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Vocabulario de Psicologia

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VOCABULARIO DE PSICOLOGIA

Letra A ABULIA La abulia es ante todo una alteración de la actividad voluntaria, y más concretamente de su fase preliminar, donde aparece perturbado el deseo o la decisión de llevar a cabo una acción. Debe tenerse en cuenta que el acto voluntario en su complejidad "comprende dos partes fundamentales: a) la primera es el periodo de elaboración conciente del acto, desde la iniciación del deseo hasta la decisión voluntaria. Se llama también acción implícita o conación; b) la segunda corresponde a la ejecución del acto o acción implícita". Betta distingue, dentro de las alteraciones de la primera parte del acto voluntario, y desde un punto de vista cuantitativo, tres categorías: la abulia, hipobulia y la hiperbulia. a) Abulia.- Desde la semiología psiquiátrica, la abulia puede ser definida conceptualmente como "la falta absoluta de voluntad, la carencia de deseos y decisiones donde la afectividad deja de ser fuente de deseos, el pensamiento se apaga y la voluntad se inhibe". Existe una abulia constitucional, propia de las personas que llegan al mundo insuficientemente dotadas de deseos y reacciones volitivas. Dentro de la abulia, existen además distintas modalidades patológicas: la abulia neurasténica, la abulia esquizofrénica, la abulia melancólica y la abulia catatónica. La abulia neurasténica no tiene su origen en la falta de deseos sino en no poder tomar decisiones para actuar. Luego de una serie de titubeos y dudas, la decisión no se concreta porque hay una resistencia invencible que angustia al enfermo, impidiéndole la ejecución del acto. En el caso de la abulia de los esquizofrénicos, la gran indiferencia afectiva de estos enfermos produce carencia de deseos e intenciones. Sin embargo, s surge algún deseo con suficiente intensidad puede llegar a ejecutarse la acción correspondiente. La abulia de los melancólicos se caracteriza porque si bien existen impulsos para actuar, esos impulsos mueren a poco de nacer porque se les opone un intenso sentimiento de impotencia e incapacidad que impide llegar a la decisión y la ejecución. En la abulia de los catatónicos, los mecanismos motores se hallan requeridos por tendencias opuestas que se neutralizan, como ocurre por ejemplo en el negativismo. Toda tentativa de actuar, espontánea o sugerida, genera automáticamente la tendencia al acto contrario, con lo cual esta abulia es ambivalente (quiero y no quiero). b) Hipobulia.- Disminución de la actividad voluntaria. En realidad es un grado menor que la abulia, y se manifiesta en los mismos enfermos considerados en la abulia. c) Hiperbulia.- Aumento de la actividad voluntaria, con lo que se obtiene mayor eficacia y rendimiento en las acciones. Así considerada, la hiperbulia es normal y caracteriza a los sujetos emprendedores y luchadores. La hiperbulia sólo es patológica cuando engendra actos inadecuados a las normas de convivencia: en la excitación maníaca, y en los delirantes que llegan a ejecutar actos delictuosos.
Betta Juan C., Manual de Psiquiatría, Buenos Aires, CEA, 1984, 8va. edición, pág. 207.

ABURRIMIENTO 1. En general: Emoción que sobreviene cuando el individuo no puede descubrir intereses y actividades que lo comprometan totalmente. Puede resultar de limitaciones externas (confinamiento solitario, privación sensorial, trabajo monótono) o de una inhibición interna. 2. En psicoanálisis: Según Fenichel, el aburrimiento neurótico resulta de la desaparición de la meta pulsional, con lo cual la persona aburrida busca un objeto que lo ayude a encontrar la meta de la que carece. Sabe que quiere algo, pero no sabe qué. A diferencia de la apatía, en el aburrimiento hay entonces intranquilidad, tensión y hasta irritabilidad. ACATAMIENTO “Cambio de conducta que no se sustenta en un cambio de actitud, o sea, que carece de aceptación íntima”.
Vander Zanden James, Manual de Psicología Social, Barcelona, Paidós, 1986, pág. 614.

ACATISIA Incapacidad para mantenerse quieto que se acompaña de una sensación de intranquilidad a nivel corporal, sin llegar a la angustia. La necesidad imperiosa de moverse lleva al paciente a cambiar de lugar y de postura, a levantarse y sentarse en forma reiterada, a cruzar y extender las piernas, etc, razón por la cual este signo se conoce también como "síndrome de las piernas inquietas". La acatisia es un efecto adverso de los neurolépticos, y por tanto no se debe confundir con manifestaciones motoras de tipo ansioso. ACOSO MORAL El "mobbing" o "acoso moral", bautizado así por la psiquiatra Marie-France Hirigoyen, es un problema que … se trata, según la definición de Hirigoyen, de "procedimientos abusivos, palabras o sobreentendidos, gestos y miradas que, por su frecuencia y sistematización, afectan la integridad psíquica o física de una persona". El Acoso Moral es un ejercicio de intolerancia, de intransigencia, de discriminación, de envidia… El acoso moral es realizado por personas con características perversas que utilizan a quien toman por víctima, como un objeto destinado a satisfacer la propia necesidad de ejercicio del poder. Algunos de esos signos de alerta pueden ser: a) Ataques a las condiciones laborales y o de la relación vincular que los una (presiones y críticas injustas, hacer que cometa faltas o errores, desacreditación personal, profesional, darle objetivos y negarle los medios para conseguirlos, alentar lo mismo que impedirá realizar, etc.…); b) Aislamiento y rechazo de la comunicación (hacerle el vacío, aislamiento físico, no se la deja hablar, no se la escucha, se hace como si no estuviera, se anima la relación con terceros dejando en evidencia el aislamiento al que somete a la víctima …); c) Atentados a la dignidad (descalificaciones, críticas y injurias personales, burlas, gestos de menosprecio, se hacen correr falsos rumores, se dice que es una persona enferma mental, se atacan sus creencias, su origen, su físico…); d) Violencia verbal, física o sexual (amenazas físicas, empujones, portazos, gritos, invasión de su vida privada: llamadas telefónicas o en su casa, estropearle o revisarle sus pertenencias …). Por lo que respecta al agresor hay que tener en cuenta que el objetivo del mobbing es controlar y dominar al otro invadiendo su territorio psíquico. No se trata de reacciones temporales que implican una descarga de agresividad a causa de malas condiciones de trabajo o una situación determinada de la vida cotidiana, sino de una firme voluntad de destrucción que persiste en el tiempo de manera invariable.
María Adela Mondelli, El Acoso Moral. Sutiles formas de maltrato en la familia, los grupos y la empresa.

La palabra "mobbing" deriva del término inglés "mob" cuyo significado en castellano sería el de una multitud excitada que rodea o asedia a alguien (una persona) o a algo (un edificio, un objeto) bien sea de forma amistosa o bien de forma hostil. El sustantivo "mob" es el gentío, el vulgo, la plebe o "populacho", mientras que el verbo "to mob" describe la acción de ese gentío de agolparse o atestarse en torno a algo o bien la de asediar o atacar en masa a alguien. El origen de la palabra describe, por tanto, una acción colectiva de un grupo de personas frente a algo o alguien, y curiosamente no siempre de modo negativo, tal y como ahora está siendo tratada en el ámbito de las condiciones de trabajo. Es en dicho ámbito en el que el concepto "mobbing" o "bullyng" o acoso moral ha sido desarrollado históricamente por diversos científicos y psicólogos, principalmente por el Profesor Heinz Laymann cuya definición se recoge en la Nota Técnica Preventiva (NTP) 476 del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) como una situación en la que una persona (o en raras ocasiones un grupo de personas) ejercen una violencia psicológica extrema, de forma sistemática y recurrente (como media de una vez por semana) y durante un tiempo prolongado (como media unos seis meses) sobre otra persona o personas en el lugar de trabajo con la finalidad de destruír las redes de comunicación de la víctima o víctimas, destruír su reputación, perturbar el ejercicio de sus labores y lograr que finalmente esa persona o personas acaben abandonando el lugar de trabajo.
Javier Crespán Echegoyen Inspector de Trabajo y seguridad Social, España -www.bdntraining.com

ACTING OUT

Durante el tratamiento analítico, el fenómeno del acting out "consiste en los intentos del paciente de usar la transferencia no solamente como una manera de rendir cuenta de los conflictos que se van movilizando, sino también de volver a vivirlos en relación con el analista. Algunas personas se conducen de este modo incluso fuera de la situación analítica. Sus actos, más que formas de actividad racionalmente emprendida, son repetición de situaciones infantiles o intentos de poner fin a conflictos de la infancia. Utilizan una situación real, de algún modo vinculada, por asociación, con un conflicto reprimido, como una oportunidad de descarga".
Fenichel O., Teoría psicoanalítica de las neurosis, Buenos Aires, Paidós, 1966, pág. 565.

Definiciones.- Fuera del psicoanálisis, en el ámbito de la clínica psiquiátrica, la expresión actingout designa "actos impulsivos, violentos, agresivos, delictivos (crimen, suicidio, atentado sexual, etc.); el sujeto pasa de una representación, de una tendencia, al acto propiamente dicho. Por otra parte, en su utilización clínica, este término no hace referencia a una situación transferencial" (1). En psicoanálisis, acting-out es un término utilizado “para designar acciones que presentan casi siempre un carácter impulsivo relativamente aislable en el curso de sus actividades, en contraste relativo con los sistemas de motivación habitual del individuo, y que adoptan a menudo una forma auto o heteroargresiva. En el surgimiento del 'acting-out' el psicoanalista ve la señal de la emergencia de lo reprimido. Cuando aparece en el curso de un análisis (ya sea durante la sesión o fuera de ella), el 'acting-out' debe comprenderse en su conexión con la transferencia y, a menudo, como una tentativa de desconocer radicalmente ésta” (2). Implicancias clínicas.- Freud había afirmado que el analizado puede no recordar nada de lo olvidado o reprimido, sino que lo vive de nuevo a través de la transferencia. Es decir que no lo reproduce como recuerdo sino como acto: lo repite sin saber naturalmente qué es lo que repite. Así, "mientras el sujeto permanece sometido el tratamiento no se libera de esta obsesión por repetir, y acabamos por comprender que este fenómenos constituye su manera especial de recordar" (5). Agrega más adelante que cuanto más intensa es la resistencia, más ampliamente quedará sustituído el recuerdo por la repetición (acto). Freud forzaba al paciente a una continua lucha por mantener en el terreno psíquico todo impulso que intentaba derivar hacia la motilidad, considerando un éxito de la cura si lograba conseguir algo por el recuerdo y no por la derivación al acto. En este contexto, deberíamos diferenciar el acting-out dentro de la cura y fuera de ella. Freud nos da una pista al respecto cuando señala que "en modo alguno es deseable que el paciente, fuera de la transferencia, 'lleve a la acción' en lugar de recordar; lo ideal, para nuestra finalidad, sería que se comportase lo más normalmente posible fuera del tratamiento y que sólo manifestase sus reacciones anormales dentro de la transferencia" (7). Según Laplanche, esta distinción parece responder a preocupaciones primordialmente técnicas, en el sentido de que el individuo que lleva a la acción los conflictos fuera de la cura sería menos accesible a la toma de conciencia de su carácter repetitivo, y capaz, fuera de todo control y de toda interpretación del analista, de satisfacer hasta el final, hasta el acto completo, sus pulsiones reprimidas (8). Sin embargo, el acting-out tiene un elemento rescatable, como lo señalaron Fenichel y otros autores: el acting-out puede resultar un elemento positivo en la transferencia, ya que permite rescatar aspectos inconcientes que de otro modo resultan reprimidos. Otro enfoque distinto es el que ve en el acting-out una manifestación netamente patológica. Por ejemplo, "la psicopatología del acting out se explicita como una técnica defensiva que se produce por la ruptura del precario equilibrio entre las partes neuróticas y psicóticas de la personalidad, con predominio de estas últimas. Su finalidad funcional es expulsar los aspectos psicóticos excesivos en un nuevo depositario y recuperar el precario equilibrio homeostático. Esto aparece en las sesiones como un ataque al encuadre para modificarlo según las necesidades y controlar con técnicas omnipotentes. El acting-out funcionaría pues como una 'válvula de seguridad' extrema que demarca la separación mínima entre neurosis y psicosis y procura evitar la caída en esta última" (6). Implicancias teóricas.- Desde el punto de vista pulsional, el planteo que hace Fenichel resulta adecuado. Según este autor (3), el acting-out neurótico es una conducta que inconcientemente alivia la tensión interna y produce una descarga parcial de los impulsos evitados. La situación presente, de algún modo asociada con el contenido reprimido, se usa como una ocasión para la descarga de energías. Como se ve, desde la postura de Fenichel el enfoque es

predominantemente económico, y, más concretamente, sus consideraciones parecen relacionar el acting-out con un predominio del principio del placer por sobre el de realidad, ya que la conducta en cuestión parecería tender predominantemente a la descarga de tensiones que amenazan con perturbar el equilibrio interno. Desde el punto de vista objetal, el acting-out podríamos entenderlo como el resultado del establecimiento de relaciones objetales perturbadas desde la infancia. Grimberg, por ejemplo, relaciona la dinámica del acting-out con la intolerancia psíquica frente a experiencias de pérdida (duelos infantiles no resueltos) y a la necesidad de evacuar el dolor en objetos externos. Dicho autor remarca la importancia de la identificación proyectiva al respecto, y señala también que "tales pacientes han mantenido vínculos (predominantemente narcisistas) con objetos idealizados tratados ambivalentemente con admiración, envidia y avidez" (4). En cuanto a la relación con los padres, señala que los mismos no funcionaron como buenos y rechazaron los sentimientos de dolor, ansiedad y culpa persecutoria proyectados en ellos. De esta forma la madre identificó proyectivamente sus propios conflictos en el niño, incrementando la necesidad de éste de realizar el acting-out. El enfoque objetal, como se ve, nos aclara los aspectos genético-evolutivos del acting-out, al referirlo a situaciones infantiles tempranas. Un intento en esta misma dirección lo realiza Greenacre, un autor que ha estudiado detenidamente el problema del acting-out. Según este pensador, durante el segundo año de vida se estructuran el lenguaje y la deambulación, y parece haber un aumento de la actividad general. En aquellos individuos en que ha habido una perturbación severa en el periodo preverbal, la estructuración del lenguaje resulta dificultosa, y se conservan en cambio numerosas formas no verbales de comunicación (9). En el acting-out predominan justamente las formas no verbales de comunicación, originadas en perturbaciones más tempranas y manifiestas, por el uso de la acción como modelo de comunicación. Las perturbaciones tempranas párecen estar relacionadas con las demandas insatisfechas de la etapa oral, con lo cual nuevamente volvemos al enfoque pulsional. Para Liberman (10), tales perturbaciones se relacionan con las dificultades del niño para transmitir su necesidad en un lenguaje apropiado. De tal modo, si el objeto externo depositario no puede decodificarlas, no logra desempeñar el papel que el niño necesita para satisfacer su necesidad. El niño puede detectar sus necesidades internas y puede relacionarlas con el objeto que está en condiciones de satisfacerlas, pero no puede codificarlas adecuadamente para transmitir el mensaje que quiere transmitir. Como consecuencia de la insatisfacción, se refuerza el sufrimiento intrapsíquico y se incrementan las inclinaciones del Yo a recurrir al lenguaje de acción. Podríamos entender esta idea de Liberman diciendo que, como el niño no logró un aprendizaje del lenguaje verbal para expresar sus necesidades, recurre a la acción para hacerse entender en ese sentido.
Citas (1) Laplanche J. y Pontalis J., "Diccionario de Psicoanálisis", Barcelona, Labor, 1981, 3° edición, página 6. (2) Laplanche J. y Pontalis J., Op. Cit, páginas 5-6. (3) Fenichel O., "Teoría psicoanalítica de las neurosis", Nova, Buenos Aires, 1957. (4) Grimberg L., "Sobre acting-out y su rol en el proceso psicoanalítico", relato oficial al Congreso Internacional de Psicoanálisis, 1967. (5) Freud S., "Recuerdo, repetición y elaboración", Obras Completas, Amorrortu, Buenos Aires, 1996. (6) Zac Joel, "Relación semana - fin de semana. Encuadre y acting-out", en Revista de Psicoanálisis, editada por la APA, Tomo XXV, N°1, Enero-Marzo 1968, página 58. (7) Freud S., "Compendio de Psicoanálisis", Obras Completas, Amorrortu, Buenos Aires, 1996. (8) Laplanche J. y Pontalis J., Op. Cit. página 7. (9) Greenacre P., "Problemas generales del acting-out", Revista Psicoanalítica (en inglés), 1950. (10) Liberman D., "Enfoques conceptuales para la comprensión psicoanalítica de las psicopatías", en "Psicoanálisis de la manía y la psicopatía", Paidós, Buenos Aires, 1966.

ACTITUD “Casi todas las definiciones del concepto de actitud -tal como ha sido elaborado por la psicología social- tienen en común el caracterizarla como una tendencia a la acción adquirida en el ambiente en que se vive y derivada de experiencias personales y de factores especiales a veces muy complejos. En general, el término actitud designa un estado de disposición psicológica, adquirida y organizada a través de la propia experiencia, que incita al individuo a reaccionar de una manera característica frente a determinadas personas, objetos o situaciones”.
Ander-Egg E., Técnicas de investigación social, Hvmanitas, Buenos Aires, 1987, 21 edición, pág. 251-252.

no existen actitudes innatas.Direccionalidad: la actitud implica una relación sujeto. Muchinik G y Seidman S (1983): La Noción de actitud.Más o menos durables: son relativamente durables pero al mismo tiempo son factibles de ser modificadas por influencias externas. Océano. Se considera a la actitud como el producto final del proceso de socialización. ADAPTACION “Interacción entre el individuo y el medio en que vive. Paidós. ADICCION "Tendencia imperiosa de la persona que pierde su capacidad de dominio en relación al consumo de drogas. Vander Zanden James.Adquirida: Aprendidas en interacción. televisión) o a la repetición de actividades (juego compulsivo). hasta el rechazo. Los individuos incorporan valores. La adaptación marca. el componente cognitivo estaría formado por las opiniones y creencias que los jóvenes poseen acerca de los viejos. opiniones. hasta el punto de dañarse a sí mísma o a la sociedad". La actitud es la unidad de análisis de la psicología social (págs. 4) Toda actitud posee un aspecto cognitivo: Se basa en creencias y opiniones hacia diferentes objetos o situaciones. Ver también conducta adictiva. Operan como parte de un sistema de representación de la realidad. puede ser definida como orientación sistemática de la conducta hacia determinados objetos del mundo social. Por ejemplo. de psicoterapias. 1985. por una parte. Univ. Barcelona. Las actitudes no son conductas sino predisposiciones adquiridas para actuar selectivamente. son aprendidas en el seno social y condicionarán las respuestas del sujeto hacia determinados grupos.. Cualquier comportamiento que cumpla los siguientes seis criterios será definido operacionalmente como adicción: 1) Saliencia: Se refiere a cuando una actividad particular se convierte en la más importante en la vida del individuo y domina sus pensamientos. c. pág. De Belgrano. pág. Un aspecto comportamental: En una situación específica estas creencias. . Un aspecto afectivo: Las creencias y opiniones poseen componentes afectivos que generan atracción o rechazo. Volviendo al ejemplo de los chicos en la plaza. 1-4).Polaridad afectiva: De la aceptación. objetos. Barcelona. hechos o grupos. 3) Tolerancia: Proceso por el cual se requiere incrementar la cantidad de una actividad particular para lograr los efectos anteriores. Gedisa. pág. Farré Martí J. hacen atribuciones y actúan en función de ellas. Toda actitud incluye 4 aspectos: (pág. Barcelona. suceso o situación”. la evolución del medio en el cual y sobre el cual el individuo actúa”. por otra parte. 1986. conducirse de determinada manera en la interacción social. Manual de Psicología Social.“Tendencia o predisposición adquirida y relativamente duradera a evaluar de determinado modo a una persona. hechos y situaciones. Un aspecto normativo: como “debe” el sujeto comportarse ante determinada situación u objeto. Tienen que ver con una forma de actuar. Se van construyendo y anclando en cada relación interpersonal. 15. una vez incorporadas regulan la conducta. Información que el sujeto adquiere en el medio social. 27. 1999. 614. 2) Modificación del humor: Experiencias subjetivas que la gente experimenta como consecuencia de implicarse en la actividad. Ficha de Cátedra de psicología social. sentimientos y normas se traducen en acción. d. Virel A. Rechazo hacia la vejez por parte de los jóvenes.objeto que le da direccionalidad y la diferencia del rasgo de carácter o el hábito. al uso de objetos (ordenador. 2). a. la discriminación. la modificación armoniosa de la conducta respecto de las condiciones del medio.. Diccionario de Psicología. Buenos Aires. sentimientos y conducta. b. Presenta cuatro características (pág. como pueden ser personas.

vacío existencial. deja de cuidarse físicamente en cuanto a comidas. Deja la lectura de libros para solo leer publicaciones en la red. Es decir. o dentro de los propios individuos ( conflicto intrapsíquico) que están involucrados con la actividad particular. Como en el resto de las conductas adictivas no químicas (compras. aficiones). En los países desarrollados está comenzando a emerger una nueva adicción. New York: Academic Press.htm.montefiorecentral. educación u oportunidad social debido al uso de Internet? 7) Ha mentido a los miembros familiares. según han señalado en Madrid los expertos del primer Congreso de la Asociación Europea de Psiquiatría Social. Síndrome de adicción a Internet. la persona 'netdependiente' realiza un uso excesivo de Internet lo que le genera una distorsión de sus objetivos personales. deprimido. Young. marido. culpa. procesos de patología mental fruto de las modernas tendencias que potencian de forma desmedida el consumo y la ambición. psicologa clinica. juego y trabajo). Gackenbach (Ed. vida social. a juicio de los psiquiatras. abandonarse físicamente e incluso enfermar. Isabel Salama. malhumorado. disponible en http://netaddiction.. y en general todo lo que esto implica de perder amigos. bulimia. generando relaciones artificiales entre las personas y los objetos y una falta de comunicación interpersonal.). Griffiths.D. 588. trabajo. baja autoestima. familiares o profesionales. intereses. compañeros de trabajo y familia. terapeuta u otros para ocultar la magnitud de su uso de Internet? 8) Usa Internet como una manera de evadirse de los problemas o de ocultar algún tipo de malestar (ej. M.4) Síndrome de abstinencia: Estados emocionales desagradables y/o efectos físicos que ocurren cuando una actividad particular es interrumpida o repentinamente reducida. porque pasa horas y horas conectado a la red y se olvida de todo lo demás. Son. arruinarse por no trabajar y no acudir a reuniones importantes con facturas telefónicas fuertes y perdida de la oportunidad de ganarse la vida. esposa. reducir. sexo. Deja de hacer cosas importantes para su vida profesional de cara a la realidad. 6) Recaída: Es la tendencia a volver los patrones tempranos de la actividad que vuelven a repetirse. hijos. responder afirmativamente a cinco o más de las siguientes cuestiones es una señal clara de alarma: 1) Se siente preocupado con Internet (piensa sobre la actividad on-line anterior o anticipa la sesión on-line futura)? 2) Siente la necesidad de usar Internet durante más tiempo cada vez que se conecta para lograr la misma satisfacción? 3) Ha hecho repetidamente esfuerzos infructuosos para controlar. objeto o actividad donde no existe ingesta de ningún compuesto químico que ocasione cambios biológicos nocivos para el organismo". especialista en ciberterapia y adicción a internet. depresión)? Young K. Deja de hacer deporte. o detener el uso de Internet? 4) Se siente inquieto. Volumen I. deja de comunicarse con sus semejantes. subyacen en esta actitud de dependencia sentimientos de inseguridad. la adicción a Internet. interpersonal and transpersonal implications (pp 61-75). 5) Conflicto: Se refiere a los conflictos que se desarrollan entre el adicto y aquellos que le rodean (conflicto interpersonal). amistades. ADICCION A INTERNET La adicción a Internet es un deterioro en el control de su uso que se manifiesta como un conjunto de síntomas cognitivos. Belloch A y otros. o irritable cuando ha intentado reducir o detener el uso de Internet? 5) Se queda online/conectado más tiempo del que originalmente había planeado? 6) Ha sufrido la pérdida de alguna relación significativa. ansiedad. soledad o fracaso. ADICCION NO TOXICA "Dependencia hacia una sustancia. conflictos con otras actividades (trabajo. Abandona los habitos de lectura. dejar de hablar y comunicarse.com /notysalud/ARCHIVOS/13. http://www. Matrimonios rotos. Madrid. restaurando los patrones más extremos de la adicción tras muchos años de abstinencia o control. dejar de estudiar. (1998). horas de sueño y vigilia etc. Manual de Psicopatología. Según la Dra. McGraw-Hill. sentimientos de impotencia. salir al aire libre y seguir desarrollando habilidades sociales e interpersonales. familias desunidas. que se inicia mucho más como divertimento que como trabajo. 1995. conductuales y fisiológicos. ADICCION PSICOLOGICA . Psychology and the Internet: Intrapersonal.com Cuando una persona deja de controlar su vida. pág. Internet addiction: Does it really exist? En J.

Sarasota. podría consignarse otra diferencia de la adicción psicológica con la adicción de sustancias: mientras en éstas últimas el tratamiento implica abandonar la sustancia. Griffiths. 588. como señala Madrid López las adicciones psicológicas o no químicas no se encuentran incluídas como tales en el DSM–IV. Volumen I. Adicciones psicológicas: más allá de la metáfora. en último termino. New York: Academic Press. Estas pueden ser pasivas (como la televisión) o activas (como los juegos de ordenador o Internet). en www. Según Echeburúa y Corral (1994) cualquier conducta normal placentera es susceptible de convertirse en un comportamiento adictivo. Psychology and the Internet: Intrapersonal. 1999). (1999). 1994) las adicciones psicológicas vendrían incluidas en los trastornos del control de impulsos. sexo. 5. Aun así. (1998). en función del grado de interferencia en las relaciones familiares. internet. debilitación del sistema inmunitario y un deterioro de la salud.S. interpersonal and transpersonal implications (pp 61-75). Clínica y Salud. un adicto al trabajo no trabajar nunca más o un adicto a Internet nunca más utilizar la red (Cazau P. compras. Fuentes: a) Young. Jackson (Eds. Articulo presentado en la 105th Anual Convention of the American Psychological Association. incluyendo muchos comportamientos que no implican el consumo de drogas. E. b) Madrid López N. Manual de Psicopatología. Indica Madrid López que uno de los aspectos que diferencian a una adicción psicológica de una adicción química es que la primera no tiene las terribles consecuencias físicas negativas que puede tener esta última.D. McGraw-Hill. ADOLESCENCIA Es "la etapa de la vida durante la cual el individuo busca establecer su identidad adulta.) Innovations in Clinical Practice: A source book. b) Griffiths. tal como aparece el juego patológico.). “La adicción a Internet”. en las que el término adicción se reserva para los trastornos producidos por el abuso de sustancias psicoactivas. “La adicción a Internet”. K. ADICCION TECNOLOGICA Griffiths indicó la existencia de "adicciones tecnológicas". M. Internet addiction: symptoms. ya que equivaldría a decir que para curarse. P. Fuente: Echeburúa. apoyándose en las primeras relaciones objetales-parentales internalizadas y verificando la realidad que el medio le ofrece. VandeCreek & T. Fuente: Madrid López N. 251-258. que define como adicciones no químicas que involucran la interacción hombre-máquina. trabajo. Belloch A y otros. Estas adicciones no químicas incluirían conductas como el juego.D. 1999. (1994). un adicto al sexo no debería tener nunca más sexo. Finalmente (Cazau). comida. 1989)". En L. (1997). sobre todo las derivadas de la privación de sueño (Young. Sin embargo. de psicología. en www. Los componentes fundamentales de los trastornos adictivos serían la pérdida de control y la dependencia. Technological addictions: Looking to the future. La privación de sueño se produce por la inhabilidad del adicto a cortar la conexión. de la frecuencia o de la cantidad de dinero invertida y. En el DSM – IV (APA. Chicago. M.psicologia-online.com. en el caso de la adicción a Internet también se han señalado alguna consecuencia. una tendencia a incrementar la frecuencia o cantidad de actividad con el paso del tiempo. Las nuevas adicciones: juego. Un número creciente de autores (Echeburúa. mediante el uso de los elementos biofísicos en desarrollo a su . y Corral. Bilbao: Desclee de Brower. disponible en /pcazau). sociales y laborales de las personas implicadas. 1998) han identificado una serie de conductas potencialmente adictivas. el sexo. evaluation and tratament. 1995. ¿Adicciones sin drogas?. en las primeras no está implicado el abandono de la conducta adictiva.psicologia-online."Patrón de conducta persistente caracterizado por: un deseo o necesidad de continuar la actividad que se sitúa fuera del control voluntario. el trabajo o las compras (Echeburúa. (1999).com. permaneciendo despierto hasta altas horas de la madrugada. lo cual podría dar lugar a fatiga. y un efecto negativo sobre el individuo y la sociedad (Walker. Illinois. Griffiths. Madrid. dependencia psicológica de los efectos placenteros de la actividad. FL: Professional Resource Press. Fuentes: a) Echeburúa. Internet addiction: Does it really exist? En J. Se podrían hacer usos anormales de una conducta en función de la intensidad. pág. 1999). E. Gackenbach (Ed.

La primera deriva de una lesión en el área 22 de Brodman (lóbulo temporal). Ediciones Novedades Educativas. pág. incluído en Aberastury A. que se tienen en cuenta para la siguiente clasificación. "La adolescencia normal". 77. Rascovan S. McGraw-Hill. lo que sólo es posible si se hace el duelo por la identidad infantil". Buenos Aires. Manual de Psicopatología. Psicoteca Editorial. en tanto entienden que en ese periodo se reavivan ciertos conflictos relacionados con el estado de indefensión del bebé.disposición y que a su vez tienden a la estabilidad de la personalidad en un plano genital. Existe acuerdo en cuanto al carácter focal.. enfrentado a un mundo que le es caótico y desconocido (Rascovan S. "Trastorno del lenguaje que sobreviene como consecuencia de una lesión cerebral. Ed. aunque dicho modelo –muy extendido. Manual de lectura correctiva. 32). por ejemplo. de las lesiones cerebrales que la origina. Algunos ubican la adolescencia como un periodo vital entre la infancia y la adultez. 23). El término proviene del latín adolescer. “Orientación vocacional”. La dislexia.. contradicciones sucesivas en la conducta. Rascovan S. En la afasia de Wernicke hay dificultad para comprender las palabras y sustituye fonemas y palabras equivocadamente. Inicialmente se clasificaron las afasias según fueran sensoriales o motoras. Los síndromes afásicos pueden ser corticales o subcorticales".. Madrid. jóvenes mayores o tardíos (20-24 años). y significa ir creciendo. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. Se trata de parámetros neo-asociacionistas. Universitaria SA. Buenos Aires. Los jóvenes y el futuro. actividad social reivindicatoria. Chile. desarrollarse hacia la madurez. 2000. El síndrome de la adolescencia normal.. fluctuaciones del humor”. 1) Afasias perisilvianas.. 1970.. y otros como la capacidad de repetición. separación progresiva de los padres. Farré Martí J (2000) Diccionario de psicología. Otros la conciben como un ‘segundo nacimiento’. necesidad de fantaseo e intelectualización. AFASIA Entidad compleja en la cual el niño presenta severas dificultades para la adquisición de la audición. Clasificación.Son tres: la afasia de Wernicke (o sensorial o receptiva). desubicación temporal. Por el contrario. la segunda de una lesión en el área 44 de Brodman (lóbulo frontal). pág. pero también pueden utilizarse otros criterios. resultando entonces una pérdida de coordinación entre los centros sensorial de Wernicke y motor de Broca. Muchos autores ubican la dislexia. y adultos jóvenes (25-29 años).Hay al menos 113 clasificaciones de afasias. pág. Belloch A y otros. Mauricio Knobel “describió el síndrome de la adolescencia normal con las siguientes características: búsqueda de sí mísmo y de la identidad. y otros. la afasia de Broca (o motora o expresiva) y la afasia de conducción. algunos autores plantearon la necesidad de dividir ambos grupos. y la tercera de una lesión en las fibras que unen o conectan ambas zonas. 29. como el tipo de producción verbal (afasias fluidas o no fluidas). pág. Barcelona: Océano. Los jóvenes y el futuro. Volumen I. tendencia grupal. En la afasia de Broca tiene dificultades para . crisis religiosa. en su forma más severa. hacerse adulto. “Etapa de la vida que se extiende desde la niñez hasta la edad adulta. 1995. 2000. y no generalizado o difuso. 373. La afasia implica una alteración de la comprensión y expresión del lenguaje debida a lesión cerebral. hay desacuerdo sobre la descripción de la naturaleza de la afasia y qué trastornos linguísticos deben incluírse bajo dicho término. Psicoteca Editorial. Knobel M. Paidós. Como los sociólogos muchas veces equiparan adolescencia y juventud. 1998. Buenos Aires. Se prolonga desde que comienza a producirse la madurez sexual hasta que el sujeto alcanza la condición social de adulto e independiente” (Farré Martí J.se muestra hoy en día insuficiente. pp 39-40. Buenos Aires. siendo la clásica la de Wernicke. dentro de la afasia (pág. evolución de la sexualidad desde el autoerotismo hacia la heterosexcualidad. del habla e igualmente de la lectura y escritura. 2000:16). Hay diferentes conceptualizaciones sobre el término. en estos términos: jóvenes menores o adolescentes (15-19 años).

sea esta receptiva o expresiva. En cambio las lesiones en las áreas marginales anteriores (zona frontal por delante del área de Broca) dan la afasia motora transcortical. luego se lo interroga sobre el suceso traumático pidiéndole detalles. /pcazau AFECTO INDUCIDO Técnica dirigida a liberar emociones. Masson. incluyendo las olvidadas o bloqueadas. etc.expresarse. Cazau. Pablo (2002). Pablo (2002). Entre ellas encontramos la sordera verbal pura (se comporta como si fuera sordo porque quedó desconectada el área de Wernicke y no puede decodificar el mensaje). como placer-dolor. Por ejemplo las vías sensitivas son aferentes.. las lesiones se producen en el área temporo-parieto-occipital. utilizada con pacientes víctimas de un suceso traumático. 1999. displacentero o ambas cosas a la vez.. AFECTO Estado psíquico en tanto vivenciado como placentero. El procedimiento ayuda al paciente a ponerse en contacto con diversas emociones presente en el momento del suceso. Respecto de las áreas marginales posteriores. Striegel-Moore R y Slaikeu K. Los afectos se caracterizan también por su duración en el tiempo. y se clasifican en tres: afasia sensorial transcortical (similar a la afasia de Wernicke). 44-62). como un asalto o violación. atracciónrepulsión. pág 222. Sinónimo: centrípeto (se acerca al centro). Cazau. la agrafia y la anartria (dificultades fonético-articulatorias). El material es una síntesis del punto 1. AFERENTE En neurología.Se producen por lesiones en las áreas marginales posteriores y anteriores. y que por lo general se distribuyen en términos duales. Primero se le enseña a relajarse. 2) Afasias marginales. agradable-desagradable. (áreas perisilvianas y marginales). y a aceptar y enfrentar los sentimientos (pág. especialmente en su expresión (comunicatividad). AFECTIVIDAD “La vida afectiva es el conjunto de estados y tendencias que el individuo vive de forma propia e inmediata (subjetividad). “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”. alegría-tristeza. 4° edición. b) Afasias subcorticales: hay un estado inicial de mutismo que luego puede evolucionar con producciones verbales anormales como parafrasias. que influyen en toda su personalidad y conducta (trascendencia). /pcazau .6 (págs. Un cambio en la intensidad de un afecto puede modificar su cualidad (por ejemplo. etc (polaridad)”. Intervención en crisis.Es la que sufre un paciente diestro como consecuencia de una lesión ocurrida en el hemisferio derecho. Neuropsicología del lenguaje: visión clásica. Todo afecto tiene un aspecto cualitativo (gracias al cual se lo puede diferenciar de otros afectos. Manning Lilianne. En este sentido pueden distinguirse las emociones (breves y ocasionales) de los sentimientos (más duraderos y estables). de Psicología. afasia anómica (o semántica) y alexia con agrafia. o los celos de la envidia) y un aspecto cuantitativo que define su intensidad (el odio puede ser menos intenso o más intenso). además de dificultades de articulación. vías nerviosas que conducen los impulsos desde la periferia hacia los centros. Vallejo Ruiloba J y otros. la alexia sin agrafia. c) Afasias puras: afectan una sola modalidad.. como por ejemplo la nostalgia de la melancolía. 263). Barcelona. de Psicología. 3) Otros síndromes afásicos.a) Afasia global: implica un daño masivo en todas las áreas del lenguaje. 4) Afasia cruzada. Incluído en Slaikeu K. y su naturaleza no está muy bien estudiada. Pueden ser talámicas y cápsulo-putaminales. apareciendo por ejemplo agramatismo o lenguaje telegráfico. la alegría puede convertirse en euforia). Se estimula la libre expresión de emociones y se lo apoya para aclarar sus sentimientos en relación al suceso. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. México: El Manual Moderno.

Manual de Psicopatología. Manual de lectura correctiva. Mayou R y Geddes J (1999). “El término ‘estrategias de afrontamiento’ se refiere a actividades de las que el individuo es conciente. y Allegri R. tamaño (hilognosia). no debido a defectos sensoriales. rápidos. As. Universitaria SA. Parciales: Para ruidos. situaciones. conductas histriónicas o agresivas y gestos autolíticos.. Secundaria: Asimbolia táctil (no reconoce objetos). colores. La dislexia. de elevada frecuencia y variada forma de presentación". Oxford Psiquiatría. 2da. p. por el canal visual únicamente. Espacial. atención o desconocimiento del objeto. imágenes. 195).. Reconocimiento alterado de un objeto.“Bajo este término se engloba una serie de trastornos de las funciones perceptivas que conciernen a la discriminación. Gelder M. Por ejemplo. Belloch A y otros. Neuropsicología y aprendizaje. Amusia (para la música). trastorno en la memoria topográfica. Libros de la Cuadriga. Agnosia táctil. Ed. deterioro mental. no obstante estar intacta la percepción de los sentidos. mientras que el término ‘mecanismo de defensa’ denota procesos mentales inconcientes. la identificación y el reconocimiento. 2) de la configuración tridimensional (morfognosia). temperatura. 32. movimientos y conductas. 606.. de los rostros y de sus representaciones. McGraw-Hill. Bs. p. entre otras. 48. pág. Ahylognosia (no reconoce materiales). As. Introducción a la neuropsicología clínica. AGNOSIA Pérdida de la capacidad de reconocer los objetos. Alexia agnósica (problemas en reconocer signos gráficos del lenguaje).. Las primeras incluyen evitación de aquellas situaciones que provocan malestar.. Las segundas son. pág. Las estrategias de afrontamiento pueden ser tanto adaptativas como inadaptativas. Las estrategias mencionadas como adaptativas pueden transformarse en inadaptativas si se emplena durante mucho tiempo. 1995. Tamaroff L. pero si se mantiene durante mucho tiempo impide los procesos de resolución y aceptación de los problemas”. Este mismo debe ser reconocido por el sujeto por otro de sus sentidos. 1970. Tamaroff L. Edición. c) Agnosia visual Para cosas. Madrid: Marbán. personas (prosopoagnosia). De acuerdo con la descripción clásica de Delay.AFRONTAMIENTO. Bs. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. de modo que el individuo pueda seguir funcionando normalmente. de las formas . Volumen I. Sordera Verbal (para fonemas). 3) reconocimiento del objeto (estereognosia)” (pág. se distinguen tres grados de identificación: 1) de los aspectos más elementales como superficie. de los objetos. p. resolver los problemas y aceptar la situación. Chile. 1995. Ed. Madrid. desórdenes de conciencia.“Imposibilidad de reconocer los objetos a través del tacto en ausencia de trastornos sensitivos primarios. mecanismos psicológicos que reducen las consecuencias de un acontecimiento estresante. muy frecuentes. b) Agnosia táctil (Astereognosia) Primarias: Amorfognosia (no reconoce formas). 48-72. trastorno en manipulación de datos espaciales. Buenos Aires: Nueva Visión. Introducción a la neuropsicología clínica. Agnosia visual. 90. Puede ser: trastorno en la percepción espacial. consumo excesivo de alcohol y drogas. símbolos. Ed. AGITACION PSICOMOTORA "Sucesión de gestos. junto a los mecanismos de defensa. Tallis J y Soprano M (1991).. la evitación es una adecuada respuesta precoz a la situación estreante. y Allegri R. ESTRATEGIA DE Las estrategias de afrontamiento son. Libros de la Cuadriga. La siguiente clasificación de agnosias es según el área sensorial afectada: a) Agnosia auditiva (Sordera Psíquica) Global: Sordera psíquica global. Neuropediatría. 1995.

Buenos Aires: Nueva Visión. CIE-10 Trastornos mentales y del comportamiento. a los lugares públicos y a viajar solo en trenes. el bebé experimentará la ‘’desposesión’’. entre ellos temores a salir del hogar. Paidós. Neuropediatría. La caracterización que hace el DSMIV no difiere sustancialmente de la anterior. que persigue otro objetivo que el del padecimiento de la víctima”. AGRESIVIDAD Para Winnicott (Nelken. ciertas perversiones sádicas. 1992. éste es el más incapacitante de los trastornos fóbicos y algunos individuos llegan a quedar completamente confinados en su casa" (pág. 2) agnosias para los objetos animados. Madrid. cuando el ambiente era sostenedor y confiable. pág. El término abarca un conjunto de fobias relacionadas entre sí. Organización Mundial de la Salud. Los pacientes agramáticos no pueden unir las palabras para formar secuencias sintácticamente correctas". Vander Zanden James. 373. cuyas manifestaciones serán conductas agresivas. Barcelona. a veces solapadas. sostiene que ‘’al observar con detenimiento el entorno y la historia familiares de los niños que manifiestan sentimientos de ira extremos. La experiencia clínica demuestra que los chicos pueden desarrollar expectativas quiméricas sobre la cantidad de atención y acomodación a las necesidades que ‘’deben’’ recibir. La agresión no es lo mismo que la destructividad. 1995. compulsión a la crueldad. por lo que les resulta difícil adaptarse a situaciones interpersonales más exigentes. Manual de Psicopatología. de la agresión instrumental. por lo común se comprueba que han tenido que soportar reales frustraciones y privaciones intensas. aunque también la gratificación excesiva es fuente de ira y sentimientos de privación. por lo menos en un grado suficiente como para dar razón de los disturbios. Volumen I. Según Winnicott (1965) cuando se produce un fallo en la provisión ambiental en la etapa de dependencia relativa. AGORAFOBIA La CIE-10 caracteriza la agorafobia "con un sentido más amplio que el original y que el utilizado aún en algunos países. Se incluyen en él no sólo los temores a lugares abiertos. Neuropsicología y aprendizaje. y para las fisonomías (prosopagnosia). Willock también describe . Ellen Wachtel. debido a que el niño no tuvo que aprender a superar la frustración ya que los padres han prestado tanta atención a las necesidades y deseos de su hijo que éste responde ante cualquier cambio en la familia con ira extrema” (Wachtel. Madrid. 1994:86). vivo. sobre todo cuando la organiza y canaliza bien. Belloch A y otros. AGRESION “Comportamiento socialmente definido como afrentoso o destructivo. como temores a las multitudes y a la dificultad para poder escapar inmediatamente a un lugar seguro (por lo general el hogar). Manual de Psicología Social. Se diferencia la agresión hostil. AGRAMATISMO "Alteración del lenguaje que se da en cuadros afásicos que se caracteriza por una dificultad para utilizar correctamente las relaciones gramaticales y sus reglas. 5) Agnosias espaciales” (pág 193). Tallis J y Soprano M (1991). No liga la agresión con el instinto de muerte. A grandes rasgos podemos distinguir los siguientes tipos: 1) agnosias para los objetos inanimados y para las imágenes. 614. actos destructivos. que engloban la tendencia antisocial. aunque esto parezca paradójico. creándose un círculo vicioso de ira y culpa instaurándose en sentimiento de ‘’mala semilla’’. 4) agnosia para los símbolos gráficos (alexia agnósica). 2001) la agresión es un hecho positivo que hace sentirse al niño. pág. robo. La agresividad y sus derivados tienen que ver con el fallo en la provisión ambiental en las distintas etapas (dependencia absoluta y dependencia relativa). sino que tiene que ver con el erotismo muscular. McGraw-Hill. sino también otros relacionados con ellos. no existiendo ningún otro trastorno elemental de la visión. Aunque la gravedad de la ansiedad y la intensidad de la conducta de evitación son variables. 1986. como intento por recuperar el momento previo a la desposesión. a las multitudes. que tiene como propósito infligir deliberadamente un daño o sufrimiento a otra persona. a entrar en tiendas o almacenes. con la necesidad de descargar. autobuses o aviones. ni déficit de las funciones mentales superiores. de los datos espaciales.significativas o no significativas. 3) agnosia para los colores. 171).

pág. D.com/temas/alcoholismo. sino ser absolutamente repulsivos. (1994). y defenderse así de tales ataques’’ (Wachtel. Facultad de Psicología. El intervalo temporal estaría vinculado con la compulsión neurótica a contar. se interpone una pausa donde nada debe suceder. sea separado de su afecto permaneciendo en la conciencia en forma debilitada. estos chicos abrigan el temor de no ser sólo insignificantes y despreciables para el mundo. sin dar cabida a la emoción: las personas pueden hablar de un problema grave sin manifestar ni sentir casi emociones. los rituales.edupsi.tuotromedico. Acerca de las defensas del psiquismo. 1996. útil para realizar mejor una tarea. 43. Los procesos de Maduración y el Ambiente Facilitador. Ejemplos de aislamiento son las pausas en el pensamiento. etc. ni percibirse ni hacerse. 107-108. A. Berenbaum L y Ferrari R. Un aislamiento típico se da entre lo sexual y lo erótico.com/winnicott Wachtel. evitando que los pares de disociados se unan en la fantasía o en la realidad pues dicha unión significaría la desorganización del yo fantaseada como caos o locura". "Defensas en los tests gráficos". Buenos Aires. al ver que corren peligro sus padres se preocuparán por su bienestar. y puede quedar muy poca energía disponible para las actividades normales. págs. Tiende a apuntalarla y mantenerla. Incluído en “Fundamentos de psicología”. Hasta cierto punto es un mecanismo eficaz en relación con el trato con las otras personas. Buenos Aires: Paidós. Lo desagradable no es olvidado pero se interrumpen sus conexiones asociativas. lo que hace que una persona sólo pueda desear sexualmente a quien no ama. una persona puede relatar un episodio traumático (un accidente. social y/o familiar así como en las responsabilidades laborales. Al sentirse tan vulnerable. ALCOHOLISMO Definición: Es una enfermedad crónica producida por el consumo incontrolado de bebidas alcohólicas. Según M. tanto corporal como ideativo. Isaacson Robert (1996) El niño retardado mental. Nelken. El pensamiento de Donald Winnicott en la WEB. Editorial Paidós.. Piccolo E.Este mecanismo defensivo "consiste en la disociación primaria entre vínculos de amor y vínculos agresivos. (2001). E. Un ejemplo de aislamiento normal se da en la concentración. Celener G. El aislamiento permite considerar un hecho penoso desde un punto de vista puramente intelectual. una operación) con la misma tonalidad afectiva que usa para hablar del clima. Disponible http://www. que ‘’amenazas o desaires leves o imaginarios son tomados por peligros reales y graves.htm . Esta defensa hace que un determinado acto o idea que resulta intolerable para el yo. y otros. describe lo que él denominó ‘’’Self desatendido y despreciado’’. La forma de aislar es interponer intervalos espaciales o temporales de manera que las ideas 'no se toquen entre sí'. Universidad de Buenos Aires. por ejemplo.. Algunos se entregan a conductas impulsivas y peligrosas con la esperanza inconsciente de que. (1965). 1994:33). y señala. Amorrortu. El origen del aislamiento está en el tabú de contacto (de la pulsión con el objeto satisfactor). Winnicott. Klein. http://www. en WEB: AISLAMIENTO Defensa típica de la neurosis obsesiva consistente en que después de un suceso desagradable o de un acto significativo desde el punto de vista de la neurosis. mental. La Clínica del Niño con Problemas y su Familia. Willock. el niño cree necesario mantenerse siempre listo para apelar a operaciones de seguridad primitivas y agresivas. y éstas pueden sentirse sorprendidas a incluso admirar la forma en que el otro ‘toma’ las cosas. lo cual interfiere en la salud física. Así. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. El inconveniente es que mantener la ansiedad y las emociones bajo el nivel de la conciencia requiere gran desgaste psíquico. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas".su trabajo con niños sumamente agresivos.

As. Chile. p. muy sutiles. 1970. mientras que el término 'dislexia' se referiría a su perturbación. El alcohol se está considerando cada vez más como una droga que modifica el estado de ánimo. El consumo y los problemas derivados del alcohol están aumentando en todo Occidente desde 1980. un cuarto de litro de vino 30 gramos y un cuarto de litro de cerveza 15 gramos). el alcohol interactúa con centros responsables del placer y de otras sensaciones deseables. El disléxico tiene dificultades para aprender a leer. Tamaroff L. 1995. psicológicos y genéticos. incluyen la preocupación por la disponibilidad de alcohol. Para las personas con alcoholismo.. Ed. pero está aumentando su incidencia entre las mujeres y los jóvenes. La OMS define el alcoholismo como la ingestión diaria de alcohol superior a 50 gramos en la mujer y 70 gramos en el hombre (una copa de licor o un combinado tiene aproximadamente 40 gramos de alcohol. Situación de un paciente que por lesión adquirida del cerebro ha perdido la capacidad de comprender la palabra escrita. emociones y acciones. parcial o total de la lectura. una costumbre social o un rito religioso. 1999. se emplea el término 'alexia' como supresión de lectura. 172. Alexia y dislexia. Barcelona. después de una exposición prolongada al alcohol. ha sido considerado en el pasado un síntoma de estrés social o psicológico. la cultura y el dolor físico.. sea manuscrita o impresa. Bs.. y Allegri R. la Unión Europea y los antiguos países del este. Etimológicamente significa ‘falta de palabras para los afectos’ y se refería a los pacientes con incapacidad para expresar los afectos a través de las palabras”. http://lucas. así como en los países en vías de desarrollo. a diferencia del simple consumo excesivo o irresponsable de alcohol. Masson... Introducción a la neuropsicología clínica. el cerebro se adapta a los cambios que produce el alcohol y se vuelve dependiente de él. Ed. El alcoholismo. La dislexia. En el cerebro. Libros de la Cuadriga. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. Tamaroff L. 4° edición. Puede definirse la alexitimia de la siguiente manera: “a) pobreza de la actividad de fantasía. El alcohol domina sus pensamientos. es un trastorno primario y no un síntoma de otras enfermedades o problemas emocionales. el trabajo y sus vidas. como una enfermedad compleja en sí.La alexia es secundaria a una lesión cerebral. Se desarrolla a lo largo de años. la psicología. o un comportamiento aprendido e inadaptado. Bs. mientras que la dislexia implica una incapacidad constitucional o de desarrollo. “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”. incluyendo aquellas en el sistema nervioso central. Introducción a la neuropsicología clínica. Los primeros síntomas. y quizá de forma más acertada. Neurológicamente. p. Universitaria SA. con todas sus consecuencias. 1995. p. b) dificultad del material asociativo en descubrir emociones vinculadas a conflictos psíquicos interiores. La química del alcohol le permite afectar a casi todo tipo de célula en el cuerpo. adquirida cuando la función de la lectura está ya constituída. y Allegri R.html ALEXIA Perturbación adquirida a continuación de una injuria cerebral. y produce un daño cerebral progresivo y finalmente la muerte. 32. 172. Ed. El alcoholismo parece ser producido por la combinación de diversos factores fisiológicos. lo que influye poderosamente en la elección por parte del enfermo de sus amistades o actividades. c) dificultad en encontrar las palabras adecuadas para describir sus sentimientos y . Manual de lectura correctiva. ALEXITIMIA “Se trata de un término originalmente dinámico que fue introducido por Sifneos en 1973.El alcoholismo es una enfermedad crónica. Libros de la Cuadriga. incluyendo Estados Unidos. As. Vallejo Ruiloba J y otros. La gravedad de esta enfermedad es influida por factores como la genética. El alcoholismo ha pasado a ser definido recientemente. beber se convierte en el medio primario mediante el cual pueden tratar con personas. y menos como una parte de la alimentación. pág 234. Se caracteriza por una dependencia emocional y a veces orgánica del alcohol.com/trabajos/alcoholismo/alcoholismo. El alcoholismo afecta más a los varones adultos.simplenet. progresiva y a menudo mortal.

Gramática. 1986. por ejemplo. 15. pág. f) frecuentes antecedentes de acting out. y con los ojos cerrados. En ingeniría de la comunicación se lo llama receptor. ALTRUISMO “Conducta efectuada en beneficio de otro sin esperar una retribución externa”. Incluído en Revista Desarrollos en Psiquiatría Argentina. utilizada hacia fines de la 2da. ALOCUTOR “En teoría de la comunicación. e) precoz alteración de la relación materno infantil. Otros registros distintos son las ondas beta. pág. Paidós. se puede hablar de coaliciones. Año 2. En los casos en que las alianzas se sitúan en oposición a otra parte del sistema. Buenos Aires: Aiqué. ALIANZA “Designa una afinidad positiva entre dos unidades del sistema. Manual de Psicología Social.Representación mental que: a) comparte características de la percepción y de la imaginación. Umbarger C. Nro 3. theta y delta. lingüística. Se ve como una onda de unos 50 microvolts de amplitud y de frecuencia equivalente a 8-12 ciclos por segundo. En ingeniería de la comunicación se llama emisor. etc. Paidós. – /pcazau ALGOLAGNIA Goce del dolor. Antónimo: Autoplástica. guerra mundial en EEUU para clasificar rápidamente gran número de soldados según su capacidad intelectual. “Alexitimia y patología psicosomática”. ALOPLASTICA Término empleado por autores como Lagache y Ferenczi. 2. ALFA 1. En neurofisiología. pág. sino del uso popular del término. Marzo-Abril 1997. el que elabora o produce un mensaje. pág. ALOCUTARIO “En teoría de la comunicación. En psicodiagnóstico. 61. lingüística. y que designa toda conducta dirigida hacia el medio externo. y por tanto capaz de modificarlo. 614.. Barcelona. Albalustri Luis. Marín Marta (1997) Conceptos claves. 15.afectos. d) debilidad en la estructura del Yo. pero la psicología de la comunicación y la lingüística prefieren los términos de alocutor y alocutario”. Vander Zanden James. Por ejemplo hablar con alguien. literatura. Pablo Cazau (2002) de Psicología. designa un registro electroencefalográfico bastante regular que aparece en el hombre adulto en reposo corporal y mental. literatura. No se trata de una definición formal. Terapia familiar estructural. Los términos alocutor y alocutario son preferidos actualmente por los linguistas y los que estudian psicología de la comunicación”. pero es inherente a ella la virtualidad de ir dirigida de manera efectiva contra un tercero. Gramática. b) se produce en ausencia de un estímulo apropiado a la experiencia que la . ALUCINACION Definición. Ver Coalición. g) ausencia real o en la estructura del aparato psíquico de la figura paterna (esto último tuve ocasión de comprobarlo en la clínica)”. Marín Marta (1997) Conceptos claves. Una alianza es potencialmente neutra. Barcelona. Buenos Aires: Aiqué. y así poder determinar sus destinos ulteriores dentro o fuera de las filas del Ejército. el que recibe un mensaje. designa una famosa prueba de inteligencia colectiva para sujetos no analfabetos. asir un sonajero.

persona tiene; c) tiene toda la fuerza e impacto de la correspondiente percepción real; y d) no es susceptible de ser dirigida ni controlada voluntariamente por quien la experimenta.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 227.

Tipos.- Algunas tipos de alucinación son los siguientes: 1) Alucinación extracampina: es aquella que se experimenta fuera del campo sensorial plausible; 2) Alucinación funcional: alucinación activada y/o desencadenada por un estímulo, el cual es percibido al mismo tiempo que la alucinación y en la misma modalidad sensorial; 3) Alucinación refleja: Alucinación producida en una determinada modalidad sensorial que es desencadenada por la percepción (correcta) de un estímulo perteneciente a un campo sensorial diferente a aquel en que se produce la alucinación.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 227.

ALUCINOSIS En el caso del alcoholismo, "es un episodio con síntomas psicóticos que se produce tras una fuerte intoxicación alcohólica en la que el individuo ha estado consumiento dosis grandes de alcohol durante varios días. Cursa sin desorientación ni pérdida de conciencia".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 487.

AMBIENTE En psicología, se llama ambiente o entorno al conjunto de estados y procesos que se verifican en el espacio físico que se extiende desde la piel hacia el exterior, y que son capaces de afectar el psiquismo de una persona. Desde la teoría del campo de Lewin, el ambiente capaz de generar conductas es el espacio vital, es decir, el conjunto de objetos o procesos del mundo externo significativos para el individuo en un momento dado. El cambio de conducta se identifica o se constata a partir de la observación (cambios corporales) o de la introspección (cambios en los pensamientos, creencias, etc, que también son conductas). Para que el individuo modifique su conducta por influencia del ambiente han de darse por lo menos dos condiciones: a) el individuo debe recibir un estímulo del entorno (una persona en estado de coma poco puede modificar su conducta porque apenas si recibe –o no recibeestimulación ambiental), y b) el individuo debe modificarse él mismo para poder responder luego con una conducta (por ejemplo para responder un ataque –estímulo- con la respuesta de huír o atacar –conducta- debe haber cambios en el suministro de glucosa a los músculos y aumento de la frecuencia cardíaca). En el caso del ser humano, y en comparación con el animal no humano, el mundo externo ha perdido un poco de hegemonía en la determinación de la conducta, frente a la creciente importancia del mundo interno. Por ejemplo, ciertas culturas se comportan frente al Sol adorándolo, es decir, responden a una representación interna del sol como divinidad, no al astro en su sentido físico o material que es parte del mundo externo. De idéntica forma, muchas veces no reaccionamos frente a la persona real, sino a lo que creemos que esa persona es, y las creencias forman parte de nuestro mundo interno.
Cazau P (2003) de Psicología. .

AMBISEXUALIDAD “Relación comunicativa, afectiva, amorosa o sexual con personas del mismo o diferente sexo. Se da de manera simultánea. Potencialmente, estamos capacitados para ello. Es preferible este término al de ‘bisexualidad’. No se trata de la conjunción de los dos sexos en una sola persona sino de la capacidad de satisfacción sexual”.
Barragán Medero F, (1991), La educación sexual. Guía teórica y práctica. Barcelona: Paidós, pág. 151.

AMNESIA ANTEROGRADA Incapacidad para adquirir nueva información. AMNESIA FUNCIONAL
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 271.

"Por oposición al síndrome amnésico, aquel tipo de amnesia que no tiene una etiología orgánica, siendo los factores emocionales los principales responsables de su ocurrencia".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 271.

AMNESIA RETROGRADA Incapacidad para recordar el pasado.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 271.

AMNESIA TRANSITORIA También llamada blackout. En el caso del alcoholismo, designa la "amnesia total o parcial para lo ocurrido mientras el individuo estaba ebrio".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 487.

AMOR Alfred Adler distinguió distintos tipos de amor: fraternal, maternal, erótico, a Dios, y a uno mismo. Este último es un prerrequisito para amar a los demás, y no debe ser confundido con la satisfacción exagerada de deseos narcisistas. La capacidad de amar requiere, para Fromm, vencer el narcisismo. Según Alfred Adler, entre padres e hijos pueden establecerse tres tipos de relación: a) simbióticas, donde una de las partes pierde o no alcanza nunca su independencia: una persona es absorbida por otra o puede absorber a otra; b) de retraimiento-destructividad: en vez de cercanía hay distancia, apatía, retraimiento cuando no hostilidad y agresión; c) de amor, que es la relación productiva, marcada por el respeto mutuo y el fomento de la independencia mutua.
Engler Barbara, Introducción a las teorías de la personalidad. México: McGraw-Hill, pág. 145.

ANALISIS ORGANIZACIONAL Análisis organizacional: es un proceso de cambio pactado contractualmente entre los miembros de un sistema organizacional determinado y un analista independiente - considerado como un "agente de cambio externo"-, para encarar problemas que obstaculizan el desarrollo de los componentes del sistema. El contrato legitima una relación de colaboración voluntaria que compromete la exploración conjunta de todos los implicados, tendiente a desarrollar la comprensión de los aspectos interpersonales, organizativos, productivos, políticos, axiológicos, contextuales, que afectan el desarrollo de la organización y la realización de sus miembros.
Schlemenson, La perspectiva ética en el análisis organizacional.

ANALISIS SOCIOINSTITUCIONAL El análisis socioinstitucional se caracteriza por: a) Intervenir en una clase institucional, no en toda la institución. b) Dicha clase institucional paga la intervención. c) Así, la intervención se realiza entre una clase institucional y un grupo sociopsicoanalítico, mediante un cierto número de sesiones. d) En cada sesión hay presente un solo socioanalista , yse van turnando en diferentes sesiones. e) La intervención es viable si la clase es bien homogénea, y si hay cierta cuota de poder que la clase institucional puede recuperar dentro de la institución. f) Debe haber por tanto un deseo de recuperar el poder, una pulsión (colectiva) de exigencia de poder. g) El grupo socioanalítico analizará también sus propias reacciones (contra-proyectivas) frente a la escucha del material, pues ello permite comprender lo que sucede en la clase institucional respecto de la institución.
Mendel Gerard – Sociopsicoanálisis, Tomo I, Págs 7-61.

ANALISIS TRANSACCIONAL De acuerdo a Kertesz, el Análisis Estructural y Transaccional ofrece una teoría sistemática, consistente, de la dinámica de la personalidad social derivada de experiencias clínicas, y una forma de terapia activa y racional que, siendo adaptable y comprensible, es apropiada para la gran mayoría de los pacientes. Es también un método de trabajo que se aplica al estudio y modificación de la conducta. En este sentido “constituye un enfoque racional de la conducta

humana, habiendo demostrado ser una herramienta muy eficaz para producir cambios positivos en las comunicaciones intra-personales, Inter.-personales y grupales”. El A.T. se centra en: a) Considerar la conducta observable, la que se manifiesta “aquí y ahora”, por medio de lenguaje verbal y no-verbal. b) Promover la responsabilidad propia del individuo sobre su conducta. c) Usar un lenguaje comprensible, ameno y sugestivo para describir los estados del yo y los procesos psicológicos. d) Y utilizar modelos explicativos de la conducta operativos y comprobables. En 1949 Eric Berne inicia sus investigaciones sobre “La naturaleza de la intuición” y publica deversos estudios sobre este tema, que constituirá los fundamentos de la nueva teoría. En 1954 da forma al Análisis Estructural, mediante el cual intentó analizar la personalidad partiendo de tres estados básicos: Padre, Adulto, Niño. Según su teoría, el Padre contiene las normas, patrones y prohibiciones impuestas en la infancia por los progenitores del niño, familiares y profesores. El Adulto funciona como un ordenador que recibe y procesa información. El Niño representa el mundo de los sentimientos, impulsos y emociones. Berne concibe estos estados del yo como parte integrantes de la totalidad de la persona o ego. Profundizando en este primer análisis, que denominó “Análisis Estructural de primer grado”, y siempre a partir de la práctica clínica, puso de relieve las diferentes manifestaciones de cada uno de estos Estados del Yo y formuló su “Análisis estructural de segundo grado”, que permite una exploración más fina de la dinámica de la personalidad.
http://members.es.tripod.de/Bastidas_de_Haro/paginabreveintroduccion.html

ANALIZADOR “Las estructuras sobre las cuales obran los estímulos se denominan analizadores. El concepto se refiere a una unidad funcional que incluye el órgano receptor periférico, las vías de conducción hacia el cerebro y las zonas centrales correspondientes. Se acostumbre clasificar los analizadores en base a la localización de los estímulos: a) analizadores exteroceptivos: encargados de la recepción, transmisión y coordinación de las estimulaciones exteriores al organismo. Corresponden a la sensibilidad visual, auditiva, gustativa, olfativa y cutánea. b) Analizadores interoceptivos: encargados de la recepción, transmisión y coordinación de las estimulaciones internas. Determinan la sensibilidad kinestésica y del equilibrio (propioceptiva) y la sensibilidad visceroceptiva”.

Kaufmann M, La sensibilidad. Publicación interna de la Cátedra de Psicología General I del Departamento de Psicología de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Ficha N° 319. 1971.

ANALOGIA “Definamos aquí la esencia del razonamiento analógico como la transferencia de conocimiento de una ‘unidad’ de información a otra por un proceso de mapeo o búsqueda de correspondencias estructurales entre ambas de modo que se pueda, por su intermedio, establecer relaciones entre contenidos de dominios diferentes y, lo que es más importante, entre estructuras que subyacen a fenómenos de campos diversos” (pág. 42).
Adrover J y Duarte A, El uso de analogías en la enseñanza de las ciencias. En Investigaciones en Psicología, Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Año 1 N° 1, 1996.

“El pensamiento analógico-metafórico es un proceso de pensamiento productivo caracterizado por la educción de algún género de relación de similitud entre dos sistemas representacionales, ideas o estados de conciencia” (pág. 8).
Azzolini S y González F, Esbozo para una conceptualización del pensamiento analógico-metafórico. En Investigaciones en Psicología, Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Año 2 N° 2, 1997.

ANAMNESIS “Anamnesis significa interrogatorio. Después de la entrevista clínica, el médico debe recoger de forma sistemática los datos que le permitan elaborar una patografía de su paciente. La anamnesis, parte de la historia clínica, recoge datos como la filiación, el motivo de consulta, los antecedentes familiares y personales, etc., aunque de algunos ya tendremos extensa noticia a través de la entrevista realizada anteriormente. El interrogatorio sistemático nos debe permitir

conocer los síntomas más relevantes y su devenir en la biografía del paciente. Se trata de realizar una hipótesis diagnóstica que nos permita recoger los datos para confirmarla o no…”.
Vallejo Ruiloba J y otros, “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”, Masson, Barcelona, 1999, 4° edición, pág 84.

ANCIANIDAD “La adultez tardía, conocida como ancianidad, generalmente se refiere al ciclo de vida que comienza a la edad de 65 años. Los ancianos se dividen en dos grupos: a) ancianos jóvenes 6574 años, y b) ancianos mayores: más de 75 años. Si bien la senescencia implica una gradual declinación en todos los sistemas corporales, se hace necesario destruír el mito de que la ancianidad está asociada con un estado de profunda enfermedad física y mental”.

Koldobsky N, Los desórdenes de la personalidad en el anciano. Incluído en Revista Desarrollos en Psiquiatría Argentina, Año 2, Nro 3, Marzo-Abril 1997, pág. 72.

ANDROGINIA “Patrón de conducta que permite a los individuos expresar toda la gama de emociones y todas las posibilidades vinculadas con los roles, sin atender a los estereotipos sexuales”.
Vander Zanden James, Manual de Psicología Social, Barcelona, Paidós, 1986, pág. 614.

ANGUSTIA Clasificación psicoanalítica.- En "Inhibición, síntoma y angustia" Freud formula su teoría definitiva sobre la angustia, donde expresa que hay dos formas: la 'angustia primaria' (o 'angustia automática' en la traducción de Laplanche) y la 'angustia señal' siendo, ambas, respuestas del yo a los incrementos de la tensión instintiva o emocional; la angustia señal es un mecanismo de alerta que advierte al yo de una amenaza inmediata contra su equilibrio, y la angustia primaria es la emoción que acompaña a la disolución del yo. La función de la angustia señal es asegurar que la angustia primaria nunca sea experimentada, ya que permite al yo la puesta en marcha de precauciones defensivas.
Rycroft Ch., Diccionario de Psicoanálisis, Buenos Aires, Paidós, 1976.

ANHEDONIA “Este término, empleado por Ribot […] a finales del siglo 19, se refiere a la incapacidad para experimentar placer. Kraepelin y Bleuler la incluyeron más tarde entre los síntomas del deterioro esquizofrénico […]. En términos dinámicos se interpreta el síntoma como un coadyuvante de la represión del conflicto neurótico [y] también existen aplicaciones basadas en postulados comportamentales y biológicos”.
Vallejo Ruiloba J y otros, Introducción a la psicopatología y la psiquiatría, Masson, Barcelona, 1999, 4° edición, pág 233.

ANIMA / ANIMUS Según Jung, en el hombre, el aspecto femenino se halla personificado en lo inconciente por el anima, y en la mujer, su aspecto masculino está representado en lo inconciente por el animus. Jung refiere factores genéticos: lo hombres tienen genes que configurarán cualidades masculinas y femeninas, y las mujeres también (bisexualidad originaria). Normalmente, anima o animus son el lado no desarrollado de la personalidad que es rechazado, ignorado o reprimido por la conciencia (pues la persona asume un rol sexual definido), aunque pueden llegar a irrumpir en la conciencia bajo ciertas circunstancias, engendrando conductas neuróticas. Así, cuando el anima se expresa en el hombre aparecen estados de ánimo mezquinos, sórdidos y astutos, y cuando el animus se expresa en la mujer produce opiniones aribrarias, beligerantes, quisquillosas. Cuando aparecen rasgos del sexo opuesto, generalmente lo hacen en forma desadaptativa o produciendo desagradables consecuencias. Por ejemplo, una mujer que asuma una profesión masculina. El anima y el animus pueden aparecer en los sueños, lo que indica la activación de las figuras arquetípicas correspondientes. En el hombre el anima suele aparecer como una mujer irreconocible, y en la mujer, el animus como una pluralidad de hombres.

debe ser distintuida de ella a través de un diagnóstico diferencial. la insuficiencia hepática. 459. Madrid. pág. Diversas teorías intentan dar cuenta de sus causas: una teoría biológica. los carcinomas. pág. con una consecuente pérdida de lípidos que ocasiona pérdida de peso. La anorexia sintomática es secundaria a otra enfermedad: patologías como la enfermedad de Basedow. Tiene tres etapas definidas. durante una actividad sexual que se considera adecuada en cuanto a tipo de estimulación. Volumen I. ANOREXIA NERVIOSA Rechazo contundente a mantener el peso corporal por encima del valor mínimo normal considerando la edad y la talla (normalmente un IMC de 16 o menos). que sostiene que se produce una inhibición del centro hipotálamico del apetito como resultado de un estado de estrés. ANSIEDAD Según M.. Madrid. donde la paciente presenta episodios de atracones y conductas purgantes. b) Criterio estadístico: determina la anormalidad en base a una desviación de la norma estadística (distribución normal). etc. la caquexia. una teoría psicológica. pág. ANOREXIA Definición. McGraw-Hill. Esta anorexia sintomática o secundaria es una entidad diferente a la anorexia nerviosa y como tal. Cuando el instinto de muerte es deflexionado. Buenos Aires. etc. Belloch A y otros. es decir. Miedo intenso a ganar peso. ya que en cierto momento la falta de apetito hace que la hipófisis deje de funcionar.. la ansiedad toma dos formas principales: paranoide y depresiva".Progoff Ira. Manual de Psicopatología. intensidad y duración". Se han referido varios tipos. La psicología de Jung y su significación social. que ve en los mensajes de los medios masivos de comunicación que privilegian un cuerpo delgado un factor determinante. donde la persona no presenta episodios de ingesta voraz o conductas purgantes. 1967. tales como el consensual y el legal. 1995."Respuesta del yo a la actividad del instinto de muerte.En cuanto a la etiología. McGraw-Hill. Klein. que sostiene las hipótesis de una inhibición de la oralidad. primaria o secundaria. de una alteración de la imagen corporal.. 554. "Disfunción sexual caracterizada por la dificultad o imposibilidad de alcanzar el orgasmo. de características irreversibles. ANORMALIDAD CRITERIO Conjunto de normas que designan las propiedades sobre cuya base una persona puede conceptuarse o categorizarse como psicopatológica. Manual de Psicopatología.. Etiología. . Volumen I. la anorexia puede ser esencial o sintomática. ANORGASMIA (Sinónimo = Disfunción orgásmica). Se mencionan dos subtipos: el subtipo bulímico. la enfermedad de Addison. evolucionando hacia la desnutrición o caquexia. o cuanto menos contribuyente. y en tercer lugar sobreviene un estado grave de desnutrición. Belloch A y otros. y podemos también indicar una teoría social. primaria o nerviosa es lo que conocemos hoy en día simplemente como anorexia. el subtipo restrictivo. pág. McGraw-Hill. 1995. por sus similitudes. 87. o culaquier otra que produzca delgadez inhibiendo el centro hipotálamico del apetito. a) Criterio biológico: mantiene que la 'enfermedad mental' se produce por una alteración del sistema nervioso. En segundo lugar aparece una pérdida de proteínas. Volumen I. llamado también 'tipo atracón' o 'tipo purgante'. tras una fase de excitación normal. Paidós. Madrid. 117-121. a engordar.. c) Criteriosocial: es establecido por la normativa social que determina lo esperable (normal) y lo inadecuado (anormal) de la conducta. Manual de Psicopatología. Belloch A y otros. 1995. La anorexia esencial.La medicina define la anorexia como un cuadro caracterizado por pérdida de apetito que lleva a un perdida de peso corporal. En primer lugar pierde el apetito.

hipocondriasis y neurosis de ansiedad. Sin embargo. el especialista debe distinguir entre la ansiedad normal y la ansiedad patológica. sus conductas. la ansiedad es normal en un niño que está asustado por la posibilidad de una separación de sus padres o una pérdida de amor. Debido a las ventajas que supone para la propia supervivencia el responder con ansiedad ante determinadas situaciones amenazantes. de los cambios. y su nivel de funcionamiento. Por ejemplo. México: Salvat. Tanto las fuentes de amenaza internas como externas producen tal señal. y que se aplique un tratamiento individualizado. 588). y Freud observó que este tipo de ansiedad era menos intensa que la observada en las neurosis de tipo fisiológico. Un paciente con ansiedad patológica necesita que se le practique una evaluación neuropsiquiátrica completa. Identificó dos tipos de situaciones provocadoras de la ansiedad. un incremento fisiológico de la tensión sexual producía el correspondiente incremento en la libido. acompañadas de un sentimiento de disforia o de síntomas somáticos de tensión. Síntomas y Ansiedad.“Hace casi cien años. Una de estas situaciones es la estimulación instintiva desmesurada. Paidós. La ansiedad es un acompañante normal del crecimiento. . pág. produciendo un estado de indefensión y trauma. Freud pensaba que estas patologías y la ansiedad asociada a ellas estaban básicamente relacionadas con factores psicológicos más que fisiológicos. 780. Por el contrario. El objetivo del daño anticipado puede ser interno o externo”. El especialista no debe perder de vista que la ansiedad puede ser un componente de muchas patologías médicas y otros trastornos. Varios autores (1995) DSM-IV. Freud creó una nueva teoría de la ansiedad que consideraba tanto la ansiedad externa real como la interna neurótica. Sigmund Freud acuñó el término de “neurosis de ansiedad” e identificó dos formas de ansiedad: un tipo de ansiedad era el resultado de una represión de la libido. es normal que sientan ansiedad. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de psiquiatría. Entre las patologías resultado de esta ansiedad excesiva relacionada con la contención libidinal se encuentran la neurastenia. como una respuesta a situaciones peligrosas. en los adultos. otras prácticas sexuales como la abstinencia o el coitus interruptus impiden la liberación de esta tensión produciendo una neurosis. Esta evaluación está basada en la información que aportan los pacientes sobre sus estados internos. cuando se enfrentan a la vejez y a la muerte. La segunda situación y la más común implica a la ansiedad que se desarrolla a partir de la anticipación de un peligro en sí mismo. sus familias. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de psiquiatría. opera a nivel inconciente y moviliza los recursos del ego para apartar este peligro. En situaciones de esta clase la excesiva presión del ambiente penetra en las barreras protectoras del ego. La otra clase de ansiedad se caracterizaba por un sentimiento difuso de preocupación o temor que se originaba en un deseo o pensamientos reprimidos –histerias. 588). se puede hablar de ansiedad normal frente a la ansiedad anormal o patológica. pág. y neurosis obsesivas. la ansiedad patológica se diferencia de la normal por la evaluación que hacen de ella los pacientes. el prototipo de la cual es la experiencia del nacimiento. fobias. La consecuencia normal de esta tensión es. la representación mental de este estado fisiológico. en los adolescentes es normal en la primera cita. Ansiedad normal y patológica. la ansiedad patológica es una respuesta inapropiada a un estímulo concreto en base a su intensidad o a su duración” (pág. Tipos de ansiedad según Freud. México: Salvat. 121. según Freud. conocida como signos de ansiedad. El conflicto intrapsíquico era el responsable de la ansiedad y las psiconeurosis. 1987. de todas las cuales Freud postuló que tenían una base biológica. y del hallazgo de la propia identidad y sentido de la vida.“Cuando se evalúa a un paciente con ansiedad. amigos y el propio clínico. Barcelona: Masson. El DSM-IV define ansiedad como la “anticipación aprensiva de un daño o desgracia futuros. de la experimentación de cosas novedosas.. A un nivel práctico. en su primer día de escuela. en especial los trastornos depresivos.. Con la publicación en 1926 de Inhibiciones. En otras palabras. y para cualquiera cuando debe enfrentarse a una enfermedad. que conducen al ego a poner en marcha mecanismos de defensa específicos para protegerse o para reducir el grado de excitación instintiva” (pág. el acto sexual (coito). Buenos Aires. Esta alarma del organismo.Segal H.

fóbicas y obsesivo-compulsivas). El miedo.. conductual y existencia. debería diferenciarse de la ansiedad. la represión por sí misma provoca una restauración del equilibrio psicológico sin que aparezcan síntomas.“La ansiedad es un signo de alerta. la ansiedad impulsa al ego a defenderse de forma activa contra las presiones del interior. La ansiedad de separación aparece en niños más mayores pero aun en la fase preedípica.“La evolución de las teorías de Freud sobre la ansiedad puede trazarse desde el texto “Fobias y Obsesiones” en 1895. y el miedo a un objeto externo y conocido. y así. la separación del miedo y la ansiedad puede justificarse desde el punto de vista psicológico. La emoción causada por un coche que se acerca a gran velocidad mientras una persona cruza la calle. Estas variedades se ha especulado que se gestan en diferentes estadios del crecimiento y el desarrollo. 589). Darwin proporcionó la siguiente descripción psicofisiológica de un miedo agudo convirtiéndose en pánico” (pág. interna. nos avisa de un peligro inminente y permite a la persona tomar las medidas necesarias para hacer frente a la amenaza. particularmente en relación con el desarrollo de los impulsos sexuales en el niño. A pesar de las discrepancias entre las diferentes escuelas. vaga u originada por algún conflicto. se reflejan en la ansiedad de castración del adulto. provocando así el cuadro típico de un trastorno neurótico (como las neurosis histéricas. es un signo de alerta similar. y el libro Inhibiciones. el tratamiento de los trastornos de la ansiedad suele ser de larga duración. El miedo es una respuesta a una amenaza concreta. se consideran cuatro pitos de ansiedad. e inconscientemente lo asocia a esos perros. La distinción entre miedo y ansiedad apareció por accidente. por ansiedad. la ansiedad es una respuesta a una amenaza específica. Harry Stack Sullivan destacó la relación precoz entre la madre y el niño y la transmisión de la ansiedad materna a éste. En 1896. “tres grandes escuelas psicológicas -psicoanalítica. el libro Estudios sobre la Histeria del mismo año. un chico puede asustarse ante unos perros que ladran porque en la actualidad teme a su padre. Si la represión no es efectiva como defensa. dependiendo de la naturaleza de las consecuencias temidas: la ansiedad del impulso o el Ello. La duración también parece ser un aspecto de gran relevancia en el fenómeno neurofisiológico de la ansiedad y el miedo. tanto desde el punto de vista conceptual como práctico” (pág. mediante psicoterapias introspectivas o psicoanálisis .han contribuido a crear un concepto teórico sobre las causas de la ansiedad patológica. Como signo.Ansiedad y miedo. De acuerdo con las formulaciones psicoanalíticas posfreudianas. difiere del malestar vago e inespecífico que uno puede experimentar cuando se conoce gente nueva en un ambiente no habitual. a) Teorías psicoanalíticas.. fijó la génesis de la ansiedad en el trauma del nacimiento. La principal diferencia psicológica entre las dos respuestas emocionales es la naturaleza aguda del miedo frente a la cronicidad de la ansiedad.Según Kaplan y Sadock. Si la ansiedad se eleva por encima de su nivel de intensidad característico. devolviéndolos al nivel inconciente. El primer traductor fue Freud. que temen perder el amor e incluso temen el abandono de sus padres si fracasan en el control y dirección de sus impulsos hacia las demandas y estándar de éstos. Los psicoanalistas difieren sobre las fuentes y naturaleza de la ansiedad. En esta última obra Freud propuso que la ansiedad es un signo del ego de que algún impulso inaceptable está presionando para hacerse conciente. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de psiquiatría. Las fantasías de castración que caracterizan la fase edípica.. ya que una represión efectiva contiene todos los impulsos y los afectos y fantasías asociados. Dentro de la teoría psicoanalítica. el desplazamiento y la regresión) pueden producir formaciones sintomáticas. la ansiedad de castración y la ansiedad del superego. otros mecanismos de este tipo (como la conversión. descargar. conocida. Freud ignoró en general esta distinción que asociaba la ansiedad a un objeto inconciente y reprimido. Por ejemplo. de 1926. externa y no originada por un conflicto. puede adquirir toda la furia de un ataque de pánico. México: Salvat. Teóricamente. por ejemplo. Teorías sobre la ansiedad patológica. la ansiedad de separación. La ansiedad del Superyó es el resultado directo des desarrollo final de esta instancia que marca el paso del complejo de Edipo y el inicio del período prepuberal de lactancia. Otto Rank. tradujo erróneamente el término alemán “angst” que significa miedo. Síntomas y Ansiedad. 590). Cada una de ellas es útil en el tratamiento de los pacientes con trastornos de ansiedad. La ansiedad del impulso o del Ello está relacionada con malestares difusos y primitivos de los bebés cuando se sienten abrumados por necesidades y estímulos sobre los cuales su estado de indefensión no les proporciona ningún control. Charles Darwin señaló que la palabra “miedo” derivaba de palabras que significaban súbito y peligroso.

el tratamiento suele ser alguna forma de desensibilización mediante la exposición repetida al estímulo ansiógeno. sudoración. es parte de ser humano. 5) cuando la persona afronta la situación temida. sensación de tener un nudo en el estómago. El concepto central de la teoría existencial es que una persona toma conciencia del profundo vacío de su vida.. en la cual no existe ningún estímulo específico identificable para los sentimientos crónicos de ansiedad. a menudo intensa cuando se afronta el objeto o situación. simples. y 6) a menudo está presente la ansiedad anticipatoria. taquicardia. 3) actitud evitativa ante aquello temido. 591). etc. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Capítulo sobre Ludwig Binswanger. una persona que no tiene alergias a los alimentos puede enfermar tras comer pescado en mal estado en un restaurante. Las siguientes exposiciones al pescado puede hacer que la persona se sienta enferma. La conceptualización cognitiva de los estados de ansiedad no fóbica sostiene que patrones van acompañados o precedidos de las conductas maladaptativas y a los problemas emocionales de pensamiento distorsionados. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de psiquiatría. Los existencialistas hablan muchas veces de la nada en relación con la ansiedad: dado que no somos como tablas. Ansiedad. a diferencia del miedo o el pavor. 591). 2) expectativa de ansiedad al imaginar el afrontamiento. A veces se traduce como pavor para enfatizar la angustia y el desasosiego que viene junto a la necesidad de escoger.dirigidos a la formación de una transferencia que permita volver a trabajar sobre el desarrollo del problema y la resolución de los síntomas neuróticos” (pág. A través de la generalización. los defensores de las teorías conductuales han mostrado un marcado interés por los abordajes cognitivos a la conceptualización y tratamiento de los trastornos de ansiedad. las personas pueden aprender a tener respuestas internas de ansiedad imitando las respuestas de ansiedad de los padres (teoría del aprendizaje social). La ansiedad. En un modelo de condicionamiento clásico.. expectativas. determinados de forma preciosa. para referirse a la aprehensión que sentimos cuando nos movemos hacia la incertidumbre de nuestro futuro. Como una causa alternativa. actitudes y experiencias. La ansiedad no es un inconveniente temporal que nos pueda quitar el amigable terapeuta. Este modelo afirma que los pacientes con un trastorno por crisis de angustia suelen tener pensamientos de pérdida de control y miedo a morir que siguen a las sensaciones fisiológicas inexplicables (como palpitaciones. esta persona puede desconfiar de la comida preparada por los demás. Heidegger y otros existencialistas usan la palabra Angst. que suele . En cada caso. aparecen síntomas de ansiedad. Nos gustaría ser rocas (sólidas. México: Salvat. Las teorías conductuales afirman que la ansiedad es una respuesta condicionada a estímulos ambientales específicos. La ansiedad es la respuesta de la persona al enorme vacío de su existencia y a la falta de sentido de la misma. b) Teorías conductuales. los pacientes que sufren trastornos de ansiedad tienden a sobreestimar el grado de peligro y la probabilidad de perjuicio en una situación dada.). De acuerdo a un modelo. En los últimos años. Traducción de Gautier Rafael. pero ansiedad es la palabra que más globaliza el concepto.“Las teorías existenciales sobre esta emoción proporcionan modelos para el trastorno de ansiedad generalizada. La preocupación existencial puede verse incrementada por el desarrollo de armas nucleares” (pág. eternas). sentimientos que pueden ser incluso más desagradables que la aceptación de la propia muerte. ángeles y marmotas. pero que preceden y después acompañan a las crisis de angustia” (pág. etc. como las siguientes: 1) creencia de estar en peligro ante situaciones u objetos corrientes de la vida.: palpitaciones. y los teóricos cognitivistas han propuesto alternativas a los modelos de aprendizaje tradicionales en este tema. y tienden a infravalorar sus capacidades de afrontar las amenazas que perciben contra su bienestar físico y psicológico. Es más un estado del ser que cualquier otra cosa más específica. a veces sentimos como si fuéramos a caer en la nada. acompañados generalmente por el deseo inminente de escapar o evitar. no tiene un objeto bien definido. c) Teorías existenciales. 4) experiencia de sufrimiento variable. defectuosos y contraproducentes. 590-591). todo ello complementado con algún tipo de abordaje cognitivo.“Las teorías conductuales o basadas en el aprendizaje sobre la ansiedad han proporcionado algunos de los tratamientos más efectivos para los trastornos de este tipo. “El perfil cognitivo de los pacientes ansiosos consiste en la formulación de cierto ‘set’ o conjunto de creencias. Kierkegaard. pero nos damos cuenta que somos remolinos.

Segal H. 1976. Buenos Aires: sin indicación de editor. Paidós. Buenos Aires.hacer muy penosa cualquier circunstancia previa al afrontamiento de una situación temida con sólo imaginarla. Se origina en la posición depresiva. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. cuando se percibe al objeto como objeto total y el bebé vivencia su propia ambivalencia". 121. Klein. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. La ansiedad anticipatoria causa aquello mismo de lo que la persona está asustada. está referido a la ansiedad que se infiere como el resultado de que el paciente proyecte en objetos sus propios impulsos destructivos". internos proyectados o externos. ANTIPSIQUIATRÍA “La antipsiquiatría es un movimiento sociocultural radicalmente crítico de la psiquiatría occidental “oficial” en el que participan especialmente personas con formación psiquiátrica. que llegar a tener esos síntomas se torna inevitable. la ansiedad llegará a prevenirte de hacer bien los exámenes. la posición depresiva y la posición esquizoparanoide". Paidós. ya sea internos. ANSIEDAD DEPRESIVA Según M. Paidós. Se origina en la posición esquizoparanoide". Segal H. pero puede contener también elementos depresivos. pág. Estas dos formas son consideradas 'psicóticas' sobre dos bases: (a) se considera que surgen de niveles de la personalidad y de etapas del desarrollo en las que se originan las psicosis. 1987. 1987. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. “Diccionario de psicoanálisis”. pág. pág. Buenos Aires. Una idea similar es la hiperintención. Buenos Aires.. 121. por ejemplo la ansiedad de perder el propio pene como órgano de reparación". 1976. Klein. ANSIEDAD ANTICIPATORIA Víctor Frankl cree que el vacío existencial se llena con frecuencia de ciertos “círculos viciosos” neuróticos. Segal H. Klein. Se la experimenta por el objeto y por el yo que. Rycroft C. 32. de ansiedad anticipatoria: alguien puede estar tan asustado de sufrir ciertos síntomas relacionados con la ansiedad. Paidós. Según M. “Diccionario de psicoanálisis”. Paidós. Los tests de ansiedad son un ejemplo obvio: si tienes miedo de fracasar en los exámenes. esto es. psicológica y sociológica. pág."Intenso temor a ser atacado por objetos 'malos'."Ansiedad debida a la proyección del instinto de muerte en un objeto u objetos.. en identificación con el objeto.. Buenos Aires."Término usado generalmente por los analistas kleinianos para referirse a la ansiedad depresiva y paranoide (persecutoria). pág. Sus puntos de partida fueron la crítica de la práctica psiquiátrica . Estrategias y técnicas cognitivo-comportamentales de los trastornos por ansiedad. ANSIEDAD PSICOTICA Según M. kleiniano. Franchi S. 121. Cuando se lo utiliza en su sentido estricto. Traducción de Gautier Rafael."Ansiedad motivada por la posibilidad de que la propia agresión aniquile o haya aniquilado al propio objeto bueno.. ANSIEDAD PARANOIDE Según M. Rycroft C. Buenos Aires. conduciéndote a tenerles siempre miedo. Capítulo sobre Víktor Frankl. Por ejemplo. ANSIEDAD DE CASTRACION Según M. 32. Piensan excesivamente antes de actuar. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. a los que entonces se siente como perseguidores. se siente amenazado. Klein."Ansiedad especialmente de tipo paranoide y se origina en la proyección que hace el niño de su propia agresión. como antónimo de la impulsividad en donde se actúa sin pensar”. 1987. La ansiedad se refiere a que estos perseguidores lleguen a aniquilar al yo y al objeto ideal. Klein..

Facultad de Psicología. algo del impulso primitivo se insinúa de nuevo en la repetición expiatoria. corregir un daño. Celener G. los conceptos y doctrinas psiquiátricos más respetados. Berenbaum L y Ferrari R. Casi siempre lo pulsional interviene en ambos tiempos. se trata de una anulación retroactiva. y está en la raíz de lo que llamamos pensamiento mágico. Lo pulsional aparece en el segundo tiempo cuando. Universidad de Buenos Aires.". Buenos Aires. pero no consiste simplemente en adoptar una actitud opuesta sino en ejecutar un acto positivo que anula el anterior. palabras o actos pasados no hayan ocurrido. Sin embargo no debe pensarse que el primer acto representa la pulsión y el segundo la defensa. 3) Cuando debido a la persistencia de lo reprimido. el yo encuentra como aliado a otra pulsión opuesta a la primera. Klein.. desaparezcan. 130. cuarta. acientífica. Todos los síntomas expiatorios corresponden a una anulación retroactiva. con lo que puede resultar necesaria una tercera. teoría y práctica". y otros. págs. p. donde el segundo tiempo anula al primero. Como defensa patológica. Es característico del estilo de funcionamiento obsesivo. Teoría de la personalidad". y col. utilizando para ello otro pensamiento o conducta opuesta que 'anula' la primera. 1996. A partir de ahí la antipsiquiatría ha ido realizando una amplia espiral crítica dentro de la cual ha incluido las instituciones psiquiátricas tradicionales (“máquinas de segregación productoras de segregados”).. rígida y ambivalente-. Como proceso normal. repetición del acto... y se ve en los rituales obsesivos con dos tiempos: el primer acto es anulado por el segundo. Salamanca: Ediciones Sígueme. por ejemplo. "es la utilización de un pensamiento. 1999. etc” (página 417). relativa a si la anulación tuvo o no éxito. incluído en Sánchez Bodas A. muestra de la hostilidad del psiquiatra y de la sociedad hacia el loco y la locura. Incluido en Quintanilla M (dir) (1979) Diccionario de filosofía contemporánea. una palabra o un acto con la intención de borrar (anular) otro que lo precedió y resulta inaceptable. 2° edición. En general se trata de actos compulsivos llevados a cabo en dos tiempos. palabra o acto mediante una negación que hasta puede ser anticipada. Ejemplos: rituales como el lavado compulsivo de manos. Es típica de la neurosis obsesiva. siguiendo ciertas reglas fijas e inviolables que frecuentemente 'anularían' un sentimiento interior de suciedad" Poliak J. la anulación implicará por ejemplo retractarse de una afirmación. Tizón J. como cuando se dice "no vaya a creer que. Incluído en “Fundamentos de psicología”. pero que tiene un significado opuesto. palabras o actos se anulen. considerándola regresiva. En la neurosis obsesiva vemos muchas repeticiones del acto porque ninguna ofrece la seguridad total de ser eficaz como expiatorio. etc. la sociedad que permite (y necesita) de tales instituciones.. Operación defensiva donde el sujeto se esfuerza por hacer como si sus pensamientos. como si nunca hubiesen sido realizados. La anulación es similar a la formación reactiva. en forma de ambivalencia amor-odio.Defensa que "se apoya en el mecanismo de disociación. y como los otros mecanismos obsesivos [aislamiento y formación reactiva] controla el vínculo agresivo con el .tradicional. Ediciones del Instituto Holos. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". atenuar el significado de un pensamiento.. adaptadora a una sociedad injusta. ANULACION Como mecanismo de defensa. Según M. bajará la misma para volverla a subir con el objeto de que no suceda lo malo que pensó. si la persona pensó en un hecho desgraciado mientras subía la escalera. la anulación apunta a anular la realidad misma del acto original como si no hubiera ocurrido nunca. Psiquiatría y antipsiquiatría. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. etc. la familia occidental -moralista. La anulación se presenta bajo tres modalidades: a) Un comportamiento es anulado por otro opuesto. Aparece también la duda obsesiva. Por ejemplo. Vol I. Acerca de las defensas del psiquismo.. es decir. "Couseling humanístico. lo cual no respeta el principio de realidad: se trata de una anulación mágica. Mediante esta defensa se intenta hacer que ciertos pensamientos. 107-108. b) Un acto es anulado por el mismo acto repetido. "Fundamentos del enfoque centrado en la persona.

. 5. aunque Bowlby destaca el concepto de ‘monotropía’. Brenlla M y otros (2001) Evaluación de los estilos de apego en adultos (publicación interna de la Cátedra de Técnicas Psicométricas de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires). Apela a fantasías mágico-omnipotentes muy intensas. Mary Ainsworth y sus colaboradores denominaron ‘fenómeno de base segura’ a esta interacción entre el niño y su cuidador y lo postularon como central en la teoría del apego. "Defensas en los tests gráficos". Así. Pero en los últimos años se han hecho nuevas propuestas. sentimientos de competencia o alianzas y asistencia. Piccolo E. Según Greenson. ansioso (negativo-positivo).. Los individuos temerosos desean intimar con otros pero desconfían de los demás. Ambos sujetos desarrollan vínculos emocionales recíprocos y construyen una representación interna de la relación vincular llamadoa modelo activador o working model”. Psychological Inquiry. Los vínculos de apego se distinguen de otras relaciones adultas en el hecho de que proveen sentimientos de seguridad y pertenencia sin los cuales habría aislamiento e inquietud.“El apego es una propiedad de las relaciones psicosociales donde un sujeto más débil y menos capaz confía en la protección que le brinda otro sujeto más competente y poderoso. Son muy dependientes y temen ser rechazados Bartholomew K (1994) Assessment of individual diferencies in adult attachment. compartir intereses o experiencias comunes. gratificación sexual. 2001). seguro. Defensivamente. por ejemplo. Pablo Cazau (2002) de Psicología – – /pcazau APEGO Definición.objeto. Apego adulto. ambivalente). No es lo mismo que desesperanza. anular. El sistema de apego se mantiene activo durante todo el tiempo y está continuamente monitoreado por el ambiente y por la disponibilidad de figuras de apego. Los elementos comportamentales del apego en la vida adulta son similares a los observados en la infancia. colocándose a la mente en un estado neutral donde la desesperanza como afecto puede evitarse. Las personas evitativas otorgan importancia a la realización personal y la autoconfianza a costa de perder la intimidad con otros.En 1987. Es posible que existan varias figuras de apego. “El sistema de apego se activa en momentos de peligro. otra fantasía o acto previo 'agresivo'". por lo que evitan involucrarse sentimentalmente. Se sienten cómodos con la intimidad y la autonomía. la apatía puede ser una defensa vital en situaciones extremas. y el segundo positivo o negativo se refiere al modelo de otros (los otros son vistos como disponibles y protectores o bien los otros son poco confiables o rechazantes). Los sujetos ansiosos buscan intimar con otros pero temen siempre ser rechazados o desvalorizados.. Estilos de apego.. donde el primer positivo o negativo se refiere al modelo de si mismo (merecedor de amor y atención o no merecedor). un niño puede explorar con confianza su ambiente con el soporte activo de su cuidador en la certeza de que la figura de apego está allí para socorrerle en caso de que sea necesario. Editorial Paidós. Brenlla M y otros (2001) Evaluación de los estilos de apego en adultos (publicación interna de la Cátedra de Técnicas Psicométricas de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires). APATIA Ausencia de toda emoción. adoptando la tipología de Ainsworth de los tres tipos de apego (evitativo. Bartholomew (1994) distingue cuatro patrones o estilos de apego: seguro (positivo-negativo). entendido como el sesgo a tener una jerarquía de preferencias en la que existe una Figura Central Principal de Apego”. 23-27. cuyo contenido es que una fantasía 'buena' o un acto 'bueno' pueden borrar. Los individuos seguros mantienen una percepción positiva de si mismos y de los otros. como la de Bartholomew (Brenlla. desvalorizan la importancia de los vínculos afectivos.La diferencia entre el apego adulto-adulto y niño-adulto reside en que el sistema de conductas del adulto es recíproco: los adultos no son asignados a tomar el rol de ‘figura de apego / cuidador’ o ‘individuo apegado / receptor’.. estrés y novedad y su finalidad es propiciar y mantener la proximidad y el contacto con la figura de apego. Su función es distinta de las que proveen guía o compañía. Hazan y Shaver empezaron sus estudios sobre el Apego Romántico. que es una emoción definida. evitativo (positivo-negativo) y temeroso (negativo-negativo). mostrándose bien predispuestos para poder acercarse e involucrarse afectivamente con otros.

Libros de la Cuadriga. sin embargo. apraxia constructiva. pág. Universitaria SA. 92. Definiciones más modernas consideran a la apraxia como la alteración del gesto o de un conjunto de gestos del cuerpo sobre sí mísmo. 1970. APRECIO . Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). siguiendo direcciones que están unidas al desarrollo del niño. boca. Bs. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. se dice que es apráxico. J. buena comprensión y toda la cooperación por parte del paciente. "Dificultad para realizar actividades que requieren cierto nivel de complejidad". atáxicos. definida por Murray como una situación generada por un estímulo que excita imágenes (concientes o inconcientes). Esta pulsión definiría los comportamientos de apego en los dos primeros años de vida. y Allegri R. melocinética). La "percepción influyente" es reconocer que algo es beneficioso o perjudicial. Ed.. apercepción equivale a "proyección externalizadora". 606. Está asociada a la afasia de Broca.. cuyos aparatos de ejecución de la acción están intactos (ausencia de trastornos paralíticos. o hacia el mundo exterior y sus objetos.. 32. etc. 1996. es la inhabilidad para realizar actos motores. Para Murray. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. Según Benson y Geschwind (1985). a agarrarse-a” (Lebovici S. entre las cuales podemos citar la apraxia bucofacial o dificultad en controlar los órganos relacionados con la articulación (lengua. apraxias electivas (bucofacial. Lebovici S y otros (1990) Interacciones terapéuticas. Madrid: Tecnopublicaciones. de la mirada). la "apercepción influyente". Tamaroff L. etc) y que posee un pleno conocimiento del acto que ha de cumplir. Ed. Introducción a la neuropsicología clínica. el sujeto supone que cada objeto es portador de algo beneficioso o dañiño para su organismo. y lo llama "influyente". es incapaz de ejecutar correctamente los actos ordenados. Deben distinguirse entre las apraxias del adulto (adquiridas) y las apraxias infantiles o dispraxias de evolución)” (pág. el abrazo. As.Brenlla M y otros (2001) Evaluación de los estilos de apego en adultos (publicación interna de la Cátedra de Técnicas Psicométricas de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires). Interesa. Volumen I. debido a lesión cerebral focal. Bowlby describe cinco conductas de apego sucesivas: la succión. Manual de Psicopatología. Celener Graciela. La dislexia. sin embargo. Neuropediatría. 1995. de la marcha. p. apraxia del vestirse. Chile. y Assal (1994). Tallis J y Soprano M (1991). la sonrisa y la tendencia a ir-hacia. Implica la influencia de recuerdos sobre la percepción de estímulos contemporáneos. Neuropsicología y aprendizaje. De acuerdo con Barraquer Bordas (1983) se clasifican en: apraxias gestuales (ideatoria. 1990:78). Cuando un individuo no es ni paralítico ni deficiente mental y. representativas de pasadas situaciones "influyentes". aparecido en un individuo. corcoatetósicos.) o de emitir sonidos simbólicos. 1995. Manual de lectura correctiva. APERCEPCION La apercepción es una interpretación (dinámicamente) significativa que un organismo hace de una percepción. Existen diferentes tipos de apraxia. el grito. pulsión primaria que no está ligada a la libido. movimientos conforme con el fin propuesto. con lo cual lo ya vivido es actualizado. p. al ordenarlos. Buenos Aires: Nueva Visión. APRAXIA Incapacidad de realizar. Madrid. McGraw-Hill. “Puede definirse como un trastorno de la gestualidad. ideomotora. 198). movimientos o habilidades aprendidas a pesar de tener un sistema motor y sensorial intactos. Así. Belloch A y otros. Bowlby “propone la idea de la existencia de una pulsión de apego.

Paidós. gran parte de la conducta de los seres humanos es aprendida y depende de las contingencias ambientales. y debe ser visto por el alumno como algo importante para su desarrollo personal. 95.. entendiéndose por incondicional el hecho de que el asesor aprecia al cliente de una manera total. que el observador tenga los componentes de la respuesta a ejecutar y que el imitador reciba también reforzamiento por la imitación”. "Manual práctico de psicología moderna".. Bajo este título se agrupan infinidad de manifestaciones objetivas que se extienden desde el reflejo condicionado hasta la educación superior". que haya similaridad entre modelo y observador. Vander Zanden James. Paradigmas en psicología de la educación. No acepta algunos de sus sentimientos y desaprueba otros. Manual de Psicología Social. etc. APRENDIZAJE SOCIAL “El aprendizaje perceptual. pág. pero no amor en el sentido usual de algo romántico y posesivo. Tendencia de los individuos a reproducir las acciones. Buenos Aires: Amorrortu. Esta modificación sistemática de la conducta de un organismo se llama 'aprendizaje'. Entre ellas están que el modelo debe recibir reforzamiento por lo que realiza. APRENDIZAJE "Los animales y el hombre poseen una característica esencial. 96. Hernández Rojas G. y en particular para K. es un proceso por el cual un individuo logra realizar una conducta nueva o alterar la frecuencia de una previamente aprendida. pág. 1986. positiva. el ser humano tiene una capacidad innata para aprender. “Persona a persona”. son capaces de modificar su comportamiento en virtud de la experiencia previa que han adquirido de una u otra manera. tanto más eficaz será la relación. actitudes o respuestas emocionales que presentan los modelos reales o simbólicos”. y este aprendizaje llega a ser significativo cuando involucra a la persona en su totalidad (procesos afectivos y cognitivos) y se desarrolla en forma experiencial (que se entreteja con la personalidad del alumno). Paidós.Para Rogers. rebelión o sumisión. de manera deliberada o no. Incluído en Rogers C. Para los humanistas. Buenos Aires.. Para los conductistas. principalmente. mediante los ejemplos que ofrecen las personas influyentes. social. en el asesor. benigna hacia lo que existe dentro del cliente. Manual de Psicología Social. Hernández Rojas G. La relación interpersonal: núcleo de la orientación. Cuando más incondicional sea el aprecio positivo. Barcelona. el aprecio es uno de los elementos esenciales que aporta el profesional asistencial a la relación con el cliente. es Bandura quien. Explican el aprendizaje en forma descriptiva como un cambio estable en la conducta. Paidós. Para lograr esto. que el modelo tenga prestigio ante el observador. Battro A. implica preocuparse por él de un modo no posesivo. del reforzamiento. como resultado de su experiencia en el entorno”. Stevens B y otros. Es la experimentación por parte del asesor de una actitud cálida. Miller y Dollard. 1998. estimándolo como individuo sin entrar a considerar su conducta en ese momento. Paradigmas en psicología de la educación. pág. 1970. Bandura y Walters. en vez de condicional. 1941). 614. implica el amor hacia el cliente tal cual es. APRENDIZAJE POR OBSERVACION “Transmisión social de la conducta. 614. Rogers. pero siente un aprecio positivo e incondicional por esa persona: es un sentimiento que aflora sin reservas ni evaluaciones e implica no juzgar. por imitación u observacional. pág. 1963). implica que el cliente está dispuesto a exteriorizar los verdaderos sentimientos o sensaciones que experimente en ese momento. . el aprendizaje debe ser autoiniciado. “Modificación más o menos permanente en la conducta o capacidades de un organismo. Si bien este fenómeno fue conocido desde los comienzos de la psicología del aprendizaje (por ejemplo. Esa actitud significa que aprecia a su cliente de forma parecida al del progenitor hacia su hijo. a partir de los ’60. pág. 1986. Emecé. Rogers C. sean cuales fueren: hostilidad o ternura. establece algunas de las condiciones necesarias y suficientes para el aprendizaje imitativo (ejemplo. Buenos Aires. por la observación de modelos. Barcelona. 111. Vander Zanden James. de lo cual se desprende que el interés es conseguir que el alumno adquiera o aprenda un repetorio de conductas a través. Buenos Aires. 1998. Paidós.

la identificación y la interacción humana. pág. en la que cada uno de los miembros aprende de los otros” (páginas 174-175). . Ross identificó aprosodias motora. Volumen I. los niños miedosos se sienten aliviados cuando ven a otros niños actuar con valentía en situaciones semejantes a las que a ellos les producen miedo. McGraw-Hill. Belloch A y otros. 1997. etc. Hay factores que determinan que el sujeto opte por tomar una persona concreta como modelo. desagrada al sujeto. APROSODIA Término que “se refiere a trastornos del lenguaje afectivo (prosodia y modulación emocional). Las personas aprenden observando a los otros. aunque la observación de modelos sea un factor esencial en el proceso de aprendizaje. ARCO REFLEJO “La unidad básica de la actividad nerviosa integrada en el arco reflejo. El comportamiento se produce como resultado de la interacción entre factores cognitivos y ambientales. voluntaria o accidentalmente. 1999. Teoría. el sexo. pág. 1995. 87. tales como la edad. Madrid. Es poco probable que se produzca un comportamiento imitativo hacia una persona que. 4° edición. Barcelona. incluído en Revista “Investigaciones en Psicología”.. de una neurona eferente y de un efector. 1995. que surgen en pacientes con lesiones en el hemisferio derecho […]. global. Kaplan H. transcortical. Rol de la imitación en la ejecución de una tarea que provoca miedo. 81. Manual de Psicopatología. Belloch A y otros. 7ª edición. Volumen I. de una neurona aferente. En los mamíferos. el estado civil y las posibles similitudes con uno mismo. Masson. McGraw-Hill. pág 234. Este consta de un órgano sensitivo. Manual de Psicopatología.“La teoría del aprendizaje social se fundamenta en el sistema de roles. Por ejemplo. el sujeto desarrolla lo que se llama autoeficacia. Es un factor fundamental en los planes para tratamientos de grupos. sensorial. 7° edición. modelado o aprendizaje social. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. “Albert Bandura es uno de los principales representantes de la escuela de aprendizaje social. Se pueden eliminar patrones de comportamiento negativo enseñando al sujeto técnicas alternativas procedentes de otros modelos de conducta. Madrid. Los teóricos del aprendizaje social combinan las teorías de condicionamiento clásico y del condicionamiento operante. Una persona puede aprender imitando a otra. es decir. Sadock B y Grebb J (1997) Sinopsis de psiquiatría. un concepto llamado determinismo recíproco. “También se han utilizado las técnicas de modelado en programas para adelgazar o dejar de fumar. la capacidad de adaptarse a la vida cotidiana y a las situaciones amenazantes. 182. También denominado aprendizaje observacional. por algún motivo. De la misma manera demostrar un acercamiento valeroso a una situación fóbica puede ser eficaz para conseguir que el paciente se enfrente al objeto o a la situación que teme”. pág. Por ejemplo. APRENDIZAJE VICARIO Aprendizaje obtenido por medio de la imitación de la conducta de otros. 79).Mustaca A. esta imitación se puede ver reforzada o recompensada si dichos comportamientos llegan a incorporarse al repertorio personal”.”. Ganong William (1980) Manual de fisiología médica.. este proceso se conoce como seguir un modelo o aprender por imitación. APROSEXIA Término utilizado para designar el grado más intenso de distraibilidad y la ausencia completa de atención. pero hay también involucrados factores personales. la conexión entre las neuronas aferente y eferente somáticas se halla en el encéfalo o en la médula espinal” (pág. Si el modelo elegido refleja normas y valores sanos. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. Año 2 Número 3. de una o más sinapsis en una estación central integradora. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. México: El Manual Moderno. Vallejo Ruiloba J y otros.

la “abuela” en ciertos indios. el concepto es retomado por el asociacionismo (por ejemplo Wundt.). y dan su propia definición operacional sobre este constructo. Zeus. Watson). Hermes. En psicología. . arte. el arquetipo de la conservación (el fuego eternamente vivo de Heráclito o el principio de conservación de la física). etc. ASERTIVIDAD Alberti y Emmons (1970) definen la conducta asertiva como la que “permite a la persona actuar con su mejor interés. Cazau Pablo (2002) de psicología – /pcazau ATENCION . animoso y socialmente destacado que habla sin titubeos y a menudo se convierte en líder (en oposición a quien prefiere permanecer en la sombra y dejar hablar a los demás). Los arquetipos no son ideas innatas heredadas tal cual. personificada o simbolizada y pueden penetrar en la conciencia por medio de mitos. dentro de un contexto más holístico. incluso en el actual. y a través de ellos buscan expresión las energías psíquicas. expresar sentimientos honestos de comodidad y ejercer sus derechos sin negar los de otros” (pág. Por ejemplo. describe la personalidad asertiva como un sujeto dominante. La psicología de Jung y su significación social. los arquetipos o imágenes primordiales son “formas o imágenes colectivas que se dan en toda la tierra como elementos constitutivos de los mitos y. contigüidad y causa-efecto. porque se materializan en símbolos concretos. 1936). el individuo puede sacar a la superficie estos arquetipos Progoff Ira.ARQUETIPO Según Jung. Son patrones de formación de símbolos que se repiten a lo largo de la historia y las culturas. ASOCIACION Ligazón entre dos o más elementos psíquicos. Ejemplos: el arquetipo del niño milagroso (por ejemplo Cristo. según Jung. Jung indicó (1954): “El arquetipo es una especie de predisposición para producir una y otra vez las mismas ideas míticas o ideas similares”. Se nos presentan en forma pictórica. Intervención en crisis. por la teoría de la Gestalt. Engler Barbara. Striegel-Moore R y Slaikeu K. al mismo tiempo. el arquetipo del héroe. y. Incluído en Slaikeu K. y nunca totalmente. sino formas. cuya serie constituye una cadena asociativa. Dentro del inconciente colectivo se encuentran. La palabra ‘predisposición’ enfatiza potencialidades. el NEO PI-R (un Inventario de Personalidad). rituales y síntomas. Un arquetipo es una forma de pensamiento universal o predisposisicón a responder ante el mundo de ciertas maneras (Jung. En ciertas ocasiones (por ejemplo en los mitos y los sueños). levantarse por sí mísmo sin sentimientos de ansiedad indebidos. En filosofía. Los arquetipos no pueden ser conocidos o descritos por completo pues nuncan entran por entero en la conciencia. o bien a participar activa y entusiasmadamente de cualquier tarea. México: El Manual Moderno. el arquetipo de la madre universal (por ejemplo la madre naturaleza. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. en la humanidad entera. Es útil estar en contacto con ellos porque nos llevan más allá del desarrollo de nuestras potencialidades individuales y nos incorporan en el proceso cósmico eterno. México: McGraw-Hill. de Psicología. como productos autóctonos e individuales de origen inconciente”. Aristóteles y el empirismo inglés hablaron de asociación en función de conexiones de semejanza. buen ánimo y disposición. Los arquetipos en sí mísmos son inaccesibles: los llegamos a conocer. los arquetipos o imágenes primordiales. Buenos Aires. 82. 269). Implica entre otras cosas asumir una actitud "positiva". Su carácter primordial no alude solo a que son muy antiguas en la historia del hombre. 1967. entre otras cosas. Paidós. pág. pág. El psicoanálisis habla también de esta idea en términos de asociación libre. Algunos tests miden. sino que pueden generarse en cualquier otro periodo histórico. 93-103. sueños. de "querer hacer algo" con ganas. Habitualmente se entiende por asertividad la disposición a emprender y a hacer algo que sea beneficioso para la persona o los demás. etc. patrones que subyacen a la formación de símbolos. o el principio femenino de las religiones orientales). Pavlov. Cazau P (2002). tendencias. Introducción a las teorías de la personalidad. la asertividad.

Definición y características generales. que impresione los Formas o tipos de atención Factores . 3º) Favorece la memoria estimulando la fijación. percibir es comprender. cuando se coloca el objetivo en el punto de mayor concentración de la conciencia. Vallejo Ruiloba J y otros. el individuo no ordena el curso de sus ideas y no repara en los estímulos. a su vez. La atención es movida por el mecanismo afectivo bajo la forma de interés. la voluntad lleva a la concentración psíquica sostenida sobre un objetivo. Totalidad cuyo funcionalismo se evidencia por variadas formas de expresión de la actividad psíquica. 1984:65). 3) La activación (o intención) como una preparación o disposición psicológica (o cognitiva) para la acción”. La voluntaria obliga a reparar tanto en las cosas agradables como en las desagradables.. refleja o reactiva). También llamada agudeza de la atención. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. que entra en juego por toda suerte de elaboraciones mentales y la estimulación externa e interna. 6º) La voluntad participa en gran escala en el acto de atender. Masson. que pasa a ocupar el punto de mayor concentración en la conciencia. El grado de concentración: depende de la energía y dedicación que la psique le dispensa. La concentración atentiva produce la tensión de diversos grupos musculares y la adopción de actitudes determinadas. 1º) El estímulo debe tener: una intensidad suficiente. 4º) La concentración atentiva es el primer paso hacia las elaboraciones psíquicas. para esto es necesaria la actividad de todo el mecanismo de pensar. 1984:67): Efectos de la atención Intensidad de la atención Fatigabilidad de la atención Concentración y dispersión 1º) Aumenta la claridad del objetivo. de circunstancias patológicas: debilitación o insuficiencia psíquica. pág 159. Siguiendo a Ribot: 1º) Atención espontánea (fisiológica. La atención espontánea es atraída por lo que interesa y agrada a cada uno. 2º) Limita la actividad intelectual al reducir el campo de la conciencia. Son dos aspectos diferentes de la atención. 4° edición. Según el vigor psíquico: unas personas son más fatigables que otras. 2º) Atención voluntaria (dirigida o psicológica). respuesta comportamental fisiológica a la entrada de estímulos o bien receptividad incrementada a éstos. es más fatigable por la noche y por la persistencia del mismo estímulo. Desviación de la atención: cuando es atraída por otro estímulo que acapara la conciencia. acción de estimulantes: café. pues es requerida por toda la estimulación externa e interna. tres conceptos derivados de las investigaciones psicofisiológicas: 1) La alerta. subsidiario del primero. 1º) Debe tenerse en cuenta el concepto de unidad e indivisibilidad de la psique. automática. la atención es dispersa. En condiciones patológicas: fatigable en todos los estados deficitarios. 4º) Todas las manifestaciones psíquicas están íntimamente ligadas. alcohol. atender es percibir. 1999.“La atención es un concepto teórico que engloba. 3º) Poner o prestar atención. 2º) La atención es una modalidad de dicha actividad.“La atención es una actitud mental mediante la cual es posible concentrar la actividad psíquica sobre un objetivo. Otros aspectos a considerar en la psicología de la atención son los siguientes (Betta. Prueba de que la atención no es una función sino una actitud. La voluntaria constituye un grado más intenso y avanzado. Depende de circunstancias fisiológicas: fatiga nerviosa y muscular. 5º) La atención es inseparable de lo afectivo. llamada refleja o sensorial. se atiende con mayor solicitud lo que más interesa. para su perfecta adaptación a los mundos externo e interno” (Betta. La espontánea es la forma más natural y simple. Cantidad de energías que se vuelcan en el acto de atender. continuando en forma automática la ejecución del acto que primero lo requirió Distracción de la atención: cuando en estado de laxitud extrema. La atención aumenta la claridad del objetivo sobre el que se fija voluntariamente 7º) La atención mantiene a la personalidad en estado de alerta. respecto de la categorización de los estímulos. Barcelona. 2) La atención como efecto selectivo. En condiciones normales.

331. 1984:67). careciendo de la concreta significación de los fenómenos y sus efectivas relaciones. 1995. pág. En los estados avanzados hay gran fatigabilidad y en grados extremos se llega a la aprosexia. Octava edición. Se debe al embotamiento del sensorio. Vander Zanden J. constantemente móvil. 2º) Síndrome de depresión psicomotriz y 3º) Síndrome delirante: existe aparente hipoprosexia con respecto a sus conexiones con el mundo externo. Betta Juan (1984) Manual de Psiquiatría. hipoprosexia. Véase también aprosexia. ATMOSFERA DELIRANTE Idea delirante primaria que consiste en la experiencia subjetiva de que el mundo ha cambiado de un modo sutil pero siniestro.Las perturbaciones son esencialmente de orden cuantitativo. Dichas perturbaciones son: aprosexia. Se entiende por “extensión de la atención” a la amplitud del campo de atención. Volumen I. 2) Indiferencia atencional: "Término clásico que designa una considerable falta de atención para interesarse por los acontecimientos. 183. la variedad y la rareza de los estímulos atrae la atención. En los delirios interpretativos hay marcada hiperprosexia. Buenos Aires: CEA. 3) Perplejidad atencional: "Alteración cualitativa de la atención que se caracteriza porque el sujeto no logra la síntesis del contenido de la atención. ATRIBUCION Proceso por el cual el individuo explica e interpreta los hechos que le acontecen. ya que el paciente se siente incómodo. 2º) Una magnitud determinada. Generalmente normal. inquietante y difícil o imposible de definir. Capta mayor tipo de unidades en la unidad del tiempo. Al comienzo la atención está introvertida. Se suele acompañar de un estado de humor alterado. Superficial y con muchos errores. Betta Juan (1984) Manual de Psiquiatría. Atención activa en los alucinados. Atención voluntaria difícil. Paidós. pág. Belloch A y otros. captación de estímulos endógenos y estados reflexivos. La hipoprosexia varía con el grado de la obnubilación. Desde el punto de vista de su introversión. El estado de la atención en los diferentes síndromes mentales es el siguiente: 1º) Síndrome de excitación psicomotriz: atención muy inestable.estimulantes atención Extensión de la atención centros sensoriales. En los débiles mentales suele haber buena atención. 1995. 5º) La novedad. atraída por los trastornos cenestésicos graves. Manual de Psicopatología. 7º) Síndrome frenasténico: diferentes grados de hipoprosexia de acuerdo al grado de la insuficiencia. Atención variable. Psicopatología de la atención. sentimiento de transformación de la personalidad y despersonalización. Manual de Psicopatología. McGraw-Hill. McGraw-Hill. Existe paraprosexia. la atención del maníaco es casi exclusivamente espontánea. . Octava edición. que no capta los estímulos. 4º) Su desaparición la activa. que llega a los estados reflexivos y su meditación. Volumen I. Barcelona. es posible activarla por la estimulación. 5º) Síndrome confusional: marcada hipoprosexia por la suspensión más o menos intensa de la actividad psíquica. 3º) La repetición del estímulo atrae la atención. 1995. acompañada por escasos rendimientos y abundancia de errores. Madrid. la capacidad de atención se halla supeditada a la cantidad de energía psíquica que se le dispense. Buenos Aires: CEA. 6º) Síndrome demencial: Se observan diversos grados de hipoprosexia en relación con el grado de la debilitación. hay intensa vida interior. medido por el número de unidades de percepción en la unidad de tiempo (de 4 a 5). sobre todo en los fronterizos (Betta. ATENCION ALTERACIONES Algunas alteraciones de la atención son las siguientes: 1) Fatigabilidad de la atención: modificación producida por el efecto de mantener la atención. Belloch A y otros.. Manual de psicología social. hiperprosexia y paraprosexia. Madrid. 4º) Síndrome esquizofrénico: en general hipoprosexia. desasosegado e incluso perplejo.. de suerte que no acierta a comprender sus actos y las cirscunstancias que le rodean". siendo ineficaces los estímulos que despiertan interés en situaciones normales".

Buenos Aires. suerte. 3) malformaciones de la boca o del aparato fonador. Salvarezza Leopoldo (comp) (1998) La vejez: una mirada gerontológica actual.] Heider distingue dos tipos de causas: las personales y las situacionales. tal como fue originalmente propuesta por Fritz Heider (1944. pág. pág. y 7) causas psíquicas. En el audimutismo ‘de la expresión’ el niño comprende bien. tales como la imagen corporal. pero no habla. 1995.. En la determinación de la influencia de ambos componentes (cognitivos y evaluativos).Teoría de la atribución.“La teoría de la atribución. el autoconcepto está compuesto de aquellas percepciones y valores concientes de ‘mí’ o ‘yo’. en el ‘receptivo’ el niño no comprende el lenguaje”. y no respondiendo. va siempre a representar un papel importante la imagen que el sujeto considera que los demás tienen de él: la dimensión social que considera que merece”. Salvarezza L. La dimensión cognitiva hace referencia a las creencias sobre varios aspectos de sí mísmo. en sentido genérico. también llamados autoestima. 1998. permiten diferenciar dos componentes o dimensiones de los mismos: los cognitivos y los evaluativos (Rosenberg. El niño deficiente. 58. en función del origen de la causalidad percibida”. Así un ‘mal’ acto se conecta con facilidad con una ‘mala’ persona (el actor) y los actos quedan imbuídos de las características de las personas que los realizan. actor y acto. los valores. McGraw-Hill. como el conjunto de imágenes. por tanto. Para C. Paidós. 4) extrema torpeza motora. esfuerzo. desgracia). Madrid. Así. Eudeba. Los primeros se refieren a las creencias sobre uno mísmo tales como la imagen corporal. como el conjunto de imágenes. Juan está solo porque es agoísta. están constituídos por el conjunto de sentimientos positivos y negativos que el individuo experimenta sobre sí mísmo. [. causa y efecto. Pensamientos y sentimientos que. Los segundos. a los que también se suelen denominar autoestima. algunas de las cuales son un resultado de la propia valoración por parte del organismo de sus experiencias. 1958). Wallin J (1974) El niño mentalmente deficiente. la identidad social. habilidad) o de factores del entorno (relaciones con la tarea. Volumen I. 2) lesiones cerebrales sufridas en el nacimiento o primera infancia. 91-92. AUTOCONCEPTO Este término suele definirse. 182. intención. pensamientos y sentimientos que el individuo tiene de sí mísmo. relacionando por proximidad y similitud. en sentido genérico. Muchinik E y Seidmann S. las habilidades o los rasgos que el individuo considera que posee. 6) desarrollo general retrasado. AUSENCIA MENTAL Experiencia que implica una gran concentración sobre alguna cuestión concreta (generalmente preocupaciones sobre algún tipo de pensamiento). están constituídos por el conjunto de sentimientos positivos y negativos que el individuo experimenta sobre sí mísmo (McCrae y Costa. Manual de Psicopatología. 98. Buenos Aires: Paidós. Por ejemplo. y en algunos casos fueron introyectadas o tomadas de otros . es posible diferenciar dos componentes o dimensiones en el autoconcepto: los cognitivos (pensamientos) y los evaluativos (sentimientos). lo que a su vez lleva a 'desatender' el resto de los estímulos. 5) enfermedades extenuantes.. la identidad social. Buenos Aires. Rogers. Psicogeriatría. desconsiderado. ya sea que las acciones dependan de la persona (capacidad. pensamientos y sentimientos que el individuo tiene de sí mísmo. los valores. Esta división lleva a una primera clasificación de la atribución en interna versus externa. 1999. 1979). pág. dejando fuera gran cantidad de información externa que usualmente es accesible. Belloch A y otros. 98. 1988). Los aspectos evaluativos del autoconcepto. Incluído en Wallin J y otros. Sus causas son las siguientes: 1) inteligencia inferior a la normal. las habilidades o los rasgos que el individuo considera que posee. Aislamiento y soledad. AUDIMUTISMO “Es la carencia de la palabra en niños con audición normal. pág. Paidós.. sostiene que todos somos ‘psicólogos ingenuos’ que intentamos explicar las causas de las acciones propias y ajenas. Buenos Aires. págs. “El autoconcepto suele definirse. consecuentemente. al feedback respecto a cambios en las rutinas.

los autorrealizados son libres para ser independientes. En este nivel. “en general. La educación sexual. Jung sugirió que el yo está en el proceso de la autorrealización. No indicó etapas en el desarrollo de la personalidad ni sugirió que la infancia fuese la más importante. la autorrealización se refiere al deseo de satisfacer el potencial más alto propio. Barcelona: Paidós. especialmente los órganos genitales. 356). En cuanto a la confianza.presentes en las relaciones interpersonales. El autorrealizado tiene una percepción precisa del mundo. En cuanto a la libertad. (1991). Simplemente es diferente de otras formas de satisfacción sexual”. y que designa toda conducta dirigida hacia el propio sujeto y. AUTOESTIMULACION “Manifestación sexual normal. “Maslow definió a las personas autorrealizadas como individuos que están satisfaciéndose a sí mísmos y realizando lo mejor de lo que son capaces de hacer”. Guía teórica y práctica. humor. decía Maslow” (pág. es más realista y sus sentidos están más desarrollados. el individuo que no aprovecha a plenitud sus talentos y capacidades está descontento e intranquilo: un músico debe crear música. Introducción a las teorías de la personalidad. México: McGraw-Hill. así como espontáneos (simples y naturales). teniendo también una estructura de carácter democrático (son tolerantes). (1991). 151. capaz de modificarlo. Barragán Medero F. Tienen alto grado de desapego y necesidad de privacidad. De hecho. demuestran aceptación de sí mísmos. honestidad. AUTOPLASTICA Término empleado por autores como Lagache y Ferenczi. Se concentran más en el problema que en ellos mismos. libertad y confianza”. de los demás y del mundo. pág. pág. Barcelona: Paidós. 330-331. los autorrealizados confían en ellas mismos. Experimentan un alto grado de libertad que les permite aislarse del caos que rodea a otros. Los autorrealizados tienen un humor filosófico. Denomina un conjunto de manifestaciones sexuales cuyo objeto es el propio cuerpo.individuos significativos o importantes. enojo. pág. 356-363. El fin último no es siempre el orgasmo”. La honestidad les permite conocer sus sentimientos y confiar en ellos. tanto masculina como femenina. Por ejemplo la conversión histérica (Ferenczi). por ejemplo. Pueden confiar en una gama amplia de sentimientos –amor. La educación sexual. Barragán Medero F. Tiene con frecuencia experiencias pico donde expande su yo y cambia su modo de pensar. y son autónomos e independientes. . y a veces se los tilda de excéntricos. un artista debe pintar. Viven en armonía con su cultura pero permanecen algo apartados de ella. en los demás y en la naturaleza. Puede incluír caricias generales así como la autoestimulación. No debe ser conceptuada como sustitutiva de otras relaciones valoradas como más completas. Engler Barbara. interés social (se sienten profundamente parte de la humanidad) y forman relaciones interpersonales profundas. AUTOEROTISMO “Término acuñado por Havelock Ellis. los años medios (35-40 años) marcan cambios importantes. creativos y espontáneos. Es receptivo a la experiencia y no suele prejuzgar. en su misión en la vida. Guía teórica y práctica. Introducción a las teorías de la personalidad. Copyright 2000 Pablo Cazau http:// /pcazau AUTORREALIZACION Según Maslow. México: McGraw-Hill. El autoconcepto es la imagen que el individuo percibe de sí mísmo. de relación con nuestro propio cuerpo. 151. La conciencia implica rectitud interna propia y experiencias pico de la vida. pág. por tanto. Engler Barbara. Antónimo: aloplástica. un poeta debe escribir si ha de estar en paz consigo mismo. y enlistó varias características que pueden agruparse en cuatro dimensiones clave: conciencia.

Como técnica se aplica también en el campo de la medicina. 265). Introducción a las teorías de la personalidad. Vallejo Ruiloba J y otros. depresión. desarman la coraza muscular y los nudos emocionales que se han venido organizando en las diversas partes del cuerpo […]. oral. ansiedad. en los cuales se utiliza un instrumento externo para proveer al organismo de una información inmediata del estado de sus condiciones biológicas tales como tensión muscular. discípulo de W. arritmias cardíacas. para remediar las consecuencias de derrames. y describe un conjunto de procedimientos experimentales -cuyo estudio se inició en la década de los 40 en Estados Unidos-. Por ejemplo para tratar migraña. 1999. el tratamiento de fobias. daño traumático del cerebro. insomnio. temperatura de la piel. en el tratamiento de problemas físicos y psicológicos. presión sanguínea. incluyendo ficción. se refiere al uso de trabajos literarios. etc. cefalea tensional. BIOENERGETICA “Técnica diseñada por Lowen (1958. incontensión urinaria. racional emotiva. Podríamos definir entonces la bio-retroalimentación como una técnica que incrementa la capacidad de la persona para controlar voluntariamente las actividades fisiológicas por el hecho de proveer información acerca de dichas actividades.. parálisis. su respuesta psicogalvánica o su corazón y contaría con la información que se necesita para empezar a controlarlos. BIOFEEDBACK El término Biofeedback (BFB) nace a fines de 1969. Intervención en crisis. Letras B-C BIBLIOTERAPIA En su sentido más amplio. como una luz que se enciende. . Gestalt. La autorrealización de sí mísmo implica individuación y trascendencia. Masson. En los libros de autoayuda se encuentran diversas técnicas incluyendo conductual. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. son algunos de los problemas factibles de tratarse mediante el entrenamiento de biofeedback. que a menudo suelen ser de posturas extremas y dolorosas…. Estos instrumentos reciben y amplifican una o varias señales del cuerpo. El Biofeedback se presentaría como una alternativa más moderna para el tratamiento de muchas enfermedades que tienen en común la dificultad de curación por los métodos tradicionales. 1975). ondas cerebrales. síndrome premestrual. Tales ejercicios. México: El Manual Moderno. el movimiento de una aguja. La lectura del cuerpo del paciente proporciona un diagnóstico que lo ubica en una o varias de estas categorías”: masoquista. esclerosis múltiple. pág 743. epilepsia. los sistemas de la psique individual logran su más completo grado de diferenciación. daños en la columna vertebral y otras afecciones motrices. psicópata y esquizoide. En la individuación. que entonces se traducen en signos fácilmente observables. aneurismas. Striegel-Moore R y Slaikeu K. transaccional e hipnosis (pág. rígido. hipertensión. con el propósito de hacer aprovechable esta información que normalmente no está al alcance del individuo. Los aparatos de BFB permiten detectar las señales del cuerpo y hacerlas concientes. Engler Barbara. la enfermedad de Raynaud (desorden circulatorio que produce manos extremadamente frías). etc. expresión y desarrollo. ritmo cardíaco. pág. El tratamiento consiste en una serie de ejercicios físicos que tratan de liberar la energía contenida en la musculatura para que el sujeto pueda concientizar sus conflictos. La persona puede así "oír" o "ver" sus ondas cerebrales. En el campo de la Psicología. un sonido.Jung señala que la autorrealización implica desarrollar potencialidades hacia un fin (teleológico) y también es el efecto de causas primarias o condiciones antecendentes. Reich (1942) […]. estrés. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. etc. hipoglucemia y diabetes. Un ejemplo especial son los grupos de autoayuda. dolores crónicos. México: McGraw-Hill. epilepsia. Incluído en Slaikeu K. 88. Barcelona. 4° edición. La trascendencia se refiere a la integración de los diversos sistemas del yo hacia el objetivo de la integridad y la identidad con toda la humanidad.

está convencido de que lo están estafando. sobrevendrá alguna frustración o alguna desilusión. ya que en rápida alternancia pueden ser fóbicos. Disponible en : /pcazau BORDELINE Otto Kernberg. pudiendo alternar rápidamente entre homo y heterosexualidad. las relaciones objetales y las defensas utilizadas. que tiene todos los rasgos neuróticos pero atenuados. No es una categoría donde vayan a parar los 'dudosos'. 5) Neurosis impulsivas y adicciones. puede llegar a la conclusión de que sólo se trataba de una fantasía. apunta a si el sujeto es capaz de discernir lo que es fantasía (realidad psíquica) de lo que es la realidad propiamente dicha (mundo exterior). La sintomatología típica del bordeline tal como fuera descripta por Kernberg.Entre los usos más importantes del BFB encontramos el estudio experimental de los sistemas orgánicos. este enfermo seguirá insistiendo que sí. 6) Trastornos caracterológicos de los llamados de nivel inferior. poca capacidad de manejo de impulsos (de aquí las neurosis impulsivas) y poca capacidad para sublimar. de distinguir lo que corresponde al orden de la realidad psíquica y lo que tiene que ver con la realidad exterior. sin asidero en la realidad. En otro ejemplo. casos límite o bordelines. sino del orden de la certeza: es posible hacer una identificación positiva de un caso límite. que se ocupó especialmente del estudio de los llamados casos fronterizos. las investigaciones de las relaciones cerebro-comportamiento y el estudio de la naturaleza del aprendizaje. no es un categoría del orden de la duda. un neurótico o incluso un bordeline puede tener la fantasía de que alguien lo ama. en cambio. que se trata solamente de una fantasía. etc. antisociales. y la diferencia con el sujeto normal. es decir. 7) Manifestaciones inespecíficas de debilidad yoica. ciclotímica. pero cuando se pone a juntar pruebas en la realidad. como baja tolerancia a la ansiedad. histéricos. 3) Perversión polisintomática: El bordeline tiene también todas las perversiones. Otto Kernberg diseñó un ‘diagnóstico estructural’ con el expreso fin de identificar los casos límite (bordeline o fronterizos) y distinguirlos del neurótico y del psicótico a partir de tres parámetros positivos: el juicio de realidad. En todo caso.no yo Objetos buenos y malos integrados Bordeline Diferenciación yo . Veamos algunos de estos parámetros guiándonos a través del siguiente esquema: Normalidad / Neurosis Diferenciación yo . El bordeline tiene algunos de los rasgos de la estructura neurótica y otros rasgos de la estructura psicótica. es decir. narcisistas. obsesivos. etc. hipomaníaca. cuando hay suficientes elementos de juicio. Es posible señalar entonces la diferencia con el neurótico. entre sadismo y masoquismo. pero en definitiva terminará aceptando el juicio de la realidad. El psicótico. donde por más que la otra persona convenza al enfermo de mil maneras de que no lo ama. Cazau P (2002) de Psicología. e incluso podrá argumentar que si el otro le dice que no lo ama es porque quiere disimular su amor ante la sociedad. Vemos aquí una imposibilidad de distinguir una mera fantasía de la realidad. 4) Posee estructuras pre-psicóticas clásicas. La diferenciación o indiferenciación entre lo que es yo y no yo apunta al juicio de realidad. una persona normal. esquizoide. La situación es muy distinta en el delirio erotomaníaco. aunque las pruebas en contra sean abrumadoras. sostiene que un bordeline no es una categoría nosográfica residual o negativa donde incluír todos aquellos casos que no entran decididamente ni en la neurosis ni en la psicosis. uno puede tener una sospecha de que lo están estafando. como las personalidades paranoide. y sin que ninguno de ellos le desorganice la vida. en la psicosis.no yo Objetos buenos y malos escindidos Una primera manera de distinguir estas tres patologías es viendo como funciona en cada una el juicio de realidad. .no yo Objetos buenos y malos escindidos Psicosis Indiferenciación yo . puede resumirse en los siguientes puntos: 1) Ansiedad crónica y difusa: los bordelines tienen una ansiedad permanente sin una razón evidente o bien identificada. o cualquier otro argumento. 2) Neurosis polisintomática: aquí podríamos decir que el bordeline tiene todas las neurosis juntas. pero reconocer. si los elementos de juicio objetivos le informan que tal persona no lo ama. como personalidades infantiles. etc. Por ejemplo. en el cual predomina netamente uno de esos síntomas (el obsesivo tendrá un predominio donde el síntoma obsesivo es tal que éste le desorganiza la existencia).

CAMBIO Existen dos tipos diferentes de cambio: uno que tiene lugar dentro de un determinado sistema. Manual de Psicopatología. lo cual lleva a la paciente a adoptar medidas extremas para compensar los efectos de los atracones. 1995. el individuo parte . como por ejemplo ejercicios exagerados o ayuno. en vez de cuestionarse la conducta que uno aplica para la solución del problema. que equilibra las desviaciones y mantiene el sistema en un nivel constante: por tanto. mientras que los bordeline y los psicóticos no tienen esta visión unificada. que aumenta las desviaciones e inicia así el desarrollo de nuevas estructuras: es un cambio del cambio.Una segunda manera de distinguir neuróticos. pág. implica que la paciente intenta mitigar los efectos de los atracones a través de métodos extremos. Los sistemas que tienen la capacidad de variar de manera cualitativa son mucho más capaces de adaptarse a las alteraciones de su ambiente que los sistemas que sólo admiten cambios-1. el subtipo purgante. 399. El neurótico establece vínculos con objetos de los cuales pueden tener una visión integrada. En: /pcazau BRUXISMO "Crujir de dientes". McGraw-Hill. implica volver a la situación anterior. Madrid. Manual de Psicopatología. El cambio-2 se basa en la retroalimentación positiva. El fenómeno "más de lo mismo" es un típico ejemplo de Cambio-1. Belloch A y otros. y otro cuya aparición cambia el sistema mismo (cambio-2 o cambio de segundo orden). como provocándose el vómito o tomando laxantes y diuréticos. son los que tienen capacidad para aprender. etc. En psicoterapia familiar. McGraw-Hill. pues se producen cambios en el conjunto de reglas que rigen su estructura u orden interno. Volumen I. Volumen I. mientras que en el cambio-2. Se mencionan dos subtipos: el subtipo no purgante. Una tercera manera de distinguir estas patologías es a partir de las defensas utilizadas: los neuróticos usan defensas más elaboradas. 1995. cambiarlo de colegio. Un ejemplo de esto se ve en el tipo de transferencia que establecen habitualmente los bordeline con el analista: es una transferencia negativa. recompensarlo. ya que estos intentos no consiguen modificar cualitativamente las relaciones entre los miembros. donde están presentes en el mismo objeto sus aspectos 'buenos' y 'malos'. se observa que muchas de las soluciones intentadas por la familia para resolver el problema de consulta son cambios-1 (por ejemplo frente al problema de aprendizaje del niño poner un profesor particular. El cambio-1 se basa en gran medida en la retroalimentación negativa. a pesar de no obtener los resultados deseables. castigarlo. Cazau P (2003) de Psicología. En el cambio-1. el sistema cambia cualitativamente y de manera discontinua. es decir. o sea. El bordeline y el psicótico tiene en cambio una visión fragmentada o disociada de los objetos: o son totalmente buenos o son totalmente malos. que en sí permanece inmodificado (cambio-1 o cambio de primer orden) . pág. donde la paciente hace uso de otras conductas compensatorias que no sean purgantes para evitar el aumento de peso producido por el atracón. bordeline y psicóticos es examinando qué tipo de relaciones objetales establecen con los demás. Belloch A y otros. 554. BULIMIA NERVIOSA Alteración consistente en episodios recurrentes de ingesta excesiva de alimentos y por una preocupación exagerada por el control del peso. Consiste en aplicar reiteradamente el mismo intento de solución.). es decir. Madrid. las estructura familiar. Todo esto es también aplicable a los objetos internos constitutivos de la identidad yoica: el neurótico puede tener una visión unificada de su yo a pesar de sus aspectos contradictorios (buenos y malos). El cambio-2 pasa por modificar las relaciones sin necesidad de que un miembro tenga que desarrollar un síntoma. en cambio. la identificación proyectiva y otras. los parámetros individuales varían de manera continua pero la estructura del sistema no se altera. donde al terapeuta sólo pueden verlo como alguien totalmente malo. y los bordelines y los psicóticos defensas más primitivas como la escisión.

615. costo. generalmente se acepta que. de cierta definición de este vocablo de desprende que la personalidad no cambia precisamente porque es el aspecto estable del psiquismo que se mantiene idéntico a lo largo del tiempo. Barcelona. con su teoría de los campos. sea como consecuencia de decisiones concientes. En cualquier caso. goma)-. Es la "solución aplicada" lo que crea el problema. etc. otros serán difíciles de cambiar y otros podrán ser cambiados más fácilmente. pág. conceptualizar los procesos de reproducción social en la singularidad de los actores institucionales. Para analizar un campo específico. Madrid: Grijalbo. responder la pregunta sobre si “la gente cambia o no cambia” dependerá del alcance que le demos a esta palabra." . siendo tales relaciones independientes de las voluntades individuales. etc). "Planta con efectos psicoactivos de la que se pueden fumar sus hojas -en este caso se habla de marihuana (grifa. Lo que ocurre es que mientras "más" le presiona ella "más" se cierra él. suponiendo que mientras "más insista" más cerca estará de conseguirlo. aunque no imposible. Por ejemplo. d) Los hábitus o disposiciones duraderas de los agentes. Mentalmente las personas van cambiando a lo largo del tiempo. maría o hierba). algunos aspectos ya no podrán cambiarse. “Llamado también espacio vital. Cambio. petardo.o fumar su resina -el hachís (haschís. recibiendo el cigarrillo de hachís nombres como porro. habilidades. CANNABIS Cannabis sativa. de Psicología. no a diferencias comparativamente secundarias”. como un límite máximo de inteligencia. c) El capital simbólico (poder simbólico) que resulta valioso en ese campo (por ejemplo conocimiento. Paidós. cada uno con su propia lógica. el que ahora su marido no sólo es poco comunicativo sino que se muestra despreciativo y rechazante. el político. En particular los valores y creencias son difíciles de cambiar. Manual de Psicología Social. en vez de abandonar esa conducta de exigencia. 1986. Hay varios campos específicos: el artístico.de la premisa mental de que esa conducta es la correcta. todos tienen en común algo: un campo es una “configuración de relaciones de fuerza entre las posiciones que ocupan los participantes”. CAMPO P Bourdieu intenta. como inalcanzable y hasta como impensable. Sociología y cultura. intervenciones terapéuticas. apareciendo un segundo problema. etc. crisis. etc. 1986. una vez formado el núcleo básico de la personalidad durante la infancia. reflexiones sobre uno mísmo. b) La estructura de las relaciones entre las posiciones que ocupan los agentes en competencia. Bourdieu Pierre (1990). Sin embargo. No obstante. Manual de Psicología Social. el científico. . por lo común el concepto se emplea únicamente para referirse a una diferencia significativa en las conductas. Vander Zanden James. debe tenerse en cuenta: a) Qué posición ocupa el campo específico en relación al campo social total. CAMBIO SOCIAL “Cualquier diferencia observable en la interacción entre dos o más individuos a lo largo de cierto periodo. chocolate. Paidós. lo que hace es incrementarla. Barcelona: Herder. En relación al cambio de personalidad. cuando una esposa exige que su marido sea más comunicativo con ella y no lo consigue. y entiende que la reproducción no se lleva a cabo en términos de lucha de ideas sino en términos de las relaciones que imponen un modo de percibir el mundo. y la justificación que se da al hecho de no obtener el resultado deseable es que "no la aplica con la suficiente intensidad". o el temperamento. Se piensa y actúa según ciertos esquemas o categorías que determinan qué viviremos como posible. Barcelona. 615. Vander Zanden James. Cazau P (2003). La persona y el ambiente concebidos como una constelación de fuerzas interdependientes”. mierda. pág. nuevas experiencias. Tal vez aquello que no puede cambiarse tenga relación con aspectos ligados a lo constitucional. Watzlawick P y otros. canuto.

Volumen I. el desarrollo de sus capacidades. McGraw-Hill. el suceso no corresponde a esa categoría. Volumen I. CATEGORIZACIÓN La mente humana tiene que pensar con la ayuda de categorías. 399. pág. Paidós. Este rasgo es. "Estado de actitud inmóvil en el que el individuo permanece con una posición forzada. las categorías constituyen la base del pre-juicio normal (Allport. Construye clases y agrupamientos amplios para guiar nuestros ajustes diarios. Aunque utilizamos una categoría equivocada. Manual de Psicopatología. 1995. 1995. CATAPLEXIA "Síntoma de la narcolepsia que consiste en una disminución repentina del tono muscular. Manual de Psicopatología. en estos casos. 1962). 606. mutismo. y dificulta o afecta su adaptación. Podemos decir que el proceso de categorización tiene 5 importantes características. pág. 525. pero también rasgos personales derivados de su constitución genética y sus particulares experiencias de vida. Cazau P (2000) de Psicología. no llueve sin embargo nuestra conducta ha sido racional. Belloch A y otros. sus relaciones interpersonales. narcisistas. Belloch A y otros. 1995. CARACTEROPATIA Una caracteropatía es una entidad patológica. Cazau P (2003) de Psicología. – /pcazau CATALEPSIA Mantenimiento por parte del paciente de una postura impuesta externamente durante largo tiempo. Manual de Psicopatología. En esta y en otras innumerables ocasiones lo que hacemos es “tipificar” un suceso aislado. Madrid. no estaba en nuestras manos hacerlo de otro modo.Belloch A y otros. incómoda y antigravitatoria". se supone que toda persona posee características generales. A veces estamos equivocados. CASUISTICA Término que designa la forma de proceder considerando la singularidad de cada sujeto. estupor. incluye varios síntomas: catalepsia. McGraw-Hill. 1995. pág. CATARSIS “Eliminación de la energía agresiva mediante su descarga a través de una conducta agresiva”. Barcelona. siempre patológico por esos motivos. pág. Madrid. Madrid. un trastorno que se caracteriza por la preponderancia de un determinado rasgo de carácter que ‘invade’ la conducta de la persona. McGraw-Hill. Manual de Psicopatología. etc. En psicología. McGraw-Hill. estereotipias y Belloch A y otros. Nosotros ocupamos la mayor parte de nuestra vigilia recurriendo para ese fin a categorías preformadas. Volumen I. La casuística centra su atención en este último aspecto. En Redpsicologia. es decir. 1986. compartidas con lós demás. etc. Esto quiere decir que . 'caso por caso'. pág. Una vez formadas. incluso más allá de su voluntad. ubicarlo dentro de un rubro familiar y actuar en consecuencia. Vander Zanden James. 606. Cuando el cielo se oscurece y el barómetro desciende prejuzgamos que habrá lluvia. obsesivos. 615. que suele ser precipitada por una emoción fuerte". Manual de Psicología Social. a veces hasta que no se le indique que cese. Madrid. CATATONIA "Síndrome que ecosíntomas". Por ejemplo los rasgos de carácter impulsivos. Nos ajustamos a ese conjunto de acontecimientos saliendo con paraguas. Volumen I. Es un fenómeno característico de la esquizofrenia catatónica.

La categoría satura todo lo que contiene con iguales connotaciones ideacionales y emocionales. sucios e inferiores”. categorías). Una nueva experiencia debe insertarse en categorías antiguas. A tales categorías las llamamos conceptos. Buenos Aires.Metabólica b. Si la categoría dominante comprende actitudes y creencias negativas.Jaqueca o migraña b. mexicano o londinense. Las categorías pueden ser más o menos racionales. y se agranda y se solidifica a través de la experiencia pertinente. Allport G W. Cap I y II . (1962) “La Naturaleza del Prejuicio”. sino que además el concepto puede ir acompañado en nosotros de un tono sentimental de agrado o desagrado. simplifico mi vida enormemente. Hemos dicho que en general una categoría comienza a constituirse sobre la base de un “germen de verdad”.Dolor de cabeza en el sector de cráneo. Estas carecen de todo fundamento real y se forman totalmente sobre la base de los rumores.. En las cefaleas vasculares el dolor es producido o influenciado por la modificación del calibre y la pared de las arterias de la cabeza. que este proceso domina toda nuestra vida mental.Cefalea por hipertensión arterial d. Clasificación. Sin embargo nuestra mente parece no hacer ninguna distinción en la formación de categorías: las categorías irracionales se forman con igual facilidad que las racionales. Cefaleas no vasculares a. Sencillamente trataré de evitar a todos y a cada uno de ellos.Por sinusitis g. y su significado es casi nulo si comparamos estos grupos con otros grupos étnicos.. donde el dolor es hemicraneal y pulsátil. Algunas categorías son puramente intelectuales. inmediatamente evitaremos a esa persona o adoptaremos con ella aquel habito de rechazo que nos resulte más familiar y accesible. Es probable que un negro tenga piel oscura (auque este no siempre sea el caso). Las leyes científicas son ejemplos de categorías racionales. Editorial Eudeba. No sólo sabemos lo que significa ser chino. No confundir con las neuralgias.nuestra experiencia en la vida tiende a conformarse en agrupamientos (conceptos.Postraumática f. Algunas de nuestras categorías étnicas son bastante racionales. Una persona con piel oscura activará todos los conceptos acerca de los negros que predominen en nuestra mente. es innegable. Pero ¿es cierto que todos los negros son supersticiosos.Psicógena e.Cefalea histamínica o de Morrow c. que puede ser difuso o localizado. No podemos tratar cada nuevo acontecimiento como si fuera una novedad absoluta. Es probable que un francés hable mejor francés que un alemán (aunque aquí también hay excepciones). proyecciones emocionales y fantasías.Meníngea c. o que los franceses tienen un amoral laxa? Aquí la probabilidad es mucho menor.Es una cefalea paroxística que se instala sobre una base constitucional generalmente heredada.Oftálmica h. y que si bien podemos equivocarnos de categoría o de ocasión al recurrir a ellos.Hormonal .Arteritis temporal Cefaleas vasculares Jaqueca o migraña..Las cefaleas pueden ser vasculares o no vasculares. La categorización se asimila lo más posible al agrupamiento: La mente tiende a categorizar los sucesos del medio ambiente de la manera más burda que sea compatible con la necesidad de acción. La categoría nos permite identificar rápidamente a un objeto por sus rasgos comunes: Cada acontecimiento tiene ciertos rasgos que sirven para poner en acción las categorías del pre-juicio. Están respaldadas por la experiencia. como el trigémino. Una categoría irracional es aquella que se forma sin adecuada evidencia. que se manifiestan en regiones correspondientes a los nervios. no obstante.Tumoral d. Si puedo agrupar a trece millones de mis conciudadanos bajo una simple fórmula”: Los negros son estúpidos. Tiene dos periodos: prodrómico y doloroso. las cefaleas no vasculares son sintomáticas y secundarias a otra patología: Cefaleas vasculares a.Cervical i. Cuando vemos que un automóvil viene zigzagueando hacia nosotros pensamos “que el que maneja está borracho” y actuamos de acuerdo a esa noción. En cambio. Una categoría racional parte de ello. Así las categorías tienen una vinculación estrecha e inmediata con lo que vemos. con el modo como juzgamos lo que vemos y lo que hacemos. CEFALEA Definición.

Meníngea o por síndrome meníngeo. b) personalidad: es obsesivo. Etiopatogenia de la jaqueca: a) base constitucional: el 70% de los sujetos con cefaleas vasculares tienen antecedentes familiares. detallista.Producida por una hormona.Periodo prodrómico: La jaqueca puede expresarse en forma común. También se le puede trabar la lengua. Luego de un pródromo de varios días bastante inespecífico (cuadros febriles. Presenta un dolor en la zona orbitaria (ojos). Se acompaña de fenómenos vasosecretores: lagrimeo y enrojecimiento del lado afectado. Es hemicraneano y puede comenzar en la zona fronto-orbitaria y temporal y luego irradiar hacia la zona occipital. Hay un cuadro febril con rigidez en la nuca. Cefaleas no vasculares Psicógena. hombros y parte posterior de la columna cervical. Metabólica.El examen neurológico da positivo.. Aparecen a cualquier hora y cede con relajantes musculares ansiolíticos. ordenado. Su Etiopatogenia es igual a la de la jaqueca. La forma común implica una isquemia cortical transitoria. Es un dolor pulsátil y puede llegar a ser bilateral. Generalmente ligadas a factores emocionales.Debidas a un traumatismo craneano. Tumoral. incluso que en la jaqueca o migraña.. estrellitas y manchitas con rayos y bordes dentados. que aumenta la permeabilidad neuromuscular. dolores difusos). No suele tener aura y su aparición y desaparición es brusca. es más frecuente en el hombre. sino toma toda la cabeza. En la biopsia.Aparece el dolor en las zonas temporal y occipital. dolorosa y dilatada.. Son el 80% de las cefaleas. escotomas centelleantes. la segunda una isquemia occipital. como así también en la articulación témporo-maxilar. que luego irradia hacia las zonas parietal y frontal. problemas hepáticos. el pródromo dura entre 10 y 30 minutos. y la tercera una frontal. pérdida de fuerza (se le caen las cosas de las manos). Cefalea histamínica o de Morrow. Tiene palidez. Al examen neurológico da más o menos normal.Por ejemplo por glaucoma o aumento de la presión intraocular. y puede durar desde diez días hasta un mes. . La arteria temporal aparece dura. En la oftálmica antes del dolor el paciente ve lucecitas. En general. Mejora con corticoides. sobre todo al masticar. autoexigente y en el fondo inseguro.. Al paciente le molesta la luz. desde donde se irradia al cuello. y esto produce disartria o dificultad para articular las palabras. Arteritis temporal. Se acompaña de vértigos y zumbido en los oídos. que al acumular mucus se torna una sinusitis crónica.De aparición nocturna. Esto es especialmente importante en la cefalea histamínica. etc. El dolor quemante obliga al sujeto a levantarse porque en decúbito el dolor es más fuerte. los ruidos y trata de aislarse.O sea por inflamación de los senos etmoidales y esfenoidales.Tumores cerebrales producen dolores difusos y permanentes. El dolor puede también tener una localización difusa. Evoluciona por ondas sucesivas. se trata de una colagenopatía que afecta las arterias de mediano calibre. aparece en forma súbita. Hormonal. Postraumática. Comienza con una cefalea occipital (dolor de nuca). c) factor vásculo-humoral: es la histamina.No es hemicraneal.. etc... Cervical. todas las capas de la arteria se ven afectadas. que irradia hacia la frente y la región parietal. Puede desencadenarse por la rotación de la cabeza o por problemas emocionales... En la forma acompañada el pródromo es de tipo motriz y sensitivo: paresias en brazos y piernas. Palpando la arteria temporal se la siente engrosada (la arteria temporal superficial). En la forma común el pródromo es inespecífico y de tipo vegetativo (mareos.Insuficiencia vascular cerebral por trastornos cráneo-cervicales.. En cuanto a su Etiopatogenia. Es de tipo pulsátil. Por sinusitis. e incluso puede sentir constricción en las arterias superiores del cuello cabelludo. Afecta a personas mayores de 50 años y generalmente llega a la ceguera del ojo afectado pues la arteria se tromboliza o emboliza. o sea late en forma sincrónica con los latidos cardíacos.. Son cefaleas tensionales.Por intoxicaciones. tienen intensidad y duración variables. Generalmente hay un predominio occipital. sólo que son importantes los factores humorales (histamina). malestar general). oftálmica o acompañada. Periodo doloroso: Comienza frecuentemente por la mañana al despertar. Oftálmica. En el EEG pueden aparecer anomalías inespecíficas sin carácter local durante la crisis.

Por la vasoconstricción llega menos sangre y por tanto menos oxígeno (isquemia con hipoxia). que producirán la liberación de gran cantidad de serotonina plasmática. bioquímica o clásica.. Segundo. En los tests de inteligencia contemporáneos. sustancias que al bajar el umbral de dolor acentúa a éste. Esta puede ir desde una simple alteración de la visión. el rendimiento promedio para determinada edad tiene la puntuación 100". Universidad de Belgrano. provocaría la vasoconstricción responsable del pródromo o primera etapa.. causantes del aura. que partiendo del locus ceruleus termina en los núcleos sensitivos del quinto par. Madrid. b) actúa sobre las plaquetas sanguíneas y estas liberan una gran cantidad de serotonina. Buenos Aires. como la histamina y la serotonina. Etapa neuro-humoral: El locus ceruleus se descarga además en otros dos lugares. una descarga simpática sobre las glándulas suprarrenales. Hay dos teorías que explican la etiopatogenia de las cefaleas en general: la humoral. Sistema diagnóstico oficial de la Organización Mundial de la Salud. 1983.La arteria carótida tiene dos ramas principales. 3ra. . pág. la interna y la externa. Castelluccio A. El exceso de serotonina activa una enzima. edición. que destruye la serotonina provocando su disminución en sangre. Hay también un factor humoral que es la liberación de determinados mediadores químicos. Recordar que los dos sistemas supresores del dolor son la serotonina. La vasodilatación del territorio superficial es la responsable del dolor. seguido en la actualidad por más de 140 países. Teoría neuro-humoral. y la neuro-humoral. hasta una hemiparesia. Etapa nerviosa: Un estímulo desencadenante produce una descarga descendente desde la corteza (o el tálamo) hacia el hipotálamo.El proceso de da en dos etapas: nerviosa y neuro-humoral. Teoría bioquímica. La velocidad de esta descarga vasoconstrictora es de 3 centímetros por segundo. Desde este locus parte una descarga esta vez ascendente hacia la corteza. la cual destruye mucha serotonina produciéndose la vasodilatación responsable del dolor. Facultad de Humanidades. desde donde se retoma la teoría bioquímica anterior: las suprarrenales liberan gran cantidad de catecolaminas (adrenalina y noradrenalina).. "Psicología". CI Coeficiente de inteligencia. 319. La última edición (CIE-10) ha introducido importantes cambios en dicho apartado. que irrigan respectivamente los territorios profundos y superficiales del cerebro. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. la MAO. 1983. o sea el aura. A partir de la sexta edición (CIE-6) se incorporó un Capítulo V para los problemas psicopatológicos. que es lo que causa la vasodilatación y por tanto el dolor. Buenos Aires. CIE Abreviatura de Clasificación Internacional de las Enfermedades. Editorial Médica Panamericana. por ejemplo). Además de todo esto se estimula también la liberación de un polipéptido neurotransmisor del dolor.. "Definido inicialmente como una razón entre la edad mental y la edad cronológica multiplicada por 100 (CI = em/ec x 100). El umbral de dolor que baja es el de los receptores ubicados en las paredes de las arterias de gran calibre (carótidas. La vasoconstricción en el territorio profundo puede afectar la corteza cerebral y dar como síntomas pródromos o auras. Desde aquí se descarga sobre la sustancia gris periacueductal. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica.Todo comenzaría con una descarga descendente de la corteza cerebral. Carrera de Psicología. lo que produce isquemia e hipoxia.Castelluccio A. Carrera de Psicología. que produce dos tipos de efectos: a) actúa sobre la glándula suprarrenal y ésta. comparativamente con las versiones anteriores. Primero produce una descarga noradrenérgica sobre las carótidas. Esta estimula la liberación de MAO. estimulada. Facultad de Humanidades. con fines epidemiológicos y de investigación. Etiopatogenia. Myers D. y la noradrenalina. y desde aquí sigue descendiendo hacia el locus ceruleus (a nivel de la protuberancia). que procedente de la sustancia gris periacueductal termina en los núcleos sensitivos de los pares craneales. lo que hace que éste se acentúe. Universidad de Belgrano. Por otro lado la vasodilatación aumenta la permeabilidad de las paredes arteriales permitiendo el ingreso de plasmoquininas.

Hay ciertos hurtos que no configuran cleptomanía. para llegar al acto global de la institución. hasta la senectud. Buenos Aires: Paidós. los empleados. y por ello son sustituíbles. con plena capacidad reproductora. ya que marca el paso desde la madurez sexual. una fase premenopáusica y otra posmenopáusica”. y en especial supuestos peligros de pérdida de autoestima o de afecto. Barcelona: Masson Fenichel O (1966) Teoría psicoanalítica de las neurosis. significa apropiarse de cosas que otorgan la fuerza o el poder necesarios para combatir supuestos peligros. La perimenopausia comprende los últimos años antes de la menopausia y el año posterior a la misma. McGraw-Hill. Ejemplos: los jefes. Se acepta una amplia variabilidad individual. Es una etapa vital en cuyo centro está aproximadamente la última menstruación. Págs 7-61. Las clases institucionales parásitas no participan de ese acto global. Definido así el climaterio. o bien porque es obligado a hacerlo por un adulto bajo algún tipo de amenaza. Hay. pero ninguno de ambos casos configura cleptomanía. Otte José (1977). o sea. . la menopausia. 2) el robo no se comete para expresar cólera o venganza. Desde el punto de vista psicoanalítico. CLEPTOMANIA El DSM-IV ubica a la cleptomanía como un trastorno del control de los impulsos. progresivamente la función ovárica normal da paso a la claudicación funcional definitiva de la gónada. 3) no aparece como consecuencia de una idea delirante o alucinación.El climaterio es el periodo de la vida de la mujer en el que tiene lugar la desaparición de la función reproductiva e importantes cambios en la secreción de las hormonas sexuales. Mendel Gerard – Sociopsicoanálisis. VI. Se han consignado casos de cleptomanía en niños. Cazau P (2002). A Case Cleptomania in a Girl of Ten Years. autores como Fenichel (1966:417) ubican la cleptomanía dentro del grupo de las neurosis impulsivas. pero en general la duración de este periodo es de tres a cinco años. Cada una realiza un acto parcial. Enciclopédica Médica. gratificación o liberación cuando lo lleva a cabo. etc. La transición . la menopausia es sólo un signo más del conjunto de fenómenos que definen el climaterio. Un niño podría hurtar objetos por ira o venganza. porque en el primer caso hay una motivación conciente (en la cleptomanía el sujeto no puede dar una razón de su acto) y en el segundo caso porque la acción obedece a una presión exterior (en la cleptomanía domina un impulso de origen interno). desde los 45 a los 50 años.Belloch A y otros. En el climaterio se producen cambios biológicos y psicológicos trascendentes. pág. Su fórmula inconciente es la siguiente: si ustedes no me lo dan. y 4) no se explica mejor por la presencia de un trastorno disocial. que condicionan modificaciones importantes no sólo en el tracto genital. Señala que la cleptomanía “en principio. Definición. Este periodo está bien definido por la pérdida de la menstruación o menopausia.. DSM-IV: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (1995). CLIMATERIO “Epoca del tránsito entre la madurez sexual y el reposo genital de la vejez. lo tomaré yo mismo”. México: Reader’s Digest. un episodio maníaco y un trastorno antisocial de la personalidad (1995:628). Volumen I. siendo su característica esencial la dificultad recurrente para controlar los impulsos de robar objetos que no son necesarios para el uso personal o por su valor económico. Madrid. 714. los alumnos. CLASE INSTITUCIONAL Grupo social homogéneo fundado en una división técnica del trabajo. International Journal of Psychoanalysis. pág. 156. por lo tanto. como hurtar un juguete a su hermanito. los docentes. de Psicología. Durante este periodo. Clásicamente el climaterio se divide en dos etapas: la premenopausia y la postmenopausia. Manual de Psicopatología. El individuo 1) experimenta una sensación de tensión creciente antes del robo. Tomo I. 1995. sino en otros lugares del organismo. seguida de bienestar. Chadwick M (1925). constituyen clases institucionales diferentes. del mismo modo que la menarquía constituye sólo un signo externo de la pubertad.

El patrón hormonal del climaterio consiste en un descenso de los niveles de estrógenos y un aumento de los niveles de gonadotrofinas. Pellicer A. (1999).. Del mito a una identidad posible. aunque la cantidad secretada disminuye. Los ovarios experimentan cambios muy importantes en esta época de la vida. Teoría psicoanalítica de las neurosis. Disminuye el tamaño. uretritis y cistitis). .perimenopáusica es. b) Importante caída de la secreción de estrógenos. había dejado de conceder todo valor a su vida sexual genital (Freud. Simón C. El mismo autor refiere que “la personalidad es repentinamente inundada por la ansiedad y las sensaciones vegetativas.El psicoanálisis abordó también la cuestión del climaterio. en razón de sus medidas defensivas. cervicitis.. lo que constituye la base morfológica de los trastornos menstruales del climaterio. Todos estos cambios descritos pueden originar dispareunia y prurito vulvar. 1966:508). 2000:4). el acontecimiento más importante del climaterio es el descenso de la producción de estrógenos. Cambios anatómicos. c) Los andrógenos androstenodiona y testosterona siguen produciéndose en la estroma y en los restos de la teca ováricas. Su superficie es rugosa. f) La hormona hipotalámica GnRh está aumentada en la postmenopausia. Definición. Cádiz: Interpsiquis. Enfoque psicoanalítico. Fenichel Otto (1966). 2002:23). También la uretra. Climaterio y Menopausia. que se adelgaza y atrofia. irregular. Aspectos básicos de la fisiología del climaterio. “Las neurosis de desencadenan frecuentemente en la pubertad y en el climaterio. directa o indirectamente.1966:315). tanto músculos como ligamentos. e) La pérdida del efecto feedback negativo.El cuadro clínico del climaterio está originado. Aspectos endocrinológicos. por la disminución de estrógenos. Rodríguez Beatriz (2000). Mª Paloma Castro. debido a circunstancias externas.. y la zona del trígono de la vejiga experimentan cambios regresivos importantes. 1966:28). y favorecer la aparición de infecciones (vulvitis. la mayoría de los restantes hechos señalados son consecuencia de la caída de los niveles de estrógenos.. Freud. tratadas (Concepción Carnicer Fuentes O et al. tanto más penosas cuanto que el paciente. Concepción Carnicer Fuentes Olga. d) La producción de progesterona es muy baja.El climaterio femenino es el período de transición de la etapa reproductiva a la no reproductiva en la vida de toda mujer y representa para ésta una crisis vital en la cual ocurren una serie de transformaciones somáticas y psicobiográficas que precisamente definen este periodo de la vida (Rodríguez B. en esta época son más frecuentes los prolapsos genitales y la incontinencia urinaria. 1913). había observado que una mujer. Concepción Carnicer Fuentes Olga. Por ello. Buenos Aires: Paidós. Los principales acontecimientos que condicionan el climaterio son: a) Agotamiento de los folículos primordiales de los ovarios capaces de responder a estímulos de las hormonas FSH y LH. estén elevadas. con alteraciones clínicas susceptibles de ser evitadas o. Carmen Paublete Herrera (2002). por ejemplo. El útero experimenta igualmente una serie de cambios regresivos. Buenos Aires. Carmen Paublete Herrera (2002). no aprendió nunca a asimilar las emociones y adaptarse a ellas” (Fenichel. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Cádiz: Interpsiquis. particularmente en su tercio externo. Fenichel indica al respecto que con frecuencia puede observarse algo similar después del climaterio. en la mayoría de las mujeres. que los estrógenos y la progesterona ejercen sobre las gonadotrofinas hacen que la FSH y LH. La vagina se acorta. vaginitis. La atrofia también afecta a los órganos de soporte de los órganos pélvicos. desaparecen los fondos de saco y disminuye la secreción. Disminuyen de tamaño y llegan a alcanzar dimensiones inferiores a una almendra. pero tan pronto como los cambios somáticos hicieron aumentar la cantidad absoluta de excitación. al menos. Prometeo. Cuadernos de Medicina Reproductiva. Mª Paloma Castro. donde se ha producido una regresión sádicoanal debida a factores orgánicos (Fenichel. pero las modificaciones más importantes tienen lugar en el endometrio. que puede aumentar el pH y tornarse alcalina. Aspectos básicos de la fisiología del climaterio. Volumen 4. Climaterio femenino. endometritis. En resumen. ya no fueron suficientes las contramedidas de contención” (Fenichel. La persona en cuestión ha sido capaz de soportar una cierta cantidad de excitación instintiva no descargada.

con plena capacidad reproductora. Concepción Carnicer Fuentes Olga. en la mayoría de las mujeres. En el climaterio se producen cambios biológicos y psicológicos trascendentes. La persona en cuestión ha sido capaz de soportar una cierta cantidad de excitación instintiva no descargada. Freud. Fenichel Otto (1966). 148-149 Julio-Agosto 1994: 2124. por ejemplo. el acontecimiento más importante del climaterio es el descenso . Cádiz: Interpsiquis. Mañá M. estén elevadas. En resumen. pero tan pronto como los cambios somáticos hicieron aumentar la cantidad absoluta de excitación. no aprendió nunca a asimilar las emociones y adaptarse a ellas” (Fenichel.El climaterio femenino es el período de transición de la etapa reproductiva a la no reproductiva en la vida de toda mujer y representa para ésta una crisis vital en la cual ocurren una serie de transformaciones somáticas y psicobiográficas que precisamente definen este periodo de la vida (Rodríguez B. Durante este periodo..El patrón hormonal del climaterio consiste en un descenso de los niveles de estrógenos y un aumento de los niveles de gonadotrofinas. Aspectos endocrinológicos. ya no fueron suficientes las contramedidas de contención” (Fenichel. tanto en intensidad como en duración. Enfoque psicoanalítico. tanto más penosas cuanto que el paciente. Climaterio femenino. Se acepta una amplia variabilidad individual. donde se ha producido una regresión sádicoanal debida a factores orgánicos (Fenichel. ansiedad. Mecas A. c) Los andrógenos androstenodiona y testosterona siguen produciéndose en la estroma y en los restos de la teca ováricas.Síntomas psíquicos. También las condiciones personales y ambientales de adaptación a esta época de la vida influyen en el cuadro clínico. Aspectos básicos de la fisiología del climaterio. La transición perimenopáusica es. que condicionan modificaciones importantes no sólo en el tracto genital. Fenichel indica al respecto que con frecuencia puede observarse algo similar después del climaterio. que los estrógenos y la progesterona ejercen sobre las gonadotrofinas hacen que la FSH y LH. f) La hormona hipotalámica GnRh está aumentada en la postmenopausia. con alteraciones clínicas susceptibles de ser evitadas o. aunque la cantidad secretada disminuye. etc. 1913). ya que marca el paso desde la madurez sexual. al menos. en razón de sus medidas defensivas. progresivamente la función ovárica normal da paso a la claudicación funcional definitiva de la gónada. Prometeo. Definición. la sintomatología será menos intensa. Del mito a una identidad posible. Teoría psicoanalítica de las neurosis. pero en general la duración de este periodo es de tres a cinco años. depresión. 1966:28).El climaterio es el periodo de la vida de la mujer en el que tiene lugar la desaparición de la función reproductiva e importantes cambios en la secreción de las hormonas sexuales. Rodríguez Beatriz (2000). Este periodo está bien definido por la pérdida de la menstruación o menopausia. disminución de la lívido unas veces y aumento de otras. irregular. Carmen Paublete Herrera (2002). había observado que una mujer. d) La producción de progesterona es muy baja. Cuanto mejor sea el ajuste. Los principales acontecimientos que condicionan el climaterio son: a) Agotamiento de los folículos primordiales de los ovarios capaces de responder a estímulos de las hormonas FSH y LH. Buenos Aires. debido a circunstancias externas. e) La pérdida del efecto feedback negativo. hasta la senectud... Menopausia y autocuidados. El mismo autor refiere que “la personalidad es repentinamente inundada por la ansiedad y las sensaciones vegetativas. pérdida de concentración. Los más frecuentes son: irritabilidad..El psicoanálisis abordó también la cuestión del climaterio. 2000:4). 1966:508). tratadas (Concepción Carnicer Fuentes O et al. Clásicamente el climaterio se divide en dos etapas: la premenopausia y la postmenopausia. Definido así el climaterio. había dejado de conceder todo valor a su vida sexual genital (Freud. b) Importante caída de la secreción de estrógenos. Enfermería Científica Núm. 2002:23). desde los 45 a los 50 años.Son muy variables. Buenos Aires: Paidós. del mismo modo que la menarquía constituye sólo un signo externo de la pubertad. sino en otros lugares del organismo. melancolía. Definición. La perimenopausia comprende los últimos años antes de la menopausia y el año posterior a la misma. la menopausia es sólo un signo más del conjunto de fenómenos que definen el climaterio. Mª Paloma Castro.1966:315). “Las neurosis de desencadenan frecuentemente en la pubertad y en el climaterio..

Menopausia y autocuidados. en los cristales. los distintos planos o zonas donde la unión de los átomos es más débil. En la acepción corriente. Cádiz: Interpsiquis. Umbarger C. tanto músculos como ligamentos. COALICION Desde el punto de vista de la psicología sistémica. 616.de la producción de estrógenos. Manual de Psicología Social. que puede aumentar el pH y tornarse alcalina.. Ver Alianza. uretritis y cistitis). para designar zonas de posible fractura dentro de una organización. por ejemplo. ansiedad. Concepción Carnicer Fuentes Olga. Disminuye el tamaño. lo que constituye la base morfológica de los trastornos menstruales del climaterio. Si A y B se ponen de acuerdo para hacerle la vida imposible a C. “Terapia familiar estructural”. Los ovarios experimentan cambios muy importantes en esta época de la vida. Todos estos cambios descritos pueden originar dispareunia y prurito vulvar. en esta época son más frecuentes los prolapsos genitales y la incontinencia urinaria. Volumen 4. pero las modificaciones más importantes tienen lugar en el endometrio. desaparecen los fondos de saco y disminuye la secreción. También la uretra. depresión. Cazau P (2004) de psicología. 1986. pero si A y B se ponen de acuerdo para cubrirse mutuamente sus faltas. Madrid: Editorial Médica Panamericana. y en la coalición dos beneficiados y uno perjudicado (como en una conjura). de exclusión. particularmente en su tercio externo. pérdida de concentración. Paidós.con una postura combativa. La vagina se acorta. endometritis. /pcazau “Es un ordenamiento. Cambios anatómicos. en la coalición las personas se unen contra un tercero. Mª Paloma Castro. Los más frecuentes son: irritabilidad. Aspectos básicos de la fisiología del climaterio. Cuanto mejor sea el ajuste. cervicitis. El término fue empleado en psicología para designar. Mecas A. Simón C. etc. zonas de fractura o escisión del yo (en la teoría kleiniana). formaron una alianza. la mayoría de los restantes hechos señalados son consecuencia de la caída de los niveles de estrógenos. directa o indirectamente.. Vander Zanden James. la sintomatología será menos intensa. Paidós. en perjuicio de un tercero. En la alianza hay dos beneficiados (como en la simbiosis en la ecología). Síntomas psíquicos. La atrofia también afecta a los órganos de soporte de los órganos pélvicos. como por ejemplo la zona que divide a directivos y personal subalterno. por la disminución de estrógenos. Barcelona. melancolía. en que por lo común participan varios miembros de la familia. Su superficie es rugosa. mientras que en la alianza las personas se unen para beneficiarse mutuamente. También las condiciones personales y ambientales de adaptación a esta época de la vida influyen en el cuadro clínico. . Disminuyen de tamaño y llegan a alcanzar dimensiones inferiores a una almendra. Carmen Paublete Herrera (2002). y también en psicología institucional. pág. Mañá M. Se trata entonces de zonas constituídas como posibles planos de ruptura o fractura. El útero experimenta igualmente una serie de cambios regresivos. tanto en intensidad como en duración. “Unión de dos o más bandos que coordinan sus empeños para lograr sus fines contra la oposición de uno o más bandos contrarios”. y la zona del trígono de la vejiga experimentan cambios regresivos importantes. y favorecer la aparición de infecciones (vulvitis.El cuadro clínico del climaterio está originado. Climaterio y Menopausia. 148-149 Julio-Agosto 1994: 2124. que se adelgaza y atrofia. disminución de la lívido unas veces y aumento de otras. o de chivo emisario. Pellicer A. Barcelona. CLIVAJE Originalmente es un término de la química que designa. vaginitis.Son muy variables. coalición designa entendimientos entre más de dos personas. formaron una coalición. Por ello. (1999). Enfermería Científica Núm. Cuadernos de Medicina Reproductiva.

COLOR La psicología del color indaga la correlación entre los rasgos de la personalidad y las preferencias por un determinado color. Faur Sofía. formaron una alianza. . y en su estado manufacturado su alcaloide. Se puede tomar en forma de hojas de coca masticadas a nivel tradicional. COHESION “Fuerza que mantiene a los individuos dentro del grupo impidiendo que lo abandonen. el crack. pág. infartos masivos. Se caracteriza por intentar controlar. etc. Test de los colores. pero si A y B se ponen de acuerdo para cubrirse mutuamente sus faltas.Abolición patológica total o parcial de la conciencia.. McGraw-Hill. aumentando la presión intracraneana). un tumor. En la alianza hay dos beneficiados (como en la simbiosis en la ecología). La cocaína propiamente dicha es clorhidrato de cocaína. formaron una coalición. Barcelona. 525. publicitario. Si A y B se ponen de acuerdo para hacerle la vida imposible a C. La psicología del color ha probado ser efectiva en los campos laboral. mientras que en la alianza las personas se unen para beneficiarse mutuamente. Barcelona. cocaína. pág. pasta base de coca amalgamada con bicarbonato sódico". bulbo-protuberancial. etc. crack. Estas personas presentaban ciertos patrones vinculares característicos. 616. pueden producir un edema cerebral y comprimir éste último el tronco encefálico. 1995. hipótesis acerca de cómo influyen los colores en nuestro comportamiento. Precisamente la prueba de los pares craneales se hacen a partir del coma 2 para ir detectando a qué nivel está la lesión (peduncular. Belloch A y otros. por ejemplo. edemas. Etiología. meningitis y encefalitis graves. y en la coalición dos beneficiados y uno perjudicado (como en una conjura). El test de los colores de Luscher indaga la psicología de las personas a partir de los colores que prefieren. o bulbar). /pcazau COCAINA Sustancia que "se extrae del arbusto de la coca (Erythroxylum coca). El texto es Luscher Max (1993). protuberancial. Manual de Psicopatología. tumores cerebrales.Con él se intentaba definir a aquellas personas que se veían afectadas por la relación cercana con alguien que abusara de las drogas o el alcohol. o como influye nuestra personalidad en la elección de los colores. asumiendo la responsabilidad por sus conductas. entre otros. COMA Definición. CODEPENDENCIA El término “codependencia” nos llega desde el campo de las adicciones y fue introducido a fines de la década del setenta en los centros para “dependientes químicos” de Minnesota1. Volumen I. Cazau P (2004) de psicología. Interpsiquis. respiración.Desde el punto de vista de la psicología sistémica. Por ejemplo: cierto color en las paredes del lugar de trabajo puede aumentar la productividad de los empleados y disminuír su estrés. Vander Zanden James. fracturas de base de cráneo). lesiones traumáticas (hematomas. 1986. en la coalición las personas se unen contra un tercero. (2003) Codependencia y estrés marital. La codependencia es un concepto que proviene del campo de las adicciones y que posteriormente fue redifinido en el campo de la Psicología interpersonal.. inundación ventricular (la sangre pasa al cuarto ventrículo. Cazau P (2002) de Psicología. donde están los núcleos de los pares craneales. o el subproducto. el color de un envase puede decidir un aumento o disminución en las ventas del producto. Paidós. Paidós. Con él se hace referencia a un modelo de relación en el que una persona focaliza en la otra con negligencia de sí misma. Madrid. etc). Una hemorragia. sentimiento de constituír un <nosotros>”. Manual de Psicología Social.Afecciones cerebrovasculares. . con cierta conservación de las funciones vegetativas (circulación. y examina. rescatar y salvar la vida del otro.

págs. Aparece cuando un proceso etiopatogénicamente común (y por lo tanto una única enfermedad) es susceptible de dos o más diagnósticos”. su curso generalmente corre parejo y el tratamiento del segundo cuadro no es totalmente efectivo si el cuadro originario no es resuelto o paliado. Además de la alteración del sistema talámico de proyección y del sistema límbico. Carrera de Psicología. tiene una gran importancia a la hora de establecer una estrategia de tratamiento y determinar el pronóstico. Se reconocen cuatro grados de coma. . Al EEG tiene ondas alfa de 7-8 ciclos por segundo. 3 o 4. Coma 4 (coma depassé): Pérdida de todas las funciones vegetativas (paro cardiorrespiratorio). Universidad de Belgrano. debe estar afectada la totalidad de la corteza cerebral. Comorbilidad como complicación: se produce cuando un cuadro clínico aparece sobre otro distinto como consecuencia de éste. aunque no presenten una etiopatogenia común. Se alteran las funciones vegetativas al cambiar los ritmos respiratorio y cardíaco. Disponible en : /pcazau “La comorbilidad puede ser entendida de tres formas posibles: 1. Hipertermia y aumento de secresión bronquial. Coma 3 (coma profundo): Conciencia abolida totalmente. En estos casos siempre hay un cuadro primario y otro secundario. Hay parálisis midriática (indica irreversibilidad) y muerte cerebral (el cerebro inició su autólisis). 3. Inc. el control esfinteriano. 1993. pierde el reflejo de succión y hay perturbaciones en la deglución. no reacciona ante estímulos. los signos vitales son normales pero las ondas EEG se lentifican. USA. baja el tono muscular. conservando las funciones superiores y puede responder a órdenes. Coma 2 (coma ligero): La conciencia está desconectada. ya es coma 2. en estos casos. Está estuporoso. Facultad de Humanidades. Comorbilidad en sentido estricto: aparecería cuando a un síndrome perfectamente delimitado se añade otro sin relación etiopatogénica conocida con el anterior. también está alterado el SARA. COMPETENCIA Es “una característica subyacente de uin individuo que está causalmente relacionada con un nivel estándar de efectividad y/o con un desempelño superior en un trabajo o situación” Spencer L y Spencer S. reconociendo a las personas. ya que su descarga ascendente no alcanza la corteza. En el coma 1 puede existir reacción del despertar pero hay desorientación y no responde a órdenes. Este concepto de comorbilidad supone una mera coincidencia.Para que un sujeto llegue al coma. Al EEG no hay ondas (plano). Pierde el control de esfínteres. 2. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. Cazau P (2002) de Psicología. el paciente y el profesional se enfrentan a dos trastornos diferentes cuyos efectos nocivos pueden potenciarse. no tiene interés para la investigación de la naturaleza de ninguno de los dos cuadros comórbidos y sí. pese a que el resto de los órganos sigue su actividad celular. conserva los reflejos cutáneo y profundo. Si cuando se estimula al paciente y no despierta. 1983. por el contrario. así como también el tono muscular. El paciente sobrevive por medios mecánicos. John Wiley & Sons. Competence at work. Además de la corteza están alterados los sistemas talámicos de proyección difusa y límbico. Hay hipotensión arterial con una taquicardia compensadora. Buenos Aires. desde el más superficial al más profundo: Coma 1 (subcoma): Hay depresión de la conciencia pero el sujeto no llega a estar desconectado del medio.. aún superficial. Hay diferencias con la persona dormida. El segundo cuadro es mas bien una complicación del primero y no habría aparecido sin él. conserva los reflejos. el tono muscular y el control esfinteriano. con orientación auto y alopsíquica y espacio-temporal. Aunque no presenten una etiopatogenia común en sentido estricto. COMORBILIDAD Grado de asociación entre dos patologías diferentes en un mismo sujeto. Comorbilidad aparente: es más un artefacto que una verdadera comorbilidad y se produce por deficiencia en la validez y especificidad del diagnóstico. la succión y la deglución. Castelluccio A. Esta última tiene la reacción del despertar. (1998) Fobia social. 66-67. models for superior perfomance. Barcelona: Masson. Cervera Enguix S Bennasar M y Bobes García J. conserva las funciones vegetativas.Grados. Puede afirmarse que.

su jefe. cuilturales. trabajo en equipo. en teoría. sus subordinados y en ocasiones. dinamismo. 48). Besendorff H. sus colegas. Barcelona: El Roure. Poder. también por sus clientes externos. habilidades y competencias que posee una persona que es confeccionado por el mismo interesado (autoevaluación). A grandes rasgos podríamos dividirlos en dos grupos: a) Instrumentos que evalúan la competencia potencial. 93. La competencia es “una característica subyacente de un individuo que está causalmente relacionada con un nivel estándar de efectividad y/o con un desempeño superior en un trabajo o situación” . tolerancia a la presión. Alles M (1999) Elija al mejor: como entrevistar por competencias. Las primeras se refieren a los conocimientos técnicos necesarios para desempeñar un cargo. Berstein Basil (1990). responsabilidad. Alles M. John Wiley & Sons. Cazau P. tales como autonomía. USA. un contador necesita conocer su oficio (competencia de conocimientos). tales como autonomía. dinamismo. antes que el sujeto haya tenido oportunidad de actualizarlas o revelarlas en un puesto de trabajo. 1993. sentido común. 13. iniciativa. generar un número infinito de frases en esa lengua (Chomsky)” (pág. Alles distingue dos tipos de competencias: las competencias específicas o competencia de conocimientos. permitiéndole generar un habla completamente original y gramaticalmente correcta y.. un instrumento de valoración de conductas. Incluye la competencia lingüística en cuanto ésta es el . Inc. y b) Instrumentos que evalúan la competencia demostrada en un puesto de trabajo. COMPETENCIA COMUNICATIVA “Término empleado por la sociolinguística para referirse a los conocimientos y aptitudes necesarios para que un individuo pueda utilizar todos los sistemas de signos de su comunidad sociocultural. Un ejemplo de esta última es el Feedback Múltiple 360. es decir. models for superior perfomance. Diario Clarín Buenos Aires. creatividad. pero también puede ser necesario que tenga disposición y capacidad para trabajar en equipo (competencia de gestión). 1999. sentido común. Por ejemplo. /pcazau Competencia lingüística. un instrumento de valoración de conductas. Buenos Aires: Granica. Existen diferentes instrumentos que permiten evaluar la competencia. Evaluación múltiple: 360°. Buenos Aires: Granica. etc. Competence at work. 13). sus subordinados y en ocasiones. pág. Se trata del conocimiento de las reglas psicológicas. trabajo en equipo. pág. también por sus clientes externos (Besendorff H. Elija al mejor: como entrevistar por competencias. 13 de abril 2003. es decir.Alles distingue dos tipos de competencias: las competencias específicas o competencia de conocimientos. liderazgo. liderazgo. Existen diferentes instrumentos que permiten evaluar la competencia. Spencer L y Spencer S. Evaluación múltiple: 360°. creatividad. etc. educación y conciencia. y competencias de gestión. mientras que las segundas se refieren a otro conjunto de competencias vinculadas con el cargo y que están relacionadas con características de personalidad. Sociología de la transmisión cultural. mientras que las segundas se refieren a otro conjunto de competencias vinculadas con el cargo y que están relacionadas con características de personalidad. Por ejemplo. y competencias de gestión. antes que el sujeto haya tenido oportunidad de actualizarlas o revelarlas en un puesto de trabajo (tal el caso de la Entrevista de Evaluación de Potencial).“Conocimiento latente de una lengua que posee un hablante. tolerancia a la presión. 93. Las primeras se refieren a los conocimientos técnicos necesarios para desempeñar un cargo. responsabilidad. su jefe. pág. iniciativa. un contador necesita conocer su oficio (competencia de conocimientos). sus colegas. de Psicología. sociales y linguísticas que rigen en su cultura. pág. Diario Clarín Buenos Aires (13 de abril 2003). Un ejemplo de esta última es el Feedback Múltiple 360. y b) Instrumentos que evalúan la competencia demostrada en un puesto de trabajo. A grandes rasgos podríamos dividirlos en dos grupos: a) Instrumentos que evalúan la competencia potencial. pero también puede ser necesario que tenga disposición y capacidad para trabajar en equipo (competencia de gestión). habilidades y competencias que posee una persona que es confeccionado por el mismo interesado (autoevaluación).

literatura. generar un número infinito de frases en esa lengua (Chomsky)” (pág. Barcelona: El Roure. y atrae a experiencias relacionadas. generando el desequilibrio consecuente. COMPETENCIA DISCURSIVA “Para la lingüística del discurso. 1967. Los principales complejos descriptos por Jung. Paidós. Progoff Ira. Introducción a las teorías de la personalidad. educación y conciencia. comportándose aparte de nuestras intenciones concientes. 1987. y cada nueva experiencia de maternidad es llevada hacia este complejo. de manera autónoma. Un complejo es un grupo organizado de pensamientos. Poder. Los complejos autónomos suministran frecuentemente el carácter distintivo de la personalidad de un sujeto. Incluye la competencia textual y la competencia discursiva. Se la experimenta en términos pregenitales antes de alcanzarse la genitalidad". Segal H. o inconcientes. La energía psíquica ejerce su influencia más allá del control del individuo. en teoría. que será entendida e interpretada por éste.. La psicología de Jung y su significación social. permitiéndole generar un habla completamente original y gramaticalmente correcta y. y sólo se vuelven peligrosos si se alejan demasiado del resto de la psique. Buenos Aires. es la habilidad que tiene un individuo de una comunidad sociocultural para elegir el discurso más adecuado a sus intenciones y a la situación comunicativa en que está”. Gramática. pero va más allá de ella en cuanto es el conocimiento del uso apropiado del lenguaje en distintas circunstancias. Sociología de la transmisión cultural. 80.conocimiento del léxico y de las reglas combinatorias de una lengua. Gramática. pero va más allá de ellas porque la comunicación incluye el conocimiento acerca de las estructuras textuales y de la selección del discurso apropiado para la situación comunicativa”. entendidos como individuos independientes dentro de la psique. 107-109."Es la relación edípica tal como la experimenta el bebé al comienzo de la posición depresiva. Un complejo puede actuar como una persona independiente. partes escindidas dentro de la personalidad total que operan in forma independiente y viven su propia vida. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Por ejemplo el complejo materno se refiere al grupo de experiencias personales resultantes de haber sido criados. Cuando un complejo autónomo domina la personalidad. lingüística. Buenos Aires: Aiqué. en parte concientes. Berstein Basil (1990). Klein. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA “Conocimiento latente de una lengua que posee un hablante. El complejo autónomo emerge de lo inconciente y se identifica con el yo. COMPLEJO Las experiencias son agrupadas en el inconciente personal en lo que Jung llama complejos. Un complejo tiene un poder constelador cuando puede extraer ideas nuevas e interpretarlas como corresponde. Marín Marta (1997) Conceptos claves. pág. Se constituyen así los complejos autónomos. la sombra. lingüística. México: McGraw-Hill. Buenos Aires: Aiqué. son la persona. Jung cita el caso de la psicosis de Nietszche. pág. Paidós. Buenos Aires. 48). Engler Barbara. literatura. pág. Algunos complejos parecen dominar la personalidad entera. Véanse estos términos. 121. pág. COMPLEJO AUTONOMO Concepto junguiano. por ejemplo la maternidad. donde el complejo arquetípico dominante configuró un complejo autónomo que se apoderó de su personalidad. COMPLEJO DE EDIPO TEMPRANO Según M. pág. 25. se produce un fenómeno de “posesión”. Los complejos pueden ser concientes. La energía así desarrollada hace que ciertos contenidos psíquicos se agrupen en complejos o constelaciones. Marín Marta (1997) Conceptos claves. sin que el individuo logre distinguirlo de su actitud conciente. 25. sentimientos y recuerdos respecto de un concepto particular. . el anima y el animus.

edición. “La psicología introspectiva abarca principalmente los contenidos de la experiencia conciente inmediata. Una característica fundamental: tratar de controlar la compulsión produce ansiedad intensa. Paidós. Experimentalmente se obtiene esta forma de condicionamiento exponiendo el organismo a un EC y un EI en repetidas ocasiones. 1984. que se alivia llevando a cabo la tarea compulsiva”. pág. pág. El trastorno obsesivo-compulsivo de la niñez y la adolescencia. 1986. 1986. Belloch A y otros. El cerebro emocional. pág. El conductismo rechazaba la conciencia como tema de estudio legítimo de la psicología y consideraba que los procesos entre los estímulos y las respuestas ocurren en el interior de una ‘caja negra’. 1995. los científicos de la corriente cognitiva intentan comprender cada vez más los mecanismos de la conciencia. También se denomina condicionamiento pavloviano. Sin embargo. Barcelona. Buenos Aires. oponiéndose y resistiéndose tenazmente a su ejecución mediante enérgicas inhibiciones. Barcelona. “Proceso de sustitución de estímulos. 616. pág. Vander Zanden James. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Manual de Psicopatología. CONDICIONAMIENTO CLASICO Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI). Por un lado el deseo o tendencia que origina un impulso morboso que pugna por desencadenarse. siendo el EC capaz de elicitar una respuesta condicionada (RC). a respuesta condicionada se obtiene a partir de un estímulo condicionado previo. 87. Esta lucha de fuerzas en pugna genera un estado de angustia intensa.COMPULSION "Estado patológico que resulta de la oposición de dos fuerzas contrarias. Betta Juan C.(EI comida) -------------------------------(RI salivación) (EC campana)----------(EI comida)--------------------------------. LeDeux J (1999). Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. 8va. de una duración moderada. Manual de Psiquiatría. incluído en Grau Martínez A y otros (2000). pág. Buenos Aires: Planeta. así como los procesos del inconciente que a veces dan lugar o no al contenido conciente”. unos procesos que suelen ocurrir inconcientemente (…).. la compulsión permite un cierto control volitivo. 307. 209. antes neutral”. McGraw-Hill. pág. el control que el individuo ejerce sobre el acto. Volumen I. Yaryura-Tobías José. Manual de Psicología Social. CONCIENCIA Entre las teorías que estudiaron la conciencia se cuenta la psicología introspectiva y el cognitivismo. 616. tal como es dado observar en las neurosis obsesivas". “La compulsión es una urgencia a llevar a cabo tareas mentales o motoras. Paidós. Vander Zanden James. COMUNICACIÓN “Proceso por el cual las personas se transmiten información.(RI salivación) (EC campana)---------------------------------------------------------(RI salivación) . Este proceso tiene lugar en tres etapas: 1) Reflejo incondicionado: 2) Reflejo condicionado en formación: 3) Reflejo condicionado formado: --------------------------. 29. Manual de Psicología Social. pero al fin la tarea debe realizarse. A diferencia del impulso. Madrid. El cognitivismo intenta comprender los procesos que tienen lugar en el interior de esta caja negra. en el cual el estímulo que originariamente provocó la respuesta es reemplazado por otro nuevo. CEA. por otro lado. En el condicionamiento clásico. actitudes y emociones”. ideas.

Manual de Psicopatología. ni es una buena persona porque haya hecha una buena acción.Para que el perro aprenda a salivar frente al sonido de campana. En el condicionamiento operante. Barcelona. Woodworth R y Schlosberg H. CONDICIONAMIENTO RETROGRADO En un contexto pavloviano. Este proceso tiene lugar en dos etapas: 1) Respuesta “fortuita”: 2) Respuesta operante: ---------------------. de una respuesta que ya está contenida dentro del repertorio de conductas del organismo. El organismo aprende a efectuar ciertas respuestas instrumentales para obtener un refuerzo o escapar de un castigo. en el ejemplo. a diferencia de lo que ocurre en el condicionamiento clásico. Por esta razón se lo llamó pseudocondicionamiento. mediante el refuerzo.(E premio comida) /pcazau Para que el gato aprenda a mover la palanca debe reforzarse la conexión R-E. Este error es similar a concluír que un médano es pequeño porque son pequeños los granos de arena que lo componen. pág. Por ejemplo. A veces es imposible. Fortalecimiento. Por ejemplo. la respuesta condicionada se obtiene a partir de un estímulo reforzador posterior. 1995. puede ser difícil unir la persona con su conducta o sus ideas. Cazau P (2000) de Psicología. al revés. primero se administra una descarga eléctrica (EI). el estímulo incondicionado ocurre antes que el estímulo condicionado. pág. 617). En psicología convendrá entonces preservar a la persona: no es mala una persona porque haya hecho una mala acción. Paidós. cuando se dice que una persona es ‘mala’ porque ha robado (conducta). la frecuencia con que acontece una conducta cambia de acuerdo con el suceso consecuente” (Vander Zanden James. 3° edición.. En el condicionamiento operante. 87). proceso en el cual. Buenos Aires. 1986. págs. como un sonido. No es raro que debamos enfrentar disonancias cognitivas del tipo Esta persona me cae bien aunque hizo una mala acción o no piensa como yo. Psicología experimental. debe reforzarse por repetición la conexión EI-EC. luego se hace escuchar un sonido cualquiera (EC) y luego se produce la respuesta de evitación. o Esta persona me cae mal aunque hizo una buena acción o piensa como yo. Así.(R mover palanca) -----------------------(R mover palanca) ---------------------. Cazau P (2002) de psicología – /pcazau . Es muy difícil separar la persona de su conducta o de sus ideas. como por ejemplo retirar la mano. También se denomina condicionamiento instrumental (Belloch A y otros. una descarga eléctrica sensibilizaba al organismo de tal modo que cualquier estímulo súbito. ya que no es debido a la asociación EI-EC sino a una “sensibilización refleja”. Eudeba. Manual de Psicología Social. También. En estas condiciones se comprobó que el reflejo condicionado no se formaba o era muy débil. CONDUCTA Conducta y persona. McGraw-Hill. “Llamado también condicionamiento instrumental. 1971. y que incluso ocurría con otro EC que no fuera un sonido. Disponible en : /pcazau CONDICIONAMIENTO OPERANTE Proceso a través del cual un organismo aprende a asociar ciertos actos con determinadas consecuencias. y por eso el Derecho Penal identifica la persona con el acto. Cazau P (2002) de Psicología. daba una respuesta de evitación. 557558. ya que no se puede encarcelar a la conducta delictiva y dejar libre a su autor. Madrid. es decir.No pocas veces se juzga a una persona a partir de una conducta. Volumen I. y Es un esquizofrénico es distinto a decir persona con síntomas esquizofrénicos. Soy una persona mala es distinto a decir hice algo malo.

b) el desarrollo enorme de los medios de comunicación. 617. Capítulo 3.. sentir y actuar relativamente espontáneas y desestructuradas que surgen dentro de un grupo o población como consecuencia de la estimulación mutua de los participantes”. liderazgo.CONDUCTA COLECTIVA “Manera de pensar. o por encima del.Se entiende por conducta prosocial toda conducta social positiva con o sin motivación altruísta. como por ejemplo sociabilidad. Al respecto. Aplicando tal esquema se obtuvieron buenos resultados no solo en delincuentes sino también en niños de comportamiento agresivo. por la práctica reiterada esa persona practica dicha conducta reiteradamente y en forma guiada. Barcelona. CONDUCTISMO “Corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta). la motivación no altruísta es aquella que espera o desea un beneficio propio además del. retraimiento social. También. Segundo. Conducta prosocial y otras variables interpersonales. Positiva significa que no daña. Condensado de González Portal M. por la planificación del éxito. Como se ve. pero sí una alta correlación entre socialización y felicidad. CONDUCTA PROSOCIAL “Actos realizados en beneficio de otras personas. Condensado de González Portal M. a mayor refuerzos o incentivos de ayuda en el ámbito familiar. maneras de responder a éstas con simpatía. Definición. que han hecho aumentar la difusión de información y casos límites. Por ejemplo. Capítulo 3. Manual de Psicología Social. ayuda. 617. confortamiento y entrega o generosidad” Vander Zanden James. ya que . es posible desarrollar habilidades prosociales como respuesta alternativa a la conducta agresiva. Las razones que justifican el empleo de métodos para obtener conductas prosociales son tres: a) La deshumanización que ha producido el desarrollo de las grandes cuidades. 1986. Capítulo 1. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses. se encontraron algunas correlaciones significativas mediante el análisis factorial. Primero. ajeno. rescate. así como en la escuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución. Conducta prosocial: evaluación e intervención. agresividad. Manual de Psicología Social. condolencia. Este método para reemplazar la conducta agresiva por conductas prosociales se basa en tres técnicas. pág. pág. A su vez se entiende por motivación altruísta el deseo de favorecer al otro con independencia del propio beneficio. se comprobó que no había una relación significativa entre conducta prosocial y miedos.. Por el contrario.. La conducta prosocial como alternativa a la conducta antisocial. Se vio también muy poca relación entre conducta prosocial y creencias irracionales o prejuicios. Barcelona. búsqueda motivada tanto por factores sociales (la sociedad demanda explicaciones satisfactorias y útiles) como por factores profesionales (los investigadores lograron avances en la comprensión del proceso individual de la socialización). Paidós.Se han realizado una serie de investigaciones donde se relacionó la conducta prosocial y la antisocial con una serie de variables interpersonales.En las dos últimas décadas se han buscado nuevas explicaciones acerca del fenómeno de la delincuencia. la definición incluye un aspecto conductal (alude a conductas) y otro motivacional (alude a motivaciones). Condensado de González Portal M. 1986. Vander Zanden James. por el modelado la persona puede ver cómo otros se comportan en forma socialmente aceptable. Conducta prosocial: evaluación e intervención. considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. y c) un paradójico aumento y reducción convergentes de la sensibilidad de la sociedad ante situaciones de emergencia y de necesidad experimentadas por otros. es decir que esa persona compruebe que comportarse de esa manera reditúa beneficios o éxitos. cooperación. Conducta prosocial: evaluación e intervención. Paidós. Tercero. etc. mayor socialización del individuo. Aplicando la teoría de Bandura del aprendizaje social. que no es agresiva.

Para predecir y explicar dicha conducta. pág. Manual de Psicología Social. 1986. Las lesiones que padece el feto por una rubeola materna son alteraciones congénitas no hereditarias. “El conductismo tiene su origen en torno a la obra de John B. basta con estudiar los antecedentes y consecuentes”. Rycroft Ch. y de origen mixto. de comunicarlos si fuese oportuno. “Teoría psicológica que se ocupa principalmente de los estímulos que inciden en los órganos sensoriales de un organismo. Barcelona: Labor Universitaria. y de las respuestas que dichos estímulos provocan” Vander Zanden James. salvo la sublimación. Existen anomalías heredadas por transmisión genética y anomalías congénitas que se manifiestan en el momento del nacimiento. Reservados todos los derechos. CONFLICTO Oposición entre fuerzas aparente o evidentemente incompatibles. Barcelona.J. Barcelona. 1986. los conflictos son neuróticos sólo si una parte es inconciente y/o son resueltos por el uso de defensas. pág 2. Paidós.msn. Manual de Psicología Social. pág. 12-13). Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. significa que el asesor entra en un encuentro personal directo con su cliente. 1986. los conductistas querían explicar el comportamiento humano en términos de las relaciones entre entradas (estímulos) y salidas (respuestas)”. Entre las alteraciones congénitas las hay de origen ambiental como la rubéola. un encuentro de persona a persona.es © 1997-2000 Microsoft Corporation. Madrid: Panamericana. en las que pueden jugar un papel ambos factores” (págs. Manual de Psicología Social. que es capaz de vivirlos. Este autor sostuvo que el único medio por el que la Psicología podía ser científica era estudiando la conducta manifiesta. por ejemplo). CONGENITO / HEREDITARIO “Lo hereditario es lo transmitido por las células sexuales y lo congénito es lo que está presente en el momento del nacimiento. 1976. Vander Zanden James. congruencia es uno de los elementos esenciales que aporta el profesional asistencial a la relación con el cliente. . Watson. pág. La corea de Huntington es una afección hereditaria que no se presenta hasta mucho después del nacimiento. 41. por ejemplo) o entre estructuras (yo y ello. pág. “Forma de interacción en que las personas (individual o grupalmente) se perciben a sí mísmas como envueltas en una lucha por los recusos o valores sociales escasos”. A. La idea de que todo conflicto psicológico es neurótico no forma parte de la teoría psicoanalítica. Barcelona. y no todas las alteraciones heredadas se manifiestan en el momento del nacimiento. En lugar de ello.. Diccionario de psicoanálisis. Paidós.ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente)”. Paidós. CONGRUENCIA Según Rogers. “El conductismo asume el punto de vista de que el comportamiento no puede ser explicado apelando de ningún modo a estructuras internas o procesos dentro del cerebro. Paidós. pág. Monedero C (1982) Psicopatología evolutiva. Parkin. No todas las anomalías congénitas son de transmisión genética. Madrid: McGraw-Hill. "Conductismo" Enciclopedia Microsoft® Encarta® en línea 2001 http: //encarta. 617. y significa que los sentimientos experimentados por el asesor son accesibles para él y a su conciencia. 617. 617. Buenos Aires. de origen genético como las mutaciones genéticas y las alteraciones cromosómicas. Vander Zanden James. León o y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. de consustanciarse con ellos en la relación con otro individuo. (1999) Exploraciones en neuropsicología cognitiva. CONFIANZA “Creencia que una persona deposita en la integridad de otra”. 39. Puede haber un conflicto interno o psicológico entre impulsos instintivos (libidinales y agresivos.

CONSIDERACION POSITIVA El niño pequeño tiene dos necesidades básicas: la de consideración positiva de los demás y la de autoconsideración positiva. Stevens B y otros. Está unida al control omnipotente. Rogers da un ejemplo: una madre se auconceptuaba como buena y amorosa. Introducción a las teorías de la personalidad. Engler Barbara. 332-333. México: McGraw-Hill. pág. y responde a la fantasía de que aquello que no se ve. y por lo tanto no implica peligro. pasó de la desaprobación de la conducta a la desaprobación del niño. 93. Rogers.significa que escuchar sin complejidad sentimientos auténtico. pág. "El grado de omnipotencia del yo y del objeto idealizado es proporcional al grado de poder destructivo del yo agresivo y del objeto malo". La autoconsideración positiva se da en forma automática si se ha recibido consideración positiva incondicional. Cuanto más capaz sea el terapeuta de rechazo lo que ocurre dentro de sí. y favoreciendo las fantasías de reparación omnipotente del objeto. a cualquier experiencia que sea una variación del autoconcepto se la rechaza debido a que es amenazadora y ansiógena. 333-334. hay una falta de correspondencia entre el yo como es percibido y el yo real. no existe. La consideración positiva se refiere a ser amada y aceptada como es la persona. Introducción a las teorías de la personalidad. es muy difícil verse a uno mísmo en forma positiva si es blanco continuo de crítica y desprecio. la consideración positiva es incondicional. “existe un estado de congruencia cuando las experiencias simbolizadas de una persona reflejan todas las experiencias reales del organismo. Está unida a la fantasía de controlar el objeto. a la fantasía de poseer. "Durante la etapa depresiva. capacidad de control y de manejo sobre el objeto persecutorio". tanto el yo como el objeto idealizado. Si se ve invadido por negativos. y esta consideración ya no es incondicional. tanto mayor será su congruencia. negando el temor a la separación y la dependencia. cuanto más capaz sea de vivir sin temor la de sus sentimientos. Klein. Incluído en Rogers C. y entonces percibirá mucha conducta mala en el niño para expresar sus actitudes negativas. Usa el pizarrón”.. pero si le dice “eres un niño malo porque escribes en la pared”.La negación y el control omnipotente "son mecanismos que responden a la impotencia del yo frente a sus impulsos destructivos y a estos impulsos proyectados en el objeto. en la medida en que limita su capacidad de conocimiento". o si son negadas o distorsionadas. En tal situación hay incongruencia y una posible desadaptación… Cuando el autoconcepto es congruente con las experiencias del organismo. Esto siempre implica una privación para el yo. Buenos Aires: Amorrortu. La consideración positiva condicional se da solo bajo ciertas circuntancias. Según C. que no niega su personalidad. ya que es de ‘buena madre’ comportarse agresivamente con su hijo cuando este es malo. aquí el padre limita los comentarios a la conducta. sientan. La negación se propone negar tanto la destrucción del objeto como los sentimientos de dolor. Si a los niños se les enseña que es malo enojarse. . CONTROL OMNIPOTENTE Según M. es él mismo. Si un padre dice al hijo “escribir en la pared la destruye. pero se expresa mediante canales consistentes con su autoimagen de madre buena. pueden percibir como peligrosa o incorrecta la emoción de enojo en sí y no ciertas expresiones de enojo. Engler Barbara. pág. “Persona a persona”. la negación y el control omnipotente forman parte de las defensas maníacas frente a la persecución y al dolor. Pero tal actitud existe y busca expresarse con agresión. y actúen como ellos lo desean. México: McGraw-Hill. Idealmente. No puede reconocer su actitud rechazante hacia el hijo porque no coincide con su autoimagen. la persona está libre de la tensión interna y adaptada desde el punto de vista psicológico”. A los niños se les hace entender que sus padres no los amarán a menos que piensen. En el curso del desarrollo. La negación como proceso defensivo tiene por finalidad no ver aquellos aspectos del yo o del objeto que aterrorizan. Los niños que son aceptados por lo que son llegan a percibirse a sí mísmos en forma favorable y con aceptación. Cuando estas vivencias simbolizadas no representan todas las reales. Sin embargo. La relación interpersonal: núcleo de la orientación. dependencia y necesidad del yo. es preferible no actuar simulando interés o simpatía: ha de ser Rogers C.

"Defensas en los tests gráficos". la conservación durante toda la vida de algo que en rigor pertenece a la experiencia infantil: la capacidad de crear el mundo. Beck A y otros. ser productivo. Klein afirma que el bebé necesita sentir que domina a los objetos internos externos no sólo para que no lo abandonen sino para que no se dañen entre sí". nuestro punto de partida. págs. para: a) negar la dependencia del objeto. En el contexto organizacional: Crear los medios y el entorno propicio para el desarrollo del capital humano de las empresas. es preciso que la actividad motivada predomine sobre la actividad reactiva… La creatividad es. cualidad."El mecanismo de control omnipotente "es necesario. el miedo a ser abandonado y la emergencia de agresión por este abandono. y b) satisfacer la fantasía de reparación total del objeto. científicos y tecnológicos aportados por muchas personas. Sin embargo esta íntimamente relacionada con los términos arte. recrearse constantemente. En un contexto familiar. habilidad. 49).com/#lacreatividad CRIMINOLOGIA . http://jluisgarcia. Buenos Aires: Paidós. aptitud. colaboradores. la creatividad significa: Planear y ajustar la vida en comunidad y de común acuerdo. M. Paidós. En un contexto personal. la creatividad es la habilidad de dar vida a algo nuevo. Está presente tanto en el niño que goza con su respiración. sabemos que ella existe porque gozamos de ella y de gran cantidad de adelantos culturales. CRAVING Estado de ansia o deseo irrefrenable de usar droga o alcohol (pág 29). como en el niño que prolonga su llanto para gozar de un sonido musical. 98). como en el arquitecto que de pronto se inspira para construír algo (pág. administrar la vida propia. La creatividad es sinónimo de innovación. imaginación. CREATIVIDAD Según Winnicott. crear las condiciones para la satisfacción de las necesidades de los diversos integrantes: clientes. pues. Winnicott D (1970) El hogar. y autorrealizarse. Me refiero a la apercepción. producir el ambiente donde emerjan las individualidades y que cada quien logre la satisfacción de sus necesidades. salvo que esté enfermo o el ambiente ahoga el proceso creador. El craving suele estar provocado por un estado de ánimo deprimido o bien. está vivo. todos ellos enfocados a aportar algo nuevo a través del desarrollo de ideas con el único objetivo de comunicar un conocimiento. descubrimiento. invención. 96). actitud. pero cuando la palabra ‘hacer’ se torna apropiada. La creatividad no ha sido claramente definida.tripod. 48-49-50. en el juego es fundamentalmente donde el niño y el adulto están en libertad de ser creadores (pág. Terapia cognitiva de las drogodependencias. originalidad. La creatividad “es el hacer que surge del ser. significa ver todas las cosas de un modo nuevo todo el tiempo. mediante un yo que tiene poderes mágicos de reconstrucción. Todo lo que el ser humano produce es creativo. como defensa maníaca. y por ende es algo universal (pág. El impulso puede estar adormecido. “Vivir creativamente significa no ser muerto o aniquilado todo el tiempo por la sumisión y la reacción a lo que nos llega del mundo. Winnicott D (1994) Juego y realidad. Para el bebé no es difícil. Barcelona. La creatividad implica ver el mundo con mirada creadora. proveedores. que es lo contrario de la percepción”. Piccolo E. Indica que aquel que es.. cuando los adictos están expuestos a las drogas o a estímulos relacionados con las mismas (pág. Editorial Paidós. 1999. proceso. ya que si la madre es capaz de adaptarse a sus necesidades. competitivo. Barcelona: Gedisa. entonces ya hay creatividad… Para que uno sea y sienta que es. accionistas. 79) Winnicott no se refiere simplemente a la creatividad del artista sino a la creatividad como una condición de estar vivo. intuición y descubrimiento. También implica crear condiciones propicias e infraestructura adecuada para el desarrollo a nivel país. la creatividad significa: Audacia para tomar nuevos caminos. el bebé no comprende al principio que el mundo ya estaba allí antes de que él fuera concebido”. visualización.

Minuchin (Minuchin y Barcai. entendido este como delito grave. incluído en Obras Completas Melanie Klein (Volumen I: Amor. Klein. 121. CUNNILINGUS . Buenos Aires. La criminología es una disciplina independiente que se ocupa del estudio del crimen. pues ésta haría referencia exclusiva al ámbito penal” (pág. Año I. y casos de conmoción de individuos. que aparecen ya en el niño muy pequeño a causa de sus fantasías sádicas. “Una crisis psicológica ocurre cuando un evento traumático desborda excesivamente la capacidad de una persona de manejarse en su modo usual. el enfoque médico es puramente positivista-antropológico. antropológicos. Paidós. 1999. Abeledo-Perrot. A juicio de los estructuralistas.. en base a la anatomía craneal de algunos famoso criminales.. etc. Volumen I. en relación con los procesos tempranos de introyección. tortura. 272. Terapia familiar estructural. (1993) Psicología forense. “Familia y minoridad en riesgo”. intensas pérdidas personales y las catástrofes naturales como terromotos. 1987. Los padres ambivalentemente amados introyectados durante la posición depresiva forman el núcleo del superyo". Buenos Aires.-. Buenos Aires. 5). las cuales le aportarán una metodología particular: así pues. contrapuesta a una criminología moderna o crítica en la cual se cuestiona la esencia filosófica del actuar delictivo desde el punto de vista de la política social efectuando ensayos de política criminal. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Díaz Usandivaras C. un periodo de crisis es preludio necesario del cambio porque aleja a la familia de estados de homeostasis estancada. Varela Osvaldo. Klein M (1935) Contribución a la psicogénesis de los estados maníaco-depresivos. Publicación Interna de la Cátedra de Psicología Clínica de la Familia. y si se quiere. Klein. Y en el caso de la psicología forense sería complementaria de la terapéutica a aplicar. Estos evento incluyen ataques físicos."Doloroso reconocimiento de haber dañado al propio objeto u objetos amados. Paidós. “la criminología no constituye en sí mísma una ciencia. Revista de Psicoanálisis. Benveniste D (2000) Intervención en crisis después de grandes desastres. . Uno de los primeros hitos históricos en el estudio criminológico del delito y el delincuente lo encontramos en los estudios del psiquiatra y antropólogo Cesare Lombroso (1835-1909) relacionando la morfología corporal y el comportamiento antisocial. La criminología es un conocimiento teórico sobre el delito que incluye saberes psicológicos. 24). CRISIS Se entiende crisis “como un fracaso en la posibilidad de resolver un problema o de recuperar el equilibrio perdido en base a los medios disponibles”. CULPA Según M. Segal H. violaciones. lo que implica que (esta) especialidad sería más abarcativa pues también se ocupa de aspectos psicológicos que se presentan en otros fueros judiciales. de manera que las tres tendencias (agresión. pág. accidentes. se conectan muy pronto íntimamente entre ellas”. sociológicos. sentimiento de culpa y reparación). p 137. Culpa agresión y reparación según M. incendios e inndaciones”. Argentina. Cazau P (2002) de Psicología.“He visto que las tendencias de reparación y las fantasías son activadas por los sentimientos de culpabilidad y las angustias. que no tienen relación con la criminología. 2000. que designa la recurrencia crónica de un síntoma y los esfuerzos que la familia hace por resolverlo con estrategias familiares Umbarger C. Buenos Aires. pág. Paidós. es un estudio multidisciplinario que puede ser englobado dentro de otras ciencias. Barcelona. cuando se experimenta ambivalencia hacia los padres percibidos como objetos totales.. 1969) contrapone crisis a emergencia. el enfoque jurídico discute una concepción criminológica clásica. Crisis es “un periodo del proceso familiar en que están bloqueados los caminos habituales de respuesta a estímulos. Universidad de Belgrano. lo que origina una experiencia de intercambios conductales de ensayo y error colectivo. culpa y reparación). n°8. Se origina en la posición depresiva. pág.A diferencia de la psicología forense.

1996). Estamos comprometidos o envueltos con la vida. ya que Dasein es lo que permite al mundo revelarse. como si no estuviésemos adonde pertenecemos. Se tornan patológicas si se basan. De la misma forma que el agujero solo existe en virtud de algo sólido. Recordar que desde el punto de vista económico es la instancia reguladora de la energía psíquica. Aunque no existe una traducción precisa del término. los mecanismos de defensa pasan a ser considerados mecanismos inconcientes del yo para librarse de la angustia. tras haber estudiado nuevos cuadros psicopatológicos. Freud habla de defensa para referirse a los rechazos que realiza el yo frente a los instintos. Tal y como se puede percibir. la práctica simultánea con la fellatio”. La educación sexual. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. No es una práctica sexual exclusiva de las relaciones homosexuales ni supone excluír la afectividad y la comunicación. b) En 1926. En efecto. asimismo. Existe. según M. siguiendo a Heidegger. acarrea consigo otras connotaciones sutiles: el término original en alemán sugiere una existencia continua o la continuidad de la existencia.. c) Con la segunda tópica freudiana. DEFENSA Historia del concepto. en los demás y en nosotros mismos. Esta forma de relación sexual es normal y sana. Sartre también comparte este sentido de apertura. desde el punto de vista dinámico el yo representa en el conflicto neurótico el polo defensivo de la perasonalidad. pág. Puede suponer el aumento de la excitación y el placer sexual. ir más allá de uno mismo. También este énfasis tiene el sentido de estar ahí como lo opuesto a estar aquí. como si estuviésemos más dirigidos hacia otra cosa. Barcelona: Paidós.a) En 1894. y otros. pues obstaculizan la elaboración de la posición depresiva. Barragán Medero F. Podemos hacer muchas cosas. (1991). El “estar ahí” nunca es una cuestión de indiferencia. Capítulo sobre Ludwig Binswanger. Copyright 2000 Pablo Cazau http:// /pcazau Letra D DASEIN Binswangger adoptó los términos y conceptos introducidos por el filósofo Martin Heidegger. Universidad de Buenos Aires. y que desde el punto de vista tópico es la instancia que ha de enfrentar los peligros de la realidad exterior. Existencia se deriva del latín existare. Klein. amplía el concepto de defensa para designar todos los procedimientos para hacer frente al conflicto psíquico. Clasificación. Lo que en 1894 llamaba defensa. Se pueden establecer dos criterios que identifican la defensa .Las defensas pueden ser normales o patológicas. apertura en el bosque. Además. ser ahí) al que muchos existencialistas se refieren para hablar de la existencia humana. esta definición acarrea consigo algunos de los conceptos subyacentes a la palabra dasein: ser distinto. la persistencia. muchas personas utilizan la palabra existencia o existencia humana. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. Estamos constantemente envueltos en el mundo. igual que pradera. la libido del ello y la severidad del superyo. La cualidad principal de Dasein. tiene el sentido de estar en el medio de todo. Traducción de Gautier Rafael. El primero y más importante de los términos es Dasein (literalmente. Guía teórica y práctica. Dasein se erige en un agudo contraste a la “estrechez” de todo lo demás. al referirse a la existencia humana como la nada. la sobrevivencia. pasa a designarlo como represión. es el cuidado (atención) (Sorge). pero el descuidar no es una de ellas. realidad concreta de un ente cualquiera. el énfasis en la parte “da” o “ahí”. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". volver a ser. en fantasías muy hostiles y envidiosas. Aunque.. Su práctica dependerá del acuerdo entre las personas participantes. en el grueso de las cosas. 152. Toda defensa tiene un aspecto adaptativo o normal en tanto sirve para el ajuste a la realidad.“Contacto y estimulación por medio de los labios y la lengua de los órganos sexuales femeninos. Facultad de Psicología. que significa el hecho de existir. vida del hombre y por oposición a esencia. como hemos dicho significa literalmente “estar ahí”. Aún existen otras acepciones para Dasein: Heidegger se refería al mismo como apertura (Lichtung). Celener G.

Constituyen una configuración inseparable: la disociación supone mecanismos de idealización (tanto de la bondad como de la peligrosidad de los objetos). por ejemplo."Se desarrollan durante la posición depresiva como defensa contra la experiencia de ansiedad depresiva. sin discriminarla. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Rycroft C. Según M."Uso combinado de la introyección de objetos buenos y negación. evitando o invirtiendo la dependencia del objeto. Según M. control y desprecio". y sólo puede hablarse de perturbación mental cuando se recurre en exceso a uno o más de esos mecanismos. DEFENSA ESQUIZOIDE Según M. Editorial Paidós. d) Cuanto más amplio y variado es este repertorio.. "Defensas en los tests gráficos". y negando. sus deseos agresivos. y mecanismos de control omnipotente (del objeto idealizado. La experiencia depresiva se vincula con el conocimiento de la existencia de un mundo interno y de la posesión de un objeto valorado al que se necesita. más plásticos psicológicamente somos. es decir.. Por eso. y de la impotencia). “Diccionario de psicoanálisis”. Klein. . 105-106. pág. y no solamente. en el sentido que la defensa tiñe todos los vínculos objetales. ahora tienen como finalidad defender al objeto de los ataques ambivalentes del yo. disociación y proyección de aspectos malos del propio yo. Berenbaum L y Ferrari R. a la que teme haber perdido por su agresión. pág. 1987. 122. 40. 3) su ambivalencia."La organización de DM incluye mecanismos que ya se pusieron de manifiesto durante la etapa esquizo-paranoide (mecanismo de disociación e idealización.. Se basan en la negación omnipotente de la realidad psíquica. Paidós. Tienen por finalidad defender al yo de intensos temores de aniquilación y muerte. voraces de destruírla y sus sentimientos de necesidad y deseos de preservarla. debe tenerse en cuenta:a) Ninguna defensa es en sí mísma patológica. Como consecuencia surgen intensos sentimientos de culpa depresiva. la ambivalencia. Buenos Aires. Editorial Paidós. la angustia y la depresión". págs. Respecto de las defensas implementadas por el yo. Isaacson Robert (1996) El niño retardado mental. pág. preocupación y necesidad de repararla". las DM se dirigen a evitar y negar este conocimiento huyendo hacia el mundo exterior. mecanismos de negación omnipotente (de las características persecutorias del objeto idealizado. 1976. hasta el punto en que las diarias actividades de una persona resultan perjudicadas. Segal H. y b) compromete la personalidad. Incluído en “Fundamentos de psicología”. Buenos Aires. c) Todos usamos constantemente conductas defensivas. No combaten las causas que la producen sino la ansiedad misma. miedo de haberla destruído ya. Piccolo E. "En la situación depresiva el bebé logra una nueva relación con la realidad y descubre situaciones importantes. idealización.. pero durante la etapa depresiva adquieren características especiales. negación y control omnipotente).patológica: a) es rígida. Klein. Paidós. Klein. DEFENSA MANIACA Según M. y a éste de las ansiedades y de la culpa depresivas". Buenos Aires: Paidós. culpa y pérdida. Los mecanismos de defensa cumplen la función de protegernos de la ansiedad de cualquier origen. 2) el valor que ella tiene para él. a saber: 1) su dependencia de la madre. temor de perder a la madre necesitada. En el primer caso estaban dirigidas a impedir un ataque aniquilante al yo. "Las defensas maníacas son un intento de evitar el proceso de intenso dolor y sufrimiento psíquico que estos descubrimientos implican. Se analizan por separado con fines didácticos". Todo el mundo emplea estos mecanismos cuando la ansiedad sobrepasa cierto nivel. negación y control omnipotente. como una defensa contra la culpa.Las defensas esquizoides "comprenden mecanismos de escisión del objeto.. b) Lo que hace patológica a una defensa es su intensidad y la rigidez (estereotipia) con que se la usa. y las relaciones objetales se caracterizan por triunfo. aliado del yo) del objeto persecutorio. 53). "Defensas en los tests gráficos". Acerca de las defensas del psiquismo. el yo recurre a ella en toda ocasión. los maternos. la preocupación y la culpa". Klein.. Piccolo E.

surgirían (tales como sentir nostalgia por el objeto. Dicha clasificación incluye a los retardados (CI 50-70). Editorial Paidós. por regla general debe considerarse adquirida congénitamente o después del nacimiento”."Una característica especial de la defensa maníaca es la identificación del yo con el objeto idealizado: el yo se fusiona y confunde con este objeto parcial. Desprecio hacia el objeto es también negar cuánto se lo valora. infranormalidad mental y amencia. hidrocefalia. el triunfo y el desprecio que se corresponden simétricamente con los sentimientos depresivos de valorar el objeto. entre otras. "En una relación maníaca de objeto participa una triada de sentimientos tendientes a negar los logros de la situación depresiva. 50. depender de él. ya que un objeto totalmente controlado es hasta cierto punto un objeto con el que se puede contar". Es importante diferenciar el llamado control omnipotente (que corresponde a defensas obsesivas patológicas presentes en cuadros latentemente psicóticos). imbéciles (CI 20-50) e idiotas (CI inferior a 20). Esta triada está constituída por el control. la anulación y la formación reactiva. extrañarlo y echarlo de menos). Piccolo E. DEFICIENCIA MENTAL “Esta expresión se usa comúnmente como sinónimo de debilidad mental. Piccolo E. pero prepara el camino para un nuevo colapso depresivo ya que implica en sí un nuevo ataque sádico al objeto. necesitadas. DEJA VU Sensación subjetiva de que una cierta experiencia nueva y actual fue ya vivenciada anteriormente. lleno de vida. "Defensas en los tests gráficos".. desprecia y despoja del poder. cuyo mecanismo dominante es el anal retentivo. aunque la última denominación debería aplicarse sólo a las formas inferiores de deficiencia mental. de otra manera. En este punto. La DM implica entonces la utilización de mecanismos de identificación proyectiva: las características proyectadas son las de un "necesitado" y "hambriento". Además el triunfo se incrementa como parte de las DM porque sirve para mantener a raya los sentimientos depresivos que. pero al mismo tiempo es una manera de obligarlo a satisfacer necesidades de dependencia. la deficiencia mental unida a mal nacimiento. actúa como defensa contra las experiencias de pérdidas y culpa. en la medida en que impiden el proceso de duelo". . Segal: "Controlar al objeto es una manera de negar la dependencia de él. "Defensas en los tests gráficos". Buenos Aires: Paidós. se 'infla' por la fantasía de haber devorado al objeto idealizado ("la luz del objeto idealizado cae sobre el yo") . Wallin J (1974) El niño mentalmente deficiente. pág. Un objeto despreciable no merece que uno sienta culpa por él y el desprecio hacia semejante objeto se convierte en justificación para seguir atacándolo". del control obsesivo adaptativo". el aislamiento. "nutricio". temer perderlo y sentirse culpable". epilepsia y sífilis. Piccolo retoma aquí señalando que "la DM intenta negar la situación depresiva y el trabajo de duelo. Sin embargo. son depositadas en los objetos externos. reservándose ‘debilidad mental’ para las formas más elevadas. en tanto las características sufrientes. se basa principalmente en los resultados de los tests de inteligencia. El incremento de los sentimientos de desprecio motivados por la envidia subyacente interfieren el desarrollo normal. Klein. desprotegidas. El triunfo es la negación de sentimientos depresivos ligados a la valoración e importancia afectiva otorgada al objeto. Piccolo cita a H. según ciertos investigadores) es probable encontrar taras hereditarias. La clasificación de los deficientes mentales (que constituyen alrededor del 1% de la población).. El niño deficiente. de poder y alimento. Se vincula con la omnipotencia y tiene dos aspectos importantes. Uno de ellos se relaciona con un ataque primario infligido al objeto y el triunfo experimentado al derrotarlo (en especial cuando el ataque está fuertemente determinado por la envidia). del que se apropia el yo para controlarlo."Bajo la denominación de defensas obsesivas hallamos. mientras que las características asumidas por el yo son las de un "pecho lleno". que se autoabastece". DEFENSA OBSESIVA Según M. al que se devora. Incluído en Wallin J y otros.. Editorial Paidós. omnipotente. dependientes del propio yo. En la mayoría de los casos (90%.

originales. una persona escucha una voz y cree que la están siguiendo). Si el niño no encuentra seguridad en su hogar. Cazau P (1996). Por ello la delincuencia tiene en parte su origen en una falta de hogar. Marban. McGraw-Hill. propia. dice Winnicott. Un niño normal si tiene confianza en sus padres. 10. pág. está en realidad buscando a una madre buena. Cuando un niño roba. Madrid. es decir. Madrid. 1999. de Psicología. Esto ocurre cuando en su hogar sus padres son capaces de soportarlo todo. Volumen I. Belloch A y otros. 471. pág. A veces la conducta antisocial no es otra cosa que la búsqueda por parte del niño delincuente de un control ejercido por personas fuertes. 2° edición. Gelder M y otros. 1995. pág. y sin ninguna otra alteración mental que le haya conducido a él”. 2° edición. 1988. y luego termina robando. la buscará afuera en abuelos. “Oxford Psiquiatría”. Marban. La sociedad desea castigar al delincuente y. una persona con depresión importante cree . American Psychiatric Association. inderivables e Belloch A y otros. cariñosas y seguras. “Oxford Psiquiatría”. un estado de ánimo (por ejemplo. McGraw-Hill. y por eso se lo castiga. sostenida con firmeza a pesar de lo que los demás crean y en abierta oposición a pruebas obvias o evidencias incontrovertibles. etc. pág. tíos. está satisfaciendo un ansia de venganza por el daño hecho. en la falta de padres que puedan proporcionarle un ambiente firme y estable con cuidado y amor personales. aumentando gradualmente la dosis de libertad de la que pueden disfrutar. Manual de Psicopatología. con convicción completa. DSM-IV. son comprensibles psicológicamente. La creencia no es ordinariamente aceptada por otras personas del mismo grupo cultural o subcultural: por ejemplo. que no se puede modificar con argumentos racionales ni con la demostración de lo contrario. no es un artículo de fe religiosa. Gelder M y otros. Manual de Psicopatología. 331. pero también existen sentimientos inconcientes de venganza hacia el delincuente. 331.DELINCUENCIA JUVENIL Winnicott relaciona la delincuencia con la falta de vida hogareña. /pcazau DELIRIO Es una creencia personal errónea que se basa en inferencias incorrectas a partir de la realidad externa. pág. 1999. “Es una creencia firmemente sostenida pero con fundamentos inadecuados. autónomas. Esta experiencia puede ser una alucinación (por ejemplo. que es una de las raíces de la delincuencia. El niño antisocial busca un poco más lejos. tener una actitud condescendiente y tratar al delincuente como enfermo. 11. actúa sin ningún freno: destruye. hace trampas. Debemos comprender en primer lugar que para delinquir existen motivos inconcientes. No se puede. Madrid. Volumen I. Madrid. 1995. DELIRIO PRIMARIO Ideas delirantes que se caracterizan por ser incomprensibles desde el punto de vista psicológico. y no es una creencia convencional que la persona podría justificar por sus antecedentes culturales y su nivel de educación”. DELIRIO SECUNDARIO Ideas delirantes que surgen como intentos de explicación de experiencias anómalas previas y. “El delirio secundario surge comprensiblemente de una experiencia anormal previa”. diciendo que se hace justicia. desperdicia. Delirio “que aparece en forma brusca. en este sentido. porque tarde o temprano saldrá el odio y la venganza. apela a la sociedad en lugar de recurrir a su familia o a la escuela para que le proporcione la estabilidad que necesita a fin se superar las etapas de su crecimiento emocional.

“Oxford Psiquiatría”. 487. McGraw Hill. una persona con el delirio de que no tiene dinero cree que la encarcelarán por no pagar una deuda). pág. Belloch A y otros. Manual de Psicopatología. Madrid. esto es. 271. Marban. alucinaciones. inhibición psicomotriz. McGraw-Hill. Gelder M y otros. 525. Manual de Psicopatología. Belloch A y otros. La demencia antes de los 65 años se dice que es presenil”. Madrid. Marban. 525. Volumen I. están constituídos por series específicas de síntomas y signos de carácter psíquico y físico peculiares para cada tipo de droga". Volumen I. Así. Manual de Psicopatología. Esos trastornos. el deterioro intelectual y emocional se hace más general y grave hasta llegar a un estado de demencia profunda”. Madrid. se distingue del retraso mental en que en este último el deterioro está presente desde el nacimiento. 1995. 525. Madrid. McGraw-Hill. McGraw-Hill. DEPRESION “Bajo la denominación de depresión se designa habitualmente tanto al cuadro clínico caracterizado por la presencia de elementos diversos: tristeza. “Oxford Psiquiatría”. Manual de Psicopatología. temblores con agitación motora e hiperreactividad vegetativa". memoria y personalidad. 1995. 189. 1995. 1995. Belloch A y otros. Madrid. pág. pág. Belloch A y otros. DEPENDENCIA CRUZADA "Es la capacidad de una droga para suprimir el síndrome de abstinencia producido por otra droga. Gelder M y otros. . DEMENCIA “Una clase de trastornos degenerativos del cerebro que produce un declive gradual en la función intelectual y de la que los problemas de memoria son el primer síntoma. McGraw-Hill. un pequeño pero importante grupo de casos son reversibles. Manual de Psicopatología. Belloch A y otros.que los demás piensan que es un inútil). DELIRIUM TREMENS "Proceso que puede aparecer en algunos alcohólicos con el síndrome de abstinencia y que se caracteriza por desorientación. Madrid. 1999. Madrid. miedo intenso. 12. Volumen I. pág. 1995. Madrid. sin afectar a la conciencia. McGraw-Hill. 2° edición. los síndromes de abstinencia. “La demencia es un deterioro generalizado del intelecto. DEPENDENCIA La dependencia de sustancias psicoactivas "se produce cuando hay un uso excesivo de la sustancia que produce consecuencias negativas significativas a lo largo de un amplio periodo de tiempo". A medida que avanza la enfermedad. fluctuación del nivel de conciencia. 1999. Manual de Psicopatología. DEPENDENCIA PSICOLOGICA La dependencia psicológica o psíquica de una droga es una "situación en la que existe un sentimiento de satisfacción y un impulso psíquico que exigen la administración regular o continua de la droga para producir placer o evitar malestar". pág. Es un trastorno adquirido. 525. la metadona puede suprimir el síndrome de abstinencia de la heroína y los tranquilizantes suprimen la abstinencia alcohólica. pág. Aunque la mayoría de las demencias son irreversibles. La utilización de la dependencia cruzada es la base de la mayoría de los métodos de desintoxicación". Volumen I. pág. otro delirio (por ejemplo. 2° edición. Belloch A y otros. 1995. Volumen I. DEPENDENCIA FISICA La dependencia física de una droga es un "estado de adaptación que se manifiesta por la aparición de intensos trastornos físicos cuando se interrumpe la administración de la droga o se influye en su acción por la administración de un antagonista específico. pág.

11° edición. La tristeza o la inhibición no son más que manifestaciones de esa idea de un deseo irrealizable (Bleichmar H.No existe un acuerdo universal acerca de la definición de este concepto: algunos lo consideran simplemente un síntoma que puede formar parte de un cuadro neurótico. pág. y Distimia (trastorno distímico).autorreproches. como consecuencia de la pérdida.. Las personas que sufren una enfermedad depresiva no pueden simplemente "recobrar el ánimo" y reponerse.. como la causa de los otros elementos que configuran el síndrome. o como síntoma de otra patología como la neurosis o la psicosis. El autor señala que se interpreta el síntoma. Sin embargo puede haber tristeza y no haber inhibición. o una reacción patológica de carácter neurótico o psicótico".htm Definición. y la inhibición psicomotora" (Rojtenberg S. por la disminución de la autoestima. Fuente: http://www. Paidós. psicótico u otro. Sin embargo puede haber tristeza y no haber inhibición. y endógenas (la pérdida no es real). A menudo es necesario el tratamiento que. 2002:35). visión pesimista de la vida. Perspectiva psicoanalítica. Segal H. como en la depresión ansiosa o agitada. inhibición psicomotriz. Las depresiones pueden ser exógenas o reactivas (la pérdida es real). empleo. mientras que otros entienden la depresión un cuadro aparte. de un objeto muy querido (persona. predominando en cambio la excitación psicomotriz. pero en lo básico incluye humor triste.mmhs. por ejemplo. /pcazau Según M. Puede afectar o alterar radicalmente la alimentación. la tristeza. Puede ser una reacción normal a experiencias de pérdida. inhibición física y mental. La depresión es un trastorno depresivo que afecta al cuerpo. 2002:11). Número 2. Buenos Aires. real o imaginada. es incluso decisivo para la recuperación. Rojtenberg considera la depresión como "el conjunto de manifestaciones ideativas. como la causa de los otros elementos que configuran el síndrome. . 1994).com/clinical/adult/spanish/mentalhealth/dysthym. Buenos Aires. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. el sueño y la manera de pensar. Mayo/Junio 1994. Bleichmar H (2002) La depresión: un estudio psicoanalítico. Buenos Aires: Libros del Zorzal. Buenos Aires: Nueva Visión. como en la depresión ansiosa o agitada. Klein. ni tampoco es indicio de debilidad personal ni constituye un estado que pueda disiparse o modificarse a voluntad. visión pesimista de la vida."Estado de ánimo en que se experimentan parcial o totalmente los dolorosos sentimientos de la posición depresiva. autorreproches. 1987. Rojtenberg S (1994) ¿Fracasa la psicofarmacología frente a la depresión? Revista Prensa Psicológica. 122. Bleichmar S (2002) Dolor país. como al estado afectivo de la tristeza” (Bleichmar H. pero no es lo mismo que sentir tristeza o estar decaído.. Es posible indicar que uno de estos deseos que una persona puede sentir como irrealizable es su desarrollo como persona a través de una actividad laboral. Así. etc. lo cual nos permite explicar la asociación detectada entre la desocupación y el estado de ánimo depresivo. La depresión es un fenómeno complejo. Erick Erikson. Cazau Pablo (2000) de Psicología . etc. conductales y afectivas caracterizado principalmente. predominando en cambio la excitación psicomotriz.. un síndrome por derecho propio. deseo al que se está intensamente fijado.La necesidad de un abordaje de los aspectos propiamente psicodinámicos de la depresión justifica la referencia a los autores psicoanalíticos. “Bajo la denominación de depresión se designa habitualmente tanto al cuadro clínico caracterizado por la presencia de elementos diversos: tristeza. la angustia y sus diferentes expresiones somáticas. a veces. y disminución de la autoestima (dolor moral). Estado de ánimo donde aparece un desinterés por el mundo externo y una inhibición general de la actividad. como al estado afectivo de la tristeza” (Bleichmar H. Las depresiones pueden clasificarse en tres grupos principales: Depresión grave (depresión clínica). Puede entendérsela como un a entidad nosográfica aparte. El autor señala que se interpreta el síntoma. El contenido del pensamiento del depresivo es la representación de un deseo irrealizable. al estado de ánimo y a los pensamientos. Harry Sullivan y Christopher Bollas. En particular haremos referencia a Sigmund Freud. Síndrome maníaco depresivo (trastorno bipolar). 2002:11). la tristeza. etc).

1985:85).. su influencia sobre el estado depresivo será menor. El duelo y melancolía. "El estancamiento. cuando dicho estado se instala y produce una situación de estancamiento que predomina sobre la generatividad. puede provocar a su vez una experiencia de frustración por no poder cuidar a sus hijos. entendiendo por factores ecológicos el conjunto de los factores culturales que influyen sobre el comportamiento del individuo. Alternativamente. consecuentemente. si consideramos las ideas de Erikson. A priori. señala la patología básica de la adultez e implica alguna regresión a conflictos previos" (Erikson E. como un factor desencadenante actual. 1985:84).en el inconciente. en la medida en que sea capaz de reactivar. Esto significa que. Debemos reconocer también la incidencia de los factores sociales y ecológicos en el surgimiento de la depresión en la adultez. Estos conceptos aluden al la posibilidad que normalmente debe actualizarse en la adultez en cuanto a la generación de nuevos seres (los hijos) pero también a la producción de ideas. La generativídad abarca. una pérdida de interés por el mundo exterior. al cual Erikson le asignará la antítesis crítica de generatividad versus estancamiento. En líneas generales. ya que es aquella que está expuesta a la desocupación. por no poder producir ideas. Aparecerá por ejemplo una de las características del estado depresivo descriptas por el DSM-IV. como los sentimientos de inutilidad. y entonces la presión social que se ejerce sobre el individuo para que procree hijos no es tan intensa. donde es vinculado a situaciones de pérdida real o imaginaria. incluyendo un tipo de autogeneración que se relaciona con un mayor desarrollo de la identidad. dicho estado inhiba a la persona en crisis para afrontar y desarrollar sus nuevas capacidades como en este caso la generatividad y la productividad. Cuando una persona atraviesa una situación de crisis vital. inevitable.. por ejemplo. la pérdida del cuerpo potente de la adolescencia. la productividad y la creatividad. así como de los productos e ideas por los cuales ha aprendido a preocuparse (Erikson E. podríamos considerar que un estado depresivo no configura necesariamente una patología. que puede llegar a abrumar totalmente a quienes se encuentran inactivados en cuestiones generativas. indica Erikson. 1917). hay un problema adicional. una situación conflictiva mal resuelta en etapas o estadios anteriores. El proceso puede seguir realimentándose y. y podemos entender que producirá nuevamente depresión por la pérdida de su capacidad generativa.Nos interesa aquí la depresión en el caso de la persona adulta. 1985:86) todo lo cual implica remontar el pasado e iniciar una exploración de la niñez y de los procesos que han quedado sepultados -pero no inactivos. agravándose cada vez más. hoy en día y debido a cierta conciencia ecológica hay una aceptación general del control de la natalidad. Lo mismo sucede en las situaciones de crisis accidentales como la desocupación.El estado de ánimo depresivo es tratado por Freud especialmente en “Duelo y Melancolía” (Freud S. Alternativamente. salvo que. por cuanto hay toda una etapa previa que es experimentada como una pérdida. La depresión en el contexto del ciclo vital de Erikson. etc. o bien la depresión se hace crónica (o incluso alternada con fase maníacas). y entonces una situación de estancamiento debida a conflictos infantiles en el adulto . ambos constituyen el séptimo estadio del ciclo vital. tiene para Erikson a su vez un efecto patogénico. el consenso social puede valorar mucho el trabajo y la producción de ideas en el adulto. sobrevienen como consecuencia de la pérdida de algún objeto o situación amada. pudiendo seguir tres posibles caminos: o bien se logra revertir la situación hacia la normalidad.. el estancamiento es la tendencia opuesta. Tal experiencia de frustración generativa. para ser más precisos. Erikson define dos estadios adultos: la juventud y la adultez propiamente dicha (Erikson E. Por ejemplo. y la frustración generativa no se verá incrementada por este factor. la procreatividad. como por ejemplo pasar de la adolescencia a la adultez. en ambos casos existe un estado de ánimo doloroso. Consecuentemente. El adulto empieza a asumir un compromiso de 'cuidar' de las personas a su cargo. una pérdida de la capacidad de amar y una inhibición general de todas las funciones psíquicas (empobrecimiento anímico). hay un sentimiento depresivo que forma parte natural de ese proceso de crisis. que es el de la realimentación del estado depresivo. Dentro de estas últimas cabe incluír la actividad laboral. Dicho estado depresivo se exacerbará y poco a poco llevará al sujeto al estancamiento.La depresión desde la perspectiva freudiana. Sin embargo. o bien termina con el suicidio. cayendo en el estado de inhibición propio de la depresión. ¿Cómo podríamos entender la depresión en este contexto? Al respecto habría que discriminar entre dos situaciones depresivas: una normal y otra patológica.

Si los padres lo consideran. porque el bebé va encontrando afecto y seguridad en ella. 1989:35). lo está transformando al bebé externa e internamente. las suficientes como para justificar el diagnóstico indicado: expresión y estado de ánimo triste. De los diversos . 1966). insistiendo especialmente en los aspectos paratáxicos. tiene grandes dificultades para relacionarse con los demás. trabaja a su pesar y no encuentra placer en ello. Recién después. sino que es vivenciada como un objeto transformacional (Bollas C. el niño tendrá consideración por sí mísmo. entonces.hará que este incremente el monto de su depresión. Por la sintomatología descripta por Bollas. está continuamente alterando o transformando el ambiente del niño. sus caricias. en que este es requerido por su función de significante de transformación" (Bollas C. será imposible que el niño se tenga consideración (Thompson C.El objeto transformacional propuesto por Christopher Bollas está referido al primer objeto que se ocupa del cuidado del niño desde el momento de nacer. es decir como un objeto identificado con transformaciones acumulativas tanto externas como internas del bebé. Sullivan. pero si la actitud de ellos es de menosprecio. desaprueba. porque aún no está individualizada plenamente como 'otra'. y al menospreciarse y fantasearse a sí mísmo juzgará que es 'incapaz' de hacer cosas.. Podríamos imaginar la historia de un niño que crece en medio de experiencias de desaprobación por parte de los padres. lo quieren. se siente inútil. el adulto reaccionará entonces con automenosprecio. es decir. lo que justificaría por ejemplo el síntoma del autorreproche mencionado por el DSM-IV. y tiende a repetir su vínculo con ellos en otras personas produciéndose lo que Sullivan llama una distorsión paratáxica. con sus estimulaciones adecuadas. establece relaciones interpersonales donde el otro es fantaseado como alguien que oprime. Así. la madre no es aún representada sino vivida. sobre esta base vivencial. etc. De esto puede desprenderse que si una persona no contó con este objeto en su función transformadora. un paciente que le llegó por derivación de otro profesional con un diagnóstico de depresión. de generar hijos o ideas. aspecto desaliñado. 1989:30). fundamentalmente con sus padres. Bollas (Bollas C. lo aprueban. el niño podrá representarse el objeto materno y establecer un vínculo con él como con un otro diferente. refiere el caso de Peter. Frente a esa persona así fantaseada. y estas transformaciones externas hacen que también se produzcan cambios internos. los cuales no solo tienen que ver con el desarrollo de su motricidad (la madre juega con él y esto estimula los movimientos infantiles). Cabe rescatar. un algo 'sabido no pensado'.Una idea central en la teoría de Sullivan es aquella según la cual la personalidad es modelada sobre la base de sus experiencias interpersonales infantiles. si está deprimido es porque tuvo una experiencia de pérdida. y lo que el paciente siente aquí que ha perdido es su capacidad para hacer cosas. La madre. Esto significa. una persona valorará sus experiencias conforme a las manifestaciones que reciba de sus padres y de otras personas ligadas a él. 1966). La persona poco a poco pierde confianza en sus posibilidades. con sus cuidados. Peter presenta varias de las características del depresivo según el DSM-IV. La depresión considerada desde la teoría interpersonal de H. para usar una expresión de Bollas. Esta madre es experimentada por el bebé no tanto como un objeto recortado y separable de él. "Este aspecto de existencia temprana -indica Bollas. que normalmente es la madre. un saber anterior a toda representación. sino también con su desarrollo mental. Hasta entonces. experimentada. aquella omnipotencia infantil de la que hablaba Freud y que configuraba el narcisismo original. sobrevendrá la patología. relaciones que pueden quedar enmarcadas como de aprobación o de reprobación por parte de estos. Llega a la adultez. Esto tiene relación directa con el planteo que hará Sullivan acerca de la etiología de los trastornos mentales (Thompson C. La depresión y el objeto transformacional de Bollas.. más allá de su comportamiento real y efectivo. tal como había reaccionado en su niñez. 1989:30). lo importante del objeto transformacional: es el objeto que.pervive en ciertas formas de búsqueda de objeto en la vida adulta. sus padres fallecieron. hay una indiferenciación. castiga. Así. De aquí también la posibilidad de entender la pérdida de la autoestima en la experiencia depresiva. sumiéndose así en el estado depresivo. que el paciente pueda ir discriminando la diferencia que hay entre la persona fantaseada y la persona real. el vínculo es simbiótico. y entre sus capacidades fantaseadas y sus capacidades reales. Es. etc. de producir. La curación consiste en la gradual discriminación que hace el paciente de lo que ocurre realmente en sus vínculos inter-personales. El sujeto seguirá buscando ese objeto transformacional en el ambiente.

El cuadro depresivo expresa una inhibición general para las actividades experimentadas como no placenteras. Bowlby llamó a esto un fenómeno de separación. Tras liberarlos. Duelo y melancolía. Compendio de psiquiatría. los busca en aquella madre. cuando aparecían postrados y poco dispuestos a vocalizar. Thompson C (1966) El psicoanálisis. porque hace varios años que se encuentra en la misma situación. Persistieron conductas como autolamido y apretón de manos. Hoy. 1989). combinado con otros antidepresivos. y uno de ellos eficaz es el carbonato de litio. porque precisamente su vínculo simbiótico original estaba empobrecido en cuanto a cuidados maternos. México: Salvat. a las 48 horas. la separación de sus compañeros de edad no produjo depresión en ellos. cada semana. estimulaciones. DEPRESION SENIL En la vejez. y a no manifestar las normales conductas de aplauso. pero volvieron a hacerlo cuando ocurrió el reencuentro con la madre. de adulto. etc. pero no estaban teñidas del placer derivado de la estimulación y del afecto.acontecimientos cotidianos que relata Peter. . Como estos factores pueden ser distintos. y no de una depresión. en Obras Completas. Cuando los monos son separados de sus compañeros de juego. Por ejemplo hay ancianos muy autoexigentes que a su depresión original suman otra depresión por verse deprimidos. a pesar de que podían jugar con otros compañeros. simultáneamente con esto. que puede deberse a un duelo por la pérdida de un ser querido. No entenderemos aquí depresión como un simple estado de ánimo triste. familiares y sociales. iba a visitar a su madre. Por lo demás. lo cual empezaría a revelar la posibilidad de una conducta adulta de búsqueda del objeto transformacional. que normalmente desaparecen antes. Se vio una primera fase de protesta y luego una de desesperación. 1968. DEPRESION ANACLÍTICA Se observó depresión anaclítica en los monitos separados del contacto físico con sus madres. el niño debía realizar actividades para su subsistencia. sino generar transformaciones externas. Kaplan H y Sadock B. El objeto transformacional. Por lo tanto. Erikson E (1985) El ciclo vital completado. Dejaron de jugar. que son precisamente la fuente del placer. Bollas planteó así una hipótesis de trabajo: Peter no ha tenido un objeto transformacional lo suficientemente estimulador como para provocar en él los cambios que requieren el desarrollo de su personalidad. En esa temprana edad. pero sin embargo no obtiene resultados. a Bollas le llamó la atención el hecho de que invariablemente. indudablemente. Bollas C (1989) La sombra del objeto. reunión. ya anciana. Cuando el estado de ánimo depende de varios de esos factores. muchas veces automedicándose. Los remedios antidepresivos no suelen evitar ulteriores fases depresivas. Pero. 4° edición. Capítulo 3. Buenos Aires: Amorrortu. hablamos de depresiones superpuestas. Madrid. El analista presta su persona para vincularse con el paciente. dice Bollas (Bollas. Buenos Aires: Paidós. su madre. En los adolescentes socializados. tendían a exhibir locomoción inhibida. Freud S (1917). Cuando se reúne a muchas crías con una madre. para que se activen en Peter las transformaciones internas que tiene postergadas. desesperación y separacíón o distanciamiento. y es así que el mismo analista se erige en tal (del mismo modo que por ejemplo puede erigirse como objeto transicional según Winniccott. verifican las tres fases de la depresión anaclítica: protesta. conviene hablar de depresiones. punto 4. debemos dotar a Peter de un objeto transformador en la situación terapéutica. o en objeto del self según Kohut). Biblioteca Nueva. palabra mediante. manifiestan hacia esta un rechazo. México: Fondo de Cultura Económica. adquieren importancia en la aparición de la depresión factores físicos. Los medicamentos deben usarse en proporción adecuada. Resulta así una explicación psicodinámica de la depresión. Las depresiones pueden deberse a haber ingerido durante varios años medicamentos diversos. la interpretación debe estar orientada a que el paciente reconozca interiormente la necesidad de reparación de su self. está en menos condiciones aún de proveer ese objeto. es entonces un objeto disponible para el uso del paciente. lo cual no significa que el analista deba hacer exactamente lo mismo que la madre que no tuvo como acariciarlo o cuidarlo.

Fondo de Cultura Económica. los problemas suelen desaparecer. un desarrollo físico (cambios en la estructura y funciones corporales con el paso del tiempo). no intentes complacer a nadie. 2.Después de los 70 años tienden a ser menos frecuentes las depresiones reactivas y aumentar las endógenas. 5. Strejilevich Mario. y el medio interno y externo de la otra. Muchas personas sufren en su vida neurosis subliminares. las preocupaciones sobre erecciones y orgamos desaparecen y las realidades reaparecen. O simplemente. 6. aunque estas técnicas sean un buen comienzo a la terapia. Frankl cree que muchos problemas tienen su raíz en un énfasis excesivo sobre el mismo. no son bajo ninguna circunstancia la meta a lograr. y son curables con electroshock. si te alejas un poco de ti mismo y te acercas más a los demás. Algunas depresiones son el primer síntoma de un Parkinson.. “Algunas características de las depresiones durante el envejecimiento”. “Temas de psicogeriatría (II)”. De todas maneras. Si. En la mayoría de los casos. Prentice-Hall Hispanoamericana SA. Traducción de Gautier Rafael. No hay razón valedera para mantener el cuadro de melancolía involutiva. Muchos ancianos pueden hacer duelos mejor que los jóvenes sin hacer importantes cuadros depresivos. Capítulo sobre Víktor Frankl. El suicidio por estados depresivos suele ser más frecuente en los ancianos. de una parte. Existen formas estuporosas de las depresiones que simulan cuadros demenciales. entre arterioesclerosis cerebral y depresión. 26. Spitz R. Con frecuencia. por ejemplo. Hay psisocis maníaco-depresivas cuya primera fase depresiva puede aparecer durante el envejecimiento. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Muchos terapeutas sexuales sostienen que una pareja no hace más que “besuquearse y tocarse”. Estas parejas sencillamente duran un par de noches antes de que aquello que consideraban un problema. por más interés que estas técnicas hayan suscitado. Algunas conclusiones son importantes: 1. Los siguientes son principios generales del desarrollo que admiten casi todos los teóricos: a) Las personas se desarrollan con ritmos distintos. No hay relación en la vejez. pág. evitando el orgasmo a “toda costa”. 1979. adaptándose a la vida con defensas precarias. Cazau Pablo (2000) de Psicología . y c) El desarrollo ocurre en forma gradual. un desarrollo personal (cambios en la personalidad conforme se crece). tienes dificultades con el sexo. 7. definitivamente se resuelva. 4. 3. y un desarrollo social (cambios que se dan con el tiempo en la manera en que nos relacionamos con otras personas). /pcazau “Cambios adaptativos ordenados que experimentamos desde la concepción hasta la muerte”. Woolfolk A (1996) “Psicología educativa”. actualizando sus potencialidades. Hay un desarrollo cognoscitivo (cambios ordenados graduales por los cuales los procesos mentales se tornan más complejos y avanzados). Hoy se pueden detectar mejor las seudodemencias y las seudodepresiones. DEREFLEXIÓN Técnica utilizada en logoterapia. México. Conjunto de procesos de maduración y aprendizaje mediante los cuales el organismo cumple su ciclo vital. b) El desarrollo es relativamente ordenado. de función y de conducta que son el resultado de intercambios entre el organismo. pues muchas veces las reacciones de este a la depresión del abuelo agravan su depresión. aunque Spitz prefiere no emplear este último por dar pie a confusiones. México. página 18. la depresión en la vejez debe incluír al grupo familiar. Esas personas en la vejez suelen hacer cuadros depresivos llamados caracteropatías melancólicas. Por tanto. A los dos o tres meses de alguna enfermedad u operación. trata de gratificar a tu compañero sin buscar tu propia satisfacción.. DESARROLLO Aparición de formas. pues son similares a los de la gente joven. Se designa muchas veces al desarrollo como 'crecimiento'. Frankl insiste en que al final los problemas de estas personas son realmente una cuestión de su necesidad de significado. . El primer año de vida del niño. suele aparecer en los ancianos depresión endógena.

su seguridad y la confianza en sí mísmo y en el mundo que lo rodea. a través de las interacciones que establece con sus pares significativos. expresarlas y controlarlas. manejarlas. Haeussler Isabel. Es un proceso complejo que involucra tanto los aspectos concientes como los inconcientes”. incluído en Grau Martínez A y otros (2000). para distinguirla de la aproximación de la mano al objeto Prensión palmar simple: Con el pulgar y los tres o cuatro últimos dedos Prensión radio-digital: Pinza con el pulgar y el índice . la mantiene erguida Se sienta precariamente La levanta en decúbito supino No sostiene el cuerpo Al inclinarlo intenta dar unos pasos Domina la posición sedente (sentado) Reptación / Gateo Se sostiene parado solo. pág. Puede caminar si es sostenido Primeros pasos independientes Se pone de pie Corre y camina hacia atrás Dominio pleno de la marcha Alterna brazos al caminar Se mantiene parado si se lo sostiene Agita brazos tipo nadador al intentar caminar Prensión palmarpulgar Prensión radiodigital Prensión fina (Ej: mover objetos con la mano) Agita brazos tipo marioneta al ver un objeto Prensión Se incorpora sobre voluntaria / los brazos GRASP / extendidos Prensión palmar simple CABEZA TRONCO EXTREMIDADES INFERIORES EXTREMIDADES SUPERIORES MANOS Reflejo palmar Cifosis global Marcha refleja (posición fetal) 4 meses 5 meses 6 meses 8 meses 9 meses 1 AÑO 13 meses 14 meses 18 meses 2 AÑOS Decúbito prono o ventral: acostado boca abajo Decúbito supino o dorsal: acostado boca arriba Decúbito lateral: de costado Cifosis: espalda encorvada (en oposición a lordosis: espalda arqueada) GRASP: Prensión propiamente dicha.DESARROLLO EMOCIONAL “El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño construye su identidad (su yo). Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. 55. identificarlas. Madrid: Editorial médica Panamericana. su autoestima. “Desarrollo emocional del niño”. DESARROLLO MOTOR El siguiente esquema ilustra los principales hitos del desarrollo motor durante los dos primeros años. A través de este proceso el niño puede distinguir las emociones. ubicándose a sí mísmo como una persona única y distinta. EDAD 1 mes 2 meses 3 meses La levanta en decúbito prono Al sentarlo.

Vygotsky describe el papel de la plática del niño con él mísmo al guiar y supervisar el pensamiento y la solución de problemas y propuso el concepto de una zona del desarrollo proximal. Capítulo 26. Cazau P (2002) de Psicología. aprender a relajarse. Y tercero. .Esquema preparado en base a Koupernik C. Normalmente. 59. cuando el bebé empieza a encontrar un placer en la succión del pecho que va más allá de sus necesidades de nutrición. orales. Hacia los 5 años. que le permitirá expulsar o retener las heces y encontrar placer en ello (sexualidad anal). y ponerlo en dicha situación. punto 2. Más tarde. y finalmente la fase genital adulta (de la adolescencia en adelante). El desarrollo psicosexual permite al sujeto asumir psicológicamente un sexo (y entonces será heterosexual. alrededor de los dos años y cuando comienza el control esfinteriano. Kaplan H y Sadock B. Finalmente. el periodo de latencia (5-12 años). es decir. Más tarde. la canaliza hacia un fin desexualizado y socialmente aceptado. Compendio de psiquiatría. DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA Técnica conductual que consiste en someter a la persona a la situación temida e ir aumentando su intensidad progresivamente pero manteniendo un estado de relajación. entre los 3-5 años ingresa en la fase fálica. punto 2. y un definido modo de satisfacción sexual (y entonces será perverso o normal). DESARROLLO PSICOSEXUAL Según Freud. el niño encontrará placer en el dominio de su propia musculatura. el desarrollo psicosexual es un proceso psíquico que tiene lugar desde el nacimiento en adelante y mediante el cual la persona va organizando sus impulsos sexuales hacia un objetivo final. un paciente perderá miedo a las alturas si se lo pone en la azotea de un edificio cuanto más alto mejor. y cuanto más tiempo esté allí mejor. y un modo final de satisfacción: la obtención del orgasmo mediante el coito (penetración vaginal). como por ejemplo el aprendizaje escolar). Sus primeras experiencias sexuales son. Esta técnica se da en tres etapas: primero. donde el niño comenzará a interesarse en la zona genital como fuente de excitación erótica. México: Salvat. en la pubertad el desarrollo hormonal activará nuevamente su sexualidad. la correspondiente elección de una pareja heterosexual. Kaplan H y Sadock B. DESBORDAMIENTO Técnica conductual que consiste en poner al paciente en la situación temida y aumentar su ansiedad tanto como sea posible. Compendio de psiquiatría. especialmente la esfinteriana. en la cual los niños en situaciones desafiantes pueden desarrollar sus propias aptitudes de pensamiento mediante la guía y el apoyo oportunos y apropiados por parte de profesores y compañeros. 3-5 años). Prentice-Hall Hispanoamericana SA. la genital infantil (fase fálica. segundo. que normalmente es la identificación con un sexo (soy hombre o soy mujer). El desarrollo psicosexual abarca varias fases: primero la pregenital (fase oral y anal). Como un ejemplo. Al final. conocido como andamiaje. . entonces. incluído el complejo de Edipo. El aprendizaje asistido es el proceso de proporcionar el andamiaje adecuado en la zona del desarrollo proximal del estudiante”. la persona ya no temerá esa situación por estar relajada. que darán como resultado. en el complejo de Edipo sucumbe a la represión de su sexualidad ingresando en un periodo de latencia (que dura aproximadamente toda la escuela primaria). la desensibilización: relajarse cuando están presente los estímulos ansiógenos. las perversiones. pág. Barcelona: Planeta. Woolfolk A (1996) “Psicología educativa”. México. por ejemplo. DESARROLLO PROXIMAL “El punto de vista de Vygotsky es que el desarrollo cognoscitivo se basa en la interacción social y el desarrollo del lenguaje. A veces. "Desarrollo psicomotor de la primera infancia". el niño en esta época sublima su sexualidad. construcción de la jerarquía o sea averiguar qué situaciones producen ansiedad en el paciente. Así. Puede decirse que el desarrollo psicosexual comienza desde los primeros días de vida. homosexual o bisexual). Este desarrollo puede sufrir perturbaciones. la desensibilización se ayuda administrando psicofármacos. Capítulo 26. México: Salvat.

1999. por razones defensivas. es decir. trastornos depresivos. y poder ser reconocida por él como la única imagen dispensadora de amor. Este deseo de la madre se convierte en lo que demanda y espera la psique del infans y ambos ignoran la violencia operada. a los espacios cerrados. DESINFORMACION Concepto nacido en los años 20. etc. según los soviéticos.htm Traducido al castellano por: Juventino Reguera Baños. Esto es normal para la estructuración psíquica del infans. 133. . 2° edición. Por entonces. Gelder M y otros. La desinformación era una actuación falaz sobre un público masivo. Marban. pena) que resulta inaceptable.es/jureva/tecnicasburns. Cetis Daniel. “Oxford Psiquiatría”. Madrid. pero cuando aquel deseo de la madre se extiende más allá de lo necesario aparece un exceso de violencia. eran lanzadas en su contra. se lo utilizaba para calificar a las campañas de "datos falsos" que. México: El Manual Moderno. separación e incapacidad de sentir emociones. 6. pág. Técnica de reducción de la ansiedad que desarrollaron primero Salter (1949) y Wolpe (1958). Intervención en crisis. y tenía un receptor muy definido: la opinión pública. sobre todo trastornos de ansiedad.retecal. La violencia de la interpretación. Las personas encuentran muy difícil describir su síntoma y suelen usar similitudes como ‘es como si estuviera incomunicado por una pared de cristal’. autohipnosis o meditación y después imagina o se enfrenta a la situación temida. También pueden aparecer en la epilepsia del lóbulo temporal”. DESPERSONALIZACION “Es la experiencia de irrealidad. de un comentario al libro "La información. Esta afirmación ya estaba cargando de significado político a la realidad reflejada por la prensa. la desinformación y la realidad". Incluído en Slaikeu K. miedo. de preservar la relación con el niño. DESPLAZAMIENTO "Es el pasaje. Técnicas cognitivo-conductuales http://users. Aulagnier P. La pérdida de las respuestas emocionales puede ser muy angustiosa. Se lo observa generalmente en el estilo de funcionamiento fóbico. 266). y también como síntomas de cualquier trastorno psiquiátrico.servicios. el propagandista de Hitler. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. y esquizofrenia. DESEO MATERNO La madre desea poder ser el ofrecimiento continuo y necesario para la vida del infans. El paciente practica entrenamiento en relajación. que aparece con el deseo de la madre de preservar el statu quo de esta primera relación (que ‘nada cambie’). Se basa en la hipótesis de que la respuesta de angustia puede inhibirse al sustituír una actividad que es antagónica a la respuesta de angustia (pág. hay ejemplos mucho más cercanos en el tiempo.Es la exposición real o imaginaria combinada con técnicas de relajación. 1996. Las tácticas de utilización masiva de la información han sido características de los regímenes totalitarios. a las alturas. Diario La Nación. Striegel-Moore R y Slaikeu K. respondiendo a intereses partidarios y lanzada con objetivos precisos. Burns D. y si bien muchos podrían recordar la "artillería psicológica" empleada por Goebbels. de una emoción (deseo. como lo han sido los manuales de desinformación y acción psicológica que los países del bloque comunista hacían circular hasta poco tiempo antes de su colapso. Ejemplos: miedo a los animales. pág. que sólo es legítima y necesaria en una fase primera de su existencia. y surgido de la usina ideológica de la ex URSS. La despersonalización y la desrealización pueden aparecer en personas sanas (con frecuencia cuando están cansados). a otra representación más fácilmente tolerable con la que está ligada por lazos contextuales o de analogía en el tiempo o en el espacio.

y se ha probado su efectividad en un 90% de los casos. Teoría de la personalidad". proyectando ambos en los objetos externos. Marban. Estas tres organizaciones se reflejan en: a) su grado de integración de la identidad."Subyace a este mecanismo la necesidad de disociar el vínculo agresivo del vínculo amoroso con el objeto. teoría y práctica". En el contexto de un proceso psicodiagnóstico. inspector de policía de Chicago. Más que entidades fijas. y también como síntomas de cualquier trastorno psiquiátrico. y descarga de esa agresión en otra persona. bordeline y psicótica. Kernberg propone que hay tres organizaciones estructurales de la personalidad: neurótica. Dentro de ello. Klein. Hacer un diagnóstico estructural no es simplemente decir ‘tiene esquizofrenia’.. DIAGNOSTICO ESTRUCTURAL Según Kernberg. la comprensión de las características estructurales intrapsíquicas de los pacientes. etc). es aquel que integra a la descripción de síntomas y conductas observables y al aspecto genético (familia. 1999. "Fundamentos del enfoque centrado en la persona. y c) la capacidad para la prueba de realidad.Poliak J. 129. DESTRUDO Término utilizado muy raramente para designar la energía correspondiente al instinto de muerte. 618. pág. Gelder M y otros. b) las operaciones defensivas que habitualmente emplea. Según M. Los tres criterios son expresables tanto a nivel manifiesto como latente... Este es el mecanismo latente de las fobias".. tal como se indica a continuación: Criterios de diferenciación Analizables en los ejes Fenómenos indicadores en batería y entrevistas . Ediciones del Instituto Holos. 2° edición. Editorial Paidós. trastornos depresivos. En la década del '30 construyó un aparato que permitía establecer si un interrogado mentía o decía la verdad. Paidós. "Defensas en los tests gráficos". DESREALIZACION Es una experiencia donde “las personas que rodean al individuo parecen no tener vida (‘como si estuvieran hechas de cartón’) y los objetos pierden sus cualidades emotivas. Barcelona. y esquizofrenia. Los detectores actuales incorporaron más mediciones. 1986. grupo u objeto”. Vol I. a partir de las mediciones que hacía del ritmo respiratorio. Lunazzi propone una serie de articuladores diagnósticos para cada uno de los criterios de diferenciación clínica. “Oxford Psiquiatría”. La despersonalización y la desrealización pueden aparecer en personas sanas (con frecuencia cuando están cansados). Madrid. “Separación de un impulso agresivo respecto de la fuente causante de la frustración. psicosis y bordeline. el diagnóstico estructural busca una constancia de rasgos que hablen de una cierta estabilidad en la organización de la estructura psíquica. Buenos Aires. DETECTOR DE MENTIRAS Invento de L. Manual de Psicología Social. "Couseling humanístico. También pueden aparecer en la epilepsia del lóbulo temporal”. Las características persecutorias adjudicadas al objeto externo odiado son trasladadas (desplazadas) a otro u otros objetos externos que pasan a ser temidos y evitados en tanto son depositarios de fantasías agresivas. las pulsaciones. y col. p. ya que cuando miente está en una situación de estrés. incluído en Sánchez Bodas A. sobre todo trastornos de ansiedad. Vander Zanden James. El destrudo es al instinto de muerte lo que la libido es al instinto de vida. sino a qué esquizofrenia nos referimos y los criterios utilizados para el diagnóstico diferencial. pág. Estos tres elementos se llaman también criterios de diferenciación clínica porque permiten diferenciar neurosis. Keeler. 1999. Tales valores variaban más allá de la voluntad del sujeto. 6. la presión sanguínea y la resistencia eléctrica de la piel. Piccolo E.

fragmentada. logros. etc. con interpretaciones (orientación en el tiempo y espacio). Capacidad de trabajo: participación. narcisista. capacidad de rectificación. su rigidez o flexibilidad. integrado – no integrado. operaciones pre-represivas o pos-represivas. superyo. Creatividad y disponibilidad de energía libidinal para fantasear y crear. cualidad del pensamiento. en las administraciones e interrogaciones. etc. moderación temática y equilibrio versus proyecciones masivas. Imagen corporal. indiferenciados. Capacidad de utilizar recursos y experiencia. satisfacción en ejecuciones. bizarrerías. influencias relativas a los procesos primario y secundario. colaboración. angustia. Integrada. etc. su éxito o fracaso. Censura. con estímulos (distorsiones pp). mantenimiento de la conciencia de interpretación. Congruencia expresada en: congruencia con consignas. distorsiones del sentido. pérdidas de la conciencia de interpretación. constancia objetal. Discriminada – confusa. Dirección y control: capacidad de demora y persecusión de un objetivo. Contradicciones: resueltas – contrapuestas.clínica 1) Prueba de realidad (abarcando Sentido y Juicio de Realidad) Congruencia Adecuación 2) Integración de la identidad y relaciones objetales Representaciones de identidad Representaciones de vínculos 3) Operaciones defensivas Represión primaria (función barrera) Regulación de impulsos Funcionamiento sublimatorio y creatividad Dimensión. frustración y pérdida. Diferenciados. simbióticos. difusa. Lunazzi de Jubany H. Capacidad de reparación. Dimensión. etc. capacidad de experimentar tales emociones o grado de incapacidad. renacuajo) 3 a 5 años Realismo intelectual (Atributos conceptuales sin perspectiva) 6 a 8 años LOWENFELD 2 AÑOS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 6 AÑOS 7 AÑOS 8 AÑOS Etapa del garabateo (Los comienzos de la autoexpresión) 2 a 4 años Etapa preesquemática (Primeros intentos de representación) 4 a 7 años Etapa esquemática . coartación. autoestima y representación de sí. reconocible en conciencia de interpretación. parcialtotal. tono emocional. capacidad de tolerancia frente a emociones intensas: ansiedad. humor-goce: placer. Lectura del psicodiagnóstico. evaluación. elección de objeto anaclítico. yuxtapuesta. fracasos. disponibilidad para nuevos aprendizajes. DIBUJO Evolución del dibujo según Luquet y Lowenfeld EDAD LUQUET Realismo fortuito (Ejercicio funcional: garabato) 2 a 2 años y medio Realismo frustrado (Incapacidad sintética: monigote. transgresiones en clisés y fenómenos de procesos primarios de pensamiento. capacidad de anticipación de consecuencias. etc. según proyectados en la batería.

Alemán Jorge y Larriera Sergio. Así se habla del discurso médico. porque el sujeto y el Otro no disponen de ningún medio que establezca su vínculo en el lenguaje”. o sea una armazón o estructura que implica lugares y términos. p. “Lacan-Heidegger”. Los autores exponen aquí cuatro etapas del desarrollo de la capacidad creadora. Wallin J (1974) El niño mentalmente deficiente. Biblioteca de cultura pedagógica. científico. e Inhelder B. pág. A menudo se la denomina ‘habla espástica’ por estar relacionada con la parálisis espástica de los músculos de la articulación”. Las llamadas discapacidades se agrupan generalmente en tres tipos. Según Lacan. 2da. El significante es la causa del . etc. centrándose especialmente en la evolución del dibujo como expresión del desarrollo evolutivo general (aunque también hay referencias a la pintura y al modelado). Buenos Aires. 1993. político.2002 – de Psicología – /pcazau DISCURSO Discurso “es un término que en un sentido general designa la forma en que se producen determinado enunciados efectivos y sus consecuencias. Ediciones Morata. científico. político. "Desarrollo de la capacidad creadora". motoras (por ejemplo la apoplejía) y mentales (por ejemplo el síndrome de Down). El niño deficiente. según qué tipo de función sea afectada: sensoriales (por ejemplo la ceguera). Madrid. y que es la matriz de cualquier acto en que se tome la palabra. Lacan habla de discurso en un sentido más fundamental. “Trastorno del lenguaje ocasionado por perturbaciones centrales motoras de los músculos fonadores. se soporta en el lenguaje. 61. Madrid. El significante es la causa del discurso. "El niño que habla". Si el inconciente está estructurado como un lenguaje.9 AÑOS 10 AÑOS 11 AÑOS 12 AÑOS Realismo visual (Relaciones proyectivas -perspectiva.. en tanto lazo social. 75. Ediciones del Cifrado. "Psicología del niño". Buenos Aires. Cazau P . involucran los tres tipos de discapacidad. Así se habla del discurso médico. el discurso es el armazón fundamental que hace posible que cada uno encuentre la necesaria barrera al goce para constituír el lazo social. DISCAPACIDAD Déficit que impide el normal desarrollo o funcionamiento de las capacidades humanas. En primer lugar como discurso sin palabras. sea por una razón central (parálisis o paresia) o periférica (malformación ósea o muscular de los órganos articulatorios).. edición. Buenos Aires: Paidós.y métricas euclidianas) 9 y más años (La obtención de un concepto de la forma) 7 a 9 años Edad de la pandilla (El comienzo del realismo) 9 a 12 años Fuente consultada para Luquet: Piaget J. No existe el lazo social fuera de los discursos. Monfort Marc y Juárez Sánchez Adoración. o sea una armazón o estructura que implica lugares y términos. El educador deberá evitar que este defecto altere la integración social del niño. Fuente consultada para Lowenfeld: Lowenfeld V y Brittain W. Incluído en Wallin J y otros. Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. 8va. En primer lugar como discurso sin palabras. como por ejemplo el Síndrome X Frágil. Ed. Lacan habla de discurso en un sentido más fundamental. El discurso. edición. y que es la matriz de cualquier acto en que se tome la palabra. DISARTRIA Perturbación de la pronunciación de un fonema por causa motriz: el niño no puede realizar correctamente el movimiento o postura requerida por el fonema. etc.El término en un sentido general designa la forma en que se producen determinados enunciados efectivos y sus consecuencias. 1978. Las fases del dibujo según Luquet fueron adoptadas por Jean Piaget. ya que es en la captura que el significante ejerce sobre los seres hablantes en donde se establecen las operaciones mínimas que hacen posible el discurso. Editorial Kapelusz. Algunas patologías.

a. Para aclarar más estos conceptos. a. cabe preguntarse. son los significantes. cuál es esta estructura del discurso? Como toda estructura.discurso. cabe decir que en la estructura discursiva encontramos cuatro LUGARES. Los diferentes contenidos se llaman significados. que separan los lugares superiores de los inferiores. Por ejemplo: Discurso PSICOANALITICO . y el discurso psicoanalítico. Pero.). S1 y S2: Los lugares están representados por los cuatro casilleros vacíos. y las flechas representan sus mutuas RELACIONES. el discurso del amo. Esos cuatro lugares vacíos podrán ser ocupados por los símbolos $. el discurso del universitario. esta concepción sigue la pauta de la concepción aristotélica de hylé-morphé. con lo cual obtenedremos diferentes tipos de discurso. Por lo tanto. También se dibujaron dos barras pequeñas horizontales. citada por Alemán y Larriera. ya que es en la captura que el significante ejerce sobre los seres hablantes en donde se establecen las operaciones mínimas que hacen posible el discurso”. etc. podemos pensar que discurso es como un molde vacío. si el discurso en una mera forma. las palabras como meros significantes alojarán significados). la forma que recibirá ese contenido. Observemos que Lacan muestra que una de las relaciones siempre falta (la flecha que debiera unir los dos lugares inferiores). Lacan indica que los contenidos o significados que pueden ser insertos en esa estructura o mera forma llamada discurso son el discurso histérico. el discurso se compone de PARTES o LUGARES que están entre sí RELACIONADAS de determinada manera. Por ejemplo. y el morphé. científico. o sea (la hylé es el contenido. una mera forma que puede ser ocupado con diferentes contenidos (político. representados mediante las letras $. mientras que la forma vacía en la cual se insertan. una estructura que puede contener en algún momento contenidos o significados. Siguiendo el modelo de Lacan. S1 y S2: $ S1 S2 a Lugar Lugar Lugar Lugar del del del del sujeto en tanto hablante Otro saber goce Ellos podrán distribuírse de diversas formas.

a $ S2 S1 Discurso HISTERICO $ S1 a S2 Discurso DEL AMO S1 S2 $ a Discurso CAPITALISTA .

Barcelona. Excitación: Sensación subjetiva de placer sexual acompañada de cambios fisiológicos. 159. Aulaginer Piera. DISFUNCIÓN SEXUAL Genéricamente. entre los cuales están las disfunciones sexuales. p. Se usa para referirse a una sensación de malestar general y más específicamente a un estado de ánimo depresivo. por cambios psicofisiológicos en el ciclo de la respuesta sexual y por la provocación de malestar y problemas interpersonales” (DSM-IV. mientras que en la mujer son la vasocongestión generalizada de la pelvis. DISFORIA “Etimológicamente significa malestar […]. Alemán Jorge y Larriera Sergio. las perversiones y los trastornos de la identidad sexual. “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”. Buenos Aires: Ediciones del Cifrado. la función metapsicológica que cumple el registro sociocultural es el conjunto de instituciones cuyo funcionamiento presenta un mismo rasgo característico: lo acompaña un discurso sobre la institución que afirma su justificación y su necesidad. pág 234. en cada tipo de discurso hay una FALTA distinta. y la tumefacción de los genitales externos. La disfunción sexual puede afectar una o varias de las fases del ciclo sexual. específicamente. 1995). La violencia de la interpretación. Las disfunciones sexuales. que no aparecen relacionados (falta). los trastornos sexuales abarcan una amplia gama de problemas. 4° edición. Este discurso dsigna al discurso ideológico. la lubricación y expansión de la vagina. 1995). 1999. y las disfunciones que pueden aparecer en cada una de ellas: FASES DEL CICLO SEXUAL Deseo: Tener fantasías sobre la actividad sexual y el deseo de llevarlas a cabo. DISCURSO IDEOLOGICO En la concepción de P. “se caracterizan por una alteración del deseo sexual.$ S2 S1 a Como puede verse. Masson. los cambios más importantes son la tumescencia peneana y la erección. Vallejo Ruiloba J y otros. En el varón. En el siguiente esquema describimos estas cuatro fases (ligeramente modificado de DSM-IV. Lacan-Heidegger. porque son también distintos los elementos incluídos en los dos lugares inferiores. Aulagnier. si bien las definiciones al uso incluyen ansiedad e inquietud”. DISFUNCIONES POSIBLES Deseo sexual hipoactivo Aversión al sexo Trastorno de la excitación sexual en la mujer Trastorno de la erección en el varón .

5 DISLALIA “La dislalia. dispareunia (dolor en los genitales. cuando hay lesión en el sistema semántico o en el acceso a él. errores derivativos. En la disgrafia apráxica. buena escritura de las pseudopalabras). o también vaginismo (contracción involuntaria de los músculos externos de la vagina ante una estimulación cualquiera). El uso del balbuceo por las personas de la familia es indudablemente dañoso”. . Durante esta fase los varones son refractarios fisiológicamente a la erección y al orgasmo durante un tiempo variable. así como cualquiera de los trastornos asociados a determinada fase del ciclo sexual. ingesta de drogas o medicamentos. durante o después del acto sexual puede también aparecer o no. no comprende el significado de las palabras que escribe). Aproximación cognitiva. La dispareunia y el vaginismo. de ahí que los pacientes pueden tener dificultades para mantener las letras en una línea horizontal. con la eliminación de la tensión sexual y la contracción rítmica de los músculos del perineo y de los órganos reproductores. afectando tanto a varones como mujeres). mayor dificultas para escribir palabras abstractas que concretas). enfermedades médicas. pero el léxico ortográfico está intacto (puede escribir palabras irregulares y pseudopalabras. Y en la disgrafia aferente las dificultades son perceptivas. pueden deberse a factores psicológicos. la disgrafia fonológica. las omisiones. donde el daño está en la ruta léxica (hay dificultad para escribir palabras irregulares. El material es una síntesis del punto 3. Encontramos tres tipos: disgrafia por alteración de alógrafos.De acuerdo al proceso cognitivo dañado. donde el daño está en la ruta fonológica (dificultas para escribir pseudopalabras.Orgasmo: Punto culminante del placer sexual. En el varón aparece una sensación de inevitabilidad eyaculatoria. o una tendencia a omitir o duplicar rasgos y letras. DISGRAFIA Clasificación. hay diversos tipos. mayor dificultad para escribir palabras funcionales que palabras de contenido. según cual sea el estadio afectado del proceso que va desde el almacén grafémico hasta la escritura en el papel. errores derivativos. disfrasia apráxica y disgrafia aferente. Barcelona: Masson. y la disfasia profunda. etc) y formatos (mayúsculas. errores ortográficos. mientras que las mujeres pueden responder a una estimulación posterior casi inmediatamente. Cuetos Vega F. Resolución: Sensación de relajación muscular y bienestar general. seguida de emisión de semen. etc) por lo que pueden mezclar esos tipos de letra (por ejemplo CaSa). En la mujer se producen contracciones (no siempre experimentadas subjetivamente como tales) de la pared del tercio externo de la vagina. En la disgrafia por alteración de alógrafos. Mientras el niño está aprendiendo a hablar. frecuente en la niñez. errores semánticos en la escritua. En ambos sexos el esfínter anal se contrae rítmicamente. pero a su debido tiempo deben haberse superado. que se da cuando se lesionan ambas rutas. Editorial Médica Panamericana. las disgrafias pueden ser disgrafias centrales (la lesión se produce en los componentes léxicos) y disgrafias periféricas (trastornos de tipo motor). lexicalizaciones). o a factores combinados. la léxica y la fonológica (incapacidad para escribir pseudopalabras. 2) Respecto de las disgrafias periféricas. la disgrafia de acceso semántico. significa incorrección en los sonidos o falta de alguno de estos. DSM-IV (1995) Manual Diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Antes. el trastorno es a nivel de los alógrafos: los pacientes tienen dificultades con los diferentes tipos de letra (cursiva. 1) Dentro de las disgrafias centrales se distinguen la disgrafia superficial. Evaluación y rehabilitación de las afasias. la lesión produce pérdida de los programas motores que controlan la formación de letras (por ejemplo letras muy deformadas). Disfunción orgásmica femenina Disfunción orgásmica masculina Eyaculación precoz Déficit o ausencia de relajación o bienestar.. sustituciones y defectos son normales.

se produce la dislexia por negligencia (los pacientes negligen parte de la palabra: omiten una parte). ya que estas solo se pueden leer cuando se consulta su pronunciación en el léxico. Se pueden distinguir tres tipos de dislexia superficial: la dislexia superficial de input. 73. Chile. donde puede leer las palabras regulares pero tiene problemas con las irregulares. Hay dos rutas para este reconocimiento: la fonológica y la léxica. "La dislexia. errores semánticos. y a la ruta fonológica. p. 1970. p. sustitución de palabras funcionales). p. DISLEXIA Situación en la cual el niño es incapaz de leer con la misma facilidad con que leen sus iguales. la dislexia superficial central y la dislexia superficial de output. buena lectura en voz alta incluso de palabras irregulares. Ed. donde en vez de perturbación hay supresión de la lectura). Ed. Tienen errores para regularizar palabras irregulares. peor lectura de las palabras funcionales que de las de contenido. libertad emocional. los pacientes solo podrán leeer con la ruta directa y esto se llama dislexia de acceso semántico (incapacidad para comprender las palabras escritas. Si lo que no funciona es la ruta léxica. Si está afectada el proceso cognitivo atencional. Es la dislexia superficial. visuales y derivativos. según que el componente dañado sea respectivamente el léxico visual.Se llaman así las que resultan de problemas en los procesos de reconocimiento de las palabras. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. Buenos Aires: Paidós. se da la ceguera para el significado de las palabras (no comprende las palabras escritas. Incluído en Wallin J y otros. donde el paciente utiliza entonces la ruta léxica: esta sólo le permite reconocer las palabras familiares.Hay varios tipos. Chile. mejor lectura de los sustantivos que de los adjetivos y estos mejor que los verbos. Manual de lectura correctiva". Ya de tipo perceptivo y/o lingüístico es la dislexia visual (por ej. para poder leer una palabra deben nombrar. 2) Dislexias centrales. a pesar de poseer una inteligencia normal. el paciente sólo puede usar la fonológica. salud y órganos sensoriales intactos. Si lo que falla es la conexión entre el sistema léxico visual y el semántico. Editorial Médica Panamericana. el sistema semántico o el sistema fonológico.. Madrid.La lectura de palabras exige múltiples procesos cognitivos susceptibles de lesionarse.Wallin J (1974) El niño mentalmente deficiente. 1) Dislexias periféricas. El niño deficiente. buena ejecución en decisión léxica. Ed. y también la dislexia atencional (identifican bien las palabras pero tienen problemas para leer frases o textos). leen ‘casa’ donde dice ‘cara’). pero es infrecuente. incapacidad para leer pseudopalabras.. mientras que si la lesión alcanza simultáneamente la conexión del léxico visual con el sistema semántico. Clasificación. 59. dislexia significa perturbación de la lectura por lesión cerebral (a diferencia de la alexia. 22. Hacen omisiones. "El niño que habla". buena comprensión oral). Neurológicamente. tenemos un tipo de dislexia llamado ceguera verbal. sustituciones de letras que convierten palabras en seudopalabras. en un sujeto mayor de 4 años (antes es normal que el niño tenga dificultades con los fonemas más complejos). pero no las palabras completas. las letras que la componen. Cuetos Vega F. Si falla la ruta fonológica aparece la dislexia fonológica. motivación e incentivos normales. Aproximación cognitiva. pág. Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. adiciones. pueden leer bien cualquier palabra si les dan tiempo suficiente). generalmente en voz alta.. Universitaria SA. pero tiene dificultad con las raras o las pseudopalabras. y dando lugar a distintos tipos de dislexias.4 . El material es una síntesis del punto 3. e instrucción adecuada. Evaluación y rehabilitación de las afasias. Trastorno funcional permanente (incluso en repetición de fonemas aislados) de la emisión de un fonema sin que exista causa sensorial ni motriz a dicho fenómeno. 1970. También tienen problemas para comprender los homófonos (no distingue “hola” o “ola” porque suenan igual). El primer tipo de de dislexia debido a problemas linguísticos es la dislexia llamada alexia pura (identifican bien las letras individuales. 32. baja ejecución en decisión léxica visual). Universitaria SA. el trastorno es dislexia profunda (peor lectura de las palabras abstractas que de las concretas. Si está afectado el primer proceso cognitivo (percepción como análisis visual). y tienen errores derivativos (como leer ‘apareció’ como ‘aparición’). Monfort Marc y Juárez Sánchez Adoración. 1993. Manual de lectura correctiva". "La dislexia. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. Si la lesión daña totalmente la ruta fonológica y parcialmente la léxica.

22. Manual de lectura correctiva". 1970. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". 227. DISMORFOPSIA Distorsión perceptiva visual que consiste en que los objetos se perciben con una forma diferente a la que tienen en realidad. 1983. que afecta el aprendizaje de la lectura en un continuo que va de leve a severo. aparecen ‘lagunas’ que se busca llenar con fabulaciones. pero por el otro debe reconocer esa realidad. la niega reemplazándola por la producción de un deseo (realidad delirante). Madrid. DISMNESIA Alteración en la calidad del recuerdo: se aprecian alucinaciones y fenómenos de deja vu o ‘ya vivido’. 1995. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. el sujeto tampoco puede fijar su propia fabulación. por influencia del instinto. 1996. Conjunto de síntomas reveladores de una disfunción parietal o parietal occipital generalmente hereditaria. Facultad de Humanidades. La división del objeto se establece en función de las características idealizadas y persecutorias. . La dislexia se acompaña con suma frecuencia de trastornos en el aprendizaje de la escritura. En una mayor proporción. como por ejemplo cuando en el estudio debe separarse lo intelectual de lo emocional. McGraw Hill. el fetichista frente a la realidad de la castración. Universidad de Belgrano. y un yo lleno de amor con un objeto idealizadamente bueno". es una forma de lograr la coexistencia de dos defensas dentro del yo (escindiendo así a este): una contra la realidad (renegación). en tanto permite aislar y separar dos tipos de experiencias que se suceden en forma alternada: experiencias de unión. Existe una disociación normal. o a veces adquirida. La disociación aparece en el fetichismo y la psicosis. pág. ortografía. Facultad de Psicología. Por ejemplo. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. instrumental. y otra contra la pulsión. gramática y composición. Belloch A y otros. p. En el síndrome de Korsakoff el circuito de Papez se interrumpe bilateralmente. la dislexia específica afecta a los varones. pero como al mismo tiempo falla la fijación. Condemarín Mabel y Blomquist Marlys. y experiencias de abandono. DISMEGALOPSIA Distorsión perceptiva visual que consiste en que los objetos se perciben más grandes o más pequeños de lo que en realidad son. y consiste en adoptar dos actitudes independientes frente a la realidad exterior: una la tiene en cuenta. Manual de Psicopatología."La disociación es el mecanismo por el cual el yo y un objeto único son divididos fantásticamente en dos. DISOCIACION Spaltung. estructurándose por lo tanto dos vínculos simultáneos entre un yo agresivo y un objeto idealizadamente persecutorio. protección y satisfacción. 227. Chile.DISLEXIA ESPECIFICA Sinónimo: Dislexia de evolución. Castelluccio A. Celener G. Según M. Universitaria SA. escisión o clivaje. 1995. inventando cada vez algo nuevo. Universidad de Buenos Aires. Klein. Carrera de Psicología. Más que una defensa. McGraw Hill.. mientras la otra. "Esta división del objeto y del yo corresponde a un mecanismo primario que sin embargo implica ya un cierto grado de organización de la realidad caótica del comienzo de la vida. Madrid. Buenos Aires. por un lado niega la percepción de la falta de pene en la mujer. Ed. dolor e insatisfacción". "La dislexia. pág. y en correspondencia con una división concomitante del yo. y otros. Belloch A y otros. Manual de Psicopatología.

pág 234. Algunas veces no se puede el sujeto mover. Castelluccio A. según la cual hay una propensión a producir relaciones consonantes y a evitar la disonancia entre las propias actitudes o conductas”. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. Manual de Psicología Social. Dura dos a tres minutos y lo desencadena un ataque de risa o una emoción violenta. ya que esto dificulta la capacidad de síntesis e integración depresiva". Universidad de Belgrano. Segal. Como mecanismo adaptativo da lugar a la disociación esquizoide instrumental. 'aislado' por el yo. c) Alucinaciones hipnagógicas: bruscas y angustiantes. este mecanismo es el precursor de la represión. Vander Zanden James. "Aún cuando la disociación sea lograda. y también se había utilizado para describir los trastornos del humor en epilépticos […]. no se duerme. Vallejo Ruiloba J y otros. y aparece miedo a la muerte. "Dentro de la teoría kleiniana. 1999. La atribución más reciente del término se debe a la influencia del DSM-III. Buenos Aires."La disociación en sus comienzos responde a una división neta del objeto y del yo. 1986. favoreciendo la síntesis depresiva". adquiere características patológicas cuando implica una distancia rígida y excesiva entre las características idealizadas y persecutorias del yo y del objeto. Facultad de Humanidades. 4° edición. Lo que cambia entre una y otra es qué vínculo es considerado persecutorio en su relación con el objeto. "Según H. DISONANCIA COGNITIVA “Teoría formulada por León Festinger. que utilizó ‘trastorno distímico’ para sustituír la depresión neurótica. 2) Parálisis del sueño: el sujeto se paraliza. “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”. 'ignorado'. Editorial Paidós. la agresión o la mala relación continente con el mundo externo. Como defensa maníaca. Es un estado similar al trance hipnótico y no son psiquiátricas. el yo hace lo que puede para no existir. lo que puede ocurrir mientras está durmiendo o mientras se está despertando (parálisis del dormir y parálisis del despertar. 618. pág. es decir. siendo uno de los pares disociados alternativamente 'no conocido'. Carrera de Psicología. Masson. y en la medida en que disminuye la ansiedad persecutoria. Paidós. los cuales llevan a la desintegración del yo como medida defensiva. Segal dice que el yo se fragmenta y escinde en pedacitos para evitar la experiencia de ansiedad. en tal caso son reemplazados por mecanismos de splitting masivos y de identificación proyectiva excesiva. . Las disociaciones primarias dan como resultado objetos parciales (pecho-pene) (idealizadopersecutorio). A menudo se llamaba distímico al individuo cuyo humor era cambiante y variable. La desintegración es el más desesperado de todos los intentos del yo para protegerse de ella. "Defensas en los tests gráficos". Durante la evolución normal. la disociación toma características menos rígidas en cuanto al grado de distancia entre lo idealizado y lo persecutorio. aparecen al dormirse o al despertarse. DISTIMIA “Etimológicamente sería toda disfunción del humor. intento que origina una aguda ansiedad específica: la de hacerse pedazos y quedar pulverizado". "La disociación subyace a todas las defensas neuróticas en tanto tienen todas por finalidad la escisión del vínculo persecutorio con el objeto. A fin de no sufrirla. Con ello ha perdido su característica de síntoma para pasar a ser un síndrome clínico”. "Los mecanismos de disociación pueden fracasar durante la evolución por la intensidad de la envidia. "los mecanismos de disociación tienden a evitar el dolor que la ambivalencia produce (amar y odiar al un mismo objeto)". a la vez que se mantiene a ambos bajo control".. acercándose paulatinamente a una división entre lo bueno y malo. Barcelona. DISOMNIA Alteración en la calidad del sueño que puede ser de tres tipos: a) Cataplexia: brusca abolición del tono muscular donde el sujeto cae al suelo con los ojos cerrados pero sin pérdida de conciencia. Piccolo E. a la capacidad de dejar de lado determinadas situaciones afectivas. en situaciones de ansiedad aumenta la disociación y se utilizan la proyección y la introyección para mantener a los objetos persecutorios tan alejados como sea posible de los objetos ideales. H. que permite el clivaje entre lo conciente y lo inconciente". Barcelona. Se inhibe toda actividad voluntaria. respectivamente). 1983. para lograr ajuste a distintas exigencias de la realidad".

Alteraciones en los hábitos del sueño. con énfasis en las relaciones complicadas y la identificación de los factores de estrés en el entorno para aprender a evitarlos). Alteraciones del peso y. un adulto debe exhibir un estado de ánimo deprimido durante al menos dos años (un año en los niños y adolescentes). las personas que tienen distimia también pueden experimentar a veces episodios de depresión grave. se enumeran los síntomas más comunes de la distimia. Tratamiento. que son menos severos pero más crónicos que los de la depresión grave. su estado general de salud y su historia médica.9 millones de personas. puede ser necesario el tratamiento a largo plazo de este trastorno.com/clinical/adult/spanish/mentalhealth/dysthym. Su opinión o preferencia. pero más crónica.. cada individuo puede experimentarlos de una forma diferente. Mayor inquietud e irritabilidad. Terapia electroconvulsiva (su sigla en inglés es ECT). Menor capacidad de concentrarse y tomar decisiones.. Sin embargo. cada año alrededor del 40 por ciento de los adultos que tienen un trastorno distímico también cumplen los criterios de depresión grave o trastorno bipolar.mmhs.htm DISTORSION APERCEPTIVA . o desesperanza. dolor crónico. o del apetito debido a comer de forma insuficiente o excesiva. Su tolerancia a determinados medicamentos. Pensamientos de muerte o suicidas. Dado que los episodios de distimia suelen persistir por más de cinco años. Los síntomas de la distimia pueden parecerse a los de otras condiciones psiquiátricas. Disminución de la energía.La distimia. Psicoterapia (en la mayoría de los casos. Para un diagnóstico de distimia. y también con otros trastornos psiquiátricos como el abuso de drogas y la ansiedad. terapia cognitivo-conductista o interpersonal orientada a modificar la visión distorsionada que tiene el individuo de sí mismo y de su entorno. Sus expectativas para la trayectoria de la condición. Sin embargo. resultan muy eficaces para el tratamiento de la depresión). Según el Instituto Nacional de la Salud Mental (National Institute of Mental Health). Los síntomas pueden incluir: Tristeza. Pérdida de interés en actividades que antes se disfrutaban. intentos de suicidio. también llamada trastorno distímico.. a 10. El trastorno distímico afecta aproximadamente al 5. Llanto excesivo. http://www. Qué tan avanzada está la condición. Síntomas físicos que no ceden ante los tratamientos estándar (por ejemplo.4 por ciento de los adultos estadounidenses de 18 años de edad o mayores.. El tratamiento puede incluir cualquiera de los siguientes elementos o una combinación de ellos: Medicamentos antidepresivos (especialmente cuando se administran en combinación con la psicoterapia. Diagnóstico. es decir.A continuación.Definición. dolor de cabeza). ansiedad o sensación de "vacío" persistentes. Síntomas. el diagnóstico y tratamiento en las etapas iniciales son cruciales para la recuperación. Aumento de los sentimientos de culpabilidad. Aislamiento social. como cardiopatía. desamparo y.¿Cómo se diagnostica la distimia? Como se ha comprobado que a menudo la depresión coexiste con otras condiciones médicas. se define como un tipo de trastorno afectivo o del estado de ánimo que a menudo se parece a una forma de depresión grave (clínica) menos severa. Siempre consulte a su médico para el diagnóstico. A menudo el diagnóstico se hace después de un examen psiquiátrico minucioso y una historia médica realizados por un psiquiatra u otro profesional de la salud mental. junto con por lo menos otros dos síntomas de depresión (señalados arriba). La distimia afecta a las mujeres con el doble de frecuencia que a los hombres.El tratamiento específico de la distimia será determinado por su médico basándose en lo siguiente: Su edad. procedimientos o terapias. cáncer o diabetes.

la sensibilización implica una percepción más sensible de estímulos existentes. Por ejemplo en las personas diestras. a través de la transferencia del aprendizaje o. según cual sea el ojo que organiza el campo visual. que es donde están ubicados los centros del lenguaje (Broca y Wernicke). que son normales: 2) Proyección simple: No necesariamente clínica. Aquí se trata en cambio de una configuración ligeramente reprimida de imágenes. el mecanismo paranoide. mientras que en las personas zurdas. incluído en Mahoney M (ed). pág. por la influencia de imágenes previas sobre las presentes. el hemisferio dominante suele ser el izquierdo. Por ejemplo el pensamiento dicotómico. actitudes. ocurre a diario. Madrid. Fuente: Celener Graciela. Robins A y Hayes A. el hemisferio dominante es el derecho. 156. Volumen I. la sobregeneralización. 4) Externalización: En los procesos anteriores no hay. por lo común. por proyección. estar más sensible a los alimentos cuando uno tiene hambre o tiene una fantasías de realización de deseos (percepción 'autista'). DISTORSION COGNITIVA Las distorsiones cognitivas son los vínculos de los esquemas disfuncionales y los pensamientos automáticos. Esta proyección como defensa no suele usarse en técnicas proyectivas. la visión o el empleo de los miembros superiores e inferiores. pues siempre distorsionamos en mayor o menor grado el estímulo. la lectura del pensamiento. conciencia.. Manual de Psicopatología. Es una distorsión simple. la abstracción selectiva. Respecto de la visión. Cazau P (1999) de Psicología. La distorsión aperceptiva es la interpretación subjetiva que se hace del estímulo. 1995. a él me odia). McGraw-Hill. Esto sin embargo no se cumple. pero sí las tres siguientes distorsiones. y de este. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). Desclée de Brower. Véase también pensamiento automático y esquema disfuncional. asociativa. Ejemplo. algunas personas tienen dominancia del ojo derecho y otras del izquierdo. pág. casi pura donde la mayoría de los examinados concuerdan sobre el estímulo. y la apercepción es una interpretación (dinámicamente) significativa que un organismo hace de una percepción. y el resultado de esta valoración sesgada puede hacerse conciente en forma de pensamientos automáticos o imágenes.En un test hay una percepción 'objetiva' hipotética. que el sujeto ya esperaba encontrar. 1997. “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. Belloch A y otros. y son cuatro (desde la máxima distorsión hasta la mínima): 1) Proyección Invertida: Es el grado máximo de distorsión. Clasificación oficial de la Asociación Psiquiátrica Americana de gran influencia en el ámbito clínico y que ha sido objeto de importantes modificaciones desde la primera edición (DSM-I) hasta la última (DSM-IV). 3) Sensibilización: En vez de la creación de un percepto inexistente. 1996. el catastrofismo y la minimización. las afirmaciones “debería”. Bilbao. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. en casos más complejos. Hay distintos grados de distorsión apeceptiva. Implica la influencia de recuerdos sobre la percepción de estímulos contemporáneos. DOMINANCIA Predominio de uno de los hemisferios cerebrales en determinadas funciones como el lenguaje verbal. Es atribuír al otro sentimientos. Cuando se procesa cognitivamente una nueva información o un recuerdo. DUELO . y entonces en este hemisferio estarán ubicados dichos centros. /pcazau DSM Abreviatura de Diagnostic and Statistical Manual. a menudo se distorisiona para que encaje en el esquema relevante. fácilmente evocable concientemente. Por ejemplo. Implica un aumento de la eficacia yoica en respuesta a una emergencia. “Una valoración de la terapia cognitiva”. y no puede hacerse conciente. 64-65. La llamamos invertida porque la proyección es posterior al mecanismo previo de la formación reactiva (de yo lo amo pasa a yo lo odio por formación reactiva.

también conocida como electroshock. Buenos Aires. Actas Españolas de Psiquiatría. 3ra. Buenos Aires: Hormé-Paidós. Myers D. Copyright 2000 Pablo Cazau http:// /pcazau Letra E EDAD MENTAL "Medida del rendimiento en el test de inteligencia ideada por Binet. que implica el trabajo de elaboración de una pérdida. Hernangómez Criado L y García Laborda A. tiene una edad mental de ocho". Desde el punto de vista psiquiátrico. un estudio se centró en el seguimiento a los 2 años de pacientes del Servicio de Salud Mental de Parla que consultaban en relación con un duelo. pág. /pcazau ELACION Designa la sensación de euforia que ocurre típicamente después de obtener un triunfo. Así. 1999. Seguimiento de pacientes que consultan por duelo. designa la emoción que acompaña a la manía. continuidad del curso biográfico y circunstancias posteriores. 70.Evolución. las vías motoras son eferentes. Asimismo influyen negativamente en este proceso variables como la calidad del vínculo con el fallecido y el hecho de que el fallecido sea un hijo. 2003 Sep. Cazau Pablo (2000) de Psicología . Gamo Medina M. . y positivamente factores como el apoyo social y la psicoterapia.Partiendo de diversas aportaciones y estudios sobre aspectos evolutivos del duelo. Salvarezza L. Por ejemplo. edición. ELECTROSHOCK A partir de la década del 30 se fue reemplazando la terapia farmacoconvulsiva (producir convulsiones con medicamentos) por una que daba mejores resultados: la terapia electroconvulsiva (producir convulsiones por estimulación eléctrica). Paidós. la edad cronológica que corresponde del modo más típico a determinado nivel de rendimiento.ante esa imposibilidad. Sinónimo: centrífuga (se aleja del centro). su edad mental es también de cinco años” (pág. “Edad que ha alcanzado la mente de un niño en comparación con el promedio o norma de desarrollo para cada año de edad cronológica. DUELO PATOLOGICO A diferencia del duelo normal.31(5):239-243. Editorial Médica Panamericana. Psicología. un niño que rinda con tanta eficacia como el niño medio de 8 años. EFERENTE En neurología. si bien una cuarta parte refería una parcial o marcada detención del curso biográfico. afrontamiento de la pérdida. Madrid. A los 2 años de la primera consulta la mayoría de los pacientes afirmaban una mejoría clínica. Si un niño de cinco años puede hacer todo lo que la generalidad de los niños de esa edad pueden hacer. vías nerviosas que conducen los impulsos desde el centro hacia la periferia del cuerpo. pág 319. A partir de una investigación anterior se realizó un estudio de seguimiento a los 2 años a una muestra de 51 personas mediante una encuesta de aplicación telefónica que exploraba mejoría subjetiva. En la evolución a largo plazo de una consulta por duelo es mayoritaria la remisión de sintomatología asociada. el duelo patológico se caracteriza por la dificultad de aceptarla y por una reacción desmedida –para el observador. Álamo Jiménez C. así como haber podido afrontar total o parcialmente la pérdida y continuar sus actividades con normalidad. Psicogeriatría. M.. Isaacs Susan (1965) Años de infancia. 71)...

Los electrodos se aplican sobre la cabeza. Ocasionalmente produce arritmias leves. activación. taquicardia y sudoración” (pág. punto 6. etc. Si el paciente tiene problemas de presión. la ansiedad desproporcionada y fuera de lugar pueden alterar la función inmunológica aumentando la vulnerabilidad a las infecciones. 207). respiratorio. desencadenando o acentuando un ataque de asma. porque el paciente deberá soportar estimulaciones eléctricas en tres sesiones semanales. y pueden hacerse a ambos lados o unilateralmente (sólo sobre el hemisferio no dominante). la sensación calificada en sí. las llamadas emociones negativas (ira. Ellas implican cognición. pág 224. secretoras (sudoración.”. el impulso para entrar en acción. Los depresivos registran mejorías entre las 5 y 10 sesiones. 4° edición. lagrimeo). circulatorias (taquicardia.Técnica de la terapia electroconvulsiva. El miedo. El electroshock se utiliza sobre todo en episodios depresivos mayores y en casos de episodios psicóticos. vuelve a la normalidad al cabo de algunos meses. EMOCION NEGATIVA Existe una interrelación importante entre el sistema nervioso y el sistema inmunológico.Antes de aplicarla debe hacerse un rigurosos examen médico previo. personas en las cuales apoyarse: el apoyo emocional tiene un alto poder curativo. Las manifestaciones fisiológicas son variadas: reacciones vasomotoras (rubicundez facial. personas con las cuales poder contar. es decir. musculares lisas (espasmos). cambios tensionales) y respiratorias (taquipnea. Kaplan H y Sadock B. el darse cuenta de la sensación y usualmente de su causa. renales (poliuria). No existen por otro lado contraindicaciones absolutas para aplicar esta técnica.etc. descenso de la resistencia eléctrica de la piel (reflejo psicogalvánico). De todo ello se desprende la necesidad de aplicar la inteligencia emocional a los cuidados médicos: la importancia de los sentimientos ‘positivos’ (por ejemplo el optimismo. se le administran antes medicamentos especiales para que el shock eléctrico no produzca consecuencias no deseadas. México: El Manual Moderno. Si la memoria se ve comprometida. el humor) en términos de prevención y curación de enfermedades. y suele estar el pacientes con problemas que ya traen problemas cardíacos. es decir. imaginario o simbólico. y la importancia de tener vínculo afectivos significativos. se administra al paciente una droga que minimiza las secresiones y otras reacciones derivadas. o simplemente desconocido. afecto. Los estados de ánimo depresivo influyen también negativamente sobre el curso de las enfermedades físicas. etc. intestinales (diarrea). Media hora antes de cada aplicación eléctrica. entre 6 y 10 sesiones. acelerando el inicio de la diabetes. aunque no está probada la influencia de la duración del estímulo sobre el efecto terapéutico del shock. Suelen ser poco duraderos […]. La mortalidad con esta técnica es rarísima. y los esquizofrénicos maníacos y catatónicos. que puede detectarse a partir de movimientos corporales o del registro encefalográfico. que afectarán sus sistemas cardiovascular. El estímulo puede ser real. como ocurre con frecuencia en las crisis de angustia (panic attacks). la cólera y la angustia son ejemplos de emociones. y cambios físicos como hipertensión. Por ejemplo. Compendio de psiquiatría. Del mismo modo. México: Salvat. EMOCION Las emociones son “afectos bruscos y agudos que se desencadenan por una percepción (externa o interna) o representación y tienen abundante correlación somática. Capítulo 27.) influyen sobre el sistema inmune aumentando la probabilidad de contraer enfermedades. pero es sobre todo farmacológica. Ganong William (1980) Manual de fisiología médica. Se inyecta también un agente relajante muscular. “Introducción a la psicopatología y la psiquiatría”. El estímulo eléctrico se aplica durante 25-30 segundos. no habiéndose comprobado una sustancial diferencia en sus efectos. “Las emociones tienen componentes tanto físicos como mentales. palidez). Luego de conseguido el efecto terapéutico. 7° edición. . Masson. acelerar metástasis de cáncer y aumentar la formación de placas que conduce a la arterioesclerosis. Vallejo Ruiloba J y otros. hay una terapia de mantenimiento. 1999. Lo que se busca producir en el paciente es un ataque generalizado de tipo tónico-clónico. disnea).. Barcelona.

3) . como si fuera el propio pero sin perder nunca ese ‘como si’. El terapeuta encuentra parte de verdad en lo que afirma el paciente. rabia o sospecha… Cuando el asesor capta con claridad el mundo del cliente y puede moverse libremente dentro de él. La empatía es particularmente importante en tres fases cruciales de la terapia: 1) Al comienzo del tratamiento. Stevens B y otros.en uno para lo que tenga que afrontar. 2) En cualquier momento de las sesiones de terapia cuando el paciente repentinamente se siente abrumado por una emoción -tal como miedo. Estas son: Afirmaciones "Me siento": El terapeuta expresa con tacto sus sentimientos desde un nivel de lenguaje apropiado y profesional. incluso si esas afirmaciones parecen ilógicas y poco razonables.El terapeuta debería inmediatamente poner todas las técnicas cognitivas-conductuales a un lado y ofrecer apoyo emocional. Dominar de forma apropiada estos cinco métodos supone un gran reto que requiere un considerable entrenamiento. puede comunicarle a ese individuo su comprensión de aquello que él conoce vagamente y volcar en palabras los significados de experiencias de las que él apenas si tiene conciencia”.a un nivel intelectual y emocional. pueden ser increíblemente difíciles de aplicar en las situaciones de la vida real. “Persona a persona”. Empatía de Pensamientos y Emociones: el terapeuta se muestra comprensivo en lo que dice el paciente parafraseando las palabras (Empatía de pensamiento). mostrándose como se expresa el paciente (empatía de sentimientos) Exploración: El terapeuta también. 95. que es mucho más habitual. pánico. Para Rogers. Buenos Aires: Amorrortu. el objetivo es proveer aporte emocional e intentar ver el mundo a través de los ojos del paciente. El terapeuta puede usar tres poderosas habilidades de escucha para conseguir estos objetivos. el objetivo de la empatía es para dar al paciente la oportunidad de manifestar las emociones y sentirse comprendido. la empatía es uno de los elementos esenciales que aporta el profesional asistencial a la relación con el cliente. EMPATIA Capacidad de ponerse en la situación del otro. La inteligencia emocional. pág. pero sin dejar que se unan a la propia incertidumbre. Incluso aunque puedan parecer muy normales sobre el papel. Por ejemplo. Incluído en Rogers C. Se realiza muy poco o ningún esfuerzo en retar o refutar cualquier cosa que este diciendo el paciente. EMPATÍA TERAPÉUTICA Como técnica cognitiva. Es la capacidad de percibir el mundo interior de la otra persona. se puede volver a la intervención terapéutica de nuevo.Goleman Daniel. el terapeuta también se muestra comprensivo de como el paciente se siente. incluso si el paciente y terapeuta se sienten frustrados o disgustados entre sí. Mas bien. y al mismo tiempo concientemente separado de él y manteniendo su propia identidad. vivenciando lo que este experimenta. Apoyo: El terapeuta expresa respeto por el paciente. La relación interpersonal: núcleo de la orientación. o desesperación. integrado por significados personales y privados. miedo. Rogers C. “percibir como propias la confusión del cliente. Una vez que el paciente ha expresado esos sentimientos y verse entendido y aceptado. La catarsis emocional puede proporcionar una importante unión entre terapeuta y paciente. usa dos poderosas habilidades de auto-expresión cuando empatiza con el paciente. especialmente cuando el terapeuta se siente atacado por la ira del paciente o cuando las afirmaciones del paciente parecen completamente irrazonables desde la perspectiva del terapeuta. de forma amable. No debe confundirse empatizar con ‘comprender’ lo que le pasa. Estas son: La Técnica del Desarme: el terapeuta se introduce en lo que dice el paciente. ira. La idea de empatía alude a la situación donde uno está sintiéndose uno con el otro. como cuando decimos ‘comprendo qué es lo que lo hace actuar así’. Intentar mostrar al paciente que se es su aliado y que puede apoyarse . cuando el paciente tiene que contar su historia. su sensación de que lo tratan injustamente. su timidez y enojo.

etc) que Shafer llama ‘definición subjetiva’ Hacernos cargo de esta definición subjetiva es el principal objetivo de la entrevista inicial. paciente y psicólogo. no comprendido. Burns D. desempeña en el contrato). y la transformación de algunas variables en constantes (estandarización). Técnicas cognitivo-conductuales http://users. Se apoya en un proceso emocional de enamorarse de sí mismo a través de la identificación con la autoimagen glorificada y reprime la imagen desaprobada. ENDOGRUPO “Unidad social con la que se identifica un individuo o de la cual forma parte”. ENCUADRE En el proceso psicodiagnóstico. c) horario y duración del proceso (en términos aproximados. A continuación se describen los nueve eneatipos según las enseñanzas de Claudio Naranjo mencionando algunas actitudes o palabras claves que los identifican. rechazado o criticado por el terapeuta. juzgado. se cree más de lo que es. alentando a que cada uno pueda hacer su propio autodiagnóstico. Virtuoso compulsivo. disciplinado. exigente. dominante. ni hacer calzar una tipología. Eneatipo II Pasión: Orgullo Fijación: Falso amor Pasión por el autoensalzamiento. al servicio tanto de la seducción como de la autoelevación. Generosidad egocéntrica. Rigido.En cualquier momento que haya una ruptura de la alianza terapéutica debido a que el paciente se siente disgustado con el terapeuta. perfeccionista. Dentro de nosotros tenemos los nueve eneatipos.retecal. Preocupación excesiva por la forma y el detalle. Buenos Aires: Nueva Visión.htm Traducido al castellano por: Juventino Reguera Baños. Grassano de Piccolo y col (1974) Las técnicas proyectivas y el proceso de psicodiagnóstico. García Arzeno. a saber: a) aclaración de los roles respectivos (naturaleza y límites de la función que cada parte integrante. Transforma el querer en deber ser. y uno de ellos predomina. crítico. La manifestación más específica de la experiencia emocional de la ira es el resentimiento. Paidós. El trabajo inspira a mirar para adentro y a tomar responsabilidad. en función de lo que siente y piensa que debería ser. ENEAGRAMA El eneagrama es un antiquísimo y sofisticado sistema de autoconocimiento donde el propósito no es pegarse un número en la espalda. utilizar un encuadre significa mantener constantes ciertas variables que intervienen en dicho proceso. Vander Zanden James. Falso amor. Rechaza lo que es.servicios. El consultante trae su propio encuadre privado (deseos. Lunazzi de Jubany H.es/jureva/tecnicasburns. 1986. Barcelona. Disposición "puritana" de oponerse al placer y al juego del instinto. Manipulador. Seduce emocionalmente. Manual de Psicología Social. autocrítico. controlado. Eneatipo I Pasión: Ira Fijación: Perfeccionismo Bajo la apariencia de virtud es como la ira inconsciente encuentra su forma de expresión más característica. b) lugares donde se realizarán las entrevistas. Es fundamental la estrategia de dar. Orientados hacia la ley y el orden. esperanzas. Como defensa mantiene la inconsciencia de los mecanismos destructivos o pasivos mediante una búsqueda consciente de la bondad y de una actitud antihedonista. tratando de no plantear una duración ni muy corta ni muy prolongada). Lectura del psicodiagnóstico. Es la explicación dada al sujeto de las distintas fases del proceso psicodiagnóstico. Esto puede ser debido a que el paciente se siente herido. pág 619. miedos. y d) honorarios (si se trata de una consulta privada o de una institución paga). de buenos modales. Siquier de Ocampo. engrandecimiento de la propia imagen. airado. asertivo. desconfiado. o sea que son veintisiete tipos de carácter. Necesita ser el centro de . civilizado. Y dentro de esos nueve cada uno a su vez incluye tres subtipos.

hipersensible sobre todo al rechazo. Corporalmente rígido con dificultad para relajarse. a la humillación. Viven para los ojos de los demás. Puede ser tanto dulce como agresivo. de "la representación intelectual del instinto". Emocional sobre todo en relación al sufrimiento. Hiperactivo. Falta de veracidad en relación a los sentimientos sobre todo aquellos que consideran inaceptables. sacrificados. más exactamente. Eneatipo VI Pasión: Miedo Fijación: Acusación Más característico que el miedo y la cobardía es la presencia de la ansiedad. Dudan y postergan la acción. Distante emocionalmente. Poco intercambio en las relaciones. Necesita conmover. Hipersensibles y fríos al mismo tiempo. Adicto al amor y la dedicación a los demás. solo reconocen y expresan los "sentimientos correctos. tenaz. Autoimagen pobre. La situación supone un sentido de la bondad como algo exterior a uno mismo. Simuladores. Inclinado hacia el refinamiento. Sensible ante la invasión. autista y esquizoide. el brillo y el prestigio. Conflictivo en relación a la autoridad (autoridad autoritaria). Son alegres y se movilizan para demostrar objetivamente su valor. puesto que obedece ala evitación de tener que dar en el futuro. Perfeccionista. Aferramiento al contenido presente de la mente. Fuerte superego. Buscan el exito y la eficiencia. elegante. "tragado por los demás". derivado del miedo que puede caracerizarse como miedo sin la percepción de peligro externo o interno. delicado. Sienten odio intensamente. Cordiales. Pragmático. acostumbrado a estar solo. Romántico. hasta el punto de la autofalsificación. Evitador profesional. aislado. Estan identificados con la buena imagen. frío. Evitación del compromiso en las relaciones como una expresión del no dar. Miedo a ser engullido. sino como una voracidad o avidez más generalizada. sensible. Buscan la claridad de las reglas y . que debe ser incorporado". Evita la acción y la expresión disminuyendo la capacidad de experimentar el placer. Conectado sobre todo a su experiencia interna. calido. Solitarios. Histriónico. Eneatipo III Pasión: Vanidad Fijación: Engaño-apariencia Preocupación apasionada por construir una imagen ideal de sí mismo en vez de una verdadera personalidad. Son los que tienen mejor marketing. Puede entenderse como el resultado de una frustración amorosa temprana asociada a una pérdida del apoyo en la experiencia propia del valor personal. sensible y con frecuencia antintelectual. como una forma tensa de enfrentar la vida en vez de ceder a la "autoregulación organísmica". Hedonista. El eneatipo II esconde una profunda necesidad de ser amado. Renuncia al amor y las personas. exige privilegios. busqueda de lo absoluto. desapegado. Eneatipo V Pasión: Avaricia Fijación: Desapego La actitud de la avaricia por lado es contenerse y dominarse y por el otro es abandonar demasiado rápido. Ambivalencia afectiva amor-odio. controladores. Interes característico por la exhibición. Orientado al conocimiento sustituye el vivir por el leer. Idea de que tiene poco y si da se le puede terminar. más que crítico con el mundo externo. Interrumpe el curso de la vida al servicio de la evitación del sentimiento. Existe una "emocionalización" que facilita el proceso de distraer la atención de la conciencia de necesidad o. Arrogante y competitivo. Les atrae el conocimiento académico. Hipervigilantes. Indiferente.Desconfiado y suspicaz respecto de la gente. Asertivo en manifestar sus deseos. fanfarrón. Entendemos la esencia de la envidia como un deseo excesivamente intenso de incorporación de la "buena madre". superficial. Dificultad para establecer vínculos a la par.camaleónicos. calculadores y pueden utilizar a los demás y a sí mismos para escalar posiciones sociales. Eneatipo IV Pasión: Envidia Fijación: Insatisfación "El estado emocional de la envidia implica un doloroso sentimiento de carencia y un ansia por aquello cuya falta se percibe. Preocupación excesiva por la imagen de sí mismo. Identificado con esa parte de la psique que no consigue ajustarse a la imagen idealizada y está siempre procurando lograr lo inalcanzable. aislado. Concentrado en el sufrimiento. es la necesidad de atención y de ser visto que se frustró en el pasado y que busca ser satisfecha mediante el cultivo de la apariencia. que puede manifestarse no sólo como hambre de amor. Introvertido. Impulsivo y arrogante. Compulsivo en el guardar.atención. organizado.

Una máscara que esconde ansiedad. Afable. Inteligente. el equipo. el amor se convierte en odio. Le cuesta tomar una posición personal en la vida. Lógico. explotador y hostil. Impulsivo y hedonista. Permisivos consigo mismos y con los demás que a veces se convierte en complicidad cuando sintonizan con los vicios de los otros. una suavidad que esconde la agresión y una generosidad que esconde la explotación. Accionan sin saber que necesitan. Jung indica que la circulación de energía está regida por el principio de los opuestos: la energía depende de una antítesis preexistente sin la cual no podría existir. Distraido. de modo que nunca está seguro. miedo a la traición y miedo a amar. Su búsqueda de experiencia los lleva de un presente insuficiente a un futuro prometedor. que vive a través de las necesidades de los demás. El lujurioso va en busca de la intensidad en la vida. Vive en confluencia con los otros. La frustración se esconde tras el entusiasmo. antisocial. Hedonista. Puede ser terco. "Placer de luchar por el placer" Supermasculino e insensible. aun a costa del sufrimiento de los demás. devoto de la razón. Toma del mundo lo que quiere sin pedir permiso. Evitan el sufrimiento y construyen mundos privados. Seductor con el intelecto. Eneatipo VIII Pasión: Lujuria Fijacion: Castigo Es la más visible de las pasiones. es la energía de los procesos de la vida. confuso y poco participativo. es una persona de acción. Puede ser vengativo y sádico. pendenciero. Miedo al cambio. Intrigante. Carácter fuerte y de mentalidad dura. Hipervigilantes. No puede decir yo. Frontal y directo para plantear las cosas. paz y guerra. No le interesa sobresalir y brillar. toma la justicia por mano propia. Apasionado por el placer. Amable. Demasiado concretismo y literalidad. Y así. cordial. Llamada también libido. Sobreadaptado. pereza intelectual. Buscan significados ocultos. miedo a la soledad en un mundo amenazante. Mediante su gran encanto el glotón puede hechizar a los demás e incluso a sí mismo. energía que circula por la psique y que engendra procesos psíquicos. comprender y confortar. a cometer errores. Viven el aplazamiento del placer como una falta de amor. Piensa poco. En el pasado le tocó a el sufrir humillaciones y limitaciones de manos de unos padres tránicos o descuidados. El miedo vuelve al cobarde incapaz de estar seguro para actuar. la ternura es vista como signo de debilidad. Eneatipo VII Pasión: Gula Fijación: Autoindulgencia El glotón es alguién que se acerca al mundo mediante la estrategia de las palabras y las "buenas razones". Seductor. Psicópata dulce. diferenciarse. etc. Estratega y manipulador para lograr su propio placer. Eneatipo IX Pasión: Indolencia-pereza Fijación: Olvido Pereza de la psique y del espíritu. Vive simbioticamente con la familia. fanfarron y embaucador.normas. Actua. Rechaza la dependencia. Detectores de problemas. Rebeldes. Texto: Luis Yacachury – Fritzgestalt ENERGIA PSIQUICA Para Jung. así ahora le corresponde volver las cosas del revés y darse a sí mismo placer. Niño encantador. siente poco. Desconoce sus propias necesidades por falta de interioridad. Es de un accionar robotizado por falta de interioridad. Rebelde con una fuerte oposición a la autoridad (frente a la autoridad del padre) y un menosprecio de los valores tradicionales. Evita confrontar. Justiciero. miedo a lo desconocido. Falto de pasión. resistencia pasiva. Inseguros. diletantes poco disciplinados. Es un individuo que adopta la estrategia de jugar a estar muerto para permanecer vivo. como fuerzas antagónicas para que pueda tener lugar el proceso de compensación llamado energía. los seres pacíficos . Lujuria en tanto pasión por el exceso. Autoindulgente. señales. etc. Dificultad para imaginar y profundizar. Fiable y generoso. la nación. quieren tener todo bajo control. Suelen preocuparse innecesariamente por hechos que tal vez no sucedan nunca. no tiene la certeza. Puede ser castigador. Poco profundidad emocional. etc. Debe haber calor y frío. dispuesto a ayudar. Inspirándose en Heráclito.

d) entrevista con uso de fármacos. y pacientes con problemas de . consumiéndose en la actividad. etc. pues la energía puede avanzar hacia fuera. pero el psiquiatra debe mostrarse calmo. y evitar reacciones fuertes. Estas técnicas van desde las más permisivas hasta las más directivas. El diagnóstico y el pronóstico se basan en sus datos y en los aportados por familiares. 268). Deben hacerse las entrevistas en privado y es importante la franqueza. su enfermedad y el objetivo de la entrevista. f) entrevista con un paciente ansioso: donde se buscará indagar las causas de la ansiedad. Progoff Ira. Buenos Aires. c) entrevista de estrés. retrasados mentales. Pueden tomarse notas escritas. 1967 ENSAYO DE CONDUCTA Técnica donde al paciente se le enseñan conductas nuevas para practicarlas durante la sesión de terapia. Dejar hablarlo y hacerle preguntas para aclarar cosas o para explorar temas no dichos. deja hablar. ENTREVISTA La entrevista es el principal instrumento que usa el psiquiatra para conocer al paciente y su problema. i) entrevista con el paciente retraído. y los procesos psíquicos de regresión (desde la conciencia hacia las zonas profundas del inconciente). para comprender la relación entre lo físico y lo psíquico. aumenta desagfradablemente el valor psíquico de ciertos contenidos concientes. donde no debe asentir ni contradecir los delirios. y son: a) la entrevista no directiva: el psiquiatra no interviene. La fase progresiva del movimiento de la libido es el “avance cotidiano del proceso de adaptación psicològica”: es el proceso normal. Las preguntas pueden intercalarse cuando el paciente lo propicie en el relato de su vida. b) entrevista de consulta.y subsiste como fuerza activa. para que el paciente se exprese más libremente. Las técnicas de entrevista deben variarse según la personalidad del paciente. e implica una sensación jubilosa de bienestar. Las entrevistas a familiares son esenciales en los casos de niños. los tests y otros estudios. al paciente se le da un breve resumen y recomendaciones. h) entrevista a paciente delirante. cuando al paciente le cuesta expresar sus conflictos con facilidad. o discusión del problema del paciente con el médico que remitió al mismo. el examen físico. Cuando más antagónicos son los opuestos.en belicosos. El psiquiatra no debe ser demasiado pasivo o frío. pero aquí el paciente puede sentir abandono. La relación médico-paciente es fundamental: debe basarse en la confianza y la comprensión. la libido no puede salir hacia fuera y regresa (fase regresiva) hacia el inconciente. una sonrisa a tiempo. La psicología de Jung y su significación social. más intensidad de energía psíquica habrá. Las entrevistas posteriores deben seguir el enfoque comprensivo y terapéutico de la primera: también deben respetarse las opiniones y defensas del paciente. donde debe haber interrogatorio activo. Si no hay otra entrevista. los cínicos en ingenuos y los santos en pecadores. Suele carecer de una comprensión profunda. pero grabarse sólo con el permiso del paciente. donde se estimula a pacientes particularmente apáticos mediante desafíos. Paidós. Incluído en Slaikeu K. 88-90). y para suscitar recuerdos importantes. Es apropiada para enfrentar los déficits conductuales y preparan al paciente para las situaciones nuevas (pág. provocaciones. psicóticos que no pueden presentar una historia clara. Este obstáculo rompe el equilibrio entre los opuestos (pág. 82-87). g) entrevista con un paciente que muestra síntomas psicofisiológicos. donde éste revela bastante al hablar mucho. La entrevista inicial debe ser acogedora. Con ello se puede trazar un plan terapéutico. Pero cuando por cualquier razón este movimiento se ve obstaculizado. para ser creada de nuevo debido a nuevas tensiones (págs. j) entrevista con el paciente maníaco. e) entrevista con hipnosis. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. Los movimientos de la energía psíquica son principalmente dos: los que dan lugar a procesos psíquicos de progresión (desde lo inconciente hacia la conciencia y hacia el mundo exterior). debido a la ansiedad habitual del paciente. Intervención en crisis. etc. Striegel-Moore R y Slaikeu K. México: El Manual Moderno. La energía psíquica se genera merced al conflicto que opera en la persona –básicamente entre la conciencia y lo inconciente como polos opuestos.

Está dirigida al consultante. La entrevista busca registrar el comportamiento total. es decir como expresión metafórica de un conflicto (por ejemplo un fracaso escolar que encubre una depresión). A veces los familiares dan información más valiosa que el propio paciente. La entrevista dirigida es un cuestionario pues no se cambian ni el orden ni la forma de las preguntas. influye también en el desarrollo de la entrevista. Definición. La entrevista clínica tiene fundamentos teóricos y por otro lado una serie de reglas para su ejecución. como por ejemplo el modelo médico. incluyendo el no verbal.personalidad que muestran los hechos de manera distorsionada. De hecho. También debe considerarse si la pidió el mismo consultante o si la pidió el entrevistador (como parte de su práctica). obsesiones. Lunazzi de Jubany H. Clasificación. a diferencia del informe. Vallejo Ruiloba J y otros. más que juzgar. 4° edición. Barcelona. pág 77. transformarse en psicólogo en cómplice de alguna fuerza del conflicto. Además. de tipo paranoide (el peligro de separarse). lo mismo que las defensas montadas por el consultante frente a la primera ansiedad de la situación donde será investigado por el psicólogo. Capítulo 7.1) Las entrevistas clínicas pueden ser dirigidas. el psicoanalítico y el conductista. Lunazzi de Jubany H. y sus intervenciones han de ser oportunas. Sirve para obtener datos de la historia personal (anamnesis). En la entrevista libre las preguntas se adaptan a la personalidad del entrevistado. También las defensas que aparecen luego frente a la ansiedad de mantenimiento. y debe darse cuenta de sus propios conflictos y modos de ser.. ENTREVISTA LABORAL . dar la razón o disentir. Lectura del psicodiagnóstico. Compendio de psiquiatría. y cuya finalidad es poder orientar el diagnóstico y el tratamiento del paciente”. La ansiedad debe ser atentamente seguida porque indica el curso de la entrevista. La entrevista semidirigida tiene algo de las dos anteriores y es la empleada en psicodiagnóstico. que están predeterminadas.Es un instrumento que permite describir la personalidad del sujeto. más técnico y dirigido a la institución que indicó el psicodiagnóstico. semidirigidas y libres. aunque en rigor la entrevista siempre es grupal porque intervienen también los personajes imaginarios (vínculos interiorizados). En toda devolución debe destacarse el síntoma como portador de un mensaje. hoy en día este tipo de entrevista busca tanto promover cambios como facilitar al sujeto la experiencia de un vínculo dentro del cual poder interrogarse a sí mísmo. 1999. 2) Las entrevistas pueden ser individuales (un solo consultante) o grupales (más de uno). Hay diversos modelos de entrevista. debe procurar escuchar. evaluar sus posibilidades de cambio (pronóstico) y el tipo de estrategia terapéutica adecuada a su caso. ENTREVISTA CLINICA “Es una relación interpersonal de carácter profesional que se establece en el momento del encuentro del psiquiatra con su cliente. etc. pero son importantes también las fantasías de éste último. Lectura del psicodiagnóstico.. Los riesgos de la entrevista de devolución son: a) obturar. punto 1: La entrevista psiquiátrica. ENTREVISTA DE DEVOLUCION En el proceso psicodiagnóstico. En cualquier caso no hay nunca observaciones puras: siempre se las interpreta de una u otra forma. de tipo depresivo (miedo a perder el vínculo establecido) y cerca del final la ansiedad de separación. y c) exhibición omnipotente de conocimientos por parte del psicólogo. b) que el psicólogo se imponga como una autoridad que ordena deseos. La transferencia y la contratransferencia deben utilizarse sólo como instrumentos técnicos de observación y comprensión. en lugar de comprender la significación del síntoma. el entrevistador con sus fobias. Masson. Kaplan y Sadock. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría.

de Psicología. a la realidad del mundo. pág. pasa a ser un factor de consideración psicopatológico. 1987. Abarcan enunciados míticos. apareciendo la cama mojada. y no tanto en la enfermedad. 160. al origen de sus modelos. Cazau P (2002). y con tests (psicométricos o proyectivos. sagrado o científico comparten una característica: se refieren al origen del modelo. lo que a su vez implica que se refieren también al objetivo hacia el cual el modelo tiende. la definición de epidemiología se aplicaba sólo al estudio. Es posiblemente la primera manifestación externa del instinto de muerte. huésped. pues si no serán dejados de lado. según su finalidad: de selección de personal (para ver si un postulante es apto para un cargo). Los discursos mítico.Clasificación. entre otras. de capacitación (para ver si un empleado puede hacer un curso de capacitación. Online. Más tarde. Específicamente la enuresis nocturna ocurre durante el sueño. ENVIDIA TEMPRANA Según M. y de cierre (último contacto. o bien si lo ha aprovechado). Un punto de vista epidemiológico. con lo cual se pueden hacer previsiones y actuar en consecuencia. y utilizaba el clásico modelo de la triada ecológica (agente. lo cual es distinto a prevenir."El bebé la experimenta principalmente hacia el pecho que lo alimenta. que señala que la epidemiología ha de estar centrada en la salud. En sus comienzos. que opera sobre los factores que causan enfermedad. Empiezan entonces a ser estudiadas a nivel epidemiológico las patologías cardíacas y el cáncer. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Por ejemplo. sagrados o científicos. las entrevistas laborales pueden ser. Aulagnier P. y promover esos factores. Todos ellos comparten una misma exigencia: para ser ‘fundamento’ deben ser recibidos como palabras de certeza. Si la envidia temprana se torna excesiva. ya que ataca a lo que se siente como la fuente de vida". donde entre otras cosas se comunica a la persona su incorporación a la empresa y se lo instruye sobre la cultura organizacional). Cuadernos Médico-sociales N° 42. Castellanos P. control y prevención de las enfermedades infecciosas. 122.. Hoy en día hay una tendencia. Buenos Aires. Sobre el concepto de salud-enfermedad. ENURESIS Incontinencia de orina. donde la persona debe hacer alguna prueba). la epidemiología incorpora también los traumas y las catástrofes.En primer lugar. pág. ENUNCIADO FUNDAMENTAL Enunciados del fundamento son un conjunto de enunciados pronunciados algún grupo social homogéneo y referidos a su propia razón de ser. preconizada por el autor. En último lugar. Paidós. están las entrevistas de apertura (primer contacto con el postulante). Segal H. averiguando por qué factores algunas poblaciones no se enferman allí donde otras enferman. . ambiente). Diciembre 1987. Klein. y de reubicación (cuando es preciso saber si un empleado podrá ser asignado a otro puesto en la empresa). Una segunda revolución epidemiológica sobreviene cuando incorpora el estudio de las enfermedades no infecciosas. según la técnica utilizada las entrevistas pueden ser: oral semidirigida (conversación con el empleado o postulante). cuando se reconoce que la salud-enfermedad tiene múltiples causas que van más allá de un agente infeccioso (bacteria o virus). EPIDEMIOLOGIA La epidemiología se ocupa del estudio de los problemas de salud-enfermedad a nivel colectivo.. En segundo lugar. La violencia de la interpretación.

EPILEPSIA Conjunto de manifestaciones clínicas paroxísticas acompañadas o no de pérdida de conciencia o convulsiones.Epilepsias donde la descarga inicial se produce en determinado punto de la corteza. EPILEPSIA FOCALIZADA Definición. cualquier factor que lleve a una hipocalcemia. Al EEG se ven trazados anormales en todos los puntos de la cabeza. Carrera de Psicología..Cualquier factor que irrite las neuronas. México: Siglo XXI. y por ello para saber si el sujeto padece este tipo de epilepsia hay que hiperventilarlo. La revolución epidemiológica y la medicina social.. simétrica (hacia ambas hemicortezas) y sincrónica (idéntico voltaje). Entre estos factores que presionan el tejido nervioso encontramos tumores. Con sintomatología Somato-motriz o jaksoniana (área 4) simple Somato-sensitiva (áreas 1-2-3) Adversiva (área premotora 6-8) Visual (lóbulo occipital) Con sintomatología Psicomotora (sector anterior de lóbulo temporal) compleja Vegetativa (centro vegetativo en el cerebro límbico) Castelluccio A. hay antiepilépticos específicos para cada tipo de epilepsia.. o sea difunde ascendentemente por el sistema reticular hacia los tálamos ópticos y desde allí se irradia siguiendo las proyecciones hacia ambas cortezas cerebrales en forma simultánea. Castelluccio A. sin pérdida de conciencia. Carrera de Psicología. Castelluccio A. Buenos Aires. y parecería haber una predisposición hereditaria. golpes con hematomas subdurales. pues este mejora el potencial de membrana. ya que al respirar profundamente baja el nivel de Ca. Etiología. Diagnóstico. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. Facultad de Humanidades. que entonces producen una descarga anormal. Por ejemplo: los médicos detectan una relación entre una enfermedad y un hábito. a diferencia de las epilepsias focalizadas.En general las epilepsias focalizadas ofrecen un EEG normal fuera de las crisis. sin convulsiones. Facultad de Humanidades. las epilepsias se clasifican en dos grandes grupos: las epilepsias generalizadas (afectan toda la corteza cerebral) y las epilepsias focalizadas (afectan ciertas zonas donde hay un foco irritativo). EPILEPSIA GENERALIZADA Definición. y producidas por una descarga anormal de neuronas a través del sistema reticular. y la epidemiología se encarga de probarla. Epilepsias generalizadas Epilepsias focalizadas Gran Mal (pérdida de conciencia y convulsiones) Petit Mal (generalmente pérdida de conciencia. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. abcesos cerebrales como en la encefalitis. de alto voltaje. Terris M (1982).. Universidad de Belgrano. En muchos casos se reconocen factores desencadenantes de la crisis: en general. Siempre sin convulsiones). Según donde se produzcan las descargas. Facultad de Humanidades. Carrera de Psicología..Existen dos variedades clínicas: el Gran Mal y el Petit Mal. se produce alcalosis y ello favorece la aparición de la crisis si es que realmente el sujeto es epiléptico.. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. En el Petit Mal sólo hay descarga ascendente. donde el registro patológico se da sólo en ciertas áreas. ya que el descenso de calcio aumenta la excitabilidad neuromuscular.Es idiopática. etc. Universidad de Belgrano. 1983. .Epilepsias cuya descarga inicial es centro-cefálica. En el Gran Mal la descarga ascendente se combina con una descarga descendente (diencéfalo-mesencéfalobulbar) y por ello hay convulsiones. No obstante. 1983. 1983. Buenos Aires. Etiología. llamado foco. Toda epilepsia mejora administrando calcio. Clasificación. Universidad de Belgrano.La clínica médica es una fuente importante de hipótesis epidemiológicas. Buenos Aires.

Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. Epilepsias con sintomatología compleja. No hay hiperextensión del miembro afectado y es siempre unilateral. ESCENA TEMIDA La técnica de la fantasía temida es una técnica cognitiva donde “el paciente y el terapeuta representan el escenario del mayor miedo del paciente. La sintomatología sensorial se debe a que en la zona temporal está el uncus. fenómenos que son persistentes. También hay sensación de estar soñando despierto. El síntoma es la rotación de la cabeza y el ojo del lado opuesto al foco y a veces se acompaña con elevación del brazo. Epilepsias con sintomatología simple. La sintomatología se divide en motriz. la pierna o el brazo. tal como ser rechazado debido a que no se comporta de forma suficientemente inteligente o buena. A nivel motriz encontramos automatismos. Castelluccio A. Al EEG el lóbulo temporal presenta un ritmo más lento que el normal (o sea 3-4 ciclos por segundo). Buenos Aires. lucecitas y manchitas de diferentes colores. No hay pérdida de conciencia sino un estado de conciencia obnubilada. la succión.. la pierna o el brazo del lado opuesto al foco.Según donde esté ubicado el foco.Hay cuatro tipos: 1) Somato-motriz o jaksoniana: El foco irritativo está en el área 4. la deglución. notas musicales y hasta sensaciones gustativas. Según el lugar puede afectar la cara. Si también rota todo el cuerpo. y común en niños y ancianos. El foco irritativo está en el lóbulo temporal (parte anterior). sino que se presenta como un globo . Facultad de Humanidades.. En general. Comienza y termina bruscamente y progresa desde el extremo distal hacia el proximal. Da convulsiones del lado opuesto al foco. Universidad de Belgrano. y complejo es el llamado automatismo de la fuga epiléptica. donde están los centros olfativo y auditivo. beneficio epinósico es lo mismo que beneficio secundario. sialorrea (mucha salivación). Carrera de Psicología. Habitualmente comienza en la parte distal del miembro y se extiende hasta la proximal.. frío. EPINOSICO En psicoanálisis. Mientras le dura habla perfectamente y nadie se da cuenta. o sea movimientos inadecuados sin un fin útil. Por ejemplo. Pueden ser automatismos simples o complejos. 1983. Simples son el chupeteo. aunque a veces sólo toma una pequeña parte y da un solo síntoma. así como sonidos. Puede afectar la cara. 2) Somato-sensitiva: El foco irritativo está en las áreas 3-1-2. como el ‘dejá vu’ (situación nueva que siente ya haber vivido) o el ‘jamais vu’ (desconocer una situación conocida). cefaleas. y el sujeto ve estrellitas. generalmente feos. 3) Adversiva: El foco irritativo está en las áreas 6-8 o premotoras del lóbulo frontal. etc. el auditivo (el paciente escucha ruidos. se habla de una epilepsia rotatoria. Estos síntomas se deben a que en el área premotora está el centro óculo-céfalo-giro. pues la vía piramidal es cruzada. El peor temor frecuentemente no se convierte en algo espantoso. crisis diarreicas. mientras que el ciclo normal de ondas beta es 14-20 ciclos por segundo. irritabilidad y ataques de furia que no puede controlar. música). y es el caso típico del conductor que maneja incluso respetando las reglas de tránsito pero cuando termina el automatismo no sabe cómo llegó a determinado lugar. con lo cual la sintomatología es sensitiva: sensaciones de quemadura. Como síntomas tiene crisis vegetativas: dolores abdominales. habrá diferentes sintomatologías. posrrolándicas. dolor o pinchazos.Clasificación. ensoñamiento y sensación de que lo que está viviendo no es real. 2) Vegetativa: Epilepsia donde el foco irritativo está a nivel del cerebro límbico (cuerpo calloso y quinta circunvolución temporal). sensorial y psíquica. 4) Visual: El foco irritativo está en el lóbulo occipital. Como sintomatología psíquica hay trastornos de la conciencia con fenómenos ilusorios. de allí que aparezcan crisis uncinadas donde siente olores inexistentes. prerrolándica.Hay dos tipos: 1) Psicomotora: Es la más importante. También hay trastornos de conducta como impulsividad. se clasifican en epilepsias con sintomatología simple (tienen un solo síntoma). con tendencia a generalizarse a todo el cuerpo. y epilepsias con sintomatología compleja (varios síntomas). que puede durar hasta días y el sujeto cometer actos que habitualmente no hace.

1987. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. La primera escisión se hace entre Yo bueno y Yo malo. bizarro. En la autotopoagnosia se pierde la localización de partes del propio cuerpo. 65. ESPACIO TRANSICIONAL Existe según Winnicott un espacio intermedio que no es ni el espacio exterior objetivo (por ejemplo la madre real) ni el espacio interno subjetivo (por ejemplo la representación interna de la madre). y está ocupado por los objetos transicionales. pág. por mucho que parezca variar según el estado del individuo que la observa. 1981. correspondientes a otros tantos niveles de desintegración de las conductas frente al espejo. Este trastorno suele estar asociado con desórdenes espaciales y con la memoria topográfica. y pero al mismo tiempo son la representación de la madre ausente. Otros pacientes terminaron por identificarse luego de varios intentos. Barcelona: Gedisa. El autor participó en una serie de experimentos donde se ponía a pacientes delante del espejo y se les hacían varias preguntas sobre quién es el de la imagen. Según M. 3° ed. Algunas veces el enfermo no puede reconocerse frente al espejo o se ve cambiado. interesarán aquí especialmente los que son debidos a lesiones encefálicas. con una desorganización total y rápida. La deflexión del instinto de muerte implica la escisión entre la parte que se siente conteniendo los impulsos destructivos y la parte que se siente conteniendo la libido". El objeto total será igualmente escindido (madre 'buena' y madre 'mala'. Segal H. se puede estudiar en forma objetiva y. y yo lo enfrento a) al mundo interior (que se relaciona con la asociación psicosomática) y b) a la realidad exterior (que tiene sus propias realidades. y hasta no prestaban atención a las imágenes. cuantos años le daba. etc). los cuales son reales como objetos. y se conserva a lo largo de la vida en las intensas experiencias que corresponden a las artes y la religión. Primer Grupo: Constituído por los enfermos que no se reconocen frente al espejo. pág. Winnicott D (1994) Juego y realidad. Klein. ESPEJO SINDROME Fuera de los trastornos de reconocimiento den el espejo presentes en las demencias precoces.htm Traducido al castellano por: Juventino Reguera Baños. 32... Laplanche J y Pontalis J. constituye la mayor parte de la experiencia del bebé. La prosopagnosia es un tipo de agnosia donde no se reconocen fisonomías. mientras que otros pacientes se reconocieron al segundo intento. . etc. ESCISION Según M.La escisión del objeto parcial en un objeto bueno y malo constituye el primer modo de defensa contra la angustia.retecal. Varía en gran medida según las experiencias vitales de aquel en relación con esta o con la figura materna. Barcelona: Gedisa. pág. Burns D. Los resultados permitieron agrupar a los enfermos en tres categorías.hinchado que puede reventarse con una mínima lógica. Labor. Este tercer espacio se sitúa en la intersección de ambos. “no discutida respecto de su pertenencia a una realidad interna o exterior (compartida). en rigor se mantiene constante)”. sentido de compasión o sentido común”. “Diccionario de psicoanálisis”. pág. Barcelona. También se ha visto casos donde el enfermo habla con la figura del espejo creyendo que es un familiar.servicios. Paidós. “Para asignar un lugar al juego postulé la existencia de un espacio potencial entre el bebé y la madre. Winnicott D (1994) Juego y realidad. Esta zona intermedia de experiencia. Técnicas cognitivo-conductuales http://users. 122. Buenos Aires."Puede implicar al yo y al objeto. a la vida imaginativa y a la labor científica creadora”. Klein. había algunos que se comportaban como si no se dieran cuenta que había un espejo. Dentro de este grupo.es/jureva/tecnicasburns. y entre objeto bueno y objeto malo. fatigado. 262.

La conclusión que se obtuvo de estos experimentos fue una alta correlación entre el grado de desintegración de la conducta frente al espejo y el grado de avance de la demencia. Facilitando el cambio emocional. y también se vio que estas capacidades dependen de la memoria. como lo demostraron investigaciones de varios autores. 1997. y finalmente atiende a su propia imagen.. Robins A y Hayes A. “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. 1997. pág. codificar y recuperar la información. y otros desde una más central (por ej “no merezco ser amado”). b) tiene una estructura interna consistente que organiza la información entrante en forma particular. d) que es de naturaleza modular de forma que la activación de una parte tenderá a producir la activación de la totalidad”. págs. ESQUEMA Definición. incluído en Mahoney M (ed). “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. 1986.Un esquema para la psicología cognitiva es: “a) un conjunto almacenado de conocimiento con el que interactúa la información entrante.. pág. a pesar de guiarles la mano hacia el espejo. También. Greenberg L. “Temas de psicogeriatría (II)”. que utilizan bien el espacio especular. 1996.. entre ellos Wallon. pero que son incapaces de señalar partes de su cuerpo en el espejo. y los más demenciados en el primer grupo. el niño primero no presta atención a las imágenes del espejo. Los sujetos con demencias más ligeras estaban en el tercer grupo. se daban menos años que los reales. Bilbao. 64. desde el momento en que facilitan un procesamiento de la información más eficaz”. los pacientes intentan agarrarlo dentro del espejo. como por ejemplo no prestar atención a las imágenes del espejo. “Los esquemas pueden considerarse como modelos internos sobre aspectos del self y del mundo. “A propósito de algunas conductas que los sujetos aquejados de síndromes demenciales presentan delante del espejo”. Strejilevich Mario. se ve que la desintegración de conductas superiores hace aparece conductas más antiguas. Se van desarrollando a través de las numerosas experiencias particulares. Varios tenían problemas afaso-apraxoagnósicos. 75. luego atiende a las imágenes de las otras personas. En general. También se vio una correlación entre la imposibilidad de reconocer la imagen especular y reconocer su propia imagen en una fotografía. En los dementes. que los individuos utilizan para percibir. Se trata de una dificultad para despegarse de sí mísmos. Una valoración de la terapia cognitiva. estos pacientes se tocan su nariz real. incluído en Mahoney M (ed). Clasificación. Robins A y Hayes A. c) engloba información genérica prototípica. Manual de Psicología Social. “Estructura cognitiva que desarrolla el individuo para abordar una clase específica de situación en su ambiente”. ESQUEMA COGNITIVO . Paidós. Bilbao.Los esquemas pueden ser centrales y periféricos. Por ejemplo. 67-68. La utilización perturbada del espacio reflejado se ve en que cuando se les pide que agarren un objeto situado junto a ellos.Segundo grupo: Constituído por enfermos que se reconocen en el espejo pero que son incapaces de utilizar el espacio reflejado.. y finalmente. intentan agarrar la mano en el espejo. Barcelona. soy menos persona”). Una valoración de la terapia cognitiva. Se ha sugerido que los esquemas se pueden organizar jerárquicamente: algunos se refieren al sentido básico de la propia identidad desde una perspectiva más periférica (por ej “si alguien me rechaza. de forma que los casos específicos se procesan utilizando el apropiado prototipo esquemático para imponer estructura. Desclée de Brower. También se encontró alta correlación entre facilidad para reconocerse en el espejo y facilidad para reconocer objetos cualesquiera. y son adaptativos. Tercer grupo: Enfermos que se reconocen. Y otros. frente a la consigna "señale su nariz en el espejo". Barcelona. cuando se les tiende una mano para saludarlos. pág. siendo estos últimos más resistentes al cambio y con mayor tendencia a autoperpetuarse. Vander Zanden James. 619. Desclée de Brower. Evolutivamente. Paidós.

Paidós. y finalmente conceptual (basado en el pensamiento proposicional. Por ejemplo las cogniciones inquietantes pueden generar situaciones estresantes. y desde el punto de vista de la experiencia emocional (qué sentimos). Desde este último punto de vista. Barcelona.Representación mental estereotipada (típica) más o menos estable asociada a ciertas situaciones o actividades. 64-65. la psicología cognitiva distingue los esquemas emocionales. que un individuo hace acerca de otro individuo o grupos. operando sin control voluntario). 100). Paidós. cuadro mental que nos forjamos de un persona o grupo de personas particulares”. Volumen I. obtenedor (siempre pide. 1997. Robins A y Hayes A.. pág. ESTEREOTIPO “Generalizaciones acientíficas. ESTEREOGNOSIS Es la “facultad para identificar a los objetos por el manejo de ellos sin mirarlos… La estereognosis deteriorada es un signo temprano de daño en la corteza cerebral y algunas veces ocurre en ausencia de cualquier defecto en la sensibilidad táctil y de presión cuando hay una lesión en el lóbulo parietal posterior a la circunvolución posrrolándica” (pág. mnémico o de recuerdo (de tipo semántico. Belloch A y otros. 1996.. 619. pág. 3ra. proporciona información sobre experiencias similares pasadas). Vander Zanden James. 73-74. nunca da). ESQUEMA EMOCIONAL Las emociones han sido estudiadas desde el punto de vista de la expresión (como expresamos nuestras emociones en la acción). Greenberg L. McGraw-Hill. Ganong William (1980) Manual de fisiología médica. conciente y volitivo sobre los acontecimientos emocionales). Madrid. El estilo de vida es influído por factores como la constelación familiar . 1997. Psicología. “Una valoración de la terapia cognitiva”. pág. incluído en Mahoney M (ed). Bilbao. 1995. Manual de Psicopatología. cada individuo desarrolla una forma única de luchar por la superioridad. ESQUEMA DISFUNCIONAL Los esquemas disfuncionales serían esquemas que predisponen al sujeto con trastornos emocionales a percibir las situaciones en términos de pérdida. “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. Barcelona. y esto se llama estilo de vida. edición. Mahoney M (ed). El modelo cognitivo acepta que el estado de ánimo influye en las cogniciones y viceversa. Los cuatro principales estilos son: dominante (agresivo.. y por ende poco confiables. Psicoterapias cognitivistas y constructivistas. y que estas a su vez sobre la conducta. Y otros. ESTANDARIZACION En psicometría. ESTILO DE VIDA Según Alfred Adler. México: El Manual Moderno. Bilbao. poco social). Desclée de Brower. Madrid. págs. o esquemas que se activan automáticamente e influyen directamente sobtre nuestras acciones en tres niveles de procesamiento sucesivos: sensorio-motor (proporcionan información sensorial no proposicional y tendencias a la acción expresivas. Myers D. pág 87. peligro u otro tipo de amenaza al self (Robins A y Hayes A. Editorial Médica Panamericana. 1986. 65. 7° edición. evitativo (escapa a los problemas de la vida y no afronta desafíos) y útil socialmente (con mucho interés social y actividad social). Facilitando el cambio emocional. pág. 319. es "la definición de puntuaciones significativas comparados con el rendimiento de un 'grupo de standarización' al que se administró previamente el test". “Una valoración de la terapia cognitiva”. Manual de Psicología Social. Desclée de Brower.

Paidós. La disminución o desaparición de una respuesta ante un determinado estímulo es la forma más elemental de aprendizaje. Madrid. etc). como un rayo luminoso o un sonido) e interoceptivos (dolor. químicos y eléctricos. impiden o alteran la dirección del individuo. 1995. McGraw-Hill. los usos y costumbres. que adquiere la propiedad de provocar una determinada respuesta al ser apareado con el estímulo no condicionado”. térmicos. “Estímulo no aprendido que produce naturalmente una respuesta”. elicita una respuesta particular: la respuesta condicionada RC. un ruido muy fuerte provoca una respuesta de susto.Las reacciones a los acontecimientos estresantes se pueden clasificar según el tipo de estrés en tres tipos: reacciones a estrés agudo. Vander Zanden James. es cualquier fenómeno cuya presencia provoca en el organismo una reacción diferente a la que provocaría en su ausencia. Barcelona. pág. 1986. El estilo de vida resulta de una combinación de dos factores: la orientación hacia el objetivo interno del individuo con sus finalismos ficticios particulares. presentan una gran variedad de formas. Engler Barbara. Madrid. México: McGraw-Hill. En el campo de la psicología. 619. a estrés agudo grave y a acontecimientos más graduales. ópticos. Existen seis clases: mecánicos. pág. condición o energía capaz de provocar una respuesta en un organismo determinado. Barcelona.(por ejemplo el orden de nacimiento: primogénito. que es una respuesta inmediata y breve a .msn. 88. los estímulos están unidos al proceso de aprendizaje. Manual de Psicopatología. pág. ESTIMULO CONDICIONADO El EC es un estímulo neutro que. 105-108. “Estímulo previamente nuetral. Habitualmente se los clasifica en exteroceptivos (provenientes del ambiente. En los tres la respuesta puede ser normal o anormal. pág. Paidós. 614.. pág. /pcazau “Forma de interacción entre el ser vivo y el medio. Volumen I. Por ejemplo. Las reacciones anormales a los acontecimientos estresantes se pueden clasificar en tres grupos: 1) Trastorno por estrés agudo. RI) sin necesidad de condicionamienro previo. Belloch A y otros. Debido a que afectan a los órganos sensoriales. Vander Zanden James. Todo estímulo requiere de una intensidad para poder ser percibido. 88. etc) y la atmósfera familiar (calidad de las relaciones emocionales entre los miembrso de la familia). Reservados todos los derechos. acústicos. Estímulos sociales son la opinión pública. y las fuerzas del ambiente que ayudan. McGraw-Hill. En psicoanálisis son especialmente importantes el objeto y la palabra (estímulos externos) y las pulsiones (estímulos internos). ESTÍMULO Todo agente físico o químico capaz de producir una respuesta en un organismo viviente. "Estímulo" Enciclopedia Microsoft® Encarta® en línea 2001 http://encarta. 1986. Belloch A y otros. Volumen I. Manual de Psicología Social. tras su asociación con un estímulo no neutro o incondicionado (provoca en forma natural una respuesta incondicionada). es el agente. Manual de Psicología Social..es © 1997-2000 Microsoft Corporation. Introducción a las teorías de la personalidad. 1995. En psicología social. En sociología se habla de "estímulos sociales" como aquellos que generan una respuesta en el individuo como miembro de grupo. los fenómenos de masas y otros”. Cazau Pablo (2000) de Psicología . ya que a través de ellos se desencadenan conductas específicas. Manual de Psicopatología. ESTIMULO INCONDICIONADO El EI es un estímulo que provoca una respuesta natural o incondicionada (respuesta incondicionada. ESTRES Clasificación.

3) Trastorno adaptativo. Por ejemplo un terremoto. al que se opusieron Bergson en Francia y Dilthey en Alemania. siendo ésta valorada por la persona como algo que "grava" o excede sus propios recursos y que pone en peligro su bienestar personal. Esta depende de las características propia del individuo: a qué agentes es reactivo. ¿Cuáles son los estresores que afectan a los individuos? Desde una amenaza física real. Observación desde casos clínicos. y cómo predomina su respuesta. Si las demandas del medio son excesivas. “Oxford Psiquiatría”. ESTRESOR Cualquier cambio externo o interno que la persona percibe como amenazante en algún sentido. ‘estructura’ es un modo de designar la idea de que las partes del conjunto mental están en relaciones definidas. Mayou R y Geddes J (1999). referido a las reacciones que presentaba el organismo para hacer frente a elementos que lo amenazaban (interno o externos) y que se llevaba a cabo mediante una respuesta neurohormonal. etc. Seyle formula una teoría donde entiende al estrés como una respuesta no específica del organismo: "es la respuesta no específica del organismo a toda demanda que se le haga". llegamos al distrés o mal estrés. Duran desde pocas horas hasta unos días como mucho. 9192. Al comienzo. la capacidad que tiene todo organismo para mantener constante un equilibrio interno. ya sean funcionales u orgánicas. Edición. aún agradables. sentimientos. un despido laboral. Si estos cambios se hacen en armonía.La Organización Mundial de la Salud (OMS) denomina estrés "al conjunto de reacciones fisiológicas que prepara al organismo para la acción". “Oxford Psiquiatría”. 2da. provoca una respuesta biológica en el organismo. Cazau Pablo (2000) de Psicología . responsables de las reacciones ante el estrés. si están adaptadas a las normas fisiológicas del sujeto. que es una respuesta más gradual y prolongada a cambios vitales que el individuo percibe como estresantes”. en un individuo que no padece ningún otro trastorno psiquiátrico en ese momento. externa o interna. indispensable para el desarrollo. Madrid: Marbán. Edición. pág. etc. y que es capaz de desencadenar una reacción de estrés. Puede decirse que cualquier demanda. Gelder M. el funcionamiento del organismo y la adaptación al medio. un desengaño amoroso. Interpsiquis.. cuyos principios son aplicables incluso en . esta respuesta lleva a cambios hormonales cuantificables por datos de laboratorio y por las modificaciones que éstas secreciones hormonales provocan en el organismo. Hans Selye utilizó el término estrés (stress) hablando de Síndrome General de Adaptación. imágenes. ante qué intensidad. sea física. y superan la capacidad de resistencia y de adaptación del organismo. Madrid: Marbán. El estrés es un concepto popularizado por Hans Seyle (1907-1982). Gelder M. es decir si son adecuados al estímulo. /pcazau ESTRUCTURA En psicología. A partir de la hipótesis de Cannon sobre la homeostasis. la menopausia. psicológica. Mayou R y Geddes J (1999).estresores intensos que ocurren inesperadamente. Lazarus y Folkman (1984) definen al estrés como un conjunto de relaciones particulares entre la persona y la situación. La siguiente concepción fue la teoría de la Gestalt. que consiste en una respuesta anormal y prolongada a factores estresantes muy graves. (2003) Estrés y tiroides. el estructuralismo en psicología consistió en esforzarse por reconstruír los conjuntos mentales mediante la combinación de elementos considerados simples como sensaciones. hasta una idea amenazante y/o no aceptada es capaz de producir el desajuste que inicia la reacción de adaptación. Definición. Entonces podemos conceptualizar al estrés como una movilización del organismo cuando son excedidas sus capacidades normales de defensa. Marconi R. 2) Trastorno por estrés postraumático. 9192.. es decir. se habla de eustrés o buen estrés. intensas y/o prolongadas. Tal es el atomismo psicológico. pág. 2da. buena o mala..

un modelo conceptual surgido de la experiencia pero distante de ella. para autoasearse o cuando están cerca de otros animales. Paidós. yo. La primera distingue dos sistemas (pre-conciente e inconciente). 1986. tales que cada uno depende de los otros y no puede ser lo que es sino en función de su relación con ellos. para cortejar. La etología. Buenos Aires: Paidós. sobre todo con la teoría de la forma. y la segunda tres (ello. Un buen etograma debe reflejar todas las posibilidades de manifestación conductual de una especie. ETNOCENTRISMO “Tendencia a concebir al propio grupo como centro de todo y a calificar a todas las demás personas por referencia a él”. Se desarrolló a partir de la obra de Konrad Lorenz y su objetivo es la explicación del comportamiento de las diferentes especies en función de pautas fijas de acción que . Sentidos y usos del término estructura. invitando al paciente a hacer una recomposición estructural de su discurso. rama de la psicología animal que estudia las conductas. La teoría de la forma rechaza la idea de elementos simples cuya composición explicaría el todo: es el todo en que da sentido a los elementos. Madrid: McGraw-Hill. hábitos o costumbres (eto). considerada desde un ángulo relativamente estático pero luego. con una etografía. comienza generalmente con una descripción del comportamiento animal concreto. pues es un 'catálogo' de conductas. ETOGRAFIA Etimológicamente. Cazau P (2003). el etograma del comportamiento reproductor. etc.la física. para explorar. también se realizarán etogramas parciales de círculos funcionales concretos –por ejemplo. hábitos o costumbres animales. Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. Lagache D (1968) Estructura en psicoanálisis. ETOGRAMA “Catálogo exacto de todas las formas de comportamiento propias de una especie. León O y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. 2) Personológica: se consideran estructuras la primera y la segunda tópica de Freud. 42. Buenos Aires: Paidós. Incluído en Bastide y otros. "etografía" significa descripción (grafía) de los comportamientos. especialmente de los animales. Lagache D (1968) Estructura en psicología. Otro término relacionado es "etograma". Manual de Psicología Social. Sentidos y usos del término estructura. Online. pág. es decir. estructura ya no fue más una simple combinación de elementos. En los comienzos de la psicología se entendía por estructura una combinación de elementos que presenta la vida mental. o diagrama de conductas observadas con un registro del lugar y la fecha y hora en que tuvo lugar la observación. La noción de estructura en psicoanálisis se puede ver desde dos perspectivas: 1) Semántica: la interpretación permite descubrir la estructural del contenido latente. 619. de Psicología. Vander Zanden James. sueño. Incluído en Bastide y otros. Bastide (1968) Qué es estructura?. En ambos casos el aparato psíquico es concebido como una estructura. Incluído en Bastide y otros. Sentidos y usos del término estructura. para defender el territorio.pero conociendo el etograma global de la especie a estudiar”. para cazar. superyo). pág. El registro de este repertorio se llama catálogo conductual. como por ejemplo quá hacen los animales para descansar. Barcelona. y pasó a ser un todo constituído por fenómenos solidarios. y a partir de allí establece un repertorio de conductas típicas observadas. Lógicamente. ETOLOGIA “La Etología es una aproximación a la Psicología humana y animal que proviene de la Biología. Buenos Aires: Paidós. a modo de disección de la conducta específica.

Vander Zanden James. sea como trabajador. La sensibilidad. Ambitos aplicados. EXCITACION Para que haya excitación es necesario y suficiente que haya. Se dispone de una serie de informes. Según Naranjo. exitoso sería no quien gana dinero sino quien se siente bien consigo mismo. 39. Publicación interna de la Cátedra de Psicología General I del Departamento de Psicología de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. en situaciones en las que llegamos a producir. Madrid: McGraw-Hill. y para que haya sensación. Psicología de la memoria. Otras veces se relaciona el éxito no tanto con la adaptación al medio. de manera no intencional.. Paidós. sino que se manifiesta también. sea este familiar. Manual de Psicología Social. pág. cónyuge. etc. Barcelona. Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. “tradicionalmente se ha definido la Etología como el estudio del comportamiento animal en condiciones naturales. y tal vez con consecuencias más importantes. . Frente a los trabajos de comportamiento animal realizados en el laboratorio. Para que haya reacción general es necesario y suficiente que la excitación se transmita a través de un mensaje nervioso. León O y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. que podemos denominar el error de los falsos recuerdos”. escolar. Memoria y distorsión.vienen preparadas en el sistema biológico y que aparecen como mecanismos de adaptación al medio”. etc. la llamada sobreadaptación no es considerada conducta exitosa por el costo elevado que debe pagar la persona para adaptarse. se considera exitosa toda conducta que permite al sujeto adaptarse al medio. una modificación local. la adaptación implica la posibilidad de sobrevivir en el medio. Vander Zanden James. 620. Letras F-G-H FACHADA “Mecanismos expresivos a los que recurre un individuo deliberadamente o no al presentarse ante los demás. 42. Fernández A y Díez E. FALSO RECUERDO “La distorsión del recuerdo no es sólo evidente en el recuerdo erróneo de detalles puntuales. EXITO En general. bajo la acción del estímulo. pág. Sin embargo.que emplea el individuo para la puesta en escena de su actuación). La fachada se compone de la escenografía (elementos espaciales y materiales – utilería. tanto anecdóticos como clínicos y experimentales. EXOGRUPO “Unidad social con la que el individuo no se identifica o de la cual no forma parte”. típicos de otras disciplinas. Barcelona. la apariencia y los modales”. Ficha N° 319. Kaufmann M. 619. de Psicología. Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. Paidós. para la Etología. por su propia naturaleza conceptual. incluído en Sánchez Cabaco A y otro (coord). laboral. reversible. pág. estudiante. 1971. Madrid: McGraw-Hill. sino con el bienestar interior. León O y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. profesional. el método de estudio indispensable es la observación natural”. Por ejemplo. Manual de Psicología Social. 1986. pág. recuerdos totalmente inventados y completamente falsos de acontecimientos que nunca sucedieron. 1986. Online. pág. es decir una transformación de energía a nivel de los órganos receptores. que ilustran este tipo de error de memoria. que el mensaje llegue a los centros que rigen la conducta del organismo. 166. Cazau P (2002). A su vez.

Buenos Aires. Madrid. (1991).FAMILIA “Se define a la familia como el territorio en el que se aprende de la experiencia. Laplanche J y Pontalis J. Díaz Usandivaras C. el pene. “La pauta de los fenómenos transicionales empieza a aparecer desde los cuatro a seis meses hasta los ocho a doce”. etc. FEIGHNER CRITERIOS Primer documento elaborado por autores del movimiento neo-kraepeliniano. Ejemplos corrientes que complican la experiencia autoerótica como la succión del pulgar son los siguientes: con la otra mano el bebé toma un objeto como una parte de una sábana y la introduce en la boca junto con los dedos. cuando dice que 'la agresividad forma parte de la relación precoz del niño con el pecho. Barcelona. Laplanche J y Pontalis J. aunque luego. La fantasía tiende a considerar que el impulso se satisface efectivamente. Tomo III. Universidad de Belgrano. Klein. Klein. No es una práctica sexual exclusiva de las relaciones homosexuales ni supone excluír la afectividad y la comunicación. Barcelona: Gedisa. mientras que. La educación sexual. FANTASIA Según M. pág. Pero. 3° ed. a diferencia de Abraham. el conjunto de la fase oral es para la autora una fase oral-sádica". Barcelona. “Diccionario de psicoanálisis”. Abraham. 156. Su práctica dependerá del acuerdo entre las personas participantes. Obras Completas. ya que constituye el momento culminante del sadismo infantil. FENOMENO TRANSICIONAL Fenómenos transicionales son “experiencias funcionales que van acompañadas por la formación de pensamientos o de fantasías”. Winnicott D (1994) Juego y realidad. 1981..Se trata de un concepto introducido por K.Las fantasías son contenidos primarios de los procesos mentales inconcientes. la práctica simultánea con el cunnilingus”. pág. Volumen I. . por medio de los labios y la lengua. el trozo de tela es aferrado o succionado. pág. Barragán Medero F. Publicación Interna de la Cátedra de Psicología Clínica de la Familia. 3° ed. Labor. PaidósHormé. como un benévolo modelo en escala del mundo exterior y contexto determinante de las conductas normales y anormales del ser humano”. Guía teórica y práctica. con propósitos de clasificación operativa de los 16 trastornos de mayor frecuencia clínica y fiabilidad estadística. las ficciones. Manual de Psicopatología. FELLATIO “Contacto y estimulación de los órganos sexuales masculinos. Aunque M. "Naturaleza y función de la fantasía". y pueden definirse como los representantes psíquicos de los instintos: no hay acto instintivo que no sea vivido como fantasía inconciente. Isaacs distingue la fantasía como contenido primario de los procesos mentales inconcientes (phantasy). Klein discute la distinción de Abraham entre una fase oral de succión y una fase oral de mordedura. (fantasy). págs. capítulo III. 22. Eata forma de relación sexual es normal y sana. “Familia y minoridad en riesgo”. 20-21. incluído en Klein M. Belloch A y otros. esta puede pasar a ser un modo de defensa contra los impulsos. considera que dicho impulso es realmente inhibido o controlado. etc. Barcelona: Paidós.. desde los primeros meses arrancar lana y usarla para una actividad acariciadora. masticar. McGraw-Hill. Existe. “Diccionario de psicoanálisis”. Labor. 154. pág. 1995. 152.. emitir sonidos. 2000. Con Melanie Klein se atribuye una importancia creciente al sadismo oral.. 1981. como defensa. 143.. Argentina. hace intervenir desde un principio las tendencias sádicas. asimismo. Isaacs S. pág. Puede suponer el aumento de la excitación y el placer sexual. FASE ORAL SADICA Según M. y la fantasía como los sueños diurnos concientes. aunque en esta fase no se exprese habitualmente por la mordedura'.

En especial. es dualista. el silencio y el habla. o un subproducto no muy importante de la química cerebral y otros procesos materiales. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Y esto es la base propiamente dicha del existencialismo. La filosofía moderna en casi toda su extensión e incluyendo la filosofía de la ciencia. la experiencia artística. Skinner. El verdadero intento de ser científico significa acercarse a las cosas desde un particular punto de vista. designa la evolución histórica de cualquier grupo. más notablemente por Martin Heidegger y Jean-Paul Sartre. Pero. soledad y solidaridad. De manera que la fenomenología nos pide que dejemos aquello que estamos estudiando.. Esta idea es llamada intencionalidad. o la existencia humana. Todo aquello con lo que lidia un científico viene “a través” de la consciencia. Los fenomenólogos consideran que esto es un error. Capítulo sobre Ludwig Binswanger. y dejemos que se nos revele. cosas como la separación. que las vivamos. una forma mejor de decirlo sería que no existe experiencia que no comprenda tanto lo que hemos experimentado como lo que se experimenta. ni siquiera consideran como algo a la consciencia. sentimientos. así como sus adaptaciones. Algunos llaman a lo consciente un “epifenómeno”. pensamientos. memorias. no es más que lo que experimentamos. relaciones. actos. la religiosa. FILOGENIA En biología. especie o raza de seres vivos. Si eres de los que ha estado estudiando psicología experimental. para nada. psicopatologías. Mientras que la psicología experimental puede utilizar a un grupo de sujetos de manera que se pueda remover la subjetividad de sus experiencias estadísticamente. Ver también 'ontogenia'. la percepción y el comportamiento. Traducción de Gautier Rafael. etc. las cosas. ya sea una cosa ahí fuera o un sentimiento interno o de otra persona. Este método. Pero los fenomenólogos sugerirían que no puedes deshacerse de la subjetividad. La fenomenología es también una tarea interpersonal. la parte material y quitándole importancia a la parte subjetiva. /pcazau FISIOTERAPIA . intentamos deshacernos de la subjetividad y ver las cosas como son realmente. eventos. usualmente concebida como la material. el de científico.FENOMENOLOGÍA La fenomenología es un completo y cuidadoso estudio de los fenómenos y constituye básicamente una invención del filósofo Edmund Husserl. la fenomenología puede usar un grupo de co-investigadores de manera que sus perspectivas puedan agruparse para obtener una comprensión más rica y llena del fenómeno. imágenes. y la subjetiva o consciente. Entonces nuestras experiencias serían una interacción entre estas partes subjetivas y objetivas. así como en la ciencia en general. fantasías. para que las podamos describir de la manera más imparcial posible. que experimentamos. Cazau P (2000). La ciencia moderna se ha inclinado hacia esta postura enfatizando lo objetivo. Podemos lograrlo estando abiertos a la experiencia. Todo lo que experimentamos esta coloreado por lo “subjetivo”. esto podría ser otra manera de hablar sobre la objetividad. la parte objetiva. cualidades. También se ha usado para estudiar la existencia humana en sí misma. nos pide que apartemos o pongamos entre paréntesis la cuestión de la realidad objetiva de la experiencia. sin negar lo que está ahí porque no encaje con nuestras ideas filosóficas o psicológicas o nuestras creencias religiosas. aunque te empeñes en hacerlo. etc. Esto quiere decir que separa al mundo en dos partes. ha sido utilizado para estudiar emociones distintas. como B. de Psicología. Los fenómenos están constituidos por el contenido de la consciencia. Aunque aquello que estamos estudiando parezca que es más que lo que estamos experimentando.F. La fenomenología es un intento de permitir que estas experiencias nos “hablen”. No podemos dejar de lado la subjetividad dado que no es algo separado. Otros. algo más bien como una molestia. de la objetividad. lo que es de verdad la realidad. desde su aparición sobre la tierra en adelante. En la psicología experimental. A esto le llamamos intersubjetividad.

Si entendemos la fisioterapia la curación por medio de agentes naturales. Diccionario de psicología. Freud habla en esta etapa de histeria de angustia para denominar a la fobia y diferenciarla de la neurosis histérica y la neurosis obsesiva. MarzoAbril 1997. que significa temor. Buenos Aires: Claridad. El tema de los temores es mencionado en los escritos egipcios e hipocráticos. MarzoAbril 1997. evitación. y en principio pueden complementarse. A su vez. El miedo no es proporcional al peligro real del estímulo y escapa al control voluntario del sujeto”. puede decirse que es otra alternativa a la cura que propone la psicología (la psicoterapia). Año 2. Implica una evitación sistemática de los estímulos que la incitan. 16. y 2) la evitación reiterada de la cosa o situación temida. bares. pág. “Las fobias se constituyen en base a dos síntomas elementales: 1) un temor desproporcionado. a hablar en público. pág. en un plano más teórico. intentar buscar una explicación psicológica de la cura por fisioterapia. lo cual es vivido como una evaluación crítica de sí mísmo. o curación a través de un contacto psicológico verbal o no verbal –intangible. Tomo I. Székely Béla (2000). pág. . Por ejemplo. ya que bañarse en agua de mar obliga a la persona a alejarse de su hábitat y emprender vacaciones a la costa marítima. irracional y fuera del control volitivo. Farré Martí J (2000). Básicamente se padece un temor a ser considerado. que se experimenta ante circunstancias u objetos que normalmente no son temibles. y que por lo tanto no tienen justificación objetiva”. Nro 3. 3. a entrar sólo a locales públicos (tiendas. las tres grandes entiedades del grupo de las neurosis. vale decir. “Fobia social”. Ejemplo: la agorafobia y las demás fobias de locomoción. Nro 3. no-familiares. Como producto de esto es temor se hace muy fuerte y persistente ante toda actuación pública que pueda sugerir tal sólo. 4. Otra forma de relacionar psicología y fisioterapia sería. FOBIA “Temor patológico angustioso. Incluído en Revista Desarrollos en Psiquiatría Argentina. 14. en circunstancias sociales. En el segundo el temor es difuso. En 1866 Morel escribe sobre los “delirios emotivos”. sudoración.del terapeuta con el paciente. Cuando la persona se enfrenta a la situación temida aparecen síntomas de ansiedad: palpitaciones. objeto o situación concretos e identificados. Ferrali Juan. En el primer caso el temor puede ser. la constitución de las fobias reconoce dos consecuencias inevitables que completan una clínica básica: 1) por el temor se sufre de manera significativa. Ferrali Juan. “El término fobia deriva de la palabra griega phobos. 436. FOBIA SOCIAL Las características clínicas de la fobia social son las siguientes: “1. y 2) a consecuencia de la evitación. Por ese entonces había diferenciado las fobias y obsesiones entre sí y con respecto a la histeria. Incluído en Revista Desarrollos en Psiquiatría Argentina. ‘sensación de nudo en el . “Miedo excesivo o irracional que se manifiesta de forma persistente ante una actividad. “Fobia social”. Consiguientemente. la tétrada de la fobia es temor. 162. En su célebre historial acerca de la fobia de un niño. Diccionario de psicología. Cazau P (2002) de Psicología. Pierre Janet incluyó a las fobias y obsesiones en la concepción de psicastenia”. vergüenza y humillación. relacionado a cualquier tipo de interacción social. se experimenta un considerable grado de discapacidad”. terror y pánico… Empleado por primera vez por Celso. El miedo puede ser más o menos circunscripto o generalizado. examinado por el otro. al referirse a la hidrofobia en la rabia. Año 2. En 1895 Freud trata el tema y las divide en fobias comunes (miedo exagerado a aquellas cosas que todo el mundo teme) y fobias ocasionales (angustia emergente en circunstancias especiales que no inspiran temor al hombre sano). donde incluye los trastornos neuróticos fóbicos y obsesivos. 2. pág. El DSM-IV equipara esta condición difusa con la del trastorno de la personalidad por evitación.). sufrimiento y discapacidad. en referencia a alguna cosa o situación. etc. a vincularse con el sexo opuesto. Ambas modalidades no son necesariamente excluyentes. Buenos Aires: Océano. por ejemplo. podría ocurrir que en la cura intervienese también un factor psicológico: el cambio de ambiente. si la fisioterapia recomienda bañarse en agua de mar. En 1871 describe la agorafobia.

la formación reactiva es considerada como un reaseguro de una represión ya establecida. teoría y práctica". Facultad de Psicología. Por ejemplo: el hábito de la limpieza. incluído en Sánchez Bodas A. 45. http://salud. Buenos Aires: Paidós. puede interpretarse que los ‘pedazos’ son en realidad. que suele hacer muy penosa cualquier circunstancia previa al afronte de una situación temida con sólo imaginarla. 1996. mostrar pudor frente al exhibicionismo. Si bien como mecanismo está basado en una relación . Celener G. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. Año 2. Vol I.. y col. Ferrali Juan. y la otra es una personalidad dependiente que mantiene una relación muy estrecha con el paciente psicótico. Incluído en “Fundamentos de psicología”. Nro 3. El fóbico social es propenso a presentar con facilidad enrojecimiento facial y signos de turbación en situaciones sociales corrientes. siente que la ama… Los sentimientos que son el producto de una formación reactiva se manifiestan con un vigor poco común e incluso inadecuado. Teoría de la personalidad". Acerca de las defensas del psiquismo. es "una forma particular de anulación. "Couseling humanístico. y otros. “Es una defensa a través de la cual una persona desarrolla una actitud que se opone a un deseo reprimido. Actitud opuesta a un deseo reprimido constituída como reacción ante éste último. Ediciones del Instituto Holos. 18.. pág. p. En una frase como ‘me dejaría hacer pedazos por mi padre’. Ejemplo de este funcionamiento sería el niño que ante sentimientos hostiles hacia su hermanito menor se transforma en protector y defensor".discapnet. Berenbaum L y Ferrari R. No debe confundirse con transformación en lo contario. FOLIE À DEUX O trastorno psicótico compartido. "Fundamentos del enfoque centrado en la persona.es/guias+de+salud/guia+sobre+salud+mental/trastornos+psicoticos/ FORMACION REACTIVA Como mecanismo de defensa. mareos. Por ejemplo. los que resultarían del descuartizamiento del padre”. La formación reactiva no surge cada vez que hay peligro instintivo. sino que se constituye como hábito: ha modificado la personalidad misma como si el peligro estuviese siempre presente. pág. Klein. 1999. Incluído en Revista Desarrollos en Psiquiatría Argentina. y que consiste en cambiar una idea o sentimiento inaceptable por su antítesis. Isaacson Robert (1996) El niño retardado mental. Es un trastorno psicótico raro. MarzoAbril 1997. en lugar de sentir una persona que odia a otra y que quiere matarla. 130. Ello se logra invirtiendo el signo de los sentimientos o impulsos.Esta defensa "responde a la necesidad de mantener una disociación entre el vínculo de amor y el vínculo agresivo establecidos con el objeto.estómago’. Universidad de Buenos Aires. Poliak J. “Fobia social”. oponiéndose a intensos deseos hostiles y crueles. donde del exhibicionismo se pasa al voyeurismo. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". En general una de las dos personas tiene un trastorno psicótico. Es una represión donde la contracatexis se manifiesta ostensiblemente. que también se ve en el estilo de funcionamiento obsesivo. En otras palabras. La compasión exagerada. Buenos Aires. 106. acompañadas frecuentemente por un deseo irresistible de escapar del enclave fobígeno. 5. en el que dos personas comparten los mismos delirios y alucinaciones. Es decir se reacciona oponiéndose a una deseo inaceptable para la conciencia. pág. reforzando el primero y manteniendo bajo control al segundo. aún cuando el destino final del comportamiento pueda ser la evitación”. “La formación reactiva es un complejo mecanismo de defensa mediante el cual los sentimientos e impulsos inaceptables son modificados para volverlos aceptables. La formación reactiva se caracteriza por ser una respuesta exagerada y muy rígida a un deseo inaceptable”.. el pudor se opone a las tendencias exhibicionistas. Por ejemplo. Más que una defensa independiente. Según M. A menudo está presente la ansiedad anticipatoria.

Vol 244. tomar decisiones y cosas por el estilo.. Paidós.. en otras palabras. es posible estudiar los procesos mentales mediante simulaciones informatizadas.y se abocaba al estudio de las relaciones funcionales entre situaciones y conducta. que es 'funcional'. La mención del carácter relativamente “cerrado” o “abierto” de una frontera simboliza aquella variación de flujo. el mismo resultado no puede deberse a un componente físico similar. (1981). Frontera es también un enunciado metafórico de la asequibilidad de un subsistema”. En principio. 1978. Cuando una persona y un ordenador suman 2+5=7. Su filosofía contribuyó en forma significativa a establecer una escuela de psicología en la Universidad de Chicago -que luego se llamó funcionalismo. Aulagnier. Umbarger C. FUNCION PATERNA En la versión de P. Vander Zanden James. p. Bruno F. Se trata de un enfoque serio que se inclina a las aplicaciones inmediatas en la industria. 620. CASO “Con el término ‘caso fronterizo’ me refiero a aquel en el cual el núcleo de la perturbación del paciente es psicótico. 118. 1986. o. 149. El funcionalismo “es una corriente filosófica que sostiene que las funciones de la mente (pensamiento. The Scientific American. y la energía que fluye de un subsistema a otro. siempre capaz de presentar alteraciones psiconeuróticas o psicosomáticas cuando la ansiedad psicótica central amenaza con irrumpir en forma grosera”. en la línea de pensamiento de James. sentimientos) son estados funcionales más que físicos. sino a una equivalencia funcional del proceso. Terapia familiar estructural. de regular ocurrencia. pág. razón. "Historia de la psicología". Piccolo E. Editorial Troquel. FRONTERA “Frontera es metáfora de transacciones particulares. entre subsistemas. Winnicott D (1994) Realidad y Juego. pág. por ejemplo una casa cuyas ventanas están cubiertas por espesas cortinas y cuyas puertas tienen doble cerradura. c) lo que la madre desea transmitir acerca de esta función y lo que pretende prohíbir acerca de ella. la mente sirve para resolver problemas. Barcelona: Paidós. The Mind-Body Problem. La violencia de la interpretación. cómo puede aprovechársela al máximo en situaciones verídicas? John Dewey. Editorial Paidós. Barcelona. puede que la mente exista sin la presencia del cuerpo Fodor J. como puede serlo un picaporte. p. Supone preocupación por el daño hecho al objeto y miedo a no poder repararlo". la significación "función paterna" será enmarcada por tres referentes: a) la interpretación que la madre se ha hecho acerca de la función de su propio padre. Barcelona: Gedisa. FRONTERIZO. pero este posee una suficiente organización psiconeurótica. Buenos Aires. . 113. 118. El enfoque psicológico de James tendía a expresarse en términos de aplicación. o casas en que no existen puertas que separen los ambientes ni estructuras físicas diseñadas para separar funciones subsistémicas. subrayó la importancia de la innovación y el cambio social. Aulagnier Piera. los negocios y la educación". FUNCIONALISMO William James "enfatizó la idea de que la mente tiene una utilidad. con un interés muy moderado por la teoría por sí mísma. Un picaporte sirve para abrir una puerta. FRUSTRACION “Interferencia o bloqueo en el logro de alguna meta”. Si la mente tiene una utilidad. b) la función que el niño asigna a su padre y la que la madre atribuye a éste último. "Defensas en los tests gráficos". Las fronteras pueden cobrar también forma tangible. Como consecuencia. pág. Estas transacciones regulan la cantidad y la clase de información.divalente (disociación) corresponde evolutivamente a logros de la etapa depresiva. Manual de Psicología Social. organización.

GERSTMANN. 152-153. pág. La perspectiva ética en el análisis organizacional. la constancia son rasgos que diferencian a los genios del resto de los individuos. 1986. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. El grupo se considera distinto. 620. En relación con el género pueden mencionarse otras ideas: a) Conservación del género: “Conjunto de elementos que de forma estable se identifican con los conceptos de masculino y femenino definidos social y culturalmente”. hace falta que lo potencial del superdotado se lleve a la realidad y se manifieste en un logro excepcional en la vida artística. Universidad de Buenos Aires. (1993) Comunicación y género. Constituyen la manifestación privada de todos los elementos que la conforman”. y en virtud de ello. pág 112. La educación sexual. cuyos miembros desarrollan un particular sentimiento de pertenencia emanado de la toma de conciencia de intereses comunes en virtud de la posición que ocupan en la organización. en ausencia de cualquier obstrucción física comprobable.GENERO “Conjunto de caracteres definidos culturalmente como masculinos o femeninos de manera convencional y diferentes de una cultura a otras. Para ser genio. desarrolla pautas y normas culturales propias”. Lorenzo García R. c) Identidad de género: “Conjunto de elementos que definen el uso de la sexualidad humana. Barcelona. Vander Zanden James. b) Dimorfismo de género: “Rasgos sociales y culturales diferenciados en dos formas: masculina y femenina”. científica. alteran las prácticas. Manual de Psicología Social. Turner y Todd Mancillas. (1991). GLOBO HISTERICO Sensación subjetiva de alguna obstrucción en la garganta. en una visión ‘gestáltica’. 44. trazan nuevas direcciones. Paidós. pág. 2000. Los genios transforman los campos del saber. Barcelona: Paidós. SÍNDROME DE Conjunto de síntomas que resultan de una lesión en el lóbulo parietal izquierdo: agnosia digital. Constituye una fase en la construcción de la identidad de género adulta”. y que lo que hace genial una obra es el esfuerzo de toda una vida. Barragán Medero F. GENIO Rubinstein distingue talento de genio al decir que mientras que los aportes del primero se mantienen dentro de lo ya creado. d) Identidad juvenil de género: “Conjunto de elementos que definen el uso de la sexualidad humana en la pubertad. Incorpora elementos tanto biológicos como sociales y culturales. militar. el genio rompe con lo existente. e) Papel de género: “Manifestación pública de la identidad de género”. “Acerca de la problemática del talento”. agrafia y acalculia. plástica. Guía teórica y práctica. Barcelona: Paidós. Otro plantean que los genios no existen. . La pertenencia al grupo representa un grado de integración y diferenciación expresado en un sentimiento de ‘afinidad’ respecto de los otros sectores. el trabajo. la experiencia se considera un todo orgánico y la conducta se ve como algo integrado”. trastorno de lateralidad (desorientación derecha-izquierda). Año 5. hace un aporte creativo de gran envergadura. No incorpora los elementos biológicos”. y cada cultura instruye a hombres y mujeres sobre determinados ideales de masculinidad y feminidad. GRUPO “Constituye un grupo todo conjunto de roles. El género designa el conjunto de conductas aprendidas que la propia cultura asocia con ser un hombre o una mujer. La curiosidad. GESTALT “Palabra alemana que indica que la totalidad es mayor que la suma de sus partes. Schlemenson A. Pearson. pág. etc.

produciendo síntomas. Barcelona. 620. existe un considerable apoyo empírico para la teoría de Vygotski (1934) sobre la función que cumple el habla privada en el desarrollo cognitivo… Para los niños más pequeños. 671-680. el miembro deberá integrarse en el grupo. debido a que se está dirigiendo a un grupo fantaseado por ese miembro. Relationship of elementary school children’s private speech to behavioral accompaniment to task. Berk L (1986). Bourdieu Pierre (1990). o bien resueltos. b) Resueltos esos conflictos. racial. Actualmente. HABITUS Según Bourdieu. 1986. and task performance. En apoyo de su teoría. étnico. inserción escolar y laboral. Paidós. El miembro reacciona ante el grupo real como si fuera aquel grupo de origen y trata a los demás como si fueran su padre. El sentido otorgado por los participantes a su actividad es efecto de lo que Bourdieu llama violencia simbólica. es decir integrados los grupos superpuestos. las posiciones que los actores ocupen en el campo son inseparables de las decisiones y acciones que se lleven a cabo. Clases teóricas. minoritario. 22. attention. secundario. Se busca reeditar una situación que fue muy frustrante o bien muy gratificante. que son tres niveles de integración grupal: a) Resolver los conflictos entre grupos superpuestos que tiene cada miembro. 2) Grupo que representamos: cada miembro llega al grupo representando algún otro grupo. madre. GRUPO SUPERPUESTO De acuerdo a Thelen. 17 de octubre de 1995. produciendo prácticas efectivas a partir de las experiencias pasadas. HABLA PRIVADA “Por habla privada se entiende la producida por los niños cuando se dirigen a sí mísmos o a nadie en particular. 4) Grupo de arrastre: es la familia de origen donde los conflictos quedaron mal resueltos. Vander Zanden James. es el sedimento de las normas sociales internalizadas (valores. cerrado. etc. HAPTICO Relativo al tacto. Los cinco grupos superpuestos son: 1) Subgrupo efectivo de pertenencia: el conflicto viene cuando un subgrupito intenta influír en el grupo total. . El hábitus tiende a garantizar la conformidad de los actores sociales a las prácticas instituídas y su constancia a través del tiempo. 3) Grupo fantaseado. reproduciendo el conflicto. ideologías) que se recuerda mucho después de aquella internalización. Madrid: Grijalbo. de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Así. que puede ser conciente o inconciente. de pertenencia. Vygotski encontró que la cantidad de habla privada se incrementa bajo aquellas condiciones en las que el propósito del niño al realizar la tarea era bloqueado por alguna dificultad a la que tenía que enfrentarse”. los conflictos grupales son inevitables. primario. modos de consumo. Funciona como un capital simbólico acumulado que se actualiza en el campo. resultantes de una multipertenencia (cada miembro forma parte de varios grupos simultáneamente). lenguaje. hermano. de referencia. Manual de Psicología Social. el habla privada sirve como un instrumento externo de pensamiento… Con el incremento de la madurez cognitiva. pág.“Dos o más personas que comparten un sentimiento de unidad y están ligadas por pautas de interacción social relativamente estables”. c) Todos los miembros integrados en el grupo darán un grupo integrado capaz de funcionar como un todo productivo y estructurado. Un miembro se dirige a los demás del grupo real pero estos no se dan por aludidos. Romero R. Sociología y cultura. y resultan de conflictos entre grupos ‘superpuestos’. Cátedra de Teoría y Técnica de los Grupos (II). los hábitus o disposiciones duraderas son inscripciones que se establecen a partir de las condiciones sociales de existencia: forma de vida. Se citan diversos tipos de grupos: abierto. Para que se resuelvan bien (evitando la disgregación grupal) deben darse tres pasos. 5) Grupo reliquia: inidentificable e inconciente. informal. queda internalizada como pensamiento verbal. que entra en conflicto con el grupo real. Developmental Psychology. etc. Dichos conflictos pueden estar mal resueltos. que encuentran en el interior de un campo social ocasión de actualizarse.

Belloch A y otros. 1995. HIPERPROSEXIA Término utilizado como sinónimo de distraibilidad y de inestabilidad atencional. sino múltiples orgasmos y así sucesivamente. Manual de Psicopatología. inevitablemente. Cuando tuvo la oportunidad de acercarse al mundo de la psicología. HIPERSOMNIA "Sueño excesivo o prolongado. HIC ET NUNC Expresión latina que significa 'aquí y ahora'. adjudicándose una menor importancia a los acontecimientos del pasado. siendo difícil concentrarla y mantenerla en un objeto. al intentar dormirse se produce el efecto contrario. la profecía de la auto-compleción. 1995. McGraw-Hill. traerá consigo. siguiendo las instrucciones al pie de la letra de cualquier libro. pág. como en la psicoterapia guestáltica. HIPERVIGILANCIA Escudriñamiento continuo del ambiente en busca de determinadas señales o indicios.. Su origen puede ser alguna malformación congénita o alteraciones durante el embarazo. Belloch A y otros. desarrolló una personalidad fuerte y sana. Manual de Psicopatología. cuando no pueden dormir. Capítulo sobre Víktor Frankl. Barcelona: Paidós.Cazau Pablo (2000) de Psicología . pág. Barragán Medero F. (1991). 399. ¡la mujer empezó a tener estos problemas! Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Belloch A y otros. que a veces puede estar asociado a dificultades para despertar". Volumen I. Traducción de Gautier Rafael. Guía teórica y práctica. de manera que el ciclo se mantiene indefinidamente (paralelamente. la forma en que hoy se usan de forma excesiva las pastillas para dormir. La educación sexual. Traducción de Gautier Rafael. las mujeres se sienten obligadas no sólo a tener orgasmos. a partir de aquí. destacan la importancia del aquí y ahora en la toma de conciencia y resolución de problemas. Madrid. y de forma incidental. continúan intentándolo. /pcazau HERMAFRODITISMO “Combinación incongruente de caracteres sexuales masculinos y femeninos. A veces estamos esperando que algo pase. Por consiguiente. HIPNAGOGICO . HIPERREFLEXION Significa “pensar demasiado”. Madrid. Manual de Psicopatología. simplemente porque su ocurrencia está fuertemente ligada a las propias creencias o actitudes. Madrid. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Uno de los ejemplos más comunes es el insomnio: muchas personas. 183. No hay que confundirla con bisexualidad”. ¡provoca el efecto contrario!). Capítulo sobre Víktor Frankl. A veces se emplea en campos donde. es decir. 152. previene de dormirse. lo cual en sí mismo previene de tener éxito en cualquier cosa. La atención se halla dirigida superficialmente a los estímulos de cada momento. Otro ejemplo sería la manera en la que nos sentimos en la actualidad con respecto a ser el amante perfecto: los hombres sienten que deben tardar más. McGraw Hill. la inhabilidad de relajarse y disfrutar de la experiencia. se encontró con que en la literatura se mencionaba que tales experiencias dejaban a la persona con una inhabilidad para disfrutar de las relaciones sexuales. y efectivamente pasa. 1995. HIPERINTENCION La hiperintención es el esfuerzo en demasía. Frankl menciona a una mujer que pese a haber sufrido de malas experiencias sexuales en su niñez. Demasiado preocupación en este campo. pág. pág. 183. McGraw Hill.

Una imagen hipnagógica es una pseudopercepción que se produce en situaciones ligadas al adormecimiento en sus fases iniciales.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 227.

Estado de somnolencia que transcurre entre la vigilia y el sueño propiamente dicho, cuando la persona va quedándose dormida. Alucinaciones hipnagógicas son aquellas que ocurren durante dicho estado. Sinónimo: hipnopómpico.
Cazau Pablo (2000) de Psicología - . /pcazau

HIPNOANALISIS Forma de psicoterapia donde el paciente entra en sopor por sedantes administrados antes de la sesión terapéutica. Se supone que la somñolencia del paciente reducirá la resistencia y lo hará más receptivo a las interpretaciones y sugerencias del terapeuta.
Cazau Pablo (2000) de Psicología - . /pcazau

HIPNOPOMPICO Una imagen hipnopómpica es una pseudopercepción que se produce en situaciones ligadas al dormir, en los momentos que preceden al despertarse por completo.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Madrid, McGraw Hill, 1995, pág. 227.

HIPNOSIS Definición.- Es la concentración focal receptiva y atenta, con reducida vigilancia periférica. Toda hipnosis es esencialmente autohipnosis, pero cuando alguien permite que otro lo hipnotice, aparece una relación interpersonal intensa, con una relativa suspensión del juicio crítico. En general, las personas más hipnotizables tienen capacidad para cerrar los ojos mientras miran hacia arriba. En la hipnosis interesa mucho más la expectativa del paciente y la relación con el médico, que el ambiente. El médico indica al paciente que fije su atención en un punto cualquiera. Hay varios niveles de trance. El más ligero se acompaña de alteraciones motoras, como hipercinesia o retardo. El trance intermedio incluye además alteraciones sensoriales, amnesia parcial y obediencia poshipnótica a órdenes simples. El nivel profundo o sonambulístico lleva a las alucinaciones, la distorsión temporal, regresión en la edad, hiperamnesia o amnesia selectiva y anestesia profunda. Usos terapéuticos.- Se utiliza para hacer regresiones, donde se pueden revivir sucesos pasados. En la justicia se usa para revivir escenas de testigos. Además, se usa en tratamientos centrados en los síntomas: hábito de fumar, trastornos de alimentación, ansiedad, fobias y control del dolor. La hipnosis no debe administrarse en un clima de amenaza, sino de contención y confianza. Tampoco a personas poco hipnotizables, como paranoicos, o a personas que ponen demasiada expectativa en la curación por hipnosis, porque pueden sentirse desalentados por los resultados.
Kaplan H y Sadock B, Compendio de psiquiatría. México: Salvat. Capítulo 26, punto 3.

Definición.- "Modo de interacción que se establece entre dos personas -uno el hipnotizador y otro el paciente- en el cual, el primero dirige una acción psicoterapéutica sobre el segundo mediante técnicas fundamentalmente verbales, y el segundo colabora con el primero en tal propósito prestándose a ingresar en un estado psicofisiológico peculiar en el que se encuentra particularmente receptivo a órdenes y sugerencias del hipnotizador".
Kleiner R., Hipnosis, Buenos Aires, Editorial Omeba, 1993, pág. 7.

Parte de las discrepancias teóricas existentes vienen dadas porque por hipnosis se entiende por lo menos tres cosas diferentes: 1) Desde el punto de vista de la comunicación, se puede describir la hipnosis como un procedimiento durante el cual, un profesional de la salud o investigador, en este caso un psicólogo, sugiere a un cliente, paciente o sujeto que experimente cambios en las sensaciones, percepciones, pensamientos o comportamiento. 2) Por otra parte, también se entiende por hipnosis un estado de funcionamiento mental, con sus correlatos psicofisiológicos, en respuesta a las sugestiones. Tradicionalmente se habla de trance hipnótico

en referencia a este estado. 3) Por último, por hipnosis es entiende también la experiencia subjetiva de uno mísmo en este estado mental. Desde el punto de vista de la experiencia subjetiva del sujeto, cabe decir que toda hipnosis es autohipnosis.
Morales Homar Guillermo. Psicólogo especialista http://webs.demasiado.com/GuillermoMorales/HIPNOSIS.htm en Hipnosis -

HIPOCONDRIA “Término tradicional para una condición mórbida caracterizada por la simulación de síntomas de una o varias enfermedades. El hipocondríaco, convencido de una grave enfermedad, puede sufrir de forma aguda, no sólo los síntomas de la supuesta enfermedad, sino también ansiedad y depresión. En la clasificación psicológica moderna el término ha sido reemplazado en su mayor parte, por hipocondriasis, la preocupación crónica por una enfermedad o síntoma para los que no se ha encontrado ninguna causa orgánica específica. Los síntomas no están bajo control voluntario, ni el paciente sabe posibles beneficios derivados de los síntomas. Los psiquiatras y médicos también reconocen que una hipersensibilidad congénita puede predisponer a la persona a la hipocondriasis”.
"Hipocondría" Enciclopedia Microsoft® Encarta® en línea 2001 http://encarta.msn.es © 1997-2000 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

Es la preocupación, miedo o creencia de padecer alguna enfermedad grave que surge tras interpretar erróneamente los signos corporales, como bultos, dolor, etc. Algunos autores distinguen una hipocondría primaria y una secundaria. La primera es aquella donde no se encuentra presente otro trastorno psiquiátrico, o bien, si está presente, la condición co-mórbida no está relacionada o es independiente de la hipocondría. En la hipocondría secundaria, en cambio, ella está asociada a otro trastorno psiquiátrico, como un efecto secundario de este último. El hipocondríaco teme padecer una enfermedad a pesar de la información médica tranquilizadora, y su miedo es exagerado, pero no llega a configurar una creencia delirante, es decir, estar absolutamente convencido de padecer una enfermedad y actuar como un enfermo.
FBelloch A, Sandín B y Ramos F, "Manual de Psicopatología", Volumen II, Madrid, McGraw-Hill, 1996, capítulo 7.

HIPÓTESIS 1. En epistemología, conjetura que se propone para describir o explicar los fenómenos, y que requiere ser verificada mediante el método científico. 2. En psicología de la percepción. concepto propuesto por Bruner en el marco de sus teorías que vinculan percepción y personalidad, y que designa una tendencia o 'predisposición cognitiva' altamente generalizada para responder en forma selectiva a los hechos acaecidos en el ambiente. Tendemos a percibir los hechos sobre la base de hipótesis previas, es decir según nuestro sistema de creencias. Ambos sentidos 1 y 2 se relacionan: las hipótesis en el primer sentido son propuestas y verificadas por científicos, y pueden ser entendidas psicológicamente desde el segundo sentido.
Cazau Pablo (2000) de Psicología - . /pcazau

HISTORIA CLINICA “Es un registro de los datos derivados de las diversas exploraciones efectuadas al paciente. Contiene desde la anamnesis, es decir, el interrogatorio sistemático efectuado al paciente desde que se inició su asistencia, hasta los informes de las exploraciones complementarias realizadas por el psicólogo o por los servicios más sofisticados del hospital”. Para Vallejo Ruiloba, la historia clínica se compone de: anamnesis, exploración física, psicopatológica y complementaria, orientación diagnóstica, orientación pronóstica, tratamiento, evolución y comentarios, y epicrisis.
Vallejo Ruiloba J y otros, Introducción a la psicopatología y la psiquiatría, Masson, Barcelona, 1999, 4° edición, pág 83.

HOLON “Describe las partes componentes de un sistema en tanto cada una se puede considerar al mismo tiempo un todo por sí mísma, pero también es parte de una entidad más amplia donde

está inserta. Por ejemplo, uno puede ser un individuo y al mismo tiempo miembro de la unidad conyugal. Un holón porfía en su autoconservación como un todo, pero también aporta energía integradora como parte”.
Umbarger C, Terapia familiar estructural, Barcelona, Paidós.

HOMOGAMIA “La tendencia a formar pareja con un individuo ‘igual a uno’. Las personas semejantes contraen matrimonio más a menudo que lo que previsiblemente sucedería por azar”.
Vander Zanden James, Manual de Psicología Social, Barcelona, Paidós, 1986, pág. 621.

HOMOSEXUALIDAD En "Nerviosidad cultural", Freud contrapone lo perverso y lo normal, e incluso intenta explicar la homosexualidad como algo que "no es normal". El creador del psicoanálisis ubica la etiología de la homosexualidad en la salida del complejo de Edipo, y más concretamente en el tipo de identificaciones que logró hacer el sujeto en esa fase libidinal, habiendo quedado el sujeto homosexual fijado a su madre "con una intensidad inusualmente grande" sin abandonar este objeto en la etapa puberal (etapa en la que debería permutar a la madre por otro objeto sexual) identificándose de esta manera al objeto, e introyectándolo a su yo. Cuando Freud analiza el caso de Leonardo da Vinci, por ejemplo, dice que “el muchacho reprime el amor por su madre poniéndose él mismo en el lugar de ella, identificándose con la madre y tomando su persona propia como el modelo a semejanza del cual escoge sus nuevos objetos de amor. Así se ha vuelto homosexual (...) hallando sus objetos de amor por la vía del narcisismo (...) Por obra de este vínculo erótico con la madre ha devenido un homosexual". Según Freud, el psicoanálisis aportó dos hechos indudables respecto a la homosexualidad: la fijación a la madre, y la tesis de que todas las personas son capaces de una elección homosexual de objeto. En el caso de la homosexualidad femenina, Freud aclara sus aspectos etiológicos, por ejemplo, en “La femineidad”, donde dice que el Edipo femenino tiene varias alternativas: la salida normal, que implica buscar un sustituto del pene perdido (por ejemplo un hijo), y algunas salidas patológicas, entre las cuales está la resolución homosexual: la mujer niega la pérdida del pene comportándose como un hombre, o en otras palabras, la niña niega su castración y exagera su actividad clitoridiana buscando refugio en una identificación con la madre fálica o con el padre. Desde los tiempos de Freud hasta hoy, la opinión científica ha cambiado y, aunque el DSM-IV incluye la homosexualidad como trastorno, hoy en día lo 'patológico' de la homosexualidad no pasa tanto por la preferencia por el mismo sexo sino por el sentirse mal por ello, no asumirlo, vivirlo con culpa, etc. Además, debemos tener en cuenta que muchas veces lo que es patológico es definido desde la sociedad o la cultura, que introducen sus propios criterios de salud y enfermedad. Por ejemplo, si sano es quien es capaz de amar, trabajar y desarrollar sus potencialidades, el homosexual puede no ser un enfermo, pero si sano es aquel “que es igual a mí”, entonces para un heterosexual el homosexual es enfermo.
Cazau P (2002) de Psicología.

HOSPITALISMO Término utilizado desde los trabajos de René Spitz para designar el conjunto de las perturbaciones somáticas y psíquicas provocadas en los niños (durante los 18 primeros meses de vida) por la permanencia prolongada en una institución hospitalaria, donde se encuentran completamente privados de su madre.
Cazau Pablo (2000) de Psicología - . /pcazau

HOSTIGAMIENTO SEXUAL El hostigamiento sexual en el empleo, consiste en cualquier tipo de acercamiento de índole sexual no deseado, requerimiento de favores sexuales, así como cualquier otra conducta verbal o física de naturaleza sexual cuando se dan una o más de las siguientes circunstancias:

1- Cuando al someterse a dicha conducta se convierte de forma implícita o explícita en un término o condición del empleo de una persona. 2- Cuando el sometimiento o rechazo a dicha conducta por parte de la persona se convierte en el fundamento para la toma de decisiones en el empleo de una persona. 3- Cuando esa conducta tiene el efecto o propósito de inferir de manera irrazonable con el desempeño del trabajo de esa persona. 4- Cuando crea un ambiente de trabajo intimidante hostil u ofensivo. Sin embargo cabe señalar que para determinar si la alegada conducta constituye o no hostigamiento sexual en el empleo habrá de considerarse la totalidad de circunstancias en la cuales ocurrieron los hechos. Siempre teniendo presente que cada caso es único y particular.
Fernando I. García de la Noceda Ledeé, Puerto Rico.

HUMOR 1. Desde la medicina antigua, líquido corporal (sangre, bilis, etc). 2. En psicología y psiquiatría, significa estado de ánimo, que puede ser normal o patológico. Entre estos últimos encontramos la elación y la depresión. No confundir 'humoral' o relativo al humor como estado de ánimo, con 'humorístico', relativo al sentido del humor.
Cazau Pablo (2000) de Psicología - . /pcazau

“El estado de ánimo o humor es un tipo de afecto de instauración más lenta y progresiva que las emociones y surge en general de forma cíclica, pero también ciertos estímulos externos (ya sean psicológicos u orgánicos) pueden influír en su aparición y duración […]. Los estados de ánimo más típicos son los que oscilan en el eje alegría-tristeza, pero también cabe incluír: la irritabilidad, la calidez, el vigor, etc, y lo que se describe como ‘levantarse de mal humor’, etc”.
Vallejo Ruiloba J y otros, Introducción a la psicopatología y la psiquiatría, Masson, Barcelona, 1999, 4° edición, pág 224.

Letras I-J-K ICD Abreviatura de International Classification of Diseases. En castellano, CIE (Clasificación Internacional de las Enfermedades de la Organización Mundial de la Salud). IDEA DELIRANTE Idea recurrente, persistente o absurda, de naturaleza egodistónica, es decir, no vivida como voluntaria, sino como idea que invade la conciencia.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 331.

IDEA SOBREVALORADA Ideas o creencias con diversos grados de plausibilidad, que están afectivamente sobrecargadas y que tienden a preocupar y a dominar al individuo a través de amplios periodos de su desarrollo vital. Pueden ser compartidos por otros miembros del grupo social o, en esencia, ser admisibles y comprensibles socialmente.
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 331.

IDEALIZACION Según M. Klein.- "Mecanismo esquizoide vinculado con la escisión y la negación. Se niegan las características indeseables del objeto, y el bebé proyecta en él su propia libido. Aunque pertenece primordialmente a la posición esquizo-paranoide, la idealización puede formar parte de las defensas maníacas contra ansiedades depresivas".
Segal H, “Introducción a la obra de Melanie Klein”, Buenos Aires, Paidós, 1987, pág. 122.

Según M. Klein.- "El mecanismo de idealización está inevitablemente unido al mecanismo de disociación e inicialmente defiende de ansiedades persecutorias. La creciente idealización del objeto bueno tiene por finalidad alejarlo del persecutorio y hacerlo invulnerable. Dicho

(1991). las identificaciones con el grupo de pares y las identificaciones sexuales. el rol sexual o expresión pública de la identidad de género. "Dentro de la teoría kleiniana. invulnerabilidad. McGraw Hill. Buenos Aires. y otros. "Los mecanismos de idealización tienden a negar la fantasía de destrucción del objeto. Guía teórica y práctica. 1986. mientras simultáneamente es recubierto de 'bondad' (amor. Un cierto monto de idealización se mantiene a lo largo de la vida adulta (enamoramiento. “Concepto que se construye entre los 2 y los 6 años aproximadamente y que implica la autoclasificación como hombres y mujeres. IDENTIDAD “Sentido que cada persona tiene de su lugar en el mundo y significado que asigna a los demás dentro del contexto más amplio de la vida humana”. En esas relaciones algunos aspectos merecen atención particular. la conservación del género y la constancia genital”. 621. no dañado ni moribundo. las identificaciones con el grupo familiar. La educación sexual. yo-organización” (D’Anna S y Hernández L. Una idealización extrema. pág. 21 edición. Barragán Medero F. Madrid. evita tanto el temor a la persecución como el sufrimiento psíquico (duelo)". y la orientación sexual o elección de objeto sexual”. 153. Un objeto así. etc. poder omnipotente de protección. pág. al objeto una gran riqueza de contenido y una gran capacidad reparatoria. IDENTIDAD OCUPACIONAL “Es la autopercepción a lo largo del tiempo en términos de roles ocupacionales”. como la génesis del ideal del yo. sin embargo. puesto que no existen objetos ideales sino idealizados. adjudicando.)". la idealización es precursora de buenas relaciones de objeto (en tanto el objeto idealizado es el precursor del objeto bueno). traba la relación con el objeto real. Barcelona. entendiendo por ocupación el conjunto de expectativas de rol. Orientación vocacional. Barcelona: Paidós. 1998:127). El monto de idealización está en relación directa con el monto de persecución frente al objeto. y es una defensa resultante de ansiedades persecutorias (temor a ser atacado y destruído por el objeto)". El sentimiento de identidad ocupacional se ha gestado sobre la base de las relaciones con los otros. con el tiempo y con los otros en el contexto de una actividad laboral. poderes mágicos. pág. "Defensas en los tests gráficos". Piccolo E. Nueva Visión. si el objeto es perfecto y lo posee todo. IDENTIFICACION . Buenos Aires: Aprendizaje Hoy. belleza. ni el yo tiene que penar por él ni preocuparse por repararlo (ansiedad depresiva)". Belloch A. a su vez determinado por el dónde estoy y qué hago.mecanismo se vincula con la negación mágica omnipotente: las características indeseables del objeto son negadas. ideales de vida. IDENTIDAD SEXUAL “Hace referencia a la forma en que una persona se identifica como perteneciente a uno u otro sexo. Introducción a la psicopedagogía laboral. Bohoslavsky R. Entonces. riqueza de contenidos. IDENTIDAD LABORAL La identidad laboral debe ser entendida como “la integración del yo en sus vínculos con el espacio. La génesis de esta identidad laboral está inserta en el proceso mismo de constitución del yo a partir de los vínculos yo-tarea. 2001. Paidós. 459. el sentimiento de identidad está conformado por el quién soy yo. Vander Zanden James. Manual de Psicología Social. etc. no está destruído. 44-50. Incluye tres facetas: la identidad de género o percepción individual de ser hombre o mujer. no puede atacar retaliativamente al yo (ansiedad persecutoria). Así. ejecutadas por una persona en situación de interacción. "El mecanismo de idealización forma parte también de las defensas maníacas en la situación depresiva (mitigando en tal caso la ansiedad depresiva). Editorial Paidós. y por rol una secuencia pautada de acciones aprendidas. Manual de Psicopatología Vol I. D’Anna S y Hernández L (1998). pág. otorgándole invulnerabilidad.). 1995. y-grupo-.. por otra parte.

en su totalidad o en parte. Laplanche J y Pontalis J. Buenos Aires. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Edición. Buenos Aires. 1986. Barcelona. pág. 91. donde el automartirio implica que el yo se insulta y se agrede como previamente fue agredido e insultado por el objeto. IDEOLOGIA “Conjunto de definiciones compartidas que suministran interpretaciones y soluciones para lo que se juzga una situación social insatisfactoria”. el yo se hace a sí mísmo lo que el otro le hizo antes. pág. Mayou R y Geddes J (1999). Vander Zanden James. el cual se identifica entonces con algunas de sus características. 1981.. Berenbaum L y Ferrari R. o con todas". Klein. tiene como consecuencia la creación de 'objetos extraños'". La identificación proyectiva patológica "resulta de la desintegración diminuta del Yo o de partes del Yo. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. 122). pero también puede resultar en que el Yo llegue a identificarse con el objeto de su proyección" (pág. íntimamente ligado a la tendencia del aparato psíquico a reproducir activamente lo vivido pasivamente.. 621. Madrid: Marbán. poseerlo y controlarlo". Gelder M. Buenos Aires: Paidós. 189.. En el segundo. Identificación proyectiva. IDENTIFICACION PROYECTIVA Según M. . Teoría de la identificación. Puede tener como consecuencia que se perciba al objeto como habiendo adquirido las características de la parte proyectada del Yo. Labor. 122. pág. “Diccionario de psicoanálisis”. Klein. Barcelona. una viuda asume el mismo trabajo voluntario que su marido realizaba”."El resultado de la proyección de partes del Yo en un objeto. Klein. Manual de Psicología Social. Tiene un doble aspecto: heteroagresivo y autoagresivo. Por ejemplo. Según M. 3° ed. La identificación así considerada sería el resultado de una serie de objetos que abarcan distintos fenómenos comprendidos en dos grandes categorías: internalización y externalización”. como el niño que luego de visitar al médico. 1987. Acerca de las defensas del psiquismo. pág. Klein. 1987."Mecanismo que se traduce por fantasías donde el sujeto introduce su propia persona. Paidós. Segal H. 123."Se la considera siempre un resultado de procesos introyectivos y proyectivos". Incluído en “Fundamentos de psicología”. a menudo para reducir el dolor de la separación o la pérdida.Como mecanismo de defensa. reproduce la situación con un compañerito imponiéndole todo lo que el médico le impuso a él. “El término identificación es el que generalmente se ha utilizado para definir y representar el activo proceso estructurante que tiene lugar dentro del yo y por el cual éste metaboliza ciertos componentes internalizados dando lugar a una matriz identificatoria. en el interior del objeto para dañarlo. págs. Según M. Grimberg L (1976). Es una vuelta de la agresión contra la propia persona. Por ejemplo en la melancolía. Paidós. 107-108. 122. IDENTIFICACION CON EL AGRESOR Mecanismo de defensa introducido por Anna Freud. pág. inclusión y eliminación de elementos provenientes de los objetos externos. 2da. Segal H. Oxford Psiquiatría. de los objetos internos y de partes del self.. Segal H. Véase Identificación introyectiva. IDENTIFICACION INTROYECTIVA Según M. Paidós. 1987."El resultado de la introyección del objeto en el yo. Paidós. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. pág. En el primero se inflige a otro (persona o cosa) la violencia que el yo sufrió en forma pasiva. que luego se proyectan en el objeto y se desintegran. Buenos Aires. “es la adopción inconciente de características o actividades de otra persona. Es el conjunto de operaciones que determinan el proceso de estructuración que ocurre dentro del self sobre la base de la selección.

viviendo en el interior del cuerpo de una madre fecunda y omnipotente (p.a) Escisión o clivaje de la transferencia: para que el grupo pueda convertirse en el pecho bueno introyectado es necesario que encuentre un objeto malo sobre el cual la transferencia negativa escindida sea proyectada (p. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. estado que es espontáneamente verbalizado por los miembros de la manera siguiente: 'Estamos bien juntos. tan frecuentemente sentida en los grupos pequeños. pág.Término acuñado por D. Acerca de la problemática del talento. 4. Año 5.. Es un buen ejemplo de complementariedad de la transferencia y la contratransferencia (p. Habiendo sido proyectada la pulsión de muerte en algún chivo emisario o fuera del grupo. después de haber vivido inconcientemente desde las primeras reuniones la angustia perseguidora transportada por el fantasma inconciente de un peligro de destrucción por el grupo en tanto madre-mala (p. Un posible lugar para su análisis es el grupo amplio: la interpretación apuntará aquí a escindir la idealización (se es feliz en el grupo pequeño) de la persecución (uno se ve perjudicado en el grupo grande) (p. nuestro nacimiento es indefinidamente retrasado. todo está maduro para la ilusión grupal. La ilusión grupal supone que el grupo sea erigido en objeto libidinal. La ilusión grupal traduce la afirmación inconciente según la cual los grupos no nacenían así. es decir se estructura en torno al Yo Ideal. Cuando un monitor toma a su grupo por un "buen" grupo y este hace lo mismo con el monitor. por indefinición de la situación en que se produce el estímulo. 183).IDIOT SAVANT Del francés “sabio idiota”.. 45. o por una combinación de estos factores. 185).La ilusión grupal es una fase inevitable en la vida de todo grupo. Los participantes tratan de reencontrar en el grupo el pecho bueno. constituímos un buen grupo. Belloch A y otros. 263). sino por partenogénesis. escultura y arte en general). 190).La ilusión grupal es una defensa hipomaníaca colectiva contra la angustia paranoide común. Universidad de Buenos Aires. Definición. Manual de Psicopatología. 176 y 264). Anzieu indica que en el caso en que el grupo se estructure en torno al Ideal del Yo. 264). La ilusión grupal es la forma particular que toma el grupo en el estadio del espejo (p. el deseo de nuestra madre es guardarnos y quedar todo bien juntos para siempre" (p. ILUSION Distorsión perceptiva causada por predisposición personal. La ilusión grupal es ella misma un fantasma: el fantasma de la partenogénesis o autoengendramiento: "Subsistimos en el vientre materno por concepción continua. Este autor llama ilusión grupal a "un estado psíquico particular que se observa tanto en grupos naturales como terapéuticos o formativos.. Desde Klein. 193). Madrid. En otras ediciones. La ilusión grupal como defensa. En la ilusión grupal se carga libidinalmente al grupo mismo. 1995. La ilusión grupal. somos concebidos. ILUSION GRUPAL 1. lo que se carga libidinalmente es la imago del padre omnipotente y condescendiente. pág. es difícilmente analizable dentro de éste. 227. 2.. Interpretación de la ilusión grupal. y el grupo funciona en el aparato psíquico de los participantes como Yo Ideal (p. 184). 264-265). Designa a los niños o adultos que presentan un desempeño excepcional en un área específica (por ej en cálculo. También puede funcionar como defensa contra el fantasma de la escena primaria que explica el origen del ser humano por la unión del hombre y la mujer. McGraw Hill. . Lorenzo García R. 194). Anzieu. pero al mismo tiempo presentan un retardo pronunciado. 2000. se trataría de un proceso de reparación del objeto destruido (p. los integrantes pueden ahora experimentar entre ellos un lazo puramente libidinal (p. nuestro jefe o monitor es bueno'" (pp. música. 270). 187). sea este natural o de formación. 3. pero aún no nacidos. Tratar psicoanalíticamente esta ilusión implica un trabajo de desprendimiento que exige pasar por una desilusión (p. y entonces la ilusión grupal es un paso necesario. Un grupo sólo es formativo cuando se establecen una mayoría de vínculos positivos. por indefinición estimular. dibujo. Condiciones de la ilusión grupal.

su identidad. excepto por el momento de su aparición (ligadas exclusivamente a estados carenciales. Aporte anónimo IMAGO “Para Freud la imago designa la pervivencia imaginaria de algunos de los participantes de las relaciones intersubjetivas reales y fantasmáticas de un sujeto en su ámbito familiar predominantemente” (pág. y que la persona puede evocar a voluntad. Paidós. El Grupo y el inconciente. una de las fuerzas reguladoreas de la vida colectiva. la forma que éste adquiere en relación con las distintas temáticas estará determinada por los elementos subjetivos que se ponen en juego frente a estas últimas”.). ‘arquetipos’. IMAGINARIO SOCIAL “Creo que tenemos que considerar al imaginario social como una construcción colectiva. a través de estos imaginarios sociales una colectividad designa su identidad elaborando una representación de sí mísma. Grupo Norma. c) Denegación de la existencia de los fantasmas originarios: la ideología igualitarista es una defensa contra la angustia de castración en tanto esta introduce diferencias. que conserva todas o la mayor parte de las propiedades de ese percepto. McGraw Hill. Esa identidad colectiva marca un ‘territorio’ y define las relaciones con los otros”. El rechazo de la interpretación psicoanalítica es una defensa contra el fantasma de una seducción que el grupo podría ejercer sobre el monitor. 184-185). “Para M. 28. IMAGEN ALUCINOIDE Imagen autónoma y similar a una alucinación. su razón de ser. Klein las imagos son objetos fantaseados que tienen . y dentro del cual tienen un lugar preponderante los prejuicios… Aunque la estructura del imaginario social es siempre la misma. más o menos arraigada en vastos sectores sociales pero no en todos. 1995.b) Ideología igualitarista: Verbalizable como "todos somos iguales". 227. Así es producida una representación totalizante de la sociedad como un orden donde cada elemento tiene su lugar. marca la distribución de los papeles y las posiciones sociales. pág. etc. elabora una representación de sí mísma. o viceversa (p. Madrid. 1995. Anzieu. La ilusión grupal es la contrapartida de dichas angustias. etc) que una determinada sociedad o comunidad tiene de sí mísma y de otras. y por el hecho de que la persona mantiene los ojos cerrados y sabe que lo que experimenta son imágenes. cap 1-2-3-8. IMAGEN EIDETICA Variedad de imagen mnémica consistente en la representación mental de una experiencia sensorial previa (de un percepto). El imaginario social es así. Belloch A y otros. etc. “Los imaginarios sociales son las representaciones (mitos. pág. Hay así una igualdad de niños-penes en su relación con el seno como objeto parcial. 72). Manual de Psicopatología. 185). ligadas a la relación dual con la madre. paranoide y depresiva. sino de identificaciones primarias donde se está indiferenciado de la madre (p. Así. expresa e impone ciertas creencias comunes fijando modelos formadores. McGraw Hill. se divide y elabora sus finalidades. 64. Manual de Psicopatología. 227. pág. Buenos Aires. A través del imaginario social una comunidad designa su identidad. pág. memorias. La situación grupal moviliza angustias arcaicas. Los imaginarios sociales son referencias en el vasto sistema simbólico que produce toda colectividad y a través del cual ella se percibe. Ford Aníbal (1999) La marca de la bestia. Madrid. marca la distribución de los papeles y los roles sociales. Belloch A y otros. hipertermia. expresa e impone ciertas creencias. No se trata de identificaciones recíprocas (Freud) entre los miembros. El rechazo al emparejamiento es una defensa contra los fantasmas de la escena originaria. Salvarezza Leopoldo (comp) (1998) La vejez: una mirada gerontológica actual. Buenos Aires. como la fusión con la madre buena: "somos todos objetos buenos en el seno de la madre buena y nos amamos como ella misma nos ama concibiéndonos y nutriéndonos".

IMPLICACION En psicología institucional. simplemente “es”. quien analiza la institución. 108). No debe usarse en pacientes donde su aumento de ansiedad puede ser peligroso. Es la proporción entre el peso y el cuadrado de la altura: IMC = kg/metros cuadrados (pág. Puedes dirigirte a la . 459. 1995. Madrid.como prototipo los objetos originarios (padres reales) deformados por la proyección de los primeros impulsos” (pág. empezamos con diferentes “materiales básicos” (genética. el paciente se sostiene en ese nivel hasta que ocurra la disminución del valor que produjo la ansiedad de la situación (pág. 272). El terapeuta debe crear repetidas veces la situación angustiante. Capítulo 26. Sinónimo: saturación. plantea la necesidad de enlazar el análisis y la implicación en el contexto de un movimiento de vaivén que va del hombre en situación al objeto. Striegel-Moore R y Slaikeu K. Incluído en Slaikeu K. Cada persona es única. sencillamente esta persona se ha detenido. Los existencialistas evitan las clasificaciones. como por ejemplo imaginarse estar suspendido a 1000 metros de altura. solo que se le pide al paciente que imagine una situación extraña. Luego a partir de estas bases empezamos a crearnos a nosotros mismos en virtud de las elecciones que tomamos. La convencionalidad es la forma más común de no ser auténtico. IMPOTENCIA “Fallo en la obtención y/o mantenimiento de la erección en el hombre. las posibilidades por la actualidades. este concepto hace referencia a la situación en la cual el sociólogo. lo dinámico por lo estático. IMC Indice de masa corporal. cultura. Por consiguiente. así como de no serlo. México: Salvat. no necesitarás escoger ni crear elecciones. 554). Compendio de psiquiatría. familias y demás). Socioanálisis y potencial humano. Ha cambiado la apertura por la cerradura. Si la autenticidad es movimiento. México: El Manual Moderno. En principio. Si te las ingenias para ser como cualquier otro. el objeto del análisis institucional en situación de intervención consiste en validar el concepto de analizador. IMPLOSION Stampfel (1966) fue el primero en usar esta técnica de reducción de la ansiedad. McGraw-Hill. Este concepto tiende a ocupar entonces el lugar de la contratransferencia institucional. Lapassade. 73). Manual de Psicopatología Vol I. Rousseau Mignon (1995). esa posible-imposibilidad… Buenos Aires: Tekné. McGraw Hill. Volumen I. Cuando se experimenta un alto nivel de ansiedad. Técnica conductual similar al desbordamiento. Se basa en el supuesto de que cualquier angustia puede extinguirse al proporcionar al paciente la experiencia de que no ocurra un resultado que se espera altamente angustiante. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. Belloch A. hay tantas formas de ser auténtico como personas existen. o sea. está ‘implicado’ subjetivamente en su análisis. Madrid. Para René Lourau. punto 2. Belloch A y otros. Incluye la ignorancia de la propia libertad y de vivir una vida conformista y de un materialismo superficial. y del objeto al hombre en situación (pág. pág. Intervención en crisis. Se considera disfunción sexual cuando se presenta en al menos el 25 por ciento de las relaciones o intentos de relación sexual”. y otros. Kaplan H y Sadock B. INAUTENTICIDAD Alguien que no es auténtico ya no está “creciendo”. como por ejemplo problemas cardíacos. oponiéndose así a las pretensiones de total neutralidad y objetividad del sociólogo. 1995. Manual de Psicopatología. En psicopatología es un parámetro importante cuando se trata de identificar ciertas patologías como la anorexia o la bulimia. Grupo.

pena o alegría. emociones de amor o cólera). Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). Introducción a las teorías de la personalidad. Por tanto. Sus mecanismos son desplazamiento. Binswanger considera la inautenticidad como una cuestión de elegir un simple tema en la vida. De hecho. pero que ejerce su influencia. ausencia de tiempo y contradicciones. México: McGraw-Hill. el contenido conciente procede del procesamiento. Como Karl Lashley indicó hace mucho tiempo. mitologías y datos transculturales. pág. Una persona que come de forma ansiosa puede estar dominada por un tema de vacío y de la necesidad de llenarse a sí mismo. Engler Barbara. Un psicólogo existencialista diría que aunque puedas deshacerte de los síntomas con un buen número de técnicas. representaciones de objetos u órganos. o cambia su ansiedad existencial y culpa por una neurosis ansiosa y culposa: encuentra algo “menos fuerte” (un objeto fóbico. al final tendrías que enfrentarte a la realidad del Dasein. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Aquel que no se siente en control de su vida puede estar dominado por un tema de suerte. puede estar dominada por un tema de “retener” o “mantener dentro de uno”. Entonces caerás en lo que Sartre llamó mala fé. sino que es un grado preparatorio del conciente. 32. y no se opone a conciente. Un sector del inconciente inaccesible a la conciencia es el inconciente reprimido. LeDeux J (1999). Traducción de Gautier Rafael. La existencia del inconciente se establece por dos cosas: a) el contenido (equivalentes instintivos. No tomamos. Un adicto al trabajo puede estar dominado por un tema relacionado con la pérdida del tiempo o de ser superado. compartido por todas las personas. proyección. etc). No se define negativamente (todo lo que no es conciente) sino positivamente: incluye contenidos que condicionan la conducta en función de motivos concientemente desconocidos. Todas las personas.autoridad. o de rigidez o perfección. Es un concepto teórico pero con implicancias empíricas. Se queda estupefacto o entra en pánico. o a tu pareja o a la publicidad para que te “guíen”. condensación. INCONCIENTE COLECTIVO Para Jung el inconciente colectivo es transpersonal. 81. El inconciente colectivo puede probarse en los sueños. INCONCIENTE COGNITIVO “Basándose en la idea de la mente como procesador de información. 1996. Capítulo sobre Víktor Frankl. identificación. o incluso un pequeño número de temas que permita al resto del Dasein ser dominado por éstos. una obsesión o compulsión. y se ha centrado en la comprensión de la organización funcional y de los procesos que subyacen a los sucesos mentales y los originan. y nunca somos concientes de este procesamiento sino sólo de su resultado”. Buenos Aires: Planeta. un blanco para su ira. el neurótico está más atento que la persona convencional: él sabe que se enfrentan a elecciones que tomar y se asusta ante esto. Se conoce el inconciente por sus expresiones concientes (síntomas. y b) el modo de actuar (el proceso primario. más allá de variaciones individuales o culturales. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. su sentido descriptivo sino su sentido dinámico. desarrollan alguna forma de vida familiar. pág. ciertos arquetipos y símbolos reaparecen una y otra vez de una sociedad a otra y tienen un significado común. principio del placer. comparten las mismas emociones de enojo. o de destino o de espera. Consiste en ciertas potencialidades que todos compartimos debido a que somos humanos (1936). El cerebro emocional. le asusta tanto que se sobresatura. Otra forma de inautenticidad es la neurosis existencial. una enfermedad o la pretensión de una enfermedad) para hacer más objetivas las dificultades de su vida. entonces. . tests. por ejemplo. etc). Celener Graciela. porque permite explicar observaciones realizadas. De cierta forma. o desarrollan algún tipo de lenguaje para comunicarse. Aquellos sujetos que poseen una personalidad que los freudianos llaman “anal-retentiva”. igualdad de valores para la realidad interna o externa. INCONCIENTE El inconciente como fuerza motivante de la conducta es uno de los presupuestos de las técnicas proyectivas. que deviene proceso secundario en el preconciente. el cognitivismo ha dejado de tratar en gran medida la naturaleza de la conciencia y de sus contenidos subjetivos.

y finalmente con la sumisión al arquetipo (viejo sabio. por ejemplo cuando a los tres años es capaz de decir “yo”. y que. etc. • Anomalía. la individuación es también el proceso evolutivo del sujeto.El resultado óptimo es Apgar = 10. 60-70 normal en el adulto en reposo. poseyendo una realidad psíquica anterior a la experiencia personal (pág.. Paidós. Desde Jung. es compartido por todos los miembros de la especie humana.El bebé se va normalizando si el índice Apgar tiende hacia 10 en los 30-60 segundos siguientes. INDICADOR Frecuencia cardíaca Respiración Llanto Tono muscular Irritabilidad refleja Color 0 (Cero) No hay No hay Flaccidez miembros inferiores No reacciona Azul pálido total 1 (Uno) Menos de 100 por minuto Hiperventila Llanto débil de Algo de flaccidez extremidades Reacciona con mueca Cuerpo rosado Cianosis en manos y pies 2 (Dos) Más de 100 por minuto (1) Llanto vigoroso en Movimientos activos Flexión completa Reacciona con llanto Rosado total (1) 140-160 normal en el feto. a veces arduamente. luego con su anima o animus. Se dan tres posibilidades: • Estado óptimo. no habiendo aún un perfil personal que lo individualice. . 80. La psicología de Jung y su significación social. México: McGraw-Hill. 3) El yo se hace cada vez más coherente.. La individuación comienza entonces confrontando la persona con la sombra.) con cualidades que trascienden el inconciente personal. Incluye también aquellas experiencias de la vida que han sido reprimidas u olvidadas. INDIVIDUACION Según Jung. pensamientos. es decir. INCONCIENTE PERSONAL Para Jung. social e incluso con el universo: es la integración de la conciencia del yo. Esta individualidad va surgiendo poco a poco. que abarca cuatro etapas de aproximadamente diez años cada una: 1) El hombre nace con un inconciente colectivo. Progoff Ira. 120-140 normal en el recién nacido. sentimientos y recuerdos que han sido apartados (ya que nuestra conciencia sólo puede contener unos cuantos detalles a la vez) y pueden ser recuperados con facilidad. 1967. es decir. INDICE APGAR El índice Apgar es una prueba que se toma al recién nacido. Luego de los 40 o 45 años. 3) Aparece una adaptación completa del hombre a su rol social: a los cuarenta años el hombre está ubicado en relación con su medio familiar. Buenos Aires.Se produce cuando al seguirlo cada 30 segundos. Engler Barbara. con lo cual el hombre busca una significación suprapersonal y más objetiva de su vida sobre la base de los arquetipos. Introducción a las teorías de la personalidad. el índice Apgar se mantiene bajo. proceso terapéutico que lleva al sujeto a desarrollar la máximo sus potencialidades equilibrando las cuatro funciones psicológicas y equilibrando la conciencia y el inconciente (las disposiciones inconcientes son incorporadas a la conciencia). 2) Comienza en la pubertad y la progresiva ruptura psicológica con los padres. se trata de un inconciente colectivo y objetivo. • Normalización progresiva. pág. en el inconciente personal residen aquellas percepciones. 76). Es colectivo en el sentido de que constituye un rasgo genérico del hombre.. En oposición al inconciente personal y subjetivo. Las experiencias son agrupadas en el inconciente personal en lo que Jung llama complejos. surgirá el problema del sentido de la vida. gran madre.Concepto junguiano. 2 puntos por cada indicador. El proceso culmina con la afirmación del Selbst (traducido como sí-mísmo). pueden volverse concientes. y al final de esta etapa adquiere plena individualidad.

aunque luego cambió de opinión diciendo que no había sexos inferiores. En general. en lugar de conclusiones. Concepto de F. Los sentimientos de inferioridad tienen su origen en nuestro encuentro con el ambiente infantil. nacemos inmaduros. INHIBICION Se dice que un proceso o función están en estado de inhibición si llega a estar inactivo por la operación de otro proceso o función. El autor destaca. incompletos e incompetentes para satisfacer incluso las necesidades básicas. von Helmholtz (1821-1894). pág. Desde el punto de vista teórico. el autor introduce en su teoría de la percepción la importante idea de que lo que percibimos no son los objetos externos tal cual son. págs. INFERENCIA INCONCIENTE Término acuñado por von Helmholtz. el bebé humano es mucho más indefenso y depende mucho más de sus padres. Engler Barbara. están estrechamente unidas a sus formas de acción. en cierto lugar. Decidió llamar a estos fenómenos inconcientemente determinados. La inhibición y la represión difieren en el sentido de que la primera implica que algo ha sufrido un corte de energía. la lucha por la superioridad surge debido a que los seres humanos nos sentimos inferiores. (1886) Tratado de Optica Fisiológica. fijas e innatas. INSIGHT . pero jamás los objetos externos mismos”. son irresistibles y no pueden ser controladas por el pensamiento conciente. A diferencia de otros animales. Buenos Aires. Diccionario de Psicoanálisis. hay cierto objeto de cierto carácter. 103. y generalmente. Rycroft Ch. La inferencia inconciente es un proceso resultante de “las actividades psíquicas que nos llevan a inferir que frente a nosotros. 2° edición. En "Inhibición. se pasa del anonimato inconciente (nacimiento) al anonimato conciente (“yo en el universo”). sino que nuestra percepción se halla influenciada por inferencias inconcientes. y en segundo lugar. la protesta masculina. que son mucho menores y a su habilidad inmensamente mayor para aprovechar (o desperdiciar) la experiencia individual. como cuando se obtiene una ‘conclusión’. porque en esa época asoció la inferioridad con la feminidad. En sus primeros escritos. “La mayor duración de su infancia y la mayor necesidad de protección y cuidado. síntoma y angustia" Freud contrasta la inhibición con el síntoma. cuanto más indefensos y dependientes son los infantes. más inteligentes y adaptables son y menos dependientes de conductas fijas y heredadas. INFANCIA En comparación con los animales. Appleton-Century-Crofts. INFERIORIDAD Según Adler.. que tales aspectos son en cierto sentido adiciones que aumentan la percepción de acuerdo con experiencias pasadas. Sección 26. Este es el significado biológico de la infancia y la base de la civilización”. Ostrov León. Los elementos introducidos así en la percepción se deben a la experiencia y al entrenamiento. pero también tiene mayor capacidad para aprender. Universidad de Buenos Aires. México: McGraw-Hill. en ese sentido. 1976. Introducción a las teorías de la personalidad. Adler denominó la compensación de las inferioridades. Isaacs Susan (1965) Años de infancia. Facultad de Psicología. Clases año 1978. no son actividades concientes sino inconcientes” y por ello se llaman inferencias. Von Helmholtz H. por ser inconcientes. Durante largo tiempo seremos dependientes de otras personas. History of Experimental Psychology. y la segunda que algo ha sido contenido. Buenos Aires: Hormé-Paidós. estando referida la primera a una pérdida de función y el último a un trastorno de la función. Paidós.Así. que “las acciones son percibidas directamente. Boring E (1929). Este autor argumentaba en primer lugar que la percepción puede tener muchos datos experimentales que no están representados inmediatamente en el estímulo. inferencias inconcientes. que. 14-15.

y no puede volver a dormirse. McGraw-Hill. Volumen I. Buenos Aires. Facultad de Humanidades. No debe confundirse con la racionalización: ésta última no implica una evitación sistemática de los afectos aunque los racionaliza justificándolos de alguna forma. instituír es hacer entrar en la cultura)” (pág. el paciente que se interpreta a sí mísmo para evitar la irrupción de lo inconciente. Etiología. En este último caso no duerme cuando está maníaco. regulan su vida y su funcionamiento). y constituye el modelo de aprendizaje que propone esta teoría (por ejemplo los experimentos realizados por Kohler con simios). Por ejemplo. INTELECTUALIZACION Mecanismo defensivo descrito por Anna Freud en la adolescencia. evita lo afectivo dándole forma discursiva. y se ve en patologías dolorosas y en la neurosis de angustia. INSTITUCION “Lapassade señala dos sentidos del término institución: uno.Es un término inglés que significa "mirar hacia adentro". Belloch A y otros. depresión. El término se emplea tanto en la psicoterapia psicoanalítica como en la gestáltica. El insomnio precoz es cuando la persona no puede dormir al acostarse. Grupo. pero sí lo hace en la fase depresiva). INTELIGENCIA . Cazau P (2002) de Psicología. se refiere a cualquier conducta en la cual la persona obtiene una percepción acerca de sus propios estados y procesos mentales patológicos o de sus cambios terapéuticos. esa posible-imposibilidad… Buenos Aires: Tekné. Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas. el síndrome de las piernas inquietas (al acostarse la persona necesita mover las piernas. hay un malestar que puede durar varios minutos y por ello la persona no se puede dormir).. el insight implica esencialmente un "darse cuenta" de una situación: en el primer caso es un determinante de la curación. En psicoterapia. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. como acto (en el sentido verbal. emocional o conductual. el otro. como dato (es un sistema de normas que estructuran un grupo social. que produce hipoxia o anoxia. que personales y emocionales.Como causas pueden mencionarse: apnea central o del sueño (en determinado momento se detiene la respiración y el sujeto se despierta angustiado). estados maníaco-depresivos. causas psíquicas (neurosis de angustia. Online. Celener G. Puede ser precoz o tardío. produciéndose el insomnio generalmente a la madrugada). 1996. 1983. Universidad de Buenos Aires.. Universidad de Belgrano. Intelectualizar es presentar los problemas en términos más generales y racionales. El insomnio tardío es aquel donde el sujeto se despierta hacia las cuatro de la madrugada luego de haber dormido. consistente en una exageración de un mecanismo normal mediante el cual el yo intenta controlar las pulsiones asociándolas a ideas que puede manejar concientemente. según que implique una comprensión cognitiva o vivencial. Facultad de Psicología. y en el segundo del aprendizaje.Disminución o abolición del sueño. Castelluccio A. o un cambio de conducta observable. Clases de Correlaciones de la Clínica Médica. Este tipo de insight puede ser intelectual. Carrera de Psicología. El término en cuestión se emplea también en la teoría del aprendizaje de la gestalt. donde designa un acto de comprensión intelectual súbita de un problema. en cambio. Definición. INSOMNIO "Incapacidad de dormir las horas necesarias para funcionar correctamente durante el día". 399. La intelectualización. y otros. Rousseau Mignon (1995). 56). insuficiencia vascular crónica (como en la arterioesclerosis. 1995. pág. Madrid. Manual de Psicopatología. Tanto en su sentido terapéutico como en la teoría gestáltica del aprendizaje.

quienes plantearán dos tipos de inteligencia: una fluida y otra cristalizada. habilidades sociales. Manual de Psicología Social. en oposición al altruísmo o "interés" por el otro (libido objetal). Implica las cualidades necesarias para aprovechar la experiencia. en el sentido piagetiano. Cazau P (2003)..Para Weschler la inteligencia alcanza su máximo desarrollo hacia los 18 años. como la reducción de la masa cerebral. Casullo M y Fernández Liporace M. 319. no tendrá interés en estudiar. edición. INTENTO DE SUICIDIO “El parasuicidio comprende conductas variadas que incluyen desde gestos e intentos manipuladores hasta intentos fallidos de terminar con la vida propia. En Investigaciones en Psicología. 621. y sabiduría. interés en general podemos definirlo como el comportamiento motivado por una meta apetecible. resolver problemas. el sí-mísmo y la sociedad”. razonar y afrontar con éxito desafíos y alcanzar objetivos". Este modelo de los años cincuenta se mantiene vigente dos décadas. Año 2 N° 2. INTERES SOCIAL . Variables contextuales como la educación son entonces también importantes en el desarrollo de la inteligencia."La capacidad para mostrar un comportamiento adaptativo orientado hacia objetivos. Conforme avanzan los años. Prácticas psicológicas en la escuela. la experiencia y la sabiduría. en especial cuando como consecuencia de la educación esas personas alcanzaban la inteligencia abstracta. Se hace referencia a actos deliberados que no tienen un final fatal pero que provocan daños en el propio sujeto que los ejecuta. Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Investigación sobre riesgo suicida en adolescentes. interés está más vinculado con el egoísmo (interés del yo). La primera tiene una base más biológica y es característica en los jóvenes. y la segunda es más cultural y más propia de los viejos. INTERACCIONISMO SIMBOLICO Escuela de pensamiento psicológico-social basada en que la condición humana deriva del efecto que ejercen unas personas sobre otras. Madrid. el alcoholismo crónico o las adicciones graves no se ubican en este rubro” (pág. Destaca el papel que cumplen el lenguaje y los gestos y ademanes en la formación de la mente. habida cuenta de la existencia de personas con alto coeficiente intelectual pero con grandes fracasos en sus vidas. Buenos Aires. Universidad de Belgrano. INTERES El concepto de interés tiene diferentes sentidos en las diversas teorías psicológicas. dichos actos deben ser poco habituales. 1991. Myers D. para luego ir declinando. Psicología. Conjuntamente con las habilidades sociales. interés es algo diferente a voluntad y evolutivamente anterior a ella. plasman en forma directa. mientras que para el psicoanálisis. Muchinik Eva. pág. como lo prueban la obra artística de muchos artistas que produjeron después de los 60. los seres humanos son agentes activos que. y luego se mantiene en meseta hasta los 30. Según esta escuela. 1986. 1997. 3ra. Barcelona. a medida que pasan los años las personas parecen integrar mucho más lo concreto y lo abstracto. experiencia. conciente y deliberada su historia personal y la del mundo que los rodea. de Psicología. Más allá de estas acepciones. en el curso de la interacción social. por ejemplo la vejez es mucho más variable que la juventud: los jóvenes son más iguales entre sí que los viejos. Esta última declina sólo antes de la muerte y es una inteligencia donde no se pierde la creatividad. por ejemplo. hasta los trabajos de Horn y Catell. Los viejos son más variables (por ejemplo en cuanto a inteligencia) debido a la incidencia de las variables contextuales culturales. Clases de Fisiopatología sobre Vejez. Inteligencia y edad. pág. Así. Editorial Médica Panamericana. Por ejemplo para Piaget. Actualmente está siendo revisado el concepto y en vez de inteligencia se suele hablar de competencia.. Paidós. Si para un niño saber más no es una meta apetecible. . 36). Vander Zanden James. con lo cual la declinación de la inteligencia no está marcada solamente por factores biológicos.

como cualquier acto por el cual cualquier persona. Manual de Psicología Social. y que el soñante tiene un saber sobre sus sueños que no lo sabe concientemente. el mismo paciente interpreta su producción. como por ejemplo una intelectualización.El término ‘interpretación’ no tiene un significado unívoco. o bien juzgarla como otro tipo de juicio.(1966) “Teoría psicoanalítica de las neurosis”.Según Alfred Adler. es decir. como lo mostró Freud al analizar la producción de Miguel Angel y Leonardo da Vinci. entre otros artistas. porque cuanto se considera que una condición necesaria para esta última es la toma de conciencia de lo inconciente. partiendo de la base de que el sueño no es un fenómeno somático sino psíquico. los síntomas y los actos sintomáticos (Conferencias 16 y 17) y las manifestaciones transferenciales hacia el analista (Conferencia 27). asigna un sentido a sus manifestaciones verbales. Frente a esta afirmación de Freud. señalándolo en el momento en que pugna por abrirse camino. “se trata únicamente de posibilitarle que descubra su saber y nos lo comunique” (Freud. la interpretación no se refiere en un principio a ellos. Se expresa de manera subjetiva en la conciencia de un individuo de tener algo en común con otras personas y ser uno de ellos. Indica Fenichel que “dado que el hecho de interpretar significa ayudar a que algo inconciente se haga conciente. en la medida en que otorga cierta coherencia a los elementos producidos en el sueño. o una comunicación del analista. surge el interrogante: la interpretación es algo que comunica el paciente. En cualquier caso. Buenos Aires. 1986. la interpretación que ofrece el analista no es una pura invención. desde un punto de vista práctico. desde luego. esta puede aplicarse a cualquier otro contenido o formación del inconciente. Engler Barbara. al servicio de la cura. pág. las interpretaciones eficaces solo pueden hacerse en un punto específico. Si bien la interpretación de lo sueños es dentro del psicoanálisis el modelo de interpretación. tales como por ejemplo los actos fallidos (como lo indica Freud en las Conferencias 2. Otras veces. el interés social se refiere al impulso en la naturaleza humana para adaptarse a las condiciones del ambiente social. INTERPRETACION Interpretación en psicoanálisis. y el analista hace una interpretación del mismo (juzgando luego si es correcta o no). México: McGraw-Hill. sino mas bien a sus derivados. Se expresa en forma objetiva en la cooperación con los demás hacia el mejoramiento de la sociedad humana. 621. pág. 1966:39). En efecto. Todas estas caracterizaciones de la interpretación en sentido psicoanalítico tienen un denominador común: la interpretación es una operación analítica que consiste en tornar consciente lo inconciente del paciente. INTERNALIZACION “Proceso mediante el cual un individuo incorpora en su personalidad los patrones de conducta prevalecientes en la sociedad”. 101. en cuyo caso el analista podrá legitimarla como tal. como destaca Fenichel? Podría responderse a esta pregunta: a veces el paciente no interpreta su propio sueño. Las actitudes defensivas son más accesibles a la capacidad de comprensión del paciente.. o también en un sentido más amplio. Paidós. Introducción a las teorías de la personalidad. porque no es más que una construcción acerca de lo que el paciente no sabe que sabe. y en consecuencia son las que se interpretan primero” (Fenichel. 3 y 4). Señala Freud que.. Laplanche y Pontalis (1981:203) llegan a decir que incluso la llamada elaboración secundaria es de algún modo interpretación. . aún dentro del psicoanálisis. La posibilidad de experimentar los impulsos instintivos infantiles verdaderamente ‘chocantes’ es tan lejana que. Paidós. La interpretación está al servicio no solamente de una investigación psicoanalítica. Fenichel O. incluyendo al propio paciente. También se interpretan los chistes e incluso las producciones artísticas. Barcelona. Se llama interpretación al “método de deducir lo que el paciente realmente tiene en su ánimo y comunicárselo” (Fenichel:39). aquel sobre el cual se centra momentáneamente el interés del sujeto. 1915:95). Vander Zanden James. Esta característica social innata debe ser cuidada y cultivada en la infancia si los niños han de lograr un cumplimiento adecuado de las complejas demandas de la sociedad y han de trabajar hacia su perfección. sino también. como sugiere Freud en el párrafo indicado. se lo puede entender en el sentido clásico como un develamiento del sentido latente del material ofrecido por el paciente.

B) En la cura. Facultad de Psicología. el sueño anterior podría quedar interpretado en términos de que la mujer que conduce el coche es su ánima. y.. pero también apunta a la realización de la meta final que el proceso analítico se propone” (pág. Ostrov León. y por una ‘segunda respuesta’ que sólo aparecerá a posteriori y que dependerá de la inevitable metabolización que deberá hacer el yo de lo que ha oído para poder apropiárselo. artículo escrito en 1976. Por ejemplo... respuesta diferida cuyo resultado se exteriorizará en una reorganización de los enunciados identificatorios por los que el yo se define como yo pasado. Buenos Aires.] Sólo la inclusión de la dimensión afectiva evita que la interpretación analítica se convierta en un sistema interpretativo estereotipado tan universal como ineficaz [. no agotando todas las posibilidades de los símbolos. onírica o de otros contenidos. 1996. o interpretación junguiana propiamente dicha).] La interpretación. en último término.. La función del placer en el trabajo analítico”. Implica vincular al sujeto con figuras arquetípicas del inconciente colectivo.. y Pontalis J. yo actual. Barcelona. “Conferencias de introducción al psicoanálisis”. revelación de un fantasma. y como enunciador de un anhelo relativo a su yo futuro” (pág.Jung plantea que la interpretación. Buenos Aires. (1915). y que sin la ayuda de este aspecto femenino relegado o rechazado concientemente. Paidós. comprenderla y aportarle una respuesta ajustada a nuestra espera. 331). “Teoría psicoanalítica de las neurosis”. según las reglas impuestas por la dirección y la evolución de la cura”. 201. Labor.Freud S. 1966. Dado que el hecho de interpretar significa ayudar a que algo inconciente se haga conciente. la interpretación no se refiere en un principio a ellos. soñar que uno está en un coche manejado por una mujer se interpretaría aquí como dependencia de una figura materna. por ejemplo. causal o analítico). etc. las interpretaciones eficaces solo pueden hacerse en un punto específico. que lo que el sujeto escuchó puede suscitar.“Toda interpretación apunta a una modificación en el hic et nunc del proceso (superación de una resistencia. pág. y en consecuencia son las que se interpretan primero”..Se llama interpretación al “método de deducir lo que el paciente realmente tiene en su ánimo y comunicárselo. sino mas bien a sus derivados. Fenichel. “El trabajo de la interpretación. su existencia se verá amenazada. señalándolo en el momento en que pugna por abrirse camino. Jung.. El primero –utilizado por Freud o Adler. Esta segunda respuesta supone lo que podríamos llamar ‘singularización’ del sentido al que escoltamos. El método reductivo vincula al sujeto con objetos: madre.“A) Deducción. Vol 15.es para Jung insuficiente porque explora el pasado. donde el sujeto alcanzó más autonomía. Clases año 1978. El método constructivo se utilizará en etapas más avanzadas de la individuación. aquel sobre el cual se centra momentáneamente el interés del sujeto. que también encierran sentidos en cuanto al futuro. al operar un desplazamiento en . Aulagnier.. Horstein. Conferencia 6: Premisas y técnicas de la interpretación. Labor. La interpretación saca a la luz las modalidades del conflicto defensivo y apunta.“Las interpretaciones y las construcciones le permiten al analizando apropiarse y reconstruír el sentido de un fragmento de la historia de su pasado libidinal con el fin de ponerlo al servicio de la singularidad de su proyecto identificatorio actual [. (1981) “Diccionario de psicoanálisis”. desde luego.. asunción por el yo de un nuevo enunciado identificatorio). Laplanche J. y el del sujeto (método sintético o constructivo. La acción de la interpretación va a manifestarse por la respuesta inmediata. Laplanche y Pontalis.. padre. es decir. Universidad de Buenos Aires. pág. del sentido latente existente en las manifestaciones verbales y de comportamiento de un sujeto. se realiza en dos planos: el del objeto (método reductivo. Barcelona.. incluído en un texto desconocido. 39. Fenichel O. en Obras Completas. 333). “Diccionario de psicoanálisis”. Aulagnier se refiere a dos tiempos de la interpretación: “Postulemos que la interpretación se enuncie en un momento que permita al analizando oírla. Amorrortu. o muy próxima.. por medio de la investigación analítica.. al deseo que se formula en toda producción del inconciente. La posibilidad de experimentar los impulsos instintivos infantiles verdaderamente ‘ chocantes’ es tan lejana que. Las actitudes defensivas son más accesibles a la capacidad de comprensión del paciente. Laplanche J y Pontalis J. Aulagnier P. comunicación hecha al sujeto con miras a hacerle accesible este sentido latente. 1981.

La sesión es extremadamente móvil y nos lleva de un conflicto a otro. reorganiza el campo de la significación. pág. (1999) “Un ensayo sobre la interpretación psicoanalítica”.. págs. Interrogar al paciente. INTOXICACION AGUDA "Estado transitorio consecutivo a la ingestión o asimilación de sustancias psicotropas o de alcohol que produce alteraciones del nivel de conciencia. capacidades manifiestas y latentes del paciente. Etchegoyen R. 12. McGraw Hill. ampliaciones y aclaraciones del relato. sobreviene un cambio mutante. secuencias. Volumen I. Buenos Aires. INTUICION DELIRANTE . su meta es que el analizando logre conjugar de otra manera los verbos ser (registro identificatorio) y tener (registro objetal). Encuadrar la tarea.. Editorial Polemos. McGraw-Hill.. de la cognición. cambios a título de ensayo. y otros. 2. Clarificar. 3. contrasta el objeto real (el analista en su setting) con el objeto arcaico. 10. Señalar relaciones entre datos. d) La interpretación completa: es aquella que abarca en pasos sucesivos el conflicto transferencial y no transferencial. 1995. e) La interpretación mutativa: se cumple en dos tiempos. Manual de Psicopatología. Manual de Psicopatología Vol I. motivaciones y finalidades latentes. 487. resumir puntos esenciales surgidos en el proceso exploratorio de cada sesión y del conjunto del tratamiento. Proporcionar información.] La interpretación pretende modificar la relación existente entre el yo y el espacio psíquico ajeno a su jurisdicción” . Belloch A. 6. [y]. Fiorini H. 4. infantil o temprano. 145-146): 1. pero también a la vida desde el periodo de latencia en adelante. Horstein L. b) La interpretación del conflicto actual: concierne a los conflictos que tiene el analizado a diario con las personas de su ambiente. en particular las conflictivas. Madrid. Confirmar o rectificar los criterios del paciente sobre su situación.El psicoanálisis define la interpretación como “hacer conciente lo inconciente .. [. Sugerir actitudes determinadas. Recapitular. pág. de la percepción. INTOXICACION ALCOHOLICA “Cuadro sintomático producido por el consumo reciente de cantidades excesivas de alcohol. En una primera fase el analizado toma conciencia del derivado de una pulsión.. incluso con pérdida de conciencia”. Meta-intervenciones: comentar o aclarar el significado de haber puesto en juego cualquiera de las intervenciones anteriores. Tiene siempre un componente genético. 9. Explorar en detalle sus respuestas. Indicar específicamente la realización de ciertas conductas con carácter de prescripción (intervenciones directivas). INTERVENCION VERBAL Un inventario de intervenciones verbales del terapeuta que son herramientas en las psicoterapias incluye necesariamente las siguientes (págs. 11. 8. historia e interpretación”. constelaciones significativas. Buenos Aires: Paidós. etc). 5. del comportamiento o de otras funciones y respuestas fisiológicas y psicológicas". Teoría y técnicas en psicoterapia. Madrid. Interpretar el significado de las conductas.. lo que el analista procura descubrir en el inconciente es un conflicto o un deseo” (Etchegoyen. 84-85. y en una segunda fase. pedirle datos precisos. Belloch A y otros. anunciar interrupciones. 1999:53-64): a) La interpretación transferencial: se refiere a los conflictos que surgen entre el analizado y el analista en el marco de la relación terapéutica. sea éste actual.cuanto a la causalidad. 1995.. c) La interpretación histórica: es aquella que toma en cuenta el conflicto temprano y el conflicto infantil. Si el analizado se da cuenta de la diferencia. variaciones ocasionales en los horarios. reformular el relato del paciente de modo que ciertos contenidos y relaciones del mismo adquieran mayor relieve. Etchegoyen distingue cinco tipos de interpretación (Etchegoyen. “Cuerpo. Otras intervenciones (saludar. 7. El cuadro evoluciona desde la deshinbición producida por dosis bajas hasta la sedación total. que se aborda mediante una interpretación completa.. del estado afectivo. Etchegoyen. 1999:14). 526. y todas estas circunstancias convergen en una situación total.

el juego es una actividad simbólica que permite al niño renunciar a una satisfacción instintiva.servicios. Buenos Aires: Ed. Reynoso R. McGraw-Hill. El contenido de estas ideas delirantes suele ser autorreferencial y. Para Winnicott. y si este papel no encuentra impedimentos. destaca la necesidad yoica de dominar las diferentes áreas de la vida. 1995. el niño vive . Se alienta al paciente para aguantar la ansiedad tanto tiempo como sea posible. que 'nos venga a la cabeza'. pero también practicarlo en una realidad intermedia entre la fantasía y el mundo real. Buenos Aires: Ed. 331. si el paciente experimenta pánico. por lo general. Belloch A y otros. 160-161). Técnicas cognitivo-conductuales http://users. Reynoso R. el juego es una función del Yo que expresa su intento de sincronizar los procesos corporales y sociales en el sí mísmo. también. el niño tiene una visión subjetiva del objeto. Para M.htm Traducido al castellano por: Juventino Reguera Baños. la ansiedad. puede decir. El juego es un medio de revelar la forma en que el niño experimenta y estructura su mundo y funciona dentro de él. Belgrano. Buenos Aires: Ed. Reynoso R. Psicopatología y clínica infanto-juvenil. Aunque reconoce que puede hacerse una lectura simbólica del juego. Así. reaceptado y percibido objetivamente. c) El juego calma la ansiedad: transforma las experiencias sufridas pasivamente en activas y cambia el dolor en placer. Psicopatología y clínica infanto-juvenil. Psicopatología y clínica infanto-juvenil. e) La capacidad para evocar el pasado en el juego imaginativo parece estar muy vinculada con el desarrollo del pensamiento. 71-72): a) El niño y el objeto están fusionados. disminuye e incluso llega a desaparecer por completo”. b) Las experiencias sexuales del niño está enlazadas con sus fantasías masturbatorias y por medio del juego logra su representación y abreacción. INUNDACIÓN COGNITIVA Técnica cognitiva donde “se instruye al paciente para visualizar su peor temor (tal como sentimientos de claustrofobia o de volverse loco cuando se va en tren). Manual de Psicopatología. En esto la madre debe estar dispuesta a devolver lo que se ofrece. ISAKOWER. Madrid. 145). en el proceso de desarrollo. pág. haciendo activo lo sufrido pasivamente. Volumen I. el juego permite alucinar un dominio yoico. y al hacerlo utiliza los mismos medios de expresión arcaicos. La madre procura hacer real lo que el niño está dispuesto a encontrar. del poder evocar el futuro en hipótesis constructivas y desarrollar las consecuencias de los ‘si…’. su cuerpo y su rol social son incompletos y están rezagados. deseos y experiencias simbólicamente por medio de juguetes y juegos. Freud. "¡No luche contra él! ¡Intente que incluso sea peor!". que es fenomenológicamente indistinguible de cualquier idea que nos asalte repentinamente. JUEGO “Para S. sobre todo en aquellas que el niño percibe que su sí mísmo. FENOMENO DE Experiencia hipnagógica descripta por primera vez por Isakower (1938) durante la cual el sujeto imagina masas blanduzcas que se mueven hacia su rostro. Belgrano. por lo general. Ud. Isakower interpretó este fenómeno como una evocación de la experiencia del infante de estar ante el pecho.Idea delirante primaria. Belgrano. y de ellas se extrae la fuerza para buscar y organizar el conocimiento del mundo. Klein: a) El juego como lenguaje: el niño expresa sus fantasías. b) El objeto es repudiado. Por ejemplo. 145-152). filogenéticos. son las fantasías las que promueven y mantienen el desarrollo del interés por el mundo externo y el proceso de aprendizaje del mismo. o sea. la actividad de jugar se describe en cuatro etapas (págs. el mismo lenguaje que no es familiar en los sueños. Erikson le otorga valor terapéutico (págs. de gran importancia para el paciente. cumpliendo una función elaborativa al posibilitar la ligazón de las excitaciones recibidas” (pág. Para Erik Erikson. d) En el juego y en general. f) E juego tiene un importante valor diagnóstico y pronóstico (págs. Burns D.retecal. Con el tiempo.es/jureva/tecnicasburns.

se asocia a un deseo de resistir la compulsión (al menos inicialmente). 588). entre lo que es subjetivo (casi alucinación) y lo percibido objetivamente (realidad verdadera o compartida). que se experimenta de modo repetido. Belloch A y otros. sin embargo.una experiencia mágica de omnipotencia. Volumen I. LAMINA EN BLANCO La personalidad es algo asistemático. pág. con sus actividades sociales habituales o en sus relaciones con los demás. Belloch A y otros. 76-77) indica que la zona de juego. no recuerda los acontecimientos ocurridos durante un periodo de tiempo durante el cual. en el cual el niño se halla muy concentrado y no admite intrusiones. Esta conducta se realiza para neutralizar o impedir el malestar. El niño juega suponiendo que persona amada digna de confianza está cerca y sigue estándolo en el recuerdo. estuvo realizando una tarea automática". Hay un desarrollo que va de los fenómenos transicionales al juego. JUEGO COMPULSIVO "Impulso a jugar. pero tarde o temprano introduce su propio modo de jugar descubriendo que los bebés varían según su capacidad para aceptar o rechazar la introducción de ideas que les pertenecen. 1995. 1995. pues en el juego el niño reúne objetos o fenómenos de la realidad exterior usándolos al servicio de su realidad interna o personal: sin necesidad de alucinaciones. McGraw-Hill. El carácter excitante del juego no deriva del despertar de los instintos. y de este a las experiencias culturales. en la mente del niño. Habitualmente se utiliza este término como sinónimo de juego patológico". Queda así allanado el camino para un jugar juntos en una relación. puede elevar la ansiedad a niveles intolerables. McGraw-Hill. Belloch A y otros. d) El niño permite una superposición de dos zonas de juego y disfruta de ella. destruyéndolo. Ver también Juego patológico. Se lleva a cabo con una sensación de compulsión subjetiva que. McGraw-Hill. rompe o lesiona los objetivos personales. El sujeto se queja de un 'espacio en blanco' en la conciencia temporal. gran pérdida de tiempo. amenazan el jugar: aunque el juego es satisfactorio. Madrid. Compromete al cuerpo porque manipula objetos y porque puede haber excitación corporal. 1995. El juego implica confianza y está ubicado en el espacio potencial entre el bebé y la madre. pág. o una interferencia significativa con la rutina habitual del individuo. 588. al mismo tiempo. JUEGO PATOLOGICO "Fracaso crónico y progresivo en resistir los impulsos a jugar y aparición de una conducta de juego que compromete. Manual de Psicopatología. Madrid. Letras L-M LAGUNA TEMPORAL "Ausencia de registro de acontecimientos mientras se está realizando una tarea controlada por el procesamiento automático. de este al juego compartido. porque cada sujeto es diferente al otro en su historia. Manual de Psicopatología. Madrid. con su funcionamiento profesional. los instintos. Volumen I. 183. y que causa un intenso malestar. revela así su capacidad para soñar al investir fenómenos exteriores de significación y sentimientos oníricos. familiares y vocacionales (DSM-III-R. es decir. Manual de Psicopatología. Esta excitación en las zonas erógenas. sino de la precariedad de la acción recíproca. Primero es la madre quien juega con el bebé cuidando de encajar en sus actividades lúdicas. Volumen I. 1987)". y la evaluamos mediante técnicas que son sistemáticas pues presentamos los mismos estímulos en . Barcelona: Gedisa. c) El niño se encuentra solo en presencia de alguien. La confianza en la madre genera así un campo intermedio de juegos donde nace la idea de lo mágico y lo omnipotente. Winnicott (págs. es una zona intermedia que no es ni su realidad subjetiva ni el mundo exterior. pág. Winnicott D (1994) Juego y realidad.

Las consignas "hábleme de usted" e "imagine un cuadro e invente una historia" configurarán el campo a partir de la personalidad del sujeto y del aquí y ahora con el entrevistador. la lámina en blanco equivale a la entrevista libre. Algunas reflexiones. Desde esta perspectiva. pues se supone que al no haber figura. tal vez la lámina evalúe su capacidad para adaptarse a situaciones desacostumbradas. y la información aportada por el ambiente no se refiere a tamaño. Este campo psicológico está determinado más por factores sociales que físicos. limita el número posible de interpretaciones de la misma. el sujeto proyectará en la historia sus deseos (situación estímulo gratificante) o una historia donde se protegerá de las consecuencias del cumplimiento del deseo (situación amenazante). Podría decirse que con la lámina en blanco no se cumple la propiedad del estímulo para favorecer proyecciones sobre láminas pictóricas. La lámina en blanco es la menos paramétrica de todas. pues si no aparecen reacciones de sorpresa o agresión. Otra reflexión: ¿son los estímulos menos estructurados. los recursos para fantasearlas y las posibilidades de hacerlas realidad. Si el paciente se bloquea a pesar de la consigna. También tomará como fondo las láminas pictóricas y expresará como vivenció la toma del test. como se sostiene habitualmente. evitando las amenazas y consecuencias temidas. la apariencia amenazante de la situación. La lámina en blanco no sólo muestra la relación transferencial sino también un cuadro del mundo creado por el sujeto donde satisfacería sus necesidades. También muestra cómo se despide del test y del psicólogo. al volcarse allí un proyecto existencial. o donde apacerán defensas contra el deseo o contra la amenaza.al presentarle al sujeto una lámina en blanco luego de varias pictóricas. control. pues la lámina en blanco.el mismo orden y recogemos los datos de la misma manera. no lo percibido objetivamente. Phillipson toma algunos postulados de Bruner y de Lewin. vivida como gratificante o frustrante. pues después. libertad. En ciertos casos la lámina en blanco funciona como pronóstico. brillo. y sería percibida según su patrón habitual de relaciones interpersonales. Intentaría resolver la tensión generada por la transferencia. Permite no obstante standarizar la interpretación del relato porque se la mostramos a todos los sujetos. como forma de resolver su problema actual. Esto favorece recursos como la idealización y la defensa maníaca. y sin ellos se siente desprotegido y sin límites. que es más estructurada. Importa lo percibido en el campo. se tornará figura la relación entrevistado-entrevistador. Murray la coloca en el medio de la segunda parte para explorar lo transferencial... etc. la aparente inteligencia o sinceridad de los otros. pues ya desde el nacimiento estamos vinculados mediante gratificaciones. Dado el alto grado de saturación proyectiva de la lámina en blanco (máxima inestructuración). b) una información aportada por el ambiente. Siempre debe avisársele al sujeto que vendrá una lámina sin gráfico. ausencia de estructura. Diferirán nuestras intepretaciones según cada persona. los que tienen mayor saturación proyectiva? Megargee critica esto diciendo que hay que ver si un sujeto frente a la lámina en blanco responde a este estímulo: tal vez esté reaccionando frente a la situación total. etc. está más suelto y las fantasías afloran más fácilmente. García Arzeno indica que la lámina en blanco sugiere al sujeto lo mejor que podría ocurrirle. y que los dibujos delineados nítidamente eran más útiles para . LEWIN: La personalidad es entendible en relación con el campo en que opera. Las hipótesis se refieren a relaciones interpersonales. Señala Phillipson que la máxima tensión está en la primera lámina. Las láminas en blanco son estímulos sistemáticos: siempre son presentados al sujeto en el TAT y en el TRO. y c) un procedimiento de impugnación o confirmación. BRUNER: La percepción se da en tres etapas: a) Una expectativa o hipótesis. Se comprobó también que fotos mostradas muy brevemente no incrementaban la proyección. En el Phillipson la lámina ocupa el último lugar. sino al calor o frialdad aparente de las personas. La lámina en blanco expresa la relación transferencial con el entrevistador. aprobación o desaprobación. en lugar de decirles directamente que inventen una historia. para no entrar en depresión. ya que estas se usan para promover la proyección. No es lo mismo carencia de estructura que ambigüedad. como si la realidad no existiera. frustraciones. es que los gráficos fueron el único recurso que puede usar para proyectar. cuando el sujeto ve que el psicólogo no confirma ansiedades ni catástrofes fantaseadas inconcientemente. La lámina en blanco tendría para Bruner como únicos indicadores ambientales la situación de toma de test. lo que mostraría las fantasías de enfermedad y curación.

pero en la lámina en blanco hay un compromiso más personal en la historia respuesta. reproduciendo pautas interpersonales.. el impacto de la lámina TAT no siempre permite descargar motivos o problemas subyacentes. y se vio que muchos daban historias autobiográficas. 3) El lenguaje permite la comunicación entre los diferentes individuos y sectores de una sociedad o una cultura. Tal síntesis implica la existencia de un lenguaje interior. Al no tener tema. Vander Zanden James. la lámina en blanco no sirve a la descarga deformada de necesidades reprimidas. se hace factible en cuanto el niño empieza a hablarse a sí mísmo. el lenguaje es un importante instrumento de legitimación de los universos simbólicos propios de cada cultura o sociedad. donde puede defenderse negándose a hacer una historia. Neuropsicología del lenguaje: visión clásica. En la lámina hay una distorsión perceptiva y el complejo básico sigue inconciente a pesar de haber sido removido por la imagen. En el sueño el sujeto es responsable del tema. Manual de Psicología Social. Aunque como estos restos la lámina no sea una experiencia personal. Manning Lilianne. lo que lleva a cabo. con menos posibilidades de defensa que frente a la lámina en blanco. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Celener Graciela. en general. con lo cual aquellas pueden mantener su identidad y su existencia misma. Se notó uniformidad según la patología: historias vitales y orientadas al futuro en personas normales. También lo hacen las otras láminas. es decir. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). Holt ha comparado la historia contada a partir de la lámina en blanco con los sueños. cuando inicia la construcción –totalmente social. 622. el bagaje cultural de las sociedades se transmita de generación en generación. por ejemplo. pudiendo . 2) De acuerdo a Berger y Luckmann (en “La construcción social de la realidad”). En suma: láminas del TAT muy ambiguas no estimulan el mundo privado del sujeto. El lenguaje interno. Paidós. En la historia frente a la lámina esta elaboración interviene aún más. concepto nuclear en la obra de Vygotski. 1996. pues se contaban historias distintas frente a láminas rojas o negras. Funciones. un contenido tan personal como el sueño. la experiencia y. 18. 3) Los restos diurnos ofrecen una oportunidad de descarga parcial. en el desarrollo del ser humano. pág. 1986. La historia de la lámina en blanco también está sometida a distorsiones y deformaciones. sirve como estímulo standar para hacer comparaciones interindividuales. ya que allí predominan sobre los procesos primarios. Sólo algunas láminas pueden hacerlo. “Sistema socialmente estructurado de patrones sonoros con significados normalizados”. 5) El sueño sufre una elaboración secundaria para darle coherencia. La lámina TAT en cambio puede tener un contenido indiferente y liberar solo necesidades concientes y periféricas. 1987). a través de máximas. 2) Como en el resto diurno respecto al sueño.proyectar.1) El lenguaje permite que el conocimiento. LENGUAJE Vygotski en “Pensamiento y lenguaje” (ed. Del mismo modo. El mismo color blanco también influye. en comparación con las más dramáticas. La historia respuesta de la lámina en blanco tiene en cambio. Barcelona. refranes o saber científico. pág. y señala (las acotaciones respecto de la lámina en blanco son de la autora del apunte): 1) Restos diurnos: Quizá la lámina pictórica o parte de ella guarde la misma relación con la historia que los restos diurnos respecto del sueño. 4) El material inconciente en el sueño sufre determinadas transformaciones. “concibe el lenguaje como el elemento posibilitador de la existencia del pensamiento. postulando una síntesis de pensamiento y lenguaje realizada durante el desarrollo y por la que el pensamiento es lenguaje y el lenguaje pensamiento. pero sí respuestas cincunstanciales defensivas que dan como resultado la evocación de un tema placentero.de su conciencia”. se vio también que las series de láminas más cotidianas eran donde más cosas se proyectaban. Lo mismo respecto de la lámina en blanco. tedio o desolación y más vinculación con el pasado en neurosis.

etc. Durkheim “las considera pura compulsión exterior. “Desde sus orígenes. El psicoanálisis describe la salud como flexibilidad en la defensas. pero ello no significa que no podamos experimentar la libertad. LO INSTITUYENTE Lo instituído: “Todas las reglas.. la historia personal. incluyendo la morfología. al pensamiento. este autor investiga el problema de la libertad en relación con la creatividad y con la salud en el sentido psiquiátrico. en su afán de no perder esta libertad. el hecho de que la institución. pero se asigna a lo instituído mismo. normas. Hay un miedo o temor al determinismo.En "Libertad". Este determinismo no es bien recibido por las personas. Es muy importante que en el ambiente donde se mueve la persona haya libertad. El sentir que la libertad se encuentra internamente amenazada puede impulsar a muchos a grandes realizaciones y logros excepcionales. Madrid. . la naturalización de las instituciones. para controlar.. 374. objetivamente realizado. La alienación social significa… la dominación de los instituído basada en el olvido de sus orígenes. Manual de Psicopatología Vol I. La persona infeliz tratará de destruír su libertad. por el sociólogo”. Winnicott D. McGraw Hill. Respecto del problema de la amenaza a la libertad. pág. impuesta por la sociedad como una necesidad de regulación social. mientras que en la enfermedad. LO INSTITUIDO. necesita su poder instituyente. En realidad. porque se opone a la libertad y a la creatividad. y se siente como ausencia de la libertad. las concepciones de Durheim y otras más hasta Parsons. LENGUAJE TRASTORNO Un trastorno del lenguaje es “el deterioro o el desarrollo deficiente de la comprensión y/o utilización de un sistema de símbolos hablados. a la creatividad. e indican buena salud mental. las defensas rígidas no dan espacio para reír o jugar. su sentimiento de libertad no depende del todo de si el ambiente es coercitivo o no. no supieron qué hacer con ella. etc. traidiciones etc. La enfermedad misma se siente como una cárcel. señala Winnicott finalmente que una amenaza prolongada a la libertad por parte del ambiente puede afectar la salud psíquica: lo cruel está en destruír en la persona la esperanza que da sentido al impulso. para el sujeto que tiene cierta dosis de salud. para pacificar. pues está preso de sus defensas rígidas. a los organizadores al servicio del Estado. sino también actividad instituyente. Belloch A. lo que cuenta para el desarrollo del sentimiento de libertad es un ambiente propicio modelado por los padres. por otro lado las funda las mantiene gracias a un consenso que no es únicamente pasividad ante lo instituído. 90). pues parece anular su libertad. El psicoanálisis tiene una visión determinista: el desarrollo afectivo de las personas está condicionado por el ambiente. la sintaxis. Cazau P (2003) de Psicología. Si el hombre sufre las instituciones. Del mismo modo. y otros. la iniciativa de un cambio” (pág. Admite que las instituciones pueden dejar de desempeñar su papel y sea menester cambiarlas. que el individuo encuentra en la sociedad son lo que se halla instituído y es susceptible de estudio. Más allá de los determinantes internos. costumbres. El sentido del humor y la capacidad de jugar son un espacio libre en la organización defensiva. Lo instituyente: Sin embargo. la semántica y la pragmática”. "Libertad". esto es. en los procesos activos de la institucionalización. escritos u otros. cuando la recibieron nuevamente. lo instituyente. si bien se presenta con un dato exterior al hombre. para sojuzgar. LIBERTAD Concepción de Winnicott. hay personas a las que les fue quitada la libertad y luego.. 90). Tal espacio libre es lo que da al sujeto sano sentimiento de libertad. Producidas por la historia. terminan por aparecer como fijas y . la cual puede además servir para volver a cuestionar las instituciones” (pág. para organizar. 1995.ser utilizado en este contexto con diversos fines: para cohesionar. y la enfermedad como defensas rígidas. el determinismo forma parte de nuestras vidas. la corriente institucionalista ha hecho hincapié en la relación antagónica entre lo instituyente y lo instituído. No obstante. tanto a nivel político como a nivel de familia. escotomizan una importante dimensión de la institución.

Aulagnier P. Manual de Psicopatología. MADURACION . pero el capitalismo las transforma. Manual de Psicopatología. sino una formación secundaria defensiva tendiente a negar el descubrimiento traumático de la diferencia de los sexos”. en consonancia con la creciente capacidad de su hijo para encarar ese retroceso”. pág. Por supuesto. según la creciente capacidad del niño para hacer frente al fracaso en materia de adaptación y para tolerar los resultados de la frustración. Socioanálisis y potencial humano. hasta pasar a un inconciente colectivo. p. 118. pág. 1985. Madrid. 588).. la iglesia o el ejército no son instituciones nuevas.. Por ejemplo. Belloch A y otros. y d) la presencia junto a ella de un padre. de psicoterapias. c) que está de acuerdo con lo que el discurso cultural dice sobre la función materna. es más probable que su propia madre sea mejor que cualquier otra persona. Volumen I. Se ha afirmado que este concepto no sería el vestigio de un periodo donde el niño se representaría a todos los seres humanos provistos de un pene. MADRE FALICA “Concepción infantil según la cual la mujer estaría dotada de un pene. reacondicionando su lugar en las nuevas relaciones sociales (pág. en el hecho de que ya existe una sociedad instituída cuando el nuevo hacer instituyente las transforma. Esta teoría está en la base de la actual corriente institucionalista. que después se desarrollan. b) que ama al niño. 90). en forma cada vez menos completa. Aulagnier entiende por madre un sujeto con las siguientes características: a) que reprimió exitosamente su propia sexualidad infantil. La violencia de la interpretación. LUDOPATIA "Término utilizado para designar el juego patológico.eternas. Belloch A y otros. Significa "enfermedad asociada al juego"". Madrid. 1995. pág. “la ‘madre’ lo bastante buena (que no tiene porqué ser la del niño) es la que lleva a cabo la adaptación activa a las necesidades de este y que la disminuye poco a poco. que es el inconciente político de las sociedades” (pág. 91). Barcelona. 373. antes de que el DSM-III impusiera este vocablo. MADRE P. 206. como él mísmo. estableciendo un conflicto entre la sociedad instituyente y la sociedad instituída tomando como referencia el capitalismo. ya que dicha adaptación activa exige una preocupación tranquila y tolerada respecto del bebé… La madre bastante buena comienza con una adaptación casi total a las necesidades de su hijo. Barcelona: Gedisa. Winnicott D (1994) Juego y realidad. 96). págS 27-28. McGraw-Hill. Madre normal es aquella cuyas conductas y motivaciones inconcientes no inducen una evolución psicótica en el niño. McGraw-Hill. Sostiene que una sociedad instituye un conjunto organizado de relaciones sociales mediante un ‘hacer instituyente’ que se apoya en creaciones pasadas aún vivas. Castoriadis ha propuesto una teoría política de la sociedad tomando como punto de partida el marxismo y el psicoanálisis. y a medida que pasa el tiempo se adapta poco a poco. Lapassade. por quien tiene sentimientos positivos. como un dato. Gedisa. “En la revolución se organizan nuevas instituciones (contrainstituciones). MADRE SUFICIENTEMENTE BUENA Según Winnicott. LOGOCLONIA "Repetición espasmódica de una sílaba en medio o al final de una palabra". 1995. como una condición necesaria y transhistórica de la vida de las sociedades” (Pág. Volumen I. Virel A. retrogradan y desaparecen con el ascenso del nuevo poder. Ver Juego patológico.

Independientemente de lo anterior. Cazau Pablo (2000) de Psicología . Desde este punto de vista un niño es un organismo inmaduro. Micropedia. pág. Spitz R. 459. su situación presente (conyugal.Es el despliegue de las funciones de la especie. uno erógeno y uno femenino. 2. 1985. 'maduro' suele significar todo proceso o conducta acorde con la edad. Virel A. MANIERISMO Los manierismos son "movimientos parásitos que aumentan la expresividad de los gestos y la mímica". La maternidad representa. 1995. la estructura de su personalidad. para obtener placer sexual". G.. Conjunto de procesos genéticamente dirigidos mediante los cuales se actualizan las estructuras y funciones de los organismos vivos. etc. Madrid. Madrid. Barcelona. El primer año de vida del niño. innatas. tras el nacimiento. y el comportamiento alude siempre a un comportamiento cronológicamente anterior en el desarrollo. Según Caplan. Prentice-Hall Hispanoamericana SA. pág. Belloch A y otros. que emergen en el transcurso del desarrollo embrionario o que se transmiten. atacado. entonces una crisis evolutiva que afecta a todo el grupo familiar. 606. Fondo de Cultura Económica. MASOQUISMO "Parafilia consistente en la necesidad de ser humillado. Enciclopedia Iberoamericana de Psiquiatría. México. Ya Winnicott señaló la ambivalencia que una madre puede experimentar hacia su bebé. McGraw-Hill. Vidal. Lolas. 189. madurez designa también un estado en el cual un órgano o aparato está preparado para cumplir su función específica. Gedisa. Cazau Pablo (2000) de Psicología . /pcazau MATERNAJE “Se refiere al conjunto de procesos psico-afectivos que se desarrollan e integran en la mujer en ocasión de su maternidad (Recamier). . las características del bebé. poniéndose de manifiesto en las etapas posteriores de la vida. maltratado. México. 1995. MADUREZ 1. de psicoterapias. Freud distinguió por un lado un masoquismo primario y uno secundario. es inmaduro. El maternaje son los recursos internos y externos los que permitirán enfrentar y superar los nuevos desafíos que plantea el desarrollo”. Woolfolk A (1996) Psicología educativa. Manual de Psicopatología. En biología.. R. la mujer atraviesa esta crisis en función de su historia personal. Buenos Aires.. Belloch A y otros. insomnio. por tanto. y cuando se aplica dicho adjetivo a procesos o conductas. En general. y un adulto es maduro. Volumen I. pág. F (1995). /pcazau MANIA “Psicosis caracterizada por una hiperactividad incoercible en todos los campos (exaltación. No necesariamente habrá proceso de maternaje y puede quedar diferido por mecanismos de defensa de la mujer. agitación. Médica Panamericana. Alarcón. etc)”. pág. verbosidad sin continuidad lógica. se dice que un organismo está maduro cuando ha completado su desarrollo. y la ubicación de ese niño en el encadenamiento histórico de la familia. Volumen I. y por el otro lado un masoquismo moral. Manual de Psicopatología. Cazau Pablo (2000) de Psicología .. familiar y social).. 1979. Si alguien no se conduce en forma apropiada según la norma para esa edad. En psicología. producto de la evolución filogenética y. Tomo 1.. 26. como Anlage. McGraw-Hill. /pcazau “Cambios programados a nivel genético que se presentan con el tiempo en forma natural”. página 18.

según la Food and Drug Administration. J. generadores de aromoterapia y tablas de flotación de cristal líquido. las fobias. donde se busca establecer entre analista y paciente un vínculo análogo al existente entre una buena madre y su hijo. entre otras cosas. a imitar las ondas que recibe desde afuera. a través de los cuales el cerebro recibe estimulaciones acústicas y luminosas. En la mediana edad hay dos temas predominantes: la progresiva toma de conciencia del paso del tiempo con el envejecimiento personal. el megabrain es un aparato al cual están conectados un par de auriculares y anteojos especiales. emiten ondas luminosas y coloridas para ser captadas con los ojos cerrados. Los megabrain basan su funcionamiento en principios fisiológicos. podemos definir la mediana edad como el periodo de la vida comprendido entre los 45 y los 65 años. Estos 'gimnasios mentales'. Cazau Pablo (2000) de Psicología . Proverbio. donde la expectativa de vida al nacer era mucho menor a la actual. creatividad expandida. E. 40-42. es decir. la meditación. la cual es recibida por el cerebro. luz y sonido mediante. estos aparatos ayudan a relajar. . Por su lado el Dr. como también se los llama. y son capaces de inducir una relajación profunda. lo que coloca al individuo ante la sensación de ser “el próximo en la fila”. y así se logran estados de relajación importantes y se pueden sincronizar los dos hemisferios cerebrales (que normalmente trabajan en forma independiente). la creatividad. Fusillo. pero insiste en que atacan sólo el síntoma. el estado de alerta mental y alta concentración. sirven según sus inventores y usuarios para eliminar el estrés. Jaques (1966). y c) personalización de la muerte (la muerte pasa a ser una posibilidad real para uno mismo ante la muerte de amigos y familiares). Salvarezza L. electricidad. mayor energía. transductores electrofísicos. inventados hace más de una década por Michael Hutchinson. y se intensifican las percepciones sensoriales. que dirige la clínica psiquiátrica Diten junto al Dr.MATERNALIZACION Técnica de psicoterapia de las psicosis. pero había tomado como referencia artistas de siglos pasados.cuerpo. y no la causa de los padecimientos de la persona. entre las cuales está el Inner-quest. en forma de anteojos. todo lo cual permitiría una estimulación sensorial total. estimuladores fotográficos. Pero sea cual fuese el modelo utilizado. especialmente de la esquizofrenia. que no sólo permite oír la música sino también 'verla'. Permite modificar alteraciones nerviosas sincronizando los ritmos cerebrales. Paidós. /pcazau En su variante más simple. hay muchas variantes. sostiene que estos aparatos pueden ser necesarios en casos donde no hay otra alternativa. había situado este periodo desde los 35 años.. Este tiene una tendencia natural a 'acoplarse'. es una tecnología utilizada para complementar el trabajo médicopsicológico. 1999. b) cambio en la percepción del tiempo (se lo mide más en función de lo que le falta vivir que lo que ha pasado desde el nacimiento). y los cambios en los patrones vitales en tanto muestran que los hijos crecen y los padres envejecen. El Dr. los megabrains estimulan en forma suave y natural la conexión mente. del Servicio de Neurología del Hospital Italiano (Buenos Aires) sostiene que. Las formas de expresión intrapsíquica de estas temáticas son las siguientes: a) Incremento de la interioridad (movimiento del mundo externo al interno). y si bien no tratan ni curan ninguna enfermedad. utiliza una camilla y un equipo sofisticado de reproducción de sonido. la energía corporal y la autoconfianza. aprendizaje acelerado y otros. pero que el estado de relajación depende en gran medida de la capacidad de cada persona y de su grado de sugestionabilidad. MEDIANA EDAD Un poco arbitrariamente. Por su lado el Vibrasound. págs. el insomnio. en rigor. Buenos Aires. Psicogeriatría. y tanto en forma simbólica como real. ya que el estado ideal es que tengan la misma frecuencia. que contiene 16 programas computarizados para promover la relajación profunda. Estos aparatos generan. Dentro de los megabrain. de los EEUU. García Badaracco. MEGABRAIN Dispositivo sintetizador de ondas cerebrales que. N.

Paidós. Volumen I. McGraw-Hill. Volumen I. sobre todo por la edad. Buenos Aires. Manual de Psicopatología. 1995. da por resultado la instalación del objeto dentro del yo. Manual de Psicología Social. esta introyección se malogra y la consecuencia es la enfermedad”. culpa y reparación). Belloch A y otros. Se recomiendan baños y medicamentos. Belloch A y otros. así como el lenguaje. 271. sin embargo. Kraepelin E. pág. 1999. Paidós. Klein M (1935) Contribución a la psicogénesis de los estados maníaco-depresivos. Madrid. Manual de Psicopatología. Madrid. 271. habiendo predilección por el sexo femenino. Un tercio de los enfermos curan completamente. Debido. Buenos Aires. Manual de Psicopatología. el 'saber cómo'". Madrid. el conocimiento del mundo. y al aprendizaje por condicionamiento. Volumen I. o alguna situación similar que tenga el mismo significado. pág. 269. Barcelona. MEMORIA DECLARATIVA "Parte de la memoria cuyos contenidos corresponden a conocimientos del tipo 'saber qué'. Belloch A y otros. MEMORIA OPERATIVA . 1995. Madrid. Podemos considerar la melancolía como la expresión morbosa del sentimiento inadecuado. pág. Se llama también memoria procedural. MELANCOLIA “De acuerdo con Freud y Abraham. 1995. contextualizados en tiempo y lugar para su poseedor". 622. pág. Contiene nuestros recuerdos autobiográficos. McGraw-Hill. 1995. esto es. MEMORIA EPISODICA "Parte de la memoria permanente. La pérdida verdadera de un objeto real. Vander Zanden James. Volumen I. Lección primera. 7 elementos o ítems durante unos 20 segundos)". MEMORIA A LARGO PLAZO La MLP es el "almacén permanente de capacidad prácticamente ilimitada. Manual de Psicopatología. 271. Volumen I. La melancolía sobreviene en personas predispuestas a ella. retener y recuperar información relativa a episodios con una referencia autobiográfica. por ejemplo el opio para combatir la temerosidad. 271. 17/11/91. pues también hay factores externos como la muerte de seres queridos. incluído en Obras Completas Melanie Klein (Volumen I: Amor. se ocupa de almacenar.. El tratamiento debe hacerse en un lugar adecuado. pág. MEMORIA PROCEDIMENTAL "La memoria de procedimientos incluye el conocimiento subyacente a habilidades cognitivas. de duración y capacidad limitadas (como mucho. pág. etc. "Introducción a la clínica psiquiátrica”. el proceso fundamental de la melancolía es la pérdida del objeto amado. Belloch A y otros. aunque todo ello no es la causa primera. Incluye a la episódica y a la semántica". 1986. MEMORIA “Retención de lo experimentado o aprendido y su activación al rememorarlo”. McGraw-Hill.Revista La Nación. McGraw-Hill. MEMORIA A CORTO PLAZO La MCP es el "almacén de memoria. 271. teniendo en cuenta los intentos suicidas. Belloch A y otros. Manual de Psicopatología. motoras. Madrid. a un exceso de impulsos canibalísticos en el sujeto. sus reglas y los significados de los conceptos". pág. McGraw-Hill. 1995. es decir.

La razón? Refiere la psicooncóloga Juliana Taquini que “al disponer de toda la información. Las charlas virtuales ofrecen la posibilidad del anonimato. Madrid. 2003). Manual de Psicopatología. 271. MENOPAUSIA La menopausia es ante todo un acontecimiento fisiológico. Las historias sirven tanto para impresionar a los demás como para mejorar la propia autoestima” (Carey B. Farré Martí José (2000). las alteraciones del apetito y la irritabilidad”. En general la mujer siente esta esta etapa como una fase de pérdida. “situación en la que se encuentra una persona que tiene dos narrativas en la cabeza: una vida deseada –más espectacular. En la menopausia. 271. Los síntomas emocionales que la acompañan están relacionados tanto con las variaciones hormonales como con factores socioculturales y de estructura de la personalidad. de Claudia Martínez. 2003). "Concepto que sustituye al de MCP (memoria a corto plazo). Volumen I. alude a un sistema más complejo. pág. 715. pueden surgir asma. Algunas investigaciones describen una ‘doble conciencia’. En Online /pcazau . son algunos de los resultados que pueden acarrear el engaño sistemático (Haimovichi. Diccionario de Psicología. afecciones cardíacas. El objetivo es destacarse. McGraw-Hill. Enciclopédica Médica. en condiciones normales. MENTIRA Enunciado en el cual una persona deforma deliberadamente la verdad.O working memory. y un hombre feo y pelado que se siente fracasado puede transformarse en un verdadero amante latino. Buenos Aires. 6 de abril de 2003. Barcelona: Océano. Y es así que desde problemas respiratorios hasta cardíacos. con independencia del contexto temporal y espacial en que se adquirieron". miembro de la Asociación Psicoanalítica Argentina. Una señora gorda se puede convertir en una princesa rusa. Belloch A y otros. MEMORIA SEMANTICA "Trata con información de carácter general. Los hijos salen de la casa y con frecuencia la mujer queda sola”.y una vida real. pasando por la aceleración del proceso de muerte en los enfermos terminales. aunque sea por unos minutos. 233. 2003). Suele presentarse en la mujer. Madrid. Manual de Psicopatología. pág. pág. Las manifestaciones más frceuentes son la atrofia y la sequedad vaginales y las sofocaciones. Haimovichi L (2003) Vivir en la mentira produciría daños psicológicos y problemas de salud. Se observa un descenso apreciable de la vitalidad y la capacidad de trabajo. “el psiquismo se hace inestable. Si esa información se mezquina. 6 de abril de 2003. “Una vida tejida con una trama de mentiras o ocultamientos equivale a una vida no saludable… porque implica sostener ideales de bienestar a costa de un profundo miedo y una gran desconfianza en la propia capacidad para enfrentar las cosas” indica Perla Pilewski. Carey B (2003) La gente fabula sobre su vida para llamar la atención. como el bucle fonológico o articulatorio y la agenda viso-espacial". 1995. pág. México: Reader’s Digest. La contemplación en el espejo muestra que desaparece el encanto femenino. Buenos Aires. Fuente: Cazau Pablo (2003) de Psicología. estrés” (Haimovichi. 1995. las fluctuaciones del estado de ánimo. lo que facilita en gran medida la posibilidad de mentir acerca de uno mísmo. Otte José (1977). Constituye una época de riesgo para la osteoporosis (disminución de la cantidad de tejido óseo calcificado) y las enfermedades cardiovasculares. ser interesante. puede encontrarse en Diario Clarín. con "conocimientos'. La traducción. Volumen I. En Diario Clarín. y se define “como la cesación de los ciclos menstruales. Belloch A y otros. la persona puede elegir el camino que prefiere y el cuerpo no tiene que tramitar los engaños e interrogantes enfermándose. y no es raro que las mujeres se tornen fácilmente impresionables y sugestionables. entre los 48 y los 50 años. Publicado en Los Angeles Times. compuesto por un ejecutivo central y de varios subsistemas 'esclavos'. McGraw-Hill. Los más frecuentes son el insomnio.

que pueden ser alucinaciones visuales simples como destellos luminosos. Estructuras de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias. Modalidades: dismorfopsias y dismegalopsias (ver estos términos). d) Migraña con aura prolongada: es una migraña con aura en la cual los síntomas se prolongan más allá de los 60 minutos establecidos en los criterios diagnósticos. o estar separados por un periodo de menos de 60 minutos. Se caracterizan por la concurrencia sintomática de dolor de cabeza junto con manifestaciones de disfunción vegetativa. México. como la ansiedad o distimia. luego.La migraña es una dolencia que se caracteriza por la presentación recurrente de crisis autolimitadas en el tiempo y cuya duración es entre 2 y 72 horas.Algunos de los tipos de migraña identificados son los siguientes: a) Migraña sin aura (migraña común): se trata de una cefalea recurrente de localización eminentemente unilateral (70% de los casos). que empeora con el ejercicio y asocia náuseas. Manual de Psicopatología. Otras auras consisten en alteraciones sensoriales o debilidad localizadas en un hemicuerpo e incluso fenómenos disfásicos. y es este tipo de habilidad lo que llevó a Jerry Fodor a hablar de un procesador central. solapándose ambos fenómenos.) y sentir placer en ello. En la que se denomina migraña clásica o con aura se suman las manifestaciones propias de una disfunción neurológica focal. 320. similar a la de la migraña sin aura. de carácter pulsátil. Madrid..El niño muy pequeño miente por la vivacidad de su imaginación. 123. Gardner Howard. Sin embargo. 1983. METAFORIZACION La capacidad metafórica es la habilidad para hacer metáforas. que se instauran gradualmente en 5-20 minutos y que por lo común no duran más de 60 minutos.. pág. movimientos. y finalmente en la edad escolar retoma su habilidad metafórica pero luego de un periodo donde su preocupación no es establecer analogías sino dominar cada ámbito por separado. (mentira jactanciosa). . pág. sea porque le gusta el juego de la simulación. puede no existir. MIGRAÑA Definición. fenómeno de fortificación. METAMORFOPSIA Distorsiones perceptivas consistentes en alteraciones en la percepción del tamaño y/o la forma de los objetos. Isaacs Susan (1965) Años de infancia. intensidad moderada o severa. Fondo de Cultura Económica. El niño algo mayor puede mentir. capacidad para comparar símbolos (palabras. Clasificación. pág. Es. Belloch A y otros. entonces. sea porque no puede distinguir fantasía de realidad. ya sea en defensa propia o por el deseo de darse importancia. Buenos Aires: Hormé-Paidós. una ‘inteligencia’ que integra diversas inteligencias. vómitos y sonofobia. Parece haber tres formas de capacidad metafórica en niños normales: capacidad para percibir analogías sensoriales (ej: auditivo y visual). pudiendo llegar hasta los 7 días. Todas estas formas de metaforizar son universales y están un tanto separadas del desarrollo de inteligencias específicas. ya que en 3 de 4 mujeres prácticamente desaparece la cefalea tras la menopausia. 1995. Este aspecto tiene un carácter particular en el sexo femenino. Un aspecto común a casi todas las formas de migraña es la disminución de la frecuencia de las crisis con el paso de los años. percibir analogías y para cruzar diversos dominios intelectuales en el proceso de establecer tales conexiones iluminadoras. McGraw Hill. etc. trastornos digestivos (náuseas y vómitos) y también por manifestaciones de carácter afectivo. c) Migraña con aura típica: los síntomas más habituales del aura migrañosa son alteraciones visuales. b) Migraña con aura (migraña clásica): en este caso las crisis de cefalea se acompañan de síntomas neurológicos corticales o troncoencefálicos que preceden o acompañan a la cefalea. como hipersensibilidad en la percepción de estímulos sensoriales (foto/sono/osmofobia). en la edad preescolar. hemianopsias o cuadranopsias. percibir patrones en diversos dominios podría ser una habilidad lógicomatemática. 227. El intervalo de tiempo entre el aura y la aparición de la cefalea.

se reconoce como . Suele afectar a los ancianos con antecedentes de migraña con o sin aura. La variación de su ritmo. Después de repetidos ataques pueden quedar secuelas permanentes de paresia ocular extrínseca o intrínseca. debida a algún defecto biológico en el sistema nervioso central de la persona. que se traduciría como una disfunción en su fisiología. chocolate (rico en feniletilanina). etc. cebollas. g) Migraña oftalmopléjica: este tipo concreto de migraña suele iniciarse en la infancia y consiste en cefaleas unilaterales recurrentes acompañadas de parálisis de los músculos oculares extrínsecos e incluso intrínsecos (esfínter pupilar). Para diferenciarlos hay que tener en cuenta la instauración progresiva en más de cuatro minutos y la existencia de antecedentes personales y familiares de migraña. naranjas y alcohol. troncoencéfalo y lóbulos occipitales. del temor a presentar cefalea. Incluyen situaciones tanto de tipo físico como biológico o psicológico. Es importante diferenciarla con otros cuadros neurológicos focales reversibles. daría lugar a que el migrañoso sea más vulnerable frente a variados agentes. se puede definir como un trastorno visual monocular. que además abarca amplios y diversos aspectos. según distintos autores entre un 60 % y un 80 %. seguidos de una cefalea de localización típicamente occipital. Es lo que algunos llaman migraña abortada con aura. Se trata de un cuadro difícil de diagnosticar. fundamentalmente. sino que manifiesta también su acción como fenómeno anticipado. aún así hay que ser cautos en el diagnóstico. o bien a la espera de determinados eventos. Esta tensión afecta a los músculos del cuello y de la cara. como uno de los desencadenantes de crisis varía. El estrés incrementa la presencia de crisis. La frecuencia en que reconocen el estrés. fruto de la propia ansiedad. no tan solo en el momento que se produce. La paresia suele persistir una vez finalizada la cefalea durante días o semanas. tanto endógenos como exógenos. Existe una clara relación del sueño con la migraña. transitorio o permanente que se presenta en el transcurso de una crisis de migraña. Las teorías fisiopatológicas que tienen más fuerza en la actualidad son la teoría vascular (la migraña se debería a un cambio de calibre de las arterias intra y extracraneales) y la teoría neurógena del sistema trigémino-vascular (estructura clave de la modulación del dolor de cabeza). Ocurre al programar ciertas actividades. sea por exceso o por defecto. como estados de coma. como el consumo de ciertos alimentos como el queso (rico en tiamina). la primera es por un problema de tensión muscular mantenida durante tiempo continuado. Las crisis de cefalea se acompañan de pérdida de visión monocular que duran menos de 1 hora. en un individuo con evidencia de historia previa de la enfermedad. e) Migraña basilar: los síntomas del aura se circunscriben al territorio vascular del sistema de circulación posterior. Etipatogenia. También se puede complicar con crisis epilépticas.. pero su etiología sigue aún siendo desconocida.En los últimos años cada vez más se ha ido averiguando acerca del mecanismo que subyace en la génesis de los ataques o crisis de migraña. siendo frecuente que los pacientes hayan ido de un lado para otro durante años etiquetándoseles en ocasiones de cuadros somatomorfos. No hay que caer en la confusión con aquellos casos de pacientes que toman analgésicos cuando se inicia el aura impidiendo el desarrollo de la cefalea. f) Aura migrañosa sin cefalea: esta variante de migraña con aura se caracteriza por la ausencia de cefalea. Los factores precipitantes de la migraña son múltiples y no necesariamente compartidos por todos los pacientes. El migrañoso muestra una peor tolerancia a las situaciones reconocidas como estresantes.e) Migraña hemipléjica familiar: el aspecto particular de este tipo de migraña es que el aura debe incluír una hemiparesia. El estrés resulta ser el elemento provocador de crisis reconocido por mayor número de pacientes. Hay dos formas en que el exceso de estrés puede llegar a ocasionar cefaleas. llegando a necesitar ventilación mecánica. Una alteración genética. los cuales actuarían como auténticos elementos que gatillan la presentación de ataques. Puede haber complicaciones. h) Migraña retiniana: la migraña retiniana (u ocular). y acaba produciendo los dolores y el otro tipo se producen por cambios bruscos en la presión sanguínea que afectan a los vasos que riegan el cerebro. sean de aspecto positivo o negativo para él. Además es imprescindible que haya un familiar de primer grado afectado con los mismos síntomas. exposición a luces intensas. otros desencadenantes sería los cambios de presión atmosférica. Existirían desencadenantes de las crisis de cefalea. tomates.

y siendo aún recién nacido lo dejó abandonado bien lejos. la cual sería un elemento activador del sistema simpático adrenal. Edipo. y en quien Freud se inspiró. pero cuando se enteró que ella era su madre -que a su vez se ahorcó al darse cuenta. Incluyendo pacientes de todas las edades. técnica. En el individuo predispuesto. se describe entre las manifestaciones sintomáticas del aura basilar. La Esfinge. Edipo le contestó que ese animal era el hombre. pero en la vejez camina con un bastón. Horrorizado. El monstruo. sin saber que era su propio padre. N°21. esta cefalea puede evolucionar al pleno desarrollo de una crisis. como propio. en dos en la adultez. palabras menos. que así se llamaba. dado que dormir es una de las principales formas de resolución del ataque de migraña. supone no sólo la producción teórica. lo que quiere decir que hay tanto un "Edipo masculino" como un "Edipo femenino". MODULARIDAD . con la consiguiente liberación de catecolaminas. Como premio a su hazaña fue coronado rey y se casó con Yocasta. consultó a un oráculo y se enteró que él sería asesinado por su propio hijo. Menéndez E. Una alteración del nivel de vigilia que varía desde la somnolencia al coma profundo. El nombre de complejo de Edipo aplicado al varón tiene su origen en el mito de Edipo. rey de Tebas y casado con Yocasta. bostezos repetidos e incontenibles. /pcazau MODELO MEDICO Modelo Médico es aquella construcción que. además. por alusión a la figura mitológica femenina que mató a la madre para vengar la muerte del padre. una relación terapéutica. y cuando la Esfinge le preguntó cuál era el animal que camina en cuatro patas por la mañana. narrado entre otros por Sófocles.Edipo huyó de Tebas guiado por su hija Antígona tras haberse saltado los ojos. Según este relato. El ayuno prolongado es contemplado dentro del grupo de precipitantes. MITO DE EDIPO En sentido amplio. También aparece somnolencia. se lo devoraba de inmediato. Edipo quiso hacerle frente. Sin embargo no existe evidencia de correlación entre la migraña y los cambios en el nivel en sangre de glucosa que comporta la diabetes y su tratamiento. el término se refiere solamente al varón. vencido y furioso. Por aquel tiempo. el complejo de Edipo es un conjunto de afectos de amor y odio que afectan tanto al varón como a la niña. Ya mayor. según el psicoanálisis. Su acción precipitante de crisis es reconocida por un alto porcentaje de migrañosos (30%-50%). pero fue recogido y llevado a otra ciudad. se entretenía en proponer adivinanzas a cualquiera que anduviera por ahí y. Por este motivo este precipitante se registra con mayor porcentaje en el niño (30 %). Edipo encontró cierto día a una persona y tras disputar con ella por cuestiones del momento la mató. donde se crió. Layo. un animal terrible deambulaba por los alrededores de Tebas. Cazau P (1996). esta trágica historia vuelve a revivirse. Con respecto al alcohol. Existe. en la infancia de todos los varones. lo reconocen cerca del 15 %.desencadenante de crisis. la tolerancia que muestra el paciente con migraña al consumo de bebidas alcohólicas merece una consideración individualizada. entre los denominados síntomas premonitorios de la migraña. entra en relación con el potencial de hipoglucemia que genera. Se observa en la infancia. una mayor sensibilidad en cuanto a la presentación de cefalea con la hipoglucemia. más que en su aspecto dietético en sí. el mecanismo de su capacidad provocadora de crisis. La mayoría de las personas presentan al despertar una cefalea moderada que suele ceder al iniciar la actividad. ideológica. Muchos son los pacientes que presentan al inicio de las crisis. En sentido más restringido. Cuadernos Médico-Sociales. en caso de no adivinar. CESS. designándose la misma situación en el caso de la niña como Complejo de Electra. sino también la de los conjuntos institucionales implicados en su funcionamiento. en dos al mediodía y en tres por la tarde. porque camina en cuatro patas al nacer. se precipitó al mar. que responden a la alteración de los ritmos cronobiológicos. cuando fantasean con la posibilidad de matar al padre para quedarse con la madre. Palabras más. social y económico-política de los médicos. hasta un 35 % de migrañosos. Reconocen este hecho. de Psicología. a partir de determinados rasgos estructurales.

Término derivado de la programación de ordenadores y referido al hecho de que los distintos componentes de un programa deben ser lo más independientes entre sí, con lo cual cualquier falla puede atribuírse a uno de ellos en particular. Los módulos son entonces autónomos: pueden mantenerse intactos aunque los otros fallen. Marr, en 1976, propuso que el cerebro podía tener una organización modular, porque ella es muy ventajosa para cualquier sistema complejo que pretenda evolucionar: es más fácil corregir o mejorar, pues los cambios pueden hacerse en ciertos módulos sin necesidad de hacerlos paralelamente en los demás. Fodor, en 1983, desarrolló más extensamente esta idea.
Parkin, A.J. (1999) Exploraciones en neuropsicología cognitiva. Madrid: Panamericana, pág 5.

MONOGAMIA “Forma de organización económica, social y cultural que implica un uso de la sexualidad, una relación entre personas de diferente o del mismo sexo de forma permanente o alternativa. No podemos identificar monogamia con heterosexualidad. Entre los nuer, en Sudán, la relación se establece entre mujeres, así como en otros pueblos africanos como los bobo. Entre hombres, por ejemplo, en los lango de Africa. El matrimonio supone sancionar legalmente la relación, con la posibilidad o no de ruptura futura”.
Barragán Medero F, (1991), La educación sexual. Guía teórica y práctica. Barcelona: Paidós, pág. 153.

MORTIDO "Término acuñado por Federn (1936) para describir una forma de energía que pertenece al instinto de muerte y análoga a la libido".
Rycroft Ch., "Diccionario de psicoanálisis", Buenos Aires, Paidós, 1976, pág. 78.

MOTIVACION La orientación activa, persistente y selectiva que caracteriza al comportamiento es el fenómeno motivacional de base, que se expresa, bajo una multiplicidad de formas según el tipo de conducta (innata o adquirida, por ejemplo) y el nivel de desarrollo del organismo. Esta concepción implica que la motivación es al mismo tiempo fuente de actividad (aspecto dinámico) y de dirección (aspecto direccional); o más precisamente, da cuenta de la conducta como actividad dirigida. La motivación aparece en muchos autores behavioristas como un término global y poco científico para designar la influencia de una variedad de estados fisiológicos sobre el comportamiento.

Nuttin J., La motivación, PUF París, 1968, 2da. edición. Este texto figura como capítulo V de "Motivation, emotion et Personalité".

“Estados y procesos interiores que impulsan, dirigen o sostienen la actividad de un individuo”.
Vander Zanden James, Manual de Psicología Social, Barcelona, Paidós, 1986, pág. 622.

“La motivación se define por lo regular como un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta… En esencia, el estudio de la motivación es un estudio de cómo y por qué las personas inician acciones dirigidas a metas específicas, con cuánta intensidad participan en la actividad y cuán persistentes son en sus intentos por alcanzar esas metas”.
Woolfolk A (1996) Psicología educativa, México, Prentice-Hall Hispanoamericana SA, págs. 330 y 359.

“Maslow (1970) distinguía entre motivación y metamotivación. La motivación se refiere a la reducción de la tensión por medio de satisfacer los estados de deficiencia o carencia. Implica a las necesidades D o necesidades por deficiencia, las cuales surgen de los requerimientos del organismo para su supervivencia o seguridad fisiológicas, tal como la precisión de alimentación o descanso, y motivan al individuo a participar en actividades que reducirán estos impulsos. La motivación y las necesidades D son determinantes poderosos de la conducta. La metamotivación se refiere a las tendencias de maduración. Implica necesidades B o necesidades de ser, las cuales surgen del impulso del organismo por autorrealizarse y satisfacer su potencial inherente. Las necesidades B no se derivan de una carencia o deficiencia; en vez de esto, empujan hacia delante para la autosatisfacción. Su objetivo es mejorar la vida enriqueciéndola. En lugar de reducir la tensión, con frecuencia la aumentan en su búsqueda de estímulos siempre crecientes que le proporcionarán una existencia vivida a plenitud”. Las necesidades D o necesidades por

carencia o deficiencia son cuatro: necesidades fisiológicas, seguridad, pertenencia y amor y autoestima. La necesidad B es la autorrealización.
Engler Barbara, Introducción a las teorías de la personalidad. México: McGraw-Hill, pág. 353-354.

MUNDO INTERNO Según M. Klein.- "Resulta de la actividad de la fantasía inconciente, en la que se introyectan objetos y se construye dentro del yo un mundo interno complejo. En el mundo interno se siente a los objetos internos en relación dinámica los unos con los otros y con el yo".
Segal H, “Introducción a la obra de Melanie Klein”, Buenos Aires, Paidós, 1987, pág. 123.

MUTISMO "Ausencia permanente del lenguaje expresivo o desaparición temporal o permanente de éste en un sujeto que lo ha adquirido previamente. Puede relacionarse con causas psicológicas y emocionales, funcionales, estructurales o mixtas. Se encuentran casos de mutismo permanente en cuadros de autismo infantil, psicosis regresivas y deficiencia mental profunda".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 373.

MUTISMO SELECTIVO "Cuadro clínico que se caracteriza porque el sujeto se niega a hablar ante determinadas personas o situaciones. Aparece entre los tres y los siete años, coincidiendo a veces con la iniciación del niño en la vida escolar. Suele manifestarse sin asociación de otras alteraciones, a no ser la de negarse a ingerir alimentos. Para algunos autores es un trastorno de ansiedad de tipo obsesivo-compulsivo; para otros es un trastorno psicótico o prepsicótico. Se denomina también mutismo electivo o mutismo parcial".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 373.

Letras N-Ñ-O NARCISISMO Definición.- Como definición operacional, relación narcisista es “una estructura mental que funciona en un vínculo diádico, con dos términos en espejo, donde la persona, por identificación primaria, busca mantener una y otra vez la ilusión de poseer una omnipotencia, omnisciencia, perfección y completud propias, que también atribuye a su objeto, vivido como espejo confirmatorio” (pág. 423).
Aryan A, La adolescencia: aportaciones a la metapsicología y psicopatología. En Revista Psicoanálisis, Vol VII N°3, 1985.

Narcisismo y Edipo.- “El complejo de Edipo resulta el golpe más fuerte que el narcisismo recibe: una vez que las relaciones se triangularizan y la estructura edípica se implanta, se desmienten las fantasías omnipotentes de bisexualidad y de partenogénesis y aparece la diferencia de los sexos, la escena primaria y el enigma inefable de la procreación” (pág. 423).

Aryan A, La adolescencia: aportaciones a la metapsicología y psicopatología. En Revista Psicoanálisis, Vol VII N°3, 1985.

Según M. Klein.- “Para Melanie Klein no es necesario hablar de fase narcisista ni de narcisismo primario, sino sólo de “estados narcisistas” definidos por un retorno de la libido sobre los objetos introyectados. Este retorno de la libido sobre el yo caracteriza al narcisismo secundario”.
Virel A., de las psicoterapias, Gedisa, Barcelona, 1985, pág. 201.

NARCOLEPSIA "Trastorno neurológico que provoca una somnolencia irresistible".
Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 399.

NECESIDADES BASICAS

Alfred Adler indica que las dicotomías existenciales propias de la especie humana (deseamos una cierta clase de mundo pero encontramos insatisfactorio el mundo en que vivimos) dan lugar a cinco necesidades básicas que deben satisfacerse para que la persona se desarrolle por completo (de otra manera o morimos o nos volvemos locos). Estas necesidades son: de relacionarse con otras personas, de trascendencia, de arraigo (sentido de pertenencia a algo), de sentido de identidad (percatarnos a nosotros mismos como individuos únicos) y de una estructura que oriente y vincule (necesidad de un marco de referencia estable y consistente para organizarnos). Los seres humanos crean la sociedad para satisfacer estas necesidades básicas, pero el tipo de sociedad y cultura limita la forma en que pueden ser satisfechas. Por ello, nuestra personalidad final representa un compromiso entre las necesidades internas y las demandas de la sociedad.
Engler Barbara, Introducción a las teorías de la personalidad. México: McGraw-Hill, pág. 142.

Abraham Maslow distinguía las necesidades B o necesidades por carencia o deficiencia: necesidades fisiológicas, seguridad, pertenencia y amor y autoestima, y por el otro lado distinguía la necesidad B o necesidad de ser, que es la autorrealización.
Engler Barbara, Introducción a las teorías de la personalidad. México: McGraw-Hill, pág. 353-354.

NEGACION "Es la afirmación -mediante una expresión linguística- de que algo no existe o no responde a determinadas características, o no tiene los atributos que se supone, por la ansiedad que generaría su reconocimiento. Ejemplos: 'Usted va a creer que yo soy racista pero no es así"; la negación del sexo en la era victoriana; la actitud de negación ante la muerte".
Poliak J., "Fundamentos del enfoque centrado en la persona. Teoría de la personalidad", incluído en Sánchez Bodas A. y col., "Couseling humanístico, teoría y práctica", Vol I, Buenos Aires, Ediciones del Instituto Holos, 1999, p. 129.

Según M. Klein.- La negación y el control omnipotente "son mecanismos que responden a la impotencia del yo frente a sus impulsos destructivos y a estos impulsos proyectados en el objeto. La negación como proceso defensivo tiene por finalidad no ver aquellos aspectos del yo o del objeto que aterrorizan, y responde a la fantasía de que aquello que no se ve, no existe, y por lo tanto no implica peligro. Está unida al control omnipotente, a la fantasía de poseer, tanto el yo como el objeto idealizado, capacidad de control y de manejo sobre el objeto persecutorio". "El grado de omnipotencia del yo y del objeto idealizado es proporcional al grado de poder destructivo del yo agresivo y del objeto malo". "Durante la etapa depresiva, la negación y el control omnipotente forman parte de las defensas maníacas frente a la persecución y al dolor. La negación se propone negar tanto la destrucción del objeto como los sentimientos de dolor, dependencia y necesidad del yo. Está unida a la fantasía de controlar el objeto, negando el temor a la separación y la dependencia, y favoreciendo las fantasías de reparación omnipotente del objeto. Esto siempre implica una privación para el yo, en la medida en que limita su capacidad de conocimiento". "Los mecanismos de negación tienden a desconocer la realidad psíquica (el insight adquirido acerca de la agresión, la valoración del objeto y el temor a atacarlo), y las partes de la realidad externa acordes a sus conflictos (negación del abandono, de situaciones que producen frustración y tristeza, del miedo al alejamiento de la madre real, etc.)".
Piccolo E., "Defensas en los tests gráficos", Editorial Paidós.

NEGATIVISMO "Actitud de oposición ante cualquier movimiento que se ordena al individuo". NEOCONEXIONISMO “El Neoconexionismo, teoría de muy reciente aparición, utiliza una combinación de categorías de análisis provenientes de la Psicología cognitiva y la Neurociencia. Su objetivo es estudiar, mediante simulación por ordenador, el funcionamiento de los procesos cognitivos como redes neuronales que trabajan en paralelo”.
León O y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw-Hill, pág. 39. Belloch A y otros, Manual de Psicopatología, Volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, pág. 606.

NEOESTRUCTURALISMO “El neoestructuralismo en el plano de la psicología de las organizaciones concede un especial énfasis a la relación entre el modo de producción y modo de estructurarse un sistema psicológico en una organización. Por ejemplo, se sabe que hay empresas con una orientación mecanicista en cuanto a su producción y que por eso mismo tienden a precipitar modelos más mecánicos de interrelación psicológica entre los miembros”.
Schein E, “Psicología de la organización”, Prentice Hall, México, 1982, pág. 145.

NEUROPSICOLOGIA “La neuropsicología tiene por objeto el estudio de las alteraciones cognoscitivas y emocionales, así como de los trastornos de la personalidad provocados por lesiones del cerebro, que es el órgano del pensamiento y, por lo tanto, el centro de la conciencia”. El sufrimiento cerebral por lesión se expresa en trastornos comportamentales, “de ahí el nombre de neurología comportamental aplicado también a la neuropsicología. Los objetivos de la neuropsicología son tres: diagnósticos, terapéuticos y cognoscitivos” (pág. 1).
Gil, Roger (1999) Manual de neuropsicología. Barcelona: Masson.

“La neuropsicología cognitiva se basa en la idea de que los procesos psicológicos pueden investigarse examinando cómo se descomponen los distintos aspectos de las capacidades mentales tras un daño cerebral” (pág. 25). “La neuropsicología cognitiva se basa en observaciones cuidadosas del comportamiento que exhiben las personas con lesiones cerebrales, pero también está guiada por un marco teórico: el proporcionado por la psicología cognitiva” (pág. 2).
Parkin, A.J. (1999) Exploraciones en neuropsicología cognitiva. Madrid: Panamericana.

“Es la ciencia que estudia la relación cerebro y conducta, es decir, estudia de qué manera determinadas estructuras cerebrales y procesos cerebrales mediatizan el comportamiento y lo modulan”.
Manning Lilianne, Neuropsicología cognitiva del lenguaje, pág. 73.

“La comprensión de los mecanismos biológicos normales subyacentes a cualquier tipo de procesamiento superior, constituyen el fin último de la neuropsicología”.
Manning Lilianne, Neuropsicología del lenguaje: visión clásica, pág. 20.

NEUROPSICOLOGIA DEL LENGUAJE “La neuropsicología del lenguaje se ocupa del estudio de la comunicación verbal, teniendo en cuenta los procesos de la formulación o codificación y los de la comprensión o decodificación cuando una y/o otra se ven alteradas por lesión cerebral. Denes (1978), por su parte, señala como objeto fundamental de la neuropsicología del lenguaje la comprensión de los fenómenos biológicos que subyacen al lenguaje normal, mediante el estudio de pacientes afásicos…”.
Manning Lilianne, Neuropsicología del lenguaje: visión clásica, pág. 20.

NEUROSIS Según M. Klein.- La escuela kleiniana considera "que los orígenes de las neurosis están en el primer año de vida y no en los primeros años, como indica el psicoanálisis clásico, y que consiste en fracasos en el intento de pasar a través de la 'posición depresiva' y no en una fijación en una variedad de etapas a través de la niñez. Como resultado, la posición depresiva desempeña el mismo papel en la teoría kleiniana que el complejo de Edipo en la teoría clásica".
Rycroft C, “Diccionario de psicoanálisis”, Buenos Aires, Paidós, 1976, pág. 73.

NEUROSIS EXPERIMENTAL “Los animales pueden ser condicionados para responder a un estímulo y no a otro aún cuando los dos estímulos sean muy semejantes. Sin embargo, cuando los estímulos que son casi

idénticos no pueden ser distinguidos, el animal se desconcierta, se queja, deja de cooperar y trata de escapar. Pavlov llamó a estos síntomas neurosis experimental” (pág. 232).
Ganong William (1980) Manual de fisiología médica. México: El Manual Moderno. 7° edición.

NEUROSIS ORGANICA “El término pertenece a Alexander y designa una manifestación psicopatológica que se caracteriza por trastornos sin sustrato orgánico que imitan una enfermedad orgánica. Se habla, así, de una neurosis gástrica o una neurosis cardíaca. Este tipo de neurosis se diferencia de la histeria de conversión. Esta última abarca los órganos de la vida de relación. La parálisis histérica interesa el músculo estriado de una zona dada con conservación de los reflejos correspondientes. En la neurosis orgánica, el involucrado es el músculo liso o el músculo sustraído a la voluntad (músculo cardíaco)”.
Virel A., de psicoterapias, Barcelona, Gedisa, 1985, pág. 206.

NINFOMANIA “Exageración mórbida de la avidez sexual en la mujer”.
Virel A., de psicoterapias, Barcelona, Gedisa, 1985, pág. 206.

“Término tradicional por el que se definía un impulso sexual exagerado y compulsivo en la mujer. En la actualidad es obsoleto y ha sido sustituído por adicción sexual”.
Farré Martí J, Diccionario de Psicología, Barcelona, Océano, 1999, pág. 248.

La erotomanía implica una intensificación patológica de la sexualidad y el erotismo, y puede encontrarse tanto en hombres como en mujeres. La ninfomanía, en cambio, es aplicable solamente a la mujer que desarrolla una hipersexualidad patológica. Autores psicoanalíticos como Fenichel consideran la ninfomanía como actividad sexual exagerada, y más específicamente la define como pseudo hipersexualidad femenina. “Una anamnesis superficial demuestra a menudo que la ninfómana es o bien totalmente frígida o por lo menos no llega al orgasmo en forma regular y fácil. El hecho de que el coito pueda excitarla pero no satisfacerla, crea en ella el deseo de forzar la inalcanzable satisfacción por medio de intentos renovados y crecientes, o de tentativas con otros hombres y el circunstancias diferentes” (Fenichel O, Teoría psicoanalítica de las neurosis, Buenos Aires, Paidós, 1966, pág. 281). En general, las razones de la conducta ninfómana son las que pueden adscribirse, siempre según Fenichel, a la hipersexualidad: “muchos neuróticos, privados de satisfacción verdadera, se empeñan una y otra vez (y siempre en vano) en descargar a través de la actividad genital la sexualidad que no son capaces de satisfacer, produciendo de este modo la impresión de un gran vigor genital” Fenichel O, op. Cit, págs. 279-280). Esta misma opinión es sostenida por Freud (Freud S, “Three contributions to the theory os sex”, NMD Pub Co, New York and Washington, 1910). Conviene aclarar que las fases de la actividad sexual normal son: deseo, excitación, orgasmo y resolución, y que un problema sexual puede instalarse en todas o en algunas de estas etapas. En el caso de la ninfómana, hay deseo y hay excitación, pero la dificultad radica en pasar al orgasmo, y por ello se habla en ella de una “pseudo” sexualidad. La posibilidad de un tratamiento psicoanalítico supone que la ninfomanía es psicógena, es decir, no es debida a causas somáticas (alteraciones hormonales, etc.). Una vez que razonablemente puede admitirse esta etiología, el tratamiento es posible, especialmente si la dificultad ninfomaníaca es asociable a un desorden neurótico. No es un tratamiento sencillo, porque el paciente ha de estar dispuesto a renunciar a una actividad ninfomaníaca que, aunque insatisfactoria en un sentido, le resulta placentera en otro.
Cazau P (2002) de Psicología. .

NORMA Las normas son “patrones de conducta compartidos por los miembros de un grupo social, a los que se prevé que ellos han de ajustarse, y que son puestos en vigencia mediante sanciones positivas y negativas”.
Vander Zanden James, Manual de Psicología Social, Barcelona, Paidós, 1986, pág. 623.

y el psicoanálisis se opone a esta última idea. 15 de Setiembre de 2002. Otras veces se habla de la normalidad como adaptación a un medio.5 18. puede ser experimentado como frustrante. amor y bondad. esa posible-imposibilidad… Buenos Aires: Tekné. Estos pedazos. a una realidad exterior. Se siente al objeto bueno como fuente de vida. Madrid. Por ejemplo. crean una realidad poblada de objetos bizarros. El psicoanálisis en cambio la remite a una realidad psíquica. se lo . Reseña histórica de la psicopatología. 125).9 35 a 39. e incluírlo en él se corre el riesgo de transformarlo en una práctica sugestionante. Clases dictadas durante 1996 en la cátedra de Psicopatología de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires.. generalmente basado en supuestos teóricos de carácter etiológico. Rousseau Mignon (1995). pág. Volumen I. 156."El término objeto parcial bueno se aplica generalmente al pecho o pene tal como se lo experimenta en la posición depresiva en relación con experiencias buenas. realidad que se torna cada vez más dolorosa y persecutoria” (pág. Grunfeld B. un contenido graso mayor del 35% en las mujeres y del 30% en los hombres: normalmente un IMC de 30 o más. OBJETO BUENO Según M. otras a un 'estado ideal'. Revista Viva. pero algo de psicosis porque se esfuerza en transformarla. su IMC será de 27.9 Más de 40 Clasificación según la OMS Peso bajo Peso saludable Sobrepeso Obesidad leve Obesidad moderada Obesidad grace El IMC se obtiene dividiendo el peso en kilos por el cuadrado de la talla en metros.80 metros. Belloch A y otros. de la siguiente manera: IMC Menos de 18. NOSOLOGIA Sistema clasificatorio referido a enfermedades o procesos morbosos. se clasifica a las personas en varias categorías establecidas por la OMS. Argentina. OBESIDAD Excesiva acumulación de tejido adiposo en el conjunto corporal. Se acuerdo a este Indice. Madrid. pág. lo que lo ubica dentro de la categoría sobrepeso.9 25 a 29.5 a 24. al ser expulsados por la identificación proyectiva patológica. la norma). pág.NORMALIDAD Lo que se llama 'normal' tiene siempre connotaciones ideológicas. Existe una definición cuantitativa de obesidad que está dada por el llamado Indice de Masa Corporal (IMC). Grupo. Klein. Freud definía una conducta normal o sana como aquella que tiene algo de neurosis porque no niega la realidad. 1995. McGraw-Hill. Unas veces se refiere a un criterio estadístico (lo normal es la conducta más habitual. 1995. 38. OBJETO BIZARRO Concepto de Bion.9 30 a 34. “Durante el proceso de la identificación proyectiva patológica se produce la disociación de las partes yoicas dándose lugar así a una multiplicidad de fragmentos minúsculos que se proyectan violentamente en el objeto (splitting). Manual de Psicopatología. Manual de Psicopatología. Volumen I. si una persona pesa 90 kilos y mide 1.7.en contraste con el objeto ideal. Se reconocen sus malas cualidades y. El par normalidad-anormalidad es exterior al dispositivo analítico. pero no es ideal. McGraw-Hill. Buenos Aires. Belloch A y otros. a la forma como queda el sujeto articulado en el eje Edipo-castración. 554.

cuando éste dice que "el objeto de un instinto es aquello en relación a lo cual o a través de lo cual el instinto es capaz de lograr su finalidad" (Freud. Klein. 123. Klein. Spitz recalca como característica el hecho de que el objeto libidinal es muy variable a través del desarrollo de las relaciones objetales."O persecutorio. Se siente que el pecho bueno y el pene bueno pertenecen respectivamente a la madre buena y al padre bueno."Pecho o pene.Junto al objeto malo.Junto al objeto bueno. Buenos Aires. parciales o totales. 1987. Barcelona. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. La cualidad de 'bueno' se le atribuye. Labor.. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. pág. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Laplanche J y Pontalis J. 123. Fondo de Cultura Económica. ocasiones donde tiende a catectizar sólo un determinado objeto. Klein. México. El bebe atribuye todas sus experiencias buenas. 262. Segal H. reales o fantaseadas. “Diccionario de psicoanálisis”. sino sobre todo porque sobre ellos se proyectan las pulsiones destructivas del sujeto. OBJETO PARCIAL . OBJETO INTERNO Según M. 1987. Según M. OBJETO EXTRAÑO Según M."Son el resultado de identificaciones proyectivas patológicas. A estos objetos extraños se los siente cargados de mucha hostilidad". 25. parciales o totales. 123."Objetos introyectados en el yo". “Introducción a la obra de Melanie Klein”. 1987. Klein.. Paidós.. OBJETO MALO Según M. pág. y por consiguiente se lo suele sentir dañado o destruído.siente vulnerable a los ataques. 1979. Segal H. no solamente por su carácter gratificador. OBJETO LIBIDINAL Spitz retoma una definición de Freud. Buenos Aires. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. OBJETO IDEAL Según M. cambia continuamente salvo en las etapas donde no hay una importante redistribución de la libido. Klein. 1987. pág. a este objeto ideal al que anhela poseer y con el que ansía identificarse". Es experimentado por el bebé durante la posición esquizoparanoide como resultado de la escisión y de la negación de persecusión. Según M. Buenos Aires. en las que se percibe al objeto escindido en pequeños fragmentos. tal como aparecen en la vida de fantasía del niño. Laplanche J y Pontalis J. Paidós. tal como aparecen en la vida de fantasía del niño. son los primeros objetos pulsionales. Klein. 1987. Segal H. 3° ed.. Los instintos y sus destinos). Objetos malos y buenos se hallan sometidos a los procesos de introyección y proyección. Segal H. Segal H. 1981. Paidós. 123. Buenos Aires. Barcelona. 123. Es experimentado como resultado de la escisión ocurrida durante la posición esquizo-paranoide. 1981. pág. Paidós. 262. Paidós. no solamente por su carácter frustrante. El primer año de vida del niño. pág. son los primeros objetos pulsionales. El bebe le proyecta toda su hostilidad y a su actividad atribuye toda experiencia mala". “Diccionario de psicoanálisis”. Buenos Aires. La cualidad de 'malo' se le atribuye.. pág. conteniendo cada uno una parte proyectada del Yo. Objetos buenos y malos se hallan sometidos a los procesos de introyección y proyección. 3° ed. pero se los puede experimentar antes de que se establezca plenamente la relación de objeto total". Spitz René. Labor. pág.. sino sobretodo porque sobre él se proyectan las pulsiones libidinales del sujeto. pág.

4. 5. Winnicott D (1994) Juego y realidad. 124. OBJETO TOTAL Según M. Buenos Aires. Segal H. Klein. pág. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. El primer objeto parcial que experimenta el bebé es el pecho. OBJETO TRANSICIONAL Objeto transicional es algún objeto o fenómeno “que llega a adquirir una importancia vital para el bebé en el momento de disponerse a dormir. En relación al objeto transicional. una palabra. no se produce un cambio inmediato porque este tiene un recuerdo o imagen mental de la madre. el objeto transicional puede representar las heces (pero no se debe a ello que llegue a tener mal olor y a no ser lavado) (pág. pene) se halla escindido en un objeto 'bueno' y un objeto 'malo'. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. según Winnicott. El objeto transicional representa el pecho materno. Segal H. “Diccionario de psicoanálisis”. la relación con los objetos parciales no califica únicamente una fase de la evolución psicosexual (posición paranoide). 124. A consecuencia de la organización erótica anal. 33). horas o días. Segal H. Laplanche J y Pontalis J. 3. (págs. o el objeto de la primera relación." (264). el objeto malo (o persecutorio). En relación al objeto transicional el bebé pasa del dominio omnipotente (mágico) al dominio por manipulación (que implica el erotismo muscular y el placer de la coordinación). 264).. en especial a medida que se desarrollan los intereses culturales” (pág. ante todo. Winnicott D (1994) Juego y realidad.. 123). Objetos parciales son: el objeto ideal (pecho o pene). en la expresión 'objeto parcial' el término 'objeto' adquiere todo el valor que le ha otorgado el psicoanálisis: aunque parcial. A la larga el objeto transicional puede convertirse en un objeto fetiche y por lo tanto persistir como una característica de la vida sexual adulta. y que es una defensa contra la ansiedad. 20-21). Klein. en especial contra la de tipo depresivo”. una melodía. La ambivalencia y la culpa se experimentan en relación con objetos totales". o lo que podemos denominar una representación interna de ella que se mantiene viva durante un cierto periodo. Paidós. etc. La percepción de la madre como objeto total caracteriza la posición depresiva. Barcelona. el pene" (pág. Ver también Fenómeno transicional. Por lo general el objeto transicional se descarga poco a poco. 1981. pág."Se refieren a la percepción del otro como persona. Barcelona: Gedisa. Pronto experimenta otros objetos parciales. Klein. sino que sigue desempeñando un importante papel cuando ya se ha establecido la relación con los objetos totales" (pág. Paidós. Cuando ello se produce. Presenciamos entonces la descarga del objeto (pág. 262). un puñado de lana."El objeto parcial (pecho. Paidós.. "Para los kleinianos. Klein."Son objetos en los que se ha proyectado parte del instinto de muerte. asegurador.Según M. o alguna otra persona de la cual depende el bebé. constituyendo esta escisión el primer modo de defensa contra la angustia" (pág. la punta de un edredón. los fenómenos transicionales se vuelven poco a poco carentes de sentido y el bebé no puede experimentarlos."Objetos característicos de la posición esquizo-paranoide. Si la madre se ausenta durante un lapso superior a determinado límite medido en minutos. Winnicott destaca cinco puntos: 1. un objeto blando o de otro tipo. Barcelona: Gedisa. Por ejemplo. y el objeto bueno. se disipa el recuerdo de la representación interna. Según M. Es anterior a la prueba de realidad. benévolo. El objeto total es lo opuesto tanto del objeto parcial como de los objetos escindidos en partes ideales y persecutorias. Buenos Aires. 3° ed. "Con Melanie Klein. 2. 1987.. Labor. 32). Buenos Aires. Originan ansiedad paranoide". 1987. . 1987. el objeto (pecho u otra parte del cuerpo) posee en la fantasía caracteres similares a los de una persona (por ejemplo persecutorio. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. etc). Relación entre objeto y fenómeno transicional: “Cuando se encuentra ausente la madre. 26). OBJETO PERSEGUIDOR Según M.

“El trastorno obsesivo-compulsivo de la niñez y la adolescencia”. o . 307. pero no todo lo que aumenta la racionalidad reduce la felicidad. Volumen I. tests como el Rorschach o el Bender indican organicidad. y no todo lo que aumenta la felicidad reduce la eficiencia. 1995. la primera parte de la ontogenia (el desarrollo embriológico) repite o refleja de manera modificada la filogenia. o Escuela de las Relaciones Humanas. ONTOGENIA Evolución del organismo individual o de alguna de sus partes desde su concepción en adelante. pág. Nacemos. como pueden ser problemas neurológicos. Yaryura-Tobías José. sino también enfermedades médicas. ORGANICIDAD Organicidad es un concepto etiológico. Manual de Psicopatología. La cuestión es: cómo hacer organizaciones lo más racionales posibles y al mismo tiempo que produzcan el mínimo efecto indeseable sobre el individuo. Se dice que un signo o síntoma es indicador de organicidad cuando cabe suponer que la causa en orgánica o física (en oposición a una causa psíquica). Por ejemplo. de origen orgánico. hay tres teorías que explican las organizaciones: 1) Formal. de Psicología. incluyendo las mentales. 2) Tienen uno o varios centros de poder que dirigen la organización hacia sus fines. lo que significa que no sólo evalúan variables psíquicas como personalidad o inteligencia. incluído en Grau Martínez A y otros (2000). generalmente son más eficientes y se autorregulan mediante otras organizaciones de segundo orden.. pág.40. racionalidad y felicidad normalmente van juntas. la filogenia abarca siglos o milenios. 2) Informal. tanto que a veces sojuzgan al individuo. Cazau Pablo (2000) de Psicología . /pcazau ORGANICISMO Organicista des un término genérico que se aplica a todas las teorías que subrayan el origen físico (orgánico) de las enfermedades. Las organizaciones buscan ser racionales. Mientras la ontogenia dura apenas el tiempo de vida de un ser (por ejemplo 70 años). Belloch A y otros. haciéndolo mucho más eficazmente que otras agrupaciones como la familia. Básicamente. Las organizaciones modernas influyen más sobre el individuo que las antiguas. Sin embargo. y se autocontrola y autorevisa. A veces se contrapone como antónimo a 'cognitivo'. 3) Los miembros de una organización son sustituíbles (reemplazables). Madrid. los amigos y las comunidades. Existen desde hace mucho tiempo y sirven para satisfacer las necesidades de la sociedad. parasitario. tumores y/o cardiopatías. constante y forzado. ORGANIZACIÓN Las organizaciones son unidades sociales o agrupaciones humanas deliberadamente construídas o reconstruídas para alcanzar fines específicos. como característica fundamental: no puede ser rechazado”. En algunos aspectos. y. También puede considerarse la filogenia como una sucesión de ontogenias modificadas. vivimos y morimos dentro de organizaciones. ONIROMANCIA Adivinación por medio de los sueños. 3) Estructuralista.OBSESION “La obsesión es un tipo de pensamiento intrusivo. o Escuela de la Administración Científica. etc. Madrid: Editorial médica Panamericana. Cazau P (2002). es decir. un concepto relacionado con las causas de las enfermedades. Tienen tres características básicas: 1) La división del trabajo y el poder: cada uno hace lo suyo. /pcazau ORETICO Relativo al deseo o al apetito. McGraw-Hill. es decir. Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia.

"Es una construcción ideal. curar pacientes. Normalmente. Guía teórica y práctica. 60.síntesis de los dos anteriores. lo que fue estudiado especialmente por Michels. Puede llegar a haber conflicto entre ambos fines... La orientación del deseo alude principalmente a los aspectos psicológicos y afectivos de la relación. o medios en fines. Rascovan S. 127. Fondo de Cultura Económica. 1998. De cómo las personas enfrenten y elaboren ese cambio dependerá el desarrollo ulterior. la intervención tendiente a facilitar el proceso de elección de objetos vocacionales. “Orientación vocacional”. pág. etc. 1979. (1991). Organizaciones modernas . 153. 2001. ubicable en algún punto del continuum que va de la salud a la enfermedad. la organización es sierva de los fines que se propuso. Spitz René. Buenos Aires. edificios. Dentro de este tercer enfoque. como quiera que ellas sean concebidas”.la posibilidad y la necesidad de ejecutar decisiones. de Max Weber. ORIENTACION SEXUAL “La orientación del deseo es la relación establecida con personas del mismo o diferente sexo como respuesta sexual. para alcanzar dichos fines.es una experiencia a través de la cual se intenta dilucidar algo acerca de la forma particular que cada sujeto tiene de vincularse con los otros y con las cosas. como cuando una organización de beneficiencia empieza a destinar fondos hacia su personal. como cuando la organización se aparta de sus fines establecidos o instituídos. un modelo que he encontrado útil para comprender determinados fenómenos del desarrollo psíquico". 97). Desplazamiento de fines: Puede ocurrir que una organización se aparte de su fin original y vaya hacia otro fin. y no sólo los ejecutivos. México.Capítulo 2. 1979. No siempre eficacia (o efectividad) y eficiencia van juntas: una organización poco eficaz (porque gasta mucho). pág. “Orientación vocacional”. como por ejemplo el lucro. Puede haber uno o varios fines. Etzioni. pero puede convertirse en dueño y señor cuando es un fin en sí mísma. México. mientras el segundo término se refiere a los aspectos biofisiológicos y culturales”. Las organizaciones pueden ser estudiadas o bien según un modelo de fines (en qué medida la organización alcanza sus fines) o bien según un modelo de sistema (el que sigue Etzioni) en el cual se estudia cómo está organizada para que la organización pueda actuar. . Esto hace de la ‘elección’ un momento crítico de cambio en la vida de los individuos. como en el caso de los accionistas. es decir. pág. etc. pero lo establecen uno solo o varios por votación. aunque se utiliza como término sinónimo de ‘orientaciones a la respuesta sexual’. Puede ser heterosexual. Es efectiva en la medida en que se acerca a los fines propuestos. La educación sexual. El primer año de vida del niño. y fines reales (los que verdaderamente siguen). Las organizaciones buscan ser efectivas y eficientes. La orientación vocacional es “en sentido estricto. de reconocer su posición subjetiva en tanto sujeto deseante. El fin lo marcan todos colectivamente. ORIENTACION VOCACIONAL “Entendemos por orientación vocacional las tareas que realizan los psicólogos especializados cuyos destinatarios son las personas que enfrentan en determinado momento de su vida –por lo general el pasaje de un ciclo educativo a otro. puede ser eficiente (vende su producto por haber muchísima demanda). pág. produce más al menor costo. Fin de la organización. Es eficiente en la medida en que. se destaca la teoría de la burocracia. Barcelona: Paidós. etc. La forma más benigna de desplazamiento de fines es convertir fines en medios. Barragán Medero F. Fondo de Cultura Económica. 14. y desde allí poder proyectarse hacia el futuro”. ORGANIZADOR Un organizador es "la convergencia de diversas corrientes diferentes del desarrollo dentro del aparato psíquico" (Spitz René. ambisexual y homosexual. En las organizaciones hay fines establecidos (los que se proponen como meta para alcanzar). Nueva Visión. El primer año de vida del niño. en los sindicatos. 21 edición.El fin de una organización es el estado de cosas deseado que la organización pretende realizar. Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires. Y en un sentido amplio –y tal vez más importante. Bohoslavsky R. pág.

320. Se origina cuando no se diferencia al padre de la madre y se siente su pene como parte del cuerpo de la madre.No la parte individual ni el contenido aislado merecen atención inicial. 1987. 5) Vida y tensión. 3) Realimentación y homeostasis. actitud que imputa a todo su grupo o sociedad” . “Introducción a la obra de Melanie Klein”. sea una historia innovadora. 2) Información. pág. La originalidad parece aplicarse a ciertos ámbitos. Labor. pueden ocurrir conductas amplificadoras de desviación.. Klein. Según M.."Imagen fantaseada de los padres combinados en coito. una danza. Barcelona.Para producir cambio en el sistema total asói como en una parte individual se tiene que intervenir en el todo así como en . Por lo general se la experimenta como figura terrorífica".. “Diccionario de psicoanálisis”. error y realimentación.. no en todos (salvo excepciones. un estado constante de existencia que es indispesnable para la vida. como Leonardo). PADRES COMBINADOS Según M."La imago de los padres acoplados designa una teoría sexual infantil que se expresa en diversas fantasías que representan a los padres como unidos en una relación sexual ininterrumpida: la madre conteniendo el pene del padre o al padre en su totalidad. Barcelona. la solución de un conflicto personal o una paradoja matemática. Vander Zanden James. Buenos Aires. Paidós. 3° ed. “Terapia familiar estructural”. Letra P-Q PACIENTE DESIGNADO “Aquel miembro de la familia cuya conducta se rotula problemática. pueden ocurrir conductas reductoras de desviación. un estado fluctuante de existencia que es indispensable para la vida. Laplanche J y Pontalis J. Estas inducen constancia homeostática en el sistema. Manual de Psicología Social.Causa y efecto se consideran ahora circulares.Los sistemas vivos tienen lazos de realimentación comunicacionales que producen información sobre las actividades del sistema. Paidós. Este sistema es el contexto ambiental en que las partes funcionan y los contenidos particulares ocurren. Klein. Cuando surgen ansiedades edípicas esta fantasía se reactiva regresivamente como medio de negar el coito parental. Aplicar este rótulo a un individuo puede llevar a clasificar de manera incorrecta a la familia entera. Gardner Howard. 1986. Paidós. por ejemplo si se habla de ‘familias esquizofrénicas’ o de ‘familias drogadictas’“. el padre conteniendo el pecho de la madre o a la madre en su totalidad. según interesa a los terapeutas. México. 192. Barcelona. 623. 6) Circularidad. y parece depender de ciertas condiciones que se instalan ya desde la infancia. 7) Cambio. OTRO GENERALIZADO “Visión sintética que un individuo tiene del funcionamiento cultural de su comunidad.. “Estructuras de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias”.. Umbarger C. PARADIGMA SISTEMICO Los rasgos más importantes del paradigma sistémico. y es diferente de la mera suma de sus partes) y el proceso transaccional que ocurre en su interior. sino el sistema más vasto (que en sí mísmo es mas grande.Si la información señala una diferencia respecto de una línea de base del diseño global. pág. Segal H. 4) Realimentación yy crecimiento.En caso de que la información señale una diferencia respecto de una línea de base del diseño global. 124. Se trataría de fantasías muy arcaicas e intensamente ansiógenas".. son los siguientes: 1) Parte y todo. no leneales. Fondo de Cultura Económica. Estas inducen cambio y diversidad en el sistema. Esta información consiste en señales de “error” que dicen a una subunidad si su conducta es o no es conciliable con el diseño global de vida del sistema total. 1981.. pág.ORIGINALIDAD La originalidad es la habilidad de diseñar un producto poco familiar y sin embargo valioso. 1983. pág. los padres inseparablemente confundidos en un coito.La alternancia continua entre periodos de crecimiento y periodos de estabilidad (de morfogénesis con morfoestasis) constituye la tensión dinámica de la vida.

PARAFILIA Desviación sexual. aunque elaboren un sistema delirante. de la postura y del movimiento. por lo general. Umbarger C. Virel A. que se caracteriza primordialmente por un trastorno persistente. 623. con los cuales se comunica el significado expresivo (tono y volumen de voz. Se conoce también como afecto inapropiado”. objetos inanimados. de psicoterapias. acompañados en ciertos casos de alucinaciones. Madrid.. con variadas alucinaciones. etc. El tipo expansivo se caracteriza por el delirio fastuoso. El tipo confabulante sin alucinaciones presenta relatos imaginarios. Nueva Visión. El niño con PCI y sin retardo mental puede. fantasías o conductas sexuales que generalmente implican objetos anómalos -animales. Tallis Jaime y Soprano Ana María. el máximo logro académico que le permita su potencial (p. PARAFRENIA “Desde el punto de vista etimológico. Paidós. Lesión fundamentalmente motora. hemiparesias. aunque no tiempe es preciso que lo hagan simultáneamente. el término quiere decir ‘espíritu contiguo’. 1985. que aparece en la primera infancia. cerebelosos o coreoatetósicos). 224.)”. A partir de allí puede adoptar diferentes formas (cuadros piramidales. 459. formas de relación anómalas como sufrimiento o humillación propia o del compañero. Neuropsicología y Aprendizaje". siempre que la familia. cuyos temas varían según los grupos nosológicos. extrapiramidales. Tanto la partr como el todo tienen que cambiar guardando entre sí conjunción. Manual de Psicología Social. (1966). en etapa temprana de la vida y no evolutiva son las características esenciales del agrupamiento llamado PCI (1:51). Viven. integrarse a la escuela común. La parafrenia fantástica desarrolla ideas extravagantes. Se caracteriza por intensas y repetidas necesidades. As. en cavidad craneana. a pesar de la discapacidad. en dos mundos diferentes”. énfasis. incoherentes. Barcelona. PARALENGUAJE “Aspectos no semánticos del lenguaje. 225. 1986. y que no sólo es directamente secundario a esta lesión no evolutiva del encéfalo. o relaciones con personas que no consienten. 1995. PARALISIS CEREBRAL INFANTIL Una definición válida y vigente es la de Barraquer Bordas y col. Gedisa. el ‘deja vu’ es tomado como ‘jamais vu’ y a la inversa”. etc. niños-. pág. Virel A. Manual de Psicopatología. 1985. sino debido también a la influencia que dicha lesión ejerce en la maduración neurológica". Estos sujetos presentan una excelente adaptación al mundo real.. Belloch A y otros. PARATIMIA “Se refiere a aquella situación en la que la afectividad del individuo no parece apropiada al contexto en que se produce. 52).. para quienes "la PCI es la secuela de una agresión encefálica. diferentes profundidades (desde signos motores mínimos hasta cuadriplejía invalidante pasando por paresias. 1991. En la parafrenia con alucinaciones sistemáticas se observan ideas de persecusión y de grandeza. pues. Bs. “Terapia familiar estructural”. 61). Barcelona.la parte. Se trata de un estado psicopatológico delirante. pero no invariable del tono.). Barcelona. diversidad que impide a priori una lectura global de su incidencia sobre el aprendizaje y la adecuada insercion escolar (p. McGraw Hill. pág. PARAMNESIA “Trastorno de la memoria que afecta el reconocimiento de los recuerdos. Vander Zanden James. . la comunidad educativa y los profesionales aúnen esfuerzos para ello y puedan alcanzar. pág. Paidós. Gedisa. Barcelona. pág. "Neuropediatría. de psicoterapias.

PATTERN La expresión ‘pattern’ se asocia etimológicamente con ‘patrón’. Comunicación: un paradigma de la mente. Reseña histórica de la psicopatología. Hay que localizar la enfermedad en algún lugar. tomando gestalt como una estructura capaz de ‘estructurar’ la realidad. al pensamiento en general en cuanto modelo del proceso mental. sino algo oído que el yo percibe como portador de significación y. b) Lo patológico es cualitativamente distinto a lo normal. ‘esquema’ o ‘diseño’. Buenos Aires: Eudeba. Paidós. “El trabajo de la interpretación. Argentina. Hoy en día se piensa por ejemplo en virus o agentes tóxicos externos. en ciertas condiciones. "Diccionario de psicoanálisis". pág 233. PATOBIOGRAFIA "Estudio psicoanalítico de un carácter histórico basado en las pruebas biográficas disponibles y no en una observación clínica directa". . 1976. Canguilhem cita dos concepciones que perduran aún hoy: a) Ontológica: la enfermedad es algo dañiño que entra al organismo. La función del placer en el trabajo analítico”. 2° edición. 323. y la enfermedad es el intento por restablecer el equilibrio perdido o crear uno nuevo: tal la reacción curativa. por lo que la curación significa expulsión. y hoy en día lo vemos en la concepción de lucha de instancias y conflictos (en vez de virus). La medicina entonces debe imitar la acción natural. como pensaba Freud.. puesto que su concepto clave es el de comunicación. Paidós. La relación es íntima. no la emisión o recepción de una sonoridad fonemática. es decir a un ‘particular ordenamiento o diposición de partes o elementos’. 1976. que se refiere a un ‘modelo o guía para hacer algo’. 87. Barcelona. 87. Por ‘imagen de palabra’ entiendo. levantar las represiones. Buenos Aires. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría.Hay también dos concepciones: a) Lo patológico es un aumento o disminución de lo normal. 94-97. no está presente". En la epistemología de Gregory Bateson. artículo escrito en 1976.Vallejo Ruiloba J y otros. Relación normalidad-patología.. en última instancia. la capacidad de gozar y obrar. Rycroft Ch. b) Dinámica: la enfermedad supone una perturbación de la armonía del hombre con la naturalreza. pág. Rycroft Ch. En un segundo sentido. Grunfeld B. "Diccionario de psicoanálisis". Lo externo ya no es causa sino desencadenante. reemplazarlas por el juicio de condenación. PATOLOGICO Lo patológico remite a 'pathos' (sufrimiento). es decir. 4° edición. Buenos Aires. El concepto se emparenta también fuertemente con la noción de ‘gestalt’ de la psicología de la percepción. incluído en un texto desconocido. las reglas características en los intercambios de mensajes y. PATONEUROSIS "Neurosis cuyos síntomas están localizados en una parte del cuerpo previamente afectada por una enfermedad orgánica". Wainstein Martín (2002). Masson. pág. pág. "Este género sufre la grave limitación de que uno de los criterios clínicos de la interpretación correcta. PENSAMIENTO Aulagnier. Por ejemplo: el estudio freudiano sobre Leonardo da Vinci. págs.. el acuerdo del paciente con ella.“Denomino pensamiento a esa parte de las construcciones psíquicas que debemos a la actividad del yo. 'que donde Ello había Yo debo advenir'. 1999.. consistente en ligar la imagen de cosa con la imagen de palabra. Aulagnier P. una cuestión de cantidad.. la expresión se asocia con ‘forma’. Clases dictadas durante 1996 en la cátedra de Psicopatología de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. la idea de pattern se refiere a la forma o configuración de la comunicación. como creador de esas mismas significaciones”. Freud hablaba de curar como hacer conciente lo inconciente. como los malos espíritus.

la persona termina identificándose con el yo (que es una pequeña parte de la conciencia). Manual de Psicopatología. Belloch A. 64-65. Madrid. riguroso y metódico). Un ejemplo de un pensamiento automático es la creencia de que ‘todos se van a reír cuando vean qué mal juego a los bolos’. los pensamientos automáticos “son cogniciones que median entre los sucesos externos y la reacción emocional del individuo a estos. porque no controla esta totalidad. página 647. 1995. 3) Engaño perceptivo (términos relacionados: error perceptivo. El pensamiento incluye muchos aspectos. único. “Una valoración de la terapia cognitiva”. PERCEPCION ALTERACIONES Algunas alteraciones de la percepción son las siguientes: 1) Aglutinación perceptiva: Percepción unitaria de sensaciones que en la realidad se producen de forma diferenciada (ver también sinestesia). 1995. son muy breves y hasta pueden no reconocerse. Por ejemplo. el pensamiento creador (producción de algo nuevo. y aún el pensamiento científico (un pensamiento creador. 331. cuando alguien pasa por delante de ella sin saludarla. etc. el invididuo usará diferentes máscaras: será un niño con la madre. Rosario. y Vera M. 2) Distorsión perceptiva: percepción alterada de las características físicas objetivas de los estímulos que se producen en el exterior.Pensamiento no es simplemente recuerdo. Son pensamientos que reflejan la valoración no objetiva que hace el sujeto de la situación objetiva actual. "El aprendizaje por resolución de problemas". opinión. "Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles medio y superior". “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. Bilbao. percepción falsa): Experiencia perceptiva nueva que (a) suele convivir con el resto de las percepciones “normales”. Volumen I. y al mismo tiempo permite al individuo adaptarse al medio en los términos que más le conviene (la sociedad tiende a cateogorizar. pág. PERCEPCION DELIRANTE Idea delirante primaria que consiste en la interpretación delirante de una percepción normal. Y otros. pág. persistente y cuidadosa de una creencia a partir de los fundamentos que la sustentan y de las posteriores conclusiones hacia la cual tienden). intuición. el pensamiento crítico (un pensamiento reflexivo que cuestiona argumentos en base a ciertos fundamentos). Desclée de Brower. pág. La persona sirve para cubrir la vida íntima del individuo frente a los demás. con lo cual este no muestra toda su personalidad. Belloch A y otros. México: Salvat. Asumiendo distintas formas. y elegir una persona es ubicarse en una categoría). aún cuando pensar implique recurrir a todas esas operaciones. incluído en Sanjurjo L. original). pensamientos negativos sobre uno mísmo o sobre algún peligro. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de Psiquiatría. las parásitas y las consecutivas). Robins A y Hayes A. McGraw Hill.. En cada situación social. 1997. como el pensamiento reflexivo (consideración activa. McGraw-Hill. creencia. Homo Sapiens Ediciones. (c) o bien se mantiene y/o activa a pesar de que el estímulo que produjo la percepción inicial ya no se halla físicamente presente (como las imágenes eidéticas. 227. constituyéndose así un “complejo del yo”.. a menos que se ayude al paciente a registrarlos. PENSAMIENTO AUTOMATICO Los pensamientos automáticos son aquellos que surgen en forma espontánea. (b) o bien no se fundamenta en estímulos realmente existentes. PERSONA Según Jung es la máscara que debe utilizar el sujeto en su vida cotidiana. En el contexto del enfoque cognitivo. un alumno con el profesor. es que ‘no le gusto’”. sino una parte. un pensamiento que le sobreviene a alguien a quien se le ha preguntado si quiere jugar a los bolos y ha respondido negativamente. fuera del individuo (como las alucinaciones y algunas pseudopercepciones). 4) Escisión perceptiva: percepción desintegrada de los diversos elementos de un mismo estímulo. Vera María Teresa. imaginación. Otro ejemplo es el pensamiento de una persona sobre que. 1995. Manual de Psicopatología Vol I. Puede ceñirse a las formas (morfolisis) o a la disociación entre color y forma (metacromías). Madrid. incluído en Mahoney M (ed). Por yo Jung entiende “un .

Como no existen dos personas que tengan el mismo código genético ni hayan vivido las mismas experiencias en su ambiente. y de la misma forma una persona que . hoy se admite que la personalidad es producto de la herencia y del medio ambiente. o desde el momento que la psicopatología ha procurado mostar que hay un orden en el desorden al postular. incluye la posibilidad de establecer un pronóstico). por ejemplo en el psicoanálisis. en lugar de hablar de personalidades organizadas y personalidades desorganizadas. Así por ejemplo. a una persona muy “científica” el inconciente lo presionará para ser irracional. La idea no es nueva. la personalidad es algo único e irrepetible. Aún así. donde se vuelve caótica y no es posible ni entenderla ni predecir el comportamiento individual por el cual aquella se exterioriza. Las situaciones de crisis son un buen ejemplo de ello. La personalidad se moldea en los primeros años de vida. Desde la teoría del caos de Ilya Prigogine podría pensarse que existen situaciones especiales donde la personalidad se caotiza. como el caso de la demencia senil. 109-112). Paidós. es decir. Se admite también que la personalidad puede 'desorganizarse'. desde el momento que es posible predecir la evolución de una demencia senil o de una esquizofrenia (el concepto de ‘enfermedad’.. particularmente en el código genético del individuo. Un extremo en la persona será equilibrado por un extremo en el inconciente: cuanto más el sujeto extreme las cosas concientemente. En la práctica clínica se suele hablar de pacientes que se desestructuran momentáneamente. y Filloux habla de 'una configuración única' y de 'un conjunto de sistemas responsables de la conducta' (2). Al respecto dos ejemplos parecen importantes por su diversidad: a) La desorganización que sobreviene como consecuencia de procesos involutivos de envejecimiento. como por ejemplo en la esquizofrenia. es posible pensar en etapas o circunstancias donde la personalidad se desorganiza real y transitoriamente. para volver luego a reestructurarse o a reorganizarse mentalmente.La psicología contemporánea suele enfatizar a la personalidad como entidad organizada. sería un producto del azar. deberíamos hablar de personalidades organizadas normalmente y personalidades organizadas patológicamente. Universidad de Buenos Aires. etc. por ejemplo cuanto más quiera mostrar algo. Facultad de Psicología. y sin hablar necesariamente de patologías: los adolescentes sufren una desestructuración momentánea. Clases año 1978. un vagabundo. b) La desorganización que sobreviene cuando aún no se ha llegado a la vejez. y. Buenos Aires.complejo de representaciones que constituye el centro de mi zona conciente y que me parece de máxima continuidad e identidad”. pág. un payaso... aunque teóricamente existe la posibilidad de hacerlo en el ser humano alterando los genes mediante ingeniería genética. El cambio en la herencia no es aún –para bien o para mal. etc. mientras que el ambiente es el conjunto de influencias que recibe el sujeto del medio que lo rodea.una realidad. La persona es representada en los sueños y otras formaciones simbólicas bajo diversas formas: un anciano. 1967. En ambos casos. etc. La persona representa siempre la actitud conciente. Por lo tanto. la idea de ‘desorganización’ encubre una organización subyacente. Podría decirse que la personalidad ‘va desorganizándose en forma organizada’. “La psicología de Jung y su significación social”. Allport indica que "cuando se habla de organización hay que pensar también en el proceso correlativo de 'desorganización' que a veces sobreviene.En general. la ‘desorganización’ puede ser adjudicada a una desafortunada combinación de factores constitucionales. experiencias infantiles y factores desencadenantes. más querrá ocultar lo inconciente. Ostrov León. en especial en aquellas personalidades que acostumbramos considerar 'anormales'" (1). y puede cambiarse hasta cierto punto si el ambiente o la herencia pueden ser modificados. y todos los fines de la persona estarán contrapesados por fines equivalentes en el inconciente: una persona “buena” sufrirá fuertes presiones para ser mala o inmoral. La personalidad como entidad organizada. por lo que está en el polo opuesto al inconciente. en este sentido. una ‘organización psicótica de las defensas’. Allport se refiere a ella como una 'organización dinámica' (1). donde pierde todo tipo de organización y su desarrollo resulta guiado por el azar. La herencia es el conjunto de rasgos que están definidos desde antes del nacimiento. PERSONALIDAD Generalidades. Por ejemplo. Sin embargo. (Progoff Ira. para la clínica médica.

motivación. 1986. PERSUASION “Intento deliberado de una persona o bando para influír en las actitudes o conductas de otros. la estructura de la personalidad es la que se manifiesta en cada uno de esos cientos de conductas. Celener Graciela. la que expresa la relación entre demandas internas y situacionales. b) La personalidad no es un todo que resulta del agregado de cientos de conductas. g) La personalidad se puede clasificar en función del predominio de las estructuras de conducta. Los motivos latentes determinan gran parte de la conducta. (2) Filloux. f) La personalidad está dada por el conjunto organizado de la totalidad de conductas. página 65. Madrid. no sólo por la aparición de características peculiares y únicas. porque es la unidad a la que quedan referidas todas sus manifestaciones: conducta. "Manual de Psicopatología". está sometida a fluctuaciones entre evolución y regresión y entre integración y dispersión. Bleger José. 623. inversamente. Belloch A. PERVERSION SEXUAL Perversión es diferente de anormalidad. sino también porque se resumen o confluyen en ella todos los niveles y categorías preexistentes en la evolución. Implica el nivel de integración más evolucionado y perfecto de todo lo existente. etc. sino que. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. o a acompañarlo empáticamente. Manual de Psicología Social. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). Volumen II. sea normal o sea patológicamente. y limitándose por ejemplo a vigilar al paciente para que no haga ninguna locura. Es una estructura dinámica modelada por condiciones fisiológicas y psico-socio-culturales. Se manifiesta en la conducta. . con el objeto de alcanzar algún fin preestablecido”. se encuentra consolidada y posee una generalidad y una coherencia de respuestas en distintos tiempos y distintas situaciones. o bien uno desfavorable. capítulo 16. que puede inferirse por los tests proyectivos a partir de lo manifiesto. d) La personalidad es dinámica. En ésta encontramos síntomas básicos. pág. que son los siguientes. En : /pcazau Se entiende por personalidad aquella parte del funcionamiento personal que es resistente al cambio. 1996. Es interesante destacar la actitud que suele adoptar el clínico frente a estas situaciones: conciente que se trata de auténticas desorganizaciones. d) La personalidad de caracteriza por ser una totalidad con una organización de relativa estabilidad. histérica (represión-demostración). Forma de ser de una persona debida a la peculiar configuración de sus rasgos psicológicos. Psicología de la personalidad. Tiene también un aspecto latente. al no poder comprenderlas o inteligibilizarlas en sí mísmas resuelve la situación 'esperando' a que esta fase crítica pase. Esta dinámica coexiste con la persistencia de su continuidad. 231-239. constityendo un intento por adaptarse a condiciones internas y externas. ya que la perversión determina fenómenos psicopatólogicos relevantes. es decir. página 7. etc. Psicología de la conducta. Barcelona. Vander Zanden James. Sandín B y Ramos F. cambiante. Ante la presencia de una práctica sexual no habitual se sospecha una perversión. Buenos Aires: Paidós. págs. (1) Allport. Según J. Por ejemplo. La personalidad. que se enferma gravemente o que se muda. McGraw-Hill. 1996. paranoide (confiado-desconfiado). porque tarde o temprano el sujeto volverá a organizarse.enviuda. Paidós. la situación crítica habrá producido un efecto favorable. organizaciones polares de la personalidad son la fóbica (evitación-invasión). Estas desorganizaciones son transitorias. Bleger: a) La personalidad es el centro de estudio de la psicología. pero ello no basta para diagnosticar perversión. e) La personalidad no es homogénea sino que se polariza o diferencia en partes que guardan entre sí todas las diversas relaciones posibles. obsesivo (controlado-desparramado). Fuente: Cazau P (2003) de Psicología. incluida la de coexistir unitariamente dentro de un solo sistema. de manera tal que el grado de complejidad alcanza en ella su punto máximo. unidad e integración. y estudiando la dinámica de la personalidad se encuentra que hay una cierta organización polar predominante.

POSICION Según M. La vivencia enviciada se centra en el propio cuerpo (destrucción del sentido erótico de los otros). predice. Gedisa. b) Frecuencia y satisfacción: hay un aumento en la frecuencia de los actos perversos con una disminución de la satisfacción. a su vez. PITIATISMO “Define los trastornos curables por sugestión y que. objetivos comunes) y una comprensión o confianza mutua expresada en gestos y detalles no verbales. Psicología de las organizaciones. Implica que otros no tengan otra alternativa porque no son lo suficientemente fuertes para tomar una determinación o porque no cuentan con los recursos necesarios para hacerlo. 1985. la sugestión puede reproducir (Babinski)”. El concepto tiene afinidades con el concepto clásico de 'etapa del desarrollo libidinal'. PODER “El poder puro implica la habilidad para controlar a otros físicamente a través de la manipulación del premio o del castigo. Se desarrolla la práctica. Hablamos de perversión en los casos en que aparece una regularidad de comportamiento y en general en los síntomas básicos descriptos anteriormente. voluntariamente porque aceptan también . d) Desarrollo de fantasías. Aulagnier. La vivencia perversa denota de algún modo el deseo de vivenciarse a mí mísmo. Virel A. Una falla en esta satisfacción sexual no nos permite hablar de perversión.. no sólo hay un acontecer motriz. es decir. c) Promiscuidad y anonimato: hay carencia de firmeza y constancia ya que cambia el partenaire continuamente. La autoridad legítima. p.. festeja lo que él hace). rígida. No hay un otro definido y elegido. pues puede deberse a circunstancias momentáneas. automática. a través de las cuales pasa el individuo durante su desarrrollo. Se da por un incremento de los síntomas básicos de la perversión. a una posición maníaca. o a través de la manipulación de la información. 3. sino además un cúmulo de factores imponderables. con sus leyes y exigencias. Esto implica a su vez anonimato y promiscuidad.. . e) Vivencia enviciada: en la perversión encontramos comportamientos sexuales similares a la toxicomanía. por otra parte. Aulagnier Piera. O sea.. Por ello la perversión implica inmadurez y fijación a etapas infantiles. Es lo que los sociólogos llaman ‘autoridad no legítima’. 230. f) Periodicidad: de la inquietud impulsiva. el estímulo actúa como señal y la actividad sexual es compulsiva.. una relajación muscular o una extinción del impulso sexual luego del coito. La satisfacción sexual es un fenómeno lo suficientemente complejo como para que su totalidad no sea simplemente captable por los métodos de observación tradicionales de las ciencias naturales. Schein E. Síntomas básicos de las perversiones sexuales. el discurso materno cumple una función en la estructuración de la psique del niño: es 'portavoz' del infans (comenta. que genera inquietud y debilitación del contacto.. práctica y refinamiento: en el perverso hay discrepancia entre fantasía y realidad. de psicoterapias. Ello es debido a que la necesidad sobrepasa a la actividad. y al mismo tiempo es portavoz de un orden exterior. le reconocen a la persona que tiene autoridad el derecho de mandar”. donde se destruye la relación dual. desde el enfoque tradicional como caricias de índole no genital. y las posibilidades personales y sociales. manifestada en el modo de tomar posesión de los fetiches. pese a que se hacen referencias. implica que los subordinados obedecen .. pág."Término utilizado por la teoría kleiniana para describir ciertas configuraciones de las relaciones con los objetos y de la distribución de la libido. PORTAVOZ De acuerdo al criterio de P.a) Caída de la sensualidad: no hay un dominio de las impresiones sensoriales. La violencia de la interpretación. Las dos posiciones que han sido establecidas en esta teoría son la esquizo-paranoide y la depresiva. el sistema por medio del cual se llegó a ese nivel de autoridad para dar órdenes. una continuidad vital (hogar. Giese y Gebsattel. Barcelona. En la vivencia enviciada el sujeto se centra en un momento reactivo que denota incapacidad y coarta su libertad. Klein. también. También aparece el refinamiento.

pero que puede volver a encontrarse durante la infancia y. “Diccionario de psicoanálisis”. el objeto es parcial (principalmente el pecho materno) y se halla escindido en dos: el objeto 'bueno' y el objeto 'malo'. Klein."Configuración psíquica postulada por Melanie Klein y donde el individuo lucha con sus impulsos destructivos por medio de (a) la escisión. pág. el predominio de escisión en el yo y en el objeto. pág. 1981. Buenos Aires. que las personas con problemas depresivos están fijado en ella y que las personas con problemas esquizoides y paranoides no han logrado alcanzarla" (pág. Barcelona. Según M. culpa y sentimientos de pérdida". Es una constelación de relaciones objetales y ansiedades caracterizada por la experiencia del bebe de atacar a una madre ambivalentemente amada y de perderla como objeto externo e interno. POSICION ESQUIZO-PARANOIDE Según M. Se caracteriza por la relación con objetos parciales. es de naturaleza persecutoria (destrucción por el objeto 'malo')". comienza alrededor del cuarto mes y se supera progresivamente en el curso del primer año. Labor. “Diccionario de psicoanálisis”. tiene conciencia de su ambivalencia y se interesa por protegerla de su odio y para llevar a cabo la reparación por el daño que ha causado su odio. los procesos psíquicos que predominan son la introyección y la proyección. Según Klein. especialmente en el duelo y en los estados depresivos. en lo sucesivo. Paidós. esta angustia es combatida mediante diversos modos de defensa (defensas maníacas o defensas más adecuadas: repartición. Paidós. la angustia llamada depresiva se refiere al peligro fantaseado de destruír y perder a la madre a consecuencia del sadismo del sujeto. 90). Según M. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Véase al respecto Neurosis. Paidós."La primera fase del desarrollo. 3° ed... intensa. la posición . “Introducción a la obra de Melanie Klein”. 278. Se caracteriza por los siguientes rasgos: el niño es. Esta experiencia origina dolor. pág."Modalidad de las relaciones de objeto específica de los cuatro primeros meses de la existencia. “Diccionario de psicoanálisis”. 1987. y la ansiedad paranoide". Barcelona. "La posición depresiva desempeña el mismo papel en la teoría kleiniana que el complejo de Edipo en la teoría clásica" (pág."Posición alcanzada en su esquema de cosas por el bebé (o por el paciente en análisis) cuando advierte que tanto su amor como su odio están dirigidos hacia el mismo objeto -la madre-. Paidós. especialmente en los estados paranoico y esquizofrénico. 124. Como el sistema de Klein incluye el instinto de muerte y hostilidad innata hacia la madre y la envidia de ella. Rycroft C. tanto de su yo como de las representaciones de objetos en partes buenas y malas. Según M. según se sostiene. y (b) una proyección de sus impulsos destructivos sobre el objeto malo por el cual se siente perseguido. Laplanche J y Pontalis J. Se considera que las personas saludables y neuróticas han pasado por la posición depresiva. se concibe que esta crisis desempeña un papel esencial en el desarrollo de cada bebé.pero difiere en el sentido de que hace referencia a pautas de fantasía y de relaciones con los objetos antes que al apego a un objeto en particular y a la zona erógena. Klein. Buenos Aires. determina todo el desarrollo posterior. Ambas posiciones ocurren en el primer año de vida. 3° ed.."Comienza cuando el bebé reconoce a su madre como objeto total. durante la etapa oral de la teoría clásica". 73).. capaz de aprehender a la madre como objeto total. se atenúa la escisión entre objeto 'bueno' y 'malo'. la angustia. y su resultado. Rycroft C. Segal H. las pulsiones libidinales y hostiles tienden a relacionarse con el mismo objeto."Tipo de relaciones de objeto consecutivo a la posición paranoide. Buenos Aires. Según M. Segal H. 1987. en el adulto. Se caracteriza por los siguientes rasgos: las pulsiones agresivas coexisten desde un principio con las pulsiones libidinales y son singularmente intensas. 1981. pág. inhibición de la agresividad) y se supera cuando el objeto amado es introyectado en forma estable y aseguradora".. al margen de la cualidad de los cuidados maternales. 276-277. POSICION DEPRESIVA Según M.. aún cuando pueda encontrarse también en el curso de toda la infancia y reactivarse en el adulto. “Diccionario de psicoanálisis”. 124. Klein. 90. 1976. 1976. Buenos Aires. Klein. Laplanche J y Pontalis J. pág. Klein. Klein. Labor.

Tamaroff L. Neuropsicología y Aprendizaje". mientras otros requieren que haya que pensar. pág. Tallis J y Soprano M (1991). 2000. 1976. Universidad de Buenos Aires. propioceptivos y vestibulares vestibular es lo relacionado con una de las cavidades comprendidas en el laberinto del oído)... pág. Buenos Aires: Nueva Visión. Lorenzo García R. entre los que sobresale lo que Freud llamaba ‘el núcleo de verdad histórico’ de los mismos. Libros de la Cuadriga. PRECOCIDAD Manifestación temprana de un rasgo en determinada área.esquizo-paranoide constituye el primer intento del infante para dominar su instinto de muerte y precede a la posición depresiva. p. Número 53 de la Colección Rehabilitación.. p. Se ha indicado que la traducción del nombre de esta posición es incorrecta. deseos y/o temores individuales que no siempre han sido procesados correctamente desde un punto de vista conciente. 92. 1995. El Síndrome X Frágil. 28. Paidós. Los diferentes componentes de la praxis requieren una información precisa proveniente del cuerpo. “Entendemos por praxias un sistema de movimientos coordinados en función de un resultado o de una intención” (pág. Klein. Instituto de Migraciones y Servicios Sociales. 90). Paidós. Esto hace que muchas veces adquiera un carácter iracional con bastantes puntos de contacto con los delirios. habilidades de todos los tipos. y Allegri R. particularmente de los sistemas táctiles. y que en realidad debería designársela como "posición paranoide-esquizoide". en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. As. Nueva Visión. Los prejuicios se estructuran a partir de situaciones subjetivas basadas en expectativas. Buenos Aires. Posición esquizoide. Traducción al español de material publicado bajo los auspicios de The National Fragile X Foundation en USA. “Diccionario de psicoanálisis”. A esta definición adscribe también Piaget. 45. PREJUICIO ÉTNICO . 1991. Neuropsicología y aprendizaje.. Neuropediatría. Rycroft C. refinan y producen continuamente el proceso de la praxis”. Ello no implica que haya relación entre precocidad e inteligencia. Ed. además de los sistemas auditivos y visuales que completan. PREJUICIO “Categoría de pensamientos y/o creencias que no han sido adecuadamente procesadas a partir de conocimientos científicamente comprobables. es un concepto de Fairbairn similar al concepto de posición esquizo-paranoide de M. “Praxis (práctica) es el proceso neurológico que nos permite organizar planear y ejecutar. Por ejemplo. de una forma eficiente. 53). ya que primero se constituyen objetos persecuatorios (paranoide) y luego se monta la defensa contra ellos (escisión esquizoide). También están quienes exhiben una memoria excepcional en los primeros años de vida. Año 5. con la diferencia que no utiliza la idea de instinto de muerte. Salvarezza Leopoldo (comp) (1998) “La vejez: una mirada gerontológica actual”. 198). As. entre ellos los obsesivos (pág. Bs. "Neuropediatría. Una vez que este prejuicio ha sido construído adquiere fuerza propia y actúa sobre los individuos determinando su forma de pensar y las conductas que a partir de allí se implementan”. existen niños precoces para hablar y para caminar pues lo hacen antes de la edad. "Introducción a la neuropsicología clínica". Ramos F (1994). 198). “Acerca de la problemática del talento”. Buenos Aires. material educativo de la Fundación Nacional del X Frágil de Estados Unidos.Según Rycroft (pág. Bs. Algunos componentes de la praxis ocurren involuntariamente. automáticamente o inconscientemente. de alcanzar la posición depresiva) es responsable" de muchos trastornos. PRAXIA Sistema de movimientos coordinados en función de un resultado o de una intención (Tallis Jaime y Soprano Ana María. El fracaso ante el intento de abandonar la posición esquizoparanoide (esto es.

es colocar al objeto del prejuicio en una situación de desventaja no merecida por su propia conducta” (pág. La madre objeto sirve para satisfacer sus instintos: las mociones del ello quieren apoderarse de ella y destruírla. de cuidarla para no destruírla con su voracidad instintiva. el bebé perderá la capacidad de preocuparse y la reemplazará por angustias y defensas más primitivas. 1979. "Lo que el infante reconoce en esa gestalt signo. Al mismo tiempo el niño ha adquirido la capacidad de combinar sus impulsos eróticos y agresivos hacia la madre: es decir. . El primer año de vida del niño. ni los atributos propios del objeto que atiende a las necesidades del infante. cuando éste percibe a la madre como una persona completa. Spitz René. que lo protege y satisface. El origen de la capacidad de preocuparse suele describirse en términos de la relación madre bebé. PREOCUPACION POR EL OTRO Para Winnicott. Allport G W. Aparece un sentimiento de ambivalencia y de angustia porque siente que si ataca a la madre objeto perderá a la madre ambiental que lo cuida. bueno y malo al mismo tiempo. pág. tales como la escisión y la desintegración. externos y no esenciales: reconoce un semblante cualquiera con ciertas características. por tanto. un exterior. Winnicott señala aquí que el bebé inmaduro tiene dos madres: la madre objeto y la madre ambiente. Puede sentirse o expresarse. mientras que la madre ambiente es la madre vista como persona total que lo resguarda de lo imprevisible y le suministra un cuidado activo. PREOBJETO El signo-Gestalt no es aún el objeto libidinal. implica la disminución de la proporción de casos nuevos de trastornos mentales en una población durante un periodo dado. Lo que reconoce durante la etapa preobjetal son atributos secundarios. Ya puede decirse que el bebé tiene un interior y.“El prejuicio étnico es una antipatía que se apoya en una generalización imperfecta e inflexible. La relación con la madre ambiental es más tranquila. o sea que la madre desarrolle una preocupación por el niño. (1962) La Naturaleza del Prejuicio. la concibe como un objeto total. o sea con el sentido positivo de preocupación. Cazau P (1996). y no el rostro individual específico de tal o cual persona”. siente y acepta la responsabilidad de cuidarlo y preocuparse por él. de Psicología. Es la base de la familia. no son las cualidades esenciales del objeto libidinal. Esta última recibe afecto. Su desarrollo depende de que la madre sea lo suficientemente buena. Este adelanto implica un yo que empieza a independizarse de la madre como yo auxiliar. El efecto final del prejuicio así definido. Si la madre objeto no sobrevive. o si la madre ambiental no suministra al niño una oportunidad de reparación confiable. Este proceso suministra uno de los elementos constructivos fundamentales del juego y el trabajo. México. En el primer caso es la madre vista como un objeto parcial que puede satisfacer las necesidades urgentes del bebé. en cuanto a manipulación y manejo general del niño. El bebé debe adquirir así la capacidad de preocuparse. porque la pareja asume la responsabilidad de tener un hijo y cuidarlo. o hacia un individuo por el hecho de ser miembro del grupo. 78. /pcazau PREVENCION PRIMARIA "Es un concepto comunitario. El niño usa de diferente manera a su madre objeto y a su madre ambiental. Buenos Aires: Eudeba. de asumir la responsabilidad por sus impulsos instintivos. la preocupación se refiere al hecho de que el individuo cuida o le importa el otro. Puede estar dirigido hacia un grupo en general. que con el sentido negativo. Fondo de Cultura Económica. La preocupación por el otro es un aspecto importante de la vida social. y tiene más que ver con la idea de responsabilidad que con la idea de culpa. mientras que la madre objeto es simplemente una cosa que satisface sus instintos. contrarrestando las circunstancias perniciosas antes de que tengan ocasiones de producir la enfermedad". Llega así un momento en que el niño adquiere la capacidad de preocuparse por la madre ambiental. 24). tanto en lo referente al cuidado corporal como al atender a sus procesos de crecimiento interior. e indispensable para su crecimiento emocional.

lo que puede ser peligroso. Ambos crean dos realidades contradictorias y engendran dos profecías que se autocumplen: los dos modos de conducta que subjetivamente se consideran como reacción a la conducta del otro. Una profecía que se autocumple es una suposición o predicción que. puedo comprobar después si resfriarme es verdadero o falso. efectos que a su vez hicieron que cobrara realidad el hecho pronosticado. Tradicionalmente teníamos la causalidad lineal (A causa B). provocan precisamente esta conducta en el otro y justifican ‘por eso’ la conducta propia. etc. Lo mismo pasa cuando creemos que tal persona es enferma y la hemos etiquetado de loca: aunque no lo sea terminará comportándose como tal. se les dijo a los maestros que ‘tenían aptitudes extraordinarias’. y la mujer lo regaña porque este se retrae (A influye sobre B y B sobre A). pág. esperado o profetizado. por ejemplo Mozart y Capablanca”. y más concretamente en la llamada puntuación de la secuencia de hechos: el marido se retrae porque la mujer lo regaña. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. sentir o actuar. para el marido en cambio es el efecto (su retraimiento es un efecto de que ella lo regañe). “Acerca de la problemática del talento”. O sea lo que para la mujer es causa (el retraimiento es causa que ella lo regañe). por la sola razón de haberse hecho. . Buenos Aires. Yo puedo predecir que me resfriaré porque ahora estoy estornudando. Paidós. ahora me porto como si me despreciaran (presente). de Psicología. confirmando de esa manera su propia ‘exactitud’. Año 5. o sea. Ejemplo: me despreciarán (supuesto suceso futuro). Paidós. Ejemplo: si alguien supone que lo desprecian. PROCESO PSIQUICO Sin entrar en las diferencias que algunos autores puedan hacer entre "mental" y "psíquico". Los procesos psíquicos pueden ser concientes o inconcientes. La experiencias cotidiana nos enseña que sólo muy pocas profecías se autocumplen: sólo se autocumplen cuando se cree en ellas. pág. se comportará para que lo desprecien. Vander Zanden James. Aquí el futuro –y no el pasado. un proceso psíquico o mental es algo que hipotéticamente ocurre en nuestra intimidad psíquica y que permitiría explicar nuestras formas de pensar. pero estas profecías que se autocumplen nos dicen que en realidad B también causa A.determinó el presente. precisamente aquellos alumnos que a principio de año. pero esto no es profecía autocumplidora porque tomaré las medidas para no resfriarme. 624. También se vio que la tasa de mortalidad es más elevada en aquellos pacientes con cáncer que se preparaban para morir con espíritu sereno y maduro.Kaplan G. A partir de esto que sostiene Watzlawick. En el primer caso. 1985. Barcelona. un hecho todavía no producido (futuro) determinó efectos en el presente. 45). pero en el segundo estoy de entrada creando las condiciones (inventando una realidad nueva) para que ello ocurra. 2000. Nuestros pensamientos y esperanzas engendran ellos mismos esas realidades. convierte en realidad el suceso supuesto. Manual de Psicología Social. por lo tanto. p. Universidad de Buenos Aires. (Lorenzo García R. "Principios de psiquiatría preventiva. Falsa definición de una situación. PROFECIA AUTOCUMPLIDORA “O profecía que genera su cumplimiento. cuando hay convicción de que el suceso ocurrirá. Cazau P (2002). Profecías autocumplidoras vemos también en los ejercicios de imaginación positiva del tipo “quiero curarme” o “me siento mejor”. 43. Otro ejemplo: en una escuela.. 1986. . Estas profecías pueden usarse a veces en forma deliberada. tomados al azar. Esta inversión de causa y efecto se ve en los conflictos interpersonales. que provoca en los individuos conductas que tienden a que esa situación se materialice”. PRODIGIO Los niños prodigio “son aquellos que realizan actividades fuera de lo común para su edad con la perfección de un adulto. al fin del curso algunos alumnos demostraron mayor inteligencia que otros según los tests. podemos pensar que profecía autocumplidora sería en este caso desabrigarse.

es necesaria para la diferenciación yo no-yo pues se expulsa hacia afuera todo lo displacentero. deseos. Richard Bandler y John Guinder se propusieron hacerlo con base en sus aspectos internos. y col.. lo que no se había hecho hasta entonces. psicoterapia y negocios” “La PNL es un trabajo terapéutico que estudia como los individuos se comunican consigo mismos. las Metáforas. y tiene que ver con estilos de funcionamiento paranoides. teoría y práctica". cualidades. sabe que es un rostro pero no puede decir a quien pertenece. Como sí. y si se le pregunta que lo infiera a partir del contexto (por ejemplo observando que el presidente da un discurso a toda la nación). El constructivismo viene a mostrar que objeto y sujeto no son cosas separadas. ayuda. la proyección aparece en los sistemas delirantes paranoides de las psicosis y en la formación de fobias infantiles preedípicas.. Poliak J. p. leyes. con lo que murió de tristeza. en suma. Podríamos considerarlo como una forma particular de Desplazamiento. PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA “La Programación Neurolinguística (PNL) es una ciencia nueva (a la que algunos consideran como un arte) y que comenzó hace poco más de 20 años en California. Vol I. Es posible encontrarlo especialmente en el pensamiento infantil y en el pensamiento primitivo. el Reencuadre del contexto. Teoría de la personalidad". Watzlawick. sentimientos o emociones que el individuo rechaza como propios de sí. Otros dos investigadores de su equipo. que deriva del acto de escupir. Pérez Jiménez J. Como defensa. seremos más tolerantes con nosotros y los demás que también inventan sus realidades. deseos u objetos que desconoce o rechaza en él. neurolinguística y sus estilos de aprendizaje. que originan estados de óptima disponibilidad de sus recursos y por lo tanto crean el mayor número posible de opciones de comportamiento: es un marco de referencia sistemático para dirigir el propio cerebro y lograr resultados deseables” . Programación http://www. De alguna forma se había liberado: el autocumplimiento negativo es una profecía que se cumple…. Buenos Aires. En la realidad. Watzlawick Paul. Definición de objetivos.com . Freud describe la proyección como una defensa . PROYECCION Entendido como mecanismo de defensa. amigos o figuras conocidas. EEUU. Ediciones del Instituto Holos. "Couseling humanístico. Profecías que se autocumplen. el Anclaje de recursos. como los de sus familiares. incluído en Sánchez Bodas A. 1999. de tal manera. el Círculo de excelencia y las Submodalidades. "Fundamentos del enfoque centrado en la persona. se establece que las personas aprendemos por diferentes canales perceptuales. Proceso por el cual el sujeto expulsa de sí mismo a un otro. La proyección. sintiéndose lo placentero como perteneciente al yo. puede contestar que es alguien importante. pero no podrá hacer el reconocimiento exacto. cuando Gregory Bateson se propuso estudiar la comunicación entre las personas basándose en las relaciones que establecen. al llegar ese día esto no se cumplió. persona o cosa. inventada. no cumpliéndose. Un ejemplo sería 'el severo censor' de la película Bocaccio 70 que proyectaba todas sus motivaciones sexuales insatisfechas en el afiche 'provocativo' de una publicidad. es un trastorno debido a una lesión cerebral donde el sujeto no puede reconocer rostros de personas de que supone debería reconocer. el Cambio de historia personal.aldeaeducativa. la Cura de fobias. “La PNL cuenta con diferentes estrategias de intervención como lo son el Metamodelo. y si tomamos conciencia que tal realidad es construída. sostiene un constructivismo según el cual cada uno de nosotros construye una realidad. A partir de estos trabajos se creó la PNL. "situación en la cual se tiende a atribuír a otro u otros (personas o cosas) cualidades.Hay también autocumplimientos negativos: un prisionero tuvo un sueño donde le decían que el 30 de marzo lo liberarían. En estas últimas. sentimientos. o que es el rostro de algún dirigente gremial. 129. Si se le muestra una foto del presidente de su país. disponible en PROSOAGNOSIA De proso (rostro) y agnosia (no reconocer). que en la actualidad tiene usos muy extendidos en educación.

De esta forma el sujeto puede justificar más fácilmente sus propios sentimientos de desprecio por su colega”. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". También se ha utilizado el término. religiosos. Facultad de Psicología. Buen ejemplo sería la fábula de la zorra y las uvas. "es la utilización del pensamiento abstracto o de razones lógicas y admisibles a los valores culturales y sociales del momento para justificar sentimientos. p.. Vol I. un sujeto que no aprecia a uno de sus colegas le atribuye sentimientos recíprocos de desprecio. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. Abarca desde conductas normales (pues toda actitud puede ser explicada racionalmente). al intentar infructuosamente alcanzar los racimos. teoría y práctica". en la que la zorra. 1999. etc. pág. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. políticos. No suele ser considerada defensa porque no va contra la satisfacción pulsional. y otros. 1996. sino que viene a disimular los elementos del conflicto. La proyección continúa madurando. cuando en realidad pertenecen a uno mismo. Estas percepciones interiores de los procesos ideacionales y emocionales son proyectados al exterior como percepciones sensoriales”. se consuela diciendo: 'No importa. 2da. incluído en Sánchez Bodas A. idea o sentimiento cuyos motivos verdaderos desconoce. deseos. Por ejemplo. Letra R RACIONALIZACION Como mecanismo de defensa. hasta delirios. aunque no son tan típicas ni tan masivas como en el caso del niño muy pequeño. se les atribuye automáticamente un valor mayor o menor. 1987. pág.primaria que constituye un abuso de un mecanismo normal consistente en situar afuera el origen del displacer. De ahí nace la obligación (expectativa) de la primacía del mejor y más fuerte. Buenos Aires. con un alcance más amplio. “es atribuír a otra persona pensamientos o sentimientos similares a los propios. Universidad de Buenos Aires. En las zoofobias de la neurosis infantil posteriores a la formación del superyo y en las fobias adultas reencontramos proyecciones. y otros. Madrid: Marbán. 1996. 296-297. como defensa para no reconocerlos como propios o para disminuír su sentimiento de culpabilidad. “Técnicas de investigación social”.. Reconociendo que los componentes de un grupo natural son diversos desde el punto de vista genético. “El término proyección fue introducido en la psicología por Sigmund Freud para designar dos clases de fenómenos. 129-130. Celener G. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". pensamientos o conductas que serían inaceptables para la imagen de sí.. Buenos Aires. Mayou R y Geddes J (1999). Celener G. y de percepciones interiores que influyen sobre las percepciones sensoriales. personas u objetos. Todo dualismo entre . Como mecanismo de defensa. de modo que los pensamientos propios se convierten en aceptables. "Fundamentos del enfoque centrado en la persona. y col. actitudes o sentimientos de los que se avergueza. para indicar la proyección de percepciones anteriores que tienden a influír sobre las percepciones actuales. 91. "Couseling humanístico. Los argumentos de la racionalización pueden ser morales. Término introducido por Jones. 21 edición. y son equiparables a la elaboración secundaria. Oxford Psiquiatría. Universidad de Buenos Aires. El primero consiste en la atribución de deseos o impulsos indeseables a otro. Edición. Facultad de Psicología. las uvas están verdes'. Teoría de la personalidad". que se refiere al procedimiento por el cual el sujeto da una explicación lógicamente coherente o aceptable desde el punto de vista moral sobre una actitud.. Hvmanitas. Se trata de un mecanismo de defensa del yo por el cual un sujeto atribuye a otra persona. Poliak J. RACISMO Racismo “es la tendencia a considerar una conducta individual e interpersonal como manifestación ya formada de determinadas características heredobiológicas. Gelder M. Ediciones del Instituto Holos. la subordinación del peor y más débil. Ander-Egg E.

la terquedad. Los Criterios Diagnósticos de Investigación constituyen un catálogo de 25 alteraciones clínicas. Paidós. etc. como formaciones reactivas. etc. el rasgo es una característica de la personalidad que permite orientar la conducta hacia una finalidad y que puede adaptarse a las diversas condiciones ambientales: es gracias a los rasgos como el individuo puede adaptarse exitosamente al entorno. Por ejemplo ser prudente. incluído en Selvini Mateo. y el segundo el rasgo patológico (aunque pronunciándose también sobre el rasgo normal). en cambio. Vander Zanden James. Barcelona. es aquel que resulta de un proceso de sublimación de lo pregenital. 624. Manual de Psicología Social. Se trata de tendencias pregenitales que persisten de diversas maneras. Belloch A y otros. pág. características descriptivas de las personas”. donde refiere como rasgos anales la limpieza. Cazau Pablo (2000) de Psicología . 156. 1986. por ello. REALIDAD . RASGO DE CARÁCTER Un rasgo de carácter es una característica psíquica relativamente estable de una persona y que. Cazau P (2003) de Psicología. Madrid. ser testarudo. 19900.lo fantástico y lo real tiende a desaparecer y lo existente emerge de su materialización exclusivamente como realidad heredobiológica”. Los rasgos de carácter son estables. ser seductor. 1986. Manual de Psicopatología. de su personalidad. Allport y Freud son algunos de los autores que se han ocupado de esta cuestión: el primero destacando el rasgo normal. mientras que otra persona con un rasgo de carácter audaz u osado no se amilanará ni aún en situaciones muy difíciles. como sublimaciones. Una de las formas de entender un rasgo de carácter patológico es cuando este rasgo expresa en forma directa aquella modalidad pregenital e invade la vida de la persona impidiéndole adaptarse al entorno. Manual de Psicología Social. Todas las personas tienen un conjunto de rasgos de carácter que las hace únicas.. 82. Selvini Palazzoli Mara. McGraw-Hill. definidas en base a criterios operacionales. REACTANCIA “Estado motivacional de un individuo dirigido a la restauración o salvaguardia de su libertad”. reaparecen siempre y por lo general más allá de la situación ambiental: una persona con un rasgo de carácter temeroso manifestará su temor incluso ante situaciones banales. y especialmente entre terapeuta y paciente. RAPPORT Contacto afectivo entre dos personas. pág. y que posibilita en este último caso el tratamiento. que fue desarrollado por autores pertenecientes al movimiento neo-kraepeliniano y que sirvió de base para el DSM-III y las versiones posteriores. forma parte de su ‘manera de ser’. es decir. Barcelona. estos últimos estudiados especialmente por el creador del psicoanálisis en “El carácter y el erotismo anal”. /pcazau RASGO Los rasgos son “modos relativamente duraderos en que se diferencian entre sí los individuos. Paidós. En Redpsicologia RDC Abreviatura de Research Diagnostic Criteria. la avaricia. Para Allport. ser meticuloso. 624. ser temeroso. 1995. Por ejemplo los rasgos orales o los rasgos anales. Barcelona. “Crónica de una investigación”. y que definen así su personalidad. los rasgos de carácter son la expresión de modos de comportamiento infantiles que subsisten en la adultez. Un rasgo normal. Paidós. pág. Vander Zanden James. Volumen I. Para Freud. pág. “El racismo en la familia”. etc.

RECUERDO DELIRANTE Idea delirante primaria que consiste en la reconstrucción delirante de un recuerdo real. y que ingenuamente se las supone la verdadera realidad. es esperable que las pautas formales tengan mayor estabilidad. Por ejemplo: la ballena es un mamífero. El oro puede significar cosas distintas para distintas personas. con la sabiduría de “no saber nada” y con las paradojales incertidumbres de la existencia. Paidós. Barcelona: Herder.Watzlawick (págs. o aprender de ellos mismos. (1981) “Es real la realidad?”. RECURRENCIA Es la reiteración de un mismo indicador en varias zonas de un mismo gráfico o en gráficos diversos.es/jureva/tecnicasburns. ante un test-retest. de pronto. Klein. los pacientes identifican todos los factores que contribuyen al problema. Manual de Psicopatología. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. Esas personas pueden diferir así en cuanto al valor que le asignan. con los valores. o el oro tiene la propiedad de ser maleable y dúctil. Pueden utilizar su energía para resolver problemas. 1987. McGraw-Hill."Es la capacidad de experimentar la realidad psíquica como tal y de diferenciarla de la realidad externa. En cambio la segunda tiene relación con lo subjetivo. aunque todas ellas estarán de acuerdo en sus aspectos objetivos y verificables (maleabilidad. Por ejemplo. Este autor distingue dos tipos de realidad: la de primer orden y la de segundo orden. siendo ilusorio pensar que la realidad de segundo orden pueda ser “real”. el tamaño o la ubicación del dibujo.. sino tan sólo visiones o concepciones subjetivas. etc. 124. REALIDAD.servicios. La primera se refiere a lo puramente objetivo. 1995. 331. 222-226). Implica la experiencia simultánea y la correlación de los mundos interno y externo". SENTIDO DE Según M.retecal. Segal H.. por ejemplo. Volumen I. puede haber una reiteración en la presión del trazo. Madrid. REATRIBUCIÓN Técnica cognitiva donde “en lugar de condenarse a sí mismos por problemas que escapan a su control. y en parte totalmente opuestas. Belloch A y otros. Buenos Aires. Buenos Aires. Paidós. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Psicológico de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Watzlawick ilustra la tesis de la relatividad de la realidad con la novela “Planolandia” (págs. en lugar de sentirse derrotados y culpabilizados”. de cuyo análisis concluye que un aspecto de la madurez humana se refiere a la capacidad de poder vivir con verdades relativas. 1987. 148-150) sostiene que no existe una realidad absoluta. Frank de Verthelyi R. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. logrando por tanto un nivel más bajo de confiabilidad”. el paciente 'recuerda' algo que es claramente delirante. Burns D. y pueden estar referidas a pautas formales o pautas de contenido. Gráficos en niños. 124. etc). medible y verificable. Watzlawick Paul. 1990. y que las pautas de contenido se presenten como más variables. RED . físico. Técnicas cognitivo-conductuales http://users. o bien en que. pág.htm Traducido al castellano por: Juventino Reguera Baños. incluyendo la experiencia de impulsos y los objetos internos". “En general. pág. En el ámbito de la realidad de segundo orden resulta por tanto absurdo discutir sobre lo qué es “realmente” real. ya que responderían más a aspectos centrales de la personalidad. REALIDAD PSIQUICA Según M. pág. significados o interpretaciones que asignamos a ciertos acontecimientos o cosas. Klein. Segal H."La experiencia de la realidad psíquica es la experiencia del propio mundo interno. con preguntas sin respuestas.

al no hallar una satisfacción directa. indirectamente a muchos más”. es un grupo de personas: miembros de la familia. Para que haya regresión debe haber entonces un yo débil el cual. 624. Es la única defensa donde el yo adopta un papel más pasivo pues es algo que le ocurre al yo. pág. Hay una relación complementaria entre fijación y regresión: cuanto más fuerte es la fijación. Paidós. Paidós. 1986. ‘Retardado’ significa entonces. Es en síntesis un capullo alrededor de una unidad familiar que sirve de almohadilla entre ésta y la sociedad. Manual de Psicología Social. tal que ahora las conductas individuales se vean eslabonadas a una pauta familiar significativa”. 1989. Ganong William (1980) Manual de fisiología médica. frente a la frustración. pág. Barcelona. a través de éstos. 1986. retardado en el tiempo. como se ve en el sueño y la alucinación. y no antes.. Barcelona. “Las prácticas de la terapia de red”. Es lo que subsiste del aspecto tribal de las sociedades primitivas”. Barcelona. Paidós. REFORZADOR “Todo estímulo que aumenta la frecuencia o probabilidad de una respuesta”.. se deja llevar a puntos de fijación anteriores (regresión). “Terapia familiar estructural”. amigos y otros capaces de aportar una ayuda y un apoyo tan reales como duraderos a un individuo o a una familia. Vander Zanden James. buscan una vía sustitutiva. más fácil es la regresión a ese punto. del desarrollo. México: El Manual Moderno. Vander Zanden James. de las relaciones objetales. Speck J y R. En el condicionamiento clásico. REGRESION Es un retorno a formas anteriores del comportamiento. REFLEJO CONDICIONADO “Respuesta refleja a un estímulo que previamente no la desencadenaba. 225). México: FCE. Paidós. Gedisa. Barcelona. del paciente individual al sistema familiar. pág. capítulo 1. REDEFINICION “En teoría clínica. b) . Freud distingue tres tipos de regresión: a) Tópica: los pensamientos que no tienen acceso a la motilidad regresan al sistema de la percepción. En la práctica clínica. Manual de Psicología Social. él es posterior a una determinada conducta” Vander Zanden James. REFUERZO “Todo suceso que aumenta la probabilidad de una respuesta particular. Barcelona. redefinición es un desplazamiento de perspectiva. adquirida por la coincidencia repetida del estímulo con otro estímulo (incondicionado) que normalmente produce la respuesta” (pág. REFLEJO RETARDADO Un ejemplo de reflejo retardado es el siguiente: Si se toca la trompeta durante dos minutos y después se muestra la comida al animal y queda establecido un reflejo condicionado de esta forma. Garrett H (1966). 1986. 624. da lugar a un significado nuevo para el síntoma individual. en un próximo experimento el animal no secretará saliva hasta que la trompeta haya sonado los dos minutos. el refuerzo se utiliza para provocar una cierta respuesta. vecinos. y parece ser puesta en marcha por los instintos que. 7° edición. Las grandes realizaciones de la psicología experimental. este desplazamiento se puede compartir con la familia como un reencuadramiento del problema presentado. Umbarger C. 3° edición. 624. Manual de Psicología Social. en el condicionamiento operante.“Trama de relaciones sociales que parten de un individuo ligándolo en forma directa a otros y. RED SOCIAL “Una red es el campo total de relaciones de una persona o una familia.

material e ideal. La persona. en esencia. También hay una regresión al narcisismo primario. actitudes. etc. a las comunicaciones mediante las que circulan y a las funciones a las que sirven dentro de la interacción con el mundo y los demás. Este mecanismo va ligado a la angustia y a la culpabilidad depresivas: la reparación fantasmática del objeto materno. y otros. La noción de representación social se sitúa en el punto donde se articula lo psicológico con lo social. Isaacson Robert (1996) El niño retardado mental. Según M. que es la más profunda y supone la defensa más arcaica. del proceso secundario al proceso primario."Actividad del yo dirigida a restaurar un objeto amado y dañado.. Según el mismo autor."Mecanismo en virtud del cual el sujeto intenta reparar los efectos de sus fantasmas destructores sobre su objeto de amor. Pero también se define como una relación entre sujetos: es la representación que se forma un . externo e interno. Facultad de Psicología. 1996. pues bloquea al yo. Labor. La caracterización social de los contenidos o de los procesos de representación han de referirse a las condiciones y a los contextos en los que surgen las representaciones. 44. las representaciones sociales constituyen modalidades de pensamiento práctico orientados hacia la comunicación. pág. En el sentido más amplio designa una forma de pensamiento social”. cuyos contenidos manifiestan la operación de procesos generativos y funcionalmente caracterizados. el saber del sentido común. En tanto que tales. 474) propone la siguiente definición de representación social: “designa una forma de conocimiento específico. imágenes que condensan un conjunto de significados. 1987. En la regresión como defensa. Editorial Paidós. pág. Buenos Aires. categorías para clasificar las circunstancias. Klein. La representación social se define por su contenido (informaciones. en cuyo caso adquiere las características maníacas de negación. 1981. teorías para establecer hechos sobre ellos. Buenos Aires: Paidós. El yo claudica frente a situaciones actuales que no puede resolver y apela a modalidades de relación evolutivamente más primitivas. sistemas de referencia para interpretar lo que nos sucede. fenómenos e individuos con quienes debemos tratar. Klein. Paidós. 476). "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". pág. Es el prerrequisito de la neurosis. detectar la regresión es relativamente difícil.La regresión "es la reactualización de vínculos objetales correspondientes a momentos evolutivos ya superados en el desarrollo individual. etc). A menudo retrocede a un estilo de comportamiento adecuado para un adolescente e incluso para un niño. REPRESENTACIÓN SOCIAL Jodelet (pág. Barcelona. Dicho contenido se relaciona con un fin. un trabajo a realizar por ejemplo. REPARACION Según M. Surje durante la posición depresiva como reacción a ansiedades depresivas y a la culpa. permitiría superar la posición depresiva asegurando al yo una identificación estable con el objeto benéfico".. presentan características específicas a nivel de organización de los contenidos. Universidad de Buenos Aires.Temporal: regreso a fases libidinales anteriores o más infantiles de la sexualidad por una frustración sexual adulta. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. Klein. imágenes. Según M. Piccolo E. 365. 476). las operaciones mentales y la lógica (pág. 124. Laplanche J y Pontalis J. control y desprecio". desanda el camino recorrido hasta alcanzar un modo de vida anterior en que la adaptación era más fácil de lograr”.. "Defensas en los tests gráficos". Celener G. “Introducción a la obra de Melanie Klein”. “el sujeto reasume un tipo de conducta que fue apropiado en algún periodo anterior de su vida. “Diccionario de psicoanálisis”. c) Formal: regreso a formas de comportamiento más indiferenciados e inestructurados. 3° ed. Las representaciones sociales pueden adoptar distintas formas (pág. que en su momento fueron eficaces para mantener el equilibrio". La reparación se puede usar como parte del sistema de defensas maníacas.. Si sólo retrocede hasta una etapa caracterizada por un razonable grado de madurez. Segal H. la comprensión y el dominio del entorno social. opiniones.

etc. no es una mera reproducción del objeto ausente. pero la idea reprimida sigue actuando a través de otras ideas asociadas a ella (llamadas derivados). ocurridos en la realidad externa o interna. la persona. La representación como imagen. que es posible sintetizar de la siguiente manera: 1. y otros. Supone el mecanismo de disociación. REPRESION Proceso universal mediante el cual se constituye el inconciente.. ni la parte subjetiva del objeto. es mediante una imagen de ella. Siempre es la representación de un objeto. etc. persona. Buenos Aires: Paidós. 1996. Es la operación a través de la cual el yo rechaza de la conciencia (o mantiene en el inconciente) representaciones (pensamientos. Universidad de Buenos Aires. Otras defensas como la formación reactiva.sujeto de otro sujeto. pág. Celener G. etc. "Defensas en los tests gráficos". La represión “implica un rechazo inconciente de los recuerdos. tiene cinco características fundamentales. sino que es una construcción. recuerdos) ligados a una pulsión (sexual o agresiva). Para eso se llama representación. La representación social. El sujeto no niega que haya ocurrido un hecho determinado. Mantener la represión requiere un gasto energético permanente. el aislamiento. concepto. Es decir: 4. Incluído en “Fundamentos de psicología”. Tiene un carácter autónomo y creativo. 105.. sentir o verbalizar. acontecimiento. en la caracterización de Jodelet. La forma de representarnos el objeto. recuerdos ligados a una pulsión cuya satisfacción provocaría displacer. etc. Como defensa. aunque es más evolucionado y adaptativo que la disociación". olvidos. La representación social no es un duplicado de lo real o de lo ideal. 5. 3. La represión recae sobre el componente ideativo de la pulsión. donde el sujeto aporta algo creativo. Tiene un carácter de imagen y la propiedad de poder intercambiar lo sensible y la idea. Es el olvido no intencional de hechos. Ejemplo: un niño reprime la hostilidad hacia su hermano por temor al castigo de los padres.. Por ejemplo. con lo cual la represión no se realiza de una vez y para siempre. Según M. lapsus.. Tiene un carácter simbólico y significante. Buenos Aires: Paidós. pues lo reprimido busca siempre aflorar mediante sueños. Las categorías que estructuran y expresan las representaciones sociales son categorías del lenguaje. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. Piccolo E. pág 42. pero lo olvida y lo mantiene sumergido bajo el nivel de la conciencia”. olvidar la cita con el dentista. implica mantener en el inconciente pensamientos. fantasías. Klein. "Está relacionado en parte con el mecanismo de negación (responde a la fantasía 'necesito no conocer tal aspecto mío y del objeto. 2. imágenes. Facultad de Psicología. RESIGNIFICACION . la proyección o la identificación con el agresor no hacen más que repetir y reforzar el proceso de la represión. "Dentro de la teoría kleiniana en la evolución normal la represión es la heredera del mecanismo de disociación. Implica la necesidad de mantener disociados (olvidados) aspectos del vínculo objetal vividos como conflictuales o peligrosos". Isaacson Robert (1996) El niño retardado mental. imágenes. si no lo conozco no existe'). Editorial Paidós. Berenbaum L y Ferrari R. ni la parte objetiva del sujeto: es la relación del hombre con las cosas y los demás hombres. Acerca de las defensas del psiquismo. concepto y teoría.La represión "fenoménicamente se manifiesta como 'lagunas' en el pensar. la percepción y el concepto. Tiene un carácter constructivo. la anulación. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". y se hace posible como resultado de la elaboración de la etapa depresiva". Jodelet Denise (1989) La Representación social: fenómenos. idea.

Por ejemplo. Por ejemplo. Madrid: Editorial médica Panamericana. un síntoma. 625. es responsable de sus actos. Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. pág. Podemos dar dos ejemplos: a) el fenómeno parapsicológico de la precognición implica conocer con certeza algo que va a ocurrir (por ejemplo un terremoto desvastador). Tagle Soledad. Resignificación. Paidós. d) Resignificar el futuro en función del presente: como el caso de una persona que se saca la lotería y. . que fue resignificada). una conducta. Sin ir tan lejos. Cazau Pablo (2000) de Psicología . resignifica todas las imágenes que hasta entonces tenía sobre su futuro. La resignificación es el equivalente psicoanalítico de los viajes a través del tiempo de la cienciaficción. que se define como la capacidad de superar la adversidad y salir fortalecido de ella… Resiliencia no significa invulnerabilidad ni impermeabilidad al estrés. porque ahora ocurrió algo. una interpretación. El estímulo condicionado. etc. y b) la capacidad para comprender las consecuencias que ese acto puede ocasionar para uno mísmo o los demás. puede querer decir varias cosas: a) Resignificar el presente en función del pasado: dar un nuevo sentido a una experiencia actual en función de algo ocurrido en el pasado (un síntoma expresa un conflicto infantil). Esto incluye dos cosas: a) la capacidad de comprender que el acto es propio (no ajeno). En el viaje al pasado se modifica físicamente el acontecimiento pretérito. c) Resignificar el presente en función del futuro: Una situación presente puede ser significada en función de una situación futura. Tal vez lo repetitivo del síntoma obedezca a volver ilusoriamente al pasado para revolverlo y resolverlo. cabe distinguir responsabilidad de culpabilidad: en este último caso a) se pone el acento sobre el castigo que deberá recibirse. otro ejemplo puede ser: "ahora que me casé entiendo porqué el año pasado ud. mientras que en la resignificación se lo modifica psicológicamente.Re-significar quiere decir encontrar un nuevo significado o sentido a una situación. . b) trazarse un nuevo proyecto de vida resignifica muchas de las actividades que en la actualidad puede estar realizando el sujeto. si un padre no se ocupa de su hijo sabiendo que con ello está dañándolo en algún sentido.. “La resiliencia: es la base de la prevención en salud mental?”. Vander Zanden James. /pcazau RESILIENCIA “Término extraído de la física que se ha incorporado a las ciencias que estudian la conducta y la psicología humanas. RESPUESTA CONDICIONADA “Respuesta provocada por un estímulo distinto de aquel que la produce naturalmente. lo cual puede obligar al sujeto a resignificar hoy sus vínculos familiares ante la proximidad de la muerte. RESPONSABILIDAD Consideremos los sentidos que pueden tener estos términos dentro de la psicología. cosa que no sucede con la responsabilidad. Psicológicamente. pág. Manual de Psicología Social. Barcelona. o que va a hacer. provoca una respuesta similar a la que suscita éste”. 1986. y ambos pueden expresar el deseo del hombre de rehacer algo mal hecho. y b) a veces una persona se siente culpable por algo que no hizo. RESPUESTA Las respuestas son “unidades en que se divide la conducta”. Cazau P (2002). incluído en Grau Martínez A y otros (2000). de Psicología. en función de ello. que arroja nueva luz sobre aquella situación pretérita. El concepto de responsabilidad en psicología se asemeja algo al sentido jurídico: es responsable quien puede "responder" por sus actos. 26. aplicable a actos realmente ejecutados. en sentido amplio. me dijo que no me casara"). el descubrimiento de la prohibición del incesto resignifica al significante padre. b) Resignificar el pasado en función del presente: dar un nuevo sentido a algo del pasado en función de algo ocurrido en el presente (lo que le ocurrió en la infancia adquiere un nuevo sentido que antes no tenía. luego de una serie de apareamientos con el no condicionado. se relaciona mas bien con el poder ‘de rebotar y recuperarse’”.

155). El coeficiente de fiabilidad surje de la correlación entre las puntuaciones obtenidas por los mismos sujetos en las dos aplicaciones del test. RETRASO MENTAL "La condición en que la capacidad mental es limitada. Myers D. Los roles establecen quién debe hacer cierta cosa. pág.Vander Zanden James. Paidós. Editorial Médica Panamericana. 625. /pcazau Vander Zanden James. El significado es algo que recién aparece al final de la frase: hasta entonces sólo hay significantes puros que están en suspenso. Berstein Basil (1990). Sociología de la transmisión cultural. a través del cual es interiorizado algo que es exterior al individuo” (pág. Manual de Psicología Social. 3ra. 625. Barcelona. Vander Zanden James. del mismo modo que la última palabra da sentido a toda la frase. Paidós. RETEST Repetición del mismo test en una segunda ocasión. Barcelona. Este procedimiento sirve sobretodo para medir la fiabilidad (o confiabilidad) del test en cuestión. 1986. pág. ROL “Exigencias normativas que se aplican a la conducta de una categoría específica de personas en determinados contextos situacionales. /pcazau RITUAL “Acto social de significación simbólica.. Paidós. "Psicología". Barcelona. que provoca un estímulo no condicionado”. . 625. pág. reflejada en una puntuación de inteligencia inferior a 70. Manual de Psicología Social. Lacan utiliza el ejemplo del punto capitoné. 1986. usado en tapicería. no aprendida. pág. pág.. que controla la creación y la organización de significaciones específicas y las condiciones para su transmisión y recepción. 320. educación y conciencia.. Vander Zanden James. ROL SOCIAL “Patrón de comportamiento que se espera de una persona que ocupa un status particular. lo que determina cierta dificultad para adaptarse a las necesidades de la vida. Paidós. 1986. RESPUESTA INCONDICIONADA “Reacción natural. RETROACTIVIDAD Concepto introducido por Lacan basándose en la idea de 'valor lingüístico' de Saussure. Paidós. Madrid. 1986. Barcelona. Los roles son producto del proceso de socialización. RESPUESTA OPERANTE “La que a su turno ‘opera’ sobre el entorno para producir algún efecto”. Cazau Pablo (2000) de Psicología . Barcelona: El Roure. y alude al hecho de que la última palabra de una expresión lingüística resignifica las anteriores. 625. pág. varía entre moderado y profundo". Manual de Psicología Social. Vander Zanden James. Poder. Cazau Pablo (2000) de Psicología . Barcelona. cuándo y dónde debe hacerla”. 625. donde la última puntada anuda todas anteriores. Manual de Psicología Social. 1986. cumplido en ciertas ocasiones porque lo prescribe la tradición”. actividad de codificación compleja. Manual de Psicología Social. edición.

Módulo I: Programa. La definición. psíquico y social -el máximo posible en cada momento histórico y circunstancia sociocultural determinada. México. Belloch A y otros. Barcelona. pág. psíquico y social. Incluído en Slaikeu K. 1985. Intervención en crisis. Término que tiene dos significados en psicoterapia. explicación y resolución de problemas de salud se plantea en tres planos: singular. McGraw-Hill. Fondo de Cultura Económica. “Estructuras de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias”. etc). necesitamos una teoría de la salud. México: El Manual Moderno. particular y general. pero la plantea en términos absolutos y a-históricos. Virel A. y enseñar conducta nueva (pág. de acuerdo al siguiente ejemplo (teniendo en cuenta que lo singular condiciona. de psicoterapias. Esta definición rescata el aspecto positivo de salud (dice lo que es. en las circunstancias apropiadas. 1996. SADISMO "Parafilia caracterizada por la necesidad de infligir daño a otra persona para excitarse sexualmente".ROLE PLAYING O representación del rol. Saforcada Enrique. 1995. La técnica se puede usar para obtener más información sobre el paciente (por ej sus habilidades sociales). y otra actuar un grupo de conductas diferentes a las conductas habituales del paciente. Volumen I. El término se aplicaría a personas que tienen considerable sentido común y originalidad en uno o más dominios. muy relacionados entre sí: actuar la réplica de una situación del pasado del paciente. Saforcada propone la siguiente definición: "Salud es una situación de relativo bienestar físico. siendo los derechos humanos el fundamento ético de una concepción de este tipo. pero no tomando indicadores de enfermedad (como las tasas de morbilidad. “técnica grupal próxima al psicodrama. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. 265. 459. Publicación interna de la Cátedra de Salud Pública y Salud Mental de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. La diferencia fundamental radica en que no se da preferencia en el role playing a las sitaciones familiares. Tal teoría debe incluír la idea que la salud no es sólo una responsabilidad individual sino de toda la sociedad. Debe desarrollarse una definición operativa de salud. 320. también llamada poder sintetizador general. El objetivo es empujar a los particpantes a explorar el interior de los roles y de situaciones que a priori no les son familiares o ver situaciones conocidas desde el punto de vista del otro. sino a las situaciones de la vida diaria (por ejemplo. Letra S SABIDURIA La sabiduría una habilidad muy amplia. salud es un "estado de completo bienestar físico. Manual de Psicopatología. 1983. no lo que no es). mortalidad. Striegel-Moore R y Slaikeu K. SALUD Para la OMS. y lo general determina): Plano singular Los problemas surgen Plano particular Los problemas se definen Plano general Los problemas se definen Definición del . es aquello que uno llega a esperar en individuos mayores que han tenido una amplia gama de experiencias críticas en su vida más temprana y que ahora pueden aplicarlas en forma apropiada y juiciosa.. y no sólo ausencia de enfermedad". escenas de trabajo). Madrid. pág. Por ello. 275). junto a una capacidad madura de metaforizar. pág. considerando que dicha situación es producto de la interacción permanente y recíprocamente transformadora entre el individuo (entidad bio-psico-socio-cultural) y su ambiente (entidad físico-química-psico-socio-cultural y económico-política)". Gedisa. Para ello. Gardner Howard.

Esta inseguridad de la renegación implica falta de confianza en uno mísmo. catástrofes. pues así el yo puede desarrollar sus potencialidades. La fortaleza de carácter tiene por base el hecho que han introyectado predominantemente. con más fuerza. 1976. No puede soportar el dolor ni mucho menos. Servicios transformadora dirigidos a patologías ) específicas (a) La reproducción social comprende cuatro momentos: reproducción de procesos biológicos.. etc. El débil de carácter hace una renegación: vive superficialmente evitando siempre enfrentarse con sus conflictos más profundos. La madre introyectada es la que guía y protege. Diccionario de psicoanálisis. Según M. En último término. no la que domina (paz interior). Buenos Aires: Paidós. habiendo quedado estas últimas fijadas a la posición esquizo-paranoide. no división y aislamiento. en términos de elegir políticas y planes de salud Según relaciones entre los problemas de saludenfermedad y modelos económicos. Sobre el concepto de salud-enfermedad. Klein. Servicios a grupos específicos. capacidad para manejar emociones conflictivas. Implica también aptitud para enfrentar conflictos externos e internos. Cuadernos Médicosociales N° 42. equilibrio entre la vida interior y la adaptación a la realidad. que llevan a una confianza mayor y más estable en la bondad de sus objetos internalizados y reales…”. Klein. Tal equilibrio no implica evitar conflictos. compartitrlo o comprenderlo en otros. de formas de conciencia y conducta. haciéndonos sentir internamente más seguros y menos solos. pág. y de relaciones económicas. como variaciones de saludenfermedad a nivel de grupos Según leyes y principios de los procesos de reproducción social (a) de las condiciones objetivas de existencia (estilo de vida) de cada grupo.La base de la salud mental es una personalidad bien integrada. 295. Rycroft C.. los aspectos buenos de la madre que los malos frustrantes. huésped y riesgos. Fortaleza de carácter implica comprensión. además de leyes propias de cada patología."Se considera que las personas saludables y neuróticas han pasado por la posición depresiva.“La evolución normal del individuo y de su capacidad de amor parecen basarse ampliamente en el grado en el cual el yo temprano logró elaborar y superar la posición depresiva. y los recuerdos. Fuentes legítimas de gratificaciones son por ejemplo el goce con nuestros hijos y nietos. Resolución del Control de daños y riesgos problema específicos de un (acción problema. Un punto de vista epidemiologico. Diciembre 1987. que las personas con problemas depresivos están fijados en ella y que las personas con problemas esquizoides y paranoides no han logrado alcanzarla" (pág. Klein M (1935) Contribución a la psicogénesis de los estados maníaco-depresivos.. compasión. fuerza de carácter. con descentralización. La hostilidad y la angustia quedan volcados sólo hacia lo que hace peligrar lo que se siente bueno. simpatía y tolerancia hacia los demás. 90). Castellanos P. Buenos Aires: Paidós. La madurez emocional significa que los sentimientos de pérdida de la temprana infancia y sus placeres pueden hasta cierto punto ser contrarrestados por la capacidad de aceptar sustitutos y que las fantasías infantiles no afecten la vida emocional adulta. 1999. ello parece depender de la capacidad del yo de modificar suficientemente sus situaciones de angustia primitivas y sus mecanismos de defensa y de desarrollar así nuevos mecanismos de defensa. por lo tanto. cambios históricos.problema Explicación del problema como variaciones entre individuos o atributos individuales Según leyes y principios de variación de agentes. y fusión exitosa entre las distintas partes de la personalidad. sino tolerar emociones conflictivas y poder manejarlas. Planes y programas de salud por grupos de población. de procesos ecológicos. incluído en Obras Completas Melanie Klein (Volumen I: Amor. y esto implica interacción entre lo externo e interno. Según Melanie Klein. . culpa y reparación). Los elementos de una personalidad bien integrada son las cinco siguientes: madurez emocional. La adaptación al mundo externo no debe interferir con la libertad de nuestras emociones y pensamientos. SALUD MENTAL Según M.

“la salud mental de un individuo es determinada desde el comienzo por la madre. hacia los defectos ajenos. es decir un ambiente en el cual los procesos naturales de crecimiento del bebé y sus interacciones con lo que lo rodea puedan desarrollarse según el modelo que ha heredado. A medida que se desarrolla el yo. La integración crea además una tolerancia hacia nuestros impulsos y. va luego apareciendo (posición depresiva) los sentimientos depresivos en la segunda mitad del primer año de vida. Francia. la madre (si obra correctamente) está echando las bases de la fuerza de carácter y de la riqueza de la personalidad del individuo. más fortaleza yoica. En la salud mental no hay sólo factores externos (ambiente continente. No hablaba ni contestaba preguntas. estaba desnudo y su cuerpo estaba lleno de cicatrices. y la incapacidad de tolerar este dolor renueva la tendencia a disociar. fantasías más ricas. un educador de sordos. más intrincadas son las defensas contra la angustia y más exitosas y menos rígidas. manteniendo dicho odio disociado del amor hacia el objeto bueno. Incluído en Obras Completas. Buenos Aires: Paidós-Hormé. La sensación de tener partes desconocidas de uno mismo urge a la integración. quien proporciona lo que he denominado un ambiente facilitador. el psiquiatra más reputado de entonces. Locke..Para Winnicott. Su discípulo Seguin demostró que se podía entrenar en ese sentido a los retrasados mentales. pudo demostrar que los diagnosticados como “idiotas” podían aprender ciertas habilidades sociales mediante un entrenamiento adecuado. y enfermedad en un medio favorable. de renegación. Debe disociar amor y odio para preservar los aspectos amados de la madre. nombrado como Víctor. pero una integración de la vida mental como la expuesta en la práctica es imposible realizar con plenitud. un niño de aproximadamente 12 años de edad. un factor central que ayuda a superar en parte su depresión y culpa. pues el odio disociado y sus consecuencias son difíciles de enfrentar. Tomo VI. Este interjuego entre factores externos e internos explica porqué hay salud mental en un medio desfavorable. es posible la salud mental. Sobre la salud mental. Otro aspecto importante de la salud mental es la integración de las diferentes partes del self en forma exitosa. concluyó que el pequeño salvaje. Winnicott D (1998) Los bebés y sus madres. Philippe Pinel. Cuando la comprensión no se esclerosa con las defensas.La salud mental se estructura ya desde los primeros días de vida. pues el primero puede mitigar el segundo. enseñarle a hablar. Aunque nunca llegó a convertir a Víctor en una persona normal. no parecía responder a ruidos cercanos. sino también factores internos. y entendía que las capacidades humanas son prácticamente infinitas y están determinadas por el ambiente. A pesar de este diagnóstico. . y cuanto más se hayan modificado estas actitudes infantiles mayor será el equilibrio mental. Teniendo una buena base. SALVAJE DE AVEYRON En 1799 fue encontrado en las selvas de Cannes. incluyendo la herencia cultural” (Winnicott. Si suponemos la salud mental. y de disfrutar y utilizar lo que éste tiene para ofrecerle. consideró que a Víctor no había que recluírlo sino educarlo intentando socializarlo. Itard estaba influenciado por la ideas de J. como la capacidad de amor (distinta en cada niño). Junto con el sentimiento de culpa aparece también el deseo de reparación. Jean Itard. Winnicott. de relacionarse creativamente con el mundo. despertar su sensibilidad y ampliar la esfera de sus ideas. Mientras aún persiste la angustia persecutoria ante el objeto malo. y así divide ésta en buena y mala. Si esta disociación no es muy profunda más tarde podrá hacer una integración. por lo tanto. 1998:43). Aparece depresión y culpa por sus impulsos agresivos hacia la madre amada. Klein M. el individuo será capaz . Salud mental no es abandonar la actitud infantil: en la adultez hay remanentes de omnipotencia. Esta nota resume los conceptos del capítulo 10 “Sobre la salud mental”. ni muy permisivo ni muy rígido). etc. Barcelona: Paidós. Al principio el bebé ve reforzado su odio y su hostilidad hacia objetos que lo frustran. Pero esto no es todo. con el tiempó. por lo que debería recluírsele en una institución para su custodia. mediante un sistema educativo por entonces llamado “método fisiológico”. padecía una "imbecilidad constitucional". Lo que se busca integrar es el amor con el odio. pues si ambos se mantienen separados no se produce alivio. La integración siempre implica dolor.

en este caso la salud. Cazau P (2002) de Psicología. ya que siempre uno puede ampararse en el secreto profesional absoluto. SANITARISMO "Conjunto de principios ideológicos y éticos. En Argentina uno siempre puede ampararse en él. aunque no se está obligado a hacerlo (como sí ocurre en EEUU). El sujeto no está obligado a someterse a una pericia. no así por ejemplo en EEUU. ni aún a un juez que la pida. o sea. este no debe limitarse solamente a lo asistencial. son las siguientes: a) Pericias. /pcazau SECRETO PROFESIONAL Es la obligación de no dar a conocer la historia clínica del paciente (que por otro lado hay obligación de hacerla) ni su resumen. c) Si se beneficia la sociedad: el paciente puede cometer un delito y se da a conocer su peligrosidad. SCREENING Designa la forma abreviada en que pueden tomarse algunos tests. nadie puede ser obligado a violarlo. d) Acciones comunitarias de Salud. Hay una prevención primaria. H (1984) El niño salvaje de Aveyron. mediano y largo plazo. 4) Previsión: prever a corto.Para mayor información puede consultarse Lane. . como ocurre en la tarea interdisciplinaria). y de sus secuelas sociales". debe "violarse" el secreto denunciándolo. En Argentina. secundaria y terciaria.. donde si se sabe que un paciente puede matar. Cazau Pablo (2000) de Psicología . el equipo multidisciplinario de Salud junto con la comunidad encaran la preservación y promoción de la salud y la prevención de la enfermedad actual y potencial. dos figuras delictivas distintas. se puede "violar" el secreto en ciertos casos llamados excepciones. Módulo I: Programa. algunas justificadas (justa causa). b) Educación para la Salud. 2) Secreto profesional relativo: Tiene excepciones. b) Si se beneficia el paciente: como cuando se trabaja en equipo y se hace un informe al médico solicitante. En estos casos se habla de secreto profesional compartido. En cuanto al rol del psicólogo en el sanitarismo. tecnologías y prácticas por medio de las cuales. e) Formación de recursos humanos. siendo la excepción a esto la alcoholemia. 1996. una forma de economizar tiempo sin perder fiabilidad. en forma planificada. pues nadie está obligado a declarar contra sí mísmo. 2) Prevención: de la salud. Es una tarea multidisciplinaria (varios profesionales que se ocupan de un problema común. y llevaba por título « Des premiers développements du jeune Sauvage de l'Aveyron ». El sanitarismo es un amplio campo que incluye. permitiendo detectar en qué área del desarrollo debe o no hacerse una evaluación completa. Las excepciones. El sanitarismo es el conjunto de métodos y técnicas para el abordaje de la salud pública. mostrando que por ejemplo no es un gasto sino una inversión. por ejemplo en el caso del Inventario de Desarrollo de Battelle. Saforcada Enrique. El informe original data de 1802. Se rige por el artículo 156 del Código Penal Argentino. cuando se supervisa el tratamiento de un paciente con otro analista. c) Planificación de la Salud (Psicología Social). El sanitarismo tiene su marco de referencia en la epidemiología. creencias y actitudes. d) Si hay autorización escrita del paciente para divulgar el secreto. 1) Secreto profesional absoluto: Es el que no tiene excepciones. Su finalidad puede ser. teorías científicas y tecnológicas. desde las cuatro P: 1) Protección: de la salud. Publicación interna de la Cátedra de Salud Pública y Salud Mental de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Distinguimos el secreto profesional absoluto y el relativo. f) Psicosociólogos y psicoantropólogos como agentes de cambio de valores. cuando hay riesgo de perderla o cuando ya está perdida. y su marco operativo en la planificación. . sin llegar a un producto diferente. cuando no está amenazada. También. Madrid: Alianza. No debe confundirse mala praxis y violación del secreto profesional. 3) Promoción: de la salud. por ejemplo: a) Problemas organizacionales en hospitales.

pág. aunque no esté agradecido). guiar sus destinos y los ajenos de forma prudente. odio y autoconsideración. escoger entre los candidatos reclutados a los más adecuados.e) En la ley del Sida: Según esta ley se puede revelar que una persona está infectada en ciertos casos: informar a los bancos de sangre para advertir sobre esa persona. pág. El primero es el falso self. En otras palabras. SERVIDUMBRE SEXUAL “La expresión «servidumbre sexual» fue elegida en 1892 por Krafft-Ebing para designar el hecho de que una persona puede llegar a depender en un grado extraordinario de otra con la que mantiene relaciones sexuales. cada cual tiene un self cortés y socializado (por ejemplo el que dice ‘gracias’ por cortesía. Chiavenatto. "Diccionario de psicoanálisis". rápida y tal vez inesperadamente exacta. en un sentido más amplio. SELF Según Winnicott. Según este autor. El término se puede aplicar también a quienes parecen capaces de planear con anticipación. Winnicott D (1964) El hogar. todo lo cual estaría relacionado con la inteligencia intrapersonal y con la esfera de la voluntad. la selección busca solucionar dos problemas fundamentales: a) adecuación del hombre al cargo. SENTIMIENTO Según McDougall (1908) es "un sistema organizado de disposiciones emocionales que se centran alrededor de la idea de algún objeto". La sensibilidad. y el segundo. El término suele aplicarse a ciertas habilidades como las interpersonales o las mecánicas. Esta servidumbre puede alcanzar algunas veces caracteres extremos. pero no a otras como el sentido musical. Ficha N° 319. llegando a la pérdida de toda voluntad propia y al sacrificio de los mayores intereses personales. informar al curador (generalmente un médico) si la persona es incapaz. SELECCION DE PERSONAL Puede definirse como la elección del individuo adecuado para el cargo adecuado o. 104. 1971. Gardner Howard. La Ley del Sida es una de las pocas que hace explícita referencia al secreto profesional. y también un self privado sólo accesible a la intimidad. De esta manera. SENTIDO COMUN El sentido común es la habilidad para encarar problemas en forma intuitiva. explotar oportunidades. Rycroft Ch. “Estructuras de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias”. "Administración de recursos humanos". Paidós. Fondo de Cultura Económica. existen tres sentimientos: amor. Buenos Aires. pero en la enfermedad es un cisma de la mente que puede llegar incluso a la esquizofrenia. Ahora bien: el autor no olvida advertir que cierta medida de tal servidumbre «es . SENSACION Según H. y b) eficiencia del hombre en el cargo. Kaufmann M. 78 y 83. tratando de mantener o aumentar la eficiencia y el rendimiento del personal. cuando el efecto de la estimulación puede integrarse en el sistema de la vida psíquica que gobierna la adaptación del organismo al medio. hay sensación cuando la eficacia de una estimulación es revelada por una reacción global del organismo. el verdadero self. Publicación interna de la Cátedra de Psicología General I del Departamento de Psicología de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. La excitación y la reacción general no involucran forzosamente la sensación. 1976. para ocupar los cargos existentes en la empresa. 320. Buenos Aires: Paidós.. Es lo que sucede normalmente y podemos considerarlo normal. etc. México. 1983. págs. En la salud esta división del self es un logro. una modalidad particular de actividad. Ver Excitación. una forma de conducta o una modificación consecutiva de ciertos comportamientos. no contaminados por ideologías o teorías complejas. nuestro punto de partida. Pieron.

pág. pero no sobre los cognitivos. Barragán Medero F. siempre severo porque implica amnesia y falta de juicio. Lo principal de la seudodemencia es 1) que el déficit intelectual. Barragán Medero F. El DSM-III hace un diagnóstico primario de demencia y luego agrega ‘con depresión’. con lo cual está mal aplicada la denominación ‘depresión enmascarada’. por otro lado. (1991). Entendiéndolo así. vulva o pene. SI MISMO “El individuo tal como es conocido por él mísmo en un marco de referencia socialmente determinado”. 626. Su estructuración es fundamentalmente social y cultural más que biológica”. y 3) no es de origen orgánico. Barcelona: Paidós. o sea. como la demencia. SEUDODEMENCIA Llámase pseudodemencia los casos donde el trastorno intelectual se parece a la demencia. Gerontología clínica. donde coexisten al mismo tiempo síntomas depresivos y de déficit intelectual por causa no orgánica. mejora también el trastorno intelectual o cognitivo. El tabú de la virginidad. y para su defensa contra las tendencias polígamas que lo amenazan. Barcelona: Paidós. indispensable como garantía del matrimonio. Teri L y Reifler B. El DSM-III no ofrece ningún criterio diagnóstico para la seudodemencia. pág. Guía teórica y práctica. 1986. Muchos matrimonios singulares y algunos trágicos destinos -a veces de muy amplias consecuencias. A la pseudodemencia a veces se la llamó depresión enmascarada. La educación sexual. con un ilimitado egoísmo. por otro. es reversible. inicialmente inmodificables por la cultura. cuando al mejorar la depresión subyacente.parecen explicarse por este origen de la fijación erótica a una mujer determinada”. La disforia es el síntoma predominante. pág. sin embargo. y diferencias reproductivas biológicas”. Vander Zanden James. Esta cierta medida de servidumbre sexual es. no son mutuamente excluyentes. es decir. En aquellos casos en los que hemos podido estudiar la servidumbre en sujetos masculinos hemos comprobado que constituía la consecuencia de unas relaciones eróticas en las que una mujer determinada había logrado vencer la impotencia psíquica del sujeto. . nuestra sociedad civilizada ha reconocido siempre este importante factor”. 2) es el trastorno psiquiátrico primario. La servidumbre es así más frecuente e intensa en la mujer que en el hombre.absolutamente necesaria si el lazo ha de lograr alguna duración». afectividad y placer. y tal y como éste se entiende en los países civilizados. Barcelona. detrás del déficit intelectual se enconde una depresión como comienzo de todo el proceso. de la depresión. Manual de Psicología Social. ver la causa de esta última como orgánica. al cual puede agregársele por ejemplo depresión. (1991). SEXUALIDAD “Función de relación con los demás caracterizada por la búsqueda de comunicación. La demencia y la depresión. si bien este último parece actualmente mucho más propenso a ella que en la antigüedad. La educación sexual. y además la depresión influye sobre sus aspectos afectivos. en efecto. Genitales externos. Complementariamente puede implicar reproducción. que siguen su curso en forma independiente. 154. Pero la experiencia analítica no nos permite satisfacernos con esta sencilla tentativa de explicación. SEXO “Conjunto de caracteres biológicos. el cual permaneció ligado a ella desde aquel momento. 154. Paidós. y secundariamente la concentración y la unicidad del proceso que culminó en tal victoria. Puede comprobarse más bien que el factor decisivo es la magnitud de la resistencia sexual vencida. Freud S (1918). Es una constante del ser humano desde el nacimiento hasta la muerte. Guía teórica y práctica. y no los trastornos severos en el juicio. “Krafft-Ebing hace nacer la servidumbre sexual del encuentro de un «grado extraordinario de enamoramiento y debilidad de carácter». por un lado. pero.

una intención de rendición. sino a un rey o un dios. En otro lugar . el hombre produce. Por ejemplo gracias a los números puedo restar 5 de 3 para ver qué pasa. Pavlov cuando distinguía el primer y segundo sistema de señales. /pcazau SINCRONIZACION CEREBRAL Acción y efecto de sincronizar los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo. McGraw-Hill. b) se centra en los ojos y su entorno. estoy produciendo o generando un símbolo.. SIGNO-GESTALT Es el estímulo que desencadena la respuesta sonriente. J. México. es decir. Cassirer. Piaget. Cazau Pablo (2000) de Psicología . 88). Fondo de Cultura Económica. En cualquiera de estos casos. sólo una mitad del cerebro por vez. y c) está en movimiento.SIGNO Indicador objetivo de un proceso orgánico. En otro ejemplo. Madrid. ambos hemisferios mudan su funcionamiento hacia un ritmo único y coherente. Los científicos llaman a este estado 'sincronía'. es decir. operando al mismo tiempo. A diferencia del animal. Entre otras cosas. lo que ha llevado a la conclusión de que los humanos utilizan. Más allá de estas caracterizaciones. 78 y 81. Belloch A y otros. utilizar e interpretar símbolos. por ejemplo. otra función de los símbolos es que permiten expresar ideas o sentimientos de índole sexual en forma desfigurada de manera tal de poder ‘engañar’ a la censura que impone el yo sobre tales contenidos y afectos. El hombre es un ser simbólico porque es capaz de producir. SINDROME Conjunto de signos y síntomas que aparecen en forma de cuadro clínico. una intención por ignorar). O dicho en otros términos. del mismo modo que un simulador de vuelo permite aprender a volar sin destruír el avión. pág. los símbolos permiten manipular la realidad sin que la realidad quede materialmente afectada. 1979. e incluso I. un símbolo es algo (una imagen. caracterizada por: a) el rostro está de frente. de iniciar y mantener en ambos un ritmo único y coherente de forma tal que operen al unísono y coordinadamente. sin necesidad de tomar cinco manzanas y destruír 3 para ver cuantas quedan: he podido manipular la realidad en un nivel simbólico. y concretamente consiste en una peculiar configuración de un rostro humano. y recientemente pudo comprobarse que ciertos instrumentos que estimulan el cerebro pueden generar ese estado. Volumen I. Algunos estudios han demostrado que los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo operan de diferente manera y en diferentes ritmos. G. utiliza o interpreta símbolos que guardan una cierta ‘distancia’ respecto de lo simbolizado: el sol ya no representa lisa y llanamente un astro. Desde el psicoanálisis. se pueden proponer las siguientes ideas para entender la actividad simbólica en el ser humano. Mead. estoy utilizando un símbolo. Si yo me acerco al enemigo portando una bandera blanca. Pero varios especialistas han probado que en ciertos estados mentales extraordinarios tales como la meditación profunda o la intensa creatividad. es un agrupamiento o patrón recurrente de signos y síntomas (pág. una intención por invadir su privacidad. un gesto. El primer año de vida del niño. 1995. E. etc. cuando utilizo la palabra ‘desierto’ intento hacer presente la imagen o la idea de un desierto sin tener que trasladarme materialmente a él para mostrarlo. etc) que representa algo (un átomo. frente y nariz. Manual de Psicopatología. SIMBÓLICO Muchos pensadores han abordado esta cuestión desde diferentes puntos de vista: S. 88. Spitz René. Si yo imagino cómo podría ser un átomo. y si yo veo que mi vecino ahora no me saluda más. Freud. págs. como por ejemplo la fiebre. por lo general. estaré interpretando un símbolo. el tocar a otra persona ya no representa lisa y llanamente un acto de tocar sino.

"conjunto de síntomas y signos orgánicos y psíquicos que aparecen inmediatamente después de interrumpir el consumo del opiáceo del que la persona es dependiente. Manual de Psicopatología. incluso meses más tarde. 526. Volumen I. El término Burnout es descrito originalmente en 1. Manual de Psicopatología. inquietud e insomnio. . Belloch A y otros. Volumen I. McGraw-Hill. 271. Madrid. "aparece después del síndrome de abstinencia agudo. SINDROME DE BURNOUT El término Burnout hace referencia a un tipo de estrés laboral e institucional generado en profesionales que mantienen una relación constante y directa con otras personas. al ser reexpuesto. esto es. después de conseguirse la abstinencia. Manual de Psicopatología. En el caso del alcohol se caracteriza por temblores. SINDROME AMNESICO “Denominación general para los casos “puros” de amnesia. Madrid. Volumen I. 487). 1995. Esto. enfermeros. 1995. 156). pág. 1995. hiperactividad autonómica. a los estímulos ambientales que fueron condicionados. pero poco peligroso para el sujeto". cuando se da. cuando realmente adquiere verdadera importancia el estudio de este síndrome.974 por Fredeunberger2 aunque es principalmente con los estudios. acarrea múltiples problemas al sujeto". Y otros. "consiste en la aparición de la sintomatología típica de un síndrome de abstinencia agudo en un individuo que ya no consume. pág. de Maslach y Jackson3. al consumo de la sustancia de la que era dependiente". Madrid. meses o años. McGraw-Hill. Volumen I. Se caracteriza por un conjunto de disregulaciones del sistema nervioso neurovegetativo y de las funciones psíquicas básicas. SINDROME DE ABSTINENCIA TARDIO En el caso de los opiáceos. "Cuadro sintomático que aparece en un sujeto dependiente debido a la disminución de los niveles en sangre de una droga. Manual de Psicopatología Vol I. McGraw Hill. los mismos autores definen síndrome como una agrupación de síntomas presentes en un determinado momento. y puede o no ir acompañada de amnesia retrógrada”. Belloch A y otros. máxime cuando ésta es catalogada de ayuda (médicos. irritabilidad. profesores). amnesia anterógrada. pág. Se caracteriza por una gran dificultad para retener información nueva (recibida después del comienzo de la amnesia). 1995. 1 y su origen se basa en cómo estos individuos interpretan y mantienen sus propios estadios profesionales ante situaciones de crisis. SINDROME DE ABSTINENCIA AGUDO En el caso de los opiáceos. SINDROME DE ABSTINENCIA "Es el conjunto de síntomas y signos que aparecen en una persona dependiente de una sustancia psicoactiva cuando deja bruscamente de consumirla o la cantidad consumida es insuficiente" (pág. McGraw-Hill. Belloch A.(pág. 526. Belloch A y otros. Belloch A y otros. Belloch A y otros. Manual de Psicopatología. a través de un proceso de aprendizaje de tipo pavloviano. pág. 526. después de 4 a 12 días de la aparición del síndrome de abstinencia. Madrid. Volumen I. Este síndrome de abstinencia suele ser espectacular. Pueden aparecer también procesos alucinatorios" (pág. Se produce a las pocas horas de la abstinencia de ésta. esto es. 526). SINDROME DE ABSTINENCIA CONDICIONADO En el caso de los opiáceos. McGraw-Hill. ansiedad. que persisten durante un largo periodo de tiempo.5. McGraw-Hill. en que una lesión cerebral produce un déficit global y permanente de memoria sin que haya otros deterioros intelectuales. Madrid. Manual de Psicopatología. 1995. 1995. Madrid.

808). La gestión del estrés. se puede considerar un tipo de estrés ocupacional. se trata de otra cosa distinta. Gómez Sancho Marcos y Bondjale Oko Teodoro. han definido el "burnout" como un síndrome de estrés crónico de aquellas profesiones de servicios que se caracterizan por una atención intensa y prolongada con personas que están en una situación de necesidad o de dependencia. Según estas autoras. comportamientos de alto riesgo. cuando decimos o escuchamos que un funcionario u oficinista. abuso de drogas (café. como ya vimos anteriormente. está "quemado". se "ocupan de la gente" (Maslach). etc. por ejemplo. El síndrome burnout o síndrome de "estar quemado".Dirección Provincial de Insalud de Guadalajara.abacolombia. B. llegando a conceptualizarlo como un planteamiento defensivo de la profesión. C. aunque tenga algunos efectos morbosos comunes con otras reacciones al estrés. por profesión. El burnout o quemamiento. Starrin.). así el discernimiento en la literatura sobre el síndrome acerca de su definición tiene que ver con la discusión sobre el papel que tiene la sociedad y las condiciones sociales que producen este fenómeno. tabaco. funcionarios de prisiones.htm". enfermeras. alcohol. de despersonalización y de reducción de la capacidad personal. desorientación.msc. aburrimiento y actitud cínica. Así. Conductuales: absentismo laboral. Síndrome de Burnout o quemamiento de los profesionales. es un síndrome de agotamiento emocional. así como diferentes aportaciones conceptuales a la comprensión del burnout que.co/art/80.htm"). impaciencia e irritabilidad. El síndrome se manifiesta en los siguientes aspectos: A. el factor característico del burnout es que el estrés surge de la interacción social entre el operador y el destinatario de la ayuda. Prevención y tratamiento. Larsson y Styrborn (1990) señalan que un aspecto importante del burnout es que instintivamente todos saben lo que es. Aspectos epidemiológicos del síndrome de burnout en personal sanitario "http://www. está perfectamente descrito y estudiado y siempre se refiere al que pueden sufrir los profesionales que tienen por misión ayudar a los demás (médicos. . Garces Enrique.es /prision/articulos /quemamiento. incapacidad de concentración. Báez Gloria. asistentes sociales. Estos autores parten de que el burnout afecta de forma individual a una sociedad abstracta.html"). en particular cuando éstos tienen problemas o motivos de sufrimiento. etc. frecuentes dolores de cabeza. que puede presentarse en sujetos que. Con un planteamiento más radical.). Uno de los temas fundamentales tratados en el estudio del burnout ha sido su definición. Es decir. El cuidado de los cuidadores. especialistas americanas en Psicología de la Salud. sentimientos depresivos. aumento de conductas violentas. El síndrome del burnout o quemamiento. así como porque su similitud. etc. .es /salud/epidemiologia/resp /199703/burnout. policías.tripod. problemas de sueño. Psicosomáticos: fatiga crónica. el Síndrome de Burnout se caracteriza por un proceso marcado por el cansancio emocional. recoge una serie de respuestas a situaciones de estrés que suelen provocar la "tensión" al interactuar y tratar reiteradamente con otras personas."http://www. Maslach y Jackson . aunque la mayoría puedan ignorar su definición. sentimiento de omnipotencia. pérdida de peso.htm" . pero.cosmovisiones. Grebert (1992) entiende el burnout "como una construcción cultural que permite a los profesionales de la relación de ayuda manifestar cuáles son sus sufrimientos y dificultades" (p.Atance Martínez Juan Carlos. con el concepto estrés aplicado a las organizaciones (estrés laboral) ha supuesto cuestionar continuamente el constructo. maestros. Por eso se dice.com /habitacionpropia/cont/s_sindrome. se fármacos. El síndrome de "burnaut" en mujeres que trabajan en el campo de la violencia familiar "http://www.org. superficialidad en el contacto con los demás. Emocionales: distanciamiento afectivo como forma de protección del yo. la despersonalización y el abandono de la realización personal. Se trata de una reacción a la tensión emocional crónica creada por el contacto continuo con otros seres humanos. dolores musculares. úlceras y otros desórdenes gastrointestinales."http://usuarios. incapacidad para vivir de forma relajada. Tesis sobre el burnout . se ha presentado y se sigue presentando con diferentes obstáculos por la dificultad de conceptualizar un proceso complejo como es este síndrome. que este síndrome es "el precio de ayudar a los demás". cuando no igualdad.

htm"). El burnout resulta de una discrepancia entre los ideales individuales y la realidad de la vida ocupacional diaria e involucra básicamente tres dimensiones: 1. Pueden producirse en ocasiones alteraciones de conducta (absentismo laboral.. Los factores personales. Gómez Sanabria. que suelen "salpicar" al resto de los compañeros del trabajo y al entorno familiar. insomnio y trastornos gastrointestinales. en asociación con las demandas psicosociales de trabajar directamente con personas.fulltext? pident=9224" . b) la insatisfacción con su rol. Psicologia.doyma. . A. abuso de alcohol. V. consumo de otros tóxicos. Vázquez.R. M. M. existiendo ansiedad y ánimo depresivo. A. A: 1985. Cordeiro Castro. c) experimentar altos niveles de estrés en el trabajo: d) sentimientos de apatía y claudicación. expresados como desánimo y hastío. 3. El síndrome de burnout o de desgaste profesional . 7(1). Francisco J. que dificultan y enturbian la dinámica de grupos normal en un trabajo en equipo. El término burnout. cínicas e insensibles hacia los receptores (pacientes. esta actitud es sufrida por el paciente. y organizacionales se hallan implicados en el surgimiento de este síndrome. principalmente. cerrándose así un círculo muy difícil de romper. Yela. cuidadores. actitud fría y despersonalizada en la relación con los demás y sentimiento de inadecuación a las tareas que se han de desarrollar. etc. A... Se considera un trastorno adaptativo crónico. y d) recibir apoyo inadecuado (Seva. Lupiani Giménez. Benítez Garay. somático y emocional.. José A. comunicaciones deficientes. Existen otras formas de presentación. y puede ocasionarse tanto por un excesivo grado de exigencias como por escasez de recursos. La manifestación característica del síndrome de dependencia es el deseo. 2.. a . por ejemplo psiquiatras y psicólogo.D. clientes). El síndrome burnout o síndrome de "estar quemado" .. Su categorización y difusión como síndrome se debe principalmente a Cristina Maslach a partir de 1977. en el ámbito cognitivo. J. Sin autor. familiares.. procede del mundo del deporte y expresaba la situación que vivían los deportistas cuando no obtenían los resultados deseados a pesar de sus grandes esfuerzos y entrenamientos.:1994. Carlos l. Falta de realización personal: tendencia a evaluar el propio trabajo de forma negativa. Capilla Pueyoa R. profesores. (2003) Prevalencia del síndrome de Burnout en los maestros. sarcásticas y poco colaboradoras.."http://db. Este síndrome se manifiesta por una sintomatología multidimensional. Fernández. Hasta la fecha se trata de un síndrome no recogido en clasificaciones psicopatológicas internacionales aunque ha sido objeto de multitud de estudios e investigaciones. que percibe la apatía del médico. directos y de gran relevancia para el usuario: enfermeros. Fornés.com.psicologia-online. comportamentales y cognoscitivas en el cual el consumo de una droga. adquiere la máxima prioridad para el individuo. En cuanto a los predictores más potentes de burnout destacan: a) las relaciones interpersonales en el trabajo. Se requieren al menos 6 meses de período desadaptativo.: 1996).Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. etc. mayor incluso que cualquier otro tipo de comportamiento de los que en el pasado tuvieron el valor más alto. También se han descrito síntomas psicosomáticos como cefaleas. En ambiente laboral: detrimento de la capacidad de trabajo detrimento de la calidad de los servicios que se presta a los clientes. aumento de interacciones hostiles. y Queimadelos... o de un tipo de ellas. SINDROME DE DEPENDENCIA "Conjunto de manifestaciones fisiológicas. M.exe/doyma/ mrevista_jano.).es /cgibin/wdbcgi."http://www. Ferrer.C. Deshumanización o despersonalización: desarrollo de actitudes negativas. en profesionales de la salud. Gala León. Todos ellos pueden concluir en incapacidades laborales. acuñado originalmente por Freudenberger. Este síndrome se da más en profesionales de la enseñanza. quien lo conceptualiza como una respuesta a un estrés emocional crónico caracterizado por agotamiento físico y psicológico. Guillén Gestoso. Resultados de una investigación preliminar. Agotamiento emocional: se refiere a la pérdida o desgaste de recursos emocionales. Las manifestaciones clínicas más frecuentes son los síntomas emocionales. El síndrome es padecido. Madrid. Son frecuentes las actitudes negativas. J. en forma de trastornos del comportamiento.com /autoayuda/burnout. 2003. Del mismo modo. por aquellos sujetos cuyas profesiones consisten en ofrecer servicios humanos. policías.

Por otra parte. Manual de Psicopatología. McGraw Hill. Se considera que el síntoma es la unidad mínima descriptible en psicopatología. Diccionario de Psicoanálisis. Madrid. SINDROME DE DOWN "Una condición de retraso y trastornos físicos conjuntos provocados por la presencia de un cromosoma suplementario en la estructura genética del individuo". pág. McGraw-Hill. se pueden clasificar los síntomas como primarios (rectores. 1995. 1976. pág. Manual de Psicopatología. 526. neurocirugía y psiquiatría. SINDROME DE KORSAKOFF "Fuerte deterioro de las funciones de la memoria anterógrada y de la memoria retrógrada. “Terapia familiar estructural”.no resulta anormal o morboso. para subrayar el carácter orgánico de los mismos y diferenciarlos de otras entidades bien definidas. De hecho. Volumen I. Belloch A y otros. Umbarger C. apatía. El psicoanálisis clásico considera a la formación neurótica de síntomas como análoga a la elaboración de los sueños: en ella el síntoma lleva a cabo un compromiso entre el deseo reprimido y los dictados del agente represor. de ingerir sustancias psicoactivas ilegales o legales. cuando no cumplen los criterios etiológicos o descriptivos de la entidad nosológica en la que se han identificado.35(2). Belloch A. Y otros. 1988:25). Madrid. 2002. La recaída en el consumo de una sustancia. lleva a la instauración más rápida del resto de las características de la dependencia. 88. y síntomas secundarios. Barcelona.. Volumen I. pero el punto de vista familiar entiende que el síntoma se puede constituír en foco de intervención así como de tratamiento del contexto interpersonal en que está inserto”. y se elimina el síntoma. si la familia “es vista como un sistema autorregulador y el síntoma como un mecanismo de regulación. pág. sino un dilema a resolver. sin la pretensión de agregar un nuevo neologismo a la ya de por sí controvertida clasificación psiquiátrica. pero con preservación de las capacidades sensoriales y otras capacidades inteelctuales. Buenos Aires. McGraw-Hill. aún cuando hayan sido prescriptas por un médico. Belloch A y otros. Manual de Psicopatología. de lo que sucedce en individuos no dependientes (CIE-10). Castellanos Gastón y Velasco Suárez Manuel. Paidós. Myers D.. Punto de vista sistémico. Madrid. Madrid. SINTOMA Indicador subjetivo de un proceso orgánico y/o funcional (vivencia de la fiebre). es decir.Según Papp. 227. pág. Belloch A y otros. Así. Paidós. 1995. “Designa conductas que son señal de disfunción así en individuos como en la familia como un todo. pág. el síntoma aislado -considerado en sí mísmo. Madrid. 3ra. originados por lesiones cerebrales focales temporo-límbicas. nucleares o patognomónicos). edición. SÍNDROME ESQUIZO-LÍMBICO Se puede designar con este término a pacientes que presentan cuadros psicóticos exógenos. Editorial Médica Panamericana. 320. en Neurología. 1995. 1995. en la que una sensación se asocia con una imagen que pertenece a un órgano o modalidad sensorial distinta”. McGraw-Hill. el cambio no es una solución única a un problema único.menudo fuerte y a veces insuperable. SINESTESIA “Variedad patológica de aglutinación perceptiva (ver Percepción alteraciones). desde el enfoque sistémico. después de un periodo de abstinencia. “Síndrome esquizo-límbico”. es decir. Rycroft Ch.. Volumen I. "Psicología". entonces el sistema quedará temporariamente desregulado” (Papp P. 487. El cambio . La teoría psicodinámica y la teoría de sistemas sostienen que un síntoma indica círculos más amplios de patología. Asociado comúnmente con la encefalopatía de Wernicke". que nos orientan hacia un diagnóstico determinado. Manual de Psicopatología Vol I.

316. simbiotizantes. que resulta de un adecuado equilibrio de funciones normativas y nutritivas parentales [. Los desequilibrios importantes de este balance saludable generan disfunciones y patologías bastante específicas. qué precio deberá pagar la familia por su eliminación” (Papp.. el excluído se convertirá en saboteador voluntario o involuntario de la norma. Papp Peggy (1988) El proceso de cambio. puede internalizarse y ganar autonomía. La función normativa. que son. El aumento de lo nutritivo o la disminución de lo normativo llevan al descontrol y a la violencia. El proceso de socialización puede describirse así: 1) Descubrimiento del otro. de manera que el punto central no es eliminar el síntoma sino qué sucederá si se lo elimina. Sin embargo. pág. puede inferirse que en realidad los cambios van dándose a lo largo de etapas: en una primera etapa se desestructura o desregula el funcionamiento familiar. El aumento de lo normativo o la disminución de lo nutritivo llevan a conductas inhibidas. 4) Enunciación de los riesgos de su transgresión. Papp destaca además otra cuestión importante: no se puede cambiar el sistema sin cambiar el síntoma. SINTOMA NEUROTICO Comportamiento patológico que revela la presencia de una neurosis. 2) Experiencia de límite: negación o espera de la satisfacción buscada. pues. la particularidad de requerir de la acción conjunta de ambos progenitores. ‘nada tiene que ver con ellos’ y por tanto puede ser cambiado por separado. histérico para seducir o fóbico para enfrentar un peligro.entonces impone un precio por cuanto va a repercutir sobre el resto del sistema.por esto. de lo contrario. que limita nuestra omnipotencia personal. explícita o implícita. Prentice-Hall Hispanoamericana SA. con o sin racionalización. Por ejemplo. en el mundo en el que les tocará vivir. aquí “el terapeuta conecta el síntoma y el sistema para mostrar que no se puede cambiar uno sin cambiar el otro. Buenos Aires: Paidós. Tienen. con el aprendizaje e internalización de aquellas reglas que los hijos necesitarán conocer para manejarse exitosamente.] Llamamos nutritivas a aquellas funciones primarias que tienden a la satisfacción inmediata de necesidades de los hijos: alimento. 3) Enunciación de la norma.. limpieza. Por lo afirmado por Papp. sin que esta pueda hacer mucho por revertir la situación. sólo sobre una suficiente función nutritiva que promueva la identificación”. Por ejemplo. más que al “sí” o a la satisfacción. Cazau P (2003) de psicología. más vulnerables. Constituye un motivo de sufrimiento porque organiza la vida de la persona impidiéndole realizar actividades productivas. fóbicos (evitación. avaricia. contrafobias). La familia suele pensar que el síntoma es exterior al sistema o sea. además. En las personas normales los comportamientos ‘neuróticos’ son adaptativos porque son utilizados bajo el control del yo para poder llevar a cabo actividades productivas. México.. Son frustrantes para padres e hijos porque están ligadas a la espera o al “no”. en general. Son . 5) Conducta que vela . gratificantes para ambos: padres e hijos. Woolfolk A (1996) “Psicología educativa”. con capacidad para gratificar o frustrar. es preciso ser obsesivo para analizar un problema. no sin actitud crítica. abrigo. En general apuntan más al futuro que al presente y son promotoras de la individuación y el crecimiento. rituales). etc. en general. duda. Ejemplos de síntomas neuróticos son: obsesivos (perfeccionismo. 1988:29). Llamamos normativas a aquellas funciones relacionadas con el ajuste a la realidad. ensoñación). mientras que en una segunda etapa se vuelve a reestructurarla de una manera no disfuncional. la agorafobia puede impedir a la persona salir de su casa y por lo tanto tendrá serios problemas para trabajar. divertirse o estudiar. amor. La experiencia nos muestra que la calidad de la crianza y de la socialización resultante está en relación con una adecuada proporción de ambas funciones. que limita desde afuera. histéricos (seducción. generadoras de apego e imprescindibles para la supervivencia al menos durante el periodo de dependencia infantil. SOCIALIZACION “La socialización es un fenómeno complejo a cargo de la familia primero y luego de las instituciones educativas. /pcazau SOBREAPRENDIZAJE “Práctica de una tarea más allá del punto de dominio para combatir el olvido y mejorar la transferencia”.

160). rechazo o indiferencia que operan entre los miembros de un grupo. Vander Zanden James. Barcelona. pág. Universidad de Belgrano. Argentina.. desde las colonias de amebas hasta las sociedades humanas”. involuntario. literatura.. de no estar relacionado significativamente o de manera próxima con alguien. Vander Zanden J. educación y conciencia. 1986. Vander Zanden James. “Gráfico o diagrama que muestra los criterios que rigen las elecciones mutuas de los miembros de un grupo en un momento dado”. en su interacción con otros. Paidós. 1948. Las principales líneas de comunicación. 626. SOCIOMETRIA Método objetivo para evaluar los criterios de atracción. 2000. entre los compopnentes de un determinado grupo. 626.. 205. En este sentido. Berstein Basil (1990). Manual de psicología social.] . Buenos Aires. lingüística. SOLEDAD “Por soledad. Vander Zanden James. desagradable. entendemos el sentimiento prolongado. pág. el individuo se torna miembro de ese grupo social” (pág. sin la presencia del controlador. 1986.por el cumplimiento de la norma y por la sanción de la transgresión. Sociología de la transmisión cultural. Barcelona: El Roure. sentir y actuar que son esenciales para su participación eficaz en la sociedad”. SOCIOBIOLOGIA “Disciplina que se ocupa de la base biológica de la conducta social en todas las especies. in American Council of Education. 6) Capacidad de mantener el vínculo afectivo. se ocupa de la descripción de las normas sociales que determinan el comportamiento lingüístico. Al aprender. “es un medio para presentar de modo sencillo y gráfico toda la estructura de relaciones que existen en un momento dado. Barcelona. Poder. Díaz Usandivaras C. Marín Marta (1997) Conceptos claves. Barcelona. en toda su amplitud”. se hacen fácilmente comprensibles en una sola ojeada. Paidós. 3. 1995. Manual de psicología social. pág. Jennings Helen. “Familia y minoridad en riesgo”. 626. Barcelona. SOCIOLINGUISTICA “Dominio de la lingüística que estudia las relaciones entre el lenguaje y los comportamientos sociales. “Proceso por el cual un individuo adquiere una identidad cultural específica y responde en función de tal identidad. SOCIOGRAMA Gráfico o diagrama que muestra los criterios que rigen las elecciones mutuas de los miembros de un grupo en un momento dado. más allá de la norma y aún de la sanción de la transgresión. 1995. Barcelona. Manual de Psicología Social. Como método. Manual de Psicología Social. en interacción con otros. [. Paidós. Paidós. desarrollan las maneras de pensar. Vander Zanden J. pág. 1986. o la pauta de atracción o rechazo. la función nutritiva. 7) Internalización de la norma para que ella actúe en forma de control autónomo. Publicación Interna de la Cátedra de Psicología Clínica de la Familia. Washington. Otro de sus temas fundamentales es el estudio de las variaciones linguísticas vinculadas con comportamientos sociales y la relación del lenguaje con los diferentes contextos comunicacionales”. las actitudes del grupo social y al adoptar el comportamiento aprobado por éste. “Proceso por el cual los individuos.. Manual de Psicología Social.. Paidós. 8) Extensión del aprendizaje experiencial intrafamiliar al ámbito del mundo externo. propiamente dicha. “Sociometry in Group Relations”. Buenos Aires: Aiqué. pág. Gramática.

económicos. y b) la soledad por aislamiento social que ocurre por falta de lazos con un grupo social cohesivo de pertenencia (una red social de amigos o una organización vecinal)” (págs. En todo caso. “Investigadores y clínicos coinciden en señalar dos causas principales de soledad: a) las internas o personales. traduciéndose entonces en estados de ánimo o conductas que el mismo sujeto no puede explicar ni adscribir a sí mísmo. Sin embargo.“La sombra se representa en los sueños como otra persona del mismo sexo que el soñador. Según Jung. puede se controlada. aún cuando una persona esté acompañada por sus seres más queridos e incondicionales. la sombra ya no será expresada como una figura del mismo sexo del sujeto. porque no es otra cosa que los propios pensamientos del sujeto. 1998. SOMBRA Según Jung. como una experiencia mística y el gusto o inclinación por determinada cosa o actividad. La sombra. una persona podría fusionarse con otra de tal manera que. que deriva de la ausencia de una relación íntima con una figura de apego. Clases año 1978. habilidades sociales deficientes o patrones cognitivos disfuncionales. Eudeba. Universidad de Buenos Aires. Muchinik E y Seidmann S. Allí formará una constelación que. Cuando pensamos en la soledad inmediatamente relacionamos esta idea con ausencia de compañía.Mientras las cualidades fuertes se intensifican en la conciencia. carencia de recursos sociales. dificultad para estar solo. 57). teoría según la cual sólo existe el individuo. que viene a representar el lado más débil u oscuro de la personalidad. compartieran absolutamente todo y no quedaran espacios de privacidad.. una vez cargada de libido o energía suficiente. rechazados e inadaptados del sujeto que pueden irrumpir en la conciencia sin aviso. En este caso. la sombra se transforma en anima (en el hombre) o en animus (en la mujer). pero cuando se desplaza a estratos más profundos. Facultad de Psicología. Jung considera que forma parte del proceso creador de la individuación. esto le quita bastante riqueza al concepto. adquiere más energía y ejerce más fácilmente su efecto. En estos casos. 3335). Buenos Aires. dicho complejo adquiere cualidades arquetípicas.. demográficos” (pág. sentimientos o acciones. Buenos Aires. 2.Se alude a dos tipos de soledad: a) la soledad por aislamiento emocional. Cazau. Desde ya. ubicada en el inconciente personal. Se suele decir. Sin embargo. la condición de estar solo existe siempre. sale a la superficie bajo la forma del complejo autónomo llamado sombra. 113-116). Aislamiento y soledad. que se puede estar solo aún rodeado de mucha gente. Paidós. sino del opuesto. su otra . 119-121). “La psicología de Jung y su significación social”. 1967. por ejemplo. Según Jung. Progoff Ira. ausencia de otros seres humanos. el lado más débil e inadaptado se retrotrae hacia el inconciente. es decir. como en una estación de tren o en una fiesta. la persona quizá habría dejado de estar sola pero pagando un alto precio: la desaparición de su yo como entidad individual. no está aislada. en especial si se trata de persona desconocidas. Si bien esta situación tiene efectos desagradables o negativos. entendiendo por soledad una condición donde no se pueden compartir ciertas experiencias. En la condición neurótica la sombra aumenta considerablemente cubriendo gran parte de la personalidad (pág. En filosofía. y b) las externas o situacionales.. Personifica las cualidades inconcientes personales reprimidas del que sueña. por cuanto integra conciencia e inconciente (pág. En psicología. pero en un nivel está sola. simbióticamente. Ostrov León. cuando asignamos cualidades a otras personas que rechazamos en nosotros mismos.Son los aspectos ignorados. Pablo (2002) de Psicología /pcazau SOLIPSISMO 1. La sombra puede ser proyectada en otros. es decir. mientras que el mundo exterior es aparente. Esta es la experiencia más desagradable. suele equipararse el solipsismo con el narcisismo primitivo (del bebé) para quien supuestamente el mundo exterior sirve exclusivamente para satisfacer sus propios deseos. bien porque se consideran íntimos o bien porque resulta imposible hacerlo. pensamientos.

atribuye a los demás aquellas cualidades que rechaza y no puede aceptar en sí mismo” (página 107). lo que no impide que el niño pueda ser otra cosa: entre sombra y objeto está siempre la posibilidad de la diferencia. 2ª edición. Si el discurso objetivo apuntaba al conocimiento del objeto en forma neutral y verificable. agresión. La madre asigna así a las funciones corporales un valor de mensaje que informa sobre la verdad o falsedad del discurso que ella proyecta. alimenta. la sombra se mantiene un tiempo sin contradicción pues el niño aún no habla: no puede contraponer sus propios enunciados identificatorios a los de que la sombra le proyecta. La sombra hablada es el discurso de la madre proyectado sobre el cuerpo del infans. sufrimiento. un discurso que la madre proyecta sobre el cuerpo del infans. y si no hay duda. que se convierte en una sombra hablante de un soliloquio a dos voces sostenido por la madre. pero no lo excita ni ella misma lo hace. . lo higieniza. México: Salvat. logrando la perclusión del primero. Manual de Psicología Social. el discurso subjetivo surge desde lo afectivo del investigador (por ello la subjetividad es importante en el contexto de descubrimiento. es una idealización. 1986. La sombra está al servicio de la represión: preserva a la madre del retorno de un anhelo reprimido (tener un hijo de su padre. El discurso de la sombra permite a la madre ignorar el ingrediente sexual de su amor por el niño: por efecto de la represión. es decir. Vander Zanden James. SUBJETIVIDAD Categoría que pone el énfasis en el sujeto. La sombre hablada es así un conjunto de enunciados que expresan el ‘anhelo materno’ referente al niño. 626. Aulagnier P. convertirse en padre o madre. No obstante. pero el niño será un varón. La sombra es lo que el Yo materno pudo reelaborar a partir del segundo anhelo reprimido (sobre el niño). Belloch A y otros. En la medida en que el individuo no es conciente de su sombra. por ejemplo con su sexo. de modo tal que la imagen de sí sea iluminada positivamente”. 399. pero al mismo tiempo es quien ocupa el lugar más cercano al deseo inconciente materno. Mientras Popper destaca la importancia de la objetividad en la ciencia.personalidad. La sombra es lo que la madre querría que el niño fuera. El niño es un dique que protege a la madre del retorno de los reprimido por ella. No obstante. Volumen I. Paidós. ilusiones. el discurso materno se dirige a una sombra hablante proyectada sobre el cuerpo del infans. la madre cuida al niño por su bien. y la madre entablará un vínculo sexual. deseos. Kaplan H y Sadock B (1992) Compendio de psiquiatría. etc. En la subjetividad no se explica: se pretende explicar. Antes de nacer. Tal deseo retorna en el niño en forma invertida: que el niño pueda. Por ejemplo la sombra idealiza una niña. En un primer momento. SOMNILOQUIO "Habla durante el sueño". produciendo una imagen identificatoria que se anticipa a lo que enunciará la voz del cuerpo infantil. por ahora ausente. y aún de su madre). y pueda desear tener un hijo. págs. Sin embargo. Si la sombra coincide con el objeto el infans siente placer y alegría. STATUS “Sentimiento personal expansivo de ser alguien especial y valioso. el niño puede expresar la contradicción con su cuerpo. a su vez. etc. siempre hay un fracaso de esta represión. McGraw-Hill. pág. al sujeto preexiste un discurso que le concierne: es una sombra hablada. y su tesis filosófica subyacente es el subjetivismo. y la objetividad en el contexto de justificación). el idealismo. Manual de Psicopatología. Barcelona. 1995. ‘desde’ donde se conoce (no ‘hacia’ donde se conoce). Madrid. demandándole que confirme su identidad con la sombra. pág. Feyerabend destaca los aspectos subjetivos del científico. SOMBRA HABLADA La violencia primaria es necesaria para el acceso del sujeto al orden de lo humano. La violencia de la interpretación. como creencias. 119-121.

o bien como defensa que puede atemperar los excesos pulsionales (pág. la parasomnia. Enseñanza de siete conceptos cruciales del psicoanálisis. desde Freud la sublimación puede entenderse o bien como la expresión positiva más elaborada y socializada de la pulsión. Buenos Aires. el somniloquio y la narcolepsia. pero tengamos presente que las otras defensas también pueden usarse normalmente. la hipersomnia. En el primer caso. Manual de Psicopatología. Esto no es cierto: una persona puede sufrir por la pérdida de un ser querido y no constituír su padecer un síntoma. Castoriadis C (1989). . 240). y convertirlos en ‘causas’. “es transformar inconcientemente impulsos inaceptables en otros más aceptables.el empirismo de Berkeley. pág. por ejemplo. 1996. es un medio de atemperar y atenuar su excesiva intensidad. Clases de Metodología de la Investigación psicológica. lo que se afirma es que si hay síntoma. Universidad de Belgrano. También pueden mencionarse el mioclonus nocturno (contracción muscular que produce sacudidas repetidas de las extremidades durante el sueño). el insomnio. pero también. SUBLIMACION Una pulsión se sublima cuando es derivada hacia un nuevo fin. Como mecanismo de defensa. Edición. Volumen 2. Yáñez Cortés R (1985). Esto es cierto. superficialmente. entonces hay sufrimiento."): 1) Síntoma > Sufrimiento. 2) Sufrimiento > Síntoma. y la apnea del sueño (interrupción de la respiración durante diez o más segundos). etc. Por tanto. Madrid: Marbán. se afirma que todo sufrimiento implica un síntoma. Este breve análisis resulta importante porque se suele relacionar. orgánica o psíquica: una persona mentalmente sana puede sufrir por una pérdida. Jaspers. 2da. Volumen I. no sexual y socialmente valorado como el arte o la producción intelectual. La sublimación es el medio de tansformar y elvar la energía sexual convirtiéndola en una fuerza positiva y creadora. Gelder M. En las demás defensas el impulso es mantenido a raya mediante una elevada contracarga: en la sublimación ello no ocurre porque se quita energía al impulso cargándolo en otro fin. Madrid. Oxford Psiquiatría. Nasio J. La sublimación implica una modificación del yo. aunque éste se derive de la simple presencia molesta del síntoma. En el segundo caso. 399. Para Fenichel. Dentro de la psicología. 104). Mayou R y Geddes J (1999). Celener G. transformar la necesidad de dominar a otros en la organización de obras de caridad”. pág. utilizando para ello la conectiva lógica condicional (el famoso "si. Brentano y el introspeccionismo de Wundt. Universidad de Buenos Aires.. SUEÑO TRASTORNOS Ejemplos de trastornos que puede ocurrir en relación al dormir son las disomnias. Belloch A y otros. sea que consideremos al síntoma en su sentido psicoanalítico o en su sentido médico: quien tiene un síntoma tiene algún grado de sufrimiento. McGraw-Hill. 1995. "Los mecanismos de defensa y las técnicas proyectivas". ’medios’ o ‘soportes’ de placer para sí mísmo” (pág. entendiendo por este último una forma de manifestación de una patología. la sublimación es la única defensa exitosa.. entonces. Barcelona: Gedisa. y otros. Barcelona: Tusquets. la jactatio cápitis nocturna (balanceo repetitivo de la cabeza o de todo el cuerpo desde el inicio del sueño hasta la primera aparición del estadio MOR). 91. encontramos por ejemplo a Scheler. Publicación interna de la Cátedra de Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Módulo II. SUFRIMIENTO Existen por lo menos dos maneras de relacionar entre sí síntoma y sufrimiento. “La sublimación es el proceso a través del cual la psique es forzada a reemplazar sus ‘objetos privados o propios’ de carga libidinal (comprendida su propia ‘imagen’) por objetos que son y valen en y por su institución social. Facultad de Psicología. La institución imaginaria de la sociedad. a la inversa...

un alto nivel de creatividad. “Acerca de la problemática del talento”. El medio exterior desempeña un papel muy importante en la inadaptación (expectativas de la familia. Según Linda Kreger Silverman. “Las personas superdotadas a nivel académico aprenden las lecciones con mucha facilidad y rapidez y por lo general obtienen buenas calificaciones en pruebas de inteligencia. Año 5. Cazau P (1999) de psicología. física.net/recortes/recort10.. ni el éxito implica el desarrollo de la personalidad. exigencias familiares.htm Según Pat Hollingsworth. 44. .). analíticos y curiosos. "Son esa clase de niños que los demás califican como encantadores". o sensibilidad estética. Cuando son más pequeños.com/abuscar/superdotados. pérdida de motivación e indiferencia escolar. “En base a estas ideas. pero entre los puntos de vista más actuales encontramos el de J. pero parece que las necesidades de adaptación aumentan a mayor C. y un alto nivel de compromiso con las tareas o motivación para tener un buen desempeño en ciertas áreas”. síntoma con sufrimiento y. México. no todo sufrimiento justifica una intervención psicoterapéutica. La problemática de estos niños se relaciona con el hecho de que la superioridad intelectual no entraña necesariamente el éxito. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. Son muy curiosos. psicoterapia con sufrimiento.I. Los autores coinciden en que los posibles problemas son individuales. un pequeño problema puede ser un factor de desadaptación con regresión. hay patrones comunes que muestran si un niño es más avanzado que sus pares y debe recibir una mayor estimulación educativa: Suelen ser verborrágicos. Suelen inventar amigos imaginarios.unidosaqui.com/content/es005817A8. No obstante. emocional. especialista en educación para superdotados. dice Hollingsworth. entre otras. ni la preparación para la asunción del fracaso y la frustración.eltercertiempo. Lorenzo García prefiere el término “talento” para evitar etiquetar a ciertas personas como muy diferentes. pueden suponer importantes conflictos ante una contrariedad o fracaso).sanamens. El término ‘superdotación’ se refiere al potencial para los altos niveles de ejecución creativa en la adultez y se puede encontrar en el área intelectual. y a ciertos niños que pueden exacerbar su autocrítica y la exigencia de los demás.html No hay acuerdo en definir al superdotado. (coeficiente intelectual). Haciéndose eco de otras opiniones.psicoterapia con síntoma. Demuestran interés en aprender cosas nuevas. Así por ejemplo. Sin embargo. Fuente: http://www. Prentice-Hall Hispanoamericana SA. son chicos que preguntan mucho y quieren saber más. estos indicadores no pronostican necesariamente éxito en el futuro. Renzulli (1982) quien sugiere que debería distinguirse entre el superdotado académico y el superdotado creativo / productivo. Los estudiantes superdotados a nivel creativo tienden a sobresalir en situaciones que requieren utilizar información para solucionar problemas en formas nuevas y efectivas. La falta de paralelismo entre madurez intelectual y madurez psicoafectiva puede suponer una desadaptación interna y social (tendencias a grupos de mayor edad. 123. duermen menos que los chicos de su edad. Así paradójicamente pueden presentar fracaso escolar por falta de interés o motivación hacia las actividades escolares. Woolfolk A (1996) “Psicología educativa”.htm Se definen por poseer aptitudes que sobrepasan claramente la capacidad media de los niños de su edad y por tener un talento creador en uno o varios campos. Superdotados y precoces no son sinónimos. Es más probable que estas características se asocien con el éxito en la edad adulta”. Fuente: http://www. profesores. .. Renzulli y Reis (1991) definieron al superdotado como una combinación de tres características básicas: capacidad general superior al promedio. pág. 2000. pág. Lorenzo García R. Universidad de Buenos Aires. Tienen una memoria asombrosa para retener detalles sobre un tema específico desde muy chicos. Fuente: http://www. por carácter transitivo. /pcazau SUPERDOTACION La Organización Mundial de la Salud considera superdotada a aquella persona con un coeficiente intelectual por encima de los 130 puntos. Tienen mucha imaginación.

tendencia a la automarginación. pág. actitud cuestionadora y elevada capacidad para la re-creatividad (da una nueva forma a lo esencial). tendencia a seleccionar solo lo relevante. Buenos Aires. persistencia en mantener un punto de vista.Los modelos empleados para la investigación de talentos se pueden clasificar en cuatro grupos: 1) orientados a rasgos o capacidades. Gardner). Galton. Por último. Se puede hacer una caracterización del niño dotado tomando en cuenta tres características básicas: intelectuales. pág. 2000. pensamiento crítico. Como características afectivas se destacan un agudo sentido del humor. etc. Gerson K y Carracedo S. “Acerca de la problemática del talento”. TAQUITOSCOPIO (Etimológicamente significa 'mirar rápido'). inusual capacidad para procesar información. despreocupación por las normas sociales. la omisión de sílabas o sonidos y la articulación imprecisa de los fonemas”. habilidad para identificar y considerar soluciones múltiples a un problema dado (pensamiento divergente). Pearson. 374. haría particularmente cruel". “Introducción a la obra de Melanie Klein”. "Los padres ambivalentemente amados introyectados durante la posición depresiva forman el núcleo del superyo". 421. y 4) orientados a lo sociocultural o psicosocial. Es un aparato que proyecta imágenes rápidamente sobre una pantalla. un superyo que se formaría por introyección de objetos 'buenos' y 'malos' y que el sadismo infantil. Letra T-U-V-W-X-Y-Z TAQUIFEMIA “Alteración del habla que se caracteriza por la rapidez excesiva de la palabra. últimos trabajos de Terman y propuestas actuales de Feldhusen. (1996). Tekné. escuela y comunidad (Tannenbaum y otros). muy buena memoria. que entonces se encuentra en su acmé. flexibilidad. tendencia a examinar lo inusual y a establecer nexos de relación entre lo aprarentemente no relacionado. habilidad para la lecto-escritura temprana. pág. Cazau Pablo (2000) de Psicología . “Diccionario de psicoanálisis”. hipersensibilidad. por ejemplo poniendo énfasis en la inteligencia (Terman. Tiene diversos usos en psicología experimental. 2) orientados hacia componentes cognitivos o mecanismos de funcionamiento intelectual (Sternberg y otros). perfeccionismo. Laplanche J y Pontalis J. pág. 3) orientados al logro o rendimiento (Stern. elevada autoconciencia. la escuela del New Look lo utilizó para determinar las características selectivas de la percepción humana. 49-52. 1995. Año 5. agudo sentido de la percepción visual.). habilidad para generar ideas y soluciones. marcado interés por la experimentación. Belloch A. 122. 3° ed.. gran agudeza auditiva. Segal H. Buenos Aires. poca tolerancia a la frustración e independencia en actitud y comportamiento social. Manual de Psicopatología Vol I. y percepción supra-fenoménica y atemporal (percibe más allá de lo visible y lo tangible). Renzulli. SUPERYO "Según la escuela de M. que consideran el impacto de la familia. independencia en el trabajo y en el estudio. elevado nivel de energía. agudo sentido de la justicia y la libertad. Por ejemplo. Lorenzo García R. Madrid. inusual profundidad o intensidad emocionales. 1981. marcado interés por la solución de problemas. Universidad de Buenos Aires. 1996:39): Los aspectos intelectuales están definidos a partir de características como gran poder de abstracción. afectivas y perceptivas (Gerson y Carracedo. y otros. sus características perceptivas implican poseer intuición muy acentuada. 1987. desde la fase oral. McGraw Hill. Klein existiría. en Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. elevado nivel de habilidad verbal y mayor comprensión de las sutilezas del lenguaje. Paidós. /pcazau TARTAJEO . Niños dotados en acción. Barcelona. comportamiento dirigido a objetivos. Labor. Binet.

y en él se basarán Murray y Phillipson. emocional. 374. 1996. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. pero hasta 1920 solo se aplicó a contenidos mentales. Ejemplos de tests proyectivos son: TAT Test de Apercepción Temática de Murray TRO Test de Relaciones Objetales de Phillipson Ambos son tests de estimulación visual.Ya en 1895 Binet había sugerido manchas de tinta para estudiar imaginación visual. . imaginación y diferencias individuales. 4) El concepto de transferencia. Los estímulos deben cumplir cuatro características: 1) El sujeto no debe tener una idea clara del objetivo del estímulo. Las respuestas están determinadas por los estímulos (respuestas populares o clishés). Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). La mayoría de las técnicas proyectivas pueden considerarse formas estructuras de actividad asociativa. Celener Graciela. de interpretar). 374. El concepto de personalidad surgirá con el psicoanálisis. Manual de Psicopatología Vol I. para que no lo manipulee concientemente. verbales (contar historias) y constructivos (por la tarea a realizar). TECNICAS PROYECTIVAS Definición. pero también por los factores organizativos intraspsíquicos (hipótesis de la proyección). 3) Debe estar tipificado o standarizado. Comporta un patrón de respuestas complejo (cognitivo. para potenciar la expresión de la personalidad y sus motivaciones más fundamentales. La patología es una exageración de rasgos existentes en la personalidad adaptada. derivar de cuadros patológicos más globales (deficiencia mental.Son básicamente el psicoanálisis y las psicologías holísticas (Gestalt-Lewin). clónica y mixta”. y descansan sobre los siguientes presupuestos psicoanalíticos: 1) El inconciente como fuerza motivante de la conducta.“Trastorno del habla que se caracteriza por una pronunciación torpe de las palabras. 1995.. Belloch A. El fin de la técnica proyectiva es poner de manifiesto las relaciones más idiosincrásicas y menos socializadas de la personalidad.. pero no es cualquier estímulo el aplicado. pág. pág. a lo que siguen otros intentos. y no exploraron la personalidad en su conjunto. lingüístico. 4) Los segmentos de comportamiento a los que apunta deben están claramente determinados. Presupuestos teóricos de los tests proyectivos. Para poder comparar se usan. o constantes que se toman en cuenta no sólo en la estimulación. para permitir una comparación inter e intrasujeto. PARAMETROS. senilidad o trastornos emocionales)”. 2) No debe ser claramente estructurado. comunicativo) que puede tener una gran variabilidad interindividual Clínicamente se suelen identificar tres formas: tónica. Belloch A. ni cualquier respuesta la que se espera obtener. 1996. poco estructurados. con más frecuencia. McGraw Hill. McGraw Hill. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. 3) El concepto de personalidad. sino también en la recolección de respuestas y en su interpretación: para estas tres cosas hay modos constantes (de estimular. Madrid. Reseña histórica. 1995. alteración del ritmo y dificultad de evocación de las palabras.Son métodos donde se emplean estímulos para obtener respuestas. Puede constituír un trastorno lingüístico propiamente dicho o. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). de recolectar. y otros. Celener Graciela. y otros.. entonces. ya que no había por entonces un concepto englobante como ese. Madrid. En 1920 surgen las verdaderas raíces de los tests proyectivos. Manual de Psicopatología Vol I. 2) El concepto de proyección. TARTAMUDEZ “Trastorno del habla que se caracteriza por una alteración de la fluidez y del ritmo de la expresión oral.

). Madrid. pág. El carácter está dado por las pautas de conducta más habituales o persistentes. etc.psinet. Señala. Dicho contenido puede ser de control. o lo que otros autores han llamado. McGraw-Hill. 1996. genocidios. Los sentimientos de culpa de los padres por haber sobrevivido llevaban a estos hijos a ser una víctima sacrificial”. transformando a éstos en cruelmente punitivos. de incorporación masiva. ejercerán sus efectos en la generación siguiente bajo diversas modalidades. Manual de Psicopatología. Bleger José. Buenos Aires: Paidós. 238-239. como para la de la personalidad total. sin que estos efectos puedan atribuírse a experiencias individuales de los sujetos de dicha generación. pero no está libre de la influencia de los factores ambientales y psicológicos. de amor. etc. TEMPERAMENTO Bleger distingue temperamento de constitución y de carácter. sin embargo. En las generaciones subsiguientes estas formas primarias de identificación tienden a expresarse al modo de una "puesta en acto". El sufrimiento traumático de origen social. fenómenos de sugestión. en sus hijos. etc. físicas. de pobreza. por ejemplo Ada Rosmaryn (en “Orígenes del Superyo”): “El análisis de los hijos de sobrevivientes del Holocausto descubrió tanto la creación de un Ideal de redención del sufrimiento de los padres imposible de cumplir. http://www. muerte de la gestadora y/o del niño.ar/rif6/702. de gran importancia tanto para la formación de la constitución y el temperamento.htmm “En general. Psicología de la conducta. tanto como les exigía triunfar sobre aquellos que habían querido su destrucción.htm TEMA DELIRANTE Hace referencia al contenido de la idea delirante. situaciones traumáticas o duelos no resueltos en relación a la sexualidad o a la procreación (niños no nacidos. de culpa. se admite la influencia predominante del medio ambiente”. "identificaciones alienantes".net/frontpage/relacion/0004/freudiana. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. de esta manera. parecieron infiltrar al Yo y al Superyó posteriores al trauma en los sobrevivientes y luego. más básicas y permanentes. nihilista. se pueden rastrear en las familias de origen de las parejas infértiles. 1995. Las influencias ambientales durante los primeros años de vida son. "visitantes del yo". transmitido transgeneracionalmente. era atribuído a las figuras edípicas. maternidades sufrientes. de grandeza. poderosos y vengativos. El temperamento está constituído por las características afectivas más estables y predominantes.Celener Graciela. http://www. El análisis de esta segunda generación permitió observar cómo muchos de ellos transfirieron las figuras de los perseguidores nazis sobre la de los padres imaginariamente omnipotentes de la infancia. de referencia. Depende fundamentalmente de la herencia biologica.com. como la identificación con el agresor en el Yo o en el Superyó. partos traumáticos.chasque. fue empleado en psicoanálisis para designar el proceso en virtud del cual se transmiten de una generación a otra ciertos contenidos psíquicos vinculados a sucesos muy significativos (traumas. Estas transferencias regresivas así como las defensas contra la agresión. etc. en el sentido de su origen totalmente hereditario. . “La constitución está dada por las características somáticas. utilizado en cirugía y traumatología. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). Estos contenidos ingresan al psiquismo a través de distintas modalidades de la identificación: enlace emocional primario. Belloch A y otros. muerte de un familiar en el momento del parto. Volumen I. Se lo ha considerado siempre como el aspecto funcional o dinámico de la constitución. Los hijos de los sobrevivientes debieron sufrir la fragmentación y contradicción de un Superyó que los condenaba a volver a ser víctimas en lugar de sus padres (revivir sus experiencias de degradación y terror). por telescopaje. persecutorio. para ellas.) que. págs. "telescopaje". TELESCOPAJE El término ‘telescopaje’. de imitación. abortos. 331. corporal. extravagante.

En el origen de la tendencia antisocial encontramos un problema o una expresión de esperanza. resultados de fijaciones en las respectivas fases del desarrollo psicosexual.a) De refuerzo (Escuela de Hull-Spence y positivismo de Skinner).. d) Psicología ecológica de Barker. 2) Teorías del campo. pues la primera aparece en el niño normal o casi normal. etc. La madre fue de alguna forma creada por él. c) Teorías organísmicas (holística de Goldstein y tipología de Sheldon). Por su parte en psicoanálisis suele hablarse de un carácter anal. el de un niño que no debió ser sometido a un psicoanálisis sino que debió haber sido colocado en un ambiente adecuado. de su constitución corporal. TENDENCIA ANTISOCIAL Para Winnicott. McGraw-Hill. Volumen I. Marx y Hillix (1985). correspondientes a tres tipos fundamentales de constitución somática: pícnico. b) Teoría de los rasgos de Allport. TERAPIA CONDUCTUAL Tipo de tratamiento psicológico que mediante la aplicación de los principios de la teoría del aprendizaje pretende reemplazar la conducta desadaptada o indeseable por formas adaptativas y modos constructivos de afrontamiento. y c) De dos factores (Mowrer). en general. 3) Teorías de la personalidad..Clásicamente son términos que se utilizaron y aún se utilizan para designar. si la terapia es complementaria de una asistencia ambiental adecuada. Kretchsmer distinguió los temperamentos ciclotímico. del campo. los aspectos más biológicos y los aspectos más sociales de la personalidad. Varios autores han identificado diferentes tipos de temperamento y diferentes tipos de carácter. Cazau P (2003) de Psicología. y f) Interconductismo de Kantor. Winnicott dice que quien se comporta antisocialmente. Cazau P (1996). Buenos Aires: Paidós. El niño provoca reacciones ambientales valiéndose de su destructividad. de Psicología. Winnicott menciona dos ejemplos: primero. y teoría factorial de Eysenck-Catell. Madrid. Son importantes sus tendencias destructivas y agresivas. leptosómico y atlético. en realidad está esperando (esperanza) de encontrar un ambiente que se ocupe de él. puesto que se la puede encontrar en ambas patologías. de un carácter genital. 411). Belloch A y otros. 1995. y de la personalidad. La tendencia antisocial no es un cuadro aparte al lado de la neurosis o la psicosis. e) Neuropsicología de Lashley. La falta de esperanza del niño antisocial es la característica básica del niño deprivado. Se considera que el temperamento es la parte determinada biológicamente de la personalidad: son las formas de sentir y reaccionar de las personas en tanto dependen de su sistema neuroendocrino o. d) Neoanalíticas (social de Horney. y la madre se convirtió en su objeto. respectivamente. . otro caso donde muestra con qué facilidad podemos tratar a veces una tendencia antisocial. pág. 3° edición. del ‘miedo a la libertad’ de Fromm. de un carácter oral. 1) Teorías de estímulo-respuesta. 88. la tendencia antisocial no es necesariamente delincuencia.Y carácter. b) De contiguidad (asociacionismo de Guthrie). e interpersonal de Sullivan). de la ‘presión-necesidad’ de Muray. Por ejemplo. que originalmente fueron los brazos de su madre. sobre la que tiene ciertos derechos. c) Teoría del campo del logro (funcionalismo probabilístico de Brunswik).. . esquizotímico y vicioso. /pcazau TEORIAS PSICOLOGICAS Marx y Hillix dividen las teorías psicológicas en tres grandes tipos: de estímulo-respuesta. como si buscar un marco de constante expansión. Segundo.a) Teoría vectorial de Lewin. Al psicoanálisis lo mencionan como sistema. aunque a veces lo denominan teoría (pág.. Manual de Psicopatología. b) Teoría cognitiva del campo (conductismo intencionista de Tolman).a) De estímulo-respuesta de Miller-Dollard. y e) De la tercera Fuerza (Maslow y Rogers). En cambio el carácter es el conjunto de rasgos que resultan del aprendizaje o internalización de las normas sociales y del ajuste de la conducta a ellas. Sistemas y teorías psicológicos contemporáneos. El niño que roba un objeto no busca el objeto sino a la madre.

dos mujeres y un hombre. y 9 según el sexo y la edad). Bilbao. otras de distinto sexo.). Ander-Egg E. presentan situaciones madre-hijo. 5° edición. y la Segunda Ola es el periodo iniciado a partir de la máquina a vapor y la revolución industrial. Desde una perspectiva de vínculo interpersonal. hermanos. Las diez primeras son menos raras y dramáticas que la serie de las diez siguientes: entre estas últimas se da la lámina en blanco. sino mas bien limitándose a describir el comportamiento en la dimensión que persigue en sus objetivos (por ejemplo inteligencia. cuya teoría básica es que la excitación emocional y conducta inadaptada se miden por la interpretación de las situaciones de uno mismo. 1983. Es la irrupción de la vida diaria de la computadora. aptitudes. padre-hija. Las figuras movilizan agresiones. temor. ansiedad.. la fibre óptica y las comunicaciones satelitales. pág. TERCERA OLA Alvin Toffler denomina Tercera Ola a la etapa de la historia de la humanidad que surge a partir del momento en que las empresas de servicios superan en cantidad de empleados a las que contratan obreros para tareas manuales.. (1993) Glosario de técnicas de terapia en crisis. Terapia cognitiva de la depresión. la Primera Ola es la época agrícologanadera. Algunas láminas presentan una sola persona. paisajes sin personas y la lámina neutra en blanco. El terapeuta discute las creencias irracionales D y ayuda al paciente a cuestionarlas. pareja sexual. 21 edición. otras tres personas y otras un grupo. Bilbao. Mensajero. problemas relacionados con el dolor. Tales técnicas pretenden organizar los datos extraídos de la investigación de la conducta sin intención de explicar causas o consecuencias. Incluído en Slaikeu K. sexualidad. análisis y estudio que permiten apreciar una característica psicológica o el conjunto de la personalidad de un individuo. 1978. Intervención en crisis. padre-hijo. . TERAPIA RACIONAL EMOTIVA Fue desarrollada por Ellis (1962). estructurado y de tiempo limitado que se utiliza para tratar distintas alteraciones psiquiátricas (por ejemplo depresión. tendencias represivas y suicidas. lo que le provoca ciertas creencias B (por ej yo debo ser siempre competente). Sarton Alain. De ellas sólo se administran 20 (11 universales. Esta creencia irracional tiene consecuencias C (emociones negativas. Striegel-Moore R y Slaikeu K. TEST DE APERCEPCION TEMATICA DE MURRAY (TAT) Descripción. Puede resumirse en el paradigma A-B-C-D-E: la persona enfrenta una situación activante A. México: El Manual Moderno. Se basa en el supuesto teórico subyacente de que los efectos y la conducta de un individuo están determinados en gran medida por el modo en que tiene dicho individuo de estructurar el mundo. etc. el ello. madre-hija. Para el autor. personalidad. etc. Un test “es una prueba que permite. otras dos del mismo sexo. etc. fobias. el Yo Ideal. conforme a un encuadre situacional y genético. “Los tests en la psicología moderna”. Hvmanitas.Prueba proyectiva que consta de 31 láminas (una de ellas es blanca). relaciones paterno-filiales. conductas relacionadas). La terapia culmina cuando el paciente elimina los pensamientos irracionales E (pág. Beck A y otros. Buenos Aires. “Técnicas de investigación social”. el superyo. 279). TEST “Con el término ‘tests’ se designan las técnicas de investigación.).TERAPIA COGNITIVA Procedimiento activo. directivo. 293294. Desclee de Brouwer. la determinación de comportamientos habituales o futuros significativos”. 1987. partiendo de un comportamiento observado en un individuo.

etc. 3) Los fines y actividades de los personajes expresan los del sujeto mismo: habilidades. y en la historia completa vigilia. sexo. ayuda. Objetivos: los cambios externos perceptibles por el sujeto. 1) Siguen un formato narrativo con una figura central con varias aventuras. Subjetivos: Verbalizaciones del sujeto sobre sus sentimientos. etc. de ser dominado sexualmente. NECESIDADES: Las necesidades llevan al sujeto a una búsqueda de satisfacción para mantener un equilibrio. e) Rechazo: lo desprecian. Murray distinguió también NECESIDADES Y PRESIONES. etc. repudian. perjudica a sus allegados. alimenta. defensas. b) Diferencias: 1) En la fantasía hay estado abstraído o de ensueño. se le impide que haga algo. Jung. Murray menciona dos tipos de hechos susceptibles de observación: objetivos y subjetivos. sentimientos. 2) Psicológicas: de adquisición (de objetos o situaciones). que favorecen. estas presiones crean barreras aún cuando objetivamente ya hayan desaparecido. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. cambios fisiológicos. El análisis de la personalidad exige conocer las necesidades así como las presiones que inciden en el comportamiento. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). protege. Estas necesidades primitivas no se consideran en el TAT. Bases teóricas. d) Protección: alguien lo persona. Exhibicionismo rechazado: necesidad inhibida de brindar espectáculo.a) Semejanzas: De acuerdo a Holt. etc. Al principio las llamó instintos parciales. y luego propensiones. Algunas son las siguientes: Humillación rechazada: necesidad inhibida de sufrir.. f) Carencia-pérdida: peligro físico. respectivamente. Sexualidad rechazada: necesidad inhibida de relaciones heterosexuales. Supone que cuando una persona interpreta una situación social ambigua. socorro. sexo. intenciones. 2) La fantasía es espontánea. c) Dominación: se lo fuerza a hacer algo coercitivamente. Adler. acciones espontáneas. El aspecto objetivo de tales procesos es la verbalización misma. le destruya sus posesiones. lo provoca y obliga a defenderse. El esquema conceptual debe ser cómodo. Comparación entre fantasías e historias del TAT.. y la historia deliberada. coherente. aspiraciones. o bien que reaccionan a la presión de las mismas. comprensivo y necesario. lactancia. etc. de conocimiento. por oposición al elementarismo y al periferialismo. pero no las identifica como iguales. porque es sólo una aproximación reducida en comparación con toda la riqueza del psiquismo. que buscan objetos y situaciones. falta de apoyo familiar. de conservación. pero limita el alcance del modelo teórico del test. se lo seduce o induce a hacer o no algo. b) Necesidades manifiestas: 1) Primarias o viscerorgánicas: respirar. Seguridad: temor de encontrarse sin ayuda. defecación.En 1935 aparece el TAT de Murray basado en una idea holística y centralista de personalidad. mujer. e identificó varias: pasividad. beber. b) Agresión: que alguien lo odie. 1996. y las aparentes satisfacciones (éxitos) o frustraciones (fracasos). masoquismo. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). físico y social. etc. donde se mezclan proceso primario con secundario. 1996. Murray utilizó conceptos de Freud. de curiosidad. pasiva. PRESIONES: Son las fuerzas del ambiente. 3) La fantasía puede no ser . Celener Graciela. sumisión. Dominación rechazada: necesidad inhibida de poder sobre otros. Agresión rechazada: necesidad inhibida de hacer sufrir a otros. McDougall y Lewin. lo castigue. Homosexualidad rechazada: ídem anterior pero con respecto al mismo sexo. comer. tener padres. Murray las clasifica en latentes y manifiestas: a) Necesidades latentes: Son necesidades inhibidas que influyen indirectamente sobre el comportamiento manifiesto. rivalidad. 4) Tienen formas variadas. pensamientos. siempre inestable. cuida. Al internalizarse.Celener Graciela. les es indiferente. patrones interpersonales. evitar el dolor físico. limitan o impiden la satisfacción de las necesidades. Murray concibió la existencia de FUERZAS PULSIONALES intrapsíquicas. ansiedad. Freud trazó paralelos entre fantasías e historias. de retención. de construcción. 2) Las demás figuras se delinean poco: son auxiliares. Murray indica seis presiones principales: a) Afiliación: pertenecer a un grupo. expone su propia personalidad. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. micción.

2) Contenido humano: En el TAT claro y delimitado en sexos y edades. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Para Ezriel. y en la historia una estructura narrativa externamente impuesta por formas literarias y usos culturales. Celener Graciela. detalles ambientales más reales. 2) relaciones fantaseadas con un objeto en función de las consecuencias temidas de esa relación. de las relaciones con personas de las que se ha dependido para la satisfacción de necesidades básicas en la infancia. y 3) relaciones objetales defensivas para evitar la concreción de la consecuencia temida. que fueron fantaseadas en los primeros años. percepción y fantasía en el TRO. Muestran diferentes situaciones interpersonales. El supuesto básico de Phillipson es que la forma de percibir el mundo es congruente con su forma de manejar las relaciones humanas. Los claroscuros buscan enfatizar las relaciones fantaseadas con objetos amenazantes o intransgientes. 5) Contenido y forma: Contenido-significado en el TAT y contenido-forma en el TRO. donde su validez fue puesta a prueba repetidamente. y que intentan ser resueltas hoy con conductas irracionales o infantiles. y la ambigüedad de algunas figuras). ambiente con objetos bien definidos. sostiene que la percepción está determinada primariamente por las relaciones personales. por la alta estructuración. Serie C: figuras más realistas y vivientes. TEST DE RELACIONES OBJETALES DE PHILLIPSON (TRO) Es un test verbal de estimulación gráfica que tomó aspectos del TAT de Murray (en el material estímulo y en las consignas) y del Rorschach (en el análisis e interpretación de los datos. 4) Saturación proyectiva: Baja en el TAT. que a su vez depende de cómo manejó sus rerlaciones más tempranas. 7) Incidencia cultural: Alta en el TAT. en toda conducta habrá huellas de los tres elementos del sistema tensional: 1) relaciones fantaseadas con un objeto para gratificar una necesidad. 1996. Fairbairn y Ezriel. 6) La fantasía es menos recordada y más sujeta a represión. con diferentes grados de estructuración del ambiente y con distintos climas emocionales. Serie A: figuras vagas. . 5) En la fantasía predomina el proceso primario. Está fundado teóricamente en la teoría del campo de Lewin. Se busca crear el clima de las necesidades primitivas de dependencia y seguridad. el sujeto intentará liberarse de las tensiones inconcientes mediante la lógica conciente del conocimiento de la realidad externa. Basándose en Lewin. una lámina en blanco. es un intento por conciliar dos sistemas de relaciones objetales: 1) las inconcientes reprimidas. o percibe. no hay elementos ambientales identificables. y en la teoría de las relaciones objetales inconcientes de Klein. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. 4) En la fantasía hay continuidad y transiciones implícitas. De la orientación kleiniana toma las relaciones objetales inconcientes. las cuales influyen sobre la conducta y la personalidad. sombreados claros. Celener Graciela. 8) En la fantasía se expresan más directamente deseos y emociones. Consta de tres series de cuatro láminas. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). Serie B: figuras más delineadas. pero en las historias son explícitas. La forma particular en que un sujeto se relaciona con la gente. 3) Estructuración: Alta en el TAT.1) Movimiento: el TAT sugiere más movimientos en las figuras. colores suaves o intrusivos. 1996. y en la historia bajo formas más socialmente aceptables. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). conjunto de objetos internos residuo de conflictos infantiles. Comparación entre los estímulos del TAT y del TRO. Todas tienden a evocar relaciones humanas conflictivas. 6) Conducta predominante: Fantasía en el TAT.verbal. 7) En la fantasía hay poca trama. y aparte al final. enfatización del contraste blanco-negro. en el New Look. y 2) las experiencias de relaciones acumuladas desde entonces. y estar constituída sólo por imágenes. por el mayor contenido de realidad. y las ansiedades conexas. En el test.

Estos ocho tipos resultan de combinar cuatro funciones psicológicas (reflexión. Comparación entre los estímulos del TAT y del TRO. TIPO PSICOLOGICO Desde el punto de vista de Jung. y así sucesivamente. 1995. un tipo psicológico puede ser aquel en el cual domina. En el test proyectivo. TICS "Movimientos musculares rápidos. realizados en forma aislada. McGraw-Hill. 1987. en el polo conciente. TEST PROYECTIVO La expresión ‘técnica proyectiva’ fue creada por Frank para designar un método donde “se enfrenta al sujeto con una situación estimulante ante la que reaccionará según el significado particular y específico que esa situación tenga para él. 606. b) En el marco ambiental: 1) cuando la situación total coincide con la fantasía inconciente en su aspecto frustrante o gratificante (la situación paciente-terapeuta-psicólogo mueve lo edípico). 297.1939. “la libertad de respuesta frente al estímulo permite que el sujeto proyecte su propia personalidad.. 4) el factor emocional en la relación objetal. frustrante o gratificante. Se suelen distinguir dos tipos de tests proyectivos como formas principales: los tests proyectivos temáticos (por ejemplo el TAT de Murray como prototipo). Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). Manual de Psicopatología. Ander-Egg E. involuntarios y espasmódicos. 2) Contenido humano: En el TAT claro y delimitado en sexos y edades. Belloch A y otros. que puede fortalecer fantasías inconcientes u ofrecer oportunidades defensivas. y según que la experimenta en el curso de esa reacción”. pág. bi. si domina la reflexión.1) Movimiento: el TAT sugiere más movimientos en las figuras. es posible clasificar las distintas personalidades en base a ocho tipos psicológicos. coincide con la fantasía inconciente. en las distintas láminas: a) Situaciones uni. que explican las diferencias individuales entre los sujetos. Sobre tales fundamentos el test utiliza. Entonces el tipo psicológico queda definido por la función y la orientación energéticas dominantes habitualmente en el estrato de la conciencia.Las relaciones objetales inconcientes tenderán a imponerse a expensas de las formas más concientemente aprendidas cuando: a) En el individuo predomina la presión con que se busquen gratificaciones sin que haya una contrapartida de gratificación en la realidad. “Técnicas de investigación social”. inesperada. Celener Graciela. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. 3) Estructuración: Alta en el TAT. Volumen I. Buenos Aires. sin propósito y a intervalos irregulares". intuición y sensación) con dos movimientos de la libido (extraversión e introversión). Así. por el mayor contenido de realidad. frecuente. Madrid. quedará relegada el sentimiento en el extremo inconciente. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. 6) Conducta predominante: Fantasía en el TAT. Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). quedará relegado o reprimido la introversión en el inconciente. 1996. b) montos variables de contenido de realidad. lámina o psicólogo. por la alta estructuración. 21 edición. Celener Graciela. percepción y fantasía en el TRO. sentimiento. Hvmanitas. repetitiva. en Journal of Psychology. 1996. por ejemplo. la extraversión y la reflexión (tipo extravertido-reflexivo). 2) cuando la situación estímulo. y los tests proyectivos estructurales (el Rorschach es el principal)”.. 7) Incidencia cultural: Alta en el TAT. 3) ausencia de elementos externos que contradigan expectativas inconcientes. Frank L. pág. 4) Saturación proyectiva: Baja en el TAT. . y c) diversos climas emocionales evocadores de fantasías.. Si domina la extraversión. tripersonales y grupales. 5) Contenido y forma: Contenido-significado en el TAT y contenido-forma en el TRO. “Proyective methods for the study od personality”.

la regresión y la progresión son movimientos libidinales hacia atrás y hacia delante. depresiones y debilidades atraviesan la protección conciente). Otro desequilibrio ocurre cuando la función dominante es muy intensa. y ahoga la expresión de la función relegada. Buenos Aires. 487. La sensación permite tomar contacto con el exterior mediante los sentidos. y lo mismo pasa con la sensación (en tanto impresiones que vienen desde el exterior) y la intuición (en tanto impresiones que vienen desde el interior) (pág. respectivamente (en cambio. Luego la reflexión significa o interpreta lo percibido. sin la intervención de la intuición. en la intuición “se le impone” cierta forma de comprensión directa del objeto). Las primeras son racionales porque resultan de una actividad deliberada del sujeto (de interpretar lo percibido = reflexión. Progoff Ira. McGraw-Hill. pág. rechazadas o relegadas. 1967. 129). Introversión y extraversión. y viceversa.. Volumen I. Desde el punto de vista energético. la sombra. y de juzgarlo o valorarlo como agradable o desagradable = sentimiento). Volumen I. en principio. Recordemos que funciones dominantes no significa funciones únicas: la función relegada siempre se manifiesta de alguna manera (hay un cierto equilibrio entre ambas). Las últimas son no racionales porque son más pasivas (en la sensación el sujeto recibe la informaciòn del medio. Belloch A y otros. de ‘amor al tóxico’. Un desequilibrio entre estos opuestos se produce por ejemplo cuando la función relegada. Paidós. igual a sí mísma. “La psicología de Jung y su significación social”. 126-130). donde activarán elementos dormidos. TOXICOFILIA “Término postulado por la cátedra de psicología forense de la Universidad de Buenos Aires. Funciones psicológicas. siendo suficiente que tal dinamismo se dirija a un tóxico real. La reflexión y el sentimiento actúan como opuestos y tienden a equilibrarse entre sí. comienza a invadir la conciencia (por ejemplo. teóricamente. y no racionales (la sensación y la intuición). 526. Manual de Psicopatología. se mantienen en el inconciente.Por función psicológica Jung entiende “cierta forma de actividad psíquica que en circunstancias variables permanece. pág. "Disminución de los efectos de una droga a medida que esta se consume".. mientras que las tendencias reprimidas. En ambos casos Jung habla de una condición neurótica.y si domina la sensación.Son movimientos de la libido hacia el mundo interno y hacia el mundo externo. Manual de Psicopatología. El sentimiento lo valora en términos de agradable o desagradable. 1995. pág. así como la fuerza expresa fenoménicamente la energía física” (citado por Progoff Ira. TOLERANCIA CRUZADA "Fenómeno en el que se toma una droga y aparece tolerancia no sólo a esa droga. respectivamente). 526). remite a una connotación más psicologista que pone el énfasis en el concepto de ‘investimiento objetal’. McGraw-Hill. . Al elegir una función o movimiento de libido como dominante. forzosamente sus opuestos quedarán relegados en lo inconciente. sino también a otra del mismo tipo o a veces de otro conexo -por ejemplo. Una función o un movimiento de libido se hace dominante porque es aquello para lo cual el sujeto está más dotado. permanece constante. TOLERANCIA "Estado de adaptación caracterizado por la disminución de la respuesta a la misma cantidad de droga o por la necesidad de una dosis mayor para provocar el mismo grado de efecto farmacodinámico" (pág. es una forma fenoménica de la libido que.y en menor grado el consumo intenso de bebidas alcohólicas produce tolerancia cruazada a los fármacos del tipo de los barbitúricos". y la intuición permite un acercamiento más directo al objeto. Las funciones psicológicas se agrupan en racionales (la reflexión y el sentimiento). la heroína provoca tolerancia cruzada a la morfina. Madrid. es la intuición la que quedará relegada (en cada caso: y viceversa). las tendencias dominantes son las que se expresan en la conciencia. Belloch A y otros. pero en especial porque es aquello que le permite una mejor adaptación social. 1995. Madrid. Cabe recordar que para Jung.

1995:80). en general. que al menos lo inserta en forma segura en un fragmento de la realidad. Obras Completas. Freud S (1905) Tres ensayos de teoría sexual. 1993. es decir. 1930:80). Obras Completas. Freud destaca que “es innegable que la concentración de la atención en una tarea intelectual. o sea. el trabajo es fuente de satisfacciones. Respecto de la segunda situación. 79-82. Respecto de la primera situación. Obras Completas. en caso de cesar aquella compulsión. “Según Freud.. El problema de la toxicofilia en Latinoamérica. 7. Rycroft Ch. el esfuerzo mental. “El valor del trabajo reside en que representa un medio de satisfacer las necesidades existenciales. como vía hacia la felicidad. En el primer caso. Yampey N (1995) Desocupación y suicidio. 7. Buenos Aires: Amorrortu. Buenos Aires: Revista Fundaih. y. . La característica común a todos estos estados es que alguna parte del yo (o sí mísmo) está fuera de acción. incluso a pesar de su voluntad. una excitación sexual concomitante” (Freud S. y en el segundo sirve únicamente como estrategia de supervivencia. Freud S (1930) El malestar en la cultura. bajo la forma de sonambulismo. Uno no se esfuerza hacia él como hacia otras posibilidades de satisfacción. más allá de su importancia y significación económica y social. Mito y realidad. Freud S (1927) El porvenir de una ilusión. tiene por consecuencia en muchas personas. tiene profundos significados psicológicos para el trabajador. los objetivos primarios de la vida mental humana consisten en ‘amor’ y ‘trabajo’. cuando quieren dar a entender que están en contacto con el mundo de los espíritus. 1905:185). de lo cual cabe inferir que una situación de desempleo o de amenaza de pérdida de empleo podrá repercutir desfavorablemente sobre su estado anímico. con poder para crear lesiones en el organismo de quien lo consume. pág. por los seres humanos.susceptible o no de crear dependencia física pero ciertamente ‘tóxico’. Paidós. Tomo XXI. Significa también una fuente de placer y un factor de prestigio y de autoestima. Estados semejantes al trance ocurren en la histeria. Freud destaca que el trabajo es. La actividad profesional brinda una satisfacción particular cuando ha sido elegida libremente. una vía de descarga sublimatoria de la sexualidad y la agresividad humanas. Buenos Aires: Amorrortu. 1976. la comunidad humana. cuando permite volver utilizables mediante sublimación inclinaciones existentes. TRABAJO Freud ha puesto de manifiesto que el trabajo. Parecería que “toda cultura debe edificarse sobre una compulsión y una renuncia de lo pulsional. Buenos Aires. Conferencia pronunciada en la Universidad de Salamanca. Castex M (1992). la mayoría de los individuos estarían dispuestos a encargarse de la prestación de trabajo necesaria para obtener nuevos medios de vida” (Freud S. narcisistas. 6). La gran mayoría de los seres humanos sólo trabajan forzados a ello. La compulsión al trabajo es creada por el apremio exterior (Freud S. aunque en tal caso se habla por lo común de ataques. agresivo y hasta eróticos le confiere un valor que no le va en zaga a su carácter indispensable para afianzar y justificar la vida en sociedad. a saber. 79-82. mociones pulsionales proseguidas o reforzadas constitucionalmente. Diccionario de psicoanálisis. No obstante el trabajo es poco apreciado. TRANCE "Estado de disociación que ocurre en los pacientes bajo hipnosis y en los médiums. o en placer y logros” (Yampey N. tanto jóvenes como maduras. Tomo XXI. 1930:99). 1995:80). y en la niñez. 1993. pero por el otro es una actividad a la cual es hombre se ve compelido a realizar. y de esta natural aversión de los hombres al trabajo derivan los más difíciles problemas sociales” (Freud S. Yampey N (1995) Desocupación y suicidio. Freud indica que nada como el trabajo “liga al individuo tan firmemente a la realidad como la insistencia en el trabajo. por un lado. y ni siquiera es seguro que. de modo tal que el sujeto tanto somete su voluntad a otra como actúa sobre la base de deseos y fantasías que de otro modo serían inhibidos". Tomo VII. 1993. 115). El trabajo brinda al hombre y a la mujer el sentido de su utilidad social” (Yampey N. 1927:7 y 10). accesos o estados oníricos. Buenos Aires: Revista Fundaih. Buenos Aires: Amorrortu. La posibilidad de desplazar sobre el trabajo profesional y sobre los vínculos humanos que con él se enlazan una considerable medida de componentes libidinosos. 26 de octubre de 1992. sea o o no de uso legal” (pág.

y la persona que reacciona con sentimientos de transferencia por lo general no se da cuenta de esa distorsión”. menospreciada u ofendida por el analista. Barcelona. (1991). Fundamentos teóricos para la inclusión de láminas en blanco (Ort-Tat). es un tipo característico de relación de objeto. un error cronológico. Se ha producido un desplazamiento. actual”. La transferencia es una repetición. Buenos Aires: Amorrortu. Desde nuestro punto de vista. 1986. Generalmente. 154. 459. “Entendemos por transferencia un género especial de relación respecto de una persona. En sentido más amplio. se reacciona ante una persona presente como si fuera una del pasado. 155. “Fenómeno general. Técnica y práctica del psicoanálisis. los sentimientos y las defensas correspondientes a una persona del pasado se han trasladado a otra del presente. Madrid. de los órganos sexuales característicos de cada sexo. lo cual aparece especialmente en tres casos: cuando la enferma se cree descuidada. Belloch A y otros. Etchegoyen H. 2) La interpretación de los sueños (1900). TRANSEXUALISMO Trastorno de la identidad de género caracterizado por un malestar persistente y un sentimiento de inadecuación respecto al propio sexo anatómico en una persona que ha alcanzado la pubertad y acompañado por una preocupación persistente acerca de cómo deshacerse de las características sexuales del propio sexo y adquirir las del sexo opuesto. Buenos Aires. Sustitución. se alude al deseo de ser ‘psicológicamente’ como el otro sexo. cuando teme quedar ligada al analista o perder su independencia. La transferencia al analista se realiza por una conexión falsa. El concepto surge a partir de la detección de obstáculos externos que se presentan cuando se perturba la relación con el analista. desapareciendo también la buena disposición del paciente. entidades a otro. Al intentar el analista averiguar los problemas. implica la actualización de deseos inconcientes en una relación interpersonal. Es un anacronismo. Lo que la distingue principalmente es el tener por una persona sentimientos que no le corresponden y que en realidad se aplican a otra. derechos. 1995. refiere . Fundamentalmente. pág. pág. Greenson R. Evolución del concepto de transferencia en Freud. Se es persona”. por medio de intervención quirúrgica. una reedición de una relación objetal antigua. apartado C. Paidós. donde el afecto no aparce ajustado ni en calidad ni en cantidad a la situación real.1) Psicoterapia de la histeria (1895). Manual de Psicopatología. Esta superposición del pasado y el presente está vinculada a objetos y deseos pretéritos que no son concientes para el sujeto y que le dan a la conducta un sello irracional. Barragán Medero F. fuera del psicoanálisis. los impulsos. y es una repetición de prototipos infantiles vividos con sensación de actualidad. En el capítulo 5. surge como conflicto emocional por la represión sexual de las capacidades no reproductivas de las personas. se interpone en el paciente la conciencia de sus diferencias con él.TRANSEXUAL “Individuo dotado de órganos sexuales normales pero que siente psíquicamente como un miembro del sexo opuesto”. 628. McGraw Hill. universal y espontáneo que consiste en unir el pasado con el presente mediante un enlace falso que superopone el objeto originario con el actual. Vander Zanden James. designa un desplazamiento de valores. Manual de Psicología Social. publicación interna de la Cátedra de Técnicas psicodiagnósticas II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Siglo XXI. 106.. TRANSEXUALIDAD “Fenómeno físico de cambio de sexo. pág. 1996. Los fundamentos de la técnica psicoanalítica. Guía teórica y práctica. TRANSFERENCIA Psicoanalíticamente. Es primordialmente un fenómeno inconciente. y cuando se asusta al ver que transfiere al médico representaciones displacenteras emergidas durante el análisis. Barcelona: Paidós. La educación sexual. No creemos que sea correcto hablar de ser ‘psicológicamente hombre o mujer’. Celener Graciela. pág. pág.

Todos los tipos de transferencia constituyen resistencia. lo utiliza para señalar "la presencia de un comportamiento o de un grupo de síntomas identificables en la práctica clínica. En el vínculo con el analista se repiten situaciones traumáticas sexuales infantiles vivida como atemporales. que en la mayoría de los casos se acompañan de malestar o interfieren con la actividad del individuo. Consideramos que hay transferencia positiva cuando el paciente siente por su analista amor. 3) Historial de Dora (1901). aunque a menudo es mucho más difícil de descubrir que las manifestaciones de transferencia positiva”. confianza. Sin indicación de autor. donde hay una modelación del contenido y no se trata de una simple reedición sin cambios). 223. 5) Recordar. Técnica y práctica del psicoanálisis. pasión. Greenson R. como el analista. interés. admiración. En el Epílogo. Las formas atenuadas de amor no sexual ni romántico preparan la alianza de trabajo”. Siglo XXI. o sublimadas. reelaborar (1914). amargura. El afecto sólo puede exteriorizarse si la representación entra en conexión con una representación inocua o indiferente preconciente. Siempre está presente en el análisis. no censurable. Siglo XXI.Freud la transferencia como proceso intrapsíquico donde se desplaza el afecto de una representación a otra considerada inofensiva. momento en el cual el paciente tiende a interrumpir la cura. Madrid. Freud indica que la transferencia son clishés repetidos a lo largo de toda la vida. deseo. TRANSFERENCIA NEGATIVA Se usa esta designación “para los sentimientos de transferencia basados en el odio en cualquiera de sus formas. hostilidad. La CIE-10 utiliza el término 'trastorno'para evitar los problemas que plantea el utilizar otros conceptos como 'enfermedad' o 'padecimiento'. 1992. fastidio. disgusto. Esta disposición congénita y las experiencias infantiles determinarán los objetos eróticos elegidos en la vida. Técnica y práctica del psicoanálisis. En este sentido es imprescindible para la cura: el vencimiento de la resistencia comienza cuando el analista la desenmascara. TRANSFERENCIA POSITIVA “Manera abreviada de designar las reacciones de transferencia compuestas predominantemente por el amor en cualquiera de sus formas o por cualquiera de sus precursores o derivados. pero es preciso dar tiempo al paciente para enfrascarse en la resistencia. y sólo en este último caso constituye una resistencia para la cura. Buenos Aires. repeticiones que son posibles cuando las circunstancias exteriores lo permiten y cuando están los objetos eróticos disponibles. La transferencia puede ser positiva o negativa. desconfianza. Buenos Aires. Greenson R. Esta repetición produce displacer por un lado pero por el otro produce placer. y pueden ser invariadas (el contenido no se diferencia del modelo. sus precursores y derivados. página 25-26. aborrecimiento. porque el paciente al transferir repite (actúa) para no recordar. ternura o respeto. 230. 4) La dinámica de la transferencia (1912). TRASTORNO Aunque la CIE-10 reconoce que el término 'trastorno' no es preciso. CIE-10 Trastornos mentales y del comportamiento. La transferencia negativa puede manifestarse en forma de odio. Los trastornos definidos en la CIE-10 no incluyen disfunciones o conflictos sociales por sí mísmos en ausencia de trastornos individuales". envidia. Organización Mundial de la Salud. pág. TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD . repugnancia. y sin conciencia de ello. aversión. ansia. repetir. 6) Más allá del principio de placer (1920). etc. enojo. reelaborarla y luego vencerla. Freud dice que se trata de re-creaciones de los impulsos y fantasías que se despiertan y hacen concientes con el análisis. La transferencia aparece aquí como la expresión de la compulsión a la repetición. infatuación. salvo en la sustitución. cariño. siendo una de las razones de esto último el hecho de que al surgir el recuerdo trae consigo menos displacer que si retornase como suceso actual. anhelo. resentimiento. gusto. pág. desdén. devoción.

fracaso en adaptarse a las normas sociales con respecto a la conducta legal. Volumen I. 1987)". Incluye conductas tales como la incapacidad para mantener una conducta laboral consistente. Sandín B y Ramos F. obsesivo . El esquizoide se aisla de los demás y tiene una afectividad pobre. El histriónico necesita alabanzas constantes y es sexualmente seductor de forma inapropiada. afectividad inapropiada. pasivo . TRASTORNO CORPORAL DISMÓRFICO Preocupación excesiva por algún defecto imaginario sobre la apariencia física. los trastornos de personalidad se agrupan en cuatro grandes categorías: 1) Personas raras y excéntricas que agrupan las categorías de paranoide. El principal aporte para explicar la conversión viene del psicoanálisis: Freud comenzó proponiendo que la energía psíquica asociada con deseos e impulsos inconcientes inaceptables podrían convertirse en síntomas somáticos. "Manual de Psicopatología". McGraw-Hill. verguenza o humillación ante las críticas. ceguera) que sugiere un trastorno físico. etc. "Manual de Psicopatología". 1995. que causen incapacitación social significativa. El paranoide tiene por ejemplo la creencia a ser explotado o perjudicado por otros sin base real suficiente. irritabilidad y agresividad. emotivas y teatrales que cubren el histriónico. (DSM-III-R. Volumen II. Le gusta ser el centro de atención. fallos para planificar y actuaciones impulsivas. o bien no puede ser explicado a partir de una patología orgánica. capítulo 7 TRASTORNO DE PERSONALIDAD Se definen los trastornos de personalidad como aquellos rasgos de personalidad permanentes que son inflexibles y desadaptativos. 589. etc. y parecen regularse exclusivamente por su sensibilidad a las señales de recompensa y a la gratificación inmediata (Vallejo. pág. esquizoide y esquizotípico. relacionados con la emocionalidad y las relaciones interpersonales: la extroversión. perturben la eficacia laboral y promuevan un malestar o un sufrimiento subjetivo. para evaluar un trastorno de la personalidad hay que examinar cinco aspectos del funcionamiento personal. narcisista y límite (bordeline). ni en actividades sexuales. robar. El esquizotípico tiene ansiedad social excesiva. la cordialidad y escrupulosidad. capítulo 7. que empieza en la infancia o primera etapa de la adolescencia y continúa en la edad adulta. Antes conocido como dismorfofobia. y no tolera la frustración. conducta excéntrica. Belloch A.. Madrid. TRASTORNO DE DOLOR El dolor somatoforme es un dolor severo y prolongado que. pensamiento mágico. si la persona tiene realmente algún defecto físico. escaparse de casa. TRASTORNO DE CONVERSIÓN Pérdida o alteración en el funcionamiento fisiológico (por ejemplo parálisis. no interesándoles ni críticas ni elogios. Según el modelo de los cinco grandes. capítulo 7. no corrigiéndose ni acongojándose cuando reciben castigos. o bien es inconsistente con la distribución anatómica del sistema nervioso. 2) Personalidades erráticas. el problema consiste en una preocupación excesiva sobre él. 3) Personas temerosas con ansiedad marcada: dependiente. Las conductas que presentan en la edad adulta entran en conflicto con las normas establecidas. Madrid. Según el DSM. Volumen II. 1996. Manual de Psicopatología. 1980). antisocial. la apertura a la experiencia. En la infancia pueden aparecer conductas como mentir. McGraw-Hill. 1996.compulsivo. que resulta injustificada. pero para el cual no existe patología orgánica subyacente.agresivo y trastorno por . McGraw-Hill. y se cuestiona la lealtad de sus amigos. el neuroticismo (ansiedad). y un sentimiento grandioso de su propia importancia. sordera. El narcisista siente rabia. Belloch A. Madrid. Belloch A."Pauta de conducta irresponsable y antisocial en un individuo mayor de 18 años. Sandín B y Ramos F. Madrid. Un típico trastorno de conversión es la anestesia de guante. "Manual de Psicopatología". Volumen II. McGraw-Hill. 1996. donde la persona tiene insensibilizada la mano hasta la muñeca. Sandín B y Ramos F. Belloch A y otros.

un síntoma suficiente para diagnosticar una depresión. El cuadro que presenta una persona depresiva puebe ser muy variado en cuanto a sus síntomas y a su evolución temporal. 526. y que no es un trastorno esquizofrénico o psicótico de otro tipo. no desean relacionarse con la gente. Sandín B y Ramos F. Volumen II. Belloch A. 589. caracterizada porque es un estado de ánimo depresivo de larga duración (al menos dos años continuados) acompañado de otros síntomas propios del episodio depresivo mayor. TRASTORNO DEL CONTROL DE IMPULSOS "Fracaso en resistir el impulso. Sandín B y Ramos F. o sea un síndrome. en la fase depresiva. es alto. También puede ser primaria o secundaria. pero con una menor presencia de síntomas. deseo o tentación de llevar a cabo algún acto que es dañino para el propio invididuo o para los demás. Otra variedad es el trastorno bipolar. como en la depresión bipolar. es decir. McGraw-Hill. está presente en la mayor parte de los cuadros psicopatológicos. McGraw-Hill. pues la depresión entendida como 'síntoma'. Belloch A. Por lo tanto. La distimia es otra categoría. 1996. etc. La depresión presenta manifestaciones anímicas (cambia el estado de ánimo). según que no esté o sí esté asociada a otra enfermedad de la cual depende. o bien al estado de ánimo que. y el riesgo de suicidio. sin que por ello constituya un 'síndrome' depresivo. TRASTORNO DUAL "Nombre que recibe la coexistencia de patología psíquica y de algún tipo de dependencia". pág. 1996. Madrid. . Madrid. La depresión menor tiene una duración semejante al episodio depresivo mayor. 1995. McGraw-Hill. 1995. y en otras veces la depresión es continua. motivacionales y conductuales (tienden a la inacción). cognitivas (disminuyen la memoria.evitación. capítulo 16. alterna entre la euforia (manía) y la depresión en forma cíclica. cuando están desencadenadas por un acontecimiento externo precipitante. Manual de Psicopatología. insomnio. 1987). La primera se caracteriza por un episodio depresivo mayor. Sentirse triste o deprimido no es. El sujeto experimenta placer. los trastornos del estado de ánimo se refieren fundamentalmente al estado de ánimo depresivo. Volumen II.) e interpersonales (tienden a aislarse). McGraw-Hill. El episodio me permite ubicar al paciente depresivo en algún trastorno. En este último caso evita actividades que supongan un contacto significativo con los demás. la atención y la concentración). Algunas veces se da por episodios. Volumen I. "Manual de Psicopatología". llamadas también depresiones psicosociales. pérdida de peso. La depresión puede ser bipolar si alterna con euforia. Este fracaso va acompañado por una sensación creciente de tensión o activación antes de llevar a cabo el acto. Este padecimiento suele interferir mucho en el trabajo y las relaciones familiares del paciente. y además diferenciarlo de un trastorno normal. sentirse triste. y las depresiones endógenas. pág. en el cual nunca ha habido un episodio maníaco (euforia) o hipomaníaco (menos eufórico). así como en algunas enfermedades médicas. sin embargo. Volumen I. Belloch A y otros. gratificación o liberación en el momento de consumar el acto (DSM-III-R. o unipolar si hay solamente depresión. un conjunto covariante de síntomas relacionados tales como tristeza. como la esquizofrenia o las obsesiones. También se distingue una depresión mayor y una menor. "Manual de Psicopatología". que se caracteriza porque existe o ha existido alguna vez un episodio maníaco o hipomaníaco. Belloch A y otros. Esta distinción es importante. Madrid. capítulo 9. físicos (cansancio. TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO Desde un punto de vista clínico. etc. para identificar un trastorno del estado de ánimo se requieren evaluar varios aspectos. que algunos adjudican a un factor psicógeno. insomnio. Debe distinguirse el episodio del trastorno. es decir. Las depresiones pueden ser reactivas. Madrid. como puede ser una depresión consecutiva a un duelo. Manual de Psicopatología. 4) Mixto y atípico que incluye al resto de las alteraciones.

Volumen I. TRASTORNO PSICOMOTOR "Trastorno que se caracteriza por la alteración de la respuesta motora adecuada en la interacción del individuo con experiencias afectivas o cognitivas". Los trastornos psicomotores más relevantes son: la agitación motora.. incluído en Grau Martínez A y otros (2000). 1995. etc. 459). como característica fundamental: no puede ser rechazado. Madrid. los cuales no se fundamentan en causa orgánica alguna. el niño puede mostrar temor a separarse de la madre. de una duración moderada. Para los franceses el TOC es la enfermedad de la duda”. McGraw-Hill. Por ello. como desmayos. Belloch A. y. parasitario. constante y forzado. Conviene distinguir entre trastorno sexual. miedos o angustia ante la separación. En el DSM IV queda como el único de los trastornos de ansiedad propio de la infancia y la adolescencia. Madrid: Editorial médica Panamericana. síntomas físicos como cefalea o abdominalgia si anticipa que aquélla va a suceder. pág. Debe aparecer antes de los 18 años y durar al menos 4 semanas. disfunción sexual (ver) y trastorno de la identidad sexual (o de la identidad de género). Manual de Psicopatología. pág. constituye un factor importante dentro de la sintomatología del TOC. TRASTORNO SOMATOFORME . TRASTORNO SEXUAL "Comportamientos de carácter sexual o aspectos de la actividad sexual que conlleva una experiencia subjetiva de malestar o que produce malestar a otra persona" (pág. pág. la ansiedad de separación decrece entre los 3 y 5 años. A diferencia del impulso. 1996. los espasmos. la compulsión permite un cierto control volitivo. cierto grado de ansiedad de separación es un fenómeno universal y esperable como parte del desarrollo de un niño normal. compulsiones y dudas. los manierismos. McGraw-Hill. capítulo 7.TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO “El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) se define como un estado mental caracterizado por una triada básica: obsesiones. TRASTORNO POR SOMATIZACIÓN Este trastorno se caracteriza por quejas sobre múltiples síntomas físicos. que se alivia llevando a cabo la tarea compulsiva. No obstante. las estereotipias. La compulsión es una urgencia a llevar a cabo tareas mentales o motoras. debilidad. Volumen II. Volumen I. En este último caso. Una caracterísica fundamental: tratar de controlar la compulsión produce ansiedad intensa. Sandín B y Ramos F. problemas urinarios. La duda o inhabilidad para tomar decisiones. Belloch A y otros. “El trastorno obsesivo-compulsivo de la niñez y la adolescencia”. las convulsiones. El niño de 3 años ya tiene capacidad cognitiva para percatarse de que la separación es temporal y es capaz de mantener una imagen interna de la madre durante su ausencia. las discinesias y las apraxias. el estupor. pero no es excepcional que se prolongue hasta la preescolaridad. ante la separación del hogar o de aquellas personas a las que el niño está más vinculado. la catatonía. Belloch A y otros. se trata de una "disociación entre el sexo anatómico y la propia identidad sexual". La ansiedad normal de separación tiene un pico de mayor intensidad hacia los 18 meses de edad. los tics. 459. 606. náuseas. Psiquiatría y psicología de la infancia y adolescencia. Yaryura-Tobías José. los temblores. A los 6 -7 meses de edad. "Manual de Psicopatología". 307. Puede presentarse clínicamente como absentismo escolar. TRASTORNO POR ANSIEDAD DE SEPARACION Se define el trastorno por ansiedad de separación en el DSM IV como la aparición de una ansiedad excesiva o inadecuada al nivel de desarrollo. McGraw-Hill. 1995. La obsesión es un tipo de pensamiento intrusivo. Madrid. y pesadillas en torno a estos temas. Manual de Psicopatología. Madrid. pero al fin la tarea debe realizarse. sobre todo en ambientes extraños.

McGraw-Hill. el trastorno somatoforme indiferenciado. capítulo 7. No existe relación entre el hecho de ser hombre o mujer y vestir de una determinada forma”. Madrid. Sandín B y Ramos F. aunque pueda generar conflictos afectivos por la prohibición social de transgredir una norma convencional y arbitraria. pág. Hay autores que han afirmado que personas con infancias traumáticas han sobresalido o se han destacado como adultos. Entran aquí la mayoría de pacientes con problemas persistentes de somatización. (1991). 1995. TRIANGULACION “Es un proceso psicológico. 1996. El significado de la pertenencia a un subsistema se puede experimentar mejor por la referencia compartida a una tercera unidad que se sitúa fuera de las fronteras del subsistema”. donde se ubican aquellos cuadros que no entran en las otras clasificaciones. Volumen II. volverá a ejercer influjo en la conducta cada vez que al adulto se le presente una situación que de alguna forma evoca aquella experiencia. Vander Zanden James. Cazau P (2002) de Psicología. TRASTORNO SOMATOFORME INDIFERENCIADO Es una categoría residual. dejan una huella que de una u otra forma repercutirá en nuestra conducta el resto de la vida. e inclusive si esas experiencias fueron simplemente fantaseadas. en unidades conyugales en que la persistencia de la armonía depende de un enojo o un interés benévolo. el trastorno de conversión. ha mostrado el psicoanálisis. especialmente si no son ulteriormente elaboradas o resignificadas. Sandín B y Ramos F. Manual de Psicopatología. Barcelona: Paidós. se encuentran relacionados con factores psicológicos (por ejemplo acontecimientos traumáticos). Barcelona. Guía teórica y práctica. Barcelona. hacia un hijo (la tercera unidad). Paidós. tal vez como una manera de compensar aquella experiencia. como las fantasías de violación o seducción. aseguró que "se debe diferenciar entre las situaciones de malestar. El DSM-IV incluye dentro de estos trastornos el trastorno por somatización. "Manual de Psicopatología". McGraw Hill. la hipocondría y el trastorno corporal dismórfico. 154. 628. “Tendencia a utilizar los atributos externos de género del otro sexo. Volumen II. Manual de Psicología Social. no menos persistentes. TRISTEZA El director del departamento de Psiquiatría y Psicología Médica de la Clínica Universitaria de Navarra. TRAUMA Las experiencias traumáticas. 1986. pág. "Manual de Psicopatología". La educación sexual. 459. 1996. No constituye una patología sexual. Belloch A. Madrid. Online TRAVESTISMO “Impulso avasallador a personificar el sexo opuesto y vestirse con la indumentaria que lo caracteriza”. lo que la gente llama 'estar depre' de lo que es la enfermedad como estado . pág. Belloch A. infelicidad. Paidós. Barragán Medero F. Umbarger C. Si la experiencia traumática no fue elaborada. que no se explican mediante una condición médica general y que. Madrid.Los trastornos somatoformes se definen como un grupo de trastornos mentales caracterizados por la aparición de síntomas físicos. el trastorno de dolor. congoja. “Terapia familiar estructural”. capítulo 7. McGraw-Hill. Salvador Cervera. sin embargo. adornos y apariencia externa. que incluye operaciones psicodinámicas tradicionales por las cuales una unidad de dos se estabiliza y confiere sentido a su actividad por común referencia a una tercera unidad. Belloch A y otros. vestidos. Esto se manifiesta. El transvestismo es la utilización continuada de las ropas propias del sexo puesto. por ejemplo.

URGENCIA PSIQUIATRICA Una urgencia psiquiátrica es una perturbación del pensamiento. Publicación interna de la Cátedra de Psicología General I del Departamento de Psicología de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Se utilizan sedantes suaves. jubilación. donde no está del todo internado. etc. historias de abuso en la niñez. a veces grave. El haloperidol y otros medicamentos son útiles para los psicóticos violentos. insociabilidad e ideas delirantes como la de haber cometido un pecado imperdonable. También está el desempleo. Casi siempre es el mismo paciente quien pide el auxilio. y por último. etc. hay insomnio. pero está listo para retornar a la comunidad una vez pasado el momento de urgencia. 3) Estados de fuga: Con amnesia total con respecto a horas o días anteriores. que requiere tratamiento inmediato. 5) Otras reacciones de pánico: como ataques de agorafobia. Estados psicológicos. Umbral máximo: “O superior. Cabe distinguir: Umbral diferencial: “Es la diferencia mínima perceptible que puede indicarse como correspondiente a uin aumento en la intensidad del estímulo en el 75% de los casos”. aunque puede hacerlo la familia. a pesar de lo cual se han adaptado. nacimiento de un hijo. El paciente se expresa a nivel emocional y corporal. se lo intenta . psicológicos y sociales. pues pueden llegar al asesinato. Toda manifestación clínica de urgencia tiene tres aspectos: biológico (trastornos corporales). del estímulo que provoca una respuesta B. 4) Pánico homosexual: delirios y alucinaciones que acusan al paciente por sus supuestas prácticas homosexuales. o historia de actos violentos. organizada por el Consejo Pontificio para la Pastoral de la Salud en la Ciudad de Vaticano. generalmente por influencia ambiental. etc. A continuación de citan urgencias donde predomina la sintomatología psicológica (estados psicológicos). UMBRAL “El término umbral (o limen) se refiere al límite que separa el estímulo que provoca una respuesta A. etc. actuando ambos en el mismo receptor”. y dentro del hospital debe haber una zona de 'retención' del paciente. es el límite que corresponde a la mínima cantidad de estimulación requerida para provocar una sensación”. 6) Trastornos por estrés postraumático: como haber escapado de un accidente con vida. sobrevivientes de catástrofes. Deben ser controlados físicamente y con sedantes. es el límite que corresponde al máximo de estimulación capaz de producir sensaciones del mismo tipo”. Suele aparecer bruscamente. otros casos de urgencia. nuevas responsabilidades. 2003:17-diciembre. Umbral mínimo: “O umbral de estímulo-sensación. sentimientos o las acciones. donde predomina el síntoma corporal (estados corporales). Aparece en situaciones que fuerzan a la homosexualidad. Kaufmann M (1971) La sensibilidad. El psiquiatra de urgencias tiene a veces poco tiempo para tomar una decisión. 7) Manía: Exaltación del ánimo patológica donde el paciente no se controla: por ejemplo maneja muy rápido. es aquel que corresponde a la intensidad del estímulo por la cual se pasa de la ausencia de sensación a la sensación. como una guerra. Dicho de otro modo..patológico". Cervera hizo estas declaraciones en la XVIII Conferencia Internacional "La Depresión". 8) Esquizofrenia paranoide: donde el paciente se cree perseguido. La causa más frecuente es alguna pérdida de alguna persona importante. fracaso escolar. Ficha N° 319. La mayoría de los pacientes de urgencia tienen toda una vida de psicopatología. tiene una duración breve y no afecta especialmente a la relación con los demás". Tales personas buscan apoyo solo cuando su mecanismo adaptativo se ha descompensado. etc.1) El ejemplo más importante es la depresión suicida. Al igual que el caso anterior. y la razón está en que huyeron de alguna situación muy dramática. y mas bien aparece en casos de abuso de alcohol. Deben ser hospitalizados. El médico pronunció la conferencia "La depresión: entre el malestar y la enfermedad" en la que explicó que "el estado de ánimo triste es un malestar psicológico frecuente que surge como respuesta ante una situación personal difícil" y considera que "la tristeza normal es proporcional al estímulo que la origina. 2) Violencia: es rara en las enfermedades mentales. Fuente: Europa Press. la policía. gasta mucho dinero. como cárceles.

y luego se ve si hay depresión. 14) Insomnio: Puede marcar el comienzo de una depresión grave. y comatosos sin ningún reflejo. niños maltratados.calmar con palabras apelando al núcleo racional de su yo. suben la presión y la temperatura. Está producida por trnaquilizantes mayores como la fenotiacina. 19) Violación: Hay una mejor recuperación cuando recibe apoyo inmediato y se la insta a expresar sus miedos y decir lo que siente. ataques de gran mal. y secan la boca. Luego analizar la sangre para ver el grado de intoxicación. lo que exige que se lo prepare psicológicamente para ello. semicomatoso (dormido pero responde a estímulos dolorosos y todos los reflejos). adopción.. Se agrava si el paciente debe ser operado. 6) Agranulocitosis: Efecto secundario de medicamentos psicotrópicos.1) Delirio: por causas cerebrales. 17) Hiperventilación: Pacientes ansiosos que jadean debido al terror. 13) Medicación contra la hipertensión: Pueden provocar una depresión aguda. visión borrosa. También ver el aspecto general del paciente pues cada droga suele dar signos diferentes: la sobredosis de sedantes (debe inducírsele el vómito). Estados orgánicos. Si viene en estado de excitación. Deber usarse otro medicamento para la hipertensión que no sea la rauwolfia. Es esencial el apoyo. 3) Abuso de drogas: como la sobredosis de heroína. 2) Discinesias agudas: dificultades para tragar o hablar por hipertonicidad de los músculos. confusión y ataxia). Rápídamente debe tirársele de la lengua para mejorar la respiración. lo que les produce hiperventilación. 7) Maniobra de Heimlich: pacientes psicóticos que comen grandes bocados y se atragantan. o sea desmayos. está darle una inyección de medicamento antiparkinsoniano. cianótico y con problemas de respiración. 9) Esquizofrenia catatónica: si el paciente viene en estado de letargo. Urgencias en psiquiatría infantil. Debe dárselo de alta si la condición ambiental precipitante fue corregida. Se recomienda no despertarlo hasta que lo haga espontáneamente. 18) Paciente moribundo: Según el paciente y la enfermedad. duelo. barbitúricos. Los síntomas son fatiga. Se trata con Valium u otros remedios al bebé. pero debe tranquilizarse al paciente diciéndole que sus vahidos se deben a la hiperventilación. El clásico remedio es respirar dentro de una bolsa de papel. hipercinesia. anorexia nerviosa. etc.1) Porfiria intermitente aguda: Reacción psicótica con fuerte dolor abdominal. y las anfetaminas y la cocaína. drogadicción o peligro de suicidio. El ataque se precipita como reacción a ciertas sustancias como alcohol. Otros trastornos de urgencias. y el niño se acostumbra a dicha droga dentro del útero). Debe verse si además está consumiendo barbitúricos. fiebre. es fácil manejarlo pues obedece a todo. donde aparece pálido. e incluso el síndrome por abstinencia del recién nacido (madre heroinómana o medicada con drogas que da a luz a un niño. VACIO EXISTENCIAL . y con sedantes. Son especialmente sensibles los que han tenido traumatismos craneanos o son alcohólicos. Entre las alternativas. 12) Cirugía estética: A veces a la rinoplastias sucede una reacción psicótica. atacar a los que le rodean y escapar. comatoso (responden sólo algunos reflejos). es más difícil tratarlo y debe dársele tranquilizantes. También puede encubrir fracturas óseas pues el alcohol es analgésico. 10) Anorexia nerviosa: hospitalización y nutrición forzada. Compendio de psiquiatría. sobre todo si aparece un estado de agitación por la mañana. Capítulo 25. 5) Insolación: Trasladar al paciente a un lugar fresco y ponerle paños fríos. Hay cuatro clases de alcohólicos: despierto (habla confuso. así como involucrar todo lo más posible a la familia. el síndrome de abstinencia de hipnóticos y sedantes (que empiezan con ansiedad. Este suele tener acceso de llanto intensos y prolongados. poca disposición a colaborar con el médico y luego depresión. 4) Excitación posconvulsiva: cuando un paciente despierta puede experimentar terror. 2) Alcoholismo: suele aparecer con problemas orgánicos de nutrición. enfermedad mortal. debe atenderse al peligro de suicidio.Envenamiento accidental. tratable con medicamentos y psicoterapia de apoyo para la crisis de identidad. ya ansioso. 15) Cefaleas: Primero se averigua si no hay nada orgánico. Esto asusta aún más al paciente. y darle los medicamentos correspondientes. México: Salvat.. y luego atenederlo a él. Primero debe salvaguardarse a los pacientes que atiende. trastornos de hígado. la empatía y el tomar la iniciativa.. etc. se puede hacer tomar conciencia al paciente que él se está muriendo. La maniobra consiste en comprimir el epigastrio con el puño. corazón o cerebro. no coopera). 11) Problemas psicosomáticos agudos: revelan ansiedad aguda. Debe interrumpirse dicho medicamento. fobia a la escuela. y que debe respirar normalmente. 16) Dismenorrea: Si aparece con depresión y hostilidad. letargia. 3) Crisis hipertensiva: producida por remedios contra la depresión. y examinar causas familiares. Kaplan H y Sadock B. que dilatan las pupilas. 20) Enfermedad mental en un médico: generalmente por drogas o alcohol. etc.

escritura. teniendo sexo promiscuo.Una de las metáforas favoritas de Viktor Frankl es el vacío existencial. En otras palabras. A través de nuestro amor. dándonos “la gran vida”. v. la neurosis del domingo. 1995. y en los momentos en que lo sientes. es como “llevar a cabo un acto”. La tercera vía de descubrir el sentido es aquella de la que pocas personas además de Frankl suscriben: los valores actitudinales. el suprasentido. Belloch A y otros. Para este doctor. 459. un hueco en tu vida. invención y demás. evidentemente. “¿Si usted hubiera muerto antes que ella. experienciales y creativos son meras manifestaciones superficiales de algo mucho más fundamental. Traducción de Gautier Rafael. Capítulo sobre Víktor Frankl. al final. Si el sentido es lo que buscamos. Frankl nos presenta tres grandes acercamientos: el primero es a través de los valores experienciales. valentía y un buen sentido del humor. El autor nos brinda un ejemplo de uno de sus pacientes: un doctor cuya esposa había muerto. y así lograr nuestro propio sentido. Aquí se podrían incluir las experiencias pico de Maslow y las experiencias estéticas como ver una buena obra de arte o las maravillas naturales. La gente entra en barrena cuando se jubila. a través del amor. Frankl sugiere que uno de los signos más conspicuos de vacío existencial en nuestra sociedad es el aburrimiento. O podemos llenar nuestras vidas con el trabajo. También podemos llenar nuestras vidas con ciertos “círculos viciosos” neuróticos. y así por tanto. . o mejor dicho. VALIDEZ 1. En psicología del pensamiento. necesitas salir corriendo a llenarlo. También incluye la generatividad de la que Erikson habló: el cuidado de las generaciones futuras. Frankl puntualizó que al haber muerto ella primero. la creatividad en el arte. nos sumergimos en entretenimientos pasivos cada noche. McGraw Hill. Están hechos para sentirse avergonzados de su dolor y su infelicidad. Madrid. ¡Sé optimista!. Frank también señaló que de forma poco frecuente se les brinda la oportunidad de sufrir con valentía a las personas enfermas gravemente. con la conformidad. VAGINISMO Disfunción sexual caracterizada por la aparición de espasmos en la musculatura del tercio externo de la vagina que interfieren e incluso llegan a impedir el coito. estos valores actitudinales. Entonces. se sentía muy triste y desolado. Frankl le preguntó. designa la propiedad de todo razonamiento que respete las leyes y principios de la lógica. o vivenciar algo o alguien que valoramos. con la convencionalidad. decimos. esto dio sentido a su muerte y su dolor. estamos violando el principio lógico de no-contradicción. Incluye. no importa lo que hagamos. cómo habría sido para ella?. también esperamos que provean de una última gran satisfacción: podemos intentar llenar nuestras vidas con placer. comiendo más allá de nuestras necesidades. como dice Frankl. La segunda forma de hallar nuestro sentido es a través de valores creativos. los estudiantes se emborrachan cada fin de semana. Pero el ejemplo más famoso de Frankl es el logro del sentido a través del sufrimiento. Boeree George (2002) Teorías de la Personalidad. Esta sería la idea existencial tradicional de proveerse a sí mismo con sentido al llevar a cabo los propios proyectos. lo que le permitió luego lidiar con ello. tales como obsesiones con gérmenes y limpieza o con una obsesión guiada por el miedo hacia un objeto fóbico. le llama. Su sufrimiento dio un paso adelante: con un sentido. nunca será suficiente. y el razonamiento es inválido. No obstante. mantener cierto grado de dignidad. Pero nuestro ejemplo más importante es el de experimentar el valor de otra persona. Puntualiza en cómo las personas con frecuencia. el sin sentido es un agujero. pero ahora él tenía que pagar un precio por sobrevivirle y llorarle. cuando al fin tienen tiempo de hacer lo que quieren. Manual de Psicopatología. a comprometerse con el proyecto de su propia vida. La cualidad que define a estos círculos viciosos es que. ¡Anímate!. ¿cómo hallamos nuestro sentido?. etc. música. el sufrimiento puede soportarse con la dignidad. De manera que intentamos llenar nuestros vacíos existenciales con “cosas” que aunque producen algo de satisfacción.g. podemos inducir a nuestro amado/a a desarrollar un sentido. Estos incluyen tales virtudes como la compasión. Por ejemplo si al razonar nos contradecimos. la pena es el precio que pagamos por amor. El doctor contestó que hubiera sido extremadamente difícil para ella. pág. se había evitado ese sufrimiento. parecen ¡no querer hacer nada!.

ocupa muchos sentidos (vista. en ella se desarrollan habilidades y sentimientos también heterogéneos. En psicodiagnóstico. AGEING AND SOCIETY. Un escenario anticipa una Prolongación de la Morbilidad. Cazau Pablo (2000) de Psicología . a su vez. una historia. en el cual los escasos recursos de salud no son invertidos para incrementar ganancias en la expectativa de vida. en forma inmediata. Un proceso singular de objetivación genérica no utiliza todos esos sentido ni capacidades: solo algunas. Moody H. las condiciones internas y las funciones de todo cuanto existe. crean la posibilidad de la reproducción cultural.La actividad cotidiana es heterogénea. en el cual el interés por la calidad de vida podría permitir la eutanasia activa o el suicidio como un medio para ahorrar dinero. pero cada uno a su manera. cuando pretende medir inteligencia pero sólo está midiendo memoria. en realidad me los he apropiado en el curso de la vida cotidiana: el coraje. como el átomo. como los seres vivientes y sus funciones psicológicas. Ya que la vida cotidiana requiere tipos de actividad netamente heterogéneos. Un test es inválido. De esta manera. La vida cotidiana tiene. /pcazau VEJEZ “El envejecimiento es un proceso que se desarrolla en el transcurso del tiempo y que modifica la forma.. sino más bien en investigación básica para posponer a eliminar el envejecimiento. La vida cotidiana muestra por un lado la socialización de la naturaleza. Los optimistas miran un escenario de Prolongación del ciclo de la vida. Todas las capacidades fundamentales.Sobre el concepto abstracto de vida cotidiana). desde las formas más simples de organización. Aquellos que creen en la Reducción de la Morbilidad optan por la promoción de la salud para retrasar la morbilidad en favor de un envejecimiento productivo. O sea. el autocontrol. 55.Sobre el concepto abstracto de vida cotidiana. la gratitud. memoria. Heterogeneidad de la vida cotidiana. El envejecimiento se da en el campo material y espiritual. el grado de utilización es muy bajo. “En una primera aproximación podríamos definir vida cotidiana como el espacio y el tiempo en que se manifiestan. veneración..2. Finalmente. supervivencia indefinida y límites voluntarios ocasionan consecuencias muy diferentes para la asignación de los escasos recursos a través de los grupos de edad y entre los subgrupos de la población anciana”. oído. los afectos y los modos de comportamiento fundamentales con los cuales trasciendo mi ambiente y que yo remito al mundo 'entero' alcanzable por mí y que yo objetivo en este mundo. designa una de las propiedades de todo test bien construído según la cual el test es válido cuando mide lo que efectivamente pretende medir. hasta la materia más altamente organizada. pero también la humanización (propio. Heller Agnes . así. un momento de la reproducción de la sociedad. etc).Sociología de la vida cotidiana . Tipos de actividad diferentes son requeridos tanto por la comunidad donde vive el hombre. Pero a diferencia del animal. “Diferentes escenarios para una sociedad que envejece presuponen diferentes abordajes al significado de la vejez. Envejecimiento. y muchos hombres mueren sin haberlas conocido todas. etc) y muchas capacidades (habilidad física. Cada hombre tiene una vida cotidiana diferente: todos duermen y comen. aquellos que enfatizan la Aceptación Voluntaria de los Límites identifican el significado del envejecimiento con la aceptación voluntaria de la finitud. Estos cambios se producen tanto por las relaciones de la materia y el ser vivo con el medio. contrastar significados tales como calidad de vida. esto. las relaciones que los hombres establecen entre sí y . envejecimiento productivo. como por sus relaciones personales. etc) así como diversos afectivos (simpatía. Volumen 15 Parte 2 Junio 1995 VIDA COTIDIANA Conjunto de actividades que caracterizan la reproducción de los hombres particulares. Significado y la Asignación de recursos. pág. viviente. del hombre). etc. los cuales. Estas actividades lo conservan como ente natural. en la cual los reclamos de las generaciones futuras podrían limitar la longevidad para cada generación. amistad. el hombre reproduce lo social sólo cuando desarrolla una función en la sociedad: la autorreproducción es por tanto. el compromiso. por ejemplo. La unidad de la personalidad se realiza en la vida cotidiana (Heller Agnes Sociología de la vida cotidiana . cuanto por sus propias contradicciones internas” Strejilevich E (1990) Temas de psicogeriatría.

Hoy se define más ampliamente como cualquier prejuicio o discriminación contra o a favor de una categoría de edad (Palmore. actos. Buenos Aires: Nueva Visión. El viejismo se manifiesta de muchas maneras ya sea explícitamente o implícitamente. Buenos Aires. que en la sociedad existe una actitud de discriminación y segregación hacia la población vieja que se denomina ‘viejismo’. ya sea en forma consciente o inconsciente. como mundo – en – movimiento” (págs. ampliamente extendida. Palmore. y en el uso de la lengua diaria de cada sociedad.. Hoy se define más ampliamente como cualquier prejuicio o discriminación contra o a favor de una categoría de edad (Palmore E. configurándose así lo que hemos denominado sus ‘condiciones concretas de existencia’… Podemos caracterizar también la cotidianeidad como el modo de organización material y social de la experiencia humana. Sus consecuencias son comparables a los prejuicios contra las personas de distinto color. no a que puede llegar a tener problemas de audición. Edith Stein. estereotipos y discriminaciones que se aplican a los viejos simplemente en función de su edad. (1990): Ageism:“Negative and positive” Editorial Springer Publishing Company. por ejemplo. New York. relaciones y actividades que se nos presentan en forma ‘dramática’. “viejo gaga”. pueden citarse algunos prejuicios negativos hacia los viejos. 1990). ilustra algunos prejuicios negativos hacia los viejos (Palmore 1990:3-4): “Las personas viejas se vuelven irritables cuando se expresan disgustadas ante hechos de la vida como lo puede llegar a demostrar cualquier persona más joven”. Salvarezza Leopoldo (comp) (1998) pág. la carencia de imágenes positivas de los ancianos en anuncios y programas de TV. En sus consecuencias son comparables a los prejuicios que se sustentan contra las personas de distinto color. • “ Al jubilarse los viejos son improductivos”. estereotipos y discriminaciones hacia los viejos en función de la edad.” • “Se piensa que no logran cambios en tratamiento”. “viejo sordo”. También se advierte en algunos ejemplos ilustrativos del lenguaje coloquial: “Los viejos son todos enfermos”. E B. como acción. 29. “El tener canas se asocia a la vejez”. Por ejemplo. El fenómeno viejismo (ageism) comenzó a ser estudiado en 1969 por R Butler. Basado en sus investigaciones Butler entiende por viejismo al conjunto de prejuicios. objetos. no a que puede llegar a tener problemas de audición”. se sustenta fundamentalmente en la utilización de prejuicios sin los cuales perdería su soporte operacional”. Es decir. y define el conjunto de prejuicios. “Son llamados viejos verdes porque demuestran sentimientos sexuales hacia otra persona”. VIEJISMO Definición. Las actitudes negativas hacia los viejos se las puede observar en la cultura popular. El viejismo se manifiesta de muchas maneras. es decir.con la naturaleza en función de sus necesidades. 1998). segregados. incorporated. en un contexto históricosocial determinado… La vida cotidiana se manifiesta como un conjunto multitudinario de hechos. . Paidós. “La vejez: una mirada gerontológica actual”. raza o religión o contra las mujeres en función de su sexo. en una actitud en la que ellos mismos resultan cómplices. Esta conducta. “Olvidan un nombre o un hecho y se lo asocia a “es porque está viejo”. 2001).El término ageism (viejismo) fue acuñado en 1969 por R Butler. Término traducido al castellano y estudiado en el país por el Dr Salvarezza (Salvarezza. • “Las personas viejas se vuelven irritables cuando se expresan disgustadas ante hechos de la vida como lo puede llegar a demostrar cualquier persona más joven” • “Son llamados viejos verdes porque demuestran deseos sexuales hacia otra persona” • “Son comparados con los niños en cuanto a su dependencia”. “Está ampliamente demostrado y sin lugar a discusión. raza o religión o contra las mujeres en función de su sexo. • “ Los viejos son de otra época por lo tanto lo nuevo no les interesa”. “viejo verde”. Psicología social y crítica de la vida cotidiana. Quiroga Ana. “Son comparados con los niños en cuanto a su dependencia”. tarjetas de cumpleaños que denigran el avance de la edad. viejismo son todas las conductas prejuiciosas por las cuales la vejez es mirada como déficit y los viejos. • “Olvidan un nombre o un hecho y se lo asocia a “es porque esta viejo”. 12-13).

en realidad hay entre ellos muchas menos condiciones agudas de este tipo que entre las personas más jóvenes/1. Fósil. la edad cronológica no provee influencias significativas en la habilidad para aprender (Poon.Salvarezza Leopoldo (comp. Es cierto que los viejos tienen más problemas crónicos (81%).. Cuando estas variables son tomadas en cuenta. Mientras que una basta mayoría de la población cree que entre un 20 y el 50 % de los viejos están institucionalizados. . práctica o monto de información. 1987). y mucha gente. que una gran proporción de los viejos se encuentran institucionalizados. pero solo una vez y media más que las personas entre 17 y 64 años (54%). dirección o el significado de palabras comunes (Botwinick. Impotencia. Otro estereotipo es que los ancianos son desagradables a la vista. Marchitas. 1981) encontró que la mayoría de los ancianos dijeron que el sexo después de los 60 es aún más satisfactorio que en otras etapas de la vida. Brujas. Igualmente. muchas de las diferencias entre jóvenes y viejos pueden ser explicadas por otras variables que incluyen falta de motivación. Los términos siguientes reflejan este estereotipo: Arrugadas. 1990:1825): 1. 2.3 por persona y por año debajo de los 65 años). Quizás el prejuicio más común contra los ancianos es que la mayoría son todos enfermos o discapacitados. tienen pobre coordinación psicomotríz. especialmente las habilidades para aprender nuevas tareas y recordar. Con referencia al estereotipo de que los viejos desarrollan más fácilmente infecciones y tienen más accidentes. tienen muchos accidentes en el hogar. su fecha de nacimiento. Hechos: Mientras que nuestra cultura tiende a asociar al anciano con lo desagradable y a la juventud con belleza. (2001): The ageism survey: first findings.Palmore menciona los siguientes (Palmore. número de teléfono. Realizan sus actividades con normalidad. Incluso los médicos asumen a menudo que el sexo en esta etapa de la vida ya no es importante (Butler. La belleza se asocia a la juventud. otras culturas tienden a admirar las características de la edad adulta. su edad.(Kausler. 3. de madurez (Palmore 1985. Hechos: La mayoría de las personas con más de 65 años continúan teniendo interés y capacidad para las relaciones sexuales. En cuanto a la memoria a largo plazo se encontró que menos del 20% de la s personas mayores no recuerdan hechos o nombres del pasado. Declinación de habilidades mentales. 1987). Hechos: La mayoría de los ancianos ( cerca del 78% de gente sobre 65 años) son bastante sanos. Problemas para aprender y recordar están asociados a enfermedad que a la edad en sí misma. viven en residencias geriátricas y que la mayoría de los ancianos no son lo suficientemente sanos como para realizar sus actividades cotidianas normalmente. especialmente mujeres. 1975). 41. Un estudio (Starr y Weiner. si se incluyen algunas condiciones menores tales como el uso de anteojos. Master y Johonson ( 1966) encontraron que la capacidad para satisfacer relaciones sexuales continúa generalmente en los años 70 y los 80 para las personas sanas. 1981) encontró que el sexo continúa desempeñando un papel importante en las vidas de la mayoría de hombres y mujeres en la séptima década de vida. Palmore.) (1998) La vejez: una mirada gerontológica actual. 1975). temen la pérdida de su belleza en la vejez. reducción de la audición y alergias. incluyendo la habilidad para aprender y recordar. 572-5. Enfermedad. Un estudio realizado en el Duke Longitudinal ( Palmore. The Gerontologist. Es verdad que el tiempo de reacción tiende a disminuir con la edad y puede que a la persona le cueste un poco más aprender algo nuevo. También que la confusión y la desorientación son parte del proceso de envejecimiento. Señala que un tercio del común de la gente asegura que los viejos pasan mucho tiempo en cama a causa de sus enfermedades. Otro estereotipo es que las habilidades mentales comienzan a declinar en la edad media. 4. La mayoría de los estudios de memoria a corto plazo coinciden que la memoria a corto plazo se ve apenas afectada por el proceso de envejecimiento. E. Desagradable. desarrollan infecciones fácilmente. Por ejemplo en Japón las arrugas y el pelo blanco son muestras de sabiduría.. como nombres de presidentes. Hechos: La mayoría de las personas ancianas retienen su habilidad mental. Prejuicios negativos sobre el envejecer. 1967: Pfeiffer. estilo para aprender.1 por persona y por año contra 2. solamente el 5% de la población mayor de 65 años lo está. Un estereotipo relacionado es la creencia de que la mayoría de los ancianos no tiene deseo sexual. Buenos Aires: Paidós.

Declinación de habilidades mentales. 6.S. 1981). Y que la mayoría de los ancianos viven solos (Palmore. inevitables e intratables las enfermedades mentales. 1984). Las dificultades para aprender y recordar son asociadas a enfermedad más que a la edad en sí misma. 1987). Hechos: La mayoría de los ancianos no se encuentra socialmente aislado. su edad. 9. la edad cronológica no provee influencias significativas en la habilidad para aprender (Poon. Aislamiento. 8. Hechos: La mayoría de los trabajadores de avanzada edad. no son productivos. Expertos sostienen que entre un 30 y un 60% de la población anciana ha experimentado al menos un episodio de depresión que interfirió en su vida cotidiana (Salomon. Las comunidades que estudian la psicopatología durante el envejecimiento coinciden que menos del 10% de las personas ancianas presentan enfermedades mentales. Muchos estudios coinciden de que hay una reducción de la actividad social en la vejez. Kahana. 1981). estilo para aprender. Palmore. 1967: Pfeiffer. Depresión. 1987). En cuanto a la memoria a largo plazo se encontró que menos del 20% de las personas mayores no recuerdan hechos o nombres del pasado. La mitad de sujetos que respondieron a una encuesta realizada por Palmore piensan que la mayoría de los ancianos se encuentran socialmente aislados y en solitario. (Kausler. Senate Special Committe on Aging. trabajan eficazmente igual que los trabajadores más jóvenes. VINCULO . falta de motivación. Es verdad que el tiempo de reacción tiende a disminuir con la edad y puede que a la persona le cueste un poco más aprender algo nuevo. 1987) Hechos: Tampoco son comunes. 7. dirección o el significado de palabras comunes (Botwinick. Esta creencia es la base de la política de retiros compulsivos. Enfermedades mentales. 1988). La mayoría de los estudios de memoria a corto plazo coinciden que la memoria a corto plazo se ve apenas afectada por el proceso de envejecimiento. De acuerdo con el prejuicio acerca de que las personas mayores son enfermas o discapacitadas muchas personas concluyen que ya no están en condiciones de continuar trabajando y los pocos que lo hacen. Igualmente. Sólo el 4% de los ancianos se encuentran extremadamente aislados( B. (1990): Ageism:“Negative and positive” Editorial Springer Publishing Company. práctica o monto de información. lo que prácticamente explica porque pocos profesionales de la salud mental escogen especializarse en geriatría (Lebowitz. como nombres de presidentes. Alrededor de las dos terceras partes vive con su supuesta familia (U. 1987) Muchos ancianos tienen contactos con otras personas de su misma edad.5. Igualmente la depresión en la vejez es muy común. 1988). Sólo un 2% de las personas mayores de 65 años son hospitalizados con diagnósticos psiquiátricos primarios (George. Desocupados. Otro estereotipo es que las habilidades mentales comienzan a declinar en la edad media. pero la mayoría de las personas tiende a mantener sus contactos sociales (Palmore. y que están en decadencia. Hechos: La mayoría de las personas ancianas retienen su habilidad mental. que son impotentes. Ya que se cree que los típicos ancianos están enfermos. es natural que se concluya que los viejos estén deprimidos. Estudios demuestran que las personas viejas tienen la misma performance y esta no es mejor que la de personas más jóvenes (Krauss. Hechos: La prevalencia de depresión en la vejez es menor que en la juventud. New York. su fecha de nacimiento. especialmente las habilidades para aprender nuevas tareas y recordar. Un estereotipo similar es que las enfermedades mentales son inevitables e intratables a esta edad. 1975). incorporated. 1968). También que la confusión y la desorientación son parte del proceso de envejecimiento. incluyendo la habilidad para aprender y recordar. número de teléfono. 1981). 1987. Muchas personas mayores y también los profesionales de la salud piensan que la mayoría de las enfermedades mentales en la vejez son intratables. E B. Dos tercios de las personas menores de 65 años piensan que la soledad es un serio problema para la mayoría de gente de mayor a 65 años (Harris. que son inservibles. Riley & Foner. Cuando estas variables son tomadas en cuenta. muchas de las diferencias entre jóvenes y viejos pueden ser explicadas por otras variables que incluyen.

Kaplan H. la política. haciendo movimientos rítmicos. el bebé se orienta hacia su madre. dispuestas a perpetuarse. 1997. ausencia de crítica. y más concretamente los aspectos de rapport. que son ligaduras estables. Destacan la posibilidad de la existencia de un ambiente interpersonal facilitador como base para poder trabajar los componentes activos de la terapia. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. I (1991). Greemberg y otros destacan mucho la importancia del vínculo terapéutico entre terapeuta y paciente para lograr un cambio. la figura de la madre se percibe independiente. en el que se distinguen tres áreas: a) intrasubjetiva o intrapsíquica: caracterizada por las relaciones de objeto. de vincire. Los significados originados en esta área. incluído en Mahoney M (ed). Bilbao. la sigue con la mirada en un ángulo de 180 grados y se gira hacia donde oye su voz. pero susceptibles de modificarse por experiencias personales significativas. Representantes de estos vínculos son los familiares: de pareja. vínculo que debe estar impregnado de actitudes de empatía. 219-235. Desclée de Brower. “El establecimiento adecuado de vínculos en los primeros meses de vida desempeña un papel fundamental en la capacidad del individuo para establecer relaciones interpersonales a lo largo de la vida. autenticidad. XIII (2).Definición.“El vínculo. a veces llamada la etapa prevínculo (del nacimiento a las 8 o 12 semanas). c) transubjetiva: son las representaciones ligadas a la ideología. Berenstein entiende por vínculo a una ligadura emocional estable característica del mundo mental. En la tercera fase.(Del latín vinculum. pág. los niños desarrollan vínculos con una o más personas de su entorno. Berenstein.. 70. se orientan hacia adentro. Está caracterizado por el modo en el que el niño busca. Robins A y Hayes A.“En la primera fase. Greenberg L. VIOLENCIA . 39.. el niño deja de llorar y quejarse. íntima y continua con la madre. Cuando regresa la madre. Unión o atadura de una persona o cosa con otra. Psicoanálisis.. con algunas variantes individuales. “coloreando el mundo y la relación con los otros”. atar). En la cuarta fase (a partir de los 24 meses). “Facilitando el cambio emocional”. “Psicoterapias cognitivistas y constructivistas”. “El psicoanalista británico John Bowlby (1907-1990) formuló la teoría de que el vínculo normal es crucial para el desarrollo sano. de hermanos. APde BA. Reconsideración del concepto de vínculo. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. a veces llamada de formación del vínculo (8 a 12 semanas hasta 6 meses). apoyo y empatía. “Una valoración de la terapia cognitiva”. verla después de una separación es suficiente para que el niño deje de llorar. pero admiten que la relación terapéutica es un factor “contribuyente” para el cambio. de filiación. Hacia el primer mes. es la relación emocional especial que se establece entre el niño y la persona que le cuida o le cría. acogimiento. el niño empieza a manifestar conducta vinculante con la intención de acercarse va la persona por la que siente apego”. 7ª edición. en la que ambos encuentran satisfacción y disfrute” (página 166). Y otros. y se irradian hacia fuera. quiere que le tome en brazos o desea tener siempre cerca de dicha persona. Definición. en primates subhumanos y de muchos otros animales” (página 165). Según Bowlby. Kaplan H. y empieza a desarrollarse una relación más compleja entre ambos” (página 166). 7ª edición. Paidós. también llamada de vínculo definitivamente establecido (de los 6 a los 24 meses). 1996. Sadock B y Grebb J (1997) Sinopsis de psiquiatría. b) intersubjetiva o interpersonal: caracterizada por la presencia de ligaduras estables entre dos objetos. VINCULO TERAPEUTICO En el contexto de la terapia cognitiva.. Sadock B y Grebb J (1997) Sinopsis de psiquiatría. reasegurado por el entorno de su madre. aprecio. El proceso del vínculo se produce en todos los grupos sociales humanos. destacados por Rogers. el bebé llora y muestra otros síntomas de malestar cuando se separa de su madre. etc. Barcelona. pág. Robins no desarrolla con tanta amplitud este tema. en algunos niños esto se produce ya desde los 3 meses. Fases. A veces. la religión y la ética. En la fase segunda. el vínculo se produce cuando existe una relación cálida.

etc. Las luchas. emerge gradualmente una estructura del yo. los participantes deben implementar las reglas de juego del campo donde estén. Engler Barbara. Para lograrlo. acompañado por un sentimiento de coerción y peligro”. YO Se puede considerar al yo como el nombre de siete funciones básicas de la personalidad: la adaptación a la realidad. 30.). VIRTUAL 1) Entendido como lo opuesto de actual. envidia. 54. lo virtual es todo aquello que no se encuentra presente aquí en el espacio o ahora en el tiempo. Orientación vocacional. VIOLENCIA SIMBOLICA Bourdieu define violencia simbólica como “el desconocimiento basado en el ajuste inconciente de las estructuras subjetivas a las estructuras objetivas”.“Violencia suele ser confundida con agresividad. las relaciones de objeto. 330-331. Belloch A y otros. lógicas y exigencias sociales. amor. Introducción a las teorías de la personalidad. o un concepto de ‘quién soy’. . lo virtual es aquello que no tiene existencia efectiva o tangible. las funciones autónomas (en el sentido de Hartmann: pensamiento. la interpretación de la realidad. Se trata de legitimar la propia autoridad y reforzar la adhesión del resto. en un campo dado. lenguaje. Según P. Nueva Visión. el mundo y de su relación con éste. 21 edición. y la síntesis. Perrone R y Nannini M (1998) Violencia y abusos sexuales en la familia. Es una fuerza destructora de sí mísmo y del otro. pág. Bourdieu P y Wacquant L. El ‘yo’ que forma el individuo puede ser una variación de la experiencia real de su organismo debido a que incluye valores que son tomados de otras personas en lugar de las experiencias reales del organismo. Paidós Terapia Familiar. En el ámbito de la informática. de la interacción del organismo y el ambiente. Sinónimo: inactual. pág. en cambio. La agresividad sirve para definir el territorio de cada uno y hacer valer ‘su derecho’. Pablo Cazau –“ de psicología” – /pcazau VOYEURISMO Parafilia que se caracteriza por ser la principal fuente de excitación sexual para el sujeto la contemplación de personas desnudas o realizando algún tipo de actividad sexual. el Yo surge en y a través del a posteriori de la nominación del objeto catectizado: el descubrimiento del nombre del objeto y de la nominación del vínculo que lo une al sujeto da nacimiento y sentido a una instancia que se autodefine como deseo. adquieren ideas sobre sí mísmos. tienen por fin mantener o mejorar la propia posición. pág. las defensas. La violencia. Madrid. con lo cual todos contribuyen a la reproducción del sistema de poder. Conforme los niños pequeños interactúan con su ambiente. pág. 2001. Madrid: Grijalbo. voluntad. Rogers. el sentido de la realidad. 2) Entendido como lo opuesto de real. Es consensual definir el acto violento como todo atentado a la integridad física y psíquica del individuo. Según C. Sinónimo: potencial. Buenos Aires. Aulagnier. ‘Desconocimiento’ significa que los agentes aceptan el mundo tal como es porque le aplican estructuras cognoscitivas surgidas de las mismas estructuras de dicho mundo. México: McGraw-Hill. Bohoslavsky R. invade la relación y los vuelve confusos. Manual de Psicopatología. el adjetivo ‘virtual’ suele aplicarse a la realidad (realidad virtual) y a la comunicación (comunicación virtual). 1995. rompe los límites del propio territorio y los del otro. Este juego alude a las estrategias simbólicas que se ponen en práctica con el fin de monopolizar el capital circulante e imponer a los demás las reglas e intereses propios de los grupos dominantes. hacen que las conductas se ajusten a las condiciones de funcionamiento. y en particular de la que se tiene con otros significativos. y las que parecen amenazar al yo son negadas y consideradas ajenas a este. McGraw Hill. De esta forma la ‘aceptación dóxica’ acerca de la significación de las experiencias y las situaciones que viven los agentes. Respuestas para una antropología reflexiva. Las experiencias que tienen y que parecen aumentar el yo son incorporadas en la imagen de sí mísmo. Buenos Aires. 459.

México: McGraw-Hill. La razón es un predominio de la actividad del hemisferio derecho del cerebro. Engler Barbara.odio. espera… de ese objeto. de emblemas reconocibles por los otros Yoes que rodean al sujeto. el yo creativo establece. Cazau Pablo (2000) de Psicología - . Introducción a las teorías de la personalidad. mantiene y persigue los objetivos del individuo. escritura. cálculos numéricos) y que por ello la mayoría de las personas son diestras. ZURDERA Condición de la persona que es más hábil con la mano izquierda. YO CREATIVO Según Adler es el yo en sus aspectos creativos que interpreta y hace significativas las experiencias del individuo y que busca que éstas satisfagan el estilo de vida único de la persona. El concepto de Adler refuerza también la idea de este autor de que los individuos hacen sus propias personalidades a partir de las materias primas de su herencia y ambiente. pág. En otras palabras. El Yo no es más que el saber que el Yo puede tener acerca del Yo: si esta fórmula es exacta ella implica también que el Yo está formado por el conjunto de enunciados que hacen ‘decible’ la relación de la psique con los objetos del mundo por ella catectizados y que sumen valor de referencias identificatorias. lectura. 109. Se considera que. 147. pág. y supone la idea que la naturaleza humana es en esencia activa. creativa y determinada al moldear su respuesta al ambiente. La violencia de la interpretación. Aulagnier P. en Occidente hay una tendencia cultural a desarrollar más el hemisferio izquierdo (habla.

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