Su impacto en la Revolución Francesa

•Ver reflejado un compartir o conocimiento adherido en los compañeros de la clase de Seminario Estado y Sociedad. •Detallar como cada aporte de estos autores hoy contemporáneamente se llevan acabo o se plantean en los diferentes contextos y estados de América Latina. cada uno de los aportes más relevantes y característicos de cada autor ilustrado en el momento mismo de la Revolución Francesa. •Ilustrar como cada aporte de estos autores tiene relevancia e importancia en los gobiernos locales. al proceso de ilustración en Europa en el momento mismo de la Revolución Francesa. y porque no su aplicación en nuestro país Honduras.OBJETIVOS DE LA EXPOSICION Objetivo General •Plantear holísticamente las teorías y aportes de los ilustrados François-Marie Arouet (Voltaire). como mentores de ideas y postulados innovadores del momento histórico. Objetivos Específicos •Conocer claramente para la comprensión mas apropiada de la clase. . Jean Jacques Rousseau y Denis Diderot. Con la exposición de este tema en Particular y que les sea útil en su vida profesional académica.

reflejo de las necesidades y tensiones de una sociedad cambiante. Los filósofos ilustrados se encargaron de denunciar las injusticias que se cometían. trastornos que se pueden atribuir de una u otra forma al fermento de ideas conocidas como Ilustración.En primer lugar haremos una breve referencia a las ideas que gestaron la Revolución Francesa (1789). que engendró una nueva fe en la razón y en el progreso. Estas ideas. . provocando un enfrentamiento de la nueva burguesía adinerada y culta así como el proletariado (pueblo) contra la vieja clase privilegiada. El final del siglo XVIII fue una época de trastornos en muchas partes de hemisferio occidental. se basan en el nuevo conocimiento científico del siglo XVII.

una pobre chica de la que se aburrió casi enseguida para dedicarse a Madame de Puisleux.Nació en Langres. estudió con los jesuitas y luego pasó a París a completar sus estudios. en 1713. matemáticas. Trabajó en París en traducciones y en el dictado de clases para subsistir. Se había casado en 1743 con una costurera. física y las doctrinas de los pensadores ingleses. . Se dedicó entre tanto a estudiar filosofía.

La participación en ella de Voltaire. . Montesquieu. es lo que une a Diderot a la Revolución Francesa.En 1746 publicó en La Haya sus “Pensamientos filosóficos”. Redactor y Editor de la obra Magna de la segunda enciclopedia universal del mundo occidental. el Parlamento de París condenó por disolvente de los conceptos admitidos en aquella época. Jean-Jacques Rousseau y Jaucourt entre otros. obra que si bien hizo que las miradas de muchos se dirigieran a él.

de la ciencia y el respeto hacia la humanidad. filósofo y abogado francés que figura como uno de los principales representantes de la Ilustración. fue un escritor. un período que enfatizó el poder de la razón humana. En 1746 Voltaire fue elegido miembro de la Academia francesa. . Sus escritos siempre se caracterizaron por la llaneza del lenguaje huyendo de cualquier tipo de grandilocuencia.Nació en París un 21 de noviembre de 1694 y murió el 30 de mayo de 1778. historiador. la utilizó siempre para defenderse de sus enemigos. Maestro de la ironía. de los que en ocasiones hacía burla demostrando en todo momento un finísimo sentido del humor.

SISTEMA DE IMPUESTOS RACIONAL. . SISTEMA PARLAMENTARIO. POSTULÓ: “EL HOMBRE DEBE SEGUIR SUS PROPIAS IDEAS Y OPINIONES RESPECTO A LA RELIGIÓN Y A LA PRÁCTICA DE LA MISMA. IDEAS: REFORMA PROFUNDA DE LA SOCIEDAD. LIBERAR LA ECONOMÍA.APORTES PRINCIPALES: FILOSOFÍA: DEFENDER LOS DERECHOS DEL HOMBRE.

NACIMIENTO: GINEBRA. SUIZA 28 DE JUNIO DE 1712 FALLECIMIENTO: ERMENOVILLE. FRANCIA 2 DE JULIO DE 1778 ESCUELA: “TEORÍA DEL CONTRATO SOCIAL” INTERESES PRINCIPALES: FILOSOFÍA POLÍTICA MÚSICA EDUCACIÓN LITERATURA CINE .

EL PRINCIPAL APORTE: EL CONCEPTO DE “VOLUNTAD GENERAL” Voluntad de la Comunidad como un todo del que cada individuo forma parte y que es distinta al deseo del ciudadano tomado aisladamente o de los intereses de los grupos minoritarios. . Surge: CONTRATO SOCIAL: Supone que: “EL HOMBRE ES BUENO POR NATURALEZA”. “LA SOCIEDAD SE DEFINE PROPIEDAD PRIVADA”. POR LA COMPETENCIA Y LA “COMO CONSECUENCIA EL SER HUMANO SE CORROMPE PORQUE SE VUELVE AGRESIVO E INSOLIDARIO”.

es un niño" . que participan y deliberan sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos: "las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad.En Emilio 1762." Uno de los principales aportes que realizó Rousseau fue señalar que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución. el niño no es un animal ni un hombre. Rousseau establece las características de la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN…! .

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