RAZONES Y PROPORCIONES

RAZÓN O RELACIÓN de dos cantidades es el resultado de comparar dos cantidades. Dos cantidades pueden compararse de dos maneras: Hallando en cuánto excede una a la otra, es decir, restándolas, o hallando cuántas veces contiene una a la otra, es decir, dividiéndolas. De aquí que haya dos clases de razones: razón aritmética o diferencia y razón geométrica o por cociente. RAZÓN ARITMÉTICA O POR DIFERENCIA de dos cantidades es la diferencia indicada de dichas cantidades. Las razones aritméticas se pueden escribir de dos modos: separando las dos cantidades con el signo – o con un punto (.). Así, la razón aritmética de 6 a 4 se escribe: 6 – 4 ó 6. 4 y se lee seis es a cuatro. RAZÓN GEOMÉTRICA O POR COCIENTE de dos cantidades es el cociente indicado de dichas cantidades. Las razones geométricas se pueden escribir de dos modos: en forma de quebrados, separados numerador y denominador por una raya horizontal o separadas las cantidades por el signo de división ( ).

Así, la razón geométrica de 8 a 4 se escribe

u8

4, y se lee, ocho es a cuatro.

Los términos de la razón geométrica se llaman antecedente el primero y consecuente el segundo. Así, en la razón 8 4, el antecedente es 8 y el consecuente 4. PROPIEDADES DE LAS RAZONES ARITMÉTICAS O POR DIFERENCIAS Como la razón aritmética o por diferencia de dos cantidades no es más que la diferencia indicada de dichas cantidades, las propiedades de las razones aritméticas serán las propiedades de toda resta o diferencia: 1. Si al antecedente de una razón aritmética se suma o resta un número, la razón queda aumentada o disminuida en ese número. 2. Si al consecuente de una razón aritmética se suma o resta un número, la razón queda disminuida en el primer caso y aumentada en el segundo en el mismo número. 3. Si al antecedente y consecuente de una razón aritmética se suma o resta un mismo número, la razón no varia. PROPIEDADES DE LAS RAZONES GEOMÉTRICAS O POR COCIENTE Como la razón geométrica o por cociente de dos cantidades no es más que una división indicada o un quebrado, las propiedades de las razones geométricas serán las propiedades de los quebrados:

1. Si el antecedente de una razón geométrica se multiplica o divide por un número, la razón queda multiplicada o dividida por ese número. 2. Si el consecuente de una razón geométrica se multiplica o divide por un número, la razón queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por ese mismo número. 3. Si el antecedente y el consecuente de una razón geométrica se multiplican o dividen por un mismo número, la razón no varía. EJERCICIOS (En los ejercicios siguientes, cuando se diga simplemente razón o relación, se entenderá que la razón pedida es geométrica). 1. Cite dos números cuya razón aritmética sea 6; dos números cuya razón geométrica sea 2. Hallar la razón aritmética y geométrica de : 3. a) 60 y 12. R. 48; 5. c) 5.6 y 3.5 R. 2.1;. .

b)

y

. R.

;

. d) y 0. 02. R- 0.355;

.

4. Hallar la relación entre las edades de dos niños 10 y 14 años. R. 5. Cite tres pares de números que estén en la relación de 2 y 3.

.

6. Cite tres pares de números cuya razón sea ; tres pares de números cuya relación sea de 1 a 6. 7. La razón de dos números es . Si el menor es 20, ¿ cuál es el mayor? R. 24. 8. El mayor de dos números es 42 y la relación entre ambos de 5 a 7. Hallar el número menor. R 30. 9. Dos números son entre sí como 2 es a 17. Si el menor es 14, ¿cuál es el mayor? R. 119. PROPORCIONES ARITMÉTICAS. EQUIDIFERENCIA O PROPORCIÓN ARITMÉTICA es la igualdad de dos diferencias o razones aritméticas. Una equidiferencia se escribe de los dos modos siguientes: a – b = c – d y a . b :: c . d y se lee a es a b como c es a d. TÉRMINOS DE UNA EQUIDIFERENCIA Los términos de una equidiferencia se llaman: extremos el primero y el cuarto, y medios el segundo y el tercero. También según lo visto antes se llaman antecedentes al primero y tercer términos y consecuentes al segundo y al cuarto. Así, en la diferencia 20 – 5 = 21 – 6, 20 y 6 son los extremos, y 5 y 21 son los medios, 20 y 21 son los antecedentes, 5 y 6 son los consecuentes.

tendremos: a + d – d = b + c – d y simplificando a = b + c – d. tendremos: a – b + b + d = c – d + b + d y simplificando. la media diferencial es 6. o Restando d a ambos miembros. TEOREMA La media diferencial es igual a la semisuma de los extremos. Restando c a los dos miembros. que: a + d = b + c. que es la que tiene los medios iguales.. MEDIA DIFERENCIA O MEDIA ARITMÉTICA es cada uno de los términos medios de una equidiferencia continua. en la equidiferencia 8 – 6 = 6 – 4. . En efecto: ya sabemos que a + d = b + c. o EJEMPLO o En 9 – 5 = 10 – 6 tenemos que 9 = 5 + 10 – 6. Vamos a demostrar que b = a + d – c.  Sea la equidiferencia a – b = c – d. COROLARIOS De la propiedad fundamental de las equidiferencias se derivan los siguientes corolarios:  En toda equidiferencia un extremo es igual a la suma de los medios. tendremos: a + b – c = b + c – c y simplificando b = a + d – c.  En toda equidiferencia un medio es igual a la suma de los extremos. Sea la equidiferencia a – b = c – d. cuando son iguales. 9 – 7 = 8 – 6 y equidiferencia contínua. EJEMPLO En 11 – 7 = 9 – 5 tenemos que 7 = 11 + 5 – 9. Vamos a demostrar que a = b + c – d. o sea cada uno de los medios de una equidiferencia. por ejemplo. por ejemplo. b + d. En efecto: sumando a los dos miembros de la equidiferencia dada a. menos el otro extremo. 10 – 8 = 8 – 6. o En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental.CLASES DE EQUIDIFERENCIAS Hay dos clases: Equidiferencia discreta. Vamos a demostrar que a + d = c + b. Así. menos el otro medio. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS EQUIDIFERENCIAS TEOREMA En toda equidiferencia la suma de los extremos es igual a la suma de los medios.b = c – d un extremo y un medio. Sea la equidiferencia a – b = c – d. que es aquella cuyos medios no son iguales. EJEMPLO En la equidiferencia 8 – 6 = 9 – 7 tenemos: 8 + 7 = 9 + 6 o sea 15 = 15. queda a + d = c + b que era lo que queríamos demostrar.

luego: x= = = 8. Vamos a demostrar que = En efecto: por la propiedad fundamental sabemos que a + c = b + b o sea a + c = 2b.2 = .52 y queda.04 Aquí el término desconocido es la media diferencial.1. sustituyendo el valor de x en la equidiferencia dada: 14 – 8. 2. Hallar el término desconocido en 8 – 6 = 4 – x. 3. = o sea = b que era lo que queríamos HALLAR TÉRMINOS DESCONOCIDOS EN EQUIDIFERENCIAS 1.4 .4 – x = .52 – 3.4 - = =2 y sustituyendo el valor de x: 3. EJEMPLO En 12 – 9 = 9 – 6 tenemos 9 = . Dividiendo ambos miembros por 2 queda: demostrar.52 = 8. sustituyendo el valor de x en la equidiferencia: 8 – 6 = 4 – 2.4 + 1 - = 4.04 . Hallar el término desconocido en 14 – x = x – 3. tendremos: X=6+4–8=2 Y queda. Como el término desconocido es un medio y un medio es igual a la suma de los extremos menos el medio conocido. que es igual a la semisuma de los extremos. tendremos: x = 3. 2) Hallar el término desconocido en 3. Como el término desconocido es un extremo y un extremo es igual a la suma de los medios menos el extremo conocido.Sea la equidiferencia a – b = b – c.1.

5. 10.EJERCICIOS Hallar el término medio proporcional entre: 50 – 42 = 25 – x 16. 17 R.03 x – 0. 32.04 – x = x – 5 HALLAR EL TÉRMINO MEDIO DIFERENCIAL ENTRE DOS NÚMEROS EJEMPLO: Hallar la media diferencial entre 8. 6 =x–5 0.14 R.5 – 8 = x – 2 45. .265 .3 – x = 18 – 0. 4.25 -x=x16 -x=x- R.13 R.4 = 25 – 0. 27. 17 R.5 R. 25. R. 8 R. - = -x -x= 8 - - R.004 Solución R.145 5.04 y 4 No hay más que formar una equidiferencia continua cuyo medio diferencial sea x y los extremos los números dados y despejar x. 15.03 – 0.396 R.01 = 15 x8 =6 -x=5 .36 = x – 4 x – 14 = 16 - R. 30 R. 13 R.0.33 R. 50 – x = x – 14.38 -x R.

02 = 6.085 6.0016 y y 6 y5 14 y 100 y 50 150 y 20.04 25.512 2.02 – 4 EJERCICIOS Hallar el término medio diferencial entre: 26 y 14 18 y 14.004 y 0.555 50.004 5.02 y 0.006 3.5028 8 25.803 2.8.04 – x = x .04 – 6.16 y 5 16 y 5 7 75 85.36 y y PROPORCIONES GEOMÉTRICAS .364 5 y 0.182 2.68 Resultado 20 16.02 Y sustituyendo el valor de x: 8.02 12.42 y 8.4 Despejando x: x = = = 6.

También.PROPORCIÓN GEOMÉTRICA o EQUICOCIENTE es la igualdad de dos razones geométricas o por cociente. tendremos: Y simplificando queda: a x d = c x b que era lo que queríamos demostrar. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES GEOMÉTRICAS TEOREMA En toda proporción geométrica el producto de los extremos es igual al producto de los medios. Una proporción geométrica se escribe de los dos modos siguientes: = o a : b :: c : d y se lee: a es a b como c es a d. EJEMPLO En la proporción = COROLARIOS tenemos que 6 x 2 = 3 x 4 o sea 12 = 12 De la propiedad fundamental de las proporciones geométricas se derivan los siguientes corolarios: . en la proporción = los consecuentes 4 y 5. para lo cual basta multiplicar solamente los numeradores. y consecuentes el segundo y cuarto términos. 20 : 10 :: 10 : 5. TÉRMINOS DE UNA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA Los términos de una proporción geométrica se llaman: extremos el primero y el cuarto. que es aquella cuyos medios no son iguales. Así. los extremos son 8 y 5. los antecedentes son 8 y 10. 8 : 4 :: 10 : 5. que es la que tiene los medios iguales. = por el producto de un medio y un = En efecto: multiplicando ambos miembros de la igualdad extremo. Vamos a demostrar que a d = c b. y los medios 10 y 4. se llaman antecedentes el primero y el tercer términos. b x d. según lo visto antes. por ejemplo. y CLASES DE PROPORCIONES GEOMÉTRICAS Hay dos clases de proporciones geométricas: Proporción discreta. Sea la proporción = . y proporción continua. por ejemplo. y medios el segundo y tercero.

o sea. cuando son iguales. En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental que a x d = b x c. TEOREMA La media proporcional es igual a la raíz cuadrada del producto de los extremos. Sea la proporción Vamos a demostrar que En efecto: Ya sabemos que ad = bc. o sea. En toda proporción geométrica un extremo es igual al producto de los medios divididos por el otro extremo. Dividiendo ambos miembros de esta igualdad por c tendremos: Y simplificando: EJEMPLO En tenemos . Vamos a demostrar que a = . Dividiendo los dos miembros de esta igualdad por d. Así. EJEMPLO En = tenemos 9 = 2) En toda proporción geométrica un medio es igual al producto de los extremos dividido por el otro medio. en la proporción 8:4::4:2 la media proporcional es 4.1. ac=b2. Sea la proporción = . MEDIA PROPORCIONAL O MEDIA GEOMÉTRICA es cada uno de los términos medios de una proporción geométrica continua. cada uno de los términos medios de una proporción geométrica. Sea la proporción continua vamos a demostrar que En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental que ac=bb. . tendremos: = y simplificando: a = .

Como el término desconocido es la media proporcional y la media proporcional es la raíz cuadrada del producto de los extremos.1/6. tenemos: Y simplificando: EJEMPLO que era lo que queríamos demostrar. Como el término desconocido es un extremo y un extremo es igual al producto de los medios dividido por el extremo conocido.Extrayendo la raíz cuadrada a ambos miembros. 4. Como el término desconocido es un medio y un medio es igual al producto de los extremos dividido por el medio conocido tendremos: Sustituyendo el valor de x en la proporción dada queda. tendremos: Sustituyendo el valor de x en la proporción dada.4 Resultados 2 3/5 2. Sustituyendo el valor de la x en la proporción dada. 2. tendremos: . 10:1/6::240:4. 3.4 .04 :: 24 : 0. 5. Hallar el término desconocido en 25:x::x. queda: EJERCICIO Hallar el término desconocido en: 8 : x :: 16 : 4 X : 1/5 :: 6 : 2 x:0. En tenemos que . Hallar el término desconocido en 10:1/6::x:4. queda: 8:4::10:5. Hallar el término desconocido en 8:4::10:x. HALLAR TÉRMINOS DESCONOCIDOS EN PROPORCIONES GEOMÉTRICAS EJEMPLOS 1.

57/28000 5 1/10. No hay más que formar una proporción geométrica continua cuyo medio proporcional sea x y los extremos los números dados y despejar x.36 2.336 1. Sustituyendo el valor de x en la proporción dada.25: 14 :: x : 0.4. 64 y 25. 0.25:x 0. Solución 18 1/6 40 .56 1 217/243 3/8 120.5: ½ :: x : 0. Despejando x: . ¼ y 1/9.45:1/8::x:4.06: x 8 ¼: 5 1/6 :: x: 3 1/7.075 5 4/217 1 1/9 1/25 170/297 20 25 1/3 0.69 0.95 HALLAR EL TÉRMINO MEDIO PROPORCIONAL ENTRE DOS NÚMEROS EJEMPLO Hallar el término medio proporcional entre 16 y 81. 1/3:1/5::x:2/3 0.002 1/3:2/5::4.04 14. queda: 16:36::36:81.04: 0.49:x::x: 0.03:x::1/6:2/9 5 2/3:x::8 ¼:5/6 16:x::x:25 1/12:3 1/6::2/3:x 0.45:1/12::10 2/9:x ¼:x::x:9/16 3.64 0. 16:x::x:81.05 :: 0.25:x::x:1. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 81 y 4.

Cuarta proporcional es cualquiera de los cuatro términos de una proporción geométrica discreta. 150.0144 y 1/324 0.56 1 2/23. en la proporción 8:16::5:10. y 0.2 2 5/8 1.5 1/150 5. 24 1/7 y 16 2/5 5/6. HALLAR UNA CUARTA PROPORCIONAL DE TRES NÚMEROS.04. Hallar una cuarta proporcional de 20. Así. 1/16. 1/3 y 2/5.0169 1 47/529 y 1 49/576.24.25/36 y 40/81 49 y 0. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 5. Se forma una proporción geométrica con estas tres cantidades. 0.16. EJEMPLO. 0. y 169 121/169 y 289/361. 5 2/3 y 6 1/12 1/14. . 0. Solución 0. 6. 35/54 3. 1/5 486/15625 551 5/9 1226 8/125. Despejando x: Sustituyendo el valor de x: 20:1/3::2/5:1/150. 144 y 0.34 y 16 2/5. 5.2 187/247 1. cualquiera de estos cuatro términos es cuarta proporcional respecto de los otros tres.04 2 1679/2625. 5/12.25. poniendo de último extremo x y se despeja el valor de x: 20:1/3::2/5:x.0064 y 225 2 ¼ y 3 1/16. ¼ y 2/3.004 y 3.

5/6 y 2/3 1/3 y 8 ¼. sin dejar espacio de separación. Hallar una tercera proporcional entre 1/5 y 6.08 8/15 204 3/16 1658 22/25 133497.HALLAR UNA TERCERA PROPORCIONAL DE DOS NÚMEROS Tercera o tercia proporcional es el primero o cuarto término de una proporción geométrica continua. Evolucionó a partir de un símbolo similar sólo que presentaba una línea horizontal en lugar de diagonal (c.4.1 Por ejemplo: "treinta y dos por ciento" se representa mediante 32% y significa 'treinta y dos de cada cien'. 20 es una tercia proporcional de 10 y 5. . También puede ser representado como 32 / 100 El símbolo % es una forma estilizada de los dos ceros. un porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción de 100 (por ciento. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 8 y 0.02. EJEMPLO. y 5 es una tercia proporcional de 20 y 10. 0. 0. Solución 0. Despejando x: Sustituyendo el valor de x: 1/5 : 6 :: 180. en la proporción 20:10::10:5. 1650). que significa “de cada 100”).002 y 16.36. Es a menudo denotado utilizando el signo porcentaje %. que se debe escribir inmediatamente después del número al que se refiere.8. que a su vez proviene de un símbolo que representaba "P cento" (c. 1.12 y 0. Se forma una proporción continua. 1/8 y 14 2/5. poniendo de término medio proporcional uno de los números dados y x de último extremo y se despeja x: 1/5:6::6:x.34 POR CIENTO En matemáticas. 1425). Así.

significa que de cada 100 individuos de ese colectivo. t cumplen dicha condición.El porcentaje es un tanto por ciento (cien unidades). t %. El tanto por ciento se divide entre 100 y se simplifica la fracción. de una cantidad A consiste en encontrar una cantidad B de forma que A y B estén en la misma proporción que 100 y t. como resultado será el porcentaje. por lo que se concluye que es una cantidad que corresponde proporcionalmente a una parte de cien Representación del tanto por ciento como fracción. . Ejemplo: Para representar 1/10 como un porcentaje se hace la operación siguiente: . [editar] Obtener un tanto por ciento de un número Para obtener un tanto por ciento se construye una regla de tres simple. Ejemplo: Para saber como se representa el 10% en fracción se divide y luego se simplifica: [editar] Representación de una fracción común como porcentaje. si el t % de una cantidad A es otra cantidad B. sin tener más que dos de estos datos se puede averiguar el tercero. La fracción común se multiplica por 100 y se resuelve la operación. Así. Decir que el t % de cierto colectivo (cuya representación debe ser numérica) verifica algo. Ejemplo: Para calcular el 25% de 150 se forma la regla de tres: multiplica cruzado y divide por el que queda solo Por tanto: 37. se verifica: Por tanto.5 es el 25% de 150 Calcular el tanto por ciento.

Resolución: t = 15 B = 54 4. Si hay 100 parlamentarios. El 15 % de cierta cantidad es 54. Calcular esa cantidad. B = 80 y se ha de calcular t.Así. se está diciendo que de cada 100 parlamentarios.6 % de los alumnos practica la natación. por ejemplo. El 25% de 480 es 120. Calcular qué tanto por ciento de 320 es 80. En una clase de 30 alumnos. 3. Resolución: Obsérvese que en este caso A = 320. Se debe calcular B. ¿Cuál es el 25 % de 480? Resolución: En este caso A = 480 y t = 25. Hallar el porcentaje de alumnos que practica cada deporte. 75 son de la oposición Ejercicio: cálculo de tantos por ciento 1. Resolución: El 26. si se dice que «el 25 % de las personas que forman un Parlamento son de la oposición». 25 son de la oposición. 8 practican la natación y 22 juegan al fútbol. . 25 son de la oposición Si hay 300 parlamentarios. 2.

como "un total".07. etcetera. luego 1% de él es $0. por ciento significa una centísima parte de algo. para hallar 1% de algo.50. entonces 1% de eso será 6. Ejemplos: Halla 7% de $41.50. Un por ciento es 1/100. Cálculo mental y tanto por ciento . necesitaría redondear tal respuesta a personas enteras.07 como un decimal. yo simplemente calculo 0. Si el "total" es $42. y luego multiplicar el resultado por 24 o 8 o cualquier sea su tanto por ciento. Pero esa calculación es la misma que (7/100) x $41.07 x $41. por supuesto). 2% de él será $0.50/100 para obtener 1% ó 1/100 de $41. Entonces multiplicamos 78 × 905. por ejemplo 65 o $489 o 1. Recuerda que 7/100 es 0. Primero calcula $41.392. El número 78 es el "tanto". y despues dividimos por cien: 78 × 905 / 100 = 705.50. es más practico usar decimales en lugar de esa regla de "divide por 100.50 con un calculador. Consideramos alguna cantidad.50.El 73.3 % de los alumnos juega al fútbol. Es tan simple que convertir el porciento en un decimal: 7% es 0. En la mayoria de las calculaciones.5 people (si se trata de una aplicación práctica. Cómo hallar un porcentaje o tanto por ciento de un número Para hallar 24% o 8% o cualquier otro porcentaje de alguna cantidad. Pues. para hallar 7% de $41. Respuesta: $2. Entonces. puedes primero hallar el 1% de la cantidad. Otra posibilidad es una regla: se multiplica por el "tanto" y se divide por el "ciento": Halla 78% de 905.84 (doble de 1%). La palabra "por ciento" significa "por cien". como si dividieras algo por cien. Entonces multiplica eso por 7. entonces cada parte es un por ciento del total.42. 67% es 67/100. Y. En otras palabrabs. divide por 100. Si divides este "total" a cien partes iguales en su mente.905.9. Si el "total" es 650 personas. luego multiplica".

30%. Con un calculador. 10% de 250. podrías comparar 34 personas lado-al-lado con 100 de "algo". 12 son muchachas. Eso te deja 85 de las partes. y que se quitan 15 de esas 100 partes.Para hallar 10% de algo. Entonces quita 15 de esas partes. y esas 12 muchachas están en un . lo cual es 5. ¿Qué es el precio ahora? Imagina que el precio $48 es dividido en 100 partes iguales. ¿Qué porcentaje es? De la clase de 34 estudiantes. 5% de $48 será $2. entonces dóbla eso: es 10. si esa "entera" de 34 fuera dividida a 100 partes. y 5% de cualquier número sólo usando el 10% como un punto de comienzo. 40%. Entonces 15% de $48 es $7.) Este video muestra cómo sacar porcentajes de cantidades usando decimales (para sacarlos con una calculadora). etc.40 (la mitad de 10%). Imagina todas las 34 personas posicionadas de la cabeza al dedo así que formen una línea larga. podrías primero dividir por 100 y luego multiplicar por 10.80."una entera". Réstalo del precio original para hallar el precio de descuento de $40.6 is 25.4. Por ejemplo: Halla 20% de 52. Por ejemplo: 10% de 90 is 90/10 = 9.85.85 x $48. Cuando sabes cómo hallar 10% de un número.20. es my facil hallar 20%. yo simplemente calcularé 0.80. ¿Qué por ciento de la clase son muchachas? Aquí. la clase entera. El estudiante necesita darse cuenta de que $48 es 100% . Pero. El problema es.06. o 85% del total. Ejemplo usando un porciento de descuento Ejemplo: Una cosa vale $48 y se lo descuenta por 15%. la "entera" es 34. (ASEGURA QUE ENTIENDAS DEDONDE VIENE EL 0. no quitas $15 sino 15% del total. Solución: 10% de $48 será $4. pero es mucho más rápido simplemente dividir por 10. ¿qué es el monto de dólares que queda? Acuérdate. ¿cuántas de esas partes necesitariamos para representar las 12 estudiantes? O..2. Primero halla 10% de 52.

Su fórmula está dada por: .extremo de la línea. Ejemplo de resolver de un problema Si una bicicleta vale 250 000 pesos y el almacen está en promoción del 30%. lo cual es el nuevo precio de una bicicleta. "la entera" es el precio original (total). Hallamos entonces 70% de 250 000. Se han reducido los precios por 30%. Por ejemplo: Una guitarra de $199 se descuenta por $40. ¿cuantás de las unidades igualarán las 12 muchachas? Este ejemplo nos guía a la proporción de tanto por ciento: 12/34 = x / 100 Resolviendo x. Calculando: 40/199 = 0. Solo calculas 40/199. cuando resolviendo problemas de "qué por ciento". Luego lo multiplicamos por siete: 7 x 25 000 = 175 000. ¿Cuál es el por ciento de descuento? Aquí. $199. lo que significa que "queda" 70% del precio de la bicicleta. La respuesta es 20. Vea también este video sobre los problemas que piden el porcentaje. comparando la parte con la entera. obtenemos x = (12/34) × 100. y convierte eso en un porciento por multiplicar por 100. como 12/34 en mi ejemplo. Así es bastante rápido simplemente escribir esa comparación de parte/totalidad directamente. Se requiere qué por ciento es 40 de 199. Cuando se utiliza el interés simple. ¿Cuánto valen 6 bicicletas? Se necesita hallar el precio de una bicicleta. Al resolver algunas veces este tipo de propoción. En esta ocasión es fácil primero hallar el 10% de 250 000.1%. NTERÉS SIMPLE Es el que se obtiene cuando los intereses producidos durante el tiempo que dura una inversión se deben únicamente al capital inicial. lo cual es 25 000. los intereses son función únicamente del capital principal. se nota que cada vez solo comparamos la parte con la totalidad (la entera) usando división. entonces multiplicarlo por 6. Si hallaras 100 unidades de medida iguales que alcanzarían a la longitud exacta que su línea de personas. la tasa de interés y el número de períodos.201005025. Y seis veces de eso es 6 x 175 000 = 1 050 000 pesos.

para ello tenemos que tener bien sabido el tema de porcentaje visto en el capítulo anterior. t: Es el tiempo expresado en años Comenzamos con la segunda parte de la matemática financiera. quedará expresada en tanto por ciento. para obtener un cierto beneficio económico llamado interés. C = 5000 $ T = 3 años R=9% = ut = 1 año 1350 $ por lo tanto >>>>>>>>>> I = 5000 . que al ser multiplicada por 100. 3 100 . Tasa y Tiempo se obtiene:    Donde:     IS: Es el interés Simple CI: Es el Capital Inicial i: Es la tasa de interés expresada en tanto por uno. La fórmula mas conocida de interés simple es: I  C . 9 . Se llama interés simple a la operación financiera donde interviene un capital. un tiempo predeterminado de pago y una tasa o razón.R .Despejado las variables Capital. Ejemplo: Calcular el interés producido por un capital de 5000 $ colocado durante 3 años al 9 % anual. ut donde I es el interés o dinero a cobrar o pagar C es el capital o dinero a considerar R es la tasa o razón T es el tiempo pactado de la operación ut es la unidad del tiempo considerado. T 100. 1 aclaración: la unidad de tiempo es el valor numérico de la frase que aparece en la razón .

i . 16 = 3200 $ M = C + I = 5000 + 3200 = 8200 $ M = C. Primero se debe “arreglar” los tiempos……………R = 4 % mensual T = 8 bimestres = 16 meses Luego si R = 4% entonces i = 0. por lo tanto se realizan las siguientes modificaciones: tasa >>> i = R 100 período >>>> n = T ut ahora se reemplazan la tasa ( i ) y el período (n) en la fórmula primitiva : La fórmula principal queda reducida a I=C. 9 = 1800 $ 100 .n) . 5 .(1+i.n MONTO : Es el capital colocado más es interés ganado M = C + I Combinando ambas fórmulas >>>>>>>>>> M = C + C .ejemplo : razón 4 % anual representa: 1 año = 12 meses = 2 semestres = 3 cuatrimestres = 4 trimestres = 6 bimestres = 360 días El tiempo dado T y la razón deben tener las mismas unidades antes de sacar cuentas Ejemplo : Un capital de 4000 $ es colocado al 5 % mensual durante 3 bimestres. Indicar el valor del interés y del monto. inversa de la propiedad distributiva) >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Ejemplos: EJERCICIO UNO : Un capital de 5000 $ se colocan en un banco al 4% mensual durante 8 bimestres.04 .04 Al estar los tiempos convertidos el Tiempo es igual al período “n” ………. calcular en interés ganado: C = 4000 $ R = 5 % mensual ut = 1 mes T = 3 bimestres = 9 meses I = 4000 . i . n Factoreando (factor común.n = 16 Entonces >>>>>>>>>> El monto será >>>>>> I = C . 0. n = 5000 . 1 La matemática financiera comienza luego de este tema a utilizar una fórmula reducida de interés simple con el objeto de poder llegar a deducir otras más complejas.i.

( 1 + 0.i . n 400 = 270 . n 400 = 3000 . 3) 3) Un cierto capital se transformó en 25000 $ en dos trimestres. ( 1 + 0. ¿Cuál fue el capital inicial ? C = x ( hay que averiguar) M = 25000 $ R = 3% i = 3 /100 = 0. n=x C = 3000 $ T=x i = 0.64 = 8200 $ EJERCICIO DOS : Un capital de 800$ se transformó en 850 $ en 2 bimestres. si se aplicó un 3 % mensual.18 = x 21186. ( 1 + 0.n) 25000 = x .09 anual Este problema puede resolverse con la fórmula: I = C .64) = 5000 . ( 1 + i . 6 ) 25000 = x .n ) = 5000 .44 $ que al ser depositado con una tasa I = 400 $ 4) 4) Indicar el tiempo en que estuvo colocado un capital de 3000 $ anual de 0. Calcular la tasa mensual. 1.En este caso se podría hallar también con la otra fórmula: M = C .5 % mensual T = 2 bimestres = 4 meses.(1 + i.03 .015 o la razón 1.4814 = n .18 ) 25000 = x . 1. ( 1 + 0. 4 50 = 3200 . i 50 / 3200 = i 0. 03 T = 2 trimestres = 6 meses Con estos datos la única fórmula capaz de resolver el problema es: M = C .09 obtuvo una ganancia de 400 $. n 400 / 270 = n 1. i . i .015 = i Esto significa que la tasa mensual es 0.n 50 = 800 .09 .44 = x >>>>>>>>>>>> C = 21186. 0.04 .16 ) = 5000 .18 25000 / 1. C = 800 $ M = 850 $ por lo tanto I = 50 $ I = C .

¿Cuál fue el capital inicial y el interés ganado ? 2) Hallar el porcentaje aplicado a un capital de 800 $ para transformarse en 700 $ 3) Indicar el valor del capital que al ser colocado al 5 % bimestral durante 3 años produjeron un monto de 6900 $. ¿cuánta plata le queda para emprender el viaje? 7) Calcular el tiempo que estuvo depositado un capital de 500 $ si se obtuvo una ganancia de 30 $ al ser colocado al 6% bimestral. Si la razón era del 4 % bimestral. para ello se debe interpretar lo siguiente: 1. hallar el monto final. 4) Un capital de 640 $ sufre un aumento del 20 % y luego un descuento del mismo valor. . vamos a transformarlo en un tiempo más real. 10)Calcular el tiempo que estuvo depositado un capital de 4000 $ si se obtuvo una ganancia de 500$ al ser colocado al 6% anual.Este número está expresado en años ( ya que la tasa así lo indica ).4814 x 12 meses = = 1 año + 5.7768 x 30 días = 1 año + 5 meses + 23 días Otros ejemplos: 1) Un cierto capital se transformó en 4600 $ en 4 cuatrimestres.7768 meses = 1 año + 5 meses + 0. si se aplicó un 1% mensual. con la plata que le sobraba gasta un 40 % en pasajes y un 30 % en indumentaria. Calcular el interés. 4814 años = 1 año + 0. luego retira la cuarta parte del monto y lo coloca en otro banco al 5 % bimestral durante medio año. 5) Un capital de 900 $ se transforman en 980 $ en un año.4814 año = 1 año + 0. 9) Se depositan 4000$ el 1 de marzo y se retiran el 31 de julio. la razón y la tasa bimestral. Calcular el interés y el monto. 8) Indicar el porcentaje de aumento final que sufre un producto si valía 400 $ y le fueron agregados tres aumentos consecutivos del 10 % cada uno.7768 meses = = 1 año + 5 meses + 0. 6) Un hombre coloca 500 $ en un banco que le paga un 4 % bimestral en un año.

POR COOPERACIÓN MOYOTEPEC MATEMATICAS FINANCIERAS 5 TO SEMESTRE 24 DE OCTUBRE DEL 2011 .

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