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EL ESPEJO.

Se agrupan por parejas y se colocan de forma que queden dos crculos concntricos, mirndose. Se les explicara que es un ejercicio que va a tener un lmite de tiempo para facilitar la mxima comunicacin; por tanto, cada minuto cambiaran de parejas, de manera que cuando se d la seal, el circulo interior se mover hacia la derecha para hallarse frente a otra pareja y los crculos exteriores se movern hacia la derecha para hallarse frente otra pareja y hasta que se vuelvan a encontrar. En el primer tiempo, las del crculo exterior harn de espejo y las del crculo exterior de personas que expresan mmicamente. Esta har gestos: levantar las manos, sonrer, saludar, llamar a alguien, sentirse cansado, seguir automticamente todos los gestos de su pareja pasado el tiempo y hecha la seal, unos giran hacia la derecha y otro hacia la izquierda y esta vez hacen de espejos los alumnos del circulo exterior y de persona los del circulo interior de manera alternativa hasta hallarse cada uno situado frente a su pareja inicial. No debe hablarse, es totalmente mmico. Una vez finalizado, nos sentamos formando un crculo y por orden daremos opiniones de las impresiones y dificultades que observaron durante el juego.

MI AMIGO INVISIBLE
Sesin 1.Pedimos a nuestros alumnos que escriban cualidades positivas de otro compaero. El compaero elegido lo hace con otro, y as sucesivamente. No se pueden decir cosas negativas ni repetir a nadie. Una vez finalizada la actividad se establece un debate para analizar lo que ha ocurrido: Cuesta decir cosas positivas de los dems. Todos tenemos aspectos positivos que es necesario descubrir. Vale la pena hacerlo Sesin 2.En un bote o caja se meten los nombres de todos los compaeros de clase. Cada nio extraer un papel con el nombre de un compaero que mantendr en secreto. A continuacin se completar la ficha. En una sesin posterior se leer lo escrito de forma annima, una vez ledo se dir el nombre del nio al que va destinada la ficha. Sesin 3.Juego del amigo invisible. Cada compaero prepara un regalo para su amigo invisible que se entregar en una ltima sesin.

LA SERVILLETA
Adquirimos tres paquetes de servilletas de papel, uno rojo, otro blanco y tercero azul. Nos sentamos haciendo un crculo y colocamos los tres paquetes abiertos, en el centro del crculo que forma todos los participantes. La dinmica del juego consiste en que salga un voluntario se levante y coja, sin decir nada, un pauelo de cada color y ofrezca uno a cada chico o chica, segn el significado del color. As si ofrece la servilleta roja aun compaero le est diciendo por medio del pauelo que necesita, o quiere su amistad; si le da la servilleta blanca significa que le pide ayuda. O si le pone la servilleta encima de la cabeza, le est diciendo que quiere ser como l. Una vez lo ha hecho, vuelve a su sitio y sale otro que hace lo mismo hasta que hayan pasado todos los que libremente lo deseen. En la puesta en comn cada uno expresara si quiere, que sentimientos o que impresiones le causa tener tantas servilletas de un determinado color, o pocas de tal color, etc.

ORIENTACIONES DIDACTICAS
Es importante realizar el ejercicio en silencio y con seriedad. Vale la pena, si es posible, poner una msica de fondo relajante e interesante para ellos. En lugar de las servilletas de papel, podran ser cintas que pudieran guardarse. Otra sugerencia seria que tuviera un rotulador fino y pudiera escribir el nombre del compaero que les da la cinta.

EL GLOBO DESARROLLO DEL EJERCICIO


Es precisa una sala grande (gimnasio) y libre de muebles. Varios globos sin hinchar. Msica rtmica. Explicaremos que se trata de expresarnos libremente con el globo y a ritmo de la msica por todo el saln. Iniciaremos ya la expresin corporal hinchado el globo .Durante un tiempo cada uno danzara y jugara con su globo, procurando no chocar, ni molestar a los dems. Cuando vari el ritmo de la msica, se juntaran por parejas y se expresaran conjuntamente pero sin hablarse, expresaran sentimientos: alegra tristeza, gozo, pena, inquietud, miedo y el compaero contestara establecindose un dialogo mmico, sin dejar el globo ni el ritmo. Despus de un tiempo adecuado cambiara el ritmo y se unirn 3 parejas, que iniciaran juegos entre ellas y los globos siempre sin hablar estando atentos al ritmo y a la expresin de los compaeros de grupo. Agotado el tiempo, paramos la msica, nos sentamos en crculo y cada uno explica cmo se ha sentido, que ha descubierto de s mismo y de los dems, en qu momento se ha sentido mejor o peor. Etc.

ORENTACION DIDACTICA
Si el grupo lo permite podramos hacer un tercer ritmo; despus del grupo de 3 parejas, unirse todos juntos, a ver quin o quienes tienen iniciativas para jugar en bloque. Seria magnifico que ellos mismos eligieran los ritmos y que el tutor no hiciera de espectador sino que participase y as podra salvar alguna situacin postura inhibida de alguien.

EL MERCADO. DESARROLLO DEL EJERCICIO


Nos colocaremos alrededor de la clase haciendo lo posible para que en el centro quede un espacio bien amplio. Pediremos cuatro parejas voluntarias. El respeto de los participantes tendra un cuaderno para tomar notas. El ejercicio consiste en que las 4 parejas se situaran en el espacio centre, a una pequea distancia de una a la otra, sentadas una frete a la otra elegirn cada pareja un tema distinto y secreto. A una seal convencida dejaran de hablar. La conversacin ser un dialogo a tono normal alto. El resto

de los compaeros intentaran captar las cuatro conversaciones a un tiempo y notara lo mas relevante; al terminar las 4 primeras parejas, se hace una puesta en comn para saber si han acertado o no las cuatro conversaciones. Seguiremos con 4 parejas ms, haciendo lo mismo, hasta haber agotado las parejas. Al final podemos dialogar sobre el objetico del ejercicio.

ORIENTACIONES DIDACTICA
El objetico de este ejercicio es que aprecien y valoren la comunicacin, el saber y poder escuchar a los dems. Apreciar el silencio ambiental. Debemos controlar la intensidad de dialogo de las parejas, ni demasiado flojo ni excesivamente fuerte.

GUIA DESARROLLO DE EJERCICIO


Cada uno elegir una pareja. Uno ira con los ojos vendados y otro har de gua. Se trata de recorrer un patio, jardn, pasillos, o cualquier espacio grande. El objetivo es que se relaje el alumno que va con los ojos vendados y se deje conducir por el compaero que tendr que esforzarse por explicar claramente y a tiempo las situaciones imprevistas para el guiado ( escaln, un desnivel, un estorbo, etc.

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