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Escuela Sovietica Final

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TÉCNICA DEL MÉTODO PSICOPROFILACTICO DE LA ESCUELA SOVIÉTICA – MÉTODO RUSO “PSICOPROFILAXIS DE LOS DOLORES DEL PARTO”

1. Antecedentes:
Se originó en Rusia en 1947 y fue estructurado por los científicos Nicolaiev, Velvosky y Platonov, discípulos de Ivan Pavlov.

1.1. Postulado:  El Parto es un proceso fisiológico, en el cual los dolores no son congénitos y se les puede hacer desaparecer utilizando la palabra como estimulo condicionante.

1.2. Método psicoprofiláctico El método psicoprofiláctico del parto se basa en la teoría de la actividad nerviosa superior propuesta por el fisiólogo ruso Iván Pavlov. Con respecto al parto, esta teoría se basa en:

 El temor, el cansancio y la ignorancia de los procesos normales del parto dejan un vacío que permite a los estímulos que fluyen desde el útero penetrar sin dificultad en el cerebro.  El vínculo condicionado entre dolor y parto. Películas, lecturas, mitos, entre otros, que asocian el parto con el dolor. Esto quiere decir que una mujer que se encuentre preparada (mediante gimnasia específica, técnicas de respiración y relajación) e informada acerca del proceso fisiológico del parto puede bloquear las sensaciones provenientes del útero y tener participación activa, lo que facilita el éxito del proceso.

1.3. Fundamentos Teóricos y Prácticos 

La actividad nerviosa superior basada en los trabajos de Pavlov, y el establecimiento de los reflejos instintivos y de los reflejos condicionados o adquiridos. Establecieron la importancia de la corteza cerebral en la elaboración de la sensación dolorosa.

Los reflejos absolutos o incondicionados son vinculaciones permanentes entre un estimulo y una reacción determinada del organismo elaborada a nivel de la medula, del

la cultura y de los factores sociales en las sensaciones del parto que conducen a la consideración de que “el dolor del parto” es un fenómeno de masas. en sus ideas. de acuerdo a Pávlov es un estimulo condicionante tan real que permite modificar la actividad neuronal. Principios Fundamentales:   La escuela rusa se baso fundamentalmente en los reflejos condicionados.1.  Existe un rol importante de la emoción. debe contribuir toda la sociedad. 1. La palabra. El lenguaje es un instrumento que se puede utilizar como medio fisiológico y terapéutico.   Al cambio de la actitud de la mujer hacia el parto y su conducta durante el mismo. artes y literatura.4. 1.bulbo o de otros centros subcorticales a diferencia de los reflejos condicionados o que relacionan o vinculan las sensaciones externas y la respuesta del organismo la cual se elabora a nivel cortical.4. bloquea a nivel de la corteza cerebral el dolor de origen periférico y visceral. Medidas Individuales . permitiendo crear en la mujer un reflejo condicionado positivo independiente de la experiencia personal. El dolor en el parto es un reflejo condicionado y por lo tanto se puede desacondicionar.

Los medios de comunicación deben de colaborar refiriéndose al parto como una experiencia maravillosa. Ploticher y Shugon. respiración. para que sepa que tienen que ser observados inevitablemente y no le cause sorpresa. diversos colores. b) Creación de una nueva actitud de la embarazada hacia el parto que debe ser considerado como un acto fisiológico y que no es necesario que se acompañe de dolor. 1. TÉCNICAS DEL MÉTODO PSICOPROFILACTICOS DE LA ESCUELA SOVIÉTICA Según Velvovsky. . c) Disipación de los temores mediante la exposición de los detalles del mecanismo del parto. d) Enseñanza de los procedimientos de analgesia. 2.   Masaje. Preparación del personal hospitalario.4. El principio rector y dominante en esta escuela es el aumento de la actividad de los procesos de inducción positiva en la corteza cerebral. laminas. enseñanza del pujo.3. etc. la elevación de su tono y su excitación moderada. quienes no deben de hablar de “Dolores del Parto”. creadores del método. Medidas Sanitarias:   Se considera indispensable la preparación de los ambientes hospitalarios los que deben ser con mucha luz. Medidas Sociales   Propaganda para hacer desaparecer la idea de parto como acto peligroso y doloroso. los principios que guían la preparación son los siguientes: a) Exámenes prenatales frecuentes para un diagnostico precoz de cualquier anomalía que pueda afectar la marcha normal del parto.4. 1. este término debe ser sustituido por contracciones uterinas. PLatonov.2. El resultado básico es la reeducación de la mujer y una máxima “corticalización” del proceso de parto.

adaptación que aseguran la evolución normal de todo el parto sin lesiones ni alteraciones. Al final se planifica la preparación y se aconseja si son necesarias medidas terapéuticas. En esta sesión se deja a la gestante una impresión favorable. En esta sesión se exploran los temores e inquietudes. 2.1. Conocimientos generales sobre los periodos del parto. Anatomía de los órganos genitales de la mujer y sus modificaciones durante el embarazo. se intentan suprimirlos y crear emociones positivas. Las contracciones son necesarias: los dolores. explicando que contracciones y dolores son dos fenómenos distintos. y consiste en un examen detallado de la gestante para además de las anamnesis general y obstétrica se tenga una impresión de las particularidades del sistema nervioso y la actividad nerviosa superior. 2. Segunda sesión El tema fundamental es el parto. c. Primera sesión Es la más importante y debe ser individual. Debe afirmarse que en el organismo de la gestante en forma gradual se han ido haciendo modificaciones. El embarazo a término. El plan didáctico es el siguiente: a. que como todo acto fisiológico no debe ir acompañado de dolor.2. En cada sesión se procede a una observación médica individual de cada gestante y luego se procede con la preparación de tal modo que haya una vinculación entre las dos acciones a fin de que quite a la enseñanza su sentido abstracto. b. en cambio no son necesarios. d. La indoloridad del parto normal Respecto al parto se debe demostrar lo innecesario de los dolores. .Se empieza la preparación desde las 32 semanas realizando el curso en 6 sesiones y termina la preparación 14 días antes del parto a fin de que este lapso sirva para una posible repetición de las clases.

Tercera sesión Es una preparación para el primer periodo del parto. en la región lumbro – sacra. Se describen las sensaciones. Se remarca que la preparación psicoprofilactica busca que el sistema nervioso central se encuentre en un estado tal. Se exponen los síntomas de comienzo del parto.3. Es útil dar lectura a descripciones escritas por parturientas preparadas por el método psicoprofilactico. 3. siendo el orden de desplazamiento sobre la piel del abdomen de arriba hacia abajo y del ombligo hacia el pubis. Durante el parto. Se insiste que no serán los dolores lo que obligaran a la internación sino las contracciones con sensación de peso indefinido. Se explica luego la dilatación del cuello por la acción de las contracciones y la bolsa de las aguas así como la duración de cada periodo del parto. en ocasiones. b. 2. .Es importante destacar los cambios adaptativos de distintos órganos que durante el embarazo aseguran el desarrollo fetal y en el parto su expulsión. que las excitaciones que provienen del aparato genital no originen dolor. ruptura de la bolsa de las aguas sin contracciones perceptible. 4. Inspiraciones – expiraciones. es decir las contracciones a ritmo e intensidad creciente o la salida del tapón mucoso. Síntomas del comienzo del trabajo. El plan es: 1. Métodos de analgesia: a. mientras se hace la dilatación y como consecuencia de nuevos segmentos medulares las zonas de Sneguiriov – head cambian de localización. Las zonas de Sneguiriov-Head y su desplazamiento durante el primer periodo del parto. con presión y tensión cada vez mas seguidas e intensas localizadas en las zonas de Sneguiriov – head. 2. aclarándose que la piel está vinculada anatómicamente por vías nerviosas con dichos órganos por medio de la medula. Fricciones suaves de la piel del abdomen y frotamiento de la región lumbar contra una almohada dura. Conocimientos fundamentales sobre las contracciones y mecanismos de dilatación del cuello uterino. Estas se exponen como metameras cutáneas de los órganos internos. al terminar la dilatación.

2. se practica. empiezan a molestar nuevamente las contracciones. El masaje en región lumbosacra se puede hacer sentada en la cama y por una fricción de arriba hacia abajo hasta la nalga. los círculos son de mayor diámetro y la respiración es más profunda. Se parte de la línea media y a medida que las manos se dirigen hacia fuera y arriba. Cuando las contracciones son muy intensas. a medida que descienden las metameras. y hasta el final. hacia abajo. Segundo procedimiento Asociados a las respiraciones profundas. deslizándose contra la misma. El masaje disminuye el dolor por acción sobre el sistema nervioso a través de la piel. estas respiraciones las practicas la paciente por si sola. es decir. Se recomienda que su ejecución se haga por las mañana y por la tarde.4. Ello favorece el ingreso de oxigeno y es beneficioso para la madre por el aumento de consumo del útero en actividad. Es beneficioso para el niño porque incorpora mayor cantidad de oxigeno. hacia los 7 – 8 cm de dilatación. con intervalos. Primer procedimiento Son las respiraciones profundas. El ritmo es de 16 – 18 por minuto.3. Durante el parto. las manos se separan del abdomen y sin rozar la piel vuelven al punto de partida. las palmas dejan de rozar la piel. Se pone en práctica cuando las contracciones son muy intensas.Se enseñan luego los métodos de analgesia que actúan favoreciendo la elevación del tono cortical y que están a cargo de la misma paciente. Al alcanzar las líneas axilares. durante cinco minutos. acostada. una inspiración profunda seguida por expiración algo más corta.2. 2. como también apoyando aquella región sobre una almohada dura (rellena de arena caliente) y. suavemente con los dedos separados y los codos algo levantados. configurando un movimiento circular que hace coincidir la colocación de las manos con la inspiración y el regreso con la expiración. se efectúan masajes suaves sobre ciertas zonas abdominales. como también porque mejora el ritmo contráctil y se suprimen las sensaciones molestas. Primero se masajea la zona umbilical y luego. Cuarta sesión .3. el habitual. apenas nace el niño.1. 2. El masaje se efectúa con las palmadas de las manos. Desde que comienza la contracción.

para intensificar las contracciones. 2. la paciente debe abrir los ojos y mantenerse despierta. Las gestantes deben entrenarse para cada procedimiento y saber que los dos últimos procedimientos los dirige el médico y obstetra. en la superficie interna del borde superoanterior de las crestas iliacas. no se permite). se invita a caminar (si la bolsa está rota. La paciente debe contar. 2. además.5.1. Durante las contracciones. Sobre el estado de vigilia durante el parto. Observación de las contracciones con la ayuda de un reloj. periodo culminante): adelante. Síntomas del comienzo del segundo periodo. 2. en los ángulos extremos del rombo lumbar. la bolsa esta integra y la cabeza encajada. Para el primero. Ello se practica durante las contracciones en tanto se ejecuta la respiración profunda. Entrenamiento del cierre de las cuerdas vocales. atrás. También se recomienda. . 2. Quinta sección El plan abarca: 1. Enseñanza de la conducta en el segundo periodo: a. b) Instrucciones complementarias para la dirección del parto: 1. La presión en la región lumbar se hace con los puños cerrados. anotando la hora y minutos de su aparición.El plan consiste: a) Presión sobre los puntos indolorizantes. en tanto el pulgar hace presión sobre la superficie interior de la cresta. Tercer procedimiento Consiste en la presión sobre ciertos puntos (este procedimiento se emplea entre los 8 y 10 cm de dilatación. si son poco frecuentes. Todo esto tiene importancia porque mantiene en estado activo a la corteza cerebral. que durante las mismas se acueste sobre la espalda. mientras que en los intervalos lo haga sobre el lado del dorso del feto. las palmas se colocan sobre los muslos. Las fuerzas de expulsión (del útero y de la prensa abdominal). 3. las contracciones. ejecutando movimientos hacia arriba y hacia abajo. su duración y el intervalo. Posición de cuerpo b. Las instrucciones en el periodo. 3. Intensificación de las contracciones por la ambulación y cambios decúbito.4.

Carácter de la observación obstétrica durante el parto. debe relajar la prensa abdominal y respirar profunda y frecuentemente. d. haciendo fuerza semejante a la defecación y relajando el perine. es el siguiente: A la orden de haga esfuerzos. apoya el mentón sobre el pecho y hace tracción de la riendas enérgicamente. e. hasta llegar a un total de 60 segundos. El puerperio El esfuerzo para el parto. . para asegurar una salida suave de la cabeza. Cada manipulación diagnostica o terapéutica debe ser previamente explicada. El plan pedagógico es el siguiente: Orientación hospitalaria o casa maternal. porque sirve para aseverar elcurso normal del embarazo y procura llevar a la gestante la convicción que el parto será normal e indoloro. Retiene 20 segundo. Para el desprendimiento se enseña que a la orden de “ no haga fuerza. se le debe examinar. Sexta sesión En esta sesión. Es conveniente la preparación con las no preparadas. el examen obstétrico previo tiene un valor especial. Estos ejercicios deben repetirse a fin de lograr buena coordinación. Conducción del esfuerzo en conjunto. Evacuación de la vejiga urinaria e intestino durante el parto. excluyendo todos los factores que puedan inquietarla. 2.6.c. la paciente hace una inspiración profunda. 4. Felicidad de la maternidad.7. Luego repite en forma similar dos veces mas. Finalmente se describe el alumbramiento observando que al terminar este la paciente quedara 2 horas en sala de partos en observación. Retención de la respiración. Conducta en el momento del desprendimiento de la cabeza. respire”. Conducción del parto El ingresar la paciente. Alimentación durante el parto. 2. Se recuerdan los conceptos aprendidos y asegura que el parto será normal.

En el intervalo de las contracciones la paciente cierra los ojos y relaja los músculos. se realizan las respiraciones profundas con cada contracción (10 – 12 respiraciones). se efectúan los masajes. y no en forma demasiado precoz. se la invita a efectuar la compresión de los puntos sensibles. después del cual saldrá la placenta. Al comienzo no hace falta ninguna. aunque hayan sido preparadas previamente. En la sala de parto se le recuerda la técnica de pujo. Hay que procurar que el pase de un procedimiento a otro se efectué antes de experimentar dolores. con relajación de la prensa abdominal. A las pacientes se les explica que cada uno tiene su indicación precisa y debe aplicarse oportunamente. En el periodo expulsivo se procura que el esfuerzo no se realice antes de tiempo. indicándose que solo bajo permiso podrá comenzar. los procedimientos podrán ser ejecutados por el personal. Si se observara que el masaje dejara de tener efecto. La paciente podrá caminar y conversar con las compañeras. con el desprendimiento. en caso de fatiga de la paciente. se cambia la respiración por una más frecuente. Cada hora y media o cada dos horas. estando las ordenes a cargo del médico o de la obstetriz. Luego. y solo por poco tiempo. De vez en cuando. Se debe informar de todos los progresos realizados. Al final. . existe el peligro de que se reaviven las reacciones de huella de partos anteriores. Por ello es conveniente insistir en explicaciones de la técnica de los procedimientos de analgesia. al aumentar las contracciones. Se explica que después del parto habrá un breve intervalo. Se la estimula al esfuerzo.En las multíparas. pero no de ambos a la vez. Es fundamental para el éxito el uso acertado del os procedimientos de analgesia. la parturienta efectúa el recuento de varias contracciones. Cuando las contracciones se intensifican.

Sin embargo. procediendo sin agitación. Velvovki. el médico y la obstetriz que entran de guardia deben examinar a la paciente en presencia de los salientes. sino encontrar una explicación apropiada y suprimirlos. no hay que negarlos. Zdravomislov han conseguido regular la lactancia con la palabra y la psicoterapia. la psicoprofilaxis no exime del deber de vigilar y tratar oportunamente cualquier distocia.En todo instante. que al final del segundo – tercer día evacuara el intestino espontáneamente. cualquier palabra hiriente o una actitud poco cordial puede ser traumática. el personal debe comprender el valor de la “asepsia” de la palabra y de “la conducta”. se efectuar unas sugestiones: se le sugiere que tendrá ganas de orinar cuando. ruidos o inquietud. que después del parto empezara a fluir calostro y luego leche y hacia el tercer día podrá amamantar bien al hijo. Es importante el cambio de equipo. Al terminar este. . aprobando o corrigiendo la conducta de la parturienta. Platonov. Si parecieran dolores. al ingresar la paciente a la maternidad se le explican todos aquellos puntos que no tuvieron oportunidades de aprender. Medidas después del alumbramiento. se lave las manos. En caso de preparación incompleta. al retorno a la sala de puérperas.

. bases neurofisiológicas. es decir metodología psicosomática (1. e) Cuantitativamente definido en cada caso. sin angustia. Luego en 1958 publicó otro artículo sobre el tema. Educaciones general luego la especial en obstetricia) elementos útiles en los profesionales específicos y colaboradores pero esencialmente a favor de la madre. higiene. psicología y logoterapia elemental para la gestante. puericultura y dietética.S. Bases teóricas Su fondo es la medicina psicosomática aplicada a la obstetricia. Metodología a. d) Momentáneo o circunstancial. c) Fenómeno inconsciente de naturaleza límbica (cerebro primitivo). tempranamente. propio de los animales. sobre los muy importantes reflejos condicionados para evitar con sencillez las complicaciones subjetivas que pudieran sobrevenir al final del parto. Postulados Refiere nociones sobre el dolor en general y del parto en particular.METODOLOGÍA PSICOSOMÁTICA DE LUCIÓ CASTRO El Dr. psicosomáticas y bioquímicas del método psicoprofiláctico en las atenciones del parto” 1. Se prioriza la anatomía y fisiología (nociones) del AGF. parto puerperio y lactancia. b) Reflejos emocionales innato. Lucio Castro Medina.N. b. publicó un artículo sobre la preparación psicofísica de la gestante en la Revista Peruana de Obstetricia. y ex jefe del servicio de obstetricia y ginecología del área 6 del sector de salud de callao. Trata de formar conciencia en las madres a fin de prepararse para el parto natural y su progreso feliz. de Farmacología obstétrica y de Psicoprofilaxis de la facultad de medicina de la U. y en 1966 editó: “Psicoprofilaxis.M. c.M. f) De naturaleza estructural.  Temor en general. antiguo profesor de fisiología humana. en 1953. (Aspectos cualitativos y cuantitativos) a) Manifestación psicoafectiva en un mayor porcentaje. 2. 3. desesperación y el dolor que la vida moderna produce. Utiliza métodos físicos kinesiología “obstétrica” (ejercicios) y reflexología la palabra como método. En el Perú Lucio Castro Medina.

Educación general 3. es el conocimiento que se tiene de una cosa.1. juicio o concepto que uno se forma. no existiría dolor en este sublime trance.F. • Nociones de anatomía y fisiología del A.1. siendo mucho más frecuente la idea que de los dolores. es una forma de pensamiento sin imagen objetiva o presente. b) La Idea. gestación. tiene por objeto el conocimiento reflexivo y exacto de las cosas del mundo exterior. El percibir un acto consiste en captar o registrar en nuestro cerebro. el dolor del parto es el más álgido. concentrando la atención en hacerlo.2. falsas ideas en lo que atañe al parto. Los reflejos condicionados tales como la respiración y la relajación son distractores. ni oyeran gritar a otras en el momento del parto.  El pensamiento. capaza de crear imágenes falsas. f) De naturaleza conyuntural.  La atención. c) Limitado en el tiempo (dura 9 meses). Si las parturientas no vieran parir. e) Puede descondicionarse. b) Reflejo emocional condicionado (adquirido). porque muchas veces de forma compulsiva en el momento del parto.1. Es una actividad mental por la cual orientamos nuestro intelecto hacia un objeto a una cosa. como la idea de la muerte a punto que muchas llegan a testar sus bienes antes del parto. bien. El dolor se contagia más por la vista que por otros sentidos. El dolor en el parto es la noticia que más se ha transmitido de madres a hijas a través de los tiempos. de la muerte y las más absurdas e irracionales imaginaciones. a través de los sentidos. d) Cuantitativamente discurre increscentemente como una bola de nieve. La imaginación en obstetricia no debe tomarse con desdén. Temor en obstetricia (Aspectos cualitativos y cuantitativos) a) Manifestación psicosomática en un mayor porcentaje. Muchas madres dejan ser lógicas presentándose en ellas. opinión. aparece la idea del fracaso. c) La Conciencia.G. parto. Fecundación. Nociones de psicología general y logoterapia  Percepción. pero . a) La Imaginación. puerperio y lactancia 3. 3.1.

Como ejemplo encontramos el dolor en el parto. 3.1. la relajación y la palabra. escuchar. Reflejos adquiridos o condicionados Se establecen a través de nuevas vías adquiridas durante la vida del individuo. Reflejos innatos Se establece a través de una vía preexistente y es propio de cada especie animal. etc. Métodos físicos: Comprende a su vez el estudio de los reflejos nerviosos: innatos y condicionados tales como la respiración.  Propioceptivos. Conocimientos de higiene 3. b. el oler.1. Educación especial 3. además de la kinesiología a. Es importante que las gestantes. etc.3. Se dividen:  Exteroceptivos.2. Son inestables y tienen integración cortical y como consecuencia pueden ser modificadas e incluso abolidas por otros y no son hereditarias como las innatas.1.4. pues. tienen integración sub.1.cortical por lo que no requieren de la participación de la corteza cerebral. traten de tomar conciencia de su nuevo estado.  Visceroceptivos o punto de partida de los órganos internos. este se halla condicionado . Se caracterizan porque son hereditarios y por ende permanente. que nos hacen apreciar la posición del cuerpo y sus movimientos en el espacio.2.5. Conocimientos de puericultura 3. cuyo origen se halla en el exterior como las respuestas que nos producen el ver. esto es el conocimiento de nosotros mismos. Se adquieren mediante la activa participación de los sentidos. Conocimientos de dietética 3.particularmente nuestro mundo interno.

La respiración: Se producen una serie de manifestaciones respiratorias tanto desde el punto de vista mecánico como físico e incluso químico que repercuten en el suministro de oxígeno a los tejidos. . o En primer término: en el curso de la gestación. La respiración juega un rol muy importante en obstetricia. llegando a 25 y 30. en lo que atañe a los fenómenos mecánicos que aseguran la inspiración y expiración sufre modificaciones.por el TEMOR. y mejor. siendo mucho mayor en el trabajo de parto debido a la falta de una adecuada técnica respiratoria. para la mujer cada vez se hace más frecuente. 1. observándose:  Disminución de la ampliación de la caja torácica particularmente en su diámetro vertical. particularmente en el parto en donde el potente y grueso musculo uterino requiere de una adecuada cantidad de oxigeno para su trabajo representado por sus potentes contracciones. los diámetros antero-posterior y transversales como un fenómeno de suplencia. Esto se hace mas ostensible a partir del 7º mes de la gestación. de donde resulta un trabajo prolongado y álgido. la respiración externa o pulmonar . justamente para compensar en cantidad la falta que hace el diafragma. La frecuencia respiratoria que en condiciones normales es de 18 a 20 por minuto. Esta que es de suma importancia porque ella representa lo que llamamos la reserva respiratoria. A esto se le llama polipnea de la gestación.  La capacidad vital se halla disminuida en las mujeres gestantes. en los últimos meses de gestación aumenta. estando en razón directa del volumen ovular que poco a poco va neutralizando el juego del musculo diafragmático.   El tipo respiratorio se hace costal superior ampliándose más. justamente al “dolor” en el parto que científicamente está probado que no existe en condiciones estrictamente fisiológicas.  La ventilación pulmonar o sea la cantidad de aire que entra en los pulmones en la unidad de tiempo (1 minuto) que es de 8 a9 litros. de lo contrario el útero trabajaría mas al par que se torna doloroso.

mientras la mente no esté en reposo.C. todo esto regulado por la actividad de los centros superiores como la Oliva Bulbar. si se quiere. la relajación es un estado opuesto y tiene por objeto evitar la tensión muscular y sus consecuencias.químico de la respiración que tiene por objetivo el intercambio gaseoso entre los alveolos pulmonares y la sangre venosa. “Sin temor parirás sin dolor” (R. Esto quiere decir que durante este importante acto físico de la relajación. “Parirás con dolor a tus hijos “(R. o En tercer término: en el campo de la respiración interna o tisular en donde se operan los más importantes procesos bioquímicos. La palabra: Es considerada como la más importante de los reflejos condicionados en sus dos aspectos: tanto positivo como negativo. de una autodisciplina.o En segundo término: en lo que respecta a los fenómenos físico. toda vez que el feto in-útero se le considera un tejido más. negativa) de extraordinaria incidencia en el determinismo del dolor.C. debe haber también paralelamente. por el método psicoprofilactico. Comprende dos tipos: o Reposo físico o relajación muscular propiamente dicha: se caracteriza porque durante este periodo los músculos solo mantienen su tonicidad (tono de reposo) o sea el estado de semicontraccion involuntaria que los caracteriza y se halla bajo la dependencia de las neuronas del asta anterior de la medula espinal. . siendo el estado emocional el que inconscientemente llega a perturbar. no habrá relajación absoluta. La relajación : Desde el punto de vista de la contracción muscular. o Reposo mental: durante la relajación muscular-“voluntaria”(acto de reposo absoluto o “relax” de los yogas) no deben de haber impulsos nerviosos que la modifiquen. 2. positivo) son los mejores ejemplos de la influencia de la palabra. 3. reposo mental que requiere de una disciplina especial. el Núcleo de Deiters y el Núcleo de la raíz no acústica del nervio vestibular. este ultimo de gran importancia en obstetricia en el mantenimiento del tono muscular de origen laberintico por los cambio de posición de la cabeza según veremos.

. Kinesiología o cinesiología Es la ciencia que tiene por objeto el estudio del movimiento muscular en relación con la educación física. 3. logoterapicos y sofrológicos a. etc. el parto y puerperio. mas no del parto que por su naturaleza es un proceso fisiológico donde no cabe ningún dolor de tipo patológico como sucede en las enfermedades. en el sentido de que puede llegar al convencimiento de que un estimulo nociceptivo no es doloroso. las absurdas ideas etc. c. en los traumatismos. c) la gimnasia obstétrica propiamente dicha y d) la respiración en obstetricia. que sobre el parto tienen desde el ancestro. comprende: a) el género de vida. en los procesos inflamatorios.En psicoprofilaxis aprovechamos la palabra para ministrar tanto la educación general como la especial en el curso de nuestras conferencias y aprovechamos su poder persuasivo que es diferente a la sugestión. Métodos psicológicos: La metodología consiste en modificar la conducta cerebral haciendo una verdadera psicoterapia para erradicar de la mente de las parturientas las falsas creencias.2. tiene una extraordinaria importancia particularmente en el tratamiento psicoprofilactico del parto y tiene como meta “el parto sin dolor.2. hecho carne con la conciencia de las dolorosas que originan el temor y este el dolor. el parto y el puerperio. la higiene y la terapéutica. Con este objeto hay que hablarles del dolor en general como un síntoma patológico de determinada enfermedad o afección. b) la relajación muscular. . los erróneos conceptos. Aplicada a la obstetricia durante la gestación. tal el caso de las madres psicoprofilacticamente preparadas quienes mediante la palabra llegan al convencimiento de que no hay dolor en el parto. Se trata de un seleccionado y perfectamente adecuado conjunto de ejercicios gimnásticos tanto rutinarios como técnicos durante la gestación. Métodos psíquicos.

con un dolor sublime que cada vez más le acerque a su hijo. esperanzadas y felices. sino lleno de emoción de belleza y . Si es verdad que los métodos logoterapicos no llegan a suprimir el dolor en el parto. de la misma manera que San Esteban. es más. cada flechazo le acercaba más a su Dios y Señor. al de tipo anímico. justamente el deseo de hacerlo con dolor. Igualmente se considera de capital importancia la reiteración de los conocimientos bioquímicos para explicar la transmisión de las sensaciones a través de la sangre por intermedio de la placenta. considera el parto como el acto más sublime de una madre. al no poder conseguir este tipo de dolor (dolor sublime) incluso han dejado de tener dolor. o el nacimiento de un nuevo ser no debe ser como el común de los actos. pero con un dolor diferente al dolor somático. todavía. b. Según NOTTER. no obstante se han visto muchos casos extraordinarios de parto sin dolor. por un amor. Esto se utiliza particularmente en las fobias. orientándola hacia algo positivo por qué vivir: por una causa. enseña a aceptar el reto momentáneo o circunstancial (vivencia) cuando se lucha por algo noble: por un hijo que es la suprema razón de ser madre. para ver desde ya la frustración y las futuras secuencias en los diversos aspectos de la vida psíquica del niño y más tarde del hombre. La técnica de “la intención paradójica” consiste en oponer al miedo de dar a luz con dolor. La logoterapia ayudar a la madre haciéndole conocer el verdadero camino a seguir. Metodos logoterapicos: La logoterapia se ocupa del futuro o mejor dicho tiene proyecciones hacia el fututo y como tal tiene por objetivo darle un sentido positivo a nuestras preocupaciones. Como técnica se utiliza la llamada “intención paradójica” oponiendo la “hiperintencion”. de la madre al hijo. Pero lo que es realmente interesante es que la mayoría dan a luz con un dolor soportable (NOTTER) sin las desesperantes angustias. por un hijo por venir y si esto implica algún sufrimiento hay que sublimizar dicho sufrimiento “padeciendo” valientemente. al contrario. en las obsesiones compulsivas y en la “ansiedad anticipatoria” como ocurre en las madres antes del parto. por un ideal. felicidad que llega a opacar cualquier dolor circunstancial y mejor.Es de suma importancia el recuerdo de los reflejos tanto condicionados como innatos en la forma más sencilla y comprensible para concientizar a las madres que el dolor en el parto no es un reflejo innato como el dolor frente a una enfermedad o una agresión sino un reflejo condicionado o adquirido por lo que la psicoterapia juega un rol importante para su desacondicionamiento. y.

pleno de felicidad y esperanza. no puede ejecutar los muy complicados movimientos físicos de tipo yoga. c. De esta manera se eliminan las tensiones psicológicas de tal suerte que las emociones como el miedo. Se establece un equilibrio entre la mente y el cuerpo procurando en el individuo algo así como lo que llamamos homeostasis orgánica mediante la práctica de ejercicios gimnásticos de tipo yoga en medio de una música suave. esto es. La obstetricia aprovecha la técnica sofrológica para equilibrar la mente de las desequilibradas parturientas. no produzcan tensión corporal. Pero si la madre ha practicado desde el colegio y ha seguido practicando en su hogar. nimbado de algo extraordinario como el dolor sublime. Métodos sofrológicos Es una técnica psico-fisica que tiene por objetivo evitar las tensiones psicosomáticas que nos agobian procurándonos tranquilidad mental como somática. el TEMOR etc. a la concentración de la mente y a la relajación dinámica toda vez que una mujer encinta.. . y luego se procede a la relajación dinámica. llegado el momento del parto se comporta admirablemente. recurriendo a una música suave en las salas de partos.poesía. conforme hemos dicho.

G. conceptos.. y su orientacion hacia logros positivos. etc. Todo sobre lo que del parto tienen. puerperio y lactancia Percepcion. falsas creencias.Nociones de anatomia y fisiologia del A. personalidad. gestacion. Fecundacion. . conciencia. Conocimientos de higiene Conocimiento de puericultira Conocimientos de dietetica METODOLOGIA PSICOSOMATICA (CASTRO) Kinesiologia Metodos fisicos Reflejos condicionados Respiracion. Educacion general Nociones de psicologia general y logoterapia. voluntad. erradicacion de ideas erroneas. logoterapicos y sofrologicos Modificar la conducta cerebral. atencion. pensamiento. vida afectiva. parto. Relajacion.F. vida instintiva. Palabra Educacion especial Metodos psiquicos.

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