CASOS PARA REFLEXIONAR NUESTRAS COMPETENCIAS Nombre: SHELA GEORGINA SEDANO OSORNO fecha: 16 / 07 / 11

1. A travs de su experiencia en el aula, menciona tres razones que interfieren en el desarrollo de la competencia comunicativa en los nios (as). Considerando que la inteligencia lingstica verbal (competencia comunicativa) es una de las ocho inteligencias, que Gardner considera entre las inteligencias mltiples como capacidad de uso del lenguaje, pero en el aula a veces esta competencia se ve mermada por estas razones:

La escuela debe afrontar el hecho de que ayudar a los alumnos a leer y escribir no lo es todo, es necesario lograr un sentimiento de pertenencia y dominio sobre el uso de su propio lenguaje y aprendizaje, sobre su propia lectura, escritura, habla y pensamiento, lo cual a la fecha no se da y esto permitira tomar conciencia de su potencial comunicativo. La falta de contextos comunicativos de calidad en los centros escolares ocasiona un pobre desarrollo de las habilidades escritas y por consecuencia de la competencia comunicativa. El nivel sociocultural de las familias ocasiona un nivel comunicativo deficiente, ya que se cuenta con padres analfabetos o con grado de instruccin incompleta. 2. Qu sugerencias planteas para superar las debilidades que presentan los estudiantes en el desarrollo de la capacidad comunicativa? El saln de clase debe convertirse en un espacio de intercambios de carcter social y para esto se puede realizar mltiples actividades grupales y con la participacin creativa del educando permitirn fortalecer la capacidad comunicativa en ellos por ejemplo: Elaboracin de textos narrativos a partir de situaciones de la vida diaria. Descripcin de objetos, lugares personas ambientes constituye la forma ms tradicional de composicin escrita. Juegos de Adivinanza. Juegos de formacin de oraciones: Estos deben ser jugados en grupos. Un primer jugador completa una oracin dada con un elemento, el segundo repite la oracin y agrega otro elemento y as sucesivamente hasta formar una oracin completa. Exposicin de textos, manuales y de razonamiento metacomunicativo. Utilizacin de estrategias de composicin literaria como: Adjetivacin: poner y quitar cualidades a los objetos. Sinestesia: asignar a un objeto la percepcin de otro. Hiprbole: exagerar las cualidades o atributos de los objetos.