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SEIEM

2007. Ao de la Corregidora Doa Josefa Ortiz de Domnguez

GUIA DE OBSERVACIN AL DOCENTE EN SU LABOR EDUCATIVA

NOMBRE DEL PROFR. (A) _________________________________________ AREA O ASIGNATURA: ___________________________________________ CURSO DE FORMACIN DOCENTE: ________________________________ ANTIGEDAD EN EL SUBSISTEMA: _________________________________ FORMACIN PROFESIONAL: ______________________________________ GRUPOS QUE ATIENDE: __________________________________________ NUMERO TOTAL DE ALUMNOS QUE ATIENDE: _______________________ FECHA Y HORA DE LA OBSERVACIN: _____________________________ NOMBRE DEL OBSERVADOR:

FIRMA ______________________________

Sector Secretaria de Educacin Escolar VIII Sede: Servicios Educativos Integrados al Estado de Mxico E.S.T. 52 Presa Totolica y Rio Acambay s/n U. Floresta, Los Reyes, La Paz, C.P. 56420 Direccin de Educacin Secundaria y Servicios de Apoyo Tel. 58 Subdireccin de Educacin Secundaria 57 79 29 Departamento de Educacin Secundaria Tcnica CORTESIA: PROFR. MARTIN J. REYES ROMERO

ESCALAS DE VALORACIN DE LA DOCENCIA INSTRUMENTO 1 CONOCIMIENTO DE LA MATERIA POR PARTE DEL PROFESOR: No. DE PREG.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

INDICADOR
Nunca

VALORACION
Raras veces Regularmente Casi siempre Siempre

El profesor inicia el tema con una contextualizacin previa Inicia el tema asocindolo con objetivos explicados anteriormente Mantiene la lnea de trabajo expositivo sin divagaciones Los conocimientos aportados son actuales Demuestra el profesor dominio en los aspectos tericos Demuestra dominio en los aspectos prcticos Realiza incursiones o relaciona su materia con otras ciencias o conocimientos Es solicitada su presencia en actividades de formacin o actualizacin del magisterio Posee publicaciones, informes o investigaciones realizadas Manifiesta seguridad y dominio ante preguntas o debates Participa constantemente o espordicamente en procesos de actualizacin

TOTAL DE PUNTOS

ESCALAS DE VALORACIN DE LA DOCENCIA INSTRUMENTO 2 DESARROLLO DE LOS PROCESOS ENSEANZA-APRENDIZAJE: ORGANIZACIN Y GESTIN DE LA CLASE No. DE PREG .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

VALORACION
INDICADOR

1
Mantiene en los alumnos, un clima de orden y trabajo El ambiente de clase es de cortesa y respeto mutuos Controla las conductas problemticas y conflictivas Promueve la creacin de lazos afectivos estables Favorece los intercambios comunicativos entre alumno y profesor Favorece los intercambios comunicativos entre alumnos Implica a los alumnos en la dinmica de la clase Favorece la iniciativa de los alumnos Resuelve convenientemente los conflictos Distribuye acertadamente los tiempos en las clases Da ordenes claras Distribuye las actividades con ritmos acordes a las mismas Se respeta y advierte su autoridad Emplea los halagos y alabanzas a los alumnos con moderacin

TOTAL DE PUNTOS

ESCALAS DE VALORACIN DE LA DOCENCIA INSTRUMENTO 3 DESARROLLO DE LOS PROCESOS ENSEANZA-APRENDIZAJE: ASPECTOS METODOLGICOS No. DE PREG.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

INDICADOR
El profesor demuestra entusiasmo por la enseanza Su discurso pedaggico est estructurado didcticamente Emplea adecuadamente el pizarrn Emplea adecuadamente el rotafolio Emplea adecuadamente el retroproyector Los materiales son claros y legibles Emplea lminas y las usa convenientemente Usa algunos otros materiales audiovisuales: videos, cintas, discos, etc.
Emplea material de autoaprendizaje para los alumnos con soporte en la informtica.

VALORACION 1 2 3 4 5

Presenta constantemente materiales didcticos de elaboracin propia Presenta esquemas, mapas conceptuales, cuadros sinpticos. Incluye en su material didctico, preguntas y respuestas de los alumnos Aprovecha situaciones para improvisar Es capaz de detectar los problemas de aprendizaje, de subrayar la dificultad, detenerse en ellas. Combina las exposiciones y lecciones con otros mtodos: descubrimiento, debates, deducciones. Promueve, ayuda, gua el trabajo en equipo Mantiene la atencin de los alumnos

TOTAL DE PUNTOS ESCALAS DE VALORACIN DE LA DOCENCIA INSTRUMENTO 4 DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: LA EVALUACIN No. DE PREG .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

VALORACION
INDICADOR

1
La evaluacin que ejecuta el profesor se rige por criterios normativos La evaluacin se rige por criterios personalizados Es consecuente con los criterios institucionales Los criterios de evaluacin son conocidos por los alumnos Los alumnos reciben informacin de sus calificaciones y exmenes Esa informacin a los alumnos se efecta en forma rpida
Corrige, hace anotaciones y comentarios sobre los trabajos de los alumnos evaluados. Plantea la evaluacin segn objetivos, contenidos, actividades y trabajos de clase

Planifica, elabora o selecciona adecuadamente los instrumentos de evaluacin


Ha realizado tentativas por llegar a consensos con los alumnos en trminos de evaluacin

Ha sido consecuente con los mismos Ofrece a los alumnos posibilidades de recuperacin Est satisfecho de la evaluacin sumaria Es consciente de que se ha aplicado evaluacin formativa Y respecto a la evaluacin inicial o diagnstica? Utiliza diversos instrumentos y tcnicas para evaluar Se aplican criterios estadsticos con referencia al grupo? Se incluyen distintos procedimientos e instrumentos Los alumnos son informados puntualmente de sus procesos, progresos o estancamientos.

TOTAL DE PUNTOS

ESCALAS DE VALORACIN DE LA DOCENCIA INSTRUMENTO 5 RELACIN CON LOS ALUMNOS No. DE PREG. INDICADOR Confianza y credibilidad Comunicacin dentro de clase (formal) Comunicacin fuera de clase (informal) Incentiva, motiva ayuda, anima, dinamiza a todo el alumnado Su trato es igualitario con todos los alumnos Se muestra paciente sensible a los problemas Representa a los alumnos Se hace respetar TOTAL DE PUNTOS

VALORACION 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8

SUGERENCIAS:

ACUERDOS:

RESPONSABLE DE LA SUPERVISIN __________________________________


JEFE DE ENSEANZA DE LA ASIGNATURA

AUTORIDAD ESCOLAR ___________________________


NOMBRE Y FIRMA

DOCENTE _________________
NOMBRE Y FIRMA

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