RAZONES Y PROPORCIONES

RAZÓN O RELACIÓN de dos cantidades es el resultado de comparar dos cantidades. Dos cantidades pueden compararse de dos maneras: Hallando en cuánto excede una a la otra, es decir, restándolas, o hallando cuántas veces contiene una a la otra, es decir, dividiéndolas. De aquí que haya dos clases de razones: razón aritmética o diferencia y razón geométrica o por cociente. RAZÓN ARITMÉTICA O POR DIFERENCIA de dos cantidades es la diferencia indicada de dichas cantidades. Las razones aritméticas se pueden escribir de dos modos: separando las dos cantidades con el signo – o con un punto (.). Así, la razón aritmética de 6 a 4 se escribe: 6 – 4 ó 6. 4 y se lee seis es a cuatro. RAZÓN GEOMÉTRICA O POR COCIENTE de dos cantidades es el cociente indicado de dichas cantidades. Las razones geométricas se pueden escribir de dos modos: en forma de quebrados, separados numerador y denominador por una raya horizontal o separadas las cantidades por el signo de división ( ).

Así, la razón geométrica de 8 a 4 se escribe

u8

4, y se lee, ocho es a cuatro.

Los términos de la razón geométrica se llaman antecedente el primero y consecuente el segundo. Así, en la razón 8 4, el antecedente es 8 y el consecuente 4. PROPIEDADES DE LAS RAZONES ARITMÉTICAS O POR DIFERENCIAS Como la razón aritmética o por diferencia de dos cantidades no es más que la diferencia indicada de dichas cantidades, las propiedades de las razones aritméticas serán las propiedades de toda resta o diferencia: 1. Si al antecedente de una razón aritmética se suma o resta un número, la razón queda aumentada o disminuida en ese número. 2. Si al consecuente de una razón aritmética se suma o resta un número, la razón queda disminuida en el primer caso y aumentada en el segundo en el mismo número. 3. Si al antecedente y consecuente de una razón aritmética se suma o resta un mismo número, la razón no varia. PROPIEDADES DE LAS RAZONES GEOMÉTRICAS O POR COCIENTE Como la razón geométrica o por cociente de dos cantidades no es más que una división indicada o un quebrado, las propiedades de las razones geométricas serán las propiedades de los quebrados:

1. Si el antecedente de una razón geométrica se multiplica o divide por un número, la razón queda multiplicada o dividida por ese número. 2. Si el consecuente de una razón geométrica se multiplica o divide por un número, la razón queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por ese mismo número. 3. Si el antecedente y el consecuente de una razón geométrica se multiplican o dividen por un mismo número, la razón no varía. EJERCICIOS (En los ejercicios siguientes, cuando se diga simplemente razón o relación, se entenderá que la razón pedida es geométrica). 1. Cite dos números cuya razón aritmética sea 6; dos números cuya razón geométrica sea 2. Hallar la razón aritmética y geométrica de : 3. a) 60 y 12. R. 48; 5. c) 5.6 y 3.5 R. 2.1;. .

b)

y

. R.

;

. d) y 0. 02. R- 0.355;

.

4. Hallar la relación entre las edades de dos niños 10 y 14 años. R. 5. Cite tres pares de números que estén en la relación de 2 y 3.

.

6. Cite tres pares de números cuya razón sea ; tres pares de números cuya relación sea de 1 a 6. 7. La razón de dos números es . Si el menor es 20, ¿ cuál es el mayor? R. 24. 8. El mayor de dos números es 42 y la relación entre ambos de 5 a 7. Hallar el número menor. R 30. 9. Dos números son entre sí como 2 es a 17. Si el menor es 14, ¿cuál es el mayor? R. 119. PROPORCIONES ARITMÉTICAS. EQUIDIFERENCIA O PROPORCIÓN ARITMÉTICA es la igualdad de dos diferencias o razones aritméticas. Una equidiferencia se escribe de los dos modos siguientes: a – b = c – d y a . b :: c . d y se lee a es a b como c es a d. TÉRMINOS DE UNA EQUIDIFERENCIA Los términos de una equidiferencia se llaman: extremos el primero y el cuarto, y medios el segundo y el tercero. También según lo visto antes se llaman antecedentes al primero y tercer términos y consecuentes al segundo y al cuarto. Así, en la diferencia 20 – 5 = 21 – 6, 20 y 6 son los extremos, y 5 y 21 son los medios, 20 y 21 son los antecedentes, 5 y 6 son los consecuentes.

por ejemplo. Vamos a demostrar que a + d = c + b. Vamos a demostrar que b = a + d – c. Vamos a demostrar que a = b + c – d. 10 – 8 = 8 – 6. la media diferencial es 6. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS EQUIDIFERENCIAS TEOREMA En toda equidiferencia la suma de los extremos es igual a la suma de los medios. o EJEMPLO o En 9 – 5 = 10 – 6 tenemos que 9 = 5 + 10 – 6. En efecto: sumando a los dos miembros de la equidiferencia dada a. menos el otro medio. EJEMPLO En 11 – 7 = 9 – 5 tenemos que 7 = 11 + 5 – 9. en la equidiferencia 8 – 6 = 6 – 4. EJEMPLO En la equidiferencia 8 – 6 = 9 – 7 tenemos: 8 + 7 = 9 + 6 o sea 15 = 15. que es la que tiene los medios iguales. cuando son iguales. Sea la equidiferencia a – b = c – d. TEOREMA La media diferencial es igual a la semisuma de los extremos. o Restando d a ambos miembros. b + d. MEDIA DIFERENCIA O MEDIA ARITMÉTICA es cada uno de los términos medios de una equidiferencia continua. . o En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental. Restando c a los dos miembros. tendremos: a + b – c = b + c – c y simplificando b = a + d – c. Sea la equidiferencia a – b = c – d. tendremos: a + d – d = b + c – d y simplificando a = b + c – d. por ejemplo. o sea cada uno de los medios de una equidiferencia. queda a + d = c + b que era lo que queríamos demostrar. 9 – 7 = 8 – 6 y equidiferencia contínua. menos el otro extremo. tendremos: a – b + b + d = c – d + b + d y simplificando. que: a + d = b + c. Así.CLASES DE EQUIDIFERENCIAS Hay dos clases: Equidiferencia discreta. que es aquella cuyos medios no son iguales.b = c – d un extremo y un medio. COROLARIOS De la propiedad fundamental de las equidiferencias se derivan los siguientes corolarios:  En toda equidiferencia un extremo es igual a la suma de los medios..  En toda equidiferencia un medio es igual a la suma de los extremos.  Sea la equidiferencia a – b = c – d. En efecto: ya sabemos que a + d = b + c.

tendremos: X=6+4–8=2 Y queda. = o sea = b que era lo que queríamos HALLAR TÉRMINOS DESCONOCIDOS EN EQUIDIFERENCIAS 1.52 y queda. 2. Hallar el término desconocido en 8 – 6 = 4 – x.4 – x = .Sea la equidiferencia a – b = b – c. sustituyendo el valor de x en la equidiferencia dada: 14 – 8. tendremos: x = 3.04 Aquí el término desconocido es la media diferencial. que es igual a la semisuma de los extremos. Hallar el término desconocido en 14 – x = x – 3. 2) Hallar el término desconocido en 3. luego: x= = = 8. sustituyendo el valor de x en la equidiferencia: 8 – 6 = 4 – 2.1. Dividiendo ambos miembros por 2 queda: demostrar.52 = 8. Como el término desconocido es un extremo y un extremo es igual a la suma de los medios menos el extremo conocido.2 = . Vamos a demostrar que = En efecto: por la propiedad fundamental sabemos que a + c = b + b o sea a + c = 2b.4 .04 . EJEMPLO En 12 – 9 = 9 – 6 tenemos 9 = .4 + 1 - = 4. 3.1. Como el término desconocido es un medio y un medio es igual a la suma de los extremos menos el medio conocido.52 – 3.4 - = =2 y sustituyendo el valor de x: 3.

25. R.13 R. 30 R. 17 R. 32. 15.EJERCICIOS Hallar el término medio proporcional entre: 50 – 42 = 25 – x 16.38 -x R.145 5. 4.03 x – 0.4 = 25 – 0. 5.396 R. 27. 10.25 -x=x16 -x=x- R. - = -x -x= 8 - - R.265 . 8 R.04 – x = x – 5 HALLAR EL TÉRMINO MEDIO DIFERENCIAL ENTRE DOS NÚMEROS EJEMPLO: Hallar la media diferencial entre 8.36 = x – 4 x – 14 = 16 - R.03 – 0.0. 17 R.33 R. . 6 =x–5 0. 13 R.5 – 8 = x – 2 45.14 R.5 R. 50 – x = x – 14.01 = 15 x8 =6 -x=5 .004 Solución R.3 – x = 18 – 0.04 y 4 No hay más que formar una equidiferencia continua cuyo medio diferencial sea x y los extremos los números dados y despejar x.

04 – 6.02 – 4 EJERCICIOS Hallar el término medio diferencial entre: 26 y 14 18 y 14.803 2.02 y 0.8.364 5 y 0.02 12.36 y y PROPORCIONES GEOMÉTRICAS .68 Resultado 20 16.004 5.02 = 6.085 6.02 Y sustituyendo el valor de x: 8.4 Despejando x: x = = = 6.004 y 0.42 y 8.0016 y y 6 y5 14 y 100 y 50 150 y 20.04 25.5028 8 25.006 3.16 y 5 16 y 5 7 75 85.04 – x = x .512 2.555 50.182 2.

según lo visto antes. Vamos a demostrar que a d = c b. para lo cual basta multiplicar solamente los numeradores. por ejemplo. Sea la proporción = . en la proporción = los consecuentes 4 y 5. y los medios 10 y 4. que es la que tiene los medios iguales. Así. y CLASES DE PROPORCIONES GEOMÉTRICAS Hay dos clases de proporciones geométricas: Proporción discreta. y medios el segundo y tercero. por ejemplo. y proporción continua. 20 : 10 :: 10 : 5. que es aquella cuyos medios no son iguales. TÉRMINOS DE UNA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA Los términos de una proporción geométrica se llaman: extremos el primero y el cuarto. 8 : 4 :: 10 : 5. EJEMPLO En la proporción = COROLARIOS tenemos que 6 x 2 = 3 x 4 o sea 12 = 12 De la propiedad fundamental de las proporciones geométricas se derivan los siguientes corolarios: . tendremos: Y simplificando queda: a x d = c x b que era lo que queríamos demostrar. También. los antecedentes son 8 y 10. los extremos son 8 y 5. Una proporción geométrica se escribe de los dos modos siguientes: = o a : b :: c : d y se lee: a es a b como c es a d.PROPORCIÓN GEOMÉTRICA o EQUICOCIENTE es la igualdad de dos razones geométricas o por cociente. = por el producto de un medio y un = En efecto: multiplicando ambos miembros de la igualdad extremo. y consecuentes el segundo y cuarto términos. se llaman antecedentes el primero y el tercer términos. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES GEOMÉTRICAS TEOREMA En toda proporción geométrica el producto de los extremos es igual al producto de los medios. b x d.

cada uno de los términos medios de una proporción geométrica. En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental que a x d = b x c. Vamos a demostrar que a = . en la proporción 8:4::4:2 la media proporcional es 4. MEDIA PROPORCIONAL O MEDIA GEOMÉTRICA es cada uno de los términos medios de una proporción geométrica continua. o sea. . Dividiendo los dos miembros de esta igualdad por d. Dividiendo ambos miembros de esta igualdad por c tendremos: Y simplificando: EJEMPLO En tenemos . Sea la proporción Vamos a demostrar que En efecto: Ya sabemos que ad = bc. ac=b2. TEOREMA La media proporcional es igual a la raíz cuadrada del producto de los extremos. En toda proporción geométrica un extremo es igual al producto de los medios divididos por el otro extremo. Así. o sea. Sea la proporción continua vamos a demostrar que En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental que ac=bb. Sea la proporción = .1. EJEMPLO En = tenemos 9 = 2) En toda proporción geométrica un medio es igual al producto de los extremos dividido por el otro medio. cuando son iguales. tendremos: = y simplificando: a = .

5. 2. queda: EJERCICIO Hallar el término desconocido en: 8 : x :: 16 : 4 X : 1/5 :: 6 : 2 x:0. En tenemos que . Hallar el término desconocido en 8:4::10:x. queda: 8:4::10:5. HALLAR TÉRMINOS DESCONOCIDOS EN PROPORCIONES GEOMÉTRICAS EJEMPLOS 1.4 . Como el término desconocido es la media proporcional y la media proporcional es la raíz cuadrada del producto de los extremos. 4. tenemos: Y simplificando: EJEMPLO que era lo que queríamos demostrar.Extrayendo la raíz cuadrada a ambos miembros. tendremos: Sustituyendo el valor de x en la proporción dada.1/6. 3. tendremos: . Hallar el término desconocido en 10:1/6::x:4.4 Resultados 2 3/5 2.04 :: 24 : 0. Como el término desconocido es un extremo y un extremo es igual al producto de los medios dividido por el extremo conocido. 10:1/6::240:4. Sustituyendo el valor de la x en la proporción dada. Como el término desconocido es un medio y un medio es igual al producto de los extremos dividido por el medio conocido tendremos: Sustituyendo el valor de x en la proporción dada queda. Hallar el término desconocido en 25:x::x.

25:x 0.45:1/12::10 2/9:x ¼:x::x:9/16 3. 0.002 1/3:2/5::4. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 81 y 4. 16:x::x:81.45:1/8::x:4. 64 y 25.36 2.95 HALLAR EL TÉRMINO MEDIO PROPORCIONAL ENTRE DOS NÚMEROS EJEMPLO Hallar el término medio proporcional entre 16 y 81.06: x 8 ¼: 5 1/6 :: x: 3 1/7.64 0.075 5 4/217 1 1/9 1/25 170/297 20 25 1/3 0.4. Sustituyendo el valor de x en la proporción dada.05 :: 0.04 14.336 1.04: 0.25: 14 :: x : 0.69 0. 1/3:1/5::x:2/3 0.03:x::1/6:2/9 5 2/3:x::8 ¼:5/6 16:x::x:25 1/12:3 1/6::2/3:x 0.49:x::x: 0. No hay más que formar una proporción geométrica continua cuyo medio proporcional sea x y los extremos los números dados y despejar x. Despejando x: .56 1 217/243 3/8 120. 57/28000 5 1/10. queda: 16:36::36:81. ¼ y 1/9.25:x::x:1.5: ½ :: x : 0. Solución 18 1/6 40 .

Cuarta proporcional es cualquiera de los cuatro términos de una proporción geométrica discreta. 0. poniendo de último extremo x y se despeja el valor de x: 20:1/3::2/5:x.0064 y 225 2 ¼ y 3 1/16. 24 1/7 y 16 2/5 5/6.25. 1/5 486/15625 551 5/9 1226 8/125. 1/16. 5/12. 0. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 5. 35/54 3.34 y 16 2/5. 0.04 2 1679/2625.004 y 3. cualquiera de estos cuatro términos es cuarta proporcional respecto de los otros tres. 5. .2 187/247 1. Solución 0.24.16. HALLAR UNA CUARTA PROPORCIONAL DE TRES NÚMEROS. Hallar una cuarta proporcional de 20.56 1 2/23.25/36 y 40/81 49 y 0.2 2 5/8 1. y 0. en la proporción 8:16::5:10.0169 1 47/529 y 1 49/576.5 1/150 5. EJEMPLO. 150. Así. 1/3 y 2/5. 5 2/3 y 6 1/12 1/14.0144 y 1/324 0.04. 6. y 169 121/169 y 289/361. Se forma una proporción geométrica con estas tres cantidades. ¼ y 2/3. 144 y 0. Despejando x: Sustituyendo el valor de x: 20:1/3::2/5:1/150.

poniendo de término medio proporcional uno de los números dados y x de último extremo y se despeja x: 1/5:6::6:x.1 Por ejemplo: "treinta y dos por ciento" se representa mediante 32% y significa 'treinta y dos de cada cien'. . Solución 0.36.8. También puede ser representado como 32 / 100 El símbolo % es una forma estilizada de los dos ceros. 1425). en la proporción 20:10::10:5. 0. EJEMPLO. sin dejar espacio de separación. que se debe escribir inmediatamente después del número al que se refiere.HALLAR UNA TERCERA PROPORCIONAL DE DOS NÚMEROS Tercera o tercia proporcional es el primero o cuarto término de una proporción geométrica continua. y 5 es una tercia proporcional de 20 y 10. 1650).08 8/15 204 3/16 1658 22/25 133497. Se forma una proporción continua. 1/8 y 14 2/5.4. 20 es una tercia proporcional de 10 y 5.34 POR CIENTO En matemáticas.002 y 16. 0. Despejando x: Sustituyendo el valor de x: 1/5 : 6 :: 180. que a su vez proviene de un símbolo que representaba "P cento" (c. Es a menudo denotado utilizando el signo porcentaje %. Hallar una tercera proporcional entre 1/5 y 6. 1. que significa “de cada 100”).02. Evolucionó a partir de un símbolo similar sólo que presentaba una línea horizontal en lugar de diagonal (c. 5/6 y 2/3 1/3 y 8 ¼. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 8 y 0. un porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción de 100 (por ciento.12 y 0. Así.

de una cantidad A consiste en encontrar una cantidad B de forma que A y B estén en la misma proporción que 100 y t.El porcentaje es un tanto por ciento (cien unidades). La fracción común se multiplica por 100 y se resuelve la operación. El tanto por ciento se divide entre 100 y se simplifica la fracción. Ejemplo: Para representar 1/10 como un porcentaje se hace la operación siguiente: . t cumplen dicha condición. si el t % de una cantidad A es otra cantidad B.5 es el 25% de 150 Calcular el tanto por ciento. Así. se verifica: Por tanto. como resultado será el porcentaje. sin tener más que dos de estos datos se puede averiguar el tercero. por lo que se concluye que es una cantidad que corresponde proporcionalmente a una parte de cien Representación del tanto por ciento como fracción. . Ejemplo: Para calcular el 25% de 150 se forma la regla de tres: multiplica cruzado y divide por el que queda solo Por tanto: 37. Ejemplo: Para saber como se representa el 10% en fracción se divide y luego se simplifica: [editar] Representación de una fracción común como porcentaje. significa que de cada 100 individuos de ese colectivo. [editar] Obtener un tanto por ciento de un número Para obtener un tanto por ciento se construye una regla de tres simple. Decir que el t % de cierto colectivo (cuya representación debe ser numérica) verifica algo. t %.

si se dice que «el 25 % de las personas que forman un Parlamento son de la oposición». 75 son de la oposición Ejercicio: cálculo de tantos por ciento 1. 25 son de la oposición Si hay 300 parlamentarios. Resolución: Obsérvese que en este caso A = 320.Así. ¿Cuál es el 25 % de 480? Resolución: En este caso A = 480 y t = 25. En una clase de 30 alumnos. El 15 % de cierta cantidad es 54. Calcular esa cantidad. Resolución: El 26. 25 son de la oposición. B = 80 y se ha de calcular t. Calcular qué tanto por ciento de 320 es 80. Si hay 100 parlamentarios. Hallar el porcentaje de alumnos que practica cada deporte. 2. se está diciendo que de cada 100 parlamentarios. Resolución: t = 15 B = 54 4. 3. El 25% de 480 es 120. Se debe calcular B. por ejemplo. .6 % de los alumnos practica la natación. 8 practican la natación y 22 juegan al fútbol.

Consideramos alguna cantidad. En la mayoria de las calculaciones. como "un total". 2% de él será $0. Entonces.50. yo simplemente calculo 0. Cálculo mental y tanto por ciento .905.50. para hallar 7% de $41. Otra posibilidad es una regla: se multiplica por el "tanto" y se divide por el "ciento": Halla 78% de 905. Entonces multiplicamos 78 × 905. para hallar 1% de algo.84 (doble de 1%).50 con un calculador. y luego multiplicar el resultado por 24 o 8 o cualquier sea su tanto por ciento. La palabra "por ciento" significa "por cien".07 como un decimal.50. necesitaría redondear tal respuesta a personas enteras. En otras palabrabs. por ciento significa una centísima parte de algo. Entonces multiplica eso por 7. Un por ciento es 1/100.9.3 % de los alumnos juega al fútbol. Y. por supuesto).42. luego multiplica". Es tan simple que convertir el porciento en un decimal: 7% es 0. Si el "total" es $42.El 73. Respuesta: $2. Si divides este "total" a cien partes iguales en su mente. por ejemplo 65 o $489 o 1.5 people (si se trata de una aplicación práctica. Cómo hallar un porcentaje o tanto por ciento de un número Para hallar 24% o 8% o cualquier otro porcentaje de alguna cantidad. Recuerda que 7/100 es 0. y despues dividimos por cien: 78 × 905 / 100 = 705.07. entonces 1% de eso será 6. es más practico usar decimales en lugar de esa regla de "divide por 100. luego 1% de él es $0. Pero esa calculación es la misma que (7/100) x $41. puedes primero hallar el 1% de la cantidad. divide por 100.392. Pues. Si el "total" es 650 personas. Ejemplos: Halla 7% de $41. como si dividieras algo por cien. Primero calcula $41.50. 67% es 67/100. El número 78 es el "tanto".50/100 para obtener 1% ó 1/100 de $41. entonces cada parte es un por ciento del total.07 x $41. etcetera.

¿Qué por ciento de la clase son muchachas? Aquí.06. y 5% de cualquier número sólo usando el 10% como un punto de comienzo. El estudiante necesita darse cuenta de que $48 es 100% . 12 son muchachas. yo simplemente calcularé 0. no quitas $15 sino 15% del total. Cuando sabes cómo hallar 10% de un número. (ASEGURA QUE ENTIENDAS DEDONDE VIENE EL 0.20.40 (la mitad de 10%).4. podrías primero dividir por 100 y luego multiplicar por 10. El problema es.80. Ejemplo usando un porciento de descuento Ejemplo: Una cosa vale $48 y se lo descuenta por 15%. 40%. ¿qué es el monto de dólares que queda? Acuérdate. Entonces 15% de $48 es $7. Imagina todas las 34 personas posicionadas de la cabeza al dedo así que formen una línea larga. pero es mucho más rápido simplemente dividir por 10. ¿cuántas de esas partes necesitariamos para representar las 12 estudiantes? O. o 85% del total. 5% de $48 será $2. ¿Qué porcentaje es? De la clase de 34 estudiantes. 10% de 250. Por ejemplo: Halla 20% de 52.2. si esa "entera" de 34 fuera dividida a 100 partes. 30%.Para hallar 10% de algo. y esas 12 muchachas están en un . es my facil hallar 20%. Solución: 10% de $48 será $4. Por ejemplo: 10% de 90 is 90/10 = 9."una entera". entonces dóbla eso: es 10. Eso te deja 85 de las partes.. podrías comparar 34 personas lado-al-lado con 100 de "algo".85. la clase entera. Pero. Réstalo del precio original para hallar el precio de descuento de $40. etc. Con un calculador. Primero halla 10% de 52. Entonces quita 15 de esas partes. la "entera" es 34.6 is 25. ¿Qué es el precio ahora? Imagina que el precio $48 es dividido en 100 partes iguales.) Este video muestra cómo sacar porcentajes de cantidades usando decimales (para sacarlos con una calculadora).80. y que se quitan 15 de esas 100 partes. lo cual es 5.85 x $48.

201005025. y convierte eso en un porciento por multiplicar por 100. los intereses son función únicamente del capital principal. ¿Cuánto valen 6 bicicletas? Se necesita hallar el precio de una bicicleta. Vea también este video sobre los problemas que piden el porcentaje. Al resolver algunas veces este tipo de propoción. como 12/34 en mi ejemplo. "la entera" es el precio original (total). Luego lo multiplicamos por siete: 7 x 25 000 = 175 000. Cuando se utiliza el interés simple. la tasa de interés y el número de períodos. Calculando: 40/199 = 0. Hallamos entonces 70% de 250 000. Su fórmula está dada por: . ¿cuantás de las unidades igualarán las 12 muchachas? Este ejemplo nos guía a la proporción de tanto por ciento: 12/34 = x / 100 Resolviendo x. Así es bastante rápido simplemente escribir esa comparación de parte/totalidad directamente. Solo calculas 40/199. obtenemos x = (12/34) × 100.1%. se nota que cada vez solo comparamos la parte con la totalidad (la entera) usando división. Por ejemplo: Una guitarra de $199 se descuenta por $40. Se requiere qué por ciento es 40 de 199. lo cual es el nuevo precio de una bicicleta. ¿Cuál es el por ciento de descuento? Aquí. comparando la parte con la entera. Ejemplo de resolver de un problema Si una bicicleta vale 250 000 pesos y el almacen está en promoción del 30%. $199. En esta ocasión es fácil primero hallar el 10% de 250 000. lo cual es 25 000. lo que significa que "queda" 70% del precio de la bicicleta.extremo de la línea. entonces multiplicarlo por 6. Y seis veces de eso es 6 x 175 000 = 1 050 000 pesos. La respuesta es 20. NTERÉS SIMPLE Es el que se obtiene cuando los intereses producidos durante el tiempo que dura una inversión se deben únicamente al capital inicial. cuando resolviendo problemas de "qué por ciento". Si hallaras 100 unidades de medida iguales que alcanzarían a la longitud exacta que su línea de personas. Se han reducido los precios por 30%.

T 100. Tasa y Tiempo se obtiene:    Donde:     IS: Es el interés Simple CI: Es el Capital Inicial i: Es la tasa de interés expresada en tanto por uno. que al ser multiplicada por 100. ut donde I es el interés o dinero a cobrar o pagar C es el capital o dinero a considerar R es la tasa o razón T es el tiempo pactado de la operación ut es la unidad del tiempo considerado. 3 100 . un tiempo predeterminado de pago y una tasa o razón. Ejemplo: Calcular el interés producido por un capital de 5000 $ colocado durante 3 años al 9 % anual. 9 .Despejado las variables Capital.R . C = 5000 $ T = 3 años R=9% = ut = 1 año 1350 $ por lo tanto >>>>>>>>>> I = 5000 . para obtener un cierto beneficio económico llamado interés. 1 aclaración: la unidad de tiempo es el valor numérico de la frase que aparece en la razón . Se llama interés simple a la operación financiera donde interviene un capital. para ello tenemos que tener bien sabido el tema de porcentaje visto en el capítulo anterior. quedará expresada en tanto por ciento. La fórmula mas conocida de interés simple es: I  C . t: Es el tiempo expresado en años Comenzamos con la segunda parte de la matemática financiera.

i .i. 1 La matemática financiera comienza luego de este tema a utilizar una fórmula reducida de interés simple con el objeto de poder llegar a deducir otras más complejas.n = 16 Entonces >>>>>>>>>> El monto será >>>>>> I = C . 16 = 3200 $ M = C + I = 5000 + 3200 = 8200 $ M = C. por lo tanto se realizan las siguientes modificaciones: tasa >>> i = R 100 período >>>> n = T ut ahora se reemplazan la tasa ( i ) y el período (n) en la fórmula primitiva : La fórmula principal queda reducida a I=C.04 .n) . calcular en interés ganado: C = 4000 $ R = 5 % mensual ut = 1 mes T = 3 bimestres = 9 meses I = 4000 .04 Al estar los tiempos convertidos el Tiempo es igual al período “n” ………. 0.n MONTO : Es el capital colocado más es interés ganado M = C + I Combinando ambas fórmulas >>>>>>>>>> M = C + C . Primero se debe “arreglar” los tiempos……………R = 4 % mensual T = 8 bimestres = 16 meses Luego si R = 4% entonces i = 0. 5 . 9 = 1800 $ 100 . inversa de la propiedad distributiva) >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Ejemplos: EJERCICIO UNO : Un capital de 5000 $ se colocan en un banco al 4% mensual durante 8 bimestres. n Factoreando (factor común.ejemplo : razón 4 % anual representa: 1 año = 12 meses = 2 semestres = 3 cuatrimestres = 4 trimestres = 6 bimestres = 360 días El tiempo dado T y la razón deben tener las mismas unidades antes de sacar cuentas Ejemplo : Un capital de 4000 $ es colocado al 5 % mensual durante 3 bimestres. n = 5000 . Indicar el valor del interés y del monto. i .(1+i.

si se aplicó un 3 % mensual. i . ( 1 + 0. Calcular la tasa mensual.n ) = 5000 .64) = 5000 .04 .18 25000 / 1.09 anual Este problema puede resolverse con la fórmula: I = C . ¿Cuál fue el capital inicial ? C = x ( hay que averiguar) M = 25000 $ R = 3% i = 3 /100 = 0.n) 25000 = x .09 obtuvo una ganancia de 400 $. n=x C = 3000 $ T=x i = 0.5 % mensual T = 2 bimestres = 4 meses. 6 ) 25000 = x . n 400 / 270 = n 1.(1 + i. C = 800 $ M = 850 $ por lo tanto I = 50 $ I = C .n 50 = 800 .i .18 ) 25000 = x .En este caso se podría hallar también con la otra fórmula: M = C .015 o la razón 1.18 = x 21186.03 . 3) 3) Un cierto capital se transformó en 25000 $ en dos trimestres. ( 1 + 0.4814 = n .44 = x >>>>>>>>>>>> C = 21186. i .44 $ que al ser depositado con una tasa I = 400 $ 4) 4) Indicar el tiempo en que estuvo colocado un capital de 3000 $ anual de 0. 0. ( 1 + i . 1. n 400 = 3000 . 03 T = 2 trimestres = 6 meses Con estos datos la única fórmula capaz de resolver el problema es: M = C .09 . ( 1 + 0. i 50 / 3200 = i 0.16 ) = 5000 . ( 1 + 0. n 400 = 270 .015 = i Esto significa que la tasa mensual es 0. 1. 4 50 = 3200 .64 = 8200 $ EJERCICIO DOS : Un capital de 800$ se transformó en 850 $ en 2 bimestres.

con la plata que le sobraba gasta un 40 % en pasajes y un 30 % en indumentaria. 10)Calcular el tiempo que estuvo depositado un capital de 4000 $ si se obtuvo una ganancia de 500$ al ser colocado al 6% anual. 5) Un capital de 900 $ se transforman en 980 $ en un año. vamos a transformarlo en un tiempo más real.7768 x 30 días = 1 año + 5 meses + 23 días Otros ejemplos: 1) Un cierto capital se transformó en 4600 $ en 4 cuatrimestres.Este número está expresado en años ( ya que la tasa así lo indica ). ¿cuánta plata le queda para emprender el viaje? 7) Calcular el tiempo que estuvo depositado un capital de 500 $ si se obtuvo una ganancia de 30 $ al ser colocado al 6% bimestral. ¿Cuál fue el capital inicial y el interés ganado ? 2) Hallar el porcentaje aplicado a un capital de 800 $ para transformarse en 700 $ 3) Indicar el valor del capital que al ser colocado al 5 % bimestral durante 3 años produjeron un monto de 6900 $. Calcular el interés y el monto.4814 x 12 meses = = 1 año + 5. 9) Se depositan 4000$ el 1 de marzo y se retiran el 31 de julio. Calcular el interés. si se aplicó un 1% mensual. luego retira la cuarta parte del monto y lo coloca en otro banco al 5 % bimestral durante medio año. 6) Un hombre coloca 500 $ en un banco que le paga un 4 % bimestral en un año. Si la razón era del 4 % bimestral. 4814 años = 1 año + 0. .4814 año = 1 año + 0. 8) Indicar el porcentaje de aumento final que sufre un producto si valía 400 $ y le fueron agregados tres aumentos consecutivos del 10 % cada uno. hallar el monto final. la razón y la tasa bimestral.7768 meses = = 1 año + 5 meses + 0. para ello se debe interpretar lo siguiente: 1. 4) Un capital de 640 $ sufre un aumento del 20 % y luego un descuento del mismo valor.7768 meses = 1 año + 5 meses + 0.

POR COOPERACIÓN MOYOTEPEC MATEMATICAS FINANCIERAS 5 TO SEMESTRE 24 DE OCTUBRE DEL 2011 .