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PELÍCULA EL GRAN DEBATE

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PELÍCULA EL GRAN DEBATE

AGUIRRE ABELLÓ JEFFERSON DANIEL GRAJALES TROCHES JULIÁN FERNANDO

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CALI 2011

PELÍCULA EL GRAN DEBATE AGUIRRE ABELLÓ JEFFERSON DANIEL GRAJALES TROCHES JULIÁN FERNANDO Trabajo presentado en la Asignatura de humanidades al Profesor Álvaro mina paz UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CALI 2011 .

4. 4. ¿se debe o no ejercer la desobediencia civil? 9.CONTENIDO Introducción 1. Argumentos y citas de la película.2. Idea central de la película. Notas o argumentos del artículo “humanidades un acto académico para reflexionar” 8. 4. Personajes secundarios de la película 3.3. 4. Elementos de la contextualización 6. Personajes principales de la película 2. Argumentos empíricos Argumentos analógicos Argumentos deductivos Contraargumentos 5.4. . Conclusión general de la película 7. Reflexión.1. 4.

así como la importancia de dichos propósitos. Posteriormente daremos a conocer los propósitos de la película y como estos influyen en nuestra vida personal y profesional.INTRODUCCIÓN A continuación se expresara las diferentes situaciones y argumentos vividos en la película “el gran debate”. . y como estos nos dejan un gran mensaje sobre los métodos implantados en la educación actual y futura de la sociedad.

PERSONAJES SECUNDARIOS DE LA PELÍCULA     Ruth Tolson Sheriff Dozier Dr James Farmer sr Sra Farmer 3. 13 de mayo de 1865: el sargento crocker. 1918: los primeros soldados de Estados Unidos condecorados por valentía en Francia son negros. un negro es el ultimo soldado que muere en la guerra civil. la salida de la oscuridad hacia la luz gloriosa.1. 4. Iniciativa por la investigación y la argumentación para la expresión de ideas. ARGUMENTOS Y CITAS DE LA PELÍCULA 1. PERSONAJES PRINCIPALES DE LA PELÍCULA      Mel Tolson James Farmer Jr. IDEA CENTRAL DE LA PELÍCULA   Discriminación racial. Henry Johnson y Needhom Roberts . Samantha Brooke Henry lowe Hamilton Burgess 2. 3. salir de la ignorancia. 4. Mantengan el cuerpo y quiten la mente. La educación es la única salida. 2.

tiempo y humor tratar de obligar a una mayoría a hacer algo que están destinados a no hacer. 1920: “el new york times” anuncia que la n. salir de la ignorancia. 10. . La desobediencia civil no es moral sino es violenta 8.2 Argumentos analógicos   Aquel que no trabaja. 9. 4. la salida de la oscuridad hacia la luz gloriosa. Devoid conoce muy bien la resistencia del hombre blanco al cambio.    en Texas linchan a los negros. que habían quemado. El crimen mismo es una forma de opresión y los negros son víctimas de más crimen violento que cualquier otra raza de Estados unidos. La razón por ser un “negro” mantengan los esclavos fuerte pero psicológicamente débiles y dependientes del dueño. La desobediencia civil no es moral si no es violenta. Mantengan el cuerpo y quiten la mente.1 argumentos empíricos de la película.3 argumentos deductivos   la educación es la única salida. El susidio de desempleo debería finalizarse cuando termine la depresión. el termino negro deber ser escrita en mayúscula. Es una tonta pérdida de dinero. 7. El bloqueo de un negro a una universidad estatal no solo esta equivocado sino que es absurdo. 6. pero no es razón alguna para mantener al negro fuera de alguna universidad. mis compañeros y yo vimos a un hombre colgado de su cuello. 4. 4.5. no come.

NOTAS O ARGUMENTOS DEL ARTÍCULO “HUMANIDADES UN ACTO ACADÉMICO PARA REFLEXIONAR” 1. incorporar en la estructura académica las asignaturas de humanidades que permitan al estudiante universitario. a un desarrollo de temas por medio de una socialización global y de allí se tomaba el plan de trabajo o exposición de las ideas y argumentos que transmitían en los debates desarrollados. tiempo y humor tratar de obligar a una mayoría a hacer algo que están destinados a no hacer. Toso lo sabemos y lo hemos repetido. por medio de debates expresen sus ideas con autoridad y defensa de los argumentos expuestos. 7. ELEMENTOS DE LA CONTEXTUALIZACIÓN Sus argumentos eran basados bajo un mecanismo investigativo. 2. la lectura y la escritura. 5. para que los estudiantes y demás personas que estén involucrados en el proceso del aprendizaje. Es un deber de todos. Es una tonta pérdida de dinero. no . muchas veces.4 Contraargumentos    Llegará el día en que los negros y blancos asistan a a la misma universidad pero ese día no es hoy. 6. CONCLUSIÓN GENERAL DE LA PELÍCULA Fomentar el espíritu de investigación y de argumentación por diversos temas. Como puede cualquier negro defender el castigo de prisión cuando tiene tanta opresión.4. que la forma mas importante del hacer universitario es la investigación.

siempre y cuando esta cumpla con las características mencionadas. la irracionalidad ideológica y la indiferencia de los dirigentes y lo que es peor.C y la lay general de la educación nacional. 8. opiniones o solicitudes no son tenidas en cuenta por los líderes de turno. Entonces se convierte en necesidad. Ahora bien. la unión de la sociedad para que por fuerza sean por lo menos escuchados. En la formulación de los objeticos generales del área de las humanidades están consagradas los principios fundamentales de la C. como individuo competente capaz de expresar sensibilidad ética y estética. . asumiendo todas sus consecuencias políticas. la desobediencia civil permite ser escuchados. la corrupción. insensible ante cualquier propuesta humanista. sesudo-educares alejados de la indagación y la investigación. 5. publica. ¿SE DEBE O NO EJERCER DESOBEDIENCIA CIVIL? Inicialmente cabe definir desobediencia civil: ejecución de forma consciente. pacífica y no violenta. permite contradecir leyes o propuestas que afectan a la sociedad. se dice que la unión hace la fuerza y la comunidad reunida y organizada logra metas y propósitos. educada por burócratas de la educación. 4.P. se debe ejercer desobediencia civil.importa el nivel en que se encuentre. Humanista des militar4 en la causa del hombre. Colombia tiene una sociedad desgarrada por la violencia. 3. asumir un compromiso mayor con su aprendizaje y que redunde en un mejor desempeño como persona. En algunos momentos de nuestra vida es necesario emplear este tipo de acciones y a que no siempre nuestras ideas.

Si las personas saben hablar. pues si bien se defienden y proponen argumentos para la solución de objeciones. Se expresaron diversos argumentos para ser debatidos. entonces es importante sensibilizar a la comunidad para que la persona sea respetada en su integridad. Se habló sobre la educación basada en la investigación y el debate orientado y dirigido por el profesor Mel Tolson quien se basada en argumentos empíricos compartidos a sus alumnos. enmarcados y descritos en la constitución política. dejando un mensaje claro y contundente al público. En donde se debe tener capacidad de expresión para la defensa o controversia de dichos argumentos Es muy importante resaltar que el profesor Mel Tolson quiere que sus estudiantes desarrollen talentos siendo estos muy jóvenes. decir palabras coherentes y convincentes quizás se les facilite reclamar sus derechos en la sociedad por ello es muy importante el debate. pues si bien son víctimas de maltratos y abusos por parte de la comunidad blanca. También se muestra. REFLEXIÓN DE LA PELÍCULA La película resalta la discriminación que Vivian los negros en Norteamérica. enfocándolos a los debates que son la mejor manera de confrontar ideas a resolver. Debemos tener en cuenta que una sociedad se compone por personas. como la disciplina y la constante de los estudiantes los lleva a un estado de conocimientos prácticos y con un alto grado de convencimiento en auditorios y demás. . La discriminación siempre ha existido. las cuales poseen los mismos derechos. pero en el transcurso del tiempo poco a poco la sociedad ha ido asimilando y aceptando las denominadas diferencias.9.

los objetivos se alcanzan con el diálogo sustentado y con autoridad argumentativa. La violencia de los derechos humanos también hace parte de este fijado. ya que se empieza a desarrollar un choque entre grupos de personas y un ataque de este tipo de origen a una respuesta más violenta siempre se enceguecen en una venganza continua. sabiduría y seguridad siendo este un excelente orador en el gran debate. son con capacidad de aplicar dichos conocimientos hacia el bienestar de la sociedad. quien a su corta edad nos da un gran ejemplo de constancia. muchas personas fueron acribilladas. eso se logró gracias a ideas formuladas por personas que sostuvieron sus argumentos para logras esos objetivos..Hoy en día se permite que todos este en igualdad social. como en este caso el valiente joven james Farmer Jr. Debemos reconsiderar estos hechos y tratar de educar al ser. maltratadas e incluso torturadas por un pensamiento irracional que lo único que se logró con esto es un fuerte incremento de la violencia. empezando desde nuestros propios hogares involucrando el respeto por el otro. Nos deja una gran enseñanza y es que no importa la edad de las personas. Ya no es conveniente formar a las personas con solo conocimientos. debemos confiar y creer que todos estamos capacitados para enfrentar situaciones. . Por otro lado se debe implementar esta forma de educación para los estudiantes de colegios y universidades. tolerancia y aceptación de diferencias. Claro está.

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