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Ejemplo de monografía

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1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE

HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

FÍSICA

UNSCH

TABAJO MONOGRÁFICO

EXPRESIÓN CORPORAL Y AUTOESTIMA

PAQUIYAURI MENESES, William Wilson

CABRERA CÁRDENAS, Leonardo

AYACUCHO – PERÚ

2011

Ejemplo de
monografía de
investigación

2

A los docentes de la
especialidad por impartirnos
los conocimientos necesarios
para

nuestra

formación
profesional, y a nuestros
padres por el apoyo moral y
económico.

ii

3

PRESENTACIÓN

El presente trabajo de investigación aborda sobre las influencias de la expresión

corporal en la mejora de la autoestima del ser humano, primero es importante que

el hombre reconozca su expresión corporal y cómo éste puede modificar positiva

o negativamente la autoestima y la construcción de su identidad personal.

El presente trabajo de investigación está dirigido fundamentalmente para todas

aquellas personas, que por diversas razones manifiestan la autoestima y por

tanto, las actividades cotidianas profesionales no tienen un rendimiento óptimo.

Así mismo, para todos los profesionales dedicados a la educación de la futura

generación, quienes tienen la responsabilidad de formar personas de bien con

autonomía y alta autoestima.

El propósito de la presente monografía es contribuir, cómo la expresión corporal

influye en elevar la autoestima de las personas; esperamos que nuestra

contribución sea positiva para el bienestar de los estudiantes, profesionales y las

personas en general.

LOS AUTORES

iii

4

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………….vi

CAPÍTULO I: ANTECEDENTES DE ESTUDIO Y PERCEPCIÓN

1.1. Antecedentes de la investigación……………………………………………8

1.2. Percepción……..……………………………………………………………...9

1.2.1. Tipos de percepción……………………………………………….…10

1.2.2. Sensación……………………………………………………………..11

1.3. Los órganos de los sentidos………………….……………………………..11

1.3.1. La visión……………………………………………………………...11
1.3.2. La audición…………………………………………………………..13
1.3.3. El olfato………………………………………………………………14
1.3.4. El gusto……………………………………………………………...15
1.3.5. El tacto……………………………………………………………….15

CAPÍTULO II: EXPRESIÓN CORPORAL

2.1. Definición de la expresión corporal……………………..………………….17

2.2. Importancia de la expresión corporal………………………………….…..18

2.3. Presencia de la expresión corporal……………………………….……….19

2.4. Propuesta en la expresión corporal…………………………….………….21

2.5. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento corporal.……… 23

2.5.1. El gesto…………………………………………………………………23
2.5.2. La postura………………………………………………………………23
2.5.3. La mirada……………………………………………………………….24

2.5.4. El mimo……………….…………………………………………………24
2.5.5. La danza……….………………………………………………………..24

iv

5

2.5.6. La expresión dramática………………………………………………..25

CAPÍTULO III: AUTOESTIMA

3.1. Aproximaciones conceptuales……………………………………………….27

3.2. Niveles de autoestima………………………………………………………...28

3.2.1. Autoestima baja……………………………………………………….. 28
3.2.2. Autoestima alta………………………………………………………….31
3.3. La autoestima en el desarrollo…………………….………………………….32

3.4. Autoconcepto …………………………………………………………………..33

CAPÍTULO IV: RESULTADOS DE CAMPO

4.1. Análisis e interpretación de datos de autoestima.……………………… ..35

4.2. Análisis e interpretación de datos percepción de expresión corporal …… 37
4.3. Resultados de la encuesta…………………………………………….…..…39
CONCLUSIONES……………………………………………………………………40

BIBLIOGRÁFÍA………………………………………………………………………41

ANEXOS: Encuesta ……………………………………………………………….. 44

v

6

INTRODUCCIÓN

Expresión cultural y autoestima se investiga, porque es un tema que busca una

educación integral del hombre a través del cuerpo y el movimiento. Para ello, se

hace imprescindible que el ser se exprese y manifieste su capacidad creativa,

imaginación, espontaneidad, etc. La Expresión y Comunicación Corporal se va a

encargar de potenciar y desarrollar las cualidades citadas y elevar su autoestima.

El hombre desde su infancia a lo largo de su desarrollo trata de conocerse y poder

situarse en su medio. Necesita primero conocer su cuerpo, luego mejorar su

autoestima y la construcción de su identidad personal.

La exigencia del mundo actual de la sociedad del conocimiento y la presencia de

baja autoestima de las personas en el desenvolvimiento de las actividades

cotidianas, profesionales y otros, nos motiva en realizar el presente trabajo de

investigación, que contribuirá en mejorar la autoestima (la valoración positiva de

uno mismo) de las personas y cuyo propósito fundamental del ser humano,

conozca sus expresiones corporales (mensajes o signos que transmite nuestro

cuerpo en todas sus manifestaciones), con la finalidad que le permitan ejecutar

con autonomía en su vida diaria. Teniendo en cuenta esta situación, el estudio del

presente trabajo tiene por objetivo analizar las influencias de la expresión

corporal en la autoestima del hombre.

El contenido del presente trabajo de investigación ha sido estructurado en cuatro

capítulos: el primero esta referido antecedentes de estudio y percepción; el

segundo acerca de expresión corporal; el tercero referido a la autoestima; el

vi

7

cuarto referido a los resultados de trabajo de campo. Finalmente se presenta las

conclusiones.

Se empleó el analítico y sintético que permitió analizar y componer los

conocimientos científicos, luego el método hermenéutico interpretar desde

diferentes puntos de vista de los conocimiento científicos y los datos de la

encuesta. Las técnicas empleadas fueron análisis documental y la encuesta

dirigida a los estudiantes y profesionales.

En la realización del presente estudio se ha tenido dificultades como, falta de

bibliografía actualizada referido al tema, falta de colaboración de los profesionales

en la entrevista, que algunos no aceptaron, finalmente limitaciones de carácter

económico para la elaboración de la presente monografía

Para terminar; expresamos nuestra gratitud a todas aquellas personas que con su

valiosa colaboración contribuyeron a la exitosa realización del presente trabajo de

investigación.

vii

8

CAPÍTULO I

ANTECEDENTES DE ESTUDIO Y LA PERCEPCIÓN

1.1. ANTECEDENTES DE ESTUDIO

A continuación se hacen mención de las siguientes investigaciones similares:

Cabrera (1998), en su trabajo de investigación titulado: “Nuestra Vivencia

Cotidiana es Expresión Corporal”, estudio realizado en la Universidad Nacional de

Educación “Enrique Guzmán y Valle” – La Cantuta, llegó a la conclusión que al
movernos en el espacio y en el tiempo, realizamos determinadas actividades lo

que nos permite crear, interactuar, sentir, percibir, descubrir sensaciones,

sentimientos, emociones en la realidad objetiva, lo cual viene hacer la expresión

corporal.

Según Cabello (2004), en su trabajo de investigación titulado " La Expresión

Corporal una Alternativa para Desarrollar Habilidades Comunicativas", estudio realizado en la

Universidad Nacional Mayor de San Marcos, llegando a concluir que el uso de

técnicas en las que se potencie el trabajo consciente con el cuerpo, y

específicamente con la expresión del mismo ofrece una posibilidad de potenciar la

formación de la personalidad en el individuo. Asimismo, constituye en sí misma

una técnica valiosa, resultando la expresión corporal, en toda su magnitud,

lenguaje del cuerpo o técnica, adquiere incalculable valor al insertarla en el

trabajo terapéutico, grupal o individual, e incluso en el trabajo docente

consciente”1

1

CABELLO, David. Tesis: Expresión corporal una alternativa para desarrollar habilidades comunicativas.
P.120

9

Schinca (2003), investigación titulado “Expresión corporal y desarrollo de la

habilidades comunicativas” investigación en la Universidad de la Habana,
concluye que el trabajo corporal, en particular la expresión corporal utilizado en la

metodología cualitativa, (incluido el dibujo, la vivencia y reflexión en grupo)

constituye no solo un mediador, sino que llega a ser un vehículo importante para

el desarrollo psicológico.

Además de la labor pedagógica, el estudio Schinca agrupa y coordina diferentes

actividades artísticas, de estudio e investigación sobre el lenguaje de movimiento,

promoviendo publicaciones, espectáculos, conferencias y relaciones con

diferentes instituciones españolas o extranjeras que desarrollan su labor en el

campo del movimiento.

Reasoner (1984), “la buena autoestima de los niños ", la clave para desarrollar

la autoestima en los niños está en cómo se sienten los profesores con respecto a

sí mismos. Supuesto que es confirmado por los mismos docentes al afirmar uno

de ellos que: “la buena autoestima de los niños“, requiere de adultos que también

tengan una alta autoestima: profesores y padres.

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