PELÍCULA EL GRAN DEBATE

AGUIRRE ABELLÓ JEFFERSON DANIEL GRAJALES TROCHES JULIÁN FERNANDO

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CALI 2011

PELÍCULA EL GRAN DEBATE AGUIRRE ABELLÓ JEFFERSON DANIEL GRAJALES TROCHES JULIÁN FERNANDO Trabajo presentado en la Asignatura de humanidades al Profesor Álvaro mina paz UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CALI 2011 .

¿se debe o no ejercer la desobediencia civil? 9. Argumentos y citas de la película. Notas o argumentos del artículo “humanidades un acto académico para reflexionar” 8. 4.1. Personajes principales de la película 2.CONTENIDO Introducción 1. Argumentos empíricos Argumentos analógicos Argumentos deductivos Contraargumentos 5. 4. Idea central de la película. 4.2. 4. Conclusión general de la película 7. Reflexión. 4. Personajes secundarios de la película 3. .3.4. Elementos de la contextualización 6.

Posteriormente daremos a conocer los propósitos de la película y como estos influyen en nuestra vida personal y profesional. . así como la importancia de dichos propósitos.INTRODUCCIÓN A continuación se expresara las diferentes situaciones y argumentos vividos en la película “el gran debate”. y como estos nos dejan un gran mensaje sobre los métodos implantados en la educación actual y futura de la sociedad.

PERSONAJES SECUNDARIOS DE LA PELÍCULA     Ruth Tolson Sheriff Dozier Dr James Farmer sr Sra Farmer 3. 13 de mayo de 1865: el sargento crocker. 3. La educación es la única salida. 2. ARGUMENTOS Y CITAS DE LA PELÍCULA 1. IDEA CENTRAL DE LA PELÍCULA   Discriminación racial. 4.1. salir de la ignorancia. PERSONAJES PRINCIPALES DE LA PELÍCULA      Mel Tolson James Farmer Jr. 1918: los primeros soldados de Estados Unidos condecorados por valentía en Francia son negros. Mantengan el cuerpo y quiten la mente. Henry Johnson y Needhom Roberts . 4. Samantha Brooke Henry lowe Hamilton Burgess 2. un negro es el ultimo soldado que muere en la guerra civil. la salida de la oscuridad hacia la luz gloriosa. Iniciativa por la investigación y la argumentación para la expresión de ideas.

mis compañeros y yo vimos a un hombre colgado de su cuello. pero no es razón alguna para mantener al negro fuera de alguna universidad. 4.1 argumentos empíricos de la película. La desobediencia civil no es moral sino es violenta 8. 4. la salida de la oscuridad hacia la luz gloriosa. . 9. salir de la ignorancia. 10. La razón por ser un “negro” mantengan los esclavos fuerte pero psicológicamente débiles y dependientes del dueño. 6.5. 1920: “el new york times” anuncia que la n. el termino negro deber ser escrita en mayúscula. que habían quemado. El bloqueo de un negro a una universidad estatal no solo esta equivocado sino que es absurdo.2 Argumentos analógicos   Aquel que no trabaja. Mantengan el cuerpo y quiten la mente. Devoid conoce muy bien la resistencia del hombre blanco al cambio. no come.    en Texas linchan a los negros. 7.3 argumentos deductivos   la educación es la única salida. 4. El susidio de desempleo debería finalizarse cuando termine la depresión. Es una tonta pérdida de dinero. El crimen mismo es una forma de opresión y los negros son víctimas de más crimen violento que cualquier otra raza de Estados unidos. La desobediencia civil no es moral si no es violenta. tiempo y humor tratar de obligar a una mayoría a hacer algo que están destinados a no hacer.

ELEMENTOS DE LA CONTEXTUALIZACIÓN Sus argumentos eran basados bajo un mecanismo investigativo. 2. la lectura y la escritura. por medio de debates expresen sus ideas con autoridad y defensa de los argumentos expuestos. NOTAS O ARGUMENTOS DEL ARTÍCULO “HUMANIDADES UN ACTO ACADÉMICO PARA REFLEXIONAR” 1.4. CONCLUSIÓN GENERAL DE LA PELÍCULA Fomentar el espíritu de investigación y de argumentación por diversos temas. Es un deber de todos. que la forma mas importante del hacer universitario es la investigación. tiempo y humor tratar de obligar a una mayoría a hacer algo que están destinados a no hacer. 5. muchas veces. Como puede cualquier negro defender el castigo de prisión cuando tiene tanta opresión. no . 7. incorporar en la estructura académica las asignaturas de humanidades que permitan al estudiante universitario. 6. Toso lo sabemos y lo hemos repetido.4 Contraargumentos    Llegará el día en que los negros y blancos asistan a a la misma universidad pero ese día no es hoy. para que los estudiantes y demás personas que estén involucrados en el proceso del aprendizaje. Es una tonta pérdida de dinero. a un desarrollo de temas por medio de una socialización global y de allí se tomaba el plan de trabajo o exposición de las ideas y argumentos que transmitían en los debates desarrollados.

como individuo competente capaz de expresar sensibilidad ética y estética. asumiendo todas sus consecuencias políticas. 5. ¿SE DEBE O NO EJERCER DESOBEDIENCIA CIVIL? Inicialmente cabe definir desobediencia civil: ejecución de forma consciente.P. la irracionalidad ideológica y la indiferencia de los dirigentes y lo que es peor. Ahora bien. pacífica y no violenta. la corrupción.importa el nivel en que se encuentre. En la formulación de los objeticos generales del área de las humanidades están consagradas los principios fundamentales de la C. Entonces se convierte en necesidad. . asumir un compromiso mayor con su aprendizaje y que redunde en un mejor desempeño como persona. opiniones o solicitudes no son tenidas en cuenta por los líderes de turno. siempre y cuando esta cumpla con las características mencionadas. insensible ante cualquier propuesta humanista. se dice que la unión hace la fuerza y la comunidad reunida y organizada logra metas y propósitos. sesudo-educares alejados de la indagación y la investigación. En algunos momentos de nuestra vida es necesario emplear este tipo de acciones y a que no siempre nuestras ideas. permite contradecir leyes o propuestas que afectan a la sociedad. Colombia tiene una sociedad desgarrada por la violencia. 8. Humanista des militar4 en la causa del hombre. la unión de la sociedad para que por fuerza sean por lo menos escuchados. 3. se debe ejercer desobediencia civil. 4.C y la lay general de la educación nacional. la desobediencia civil permite ser escuchados. publica. educada por burócratas de la educación.

las cuales poseen los mismos derechos. dejando un mensaje claro y contundente al público. En donde se debe tener capacidad de expresión para la defensa o controversia de dichos argumentos Es muy importante resaltar que el profesor Mel Tolson quiere que sus estudiantes desarrollen talentos siendo estos muy jóvenes. como la disciplina y la constante de los estudiantes los lleva a un estado de conocimientos prácticos y con un alto grado de convencimiento en auditorios y demás. enfocándolos a los debates que son la mejor manera de confrontar ideas a resolver. entonces es importante sensibilizar a la comunidad para que la persona sea respetada en su integridad. . Si las personas saben hablar. pero en el transcurso del tiempo poco a poco la sociedad ha ido asimilando y aceptando las denominadas diferencias. La discriminación siempre ha existido. pues si bien son víctimas de maltratos y abusos por parte de la comunidad blanca. Debemos tener en cuenta que una sociedad se compone por personas. También se muestra. enmarcados y descritos en la constitución política. Se expresaron diversos argumentos para ser debatidos. Se habló sobre la educación basada en la investigación y el debate orientado y dirigido por el profesor Mel Tolson quien se basada en argumentos empíricos compartidos a sus alumnos. REFLEXIÓN DE LA PELÍCULA La película resalta la discriminación que Vivian los negros en Norteamérica. decir palabras coherentes y convincentes quizás se les facilite reclamar sus derechos en la sociedad por ello es muy importante el debate. pues si bien se defienden y proponen argumentos para la solución de objeciones.9.

empezando desde nuestros propios hogares involucrando el respeto por el otro. muchas personas fueron acribilladas. son con capacidad de aplicar dichos conocimientos hacia el bienestar de la sociedad. Claro está. maltratadas e incluso torturadas por un pensamiento irracional que lo único que se logró con esto es un fuerte incremento de la violencia. Ya no es conveniente formar a las personas con solo conocimientos. ya que se empieza a desarrollar un choque entre grupos de personas y un ataque de este tipo de origen a una respuesta más violenta siempre se enceguecen en una venganza continua. Nos deja una gran enseñanza y es que no importa la edad de las personas. eso se logró gracias a ideas formuladas por personas que sostuvieron sus argumentos para logras esos objetivos. . sabiduría y seguridad siendo este un excelente orador en el gran debate. debemos confiar y creer que todos estamos capacitados para enfrentar situaciones. tolerancia y aceptación de diferencias. como en este caso el valiente joven james Farmer Jr. Debemos reconsiderar estos hechos y tratar de educar al ser.. quien a su corta edad nos da un gran ejemplo de constancia.Hoy en día se permite que todos este en igualdad social. los objetivos se alcanzan con el diálogo sustentado y con autoridad argumentativa. La violencia de los derechos humanos también hace parte de este fijado. Por otro lado se debe implementar esta forma de educación para los estudiantes de colegios y universidades.

  .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful