RAZONES Y PROPORCIONES

RAZÓN O RELACIÓN de dos cantidades es el resultado de comparar dos cantidades. Dos cantidades pueden compararse de dos maneras: Hallando en cuánto excede una a la otra, es decir, restándolas, o hallando cuántas veces contiene una a la otra, es decir, dividiéndolas. De aquí que haya dos clases de razones: razón aritmética o diferencia y razón geométrica o por cociente. RAZÓN ARITMÉTICA O POR DIFERENCIA de dos cantidades es la diferencia indicada de dichas cantidades. Las razones aritméticas se pueden escribir de dos modos: separando las dos cantidades con el signo – o con un punto (.). Así, la razón aritmética de 6 a 4 se escribe: 6 – 4 ó 6. 4 y se lee seis es a cuatro. RAZÓN GEOMÉTRICA O POR COCIENTE de dos cantidades es el cociente indicado de dichas cantidades. Las razones geométricas se pueden escribir de dos modos: en forma de quebrados, separados numerador y denominador por una raya horizontal o separadas las cantidades por el signo de división ( ).

Así, la razón geométrica de 8 a 4 se escribe

u8

4, y se lee, ocho es a cuatro.

Los términos de la razón geométrica se llaman antecedente el primero y consecuente el segundo. Así, en la razón 8 4, el antecedente es 8 y el consecuente 4. PROPIEDADES DE LAS RAZONES ARITMÉTICAS O POR DIFERENCIAS Como la razón aritmética o por diferencia de dos cantidades no es más que la diferencia indicada de dichas cantidades, las propiedades de las razones aritméticas serán las propiedades de toda resta o diferencia: 1. Si al antecedente de una razón aritmética se suma o resta un número, la razón queda aumentada o disminuida en ese número. 2. Si al consecuente de una razón aritmética se suma o resta un número, la razón queda disminuida en el primer caso y aumentada en el segundo en el mismo número. 3. Si al antecedente y consecuente de una razón aritmética se suma o resta un mismo número, la razón no varia. PROPIEDADES DE LAS RAZONES GEOMÉTRICAS O POR COCIENTE Como la razón geométrica o por cociente de dos cantidades no es más que una división indicada o un quebrado, las propiedades de las razones geométricas serán las propiedades de los quebrados:

1. Si el antecedente de una razón geométrica se multiplica o divide por un número, la razón queda multiplicada o dividida por ese número. 2. Si el consecuente de una razón geométrica se multiplica o divide por un número, la razón queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por ese mismo número. 3. Si el antecedente y el consecuente de una razón geométrica se multiplican o dividen por un mismo número, la razón no varía. EJERCICIOS (En los ejercicios siguientes, cuando se diga simplemente razón o relación, se entenderá que la razón pedida es geométrica). 1. Cite dos números cuya razón aritmética sea 6; dos números cuya razón geométrica sea 2. Hallar la razón aritmética y geométrica de : 3. a) 60 y 12. R. 48; 5. c) 5.6 y 3.5 R. 2.1;. .

b)

y

. R.

;

. d) y 0. 02. R- 0.355;

.

4. Hallar la relación entre las edades de dos niños 10 y 14 años. R. 5. Cite tres pares de números que estén en la relación de 2 y 3.

.

6. Cite tres pares de números cuya razón sea ; tres pares de números cuya relación sea de 1 a 6. 7. La razón de dos números es . Si el menor es 20, ¿ cuál es el mayor? R. 24. 8. El mayor de dos números es 42 y la relación entre ambos de 5 a 7. Hallar el número menor. R 30. 9. Dos números son entre sí como 2 es a 17. Si el menor es 14, ¿cuál es el mayor? R. 119. PROPORCIONES ARITMÉTICAS. EQUIDIFERENCIA O PROPORCIÓN ARITMÉTICA es la igualdad de dos diferencias o razones aritméticas. Una equidiferencia se escribe de los dos modos siguientes: a – b = c – d y a . b :: c . d y se lee a es a b como c es a d. TÉRMINOS DE UNA EQUIDIFERENCIA Los términos de una equidiferencia se llaman: extremos el primero y el cuarto, y medios el segundo y el tercero. También según lo visto antes se llaman antecedentes al primero y tercer términos y consecuentes al segundo y al cuarto. Así, en la diferencia 20 – 5 = 21 – 6, 20 y 6 son los extremos, y 5 y 21 son los medios, 20 y 21 son los antecedentes, 5 y 6 son los consecuentes.

 En toda equidiferencia un medio es igual a la suma de los extremos.. 10 – 8 = 8 – 6. Vamos a demostrar que a = b + c – d. por ejemplo. EJEMPLO En la equidiferencia 8 – 6 = 9 – 7 tenemos: 8 + 7 = 9 + 6 o sea 15 = 15. queda a + d = c + b que era lo que queríamos demostrar. menos el otro medio. COROLARIOS De la propiedad fundamental de las equidiferencias se derivan los siguientes corolarios:  En toda equidiferencia un extremo es igual a la suma de los medios. MEDIA DIFERENCIA O MEDIA ARITMÉTICA es cada uno de los términos medios de una equidiferencia continua. Sea la equidiferencia a – b = c – d.b = c – d un extremo y un medio. o Restando d a ambos miembros. tendremos: a + b – c = b + c – c y simplificando b = a + d – c. que es la que tiene los medios iguales. o EJEMPLO o En 9 – 5 = 10 – 6 tenemos que 9 = 5 + 10 – 6. b + d. cuando son iguales. Así. tendremos: a + d – d = b + c – d y simplificando a = b + c – d. que es aquella cuyos medios no son iguales. menos el otro extremo. En efecto: sumando a los dos miembros de la equidiferencia dada a. . 9 – 7 = 8 – 6 y equidiferencia contínua. Vamos a demostrar que a + d = c + b. TEOREMA La media diferencial es igual a la semisuma de los extremos. la media diferencial es 6. Sea la equidiferencia a – b = c – d. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS EQUIDIFERENCIAS TEOREMA En toda equidiferencia la suma de los extremos es igual a la suma de los medios. o sea cada uno de los medios de una equidiferencia. Restando c a los dos miembros.CLASES DE EQUIDIFERENCIAS Hay dos clases: Equidiferencia discreta. que: a + d = b + c. tendremos: a – b + b + d = c – d + b + d y simplificando.  Sea la equidiferencia a – b = c – d. EJEMPLO En 11 – 7 = 9 – 5 tenemos que 7 = 11 + 5 – 9. en la equidiferencia 8 – 6 = 6 – 4. por ejemplo. En efecto: ya sabemos que a + d = b + c. Vamos a demostrar que b = a + d – c. o En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental.

tendremos: X=6+4–8=2 Y queda.52 – 3. 3. Hallar el término desconocido en 8 – 6 = 4 – x.52 = 8.4 + 1 - = 4.4 – x = . Como el término desconocido es un medio y un medio es igual a la suma de los extremos menos el medio conocido. que es igual a la semisuma de los extremos. 2) Hallar el término desconocido en 3. sustituyendo el valor de x en la equidiferencia dada: 14 – 8. 2.1. Vamos a demostrar que = En efecto: por la propiedad fundamental sabemos que a + c = b + b o sea a + c = 2b. EJEMPLO En 12 – 9 = 9 – 6 tenemos 9 = .1. luego: x= = = 8.Sea la equidiferencia a – b = b – c. Como el término desconocido es un extremo y un extremo es igual a la suma de los medios menos el extremo conocido. Dividiendo ambos miembros por 2 queda: demostrar. tendremos: x = 3. sustituyendo el valor de x en la equidiferencia: 8 – 6 = 4 – 2.4 - = =2 y sustituyendo el valor de x: 3.4 .2 = . Hallar el término desconocido en 14 – x = x – 3.04 Aquí el término desconocido es la media diferencial.52 y queda.04 . = o sea = b que era lo que queríamos HALLAR TÉRMINOS DESCONOCIDOS EN EQUIDIFERENCIAS 1.

. 25.265 .01 = 15 x8 =6 -x=5 .03 – 0.004 Solución R.25 -x=x16 -x=x- R.0.03 x – 0.33 R.13 R. 8 R. 50 – x = x – 14. 5.36 = x – 4 x – 14 = 16 - R. 13 R. 6 =x–5 0. R. 17 R. 4.04 y 4 No hay más que formar una equidiferencia continua cuyo medio diferencial sea x y los extremos los números dados y despejar x.4 = 25 – 0. - = -x -x= 8 - - R. 17 R.04 – x = x – 5 HALLAR EL TÉRMINO MEDIO DIFERENCIAL ENTRE DOS NÚMEROS EJEMPLO: Hallar la media diferencial entre 8. 27.EJERCICIOS Hallar el término medio proporcional entre: 50 – 42 = 25 – x 16. 10. 30 R. 15.38 -x R.5 – 8 = x – 2 45. 32.5 R.14 R.3 – x = 18 – 0.145 5.396 R.

02 Y sustituyendo el valor de x: 8.555 50.0016 y y 6 y5 14 y 100 y 50 150 y 20.02 = 6.085 6.364 5 y 0.182 2.04 – 6.004 y 0.68 Resultado 20 16.512 2.02 – 4 EJERCICIOS Hallar el término medio diferencial entre: 26 y 14 18 y 14.004 5.42 y 8.04 – x = x .803 2.8.16 y 5 16 y 5 7 75 85.4 Despejando x: x = = = 6.02 12.04 25.36 y y PROPORCIONES GEOMÉTRICAS .02 y 0.5028 8 25.006 3.

EJEMPLO En la proporción = COROLARIOS tenemos que 6 x 2 = 3 x 4 o sea 12 = 12 De la propiedad fundamental de las proporciones geométricas se derivan los siguientes corolarios: . que es la que tiene los medios iguales. TÉRMINOS DE UNA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA Los términos de una proporción geométrica se llaman: extremos el primero y el cuarto. b x d. Una proporción geométrica se escribe de los dos modos siguientes: = o a : b :: c : d y se lee: a es a b como c es a d. los extremos son 8 y 5. y medios el segundo y tercero. en la proporción = los consecuentes 4 y 5. y proporción continua. = por el producto de un medio y un = En efecto: multiplicando ambos miembros de la igualdad extremo. Sea la proporción = . y consecuentes el segundo y cuarto términos. se llaman antecedentes el primero y el tercer términos. según lo visto antes. tendremos: Y simplificando queda: a x d = c x b que era lo que queríamos demostrar. por ejemplo. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES GEOMÉTRICAS TEOREMA En toda proporción geométrica el producto de los extremos es igual al producto de los medios.PROPORCIÓN GEOMÉTRICA o EQUICOCIENTE es la igualdad de dos razones geométricas o por cociente. y los medios 10 y 4. que es aquella cuyos medios no son iguales. para lo cual basta multiplicar solamente los numeradores. los antecedentes son 8 y 10. También. y CLASES DE PROPORCIONES GEOMÉTRICAS Hay dos clases de proporciones geométricas: Proporción discreta. Vamos a demostrar que a d = c b. Así. 8 : 4 :: 10 : 5. por ejemplo. 20 : 10 :: 10 : 5.

Sea la proporción = . TEOREMA La media proporcional es igual a la raíz cuadrada del producto de los extremos. o sea. Así. ac=b2. MEDIA PROPORCIONAL O MEDIA GEOMÉTRICA es cada uno de los términos medios de una proporción geométrica continua. En toda proporción geométrica un extremo es igual al producto de los medios divididos por el otro extremo.1. Sea la proporción continua vamos a demostrar que En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental que ac=bb. cuando son iguales. cada uno de los términos medios de una proporción geométrica. en la proporción 8:4::4:2 la media proporcional es 4. tendremos: = y simplificando: a = . . Dividiendo los dos miembros de esta igualdad por d. En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental que a x d = b x c. o sea. Vamos a demostrar que a = . Sea la proporción Vamos a demostrar que En efecto: Ya sabemos que ad = bc. EJEMPLO En = tenemos 9 = 2) En toda proporción geométrica un medio es igual al producto de los extremos dividido por el otro medio. Dividiendo ambos miembros de esta igualdad por c tendremos: Y simplificando: EJEMPLO En tenemos .

4 Resultados 2 3/5 2. Hallar el término desconocido en 8:4::10:x. Sustituyendo el valor de la x en la proporción dada. queda: EJERCICIO Hallar el término desconocido en: 8 : x :: 16 : 4 X : 1/5 :: 6 : 2 x:0.04 :: 24 : 0. Como el término desconocido es la media proporcional y la media proporcional es la raíz cuadrada del producto de los extremos. HALLAR TÉRMINOS DESCONOCIDOS EN PROPORCIONES GEOMÉTRICAS EJEMPLOS 1. 4. 5. 10:1/6::240:4. tenemos: Y simplificando: EJEMPLO que era lo que queríamos demostrar. Hallar el término desconocido en 25:x::x. queda: 8:4::10:5. Hallar el término desconocido en 10:1/6::x:4.1/6. tendremos: Sustituyendo el valor de x en la proporción dada. Como el término desconocido es un extremo y un extremo es igual al producto de los medios dividido por el extremo conocido. En tenemos que . 3.4 . tendremos: . Como el término desconocido es un medio y un medio es igual al producto de los extremos dividido por el medio conocido tendremos: Sustituyendo el valor de x en la proporción dada queda.Extrayendo la raíz cuadrada a ambos miembros. 2.

1/3:1/5::x:2/3 0.5: ½ :: x : 0.45:1/12::10 2/9:x ¼:x::x:9/16 3.95 HALLAR EL TÉRMINO MEDIO PROPORCIONAL ENTRE DOS NÚMEROS EJEMPLO Hallar el término medio proporcional entre 16 y 81.002 1/3:2/5::4. Sustituyendo el valor de x en la proporción dada. queda: 16:36::36:81. 57/28000 5 1/10.05 :: 0.06: x 8 ¼: 5 1/6 :: x: 3 1/7.075 5 4/217 1 1/9 1/25 170/297 20 25 1/3 0.25:x 0. Despejando x: .49:x::x: 0. ¼ y 1/9. 64 y 25.25: 14 :: x : 0.64 0. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 81 y 4.25:x::x:1. 0.336 1.45:1/8::x:4.36 2.69 0.04 14.4.03:x::1/6:2/9 5 2/3:x::8 ¼:5/6 16:x::x:25 1/12:3 1/6::2/3:x 0. No hay más que formar una proporción geométrica continua cuyo medio proporcional sea x y los extremos los números dados y despejar x. Solución 18 1/6 40 .04: 0.56 1 217/243 3/8 120. 16:x::x:81.

Así. 6. EJEMPLO. 0. en la proporción 8:16::5:10. 5 2/3 y 6 1/12 1/14.5 1/150 5. 144 y 0. 1/16. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 5. 150. y 169 121/169 y 289/361. ¼ y 2/3.0144 y 1/324 0.0169 1 47/529 y 1 49/576. 0.24. Solución 0. poniendo de último extremo x y se despeja el valor de x: 20:1/3::2/5:x.25/36 y 40/81 49 y 0.004 y 3. cualquiera de estos cuatro términos es cuarta proporcional respecto de los otros tres. 1/3 y 2/5. HALLAR UNA CUARTA PROPORCIONAL DE TRES NÚMEROS. 24 1/7 y 16 2/5 5/6. 5/12.56 1 2/23. . Hallar una cuarta proporcional de 20. 35/54 3.04 2 1679/2625. y 0.2 2 5/8 1.2 187/247 1. 5. Cuarta proporcional es cualquiera de los cuatro términos de una proporción geométrica discreta.25.34 y 16 2/5. 0.04. Despejando x: Sustituyendo el valor de x: 20:1/3::2/5:1/150. Se forma una proporción geométrica con estas tres cantidades.16.0064 y 225 2 ¼ y 3 1/16. 1/5 486/15625 551 5/9 1226 8/125.

Despejando x: Sustituyendo el valor de x: 1/5 : 6 :: 180. Evolucionó a partir de un símbolo similar sólo que presentaba una línea horizontal en lugar de diagonal (c. 1. Es a menudo denotado utilizando el signo porcentaje %.36.4.34 POR CIENTO En matemáticas. Solución 0.8. Se forma una proporción continua. 0. EJEMPLO. 5/6 y 2/3 1/3 y 8 ¼.1 Por ejemplo: "treinta y dos por ciento" se representa mediante 32% y significa 'treinta y dos de cada cien'. en la proporción 20:10::10:5. 1425). poniendo de término medio proporcional uno de los números dados y x de último extremo y se despeja x: 1/5:6::6:x. que se debe escribir inmediatamente después del número al que se refiere. 0.08 8/15 204 3/16 1658 22/25 133497. 20 es una tercia proporcional de 10 y 5. un porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción de 100 (por ciento. Así. y 5 es una tercia proporcional de 20 y 10. También puede ser representado como 32 / 100 El símbolo % es una forma estilizada de los dos ceros.002 y 16. EJERCICIO Hallar el término medio proporcional entre: 8 y 0. 1650). 1/8 y 14 2/5.02. .12 y 0. Hallar una tercera proporcional entre 1/5 y 6. que a su vez proviene de un símbolo que representaba "P cento" (c.HALLAR UNA TERCERA PROPORCIONAL DE DOS NÚMEROS Tercera o tercia proporcional es el primero o cuarto término de una proporción geométrica continua. que significa “de cada 100”). sin dejar espacio de separación.

sin tener más que dos de estos datos se puede averiguar el tercero.5 es el 25% de 150 Calcular el tanto por ciento. . Ejemplo: Para representar 1/10 como un porcentaje se hace la operación siguiente: . t cumplen dicha condición. [editar] Obtener un tanto por ciento de un número Para obtener un tanto por ciento se construye una regla de tres simple. de una cantidad A consiste en encontrar una cantidad B de forma que A y B estén en la misma proporción que 100 y t.El porcentaje es un tanto por ciento (cien unidades). Decir que el t % de cierto colectivo (cuya representación debe ser numérica) verifica algo. Ejemplo: Para calcular el 25% de 150 se forma la regla de tres: multiplica cruzado y divide por el que queda solo Por tanto: 37. como resultado será el porcentaje. El tanto por ciento se divide entre 100 y se simplifica la fracción. por lo que se concluye que es una cantidad que corresponde proporcionalmente a una parte de cien Representación del tanto por ciento como fracción. Ejemplo: Para saber como se representa el 10% en fracción se divide y luego se simplifica: [editar] Representación de una fracción común como porcentaje. t %. Así. si el t % de una cantidad A es otra cantidad B. se verifica: Por tanto. La fracción común se multiplica por 100 y se resuelve la operación. significa que de cada 100 individuos de ese colectivo.

25 son de la oposición Si hay 300 parlamentarios. 2. Resolución: Obsérvese que en este caso A = 320. El 15 % de cierta cantidad es 54. . 8 practican la natación y 22 juegan al fútbol.6 % de los alumnos practica la natación. 25 son de la oposición. se está diciendo que de cada 100 parlamentarios. En una clase de 30 alumnos. por ejemplo. El 25% de 480 es 120. Hallar el porcentaje de alumnos que practica cada deporte. si se dice que «el 25 % de las personas que forman un Parlamento son de la oposición». Se debe calcular B. Resolución: El 26. Si hay 100 parlamentarios. Resolución: t = 15 B = 54 4. B = 80 y se ha de calcular t. Calcular esa cantidad. ¿Cuál es el 25 % de 480? Resolución: En este caso A = 480 y t = 25. 75 son de la oposición Ejercicio: cálculo de tantos por ciento 1. 3.Así. Calcular qué tanto por ciento de 320 es 80.

07 como un decimal. Otra posibilidad es una regla: se multiplica por el "tanto" y se divide por el "ciento": Halla 78% de 905. El número 78 es el "tanto". y despues dividimos por cien: 78 × 905 / 100 = 705. Cálculo mental y tanto por ciento . divide por 100. puedes primero hallar el 1% de la cantidad.50/100 para obtener 1% ó 1/100 de $41. para hallar 1% de algo.392. Respuesta: $2. Si el "total" es 650 personas.50. etcetera. Entonces multiplica eso por 7. Es tan simple que convertir el porciento en un decimal: 7% es 0. Recuerda que 7/100 es 0. como "un total".3 % de los alumnos juega al fútbol. 67% es 67/100. Si divides este "total" a cien partes iguales en su mente. Ejemplos: Halla 7% de $41. como si dividieras algo por cien. Consideramos alguna cantidad. Y.50.07 x $41.50. y luego multiplicar el resultado por 24 o 8 o cualquier sea su tanto por ciento. por supuesto). yo simplemente calculo 0. En otras palabrabs. Entonces multiplicamos 78 × 905.9.50.El 73. Pues.5 people (si se trata de una aplicación práctica. Entonces.42. En la mayoria de las calculaciones.905. para hallar 7% de $41. Cómo hallar un porcentaje o tanto por ciento de un número Para hallar 24% o 8% o cualquier otro porcentaje de alguna cantidad. entonces 1% de eso será 6.07. Si el "total" es $42. Un por ciento es 1/100. La palabra "por ciento" significa "por cien". por ciento significa una centísima parte de algo. luego 1% de él es $0. luego multiplica". es más practico usar decimales en lugar de esa regla de "divide por 100. 2% de él será $0.50 con un calculador. Primero calcula $41. por ejemplo 65 o $489 o 1.84 (doble de 1%). necesitaría redondear tal respuesta a personas enteras. Pero esa calculación es la misma que (7/100) x $41. entonces cada parte es un por ciento del total.

¿cuántas de esas partes necesitariamos para representar las 12 estudiantes? O. Por ejemplo: Halla 20% de 52.40 (la mitad de 10%). podrías primero dividir por 100 y luego multiplicar por 10. ¿Qué por ciento de la clase son muchachas? Aquí.Para hallar 10% de algo.85 x $48. y esas 12 muchachas están en un . ¿Qué porcentaje es? De la clase de 34 estudiantes. no quitas $15 sino 15% del total. Pero. Primero halla 10% de 52. El estudiante necesita darse cuenta de que $48 es 100% . etc. 12 son muchachas. entonces dóbla eso: es 10. la clase entera.06..20.2. lo cual es 5. Con un calculador. y que se quitan 15 de esas 100 partes. Réstalo del precio original para hallar el precio de descuento de $40. pero es mucho más rápido simplemente dividir por 10. Solución: 10% de $48 será $4. Cuando sabes cómo hallar 10% de un número. Entonces 15% de $48 es $7. 10% de 250. Entonces quita 15 de esas partes. es my facil hallar 20%.4. 5% de $48 será $2.80.80. y 5% de cualquier número sólo usando el 10% como un punto de comienzo. Imagina todas las 34 personas posicionadas de la cabeza al dedo así que formen una línea larga. (ASEGURA QUE ENTIENDAS DEDONDE VIENE EL 0. podrías comparar 34 personas lado-al-lado con 100 de "algo". Por ejemplo: 10% de 90 is 90/10 = 9.) Este video muestra cómo sacar porcentajes de cantidades usando decimales (para sacarlos con una calculadora). la "entera" es 34. Ejemplo usando un porciento de descuento Ejemplo: Una cosa vale $48 y se lo descuenta por 15%."una entera". ¿qué es el monto de dólares que queda? Acuérdate. si esa "entera" de 34 fuera dividida a 100 partes. 40%.85. ¿Qué es el precio ahora? Imagina que el precio $48 es dividido en 100 partes iguales. El problema es. yo simplemente calcularé 0.6 is 25. 30%. o 85% del total. Eso te deja 85 de las partes.

Solo calculas 40/199. "la entera" es el precio original (total). Se han reducido los precios por 30%.1%. ¿cuantás de las unidades igualarán las 12 muchachas? Este ejemplo nos guía a la proporción de tanto por ciento: 12/34 = x / 100 Resolviendo x. Ejemplo de resolver de un problema Si una bicicleta vale 250 000 pesos y el almacen está en promoción del 30%. lo cual es el nuevo precio de una bicicleta. Por ejemplo: Una guitarra de $199 se descuenta por $40. y convierte eso en un porciento por multiplicar por 100. Así es bastante rápido simplemente escribir esa comparación de parte/totalidad directamente. La respuesta es 20.extremo de la línea. Cuando se utiliza el interés simple. lo cual es 25 000. los intereses son función únicamente del capital principal. Calculando: 40/199 = 0. lo que significa que "queda" 70% del precio de la bicicleta. la tasa de interés y el número de períodos. Y seis veces de eso es 6 x 175 000 = 1 050 000 pesos. como 12/34 en mi ejemplo. Su fórmula está dada por: . Vea también este video sobre los problemas que piden el porcentaje.201005025. entonces multiplicarlo por 6. En esta ocasión es fácil primero hallar el 10% de 250 000. cuando resolviendo problemas de "qué por ciento". $199. NTERÉS SIMPLE Es el que se obtiene cuando los intereses producidos durante el tiempo que dura una inversión se deben únicamente al capital inicial. Al resolver algunas veces este tipo de propoción. Luego lo multiplicamos por siete: 7 x 25 000 = 175 000. ¿Cuál es el por ciento de descuento? Aquí. Si hallaras 100 unidades de medida iguales que alcanzarían a la longitud exacta que su línea de personas. obtenemos x = (12/34) × 100. ¿Cuánto valen 6 bicicletas? Se necesita hallar el precio de una bicicleta. Se requiere qué por ciento es 40 de 199. Hallamos entonces 70% de 250 000. comparando la parte con la entera. se nota que cada vez solo comparamos la parte con la totalidad (la entera) usando división.

T 100. Tasa y Tiempo se obtiene:    Donde:     IS: Es el interés Simple CI: Es el Capital Inicial i: Es la tasa de interés expresada en tanto por uno. Ejemplo: Calcular el interés producido por un capital de 5000 $ colocado durante 3 años al 9 % anual. ut donde I es el interés o dinero a cobrar o pagar C es el capital o dinero a considerar R es la tasa o razón T es el tiempo pactado de la operación ut es la unidad del tiempo considerado.R . que al ser multiplicada por 100. 9 .Despejado las variables Capital. para ello tenemos que tener bien sabido el tema de porcentaje visto en el capítulo anterior. Se llama interés simple a la operación financiera donde interviene un capital. C = 5000 $ T = 3 años R=9% = ut = 1 año 1350 $ por lo tanto >>>>>>>>>> I = 5000 . 3 100 . 1 aclaración: la unidad de tiempo es el valor numérico de la frase que aparece en la razón . un tiempo predeterminado de pago y una tasa o razón. quedará expresada en tanto por ciento. t: Es el tiempo expresado en años Comenzamos con la segunda parte de la matemática financiera. para obtener un cierto beneficio económico llamado interés. La fórmula mas conocida de interés simple es: I  C .

0. 16 = 3200 $ M = C + I = 5000 + 3200 = 8200 $ M = C.n) .04 . 1 La matemática financiera comienza luego de este tema a utilizar una fórmula reducida de interés simple con el objeto de poder llegar a deducir otras más complejas. n Factoreando (factor común. Primero se debe “arreglar” los tiempos……………R = 4 % mensual T = 8 bimestres = 16 meses Luego si R = 4% entonces i = 0. inversa de la propiedad distributiva) >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Ejemplos: EJERCICIO UNO : Un capital de 5000 $ se colocan en un banco al 4% mensual durante 8 bimestres. 9 = 1800 $ 100 .04 Al estar los tiempos convertidos el Tiempo es igual al período “n” ………. i .i.n MONTO : Es el capital colocado más es interés ganado M = C + I Combinando ambas fórmulas >>>>>>>>>> M = C + C .n = 16 Entonces >>>>>>>>>> El monto será >>>>>> I = C .(1+i.ejemplo : razón 4 % anual representa: 1 año = 12 meses = 2 semestres = 3 cuatrimestres = 4 trimestres = 6 bimestres = 360 días El tiempo dado T y la razón deben tener las mismas unidades antes de sacar cuentas Ejemplo : Un capital de 4000 $ es colocado al 5 % mensual durante 3 bimestres. i . calcular en interés ganado: C = 4000 $ R = 5 % mensual ut = 1 mes T = 3 bimestres = 9 meses I = 4000 . Indicar el valor del interés y del monto. por lo tanto se realizan las siguientes modificaciones: tasa >>> i = R 100 período >>>> n = T ut ahora se reemplazan la tasa ( i ) y el período (n) en la fórmula primitiva : La fórmula principal queda reducida a I=C. n = 5000 . 5 .

16 ) = 5000 .09 anual Este problema puede resolverse con la fórmula: I = C . 3) 3) Un cierto capital se transformó en 25000 $ en dos trimestres. ( 1 + 0. n 400 = 270 . ( 1 + 0.18 ) 25000 = x . ( 1 + 0. C = 800 $ M = 850 $ por lo tanto I = 50 $ I = C .09 obtuvo una ganancia de 400 $. ¿Cuál fue el capital inicial ? C = x ( hay que averiguar) M = 25000 $ R = 3% i = 3 /100 = 0.18 = x 21186. n=x C = 3000 $ T=x i = 0.En este caso se podría hallar también con la otra fórmula: M = C . si se aplicó un 3 % mensual.n 50 = 800 .03 . 1. 4 50 = 3200 .(1 + i. ( 1 + i . 1. 0.n ) = 5000 .04 .64) = 5000 . n 400 = 3000 .015 = i Esto significa que la tasa mensual es 0.44 $ que al ser depositado con una tasa I = 400 $ 4) 4) Indicar el tiempo en que estuvo colocado un capital de 3000 $ anual de 0. i 50 / 3200 = i 0.4814 = n . 6 ) 25000 = x .18 25000 / 1. 03 T = 2 trimestres = 6 meses Con estos datos la única fórmula capaz de resolver el problema es: M = C .i .64 = 8200 $ EJERCICIO DOS : Un capital de 800$ se transformó en 850 $ en 2 bimestres. i . Calcular la tasa mensual.015 o la razón 1.09 .n) 25000 = x .5 % mensual T = 2 bimestres = 4 meses. i . ( 1 + 0.44 = x >>>>>>>>>>>> C = 21186. n 400 / 270 = n 1.

6) Un hombre coloca 500 $ en un banco que le paga un 4 % bimestral en un año. ¿Cuál fue el capital inicial y el interés ganado ? 2) Hallar el porcentaje aplicado a un capital de 800 $ para transformarse en 700 $ 3) Indicar el valor del capital que al ser colocado al 5 % bimestral durante 3 años produjeron un monto de 6900 $.Este número está expresado en años ( ya que la tasa así lo indica ). 5) Un capital de 900 $ se transforman en 980 $ en un año. hallar el monto final. 4) Un capital de 640 $ sufre un aumento del 20 % y luego un descuento del mismo valor. Calcular el interés. con la plata que le sobraba gasta un 40 % en pasajes y un 30 % en indumentaria.7768 meses = 1 año + 5 meses + 0. ¿cuánta plata le queda para emprender el viaje? 7) Calcular el tiempo que estuvo depositado un capital de 500 $ si se obtuvo una ganancia de 30 $ al ser colocado al 6% bimestral.7768 x 30 días = 1 año + 5 meses + 23 días Otros ejemplos: 1) Un cierto capital se transformó en 4600 $ en 4 cuatrimestres.7768 meses = = 1 año + 5 meses + 0. vamos a transformarlo en un tiempo más real. para ello se debe interpretar lo siguiente: 1. Calcular el interés y el monto.4814 x 12 meses = = 1 año + 5. si se aplicó un 1% mensual. . Si la razón era del 4 % bimestral.4814 año = 1 año + 0. 4814 años = 1 año + 0. 9) Se depositan 4000$ el 1 de marzo y se retiran el 31 de julio. la razón y la tasa bimestral. 10)Calcular el tiempo que estuvo depositado un capital de 4000 $ si se obtuvo una ganancia de 500$ al ser colocado al 6% anual. luego retira la cuarta parte del monto y lo coloca en otro banco al 5 % bimestral durante medio año. 8) Indicar el porcentaje de aumento final que sufre un producto si valía 400 $ y le fueron agregados tres aumentos consecutivos del 10 % cada uno.

POR COOPERACIÓN MOYOTEPEC MATEMATICAS FINANCIERAS 5 TO SEMESTRE 24 DE OCTUBRE DEL 2011 .