“ “AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA”

CEBA Nº 01
DIRECTOR: JORGE LUIS CHACCHI MENESES

HUARAL - PERÚ

M.D. DISPOSITIVO Y FECHA DE CONVERSIÓN A EBA R. FORMA DE ATENCIÓN: PRESENCIAL PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .E. MODALIDAD : Educación Básica Alternativa 7. USE Nº 0537-2001. DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CEBA Nº 01 – Huaral 2. INTERMEDIO Y AVANZADO 9. de fecha 30 de noviembre del 2005. Nº 7249-76-ED. DISPOSITIVO Y FECHA DE AMPLIACIÓN R. NOMBRE DEL DIRECTOR Jorge Luis Chacchi Meneses 3. Nº 003120-2005. de fecha 24 de noviembre de 1976.D. 4. de fecha 01 de junio del 2001. 5. 6. DISPOSITIVO Y FECHA DE CREACIÓN R. CICLOS : INICIAL. CEBA Nº 01 – Huaral DATOS GENERALES DEL CEBA 1. PROGRAMAS : PEBANA y PEBAJA 8.I.

CEBA Nº 01 – Huaral 10. “K” Lote “B” 11. Según Vidal y Manjón la recuperación pedagógica se entiende como: “la actuación de un conjunto de personas y estructuras integradas en el propio sistema educativo cuya finalidad es facilitar la concreción efectiva de la PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .M. LOCALIZACIÓN Departamento Provincia Distrito Lugar Dirección : : : : : Lima Huaral Huaral San Juan I Jr. José Olaya Mz. DEFINICIÓN: La recuperación pedagógica entendida como las medidas educativas.I. La recuperación pedagógica se concibe como un sistema de acciones coordinadas con el propósito de responder a los requerimientos educativos de personas con problemas de aprendizaje.E. dirigidas a ayudar al estudiantado en sus dificultades escolares. individuales y colectivas. CÓDIGO MODULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA C. TURNOS Mañana. Nº 1521111 12. diseñadas por el profesorado. tarde y noche PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” I.

I. adolescentes. es necesario implementar un “Aula de Recuperación Pedagógica” donde en ella se puedan realizar las adaptaciones curriculares pertinentes (cambios para atender la diversidad de estudiantes). Asimismo. A la base de toda recuperación pedagógica deberá existir una evaluación que guiará la acción a realizar. la aprendizaje.E. de calidad y pertinentes a las actividades que se desarrolla en el contexto institucional al que pertenece el estudiante. Desde esta perspectiva. por problemas de índole social. utilizando para ello medios de acceso al currículo dirigido a estimular el desarrollo integral de los estudiantes con dificultades”. un sin número de estrategias de nivelación fundadas en el desarrollo de aprendizajes significativos. Los estudiantes niños. tanto a través del asesoramiento y apoyo a los profesores en el desempeño de su labor tutorial ordinaria como a través de tareas que posibiliten ese complemento. en los proceso de evaluación no PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . CEBA Nº 01 – Huaral orientación. recuperación pedagógica es la respuesta educativa y consiste en diseñar y ejecutar acciones de enseñanza- JUSTIFICACIÓN: La implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es muy importante en el sentido de que brindará a los estudiantes que no han logrado los aprendizajes previstos. consolidación y enriquecimiento de la acción educativa regular”. la recuperación pedagógica se define como el “desarrollo de aptitudes y habilidades en los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje. Se trata de desarrollar esta intervención con el propósito de mejorar las condiciones para que las personas atendidas logren aprendizajes significativos y mejoren su calidad de vida. II. jóvenes y adultos. Para poder atender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y porque no decirlo a la diversidad de estudiantes que se encuentran en el aula y sienten la necesidad de complementar sus aprendizajes esperados. familiar no participan activamente en el desarrollo de las áreas curriculares y por consiguiente.

E. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . A los estudiantes de los ciclos inicial. el 15 % de estudiantes no lograron aprendizajes en más de 3 áreas. de conformidad con las normas de evaluación de EBA. Estos dos grupos de estudiantes. Estos aprendizajes no logrados deben ser recuperados en los programas de recuperación pedagógica y/o evaluación de recuperación al finalizar el bimestre o grado de estudios o durante el periodo promocional. para lograr que nivelaran su conocimiento académico. con la finalidad de que puedan ser insertados o permanezcan en el sistema educativo. pensar y hacer). lo que pretendemos con la implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es desarrollar una metodología innovadora sustentada en los siguientes cimientos: el desarrollo de destrezas para aprender y el desarrollo del aprendizaje significativo (el sentir.I. CEBA Nº 01 – Huaral evidencian logros de aprendizajes. preparándolos. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Mejorar el nivel académico de los estudiantes del CEBA N° 01 que no lograron aprendizajes previstos en diferentes áreas. requieren nivelarse o recuperar los aprendizajes no logrados para rendir sus evaluaciones. divertido y propicio para el aprendizaje. Se ha determinado que el 20 % de estudiantes no han logrado los aprendizajes en 1 y 2 áreas. intermedio y avanzado se les brindará refuerzo educativo en las diferentes áreas. Este proyecto diseñará estrategias pertinentes para el proceso de recuperación de aprendizajes lo que permitirá garantizar la permanencia de los estudiantes evitando la deserción escolar. La noción de refuerzo escolar estuvo orientada a que los estudiantes adquieran conceptos y contenidos. Esta extensión educativa contará con un docente a cargo para cada ciclo y un espacio especifico para tal fin (aulas equipadas por áreas). nivelándolos eficientemente para los programas de evaluación de recuperación pedagógica. III. a través de un ambiente estimulante.

tomando en cuenta las necesidades individuales en el proceso de aprendizaje de cada uno.E. • • Potenciar las capacidades de los estudiantes para mejorar su nivel académico. • Realizar evaluaciones de los estudiantes y auto evaluaciones del equipo a lo largo del proceso para realizar las modificaciones pertinentes que aseguren un desarrollo exitoso del proyecto. Incluir y vincular dentro del programa contenidos que permitan la formación de valores y el desarrollo de actitudes que favorezcan el éxito escolar y desarrollo personal. CEBA Nº 01 – Huaral desarrollando valores que fomenten su crecimiento personal como el éxito académico y un desarrollo armónico con la realidad que los rodea. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • • Recuperar y nivelar a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje en las áreas curriculares de la EBA. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . • • • Preparar a estudiantes y personas de la comunidad involucradas en el proyecto en el uso de herramientas educativas que proporcionen un ambiente de aprendizaje centrado en el desarrollo integral del estudiante. estudiantes.I. Orientar a los responsables en la correcta organización. integrantes de la comunidad) Elaborar las programaciones que incluyan aprendizajes a recuperar y elaborar material educativo. ejecución y evaluación de las actividades consideradas en el “Aula de Recuperación Pedagógica” • Mejorar la calidad de vida de los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje. tanto la comprensión de conceptos. como la explicación y aplicación. Proporcionar el desarrollo de destrezas básicas para el estudio que permitan. • Organizar el Equipo de Trabajo (docente responsable.

. FASES DEL PROYECTO: Diagnóstico: Se elaborará una evaluación diagnóstica de los estudiantes atendidos. eleven su nivel académico para que puedan ser admitidos o re-admitidos en la educación formal y se minimice el número de estudiantes en peligro de deserción del sistema. para que éstas asuman la labor iniciada y logren su continuación.Buscar la continuidad de este proyecto incorporando y formando a personas de la comunidad así como estudiantes en las labores de ejecución y coordinación.I. RESULTADOS ESPERADOS: Se espera que el 15 % de estudiantes que requieren recuperar aprendizajes en 1 y 2 áreas y el 20 % de estudiantes que requieren recuperar más de 3 áreas o los estudiantes con problemas de aprendizaje. A partir de dichos resultados se reajustará las programaciones de las actividades y el perfil PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . También se pretende que los estudiantes que no se encuentran insertados en el CEBA N° 01 y requieren preparación para rendir pruebas de ubicación.Recuperar al 100% de la población estudiantil que presenta sean atendidos para que puedan integrarse al aula Necesidades de Recuperación Pedagógica y/o Nivelación de Aprendizajes. METAS DEL PROYECTO: .El presente proyecto “Aula de Recuperación Pedagógica” contribuye también a reducir la deserción y la repitencia o permanencia de estudiante en el mismo grado VI. tanto del periodo promocional vigente como de periodos promocionales anteriores. CEBA Nº 01 – Huaral IV. regular.Apreciar los niveles de progreso a pesar de que estos dependen de factores individuales. antes del inicio del proyecto. V. . .E.

entrevistas y test en función al grado de estudios. Se aplica lo que Ausubel dijo: “Averigua lo que sabe el alumno y luego actúa”. elaborar las fichas y cuadros de seguimiento donde se irán anotando los progresos y retrasos de cada estudiante.E. Ejecución: Se desarrollará el proyecto en función a los grupos de recuperación (refuerzo educativo grupal y refuerzo educativo individual). reforzamiento o nivelación (estudiantes que concluyeron el periodo promocional 2011-I).I. docente recuperador. luego de los diagnósticos realizados. se tendrá una reunión con todas las personas implicadas en el proyecto (director. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . docentes de áreas y estudiantes). si es posible se elaborarán gráficos estadísticos. CEBA Nº 01 – Huaral de entrada acorde con las demandas. SETIEMBRE: Programación de las competencias y aprendizajes a lograr durante el proceso de recuperación pedagógica (programación inicial). para establecer la programación de actividades de recuperación pedagógica. En ella deberán estar consignados los aprendizajes logrados por los estudiantes y los aprendizajes por recuperar. DICIEMBRE: Evaluación del segundo y programación del tercero. Programación: Luego de realizar el diagnóstico.de acuerdo al siguiente cronograma: AGOSTO: Diagnóstico de entrada los estudiantes que requieren recuperación. necesidades y expectativas de los estudiantes. cuestionarios. El diagnóstico se llevará a cabo por medio de las pruebas pedagógicas de conceptos básicos. El docente recuperador tomará en cuenta también el informe de necesidad de recuperación pedagógica emitida por los docentes de cada área. La programación se realizará bimestralmente. OCTUBRE: Evaluación del Primer Bimestre y segunda programación de recuperación.

los estudiantes deben de ser los que registran áreas desaprobadas. Responsabilidades: a) Director de la I.I. b) Docente a cargo del Aula de Recuperación o Recuperadores en el área pedagógica: Son responsables de llevar adelante los programas recuperación pedagógica individual y grupal. También pueden ser considerados los estudiantes con dificultades de aprendizaje. controla las hojas de evaluación. coordinar las reuniones de evaluación y planificación. con los cuales se debe trabajar en recuperación pedagógica. - Destinatarios: Los destinatarios son los estudiantes del CEBA N° 01. Coordina junto al docente recuperador las tareas a realizar en las áreas pedagógicas. reprogramar si fuese necesario. ABRIL: Evaluación final. el seguimiento y la PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . progreso y evaluación del proyecto. Para ser considerados en el Aula de Recuperación Pedagógica. es decir que no lograron los aprendizajes esperados. de recuperación pedagógica será en horario alterno al regular.: Tiene la responsabilidad de dirigir.E. Estudiantes con problemas de aprendizaje. E. CEBA Nº 01 – Huaral FEBRERO: Evaluación Del tercero y programación del cuarto. Docente a cargo del Aula de Recuperación o Recuperadores en el área pedagógica. VII. Horario Semanal: La atención en el aula posee el CEBA. de lunes a domingo en los diferentes ambientes que RESPONSABLES: Son responsables del proyecto: - El Director del CEBA N° 01 de Huaral. controlar y coordinar la ejecución.

constructivo y conceptual. Además deberá asistir a las clases de recuperación en el horario que se fijen. evaluación y orientación en las habilidades académicas para el mejor desempeño que le permita conocer. c) Estudiantes con problemas de aprendizaje: Tiene la responsabilidad de mantener una buena relación con los docentes a cargo y los demás estudiantes. no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas. El docente recuperador. aprender y construir formas de vida. La metodología del aula de recuperación pedagógica tiene el compromiso de acompañar a los miembros de la comunidad educativa (profesores. estudiantes y padres de familia) a formar equipos de trabajo en pro de los objetivos. En esta parte es necesario mencionar los modelos de recuperación pedagógica. sociales y afectivos. VIII. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . sino una construcción propia que va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. pues este busca vincular los contenidos programáticos con la formación de valores y actitudes para la vida en los niños. METODOLOGÍA: La metodología educativa que utilizará el “Aula de Recuperación Pedagógica está basada en los modelos activo. Un aspecto importante de este proyecto es el referente al modelo de enseñanza a utilizar. cumple una misión muy importante. modelos pensados y diseñados para la recuperación pedagógica.E. tanto en los aspectos cognitivos. para ello se trabajará con responsabilidad y llevar a cabo una labor de detección. esa misión es en primer lugar detectar las dificultades de aprendizaje y por ende su intervención en dichas dificultades. de tal modo que tienen que mantener confianza. es responsable del aula de recuperación o apoyo pedagógico.I. los cuales están basados en el enfoque constructivista que mantiene la idea de que el individuo. CEBA Nº 01 – Huaral evolución.

en una sesión de evaluación durante el curso haya tenido evaluación negativa en un área determinada. debemos diferenciar dos tipos de modelo de recuperación pedagógica. para quienes hayan promocionado con alguna área con calificación negativa o. y estrategias a utilizar y metodología que se desea promover en cada una de ellas. momentos y lugares en que se realizarán las acciones de refuerzo.E. ESTRATEGIAS PARA EL REFUERZO O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA: o Para el Refuerzo Pedagógico Grupal . Para la aplicación de estos dos modelos se establecerá obligatoriamente un “Plan de Refuerzo Pedagógico” en el que se fijarán las medidas organizativas.Desdoble del grupo que se puede realizar de diferentes formas: 1. los cuales se desarrollarán en el CEBA N° 01 de Huaral: a) Refuerzo educativo Grupal. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . sistema de tutorización de las actividades de refuerzo. b) Refuerzo Educativo Individualizado. y el plan de refuerzo educativo formará parte del PEI y por consiguiente del Plan Anual de Trabajo. situaciones de mayor necesidad que se desean atender. Dicho plan contendrá: Para Refuerzo Educativo Grupal: Delimitación de grupos y áreas en las que se precisa refuerzo pedagógico. - Para Refuerzo Educativo Individualizado: Modos. de carácter preventivo o a su vez aquellos estudiantes que poseen dificultades homogéneas en aquellas áreas en las que el grupo se encuentra o pueda encontrar mayores dificultades.Presencia de profesores aptos para trabajar la atención grupal en determinadas áreas. si adoptamos el modelo constructivista. CEBA Nº 01 – Huaral En consecuencia. . División de un grupo numeroso en dos grupos heterogéneos estables.I. IX.

. o Para el Refuerzo Pedagógico Individual . estudiantes y padres de familia. Cuota estudiantes y Recursos directamente recaudados XI. será continuo y estará bajo la responsabilidad de los Docentes Recuperadores. 2. materiales de oficina. materiales de recuperación pedagógica. - FINANCIEROS : Cuotas profesores. de forma periódica y sistemática. X. MATERIALES: Aulas y mobiliario disponibles. 3. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO: La evaluación. que facilitan la comunicación sin requerir siempre la acción presencial. CEBA Nº 01 – Huaral 2. aprovechando los recursos personales del alumnado. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . tutorizadas o específicas: 1. textos y elementos donados por la UGEL u otras instituciones. Reordenación de los grupos de estudiantes según tengan mejor o peor rendimiento escolar.I. el seguimiento y avance de los estudiantes se desarrollará durante la jornada de trabajo. docentes recuperadores. Atención a unos pocos estudiantes con mayor retraso escolar fuera del grupo ordinario. De forma individualizada: el docente realiza el seguimiento del trabajo de sus estudiantes.Presencia de profesores aptos para trabajar en la atención personalizada.Seguimiento por parte del equipo docente sobre la del grupo. RECURSOS: - HUMANOS: Director. Será conveniente pensar en realizar esta tutorización. En grupos fuera de horario de clases: el docente deberá atender dudas y orientar el trabajo personal de los estudiantes.E.

JORGE LUIS CHACCHI MENESES DIRECTOR CEBA N° 01 PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .I. CEBA Nº 01 – Huaral La dirección. Huaral. 14 de julio del 2011.E. el control y el seguimiento de todo el proyecto estará bajo la responsabilidad del Director General del CEBA N° 01 y del Especialista de la UGEL N° 10 de Huaral.