Nuevas tecnologas en la educacin infantil

El rincn del ordenador

ndice Reflexiones sobre las nuevas tecnologas en la educacin infantil Una herramienta para aprender: el ordenador Cmo utilizar el ordenador en el aula o Aspectos necesarios para lograr la integracin curricular o Los rincones en educacin infantil o El rincn del ordenador

1) Reflexiones sobre las nuevas tecnologas en la educacin infantil La tecnologa es ya parte de nuestras vidas. Somos parte de la sociedad de la informacin y la comunicacin. Los nios y nias han tenido contacto con ella desde la ms tierna infancia y son ya sobradamente son los que mejor se desenvuelven con ella. La labor de los educadores es que hagan un buen uso de ella. Este libro explica cmo incorporar el ordenador como una herramienta de trabajo para el aprendizaje. A travs de las nuevas tecnologas en el aula se puede mejorar la creatividad figurativa y verbal, incrementar el deletreo y la escritura o reforzar las narraciones entre otras muchas cosas.

2) Una herramienta para aprender: el ordenador El ordenador puede ser una herramienta completa para la educacin, ms concretamente para la educacin en la etapa infantil, fundamental para su posterior proceso evolutivo. Esta herramienta puede ofrecer experiencias interesantes para los ms pequeos, y puede ser til para ampliar y reforzar lo aprendido; y tambin podrn experimentar y aprender el manejo de estas mquinas. El ordenador puede servir para estimular la creatividad y tambin para fomentar el trabajo en grupo (socializacin).

Lo primero que hay que hacer el conocer las capacidades que deben desarrollar en la educacin Infantil, y despus crear experiencias que hagan llegar a los alumnos a esas capacidades. El ordenador brinda muchsimas posibilidades, y siempre pueden crearse nuevos software-s educativos. stas son computadora: algunas destrezas que pueden adquirirse mediante la

Habilidades psicomotrices Habilidades cognitivas (pensamiento lgico-matemtico) Habilidades relacionadas con la identidad y autonoma) Habilidades relacionadas con el lenguaje y la comunicacin Pautas elementales de convivencia y relacin social Pautas para descubrir el entorno inmediato

1) Cmo podemos utilizar el ordenador en el aula. El rincn del ordenador

La tecnologa ha de ir siempre en beneficio de la educacin, as que hay que adecuarla a la situacin de cada clase; un anlisis previo ser fundamental. Tambin ha de asegurarse una integracin curricular correcta. Lo ideal sera utilizar la tecnologa como fin y como medio. a. Aspectos necesarios para lograr la integracin curricular El ordenador debe estar totalmente integrado en el aula para formar parte de su estructura organizativa y curricular. Para conseguir esta integracin curricular debemos tener presentes aspectos relacionados con la organizacin, con la metodologa de aula, con los recursos y con la formacin del profesor. Han de tenerse en cuenta la estructura fsica, espacial y temporal del aula. La organizacin por talleres o rincones es un modo organizacional cada vez ms frecuente. El rincn del ordenador puede ser uno de ellos con lo que es parte del espacio comn y por tanto usarlo cada vez que se necesite. Metodolgicamente, los nios irn aprendiendo mediante experiencias, por los proyectos (libres o siguiendo pautas) marcados por el profesor. No es necesario que el profesor sea un experto en la informtica, pero si que conviene que tenga una formacin en, con, y para los medios. Es decir, que tenga una formacin de carcter conceptual, procedimental y encaminad en el mbito actitudinal con respecto al uso de los medios). El software dirigido a los nios debe de ser lo suficientemente flexible como para abarcar diferentes niveles de desarrollo, deben ser tambin exquisitamente claras en cuanto a lenguaje, y tener intervalos pequeos por edades. En cuanto a diseo, los botones e iconos deben ser adecuados para la edad a la que estn dirigidos. b. Los rincones en educacin infantil RINCN: Espacio delimitado para desarrollar actividades ldicas (juegos libres, trabajos manipulativos, interpretativos, de desarrollo social y afectivo) que tienen un objetivo claro y concreto. Los rincones responden a necesidades fsicas y afectivas de los nios, y tambin las necesidades de activismo fsico y mental, movimiento, autonoma, socializacin, ldica y de expreson.

La metodologa de los rincones o talleres es la mejor opcin para la educacin infantil. En estas edades el juego constituye una de las formas ms idneas para el aprendizaje, pero el juego es indivisible del trabajo. La organizacin por rincones hace posible la participacin activa de los nios en la construccin de sus propios conocimientos. El profesor deber valorar si es necesario organizar una actividad colectiva, dinamizar cada rincn cuando desaparece el inters, ayudar a planificar el proyecto de trabajo, pedir y dar informacin al realizar las actividades e intentar que cada nia sienta su presencia. c. El rincn del ordenador Para poner en marcha este rincn debemos tener en cuenta muchos factores: Cuntos alumnos van a ser usuarios de los equipos Cunto tiempo pasarn en este rincn Como se distribuir espacialmente En cuanto a metodologa, las experiencias sern prcticas y por lo tanto significativas. Estarn orientadas hacia bsqueda de soluciones. La responsabilidad de estar al da sobre los cambios y mejoras en el sector informtico-educativo. Eleccin del software ms adecuado. Las actividades tienen tener continuidad respecto a las que se realizan en otros rincones.

Jon Martin Etxebeste