RAZONES Y PROPORCIONES

RAZÓN O RELACIÓN de dos cantidades es el resultado de comparar dos cantidades. Dos cantidades pueden compararse de dos maneras: Hallando en cuánto excede una a la otra, es decir, restándolas, o hallando cuántas veces contiene una a la otra, es decir, dividiéndolas. De aquí que haya dos clases de razones: razón aritmética o diferencia y razón geométrica o por cociente. RAZÓN ARITMÉTICA O POR DIFERENCIA de dos cantidades es la diferencia indicada de dichas cantidades. Las razones aritméticas se pueden escribir de dos modos: separando las dos cantidades con el signo – o con un punto (.). Así, la razón aritmética de 6 a 4 se escribe: 6 – 4 ó 6. 4 y se lee seis es a cuatro. RAZÓN GEOMÉTRICA O POR COCIENTE de dos cantidades es el cociente indicado de dichas cantidades. Las razones geométricas se pueden escribir de dos modos: en forma de quebrados, separados numerador y denominador por una raya horizontal o separadas las cantidades por el signo de división ( ).

Así, la razón geométrica de 8 a 4 se escribe

u8

4, y se lee, ocho es a cuatro.

Los términos de la razón geométrica se llaman antecedente el primero y consecuente el segundo. Así, en la razón 8 4, el antecedente es 8 y el consecuente 4. PROPIEDADES DE LAS RAZONES ARITMÉTICAS O POR DIFERENCIAS Como la razón aritmética o por diferencia de dos cantidades no es más que la diferencia indicada de dichas cantidades, las propiedades de las razones aritméticas serán las propiedades de toda resta o diferencia: 1. Si al antecedente de una razón aritmética se suma o resta un número, la razón queda aumentada o disminuida en ese número. 2. Si al consecuente de una razón aritmética se suma o resta un número, la razón queda disminuida en el primer caso y aumentada en el segundo en el mismo número. 3. Si al antecedente y consecuente de una razón aritmética se suma o resta un mismo número, la razón no varia. PROPIEDADES DE LAS RAZONES GEOMÉTRICAS O POR COCIENTE Como la razón geométrica o por cociente de dos cantidades no es más que una división indicada o un quebrado, las propiedades de las razones geométricas serán las propiedades de los quebrados:

1. Si el antecedente de una razón geométrica se multiplica o divide por un número, la razón queda multiplicada o dividida por ese número. 2. Si el consecuente de una razón geométrica se multiplica o divide por un número, la razón queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por ese mismo número. 3. Si el antecedente y el consecuente de una razón geométrica se multiplican o dividen por un mismo número, la razón no varía. EJERCICIOS (En los ejercicios siguientes, cuando se diga simplemente razón o relación, se entenderá que la razón pedida es geométrica). 1. Cite dos números cuya razón aritmética sea 6; dos números cuya razón geométrica sea 2. Hallar la razón aritmética y geométrica de : 3. a) 60 y 12. R. 48; 5. c) 5.6 y 3.5 R. 2.1;. .

b)

y

. R.

;

. d) y 0. 02. R- 0.355;

.

4. Hallar la relación entre las edades de dos niños 10 y 14 años. R. 5. Cite tres pares de números que estén en la relación de 2 y 3.

.

6. Cite tres pares de números cuya razón sea ; tres pares de números cuya relación sea de 1 a 6. 7. La razón de dos números es . Si el menor es 20, ¿ cuál es el mayor? R. 24. 8. El mayor de dos números es 42 y la relación entre ambos de 5 a 7. Hallar el número menor. R 30. 9. Dos números son entre sí como 2 es a 17. Si el menor es 14, ¿cuál es el mayor? R. 119. PROPORCIONES ARITMÉTICAS. EQUIDIFERENCIA O PROPORCIÓN ARITMÉTICA es la igualdad de dos diferencias o razones aritméticas. Una equidiferencia se escribe de los dos modos siguientes: a – b = c – d y a . b :: c . d y se lee a es a b como c es a d. TÉRMINOS DE UNA EQUIDIFERENCIA Los términos de una equidiferencia se llaman: extremos el primero y el cuarto, y medios el segundo y el tercero. También según lo visto antes se llaman antecedentes al primero y tercer términos y consecuentes al segundo y al cuarto. Así, en la diferencia 20 – 5 = 21 – 6, 20 y 6 son los extremos, y 5 y 21 son los medios, 20 y 21 son los antecedentes, 5 y 6 son los consecuentes.

Vamos a demostrar que b = a + d – c. tendremos: a – b + b + d = c – d + b + d y simplificando. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS EQUIDIFERENCIAS TEOREMA En toda equidiferencia la suma de los extremos es igual a la suma de los medios. tendremos: a + d – d = b + c – d y simplificando a = b + c – d. o En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental. en la equidiferencia 8 – 6 = 6 – 4..b = c – d un extremo y un medio. menos el otro medio. que es aquella cuyos medios no son iguales. por ejemplo. o EJEMPLO o En 9 – 5 = 10 – 6 tenemos que 9 = 5 + 10 – 6. tendremos: a + b – c = b + c – c y simplificando b = a + d – c. que es la que tiene los medios iguales. MEDIA DIFERENCIA O MEDIA ARITMÉTICA es cada uno de los términos medios de una equidiferencia continua.  Sea la equidiferencia a – b = c – d. COROLARIOS De la propiedad fundamental de las equidiferencias se derivan los siguientes corolarios:  En toda equidiferencia un extremo es igual a la suma de los medios. menos el otro extremo. Sea la equidiferencia a – b = c – d. b + d. . queda a + d = c + b que era lo que queríamos demostrar.CLASES DE EQUIDIFERENCIAS Hay dos clases: Equidiferencia discreta. Así. TEOREMA La media diferencial es igual a la semisuma de los extremos. o sea cada uno de los medios de una equidiferencia. 9 – 7 = 8 – 6 y equidiferencia contínua. 10 – 8 = 8 – 6. o Restando d a ambos miembros. cuando son iguales. Vamos a demostrar que a + d = c + b. EJEMPLO En la equidiferencia 8 – 6 = 9 – 7 tenemos: 8 + 7 = 9 + 6 o sea 15 = 15. Sea la equidiferencia a – b = c – d.  En toda equidiferencia un medio es igual a la suma de los extremos. por ejemplo. que: a + d = b + c. En efecto: sumando a los dos miembros de la equidiferencia dada a. EJEMPLO En 11 – 7 = 9 – 5 tenemos que 7 = 11 + 5 – 9. Restando c a los dos miembros. Vamos a demostrar que a = b + c – d. la media diferencial es 6. En efecto: ya sabemos que a + d = b + c.

Como el término desconocido es un extremo y un extremo es igual a la suma de los medios menos el extremo conocido. Hallar el término desconocido en 14 – x = x – 3. que es igual a la semisuma de los extremos. Hallar el término desconocido en 8 – 6 = 4 – x.52 = 8.4 + 1 - = 4. EJEMPLO En 12 – 9 = 9 – 6 tenemos 9 = . sustituyendo el valor de x en la equidiferencia dada: 14 – 8.52 y queda.4 – x = .4 - = =2 y sustituyendo el valor de x: 3. Dividiendo ambos miembros por 2 queda: demostrar. 3.1.04 Aquí el término desconocido es la media diferencial. 2.Sea la equidiferencia a – b = b – c.2 = . = o sea = b que era lo que queríamos HALLAR TÉRMINOS DESCONOCIDOS EN EQUIDIFERENCIAS 1.04 . tendremos: X=6+4–8=2 Y queda. tendremos: x = 3. luego: x= = = 8. 2) Hallar el término desconocido en 3.4 . sustituyendo el valor de x en la equidiferencia: 8 – 6 = 4 – 2.1. Como el término desconocido es un medio y un medio es igual a la suma de los extremos menos el medio conocido.52 – 3. Vamos a demostrar que = En efecto: por la propiedad fundamental sabemos que a + c = b + b o sea a + c = 2b.

38 -x R.13 R.5 – 8 = x – 2 45.14 R.396 R. 25. 8 R. 27.0.36 = x – 4 x – 14 = 16 - R. 17 R. 10. 32. - = -x -x= 8 - - R.265 . 6 =x–5 0.EJERCICIOS Hallar el término medio proporcional entre: 50 – 42 = 25 – x 16.04 – x = x – 5 HALLAR EL TÉRMINO MEDIO DIFERENCIAL ENTRE DOS NÚMEROS EJEMPLO: Hallar la media diferencial entre 8. 5.4 = 25 – 0. 15.01 = 15 x8 =6 -x=5 .25 -x=x16 -x=x- R. 13 R.004 Solución R.04 y 4 No hay más que formar una equidiferencia continua cuyo medio diferencial sea x y los extremos los números dados y despejar x. 30 R.3 – x = 18 – 0. 17 R. . R. 4.03 x – 0.33 R.03 – 0.145 5.5 R. 50 – x = x – 14.

4 Despejando x: x = = = 6.02 12.04 – 6.0016 y y 6 y5 14 y 100 y 50 150 y 20.555 50.182 2.36 y y PROPORCIONES GEOMÉTRICAS .02 = 6.364 5 y 0.16 y 5 16 y 5 7 75 85.004 5.512 2.42 y 8.006 3.803 2.8.02 y 0.68 Resultado 20 16.02 Y sustituyendo el valor de x: 8.004 y 0.085 6.5028 8 25.04 25.02 – 4 EJERCICIOS Hallar el término medio diferencial entre: 26 y 14 18 y 14.04 – x = x .

por ejemplo. Así. los extremos son 8 y 5.PROPORCIÓN GEOMÉTRICA o EQUICOCIENTE es la igualdad de dos razones geométricas o por cociente. tendremos: Y simplificando queda: a x d = c x b que era lo que queríamos demostrar. para lo cual basta multiplicar solamente los numeradores. También. que es aquella cuyos medios no son iguales. y consecuentes el segundo y cuarto términos. en la proporción = los consecuentes 4 y 5. según lo visto antes. Una proporción geométrica se escribe de los dos modos siguientes: = o a : b :: c : d y se lee: a es a b como c es a d. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES GEOMÉTRICAS TEOREMA En toda proporción geométrica el producto de los extremos es igual al producto de los medios. b x d. TÉRMINOS DE UNA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA Los términos de una proporción geométrica se llaman: extremos el primero y el cuarto. los antecedentes son 8 y 10. Vamos a demostrar que a d = c b. 8 : 4 :: 10 : 5. EJEMPLO En la proporción = COROLARIOS tenemos que 6 x 2 = 3 x 4 o sea 12 = 12 De la propiedad fundamental de las proporciones geométricas se derivan los siguientes corolarios: . y los medios 10 y 4. y medios el segundo y tercero. y CLASES DE PROPORCIONES GEOMÉTRICAS Hay dos clases de proporciones geométricas: Proporción discreta. 20 : 10 :: 10 : 5. = por el producto de un medio y un = En efecto: multiplicando ambos miembros de la igualdad extremo. que es la que tiene los medios iguales. Sea la proporción = . se llaman antecedentes el primero y el tercer términos. por ejemplo. y proporción continua.

en la proporción 8:4::4:2 la media proporcional es 4. TEOREMA La media proporcional es igual a la raíz cuadrada del producto de los extremos. MEDIA PROPORCIONAL O MEDIA GEOMÉTRICA es cada uno de los términos medios de una proporción geométrica continua. .1. Dividiendo ambos miembros de esta igualdad por c tendremos: Y simplificando: EJEMPLO En tenemos . o sea. cuando son iguales. Sea la proporción Vamos a demostrar que En efecto: Ya sabemos que ad = bc. En toda proporción geométrica un extremo es igual al producto de los medios divididos por el otro extremo. Dividiendo los dos miembros de esta igualdad por d. tendremos: = y simplificando: a = . Vamos a demostrar que a = . cada uno de los términos medios de una proporción geométrica. Sea la proporción = . EJEMPLO En = tenemos 9 = 2) En toda proporción geométrica un medio es igual al producto de los extremos dividido por el otro medio. Así. En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental que a x d = b x c. o sea. ac=b2. Sea la proporción continua vamos a demostrar que En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental que ac=bb.

Como el término desconocido es un extremo y un extremo es igual al producto de los medios dividido por el extremo conocido. HALLAR TÉRMINOS DESCONOCIDOS EN PROPORCIONES GEOMÉTRICAS EJEMPLOS 1.4 Resultados 2 3/5 2. tenemos: Y simplificando: EJEMPLO que era lo que queríamos demostrar.04 :: 24 : 0. queda: 8:4::10:5. En tenemos que . Hallar el término desconocido en 8:4::10:x. Sustituyendo el valor de la x en la proporción dada. 3.Extrayendo la raíz cuadrada a ambos miembros. Hallar el término desconocido en 10:1/6::x:4.4 .1/6. 5. 10:1/6::240:4. Como el término desconocido es un medio y un medio es igual al producto de los extremos dividido por el medio conocido tendremos: Sustituyendo el valor de x en la proporción dada queda. Hallar el término desconocido en 25:x::x. Como el término desconocido es la media proporcional y la media proporcional es la raíz cuadrada del producto de los extremos. queda: EJERCICIO Hallar el término desconocido en: 8 : x :: 16 : 4 X : 1/5 :: 6 : 2 x:0. 4. 2. tendremos: Sustituyendo el valor de x en la proporción dada. tendremos: .

57/28000 5 1/10.002 1/3:2/5::4. 16:x::x:81.04: 0. queda: 16:36::36:81.25:x 0.03:x::1/6:2/9 5 2/3:x::8 ¼:5/6 16:x::x:25 1/12:3 1/6::2/3:x 0. 64 y 25. 0.075 5 4/217 1 1/9 1/25 170/297 20 25 1/3 0.45:1/12::10 2/9:x ¼:x::x:9/16 3. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 81 y 4.06: x 8 ¼: 5 1/6 :: x: 3 1/7.95 HALLAR EL TÉRMINO MEDIO PROPORCIONAL ENTRE DOS NÚMEROS EJEMPLO Hallar el término medio proporcional entre 16 y 81.36 2.5: ½ :: x : 0. No hay más que formar una proporción geométrica continua cuyo medio proporcional sea x y los extremos los números dados y despejar x. Despejando x: . Sustituyendo el valor de x en la proporción dada.25:x::x:1.69 0. ¼ y 1/9.25: 14 :: x : 0.05 :: 0.04 14. Solución 18 1/6 40 .4.49:x::x: 0.45:1/8::x:4.56 1 217/243 3/8 120.64 0.336 1. 1/3:1/5::x:2/3 0.

cualquiera de estos cuatro términos es cuarta proporcional respecto de los otros tres.04.16. 0.5 1/150 5. 150.0064 y 225 2 ¼ y 3 1/16. Así. 5. . HALLAR UNA CUARTA PROPORCIONAL DE TRES NÚMEROS. 1/3 y 2/5. 6. Cuarta proporcional es cualquiera de los cuatro términos de una proporción geométrica discreta.25/36 y 40/81 49 y 0.0144 y 1/324 0. Hallar una cuarta proporcional de 20. y 169 121/169 y 289/361. EJEMPLO.2 2 5/8 1. Despejando x: Sustituyendo el valor de x: 20:1/3::2/5:1/150.2 187/247 1. 0. Solución 0. 24 1/7 y 16 2/5 5/6. 35/54 3.0169 1 47/529 y 1 49/576.34 y 16 2/5.04 2 1679/2625.56 1 2/23.24.004 y 3. ¼ y 2/3. en la proporción 8:16::5:10. 5 2/3 y 6 1/12 1/14. 144 y 0. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 5. y 0. Se forma una proporción geométrica con estas tres cantidades. 0. 1/5 486/15625 551 5/9 1226 8/125. 5/12. 1/16. poniendo de último extremo x y se despeja el valor de x: 20:1/3::2/5:x.25.

Despejando x: Sustituyendo el valor de x: 1/5 : 6 :: 180.36. que se debe escribir inmediatamente después del número al que se refiere.1 Por ejemplo: "treinta y dos por ciento" se representa mediante 32% y significa 'treinta y dos de cada cien'. 1425). Es a menudo denotado utilizando el signo porcentaje %. .34 POR CIENTO En matemáticas. un porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción de 100 (por ciento.4. y 5 es una tercia proporcional de 20 y 10. 1/8 y 14 2/5. 5/6 y 2/3 1/3 y 8 ¼. 0. que a su vez proviene de un símbolo que representaba "P cento" (c. 1. Se forma una proporción continua. 20 es una tercia proporcional de 10 y 5. Solución 0. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 8 y 0. que significa “de cada 100”).12 y 0. 1650).02. EJEMPLO. Así. poniendo de término medio proporcional uno de los números dados y x de último extremo y se despeja x: 1/5:6::6:x. en la proporción 20:10::10:5. sin dejar espacio de separación. Hallar una tercera proporcional entre 1/5 y 6. Evolucionó a partir de un símbolo similar sólo que presentaba una línea horizontal en lugar de diagonal (c.8.HALLAR UNA TERCERA PROPORCIONAL DE DOS NÚMEROS Tercera o tercia proporcional es el primero o cuarto término de una proporción geométrica continua.08 8/15 204 3/16 1658 22/25 133497.002 y 16. También puede ser representado como 32 / 100 El símbolo % es una forma estilizada de los dos ceros. 0.

Así. Decir que el t % de cierto colectivo (cuya representación debe ser numérica) verifica algo. significa que de cada 100 individuos de ese colectivo.5 es el 25% de 150 Calcular el tanto por ciento. t cumplen dicha condición. . Ejemplo: Para calcular el 25% de 150 se forma la regla de tres: multiplica cruzado y divide por el que queda solo Por tanto: 37.El porcentaje es un tanto por ciento (cien unidades). si el t % de una cantidad A es otra cantidad B. Ejemplo: Para representar 1/10 como un porcentaje se hace la operación siguiente: . como resultado será el porcentaje. de una cantidad A consiste en encontrar una cantidad B de forma que A y B estén en la misma proporción que 100 y t. Ejemplo: Para saber como se representa el 10% en fracción se divide y luego se simplifica: [editar] Representación de una fracción común como porcentaje. sin tener más que dos de estos datos se puede averiguar el tercero. El tanto por ciento se divide entre 100 y se simplifica la fracción. por lo que se concluye que es una cantidad que corresponde proporcionalmente a una parte de cien Representación del tanto por ciento como fracción. [editar] Obtener un tanto por ciento de un número Para obtener un tanto por ciento se construye una regla de tres simple. t %. se verifica: Por tanto. La fracción común se multiplica por 100 y se resuelve la operación.

Resolución: El 26. 25 son de la oposición.6 % de los alumnos practica la natación. Se debe calcular B. Si hay 100 parlamentarios. 3. Resolución: t = 15 B = 54 4. 75 son de la oposición Ejercicio: cálculo de tantos por ciento 1.Así. El 25% de 480 es 120. 8 practican la natación y 22 juegan al fútbol. Calcular esa cantidad. B = 80 y se ha de calcular t. se está diciendo que de cada 100 parlamentarios. por ejemplo. El 15 % de cierta cantidad es 54. 2. si se dice que «el 25 % de las personas que forman un Parlamento son de la oposición». Calcular qué tanto por ciento de 320 es 80. Resolución: Obsérvese que en este caso A = 320. ¿Cuál es el 25 % de 480? Resolución: En este caso A = 480 y t = 25. En una clase de 30 alumnos. 25 son de la oposición Si hay 300 parlamentarios. . Hallar el porcentaje de alumnos que practica cada deporte.

Entonces. para hallar 1% de algo.50 con un calculador.50/100 para obtener 1% ó 1/100 de $41. entonces cada parte es un por ciento del total. como "un total". 2% de él será $0. Cómo hallar un porcentaje o tanto por ciento de un número Para hallar 24% o 8% o cualquier otro porcentaje de alguna cantidad.905.9. entonces 1% de eso será 6. La palabra "por ciento" significa "por cien". Si el "total" es 650 personas. En la mayoria de las calculaciones. Entonces multiplica eso por 7.07. Cálculo mental y tanto por ciento . puedes primero hallar el 1% de la cantidad.El 73. por supuesto). para hallar 7% de $41. por ejemplo 65 o $489 o 1.07 x $41. Pero esa calculación es la misma que (7/100) x $41. Respuesta: $2.5 people (si se trata de una aplicación práctica. por ciento significa una centísima parte de algo. Un por ciento es 1/100. Recuerda que 7/100 es 0. Primero calcula $41. El número 78 es el "tanto". Entonces multiplicamos 78 × 905. Es tan simple que convertir el porciento en un decimal: 7% es 0. etcetera. Si divides este "total" a cien partes iguales en su mente. divide por 100. luego multiplica".392.50. luego 1% de él es $0. como si dividieras algo por cien. Ejemplos: Halla 7% de $41.84 (doble de 1%). necesitaría redondear tal respuesta a personas enteras. y luego multiplicar el resultado por 24 o 8 o cualquier sea su tanto por ciento. es más practico usar decimales en lugar de esa regla de "divide por 100. 67% es 67/100.50.42.50. Otra posibilidad es una regla: se multiplica por el "tanto" y se divide por el "ciento": Halla 78% de 905.07 como un decimal. yo simplemente calculo 0. Pues.50.3 % de los alumnos juega al fútbol. y despues dividimos por cien: 78 × 905 / 100 = 705. Y. Consideramos alguna cantidad. Si el "total" es $42. En otras palabrabs.

Ejemplo usando un porciento de descuento Ejemplo: Una cosa vale $48 y se lo descuenta por 15%. Imagina todas las 34 personas posicionadas de la cabeza al dedo así que formen una línea larga..80. la clase entera. podrías comparar 34 personas lado-al-lado con 100 de "algo". no quitas $15 sino 15% del total. Pero. lo cual es 5. Cuando sabes cómo hallar 10% de un número.Para hallar 10% de algo. Solución: 10% de $48 será $4. Entonces 15% de $48 es $7.6 is 25. y esas 12 muchachas están en un . ¿Qué es el precio ahora? Imagina que el precio $48 es dividido en 100 partes iguales."una entera".40 (la mitad de 10%).20. Primero halla 10% de 52. y 5% de cualquier número sólo usando el 10% como un punto de comienzo. 12 son muchachas. (ASEGURA QUE ENTIENDAS DEDONDE VIENE EL 0. ¿cuántas de esas partes necesitariamos para representar las 12 estudiantes? O. Con un calculador. la "entera" es 34. pero es mucho más rápido simplemente dividir por 10.85. El problema es. es my facil hallar 20%. Réstalo del precio original para hallar el precio de descuento de $40. etc. Eso te deja 85 de las partes. Por ejemplo: 10% de 90 is 90/10 = 9.85 x $48.) Este video muestra cómo sacar porcentajes de cantidades usando decimales (para sacarlos con una calculadora). Entonces quita 15 de esas partes. o 85% del total. Por ejemplo: Halla 20% de 52. ¿Qué por ciento de la clase son muchachas? Aquí. podrías primero dividir por 100 y luego multiplicar por 10. 40%. ¿qué es el monto de dólares que queda? Acuérdate. entonces dóbla eso: es 10. yo simplemente calcularé 0. 10% de 250.4. 30%.80. El estudiante necesita darse cuenta de que $48 es 100% . ¿Qué porcentaje es? De la clase de 34 estudiantes.06. 5% de $48 será $2. si esa "entera" de 34 fuera dividida a 100 partes.2. y que se quitan 15 de esas 100 partes.

lo cual es el nuevo precio de una bicicleta. se nota que cada vez solo comparamos la parte con la totalidad (la entera) usando división. Al resolver algunas veces este tipo de propoción. Vea también este video sobre los problemas que piden el porcentaje. Se requiere qué por ciento es 40 de 199.1%. En esta ocasión es fácil primero hallar el 10% de 250 000.extremo de la línea. los intereses son función únicamente del capital principal. Luego lo multiplicamos por siete: 7 x 25 000 = 175 000. Se han reducido los precios por 30%. $199. ¿cuantás de las unidades igualarán las 12 muchachas? Este ejemplo nos guía a la proporción de tanto por ciento: 12/34 = x / 100 Resolviendo x. Ejemplo de resolver de un problema Si una bicicleta vale 250 000 pesos y el almacen está en promoción del 30%. Si hallaras 100 unidades de medida iguales que alcanzarían a la longitud exacta que su línea de personas. Así es bastante rápido simplemente escribir esa comparación de parte/totalidad directamente. lo que significa que "queda" 70% del precio de la bicicleta. La respuesta es 20. comparando la parte con la entera. NTERÉS SIMPLE Es el que se obtiene cuando los intereses producidos durante el tiempo que dura una inversión se deben únicamente al capital inicial. cuando resolviendo problemas de "qué por ciento". ¿Cuál es el por ciento de descuento? Aquí. entonces multiplicarlo por 6. Y seis veces de eso es 6 x 175 000 = 1 050 000 pesos. y convierte eso en un porciento por multiplicar por 100. Su fórmula está dada por: . "la entera" es el precio original (total). como 12/34 en mi ejemplo.201005025. Por ejemplo: Una guitarra de $199 se descuenta por $40. obtenemos x = (12/34) × 100. la tasa de interés y el número de períodos. Calculando: 40/199 = 0. Solo calculas 40/199. lo cual es 25 000. Cuando se utiliza el interés simple. Hallamos entonces 70% de 250 000. ¿Cuánto valen 6 bicicletas? Se necesita hallar el precio de una bicicleta.

T 100. un tiempo predeterminado de pago y una tasa o razón. quedará expresada en tanto por ciento. C = 5000 $ T = 3 años R=9% = ut = 1 año 1350 $ por lo tanto >>>>>>>>>> I = 5000 . para ello tenemos que tener bien sabido el tema de porcentaje visto en el capítulo anterior. Se llama interés simple a la operación financiera donde interviene un capital. 3 100 . 1 aclaración: la unidad de tiempo es el valor numérico de la frase que aparece en la razón .R . Ejemplo: Calcular el interés producido por un capital de 5000 $ colocado durante 3 años al 9 % anual. 9 . Tasa y Tiempo se obtiene:    Donde:     IS: Es el interés Simple CI: Es el Capital Inicial i: Es la tasa de interés expresada en tanto por uno. t: Es el tiempo expresado en años Comenzamos con la segunda parte de la matemática financiera. que al ser multiplicada por 100. ut donde I es el interés o dinero a cobrar o pagar C es el capital o dinero a considerar R es la tasa o razón T es el tiempo pactado de la operación ut es la unidad del tiempo considerado. para obtener un cierto beneficio económico llamado interés.Despejado las variables Capital. La fórmula mas conocida de interés simple es: I  C .

Primero se debe “arreglar” los tiempos……………R = 4 % mensual T = 8 bimestres = 16 meses Luego si R = 4% entonces i = 0.n MONTO : Es el capital colocado más es interés ganado M = C + I Combinando ambas fórmulas >>>>>>>>>> M = C + C .i.04 . n Factoreando (factor común. por lo tanto se realizan las siguientes modificaciones: tasa >>> i = R 100 período >>>> n = T ut ahora se reemplazan la tasa ( i ) y el período (n) en la fórmula primitiva : La fórmula principal queda reducida a I=C. n = 5000 . calcular en interés ganado: C = 4000 $ R = 5 % mensual ut = 1 mes T = 3 bimestres = 9 meses I = 4000 . Indicar el valor del interés y del monto. inversa de la propiedad distributiva) >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Ejemplos: EJERCICIO UNO : Un capital de 5000 $ se colocan en un banco al 4% mensual durante 8 bimestres.n = 16 Entonces >>>>>>>>>> El monto será >>>>>> I = C . i . 16 = 3200 $ M = C + I = 5000 + 3200 = 8200 $ M = C. 1 La matemática financiera comienza luego de este tema a utilizar una fórmula reducida de interés simple con el objeto de poder llegar a deducir otras más complejas.n) .ejemplo : razón 4 % anual representa: 1 año = 12 meses = 2 semestres = 3 cuatrimestres = 4 trimestres = 6 bimestres = 360 días El tiempo dado T y la razón deben tener las mismas unidades antes de sacar cuentas Ejemplo : Un capital de 4000 $ es colocado al 5 % mensual durante 3 bimestres.04 Al estar los tiempos convertidos el Tiempo es igual al período “n” ………. i .(1+i. 0. 5 . 9 = 1800 $ 100 .

18 25000 / 1.09 obtuvo una ganancia de 400 $. n 400 = 3000 .n ) = 5000 . 6 ) 25000 = x .i .En este caso se podría hallar también con la otra fórmula: M = C . 1. 4 50 = 3200 . 3) 3) Un cierto capital se transformó en 25000 $ en dos trimestres.18 = x 21186.44 $ que al ser depositado con una tasa I = 400 $ 4) 4) Indicar el tiempo en que estuvo colocado un capital de 3000 $ anual de 0.015 o la razón 1. Calcular la tasa mensual.5 % mensual T = 2 bimestres = 4 meses.09 . n 400 = 270 . i .18 ) 25000 = x .04 .n 50 = 800 . ¿Cuál fue el capital inicial ? C = x ( hay que averiguar) M = 25000 $ R = 3% i = 3 /100 = 0. ( 1 + 0. ( 1 + 0.03 .64 = 8200 $ EJERCICIO DOS : Un capital de 800$ se transformó en 850 $ en 2 bimestres.44 = x >>>>>>>>>>>> C = 21186. ( 1 + 0. 0. ( 1 + 0. n 400 / 270 = n 1.09 anual Este problema puede resolverse con la fórmula: I = C .n) 25000 = x . C = 800 $ M = 850 $ por lo tanto I = 50 $ I = C .015 = i Esto significa que la tasa mensual es 0. 03 T = 2 trimestres = 6 meses Con estos datos la única fórmula capaz de resolver el problema es: M = C . 1.4814 = n . si se aplicó un 3 % mensual.16 ) = 5000 . n=x C = 3000 $ T=x i = 0. i 50 / 3200 = i 0. ( 1 + i .(1 + i. i .64) = 5000 .

4) Un capital de 640 $ sufre un aumento del 20 % y luego un descuento del mismo valor. . para ello se debe interpretar lo siguiente: 1. con la plata que le sobraba gasta un 40 % en pasajes y un 30 % en indumentaria.Este número está expresado en años ( ya que la tasa así lo indica ). ¿cuánta plata le queda para emprender el viaje? 7) Calcular el tiempo que estuvo depositado un capital de 500 $ si se obtuvo una ganancia de 30 $ al ser colocado al 6% bimestral. luego retira la cuarta parte del monto y lo coloca en otro banco al 5 % bimestral durante medio año. 9) Se depositan 4000$ el 1 de marzo y se retiran el 31 de julio.7768 meses = 1 año + 5 meses + 0. Calcular el interés. 8) Indicar el porcentaje de aumento final que sufre un producto si valía 400 $ y le fueron agregados tres aumentos consecutivos del 10 % cada uno. la razón y la tasa bimestral. 4814 años = 1 año + 0. hallar el monto final.7768 x 30 días = 1 año + 5 meses + 23 días Otros ejemplos: 1) Un cierto capital se transformó en 4600 $ en 4 cuatrimestres. 10)Calcular el tiempo que estuvo depositado un capital de 4000 $ si se obtuvo una ganancia de 500$ al ser colocado al 6% anual. vamos a transformarlo en un tiempo más real.4814 x 12 meses = = 1 año + 5.7768 meses = = 1 año + 5 meses + 0. 6) Un hombre coloca 500 $ en un banco que le paga un 4 % bimestral en un año. Si la razón era del 4 % bimestral. 5) Un capital de 900 $ se transforman en 980 $ en un año. ¿Cuál fue el capital inicial y el interés ganado ? 2) Hallar el porcentaje aplicado a un capital de 800 $ para transformarse en 700 $ 3) Indicar el valor del capital que al ser colocado al 5 % bimestral durante 3 años produjeron un monto de 6900 $. si se aplicó un 1% mensual.4814 año = 1 año + 0. Calcular el interés y el monto.

POR COOPERACIÓN MOYOTEPEC MATEMATICAS FINANCIERAS 5 TO SEMESTRE 24 DE OCTUBRE DEL 2011 .

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