P. 1
Ejemplo de carta didàctica y guìa pràctica de laboratorio.

Ejemplo de carta didàctica y guìa pràctica de laboratorio.

2.5

|Views: 6.410|Likes:
carta didactica
carta didactica

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Ph.D Antonio Vásquez Hidalgo on Nov 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/21/2014

pdf

text

original

DIDACTICA GENERAL II PROFESORA: LICDA MI. DE R. ALUMNO: DR.

ANTONIO VASQUEZ HIDALGO

P

LAN DE UNIDAD

Nombre: Enfermedades del Sistema Digestivo Asignatura: Enfermedades Transmisibles I
Objetivo Objetivo General 1. Conocer la morfología y principales enfermedades parasitarias del sistema digestivo Objetivos Especificos: 1. Conocer la morfologìa de los protozoarios intestinales. 2. Conocer la enfermedad y el cuadro clinico de los protozoarios intestinales. 3. Explicar el tratamiento y prevenciòn de los protozoarios intestinales Contenido I. Parasitismo *Helmintos: Enterovius vermicularis, Thrichuris thrichuria. *Nematodos: Ascaris lumbricoides *Protozoos intestinales. E. coli, E. nana, E. hystolitica. II. Enfermedades Sistema Digestivo. * Amibiasis * Giardiasis * Uncianariasis *Fiebre tifoidea * Shiguelosis * Cólera * Diarreas virales III, Tratamiento y prevenciòn de las enfermedades parasitarias. Metodologìa *Clases expositivas * Laboratorio * Discusiones

Unidad: I Fecha: enero , ciclo I / 03
Recursos *Fisicos: - Auditorium - Laboratorios A y B * Humanos: -docentes -estudiantes *Materiales: - microscopio - acetatos - Examenes de Heces. -Plumones - Manual de laboratorio Evaluacion 3 Examen Parcial 6 Examenes cortos de laboratorio 3 Examen pràctico. 3 discusiones.

C

ARTA DIDACTICA

Instituciòn: Universidad de El Salvador Facultad de Medicina

Asignatura: Enfermedades Transmisibles I Profesor: Dr. Msp Antonio Vásquez Hidalgo

Nivel: 3 año de Medicina Objetivo General: Conocer la morfologìa y las propiedades generales de los protozoarios intestinales.
Objetivo 1. Conocer la morfología de los Helmintos Contenido 1. Helmintos Enterovius vermicularis Thrichuris thrichuria. -Morfologìa -Ciclo vital -Sintomas y signos. Actividades Maestro Alumno Explicar la Aprender y morfologìa de conocer la los helmintos. morfologìa de los helmintos en el laboratorio utilizando el microscopio . Explicar los sintomas y signos de la enfermedad. Reconozca los principales signos y sintomas en el paciente en el nivel I de atenciòn de Salud. Aprender el tratamiento y prevenciòn de los Helmintos intestinales. Tiempo 1 hora clase expositiva 2 horas en laboratori o Recursos *Fisicos: Auditorium Laboratori os A y B * Humanos: -docentes estudiante s *Materiale s: microscopi o - acetatos Examenes de Heces. -Plumones - Manual de laboratorio Evaluación

1 Examen parcial en auditorium 2 examenes cortos en el laboratorio 1 examen práctico de laboratorio. 1 discusiones

2. Conocer la enfermeda d y el cuadro clinico de los helmintos. 3. Explicar tratamiento y prevenciòn de los helmintos intestinales .

- Farmacos antiparasitari os.

Explicar el tratamiento y prevención de la enfermedad

Objetivo

Contenido

Actividades Maestro Alumno Explicar la morfologìa de los Nematodos. Aprender y conocer la morfologìa de los Nematodos en el laboratorio utilizando el microscopio.

Tiempo

Recursos

Evaluación

1. Conocer la morfología de los Nematodos intestinales

2. Nematodos Ascaris lumbricoide s -Morfologìa -Ciclo vital

1 hora clase expositiva 2 horas en laboratori o

*Fisicos: Auditorium Laboratori os A y B * Humanos: -docentes estudiante s *Materiale s: microscopi o - acetatos Examenes de Heces. -Plumones - Manual de laboratorio

1 Examen parcial en auditorium 2 examenes cortos en el laboratorio 1 examen práctico de laboratorio. 1 discusiones

2. Conocer la enfermeda d y el cuadro clinico de los Nematodos

-Sintomas y signos.

Explicar los sintomas y signos de la enfermedad .

Reconozca los principales signos y sintomas en el paciente en el nivel I de atenciòn de Salud.

3. Explicar tratamiento y prevenciòn de los nematodos intestinales .

- Farmacos antiparasitari os.

Explicar el tratamiento y prevención de la enfermedad

Aprender el tratamiento y prevenciòn de los Nematodos intestinales.

Objetivo

Contenido

Actividades Maestro Alumno Explicar la morfologìa de las Amebas. Aprender y conocer la morfologìa de los Protozoos en el laboratorio utilizando el microscopio .

Tiempo

Recursos

Evaluación

1. Conocer la morfología de los Protozoos intestinales : Amebas

3. Protozoos: Amebas. E. coli E. nana H. diminuta E. hystolitica -Morfologìa -Ciclo vital

1 hora clase expositiva 2 horas en laboratori o

*Fisicos: Auditorium Laboratori os A y B * Humanos: -docentes estudiante s *Materiale s: microscopi o - acetatos Examenes de Heces. -Plumones - Manual de laboratorio

1 Examen parcial en auditorium 2 examenes cortos en el laboratorio 1 examen práctico de laboratorio. 1 discusiones

2. Conocer la enfermeda d y el cuadro clinico de los Amebas

-Sintomas y signos.

Explicar los sintomas y signos de la enfermedad.

Reconozca los principales signos y sintomas en el paciente en el nivel I de atenciòn de Salud.

3. Explicar tratamiento y prevenciòn de los Amebas intestinales .

- Farmacos antiparasitari os.

Explicar el tratamiento y prevención de la enfermedad

Aprender el tratamiento y prevenciòn de las Amebas intestinales.

GUION DE LABORATORIO
TEMA: Helmintos intestinales Tiempo: 3 horas

OBJETIVO: Que los estudiantes conozcan la morfologìa de los helmintos en su práctica de laboratorio.

PRÁCTICA

1

PRIMERA PARTE MÉTODOS PARA EL DIAGNÓSTICO DE HELMINTOS . MÉTODOS DE FIJACIÓN, CLARIFICACIÓN Y TINCIÓN DE HELMINTOS. Para la identificación y estudio de los helmintos parásitos se han ideado algunos métodos, con el fin de colectarlos de sus huéspedes. Entre los más importantes podemos citar: 1. 2. 3. 4. Eliminación debida a la administración de un helmíntico. Por biopsia de órganos parasitados. Por medio de la extirpación quirúrgica como en los casos de cisticercosis, oncocercosis e hidatidosis. Por necropsia, que es talvez el más útil, porque permite obtener el parásito intacto.

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPO. Muestras de heces frescas y preservadas. Portaobjetos de 3 X 1 ½”. Cubreobjetos de 22 X 22 mm. y 22 X 40 mm. No. 2. Bandas de hule. Cajas de Petri. Frascos con fijador de Bouin Frascos con fijador de Travassos. Permount o medio similar. Solución salina fisiológica Solución de Lugol de trabajo Colorante de Carmín clorhídrico Etanol al 70%. Etanol al 70% con 0.5% de HCL. Etanol al 90%, 95% y 100%.

Creosota de Haya. Agujas de disección. Bisturí (Traído por el estudiante) Pinzas sin garra. Tijeras. Proglótidos de tenias sin teñir. Carnes y vísceras frescas con cisticercos. Aplicadores de madera. Microscopios estereoscópicos y compuestos Beaker de 500 ml. Placas de Petri.

DESARROLLO
A.

Búsqueda de cisticercos en carnes infectadas. Buscar cuidadosamente cisticercos haciendo pequeños cortes con un bisturí en músculos y vísceras frescas, ayudándose para ello de una pinza. Los cisticercos aparecen como pequeñas vesículas llenas de líquido blanquecino que sobresalen del tejido muscular. Tómelos suavemente con la pinza sin garra y colóquelos en una base de caja de Petri con solución salina 0.85%, permita la relajación de los cisticercos y déjelos en el fijador por 2 a 3 días antes de colorear.

B.

Recuperación de proglótidos y escólices de tenia en heces. Este procedimiento también puede ser aplicado para la separación de pequeños nemátodos y tremátodos. Procedimiento: 1. Mezcle una muestra de heces de 24 horas (frescas o preservadas con formalina al 10%) con agua hasta obtener una suspensión homogénea. 2. Filtrar pequeños volúmenes de la suspensión a través de una malla o gasa doblada en dos. 3. Agregar agua sobre la gasa en que se hizo el filtrado para eliminar pequeños detritos. 4. Examine los detritos contenidos en la gasa con una lupa para la búsqueda de escólices y proglótidos. 5. Repetir los pasos 2 a 4 hasta terminar con toda la suspensión de heces. 6. Los proglótidos recuperados se pueden colocar en solución salina 0.85%.

C.

Examen de proglótidos al fresco. 1. Coloque un proglótido en una lámina 3x1 ½”. Coloque cuidadosamente otro portaobjetos sobre el espécimen. 2. Sujete las láminas con dos bandas de hule en sus extremos. 3. Examínelo con lupa o microscopio estereoscópico y determine el número de ramificaciones uterinas y poro genital. Si se trata de un escólex observe la presencia de rostelo y ventosas.

D.

Método de clarificación de helmintos Mediante este proceso, se estudian rápidamente las estructuras externas e internas de los nemátodos. Los aclaradores más usados son: ácido acético glacial y glicerina pura. No es conveniente realizar la aclaración si el parásito se quiere teñir. Procedimiento: 1. Colocar los pequeños helmintos entre porta y cubreobjetos (fijados o no). 2. Agregar una gota de ácido acético glacial por uno de los bordes del cubreobjetos. 3. Secar el exceso de ácido de los bordes con papel filtro. 4. Observar al microscopio moviendo el cubreobjetos para hacer girar el helminto en la posición deseada. NOTA: Cuando la clarificación no es suficiente, puede repetirse la operación utilizando fenol en vez de ácido acético. Coloración de proglótidos y cisticercos. Las formas o estadíos de helmintos obtenidos de las cuatro formas que se explican al inicio de la práctica, se colocan en solución salina 0.85% para la relajación (la concentración varía según el animal de origen del parásito). Se pueden hacer varios lavados con solución salina 0.85%. El primer paso en la preparación de especimenes de helmintos es la fijación. Los helmintos una vez lavados se colocan en diferentes líquidos conservadores y según la coloración a seguir y del parásito del que se trate, existen diferentes técnicas de fijación.

E.

F.

Técnica para la fijación de helmintos. 1. Para nemátodos.
i) ii) iii)

Sustituir la solución salina por líquido fijador caliente a 70º C. Dejar enfriar y mantener el nemátodo en esta solución por 24 horas. Pasar los ejemplares a un medio conservador.

Nota: Pocas veces se necesita comprimir el nemátodo entre lámina y laminilla. Solamente en casos especiales como cuando se pretende identificar la bolsa copulatriz, boca o extremidad caudal del macho y de la hembra.

Nemátodos. 1. 2. Fijar en solución de Travassos o formalina caliente (70º C). Pasar directamente el ejemplar al ácido acético puro, previamente fijado o procedente del líquido conservador. 3. Teñir con Carmín acético de Semichón concentrado durante 3 a 5 minutos para nemátodos grandes. 4. Decolorar con ácido acético concentrado hasta que la cutícula sea transparente. 5. Neutralizar con alcohol de 70%, hacer varios cambios en este alcohol. El ejemplar debe tener un color rozado. 6. 7. Deshidratar 20 minutos en alcoholes de 70% - 95% y alcohol absoluto. Diafanizar durante 20 minutos en cada uno de los siguientes pasos:
a) b) c) d)

Tres partes de alcohol absoluto y 1 de salicilato de metilo 2 partes de alcohol absoluto y 2 de salicilato de metilo 1 parte de alcohol absoluto y 3 de salicilato de metilo, y Salicilato de metilo puro.

8.

Montar en Bálsamo de Canadá, Permount o cualquier otra resina.

En caso de quemaduras aplicar bicarbonato de sodio. Los resultados serán observados posteriormente.

SEGUNDA PARTE MÉTODOS Y TÉCNICAS ESPECIALES PARA EL DIAGNÓSTICO DE HELMINTOS.

MATERIALES: Portaobjetos de 3 X 1 ½”. Embudos de vidrio de 100 mm de diámetro. Tubos de hule. Coladores de metal. Gasa cortada en cuadros de 10 cm por lado. Pinzas para los tubos de hule. Agua a 45º C. Tubos cónicos de 15 ml. Agua destilada. Tiras de papel filtro 40 ó 42. Cajas de Petri. Pipetas serológicas de 5 ml. Tierra vegetal calentada a 60º C en horno. Ácido acético glacial. Parafina derretida. Carbón animal granulado. (También puede utilizarse carbón vegetal) Solución salina fisiológica (Reactivo No. 29) Solución fijadora de Raillet-Henry. Bicarbonato de sodio. Microscopio compuesto Guantes (traídos por el alumno)

DESARROLLO:
A.

“Cultivo” de larvas de nemátodos por el Método de Baerman y Morais.

Este método se utiliza para separar larvas de nemátodos del material de cultivo (materias fecales o tierra), y se basa en el hecho de que una gran mayoría de las larvas de nemátodos emigran hacia el agua que se pone en contacto con la muestra, siempre y cuando el agua esté a una temperatura aproximada de 45º C. El dispositivo de Baerman consta de:

1. Un embudo de vidrio conectado en la espiga (extremidad de su tallo) con un corto tubo de hule. 2. Una pinza de presión para el tubo de hule. 3. Un cedazo o malla de alambre fino (colador de cocina) que ajuste por debajo del borde del embudo y un pedazo de tela de algodón (gasa) bastante fino que no deje pasar partículas gruesas en caso de trabajarse con cultivos de tierra o heces. 4. Un pie universal con anillo. Método 1. Colocar el cedazo en el embudo con la tela o gasa. 2. Sobre esto y en forma delicada colocar el tejido o la muestra. 3. Llenar el embudo con agua a 45º C poco a poco hasta que se ponga en contacto con el nivel inferior de la muestra contenida en la malla. 4. El medio líquido y el calor atraerán los parásitos en forma singular sedimentándose la mayoría en el término de una hora. La muestra puede dejarse por 2 horas o más. 5. Retirar la primera porción abriendo la llave y recogiendo el líquido en un tubo cónico que luego puede centrifugarse por 2 min. a 500 x g para concentrar aún más los parásitos y examinar el sedimento bajo el microscopio (100X y 400X) para observar la presencia de larvas móviles. Es difícil observar los detalles debido a que las larvas se mueve rápidamente, si esto ocurre, use una gota de solución de Lugol o formol al 10% para inmovilizar las larvas.

La técnica sirve para aislar larvas parásitas y de vida libre. Si la muestra a analizar (heces) se sospecha que está contaminada con tierra o agua conteniendo estas últimas, es necesario diferenciar entre ambas lo cual es posible debido a que las formas parásitas son más resistentes a ácidos que las de vida libre. Para esto proceda a realizar lo siguiente: Añada 0.3 ml de ácido clorhídrico concentrado por 10 ml de agua que contengan larvas (dilución 1:30). Las larvas de vida libre mueren instantáneamente y las parásitas viven cerca de 24 horas. Reporte de resultados. Reporte sus hallazgos como “Larvas no detectadas” si no se encuentran larvas al final de la incubación. En caso contrario reporte las larvas detectadas, por ejemplo: “Larvas de Strongyloides stercoralis detectadas por cultivo fecal”.
B.

Método de Harada Mori. (Cultivo de larvas en tubo de ensayo)

Para obtener larvas a partir de huevos de helmintos, un método simple fue diseñado inicialmente por Harada y Mori en 1955, el cual fue modificado por otros investigadores. El método requiere solamente materiales con los que cuenta cualquier laboratorio. Método 1. Se prepara una tira de papel filtro de aproximadamente 0.8 por 5 pulgadas ( 2 cm. de ancho por 13 cm. de largo 2. Se extiende aproximadamente de 0.5 a 1 g de material fecal sobre el centro del papel filtro, por un solo lado. 3. Agregar 3 a 4 ml de agua destilada al tubo de centrífuga cónico.

4. Insertar el papel filtro dentro del tubo procurando que 1.5 cm de la parte inferior del papel se encuentre inmersa en el agua. No es necesario tapar el tubo, sin embargo se puede cubrir con un tapón de algodón (ver figura). 5. Coloque el tubo en posición vertical en una gradilla e incubar en la oscuridad a temperatura ambiente (25 a 28º C) por 10 días. Agregar agua

destilada cuidadosamente para mantener el nivel del agua. El agua sube por capilaridad y mantiene las heces húmedas. 6. Sostenga el tubo con pinzas o guantes para evitar la infección por larvas. Examine diariamente observando una gota del líquido del fondo del tubo. Las larvas migran del papel al líquido. Realice una preparación al fresco y obsérvela con el objetivo 10X. 7. Examine la movilidad de las larvas y las características morfológicas para identificar las larvas de uncinarias, Strongyloides spp., y Trichostrongylus spp. Puede usar solución de Lugol para matar las larvas.

Reporte de resultados. Reporte sus hallazgos como “Larvas no detectadas” si no se encuentran larvas al final de la incubación. En caso contrario reporte las larvas detectadas, por ejemplo: “Larvas de Strongyloides stercoralis detectada por cultivo fecal”.

C.

Método de Clemente Pereira. (Cultivo de larvas en tierra vegetal)

En muestras fecales viejas pueden existir larvas rabditoides de uncinarias y Strongyloides; si existen dudas acerca de la especie presente, pueden cultivarse las heces hasta obtener larvas filariformes. Las uncinarias necesitan de 5 a 6 días para desarrollarse y las de Strongyloides solamente de 2 a 3.

Técnica: 1. Se coloca tierra seca vegetal previamente calentada a 60º C en la tapa inferior de una caja de Petri, en cantidad suficiente para cubrir el fondo. 2. Se coloca sobre la tierra una capa fina de heces por medio de un bajalengua. 3. Luego se coloca otra capa de tierra que cubra completamente las heces. Esta última capa de tierra tiene la finalidad de retardar el crecimiento de hongos. 4. Se humedece la tierra con agua de chorro evitando poner exceso. 5. Se aplica sobre el borde de la tapa inferior de la caja de Petri, una capa de cera o parafina fundida. La parafina se solidifica al ponerse en contacto con la tapa inferior de la caja, con lo cual esta queda sellada herméticamente, evitando así que las larvas puedan escapar de su interior.

2ª tierra.

capa

de

Capa de heces. 1ª Capa de tierra. 6. Después de la eclosión de los huevos, las larvas se desplazan en todas direcciones, tratando de abandonar el medio donde nacieron, lo que hace que se acumulen en los bordes de la caja. Como la tapa de ésta se calentó al aplicarle la parafina, ello determinó cierta evaporación al enfriarse, formando finas gotitas de agua de condensación. Al llegar la larvas a las paredes de la caja suben por la película de agua de condensación y se acumulan en la tapa superior. Las larvas quedan así concentradas en las gotas pendientes del techo de la caja y pueden ser observadas con lupa o microscopio entomológico. Estos cultivos serán observados entre el 4 y 12 día de incubación.

Reporte de resultados. Igual que en los métodos anteriores.

D.

Método de la caja de Petri-papel filtro inclinado. (Método de Little) Esta técnica tiene la ventaja de que las larvas parásitas y larvas de vida libre pueden observarse directamente con el microscopio o preferiblemente con un microscopio estereoscópico al enfocar la masa fecal o el agua, sin necesidad de hacer preparaciones microscópicas. Técnica. 1. Cortar tiras de papel filtro de 3 x 1”. 2. Con un aplicador de madera hacer extensión de heces tomando aproximadamente 1 a 2 g de heces en el centro de l papel. 3. Colocar el papel sobre un portaobjetos 3 x 1” Colocar el portaobjeto en forma inclinada (10º) sostenida en una varilla de vidrio en una caja de Petri (ver figura).

4. Agregar agua destilada a la caja de Petri hasta que ¼ del portaobjetos esté sumergido en el agua. Tapar la caja de Petri y incubar a 25 – 28º C por 10 días. Cuando sea necesario, agregue agua para mantener el nivel original. 5. Examine diariamente utilizando un microscopio estereoscópico o si el microscopio compuesto lo permite, coloque la caja de Petri abierta en la platina. También puede hacer preparaciones al fresco del líquido y observando con el objetivo de 10X. 6. Examine la movilidad y las características morfológicas para identificar las larvas de uncinarias, Strongyloides spp., y Trichostrongylus spp. Puede usar solución de Lugol para matar las larvas Reporte de resultados. Igual que en los métodos anteriores.

C.

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS. 1. ¿Cómo puede Ud. diferenciar las larvas de vida libre aisladas por los métodos anteriores con larvas parásitas? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________ 2. ¿Qué es termotropismo positivo?. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________ 3. ¿Cuáles son las ventajas del método de Baerman sobre los otros métodos? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->