FUNDACIÓN PARA EL ECODESARROLLO Y LA CONSERVACIÓN

-FUNDAECO-
Con el Apoyo de:
National Fish and Wild Life Foundation
-NFWF-

Programa Educativo Institucional

Para la Conservación de las Aves en las Regiones
de enfoque de FUNDAECO

Elaborado Por:
Unidad de Educación Ambiental
Equipo Ed.A-FUNDAECO
Tels: 440-4615 / 446-4609 / 474-3660
Fax:(502) 440-4605
Correo Electrónico: fundaeco@quetzal.net
eileens@intelnet.net.gt
 INDICE

1. Introducción ………………………………………………………………. 3

2. Antecedentes ………………………………………………………………. 4

3. Problemática Existente para la conservación de las Aves ………………… 5

4. Objetivos ……………………………………………………………… 6
4.1 Generales
4.2 Específicos
5. Proyectos realizados ……………………………………………………... 7
6. Actividades realizadas ……………………………………………………... 7

7. Metas Esperadas ……………………………………………………………. 7

8. Fases Ideales de ejecución del plan proyectadas a 5 años …………… 8
8.1 Fase 1
8.2 Fase 2
8.3 Fase 3
9. Temas de enfoque del Programa de Educación …………………………. 9

10. Acciones a realizar en un corto, mediano y largo plazo ………………… 9

11. Infraestructura Actual ………………………………………………………... 10
12. Infraestructura Necesaria …………………………………………………. 10
13. Recursos humanos y económicos (equipo necesario) ……………………. 11
14. Cronograma de Actividades ………………………………………………. 13

15. Anexos ………………………………………………………………………… 15

15.1 Mapa de sitios de monitoreo de aves de las regiones

muestreadas
15.2 Listados de aves residentes reportadas por región
15.3 Listados de aves Migratorias y aves rapaces de las regiones
15.4 Especies Indicadoras de las regiones
15.5 Muestra de materiales elaborados
15.6 Resumen de documentos educativos sobre aves
15.7 Documento de Diseño de senderos construidos
15.8 Mapas de Senderos existentes

2
 Programa Educativo Para la Conservación de Aves.
1. Introducción

Cada ser humano comparte el compromiso de dar continuidad a la salud planetaria, que
no es únicamente nuestro hogar, sino también hogar de muchas otras formas de vida que
al igual que nosotros, luchan por sobrevivir en un mundo en peligro y amenazado por el
mal manejo que le hemos dado. Nuestros futuro depende de los esfuerzos que realicemos
por mantener la vida en el planeta, logro que unicamete sera posible si cada persona
toma conciencia del papel que debe desempeñar como ser natural y ecológico.

En FUNDAECO creemos que cada persona tiene importantes desiciones que tomar; de
estas desiciones depende la continuidad de la vida en la tierra. Sin embargo, los cambios
de actitudes y comportamientos no ocurren fácilmente. Se dan únicamente después de
procesos de aprendizaje, reflexión y toma de conciencia.

Una máxima pedagógicanos dice que solo protegemos lo que amamos, y solo amamos lo
que conocemos. Es por ello que la interpretación ambiental, es decir la interacción directa
con el entorno natural, y el contacto dirigido son un vehiculo fundamental de la educación
ambiental. Otra máxima pedagogica nos dice que las personas retienen el 10% de lo que
escuchan, 25% de lo que leen y 75% de lo que hacen. Por todas estas razones, dentro de
su programa de Educación Ambiental FUNDAECO ha dado total prioridad al diseño de un
Plan Educativo para la Conservación, en las areas protegidas administradas por la
fundación.

Durante 15 años FUNDAECO ha impulsado el estudio de las aves residentes y

migratorias en sus áreas de enfoque, debido a que las aves representan uno de los
grupos mas grandes y de mayor importancia en el reino animal, con mas de 9,000
especies. Ironicamente y a pesar de su alta diversidad son uno de los grupos con mayor
cantidad de especies amenazadas.

Las aves han sido victimas del mal manejo que se le ha dado a los recursos naturales, de
nuestra falta de conocimiento y nuestra ambicion por poseer todo cuanto nos rodea. Esto
las ha llevado a un acelerado proceso de decaimiento en sus poblaciones y en muchos
casos a la extinción, tal es el caso de el zambullidor Poc, el Aguila Arpia, Loros,
Guacamayas, Tucanes, Alcones y muchas otras especies que han sido consideradas
erroneamente como aves decorativas, domesticas o ideales para la practica de la caceria.

El presente Programa de Educación Ambiental esta dirigido especificamente a la difución,

sencibilización e integración de las poblaciones vecinas de las áreas protegidas en los
procesos de conservación de las Aves que habitan en las regiones de enfoque de
FUNDAECO, con el objetivo de fortalecer una cultura ya iniciada de acercamiento,
apreciación, respeto y orgullo por parte de los pobladores que conviven con ellas.

FUNDAECO y NFWF unen nuevamente esfuerzos para crear un programa que dirija la
educacion ambiental en un proceso sistematico y continuo que permita alcanzar
resultados y acciones concretas con respecto a la conservación y apreciacion de las aves
de Guatemala.

3
2. Antecedentes

Desde sus inicios en 1990, FUNDAECO identifico el tema de aves como una de las
actividades prioritarias de investigación, iniciando el primer programa de monitoreo de
especies residentes y migratorias de la región caribeña del país.

Hoy día, a 15 años de este inicio la fundación se a convertido en una de las

organizaciones líder en el conocimiento de este taxón a nivel Latinoamericano, realizando
estos esfuerzos de monitoreo en todas las áreas protegidas que administra, esto nos ha
permitido asegurar con toda certeza que la región del caribe de Guatemala es un sitio
importante para la migración, anidación y residencia de aves neotropicales del continente
Americano.

Un promedio de los últimos años de investigación reporta el hallazgo de más de 450

especies de aves entre residentes y migratorias que utilizan los bosques de las áreas
protegidas como refugio para fines de reproducción y alimentación. Estos hallazgos han
permitido a la Fundación el inicio de un proceso dirigido a promover la conservación de
esta taxa el cual involucra educativas dirigidas a las poblaciones locales, centros
educativos, turistas nacionales y extranjeros, para la concientización y sensibilización en
la conservación de las Aves.

FUNDAECO ha realizado esfuerzos dirigidos a la divulgación de la importancia de las

aves en el equilibrio de los ecosistemas naturales de los bosques tropicales del
departamento de Izabal. Adicionalmente dada la experiencia del equipo de investigadores
de FUNDAECO se ha utilizado el taxón aves para la identificación de los sitios críticos de
manejo de nuestras áreas de enfoque y la identificación de sitios perturbados con
necesidad de protección inmediata. Los datos de las investigaciones han guiado de forma
objetiva nuestro plan de compra de tierras, el cual tiene como fundamento los informes
biológicos del estado de los bosques que requieren manejo inmediato.

Debido al éxito obtenido en las investigaciones realizadas en el departamento de Izabal,

la fundación tomo la acertada decisión de replicar esfuerzos de investigación en otras
regiones como la ciudad capital de Guatemala, teniendo resultados satisfactorios que nos
permiten asegurar que las poblaciones de aves existentes en el cinturón ecológico
metropolitano juegan un papel importante para el mantenimiento de estos ecosistemas,
identificando especies endémicas para Centro América como es el caso de Cyanocorax
melanocianretes o Chara Centroamericana entre otras.

Los informes de las investigaciones realizadas han apoyado el diseño y difusión de

materiales educativos como, las guías de aves, Flash Cards, Chec List, trifoliares, guía
para maestros sobre aves, Exposición Itinerante sobre las aves de Izabal, Guía escolar de
actividades sobre aves, Guías de interpretación para guías de senderos, Senderos
interpretados con exhibiciones de exterior sobre aves.

FUNDAECO a impulsado un plan de compra de tierras en sitios importantes para la

anidación de aves residentes y Migratorias el cual a sido apoyado financieramente por la
NFWF, TNC y otros donantes que comparten el interés por la conservación de las aves.

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3. Problemática Existente para la conservación de las Aves

Uno de los principales problemas es la acelerada perdida y perturbación de hábitats por el

cambio de uso de suelo debido a las presiones de agricultura y ganadería. La casería y la
comercialización de especies utilizadas como mascotas, la falta de conocimiento sobre los
beneficios que las aves proveen a los seres humanos. La cultura de las poblaciones
locales en el uso de hondas como una actividad recreativa y rutinaria, matando o hiriendo
aves sin ningún fin.

5
4. OBJETIVOS

4.1 Objetivos Generales para la conservación de las Aves

Diseñar e implementar un plan de educación ambiental para sensibilizar y concientizar a

la población de las áreas de enfoque de la institución en la importancia de las aves en los
ecosistemas naturales, que genere cambios de actitud y acciones afirmativas con
respecto a la conservación de este Taxón.

4.2 Objetivos Específicos

• Promover campañas de participación ciudadana que permitan su involucramiento

en los temas y actividades de conservación de aves.
• Diseñar y desarrollar materiales que faciliten el conocimiento de la importancia de
las aves y su conservación.
• Diseñar e impulsar programas específicos para cada una de las áreas de enfoque.
• Dar a conocer los resultados de las investigaciones sobre el taxon aves de manera
practica, sencilla y aplicable.
• Promover el aviturismo por medio de la apertura de espacios ideales, como
mecanismo de involucramiento de la ciudadanía.
• Impulsar un programa de capacitación a todo nivel, como medio de extensión de
programa de conservación de aves.

6
5. Proyectos Realizados
• Sendero de Aves
• Guías de Aves
• Flash Card
• Participación en Bandeo de Aves
• Charlas con tema de aves
• MOSI
• Monitoreo en sitios permanentes

6. Actividades
• Giras para la observación de aves
• Charlas sobre la importancia de las aves
• Trifoliar informativo sobre la anatomía y evolución de las aves, como
complemento en la interpretación del sendero
• Póster
• Guía de identificación de aves para escolares
• Exposición itinerante de aves

7. Metas

Las metas que se pretenden obtener se dividen en tres fases, una de corto plazo
trazada a dos años, una de mediano plazo trazada a tres años y una meta final
que será la meta objetivo que se pretende realizar en un periodo de cinco años. La
fase uno pretende crear una integración de todas las actividades que se han
venido realizando aisladamente por parte de los capítulos y que han tenido éxito o
buen resultado en la medida de lo esperado, también se integraran aquellas
iniciativas que han sido positivas pero que no han tenido un seguimiento ya sea
por falta de personal, financiamiento o equipo. Esto permitirá fortalecer, corregir y
mejorar las acciones y actividades que el programa de educación ambiental sobre
aves impulsa.

En la segunda fase se plantea claramente la integración de los vecinos de las

regiones, de forma activa y dinámica en las acciones de conservación de aves que
impulse la fundación.

Y como una fase final se pretende el Involucramiento de los vecinos en acciones

concretas y concientes con respecto a la conservación de aves de las regiones
enfoque.

7
7.1 Fase I (1 a 2 años)
• Senderos para aviturismo establecidos y visitados
• Materiales de apoyo para la implementación de programas educativos
diseñados, elaborados y distribuidos
• Guías interpretativas elaboradas, distribuidas y aplicadas
• Programa de charlas establecido
• Se promueve el establecimiento de días conmemorativos ambientales como
fechas regionales importantes
• Se selecciona dos fechas conmemorativas en las que se convoca a toda la
población del departamento para celebrar (Puede ser o día del Medio
Ambiente o Día de la tierra, día del agua, día de los océanos, día de las
aves migratorias, día de los manglares y más)
• Se establece la semana del cine ambiental
• Implementación del foro ambiental de discusión juvenil dirigido a la
participación activa de los estudiantes de ultimo año escolar, que pretende
la búsqueda y propuesta de soluciones a los problemas de conservación de
las aves

7.2 Fase II (2 a 3 años)

• Establecer alianzas con otras instituciones relacionadas con la educación
ambiental sobre aves.
• Promover alianzas con gobiernos locales para que apoyen financiera y
estratégicamente el programa de conservación de aves.
• Promover la participación de lideres comunitarios para que promuevan
dentro de sus comunidades el desarrollo de actividades y la conservación
de las aves
• Desarrollo de campañas exitosas en los medios de comunicación de las
regiones que se pronuncien a favor del respeto y la conservación de las
aves
• Contar con un programa formal de promoción del aviturismo con destinos
especializados para la realización de esta actividad.
• Contar con un programa de diseño de materiales actualizado y acorde a las
nuevas tendencias mundiales de educación ambiental
• Contar con un grupo de guías capacitados y especializados en el tema de
aviturismo

7.3 Fase III (5 años)

• Aumentar la participación de la población en las actividades de educación
ambiental que conlleve un cambio de actitud por medio de acciones
conscientes que permitan la conservación de las aves.

8
 8. Temas:

• Depredación y comercialización de las aves

• Áreas protegidas para la conservación de las aves
• Aves Migratorias
• Aves residentes
• Aves endémicas
• Especies indicadoras
• Aves en la agricultura
• Anatomía de las aves
• Importancia de las aves en la vida de los seres humanos
• Ecología de las aves
• Evolución de las aves

9. Acciones
• Sistematizar las acciones desarrolladas con éxito con anterioridad
• Finalizar la construcción y la interpretación de los senderos de aviturismo
seleccionados inicialmente
• Diseñar y elaborar los materiales de apoyo necesarios para implementar
eficientemente el plan de educación ambiental de aves
• Capacitar al personal técnico y guías especializados para el desarrollo de la
educación ambiental
• Giras de intercambio a sitios especializados en educación ambiental con
énfasis en el tema de aves
• Diseñar y promover campañas de información y divulgación en medios
radiales, televisivos y escritos
• Realizar convenios de compromisos de participación de escolares con
entidades educativas para su involucramiento directo en el programa
• Promover la participación activa de estudiantes de nivel medio y
universitario en las temporadas de bandeo de aves
• Impulsar la participación de lideres comunitarios en la época de bandeo de
aves
• Desarrollar un plan de Charlas divulgativas a nivel comunitario y en centros
de enseñanza sobre la importancia de la conservación de aves
• Promover y establecer alianzas estratégicas para el involucramiento de las
autoridades locales y regionales en la conservación de los ecosistemas
naturales importantes para la conservación de aves
• Crear alianzas con grupos organizados para su involucramiento en
campañas de conservación
• Promover la participación de las poblaciones locales en la celebración de
días conmemorativos sobre aves.
• Promover la utilización del CREA como un instrumento de apoyo a los
programas educativos sobre aves de la institución y como un medio de
difusión de las actividades de conservación relacionados al tema.

9
• Promover el Cerro San Gil como un sitio importante para la practica del
aviturismo
• Diseñar una pagina electrónica en el sitio web dedicada a la promoción del
aviturismo y la conservación de las aves de las regiones de enfoque de la
fundación

10. Infraestructura Actual

• Centro de documentación ambiental

• Senderos interpretativos
• CREA GOH
• Estación biológica Sarstún
• Estructura de la estación biológica Chandler Robins (Urge reconstruirla)
• Dos torres de observación de aves (urge reparación)
• Sendero de aviturismo

11. Infraestructura Necesaria

• Centros de visitantes totalmente equipados en cada área de senderos

• Senderos con toda la infraestructura construida (refugios, bancas,
Plataformas, puentes y más)
• Salón de exposiciones equipado por capítulo
• Vallas informativas
• Rotulación interpretativa en los senderos
• Señalización de senderos
• Centro de documentación ambiental por capítulo
• Bodega adecuada para almacenaje de materiales educativos y equipo
• Anfiteatros en cada área de senderos
• Diseño y construcción de senderos en áreas priorizadas en otras áreas
de enfoque de la fundación

10
12. Recursos humanos y económicos necesarios (equipo necesario)

• Salarios para el personal de Educación Ambiental, 1 coordinador, 1 sub

coordinador por capitulo, 2 educadores extensivos por capitulo.
• Fondos para diseño impresión y distribución de materiales
• Promoción de campañas educativas en medios de comunicación
• Compra de equipo audiovisual
• Vehículo 4x4 para la unidad por capitulo
• Planta eléctrica por capitulo
• Radios de intercomunicación
• Equipo auditivo para traducción
• Uniformes para personal de la unidad
• Equipos de computación con acceso a internet para las personas del
equipo por capitulo.
• Gastos de Viáticos

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 13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FASE I:
Actividad Año 1 Año 2 Presupuesto Ideal
• Senderos para aviturismo establecidos y
visitados X X

• Materiales de apoyo para la

implementación de programas educativos
X X
diseñados, elaborados y distribuidos

• Guías interpretativas elaboradas,

distribuidas y aplicadas X X

• Programa de charlas establecido

X
• Se promueve el establecimiento de días
conmemorativos ambientales como
X
fechas regionales importantes

• Se selecciona dos fechas

conmemorativas en las que se convoca a
toda la población del departamento para
celebrar (Puede ser o día del Medio
X X
Ambiente o Día de la tierra, día del agua,
día de los océanos, día de las aves
migratorias, día de los manglares y más)

• Se establece la semana del cine

ambiental sobre aves X

• Implementación del foro ambiental de

discusión juvenil dirigido a la participación
activa de los estudiantes de ultimo año
escolar, que pretende la búsqueda y X X
propuesta de soluciones a los problemas
de conservación de las aves

12
FASE II:
Actividad Año 1 Año 2 Año 3 Presupuesto Ideal
• Establecer alianzas con otras
instituciones relacionadas con la
X X X
educación ambiental sobre aves.

• Promover alianzas con gobiernos

locales para que apoyen financiera y
estratégicamente el programa de X X X
conservación de aves.

• Promover la participación de lideres

comunitarios para que promuevan
dentro de sus comunidades el desarrollo
X X
de actividades y la conservación de las
aves

• Desarrollo de campañas exitosas en los

medios de comunicación de las
regiones que se pronuncien a favor del X X
respeto y la conservación de las aves

• Contar con un programa formal de

promoción del aviturismo con destinos
especializados para la realización de X X
esta actividad.

• Contar con un programa de diseño de

materiales actualizado y acorde a las
nuevas tendencias mundiales de X X
educación ambiental

• Contar con un grupo de guías

capacitados y especializados en el
X
tema de aviturismo

FASE III:
Actividad Año1 Año2 Año3 Año4 Año5 Presupuesto Ideal
• Aumentar la participación de la
población en las actividades de
educación ambiental que conlleve
un cambio de actitud por medio de X X X X X
acciones conscientes que permitan
la conservación de las aves.

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 LISTADO DE AVES CAYALA

No. NOMBRE CIENTIFICO NOMBRE COMUN NOMBRE INGLES

1 Coragyps atratus Zopilote Negro Black Vulture

2 Cathartes aura Aura Cabecirroja Turkey vulture
3 Buteo brachyurus Gavilan Colacorta Short tailed Hawk
4 Accipiter striatus Gavilan Pajarero Sharp shinned Hawk
5 Elanus leucurus Milano Coliblanco White tailed Kite
6 Falco sparverius Cernicalo Americano American Kestrel
7 Columbina inca Tortola Colilarga Inca dove
8 Columbina passerina Tortola Común Common ground Dove
9 Leototila verreauxi Paloma Arroyera White tipped Dove
10 Zenaida asiatica Paloma Aliblanca White winged Dove
11 Aratinga holochlora Perico Verde Green Parakeet
12 Crotophaga sulcitostris Pijuy Groove billed Ani
13 Piaya cayana Cucu Ardilla Squirrel Cuckoo
14 Glaucidium brasilianum Tecolotito Común Ferroginous Pigmy Owl
15 Strix Virgata Buho Café Mottled Owl
16 Nyctidromus albicollis Tapacaminos Picuyo Pauraque
17 Campylopterus rufus Fandangero Rufo Rufous sabrewing
18 Basilinna leucotis Colibri Orejiblanco White eared Hummingbird
19 Eugenes fulgens Colibrí Magnifico Magnificent Hummingbird
20 Lampornis amethystinus Colibrí Serrano Gorgiamatisto Amethyst throated Hummingbird
21 Amazilia cyanocephala Colibrí Coroniazul Azure crowned Hummingbird
22 Aspatha gualris Momoto Gorjiazul Blue thoated motmot
23 Centurus aurifrons Carpintero Frentidorado Golden Fronted Woodpecker
24 Melanerpes formicivorus Carpintero Arlequin Acorn Woodpecker
25 Colaptes auratus Carpintero Collarejo Northern Flicker
26 Piculus rubiginosus Carpintero Olivaceo Golden Olive Woodpecker
27 Thamnophilus doliatus Batara Barrada Barred Antshrike
28 Contopus virens Pibí Oriental Eastern Pewee
29 Contopus pertinax Pebi Mayor Greater Pewee
30 Pitangus sulphuratus Luis Grande Great Kiskadee
31 Myiozetetes sinilis Luis Gregario Social Flycatcher
32 Pachyramphus aglaiae Cabezon degollado Rose Throated Becard
33 Notiochelidon pileata Golondrina Gorrinegra Black Capped Swallow
34 Stelgidopteryx serripennis Golondrina Aliserrada Norteña Northern Rough Winged Swallow
35 Hirundo rustica erythrogaster Golondrina Ranchera Barn sawallow
36 Cyanocorax melanocyaneus Chara Centroamericana Bushy created jay
37 Psaltriparus minimus Sastrecillo Bushtit
38 Campylorhyncus Zonatus Matraca Barrada Tropical Band Backed Wren
39 Troglodytes aedon Saltapared Continental Sureño Southern House Wren
40 Henicorhina leucophys Saltapared Selvatico Pechigris Grey Breasted Wood Wren

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41 Thryothorus maculipectus
42 Sialia stalis
43 Myadestes occidentalis
44 Catharus aurantiirostris
45 Catharus ustulatus
46 Turdus grayi
47 Ptilogonys cinereus
48 Minus gilvus
49 Melanotis hypoleucus
50 Vireo solitarius
51 Vireo hypochryseus
52 Vireo gilvus
53 Vireo flavoviridis
54 Vireo s. Solitarius
55 Balileuterus d. Delattrii
56 Basileuterus culicivorus
57 Dendroica virens
58 Dendroica towsendi
59 Vermivora pinus
60 Wilsonia pusilla
61 Oporornis tolmiei
62 Vermivora peregrina
63 Wilsonia canadensis
64 Peucedramus taeniatus
65 Myioborus pictus
66 Myioborus miniatus
67 Seiurus aurocapillus
68 Euphonia elgantissima
69 Thraupis episcopus cana
70 Thraupis abbas
71 Piranga rubra
72 Piranga Flava
73 Pheucticus hudovicianus
74 Carduelis psaltria
75 Carduelis notata
76 Saltator coerulescens
77 Atlepetes brunneinucha
78 Atlepetes gutteralis
79 Melozone biarcuatum
80 Melozone leucotis
81 Sporophila toqueola
Zonotrichia capensis
82 septentrionalis
83 Molothrus aeneus
84 Dives dives
Saltapared Pechimanchado Spot Breasted Wren
Azulejo Gorjiazul Western Bluebird
Clarín Jilguero Brown Backed Solitarie
Zorzalito Piquinaranja Orange Billed Nighttingale Thrush
Zorzalito de Swainson Swainsons thrush
Zorzal Pardo Clay colored thrush
Capulinero Gris Grey Silky
Cenzontle Sureño Tropical Mochingbird
Mulato Pechiblanco Blue and White Mockingbird
Vireo Plomizo Plumbeous Vireo
Vireo Dorado Golden Vireo
Vireo Gorjeador Warbling Vireo
Vireo Amarillo Verdoso Yellow Green Vireo
Vireo Solitario Blue Headed Vireo
Chipe Gorriscastaño Chestnut capped warbler
Chipe Corona Dorada Golden crowned warbler
Chipe Dorsiverde Black throated green warbler
Chipe de Townsend Townsends warbler
Chipe Aliazul Blue winged warbler
Chipe de Wilson Wilsons Warbler
Chipe de Tolmie MacGillivrays Warbler
Chipe Peregrino Tennessee Warbler
Chipe Collarejo Canada Warbler
Chipe Ocotero Olive Warbler
Pavito Aliblanco Painted redstart
Pavito Gorjigris Slate throated redstart
Chipe Suelero Coronado Ovenbird
Eufonia Capucha Azul Blue hooded euphonia
Tángara Azuligris Blue grey Tanager
Tángara Aliamarilla Yellow Winged Tanager
Tángara Roja Summer Tanager
Tángara Encinera Hepatic Tanager
Picogrueso Pechirrosado Rose Breasted Grosbeak
Dominico Dorsioscuro Lesser Goldfinch
Dominico Cabecinegro Black headed siskin
Saltador Grisáceo Greyish Saltator
Saltón Gorricastaño Chesnut capped brushfinch
Saltón Gorjiamarillo Yellow throated brushfinch
Rascador Patilludo prevosts ground sparrow
Racador Orejiblanco White eared ground sparrow
Semillero Collarejo White Collared seedeater
Gorrión Chigolo Rufous Collared Sparrow
Vaquero Ojirrojo Bronzed Cowbird
Tordo Cantor Melodious blackbird
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85 Quiscalus mexicanus Zanate Mayor Great tailed grackle
86 Icterus wagleri Bolsero de Wagler Black vented oriole
87 Icterus spurius Bolsero Castaño Orchard Oriole
88 Icterus galbula Bolsero de Baltimore Baltimore Oriole

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