Liceo Augusto DHalmar. Departamento de lenguaje y comunicacin.

II- EL GNERO LRICO

Comprende todas las obras escritas en verso (aunque tambin las hay en prosa), en las cuales el hablante lrico expresa sus impresiones, sentimientos y emociones. Las obras lricas tienen un ritmo y una sonoridad especiales. PRINCIPALES TIPOS DE POEMAS LRICOS: 1) Oda: canto apasionado en que el hablante lrico expresa un sentimiento de adoracin o exaltacin hacia algo. Cebolla luminosa redoma, ptalo a ptalo se form tu hermosura, (Oda a la Cebolla, Pablo Neruda) 2) Elega: canto de dolor en que el hablante lrico expresa un sentimiento fnebre o de lamentacin. 3) gloga: composicin potica pastoril, en la cual el hablante idealiza la naturaleza y la vida, mientras canta a situaciones amorosas. 4) Soneto: 14 versos de 11 slabas (endecaslabos), divididos en 2 cuartetos y 2 tercetos. 5) Acrstico: uso de un conjunto de letras que, al ser ledas verticalmente, forman una palabra o frase. A las dulces en cuerpo de mujer L ibertad de hacer y creer G anas de vivir, de ser A s es mi amiga, lo s 8) Caligrama: disposicin visual de un poema.

ELEMENTOS DEL GNERO LRICO:

II.1- El poeta es la persona que escribe un poema y nos muestra a travs de l su forma particular de ver el mundo que lo rodea. II.2- El hablante lrico es un ser ficticio creado por el poeta; es l quien se encarga de transmitirnos estas impresiones, sentimientos y emociones, y de entregar al lector esta forma propia de ver y sentir la realidad. En su expresin predomina la subjetividad (es equivalente al narrador en narrativa).

II.3- El motivo lrico corresponde a la idea o concepto presente en una determinada composicin potica. Esta idea o concepto representa lo esencial del mensaje y corresponde, por lo general, a un sustantivo abstracto, como el amor, el dolor, la angustia o la soledad. Muchas veces, ese sustantivo no aparece en el poema; es el lector quien deber inferir el motivo en un proceso personal de recreacin. II.4- La actitud lrica seala el modo de expresar los sentimientos del hablante. Sus posibles actitudes son: A) Actitud de cancin o carmnica: es la actitud ms plenamente lrica, en que la expresin de los sentimientos predomina en forma casi absoluta. La calificacin de carmnica procede de carmen, que en latn significa cancin. Un ejemplo:

No s lo que he soado en la noche pasada; triste, muy triste debi ser el sueo pues despierto la angustia me duraba. (Gustavo Adolfo Bcquer, espaol). B) Actitud enunciativa: aqu el hablante lrico entrega sus sentimientos solo a travs de la descripcin de un hecho concreto. Un ejemplo:

A recorrer me dediqu esta tarde las solitarias calles de mi aldea acompaado por el buen crepsculo que es el nico amigo que me queda. (Hay un da feliz, de Nicanor Parra, chileno). C) Actitud apelativa o apostrfica: en esta situacin el poeta reta, interroga o dirige la palabra al objeto lrico esperando una respuesta de l, aunque sea un ser sin vida. Ejemplo: Pura, encendida rosa, mula de la llama que sale con el da, cmo naces tan llena de alegra si sabes que la edad que te da el cielo es apenas un breve y veloz vuelo? (Francisco de Rioja, espaol). II.5- El objeto lrico: La inspiracin surge del objeto lrico, es decir, algo que al poeta le produce algn tipo de sentimiento o emocin, que l expresa a travs de su obra. Puede ser la persona amada, un lugar que le traiga recuerdos, la primavera, la patria o hasta objetos comunes, como el caldillo de congrio o la cebolla, a los que se canta en algunas Odas de Pablo Neruda. II.6- El motivo o tema de la obra potica: es la situacin, idea, emocin o sentimiento en torno al cual se construye el poema. II.I- Versos, estrofas y rimas Los poemas siguen un ritmo en que las palabras se relacionan tanto por su sonido como por su significado. Por eso, se dice que ellos poseen una estructura compuesta por versos, estrofas y rimas. Adems, tienen diversas formas mtricas, es decir, distintas medidas de los versos.

Los versos son palabras o conjuntos de palabras sujetas a una medida, cadencia o ritmo, que es una distribucin de sonidos y acentos agradable o grata al odo. Segn el nmero de slabas mtricas (diferentes de las slabas gramaticales) los versos se pueden ser: - de arte menor, si tienen ocho slabas o menos; - de arte mayor, si tienen nueve slabas o ms. Segn el nmero de slabas que tengan los versos, se llaman:

Arte menor de 2 slabas: bislabo de 3 slabas: trislabo de 4 slabas: tetraslabo de 5 slabas: pentaslabo de 6 slabas: hexaslabo de 7 slabas: heptaslabo de 8 slabas: octoslabo

Arte mayor de 9 slabas eneaslabo de 10 slabas: decaslabo de 11 slabas: endecaslabo de 12 slabas: dodecaslabo de 13 slabas: tridecaslabo de 14 slabas: alejandrino de 15 slabas: pentadecaslabo de 16 slabas: octonario

La estrofa es un conjunto de varios versos, los cuales comparten alguna caracterstica de ritmo, medida o rima. Puede ser un nmero fijo o variable de versos. Las estrofas se clasifican en: pareado (dos versos); terceto (tres versos); cuarteto (cuatro versos); quinteto (cinco versos); sextina (seis versos); sptima (siete versos); octava (ocho versos), dcima (diez versos) y soneto (catorce versos), entre otras formas de combinacin. La rima es la igualdad o repeticin de sonidos a partir de la ltima vocal acentuada en dos o ms versos. Se divide en consonante o perfecta, y en asonante. En la primera, todos los sonidos, vocales y consonantes, riman, porque son iguales, como en el siguiente ejemplo: A un panal de rica miel dos mil moscas acudieron que por golosas murieron presas de patas en l. (Fbula de las moscas, Felix Mara Samaniego) En la rima asonante las palabras finales del verso tienen iguales la vocal acentuada y la ltima vocal fuerte (a, e, o)1. Ejemplo: Al llegar la medianoche y romper en llanto el Nio, las cien bestias despertaron y el establo se hizo vivo... (Romance del establo de Beln, Gabriela Mistral)
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Esto excluye las vocales no acentuadas de los diptongos, por lo que "calma" rima asonantemente con "ardua", y "rey" con "fe". Adems, la "u" postnica se considera equivalente a la "o", y la "i" equivalente a la "e": as "Venus" rima con "cielo" y "smil" con "quince". En las palabras esdrjulas, slo se toman en cuenta la vocal tnica y la de la slaba final: por tanto, "sbito" rima con "turco" en -o.

Tambin existen los versos sueltos, que no tienen rima, y los versos libres, los cuales no se ajustan a ninguna rima ni mtrica. Un ejemplo de esto ltimo es el poema Walking arround, de Pablo Neruda, en que todos los versos tienen distinto nmero de slabas Sucede que me canso de ser hombre. Sucede que entro en las sastreras y en los cines marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro Navegando en un agua de origen y ceniza. (Walking around, Pablo Neruda). Lenguaje lrico: Es un lenguaje connotativo, es decir utiliza las palabras con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza distintas figuras literarias para embellecer y dar profundidad a lo que dice. Figuras literarias:

Metfora: significa que un elemento puede ser reemplazo por otro, es decir una cosa por la otra. Por ejemplo: Las perlas de tu boca (perlas reemplaza a dientes). Comparacin: consiste en establecer semejanza entre los elementos, por ejemplo: Eres hermosa como el cielo. Onomatopeya: consiste en la imitacin de sonidos o figuras visuales, por ejemplo: bum, pam Personificacin: consiste en atribuir acciones o cualidades humanas a objetos que no pueden realizarlas, por ejemplo: La tierra est llorando. Hiprbole: es una exageracin, por ejemplo: Me muero de hambre.

Aliteracin: consiste en la repeticin de un sonido dentro del verso. Ejemplo: Con el ala aleve del leve abanico. Anfora: consiste en la reiteracin de una palabra o frase, ya sea dentro del verso o con el verso siguiente. Ejemplo: Por ti el silencio de la selva umbrosa por ti la esquividad y apartamiento. Retrucano: Juego de palabras que consiste en repetir varios vocablos o una frase entera, invirtiendo el orden de sus trminos. Ejemplo: Me dan lo que me piden y me piden lo que me dan

Elipsis: Figura de construccin que consiste en suprimir u omitir uno o ms elementos de un verso para la recta construccin gramatical, pero no para que resulte claro el sentido. Ejemplo: Yo llevaba las flores y ellos el incienso. Enumeracin Consiste en nombrar los objetos que se quiere destacar. Responde al esquema de suma. Los elementos se intercalan con signos de puntuacin. Ejemplo Cuando Roma es cloaca, calabozo, catacumba, inmundicia, ventanas rotas, grietas, cornisas que se caen.

Epteto: Consiste en el empleo de adjetivos precisos, de manera que cada uno de ellos designa alguna caracterstica obvia del elemento que describe. Ejemplo: roja sangre, clido sol.

Hiprbaton: Alteracin del orden habitual de las palabras en la frase, por razones de estilo o para resaltar algn vocablo. Ejemplo: Ins, tus bellos, me matan ojos

Sinestesia: Es el uso entrecruzado de los sentidos y consiste en hace corresponder entre s sensaciones distintas. Sensaciones -visuales, auditivas, olfativas, gustativas, tctiles. Ejemplo: dulces melodas. Metonimia Consiste en sustituir un trmino por otro con el que mantiene una relacin inmediata. Por ejemplo continente por el contenido: nos tomamos tres botellas.

Sincdoque: Es un tipo de metonimia mostrada por el cambio de la parte por el todo, el todo por la parte. Ejemplo: pidi su mano.

Anttesis: oposicin de dos trminos con el fin de enfatizar el contraste de ideas. Ejemplo: ayer naciste, morirs maana.

Ejercicios de aplicacin I. Identifica en cada una de las siguientes estrofas la actitud lrica del hablante: a) Yo lloro en medio de lo invadido, entre lo confuso, entre el sabor creciente, poniendo el odo en la pura circulacin, en el aumento cediento sin rumbo. Actitud lrica. _____________________ b) Sube conmigo, amor americano Besa conmigo las piedras secretas. Actitud lrica. ____________________

c) He visto por una ventana un tiesto lleno De lilas y de rosas rosadas. Actitud lrica. ____________________ d) Si t me miras yo me vuelvo hermosa Como la hierba a que baj el roco. e) No s lo que he soado en la noche pasada; triste, muy triste debi ser el sueo pues despierto la angustia me duraba.

Actitud lrica. ____________________

Actitud lrica. ___________________

II. Lea atentamente los siguientes versos e identifique la figura literaria que est presente, para ello marque la alternativa que considere correcta.

1. No perdono a la muerte enamorada No perdono a la muerte desatada. En los versos anteriores se reconoce la siguiente figura: a) Aliteracin. b) Paranomasia c) Anfora d) Metonimia e) Metfora.

2. En los siguientes ejemplos se reconoce la siguiente figura: Me dan lo que me piden Me piden lo que me dan. a) Aliteracin b) Anfora c) Onomatopeya d) Retrucano. e) Sincdoque

Estoy muriendo por ver. 3. Qu figura literaria est presente en el verso anterior? A) Personificacin. B) Hiprbole. Es tu boca de rubes purprea granada abierta. 4. Qu figura literaria se utiliza en los versos anteriores? A) Personificacin. B) Hiprbole. C) Metfora. D) Comparacin. E)Aliteracin. C) Comparacin. D) Hiprbaton. E) Metfora.

5. En los versos: Como se arranca el hierro de una herida / su amor de las entraas me arrancar, la figura retrica que aparece es A) metfora. B) hiprbole. C) sinestesia. D) comparacin. E) personificacin.

Como pauelos blancos de adis viajan las nubes, / el viento las sacude con sus viejas manos. 6. Qu figuras literarias estn presentes en los versos anteriores? A) Metfora - Comparacin. B) Metonimia - Anttesis. C) Metfora - Personificacin. D) Hiprbole - Metfora. E) Comparacin Personificacin. 7. No las damas, amor, no gentilezas de caballeros canto enamorados; Qu figura literaria se aprecia en los versos anteriores? A) Metfora B) Sincdoque C) Hiprbole D) Hiprbaton E) Aliteracin

8. La flor de la maravilla esta verdad nos declara, porque le hurta la tarde lo que le dio la maana.

Qu figura literaria se aprecia en los dos primeros versos del fragmento anterior? A) Metonimia. B) Sincdoque C) Personificacin. D) Comparacin. E) Hiprbole.

Quin hubiera credo que se hallaba sola en el aire, oculta, tu mirada. 9. Qu figura literaria se aprecia en los versos precedentes? A) Hiprbaton. B) Hiprbole. C) Metfora. D) Sincdoque. E) Sinestesia.

10. Cul de las siguientes expresiones corresponde a la figura literaria denominada sinestesia? A) mi sed es un desierto en espera B) tu aroma ensordecedor me convoca C) grandiosa como la lluvia D) los hilos de tu cabellera E) conozco todas las penas del mundo 11. A recorrer me dediqu esta tarde las solitarias calles de mi aldea acompaado por el buen crepsculo que es el nico amigo que me queda Qu figura literaria se presenta en los versos de Nicanor Parra? a) Sinestesia b) Metfora c) Epteto d) Personificacin e) Hiprbole

12. Corrientes aguas, puras, cristalinas, rboles que os estis mirando en ellas, verde prado, de fresca sombra lleno, Qu figura literaria se reitera en los versos anteriores? a) Hiprbaton b) Hiprbole c) Metfora d) Anfora e) Epteto

13. El ala aleve del leve abanico Ya se oyen los claros clarines Los versos anteriores son ejemplos de la siguiente figura: a) Anfora b) Aliteracin c) Metfora d) Sinestesia e) Sincdoque.

14. Dame seor todas las lgrimas del mar para llorarle por toda la eternidad. Los versos anteriores son ejemplos de la siguiente figura:

a) Hiprbaton

b) Hiprbole

c) Metfora

d) Anfora

e) Epteto

III. Lea atentamente el siguiente poema y luego responda las preguntas Iba yo por un camino cuando con la Muerte di; -Amigo!- grit la Muerte pero no le respond; pero no le respond; mir no ms a la Muerte, pero no le respond. Llevaba un lirio en la mano cuando con la Muerte di; me pidi el lirio la Muerte, pero no le respond; pero no le respond; mir no ms a la Muerte, pero no le respond. Ay, Muerte! si otra vez volviera a verte, iba a conversar contigo como un amigo; mi mano sobre tu mano como un amigo; mi lirio sobre tu pecho como un amigo; yo, detenido y sonriente como un amigo. Nicols Guilln, El son entero. 1. El uso de mayscula en el sustantivo muerte sugiere la intencin de A) lograr un efecto dramtico y de suspenso. B) producir una impresin de misterio en el nimo del oyente. C) presentar a la muerte como una persona. D) dar al poema un sentido popular tradicional. E) sealar el carcter universal de la muerte. 2. En este poema es posible distinguir dos partes que corresponden a dos etapas de la vida del hombre. I) La juventud, despreocupada, y la madurez, ms reflexiva. II) Una poca en que los problemas existenciales no se dan, y un perodo en que se empieza a pensar en el ms all. III) Un perodo vital e incrdulo, y un perodo pesimista. A) Slo I. B) Slo II. C) Slo III. D) Slo I y II. E) I, II y III.

3. Es ms probable que el camino mencionado en el verso 1 represente A) la vida del hablante lrico. B) el destino del hombre. C) una aventura del personaje. D) el pensamiento del hablante.

E) la juventud del personaje. 4. La repeticin, por seis veces, del verso pero no le respond, permite suponer en el sujeto lrico A) deseo de recalcar la trascendencia del motivo potico desarrollado en el poema. B) soberbia y gallarda frente a un trance decisivo. C) obsesin por la idea de la muerte. D) un desconcierto frente a la actitud inslita de la muerte. E) una ansiedad por alejarse de la idea de morir. IV. Lea atentamente el siguiente poema, realice un anlisis y conteste las preguntas. Maestranzas de Noche

Fierro negro que duerme, fierro negro que gime por cada poro un grito de desconsolacin. Las cenizas ardidas sobre la tierra triste, los caldos en que el bronce derriti su dolor. Aves de que lejano pas desventurado graznaron en la noche dolorosa sin fin? Y el grito se me crispa como un nervio enroscado o como la cuerda rota de un violn. Cada mquina tiene una pupila abierta para mirarme a m. En las paredes cuelgan las interrogaciones, florece en las bigornias el alma de los bronces y hay un temblor de pasos en los cuartos desiertos. Y entre la noche negra desesperadas corren y sollozan las almas de los obreros muertos. Pablo Neruda 1. Diga quin es el hablante lrico presente en el poema. Fundamente su respuesta. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

2. Diga cul es el objeto lrico en quien se inspira el hablante. Fundamente. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

3. Explique cul es el motivo lrico que se manifiesta en el poema, justificando su respuesta.

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Nos fumanos cuatro pipas y nos vevimos seis botellas Qued sola con cuatro bocas que alimentar. Y tena un olor cido, como a yodo y limones Yo paseo con calma, con ojos, con zapatos, con furia, con olvido Ayer naciste y morirs maana El da y la noche me traen tu fresco perfume de regreso a casa La dulce meloda, Salve al celeste sol sonoro Ni son todos los que estn, ni estn todos los que son