CULTURA: CONJUNTO DE NORMAS, REGLAS QUE CONFIGURAN UN MODO DE VIDA PROPIO, LA CULTURA ES PRIMARIAMENTE UN CONJUNTO DE ORDENAMIENTOS, PATRONES Y SIMBOLOS,

INTERNAMENTE RELACIONADOS, QUE DAN SCHEIN DEFINE: COHERENCIA A A. PAUTAS DE ASUNCIONES BASICAS UN GRUPO, INSTITUCION O SOCIEDAD. B. INVENTADAS, DESCUBIERTAS O DESARROLLADAS POR UN DETERMINADO GRUPO. C. EN EL CURSO DE SU APRENDIZAJE SOBRE COMO HACER FRENTE A PROBLEMAS DE ADAPTACION EXTERNA E INTEGRACION INTERNA. D. QUE HAN FUNCIONADO BIEN PARA SER CONSIDERADA VALIDAS Y POR TANTO. E. DEBEN SER ENSEADAS A LOS NUEVOS MIEMBROS COMO F. EL MODO CORRECTO DE PERCIBIR, PENSAR, Y SENTIR EN RELACION A LOS PROBLEMAS.

CULTURA ESCOLAR: CONJUNTO DE ESPECTATIVAS COMPARTIDAS SOBRE LO QUE ES Y DEBE SER LA ACCION DIARIA EN EL CENTRO.

LA CULTURA ESCOLAR PROVEE ASI A SUS MIEMBROS DE UN MARCO REFERENCIAL PA INTERPRETAR LOS EVENTOS Y CONDUCTAS, Y PARA ACTUAR DE MODO APROPIADO Y ACEPTABLE A LA SITUACION.

LOS CENTROS ESCOLARES RESPONDEN A LOS CAMBIOS PLANIFICADOS EXTERNAMENTE SEGUN LO QUE LA PROPIA CULTURA CONSIDERA QUE ES BUENO, UN CAMBIO QUE VIOLA ESTO PATRONES CULTURALES GENERA RESISTENCIA .Y OPOSICION

UN ENFOQUE CULTURAL DE LOS CENTROS ESCOLARES ES ADECUADO EN LA MEDIDA QUE, COMO HA PUESTO DE MANIFIESTO LA TEORIA ACTUAL DE LA ORGANIZACION ESCOLAR, ESTAN DEBIDAMENTE ARTICULADOS O FUNCIONAN COMO ANARQUIAS ORGANIZADAS, EN LOS QUE DOMINAN EL TRABAJO DE CELULAS AISLADAS CON UN CIERTO DESAJUSTE ESTRUCTURAL