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Educacin y Sociedad
Grupo #5
El reto que se planteaba en los inicios de esa dcada se resume en la siguiente pregunta: es posible avanzar en el crecimiento econmico sostenido con equidad, y mantener simultneamente la estabilidad sociopoltica y un medio ambiente sustentable?
La propuesta pretenda responder de manera afirmativa.
personas y hogares cuyas condiciones de vida se ubican por debajo de lo que la sociedad considera aceptable, tanto econmica como social y polticamente. Buscar que ni el poder ni la riqueza, ni tampoco los frutos del progreso, se concentren de tal manera que se restrinja, para generaciones futuras y presentes, su mbito de libertad.
Empleo Productivo, e
Inversin en Recursos Humanos.
a. Un sistema educativo de baja calidad, inadecuado para responder a los requerimientos del desarrollo. Es a nivel de la enseanza bsica que esa deficiencia de calidad tiene las repercusiones ms graves, en la medida que afecta en cascada los resultados de los dems niveles educativos, a la vez que construye un serio freno al desarrollo econmico, poltico y social de la regin. La baja calidad de la educacin primaria se refleja en elevadas tasas de ingreso tardo, de repeticin, de desercin temporal y de desercin definitiva prematura.1 A esta grave deficiencia en la formacin de habilidades bsicas, se agregan los problemas suscitados por la radical separacin entre las necesidades del desarrollo y los sistemas educativos.2
En efecto, el universalismo ha sido aparente, a costa de la necesaria mejora de la calidad en la gran mayora de los establecimientos que atienden a los hijos de los sectores mayoritarios; en general se ha registrado una evolucin dispar de los distintos niveles de la enseanza, crendose una "divisin social del trabajo educativo" entre los establecimientos del sector pblico y del sector privado, y entre los pblicos: unos pocos de calidad para los sectores medios y el resto en deplorable estado. Con ello se han ido conformando circuitos escolares segmentados que atienden jerrquicamente a los diversos grupos sociales segn su nivel de ingreso.1
Desarrollo Humano
El
desarrollo humano es un enfoque planteado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), y paulatinamente, desde 1990, se ha venido construyendo un ndice, en el cual se consideran aspectos que van ms all de lo meramente econmico.
La Capacidad Educativa
Valorada por el ndice de Esperanza de Vida al Nacer ndice de Esperanza de Vida al Nacer: 72 aos
Valorada por el Producto Interno Bruto Per Cpita Real PIB Per Cpita: US $6,660
Con los Acuerdos de Paz, hay un impulso favorable a la implementacin de cambios en muchos aspectos; en uno de ellos la educacin, se pretende ampliar la cobertura y mejorar la calidad educativa.
Tal vez la ms bsica de esas actitudes esenciales sea la condicin de autenticidad. Cuando el facilitador es una persona real, si se presenta tal como es, entra en relacin con el aprendiz, sin ostentar cierta apariencia o fachada, tiene mucho mayor probabilidad de ser eficiente.
Educacin y Sociedad
CEPAL
La Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe - CEPAL es una de las cinco comisiones regionales de las Naciones Unidas y su sede est en Santiago de Chile. Se fund para contribuir al desarrollo econmico de Amrica Latina, coordinar las acciones encaminadas a su promocin y reforzar las relaciones econmicas de los pases entre s y con las dems naciones del mundo. Posteriormente, su labor se ampli a los pases del Caribe y se incorpor el objetivo de promover el desarrollo social.
PNUD
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo es el organismo mundial de las Naciones Unidas en materia de desarrollo que promueve el cambio y conecta a los pases con los conocimientos, la experiencia y los recursos necesarios para ayudar a los pueblos a forjar una vida mejor. Est presente en 177 pases y territorios, trabajando con los gobiernos y las personas para ayudarles a encontrar sus propias soluciones a los retos mundiales y nacionales del desarrollo.