Fecha: Enero de 2011

PegIonaI: VaIIe
Programa de FormacIn:
TECNICD 0E SISTEhAS
NIvel:
CdIgo: 228102 FIcha de CaracterIzacIon:
Proyecto FormatIvo:
DfImtIca - ProgramacIn
Fase: AnlIsIs
CompetencIa IaboraI que cubre: 22050100
PesuItado de AprendIzaje que cubre: 24020150001, 24020150007, 24020150011, 24020150012
hodaIIdad (es) de FormacIn: PPESENCIAL TIempo de ejecucIon de la guia: 1 |ES
!ara mejorar el uso de los programa de presentacIon de dIaposItIvas, en nuestro caso !ower !oInt,, partImos de los
preconceptos que los estudIantes tIenen acerca de este tIpo de programas.
TenIendo en cuenta que la esencIa de este programa es mostrar de manera vIsual la InformacIon a una audIencIa de
forma ms atractIva, se les IndIcar a los jovenes que con la ayuda de los botones de accIon, los hIpervinculos y la
confIguracIon de los mIsmos nos permIten crear ambIentes ms ludIcos para la exposIcIon de una Idea. Logrando mayor
atencIon y mejor comprensIon de los temas tratados.
1) FealIzar en !ower !oInt la encuesta con la InformacIon sumInIstrada con antelacIon en el cuaderno aprovechando
los recursos que ofrece este programa para que sea muy atractIva y entendIble.
2) 8uscar en la ayuda de !ower !oInt, el concepto de botones de AccIon y los pasos para realIzarlos.
J) Crear un ejemplo de uso de los botones de accIon (ConfIguracIon de la accIon).
4) A partIr de un ejemplo mostrado por el profesor de como realIzar un juego de preguntas y respuestas, aclara en que
momentos son adecuados los sonIdos e Imgenes tIpo CIf, como tambIn explIca paso a paso como generar una
presentacIon con estas caracteristIcas. Nuevamente se les pedIr a los estudIantes que realIcen una presentacIon,
pero esta vez usando un poco ms de creatIvIdad.
5) 0Isear un laberInto usando la opcIones que ofrece NSEFTAF ACCDN ConfIguracIon, que en el caso de salIr del
camIno lo lleve a otra dIaposItIva donde le muestre que ha fallado y le permIte volver o salIr del juego.
6) FealIzar un juego donde combIne las preguntas con los laberIntos y otros elementos propIos de !ower !oInt para
obtener una mejor atencIon del audItorIo.
7) !resentar el producto al curso, y en caso de haber agregado nuevos elementos explIcarlo para que los compaeros
tomen apuntes.
EVI0ENCIAS 0E APPEN0IZAJE CPITEPIDS 0E EVALUACIDN
FECHAS 0E
PPESENTACIDN
O Presenta encuesta con Ios crIterIos
requerIdos.
O huestra Ia InformacIn que consIgno
en eI cuaderno apoyndose en Ia
ayuda de Power PoInt.
O 0Isea un ejempIo con Ios botones
de accIn.
O hejora eI dIseo de Ios botones y Ios
presenta nuevamente.
O Presenta eI IaberInto que en eI
caso de saIIr deI camIno Io IIeve a
otra dIaposItIva donde Ie muestre
que ha faIIado y Ie permIte voIver o
saIIr deI juego.
O Entrega eI juego donde combIna Ias
preguntas con Ios IaberIntos para
obtener una mejor atencIn deI
audItorIo.
O Presenta eI producto aI curso.
O Aprovecha dIferentes medIos de
consuIta para ampIIar Ia InformacIn
sumInIstrada por eI docente.
O Presenta responsabIemente Ias
actIvIdades desarroIIadas en Ios
tIempos acordados
O UtIIIza de manera responsabIe Ias
herramIentas de DfIcIna (hS PDWEP
PDINT). Para mejorar Ias exposIcIones.
O 0emuestra habIIIdades en eI uso deI
tecIado y apIIca normas de ergonoma.
O UtIIIza herramIentas propIas deI
PDWEP PDINT para eI dIseo y
presentacIn de materIaI dIdctIco en
Ias exposIcIones.
16 de junIo de
2011
hedIos y recursos 0IdctIcos:
Uso deI Internet para consuItas, tutorIaIes vIrtuaIes.
DfIcInas de caf Internet, bIbIIoteca de Ia InstItucIn, saIa 201 y 202
hedIos y recursos 0IdctIcos:
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PCul es el organo prIncIpal del sIstema
respIratorIo:
LDS !&L|DNES LDS !&L|DNES
CDFAZDN CDFAZDN
7ECCA 7ECCA
P!ara InspIrar y espIrar tus pulmones
necesItan ayuda de otro sIstema del
organIsmo. Sabes cul es:
SSTE|A |&SC&LAF SSTE|A |&SC&LAF
SSTE|A SANC&NED
SSTE|A N|&NDLDCCD SSTE|A N|&NDLDCCD
PSabes qu aparato utIlIzamos para saber sI
un hueso est roto:
FAYDS X FAYDS X
DF0ENA0DF DF0ENA0DF
NCNEFA0DF NCNEFA0DF
FECFESAF AL !FNC!D FECFESAF AL !FNC!D