impacto de la urbanización radica en que las regiones que las rodean deben satisfacer sus muchas exigencias de materiales de construcción y acumulación de residuos. resultado de la edificación.Impacto de la urbanización. estacionamientos. creación de carreteras.

– la presencia de un suministro de agua adecuado. – un servicio de recolección de residuos sólidos y líquidos en todas las casas – la existencia de eficientes cuidados médicos – la integración de la prevención y previsión de desastres en los planes urbanos y en los programas de inversión.Impacto de la Urbanización • Hay cinco atención: áreas que exigen especial – la aplicación de la legislación apropiada. .

Habitualmente se mide en porcentaje de aumento del Producto Interno Bruto real.El crecimiento económico • Es el aumento de valor de bienes y servicios producidos por una economía. • Las economías actuales tienden a vender servicios que bienes. o PIB. dado que los bienes son finitos .

actúa localmente. • Si se tienen clientes en mejores condiciones podrán adquirir más y mejores productos. • El eslogan de la globalización es: piensa globalmente. .Crecimiento Económico • Las empresas se han dado cuenta que la protección ambiental no está peleada con la industria.

• La mejor solución es invertir en Ciencia y Tecnología.Desarrollo Sustentable en Michoacán y en México • El estado de Michoacán y México como país tienen grandes recursos naturales. humanos y condiciones para el mejor desarrollo de actividades productivas. .

ya que existen 1 investigador por cada 1.5 veces 25.000 de fuerza laboral.8 veces 6.3 veces 7.Desarrollo Sustentable en México País México Brasil España Corea Crecimiento %PIB I+D 1.7 veces 4 veces 5 veces 9 veces Inversión per Cápita 2. .4 veces Hace falta realizar Investigación.

Basica Inv.Desarrollo Sustentable en México P resupuesto C onacyt (C onsejo Nacional de C iencia y Tecnolog ía) Becas SIN Otros Apoyos Gastos de Operación Inv. Orientada Innovacion .

992.653.284 34. electricidad.018 24. agua y gas Sector terciario: comercio. transporte y servicios Datos referentes a Michoacán .704 Sector Primario Sector Secundario 16% 17% 16% 16% 15% 23% 21% 21% 20% 22% Sector Terciario 61% 62% 63% 64% 63% Sector primario: agricultura. manufactura.313 34.Desarrollo Sustentable en México Año 2000 2001 2002 2003 2004 Total 34.238.450 36.664. minería. silvicultura y pesca Sector secundario: construcción.212.

entre muchos otros. Frijol. Nuez.Desarrollo Sustentable en México • Los principales cultivos en Chihuahua son: Maíz. Algodón. . • Las principales cabezas ganaderas son: bovinos. Chile. caprinos. porcinos y ovinos.

2002.. quinta edición.Bibliografía • Ramírez. 2005. • C. México. España. Editorial SPICE. “Desarrollo Sustentable”. I. Desarrollo sostenible de la Tierra”. “Introducción a la ciencia ambiental. . Thomson. Jr. Tyler Millar. ISBN: 84-9732-053-0.

• “Evaluación del impacto ambiental”. 2002.es/Asignaturas/Ecologia/H ipertexto/15HombAmb/150ImpAmb. pp. Mc Graw-Hill. 343. http://www. “Ecología y formación ambiental”. ISBN 970-10-2969-0.Bibliografía • Guadalupe Ana María Vázquez Torre. segunda edición. México. consultado en septiembre de 2006.htm .tecnun.

com/Main/DesarrolloSust entable/ . http://mitecnologico. última consulta: septiembre de 2006.Bibliografía • Curso de desarrollo sustentable.

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