CONTENIDOS Y PROCESOS DE LOS LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS NATURALES PARA UNA EDUCACIN CRITICALIBERADORA

Curriculum + Recursos+ Formacin Docente

PARTICIPANTES EN EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS Y PROCESOS

Autoras y autores: Adriana Marchena, Amalia Torrealba, Carmen Alvarez , Dalia Diez, Deyanira Yaguare, Freddy Mayora, Franklin Esteves, Gloria Gulilarte, Maite Andrs, Jos Azuaje, Jos Camacho, Luisa Gajardo, Maite Andrs, Matilde castillo.

LO QUE SE PENSO

VISION DE LA EDUCACIN EN LAS CIENCIAS NATURALES: HUMANISMO CIENTFICO

Porvenir

Inters por la Inters por el Aprendiz: La Humanidad: educacin como La Educacin bsqueda la como un Suprema Derecho Felicidad de los Humano y un todos Ciudadanos Presente deber social
Inters por el saber , la ciencia y la tecnologa: La educacin para la independencia cientfica y tecnolgica

Inters por la Naturaleza: La educacin ambiental para el desarrollo sustentable

Pasado

VISION DE LA EDUCACIN EN LAS CIENCIAS NATURALES

Cultura Liberadora

S.F.S Desarrollo Sustentable Dilogo de Saberes

Educacin Liberadora Trabajo Liberador

LO QUE SE PLANIFICO

Contenidos integrados generadores de procesos

Contenidos transversales del contexto socio- critico. Los sistemas de produccin social para el desarrollo del buen vivir , el bien comn y el desarrollo sustentable. Contenidos transversales de las ciencias naturales y la tecnologa La ciencia y la tecnologa en la Vida y el Mundo Fsico. 1. Cuerpo Humano y salud integral. 2. Geosistema sustentable. 3. La materia y sus cambios. 4. La energa y sus transformaciones. 5. Saberes para investigar Contenidos de ciencias naturales y tecnologa

I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Mundo Fsico El universo. La atmosfera. La hidrosfera. La litosfera. La materia. La energa. El movimiento. La tecnosfera y la sociosfera: vivienda, medios de transporte, sistemas de telecomunicaciones, sistemas de transformacin y distribucin de la energa y los recursos naturales. Prevencin de riesgos de eventos socio-naturales. Vida La biosfera. Ecosistema. Biodiversidad Reproduccin de los seres vivos. Niveles de organizacin de los seres vivos. Cuerpo humano. Salud integral de los seres vivos. Biotecnologa: Nutricin integral de los seres vivos. Sistemas agroalimentarios. Biotica.

PROPUESTA DE MATRIZ DE PROCESOS DE LA EDUCACIN EN CIENCIAS NATURALES

Grado Ejes Temticos Procesos de conceptualiza cin Procesos de construccin terica Procesos de investigacin y aplicacin Procesos de creacin Proceso s de innovaci n Procesos de contextualizacin e integracin
Practicas

Evaluac in de los proceso s

1ero

La ciencia y la tecnolog a en le mundo fsico

Macromund o: El sol, la luna, los planetas y las estrellas. -Reconocer los estados de la materia: slido liquido y gaseoso. -Identificar cambios de lugar y puntos de referencia. Arriba de, abajo de, al lado de, a la izquierda de , a la derecha de, puntos cardinales, otros.

-Identificar cambios de estado de la materia: Slido liquido, liquido slido a gaseoso. - Identificar la fuerza aplicada, el objeto al que se le aplica la fuerza y el efecto causado, en las interacciones del cuerpo humano para Levantar, bajar, arrastrar, sostener, empujar objetos fsicos. -Identificar procesos de transformacin de de la energa en maquinas sencillas.

-Observacin y descripcin sobre los estados de la materia y los cambios que experimenta al ser calentada o enfriada. -Observacin y descripcin de los cambios que sufre la materia con la radiacin solar. -Observacin y descripcin de los cambios que sufren la materia al ser mezclada con otra. -Realizar medidas de la cantidad de materia - Realizar medidas de espacio. - Reconocer instrumentos para medir el espacio.

Manipul acin de herrami entas para armar y desarma r objetos y juguetes sencillos

Modific acin de juguete s para su uso.

de

conservacin ambiental. Medios de transporte. Valoracin del trabajo como fuente de vida de la familia.

Cuader no de activid ades didcti cas y experi mental es

ACUERDOS METODOLGICOS PARA ESCRIBIR LAS LECTURAS

I. Estructura declarativa de la lectura
1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8.

Ttulos y subttulos motivadores, sugerentes del contenido a desarrollar (tema y subtemas). Introduccin de naturaleza Motivadora y/o problematizadora. Proceso de Conceptualizacin. Proceso de construccin terica. Procesos de contextualizacin e integracin de los saberes. Procesos de indagacin, creacin e innovacin mediante actividades resaltadas en el texto con conos previamente diagramados. Qu necesitas, necesitan o necesitamos?: Materiales utilizados. Cmo lo hars, harn o haremos?: Procedimientos. Qu observas, observan u observamos?: Qu sucede?: Posibles explicaciones. Qu otras maneras efectivas habr para realizar la experiencia?: Actividades de participacin comunitaria Sabas que? como refuerzo o informacin adicional que acompae al discurso, en cuanto a aspectos interesantes de los saberes cientificos.

II. Aspectos tcnicos de escritura, diagramacin, diseo e ilustracin. 1. Utilizar un estilo de redaccin conversacional declarativo (alternando el t con el nosotros para promover la conciencia colectiva). 2. Procurar que la extensin de los prrafos no exceda de 5 lneas, con oraciones redactadas de manera sencilla. Se sugiere que en cada pgina haya, al menos, una imagen. 3. Se utilizarn dos tipos de imgenes: ilustrativas del tema y de contenido. 4. Cada lectura podr ir acompaada por una resea temtica en la parte. El tipo de resea estar relacionado con alguno de los siguientes temas: a) tecnloga(o) popular; b) biografa de cientfica(o) venezolana(o); c) sistema de produccin social; d) institucin cientfica venezolana; e) diversidad cultural indgena o afrodescendiente. Otros. 5. Se debe utilizar la diferenciacin de gnero en la redaccin de los textos. 6. En la redaccin de los textos se incluirn, en tanto sea pertinente, algunos vocablos indgenas.

LO QUE SE HIZO

ALGUNOS DATOS SOBRE LA SERIE DE CIENCIAS NATURALES

Libro Lectura s s 1 2 3 6 8 7 Lecturas adicionale s 2 5 6 Actividade s 26 21 15 Portada s 2 2 2 Portadilla s 7 9 8 Ilustracione s 222 213 202

4 5
6 Total

5 6
8 40

3 4
5 25

13 15
15 105

2 2
2 16

6 7
9 46

164 203
164 1168

PROCESO DE CONCEPTUALIZACIN

PROCESO DE CONSTRUCCIN TERICA

PROCESO DE INDAGACIN

PROCESO DE CREACIN

PROCESO DE CONTEXTUALIZACIN E INTEGRACIN

PROCESO DE CONTEXTUALIZACIN E INTEGRACIN

INTEGRACIN DE LAS LECTURAS

INTEGRACIN DE LAS LECTURAS

NUESTROS PUEBLOS ORIGINARIOS

LA CIENCIA EN VENEZUELA PARA EL MUNDO

INNOVADORES POPULARES

LO QUE QUEDA POR HACER.

Validacin de contenidos, diagramacin, imgenes con la implementacin de la serie. Plan de formacin de educadoras y educadores. Integracin con los comits de educacin de los consejos comunales. Articulacin con la educacin inicial, media general y subsistema de educacin universitaria. Integracin con los dems proyectos educativos de alcance nacional, regional y comunitarios. Integracin con proyectos educativos ALBA.

LA ESPERANZA DE UN PUEBLO
Porque soamos para nuestro pueblo, un mundo mejor, ecolgicamente sustentable donde impere la paz, la justicia, la igualdad y con la esperanza que los seres humanos de este tiempo, tengamos la suficiente voluntad, sensatez y sensibilidad de poderlo construir y mantener para siempre... Las autoras y autores

MUCHAS GRACIAS