P. 1
Instrumentos Musicales Hechos de Desechos

Instrumentos Musicales Hechos de Desechos

|Views: 454|Likes:

More info:

Published by: Oscar Antonio Fonseca on Oct 30, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/29/2014

pdf

text

original

INSTRUMENTOS MUSICALES HECHOS DE DESECHOS

Objetivos de Educación Ambiental que se cumplen: Vivenciar la reutilización de desechos inorgánicos, como recursos para crear instrumentos de percusión y de viento. Esta actividad es una buena manera de reutilizar desechos. Se sugiere hacer esta actividad antes de Regalos hechos de desechos.Regalos hechos de desechos. Materiales: Parte 1: Latas de bebida, tubos de rollo de fotos, tarros de café o envases de leche con tapas, botellas de vidrio, globos (usados si es posible), elásticos, piedras pequeñas, semillas limpias y secas de frutas (como níspero o aceitunas). Parte 2: Instrumentos, tubos de lápiz de pasta, tapas metálicas de botellas, cinta adhesiva, sierra para cortar. ProcedimientoParte 1: 1. El día anterior, se pide a los alumnos que traigan de su casa los desechos limpios necesarios para hacer la actividad. 2. Con los desechos cada estudiante puede hacer uno de los siguientes instrumentos, para formar con ellos una orquesta en la clase: Sonajeros: En una lata de bebida, se colocan aproximadamente 5 a 20 semillas secas de frutas o piedras pequeñas, dependiendo del grado del sonido que se quiera producir. Se tapa el orificio con cinta adhesiva (ver ilustración). Para producir un sonido metálico, se colocan en un tarro de café 10 a 15 tapas metálicas de botellas. Se tapa. Para producir un sonido suave, se colocan 5 a 10 semillas secas de frutas, en un tubo de rollo de fotos. Se tapa.

 

Sensibilizar a los alumnos respecto al valor de los desechos como un recurso.

Bongos: Los estudiantes necesitan traer de su casa un tarro cortado en sus dos bases. Se debe tener cuidado que las bases no queden cortantes. Se corta el cuello de un globo usado y se coloca éste cubriendo una de las bases. Se amarra el globo con un elástico, para evitar que se salga (ver ilustración). Se pueden utilizar tarros de diferentes tamaños, para producir distintos sonidos. Para hacer un sonido metálico, colocar al revés un tarro sin tapa.

Xilófono: Se colocan al revés tarros de diferentes tamaños (sin tapas) en fila, del más grande hasta el más pequeño. Para percutir, se utiliza un lápiz de pasta usado (ver ilustración). También se pueden cortar latas de bebidas en diferentes alturas y colocarlas en orden, desde la más baja hasta la más alta.

En su tarea explican el valor de los desechos que usaron para hacer su instrumento. 3.. Después de hacer los instrumentos y formar la orquesta. . Reflexiones: Discutir estas preguntas con los alumnos. Armemos la orquesta hoy con algunas flautas y con un tambor. Cada estudiante debe dibujar el instrumento que construyó y explicar verbalmente el tipo de desecho que usó para hacerlo. Se amarran los lápices con elásticos (ver ilustración). hicieron sus instrumentos con latas. usar de nuevo lo que se va a desechar o comprar materiales en una tienda? 5. Utilizan correctamente la palabra "reutilizar" en sus explicaciones. . . dónde van las latas y tarros usados? ¿Por qué no los botamos hoy? 2. ¿Qué es mejor para el ambiente reutilizar o botar las cosas? 6. Por ejemplo. 2 centímetros del lápiz Nº 2. juntos con sus padres: . El pandero con chapitas y con latas el xilófono . dependiendo del sonido que se quiere obtener. otros hicieron sus instrumentos de tarros: ¿Normalmente. del mismo tamaño. Se corta 1 centímetro del lápiz Nº 1. Cuando se quieren hacer obras de arte o construir instrumentos.Zampoña: Se juntan los tubos de 7 lápices de pasta. la siguiente tiene la melodía de El arca de Noé: El niño inteligente sabe bien aprovechar la basura de la gente para tocar y cantar . Platillos: Se hace un hoyo en el centro de dos tapas de tarros grandes de leche o café. Algunos de Uds. 4. los estudiantes escriben y cantan una canción para describir la reutilización de desechos. agregando otras creadas por el profesor: 1. Se sopla en la boca de la botella como en una flauta. También se pueden hacer los siguientes instrumentos con estudiantes mayores o con estudiantes de NB1. Se introduce un palo de madera del mismo diámetro que el hoyo o una manija usada de un mueble. . ¿Qué es más barato. ¿dónde se pueden encontrar algunos materiales? 4. Dos tapas de ollas. Se colocan los lápices juntos en orden de mayor a menor. 2. ¿La basura tiene valor? 3. etc. hasta tener 6 lápices cortados. también pueden servir de platillos. Extensión: Los estudiantes mayores pueden diseñar y crear sus propios instrumentos con desechos. Flauta: Se llenan botellas de vidrio con diferentes cantidades de agua. ¿Qué otro "desecho" se puede usar de nuevo o reutilizar? Evaluación: Se evalúa a los alumnos según los siguientes criterios: 1. 3 centímetros del lápiz Nº 3.

formando hileras (ver ilustración). Se introduce el alambre por el orificio de las tapas. dejándolas sueltas. cerrando posteriormente (ver ilustración). Panderetas de colgador: Se desarma un colgador de alambre en desuso. . sobre la tabla. del más pequeño hasta el más grande (ver ilustración). Se juntan los pedazos. Con un martillo se aplastan las tapas metálicas de botellas para que queden planas. y se pegan a un trozo de madera.Panderetas de madera: Se corta una tabla de madera usada en forma de paleta. para obtener 10 pedazos de diferentes tamaños. Se aplastan las tapas metálicas de botellas con un martillo y se rompen en el centro con un clavo. Se clavan las tapas. Xilófono de tubo metálico: Se corta un tubo metálico usado.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->