P. 1
LA REPRODUCCIÓN HUMANA

LA REPRODUCCIÓN HUMANA

|Views: 208|Likes:

More info:

Published by: Sofía Zúñiga Fuentes on Nov 08, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/06/2012

pdf

text

original

LA REPRODUCCIÓN HUMANA

Autor: Paula Fernández Gayol E-mail: paulafg@educastur.princast.es

Área: Conocimiento del Medio Físico, Social y Cultural Nivel: 3º Ciclo de Educación Primaria

INTRODUCC IÓN

Han visto vuestros artículos en el periódico de “La Llousa” que hicisteis en el cole y un redactor os llama y os propone un reto: que realicéis entre toda la clase un especial para el periódico de dentro de dos domingos. ¿Aceptáis el reto? ¡Ánimo! TAREA

Los periodistas suelen trabajar en equipo. Todos los miembros del equipo tienen su función y el resultado depende del trabajo de todos. Lo primero que harás será formar ese equipo de 4 o 5 compañeros.El reportaje que vais a presentar deberá contener los siguientes aspectos: · Fase de la reproducción humana.

mecd.html 2 Fases de la reproducción humana .es/monthegreat/aparato_reproductor. http://usuarios.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/act ividades/actividad3. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor masculino.com/puz_reproductor_m. • Identificar los órganos del aparato reproductor masculino y conocer sus partes.indicedepaginas. · ¿Qué es la menstruación? ¿Para qué sirve? ¿Por qué muchas personas no hablan de ella con normalidad? · Un poco de historia: ¿Cuántos hijos se solían tener antes.html http://www. y ahora? ¿A qué crees que se debe ese cambio? PROCESO 1 Aparatos reproductores Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de los aparatos reproductores masculino y femenino. la información a buscar será la siguiente: • Identificar los órganos del aparato reproductor femenino y conocer sus partes. y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros.indicedepaginas.tiscali. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor femenino.cnice.com/puz_reproductor_f.htm http://www.h tm http://iris. Además también incluirán fotos.· El aparato reproductor femenino y el masculino.

es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/cicl om. • Explicar en qué consiste la fecundación.cnice.es/monthegreat/aparato_reproductor. el embarazo y el parto. la información a buscar será la siguiente: · ¿Qué es la menstruación? · ¿Para qué sirve? · ¿Por qué muchas personas no hablan de ella con normalidad? Esta tarea implica una reflexión.h tm 4 Un poco de historia La tarea a realizar será la siguiente: presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que .cnice.escolar.com/cnat/a13reproduccion. http://www.tiscali.La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de la reproducción humana y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros.mecd.mecd.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/par to. http://iris.htm http://iris.htm 3 El ciclo menstrual La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de la menstruación y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/rep huma.htm http://iris.htm http://usuarios. la información a buscar será la siguiente: • En qué consiste la función de reproducción.mecd.cnice.

Todos los temas tratados y todas las preguntas . Os queda a elección propia el incluir una encuesta. y ahora? · ¿A qué crees que se debe ese cambio? · ¿Cuántos hijos te gustaría tener a ti? Buscadores: http://www. y da detalles y / o ejemplos. pero no da detalles y / o ejemplos. Se repartieron las tareas y se ayudaron. deberéis preparar una entrevista para realizarla a diversos miembros tanto del colegio. Siempre se prestaron ayuda. la información a buscar será la siguiente: · ¿Cuántos hijos se solían tener antes.hacen sus compañeros. se intercambiaron y repartieron las tareas. Capacidad de buscar información y elaborarla Uno o más temas no fueron tratados y la información tiene poco que ver con las preguntas planteadas.es/ http://www. EVALUACIÓ N Escasa consolidación1 Aprendizaje medio2 Buen aprendizaje3 Excelencia en elaprendizaje4 Notación numérica Participación de los miembros del grupo y trabajo por parejas.es http://www. como en vuestras familias. Casi siempre se prestaron ayuda y se repartieron las tareas.google.uniovi. aunque con algunas dificultades.es/ Además de buscar información por Internet.com http://es.ya. Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron tratadas. Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas con precisión.com/ http://www.terra. No se estableció un buen trabajo en equipo.yahoo.

. recordadle que en la red también existen librerías: ¡En Internet se puede conseguir casi todo! GUÍA DIDÁCTICA INTRODUCCIÓN . El alumnado aprovechó bastante el tiempo de clase El alumnado aprovechó casi todo el tiempo de clase. Estamos seguros de que vuestra edición va a ser un verdadero éxito. Usa con éxito enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.. Puede usar enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Presentación y escritura Muchos errores y letra poco clara. La letra es clara y presenta algunos errores La letra está clara y son pocos los errores La letra es clara y casi no hay errores Uso de Internet Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces de Internet y/o navegar a través de los sitios Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.Y si alguien no la lee porque no puede salir a comprarla. Trabajo en el aula El alumnado aprovechó poco el tiempo de clase. El alumnado aprovechó todo el tiempo de clase. Escala de estimación: Escasa consolidación Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje PUNTUACIÓN 6-11 12-17 18-23 24 CONCLUSIÓ N ¡Enhorabuena por vuestro trabajo! Habéis demostrado ser unos verdaderos periodistas. Seguro que hasta el editor se pone en contacto con vosotros para agradeceros vuestro esfuerzo.fueron contestadas con precisión y la información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona ideas y ejemplos.

La actividad trata de enseñar a los alumnos contenidos sobre la reproducción humana a alumnos del tercer ciclo de primaria. • La menstruación. podrían acceder a ella todos los alumnos de una clase.Esta actividad ha sido elaborada por una profesora de P. Fases. Social y Cultural. • Realización de investigaciones. Órganos. Órganos. • Aparato reproductor femenino.T con la finalidad de comenzar a utilizar las Webquest como estrategia didáctica para integrar a los ACNEEs en los trabajos de gran grupo además de para mejorar el conocimiento de la web. • Enumeraciones. • Explicación de imágenes. en el área de Conocimiento de Medio Físico. • Descripción de procesos. en el tema dedicado a la reproducción humana. Partes. • Explicación de términos. Partes. Funcionamiento. además de favorecer el trabajo en grupo y la creatividad. CURRÍCULO La reproducción humana Conceptos • La reproducción. Procedimientos • Expresión de opiniones y vivencias. • Realización de descripciones. Funcionamiento. . ALUMNOS Esta actividad se enclava en los cursos 5º y 6º del tercer ciclo de Educación Primaria. incluidos los ACNEEs. Al estar dividida en grupos y niveles. • Aparato reproductor masculino. • Completado de tablas y cuadros. Proceso.

• Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor femenino. La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar . los grupos serán los siguientes: · Alumnos con gran limitación cognitiva y escasos conocimientos informáticos: ACNEEs.• Elaboración de informes. • Identificar los órganos del aparato reproductor masculino y conocer sus partes. • Aceptación de la igualdad entre ambos sexos. la información a buscar será la siguiente: • Identificar los órganos del aparato reproductor femenino y conocer sus partes. y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros. Aquí será importante enseñar a los alumnos a capturar una foto y guardarla. Tenemos que tener en cuenta que han de hacer un documento en Word. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor masculino. por lo que pueden precisar ayuda. Además también incluirán fotos. así como a cortar y pegar texto. • Aceptación y valoración de su cuerpo. Actitudes • Interés por conocer cómo funcionan los aparatos reproductores. La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de los aparatos reproductores masculino y femenino. • Valorar la importancia que tienen los aparatos reproductores. PROCESO Se trata de formar 4 equipos de 4 o 5 alumnos cada uno con tareas diferentes. como ya explico en la tarea del alumno. · Alumnos con gran limitación cognitiva y escasos conocimientos informáticos: ACNEEs.

así como a cortar y pegar texto. La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de la menstruación y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros. la información a buscar será la siguiente: · ¿Cuántos hijos se solían tener antes. • Identificar los órganos del aparato reproductor masculino y conocer sus partes. con altos conocimientos de Internet. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor masculino. · Alumnos con gran capacidad de liderazgo. La tarea a realizar será la siguiente: presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros. Además también incluirán fotos. la información a buscar será la siguiente: · ¿Qué es la menstruación? · ¿Para qué sirve? · ¿Por qué muchas personas no hablan de ella con normalidad? Esta tarea implica una reflexión. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor femenino. activos con capacidad de persuasión. Tenemos que tener en cuenta que han de hacer un documento en Word. y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros. por lo que pueden precisar ayuda. la información a buscar será la siguiente: • Identificar los órganos del aparato reproductor femenino y conocer sus partes. y ahora? · ¿A qué crees que se debe ese cambio?¿Cuántos hijos te . Aquí será importante enseñar a los alumnos a capturar una foto y guardarla.información en unas páginas que se les facilitan a cerca de los aparatos reproductores masculino y femenino. · Alumnos muy dinámicos y activos.

hace que todos puedan tener acceso al contenido del tema. . y en muchos casos visual. EVALUACIÓN La evaluación será continua. · Material de referencia específico en el aula o en la biblioteca del Centro. mediante la observación de los alumnos. además da la sensación de que por vergüenza los alumnos no hacen preguntas y quedan así muchas dudas por resolver. CONCLUSIÓN Me parece interesante trabajar este tema ya que no se cuentaa con material muy atractivo.gustaría tener a ti? Aquí habrá que revisar que elaboren una correcta entrevista para conseguir la información que desean. con material atractivo. de su trabajo en grupo y de su desenvolvimiento. Además da la posibilidad de trabajar de una manera diferente. También se hará sobre el producto final “artículo para el periódico” y la presentación del mismo. · Ordenadores del aula de informática del colegio. También me parece importante trabajar el tema de la menstruación a estas edades como algo natural. Tendrá una duración de 5 sesiones. RECURSOS · Bibliotecas de aula. · Participación de la comunidad educativa: padres. cada uno a su nivel. La actividad será realizada cuando se tenga turno para acudir al aula de informática con los alumnos. profesores y alumnos. y permite el trabajo en grupo de alumnos con diferentes competencias curriculares ya que se podrán establecer roles en el trabajo. y hacer así coincidir esta con la clase de CMFSC.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->