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Resumen: Es la redacción de un texto nuevo a partir de otro, exponiendo las ideas principales o más importantes del texto original. Organizadores gráficos: Son ilustraciones con espacios en blanco, en las que se emplean líneas, flechas, recuadros, y círculos para mostrar las relaciones existentes entre ciertos hechos o ideas abstractas.
Resumen: Es la redacción de un texto nuevo a partir de otro, exponiendo las ideas principales o más importantes del texto original. Organizadores gráficos: Son ilustraciones con espacios en blanco, en las que se emplean líneas, flechas, recuadros, y círculos para mostrar las relaciones existentes entre ciertos hechos o ideas abstractas.

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I.E.S.T.

PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA” Lenguaje II

EL RESUMEN
1. ¿Qué es?
Es la redacción de un texto nuevo a partir de otro, exponiendo las ideas principales o más importantes del texto original.

2.

¿Cuáles son sus clases? 1- Resumen Informativo
a) b) Sintetiza: El contenido del texto original. El mensaje de la comunicación. Utilidad: Da una idea rápida y general del original.

2- Resumen Descriptivo
c) d) Explica: La estructura del escrito y sus partes fundamentales. Las fuentes o el estilo. Ayuda a: Comprender la organización del texto. Localizar en él los datos que le puedan interesar.

3.

¿Cómo se hace?
1. Análisis del contexto. Conviene analizar las características del texto original, determinar su destinatario, concretar los propósitos de la reducción. 2. Comprensión del original y selección de los datos. Consiste en comprender el texto original que hay que reducir y discriminar los datos relevantes de los irrelevantes. Se pueden hacer varias lecturas y marcar el texto: subrayarlo. Intenta reducir el sentido global del tema a una frase. Identifica las ideas principales y diferéncialas de los ejemplos y las ideas secundarias. Observa la disposición del texto en párrafos: con frecuencia, cada párrafo desarrolla una idea central. 3. Textualización. Consiste en redactar el resumen, de acuerdo con los criterios (objetivos) marcados en la fase inicial de análisis del contexto y aplicando las diversas operaciones de reducción.

4.

¿Cuáles son las operaciones de reducción?
1. Elisión: Se suprimen los contenidos y las expresiones que presenten informaciones redundantes o no absolutamente necesarias. 2. Generalización: Se realiza una abstracción de la información común o redundante con el propósito de formar un concepto general. 3. Fusión y reorganización: Se seleccionan contenidos importantes y algunas informaciones complementarias, para elaborar un concepto o una idea que los contenga todos. Después se reúnen los contenidos importantes. 4. Condensación y reorganización: Se sintetizan varios contenidos esenciales en una sola idea.

30 | Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada

I.E.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA” Lenguaje II

ORGANIZADORES GRÁFICOS
1. ¿Qué son?
Son ilustraciones con espacios en blanco, en las que se emplean líneas, flechas, recuadros, y círculos para mostrar las relaciones existentes entre ciertos hechos o ideas abstractas.

2.

¿Para qué sirven?

Para Orientar la actividad mental, a través de un formato espacial.

3.

¿Por qué usarlos?

Porque cuando el texto está acompañado de imágenes, gráficos y símbolos tendrá mayor impacto visual. Esa es la esencia de los organizadores del conocimiento.

4.

¿Cuáles son sus clases?

Pueden ser de dos clases: a. En Soporte informático. b. En soporte físico (Cartulina).

ACTIVIDADES
1. ¿Qué diferencias existen entre resumen y síntesis? 2. ¿Por qué es importante que al resumir se tenga que pasar por las operaciones de reducción? 3. ¿Cuáles son los otros nombres que se da a los organizadores gráficos? 4. ¿Qué ventajas tiene la utilización de los organizadores gráficos? 5. Averigua: Concepto, características y elaboración de los siguientes organizadores gráficos. abcdefghMapa conceptual. Mapa mental. Causa – Efecto. Círculo concéntrico. Línea de tiempo. Cuadro sinóptico. Cuadro comparativo. Cuadro de doble entrada.

6. Elabora diapositivas con el punto N° 4 para exponer en clase. 7. Realiza la lectura de los diferentes temas presentados y elabora organizadores gráficos para cada uno. El organizador seleccionado debe ser el adecuado para el tema que presenta lectura.

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LECTURA 1: DERIVADOS DE LA MADERA
Conocidos como el material opuesto a la madera maciza, los transformados de la madera constituyen una opción económica y resistente para la elaboración de muebles y otros objetos de carpintería, así como en la fabricación de revestimientos y elementos decorativos. Útiles, baratos y funcionales, los productos que se obtienen a partir de virutas, serrines, cortezas y ramas suelen tener forma de paneles en su presentación comercial. Los más comunes son los aglomerados, los contrachapados y los de fibra.
El contrachapado

La madera tiene un gran inconveniente: es vulnerable a los cambios atmosféricos, sobre todo de humedad. Para evitar las modificaciones en su estructura y aumentar su resistencia, algunos carpinteros comenzaron a elaborar tableros formados por varias chapas de madera, que se encolan y se prensan para otorgarles mayor resistencia. Esto dio lugar a la industria del contrachapado. Las maderas más frecuentes con las que se elaboran este tipo de paneles son el pino, el haya o el álamo. El contrachapado más común, formado por cinco chapas, es el que se destina a los interiores, aunque existen paneles especiales adaptados a exteriores. Asimismo, disponemos de otras variedades revestidas de maderas más nobles (roble), muy ornamentales, para decorar salones y dormitorios, y otras revestidas de PVC, muy habituales en el baño y la cocina, por su impermeabilidad.
El aglomerado

Cuando restos de madera (tales como virutas, serrines y ramas) se trituran, se mezclan y se calientan, convirtiéndolos en paneles de madera rígidos, nos encontramos ante los tableros de aglomerado. No cabe duda de que este sistema es un buen método para aprovechar al máximo todos los residuos de carpintería que antaño no se utilizaban en carpintería y ebanistería. Muy barato y fácil de trabajar, tiene una textura irregular y porosa muy característica. Es un material básico para elaborar parqués y tarimas flotantes, así como todo tipo de tableros, que se utilizan en carpintería para elaborar la estructura de los muebles o piezas modulares no demasiado complejas. Asimismo, disponen de variedades especiales de aglomerados para exteriores.
Fibras

Los paneles de fibra son tableros elaborados a partir de fibras de madera que se unen con cola y se prensan. Éstas proceden de la pasta de madera. Existen dos variedades: los paneles HDF (alta densidad de fibra, o de fibras duras) y MDF (densidad media de fibra), que se diferencian en la dureza y densidad de las fibras con las que están fabricados. Se recurre a los paneles más duros para confeccionar revestimientos, mientras que los tableros de fibra de densidad media son más versátiles y se trabajan fácilmente en carpintería como si fueran cartón. Estos últimos tienen un único inconveniente: son muy sensibles a la humedad, por lo que puede ser conveniente darles una primera capa de imprimación que les permita soportar las inclemencias del tiempo.

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LECTURA 2: ¿POR QUÉ LAS ADOLESCENTES SE EMBARAZAN?
Un embarazo en la etapa adolescente es todo aquel que se presenta en menores de 19 años, aunque los ginecólogos sólo consideran aquellos casos que se dan en mujeres que tienen menos de 2 años de haber iniciado su menstruación. En nuestro país, uno de cada seis nacimientos ocurre en mujeres menos de 19 años. El embarazo en este porcentaje de jóvenes generalmente no son planeados y tal vez ni deseados, lo que acarrea fuertes problemas ya que son experiencias muy difíciles que afectan la salud integral tanto de los padres adolescentes como la de sus hijos, familiares y de la sociedad en sí. Existen múltiples causas que se relacionan entre sí. - Esta situación se presenta en todos los estratos económicos de la sociedad, sin embargo se registra con mayor frecuencia en jóvenes pertenecientes a sectores socioeconómicos más disminuidos. - Los adolescentes llegan a ser fértiles aproximadamente 4 o 5 años antes de ser emocionalmente maduros. - Ahora los jóvenes comienzan más temprano su vida sexual (la edad 12 años se asocia con un 91% de oportunidades de estar embarazadas antes de los 19 años, y la edad de 13 años se asocia con un 56% de embarazos durante la adolescencia). - Los medios de comunicación transmiten frecuentemente mensajes manifiestos o secretos en los cuales las relaciones sexuales sin estar casados (especialmente aquellas que involucran a adolescentes) son comunes, aceptadas y a veces, esperadas. - La falta de afecto, comunicación y las relaciones problemáticas en una familia, influyen para que se den casos de embarazos a muy temprana edad. Cuando hay falta de atención a los hijos ya sea por la separación de los padres o bien porque ambos deciden realizarse profesionalmente, delegando u descuidando su rol; los jóvenes crecen carentes de valores morales que guíen sus conductas. - En el hogar, la escuela o la comunidad no existe la suficiente educación sobre el comportamiento sexual responsable e información clara específica sobre las consecuencias del intercambio sexual (incluyendo el embarazo, enfermedades de transmisión sexual y efectos psico-sociales). Por lo tanto, gran parte de la "educación sexual" que los adolescentes reciben viene a través de filtros desinformados o compañeros sin formar. - Cuando por circunstancias diversas, muchos de los roles adultos se transfieren tempranamente a las jóvenes. - El embarazo en adolescentes es más frecuente en hijas de madres que también tuvieron hijos a muy temprana edad. - Para muchas culturas y sobre todo en países subdesarrollados, La maternidad se sigue presentando como el único modo en que la mujer puede alcanzar un lugar en la sociedad. - Existe una escasa información sobre el correcto uso de medidas anticonceptivas y sobre la fertilidad. - De los adolescentes que están informados sobre los métodos anticonceptivos y su forma de uso, solo la mitad de ellos, quienes llevan una vida sexualmente activa los usan.

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LECTURA 3: MARIO VARGAS LLOSA

El escritor hispano-peruano Mario Vargas Llosa, autor de 'La ciudad y los perros' (1963) y 'La fiesta del chivo' (2000), entre otras obras, se ha alzado con el Premio Nóbel de Literatura 2010. Nació en Arequipa (Perú) en 1936 y, con sólo unos meses, se trasladó con su familia materna a la localidad de Cochabamba (Bolivia), donde estudió hasta cuarto de Primaria. En 1947, regresó a Perú y continuó su formación en centros religiosos hasta 1950. Fue entonces cuando su padre, Ernesto Vargas Maldonado, a quien no conoció hasta los diez años al estar separado de su madre, decidió que ingresara en el Colegio Militar Leoncio Prado de Lima. Esta experiencia marcó al escritor, quien reflejó esta etapa de su vida en su primera novela, 'La ciudad y los perros' (1963), con la que se consagró como escritor. En cambio, terminó la Secundaria en la localidad peruana de Piura y, en 1953, regresó a Lima para ingresar en la Universidad Nacional de San Marcos, donde estudió Letras y Derecho en contra de los deseos de su madre. Fue durante esta etapa cuando conoció a su primera mujer, Julia 0rquidi, y cuando comenzó a conformar su mirada utópica sobre la sociedad. En 1959, se trasladó a España gracias a la beca de estudios 'Javier Prado' y se doctoró en Filosofía y Letras por la Universidad Complutense de Madrid. Al terminar sus estudios, se instaló en París, donde trabajó como periodista, locutor y profesor de castellano.

Rumbo hacia el pragmatismo En 1964, regresó a Perú, se divorció de su mujer y, tras la radicalización de la Revolución Cubana, comenzó a distanciarse del comunismo para abrazar el pragmatismo político. Según el escritor, este cambio de rumbo le alejó de muchos de sus colegas. Un año después de su regreso a Perú, se casó con su segunda mujer, Patricia Llosa, con quien tuvo tres hijos. Sin embargo, no se quedó en su tierra durante mucho tiempo y en 1967 se trasladó a Grecia para trabajar como traductor junto al también escritor Julio Cortázar. Desde entonces, Mario Vargas Llosa residió alternativamente entre París, Londres y Barcelona. Durante esta etapa escribió, entre otras obras, la novela 'Pantaleón y las visitadoras' (1973) y el ensayo literario 'García Márquez: historia de un deicidio' (1971).

Su carrera política En 1974, volvió a Perú y compaginó la escritura con el periodismo. Posteriormente fue candidato a la presidencia en las elecciones de 1990 como líder de la coalición conservadora Frente Democrático (FREDEMO), pero perdió los comicios en la segunda vuelta frente al candidato del partido Cambio 90, Alberto Fujimori. En 1993, obtuvo la nacionalidad española y, un año más tarde, fue nombrado miembro de la Real Academia Española (RAE). De su obra, además de las publicaciones señaladas con anterioridad, destacan las novelas 'La tía Julia y el escribidor' (1977), 'La guerra del fin del mundo' (1981), 'La fiesta del chivo' (2000) y 'Travesuras de la niña mala' (2006), así como los ensayos 'Carta de batalla por Tirant lo Blanc' (1990) y 'La tentación de lo imposible' (2004), 'El sueño del celta' (2010).

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LECTURA 4: INVENTOR DEL PAPEL
El papel ha sido descubierto en China, en el año 105 d.C, durante el reinado del emperador Hoti, de la dinastía Han por Ts’ai Lun, Ministro de Agricultura de la época. Ts’ai Lun fue el i nventor del papel. La confección de los primeros trazos de papel fue muy rudimentaria ya que se realizó con una pasta hecha a base de bambú. Ts’ai Lun logró inventar el papel gracias a haberse dedicado a observar a las avispas. Para poder construir su nido, las avispas arrancan fibras de bambú. Extraen las fibras con su saliva para hacer una especie de papilla. A medida que esta pasta se va secando, se forman placas muy rígidas. Ts’ai Lun imitó lo que vio que hacían las avispas: mojó trozos de bambú en el agua y obtuvo una pasta líquida que después filtró con un tamiz. Finalmente, la dejó secar al sol. Según una antigua leyenda, la invención del papel de cáñamo fue obra de Ts’ai Lun, eunuco de la corte imperial. Para llamar la atención del emperador, Ts’ai Lun se hizo pasar por muerto y ordenó que quemasen papel de cáñamo alrededor de su ataúd. Después, organizó su propia resurrección y la atribuyó al poder de su nuevo invento. Desde entonces, los chinos acostumbran a quemar papel de cáñamo en sus funerales. Durante largo tiempo, los chinos guardaron celosamente el secreto de la fabricación del papel. Hubo que esperar hasta el s.V de nuestra era para que se trasmitiera esta sabiduría a Japón, para después extenderse al Medio Oriente y recién, posteriormente, pudo trasmitirse la invención China Europa.

Tipos de papel El Papel está siempre presente en nuestra vida diaria. Se dice que cada ser humano consumirá 13 árboles en toda su vida por los distintos productos que necesita: el pañal del recién nacido, el papel higiénico, los cuadernos para estudiar, los blocks para dibujar, las agendas para anotar, los libros para leer, los periódicos..., en fin, muchos otros. A continuación se detallan los distintos tipos de papel de acuerdo a su uso: a) Papeles para corrugar, se utilizan para fabricar las típicas cajas de color café con que se embalan televisores, electrodomésticos, productos para el hogar y principalmente fruta de exportación, vinos, salmones, etc. Papeles de impresión y escritura, como su nombre lo indica, son de uso diario en colegios y oficinas; su color usualmente es blanco. El papel típico es el de tus cuadernos escolares. Cartulinas, se emplean para fabricar los envases de pasta dental, perfumes, detergentes, de los cereales para el desayuno, de la le che líquida de larga vida, etc. Papel para periódico, en estos papeles se imprimen los diversos periódicos que circulan a diario por todo el país. Papeles tissue, son de uso común en los baños y cocinas de nuestras casas: papel higiénico, servilletas de papel, toallas absorbentes y pañuelos desechables. Papeles para envolver, son todo tipo de papeles utilizados en el embalaje de paquetes, encomiendas, en el comercio, etc.

b)

c)

d)

e)

f)

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LECTURA 5: CIENCIAS TÉCNICAS Y AUXILIARES DE LA ADMINISTRACIÓN

La administración, al ser interdisciplinaria, se fundamenta y relaciona con diversa ciencias y técnicas. Ciencias sociales Son aquellas cuyos objetivos y métodos no se aplican a la naturaleza sino a los fenómenos sociales. La administración, cuyo carácter es eminentemente social, relaciona y utiliza conocimientos de ciencias sociales, tales como: a) Sociología. Ciencia que estudia el fenómeno social, la sociedad y la dinámica de sus estructuras. Psicología. Estudia los fenómenos de la mente humana, sus facultades, comportamiento y operaciones. La psicología industrial tiene por objeto el estudio del comportamiento humano en el trabajo. Derecho. Es el conjunto de ordenamientos jurídicos que rigen a la sociedad. Esta disciplina delimita la acción de la administración de tal manera que no afecte a los derechos de terceros. Economía. Ciencia que estudia las leyes y relaciones que tienen los hombres en producción, distribución y consumo, de los bienes y servicios. La economía aporta valiosos datos a la administración: disponibilidad de la materia prima, situación del mercado, mercado de trabajo, problemas de exportación e importación, balanza de pagos, etc. Antropología. Es la ciencia cuyo objeto de estudio es el hombre. Su cultura y desarrollo en sociedad. La antropología social proporciona conocimientos profundos sobre el comportamiento humano.

b)

c)

d)

e)

Ciencias exactas Ciencias exactas son aquellas que sólo admiten hechos rigurosamente demostrables: Matemáticas. No existe una definición de esta ciencia, aunque es indiscutible que ha permitido grandes avances en la administración, principalmente en las etapas de planeación y control. Disciplinas técnicas Comprende un cuerpo o conjunto de conocimientos que aún no se han conformado como ciencia, pero que utilizan y aplican fundamentos científicos. Su carácter es más bien práctico, que teórico. a) Ingeniería industrial. Es el conjunto de conocimientos cuyo objetivo es el óptimo aprovechamiento de los recursos del área productiva. La administración y la ingeniería industrial están íntimamente ligadas, se interrelacionan y se han hecho valiosas aportaciones entre sí.

b) Contabilidad. Se utiliza para registrar y clasificar los movimientos financieros de una empresa, con el propósito de informar e interpretar los resultados de la misma. La contabilidad es un auxiliar en la toma de decisiones, una técnica de control, y no debe confundirse con la administración. c) Ergonomía. Estudia la interrelación existente entre las máquinas, instrumentos, ambiente de trabajo y el hombre, y la incidencia de estos factores en su eficiencia. d) Cibernética. Esta ciencia, de reciente origen, es definida como la ciencia de la información y del control, en el hombre y en la máquina.

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