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Taller Vivencial.matematica Activa

Taller Vivencial.matematica Activa

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Taller vivencial de Matemática activa con Material fácil de conseguir

Divirtiéndose, experimentando, colaborando y reconciliándose con las Matemáticas! Además practicando valores como autonomía, autoestima, responsabilidad, solidaridad, creatividad, emprendimiento, resolución de problemas,...

Niños en un taller multigrado de matemática activa Profes practicando, jugando en un taller en el Perú

Material básico para una matemática activa y concreta:
Material: Tapitas, botellas, semillas, papelote, caja para huevos, corospun, evt.material multibase

Material básico para una matemática activa

Trabajo, estudio, reflexión en un taller en España

Taller vivencial: Matemática activa
© 2008-2011 Marcel Bosch

-1-

MAIL: elviajerosuizo@hotm... Web: www.elviajerosuizo.com

CEL PERU 964 267656

.  Maestro en el taller practicando la resta con chapas Fracciones Material necesario: Madera de tripley o cartulina o corospun de diferentes colores Niñas jugando con fracciones y otros materiales Maestros en el taller sumando fracciones Taller vivencial: Matemática activa © 2008-2011 Marcel Bosch -2- MAIL: elviajerosuizo@hotm.Taller vivencial de Matemática activa con Material fácil de conseguir Nivel Educación Primaria básica:  Restar Material mínimo: Tapas de gaseosa y papelote (opcional: Dados de diferentes colores) Ejemplo con dados: 1431 – 152 = ..com CEL PERU 964 267656 . Web: www.elviajerosuizo...

.Taller vivencial de Matemática activa con Material fácil de conseguir Nivel Educación Primaria intermedio:  Dividir Material necesario: Tapas de gaseosa y botellas Niñas dividiendo: 16577 / 121 = 137 Maestras en el taller: 46035 / 135 = …  Multiplicar Material: Papelote o cajas para huevos y semillas o tapas de gaseosa Niños en un recorrido matemático: 102 x 516 = … Maestras en el taller: 37 x 154 = … Taller vivencial: Matemática activa © 2008-2011 Marcel Bosch -3- MAIL: elviajerosuizo@hotm.com CEL PERU 964 267656 . Web: www.elviajerosuizo..

la solución: 56 Taller vivencial: Matemática activa © 2008-2011 Marcel Bosch -4- MAIL: elviajerosuizo@hotm..Taller vivencial de Matemática activa con Material fácil de conseguir Nivel Primaria avanzada: Resolver ecuaciones simples Material mínimo: Hilo de pescar. semillas. la base es: 5 Raíz cuadrada de 3136. Web: www. perlas o semillas con huecos. ganchos.. perlas o tapas de gaseosa Componer un cuadrado con 25 semillas. dos sillas  Niños resolviendo la ecuación: 3x .elviajerosuizo.com CEL PERU 964 267656 .4 = 11 Maestras trabajando con el EcuaAbaco  Números cuadrados y raíz cuadrada de cualquier numero Material necesario: Cajas para huevos o papelote.

la manipulación concreta y luego la imaginación y la expresión en propias palabras o dibujos permiten al niño incorporar el concepto y comprenderlo de su manera (crear una esponja) antes de recibir la teoría y lo abstracto (el agua). 2. el trabajo en grupo y la solidaridad. 2 y 3 son esenciales para el aprendizaje eficaz sobre todo durante la niñez (antes de la adolescencia): Lo practico. el quinto paso. y por otro lado el docente puede observar el progreso en el desarrollo de valores como la autonomía. 3. etc. Taller vivencial: Matemática activa © 2008-2011 Marcel Bosch -5- MAIL: elviajerosuizo@hotm. siendo un ejemplo y utilizando solo el mínimo de palabras! Propuesta para un Proyecto de aplicación: Matemática activa y trabajo en autonomía Definir un espacio de 2 horas semanales en un bloque (ejemplo: 1 hora de tutoría y 1 hora de matemática) donde los alumnos trabajan individualmente o en pareja para reforzar temas básicos en matemática trabajando con el material concreto.. escogiendo un tema importante donde tenias mayormente dificultad de llevar los alumnos a la teoría! ¡Describe las actividades de cada paso con una frase! ¡Haga una demostración de uno de los materiales que conociste en el taller. lo vivencial. de modo multigrado. Web: www. Autoevaluación: ¡Recapitula los cuatro pasos de la “regla de oro” con un ejemplo concreto en tu área.elviajerosuizo. 5. Es recomendable usar este espacio compartiendo los objetivos con los alumnos y creando acuerdos juntos con ellos y no simplemente trabajar obligándoles autoritariamente.Taller vivencial de Matemática activa con Material fácil de conseguir Regla de oro en el trabajo con niños (especialmente en inicial y primaria): 1. enseñando a alguien. vivirlo tocarlo imaginarlo expresar/dibujarlo abstraerlo (ejemplo: bailando juntos en la ronda) (formando círculos con semillas) (cada uno dibuja círculos) (por fin se escribe la palabra: CIRCULO) Generalmente el trabajo en el aula se concentra en el ultimo. los pasos 1. Aun. 4. la responsabilidad.. ignorando los primeros pasos metodológicos.com CEL PERU 964 267656 . Este espacio sirve por un lado para atender personalizado a cada uno de la clase en sus necesidades de reforzamiento individual.

Se trabaja de manera multigrado en el taller.Calcular raíces cuadradas inexactas .com CEL PERU 964 267656 .Fracciones . Comprender la importancia de una Matemática concreta para los niños y una educación respetuosa. Conocer materiales muy sencillos y económicos. Sentir la diferencia entre una Matemática abstracta/simbólica en la pizarra y una Matemática concreta y activa. Vivir las ventajas de una clase multigrado con Material didáctico de Matemática. significativa que promueve la autonomía de los niños.Multiplicación . fácil a conseguir para una Matemática concreta. OPCIONAL: Película: Observar la matemática activa nivel secundaria en una escuela alemana.. decimales o fracciones .Producto notable y Raíces cuadradas simples TALLER AVANZADO: Demostración y Trabajo libre Temas de Primaria avanzada/Secundaria: .Multiplicación grande y con decimales Duracion OBJETIVOS Conocer y vivir las ventajas del aprendizaje vivencial.Resolver ecuaciones con el EcuaAbaco . Así que los maestros participantes pueden experimentar el rol de los niños.elviajerosuizo. Web: www. Trabajo libre: En la segunda fase los participantes pueden moverse libremente en todo el salón donde cada mesa tiene su material específico. Conclusiones 20-40’ Conocer el rol del maestro en una escuela activa: anfitrión y facilitador Taller vivencial: Matemática activa © 2008-2011 Marcel Bosch -6- MAIL: elviajerosuizo@hotm.Taller vivencial de Matemática activa con Material fácil de conseguir Programación y método de trabajo de los Talleres de 1 día o 2 días TEMA Y ACTIVIDADES TALLER BASICO: Introducción: Regla de oro para enseñar las matemáticas a los niños Demostración: Primero el docente muestra cómo usar el material y como tratar y guiar con respeto los niños que trabajaran con el material.División con residuo.Resta .. Temas de Primaria básica: .División .Valor posicional . Saber manejar los materiales. 30' 2 h 3 h 30’ 4-5 h Conocer temas avanzados de manera activa manipulando con material fácil de conseguir. Los participantes practican y pueden pedir ayuda.

Tumbaco. www.. mañana serán personas adultas en la plenitud de su potencial. Web: www.de IEP “La Escuela TAREA”. CEL PERU: (0051) 964 267656 Información adicional en la página Web: www. gamar. www.ifgl. España.com  Material didáctico matemático con recursos locales: Marcel Bösch – elviajerosuizo@hotm. “Institut für ganzheitliches Lernen”.” José Ortega y Gasset Taller vivencial: Matemática activa © 2008-2011 Marcel Bosch -7- MAIL: elviajerosuizo@hotm. si se le obliga a portarse como un pequeño adulto que debe pasar durante muchas horas inmóvil...de www. Quito. callado. asimilando conocimientos en proporciones reguladas científicamente por medio de lecciones verbales. siguiendo ejercicios predeterminados. El renacuajo no se hace mejor sapo si se lo fuerza a vivir fuera del agua prematuramente.ifgl..edu  Reflexión: Niños y renacuajos “Solo si los niños pueden vivir hoy plenamente como tales. Alemania www. de acuerdo a un horario organizado por especialistas en pedagogía. Alemania. Huancayo.com Agradezco especialmente a estas Personas/Instituciones: Claus Dieter Kaul. GAMAR.moka-verlag.Taller vivencial de Matemática activa con Material fácil de conseguir Bibliografía:  “Manual for an integrated approach to mathematics in 3 volumes” Claus Dieter Kaul.org Fundación Educativa Pestalozzi.elviajerosuizo.laescuelatarea.com CEL PERU 964 267656 .elviajerosuizo. San Carlos. Universidad de Girona. Ecuador Maria Antonia Canals. Perú. “Institut für ganzheitliches Lernen”. el niño no desarrolla mejores cualidades humanas si se reprime sus impulsos naturales. Así también.udg.

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