“ “AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA”

CEBA Nº 01
DIRECTOR: JORGE LUIS CHACCHI MENESES

HUARAL - PERÚ

Nº 003120-2005. 5. NOMBRE DEL DIRECTOR Jorge Luis Chacchi Meneses 3.M. FORMA DE ATENCIÓN: PRESENCIAL PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . de fecha 24 de noviembre de 1976.D.I. DISPOSITIVO Y FECHA DE AMPLIACIÓN R. DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CEBA Nº 01 – Huaral 2. PROGRAMAS : PEBANA y PEBAJA 8. Nº 7249-76-ED. DISPOSITIVO Y FECHA DE CREACIÓN R. 6.D.E. de fecha 01 de junio del 2001. CEBA Nº 01 – Huaral DATOS GENERALES DEL CEBA 1. INTERMEDIO Y AVANZADO 9. CICLOS : INICIAL. de fecha 30 de noviembre del 2005. USE Nº 0537-2001. MODALIDAD : Educación Básica Alternativa 7. DISPOSITIVO Y FECHA DE CONVERSIÓN A EBA R. 4.

CEBA Nº 01 – Huaral 10.E. individuales y colectivas. dirigidas a ayudar al estudiantado en sus dificultades escolares. Según Vidal y Manjón la recuperación pedagógica se entiende como: “la actuación de un conjunto de personas y estructuras integradas en el propio sistema educativo cuya finalidad es facilitar la concreción efectiva de la PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . La recuperación pedagógica se concibe como un sistema de acciones coordinadas con el propósito de responder a los requerimientos educativos de personas con problemas de aprendizaje. LOCALIZACIÓN Departamento Provincia Distrito Lugar Dirección : : : : : Lima Huaral Huaral San Juan I Jr.I. tarde y noche PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” I. CÓDIGO MODULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA C.M. “K” Lote “B” 11. José Olaya Mz. diseñadas por el profesorado. Nº 1521111 12. DEFINICIÓN: La recuperación pedagógica entendida como las medidas educativas. TURNOS Mañana.

jóvenes y adultos. II. por problemas de índole social.I. Desde esta perspectiva. adolescentes.E. la recuperación pedagógica se define como el “desarrollo de aptitudes y habilidades en los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje. en los proceso de evaluación no PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . consolidación y enriquecimiento de la acción educativa regular”. A la base de toda recuperación pedagógica deberá existir una evaluación que guiará la acción a realizar. utilizando para ello medios de acceso al currículo dirigido a estimular el desarrollo integral de los estudiantes con dificultades”. de calidad y pertinentes a las actividades que se desarrolla en el contexto institucional al que pertenece el estudiante. un sin número de estrategias de nivelación fundadas en el desarrollo de aprendizajes significativos. la aprendizaje. recuperación pedagógica es la respuesta educativa y consiste en diseñar y ejecutar acciones de enseñanza- JUSTIFICACIÓN: La implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es muy importante en el sentido de que brindará a los estudiantes que no han logrado los aprendizajes previstos. familiar no participan activamente en el desarrollo de las áreas curriculares y por consiguiente. Asimismo. CEBA Nº 01 – Huaral orientación. Los estudiantes niños. tanto a través del asesoramiento y apoyo a los profesores en el desempeño de su labor tutorial ordinaria como a través de tareas que posibiliten ese complemento. es necesario implementar un “Aula de Recuperación Pedagógica” donde en ella se puedan realizar las adaptaciones curriculares pertinentes (cambios para atender la diversidad de estudiantes). Para poder atender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y porque no decirlo a la diversidad de estudiantes que se encuentran en el aula y sienten la necesidad de complementar sus aprendizajes esperados. Se trata de desarrollar esta intervención con el propósito de mejorar las condiciones para que las personas atendidas logren aprendizajes significativos y mejoren su calidad de vida.

I. Este proyecto diseñará estrategias pertinentes para el proceso de recuperación de aprendizajes lo que permitirá garantizar la permanencia de los estudiantes evitando la deserción escolar. pensar y hacer). PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . con la finalidad de que puedan ser insertados o permanezcan en el sistema educativo. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Mejorar el nivel académico de los estudiantes del CEBA N° 01 que no lograron aprendizajes previstos en diferentes áreas. a través de un ambiente estimulante. Se ha determinado que el 20 % de estudiantes no han logrado los aprendizajes en 1 y 2 áreas. requieren nivelarse o recuperar los aprendizajes no logrados para rendir sus evaluaciones. para lograr que nivelaran su conocimiento académico. lo que pretendemos con la implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es desarrollar una metodología innovadora sustentada en los siguientes cimientos: el desarrollo de destrezas para aprender y el desarrollo del aprendizaje significativo (el sentir. La noción de refuerzo escolar estuvo orientada a que los estudiantes adquieran conceptos y contenidos. Estos dos grupos de estudiantes. Esta extensión educativa contará con un docente a cargo para cada ciclo y un espacio especifico para tal fin (aulas equipadas por áreas). intermedio y avanzado se les brindará refuerzo educativo en las diferentes áreas. preparándolos. Estos aprendizajes no logrados deben ser recuperados en los programas de recuperación pedagógica y/o evaluación de recuperación al finalizar el bimestre o grado de estudios o durante el periodo promocional. CEBA Nº 01 – Huaral evidencian logros de aprendizajes. III.E. A los estudiantes de los ciclos inicial. el 15 % de estudiantes no lograron aprendizajes en más de 3 áreas. nivelándolos eficientemente para los programas de evaluación de recuperación pedagógica. de conformidad con las normas de evaluación de EBA. divertido y propicio para el aprendizaje.

E. tanto la comprensión de conceptos. ejecución y evaluación de las actividades consideradas en el “Aula de Recuperación Pedagógica” • Mejorar la calidad de vida de los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje. • • Potenciar las capacidades de los estudiantes para mejorar su nivel académico. Orientar a los responsables en la correcta organización. Incluir y vincular dentro del programa contenidos que permitan la formación de valores y el desarrollo de actitudes que favorezcan el éxito escolar y desarrollo personal. CEBA Nº 01 – Huaral desarrollando valores que fomenten su crecimiento personal como el éxito académico y un desarrollo armónico con la realidad que los rodea. tomando en cuenta las necesidades individuales en el proceso de aprendizaje de cada uno. • Realizar evaluaciones de los estudiantes y auto evaluaciones del equipo a lo largo del proceso para realizar las modificaciones pertinentes que aseguren un desarrollo exitoso del proyecto. como la explicación y aplicación.I. • • • Preparar a estudiantes y personas de la comunidad involucradas en el proyecto en el uso de herramientas educativas que proporcionen un ambiente de aprendizaje centrado en el desarrollo integral del estudiante. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . • Organizar el Equipo de Trabajo (docente responsable. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • • Recuperar y nivelar a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje en las áreas curriculares de la EBA. Proporcionar el desarrollo de destrezas básicas para el estudio que permitan. integrantes de la comunidad) Elaborar las programaciones que incluyan aprendizajes a recuperar y elaborar material educativo. estudiantes.

Apreciar los niveles de progreso a pesar de que estos dependen de factores individuales. .El presente proyecto “Aula de Recuperación Pedagógica” contribuye también a reducir la deserción y la repitencia o permanencia de estudiante en el mismo grado VI. CEBA Nº 01 – Huaral IV.I. para que éstas asuman la labor iniciada y logren su continuación.Recuperar al 100% de la población estudiantil que presenta sean atendidos para que puedan integrarse al aula Necesidades de Recuperación Pedagógica y/o Nivelación de Aprendizajes. METAS DEL PROYECTO: . .Buscar la continuidad de este proyecto incorporando y formando a personas de la comunidad así como estudiantes en las labores de ejecución y coordinación. regular. eleven su nivel académico para que puedan ser admitidos o re-admitidos en la educación formal y se minimice el número de estudiantes en peligro de deserción del sistema. RESULTADOS ESPERADOS: Se espera que el 15 % de estudiantes que requieren recuperar aprendizajes en 1 y 2 áreas y el 20 % de estudiantes que requieren recuperar más de 3 áreas o los estudiantes con problemas de aprendizaje. También se pretende que los estudiantes que no se encuentran insertados en el CEBA N° 01 y requieren preparación para rendir pruebas de ubicación.E. tanto del periodo promocional vigente como de periodos promocionales anteriores. A partir de dichos resultados se reajustará las programaciones de las actividades y el perfil PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . FASES DEL PROYECTO: Diagnóstico: Se elaborará una evaluación diagnóstica de los estudiantes atendidos. V. . antes del inicio del proyecto.

se tendrá una reunión con todas las personas implicadas en el proyecto (director. Ejecución: Se desarrollará el proyecto en función a los grupos de recuperación (refuerzo educativo grupal y refuerzo educativo individual). para establecer la programación de actividades de recuperación pedagógica. docente recuperador.de acuerdo al siguiente cronograma: AGOSTO: Diagnóstico de entrada los estudiantes que requieren recuperación. necesidades y expectativas de los estudiantes. docentes de áreas y estudiantes). cuestionarios. entrevistas y test en función al grado de estudios. SETIEMBRE: Programación de las competencias y aprendizajes a lograr durante el proceso de recuperación pedagógica (programación inicial). elaborar las fichas y cuadros de seguimiento donde se irán anotando los progresos y retrasos de cada estudiante. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . En ella deberán estar consignados los aprendizajes logrados por los estudiantes y los aprendizajes por recuperar. El diagnóstico se llevará a cabo por medio de las pruebas pedagógicas de conceptos básicos.E. Programación: Luego de realizar el diagnóstico. CEBA Nº 01 – Huaral de entrada acorde con las demandas. si es posible se elaborarán gráficos estadísticos.I. luego de los diagnósticos realizados. Se aplica lo que Ausubel dijo: “Averigua lo que sabe el alumno y luego actúa”. El docente recuperador tomará en cuenta también el informe de necesidad de recuperación pedagógica emitida por los docentes de cada área. La programación se realizará bimestralmente. OCTUBRE: Evaluación del Primer Bimestre y segunda programación de recuperación. DICIEMBRE: Evaluación del segundo y programación del tercero. reforzamiento o nivelación (estudiantes que concluyeron el periodo promocional 2011-I).

es decir que no lograron los aprendizajes esperados. controlar y coordinar la ejecución. VII. reprogramar si fuese necesario. Para ser considerados en el Aula de Recuperación Pedagógica. Coordina junto al docente recuperador las tareas a realizar en las áreas pedagógicas. los estudiantes deben de ser los que registran áreas desaprobadas. b) Docente a cargo del Aula de Recuperación o Recuperadores en el área pedagógica: Son responsables de llevar adelante los programas recuperación pedagógica individual y grupal. con los cuales se debe trabajar en recuperación pedagógica. Docente a cargo del Aula de Recuperación o Recuperadores en el área pedagógica.E. E. Responsabilidades: a) Director de la I. de recuperación pedagógica será en horario alterno al regular. CEBA Nº 01 – Huaral FEBRERO: Evaluación Del tercero y programación del cuarto. Horario Semanal: La atención en el aula posee el CEBA.: Tiene la responsabilidad de dirigir. ABRIL: Evaluación final. progreso y evaluación del proyecto. - Destinatarios: Los destinatarios son los estudiantes del CEBA N° 01. coordinar las reuniones de evaluación y planificación. Estudiantes con problemas de aprendizaje. También pueden ser considerados los estudiantes con dificultades de aprendizaje. controla las hojas de evaluación. de lunes a domingo en los diferentes ambientes que RESPONSABLES: Son responsables del proyecto: - El Director del CEBA N° 01 de Huaral.I. el seguimiento y la PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .

E. cumple una misión muy importante. esa misión es en primer lugar detectar las dificultades de aprendizaje y por ende su intervención en dichas dificultades. los cuales están basados en el enfoque constructivista que mantiene la idea de que el individuo. METODOLOGÍA: La metodología educativa que utilizará el “Aula de Recuperación Pedagógica está basada en los modelos activo. de tal modo que tienen que mantener confianza. sociales y afectivos. evaluación y orientación en las habilidades académicas para el mejor desempeño que le permita conocer. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . La metodología del aula de recuperación pedagógica tiene el compromiso de acompañar a los miembros de la comunidad educativa (profesores. Además deberá asistir a las clases de recuperación en el horario que se fijen. pues este busca vincular los contenidos programáticos con la formación de valores y actitudes para la vida en los niños. tanto en los aspectos cognitivos. VIII. constructivo y conceptual. CEBA Nº 01 – Huaral evolución. c) Estudiantes con problemas de aprendizaje: Tiene la responsabilidad de mantener una buena relación con los docentes a cargo y los demás estudiantes. estudiantes y padres de familia) a formar equipos de trabajo en pro de los objetivos. sino una construcción propia que va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. El docente recuperador. es responsable del aula de recuperación o apoyo pedagógico. Un aspecto importante de este proyecto es el referente al modelo de enseñanza a utilizar. En esta parte es necesario mencionar los modelos de recuperación pedagógica. no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas. aprender y construir formas de vida. para ello se trabajará con responsabilidad y llevar a cabo una labor de detección. modelos pensados y diseñados para la recuperación pedagógica.I.

ESTRATEGIAS PARA EL REFUERZO O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA: o Para el Refuerzo Pedagógico Grupal . b) Refuerzo Educativo Individualizado.I. situaciones de mayor necesidad que se desean atender. - Para Refuerzo Educativo Individualizado: Modos. IX. División de un grupo numeroso en dos grupos heterogéneos estables. CEBA Nº 01 – Huaral En consecuencia. momentos y lugares en que se realizarán las acciones de refuerzo. si adoptamos el modelo constructivista.E. los cuales se desarrollarán en el CEBA N° 01 de Huaral: a) Refuerzo educativo Grupal. y estrategias a utilizar y metodología que se desea promover en cada una de ellas. Dicho plan contendrá: Para Refuerzo Educativo Grupal: Delimitación de grupos y áreas en las que se precisa refuerzo pedagógico. y el plan de refuerzo educativo formará parte del PEI y por consiguiente del Plan Anual de Trabajo. sistema de tutorización de las actividades de refuerzo. . PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . para quienes hayan promocionado con alguna área con calificación negativa o. en una sesión de evaluación durante el curso haya tenido evaluación negativa en un área determinada.Presencia de profesores aptos para trabajar la atención grupal en determinadas áreas. debemos diferenciar dos tipos de modelo de recuperación pedagógica. Para la aplicación de estos dos modelos se establecerá obligatoriamente un “Plan de Refuerzo Pedagógico” en el que se fijarán las medidas organizativas. de carácter preventivo o a su vez aquellos estudiantes que poseen dificultades homogéneas en aquellas áreas en las que el grupo se encuentra o pueda encontrar mayores dificultades.Desdoble del grupo que se puede realizar de diferentes formas: 1.

tutorizadas o específicas: 1. 3. . Cuota estudiantes y Recursos directamente recaudados XI. que facilitan la comunicación sin requerir siempre la acción presencial. o Para el Refuerzo Pedagógico Individual . el seguimiento y avance de los estudiantes se desarrollará durante la jornada de trabajo. materiales de recuperación pedagógica. será continuo y estará bajo la responsabilidad de los Docentes Recuperadores.Seguimiento por parte del equipo docente sobre la del grupo. RECURSOS: - HUMANOS: Director. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO: La evaluación.Presencia de profesores aptos para trabajar en la atención personalizada. aprovechando los recursos personales del alumnado.E. X. Reordenación de los grupos de estudiantes según tengan mejor o peor rendimiento escolar. Atención a unos pocos estudiantes con mayor retraso escolar fuera del grupo ordinario. materiales de oficina. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . 2. De forma individualizada: el docente realiza el seguimiento del trabajo de sus estudiantes. MATERIALES: Aulas y mobiliario disponibles. - FINANCIEROS : Cuotas profesores. de forma periódica y sistemática. Será conveniente pensar en realizar esta tutorización. En grupos fuera de horario de clases: el docente deberá atender dudas y orientar el trabajo personal de los estudiantes. CEBA Nº 01 – Huaral 2.I. estudiantes y padres de familia. textos y elementos donados por la UGEL u otras instituciones. docentes recuperadores.

CEBA Nº 01 – Huaral La dirección. 14 de julio del 2011. JORGE LUIS CHACCHI MENESES DIRECTOR CEBA N° 01 PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .E. Huaral. el control y el seguimiento de todo el proyecto estará bajo la responsabilidad del Director General del CEBA N° 01 y del Especialista de la UGEL N° 10 de Huaral.I.

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