PROGRAMA DE NOCIONES BÁSICAS DE OFICINA.

SÉPTIMO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Objetivos Contenidos Programa elaborado por: Josefa Franco Actividades 1.1.1 Construir el concepto de proyecto, mediante la utilización de técnicas de aprendizaje tales como: conocimientos previos, analogías, preguntas y respuestas.
1.1.2 Señalar la importancia de un proyecto de apren-

Recursos Humanos: Estudiantes. Docentes. Padres, madres, representantes o responsa-

Evaluación Técnicas: * Observación. * Análisis sistemático. * Prueba * Portafolio.

Un proyecto es un instrumento de planificación en el proceso de 1.Elaborar un proyecto ensañanza-aprendizaje para aboreducativo o de apren-. dar necesidades e intereses de dizaje. los estudiantes para su formación integral en el ser, saber, hacer y convivir.

ble. Instrumentos: * Escala de estimación. * Registro descriptivo Material impreso. * Registro anecdótico. Hojas blancas. * Pruebas escritas. Cuadernos. Indicadores: Fotocopias. 1- Participa continuamente en claLápices. se con propiedad y pertinencia. Creyones. 2.- Reconoce las principales caracBarrador. terísticas de un proyecto de aprenPizarrón. dizaje. Marcadores. 3.- Colabora para el logro de objetiBorrador. vos comunes. Regla. 4.- Cumple con todas las actividaMaterial rehusable. des planificadas y ejecutadas en Láminas de papel bond. el proyecto. Cartelera. 5.- Elabora trípticos, carteleras, láComputadora. minas. Video Bean 6.- Muestra dominio del tema al exponer. 7.- Realiza con facilidad cuadros comparativos entre tres o más variables. 8.- Comprende lo que lee, parafraseando su contenido. 9.- Diseña instrumentos para evaluar el principio de responsabilidad Materiales:

dizaje como herramienta que permite obtener una gama de conocimientos, donde los principales actores son los estudiantes. 1.1.3 Enumerar cada una de las características de un proyecto de aprendizaje. Formar equipos de trabajo para analizar cada una y culminar con una plenaria 1.1.4 Abordar los elementos del perfil de un proyecto, para que el docente oriente a los estudiantes a disernir las interrogantes que se plantearan: Objetivos, espacios, criterios, aplicación de la matriz FODA 1.2.1 Señalar en el cuaderno de trabajo: * Título del proyecto. * Objetivos que se aspiran lograr. * Ubicación del proyecto en los espacios. * Justificación de proyecto (a quienes beneficiaran) * Misión y visión. * Relación del proyecto con el P.E.I.C de la institución. 1.2.2 Elaborar el plan de acción el cual contiene: * Objetivos. * Actividades

Las características de los proyec1.1 Definir proyecto y sus características
tos son: propuesta innovadora, tempo-

ral,flexible, consensuado, abierto, sistemático, contextualizado, factible, relevante y evaluado.

Las etapas del proyecto: *Fase de iniciación. 1.2 Señalar las etapas * Fase de planificación. de un proyecto. *Fase de ejecución. * Fase de control. * Fase de evaluación. *Fase de cierre.

videos… 2. 16. adquirir nuevos conocimientos meCreyones. carteleras.Realiza trabajos escritos conHojas blancas.Elabora un archivo sobre los Pizarrón..1. 1.1 Elaborar el cronograma de actividades y ejecutarlas.Ejecutar un proyecto considerando sus etapas.1. Padres.Elabora mapas de conceptos y mapas mentales. actividad. Docentes.Está familiarizado con el llenado de documentos mercantiles negociables y no negociables.2 Revisión continua de cada una de las actividades para llevar un control de los avances o dificultades . uso de materiales rehusables. bienes y servicios que cubren las necesida2.Mantiene adecuadas relaciones interpersonales con sus compañeros. lengua escrita. diante la investigación continua.Objetivos Contenidos Actividades * Recursos. 10. forma jurídica. 2.Se muestra interesado(a) por Lápices.Reconoce que una buena caliRegla.1 Realizar lecturas sobre las actividades que comprenden los sectores de producción en Venezuela. radio de acción o tamaño. haciendo Marcadores. los cual conlleva al proceso de evaluación continua.3. Las empresas y su clasificación.Sigue las instrucciones al realizar las actividades.Se llama actividad económica a pales actividades eco. acividades económicas. * Responsables. bles 11. madres. 15. Recursos Humanos: Estudiantes. * Tiempo de ejecución 1. secundarias y terciarias..1. Video Bean 18. sentantes o responsasocial de una empresa..cualquier proceso mediante el cual nómicas.3 Clasificar las empresas según su patrimonio o capital. a cualquier lector.5 Formar equipos de trabajos para que apliquen a una empresa de la comunidad dicho instrumento y elaborar un informe. social de una empresa. trípticos.1 Definir qué son des de una población. repre- Evaluación 1. terial de trabajo en el momento y Computadora.1. Fotocopias. Láminas de papel bond. Clasificación de las actividades económicas según los sectores de producción: Primarias.. Borrador. tiempo establecido. Material impreso. 2. 1. 17. valores morales y éticos.2 Elaborar un cuadro comparativo de los tres sectores.. 2. grafía y redacción llama la atención Material rehusable. 2. 2.3... periódicos.3. siderando las normativas de la Cuadernos.Es responsable al traer su maCartelera.. Barrador.Señalar las princi.3. . Materiales: 12.. 14. 13.1.3 Divulgación del proyecto a través de exposiciones.. se obtienen productos.4 Diseñar un instrumento que permita revisar la aplicación del principio de Responsabilidad Social de una Empresa.

finalidad. Oficina (correspondencia.4. frases. Humanos: Estudiantes.1.1. seguidamente haran un resumen de los tipos de cooperativas. 2. los factores de la eficiencia de la correspondencia: . foros.1 Practicar la postura correcta al escribir. mobiliarios y materiales que debe tener una oficina administrativa. potes- Coevaluación.y transcrpción de textos) fía. Lápices. originalidad y solidez en la interpretación a análisis. Las aduanas. tad y ámbito. Material rehusable. palabras.2 Investigar sobre los equipos. Computadora. valores y principios del cooperativismo. 2. simbología. finalidad. Heteroevaluación. * Uso de las normas de cortesía. Marcadores.4.Autoevaluación. Láminas de papel bond.El cooperativismo rativismo como doctrina económica que promueve la organización entre las personas 2.2 Elaborar mapas conceptuales y mentales sobre los medios de transporte.1 Organizar exposiciones o plenarias sobre definiciones. Borrador. archivo 3. Pizarrón.1. madres.2 Dictar un taller sobre normas de cortesía y formas de comunicación en el mundo empresarial al atender el teléfono y al público. * Dominio. Cuadernos. debates. 2. ventajas y usos. repre.2. Regla. objetivos. * Cumplimiento de normas establecidas. Creyones. trazado de diferentes tipos de líneas a mano alzada. 3. 3.3. sentantes o responsa- bles.3 Adquirir conocimientos sobre las aduanas como puntos de control del comercio exterior. Formas de evaluación: Docentes. 3. * Asistencia a clase.2.1 Ejercitar la caligra. 2. Afianzar las norma. requisitos para formarlas. tivas de la lengua escrita. Recursos Evaluación 2.4 Valorar el coope.Caligrafías. escritura de letras. Video Bean Carpetas.Objetivos Contenidos Actividades 2. * Presentación personal. 3.3 Elaborar un trabajo escrito donde se consideren Criterios de Evaluación: * Creatividad.1 Organizar equipos de trabajos para que investiguen sobre las aduanas: funciones. el archivo y transcrip- ción de textos.2 El docente al interactuar con los estudiantes construiran el concepto de cooperativas. Materiales: Material impreso. Padres. Cartelera. Barrador. Hojas blancas. luego aplicar técnicas de aprendizajes tales como: Phillips 66. 3. oraciones y textos utilizando el método palmer. * Responsabilidad. Fotocopias. para el trabajo efectivo en una oficina administrativa.1.1 Nombrar los tipos de transporte. la correspondencia. 2.2 Clasificar los medios de transporte Los medios de transporte.

Programa elaborado por: Josefa Franco . para la administración de oficinas. Creyones. carta comercial y una carta oficial El archivo 3.2 Establecer diferencias entre: Cheques. una factura. comprobantes de compras.Objetivos Contenidos Actividades Carta familiar.1.1 Llevar al aula de clase fotocopia de: cédulas de identidad partidas de nacimientos. madres. títulos académicos. 4. Docentes. Cartelera. nota de débito. Fotocopias. solvencias…. Cuadernos.4. Humanos: Tipos de Evaluación: Estudiantes.1. para que identifique el organismo que lo otorga. fe de vida. Documentos mercantiles no nego. Hojas blancas. 4. Pizarrón. vale.bles. Identificar algunos documentos mercantiles de gran relevancia Documentos públicos. Material rehusable. mediante la identificación de los elementos que los conforman. Marcadores. cos. licencia de conducir. diplomas. orden de compra.1. letra de cambio y pagaré. ticket y un recibo de caja. Padres. cotizaciones. repre. Láminas de papel bond.1 Revisar algunos documentos emitidos Documentos mercantiles negociapor organismos públi.* Diagnóstica.1. sentantes o responsa- bles Materiales: * Formativa. Barrador. Video Bean Facturas Recibos Notas de débitos Orden de compra.3 Conocer las características o requisitos de: ciables. realización de una tabla comparativa. carta a organis- Recursos Evaluación mo público. Material impreso. Computadora. Lápices. nota de pedido.4 Elaborar un archivo haciendo uso de material reusable sobre los valores morales y éticos que se deben poner en práctica al tratar a los demás y exponerlos antes sus compañeros. Borrador. un recibo. 4. carta particular social. * Sumativa: 4. Regla.