DISCAPACIDAD SENSORIAL VISUAL

SAANEE BEATRIZ CISNEROS 2011

DEFINICION DE DEFICIENCIA VISUAL

No es fcil encontrar una distincin clara y exacta, dado que este trmino est incluyendo tanto a las personas que carecen completamente de visin, como a las que, an teniendo una grave restriccin de esta, mantienen un resto visual.

As distinguimos entre:
Ceguera real: personas que carecen totalmente de visin, o que perciben la luz, aunque sin proyeccin. Se entiende por proyeccin la conciencia individual del desplazamiento del estmulo luminoso hacia la periferia del campo visual. Ceguera legal: se hace estableciendo un lmite en la perdida visual, tomando como base la agudeza visual medida con opteotipos (pruebas de evaluacin usadas en las consultas oftalmolgicas u pticas).

Baja visin: incluye a un grupo amplio de personas, que padecen o han padecido alteraciones en su sistema visual, o en algunas de sus partes, o de sus funciones

PERCEPCION VISUAL

Toda deficiencia sensorial viene caracterizada por una reduccin de la informacin que el nio recoge del ambiente. Un ciego, por ejemplo, no recibe toda la informacin que existe en su medio de la misma manera y en igual cantidad que lo hace un vidente; es decir, no puede recibir todos los aspectos,

TIPOS DE NIOS CON DEFICIENCIA VISUAL

- Ciego de nacimiento, no ha dispuesto de la visin durante el periodo sensoriomotor. - Ciego tardo cuenta con experiencias visuales. - El nio de baja visin que nunca ha visto con nitidez la realidad que le rodea.

Clasificacin
Visin parcial Visin escasa
Dificultad para percibir imgenes con uno o dos ojos. Necesidad de lentes correctoras. El resto visual slo permite ver objetos a escasos centmetros. permite captar luz, bultos y matices de colores. Apenas perciben luz o nada en absoluto.

Ceguera parcial El resto visual slo

Ceguera total

Causas
o

Hereditarias Congnitas

Miopa degenerativa Acromatopsia (ceguera de colores) Albinismo (carencia de pigmento) Anoftalmia (carencia globo ocular) Microftalmia (escaso desarrollo globo ocular) Desprendimiento de retina Glaucoma adulto (lesin por presin ocular) Toxoplasmosis Infecciones diversas del sistema circulatorio

Adquiridas/ accidentales
o

Vricas/txicas/ tumorales
o

Cieguismos
Conjunto de movimientos repetitivos (tics) y hbitos posturales que se observan en los sujetos invidentes y que difieren de los normales. Posicin de la cabeza: hacia atrs o hacia delante. o Frotamiento repetitivo de la regin ocular. o El balanceo. o Ensimismamiento y abstracciones. o Actitudes posturales rgidas e inexpresivas.
o

Prctica de la inclusin
o

Centro:

Aula:

Zonas comunes de fcil accesibilidad. Orden constante de los obstculos. Buena iluminacin para los alumnos con baja visin.

Mobiliario adaptado. Ubicacin del discente segn necesidades individuales. Empleo de materiales adecuados. Forma de responder Actividades, materiales y objetivos Materiales Actividades y objetivos

Adaptacione Objetivos s Sin cambios

Actividades y materiales

Prctica de la inclusin (II)

El nio preescolar ciego
o

Estrategias:

Actividades:

Estimular la interaccin entre los nios. Enfatizar las similitudes entre los nios. Responder a las preguntas acerca del alumno con n.e.e. Relacionar experiencias, sentimientos y pensamientos en beneficio del nio con n.e.e.

Importancia de los juegos y actividades musicales. Adquirir juegos cuyas caractersticas permitan participar en igualdad de condiciones a los nios ciegos. Realizar pequeas adaptaciones en juegos comunes: traduccin al Braille, acoplamiento de texturas.

Escuela especial/escuela inclusiva

Centros especficos Educacin en igualdad de condiciones Mximo desarrollo de sus capacidades y destrezas ---------------------Separatismo, marginacin, formacin de
o

Centros ordinarios Integracin Mundo real Mximo desarrollo de la sociabilidad ---------------------Dificultades de integracin Escasa preparacin
o

Alfabeto Braille