“ “AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA”

CEBA Nº 01
DIRECTOR: JORGE LUIS CHACCHI MENESES

HUARAL - PERÚ

D. INTERMEDIO Y AVANZADO 9. DISPOSITIVO Y FECHA DE AMPLIACIÓN R. Nº 7249-76-ED. USE Nº 0537-2001. DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CEBA Nº 01 – Huaral 2.M. PROGRAMAS : PEBANA y PEBAJA 8. de fecha 30 de noviembre del 2005. Nº 003120-2005.D. CEBA Nº 01 – Huaral DATOS GENERALES DEL CEBA 1. NOMBRE DEL DIRECTOR Jorge Luis Chacchi Meneses 3. MODALIDAD : Educación Básica Alternativa 7. DISPOSITIVO Y FECHA DE CREACIÓN R. FORMA DE ATENCIÓN: PRESENCIAL PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . DISPOSITIVO Y FECHA DE CONVERSIÓN A EBA R. de fecha 01 de junio del 2001.E. 4. 5.I. 6. de fecha 24 de noviembre de 1976. CICLOS : INICIAL.

CEBA Nº 01 – Huaral 10. DEFINICIÓN: La recuperación pedagógica entendida como las medidas educativas. Nº 1521111 12. individuales y colectivas. dirigidas a ayudar al estudiantado en sus dificultades escolares. tarde y noche PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” I. diseñadas por el profesorado. José Olaya Mz.I. Según Vidal y Manjón la recuperación pedagógica se entiende como: “la actuación de un conjunto de personas y estructuras integradas en el propio sistema educativo cuya finalidad es facilitar la concreción efectiva de la PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . LOCALIZACIÓN Departamento Provincia Distrito Lugar Dirección : : : : : Lima Huaral Huaral San Juan I Jr.M. CÓDIGO MODULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA C. TURNOS Mañana. La recuperación pedagógica se concibe como un sistema de acciones coordinadas con el propósito de responder a los requerimientos educativos de personas con problemas de aprendizaje. “K” Lote “B” 11.E.

Desde esta perspectiva. recuperación pedagógica es la respuesta educativa y consiste en diseñar y ejecutar acciones de enseñanza- JUSTIFICACIÓN: La implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es muy importante en el sentido de que brindará a los estudiantes que no han logrado los aprendizajes previstos. adolescentes. A la base de toda recuperación pedagógica deberá existir una evaluación que guiará la acción a realizar. en los proceso de evaluación no PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . de calidad y pertinentes a las actividades que se desarrolla en el contexto institucional al que pertenece el estudiante. consolidación y enriquecimiento de la acción educativa regular”. CEBA Nº 01 – Huaral orientación. II. por problemas de índole social. jóvenes y adultos. la aprendizaje. Asimismo. familiar no participan activamente en el desarrollo de las áreas curriculares y por consiguiente. un sin número de estrategias de nivelación fundadas en el desarrollo de aprendizajes significativos.I. utilizando para ello medios de acceso al currículo dirigido a estimular el desarrollo integral de los estudiantes con dificultades”. Para poder atender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y porque no decirlo a la diversidad de estudiantes que se encuentran en el aula y sienten la necesidad de complementar sus aprendizajes esperados. tanto a través del asesoramiento y apoyo a los profesores en el desempeño de su labor tutorial ordinaria como a través de tareas que posibiliten ese complemento. Se trata de desarrollar esta intervención con el propósito de mejorar las condiciones para que las personas atendidas logren aprendizajes significativos y mejoren su calidad de vida. Los estudiantes niños. es necesario implementar un “Aula de Recuperación Pedagógica” donde en ella se puedan realizar las adaptaciones curriculares pertinentes (cambios para atender la diversidad de estudiantes).E. la recuperación pedagógica se define como el “desarrollo de aptitudes y habilidades en los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje.

el 15 % de estudiantes no lograron aprendizajes en más de 3 áreas. lo que pretendemos con la implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es desarrollar una metodología innovadora sustentada en los siguientes cimientos: el desarrollo de destrezas para aprender y el desarrollo del aprendizaje significativo (el sentir. con la finalidad de que puedan ser insertados o permanezcan en el sistema educativo. divertido y propicio para el aprendizaje. Estos aprendizajes no logrados deben ser recuperados en los programas de recuperación pedagógica y/o evaluación de recuperación al finalizar el bimestre o grado de estudios o durante el periodo promocional. pensar y hacer). A los estudiantes de los ciclos inicial.E. III. Este proyecto diseñará estrategias pertinentes para el proceso de recuperación de aprendizajes lo que permitirá garantizar la permanencia de los estudiantes evitando la deserción escolar. Esta extensión educativa contará con un docente a cargo para cada ciclo y un espacio especifico para tal fin (aulas equipadas por áreas). a través de un ambiente estimulante. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Mejorar el nivel académico de los estudiantes del CEBA N° 01 que no lograron aprendizajes previstos en diferentes áreas. Estos dos grupos de estudiantes.I. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . Se ha determinado que el 20 % de estudiantes no han logrado los aprendizajes en 1 y 2 áreas. La noción de refuerzo escolar estuvo orientada a que los estudiantes adquieran conceptos y contenidos. preparándolos. intermedio y avanzado se les brindará refuerzo educativo en las diferentes áreas. de conformidad con las normas de evaluación de EBA. CEBA Nº 01 – Huaral evidencian logros de aprendizajes. nivelándolos eficientemente para los programas de evaluación de recuperación pedagógica. para lograr que nivelaran su conocimiento académico. requieren nivelarse o recuperar los aprendizajes no logrados para rendir sus evaluaciones.

Proporcionar el desarrollo de destrezas básicas para el estudio que permitan. • Organizar el Equipo de Trabajo (docente responsable.E. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . tanto la comprensión de conceptos. CEBA Nº 01 – Huaral desarrollando valores que fomenten su crecimiento personal como el éxito académico y un desarrollo armónico con la realidad que los rodea. tomando en cuenta las necesidades individuales en el proceso de aprendizaje de cada uno. Incluir y vincular dentro del programa contenidos que permitan la formación de valores y el desarrollo de actitudes que favorezcan el éxito escolar y desarrollo personal.I. Orientar a los responsables en la correcta organización. ejecución y evaluación de las actividades consideradas en el “Aula de Recuperación Pedagógica” • Mejorar la calidad de vida de los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje. • Realizar evaluaciones de los estudiantes y auto evaluaciones del equipo a lo largo del proceso para realizar las modificaciones pertinentes que aseguren un desarrollo exitoso del proyecto. • • • Preparar a estudiantes y personas de la comunidad involucradas en el proyecto en el uso de herramientas educativas que proporcionen un ambiente de aprendizaje centrado en el desarrollo integral del estudiante. como la explicación y aplicación. • • Potenciar las capacidades de los estudiantes para mejorar su nivel académico. integrantes de la comunidad) Elaborar las programaciones que incluyan aprendizajes a recuperar y elaborar material educativo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • • Recuperar y nivelar a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje en las áreas curriculares de la EBA. estudiantes.

. FASES DEL PROYECTO: Diagnóstico: Se elaborará una evaluación diagnóstica de los estudiantes atendidos. regular. METAS DEL PROYECTO: . tanto del periodo promocional vigente como de periodos promocionales anteriores. RESULTADOS ESPERADOS: Se espera que el 15 % de estudiantes que requieren recuperar aprendizajes en 1 y 2 áreas y el 20 % de estudiantes que requieren recuperar más de 3 áreas o los estudiantes con problemas de aprendizaje.Buscar la continuidad de este proyecto incorporando y formando a personas de la comunidad así como estudiantes en las labores de ejecución y coordinación. antes del inicio del proyecto. .Recuperar al 100% de la población estudiantil que presenta sean atendidos para que puedan integrarse al aula Necesidades de Recuperación Pedagógica y/o Nivelación de Aprendizajes.El presente proyecto “Aula de Recuperación Pedagógica” contribuye también a reducir la deserción y la repitencia o permanencia de estudiante en el mismo grado VI. A partir de dichos resultados se reajustará las programaciones de las actividades y el perfil PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .E. . para que éstas asuman la labor iniciada y logren su continuación.I. CEBA Nº 01 – Huaral IV. V. eleven su nivel académico para que puedan ser admitidos o re-admitidos en la educación formal y se minimice el número de estudiantes en peligro de deserción del sistema. También se pretende que los estudiantes que no se encuentran insertados en el CEBA N° 01 y requieren preparación para rendir pruebas de ubicación.Apreciar los niveles de progreso a pesar de que estos dependen de factores individuales.

cuestionarios.E. La programación se realizará bimestralmente. elaborar las fichas y cuadros de seguimiento donde se irán anotando los progresos y retrasos de cada estudiante. OCTUBRE: Evaluación del Primer Bimestre y segunda programación de recuperación. El diagnóstico se llevará a cabo por medio de las pruebas pedagógicas de conceptos básicos. El docente recuperador tomará en cuenta también el informe de necesidad de recuperación pedagógica emitida por los docentes de cada área. Programación: Luego de realizar el diagnóstico. entrevistas y test en función al grado de estudios. DICIEMBRE: Evaluación del segundo y programación del tercero. si es posible se elaborarán gráficos estadísticos. para establecer la programación de actividades de recuperación pedagógica. SETIEMBRE: Programación de las competencias y aprendizajes a lograr durante el proceso de recuperación pedagógica (programación inicial). PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . reforzamiento o nivelación (estudiantes que concluyeron el periodo promocional 2011-I). En ella deberán estar consignados los aprendizajes logrados por los estudiantes y los aprendizajes por recuperar. luego de los diagnósticos realizados. docentes de áreas y estudiantes). necesidades y expectativas de los estudiantes. CEBA Nº 01 – Huaral de entrada acorde con las demandas. docente recuperador. se tendrá una reunión con todas las personas implicadas en el proyecto (director. Ejecución: Se desarrollará el proyecto en función a los grupos de recuperación (refuerzo educativo grupal y refuerzo educativo individual).I. Se aplica lo que Ausubel dijo: “Averigua lo que sabe el alumno y luego actúa”.de acuerdo al siguiente cronograma: AGOSTO: Diagnóstico de entrada los estudiantes que requieren recuperación.

es decir que no lograron los aprendizajes esperados. VII. con los cuales se debe trabajar en recuperación pedagógica. de recuperación pedagógica será en horario alterno al regular. ABRIL: Evaluación final. controlar y coordinar la ejecución. Responsabilidades: a) Director de la I. el seguimiento y la PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . También pueden ser considerados los estudiantes con dificultades de aprendizaje. reprogramar si fuese necesario. Docente a cargo del Aula de Recuperación o Recuperadores en el área pedagógica. Para ser considerados en el Aula de Recuperación Pedagógica. - Destinatarios: Los destinatarios son los estudiantes del CEBA N° 01. Horario Semanal: La atención en el aula posee el CEBA. E. progreso y evaluación del proyecto. de lunes a domingo en los diferentes ambientes que RESPONSABLES: Son responsables del proyecto: - El Director del CEBA N° 01 de Huaral. Coordina junto al docente recuperador las tareas a realizar en las áreas pedagógicas.I. CEBA Nº 01 – Huaral FEBRERO: Evaluación Del tercero y programación del cuarto. Estudiantes con problemas de aprendizaje. b) Docente a cargo del Aula de Recuperación o Recuperadores en el área pedagógica: Son responsables de llevar adelante los programas recuperación pedagógica individual y grupal.E. controla las hojas de evaluación. los estudiantes deben de ser los que registran áreas desaprobadas.: Tiene la responsabilidad de dirigir. coordinar las reuniones de evaluación y planificación.

constructivo y conceptual.E. para ello se trabajará con responsabilidad y llevar a cabo una labor de detección. c) Estudiantes con problemas de aprendizaje: Tiene la responsabilidad de mantener una buena relación con los docentes a cargo y los demás estudiantes. es responsable del aula de recuperación o apoyo pedagógico. esa misión es en primer lugar detectar las dificultades de aprendizaje y por ende su intervención en dichas dificultades. Un aspecto importante de este proyecto es el referente al modelo de enseñanza a utilizar. no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas. estudiantes y padres de familia) a formar equipos de trabajo en pro de los objetivos. de tal modo que tienen que mantener confianza.I. La metodología del aula de recuperación pedagógica tiene el compromiso de acompañar a los miembros de la comunidad educativa (profesores. tanto en los aspectos cognitivos. pues este busca vincular los contenidos programáticos con la formación de valores y actitudes para la vida en los niños. sino una construcción propia que va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. modelos pensados y diseñados para la recuperación pedagógica. aprender y construir formas de vida. sociales y afectivos. METODOLOGÍA: La metodología educativa que utilizará el “Aula de Recuperación Pedagógica está basada en los modelos activo. En esta parte es necesario mencionar los modelos de recuperación pedagógica. VIII. cumple una misión muy importante. los cuales están basados en el enfoque constructivista que mantiene la idea de que el individuo. El docente recuperador. Además deberá asistir a las clases de recuperación en el horario que se fijen. evaluación y orientación en las habilidades académicas para el mejor desempeño que le permita conocer. CEBA Nº 01 – Huaral evolución. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .

y el plan de refuerzo educativo formará parte del PEI y por consiguiente del Plan Anual de Trabajo. . y estrategias a utilizar y metodología que se desea promover en cada una de ellas. de carácter preventivo o a su vez aquellos estudiantes que poseen dificultades homogéneas en aquellas áreas en las que el grupo se encuentra o pueda encontrar mayores dificultades.Presencia de profesores aptos para trabajar la atención grupal en determinadas áreas.Desdoble del grupo que se puede realizar de diferentes formas: 1. CEBA Nº 01 – Huaral En consecuencia. si adoptamos el modelo constructivista. ESTRATEGIAS PARA EL REFUERZO O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA: o Para el Refuerzo Pedagógico Grupal . b) Refuerzo Educativo Individualizado.I. sistema de tutorización de las actividades de refuerzo. - Para Refuerzo Educativo Individualizado: Modos. en una sesión de evaluación durante el curso haya tenido evaluación negativa en un área determinada.E. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . debemos diferenciar dos tipos de modelo de recuperación pedagógica. IX. para quienes hayan promocionado con alguna área con calificación negativa o. Para la aplicación de estos dos modelos se establecerá obligatoriamente un “Plan de Refuerzo Pedagógico” en el que se fijarán las medidas organizativas. situaciones de mayor necesidad que se desean atender. Dicho plan contendrá: Para Refuerzo Educativo Grupal: Delimitación de grupos y áreas en las que se precisa refuerzo pedagógico. momentos y lugares en que se realizarán las acciones de refuerzo. División de un grupo numeroso en dos grupos heterogéneos estables. los cuales se desarrollarán en el CEBA N° 01 de Huaral: a) Refuerzo educativo Grupal.

RECURSOS: - HUMANOS: Director. de forma periódica y sistemática. Cuota estudiantes y Recursos directamente recaudados XI. o Para el Refuerzo Pedagógico Individual . materiales de oficina. estudiantes y padres de familia. aprovechando los recursos personales del alumnado. .Presencia de profesores aptos para trabajar en la atención personalizada. que facilitan la comunicación sin requerir siempre la acción presencial.I. materiales de recuperación pedagógica. tutorizadas o específicas: 1.Seguimiento por parte del equipo docente sobre la del grupo. el seguimiento y avance de los estudiantes se desarrollará durante la jornada de trabajo. textos y elementos donados por la UGEL u otras instituciones. - FINANCIEROS : Cuotas profesores. docentes recuperadores. En grupos fuera de horario de clases: el docente deberá atender dudas y orientar el trabajo personal de los estudiantes. Atención a unos pocos estudiantes con mayor retraso escolar fuera del grupo ordinario. X. 3. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO: La evaluación. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . 2. MATERIALES: Aulas y mobiliario disponibles. será continuo y estará bajo la responsabilidad de los Docentes Recuperadores. Reordenación de los grupos de estudiantes según tengan mejor o peor rendimiento escolar.E. De forma individualizada: el docente realiza el seguimiento del trabajo de sus estudiantes. Será conveniente pensar en realizar esta tutorización. CEBA Nº 01 – Huaral 2.

I. JORGE LUIS CHACCHI MENESES DIRECTOR CEBA N° 01 PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . 14 de julio del 2011.E. el control y el seguimiento de todo el proyecto estará bajo la responsabilidad del Director General del CEBA N° 01 y del Especialista de la UGEL N° 10 de Huaral. CEBA Nº 01 – Huaral La dirección. Huaral.