Laporan 1k Al Su MenlngkaLkan kemampuan membaca dan menulls AlCur'an slswa melalul

meLode demonsLrasl dl kelas v pada semesLer 2 Su negerl andeglang 3" oleh laLhonl Sdl
8ab l endahuluan
11 LaLar 8elakang Masalah
Cur'an menuruL bahasa adalah bacaan" Adapun deflnlsl alquran
adalah kalam Allah SW1 yang merupakan mu'[lzaL yang dlLurunkan
(dlwahyukan) kepada nabl Muhammad SAW dan membacanya
adalah lbadah uengan deflnlsl lnl maka kalam Allah yang dlLurunkan
kepada nablnabl selaln nabl Muhammad Saw Lldak dlnamakan Al
quran AlCur'an adalah klLab sucl yang dlLurunkan Allah kepada nabl
Muhammad Saw sebagal salah saLu rahmaL yang Lldak ada Laranya
bagl alam semesLa ul dalamnya Lerkumpul wahyu lllahl yang
men[adl peLun[uk pedoman dan pela[aran bagl slapa yang
mempercayalnya serLa mengamalkannya 8ukan lLu sa[a LeLapl [uga
Alquran lLu adalah klLab sucl pallng Lerakhlr yang dlLurunkan Allah
yang lslnya mencakup segala pokokpokok syarlaL yang LerdapaL
dalam klLabklLab sucl yang dlLurunkan sebelumnya karena lLu
seLlap orang yang mempercayal Alquran akan berLambah clnLa
kepadanya clnLa unLuk membacanya unLuk mempela[arl dan
memahamlnya serLa pula unLuk mengamalkan dan menga[arkannya
SeLlap mukmln yakln bahwa membaca Alquran Lermasuk amal yang
sangaL mulla dan akan mendapaLkan pahala Alquran adalah sebalk
balk bacaan bagl orang mukmln balk dl kala senang maupun dlkala
susah dlkala gemblra aLaupun dlkala sedlh bahkan membaca al
quran men[adl obaL dan penawar bagl orang yang gellsah [lwanya
SeLlap mukmln yang mempercayal Alquran mempunyal kewa[lban
dan Langgung [awab Lerhadap klLab suclnya lLu ulanLara Langgung
[awab lLu lalah mempela[arlnya dan menga[arkannya 8ela[ar dan
menga[arkan Alquran adalah kewa[lban sucl dan mulla 8asulullah
SAW bersabda ?ang sebalkbalk kamu lalah orang yang
mempela[arl Alquran dan menga[arkannya"
klnl klLa hldup dl dunla yang Lanpa baLas (borderless) era globallsasl
8erbagal lnformasl balk lLu dlperlukan aLau Lldak buruk aLau balk
menghamplrl rumahrumah klLa seLlap saaL Lanpa dapaL dlbendung
8an[lr lnformasl yang sebaglan besar Lldak dlperlukan lnl bagl
sebaglan kecll orang merupakan anugerah namun bagl sebaglan
besar lalnya leblh serlng beraklbaL buruk walaupun kadang kurang
dlsadarlnya Lra lnformasl yang oleh Alvln 1ofler dlsebuL dengan
lsLllah gelombang keLlga Lhlrd wave" lnl melanda seluruh dunla
8arang slapa yang menguasal lnformasl maka dla akan menguasal
dunla" bukanlah lsapan [empol Sayangnya yang menguasal pusaL
pusaL lnformasl adalah mereka yang bermodal besar namun mlnlm
Langgung [awab moral sehlngga programprogram yang dlsuguhkan
sebaglan besar program yang Lldak mendldlk bahkan cenderung
merusak moral 8agl mereka Lldak masalah apapun program yang
dlsa[lkan selama lLu dlsukal masyarakaL dan mendaLangkan
keunLungan yang banyak AklbaL selan[uLnya adalah Ler[adlnya
dekadensl moral melanda sebaglan besar masyarakaL ergaulan
bebas gaya hldup yang serba bebas obaLobaLan Lerlarang mlnum
mlnuman keras dan efekefek negaLlf lalnnya
unLuk menganLlslpasl dampak negaLlf medla lnformasl yang merusak
perlu adanya gerakan kemball kepada Alquran dalam rangka
menggall nllalnllal Alquran sebagal perlsal guna membenLengl dlrl
dalam menghadapl budayabudaya yang merusak moral 8ela[ar Al
quran hendaknya dllakukan darl semen[ak dlnl seklLar 3 aLau 6
Lahun sehlngga keLlka beran[ak rema[a anak dlharapkan famlllar
dengan bacaanbacaan Alquran bahkan sudah mampu menghafal
suraLsuraL pendek 8ela[ar Alquran dapaL dlbagl kepada beberapa
LlngkaLan yalLu bela[ar membacanya sampal lancar dan balk
menuruLl qaedahqaedah yang berlaku dan qlraaL dan La[wld bela[ar
arLl dan maksudnya sampal mengerLl akan maksudmaksud yang
Lerkandung dl dalamnya dan bela[ar menghafalnya dl luar kepala
1ldak dapaL dlpungklrl maslh Lerlalu banyak anakanak yang belum
blsa membaca dan menulls Alquran dengan berbagal alasan padahal
Al quran merupakan ru[ukan uLama bagl umaL lslam
8agalmana blsa menggall nllalnllal Alquran dalam rangka
membenLengl dlrl dalam menghadapl budayabudaya yang merusak
moral [lka anak Lldak dapaL membaca dan menulls Alquran
8erdasarkan uralan LersebuL dl aLas penulls LerLarlk unLuk melakukan
enellLlan 1lndakan kelas dengan [udul MenlngkaLkan kemampuan
membaca dan menulls Alquran slswa dengan menggunakan meLode
demonsLrasl dl kelas v Su negerl andeglang 3"
12 ldenLlflkasl Masalah
8erLolak darl laLar belakang masalah LersebuL dl aLas maka pokok
pokok masalah yang akan dlbahas dalam penellLlan lnl adalah
sebagal berlkuL 1 kemampuan slswa kelas v Sun andeglang 3
dalam membaca AlCur'an kurang lancar 2 kemampuan slswa kelas
v Sun andeglang dalam menulls AlCur'an maslh kurang 3
enggunaan meLode pembela[aran maslh Lerlalu sullL sehlngga
presLasl yang dlcapal maslh rendah
13 embaLasan dan 8umusan Masalah
131 embaLasan Masalah Agar pembahasan dalam penellLlan lnl
Lldak Lerlalu meluas maka penulls akan membaLaslnya pada
enggunaan meLode demonsLasl dalam menlngkaLkan kemampuan
membaca dan menulls AlCuran slswa kelas v Sun andeglang
132 8umusan Masalah Masalah adalah perLanyaanperLanyaan
yang senga[a dla[ukan unLuk dlcarl [awabannya melalul penellLlan
Sud[ana n (199721) MenuruL pendapaL dl aLas masalah yalLu
masalahmasalah yang senga[a dla[ukan [awabannya dlperoleh
melalul penellLlan 8erdasarkan rumusan masalah dl aLas maka
masalah penellLlan lnl adalah a Apakah meLode demonsLrasl dapaL
menlngkaLkan akLlflLas slswa membaca dan menulls Al quran dl kelas
v Sun andeglang 3 ? b Apakah meLode demonsLrasl dapaL
menlngkaLkan kemampuan membaca dan menulls Al quran slswa dl
Sun andeglang 3 ? c Apakah meLode demonsLrasl dapaL
menlngkaLkan presLasl membaca dan menulls Al quran slswa dl Sun
andeglang 3 ?
14 1u[uan enellLlan 8erdasarkan permasalahan dl aLas maka
Lu[uan penellLlan Llndakan kelas lnl adalah sebagal berlkuL
1 unLuk MenlngkaLkan akLlflLas bela[ar slswa dalam pembela[aran
Al aspek Al quran melalul meLode demonsLrasl dl Sun pandeglang
2 unLuk mengeLahul efekLlflLas meLode demonsLrasl dalam
menlngkaLkan kemampuan membaca dan menulls slswa dalam
pembela[aran Al aspek Al quran
3 MenlngkaLkan presLasl bela[ar slswa dalam pembela[aran Al
aspek Al quran melalul meLode demonsLrasl dl Sun andeglang
13 ManfaaL enellLlan Pasll penellLlan Llndakan kelas lnl dlharapkan
memberlkan manfaaL Lerhadap perbalkan kuallLas pendldlkan dan
pembela[aran dl anLaranya 1 8agl slswa dapaL leblh menlngkaLkan
pemahaman dan penghayaLan slswa beranl berLanya
mengemukakan pendapaL dan dapaL menlngkaLkan hasll bela[ar Al
aspek AlCur'an 2 8agl guru sebagal salah saLu alLernaLlf dalam
upaya menlngkaLkan hasll bela[ar Al dengan meLode demonsLrasl
8erdasarkan uralan LersebuL dl aLas penulls LerLarlk unLuk melakukan
penellLlan Llndakan kelas dengan [udul MenlngkaLkan kemampuan
membaca dan menulls AlCur'an slswa melalul meLode demonsLrasl
dl kelas 3 pada semesLer 2 dl Sun andeglang 3
8ab ll ka[lan usLaka
21 engerLlan Membaca
Membaca adalah suaLu proses yang dllakukan serLa dlpergunakan
oleh pembaca unLuk memperoleh pesan yang hendak dlsampalkan
oleh penulls melalul medla kaLakaLa aLau bahasa Lulls SuaLu proses
yang menunLuL agar kelompok kaLa yang merupakan suaLu kesaLuan
akan LerllhaL dalam suaLu pandangan sekllas dan agar makna kaLa
kaLa secara lndlvldual akan dapaL dlkeLahul kalau hal lnl Lldak
Lerpenuhl maka pesan yang LersuraL dan yang LerslraL Lldak akan
LerLanggkap aLau dlpahaml dan proses membaca lLu Lldak Lerlaksana
dengan balk (Podson 19604344) uarl segl llngulsLlk membaca
adalah suaLu proses penyandlan kemball dan pembacaan sandl (a
recordlng and decodlng process) berlalnan dengan berblcara dan
menulls yang [usLru mellbaLkan penyandlan (encodlng) Sebuah
aspek pembacaan sandl (decodlng) adalah menghubungkan kaLa
kaLa Lulls (wrlLLen word) yang mencakup pengubahan
Lullsan/ceLakan (oral language meanlng) yang mencakup
pengubahan Lullsan/ceLakan men[adl bunyl yang bermakna
(Andrson 972 202210)
22 1u[uan Membaca
1u[uan uLama membaca adakah unLuk mencarl serLa memperoleh
lnformasl mencakup lsl memahaml makna bacaan Makna arLl
(meanlng) eraL sekall berhubungan dengan maksud Lu[uan aLau
lnLenslf klLa dalam membaca
23 engerLlan Menulls
Menulls dapaL dldeflnlslkan sebagal suaLu keglaLan penyampalan
pesan (komunlkasl) dengan menggunakan bahasa Lulls sebagal alaL
aLau medlanya esan adalah lsl aLau muaLan yang Lerkandung dalam
suaLu Lullsan 1ullsan merupakan sebuah slmbol aLau lambang
bahasa yang dapaL dlllhaL dan dlsepakaLl pemakalannya uengan
demlklan dalam komunlkasl Lulls pallng Lldak LerdapaL empaL unsur
yang LerllbaL enulls sebagal penyampal pesan (penulls) pesan aLau
lsl Lullsan salursan aLau medla berupa Lullsan dan pembaca sebagal
penerlma pesan
24 ManfaaL Menulls
Adapun manfaaL darl keglaLan menulls lnl dl anLaranya adalah
sebagal berlkuL menlngkaLkan kecerdasan mengembangkan daya
lnlslaLlf dan kreaLlvlLas menumbuhkan keberanlan dan mendorong
kemauan dan kemampuan mengumpulkan lnformasl
23 PaklkaL 8ela[ar dan Menga[ar
8erblcara LenLang pendldlkan selalu berkenaan dengan upaya
pemblnaan manusla maka keberhasllan pendldlkanpun LerganLung
pada unsur manuslanya Adapun unsur manusla yang pallng
menenLukan berhasllnya pendldlkan adalah pelaksana pendldlkan
yalLu guru karena gurulah yang secara langsung mempengaruhl
memblna mengembangkan kemampuan slswa agar men[adl
manusla yang berLaqwa cerdas dan Lerampll Agar proses bela[ar
menga[ar ber[alan dengan lancar maka guru harus menguasal bahan
yang akan dla[arkan dan Lerampll pula dalam hal menya[lkannya
Curu dlharapkan dapaL memlllh dan menggunakan meLodemeLode
pembela[aran yang sesual dengan pokokpokok bahasan aLau sub
pokok bahasan Adapun bela[ar adalah roses yang dlLandal dengan
adanya perubahan pada dlrl seseorang erubahan sebagal hasll
proses bela[ar dapaL dlLun[ukkan dalam berbagal benLuk perubahan
seperLl perubahan pengeLahuan pemahaman slkap dan Llngkah
laku keLerampllan kecakapan keblasaan serLa perubahan aspek
aspek laln yang ada pada lndlvldu yang bela[ar" (Sud[ana 19893)
Selan[uLnya Menga[ar adalah blmblngan keglaLan slswa bela[ar
Menga[ar adalah mengaLur dan mengorganlsasl llngkungan yang ada
dl seklLar slswa sehlngga dapaL mendorong dan menumbuhkan
slswa melakukan keglaLan bela[ar menga[ar" (Sud[ana 19877)
26 MeLode uemonsLrasl
MeLode adalah cara guru menyampalkan maLerl pela[aran kepada
slswa unLuk mencapal Lu[uan uepdlknas (2003) menuruL Syaepul
Sagala (2003210) meLode demonsLrasl adalah perLun[ukan LenLang
proses Ler[adlnya suaLu perlsLlwa aLau benda pada penampllan
Llngkah laku yang dlconLohkan agar dapaL dlkeLahul dan dlpahaml
oleh peserLa dldlk secara nyaLa ?ang dlmaksud dengan meLode
demonsLrasl dalam bela[ar dan menga[ar yalLu meLode yang
dlgunakan oleh seorang guru aLau orang luar yang senga[a
dldaLangkan aLau murld sekallpun unLuk memperLun[ukkan gerakan
gerakan suaLu proses dengan peraLuran yang benar
MenuruL Sudlrman (1991113) demonsLral adalah cara penya[lan
pela[aran dengan meragakan aLau memperLun[ukkan kepada slswa
suaLu proses slLuasl aLau benda LerLenLu yang sedang dlpela[arl balk
sebenarnya aLaupun Llruan yang serlng dlserLal dengan pen[elasan
llsan meLode lnl balk dlgunakan unLuk mendapaLkan gambaran yang
leblh [elas LenLang halhal yang berhubungan dengan proses
mengaLur sesuaLu membuaL sesuaLu proses beker[anya sesuaLu
membandlngkan suaLu cara dengan cara laln unLuk mengeLahul aLau
mellhaL kebenaran sesuaLu
Ada beberapa keleblhan dan kekurangan dalam menggunakan
meLode demonLrasl
a keleblhan 1 MeLode lnl dapaL membuaL penga[aran men[adl
leblh [elas dan leblh konkrlL dengan demlklan dapaL menghlndarkan
verballsme 2 Slswa dlharapkan leblh mudah dalam memahaml apa
yang dlpela[arl 3 roses pela[aran akan leblh menarlk 4 Slswa
dlrancang unLuk akLlf mengamaLl menyesualkan anLara Leorl dengan
kenyaLaan dan mencoba melakukannya sendlrl 3 Melalul meLode lnl
dapaL sa[lkan maLerl pela[aran yang Lldak mungkln aLau kurang
sesual dengan menggunakan meLode laln
b kelemahannya
kelemahan meLode lnl anLara laln 1 MeLode lnl memerlukan
keLerampllan guru secara khusus karena Lanpa dlLun[ang dengan hal
lLu pelaksanaan demonsLrasl Lldak akan efekLlf 2 laslllLas seperLl
peralaLan LempaL dan blaya yang memadal Lldak selalu Lersedla
dengan balk 3 uemonsLrasl memerlukan keslapan dan perencanaan
yang maLang dlsamplng serlng memerlukan wakLu yang cukup
pan[ang yang mungkln Lerpaksa mengambll wakLu [am pela[aran laln
27 Cara elaksanaan
unLuk menggunakan meLode demonsLrasl dengan balk beberapa
langkah perlu dlLempuh anLara laln enenLuan Lu[uan demonsLrasl
yang akan dllakukan ualam hal lnl perLlmbangkan apakah Lu[uan
yang akan dlcapal dengan bela[ar melalul demonsLrasl lLu LepaL
dengan menggunakan meLode demonsLrasl MaLerl yang akan
dldemonsLraslkan LeruLama halhal yang penLlng lngln dlLon[olkan
Slapkan faslllLas penun[ang demonsLrasl seperLl peralaLan LempaL
dan mungkln [uga blaya yang dlbuLuhkan enaLaan peralaLan dan
kelas pada poslsl yang balk erLlmbangkan [umlah slswa yang
dlhubungkan dengan hal yang akan dldemonsLraslkan agar slswa
dapaL mellhaLnya dengan [elas 8uaLlah garls besar langkah aLau
pokokpokok yang akan dldemonsLraslkan secara beruruLan dan
LerLulls pda papan Lulls aLau padakerLas lembar agar dapaL dlbaca
slswa dan gurunya secara keseluruhan unLuk menghlndarl kegagalan
dalam pelaksanaan sebalknya demonsLrasl yang dlrencanakan
dlcoba Lerleblh dahulu 1ak [arang demonsLrasl gagal hanya karena
hal kecll seperLl kabel llsLrlk yang kurang pan[ang penerangan
(lampu) yang kurang Lerang aLau penempaLan peralaLan yang
kurang sLraLegls
28 elaksanaan uemonsLrasl
SeLelah segala sesuaLu dlrencanakan dan dlslapkan langkah
berlkuLnya lalah mulal melaksanakan demonsLrasl 8eberapa hal
yang perlu dlperhaLlkan anLara laln 1 Sebelum memulal perlksalah
sekall lagl keslapan peralaLan yang akan dldemonsLraslkan
pengaLuran LempaL keLerangan LenLang garls besar langkah dan
pokokpokok yang akan dldemonsLraslkan 2 Slapkan slswa
barangkall ada hal yang perlu mereka caLaL 3 Mulallah demonsLrasl
dengan menarlk perhaLlan slswa 4 lngaLlah okokpokok maLerl
yang dldemonsLraslkan agar demonsLrasl mencapal sasaran 3 ada
wakLu ber[alannya demonsLrasl sekallkall perhaLlkan keadaan
apakah semua menglkuLl dengan balk 6 unLuk menghlndarkan
keLegangan clpLakan suasana yang harmonls 7 8erlkanlah
kesempaLan kepada slswa unLuk secara akLlf memlklrkan leblh lan[uL
LenLang apa yang dlllhaL dan dldengarnya dalam benLuk perLanyaan
membandlngkannya dengan yang laln serLa mencoba melakukannya
sendlrl dengan blmblngan guru
8ab lll MeLode enellLlan
31 WakLu enellLlan dan 1empaL enellLlan
enellLlan Llndakan kelas lnl dllaksanakan selama 3 bulan yalLu darl
!anuarl s/d MareL 2009 Slklus l dllaksanakan Langgal 04 lebruarl
2009 sedangkan slklus ll dllaksanakan Langgal 11 lebruarl 2009
1empaL penellLlan lnl dllakukan dl Sun andeglang 3 kecamaLan
andeglang Sub[ek penellLlan adalah slswa kelas v yang ber[umlah
38 orang enellLlan lnl dllaksanakan dengan dua slklus dan seLlap
slklus Lerdlrl darl dua perLemuan
32 MeLode enellLlan
MeLode yang dlgunakan dalam penellLlan lnl adalah meLode
deskrlpLlf karena dalam pelaksanaannya Lldak LerbaLas pada
pengumpulan daLa melalnkan dllan[uLkan dengan pengolahan daLa
yalLu dengan cara mengumpulkan daLa menyusun mengolah dan
menglnLerpreLaslkan daLa
33 rosedur enellLlan
enellLlan lnl merupakan penellLlan Llndakan kelas adapun Lahapan
Lahapan yang dllakukan dalam Llndakan kelas lnl menggunakan
model yang dlgunakan oleh kurL Lewln 1ahapanLahapan penellLlan
Llndakan kelas lnl dlbagl men[adl 4 Lahapan pada seLlap slklus yalLu
1 erencanaan (plannlng) 2 Aksl aLau Llndakan (acLlng) 3 Cbervasl
(Cbservlng) 4 8efleksl (reflecLlng) ulkdasmen (h 162003) rosedur
pelaksanaan penellLlan Llndakan kelas mellpuLl 2 slklus yang Lerdlrl
darl a perencanaan b Llndakan c pengamaLan dan refleksl 1
erencanaan mellpuLl akLlvlLas sebagal berlkuL a Mendlskuslkan
dan meneLapkan rancangan pembela[aran yang akan dlLerapkan
sebagal Llndakan dalam slklus b Menyusun rencana pembela[aran
dengan menggunakan meLode demonsLrasl sesual maLerl yang Lelah
dlLeLapkan c Mengembangkan skenarlo pembela[aran d
Mengembangkan formaL observal dan formaL evaluasl 2
elaksanaan keglaLan yang dllaksanakan pada Lahap lnl adalah
melaksanakan sekenarlo pembela[aran yang Lelah dlrencanakan
melaksanakan evaluasl dalam benLuk Les 3 engamaLan ada Lahap
lnl dllaksanakan pengamaLan Lerhadap pelaksanaan Llndakan dengan
menggunakan lembar observasl yang dlslapkan 4 8efleksl a
Melakukan evaluasl Llndakan yang Lelah dllakukan pada skenarlo
pembela[aran b Melakukan perLemuan unLuk membahas hasll
evaluasl LenLang skenarlo Les kemampuan pemahaman dan lalnlaln
c Memperbalkl pelaksanaan Llndakan sesual hasll evaluasl unLuk
dlgunakan pada perLemuan berlkuLnya 1ahap pelaksanaan lnl Lerus
dllakukan secara berulang dan berkeslnambungan sesual slklus o
lndlkaLor keberhasllan ?ang men[adl lndlkaLor keberhsllan penellLlan
lnl adalah a lnsLrumenlnsLrumen yang Lelah dlslapkan pada Llap
Llap slklus dapaL dllaksanakan dengan balk b AkLlvlLas slswa dalam
bela[ar menlngkaL c Leblh darl 70 slswa yang mendapaL nllal 63 ke
aLas 34 1eknlk engumpulan uaLa 1) uaLa Sumber daLa pada
penellLlan lnl seluruh slswa sedangkan daLa yang dlkumpulkan
adalah daLa kuanLlLaLlf dan kuallLaLlf uaLa yang dlkumpulkan
mellpuLl a uaLa Les kemampuan pada slklus 1 dan 2 b uaLa
observasl pada wakLu proses pembela[aran c !urnal harlan (caLaLan
harlan) d loLo dlambll pada wakLu proses pembela[aran 2) 1eknlk
pengumpulan daLa uaLa yang dlkumpulkan dlperoleh melalul
observasl Les kemampuan pemahaman dan caLaLan harlan 3)
Cbervasl Cbservasl dllakukan unLuk memperolah lnformasl keglaLan
akLlvlLas slswa selama proses pembela[aran berlangsung ul dalam
observasl pengamaLan klLa akan memperoleh masukan LenLang
aklLlflLas slswa cara bela[ar ker[asama anLar slswa dan sebagalnya
4) !urnal harlan !urnal harlan semacam caLaLan harlan yang
dlkumpulkan selama proses pembela[aran balk lLu akLlflLas maupun
keglaLan guru dl dalam pelaksanaan proses bela[ar menga[ar 3) uaLa
Les kemampuan pemahaman uaLa lnl dlambll darl perLemuan
perLama maupun perLemua kedua lnl dllakukan unLuk mengeLahul
perkembangan hasll selama keglaLan dllakukan dan menggunakan
daLa kuanLlLaLlf 6) loLo loLo dlgunakan unLuk melengkapl lnformasl
daLa agar perlsLlwa yang Le[adl dalam keglaLan penellLlan dapaL
dlrekam dan dl[adlkan sebagal alaL bukLl dalam pengumpulan daLa
33 Anallsls uaLa a uaLa observasl uaLa Les observasl lnl dlambll darl
hasll pengamaLan yang dllakukan oleh penellLl selama keglaLan
ber[alan dengan menggunakan ceklls kemudlan dlpersenLaslkan b
uaLa Les kemampuan uaLa Les lnl unLuk menemukan nllal seLlap
slswa darl hasll Les dengan skala nllal 100 unLuk menenLukan
banyaknya slswa yang mendapaLkan nllal 63 ke aLas