La evaluación es una necesidad inherente a todo proceso de enseñanza y

aprendizaje; una fuente de información
que nos permite apoyar o reforzar el
desarrollo de las capacidades de los
alumnos y compartir con ellos la satisfacción por los logros conseguidos.
Con este material queremos contribuir a
esta tarea, proporcionando quince pruebas que faciliten un seguimiento individualizado. En ellas se recogen los contenidos fundamentales de cada unidad
del libro, en consonancia con los objetivos establecidos en la programación de
la unidad.
También se incluye:
• Una prueba de evaluación inicial.
• Una prueba de evaluación final.
• Registros de evaluación trimestrales.
• Las soluciones de todas las pruebas.

Evaluación

UNIDAD 1
Lengua

EV

Nombre y apellidos:.....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

Desde ese día, reírse del grumete se volvió la ocupación favorita de los piratas en sus
ratos libres, que eran casi todos. Uno de ellos empezaba dándome una orden
incomprensible, que podía ser:
—¡Tú, buena pieza! Apareja la cangreja.
Yo miraba a todos lados, sin saber lo qué era una cangreja, ni mucho menos cómo
aparejarla. […]
Podía haberles pedido que me explicaran lo que eran aquellas cosas, pero un grumete
también tiene su orgullo, qué diantre. En lugar de admitir que no sabía de qué estaban
hablando, correteaba de un lado a otro a ver si tropezaba por casualidad con un pañol o
una amura.
Paloma Bordons, Cuando fui grumete. Ed. Alfaguara.

1

¿Qué afición tenían los piratas de la historia?.........................................................................
....................................................................................................................................................

2

¿Cómo reaccionaba el grumete ante esas órdenes?
....................................................................................................................................................

3

¿Qué podría haber hecho el grumete para comprender a los piratas?

4

Busca en el diccionario las palabras cangreja, pañol y amura, escríbelas donde corresponda
y di entre qué palabras guía has encontrado cada una.
............................... : tipo de vela de un barco.

.........................................................................

............................... : parte de los costados de un buque.
............................... : compartimento de un buque.
5

.......................................................

................................................................

Busca en el diccionario la palabra orden y escribe dos oraciones en que se corresponda
con diferentes acepciones.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

70

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....................................................................................................................................................

UNIDAD 1

6

7

EV

Lengua

Clasifica estas palabras según el lugar que ocupa su sílaba tónica: grumete, bergantín, relámpago,
terror, fantástico, pirata.

......................................

......................................

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................
.........................................

Completa cada pareja de frases con palabras que solo se diferencien por el lugar de su
sílaba tónica y explica de qué tipo son según su acentuación:
a) – Ten cuidado, no te ......................... con el cuchillo.
– Es una persona de trato ......................... y amable.

8

......................................

..........................................
..........................................

b) – Mi primo vive en un .......................... de una habitación.

..........................................

– Su amigo ......................... en el mismo colegio que yo.

..........................................

Busca en la lectura una de esas órdenes incomprensibles que se dan para reírse del
grumete, y contesta a los siguientes datos.
Código: Lengua Castellana

Canal: ...................................................................

Emisor: ...................................................

Receptor: .............................................................

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Mensaje: ....................................................................................................................................
9

Explica de qué tipo es la comunicación en las situaciones siguientes:
– Vemos un barco con una bandera pirata. .............................................................................
– Encontramos un mensaje en una botella. ............................................................................
– Un vigía grita: “¡Tierra a la vista!”. ........................................................................................

10

Si tuvieras que escribir una exposición sobre cómo llevar una vida sana. ¿Qué temas
tratarías? ¿En qué orden?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

71

UNIDAD 2
Lengua

EV

Nombre y apellidos:.....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

Érase una vez un pueblecito rodeado de verdes cultivos y bosques de acacias muy altas.
En él vivían dos pastores, Darya y Nimo, que cada mañana llevaban sus rebaños a un monte cercano cubierto de hierba fresca. Darya se distinguía por su bondad y sus enormes ojos
azules como el mar. Su simpatía y hermosura habían conquistado el corazón de todos los
chicos del pueblo, aunque ella estaba enamorada de Nimo y solo a su lado se sentía feliz.
Al llegar a la cima del monte, el pastorcillo se sentaba sobre una roca desde la que dominaba todo el valle, sacaba la flauta que había heredado de su padre y tocaba con inmensa
ternura, dulcemente. Cuando Nimo tocaba, las notas musicales eran transportadas por el
viento y la atmósfera parecía transformarse: el azul del cielo se hacía más intenso; el prado, más verde, y los perros parecían más ágiles y atentos a cualquier posible despiste de
alguna oveja. Los días transcurrían tranquilos: los pastores se levantaban antes del amanecer y regresaban a casa con la puesta de sol.
Nazanin Amirian, Cuentos persas. Ediciones De la Torre.

1

¿Quiénes son los protagonistas del fragmento? .....................................................................

2

Cómo era Darya? ...........................................................................................................................
....................................................................................................................................................

3

Explica qué hacía Nimo muy bien y qué pasaba a su alrededor cuando lo hacía.
....................................................................................................................................................

4

5

Escribe un sinónimo de cada una de estas palabras de la lectura:
enormes: .................................................

hermosura:..............................................

conquistado: ...........................................

tranquilos: ...............................................

Busca en la lectura y escribe las frases sustituyendo en cada una tres palabras por sinónimos:
Habitaban en un pueblo próximo a una montaña.
....................................................................................................................................................
Conducían sus rebaños a un monte tapizado de hierba reciente.
....................................................................................................................................................

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....................................................................................................................................................

UNIDAD 2

6

EV

Lengua

Escribe la tilde en las palabras que la necesiten y relaciona las columnas:
especulador
artistico

palabra aguda

sin tilde

mandamas

palabra llana

con tilde

teatro

palabra esdrújula

canibal
acido
7

Busca en la lectura palabras que cumplan las siguientes condiciones y anótalas a
continuación:
• Una palabra aguda bisílaba sin tilde que termine en -d: ................................. .
• Una palabra aguda trisílaba con tilde que termine en -n: ................................ .
• Una palabra polisílaba esdrújula: ....................................... .

8

Explica qué significa que una comunidad autónoma es bilingüe y escribe el nombre de
las comunidades bilingües de España.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

9

Escribe los nombres de cinco comunidades autónomas españolas que solo tengan como
lengua oficial el castellano.

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....................................................................................................................................................
10

Escribe el principio de un cuento sobre dos pastores en el que utilices algunas expresiones
de tiempo y subráyalas.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

73

.... 2 ¿Por qué se refugian los niños japoneses debajo de sus pupitres?................................................... c) Erupción volcánica............................................º Educación Primaria........................... que consiste en escribir artísticamente....................A............ Uno se utiliza para las palabras japonesas corrientes................... Los niños aprenden 1 000 en la escuela..... Mayalen Goust........... o la poesía a través del haïku.......... y muchos más en el instituto....... Pero esto no es todo... educación cívica........... 3 ¿Qué aprenden los niños japoneses además de las materias como las matemáticas o las ciencias? .......... de rodillas................................................. Ed.... subraya el significado correcto y escribe una palabra sinónima: a) Movimiento violento de la superficie de la tierra........ olvidan: . En la escuela...................... trabajos manuales........ Fecha: .................... S. Lengua 5................. 74 inusuales: ..... 1 Deduce del texto lo que quiere decir seísmo............ Estelle Vidard...................... Niños del mundo.. pues la escritura japonesa es una adaptación de los ideogramas chinos.................... Takara también tiene otras materias: matemáticas.................... ....... 4 Busca en la lectura un antónimo para cada palabra: termina: ............... Se refugian debajo de los pupitres..... ............................. Después empiezan las clases de japonés: los alumnos tienen que conocer dos alfabetos.. La educación en Japón El día empieza a las 6.... embotellamiento de tráfico.... antes: ............... Material fotocopiable autorizado......................... y el otro.................. educación física o mantenimiento del hogar.. Palabra sinónima: .................. Molino... pues más de 1 000 seísmos sacuden a Japón cada año...................... Curso: .. en una hoja grande con la ayuda de un pincel y tinta negra............ música............................ pequeño poema de tres versos relacionados con la naturaleza........ b) Atasco................................................................. encima: ...........30 con un poco de gimnasia y con un ejercicio de simulación de terremoto................................ para las palabras procedentes de idiomas extranjeros... ciencias.... desconocen: .............. dibujo.......... © GRUPO ANAYA..UNIDAD 3 Lengua EV Nombre y apellidos:........................ También aprende las artes tradicionales japonesas: la caligrafía en shodo. Takara y sus amigos saben cómo reaccionar............................ papiroflexia.....

................................................................................ S..................................UNIDAD 3 5 EV Lengua Forma los antónimos con prefijo de estas palabras y escribe una oración con cada uno: cifrar: ........... ................................................... ................................................................................................ – Los alumnos recogieron sus pertenencias............. ................................................................................................................. En invierno algunas aves emigran.......................................................................... .............................. 75 ........ propio:............................................................................................................................º Educación Primaria...... . 6 Elige tres palabras de la lectura que lleven diptongo y escríbelas a continuación separando sus sílabas.................................................. – Salió de excursión la clase de mi hermano....................................................... Lengua 5.............................................................. ............................. 7 8 Escribe tilde en las palabras que la necesiten y rodea las sílabas con diptongo: informacion triangulo ciudadano tambien cuadrado huesped trueno sueltalo Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones: – El profesor nos dictó unos ejercicios............................................ ................................... © GRUPO ANAYA................................... – Este libro trata de los niños del mundo........................................ 9 Cambia el orden en las siguientes oraciones................................................................................................... 10 Imagina que eres Takara.................................... de manera que primero aparezca el sujeto y después el predicado: Todas las noches mi hermana lee un rato....... y narra en primera persona lo que haces un día de colegio........................... Material fotocopiable autorizado.............................................................. ..................................................................................... ............................................ responsable: .........................................................A.....................................

NOMBRE . Sabe dar cuenta del sentido global de la lectura. Lee y responde correctamente a cuestiones relativas al texto leído. Sabe opinar y redactar un breve comentario. Aplica correctamente en sus escritos las normas ortográficas estudiadas. Conoce y aplica los procedimientos léxicos estudiados.01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 76 Sabe explicar los conceptos gramaticales estudiados.

Tiene afición por la lectura. Escribe textos breves con corrección. Se expresa oralmente conforme a las normas de intercambio verbal. UNIDADES: 1-3 OBSERVACIONES 77 . Identifica en palabras y oraciones simples las categorías gramaticales estudiadas. coherencia y adecuación a la intención comunicativa. Tiene hábito de trabajo diario y método de estudio. Muestra interés por el conocimiento y estudio de la lengua.

b) Atasco. Salimos de la clase en orden. termina: empieza. b) – Mi primo vive en un estudio de una habitación. atinaba a cumplir la orden. También era simpática y hermosa. 16. Verbal. En lugar de preguntar lo que no comprendía. Una pastora llamada Darya y un pastor llamado Nimo. Tocaba muy bien la flauta. Reírse del grumete en sus numerosos ratos libres. Galicia. UNIDAD 2 78 Palabra sinónima: terremoto. Sugerencia: El sargento dio una orden a los soldados. Pañol: compartimento de un buque. a) – Ten cuidado. 14. Receptor: el grumete. 10. hermosura: belleza 13. Cuando tocaba. especulador – palabra aguda – sin tilde artístico – palabra esdrújula – con tilde mandamás – palabra aguda – con tilde teatro – palabra llana – sin tilde caníbal – palabra llana – con tilde ácido – palabra esdrújula – con tilde 17. – Su amigo estudió en el mismo colegio que yo. Castilla-La Mancha. Islas Baleares y País Vasco. 13. Según el DRAE: Cangreja: tipo de vela de un barco. No verbal. c) Erupción volcánica. Significa que tiene dos lenguas oficiales. Respuesta libre. parecía que la atmósfera se transformaba a su alrededor. 12. 15. Canal: el aire. Palabras guía: pantomima-papagayo. Respuesta libre. Porque hacen ejercicios de simulación de un terremoto. Agudas bergantín terror Llanas grumete pirata Esdrújulas relámpago fantástico 17. desconocen: saben. ya que son muy frecuentes en su país. Se distinguía por su bondad y sus enormess ojos azules. 16. 19. Aprenden también las artes tradicionales japonesas. 11. Amura: parte de los costados de un buque. Palabras guía: ampelográfico-anacardiáceo. por casualidad. Código: la lengua castellana. Palabra llana. Perteneció unos años a una orden religiosa. 19. 18. no te cortes con el cuchillo. 18. Sugerencia: Andalucía. tranquilos: calmados. Palabra aguda. cautivado 15. . conquistado: ganado. Madrid. antes: después. – Es una persona de trato cortés y amable. Llevaban sus rebaños a un monte cubierto de hierba fresca. Verbal. apacibles 14. Palabra aguda. Castilla y León. Sugerencia: Podría haber consultado las palabras que no entendiera en un diccionario. Son Cataluña. Palabras guía: candray-canilla. correteaba de un lado a otro a ver si. • Una palabra aguda trisílaba con tilde que termine en -n: corazón. encima: debajo. Valencia. Extremadura. Respuesta libre. embotellamiento de tráfico. olvidan: aprenden. Respuesta libre. buena pieza! Apareja la cangreja. 10. • Una palabra aguda bisílaba sin tilde que termine en -d: bondad. 12. Respuesta libre. 13. Respuesta libre. 14. • Una palabra polisílaba esdrújula: atmósfera. UNIDAD 3 11. Emisor: un pirata. inusuales: corrientes.Soluciones UNIDAD 1 11. Vivían en un pueblo cercano a un monte. Palabra llana. Las palabras guía dependen del diccionario que se consulte. Ejemplos: enormes: grandísimos 12. Mensaje: ¡Tu. a) Movimiento violento de la superficie de la tierra.

– Mi hermana lee un rato todas las noches. Sugerencia: Los arqueólogos no consiguieron descifrar aquel jeroglífico. Es impropio de él que no nos haya llamado. – El profesor nos dictó unos ejercicios. gim-na-sia. 10. Sugerencia: Hay que comenzar de una forma parecida a esta: A las 6.15. mis amigos y yo sabemos cómo reaccionar. comenzamos con un poco de gimnasia y con un ejercicio de simulación de terremoto. información triángulo ciudadano también cuadrado huésped trueno suéltalo 18. S P – Los alumnos recogieron sus pertenencias. Nos refugiamos debajo de los pupitres… 79 . 16. S P – Salió de excursión la clase de mi hermano. 17. – Algunas aves emigran en invierno. Respuesta libre. em-pie-za. S P 19. En la escuela. Respuesta libre. si-mu-la-ción. Ejemplos: e-du-ca-ción. P S – Este libro trata de los niños del mundo. Fue muy irresponsable al salir sin avisar.30. e-jer-ci-cio./Mi hermana lee todas las noches un rato. descifrar – irresponsable – impropio Respuesta libre.

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los contenidos del libro del alumno. y se concretan en dos tipos de actividades: • De refuerzo (AR). • De ampliación (AA).Tratamiento de la diversidad Atender a la diversidad del alumnado y conseguir una mejora de sus resultados académicos requiere la adopción de ciertas medidas pedagógicas. Las propuestas que se recogen en este cuaderno tienen esa finalidad. en función de las necesidades específicas de cada uno. unidad por unidad. Queda a juicio del profesorado la conveniencia de aplicarlas a sus diferentes alumnos. . En ambos casos se recogen.

........................ escríbelas: bosque..................................... 2 Escribe cinco palabras que en el diccionario aparezcan entre generosidad y girasol.......................................................................................................................................................................... S..............................º Educación Primaria............................................................................ En esta lista hay dos palabras que no están ordenadas alfabéticamente............................ bota....................................................................................................................................... 6 Escribe cuatro palabras cuya sílaba tónica esté en: último lugar: ........................... 5 Copia las siguientes palabras separando las sílabas con guiones y rodea la sílaba tónica: cántaro............................................................................................................................................................. ........................................................................................ millones................... ................ .......................... botella................................................................... 3 Escribe dos parejas de palabras guía de tu diccionario.................................. .. Mensaje: ............................................................. antepenúltimo lugar: .......................... habilidoso....... penúltimo lugar: .................................................................................. Lengua 5............ 1 Fecha: ...................... ...................... botijo................................................................ .............................................. botón...............................................A..... ................................................................................................................................ Emisor: ..................................................... el receptor y el mensaje cuando sacas una entrada para el cine.................................................................................................................................. Receptor: ........................................................................................... vulgarismo.............................. borrega..................... botánica................................... 82 © GRUPO ANAYA........................ 7 Escribe quién es el emisor................. ............................... bóveda.............. Curso: ...................... Material fotocopiable autorizado........................................UNIDAD 1 Lengua AR Nombre y apellidos:......................... albergue................................................................................ 4 ¿Cuántas acepciones tiene la palabra cuenta en tu diccionario? Escribe dos que se utilicen con frecuencia..............

........................................................................ ..................................................................... olfato............................. tres acepciones: ........ 5 Escribe cinco palabras con las sílabas del cuadro y subraya su sílaba tónica: sa ra co me di ta ............................. S........................................... sust............................................. cuatro acepciones: .................................................................................. m............. 6 Indica el código: lenguaje verbal o no verbal............... 1 Fecha: ..................................... lat.... salvaje ...... átona + tónica + átona: ................................................ necesario .. Consulta tu diccionario y escribe una palabra que tenga: una acepción: ........................................................................................................................ ... ............................................................................................................................................. © GRUPO ANAYA. Material fotocopiable autorizado.................Lengua 5..................... tónica + átona + átona: ........................................... adj................................ ........... Curso: .................................................................................. Escribe dos palabras que tengan las sílabas en el siguiente orden: átona + átona + tónica: ... pl..................................... un músico un sordomudo lenguaje verbal una escritora lenguaje no verbal un locutor de la radio 83 .........A..... ...................................UNIDAD 1 Lengua AA Nombre y apellidos:. ......................................................................... ........................................................................................ adv.º Educación Primaria........... que utiliza cada emisor............ dos acepciones: .......... 3 4 Completa con verbos que en el diccionario vayan delante y detrás de las siguientes palabras: ..................................................... hermana ....................... 2 Escribe los significados de estas abreviaturas que aparecen en los diccionarios: acep.... ... ............................ .....................

sincero...........................º Educación Primaria...................... Vigo : .......................................................................... 2 Escribe la palabra que no es sinónima de las demás: sólido...... .................. ................................................. Lengua 5........ S.................................................................................... tres llanas y tres esdrújulas..................... Badajoz: .A................................ limitado..................................... frágil................................................................................................................................................................. tres palabras agudas............................................ encontrar. firme.......................... 1 Fecha: ................................................................................................................. 6 84 ¿Sabes a qué lenguas corresponden estas formas de despedida? adiós: .................................... con tilde. seguro . Curso: ....................................................... débil........ apreciado.............UNIDAD 2 Lengua AR Nombre y apellidos:....................................................... © GRUPO ANAYA................................. agur:...... arrivederci: ...................................................... Material fotocopiable autorizado................. conversar............................................................................................ hábil ............................................................................ ...................................................... endeble .. Bilbao: ...... calmar............................................................ dialogar................................................ good bye: ................ valorado............................ hallar................................. estimado........................................................ 5 ................................... 3 4 Escribe la tilde en donde corresponda: facil album colibri pagina volcan tunel antilope caracter boligrafo piramide compas maletin Escribe...................................................... Escribe la lengua o lenguas que se hablan en estas ciudades españolas: Palma de Mallorca: ............................................................. Escribe las parejas de sinónimos que hay en la siguiente lista de palabras: sosegar...............................

.............. miedo................. – Subieron al autocar charlando....... Castellano: .. ............................... febrer............................................A........................................................UNIDAD 2 Lengua AA Nombre y apellidos:................................ xaneiro.................... mérito..... 2 Escribe las palabras de la siguiente lista que tiene un significado semejante a desorden: barullo................................................... .......... Sustituye las palabras subrayadas por sinónimos: – El muchacho estaba muy flaco.... febrero........... 85 ..................................................................................................................... ............................................................. 3 En las siguientes listas hay palabras que no corresponden................ © GRUPO ANAYA.................... gener........... lío................. ... disciplina...... Vasco .. – Encontraron al niño en la gruta..........Lengua 5............................................... urtarrila............................................................ embrollo......................................................................................................... .......................................... 4 .................... colócalas en la columna adecuada y escribe todas correctamente: Agudas Llanas Esdrújulas almacen marmol debiles jabali catalan tentaculo lampara enredo espectaculo colibri camello resumen ............................................ Material fotocopiable autorizado........................ 1 Fecha: ............................................................................................ ............... – El agua era transparente........º Educación Primaria........................ Catalán: ................ otsaila..... febreiro............. Gallego: ................... Escribe los nombres de estos meses del año junto al idioma correspondiente: enero.......................................... desorganización...... Curso: ............................................................................................ caos................... Rodéalas............................................................................................ S....................

...... 3 des-: ...... meter........ im-: .................. sobre la vocal .....A. alzar........... escríbelos ordenados alfabéticamente: atascar... in-: ............................... i-: .................................... ......................................................... extraer................................................................................................ del . 1 Fecha: ........................ .............................................................................. o .....................UNIDAD 3 Lengua AR Nombre y apellidos:................ ............................................ 6 Subraya con colores diferentes el sujeto y el predicado de las oraciones siguientes: – Volvieron tarde de la fiesta mis padres.................. levantar...... 5 Rodea la sílaba tónica de estas palabras y coloca la tilde donde corresponda: perdio diadema nautico comeis racion llevais higienico dinosaurio cuidate huesped sauce estiércol Completa y escribe tres formas verbales más que cumplan la regla: Las formas verbales seréis... activar......... ilusionar........................................................................................................................................ introducir....... Entre estos grupos de sinónimos aparece un antónimo............... – Vosotros llevaréis las maletas en el coche................. Lengua 5....................................................... 2 Completa la siguiente oración y escribe un ejemplo con cada uno de los prefijos: Se pueden formar palabras antónimas con los prefijos ............. bajar... facilitar............................. – Por la tarde entrenó el equipo ayer........................ Curso: ....................................... elevar .............º Educación Primaria.. colocar................. 4 ..... estorbar .................................................. lleváis y tenéis llevan ...................................... .................................. S............................... Después............ porque son palabras agudas terminadas en ..... hacer. ....... .. Añade un prefijo a los siguientes verbos para formar antónimos................. 86 © GRUPO ANAYA............... Material fotocopiable autorizado........................ dificultar.................. ..................................... insertar . Escríbelo: entorpecer..............................................

..Lengua 5.............. – En el tren los viajeros ......... – Compraron muy barata aquella casa pequeña....................... © GRUPO ANAYA................... Escribe estas oraciones sustituyendo las palabras subrayadas por un antónimo: – Los jóvenes trabajaban durante todo el día.. S.. 6 Completa para formar oraciones y subraya el sujeto y el predicado con colores diferentes: – Durante la travesía el barco ................................. 87 ..................... descosido. 3 Escribe cuatro nombres de ciudades españolas que tengan diptongo.................. Curso: ......................... – En el acuario nadaban con ligereza los peces de colores...................................A...................................................................... ............................................................... – Es un personaje sabio............................................... ............................................................................................ ...................................... educado y atractivo........ dos vocales cerradas .................................. inestable.................. intenso.............................................UNIDAD 3 Lengua AA Nombre y apellidos:............... simpático.................................................. industria........ vocal cerrada + vocal abierta ..............................o in-: despacio................. desorden..................... 4 Escribe tres palabras en las que haya estos tipos de diptongo: vocal abierta + vocal cerrada ............ Material fotocopiable autorizado............................... ...................................................................................................................... 2 Escribe las palabras de la siguiente lista que no están formadas con los prefijos des................................................................................................................. despierto................ incierto........................... descontento................................................................................................................................................................................. 5 Subraya con colores diferentes el sujeto y el predicado y rodea sus núcleos: – Entraban con precaución los barcos de vela en el puerto.....................................................................º Educación Primaria.................. ................................. 1 Fecha: ............................................................... infinito.................................................................... descrito......................... – Encima de la mesa estaba la agenda de piel............................

meta. 3. al-ber-gue. in. UNIDAD 2 Actividades de Refuerzo AR 1.. latín. Respuesta libre. Respuesta libre. Ejemplos: navegar. sosegar. 3. según el diccionario. alboroto. castellano. acepción. 6. plural. mi-llo-nes. fácil volcán bolígrafo álbum túnel pirámide colibrí antílope compás página carácter maletín 3. hábil. Palma de Mallorca: castellano y catalán Badajoz: castellano Vigo: castellano y gallego Bilbao: castellano y vasco 5. adjetivo. El chico estaba muy delgado. 4. i. Castellano: enero. lío. salvador. UNIDAD 3 AR 3. Actividades de Ampliación AA 1. inglés. febrer Vasco: urtarrila. lleváis y tenéis llevan tilde sobre la vocal abierta del diptongo porque son palabras agudas terminadas en -s. rata. barbero. botánica. 6. Respuesta libre. febreiro Catalán: gener. saludar. gente. 7. olvidar.. 2. Ejemplos: genio. Las formas verbales seréis. bufanda Actividades de Refuerzo 5. desilusionar. Hallaron al niño en la cueva. dialogar. Se pueden formar palabras antónimas con los prefijos des. 1. Respuesta libre. Respuesta libre. consumir tónica + átona + átona: ático. desatascar. Cán-ta-ro. facilitar. negociar. cántico. bajar. sanar. Las de más uso son: Operación aritmética. extraer. por favor? Actividades de Ampliación AA 1. médico. cometa. necesario. temprano búfalo. come. vasco. cámara átona + tónica + átona: florero. masculino. sustantivo. caos. embrollo. Respuesta libre. saco. italiano. desactivar. ha-bili-do-so.o im-. hallar. colgar. un sordomudo: lenguaje no verbal. Ejemplos: átona + átona + tónica: corazón. una escritora: lenguaje verbal. hermana. . Respuesta libre. Subieron al autobús hablando. perdió ración cuídate diadema lleváis huésped náutico higiénico sauce coméis dinosaurio estiércol 5. oler. chicle. herir.Soluciones UNIDAD 1 Actividades de Refuerzo AR 1. herrar. otsaila 4. descolocar. 3. calmar. vul-ga-ris-mo. 5. geranio. salvaje. un locutor de la radio: lenguaje verbal. Ejemplos: cartón. gesto. sillín cráter. 2. 2. 4. limitado. Respuesta libre. 2. deshacer. borrega. desorganización. El agua era cristalina. adverbio. 6. Mensaje: ¿Me da una entrada. 4. 88 2. 5. encontrar. Respuesta libre. orígenes. un músico: lenguaje no verbal. Cada una de las piezas de un collar. olfato. Depósito de dinero en una entidad financiera. médico. febrero Gallego: xaneiro. sincero. Agudas almacén jabalí colibrí catalán Llanas mármol enredo camello resumen Esdrújulas débiles tentáculo espectáculo lámpara 4. Respuesta libre. barullo. geografía. Tiene varias acepciones. Emisor: Yo Receptor: La persona que me atiende en la taquilla del cine. conversar.

descrito. – Es un personaje ignorante.6. Huesca. Sugerencia: San Sebastián. Ejemplos: vocal abierta + vocal cerrada: Paula. dromedario.. 89 . Cuenca. – Entraban con precaución los barcos de vela en el puerto. – Vendieron muy cara aquella casa grande. intenso. grosero y feo. Respuesta libre. Actividades de Ampliación AA 1. Guadalajara.. industria. 5. – Encima de la mesa estaba la agenda de piel. – Por la tarde entrenó el equipo ayer. Valencia. cuidado. Teruel. Ciudad Real. 4. despierto. – Volvieron tarde de la fiesta mis padres. ruido. Respuesta libre. – Vosotros llevaréis las maletas en el coche. Segovia. Palencia. – Los viejos descansaban durante toda la noche. despacio. – En el acuario nadaban con ligereza los peces de colores. palacio. 3. 2. dos vocales cerradas: ciudad. 6. baile. Respuesta libre. ciervo. antipático. vocal cerrada + vocal abierta: Suecia. Huelva.

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ofrecemos a continuación quince textos para trabajar la comprensión lectora. Por eso. generalmente de algo curioso que pueda llamar la atención de los alumnos. narrativos. Los textos seleccionados tienen una característica común: son textos expositivos en los que se informa de algo.Comprensión lectora Entender bien lo que se lee es un requerimiento básico en el aprendizaje de cualquier materia. poéticos. descriptivos o dramáticos. . para atender exclusivamente a las carencias que pueden presentar muchos niños en la comprensión de textos no literarios. Deliberadamente hemos dejado de lado otro tipo de textos.

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........LENGUA Comprensión lectora 1 CL Nombre y apellidos:......... como la dinastía Shang que llegó al poder hacia el año 1 750 a.. Según se iba desarrollando la civilización china.. (Texto adaptado.............. los únicos con los que se encontraban eran nómadas de las tierras del norte y del este... una piedra semipreciosa........ Enciclopedia ilustrada juvenil.....A.. Los veleros de bronce encontrados en los cementerios chinos de esa época tenían inscripciones.... Libsa.. Se desarrolló aislada del resto del mundo durante cientos de años. Hasta entonces......... lo cual les ayudaba en la batalla...... S.... Material fotocopiable autorizado.......... Sus habitantes desconocían la existencia de otras civilizaciones en el mundo hasta el siglo II a. Hacían carros de madera para que los nobles y los oficiales pasearan y adornos de jade........ las familias reinantes o dinastías empezaron a adquirir poder.. muestra de que la dinastía Shang había desarrollado su propio sistema de escritura..... ”Antiguas civilizaciones”.... C.. hace más de 7 000 años.. Entonces....º Educación Primaria....... Ed.....C........ Los artesanos trabajaban con otros materiales además del bronce...Lengua 5............. Curso: ...... los granjeros podían producir suficiente comida para alimentar a otras personas.......... Los campesinos cultivaban cereales en las fértiles tierras de las orillas del río (su tierra amarilla le dio nombre al río) y vivían en pequeñas aldeas de cabañas hechas de barro y palos................... A medida que los métodos de cultivo se hicieron más eficaces................... © GRUPO ANAYA......... ya había ciudades grandes donde la gente desempeñaba diversos oficios........... ¿Qué sabes tú sobre la antigua China? ¿Dónde lo has aprendido? ¿Has visto alguna película sobre el tema? ¿Conoces el nombre de algún personaje chino más o menos antiguo? La antigua China La civilización china creció a orillas del río Huang (Amarillo). además de a sus familias. La población creció y empezó a extenderse por otras regiones de China... Los científicos chinos fueron los primeros en entender el magnetismo e inventaron la brújula hace más de 2 000 años....... Los estribos también fueron un gran invento.......... al norte del país...... Fecha: ....... Antes de leer el texto................) 93 ....... Los herreros usaban bronce y una mezcla de cobre y latón para hacer veleros para los reyes y nobles................ ya que proporcionaba a los jinetes más control sobre sus caballos............

..... 4 Busca en el diccionario magnetismo y estribos........................ aunque las hayas redactado de otra manera? er Sí No A medias 1.............. ............................................ .............. como la brújula y el estribo...................................... 94 © GRUPO ANAYA.. Lengua 5......................... 2..................................................................................................................................................................................................................................... 3................................................................................................... en las ciudades se desempeñaban distintos oficios y hubo grandes inventos.................................................................................................... ¿qué trabajos hacían? Pon algunos ejemplos.. ......................... párrafo: La civilización china creció a orillas del río Huang hace más de 7 000 años y permaneció aislada del resto del mundo durante cientos de años.......................................................... ........... y escribe el significado que tienen en el texto..................... ................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................ 1 CL1 Escribe la idea que en cada uno de los párrafos te parece más importante..............................................................................º Educación Primaria.................................................................................. ...................................................... S.......... • ¿Qué consecuencias trajo el desarrollo de la agricultura? .......... ............................................................................................................................................................................................................................................................................. • Cuando la población se extendió por otras regiones y se crearon grandes ciudades..... ............................................ las dinastías empezaron a tener más poder..er párrafo: A medida que la civilización se desarrollaba......................................º párrafo: Con el desarrollo de la agricultura se produjo un aumento de la población que se extendió por otras regiones.........................................................................Nombre y apellidos: .................................................. 3 • ¿Por qué la civilización china no conocía otras civilizaciones? ....................................A................... 2 ¿Las ideas anteriores equivalen a estas otras.......................... ......... Material fotocopiable autorizado..................................................

. ¿Qué más cosas sabes? Piénsalo............. © GRUPO ANAYA...........Lengua 5......... como fuerte para los soldados.... Los romanos usaban monedas.. A medida que conquistaban nuevas tierras... Los arqueólogos han encontrado ejemplos de ciudades romanas por todo el imperio.......... era la oportunidad para charlar y hacer amigos........................... Construyeron 85 000 km de carreteras y muchos acueductos.. También sabes que estuvieron en España...... En ambas ciudades se han descubierto calles enteras con tiendas y casas.... Muchas de las ciudades se construyeron....... es decir... Seguro que ya sabes muchas cosas sobre los romanos... S...... Mucha de la información que tenemos de las ciudades romanas nos ha llegado a través de Pompeya y Ercolano. Material fotocopiable autorizado...... Fecha: ......... Pompeya quedó enterrada por la lava y las cenizas y Ercolano desapareció bajo el barro que produjo el volcán.C.. Las primeras casas romanas estaban hechas de ladrillo o piedra. Antes de leer el texto............ El foro era el mercado principal.... (Texto adaptado.. Ed. Las ciudades romanas Los romanos procedían de esa parte de Europa que ahora llamamos Italia..) 95 .... Además de ser una forma de mantenerse limpios y sanos...LENGUA Comprensión lectora 2 1 CL Nombre y apellidos:... Habrás visto ciudades romanas en alguna película...... Los campesinos llevaban sus productos a las ciudades para venderlos en el mercado........ pero algunas más modernas se construyeron con cemento decorado con ladrillo o piedra... Construyeron un gran imperio......................... contagiaban su estilo de vida a los pueblos conquistados............ compraban las cosas por un precio estipulado en lugar de intercambiar mercancías...... La mayoría de las ciudades tenía baños públicos que cualquiera podía visitar.. Otras se hicieron para aquellos ciudadanos que decidían asentarse en los territorios conquistados.. puesto que fueron excelentes ingenieros y constructores. Las calles de las ciudades formaban una cuadrícula.................... con la erupción del volcán Vesubio.... Enciclopedia ilustrada juvenil.. ”Antiguas civilizaciones”.. Libsa........ dos ciudades destruidas en el año 79 d.. Todavía hoy siguen presentes muchos signos de ocupación romana...... Curso: .º Educación Primaria......A.... eran rectas y se cruzaban formando ángulos rectos..... en principio...............................

......................................... Material fotocopiable autorizado..............º Educación Primaria.............................................................................................................................. ................................................................................................................ .................. 3 Con las respuestas que hayas dado en la pregunta anterior haz un resumen del texto.................................................................................................................. 1 CL2 Busca en el diccionario las palabras destacadas y escribe el significado: – Asentarse en los territorios ocupados............. ................................................................................................................................................ .................................................................................................................................... Lengua 5.................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... • ¿Para qué servían los baños públicos? .................................................................................. ................... S................................... ............................................................................................................................................ .............. ................. ........................................... ........................ • ¿Cómo eran las ciudades romanas y para quiénes las construyeron? ......................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... – Compra las cosas por un precio estipulado................................................................................................................................................ • ¿Cómo nos ha llegado mucha de la información sobre las ciudades romanas? • ¿Qué ejemplos de grandes obras públicas construidas por los romanos se mencionan en el texto? ...............Nombre y apellidos: ....................A............................................... 2 • ¿Qué hacían los romanos cuando conquistaban un pueblo? ................. • ¿Dónde se vendían los productos y cómo los pagaban? .............................................................................................................................. 96 © GRUPO ANAYA.............................................................................................................................. .........................................................

. Ed............LENGUA Comprensión lectora 3 1 CL Nombre y apellidos:.. Fecha: ... Algunas ballenas pasan el verano en el círculo polar Ártico o en el Antártico y cuando empieza el frío......... Sweeney...... Controlan conscientemente cada respiración... Allí se quedan para pasar el invierno... B.............. aparearse o tener las crías y cuidarlas.... su respiración es eficiente porque cada vez que las ballenas respiran sustituyen el 80% del aire almacenado en los pulmones por aire nuevo (los humanos solo sustituimos un 25%). © GRUPO ANAYA..... Los cetáceos viven en casi todos los océanos del mundo.... Material fotocopiable autorizado.. Tienen la piel suave.......A......... las ballenas pueden aguantar la respiración desde diez segundos hasta dos horas. así almacenan suficiente oxígeno en la sangre.................... de su alimentación o de su forma de reproducirse........... gris.... S. llamados espiráculos...... es decir.......... Las ballenas ¿Qué es enorme.. Los científicos dan a las ballenas. pero nunca para comer..... vuelven a las zonas frías... Ballenas y delfines... Piensa qué es lo que sabes de las ballenas........) 97 ............ Viajan en bandada y nadan sin parar durante dos o tres meses...... Curso: ...... las ballenas pasan mucho tiempo nadando cerca de la superficie del mar... es un mamífero y no es pez? ¿Quieres que te lo diga otra vez? La respuesta a esta pregunta es la ballena.............. tenemos respiración involuntaria..... de los mares en los que viven. Como respiran aire... hasta que llegan a su destino: los trópicos..... Antes de leer el texto................... se desplazan hacia aguas más cálidas... orejas (unos orificios pequeños situados detrás de los ojos) y respiran a través de los orificios nasales. pero son expertas buceando para buscar comida......Lengua 5............... Las ballenas son animales de sangre caliente..º Educación Primaria... solo paran para descansar o para relacionarse...... los delfines y las marsopas el nombre de cetáceos...... vive en el agua.... tienen respiración voluntaria.... RBA...... Cuando llega el buen tiempo... Bajo del agua........ Aunque sus pulmones son pequeños en relación con su tamaño corporal..... al contrario de los humanos que respiramos automáticamente............. (Texto adaptado...

.............................................................. Lengua 5................................... – Tienen respiración ............................. Material fotocopiable autorizado....... ......... – Cuando respiran............ 4 Selecciona de la información anterior lo que te parezca que caracteriza mejor a las ballenas................................................................................................................................................ ..................................... lo que más las diferencia de otros mamíferos.............. – En verano viven ........... ....... S... ....................................................... narrativo dialogado informativo poético ¿De qué nos informa el texto? Marca las respuestas correctas........ .......................................................................................................... ....................................................... .......................................... .................................................. – En invierno se desplazan hasta ....................................... – Respiran a través de ....Nombre y apellidos: ................................................ 1 2 3 CL3 Subraya qué tipo de texto es el que has leído.................... de qué clase de animal es la ballena de sus características físicas............................................ de sus hábitos alimentarios de su respiración de cómo se reproducen de su hábitat Completa la información: – Las ballenas son animales ..................................................................................................... – Bajo el agua pueden aguantar hasta ....................................... ......................................................... ................................. llamados .......................................................... es decir.............................................................................................. ....................................................................................... 98 © GRUPO ANAYA.............A................... ....................... ...................................................................................................º Educación Primaria............................................................................................................... ............................ sustituyen el 80% .............................................................................................

y Ercolano. de su hábitat. // Especie de escalón que sirve para subir a los carruajes o bajar de ellos. Sugerencia: Las ballenas son mamíferos que viven en los grandes océanos y nadan de un lugar a otro en busca de aguas cálidas. • Las ciudades romanas tenían las calles en forma de cuadrícula. – Cuando respiran. – Respiran a través de espiráculos. La redacción puede diferir de unos alumnos a otros. Los alumnos deben comprobar si sus respuestas en la actividad anterior coinciden más o menos con las ideas expuestas. – Bajo el agua pueden aguantar hasta dos horas. enterrada por la lava y las cenizas. COMPRENSIÓN LECTORA 2 1. madera o cuero en que el jinete apoya el pie. pero sus respuestas deben aludir a las siguientes ideas: • La civilización china creció a orillas del río Huang. • Los herreros trabajaban con bronce y una mezcla de cobre y latón para hacer veleros a los nobles. y se desarrolló aislada durante cientos de años. desaparecida bajo el barro del volcán. 99 . • Que al producir más alimentos. 2. • Los productos se vendían en el foro que era el mercado principal y las mercancías se pagaban con monedas. decorado con ladrillo o piedra. Respiran a través de espiráculos. • Porque se desarrolló aislada del resto del mundo durante cientos de años. De qué clase de animal es la ballena. Respuesta libre. (Primer párrafo). Informativo. convenido. llamados cetáceos. Asentarse: establecerse. después. – Tienen respiración voluntaria. Dos lugares importantes eran el foro y los baños públicos. COMPRENSIÓN LECTORA 3 1. Los científicos inventaron la brújula. Estipulado: acordado. 3. al norte del país. • A través de dos ciudades destruidas por la erupción del volcán Vesubio: Pompeya. 2. • Carreteras (vías) y acueductos. sustituyen el 80% del aire almacenado por aire nuevo. 3. • Según iba creciendo la población surgieron grandes ciudades. • Le contagiaban su estilo de vida. de su respiración. • El desarrollo de la agricultura contribuyó al crecimiento de la población y a extenderse por otras regiones de China. de ello nos dan prueba las construcciones que todavía se conservan en los pueblos donde ellos se asentaron o los restos que los arqueólogos han encontrado. Las primeras casas eran de ladrillo o piedra. (Segundo párrafo). (Tercer párrafo). 4. Sugerencia: Los romanos fueron grandes constructores y arquitectos. Se construyeron. piedra o cemento. de sus características físicas. – En invierno se desplazan hasta los trópicos. también para los nobles. Su respiración es voluntaria y muy eficiente. 2.Soluciones COMPRENSIÓN LECTORA 1 1. – Las ballenas son animales mamíferos. 4. • Los baños públicos servían para mantenerse limpios y para charlar y hacer amigos. la población aumentó y se extendió por otras regiones. pero las más modernas eran de cemento. Estribo: pieza de metal. con casas de ladrillo. Otros artesanos fabricaban carros de madera e idearon los estribos. Las ciudades estaban formadas por calles en ángulo recto. como fuerte para los soldados. – En verano viven en el círculo Polar Ártico o en el Antártico. según la época. Respuesta libre. primero. 3. para los ciudadanos que decidieran asentarse en los territorios ocupados. en las que las dinastías reinantes empezaron a adquirir poder y en las que la gente trabajaba en oficios artesanales o en el campo científico. Magnetismo: poder de atracción de la piedra imán sobre el hierro. instalarse.

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En su defecto. teniendo en cuenta que el colegio forma parte de esa cotidianidad.Comprensión de textos orales Si entender lo que se lee es un requisito básico para el aprendizaje de cualquier materia. responder a las preguntas por escrito. De ahí que también se incluya algún texto literario. y los alumnos. el profesor o la profesora puede leer los textos. entender lo que se escucha es una exigencia que va más allá del ámbito escolar: la comunicación oral es la forma más habitual de relacionarse y a la que casi todo el mundo tiene acceso. Los textos que presentamos a continuación recogen situaciones comunicativas de la vida cotidiana. Los alumnos los escucharán y comprobarán su nivel de comprensión a través de las repuestas que den a las preguntas que aparecen en la pantalla del ordenador. . Estos textos están locutados en el CD de recursos didácticos.

. Ed. En la otra esquina.................. 102 ... —Silencio —dijo Jovita… Daniel Nesquens.............. Marcos Mostaza Uno.... Escúchalo con atención para poder contestar bien a las preguntas.. —Triángulo blanco sobre fondo de color blanco —me dijo Lorena acercando su boca a mi oreja... he quedado con José Luis —me dijo.... girando la cabeza....... Papá al trabajo............. —De acuerdo... Mientras espero me comeré las uñas............. Pero de algo tiene que servir tener una madre maestra y que encima trabaje en el mismo colegio en el que estudian sus hijos.... giró la cabeza..... de Daniel Nesquens........ Por cierto.. dejó la tiza y se puso a hablar con mamá........... y nosotros al cole..... —José Luis....... Jovita escribía números en la pizarra............................ Anaya...................... Aquella mañana de lunes todos llegamos tarde a nuestras ocupaciones... Y luego—: ¿Qué ha pasado? —Luego te cuento —le dije........ Texto 1 El texto que vas a oír es un fragmento de la obra Marcos Mostaza Uno... Llamó a la puerta y entró.. —¿José Luis? ¿Qué José Luis? —le pregunté totalmente en blanco.. En la esquina superior de la pizarra ya se había corregido los días que quedaban para la inauguración de la Expo 2008.... el chico de los libros.. los que quedaban para la gran fiesta de Carnaval: 3 días............................. Comprensión de textos orales 1 Curso: ... Mamá dejó a Lenin en su clase (una auxiliar se había ocupado de los pequeños) y me acompañó a la mía....LENGUA LENGUA Comprensión lectora 1 Nombre y apellidos:...... Todos los días me saludaba con una de sus frases enigmáticas....... y su vecino................................ Fecha: ......... Yo me senté en mi silla y saqué el libro de Matemáticas de la mochila...........

............. Descriptivo Expositivo Poético Marcos Mostaza es un niño de diez años... Que las dos son maestras.. Que las dos han llegado tarde... Curso: ......... porque en este mes se celebra la Expo.................. ¿Qué le ocurrió aquel lunes? Que tuvo que acompañar a su padre al trabajo......................... Narrativo 2 Fecha: . © GRUPO ANAYA..............º Educación Primaria........ Nadie ¿En qué mes crees que transcurre la historia? En enero........ Material fotocopiable autorizado................ 103 ............................A............... 3 ¿Cómo se llama su profesora? Govita 4 Jovita Lupita ¿Qué tienen en común su madre y su profesora? Que las dos son maestras y trabajan en el mismo sitio......... 5 ¿Qué asignatura estaban dando en clase cuando Marcos se sentó en su silla? Lengua 6 Matemáticas Inglés ¿Quién saluda a Marcos con una frase enigmática? Su compañero José Luis........... En abril.................Lengua 5...... porque en este mes se celebra el Carnaval. 7 Conocimiento del medio Su compañera Lorena................... S................... Que había llegado tarde al colegio................LENGUA Comprensión de lectora textos 1 orales 1 Nombre y apellidos:.......... Que tuvo que llevar a su hermano Lenin a clase.. porque en este mes se celebra el Carnaval. En febrero....... 1 ¿De qué tipo de texto se trata? Marca la respuesta correcta.............

. ¿Os habéis enterado bien de todo? NIÑOS: Síííí...................LENGUA LENGUA Comprensión lectora 1 Nombre y apellidos:. LUCÍA: El martes iremos el Museo de la Ciudad.. ¿qué vamos hacer en el taller? LUCÍA: Pues aprenderéis muchas cosas y conoceréis algunas obras de arte contemporáneo.. NIÑOS: ¿Allí hay también profesores? LUCÍA: Sí................ Fecha: .......... Visitaremos las dos salas de arte contemporáneo... Después................ estarán los profesores del Taller que os enseñarán algunas técnicas que se emplean en la pintura....30 h subiréis al gimnasio y nos esperáis a Francisco y a mí........... Os tenéis que portar bien y no hacer el gamberro.......................... Acordaos de que para entrar al museo deberéis llevar puesta la pegatina en el brazo derecho..... 104 ....... NIÑO: ¿Entonces el martes no hay clase de dibujo? LUCÍA: No..... en el museo.......... nos acompañará un guía que nos irá explicando cada obra y nos contará algo sobre la vida del artista. ni sentarse en cualquier sitio............ Ya sabéis que dentro del museo no se puede tocar ninguna obra............... Las tenéis que dejar en clase............. Escuchadme........ en la escultura… y dibujaréis con los materiales que tienen preparados...... haremos un taller de arte......... LUCÍA: Bueno..... Será divertido..... NIÑOS: ¿Tenemos que traer las mochilas? LUCÍA: Sí........... a las 9.......... Comprensión de textos orales 2 Curso: ....... ya lo veréis................ pues hasta mañana. Escúchalo con atención para poder contestar bien a las preguntas.................. NIÑOS: ¿A qué hora vamos a volver del museo? LUCÍA: A las 12 h irá el autocar al museo a recogernos y llegaremos aquí a la hora de comer. no hay clase de dibujo porque allí.... NIÑOS: Lucía................ Texto 2 El texto que vas a oír es una conversación en el colegio.....

... de escultura… 7 ¿Qué normas de comportamiento hay que seguir dentro del museo? No hacer el gamberro... ¿Cómo podrán entrar en el museo? Acompañados de un guía.............. 5 ¿A qué hora deben esperar a Francisco y a Lucía? © GRUPO ANAYA. 1 Fecha: ..... ¿Quiénes son los que están hablando? Unos niños y la directora del colegio.. No tocar ninguna obra.......Lengua 5.... Material fotocopiable autorizado............................ 105 ............... ¿Qué van a aprender en el taller del museo? Harán una visita guiada y conocerán la vida de los artistas.................. 4 El Museo de la Ciudad... 30 h.. A las 9............................................. A las 12 h........... Una profesora y sus alumnos. A la clase de dibujo del martes. Con una pegatina en el brazo izquierdo.. No tocar ninguna obra... 6 A las 12...LENGUA Comprensión de lectora textos 1 orales 2 Nombre y apellidos:...................... ni sentarse en cualquier sitio... Curso: ........º Educación Primaria................................. 30 h...... 3 ¿A qué clase sustituye la visita? A la clase de dibujo del lunes... Con una pegatina en el brazo derecho....... 2 ¿Qué lugar van a visitar? El Museo de Arte Contemporáneo....... y sentarse en cualquier sitio......A......... Aprenderán algunas técnicas de pintura.... S............ Un profesor y sus alumnos.........

. ni una pesadilla. Todos habían aprobado y les esperaba un verano sin preocupaciones............... en medio de aquel barullo: —¡Un momento! Hoy no quiero mezclar los barquillos con los cuentos....... Se puso su pantalón vaquero... Todos gritaban y reían mientras pedían barquillos y cuentos................... Ahora sentía la necesidad de empezar a escribirlos..LENGUA LENGUA Comprensión lectora 1 Nombre y apellidos:..... 106 .................................. de Fernando Alonso.. Ed............ Pero en su pensamiento no había tristeza........ Hoy será el último día que vengan a escuchar cuentos a la salida de clase.......... Aquella noche había descansado bien..... por eso.......... El señor Huvez sabía que era un día especial: —Esta mañana dan las vacaciones a los niños............... alegres como siempre............... Texto 3 El texto que vas a oír es un fragmento de la obra El misterioso influjo de la barquillera........... una camisa blanca......... El señor Huvez gritó para hacerse oír.......... El misterioso influjo de la barquillera.................. Ya comenzaba a cansarse de vender barquillos y de contar cuentos en el parque.......... Fernando Alonso...... Metió en el bolsillo del chaleco un mazo de cartas... Uno de vosotros se encargará de la barquillera y yo me ocuparé solo de los cuentos.. Anaya. Fecha: .... Comprensión de textos orales 3 Curso: ........ sofocados como siempre. Escúchalo con atención para poder contestar bien a las preguntas........................ el señor Huvez cantaba en la ducha......... Los niños se acercaron corriendo como siempre... cargó a la espalda la barquillera y salió camino del parque............ Ni un sueño.... un chaleco azul y se anudó al cuello su pañuelo de flores más hermoso..

.................................................... porque había tenido sueños y pesadillas.... Que uno de ellos se ocupe de la barquillera y él.. 107 ... S.. Curso: .. 2 3 Selecciona las prendas que se puso el señor Huvez al vestirse.º Educación Primaria. No.......... Sí......... ¿El señor Huvez había descansado bien aquella noche? Sí..................................Lengua 5................. porque no había tenido ni un sueño ni una pesadilla. Material fotocopiable autorizado.. 1 Fecha: ........................ camisa vaquera camisa de flores camisa blanca pantalón de flores pantalón vaquero pantalón blanco chaleco azul chaleco blanco pañuelo de flores ¿Qué es lo que metió en el bolsillo de su chaleco? Un juego de sobres 4 © GRUPO ANAYA.. Escribir cuentos.......... Que pasen el verano sin preocupaciones.......................... 6 ¿Qué les propone el señor Huvez a los niños el último día? Que ellos se ocupen de los cuentos y él de la barquillera....................A.......................LENGUA Comprensión de lectora textos 1 orales 3 Nombre y apellidos:............................... de los cuentos.... Un montón de papeletas ¿Qué es lo que vendía el señor Huvez? galletas 5 Un mazo de cartas barquillos chucherías bizochos ¿Qué deseo tenía? Seguir contando cuentos.... porque había soñado mucho.... Vender barquillos y contar cuentos....

6. Un mazo de cartas. ni sentarse en cualquier sitio. A las 9. 2.Soluciones COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES 1 1. pañuelo de flores. En febrero. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES 3 7. 4. de los cuentos. 2. 7. 6. Chaleco azul. Que uno de ellos se ocupe de la barquillera y él. Una profesora y sus alumnos. 2. 108 3. 30 h. Escribir cuentos. Sí. 4. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES 2 1. Matemáticas. . 5. Barquillos. 6. 3. Aprenderán algunas técnicas de pintura. 4. Con una pegatina en el brazo derecho. Narrativo. camisa blanca. A la clase de dibujo del martes. Jovita. 5. porque en este mes se celebra el Carnaval. 5. No tocar ninguna obra. 1. El Museo de la Ciudad. Que había llegado tarde al colegio. porque no había tenido ni un sueño ni una pesadilla. de escultura… 3. Que las dos son maestras y trabajan en el mismo sitio. pantalón vaquero. Su compañera Lorena.

Solución de los cuadernos Cuaderno 1 .

(Mi padre se lava las manos antes de comer). cesta. chal. RL Esta noche hay luna llena. Cada libro es una puerta abierta a la aventura. listón. Se ha roto la luna delantera del coche. madre guapa! Ya te he dicho que si quieres comeré algo y luego estudiaré… RL Mi lápiz se encarama las manos antes de cantar. Lugar que puede ocupar una persona. llegar. llama.4 5 En hablar cambiando las palabras. ¡Ahora no tengo ganas de lavarme. Aguda. llave. Estaban muy contentos porque pensaban que se iban a reír mucho al utilizarlo. Esdrújula. 110 Mejilla Camello Silla habitación número mariposa . Llana. público publicó publico 6 7 nariz chiflado alzar familia mirar guapo Lugar en el que desembocan varias calles. RL Cerrojo. chalé. chaleco. Lista.

la víspera de Reyes. Para que Miguel no se diera cuenta de que Santiago lo preguntaba por él mismo. Pero. verbal no verbal 10 11 Las que habían copiado de un cuestionario y las que se habían inventado Santiago y sus amigos. Porque eran más divertidas y se podía conversar más con cada una. Que si le caían bien los niños de doce años. 111 . se habían reunido para trazar un plan. el papel tú contenido de la carta lengua española 9 tu familiar Respuesta libre.RL 8 Era un país en el que los niños. Las que se habían inventado ellos. siempre pedían más y más juguetes.

Es aguda y termina en consonante distinta de n o s. bajará descenderá siguiente próxima observando contemplando blusa camisa bolígrafo azúcar despertador muchacho melón 12 13 Cogí de mi cuarto el papelito del interrogatorio.Es aguda y termina en vocal. leche rebanada oliva D TA UR TE A B L UE O A I A Ó L N D C CH desayuno fruta azúcar mermelada lenguas jabalí avestruz palabras comunicarse Estado instituciones hámster 14 murciélago hipopótamo Marrón Márquez Álvaro clavel sábado Sevilla 112 canguro comunicación oral Castellano Catalán Inglés Gallego 15 . Lleva tilde porque es esdrújula. No le molestaba que le hiciera preguntas. Es llana y termina en vocal. mañana Las nuestras eran más divertidas porque conversábamos más.

Respuesta libre. altius. La divisa latina “citius. nube estrella 18 19 Es una bandera blanca con cinco aros entrelazados de distintos colores. Cada aro representa un continente. nube árbol pájaro estrella 16 17 Respuesta libre. fortius” y la llama olímpica. 113 .

biar Es aguda y termina en consonante distinta de n o s. 21 Los consideraba contrarios a la religión. hués Es llana y termina en consonante distinta de n o s. los juegos volvieron a resurgir. güí Lleva tilde porque es esdrújula. A finales del siglo XIX. Los empleados comen en un restaurante cercano. El equipo perdedor es el que encesta menos puntos. La atleta siguiente ha lanzado la jabalina muy cerca. 22 u bonsái segunda lingüística 114 huésped e o abierta El coche no ha arrancado esta mañana. RL Las flores del jardín Los panaderos Los jugadores Los participantes Los grupos elegidos 23 . La bibliotecaria ordena los libros en la estantería. cuídate Estos libros están impresos en mi ciudad. Olimpiadas imparcial euros periódico descansar inmejorable incompleto irremplazable miércoles colegio cuatro diez quiosco jueves autobús sái Lleva tilde porque es aguda y termina en vocal.via-je i-lu-sión far-ma-ceú-ti-ca ga-soil mur-cié-la-go es-tiér-col El corredor joven llegó el último en la carrera. salí entré tarde pronto cerré abrí ilusión gasoil estiércol viaje farmacéutica murciélago 20 Teodosio I prohibió los juegos olímpicos. cuí Lleva tilde porque esdrújula.

y desde allí. 24 ¿Sería aquello Agua Triste? Podía serlo. 25 Los cinco amigos hicieron una excursión en bicicleta. s La pequeña Montse iba la última. pudo observar a todo lo largo de la carretera hasta la puerta de su casa. Ahora ya no parecía hallarse muy lejos. Los monitores de la excursión eran muy simpáticos. Tenía un tono azul muy oscuro. se arrastró hacia la cima del talud. El equipo de tenis de la selección fue el campeón del torneo.P s P Respuesta libre. ocultándose tras un matorral de retama. Nos apresuramos. El tren de alta velocidad comunica las dos ciudades.Los alumnos de quinto participarán en un concurso. 115 . Tim corría delante y su larga cola se balanceaba en el aire.

Anotaciones 116 .

Anotaciones 117 .

Anotaciones 118 .

Anotaciones 119 .