“ “AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA”

CEBA Nº 01
DIRECTOR: JORGE LUIS CHACCHI MENESES

HUARAL - PERÚ

Nº 7249-76-ED. PROGRAMAS : PEBANA y PEBAJA 8. 6. DISPOSITIVO Y FECHA DE CREACIÓN R.I.D. 4.E. NOMBRE DEL DIRECTOR Jorge Luis Chacchi Meneses 3. de fecha 01 de junio del 2001. MODALIDAD : Educación Básica Alternativa 7. FORMA DE ATENCIÓN: PRESENCIAL PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . de fecha 24 de noviembre de 1976. USE Nº 0537-2001.M. Nº 003120-2005. DISPOSITIVO Y FECHA DE CONVERSIÓN A EBA R. 5. CICLOS : INICIAL. DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CEBA Nº 01 – Huaral 2. DISPOSITIVO Y FECHA DE AMPLIACIÓN R. CEBA Nº 01 – Huaral DATOS GENERALES DEL CEBA 1.D. INTERMEDIO Y AVANZADO 9. de fecha 30 de noviembre del 2005.

CEBA Nº 01 – Huaral 10. LOCALIZACIÓN Departamento Provincia Distrito Lugar Dirección : : : : : Lima Huaral Huaral San Juan I Jr. CÓDIGO MODULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA C. diseñadas por el profesorado.E. Nº 1521111 12. José Olaya Mz. La recuperación pedagógica se concibe como un sistema de acciones coordinadas con el propósito de responder a los requerimientos educativos de personas con problemas de aprendizaje. TURNOS Mañana. individuales y colectivas. dirigidas a ayudar al estudiantado en sus dificultades escolares.M.I. Según Vidal y Manjón la recuperación pedagógica se entiende como: “la actuación de un conjunto de personas y estructuras integradas en el propio sistema educativo cuya finalidad es facilitar la concreción efectiva de la PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . tarde y noche PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” I. DEFINICIÓN: La recuperación pedagógica entendida como las medidas educativas. “K” Lote “B” 11.

Desde esta perspectiva. la aprendizaje. la recuperación pedagógica se define como el “desarrollo de aptitudes y habilidades en los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje. por problemas de índole social. Los estudiantes niños.E. CEBA Nº 01 – Huaral orientación. utilizando para ello medios de acceso al currículo dirigido a estimular el desarrollo integral de los estudiantes con dificultades”. es necesario implementar un “Aula de Recuperación Pedagógica” donde en ella se puedan realizar las adaptaciones curriculares pertinentes (cambios para atender la diversidad de estudiantes). de calidad y pertinentes a las actividades que se desarrolla en el contexto institucional al que pertenece el estudiante. tanto a través del asesoramiento y apoyo a los profesores en el desempeño de su labor tutorial ordinaria como a través de tareas que posibiliten ese complemento. recuperación pedagógica es la respuesta educativa y consiste en diseñar y ejecutar acciones de enseñanza- JUSTIFICACIÓN: La implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es muy importante en el sentido de que brindará a los estudiantes que no han logrado los aprendizajes previstos. consolidación y enriquecimiento de la acción educativa regular”. jóvenes y adultos. un sin número de estrategias de nivelación fundadas en el desarrollo de aprendizajes significativos.I. Para poder atender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y porque no decirlo a la diversidad de estudiantes que se encuentran en el aula y sienten la necesidad de complementar sus aprendizajes esperados. II. familiar no participan activamente en el desarrollo de las áreas curriculares y por consiguiente. Se trata de desarrollar esta intervención con el propósito de mejorar las condiciones para que las personas atendidas logren aprendizajes significativos y mejoren su calidad de vida. adolescentes. Asimismo. A la base de toda recuperación pedagógica deberá existir una evaluación que guiará la acción a realizar. en los proceso de evaluación no PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” .

Este proyecto diseñará estrategias pertinentes para el proceso de recuperación de aprendizajes lo que permitirá garantizar la permanencia de los estudiantes evitando la deserción escolar. La noción de refuerzo escolar estuvo orientada a que los estudiantes adquieran conceptos y contenidos. preparándolos. el 15 % de estudiantes no lograron aprendizajes en más de 3 áreas. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . lo que pretendemos con la implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es desarrollar una metodología innovadora sustentada en los siguientes cimientos: el desarrollo de destrezas para aprender y el desarrollo del aprendizaje significativo (el sentir. A los estudiantes de los ciclos inicial. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Mejorar el nivel académico de los estudiantes del CEBA N° 01 que no lograron aprendizajes previstos en diferentes áreas. intermedio y avanzado se les brindará refuerzo educativo en las diferentes áreas. Estos dos grupos de estudiantes.E. a través de un ambiente estimulante. CEBA Nº 01 – Huaral evidencian logros de aprendizajes. con la finalidad de que puedan ser insertados o permanezcan en el sistema educativo. Se ha determinado que el 20 % de estudiantes no han logrado los aprendizajes en 1 y 2 áreas. requieren nivelarse o recuperar los aprendizajes no logrados para rendir sus evaluaciones. Estos aprendizajes no logrados deben ser recuperados en los programas de recuperación pedagógica y/o evaluación de recuperación al finalizar el bimestre o grado de estudios o durante el periodo promocional. nivelándolos eficientemente para los programas de evaluación de recuperación pedagógica. pensar y hacer). de conformidad con las normas de evaluación de EBA. Esta extensión educativa contará con un docente a cargo para cada ciclo y un espacio especifico para tal fin (aulas equipadas por áreas). divertido y propicio para el aprendizaje. III.I. para lograr que nivelaran su conocimiento académico.

• Organizar el Equipo de Trabajo (docente responsable. tomando en cuenta las necesidades individuales en el proceso de aprendizaje de cada uno. estudiantes. CEBA Nº 01 – Huaral desarrollando valores que fomenten su crecimiento personal como el éxito académico y un desarrollo armónico con la realidad que los rodea. integrantes de la comunidad) Elaborar las programaciones que incluyan aprendizajes a recuperar y elaborar material educativo. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . como la explicación y aplicación. Proporcionar el desarrollo de destrezas básicas para el estudio que permitan. ejecución y evaluación de las actividades consideradas en el “Aula de Recuperación Pedagógica” • Mejorar la calidad de vida de los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje.I.E. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • • Recuperar y nivelar a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje en las áreas curriculares de la EBA. Orientar a los responsables en la correcta organización. tanto la comprensión de conceptos. • • Potenciar las capacidades de los estudiantes para mejorar su nivel académico. • Realizar evaluaciones de los estudiantes y auto evaluaciones del equipo a lo largo del proceso para realizar las modificaciones pertinentes que aseguren un desarrollo exitoso del proyecto. Incluir y vincular dentro del programa contenidos que permitan la formación de valores y el desarrollo de actitudes que favorezcan el éxito escolar y desarrollo personal. • • • Preparar a estudiantes y personas de la comunidad involucradas en el proyecto en el uso de herramientas educativas que proporcionen un ambiente de aprendizaje centrado en el desarrollo integral del estudiante.

.E. antes del inicio del proyecto. RESULTADOS ESPERADOS: Se espera que el 15 % de estudiantes que requieren recuperar aprendizajes en 1 y 2 áreas y el 20 % de estudiantes que requieren recuperar más de 3 áreas o los estudiantes con problemas de aprendizaje. eleven su nivel académico para que puedan ser admitidos o re-admitidos en la educación formal y se minimice el número de estudiantes en peligro de deserción del sistema.El presente proyecto “Aula de Recuperación Pedagógica” contribuye también a reducir la deserción y la repitencia o permanencia de estudiante en el mismo grado VI.Apreciar los niveles de progreso a pesar de que estos dependen de factores individuales.Buscar la continuidad de este proyecto incorporando y formando a personas de la comunidad así como estudiantes en las labores de ejecución y coordinación.I. regular. FASES DEL PROYECTO: Diagnóstico: Se elaborará una evaluación diagnóstica de los estudiantes atendidos. V. . tanto del periodo promocional vigente como de periodos promocionales anteriores. METAS DEL PROYECTO: . También se pretende que los estudiantes que no se encuentran insertados en el CEBA N° 01 y requieren preparación para rendir pruebas de ubicación. A partir de dichos resultados se reajustará las programaciones de las actividades y el perfil PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . para que éstas asuman la labor iniciada y logren su continuación.Recuperar al 100% de la población estudiantil que presenta sean atendidos para que puedan integrarse al aula Necesidades de Recuperación Pedagógica y/o Nivelación de Aprendizajes. . CEBA Nº 01 – Huaral IV.

para establecer la programación de actividades de recuperación pedagógica. entrevistas y test en función al grado de estudios. Ejecución: Se desarrollará el proyecto en función a los grupos de recuperación (refuerzo educativo grupal y refuerzo educativo individual).de acuerdo al siguiente cronograma: AGOSTO: Diagnóstico de entrada los estudiantes que requieren recuperación. docente recuperador. La programación se realizará bimestralmente. DICIEMBRE: Evaluación del segundo y programación del tercero. Programación: Luego de realizar el diagnóstico. luego de los diagnósticos realizados. El docente recuperador tomará en cuenta también el informe de necesidad de recuperación pedagógica emitida por los docentes de cada área. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . si es posible se elaborarán gráficos estadísticos. elaborar las fichas y cuadros de seguimiento donde se irán anotando los progresos y retrasos de cada estudiante. CEBA Nº 01 – Huaral de entrada acorde con las demandas. docentes de áreas y estudiantes). SETIEMBRE: Programación de las competencias y aprendizajes a lograr durante el proceso de recuperación pedagógica (programación inicial). Se aplica lo que Ausubel dijo: “Averigua lo que sabe el alumno y luego actúa”. reforzamiento o nivelación (estudiantes que concluyeron el periodo promocional 2011-I). El diagnóstico se llevará a cabo por medio de las pruebas pedagógicas de conceptos básicos. se tendrá una reunión con todas las personas implicadas en el proyecto (director. En ella deberán estar consignados los aprendizajes logrados por los estudiantes y los aprendizajes por recuperar. cuestionarios.I. OCTUBRE: Evaluación del Primer Bimestre y segunda programación de recuperación.E. necesidades y expectativas de los estudiantes.

Coordina junto al docente recuperador las tareas a realizar en las áreas pedagógicas. con los cuales se debe trabajar en recuperación pedagógica.I.: Tiene la responsabilidad de dirigir. controlar y coordinar la ejecución. los estudiantes deben de ser los que registran áreas desaprobadas. Para ser considerados en el Aula de Recuperación Pedagógica. Responsabilidades: a) Director de la I. Estudiantes con problemas de aprendizaje. E. b) Docente a cargo del Aula de Recuperación o Recuperadores en el área pedagógica: Son responsables de llevar adelante los programas recuperación pedagógica individual y grupal. CEBA Nº 01 – Huaral FEBRERO: Evaluación Del tercero y programación del cuarto. Docente a cargo del Aula de Recuperación o Recuperadores en el área pedagógica. progreso y evaluación del proyecto. VII. reprogramar si fuese necesario. Horario Semanal: La atención en el aula posee el CEBA. - Destinatarios: Los destinatarios son los estudiantes del CEBA N° 01. el seguimiento y la PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . es decir que no lograron los aprendizajes esperados. También pueden ser considerados los estudiantes con dificultades de aprendizaje. ABRIL: Evaluación final. controla las hojas de evaluación. de recuperación pedagógica será en horario alterno al regular. de lunes a domingo en los diferentes ambientes que RESPONSABLES: Son responsables del proyecto: - El Director del CEBA N° 01 de Huaral.E. coordinar las reuniones de evaluación y planificación.

aprender y construir formas de vida. CEBA Nº 01 – Huaral evolución. En esta parte es necesario mencionar los modelos de recuperación pedagógica. tanto en los aspectos cognitivos. esa misión es en primer lugar detectar las dificultades de aprendizaje y por ende su intervención en dichas dificultades. La metodología del aula de recuperación pedagógica tiene el compromiso de acompañar a los miembros de la comunidad educativa (profesores. estudiantes y padres de familia) a formar equipos de trabajo en pro de los objetivos.I. para ello se trabajará con responsabilidad y llevar a cabo una labor de detección. no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas. METODOLOGÍA: La metodología educativa que utilizará el “Aula de Recuperación Pedagógica está basada en los modelos activo. Un aspecto importante de este proyecto es el referente al modelo de enseñanza a utilizar. los cuales están basados en el enfoque constructivista que mantiene la idea de que el individuo. Además deberá asistir a las clases de recuperación en el horario que se fijen. modelos pensados y diseñados para la recuperación pedagógica. El docente recuperador. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . cumple una misión muy importante. c) Estudiantes con problemas de aprendizaje: Tiene la responsabilidad de mantener una buena relación con los docentes a cargo y los demás estudiantes. de tal modo que tienen que mantener confianza.E. sociales y afectivos. evaluación y orientación en las habilidades académicas para el mejor desempeño que le permita conocer. sino una construcción propia que va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. constructivo y conceptual. VIII. es responsable del aula de recuperación o apoyo pedagógico. pues este busca vincular los contenidos programáticos con la formación de valores y actitudes para la vida en los niños.

y el plan de refuerzo educativo formará parte del PEI y por consiguiente del Plan Anual de Trabajo. en una sesión de evaluación durante el curso haya tenido evaluación negativa en un área determinada. División de un grupo numeroso en dos grupos heterogéneos estables. de carácter preventivo o a su vez aquellos estudiantes que poseen dificultades homogéneas en aquellas áreas en las que el grupo se encuentra o pueda encontrar mayores dificultades. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . debemos diferenciar dos tipos de modelo de recuperación pedagógica. ESTRATEGIAS PARA EL REFUERZO O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA: o Para el Refuerzo Pedagógico Grupal . si adoptamos el modelo constructivista. momentos y lugares en que se realizarán las acciones de refuerzo. para quienes hayan promocionado con alguna área con calificación negativa o. sistema de tutorización de las actividades de refuerzo. IX. situaciones de mayor necesidad que se desean atender. y estrategias a utilizar y metodología que se desea promover en cada una de ellas.Presencia de profesores aptos para trabajar la atención grupal en determinadas áreas. .Desdoble del grupo que se puede realizar de diferentes formas: 1. Dicho plan contendrá: Para Refuerzo Educativo Grupal: Delimitación de grupos y áreas en las que se precisa refuerzo pedagógico.I. CEBA Nº 01 – Huaral En consecuencia.E. b) Refuerzo Educativo Individualizado. Para la aplicación de estos dos modelos se establecerá obligatoriamente un “Plan de Refuerzo Pedagógico” en el que se fijarán las medidas organizativas. los cuales se desarrollarán en el CEBA N° 01 de Huaral: a) Refuerzo educativo Grupal. - Para Refuerzo Educativo Individualizado: Modos.

2. materiales de recuperación pedagógica. aprovechando los recursos personales del alumnado. estudiantes y padres de familia.Presencia de profesores aptos para trabajar en la atención personalizada. que facilitan la comunicación sin requerir siempre la acción presencial. PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . será continuo y estará bajo la responsabilidad de los Docentes Recuperadores. Atención a unos pocos estudiantes con mayor retraso escolar fuera del grupo ordinario.I. - FINANCIEROS : Cuotas profesores. el seguimiento y avance de los estudiantes se desarrollará durante la jornada de trabajo.Seguimiento por parte del equipo docente sobre la del grupo. materiales de oficina. MATERIALES: Aulas y mobiliario disponibles. Reordenación de los grupos de estudiantes según tengan mejor o peor rendimiento escolar. X.E. De forma individualizada: el docente realiza el seguimiento del trabajo de sus estudiantes. RECURSOS: - HUMANOS: Director. CEBA Nº 01 – Huaral 2. 3. o Para el Refuerzo Pedagógico Individual . . Cuota estudiantes y Recursos directamente recaudados XI. Será conveniente pensar en realizar esta tutorización. tutorizadas o específicas: 1. En grupos fuera de horario de clases: el docente deberá atender dudas y orientar el trabajo personal de los estudiantes. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO: La evaluación. textos y elementos donados por la UGEL u otras instituciones. de forma periódica y sistemática. docentes recuperadores.

JORGE LUIS CHACCHI MENESES DIRECTOR CEBA N° 01 PROYECTO “AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA” . CEBA Nº 01 – Huaral La dirección. el control y el seguimiento de todo el proyecto estará bajo la responsabilidad del Director General del CEBA N° 01 y del Especialista de la UGEL N° 10 de Huaral.E. 14 de julio del 2011.I. Huaral.

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