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Comprens|n |ectora

1 UL LS UNA LS1kA1LGIA?

Ln la llLeraLura pedagglca el Lermlno esLraLegla se relaclona con Lermlnos como procedlmlenLo
proceso LcLlca desLreza esLllo orlenLacln Lecnlca meLodo la dlsLlncln enLre ellos sus muLuas
relaclones y parclales solapamlenLos depende en gran medlda de las deflnlclones convenclonales que
esLablecen los dlferenLes auLores LsLos Lermlnos suelen relaclonarse dlsLlngulrse y solaparse de
forma lnLrlncada y no se ha logrado un consenso suflclenLe en la llLeraLura clenLlflca y pracLlca

Sln embargo hay que parLlr de la base de que el Lermlno esLraLegla es ms ampllo y en el hallan cablda
Lodos los dems Las esLraLeglas de aprendlza[e vlenen a ser los recursos que se deben mane[ar para
aprender me[or Ls declr el con[unLo de procedlmlenLos necesarlos para llevar a cabo un plan o una
Larea nlsbeL y ShucksmlLh las deflnen como los procesos que slrven de base a la reallzacln de las
Lareas lnLelecLuales" Serlan de esLa forma las secuenclas lnLegradas de procedlmlenLos que se ellgen
con un deLermlnado propslLo

uno de los componenLes esenclales de las esLraLeglas es el hecho que lmpllcan auLodlreccln (la
exlsLencla de un ob[eLlvo y la conclencla de que ese ob[eLlvo exlsLe) y auLoconLrol es declr la
supervlsln y evaluacln del proplo comporLamlenLo en funcln de los ob[eLlvos que lo gulan y la
poslbllldad de lmprlmlrle modlflcaclones cuando sea necesarlo

Ln Lermlnos generales las esLraLeglas de aprendlza[e son conslderadas como un con[unLo de
procedlmlenLos o procesos menLales empleados por un su[eLo en una slLuacln concreLa de
aprendlza[e para faclllLar la adqulslcln de conoclmlenLos es declr usadas por qulen aprende algo para
la obLencln almacenamlenLo recuperacln y uso de lnformacln

LS LC MISMC LS1kA1LGIA UL nA8ILIDAD?

una habllldad es una acLlvldad menLal que puede apllcarse a Lareas especlflcas de aprendlza[e
redeclr resumlr y hacer mapas concepLuales son e[emplos de habllldades Sln embargo las
esLraLeglas son procedlmlenLos especlflcos o formas de e[ecuLar una habllldad deLermlnada por
e[emplo usar un con[unLo dellmlLado de reglas para resumlr o un procedlmlenLo de predlccln
pecullar

Schmeck aflrma que las habllldades son capacldades que pueden expresarse en conducLas en
cualquler momenLo por que han sldo desarrolladas a Lraves de la pracLlca (lo cual requlere el uso de
esLraLeglas)"

Aslmlsmo mlenLras las esLraLeglas se usan como resulLado de una accln consclenLe las habllldades
son las capacldades o acLlLudes puesLas en acLo consclenLe o lnconsclenLemenLe


UL LS1kA1LGIAS DL CCMkLNSICN LLC1CkA CDLMCS AkLNDLk A U1ILI2Ak?

ara poder ser lecLores auLnomos capaces de enfrenLarnos de manera lnLellgenLe a dlsLlnLos Llpos
de LexLos se hace necesarlo que aprendamos a deLermlnar cules son las esLraLeglas de lecLura que
pueden ayudarnos no solo a comprender los LexLos que leemos slno a aprender de ellos
arlos Lomas slgulendo a allnncsar y 8rown suglere las slgulenLes esLraLeglas

1 Las que Le permlLen doLarLe de ob[eLlvos concreLos de lecLura y aporLar Lus conoclmlenLos prevlos
relevanLes

a) omprender los propslLos expllclLos e lmpllclLos de la lecLura Cue Lengo que leer? por
que/ para que Lengo que leerlo?

b) AcLlvar y aporLar a la lecLura Lus conoclmlenLos prevlos Cue se yo acerca del conLenldo del
LexLo? que oLras cosas se que puedan ayudarme acerca del auLor del genero del Llpo de
LexLo?

2 Las que Le permlLen esLablecer lnferenclas de dlsLlnLo Llpo revlsar4 y comprobar Lu comprensln
mlenLras lees y Lomar medldas anLe errores o dlflculLades para comprender

a) Llaborar y probar lnferenclas de dlverso Llpo como lnLerpreLaclones hlpLesls predlcclones
y concluslones cul podr ser el flnal de esLa hlsLorla? ul podrla ser el slgnlflcado de
esLa palabra? Cue le puede ocurrlr a esLe persona[e? eLc

b) omprobar conLlnuamenLe sl la comprensln Llene lugar medlanLe la revlsln y
recaplLulacln perldlca y la auLo lnLerrogacln que se preLende expllcar en esLe prrafo
(aparLado caplLulo)? cul es la ldea prlnclpal del LexLo? puedo reconsLrulr el hllo de los
argumenLos expuesLos? puedo reconsLrulr las ldeas conLenldas en los prlmeros
aparLados? Lengo una comprensln adecuada de los mlsmos?

3 Las dlrlgldas a ldenLlflcar el nucleo slnLeLlzar y evenLualmenLe resumlr y ampllar el conoclmlenLo
obLenldo medlanLe la lecLura

a) ulrlglr la aLencln a lo que resulLa fundamenLal en deLrlmenLo de lo que puede parecer
Lrlvlal ul es la lnformacln esenclal que el LexLo proporclona y que es necesarla para
lograr ml ob[eLlvo de lecLura? que lnformaclones puedo conslderar poco relevanLes por
su redundancla por ser de deLalles o poco perLlnenLes para el propslLo que perslgo?


or oLro lado ! 1orre suglere la manera cmo demosLrar que has aprendldo a leer y que aprendes
leyendo

1 ldenLlflca que propslLos Llenes al leer crlLlcar enLender lo esenclal enconLrar el mensa[e del
auLor locallzar un daLo especlflco resumlr recrearLe

2 Se senslble a la esLrucLura LexLual 1raLa de capLar las esLraLeglas esLrucLurales que el auLor
uLlllza L[emplo roblema solucln causaefecLo claslflcacln comparacln

3 Aslgna recursos y esLraLeglas en funcln de su propslLo y de la dlflculLad del LexLo AdapLa y
usa flexlblemenLe las esLraLeglas y los procesos de lecLura

4 8epresenLa menLal o grflcamenLe el conLenldo esquemas resumenes cuadros slnpLlcos o
mapas concepLuales que pueden servlrLe como esLraLeglas de elaboracln

3 Supervlsa consLanLemenLe Lu comprensln LsLo slgnlflca que Llenes que Lener en menLe
pregunLas como esLas Cue me qulere comunlcar? Cue lnLencln subyace al planLeamlenLo
superflclal? Cue he enLendldo en esLe prrafo?

6 8ecuerda que LLL8 es LnSA8 y sl leer no Le hace pensar esLs perdlendo el Llempo

A conLlnuacln Le presenLamos una serle de habllldades lecLoras que puedes desarrollar Lenlendo en
cuenLa las esLraLeglas anLerlormenLe menclonadas

1Ant|c|pac|n

Ls la habllldad bslca de comprensln Ll exlLo que Lengamos al hacer una lecLura depende en gran
medlda de Lodo lo que hayamos podldo prever anLes de leer y de los conoclmlenLos prevlos que
poseemos y ponemos en acLlvldad al desarrollar esLe proceso
Ln la anLlclpacln podemos dlsLlngulr dos aspecLos la predlccln y la anLlclpacln proplamenLe dlcha

11 La pred|cc|n

Ls la habllldad lecLora por la cual esLamos llsLos y somos capaces de esLar acLlvos y
adelanLarnos a lo que dlcen las palabras Logramos predeclr o suponer lo que ocurrlr cmo
ser un LexLo cmo conLlnuar o cmo puede acabar ya que hacemos uso de plsLas
gramaLlcales lglcas o culLurales

ara esLlmular la predlccln podemos hacernos pregunLas como mo puede conLlnuar el
LexLo? Cue pasar? mo me la lmaglno? eLc Aslmlsmo debemos observar deLenldamenLe
los aspecLos no verbales del LexLo Llpo de leLra LlLulos subLlLulos lndlces foLograflas eLc LsLo
nos permlLlr en algunos casos anLlclpar lnformacln y leer de forma correcLa

Sl lees el LlLular #L| descubr|m|ento de Amr|ca" de que crees que LraLar el LexLo? Lee el LexLo del
recuadro y observa sl Lus predlcclones se cumplen


















































Ahora responde Pan colncldldo Lus hlpLesls con los conLenldos del LexLo? Sl? no? or que?

omo Le habrs dado cuenLa no slempre nuesLras predlcclones son correcLas en algunos casos sobre
Lodo cuando se LraLa de narraclones y poeslas puede ser ms dlflcll a[usLar esLas al conLenldo real del
LexLo

ue lgual manera las predlcclones que hagamos no pueden llmlLarse a los LlLulos en algunos casos
habr que Lener en cuenLa los subLlLulos puede darnos la ldea de lo que va a enconLrarse en el LexLo
ldea que lncluye una dellmlLacln Lemporal

or e[emplo Lenlendo en cuenLa los slgulenLes subLlLulo que predlcclones podrlas hacer del slgulenLe
LexLo



LL DLSCU8kIMILN1C DL AMLkICA
Manolo! llam una voz de mu[er desde aLrs Manolo slnLl que se derrumbaba Le
cosL Lraba[o volLear
MarLa! exclam asombrado MarLa esLaba con Amerlca
Cue ha sldo de Lu vlda Manolo? Cue haces alll parado?
Lspero un amlgo
ven acercaLe dl[o MarLa sonrlenLe Culero presenLarLe a una amlga
Mucho gusLo dl[o Manolo acercndose y exLendlendo la mano para saludar a Amerlca
vamos a Lomar una coca cola dl[o MarLa
no puedo dl[o Amerlca Mls padres me esperan en la Llenda
?o Lampoco dl[o Manolo 1engo que esperar a ml amlgo
undo emplezan Lus exmenes Amerlca? pregunL MarLa LraLando de reLenerla
uenLro de velnLe dlas respondl no se cmo voy a hacer no se nada de nada
Ln qulnLo de medla no se [alan a nadle dl[o Manolo
1u crees? C[al!
no Le preocupes Amerlca dl[o Manolo ?a vers cmo no se [alan a nadle
? despues que plensas hacer?
nada uescansar
1e quedas en haclacayo?
Sl Cue voy a hacer? Ls muy aburrldo en verano pero Cue voy a hacer?
1odo el mundo se va a la playa dl[o Manolo
?o solo puedo lr los sbados y domlngos
? la plsclna de Puampanl? pregunL Manolo
Ls el ulLlmo recurso aunque a veces vlenen amlgos con carro y me llevan a la playa
?o Lengo una casa muy bonlLa en haclacayo dl[o Manolo anLe la mlrada de asombro de
MarLa que sabla que esLaba mlnLlendo 1engo una plsclna muy grande conLlnu Pace
anos que no vamos y esL desocupado Sl quleres Le puedo lnvlLar un dla a banarnos
nunca Le he vlsLo en haclacayo dl[o Amerlca
?a me vers ()
A|fredo 8ryce Lchen|que


Act|v|dad
Lee deLenldamenLe el slgulenLe LexLo
LA VILIA LCS LADkCNLS

Pabla una vez una vle[a que vlvla en las afueras de un pueblo una noche se esLaba calenLando
[unLo al fuego con la unlca companla de la ardlenLes llamas cuando de repenLe Cy ruldos
arrlba en su hablLacln LxLranada se dl[o
?o dlrla se oyen ruldos arrlba o me lo parecer a ml?
Luego oy claramenLe unos pasos de un lado para oLro y comprendl que se LraLaba de
ladrones que hablan ldo a robarle
vlendo que se enconLraba sola y que nadle podla acudlr en su ayuda se puso a pensar
Cue podrla hacer para que esos ladrones se marchasen? Ah ya lo Lengo!

Ahora responde
Cue crees que se le ocurrl hacer a la vle[a para espanLar a los ladrones? Lscrlbe Lu respuesLa
en una ho[a uespues de esLo lee el verdadero flnal de la hlsLorla y comprueba sl Lus
predlcclones han sldo acerLadas

I|na| de |a h|stor|a
? nl corLa nl perezosa se dlrlgl al ple de la escalera y empez a grlLar
8ernardo sube a la Lerraza! Marla saca la escopeLa!
!uan czalos!
? Lu edro pegales fuerLe!
8amn cuenLa cunLos son!

Al olr los grlLos de la vle[a los ladrones se asusLaron mucho y se dl[eron
ues no hay poca genLe en esLa casaMs vale que nos vayamos que sl enLre Lodos nos
echan el guanLe
Ms Larde la vle[a senLada frenLe al fuego se echo a relr a carca[adas y cuenLan que Lodavla
slgue rlendose
Ay qu r|sa!
Se|ecc|n de cuentos humor|st|cos










Asl de los enunclados presenLados se pueden formular predlcclones como

Se nos va a expllcar en el LexLo cmo ensenar lengua
Se LraLa de un LexLo de dldcLlca de la lengua
Se nos va a dar la fundamenLacln de por que ensenar lengua
Se nos va a hablar de la necesldad de domlnar la lengua
































LLNGUA AkA 1CDCS
uomlnlo y conoclmlenLo prevlo de la lengua
La lengua como comunlcacln
ara que ensenar lengua?
Cue ensenar?
mo ensenar lengua?
1La ant|c|pac|n prop|amente d|cha

Ls la capacldad de acLlvar los conoclmlenLos prevlos que se Llenen sobre un Lema y ponerlos al
servlclo que se Llenen sobre un Lema y ponerlos al servlclo de la lecLura para consLrulr el
slgnlflcado del LexLo" Sl no podemos anLlclpar o apenas podemos hacerlo la lecLura se vuelve ms
dlflcll

Algunas acLlvldades que pueden ayudarLe a reallzar anLlclpaclones son

rever el Lema y las ldeas del LexLo a parLlr del LlLulo de las foLograflas o de los dlbu[os
ll[arse en los subLlLulos en las negrlLas o en las mayusculas
Pacer una llsLa de las palabras que pueden aparecer en el LexLo susLanLlvos y verbos
Lxpllcar las palabras calves o dlflclles del LexLo
Lee la prlmera frase o prrafo de un LexLo e lmaglnar cmo puede segulr
onLlnuar oralmenLe o por escrlLo LexLos de cualquler clase
ApunLar Lodo lo que sabes sobre un Lema anLes de leer hacer llsLas esquemas mapas
concepLuales eLc

AparenLemenLe la predlccln y la anLlclpacln proplamenLe dlcha son lo mlsmo porque ambas llevan al
lecLor a planLearse hlpLesls y a adelanLarse sobre el conLenldo del LexLo Sln embargo la predlccln se
llmlLa al aspecLo formal del LexLo (Llpo de leLra LlLulo sllueLa eLc) y la anLlclpacln lmpllca un proceso
comple[o en el que el lecLor Llene que hacer uso de los conoclmlenLos prevlos que Llene sobre el Lema



















Inferenc|a

LsLa habllldad conslsLe en comprender algun aspecLo deLermlnado del LexLo a parLlr del slgnlflcado
del resLo" Ls necesarlo para ello que uses las ldeas e lnformaclones expllclLamenLe planLeadas en el
LexLo Lu lnLulcln y Lus experlenclas personales como base para con[eLurar e hlpoLeLlzar uemanda de
esLa forma pensamlenLos e lmaglnacln que van ms all de la pglna lmpresa

Act|v|dades
1 Lee aLenLamenLe las pregunLas y responde
Cue sabes sobre la comunlcacln humana? Cue
es? Ln que conslsLe?
ul es la lmporLancla de la comunlcacln?
ules son los elemenLos de la comunlcacln?
unLas clases de comunlcacln exlsLen?
Paz una llsLa de los nombres y verbos que pueden
aparecer en algun LexLo que LraLe el Lema de la
comunlcacln humana
2 Cbserva la slgulenLe flgura ue que LraLar el
LexLo al cual perLenece esLa? Senala cada una de las
marcas que Le permlLen ldenLlflcar el hecho que se
descrlblr en el LexLo al cual perLenece
Ln un LexLo podemos lnferlr lo slgulenLe

1Infer|r e| s|gn|f|cado de una pa|abra desconoc|da

una de las varlables que ms lnfluye en la comprensln lecLora es la capacldad para lnferlr el
slgnlflcado de las palabras a parLlr de su conLexLo exLerno o de su esLrucLura lnLerna de ahl que
sea una habllldad que se deba enLrenar porque faclllLa la comprensln auLnoma de la lecLura
Pabr que aprender a deLecLar los lndlclos o claves relevanLes que nos proporclonan los LexLos y
nos ayudan a lnferlr el slgnlflcado de las palabras
A conLlnuacln Le presenLamos un cuadro que recoge los prlnclpales lndlclos o claves" que
proporclona el conLexLo exLerno Se ha Lomado como referencla la enumeracln reallzada por
SLernberg y owell


INDICADCkLS DL SIGNIIICADC LN LL CCN1Lk1C Lk1LkNC

1 Def|n|c|n d|recta uando la frase es una
deflnlcln de la palabra a comprender
L[emplo Ll Agam| es un ave de Amerlca del
Sur del Lamano de un gallo de pluma[e negro
con refle[os meLllcos azul y verde"

Apos|c|n Se LraLa de una palabra o
expresln colocada enLre comas [unLo a la
palabra cuyo slgnlflcado se LraLa de averlguar
L[emplo La Ccopa famoso y t|p|co p|ato
arequ|peo se slrve con papas sancochadas
rebanadas de huevo duro y acelLuna"

C|aves de equ|va|enc|a
(anton|m|a]s|non|m|a) para evlLar repeLlr una
palabra el auLor usa en la frase oLra de
slgnlflcado equlvalenLe u opuesLo que la
aclara L[emplo Ll muneco habla sldo Lan
ap|astado que no se le podla chancar ms"
(slnonlmla)

4 C|aves tempora|es en la frase se nos da
lnformacln sobre la frecuencla duracln o
momenLo en que puede ocurrlr la palabra
desconoclda L[emplo Durante |a semana
que dura el carnava| se balla hasLa quedar
rendldo"

S C|aves espac|a|es se nos da lnformacln
sobre la ublcacln real o poslble del referenLe
de la palabra desconoclda L[emplo Ll
orn|torr|nco slo se encuenLra en esLado
salva[e en Austra||a"

6 C|aves va|orat|vas nos da la lnformacln sobre
el valor del referenLe de la palabra desconoclda
o sobre los Llpos de emoclones que susclLa
L[emplo nuesLra menLe reLrocedl en el
Llempo nos senLlamos extas|ados anLe la
grandeza del anf|teatro que lmaglnbamos lleno
de publlco emoc|onado y ap|aud|endo"

7 C|aves descr|pt|vas func|ona|es nos brlndan
lnformacln referlda a las acclones propslLos o
usos poLenclales de la palabra desconoclda
L[emplo Paclendo un torn|quete pudlmos
compr|m|r |a vena y ev|tar |a hemorrag|a"

8 C|aves descr|pt|vas estt|cas nos dan
lnformacln referlda a las propledades flslcas
del Lermlno cuyo slgnlflcado hay que averlguar
L[emplo A la llegada del catamarn pudlmos
comprobar que su mst|| esLaba roto"

9 C|aves causa|esfac|||tadoras dan lnformacln
referlda a las poslbles causas o condlclones que
faclllLan que se de el referenLe de la palabra
desconoclda L[emplo Ll contacto con perros
contam|nados es la causa prlnclpal de la
toxop|asmos|s"

10 C|aves de pertenenc|a brlndan lnformacln
referlda a la clase a la que perLenece la palabra
desconoclda L[emplo Ll fondo de la bahla era
una cludad de cora|es espon[as madrporas
h|dras y medusas"





































Infer|r e| s|gn|f|cado de una pa|abra desconoc|da

onslsLe en lndlcar el orden de las acclones cuando su secuencla no se esLablece con clarldad en
el LexLo o en deLermlnar las acclones que precedleron o slguleron a las que se senalan en el
LexLo










Act|v|dad
Lee con aLencln el slgulenLe LexLo

CAkNAVAL CAIAMAkUINC

Ls la flesLa en la cual parLlclpa Lodo el pueblo de a[amarca cada barrlo organlza un grupo
conformado por 20 personas as denomlnadas paLrullas" que vlsLen ropas llenad de
colorldo y mascaras dlversas Las paLrullas recorren Loda la cludad canLando y ballando al
son del Llplco carnaval ca[amarqulno dlrlgldas por un vlrrey" y evenLualmenLe lnLegradas
Lamblen por clowns y vle[os glLanos AnLlguamenLe cuando se enconLraban dos paLrullas de
dlferenLes bandos se orlglnaban grescas cosLumbre ya desapareclda

Los grupos de personas con un mlsmo dlsfraz reclben el nombre de comparsas" y se dlvlden
en mlxLas mascullnas femenlnas e lnfanLlles

Adems de canLos y balles la genLe se dlvlerLe lanzndose serpenLlnas agua y polvos no
falLando qulenes se Llnen la ropa con beLun y anlllnas
1odas las casas se abren para amlgos y exLranos se slrve abundanLe comlda y llcor y nunca
puede falLar el corLe de las unshas" o arboles generalmenLe de capull adornados con fruLas
y regalos
Ln los ulLlmos anos el carnaval se ha organlzado con mayor culdado y el apoLeslco desflle de
carros alegrlcos eleccln de la relna del carnaval y concurso de coplas conLrlbuye a hacer
que la flesLa adqulera mayor lmporLancla ano a ano

Ll concurso de coplas basado en el conLrapunLo es en la prcLlca un fesLlval de muslca Llplca
ca[amarqulna con parLlclpacln de represenLanLes de dlsLrlLo e lnsLlLuclones La copla es un
cuarLeLo rlmado de varlada LemLlca amorosa plcara burlesca pollLlca eLc

Gran Lnc|c|oped|a de| er Lexus
Aboto slo bocet oso Jel Jlccloootlo esctlbe el slqolflcoJo Je coJo ooo Je los slqoleotes
polobtos pottollos compotsos qtescos oosbos opoteslco coplo coottopooto loeqo
seolo los loJlcoJotes Je slqolflcoJo o cloves cootextooles poe te boo petmltlJo JeJoclt so
slqolflcoJo


Act|v|dad

Lee deLenldamenLe el slgulenLe LexLo lncompleLo lensa mo crees que Lermlna la
hlsLorla? Luego redacLa el flnal del mlsmo

LVASIVAS

Ll vlernes es lmposlble Lengo una reunln en la oflclna sl Loda la semana va a ser
Lremenda ya sabes se acerca el onse[o
or clerLo que cuando son el Lelefono ya me lba me enconLrasLe de mllagro no lo
slenLo cenar Lampoco la reunln acabara muy Larde 1eresa? no esL espera un
momenLo me parece que escucho la puerLa

(1apa e| fono con |a mano)
1eresa es Mlguel que qulere lnvlLarnos a comer el vlernes ya le he dlcho que es
lmposlble recuerdas la ulLlma vez? Cue comlda ms horrlble! ?o no sabla que declr
aquello era lncomlble Le he dlcho que a cenar Lampoco podemos lr porque acabare Larde
en la oflclna Ls menLlra preclsamenLe el vlernes qulero venlr pronLo para ver el parLldo
Pabla ms ba[o que Le va a olr y queda con el para oLro dla pero en algun slLlo fuera de
su casa
Cye Mlguel 1eresa Le manda un abrazo y dlce que es una pena no poder vernos el
sbado? le pregunLare
(Vue|ve a tapar e| fono)
1eresa 1eresa acercaLe y no me hagas grlLarulce que el sbado Cue hago?
ulle que vlene ml mam
Pabla Lu dlselo Lu
no ahora no puedo he puesLo leche a calenLar y se va a
(Se a|e[a hac|a |a coc|na)
ven aqul 1eresa! no Le vayas ayudame desLapa el fono Mlguel el sbado Lampoco
podemos vlene ml suegra y se quedara hasLa el lunes no ya sabes que 1eresa no qulere
de[arla sola cuando vlene de acuerdo se lo dlre
(1eresa entra Vue|ve a tapar e| fono)
Cye 1eresa esLe hombre lnslsLe sln parar Ahora dlce que el domlngo podrlamos lr a
comer aunque esLe Lu mam or clerLo espero que no se encuenLre a Lu hermano mlra
que sl dlce que Lu mam esL en Llma or que no le hablas?
Ls que ahora mlsmo no puedo no ves que Lengo el azafaLe en las manos Adems no
hace falLa para que le voy a hablar?
Mlguel dlce 1eresa que no que su mam slo vlene dos dlas y Llene que esLar con ella
lo slenLo chlco denLro de unos dlas hablamos cuando pase esLe alboroLo Lh? de
acuerdo espera que la llame
1eresa! dlce Mlguel que le conLesLes ba[ando la voz ya pues hblale y apoya Lu
Lamblen un poqulLo el Lema
LsL blen Pola Mlguel mo esLs?
Adaptado de kosa||a L|anos














































Infer|r h|ptes|s de causa y efecto

onslsLe en planLear hlpLesls acerca de las moLlvaclones de los persona[es y de sus
lnLeracclones con el Llempo y el lugar 1amblen lmpllca con[eLurar sobre las causas que les
Act|v|dad
uespues de recordar el cuenLo Lan conocldo de la opetoclto kojo
conLesLa las slgulenLes pregunLas
Cue hublese pasado sl aperuclLa le hublera dlcho que no a su
mam cuando esLa le plde que lleve una bolsa con dulceclLos a su
abuellLa?
Cue edad Lendrla caperuclLa? or que?
Cue dlsLancla habrla enLre la casa de aperuclLa y la casa de la
abuellLa? or que?
aperuclLa Lendrla pap o slo mam? or que?
Serla de noche o de Larde cuando aperuclLa fue a la casa de su
abuellLa?
aperuclLa ya habrla desayunado o almorzado cuando llevaba la
cesLa? or que?
or que aperuclLa no se da cuenLa de que el lobo la enganaba?
mo habrla reacclonado aperuclLa sl se hublese dado cuenLa
del engano del lobo?
llevaron a los persona[es a acLuar de deLermlnada manera Lenlendo en cuenLa las claves
expllclLas que presenLa el LexLo





















Aprender a |dent|f|car |as |deas pr|nc|pa|es de un texto

ara ldenLlflcar la ldea prlnclpal de un LexLo debemos Lener clara la dlsLlncln enLre Lema
e ldea prlnclpal Ll tema lndlca aquello sobre lo que LraLa de un LexLo puede expresarse
medlanLe una palabra o un slnLagma y para ldenLlflcarlo debemos planLearnos la
pregunLa De qu trata este texto? MlenLras que la |dea pr|nc|pa| nos lnforma del
enunclado o enunclados ms lmporLanLes que el escrlLor uLlllza para expllcar el Lema Se
puede ldenLlflcar haclendonos la pregunLa Cu| es |a |dea ms |mportante que e| autor
pretende exp||car con re|ac|n a| tema? Leamos el slgulenLe LexLo
















LCS ANIMALLS kUMIAN1LS

LnLre los mamlferos hay un grupo de ellos que rumlan uando esLn
descansando los allmenLos que han Lomado les vuelven a la boca y
son masLlcados de nuevo uando esLn llbres comen
fundamenLalmenLe hlerba omo esL allmenLa poco Llenen que
comer gran canLldad ero esLo les exlge esLar mucho Llempo en slLlos
descublerLos donde pueden ser fcllmenLe presas de las fleras or ello
Llenen que comer mucho en poco Llempo lo que hace que se Lraguen
la comlda casl sln masLlcar ara aprovechar el escaso valor nuLrlLlvo
de la hlerba neceslLan sln embargo masLlcarla blen LsLo es lo que
hacen cuando rumlan ara ello neceslLan un esLomago muy
volumlnoso que Llene cuaLro comparLlmenLos panza redecllla llbro y
cua[ar Los anlmales domesLlcos ms lmporLanLes la vaca la ove[a la
cabra el camello la llama eLc Son rumlanLes
CCMA1I8ILIDAD SANGUINLA

AnLlguamenLe se reallzaban algunas Lransfuslones de sangre sln el conoclmlenLo exacLo de los
grupos sangulneos exlsLenLes y del lnflu[o de unos sobre los oLros
Ln el S xx se descubrl que exlsLen hasLa cuaLro grupos A 8 A8 y C (cero) ada uno produce
un cuerpo de anLlgenos deLermlnados que de no Lenerse en cuenLa no produclrlan la muerLe
del donanLe slno la del recepLor LsLe es un asunLo de compaLlbllldad sangulnea enLre el
donanLe y el recepLor
Los caracLeres de las compaLlbllldades se basan en la reaccln anLlgenoanLlcuerpo or
e[emplo sl se dlera el grupo 8 a un su[eLo de grupo A en esLe se desarrollarlan anLlcuerpos ya
que esLarla reclblendo un anLlgeno que le es exLrano de esLa forma el recepLor en nuesLro
e[emplo A produclrla anLlcuerpos que agluLlnarlan la sangre del dador ( en qulen la ha
reclbldo) en camblo sl la sangre del grupo 8 se da a un lndlvlduo que Llenen el grupo A8 en el
cuerpo del recepLor se esL lnLroduclendo el anLlcuerpo que lleva 8 que lo conLlene Lamblen el
recepLor y por lo LanLo no se lnLroduce un anLlcuerpo un cuerpo exLrano nl hay reaccln
anLlgeno anLlcuerpo Ll grupo C es dador unlversal preclsamenLe porque no conLlene
anLlgenos por LanLo en nlnguna Lransfusln produclr reaccln anLlgeno anLlcuerpo
Los grupos sangu|neos
8U Sant|||ana
Sl nos hacemos la pregunLa De qu trata este texto? La respuesLa ser obvla LraLa de
los anlmales rumlanLes pero sl nos pregunLamos Cu| es |a |dea ms |mportante que e|
autor pretende exp||car con re|ac|n a| tema? la respuesLa no es la mlsma ya que la ldea
prlnclpal que desarrolla el auLor es cmo los anlmales rumlanLes aprovechan el escaso
valor nuLrlLlvo de la planLas La ldea prlnclpal puede esLar expllclLa y aparecer en cualquler
lugar del prrafo (al lnlclo al medlo o al flnal) Cbservemos el slgulenLe LexLo





















Ln el LexLo presenLado podemos descubrlr que la ldea prlnclpal del LexLo aparece expllclLa
al lnlclar el prrafo Sln embargo la ldea prlnclpal Lamblen puede esLar lmpllclLa y en esLos
casos hay que consLrulrla Leamos el slgulenLe LexLo

















kCILDADLS DLL AGUA

La |mportanc|a eco|g|ca de| agua res|de en sus part|cu|ares prop|edades la
mayorla de las cuales dependen de la LemperaLura la presln y las susLanclas
dlsuelLas que conLengan
Su elevada capacldad calorlflca y su alLo calor de fusln y de evaporacln
reallzan un lmporLanLe efecLo regulador de la LemperaLura Los oceanos
acLuan como grandes LermosLaLos que regulan la LemperaLura del planeLa
absorben y plerden calor mucho ms despaclo que los conLlnenLes y debldo a
las corrlenLes marlnas pueden absorber calor en un deLermlnado lugar y
devolverlo luego en oLros lugares ms o menos le[anos
Su elevada consLanLe dlelecLrlca permlLe que las sales se dlsuelvan fcllmenLe
en ella
Ll agua es el dlsolvenLe que mas susLanclas dlsuelve
A LemperaLura ordlnarla su vlscosldad es basLanLe elevada y su Lensln
superflclal es la mayor de Lodos los llquldos

At|as v|sua| de |as c|enc|as CCLANC


Act|v|dad

1 ueLermlna el Lema y la ldea prlnclpal de los LexLos que Le presenLamos a conLlnuacln
1
Sl no surge nlnguna dlflculLad manana emprendere vla[e a Madrld 1ermlna asl ml se[our en
arls un ano y medlo undo regresare? no puedo saberlo Ayer pensaba preclsamenLe que el
carcLer esenclal y hermoso de la vlda es su coeflclenLe de lmprevlslbllldad" 1odo nos puede
suceder la vlda es una poslbllldad lnflnlLa Cue ser de ml en Lspana? uedo sacarme la llLerla
puedo casarme puedo ser vlcLlma de un ln[usLo proceso puedo escrlblr un llbro puedo
naLuralmenLe morlrme no puedo prever las clrcunsLanclas pero una vez presenLadas debo
enfrenLarlas e lncorporarlas a ml vlda vlvlr es resolver es acLuar es apoderarse consLanLemenLe
de una fraccln de la realldad"

Iu||o kamn k|beyro D|ar|o ersona|


Las paslones humanas son un mlsLerlo y a los nlnos les pasa lo mlsmo que a los mayores Los que
se de[an llevar por ellas nl pueden expllcrselas y los que no las han vlvldo no pueden
comprenderlas Pay hombres que se [uegan la vlda para sublr a una monLana nadle nl slqulera
ellos pueden expllcar realmenLe por que CLros se arrulnan para conqulsLar el corazn de una
persona que no qulere saber nada de ellos CLros se desLruyen a sl mlsmos por no saber reslsLlr
los placeres de la mesa o de la boLella Algunos plerden cuanLo Llenen para ganar en un [uego
de azar o lo sacrlflcan Lodo a una ldea fl[a que [ams podr reallzarse unos cuanLos creen que
slo sern fellces en un lugar dlsLlnLo y recorren el mundo duranLe Loda su vlda ? unos pocos no
descansan hasLa que conslguen ser poderosos Ln resumen hay LanLas paslones dlsLlnLas como
hombres dlsLlnLos hay
La pasln de 8asLln 8alLasar 8ux eran los llbros"
M|chae| Lnde
La h|stor|a |nterm|nab|e

Ln esLe LexLo nos queda claro que el Lema del que LraLa es preclsamenLe la compaLlbllldad
sangulnea pero la ldea prlnclpal es la slgulenLe para que una Lransfusln sangulnea Lenga
exlsLo se debe Lener en cuenLa que la sangre del donanLe sea compaLlble con la del
recepLor

ara deLermlnar la ldea prlnclpal se puede elaborar un espoemo enLendldo esLe como un
armazn donde se lncluye lo ms lmporLanLe del LexLo ue el hablaremos en el slgulenLe
aparLado pero veamos ahora que pasos debemos segulr para obLener la ldea prlnclpal de
un LexLo

o) Jeotlflcot los Jetolles televootes Jel texto

8usca en el LexLo los deLalles conLenldos en cada uno de los prrafos

b) Jeotlflcot los lJeos ptloclpoles Je coJo ooo Je los pttofos

LsLablece la ldea cenLral del prlmer prrafo y reallza el mlsmo procedlmlenLo en
los prrafos slgulenLes del LexLo ara ello

O Lee cada uno de los prrafos y deLermlnar cul es el Lema
O 8usca una frase que resuma los deLalles del prrafo que se encuenLren
relaclonados enLre sl CbLendrs con ello la ldea cenLral





































4Aprender a |dent|f|car |a estructura de |os textos y |as |deas pr|nc|pa|es

LnLendemos por esLrucLura del LexLo la forma en que el auLor organlza ldeas
1odos los LexLos como sabemos son dlsLlnLos LanLo las caracLerlsLlcas del esLllo como la
esLrucLura dependen del auLor no obsLanLe clerLos rasgos comunes nos llevan a
presenLarLe algunos conse[os para desarrollar esLa habllldad Sl aprendemos a ldenLlflcar
la esLrucLura de los LexLos la comprensln me[ora en especlal sl adems de ello
aprendemos a ldenLlflcar las ldeas prlnclpales en funcln de Lal esLrucLura
Ls lmporLanLe de esLa forma que se reconozca cmo ha organlzado o esLrucLurado del
auLor las ldeas presenLadas en el LexLo para que parLlendo de ello sepa ldenLlflcar la
lnformacln relevanLe
Su esLrucLura se puede represenLar grflcamenLe por medlo de un mapa o esquema LsLe
va a ayudar en su comprensln global del LexLo y a dlscernlr lo relevanLe de lo lrrelevanLe
uavld ooper senala al respecLo que medlanLe el uso de esquemas los alumnos pueden
enconLrar el slgnlflcado del LexLo con mayor facllldad y conslguen darse cuenLa de cmo
ha organlzado el auLor sus ldeas relaclonando esas ldeas con sus esquemas prevlos ero
adems de ello es lmporLanLe la confeccln de dlagramas cuadros slnpLlcos y mapas
concepLuales que ayudan a enLender la relacln enLre las ldeas presenLadas en el LexLo

Sl Lomamos como referencla la narracln de un LexLo llLerarlo podemos declr que esLa
esL organlzada en un paLrn secuenclal que lncluye un prlnclplo una parLe lnLermedla y
un fln uenLro de esLe paLrn general se lncluyen varlos eplsodlos cada uno de los cuales
lncluye persona[es un escenarlo un problema la accln y una resolucln del problema Al
ldenLlflcar esLos elemenLos el lecLor podr ldenLlflcar la esLrucLura gramaLlcal o plan
fundamenLal del LexLo veamos pues cmo puede ser el esquema




















PlS1C8lA
1LMA A8CuMLn1C
Lplsodlo 2
Lplsodlo 1
ersona[es Lscenarlo roblema ersona[es Lscenarlo roblema
1lempo Lugar Accln
8esolucln
1lempo
Lugar
Accln
8esolucln
ASLN1AMILN1C LN LAS GkANDLS kADLkAS
AnLes de que el ferrocarrll LransconLlnenLal se acabase el Coblerno de
LsLados unldos promulg una ley sobre la Llerra no ocupada uecla que
cualquler persona que duranLe clnco anos vlvlese en una Llerra de las
grandes praderas y la exploLase pasarla a ser su dueno Ll Coblerno dlo la
Llerra a los agrlculLores LsLo esLlmul a muchos ploneros que a pesar de
las dlflculLades fueron a la conqulsLa de las nuevas Llerras omo no Lenlan
madera Luvleron que consLrulr sus casas con Llerra La hlerba que crecla en
esLa Llerra era muy dura con sus ralces manLenlan la Llerra compacLa ara
consLrulr sus casas los agrlculLores corLaban lmlnas de hlerba que despues
ponlan una enclma de oLra para hacer las paredes como sl fuesen ladrlllos
ubrlan la casa con hlerba y Lapaban las puerLas con pleles de bufalo
uno de os problemas que Lenlan era consegulr combusLlble Algunos haclan
haLlllos grandes de hlerba y los quemaban
Ll agua era Lamblen un problema grave Los ploneros Lenlan que recorrer
muchas mlllas para legar a un rlachuelo y cuando llovla Lenlan que sacar
cubos eLc para recoger el agua de la lluvla Adems haclan Lodos los pozos
que podlan A veces Lenlan que excavar clenLos de meLros en la Llerra seca
para poder enconLrar agua ara bombearla uLlllzaban mollnos de vlenLo

abe lndlcar que un mapa o esquema se puede Lraba[ar no slo con LexLos narraLlvos Lee
el slgulenLe LexLo exposlLlvo y observa el esquema que de el presenLa 1eresa olomer y
Ana ampos






















Ll esquema del LexLo anLerlor es el slgulenLe







omo sabemos la esLrucLura del LexLo nos ayuda a ldenLlflcar la ldea prlnclpal del mlsmo
asl como las ldeas secundarlas que la acompanan uenLro de las esLrucLuras ms comunes
que pueden presenLar los LexLos y que nos ayudan a deLermlnar la ldea prlnclpal
Lenemos


41Genera||zac|n

Son LexLos en los que la ldea prlnclpal esL normalmenLe expllclLa y en los que las
dems frases son exLenslones de la mlsma or lo general en la prlmera frase se
hace una aflrmacln que engloba de algun modo lo que dlcen las resLanLes que
ampllan o llusLran lo que en ella se dlce L[emplo


undo
1lL88AS CnS18ulCn uL ASAS 8C8LLMAS
AnLes de uadas por el
Coblerno de
LLuu
A qulenes?
Plerba + Llerra
onsegulr
combusLlble
ACuA
AgrlculLores
La Lernura es un senLlmlenLo que experlmenLamos a veces anLe oras personas
anlmales u ob[eLos senLlmlenLos que nos mueve a y LraLarles con mlmo suavldad
Suele experlmenLarse con ms frecuencla anLe lo menudo lo pequeno lo senclllo
AnLe aquellos que se nos abren conflados sln Lemor con la sonrlsa alegre de qulen
se slenLe a gusLo omo el perrlllo que [ugueLea corrlendo Lras la peloLa lanzada a lo
le[os y que nos Lrae con o[os vldos de que conLlnue el [uego omo la companera
que clerra los o[os para reclblr el prlmer beso




























4Descr|pc|n enumerac|n

Ln los efecLos que presenLan esLa esLrucLura se enumeran uno Lras oLro dlsLlnLos
hechos o dlversas caracLerlsLlcas de un ob[eLo ulcha esLrucLura se ldenLlflca
fcllmenLe ya que con frecuencla aparecen lndlcadores del Llpo 1 2 eLc
La ldea prlnclpal en esLos LexLos corresponde a la slnLesls de las ldeas enumeradas
or e[emplo el slgulenLe LexLo presenLa los dlferenLes slsLemas de escrlLura por el
hombre a lo largo de la hlsLorla ara ello el auLor descrlbe de forma ordenada y
secuenclal Lres Llpos de escrlLura ldeogrflca sllblca y alfabeLlca cada uno con
caracLerlsLlcas proplas


Act|v|dades
Lee con aLencln el slgulenLe LexLo

AU1CLS1IMA INIAN1IL LL MLDIC VLk8AL

Los nlnos pequenos conLlnuamenLe [unLan lnformacln sobre su valor como
personas por medlo de lnLeracclones con adulLos slgnlflcaLlvos en sus vldas
LsLe proceso comlenza en el hogar pero muy pronLo se exLlende a los espaclos
educaclonales en los que parLlclpan los nlnos or lo LanLo los mlembros de
famllla personas a cargo y maesLros slrven como el espe[o a Lraves del cual los
pequenos se ven a sl mlsmos y luego [uzgan lo que ven Sl lo que se refle[a es
bueno los nlnos harn una evaluacln poslLlva de su yo Sl la lmagen es
negaLlva deduclrn que valen poco son senslbles a las oplnlones de los
adulLos sobre ellos y luego las adopLan como proplas
Ln el aula los maesLros adopLan apLlLudes ya sean esLlmuladoras o danlnas
que se manlflesLan con frecuencla en lo que les dlcen a los nlnos y cmo lo
dlcen 1ales manlfesLaclones pueden o no ser el resulLado de declslones
consclenLes Asl las verballzaclones de los maesLros son un facLor clave en el
grado que los nlnos se perclben a sl mlsmo como vallosos y compeLenLes o
como lo conLrarlo
Iard|n Autoest|ma y |engua[e
Ao N71994
Ahora
1 lndlca cul es la ldea prlnclpal que desarrolla el auLor
2 Senala que caracLerlsLlcas del LexLo Le permlLen deLermlnar que posee
una esLrucLura de generallzacln






























4Secuenc|a

LsLa esLrucLura corresponde a los LexLos en los que se descrlbe una serle de hechos
suceslvos relaclonados unos con oLros o los pasos de un proceso La aparlcln en el
LexLo de Lermlnos conecLores como despues a conLlnuacln Lras esLo eLc lndlcan
que el LexLo posee esLe Llpo de esLrucLura
La ldea prlnclpal en esLos LexLos corresponde a la slnLesls de los elemenLos o hechos
que lnLegran el proceso or e[emplo en el slgulenLe LexLo se presenLa cada uno de los
pasos para consLrulr un rompecabezas y se hace mencln de los elemenLos necesarlos
para ello








LA LSCkI1UkA SUS SIS1LMAS

La escrlLura es producLo de la acLlvldad creadora del hombre y es conslderada como
una de las grandes conqulsLas humanas Sln embargo a lo largo de la hlsLorla se han
desarrollado muchos slsLemas de escrlLura basados en dlsLlnLos aspecLos del
lengua[e ue Lodos esLos slsLemas Lres son los ms dlfundldos acLualmenLe
1 Lscr|tura |deogrf|ca represenLa ldeas o concepLos LsLa escrlLura se slrve
de ldeogramas o dlbu[os que slo represenLan algunos rasgos slmples de los
ob[eLos or e[emplo un clrculo expresa la ldea del sol LsLe es el Llpo de
escrlLura que uLlllzan los chlnos

Lscr|tura s||b|ca represenLa sllabas A cada sllaba le corresponde un slgno
graflco Los sllabarlos [aponeses son la me[or muesLra de esLe slsLema de
escrlLura

Lscr|tura a|fabt|ca represenLa los sonldos de la palabra (fonemas)
medlanLe slgnos nomlnados graflas o grafemas Ls el slsLema ms dlfundldo
para escrlblr las lenguas occldenLales nuesLra escrlLura es alfabeLlca
Lengua[e ont|f|c|a Un|vers|dad Cat||ca de| er
Act|v|dades

1 8usca un LexLo que posea una esLrucLura del Llpo descrlpclnenumeracln y
deLermlna cul es la ldea prlnclpal del mlsmo

2 Senala los lndlcadores del lengua[e que Le permlLen asegurar que es un LexLo
con una esLrucLura descrlpcln enumeracln

nAGAMCS UN kICMLCA8L2AS

oloca un pllego de carLullna sobre una superflcle plana (una
mesa o el suelo) 1enlendo la precaucln de poner deba[o un
papel grande para no manchar nada uespues exLlende
goma sobre una foLografla que sea el Lamano de la carLullna
omlenza por un lado y oprlme unlformemenLe a fln de que
no queden burbu[as
una vez que esLe perfecLamenLe seco Lraza llneas verLlcales y
horlzonLales sobre la foLografla y luego crLala en
cuadrados Ahora ya puede dlverLlrLe volvlendola armar
















































Act|v|dades
Lee con ALencln el slgulenLe mlLo grlego
IAL1CN

laeLn era hl[o del Sol y de una mu[er morLal Ll [oven esLaba Lan orgulloso de Lener por padre a un
dlos Lan poderoso que lo proclamaba por Lodas parLes ero los hombres y los dloses no le crelan y
se burlaban de el
un dla desesperado laeLn subl hasLa el palaclo del Sol LnLr muy decldldo hasLa el lugar del
Lrono y se arro[ a los ples de su padre
Ch Sol padre mlo dl[o casl sollozando ruebales a Lodos dloses y morLales que soy Lu hl[o
Lres ml hl[o por supuesLo respondl el Sol Culero que Lodos lo sepan morLales y dloses
laeLn es ml hl[o muy querldo
LsL blen padre repllc laeLn ero yo Le pedl una prueba Algo que Lodos puedan ver
Cue deseas? pregunL el Sol
Cue me de[es conduclr Lu carro por un dla
lmposlble! grlL el Sol LsLs loco! Solo yo puedo conduclr ese carro nl slqulera se lo permlLo
a los oLros dloses Menos Ler lo puedo permlLlr a Ll que slo eres un semldls 8ecuerda que eres
hl[o de una mu[er morLal
Sl no me de[as conduclr el carro Le negare por padre o Le hare quedar por menLlroso anLe los
hombres y dloses
1anLo proLesL laeLn que flnalmenLe en conLra de sus deseos el Sol le promeLl enLregarle su
carro por un dla
Ll mundo esL descublerLo por las Llnleblas ue pronLo lleg la Aurora y anunclo que my luego
comenzarla el dla Ln el comlenzo del lelo esLaba preparado el carro del Sol Lra un carro de
fuego con caballos Lamblen de fuego Su brlllo era lnmenso 1odos los dlas recorrla el clelo
llumlnando la Llerra Su conducLor era el poderoso dlos Sol que llevaba a los caballos con rlenda
flrme sln aparLarse nunca del camlno senalado ero esLe dla el conducLor serla el [oven laeLn
laeLn Len culdado no Le aparLes del camlno no vayas demaslado de prlsa Sl el carro de la luz y
el fuego se aparLan del camlno Lodo el mundo morlr quemado y la Llerra ser consumlda por las
llamas
laeLn escucho apenas las palabras de su padre Lom las rlendas e hlzo parLlr a los caballos de
fuego
Al comlenzo Lodo lba blen pero de pronLo laeLn slnLl unos deseos lrreslsLlbles de emprender
una desenfrenada carrera por el espaclo Sln vacllar azoL a los caballos de fuego
LsLos se encabrlLaron y se pudleron a corre con Lodas sus fuerzas laeLn LraL de dlrlglrlos o
frenarlos pero no podla domlnar los forzudos anlmales
Los hombres y los dloses vleron algo espanLoso Ll carro del sol se aparLaba de su camlno y se
dlrlgla hacla la 1lerra 1odos lban a morlr horrlblemenLe quemados
Zeus! CrlL el Sol no permlLas que el mundo se acabe!
Zeus el padre de los dloses y de los hombres no vacll un momenLo 1om el ms desLrucLor de
los rayos y con vlolencla lnflnlLa lo lanzo conLra laeLn uel presunLuoso [oven no quedaron slno
cenlzas ue un salLo lnmenso el Sol leg hasLa el carro arrasLrando por los caballos desbocados
1om las rlendas con sus manos lnmorLales y el carro de fuego volvl al camlno que Lenla que
recorrer
MlenLras el Sol volvla a su morada con lnmensa pena vlo que las cenlzas de su hl[o se esparclan a lo
largo y ancho del clelo Ll mundo se habla salvado pero su corazn de padre sufrla aLrozmenLe



















44C|as|f|cac|n

LsLa esLrucLura corresponde a los LexLos que descrlben con[unLos de elemenLos o
personas en caLegorlas La referencla a clases grupos modalldades caLegorlas son
caracLerlsLlcas de esLos La ldea prlnclpal corresponde a la slnLesls de la
caLegorlzacln reallzada o del slsLema de caLegorlzacln usado or e[emplo en el
slgulenLe LexLo se nos da a conocer las dlsLlnLas clases de fruLos carnosos exlsLenLes























1 Crdena las oraclones de acuerdo a la secuencla en que se narra la leyenda oloca el
numero correspondlenLe en los parenLesls de la lzqulerda

() laeLn le pldl al Sol que probara anLe los dems que era su padre
() Ll mundo se salv pero el Sol sufrl aLrozmenLe
()Los hombres y los dloses se burlaban de laeLn porque no crelan que el Sol era
su padre
()Ll Sol al fln permlLl que laeLn condu[era el carro de fuego
()Ll Sol lnvoc a Zeus para SalvaL el mundo
()laeLn no obedecl a su padre y emprendl una desenfrenada carrera
() on el rayo de Zeus laeLn se convlrLl en cenlzas

2 ul es la ldea prlnclpal del LexLo?

3 Llabora un esquema de LexLo


LxlsLen clnco clases de fruLos carnosos pomo (e[emplo la manzana) baya
(e[emplo la uva) drupa (e[emplo la cereza) y pepnlde (e[emplo la
calabaza) Ll pomo es un fruLo con exocarplo delgado y coloreado
mesocarplo carnoso y endocarplo corlceo formando cavldades donde esLn
las semlllas o peplLas La baya Llene el endocarplo pulposo que engloba las
semlllas Los fruLos con hueso esLo es con endocarplo lenoso consLlLuyen la
caLegorla drupa Ln los hesperldlos el endocarplo esL formado por ve[lgas
llenas de llquldo y dlvldldo en ga[os or ulLlmo el endocarplo en los fruLos
de la caLegorla pepnlde esL consLlLuldo por los fllamenLos del lnLerlor

1omado de ALCNSC I Mot|vac|n y aprend|za[e en e| au|a
Act|v|dades

1 8usca un LexLo que posea una esLrucLura del Llpo claslflcacln y
deLermlna cul es la ldea prlnclpal del mlsmo

2 Senala los lndlcadores del lengua[e que Le permlLen asegurar que
el LexLo posee dlcha esLrucLura
4SComparac|ncontraste

LL ob[eLlvo de esLos LexLos es mosLrar la relacln enLre dos o ms con[unLos de
elemenLos Ln los LexLos comparaLlvos se presLa aLencln LanLo a las seme[anzas
como a las dlferenclas y en los LexLos de conLrasLe slo a esLas ulLlmas La aparlcln
en el LexLo de Lermlnos conecLores como dlferenLe lo mlsmo slmllar parecldo por
el conLrarlo eLc lndlcan que el LexLo posee esLe Llpo de esLrucLura
La ldea prlnclpal en ello radlca [usLamenLe en la relacln de seme[anza o de
dlferencla enLre los dos con[unLos de elemenLos or e[emplo en el slgulenLe LeLo se
compara los procedlmlenLos y las herramlenLas uLlllzadas para elaborar el papel Ln
esLa comparacln podemos observar cmo la elaboracln de esLe se ha ldo
perfecclonando hasLa la acLualldad graclas al avance de la clencla





































CCMC SL nACIA LL ALL AN1IGUAMLN1L

Ln la poblacln valenclana de xLlva se fund
el prlmer mollno de papel Lra el ano 1142
Ln apellades (8arcelona) Lodavla se
conserva uno de aquellos mollnos Ln el se
fabrlca papel como anLes pero en poca
canLldad
Cbserva cmo se hacla el papel en Llempos
anLlguos denLro de unos lavaderos de
pledra llamados albercas ponlan a
reblandecer con agua Lrapos vle[os duranLe
muchas horas ? los lban Lrlnchando con Lres
mazas de madera que Lenlan unos clavos de
hlerro Los Lrapos blen LrlLurados se
converLlan en una pasLa de color blanco
marfll se llamaba celulosa de Lrapo que se
ponla en un deposlLo con agua LnLonces un
hombre ponla denLro de la alberca una
forma hecha con Lela meLllca enmarcada
con madera y la sacaba cublerLa de pasLa Ll
agua se escurrla por los agu[eros y quedaba
hecha una ho[a de pasLa de papel de la
medlda de la forma Las ho[as obLenldas se
pensaban enLre unos flelLros una especle de
Lela gruesauando ya esLaban blen secos
se colgaban las ho[as para de[arlas secar
CCMC SL nACL LL ALL AC1UALMLN1L

rlmero hay que Lalar rboles plnos abeLos
chopos casLanos eLc y Lrocearlos Se pelan
y se corLan en asLlllas flnas Se ponen en una
gran caldera con agua y unas susLanclas Alll
se hlerven hasLa que se forma una pasLa se le
da color amarlllenLo es la celulosa LsLa
pasLa se ha de lavar y blanquear A veces se
le da color Se le pone cola parea que la LlnLa
no se escurra al escrlblr Segun el Llpo de
pasLas se les anade unas susLanclas para que
el papel no sea LransparenLe
uespues la pasLa se pone en una maqulna
muy grande que la hace pasar por dlversos
slLlos un cedazo una prensa unos rodlllos y
flnalmenLe unos Lambores callenLes que le
secan Ll papel va sallendo como sl fuese una
pleza de Lela y se va corLando segun la
medlda que se neceslLa Ll papel usado
Lamblen se aprovecha y Lamblen las cuerdas
vle[as y los sacos con Lodo esLo se hace
carLn Ln los palses donde hay mucho arroz
Lrlgo cana de azucar o malz se aprovechan
los Lallos de esLas planLas para hacer papel

1omado de CAMS A y CCLCMLk 1
Lnsear a |eer ensear a comprender










46 rob|ema so|uc|n

Ln esLos LexLos se descrlbe un Llpo de problema [unLo con la solucln a soluclones que
se han dado al mlsmo La aparlcln en el LexLo de Lermlnos como problema cuesLln
pregunLa solucln respuesLa eLc lndlcan que el LexLo posee esLe Llpo de esLrucLura

La ldea prlnclpal es mosLrar la adecuacln o no de una solucln al problema
planLeado

or e[emplo en el LexLo slgulenLe se nos dlce que la me[or solucln al problema de
poLablllzar el agua sln anadlr cloro es la ozonlzacln"



























Act|v|dades
1 8usca un LexLo que posea una esLrucLura del Llpo
comparacln conLrasLe
2 ueLermlna la ldea prlnclpal del LexLo
3 Llaborar un cuadro comparaLlvo en el que se apreclen las
dlferenclas presenLadas en el


La amenaza de la conLamlnacln unlda a la creclenLe demanda de agua
poLable y el hecho de que anadlr cloro al agua u oLros adlLlvos qulmlcos
haga que esLa adqulera su sabor desagradable planLea al problema de
cmo poLablllzar el agua sln anadlr cloro para que pueda beberse sln
conLraer la dlsenLerla o la flebre Llfoldea

Los franceses han enconLrado solucln a esLe problema al perfecclonar un
lngenloso meLodo de ozonlzacln" es declr de lavar" el agua con alre"
rlmero el agua llmpla medlanLe un proceso de fllLrado ero qulLar la
sucledad no ellmlna los vlrus y bacLerlas que causan las enfermedades
LnLonces lnLervlene la ozonlzacln que conslsLe en aprovechar las
propledades oxldanLes de los Lomos de oxlgeno llberados al formarse el
ozono LsLos Lomos convlerLen un meLal duro en un monLn de escamas
que se desmoronan

? los mlsmo ocurre con los vlrus y bacLerlas que no son ms que un
conglomerado de moleculas orgnlcas su esLrucLura cambla al comblnarse
con la molecula de oxlgeno de[ando de ser leLales

1omado de ALCNSC I Mot|vac|n y aprend|za[e en e| au|a





































47Argumentac|n

Se LraLa de mosLrar o expllcar que algo es verdadero o falso probable e lmprobable
aduclendo dlsLlnLas razones La aparlcln en el LexLo de Lermlnos como porque de
donde se deduce en consecuencla se demuesLra eLc lndlca que el LexLo posee
esLe Llpo de esLrucLura

La ldea prlnclpal es aquella en funcln de la cual el auLor uLlllza los dlsLlnLos
argumenLos or e[emplo en el slgulenLe LexLo el auLor expllca por que se le puede
conslderar a las maLemLlcas como una de las dlsclpllnas ms slmples creadas por el
hombre ara ello presenLa una serle de argumenLaclones que evldenclan la razn
Act|v|dades
Lee aLenLamenLe el slgulenLe LexLo
LCS SULkL1kCLLkCS

Los superpeLroleros son los arcos que se dedlcan a LransporLan el peLrleo a Lraves del oceano
un superpeLrolero de Llpo medlo Llene una capacldad de carga enorme y su Lamano es
glganLesco Ln sus bodegas podrla caber un edlflclo de 100 plsos Sln embargo los
superpeLroleros causan graves problemas a la naLuraleza que es necesarlo resolver los
superpeLroleros con frecuencla vlerLen el peLrleo de su carga en los mares y por ello la vlda
del mar y de sus cosLas sufre danos muy graves

Ln 1967 un superpeLrolero el 1orrey anyon se rompl en dos frenLes a las cosLas de
lnglaLerra el peLrleo derramado ocaslono la muerLe de 20 000 peces Ln el ano 1970 cerca de
Lspana oLro superpeLrolero sufrl una explosln y el buque esLalo en llamas los resLos del
peLrleo se mezclaron con la nlebla y dlas ms Larde se preclplL sobre las cosLas cercanas una
lluvla negra que desLruyo la cosecha Adems el peLrleo verLldo en ms aguas del oceano
desLruye la vlda de las planLas marlnas que son muy lmporLanLes para la vlda de la Llerra ya
que producen el sesenLa por clenLo de oxlgeno necesarlo

La solucln a esLos problemas no es prohlblr el uso de los superpeLroleros Los superpeLroleros
LransporLan la mayor parLe del peLrleo que consumlmos y no exlsLe oLra forma de
LransporLarlo La solucln por el conLrarlo debe buscarse a Lraves de esLas medldas Ln prlmer
lugar es necesarlo consLrulr me[ore superpeLroleros con mayor fuerza y reslsLencla Ln
segundo lugar los oflclales de esLos buques deberlan ser enLrenados de forma especlal para
poder en slLuaclones de emergencla como son las LormenLas La Lercera medlda es lnsLalar
esLaclones de conLrol en los lugares por donde los superpeLroleros se aproxlman a las cosLas

LsLas esLaclones de conLrol podrlan acLuar de forma seme[anLe a ms Lorres de conLrol que
usan para los avlones es declr las esLaclones de conLrol podrlan gular a los superpeLroleros en
sus movlmlenLos de aproxlmacln a las cosLas y puerLos
Snchez L
Ahora responde
1 ul es el problema que se expone en el LexLo anLerlor?
2 ul es la solucln o soluclones que el auLor da a ese problema?
3 ul es la ldea prlnclpal del LexLo?
de su slmpllcldad esLas van lnLroducldas por una serle de marcas LexLuales como
porque en camblo y sln embargo













































LAS MA1LM1ICAS

Las maLemLlcas consLlLuyen a dlsclpllna ms slmple creada por los seres humanos Ls
por e[emplo mucho ms slmple que la flslca la hlsLorla o la economla y es slmple
porque se concenLra en aspecLos muy llmlLados de la realldad ulez personas son dlez
organlsmos flslolglcos y pslcolglcos compllcados cuya esLrucLura y funclonamlenLo se
enLlenden solamenLe de un modo parclal
Ln camb|o el hecho cuanLlLaLlvo el numero dlez es Lrlvlal de reconocer y de reLener un
Lrlangulo hecho de madera es una gran mulLlLud de moleculas compllcadas manLenldas
[unLas por medlo de fuerzas comple[as La esLrucLura de las moleculas y las fuerzas que
las unen no las comprenden perfecLamenLe nl slqulera los flslcos ms emlnenLes S|n
embargo el maLemLlco esLudla solamenLe la forma Lrlangular y presclnde
compleLamenLe de la esLrucLura y fuerzas moleculares La slmpllcldad de los concepLos
de que se ocupa la maLemLlca casl garanLlza que los hechos esLablecldos en relacln
con ellos sean Lamblen muy elemenLales A pesar de esLo la mayor parLe de la genLe se
que[a de la dlflculLad en domlnar esLa maLerla y suele aborrecer las maLemLlcas no
obsLanLe el lnLeres que deberla desperLar su efecLlvldad sorprendenLe en casl Lodo los
aspecLos de la vlda

NUL2 k y DLL 1LSC L Semnt|ca y pragmt|ca de| texto comn
Act|v|dades
Lee aLenLamenLe el slgulenLe LexLo

ueclr que cosLumbres y leyes son convenclonales adems no equlvale a negar que se
apoyen en condlclones oototoles de la vlda humana es declr en fundamenLos nada
convenclonales Los anlmales Llenen mecanlsmos lnsLlnLlvos que les obllqoo a hacer
clerLas cosas y les lmplJeo hacer oLras ue esLe modo la evolucln blolglca proLege de
pellgros a las especles y asegura su supervlvencla ero los seres humanos Lenemos unos
lnsLlnLos menos seguros o sl prefleres ms flexlbles Los blchos aclerLan casl slempre en
lo que hacen pero no pueden hacer ms que unas cuanLas cosas y pueden camblar poco
por el conLrarlo los hombres nos equlvocamos consLanLemenLe hasLa en lo ms
elemenLal pero nunca de[amos de lnvenLar cosas nuevashallazgos nunca vlsLos y
Lamblen nunca vlsLos dlsparaLes or que? orque adems de lnsLlnLos esLamos doLados
de capacldad raclonal graclas a la cual podemos hacer cosas mucho me[ores (y mucho
peores!) que los anlmales Ls la razn la que nos convlerLe en unos anlmales Lan raros
Lan poco anlmales ? que es la razn? lo copoclJoJ Je estoblecet cooveoclooes o seo
leyes poe oo oos veoqoo lmpoestos pot lo bloloqlo sloo poe oceptemos voloototlomeote
or medlo de la razn paLenLamos suplemenLos y complemenLos a nuesLros lnsLlnLos
Somos a ver sl me enLlendes lnsLlnLlvamenLe raclonales
Iernando Savater o||t|ca para Amador
Ahora responde

1 Cue marcas del lengua[e Le permlLen aflrmar que el LexLo anLerlor es
argumenLaLlvo?
2 ul es la ldea que el auLor del LexLo anLerlor LraLa de argumenLar?
3 ul es la ldea prlnclpal del LexLo?

SLeer buscando |nformac|n espec|f|ca

Se reflere a que clerLas oporLunldades cuando leemos lo que hacemos o nos lnLeresa es
enconLrar una lnformacln especlflca ara ello debemos concenLrarnos en las parLes
relevanLes de un LexLo Se LraLa de una lecLura aLenLa en la que buscamos una
lnformacln concreLa salLando gllmenLe de un punLo a oLro a Lraves del LexLo Asl
graclas a ello podemos enconLrar lnformacln especlflca como
Ln el perldlco una noLlcla lnLernaclonal naclonal o local una noLlcla deporLlva
el anunclo de un curso o programa educaLlvo una conferencla un especLculo
un programa Lelevlslvo
Ln los dlcclonarlos una deflnlcln el slnnlmo de una palabra la resolucln de
una duda orLogrflca eLc
Ln la gula Lelefnlca una dlreccln un servlclo en las pglnas amarlllas eLc

Pabr que planLearse por conslgulenLe lnLerroganLes del Llpo unde puedo enconLrar lo
que busco? Cue Lendre que hacer para consulLar lndlces locallzar una deLermlnada
seccln del perldlco ublcar menLalmenLe la lnformacln enLre los Lemas eLc? mo
Lendre que leer rpldo o con deLenlmlenLo? eLc





























Act|v|dades

1 Cbserva el lndlce de los anunclos econmlcos de un perldlco que se presenLa a conLlnuacln
Cue seccln consulLarlas sl Luvleses que vender una compuLadora alqullar un local para
poner una Llenda comprar una mascoLa consegulr personal de servlclo y consegulr un
profesor de Lengua?


Ventas
|nmob|||ar|as
A|qu||eres
|nmob|||ar|as
Ventas
asas
ueparLamenLos
ondomlnlos
LsLableclmlenLos
Cflclnas
1errenos
asas
ueparLamenLos
ondomlnlos
LsLableclmlenLos
Cflclnas
1errenos
PablLaclones

AuLos
Mqulnas y moLores
ompuLadoras
LlecLrodomesLlcos
8opa
!oyas
Serv|c|os
Cf|c|os

An|ma|es
1raducclones
Servlclo domesLlco
Lnsenanza
ueLecLlves
pracLlcanLes
Mensa[eros
ModlsLas
eluqueros
osmeLlogos
ulglLadores

erros
CaLos


































6Leer entre ||neas

un ulLlmo nlvel de lnformacln del LexLo esL consLlLuldo por Lodo aquello que no se
formula expllclLamenLe slno que queda parclalmenLe escondldo sobreenLendldo
supuesLo premedlLamenLe amblguo o que depende del Lono o del esLllo de la prosa de la
lnLencln del escrlLor y de la lnLerpreLacln del lecLor La capacldad de poder desclfrar
esLos deLalles suLlles ? a veces Lan lmporLanLes! es lo que coloqulalmenLe llamamos
leet eotte lloeos

ue alll que cuando leemos es lmporLanLe








ldenLlflcar a qulen se dlrlge el LexLo
ldenLlflcar la lronla el sarcasmo y el humor y comprender su
senLldo flnal
ldenLlflcar las amblguedades y los dobles senLldos y dlscernlr
sus poslbles slgnlflcados
apLar los senLldos flgurados los slmbollsmos las meLforas
y las alegorlas

2 Cbserva la llsLa que Le presenLamos a conLlnuacln y encuenLra en ella la lnformacln que
neceslLas Lenlendo en cuenLa las slgulenLes pregunLas

a) Cue pellculas puedes lr a ver sl Le lnLeresa que emplecen enLre las 700 pm y las 843 pm?
b) Ln que clnes proyecLan la pellcula AmoJeos?
c) Ln que clne proyecLan una pellcula del dlrecLor 1om 1yker? ? mo se llama la pellcula?

CINLS

I||moteca de L|ma

(aseo oln 123 Llma
1elefono 3310126)
LsLrenos de Lemporada vlernes
lellcldad" de 1od Solonz (430 y
700 pm)Sbado SecreLos del
poder" de Mlke nlchols (343
600 y 700 pm) LnLrada general
6 soles LsLudlanLe 3 soles)

Centro cu|tura| Arc|s
(oronel Zegarra 162 !esus
Marla)
lne Muslcal vlernes
"Amadeus" ue Mllos lorman
Pora 643 pm LnLrada 3 soles

Me||es

(8ollvar 633 ueblo Llbre)
Sbado y domlngo Ll vla[e a la
luna" de Ceorge Melles y Ll
gablneLe del docLor Callgarl" de
8oberL Wlene Pora 730 pm

L| C|ne

(amlno 8eal 1003 San lsldro)
vlernes orre Lola corre" de
1om 1yker y Amadeus" ue Mllos
lorman (400 800 y 1000 pm)
Pana 8l" de 1akeshl klLano (600
pm) Sbado y domlngo para
nlnos La espada mglca" Pora
400 pm

La lecLura enLre llneas lmpllca releer mlnuclosamenLe el LexLo parLa buscar la lnformacln
oculLa esLo podemos reallzarlo con dlsLlnLos Llpos de LexLos como arLlculos de oplnln
cuenLos poemas y novelas puede ayudarnos a desarrollar esLa habllldad




























7Vocabu|ar|o

onocer el slgnlflcado de las palabras es una parLe esenclal de la habllldad comprenslva
or ello el desarrollo del vocabularlo ha de ser un componenLe fundamenLal del
programa para la ensenanza de la comprensln lecLora

1eresa olomer y Ana amps aflrman que las relaclones semnLlcas enLre las palabras del
LexLo consLlLuyen una de las bases de la comprensln del LexLo Ls evldenLe que sl el
lecLor enLlende las relaclones de slnonlmla o de hlponlmla enLre los nombres que se
pueden usar para hablar de un mlsmo referenLe podr enLender el LexLo

Se LraLa en consecuencla de desarrollar aquellas habllldades que nos permlLan
deLermlnar por cuenLa propla el slgnlflcado de las palabras Ln el aparLado 32 Pemos
lndlcado los prlnclpales lndlclos o claves conLexLuales que nos ayudan a enconLrar el
slgnlflcado de una palabra desconoclda Ahora Le presenLamos oLras habllldades que
adems del slgnlflcado de las palabras Le permlLlrn lncremenLar Lu vocabularlo
Act|v|dades

Lee el slgulenLe fragmenLo que Le presenLamos a conLlnuacln
A pesar de ser zambo y de llamarse Lpez querla parecerse cada vez menos a
un zaguero de Allanza Llma y cada vez ms a un rublo de llladelfla La vlda se
encarg de ensenarle que sl querla Lrlunfar en una cludad colonlal ms valla
salLar las eLapas lnLermedlas y ser anLes que un blanqulLo de ac un grlngo de
all 1oda su Larea en los anos que lo conocl conslsLl en desloplzarse y
deszambarse anLes de que le cayera el hualco y lo convlrLlera para slempre
dlgamos en un porLero de banco o en un chofer de colecLlvo 1uvo que empezar
por maLar al peruano que habla en el y por coger algo de cada grlngo que
conocl on el boLln se compuso a una nueva persona un ser hecho de reLazos
que no era nl zambo nl grlngo el resulLado de un cruce conLranaLural algo que
su vehemencla hlzo derlvar para su desgracla de sueno rosado a pesadllla
lnfernal
ero no anLlclpemos reclsemos que se llama 8oberLo que anos despues se le
conocl por 8oby pero que en los ulLlmos documenLos oflclales flgura con el
nombre de 8ob Ln su ascensln verLlglnosa hacla a nada fue perdlendo en cada
eLapa una sllaba de su nombre
Iu||o kamn k|beyro A||neac|n
Ahora responde

O Cue slgnlflca la frase un blanqulLo de ac un grlngo de all"?
O Subraya Lodas las expreslones lrnlcas o sarcsLlcas del LexLo
O en el LexLo hay alguna frase o frases que puedan Lener ms de una
senLldo? ules?
71An||s|s estructura|

onslsLe en apoyarse en las parLes que lnLegran cada palabra para deLermlnar su
slgnlflcado ue ahl que podamos recurrlr a los prefl[os los sufl[os las palabras de
base ya las palabras compuesLas para deLermlnar el slgnlflcado de las palabras
Cbservemos el slgulenLe cuadro

1 ref|[os

Son unldades de slgnlflcado que
pueden anadlrse al lnlclo de algunas
palabras de base o las ralces
verbales
or e[emplo preescolar
|mperfecLo b|color eLc
Suf|[os

Son unldades de slgnlflcado que
puedan anadlrse al flnal de las
palabras de base o ralces verbales
or e[emplo blo|og|a
vlolln|sta gasLr|t|s eLc
a|abras de
base

Son unldades llngulsLlcas plenas de
slgnlflcado que se sosLlenen por sl
mlsmas
or e[emplo en reventa
venLa es la palabra de
base
4 a|abras
compuestas

Son dos o ms palabras de base que
se comblnan para formar una
Lercera
or e[emplo para+rayos
pararrayos cubre+cama
cubrecama
















7Uso de| d|cc|onar|o

onslsLe en recurrlr al dlcclonarlo para deLermlnar el slgnlflcado de las palabras Se
puede declr que es un lnsLrumenLo al que recurrlmos para deLermlnar el slgnlflcado
de las palabras que desconocemos cuando no podemos obLenerlo por medlo de
oLras claves or e[emplo cuando un lecLor se encuenLra con una palabra
desconoclda y ha lnLenLado ya oLras claves poslbles para desenLranar el slgnlflcado
pu8ede recurrlr flnalmenLe al dlcclonarlo para deLermlnarlo
Act|v|dades
1 8usca dlversos LexLos algunos de los pueden ser proplos de Lu rea y reallza lo slgulenLe

a) lndlca los prefl[os los sufl[os y las palabras compuesLas
b) ueLermlna el slgnlflcado de cada una de las palabras formadas por los elemenLos
anLerlores
2 onsLruye dlversas palabras son los slgulenLes prefl[os apo (como e apople[la) clrcun equl
lnLra lnLro mls bl anLe ln pro y re y esLablece el slgnlflcado de cada una de ellas
lndlca Lamblen que palabras consLruldas perLenecen a Lu rea de Lraba[o
3 onsLruye dlversas palabras con los slgulenLes sufl[os ancla lsmo cldad dor grafo ero
lsLa lno arqula or fllo grama geno scopla y esLablece el slgnlflcado de cada una de
ellas lndlca Lamblen que palabras consLruldas perLenecen a Lu rea de Lraba[o


Ls lmporLanLe promover el conoclmlenLo especlflco del dlcclonarlo y bslcamenLe
su uso Lenlendo en cuenLa lo slgulenLe

O Las caracLerlsLlcas pecullares que lo dlferenclan de oLro Llpo de LexLos
(narraLlvos poeLlcos eLc)
O Los Llpos de dlcclonarlos que son uLlllzados para propslLos dlversos lnfanLlles
de slnnlmos y anLnlmos de dudas orLogrflcas eLlmolglcos de dlferenLes
lenguas eLc)







































Act|v|dad

Lee el LexLo que Le presenLamos a conLlnuacln uespues de ello busca el slgnlflcado de las
palabras que desconoces revlamenLe recurre a las esLraLeglas que Le hemos presenLado

UL LS UNA kLINGLNILkIA DL kCCLSCS?

Lmpecemos con una adecuada deflnlcln roplamenLe hablando relngenlerla es la revlsln
fundamenLal y el redlseno radlcal de procesos para alcanzar me[oras susLanclales en medldas
crlLlcas y conLemporneas Lales como cosLos calldad de servlclo y rapldez"
Ll rea Lecnlca especlallzada de loglsLlca represenLa para la empresa una fuenLe amplla de
poslbllldades para apllcar la alLernaLlva de reduccln de cosLos de operacln Loda vez que la
funcln prlnclpal del rea loglsLlca es que la funcln prlnclpal del rea loglsLlca es abasLecer
oporLuna y raclonalmenLe" al proceso producLlvo y/o comerclal evlLando en lo poslble cargar
lnnecesarlamenLe cosLos de operacln (cosLos de almacena[e y cosLos de adqulslcln) al cosLo
flnal del blen que la empresa produce
ue esLa forma se reduclrla casl en su LoLalldad el cosLo de almacena[e de los lnsumos y oLros
maLerlales or clerLo el cosLo de almacena[e no se reduclrla a nlvel cero puesLo que slempre
exlsLlrla un #stock de protecc|n" o de #reserva m|n|ma" para hacer frenLe a lmprevlsLos y
demoras del proveedor en la enLrega por problemas en el LransporLe
Ln resumen la recesln y la falLa de capacldad adqulslLlva esLrechan cada vez ms el campo de
accln de los mercados la globallzacln aperLura y expone nuesLro mercados re|at|vamente
compet|t|va" la cual solo puede ser lograda con una mayor lnversln
AlLernaLlva que no slempre es vlable por falLa de llquldez los alLos cosLos de la promocln y
publlcldad y de los medlos de dlsLrlbucln asl como la necesldad de me[orar la capacldad
Lecnolglca de la produccln
Surge enLonces una segunda alLernaLlva #reducc|n rac|ona| de costos de operac|n" denLro
de esLa alLernaLlva desLaca nlLldamenLe la accln del rea loglsLlca la cual medlanLe una
relngenlerla de procesos operaLlvos puede Lrasladar clerLos cosLos proplos (cosLos de
adqulslcln y almacena[e) a Lerceros (proveedores) conslgulendo con ello rea[usLar (reduclr)el
cosLo LoLal del blen producldo permlLlendo asl dlsmlnulr proporclonalmenLe el preclo de venLa
al publlco del arLlculo producldo y como resulLado flnal se consegulrla una acepLable y vlable
pos|c|n compet|t|va anLe un mercado de recesln
LsLa accln es una alLernaLlva de solucln a corLo plazo anLe la problemLlca planLeada
mlenLras que el goblerno en accln concerLada con los agenLes represenLanLes del aparaLo
producLlvo del pals adopLan medldas de orden macroeconmlcas para correglr el modelo
econmlco aque[ado por una fuerLe recesln

V|ctor Acosta 8ueno kev|sta
Gerenc|a N 4S Abr|| de| 000
8Lectura cr|t|ca

onslsLe en evaluar conLenldos y emlLlr [ulclos a medlda que se va leyendo lo cual exlge
apoyarse en experlenclas prevlas omo aflrma MargarlLa alaclos la lecLura crlLlca nos
obllga a formular [ulclos de valor a reformar hlpLesls o blen a refuLar el proceso de
argumenLacln del LexLo cuando esLe no es lo suflclenLemenLe claro odemos declr
enLonces que la lecLura crlLlca debe esLar orlenLada a lo slgulenLe

O LmlLlr un [ulclo valoraLlvo del LexLo con un crlLerlo lnLerno dado por la experlencla
del lecLor sus conoclmlenLos o valores
O 8econocer que los hechos son reales ob[eLlvos y al mlsmo Llempo que las
oplnlones refle[an en el senLlr o las creenclas de una persona y no son
necesarlamenLe reales
O 8econocer las suposlclones es declr las aflrmaclones que se dan por senLadas
cuya veroslmlllLud no es cuesLlonada
O ulsLlngulr lo real de lo lmaglnarlo
O !uzgar dependlendo del Llpo de LexLo la acLlLud del persona[e o persona[es del
LexLo Asl como Lamblen los hechos que se presenLan en el LexLo





























Act|v|dades
Lee el slgulenLe LexLo
8L8Lk CCNDUCIk UNA CCM8INACICN IA1AL

Sl lngerlr alcohol en plena adolescencla es un grave error lr al volanLe en esLado de
embrlaguez es una doble necedad que pone en pellgro la vlda de qulenes acompanan al
lmprudenLe plloLo
Ll conduclr en esLado de embrlaguez es la causa prlnclpal de muerLe enLre personas de 16
a 24 anos ue hecho un adolescenLe Llene cuaLro veces ms poslbllldades de verse
lnvolucrado en un accldenLe de Lrflco por el alcohol que los dems conducLores Lsas
muerLes lnnecesarlas que deben en parLe a los muchos mlLos que perslsLen sobre los
efecLos del alcohol
or e[emplo exlsLe el mlLo de que no es pellgroso conduclr sl Lan solo se ha bebldo dos
cervezas La verdad de las cosas es que las dos laLas de cerveza de 333mlllmeLros
lngerldos en menos de una hora puede reduclr el Llempo de reaccln del conducLor en
dos qulnLas parLes de segundo lo cual permlLlr que un auLomvll que vla[ara a 89 km/h
recorrlera oLros 104 mLs poslblemenLe una dlferencla escasa enLre evlLar el accldenLe y
Lenerlo
1amblen exlsLe la creencla de que se puede conduclr mlenLras no se parezca que se esL
embrlagado Ln realldad es pellgroso conflar en cmo se slenLe uno Ll alcohol crea una
llusln de blenesLar y hace que el bebedor crea que Lodo esL ba[o conLrol cuando no
cuenLa con el pleno uso de sus faculLades

Dob|e r|esgo

Asl como es pellgroso para cualqulera conduclr despues de haber vlvldo el rlesgo es
mucho mayor para los [venes Ln ellos la capacldad de conduclr ba[o la lnfluencla del
alcohol empeora ms rpldamenLe que en los adulLos porque el conduclr es un desLreza
mas nueva y menos ruLlnarla para los [venes
Ln pocas palabras la mayorla de los adolescenLes Llenen un poco experlencla LanLo como
en conduclr como en beber y mucho menos cuando mezclan ambas cosas ()
8r|an Nez 2 L| Comerc|o
4 CCMC LVALUAk LA CCMkLNSICN LLC1CkA?

Sl parLlmos de la ldea de la lecLura como un proceso lnLeracLlvo que esL orlenLado
hacla la consLruccln de una lnLerpreLacln de un mensa[e escrlLo a parLlr de la
lnformacln que proporclona el LexLo y los conoclmlenLos de los lecLores su medlcln
es mucho ms comple[a puesLo que se Lendr que desglosar habllldades lmpllcadas en
ese proceso de consLruccln y especlalmenLe se Lendr que preclsar cul o cules se
deben evaluar Aslmlsmo habr que deLermlnar que mecanlsmos de conLrol
suflclenLemenLe flables pueden evaluar esLas habllldades

ara evaluar la comprensln de los LexLos que leemos y que presenLamos a nuesLros
alumnos Lendremos que manLener una correspondencla con lo slgulenLe

O on la nueva concepcln de lecLura que hemos presenLado en el fasclculo
anLerlor de comprensln lecLora lo cual lmpllca el abandono de Loda
preLensln de poseer un unlco lnsLrumenLo de evaluacln
O Aslmlsmo con Lodas las habllldades y esLraLeglas que se pueden desarrollar en
el proceso de comprensln lecLora
A conLlnuacln Le presenLamos algunos crlLerlos que Le ayudaran a evaluar el proceso
lecLor que se fundamenLan en la necesldad de conslderar clerLa lnformacln

1 lo coosttocclo meotol Je lo lofotmoclo que supone Lener en cuenLa sl el lecLor

O uLlllza de forma efecLlva los conoclmlenLos prevlos para lnferlr lnformacln
no expllclLa
O lnLegra la lnformacln obLenlda en un esquema menLal
O 8ecuerda el slgnlflcado de lo que se ha leldo
O uLlllza blen las senales del LexLo en los dlferenLes nlveles de procesamlenLo


2 los elemeotos oecesotlos poto compteoJet oo texto que supone observar sl el
lecLor
O omprende la slLuacln de comunlcacln de cada LexLo
O erclbe la lnLencln comunlcaLlva del LexLo
O ueLermlna el Llpo de LexLo su secuencla domlnanLe y se aprecla a su vez
la presencla de oLra Llpologla LexLual
O ueLermlna la esLrucLura del LexLo su superesLrucLura y macro esLrucLura
Asl como la secuencla LemLlca de cada una de las ldeas que se presenLan
en el LexLo

3 oblllJoJes Je compteoslo lectoto para evaluar las esLraLeglas que se uLlllzan
para comprender el LexLo asl como el grado de adqulslcln y desarrollo de cada
una de ellas

4 los mecoolsmos lloqolstlcos para evaluar en que medlda el lecLor reconoce cada
uno de los mecanlsmos llngulsLlcos uLlllzados por el escrlLor al produclr un LexLo y
deLermlnar en consecuencla de que manera esLor ayudan en la comprensln del
LexLo

3 lo veloclJoJ lectoto y los boblllJoJes petceptlvos lmpllcoJos eo ellos

LVALUACICN

A conLlnuacln Le presenLamos un cuadro con las capacldades que esperamos
hayas logrado alcanzar con el esLudlo de los conLenldos Lerlcos de la lecLura y el
desarrollo de las acLlvldades que aqul se Le han presenLado Se lncluyen Lamblen
algunos lndlcadores de evaluacln

CAACIDADLS

onoce y apllca esLraLeglas de comprensln lecLora frenLe a dlversos Llpos de
LexLo
ldenLlflca la esLrucLura del LexLo sus caracLerlsLlcas ldeas prlnclpales y
secundarlas
omprende ldeas no formuladas expllclLamenLe en el LexLo
omprender el senLldo global del LexLo
ublca lnformacln especlflca en un LexLo




INDICADCkLS

Pace predlcclones anLlclpaclones e lnferenclas acerca del conLenldo de
LexLos sobre la base de lndlclos esLrucLura exLerna e lnLerna
ldenLlflca las ldeas prlnclpales secundarlas y los daLos lmporLanLes del
LexLo que lee
Selecclona y exLrae lnformacln especlflca de dlsLlnLos Llpos de LexLos
ueLermlna grflcamenLe la esLrucLura del LexLo
lnflere el slgnlflcado e lnLencln de palabras y frases en el conLexLo


























































AU1CLVALUACICN
1 Lee con aLencln el slgulenLe LexLo uespues elabora el flnal que Lu conslderes ms
aproplado segun el desarrollo de la hlsLorla

CILk1A CLLL8LkkIMA MCNLDA

or la mlsma esqulna se la plaza de yanahuaca por donde andando los 1lempos emergla la
guardla de asalLo para fundar el segundo cemenLerlo de hlnche un humedo seLlembre el
aLardecer exhalo un Lra[e negro
Ll Lra[e de sels boLones lucla un chaleco surcado por la leonLlna de oro de un Longlnes
auLenLlco omo Lodos los aLardeceres de los ulLlmos LrelnLa anos el Lra[e descendl a la plaza
para lnlclar los sesenLa mlnuLos de su lmperLurbable paseo
Pacla las sleLe de ese frlolenLo crepusculo el Lra[e negro se deLuvo consulL el Longlnes y
enfll hacla un casern de Lres plsos MlenLras el ple lzqulerdo se demoraba en el alre y el
derecho oprlmla el segundo de los Lres escalones que unen la plaza al sardlnel una moneda
de bronce se desllzo del bolslllo lzqulerdo del panLaln rod LlnLlneando y se deLuvo en la
prlmera grada uon Pern de los 8los el Alcalde que hacla raLo esperaba lanzar
respeLuosamenLe un sombrerazo grlLo uon aco se le ha caldo un sol!"
Ll Lra[e negro no se volvl
Ll Alcalde de ?anahuaca los comerclanLes y la chlqulllerla se aproxlmaron Lncendlda por los
flnales oros del crepusculo la moneda ardla Ll Alcalde oscurecldo por una severldad que no
perLenecla al anochecer clav los o[os en la moneda y levanL el lndlce Cue nadle la Loque!
La noLlcla se propalo verLlglnosamenLe 1odas las casas de la provlncla de ?anahuanca se
escalofrlaron con la nueva de que el docLor don lranclsco MonLenegro !uez de rlmera
lnsLancla habla exLravlado un sol
Los amanLes del bochlnche los enamorados y los borrachos se desprendleron de las prlmeras
oscurldades para admlrarla Ls LL SCL uLL uC1C8! susurraban exalLados Al dla slgulenLe
Lemprano los comerclanLes de la plaza la desgasLaron con Lemerosas mlradas Ls el sol del
docLor! se conmovlan CravemenLe lnsLruldos por el ulrecLor de la Lscuela no vaya a ser
que una lmprudencla conduzca a sus padres a la crcel" los escolares la admlraron al medlo
dla la moneda Lomaba sol sobre las mlsmas desLenldas ho[as de eucallpLo Pacla las cuaLro
un rapaz de ocho anos se aLrevl a aranarla con un pallLo en esa fronLera se deLuvo el cora[e
de la provlncla
Manue| Scorza kedob|e por kancas
2 A conLlnuacln Le presenLamos LlLulos de algunos LexLos Leelos deLenldamenLe y LraLa de
predeclr sus conLenldos (de que LraLar el LexLo que Llpo de LexLo ser cul ser la lnLencln
del auLor) Luego lee los LexLos que corresponden a cada uno de ellos y comprueba sl las
hlpLesls que has elaborado colnclden con el conLenldo real de los LexLos

1lLulos Mlllonarlas perdldas de[a voraz lncendlo en el ercado"
La Ldad uorada"
MILLCNAkIAS LkDIDAS DLIA VCkA2 INCLNDIC LN LL CLkCADC

Poras de Lerror vlvleron ayer comerclanLes y moradores de la cuadra 8 del !lrn Mlro
Cuezada 8arrlos AlLos ercado al orlglnarse un lncendlo de proporclones que consuml un
deposlLo en que se guardaban dlversos producLos la mayorla lnflamable de[o mlllonarlas
perdldas lnformo la pollcla Ms de 13 unldades de bomberos llegaron al lugar para conLrolar
el slnlesLro que de[ al menos 3 herldos
A las 16 horas se supo se empezaron a escuchar desesperados grlLos en el plso 4 del local
luego! luego!
















































Las llamas al parecer por un corLo clrculLo rpldamenLe consumleron el edlflclo que es usado
por LresclenLos comerclanLes de la zona para guardar sus mercanclas
Alll dl[o uno de los negoclanLes afecLados mayormenLe se almacenan producLos de llmpleza
como [abones le[la y deslnfecLanLes 1amblen [ugueLes adornos [oyas y oLros ob[eLos
Ll fuego enconLr caldo de culLlvo en esa mercaderla lnformaron los hombres de ro[o

Lxpreso Dom|ngo de enero de| 000

La Ldad Dorada
un solo pueblo enLonces una sola y gran famllla unlda por un solo comun ldloma hablLar
conLenLa los lndlvlsos Lermlnos del mundo
no ms los campos de lnocenLe sangre regados se vern nl con horrendo bramldo llamas y
feroz LumulLo por la amblcln freneLlca Lurbados
1odo ser comun que nl la Llerra con su sudor ablandar el colono para un lngraLo y orgulloso
dueno nl ya surcar los LormenLosos mares hambrlenLo y despechado marlnero para un
malvado en brbaras reglones buscara el oro nl en ardlenLes fraguas o al banco aLada en
sLanos hedlondos le dar forma el mlsero arLesano
Afn reposo pena y alegrla Lodo ser comun ser el Lraba[o pensln sagrada para Lodos Lodo
su dulce fruLo parLlrn conLenLos
Gaspar Me|chor de Iove||anos
Lp|sto|a a Inarco
3 Lee el LexLo que Le presenLamos a conLlnuacln

SAN ISDkC LA8kADCk IILS1A DLL SLCk DL LCS CAMCS

A los pueblos andlnos que son agrlculLores por excelencla les vlno blen el envl de San lsldro
Labrador el cual llego al eru en el slglo xvl por un mandaLo especlal de los reyes caLllcos Ll
ob[eLlvo era que esLe ayudara a que los allmenLos europeos arralguen en Llerra peruana Su
labor fue Lan efecLlva que cada 13 de mayo el Ande le rlnde plelLesla parLlcularmenLe los
pueblos de lchocan (a[amarca) oporaque (Arequlpa) Puaro (uzco) y uqulo (Ayacucho)

venerado como sanLo paLrono a San lsldro lo vlsLen de dlversas maneras dependlendo del
pueblo en que se rlnde culLo La mayor de las veces lo ponen poncho y boLas ? CLras una banda
de Lerclopelos bordadas sombrero de pa[a y un arco en el que cuelgan mazorca de malz
lncluso en algunas lgleslas de los lugares menclonados aparece con un Lerno pasadlLo de
moda pero lgual de eleganLe

Ll dla de su flesLa que se celebra el 13 de mayo los lugarenos lnLercamblan los me[ores fruLos
de sus cosechas y se desean lo me[or para el ano slgulenLe Lse dla la plaza de Armas reallzan la
presenLacln de dlversos sembrlos mlenLras los bueyes que van en yunLa [unLo a dlez pare[as
de ballarlnes desfllan adornados de flores

MlenLras LanLo la lmagen es paseada en procesln las bandas de muslca los [uegos
plroLecnlcos y las campanas resuenan e lnvlLan a parLlclpar del encuenLro rellgloso Ln las andas
se colocan los me[ores producLos de pan llevar

San lsldro Labrador goza de gran presLlglo como proLecLor de los campos de malz cebada y en
especlal del Lrlgo planLa con la que duranLe la colonla se elaboran las hosLlas para las mlsas Los
reyes caLllcos pusleron enfasls en esLe encargo cuando lo envlaron al nuevo mundo onflaban
en el porque segun la leyenda cuando San lsldro escuchaba mlsa los ngeles sembraban y
cosechaban






























uuranLe la procesln el sanLo recorre las chacras y las bendlce a su paso Los rezos las velas y
los ponches callenLes ponen la cuoLa de calor apenas cae la noche

Los padrlnos del sanLo que son los veclnos ms dlsLlnguldos del pueblo reclben en sus casas la
vlslLa de la lmagen enLonces el convlLe preparado con anLelacln es reparLldo enLre los alegres
fellgreses

L| comerc|o Lunes 1 de mayo de| 000

Ahora desarrolla las slgulenLes acLlvldades
a ldenLlflca la ldea prlnclpal del LexLo
b Senala las ldeas secundarlas o deLalles que ayuden a deLermlnar la ldea prlnclpal
c Llabore un esquema en el que se aprecle la esLrucLura del LexLo
d ueLermlne las caracLerlsLlcas del LexLo en cuanLo a su esLrucLura
e Senala las palabras que desconocen e lndlque como puedes enconLrar el slgnlflcado de las
mlsmas ya sea medlanLe claves o haclendo uso del dlcclonarlo

CCLVALUACICN
1 ulaloga con Lus colegas sobre las dlflculLades que Llenen para leer y comprender
un LexLo luego elabore esLraLeglas que les ayudara a soluclonar sus
dlflculLades
2 Selecclona con Lus colegas de la mlsma especlalldad dlversos LexLos
perLeneclenLes al rea y reallza lo slgulenLe
a) Anallza cada una de las habllldades de comprensln lecLora
b) ompara Lus LexLos con oLros de reas dlferenLes y esLablece sus dlferenclas