nstituto Russell, A. C.

(21PPR0922R) Ciclo Escolar 2011-2012

Planeacin correspondiente a la semana del: 10 al 14 de octubre 2011
Docente: Grado: 3 Grupos: A, B, C
Asignatura EspaoI
Bloque
mbito De la participacin comunitaria y familiar
Proyecto Elaborar un directorio de los nios del saln
Aprendizajes
esperados
Localiza informacin especfica empleando el orden alfabtico.
ncluye datos pertinentes para completar un formato.
Usa maysculas para la escritura de nombres propios.
Emplea la escritura para facilitar el manejo de informacin cotidiana.
Actividades BUSCAN SU DRECCN EN RECBOS
Los nios exploran recibos (agua, luz, telfono, etc.) que el docente lleva al saln.
Entre todos ubican los datos (nombre, direccin, telfono, etc.) que contienen.
De tarea el docente pide a los nios que soliciten a sus padres recibos de agua,
luz, telfono, ubiquen y copien su direccin y, de ser posible, su telfono.
NTERCAMBAN DRECCONES Y TELFONOS
El docente indica a los nios que cada uno anote los nombres y direcciones de
cuando menos 5 de sus compaeros del saln.
ACUERDAN UN FORMATO GRFCO
Discuten entre todos la manera de ordenar los datos. El docente les presenta
ejemplos de directorios telefnicos para que por equipos establezcan similitudes y
diferencias. Todo el grupo decide el formato que seguirn para su directorio.
El docente toma nota en una hoja de rotafolio.
Especifican la ubicacin de las entradas de datos en el papel (nombre, nmero
telefnico, direccin, etc.)
RECONOCEN LA UTLDAD Y CARACTERSTCAS DEL ORDEN ALFABTCO.
El docente proporciona a los alumnos, organizados en equipos, directorios
telefnicos de su localidad (seccin blanca).
Solicita a los nios que encuentren los nmeros de telfono de algunas personas.
Conforme realizan esta actividad, reflexionan sobre el orden que sigue el directorio
Les presenta el alfabeto y lo coloca en un lugar visible para que les sirva para
encontrar ms rpido el nombre de una persona, su nmero de telfono y su
direccin.
ARMAN SU DRECTORO
El docente proporciona fotocopias con el esquema del directorio (nombre,
direccin, telfono, etc.)
Los alumnos ordenan alfabticamente el nombre de sus contactos y transcriben
sus datos en el formato del directorio.
CORRGEN Y ORDENAN LOS DATOS
Cada uno verifica, con los nios incluidos en su directorio, que los datos sean
correctos y estn completos.
EMPLEAN SUS DRECTOROS PARA REALZAR CONSULTAS
Platican entre todos la utilidad de su directorio.
Lo llevan a su casa para realizar consultas futuras.
Escribir en el pizarrn diferentes oraciones (bimembres, unimembres) pero sin
decirles qu clase de oraciones son.
Entregar tarjetas para que en equipo formen oraciones similares a las del pizarrn.
Dar a conocer el nombre que recibe cada oracin.
Formar binas para que construyan oraciones bimembres y unimembres de forma
oral.
Escribir esas oraciones en su cuaderno.
Preguntar si en algn momento he dado rdenes durante su permanencia en la
escuela y que digan cules han sido. Posteriormente, anotarlas en el pizarrn.
Pedir que cada uno d una orden a algn compaero.
Mencionar que esas oraciones reciben el nombre de oraciones imperativas.
Pedir que lean el reglamento de la biblioteca y del saln y mencionen si hay
oraciones imperativas en el reglamento.
Copiar en su pizarrn 4 oraciones imperativas.
Escribir 5 oraciones de los ejemplos que mencionaron sus compaeros.
Referencia Planes y Programas p. 48 Libro de texto del alumno p.28-36
Gua p. 32
Vo. Bo.
Direccin

Flor Mara Arellano Zazueta

nstituto Russell, A. C. 21PPR0922R Ciclo Escolar 2011-2012
Planeacin correspondiente a la semana del: 10 al 14 de octubre 2011
Docente: Grado: 3 Grupo: "A, B, C "
Asignatura atemticas
Bloque
Eje temtico Forma espacio y medida
Tema Ubicacin espacial
Subtema Nociones
Aprendizajes
esperados
Use el reloj para verificar tiempos
Actividades Analizar hechos que abarquen distintas duraciones, por ejemplo: hora, da,
semana, meses, ao.
A travs del conocimiento de las actividades que se realizan peridicamente,
construir la idea de lo que dura una semana, cunto tiempo pas si algo
sucedi ayer, etc.
Anticipar una hora luego del inicio y cierta duracin de una actividad o accin,
determinar duraciones entre dos actividades.
Reconocer de qu partes consta el reloj, realizacin de uno, escribir en el
pizarrn diferentes horas y pedir que el nio las marque en sus relojes.
Realizacin de diferentes ejercicios.
Realizacin de un calendario para medir el tiempo
(semana, das, meses)
Referencia Planes y Programas p. 79,82,83 Libros de texto del alumno p. 34 -39







nstituto Russell, A. C. (21PPR0922R) Ciclo Escolar 2011-2012
Planeacin correspondiente a la semana del: 10 al 14 de octubre 2011
Docente: Grado: 3 Grupo: A,B, C

Asignatura iencias NaturaIes
Bloque cmo mantener la salud?
Tema La alimentacin como parte de la nutricin
Aprendizajes
esperados
Reconoce la relacin entre los sistemas y los aparatos que participan en la
nutricin.
dentifica la importancia en el crecimiento y buen funcionamiento del cuerpo.
Actividades Pedir a los nios que lean el texto de la gua santillana p.60.
Escribir en el pizarrn las cuatro etapas del proceso de digestin (ingestin,
digestin, absorcin y eliminacin) y con la participacin de los nios anotar qu
rganos intervienen en cada etapa.
Realizar la actividad 1 de la gua santillana pgina 60 utilizando el libro de ciencias
naturales.
Repartir un dibujo del aparato digestivo y en l, pegar diferentes materiales.
Referencia Planes y Programas p.123 Libro de texto del alumno p.28-29

nstituto Russell, A. C. (21PPR0922R) Ciclo Escolar 2011-2012
Planeacin correspondiente a la semana del: 10 al 14 de octubre 2011
Docente: Grado: 3 Grupo: A, B, C
Asignatura Entidad (historia)
Bloque Descubrimiento y conquista de Amrica
Tema Descubrimiento, conquista y colonia
Aprendizajes
esperados
Ubica espacial y temporalmente los procesos de conquista y virreinato
Actividades La semana de del 3 al 7 de octubre en historia se planeo para dos semanas.
Referencia Planes y Programas p.______ Libro de texto del alumno p. 92, 93, 94, 95, 98 y
99

nstituto Russell, A. C. (21PPR0922R) Ciclo Escolar 2011-2012
Planeacin correspondiente a la semana del: 10 al 14 de octubre 2011
Docente: Grado: 3 Grupo: A, B, C
Asignatura Entidad
Bloque
Tema Mi entidad y sus paisajes
Aprendizajes
esperados
dentifica en los paisajes de la entidad las caractersticas del relieve
Actividades nvestigar qu es relieve?
Cules son las caractersticas del relieve?
En un mapa de Puebla marcar: montaas, llanuras, mesetas y volcanes que
conforman el relieve de la entidad.
Escribir la caracterstica de cada uno.
Hacer un ejercicio para la mejor comprensin de lo que es un relieve y su
localizacin.

nstituto Russell, A. C. (21PPR0922R) Ciclo Escolar 2011-2012
Planeacin correspondiente a la semana del: 3 al 7 de octubre 2011
Docente: Grado: 3 Grupo: A, B, C
Asignatura Educacin cvica y tica
Bloque Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos.
Tema Nuestros derechos en la comunidad
Aprendizajes
esperados
Seala algunas condiciones de lugar donde vive que favorecen el cumplimiento de
sus derechos.
Emplea medidas para el cuidado de su integridad personal en la escuela, el hogar
y la calle.
Actividades Continuacin del tema anterior.
En equipos, traer informacin sobre situaciones que afecten el cumplimiento de los
derechos de los nios en la comunidad: maltrato, menores que trabajan, nios y
nias con discapacidad que no reciben la atencin que necesitan. Destaquen la
manera de que estas situaciones afectan al ejercicio de sus derechos y qu se
requiere hacer para modificarlas.
Referencia Planes y Programas p. 173 Libro de texto del alumno p. ________


















Leer libro SEP. ______
Referencia Planes y Programas p. 147 Libro de texto del alumno p. 92, 93, 94, 95, 98 y
99
rden aIfabtico
El orden alfabtico es el orden que siguen las letras en el alfabeto.
Las palabras se ordenan por la primera letra cuando empiezan con letras diferentes:
azul,
beso,
cocina.
Cuando las palabras comienzan con la misma letra, se ordenan por la segunda letra:
mala,
metro,
mucho.
Si las palabras tienen las 2 primeras letras iguales, se ordenan por la tercera letra:
alado,
almacn,
alzar.
raciones bimembres y unimembres
Las oraciones bimembres son aqullas que poseen 2 miembros llamados (sujeto y predicado) y por
lo tanto pueden ser analizadas estructuralmente segn sus partes.
Por ejemplo: Mi to come verduras.
Las oraciones unimembres son aqullas formadas por una palabra, un grupo de palabras o frases
como:
Con qu?
"Buena suerte
Silencio!
Perfecto
Qu bonito!






EI reIoj
El reloj es un instrumento que el hombre ha inventado para medir el tiempo.
Un da tiene 24 horas.
Una hora tiene 60 minutos.
Un minuto tiene 60 segundos.
Tiene una cartula con nmeros del 1 al 12, 3 manecillas: una chica que marca las horas, la grande
que marca los minutos y hay otra manecilla que marca lo segundos.

EI caIendario
El calendario es un sistema de divisin del tiempo, en el cual estn registrados todos los das del
ao.
Consta de 12 meses que son: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre,
octubre, noviembre y diciembre.
Los meses tienen 30 31 das, excepto febrero que consta de 28 das y cada cuatro aos tiene 29
das (por ser ao bisiesto).
1 Ao = 365 das 1 lustro = 5 aos
1 ao = 12 meses 1 sexenio = 6 aos
1 semana = 7 das 1 dcada = 10 aos











Funcionamiento deI Sistema Digestivo

Absorbe las sustancias nutritivas de los alimentos y elimina los desechos

Los rganos del sistema son
















8oca en ella
lnlcla la
dlgesLln
larlnge ayuda a
empu[ar los allmenLos al
esLmago
Lsfago une la
farlnge con el
esLmago
LsLmago Mezcla los
allmenLos con los [ugos
gsLrlcos
lnLesLlno delgado Ln el se
mezclan los allmenLos con
los [ugos y se absorben las
susLanclas nuLrlLlvas
lnLesLlno grueso Ls
la parLe del Lubo
dlgesLlvo donde se
absorbe el agua
8ecLo ulLlma parLe del
lnLesLlno a donde llegan los
resLos de allmenLacln que
luego se expulsan del cuerpo
Plgado y pncreas Crganos
que secreLan [ugos que
ayudan a dlgerlr los allmenLos


rregular
! ReIieve Montaoso
Lugares planos


U elevaciones de terreno
montaas agrupaciones en fila
llamadas sierras o cordilleras
E


meseta terreno alto o extenso
B bordeado de montaas


L llanura lugar plano principales San Juan
llanuras San Andrs

A
valle regin plana principales Puebla
rodeada por montaas valles Tehuacn
atravesadas por un ro Atlixco

Quimixtln Citlaltpetl (pico de Orizaba)
sierras Nevada volcanes Popocatpetl
Negra ztacchuatl y Malinche