LINEA DEL TIEMPO DE LA INVESTIGACIN ACCIN

Elabor: Claudia Vieyra Gonzlez

Su origen se sita en Estado Unidos en , teniendo como la dcada de los 40s precursor al Psiclogo Kurt Lewin. El objetivo de la investigacin accin era dar solucin a la problemtica generada por la escases de alimentos como consecuencia de la segunda guerra mundial, modificando los hbitos alimenticios de la poblacin


Desde ste momento los investigadores adquieren un papel fundamental como agentes de cambio, buscando soluciones prcticas y urgentes.


En 1946 Lewin publica su articulo titulado Action Research and Minority Problems, el cual representa el punto de partida de la investigacin accin


En 1946, con la obra Corey Action Research to Improve School Practices se dio a conocer la denominada Investigacin Accin Cooperativa, la cual fue ridiculizada y expulsada del mbito acadmico.


A finales de la dcada de los 40s y principios de los 50s., a los docentes se les neg el estatus de investigadores por considerarlos carentes de esta formacin acadmica.


En la dcada de los 60s. El modelo que prevaleci fue el de Investigacin+desarrollo+difusin, el cual priorizaba el desarrollo y evaluacin curricular alejndose de la reflexin y la autogestin.


En 1970, Carr y Kemmis reivindican la docencia como profesin atribuyndoles a los profesores la capacidad para la toma de decisiones y para hacer investigacin, emergiendo un inters especial por lo prctico.

Por esta misma poca el conocimiento cientfico entra en crisis, dando lugar a nuevas formas de hacer investigacin, sobre todo en el mbito social y educativo. Se deja de lado el objeto-cosa cambindose por sujetopersona.


En la dcada de los 70s, la investigacin accin, alcanza su reconocimiento como mtodo de investigacin, gracias a los trabajos realizados en Inglaterra por Elliott y Adelman


Actualmente la investigacin accin es un mtodo alternativo para cualquier profesor que desee investigar su quehacer docente y la realidad en la que est inmerso, en aras de transformarla para mejorarla.