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Unesco Cap. 1 - Cap.5

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Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

48

Sociedad de
aprendizaje: la
adquisición del
conocimiento no se
limita a la escuela

Indispensable seguir
aprendiendo a lo
largo de la vida

“Aprender a
aprender”

La educación se
vuelve extensiva a
toda la comunidad

Modelo “Aprender
haciendo” (Learning

by doing)

Educación formal y
no formal

Introducción

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

49

Surge un mayor interés
por el conocimiento

Modelo de creatividad e
innovación

Reto: armonizar la cultura
de la innovación con una
visión a largo plazo

¿Nos encaminamos hacia una
cultura de la innovación?

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

50

Innovación

Requiere una
valorización
de los
conocimientos

Requiere
nuevas
necesidades

Requiere de
investigación
previa

Innovación y valorización del
conocimiento

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

51

El público adquiere mayor importancia
porque es un elemento imprescindible
en el proceso de innovación.
Debe existir un aprovechamiento
compartido del conocimiento entre los

“contribuyentes”.

Progreso de la informática e Internet.
Público: protagonista de la innovación.

El carácter cooperativo y multidimensional
del proceso innovador

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

52

Las sociedades de
innovación generan
sociedades de
aprendizaje

Producción,
intercambio y
transformación de
conocimiento

Las modalidades
del conocimiento
están cambiando

Constante
necesidad de
reciclaje

Títulos académicos:
¿fecha de
caducidad?

Cultura de la innovación y
demanda de conocimientos

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

53

El mercado

Lo novedoso, lo
sorprendente y lo

“mágico” se

convierte en
mercancía.

Modelo de creatividad

La propia
creatividad
experimenta
transformaciones
sin precedentes.

Antropopoyética

Tendencia del
hombre a crearse
a sí mismo con
todos los riesgos
que ello entraña.

Innovación y renovación permanente:
los desafíos de una nueva cultura

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

54

La educación o aprendizaje ya
no se limita a un espacio-
tiempo determinado y
definitivo, sino que debe
continuar a lo largo de la vida.
¿Cuál debe ser la dimensión
humana de los
conocimientos?
¿Cuál es la función de los
maestros en el proceso de
enseñanza-aprendizaje?

Aprender: un valor clave en las
sociedades del conocimiento

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

55

Conocimiento de
procedimiento

Conocimiento
descriptivo

Conocimiento
explicativo

Conocimiento de
comportamiento

La diversidad del aprendizaje

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

56

Su adquisición exige
esfuerzos cognitivos

Conocimientos
fundamentales:
adquirirlos desde la
niñez

Adquisición de
mecanismos de
aprendizaje flexibles

Aprender a aprender:
reflexionar, dudar,
adaptarse, cuestionar,
etc.

Conocimiento: pilar
de la sociedad del
conocimiento

Naturaleza del conocimiento

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

57

Los conocimientos carecen de
unidades de medición objetivas.
Al generalizar la evaluación de los

conocimientos, los “templos del
saber” corren el riesgo de convertirse

en supermercados que despachan
informaciones o rutinas cognitivas
estandarizadas.
Alternativa: separar la función docente
de la función de examinador.

La evaluación de los conocimientos

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

58

No existe una
inteligencia
monolítica y
unitaria

Inteligencias
múltiples e
inteligencia
emocional

Enfoque
multifuncional
del aprendizaje

Aprendizaje:
pertenecer a una
comunidad de
conocimientos

Multiplicidad de las formas de
inteligencia

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

59

Existencia de dos monopolios:
escuelas y libros.
Las innovaciones tecnológicas
pueden acabar con estos
monopolios.
¿Cómo evolucionará la
educación con la introducción
de las nuevas tecnologías de
información?

La disponibilidad de los
conocimientos

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

60

El texto
involucra
espacio y tiempo

La lectura
depende de los
textos

Antes el texto
era concebido
de manera lineal

Pantalla: nuevo
soporte para el
texto

El texto es
interactivo

El texto y la lectura: metamorfosis
actuales y venideras

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

61

Ubicuidad (disponible desde cualquier parte)

Interactividad (texto como espacio virtual)

Fluidez (se puede modificar con facilidad)

Fragmentación (separación en partes)

Reseña integral (documentos en bases de datos)

Nuevos atributos del texto

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

62

Problema de la
brecha digital

Surgirán formas
híbridas del libro

Creación del
codex electrónico

El futuro del libro

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

63

Los conocimientos se vuelven
nómadas.

Necesidad de adoptar un enfoque

“multimediático” y lúdico.

Digitalización de obras.

El futuro de las bibliotecas

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

64

Las bibliotecas se pueden
convertir en protagonistas
fundamentales del desarrollo.
Se debe promover la unión de
bibliotecas entre diversos países.
Se puede promover el flujo de
documentos de un país a otro
con el fin de fomentar la
educación.
Biblioteca vista como punto de
acceso a los nuevos
conocimientos (circulación
social).

Nueva problemática de la
biblioteconomía

Derechos Reservados Noé Abraham González Nieto

65

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