Está en la página 1de 7

BREVE DESCRIPCIN DEL PROYECTO DE REFORMA CURRICULAR DE INGLS, CRADLE, DESARROLLADO EN EL MARCO EL CONVENIO DE COOPERACIN TCNICA BILATERAL ECUATORIANO-BRITNICO

El Proyecto de Reforma Curricular de Ingls (CRADLE) se inicia en el mes de julio de 1992, luego de la firma del convenio de cooperacin tcnica bilateral ecuatoriano-britnico, por parte de las autoridades ecuatorianas: Lic. Ral Vallejo Corral, Ministro de Educacin y Cultura y Sr. Diego Cordovz, Ministro de Relaciones Exteriores y del Embajador Frank Wheeler, en representacin del gobierno britnico. Este convenio tiene como antecedente el Acuerdo Complementario de Cooperacin Tcnica entre los Gobiernos de Gran Bretaa e Irlanda del Norte y de la Repblica del Ecuador, firmado el 2 de marzo de 1989 por el Sr. Embajador Michael William Atkinson por el Gobierno del Reino Unido de Gran Bretaa e Irlanda del Norte y del Sr. Ministro de Relaciones Exteriores por el Gobierno del Ecuador, cuyo objetivo principal es el de lograr un mejoramiento sustancial y duradero de la enseanza del idioma Ingls a nivel secundario en el sector fiscal. Se definieron los siguientes objetivos del Proyecto: OBJETIVOS GENERALES Innovar y fortalecer el proceso de enseanza- aprendizaje del idioma Ingls con el fin de desarrollar en los alumnos la competencia comunicativa necesaria a travs de las competencias lingsticas de escuchar, leer, hablar y escribir. Este proceso est sujeto a un sistema de indicadores de desempeo (estndares) y promueve el uso de valores. Dotar de la infraestructura adecuada para el desarrollo del nuevo currculo de ingls.

OBJETIVOS ESPECFICOS Producir el plan de estudios y el programa de Ingls reformados para los aos octavo, noveno y dcimo de la Educacin Bsica (Ciclo Bsico) y primero, segundo y tercero de Bachillerato (Ciclo Diversificado). Revisar los mismos de acuerdo con los resultados de la experimentacin. Producir materiales didcticos para la enseanza-aprendizaje de ingls (serie de 6 textos para el alumno y guas didcticas para el profesor). Luego de la validacin correspondiente, revisar la serie de textos Our World Through English, producidos en la primera Fase del Proyecto para los aos octavo, noveno y dcimo de la Educacin Bsica (Ciclo Bsico) y primero, segundo y tercero de Bachillerato (Ciclo Diversificado) y publicarlos.

Unificar los sistemas de evaluacin para el aprendizaje del Ingls en los aos octavo, noveno y dcimo de la Educacin Bsica (Ciclo Bsico) y primero, segundo y tercero de Bachillerato (Ciclo Diversificado), particularmente la aplicacin del Examen Nacional de Ingls. Luego de la etapa de experimentacin, consolidar los nuevos mecanismos. Producir y ejecutar mdulos de capacitacin para profesores de ingls y consolidar los ya existentes. Interactuar con las universidades que forman y capacitan profesores de ingls. Formar una red provincial de coordinadores para la implementacin de la reforma curricular de ingls en el pas en forma desconcentrada. Luego de su capacitacin dentro y fuera del pas, multiplicar esos conocimientos entre los profesores de ingls. Adems, cumplirn tareas de administradores de las centrales pedaggicas a travs de la autogestin y de consejeros pedaggicos de los profesores de ingls. Mantener en el Ministerio de Educacin y Cultura, Direccin Nacional de Currculo, Divisin de Idiomas Extranjeros, al equipo nacional de desarrollo del currculo de Ingls y otros idiomas extranjeros compuesto por tres especialistas en lengua inglesa, con personal de apoyo para servicios secretariales; y en cada provincia nombrar, capacitar y mantener al menos un especialista como Coordinador Provincial de Idiomas Extranjeros, responsable ante la Divisin de Idiomas Extranjeros del desarrollo del currculo de Ingls en la provincia, includos la capacitacin y el perfeccionamiento de profesores, la evaluacin y el seguimiento del proceso de cambio del currculo. Coordinar la reforma del currculo del Ingls con otros proyectos de reforma y cambio curricular del Ministerio de Educacin.

EXPERIMENTACIN Y EJECUCIN La planificacin en reas estratgicas de trabajo permiti la produccin de instrumentos tcnicos para poner en prctica la experimentacin de la propuesta, la misma que se llev a cabo a partir del ao escolar 1993-94 en las regiones sierra y oriente y 1994-95 en la costa y Galpagos. Se prepar los planes y programas estudio, los textos para el alumno y las guas didcticas para el profesor, los materiales para exmenes, y se di paso al pilotaje de los mismos. Se organizaron varias reuniones de trabajo con las universidades que forman profesores de ingls a fin de que se concrete la coordinacin necesaria con el Proyecto. Al mismo tiempo se prepar los instrumentos tcnicos para evaluar los materiales de enseanza y el proyecto en s mismo. Se trabaj sobre varios acuerdos ministeriales que daran la base legal necesaria a la reforma curricular de ingls, como parte de la reforma curricular general de la educacin.

EVALUACIN La necesidad de evaluar el impacto de la reforma curricular de ingls en el Ecuador, motiv al gobierno Britnico a integrar una comisin mixta formada por profesionales del Ministerio de Educacin, de la Universidad Catlica conjuntamente con la Consejera Principal en Educacin del Departamento de Ultramar del Gobierno Britnico. Este ejercicio se lo lleva a cabo del 23 de febrero al 7 de marzo de 1998, antes de finalizar la Fase I del Proyecto. Entre los insumos que alimentaron este proceso se puede mencionar: reuniones con autoridades del Ministerio de Educacin y Cultura, observacin de clases, asistencia de los evaluadores a la Sexta Reunin Anual de coordinadores nacionales, provinciales y facilitadores del Proyecto CRADLE, reuniones con autoridades de las universidades que forman profesores de Ingls, reuniones con las coordinadoras nacionales el Proyecto. La escala utilizada fue la siguiente: Escala de logros alcanzados La siguiente escala debe ser usada para evaluar los logros en relacin a los objetivos planteados:

1= completamente logrado 2= altamente logrado 3= parcialmente logrado 4= logrado a un cierto lmite 5= no puede ser logrado x= demasiado temprano para juzgar el logro Entre los logros obtenidos en la primera fase del proyecto se evidenciaron los siguientes: a) un nuevo plan y programas de estudio con cinco horas de clase de Ingls a la semana para todos los aos de educacin media preparado e implementado en un 95% de los colegios estatales y fisco-misionales y un 60% de colegios particulares en todas las veintin provincias del pas; b) se incluye la enseanza del ingls como materia opcional en los aos primero a sptimo de la Educacin Bsica;

c) seis textos de Ingls de bajo costo con sus respectivas guas didcticas y material de audio, tcnicamente diseados, escritos, editados ilustrados, coloreados digitalmente, publicados y distribuidos a tiempo para todo el pas, por el equipo ecuatoriano de la DIEX, con el apoyo tcnico britnico, utilizados aproximadamente por 500.000 estudiantes y sus 5.000 profesores. d) cinco miembros del equipo de coordinacin nacional capacitados en cursos de maestra y treinta y dos del equipo provincial en cursos de postgrado en el Reino Unido de Gran Bretaa; e) 50 de los miembros provinciales del equipo capacitados en cursos de mejoramiento del idioma y de metodologa para multiplicadores y entrenadores de profesores en el Consejo Britnico con el auspicio del Ministerio de Educacin en el Ecuador; f) sistemas unificados de operacin del Proyecto desarrollados por la red de coordinacin nacional y provincial en la forma del "Manual de Procedimientos del Proyecto CRADLE", publicado para uso de los coordinadores del Proyecto; g) mdulos de capacitacin para profesores producidos en la DIEX: cursos de Orientacin sobre el nuevo currculo de Ingls; Mdulos de Mejoramiento del idioma Ingls; mdulos de Metodologa de la enseanza del idioma Ingls; mdulos de lectura, de evaluacin y un Taller sobre el Examen Nacional de Ingls. Estos mdulos han sido implementados en todas las provincias del pas; h) examen Nacional de Ingls para los aos dcimo de la Educacin Bsica y tercero de Bachillerato desarrollados y piloteados en un significativo nmero de colegios en el pas; i) 5.000 profesores de Ingls de todas las provincias capacitados por el equipo provincial y nacional mediante los mdulos de capacitacin. j) 25 centrales y 2 mini-centrales pedaggicas en funcionamiento en el pas con biblioteca especializada y equipamiento adecuado, producto de donaciones britnicas y autogestin; k) creacin de la Divisin Nacional de Idiomas Extranjeros en el Ministerio de Educacin y Cultura con tres tcnico docentes especializados en el desarrollo nacional de currculo responsables de todo el proceso de reforma del currculo de Ingls, incluyendo los programas de estudio, produccin de materiales didcticos, capacitacin de profesores de Ingls, evaluacin del currculo y de los nexos con universidades que forman profesores de Ingls; establecimiento de una red provincial de coordinadores, responsable del desarrollo del currculo incluyendo la capacitacin de profesores, administracin de las centrales pedaggicas y evaluacin de la reforma curricular, en coordinacin con el equipo nacional y el Director del Proyecto;

l) capacitacin del equipo de coordinadores provinciales por este equipo en Reuniones Generales anuales residenciales; m) contactos establecidos con universidades con el fin de ayudar en la formacin de profesores y establecer procedimientos para el mejoramiento de la calidad acadmica del recurso humano; realizacin de dos consultoras para el establecimiento de dos nuevos programas de licenciatura; participacin del equipo provincial en el programa de licenciatura en cinco universidades; n) bases legales establecidas para el proceso de cambio a travs de resoluciones y acuerdos ministeriales arriba mencionados. o) cooperacin del sector privado para la publicacin y distribucin de materiales didcticos, publicaciones de revistas informativas, folletos publicitarios sin costo para el Ministerio de Educacin. La calificacin dada a este ejercicio de evaluacin fue de 2, o sea objetivos altamente logrados. EXPANSIN El resultado positivo del ejercicio de evaluacin, determin que tanto gobierno britnico como ecuatoriano, consideren necesaria la consolidacin de la reforma curricular de Ingls mediante el apoyo al trabajo del Proyecto. Se sugiere la consolidacin de todas las reas de trabajo del Proyecto y un programa ampliado de capacitacin. Luego de la evaluacin externa del Proyecto, el gobierno britnico, a travs del Consejo Britnico en el pas y cuando ste fue cerrado, a travs del Consejo Britnico de Colombia, y de la Embajada Britnica en el pas, han continuado apoyando al desarrollo del proyecto a travs de los siguientes aportes: 1. Curso de Postgrado en el Hillderstone College (Inglaterra) para cuatro coordinadores provinciales del Proyecto de las provincias de Guayas (2), Pastaza (1), y Pichincha (1). 2. Contrato y pago a escritoras britnicas para la produccin de textos especializados para los alumnos, guas didcticas para el profesor y material de audio en las reas de Computacin, Turismo y Secretariado para atender a los colegios que tienen estas especialidades. 3. Capacitacin a por lo menos 500 profesores de Ingls de la provincia de Pichincha. 4. Capacitacin de coordinadores nacionales y provinciales en curso especializados (Summer Course y Evaluacin) en la ciudad de Bogot.

5. Apoyo econmico y tcnico para la publicacin de la revista pedaggica etc. que se distribuye en forma gratuita a los profesores de Ingls de todos los niveles y sectores en el pas. 6. Reuniones de trabajo e invitacin a todos los coordinadores asistentes al curso Teaching Knowledge Test (TKT), a autoridades del Ministerio de Educacin, consultores y profesionales involucrados con el Proyecto CRADLE a la celebracin de los 15 aos del Proyecto en la Casa de la Embajada Britnica (noviembre de 2007). 7. Jornadas de capacitacin dirigidas a profesores de la provincia de Pichincha sobre el tpico Cutting issues in ELT, a cargo de una experta britnica expresamente traida al pas por la Embajada Britnica (marzo 2008). PROYECCIN A FUTURO INMEDIATO 1 De los reportes de los coordinadores provinciales del Proyecto CRADLE y de la experiencia propia de las coordinadoras nacionales cuando visitan las provincias y tienen contacto con los profesores de Ingls que asisten a los cursos de capacitacin, se evidencia la necesidad de reforzar el uso adecuado del idioma, por lo que se han tomado las siguientes medidas, a partir del mes de abril del presente ao: Todos los coordinadores provinciales del Proyecto CRADLE deben invitar a los profesores de Ingls de su provincia a que tomen el examen KET o PET que corresponde a los niveles A2 y B1 del Marco Comn Europeo (no nos faculta el Reglamento a obligar a los profesores a someterse a esta evaluacin, por eso al inicio se lo est haciendo en forma voluntaria). Una vez que el coordinador conoce el nivel de su grupo de profesores los capacita con los materiales especficos de preparacin de exmenes a fin de que luego de la misma, los profesores puedan tomar el examen correspondiente que verifique su nivel. En la provincia de Pichincha se ha logrado una experiencia interesante. Ms de 100 profesores se sometieron al examen y 40 de ellos han finalizado su capacitacin y estn listos para tomar el examen internacional PET. Idealmente, todos los profesores de Ingls del pas debern llegar a un nivel B1 hasta el ao 2012, y lograr el nivel B2 hasta finales del 2015. Esta capacitacin dirigida hacia la preparacin de un examen, permitir que los profesores de ingls tomen mayor conciencia de su rol que exige un dominio correcto del idioma ingls que redundar en un mejor aprendizaje del mismo por parte de los alumnos. Se ha realizado reuniones de trabajo con dos representantes de CAMBRIDGE ESOL EXAMINATIONS, la Sra. Gillie Christie de Key Language Services que est a cargo de la regin sierra para la administracin de exmenes y el Sr. John Warren del British Language Centre, Southern Cross, para la regin costa. Los dos representantes estn interesados en lograr que CAMBRIDGE ESOL EXAMINATIONS cuya sede est en la ciudad de Cambridge, descuente el costo de los exmenes y eventualmente la Sra. Embajadora podra interceder para ello, si se decide

que todos los profesores, sin excepcin, deben someterse a un examen internacional para verificar su nivel. Por otra parte, sera importante lograr que al menos un profesor britnico realice una pasanta brindando la capacitacin especializada de preparacin para el examen en cada provincia. Este profesional trabajara en forma conjunta con cada coordinador del Proyecto CRADLE. Los profesionales britnicos necesitaran una visa y un pago que, de la misma manera, podra cubrirse con apoyo de la Embajada y el Ministerio.