“ “AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA”

CEBA Nº 01
DIRECTOR: JORGE LUIS CHACCHI MENESES

HUARAL - PERÚ

CEBA Nº 01 – Huaral DATOS GENERALES DEL CEBA 1. DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CEBA Nº 01 – Huaral 2. Nº 7249-76-ED. DISPOSITIVO Y FECHA DE CONVERSIÓN A EBA R.I.D. PROGRAMAS : PEBANA y PEBAJA 8. FORMA DE ATENCIÓN: PRESENCIAL PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . de fecha 30 de noviembre del 2005. 6.M. USE Nº 0537-2001. DISPOSITIVO Y FECHA DE AMPLIACIÓN R. 4. INTERMEDIO Y AVANZADO 9.D. Nº 003120-2005. DISPOSITIVO Y FECHA DE CREACIÓN R. NOMBRE DEL DIRECTOR Jorge Luis Chacchi Meneses 3. CICLOS : INICIAL. 5. MODALIDAD : Educación Básica Alternativa 7. de fecha 01 de junio del 2001.E. de fecha 24 de noviembre de 1976.

José Olaya Mz. LOCALIZACIÓN Departamento Provincia Distrito Lugar Dirección : : : : : Lima Huaral Huaral San Juan I Jr. tarde y noche PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” I. TURNOS Mañana. “K” Lote “B” 11.E. individuales y colectivas. diseñadas por el profesorado. La recuperación pedagógica se concibe como un sistema de acciones coordinadas con el propósito de responder a los requerimientos educativos de personas con problemas de aprendizaje.M. Nº 1521111 12. dirigidas a ayudar al estudiantado en sus dificultades escolares. CÓDIGO MODULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA C. Según Vidal y Manjón la recuperación pedagógica se entiende como: “la actuación de un conjunto de personas y estructuras integradas en el propio sistema educativo cuya finalidad es facilitar la concreción efectiva de la PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . CEBA Nº 01 – Huaral 10. DEFINICIÓN: La recuperación pedagógica entendida como las medidas educativas.I.

A la base de toda recuperación pedagógica deberá existir una evaluación que guiará la acción a realizar. por problemas de índole social. Desde esta perspectiva. en los proceso de evaluación no PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . un sin número de estrategias de nivelación fundadas en el desarrollo de aprendizajes significativos. de calidad y pertinentes a las actividades que se desarrolla en el contexto institucional al que pertenece el estudiante. Asimismo. II.I. la aprendizaje. tanto a través del asesoramiento y apoyo a los profesores en el desempeño de su labor tutorial ordinaria como a través de tareas que posibiliten ese complemento. familiar no participan activamente en el desarrollo de las áreas curriculares y por consiguiente. Para poder atender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y porque no decirlo a la diversidad de estudiantes que se encuentran en el aula y sienten la necesidad de complementar sus aprendizajes esperados. recuperación pedagógica es la respuesta educativa y consiste en diseñar y ejecutar acciones de enseñanza- JUSTIFICACIÓN: La implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es muy importante en el sentido de que brindará a los estudiantes que no han logrado los aprendizajes previstos. Los estudiantes niños. es necesario implementar un “Aula de Recuperación Pedagógica” donde en ella se puedan realizar las adaptaciones curriculares pertinentes (cambios para atender la diversidad de estudiantes). CEBA Nº 01 – Huaral orientación. jóvenes y adultos. adolescentes. consolidación y enriquecimiento de la acción educativa regular”. Se trata de desarrollar esta intervención con el propósito de mejorar las condiciones para que las personas atendidas logren aprendizajes significativos y mejoren su calidad de vida.E. la recuperación pedagógica se define como el “desarrollo de aptitudes y habilidades en los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje. utilizando para ello medios de acceso al currículo dirigido a estimular el desarrollo integral de los estudiantes con dificultades”.

Estos dos grupos de estudiantes. requieren nivelarse o recuperar los aprendizajes no logrados para rendir sus evaluaciones. nivelándolos eficientemente para los programas de evaluación de recuperación pedagógica. Se ha determinado que el 20 % de estudiantes no han logrado los aprendizajes en 1 y 2 áreas. de conformidad con las normas de evaluación de EBA. Esta extensión educativa contará con un docente a cargo para cada ciclo y un espacio especifico para tal fin (aulas equipadas por áreas). pensar y hacer). con la finalidad de que puedan ser insertados o permanezcan en el sistema educativo. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . para lograr que nivelaran su conocimiento académico. La noción de refuerzo escolar estuvo orientada a que los estudiantes adquieran conceptos y contenidos. III. preparándolos. intermedio y avanzado se les brindará refuerzo educativo en las diferentes áreas. el 15 % de estudiantes no lograron aprendizajes en más de 3 áreas. divertido y propicio para el aprendizaje. lo que pretendemos con la implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es desarrollar una metodología innovadora sustentada en los siguientes cimientos: el desarrollo de destrezas para aprender y el desarrollo del aprendizaje significativo (el sentir. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Mejorar el nivel académico de los estudiantes del CEBA N° 01 que no lograron aprendizajes previstos en diferentes áreas. A los estudiantes de los ciclos inicial. a través de un ambiente estimulante.I. CEBA Nº 01 – Huaral evidencian logros de aprendizajes. Estos aprendizajes no logrados deben ser recuperados en los programas de recuperación pedagógica y/o evaluación de recuperación al finalizar el bimestre o grado de estudios o durante el periodo promocional.E. Este proyecto diseñará estrategias pertinentes para el proceso de recuperación de aprendizajes lo que permitirá garantizar la permanencia de los estudiantes evitando la deserción escolar.

E. ejecución y evaluación de las actividades consideradas en el “Aula de Recuperación Pedagógica” • Mejorar la calidad de vida de los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje. • Organizar el Equipo de Trabajo (docente responsable. Proporcionar el desarrollo de destrezas básicas para el estudio que permitan. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • • Recuperar y nivelar a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje en las áreas curriculares de la EBA. tanto la comprensión de conceptos. tomando en cuenta las necesidades individuales en el proceso de aprendizaje de cada uno.I. Orientar a los responsables en la correcta organización. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . • • • Preparar a estudiantes y personas de la comunidad involucradas en el proyecto en el uso de herramientas educativas que proporcionen un ambiente de aprendizaje centrado en el desarrollo integral del estudiante. estudiantes. Incluir y vincular dentro del programa contenidos que permitan la formación de valores y el desarrollo de actitudes que favorezcan el éxito escolar y desarrollo personal. • • Potenciar las capacidades de los estudiantes para mejorar su nivel académico. • Realizar evaluaciones de los estudiantes y auto evaluaciones del equipo a lo largo del proceso para realizar las modificaciones pertinentes que aseguren un desarrollo exitoso del proyecto. como la explicación y aplicación. integrantes de la comunidad) Elaborar las programaciones que incluyan aprendizajes a recuperar y elaborar material educativo. CEBA Nº 01 – Huaral desarrollando valores que fomenten su crecimiento personal como el éxito académico y un desarrollo armónico con la realidad que los rodea.

También se pretende que los estudiantes que no se encuentran insertados en el CEBA N° 01 y requieren preparación para rendir pruebas de ubicación.Buscar la continuidad de este proyecto incorporando y formando a personas de la comunidad así como estudiantes en las labores de ejecución y coordinación. antes del inicio del proyecto.I. eleven su nivel académico para que puedan ser admitidos o re-admitidos en la educación formal y se minimice el número de estudiantes en peligro de deserción del sistema. para que éstas asuman la labor iniciada y logren su continuación. RESULTADOS ESPERADOS: Se espera que el 15 % de estudiantes que requieren recuperar aprendizajes en 1 y 2 áreas y el 20 % de estudiantes que requieren recuperar más de 3 áreas o los estudiantes con problemas de aprendizaje.El presente proyecto “Aula de Recuperación Pedagógica” contribuye también a reducir la deserción y la repitencia o permanencia de estudiante en el mismo grado VI.E. FASES DEL PROYECTO: Diagnóstico: Se elaborará una evaluación diagnóstica de los estudiantes atendidos. tanto del periodo promocional vigente como de periodos promocionales anteriores.Apreciar los niveles de progreso a pesar de que estos dependen de factores individuales. regular. . . CEBA Nº 01 – Huaral IV. METAS DEL PROYECTO: . V. A partir de dichos resultados se reajustará las programaciones de las actividades y el perfil PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .Recuperar al 100% de la población estudiantil que presenta sean atendidos para que puedan integrarse al aula Necesidades de Recuperación Pedagógica y/o Nivelación de Aprendizajes. .

SETIEMBRE: Programación de las competencias y aprendizajes a lograr durante el proceso de recuperación pedagógica (programación inicial). entrevistas y test en función al grado de estudios. docente recuperador. Se aplica lo que Ausubel dijo: “Averigua lo que sabe el alumno y luego actúa”. se tendrá una reunión con todas las personas implicadas en el proyecto (director.de acuerdo al siguiente cronograma: AGOSTO: Diagnóstico de entrada los estudiantes que requieren recuperación. cuestionarios. Programación: Luego de realizar el diagnóstico. necesidades y expectativas de los estudiantes.I. docentes de áreas y estudiantes).E. elaborar las fichas y cuadros de seguimiento donde se irán anotando los progresos y retrasos de cada estudiante. CEBA Nº 01 – Huaral de entrada acorde con las demandas. luego de los diagnósticos realizados. para establecer la programación de actividades de recuperación pedagógica. El docente recuperador tomará en cuenta también el informe de necesidad de recuperación pedagógica emitida por los docentes de cada área. En ella deberán estar consignados los aprendizajes logrados por los estudiantes y los aprendizajes por recuperar. Ejecución: Se desarrollará el proyecto en función a los grupos de recuperación (refuerzo educativo grupal y refuerzo educativo individual). El diagnóstico se llevará a cabo por medio de las pruebas pedagógicas de conceptos básicos. reforzamiento o nivelación (estudiantes que concluyeron el periodo promocional 2011-I). si es posible se elaborarán gráficos estadísticos. La programación se realizará bimestralmente. OCTUBRE: Evaluación del Primer Bimestre y segunda programación de recuperación. DICIEMBRE: Evaluación del segundo y programación del tercero. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .

de recuperación pedagógica será en horario alterno al regular. Horario Semanal: La atención en el aula posee el CEBA. con los cuales se debe trabajar en recuperación pedagógica. También pueden ser considerados los estudiantes con dificultades de aprendizaje. coordinar las reuniones de evaluación y planificación. Para ser considerados en el Aula de Recuperación Pedagógica. Coordina junto al docente recuperador las tareas a realizar en las áreas pedagógicas. - Destinatarios: Los destinatarios son los estudiantes del CEBA N° 01. CEBA Nº 01 – Huaral FEBRERO: Evaluación Del tercero y programación del cuarto. VII. es decir que no lograron los aprendizajes esperados.E. b) Docente a cargo del Aula de Recuperación o Recuperadores en el área pedagógica: Son responsables de llevar adelante los programas recuperación pedagógica individual y grupal. Docente a cargo del Aula de Recuperación o Recuperadores en el área pedagógica. progreso y evaluación del proyecto. Estudiantes con problemas de aprendizaje.I. ABRIL: Evaluación final. controla las hojas de evaluación. el seguimiento y la PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . Responsabilidades: a) Director de la I. E. los estudiantes deben de ser los que registran áreas desaprobadas. reprogramar si fuese necesario. controlar y coordinar la ejecución.: Tiene la responsabilidad de dirigir. de lunes a domingo en los diferentes ambientes que RESPONSABLES: Son responsables del proyecto: - El Director del CEBA N° 01 de Huaral.

Además deberá asistir a las clases de recuperación en el horario que se fijen. estudiantes y padres de familia) a formar equipos de trabajo en pro de los objetivos. tanto en los aspectos cognitivos. evaluación y orientación en las habilidades académicas para el mejor desempeño que le permita conocer. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . CEBA Nº 01 – Huaral evolución. de tal modo que tienen que mantener confianza. esa misión es en primer lugar detectar las dificultades de aprendizaje y por ende su intervención en dichas dificultades. es responsable del aula de recuperación o apoyo pedagógico.I. METODOLOGÍA: La metodología educativa que utilizará el “Aula de Recuperación Pedagógica está basada en los modelos activo. para ello se trabajará con responsabilidad y llevar a cabo una labor de detección. El docente recuperador. pues este busca vincular los contenidos programáticos con la formación de valores y actitudes para la vida en los niños. constructivo y conceptual. En esta parte es necesario mencionar los modelos de recuperación pedagógica. c) Estudiantes con problemas de aprendizaje: Tiene la responsabilidad de mantener una buena relación con los docentes a cargo y los demás estudiantes. VIII. los cuales están basados en el enfoque constructivista que mantiene la idea de que el individuo. La metodología del aula de recuperación pedagógica tiene el compromiso de acompañar a los miembros de la comunidad educativa (profesores. sino una construcción propia que va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores.E. Un aspecto importante de este proyecto es el referente al modelo de enseñanza a utilizar. cumple una misión muy importante. sociales y afectivos. no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas. aprender y construir formas de vida. modelos pensados y diseñados para la recuperación pedagógica.

y estrategias a utilizar y metodología que se desea promover en cada una de ellas. en una sesión de evaluación durante el curso haya tenido evaluación negativa en un área determinada. ESTRATEGIAS PARA EL REFUERZO O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA: o Para el Refuerzo Pedagógico Grupal . División de un grupo numeroso en dos grupos heterogéneos estables. momentos y lugares en que se realizarán las acciones de refuerzo. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . Dicho plan contendrá: Para Refuerzo Educativo Grupal: Delimitación de grupos y áreas en las que se precisa refuerzo pedagógico. si adoptamos el modelo constructivista. CEBA Nº 01 – Huaral En consecuencia. para quienes hayan promocionado con alguna área con calificación negativa o.I.Desdoble del grupo que se puede realizar de diferentes formas: 1. los cuales se desarrollarán en el CEBA N° 01 de Huaral: a) Refuerzo educativo Grupal. IX. de carácter preventivo o a su vez aquellos estudiantes que poseen dificultades homogéneas en aquellas áreas en las que el grupo se encuentra o pueda encontrar mayores dificultades. sistema de tutorización de las actividades de refuerzo. y el plan de refuerzo educativo formará parte del PEI y por consiguiente del Plan Anual de Trabajo. situaciones de mayor necesidad que se desean atender. .E. Para la aplicación de estos dos modelos se establecerá obligatoriamente un “Plan de Refuerzo Pedagógico” en el que se fijarán las medidas organizativas. b) Refuerzo Educativo Individualizado.Presencia de profesores aptos para trabajar la atención grupal en determinadas áreas. - Para Refuerzo Educativo Individualizado: Modos. debemos diferenciar dos tipos de modelo de recuperación pedagógica.

tutorizadas o específicas: 1. materiales de oficina. Será conveniente pensar en realizar esta tutorización. o Para el Refuerzo Pedagógico Individual .Seguimiento por parte del equipo docente sobre la del grupo. aprovechando los recursos personales del alumnado. Atención a unos pocos estudiantes con mayor retraso escolar fuera del grupo ordinario. - FINANCIEROS : Cuotas profesores. . En grupos fuera de horario de clases: el docente deberá atender dudas y orientar el trabajo personal de los estudiantes. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . De forma individualizada: el docente realiza el seguimiento del trabajo de sus estudiantes. que facilitan la comunicación sin requerir siempre la acción presencial.Presencia de profesores aptos para trabajar en la atención personalizada. de forma periódica y sistemática. RECURSOS: - HUMANOS: Director. 3.I. X. Cuota estudiantes y Recursos directamente recaudados XI. estudiantes y padres de familia. MATERIALES: Aulas y mobiliario disponibles. textos y elementos donados por la UGEL u otras instituciones. CEBA Nº 01 – Huaral 2. el seguimiento y avance de los estudiantes se desarrollará durante la jornada de trabajo.E. docentes recuperadores. será continuo y estará bajo la responsabilidad de los Docentes Recuperadores. 2. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO: La evaluación. Reordenación de los grupos de estudiantes según tengan mejor o peor rendimiento escolar. materiales de recuperación pedagógica.

CEBA Nº 01 – Huaral La dirección. Huaral. JORGE LUIS CHACCHI MENESES DIRECTOR CEBA N° 01 PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .I. 14 de julio del 2011. el control y el seguimiento de todo el proyecto estará bajo la responsabilidad del Director General del CEBA N° 01 y del Especialista de la UGEL N° 10 de Huaral.E.

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