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UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

NORMAS DE LA UNESCO SOBRE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES DOCENTE:ING CARLOS ZAPATA PERICHE

ALUMNA:YOVANI DEL MILAGRO ZAPATA GALLARDO

UNESCO

ORGANIZACION DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACION,LA CIENCIA Y LA CULTURA


Fundada el 16 de Noviembre de 1945

Las directrices de la UNESCO para que los docentes utilicen las tecnologas de la comunicacin y la informacin (TIC) con miras a mejorar la educacin

Fueron presentadas a los ministros de educacin de mas de un centenar de pases el dia 8 de enero en Londres, durante el transcurso de la conferencia Hacer evolucionar la capacidad intelectual de los jvenes

Elaboradas en cooperacin con las firmas cisco, intel y microsoft, la sociedad internacional para la tecnologa en la educacin (ISTE) y instituto politcnico y la universidad del Estado de Virginia (Virginia tech)

Las normas sobre competencias en

TIC para docentes constituyen un instrumento que ayudara a los encargados de la elaboracin de polticas de educacin y la preparacin de planes de estudios a planear el uso de tecnologas de la comunicacin y la informacin

las normas se presentan en tres documentos


PRIMERO:

Denominado marco de polticas, se exponen los motivos del proyecto, asi como su estructura y proyecto. SEGUNDO: Titulado mdulos de normas de competencia, se combinan los componentes de la reforma de la educacin con varios enfoques en materias de polticas, a fin de crear un marco de conjuntos de competencias para los docentes

TERCERO:

Directrices para la aplicacin, se proporciona un programa detallado de las competencias que deben adquirir los docentes dentro de cada conjunto de competencias o modulo

La idea de elaborar estas normas surgi de la comprobacin de un hecho:disponer de ordenadores en las aulas de clase no es suficiente de por si para garantizar que los docentes sean capaces de transmitir a los alumnos las competencias que estos necesitan para el trabajo y la vida diaria en el siglo XXI

En ultima instancia, las normas

relativas a las TIC han de contribuir a la a la mejora global de la practica profesional de los docentes, as como a la formacin de ciudadanos que,al estar mejor informados, sern capaces de coadyuvar al progreso del desarrollo econmico y social