PROGRAMA DE NOCIONES BÁSICAS DE OFICINA.

SÉPTIMO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Objetivos Contenidos Programa elaborado por: Josefa Franco Actividades 1.1.1 Construir el concepto de proyecto, mediante la utilización de técnicas de aprendizaje tales como: conocimientos previos, analogías, preguntas y respuestas.
1.1.2 Señalar la importancia de un proyecto de apren-

Recursos Humanos: Estudiantes. Docentes. Padres, madres, representantes o responsa-

Evaluación Técnicas: * Observación. * Análisis sistemático. * Prueba * Portafolio.

Un proyecto es un instrumento de planificación en el proceso de 1.Elaborar un proyecto ensañanza-aprendizaje para aboreducativo o de apren-. dar necesidades e intereses de dizaje. los estudiantes para su formación integral en el ser, saber, hacer y convivir.

ble. Instrumentos: * Escala de estimación. * Registro descriptivo Material impreso. * Registro anecdótico. Hojas blancas. * Pruebas escritas. Cuadernos. Indicadores: Fotocopias. 1- Participa continuamente en claLápices. se con propiedad y pertinencia. Creyones. 2.- Reconoce las principales caracBarrador. terísticas de un proyecto de aprenPizarrón. dizaje. Marcadores. 3.- Colabora para el logro de objetiBorrador. vos comunes. Regla. 4.- Cumple con todas las actividaMaterial rehusable. des planificadas y ejecutadas en Láminas de papel bond. el proyecto. Cartelera. 5.- Elabora trípticos, carteleras, láComputadora. minas. Video Bean 6.- Muestra dominio del tema al exponer. 7.- Realiza con facilidad cuadros comparativos entre tres o más variables. 8.- Comprende lo que lee, parafraseando su contenido. 9.- Diseña instrumentos para evaluar el principio de responsabilidad Materiales:

dizaje como herramienta que permite obtener una gama de conocimientos, donde los principales actores son los estudiantes. 1.1.3 Enumerar cada una de las características de un proyecto de aprendizaje. Formar equipos de trabajo para analizar cada una y culminar con una plenaria 1.1.4 Abordar los elementos del perfil de un proyecto, para que el docente oriente a los estudiantes a disernir las interrogantes que se plantearan: Objetivos, espacios, criterios, aplicación de la matriz FODA 1.2.1 Señalar en el cuaderno de trabajo: * Título del proyecto. * Objetivos que se aspiran lograr. * Ubicación del proyecto en los espacios. * Justificación de proyecto (a quienes beneficiaran) * Misión y visión. * Relación del proyecto con el P.E.I.C de la institución. 1.2.2 Elaborar el plan de acción el cual contiene: * Objetivos. * Actividades

Las características de los proyec1.1 Definir proyecto y sus características
tos son: propuesta innovadora, tempo-

ral,flexible, consensuado, abierto, sistemático, contextualizado, factible, relevante y evaluado.

Las etapas del proyecto: *Fase de iniciación. 1.2 Señalar las etapas * Fase de planificación. de un proyecto. *Fase de ejecución. * Fase de control. * Fase de evaluación. *Fase de cierre.

. periódicos. repre- Evaluación 1. Láminas de papel bond. 13.1 Elaborar el cronograma de actividades y ejecutarlas.2 Elaborar un cuadro comparativo de los tres sectores. trípticos. 2.3. 2.Objetivos Contenidos Actividades * Recursos. bienes y servicios que cubren las necesida2.cualquier proceso mediante el cual nómicas. haciendo Marcadores. 17. secundarias y terciarias. valores morales y éticos. adquirir nuevos conocimientos meCreyones.Es responsable al traer su maCartelera. tiempo establecido. Materiales: 12.Está familiarizado con el llenado de documentos mercantiles negociables y no negociables. * Responsables. madres.1 Definir qué son des de una población..Sigue las instrucciones al realizar las actividades. actividad. 10. siderando las normativas de la Cuadernos.. se obtienen productos. diante la investigación continua.. Fotocopias. Las empresas y su clasificación..1.Señalar las princi.Realiza trabajos escritos conHojas blancas. acividades económicas.3. Padres. terial de trabajo en el momento y Computadora. Borrador. lengua escrita. carteleras.1..1.4 Diseñar un instrumento que permita revisar la aplicación del principio de Responsabilidad Social de una Empresa.2 Revisión continua de cada una de las actividades para llevar un control de los avances o dificultades . 14. sentantes o responsasocial de una empresa. . 16.. * Tiempo de ejecución 1. 1..5 Formar equipos de trabajos para que apliquen a una empresa de la comunidad dicho instrumento y elaborar un informe. 1. bles 11. Video Bean 18.Ejecutar un proyecto considerando sus etapas.3.3 Divulgación del proyecto a través de exposiciones.Reconoce que una buena caliRegla. social de una empresa.Se llama actividad económica a pales actividades eco.Se muestra interesado(a) por Lápices. radio de acción o tamaño. 15.. uso de materiales rehusables.1 Realizar lecturas sobre las actividades que comprenden los sectores de producción en Venezuela.1. forma jurídica. 2. los cual conlleva al proceso de evaluación continua.3 Clasificar las empresas según su patrimonio o capital.3.Elabora un archivo sobre los Pizarrón.1.Elabora mapas de conceptos y mapas mentales.. Barrador.Mantiene adecuadas relaciones interpersonales con sus compañeros. Material impreso. 2. Docentes. 2. grafía y redacción llama la atención Material rehusable. Clasificación de las actividades económicas según los sectores de producción: Primarias. videos… 2. a cualquier lector. Recursos Humanos: Estudiantes.

2.1 Organizar equipos de trabajos para que investiguen sobre las aduanas: funciones. 3. Borrador. los factores de la eficiencia de la correspondencia: . Pizarrón. Humanos: Estudiantes. Recursos Evaluación 2. mobiliarios y materiales que debe tener una oficina administrativa. Las aduanas.Caligrafías. 2. simbología.4 Valorar el coope.1.y transcrpción de textos) fía. Barrador.2. Padres. Materiales: Material impreso. escritura de letras. repre. * Dominio. madres.4. 2. 3.1.3 Elaborar un trabajo escrito donde se consideren Criterios de Evaluación: * Creatividad. 2. debates. Cuadernos. potes- Coevaluación.2 Investigar sobre los equipos. finalidad. archivo 3. 2. trazado de diferentes tipos de líneas a mano alzada.1 Nombrar los tipos de transporte.3. Afianzar las norma. objetivos.2 El docente al interactuar con los estudiantes construiran el concepto de cooperativas. frases.1.2. foros. oraciones y textos utilizando el método palmer. palabras. luego aplicar técnicas de aprendizajes tales como: Phillips 66. * Uso de las normas de cortesía. Cartelera. finalidad.1 Organizar exposiciones o plenarias sobre definiciones. Oficina (correspondencia. 3.1 Ejercitar la caligra. tivas de la lengua escrita. Fotocopias. valores y principios del cooperativismo.Autoevaluación. Regla. originalidad y solidez en la interpretación a análisis.2 Dictar un taller sobre normas de cortesía y formas de comunicación en el mundo empresarial al atender el teléfono y al público.1 Practicar la postura correcta al escribir. 3.2 Clasificar los medios de transporte Los medios de transporte. el archivo y transcrip- ción de textos.1.3 Adquirir conocimientos sobre las aduanas como puntos de control del comercio exterior.2 Elaborar mapas conceptuales y mentales sobre los medios de transporte.El cooperativismo rativismo como doctrina económica que promueve la organización entre las personas 2. Láminas de papel bond. Heteroevaluación. para el trabajo efectivo en una oficina administrativa. Marcadores. seguidamente haran un resumen de los tipos de cooperativas. * Responsabilidad. Computadora. requisitos para formarlas. la correspondencia. * Asistencia a clase. * Presentación personal. Lápices. 3. Formas de evaluación: Docentes. Hojas blancas. Creyones. sentantes o responsa- bles.4. Video Bean Carpetas. ventajas y usos.Objetivos Contenidos Actividades 2. Material rehusable. tad y ámbito. * Cumplimiento de normas establecidas.

vale. Humanos: Tipos de Evaluación: Estudiantes. títulos académicos. fe de vida.* Diagnóstica. Padres. Cartelera. Docentes. cotizaciones. una factura.1. letra de cambio y pagaré. Computadora. carta particular social. Documentos mercantiles no nego.2 Establecer diferencias entre: Cheques. licencia de conducir.3 Conocer las características o requisitos de: ciables. orden de compra. Pizarrón.4. 4. sentantes o responsa- bles Materiales: * Formativa. Lápices. mediante la identificación de los elementos que los conforman. Video Bean Facturas Recibos Notas de débitos Orden de compra.4 Elaborar un archivo haciendo uso de material reusable sobre los valores morales y éticos que se deben poner en práctica al tratar a los demás y exponerlos antes sus compañeros. Hojas blancas. carta a organis- Recursos Evaluación mo público. Material impreso. Creyones. para la administración de oficinas.1. un recibo. * Sumativa: 4. Marcadores. solvencias…. para que identifique el organismo que lo otorga.1 Llevar al aula de clase fotocopia de: cédulas de identidad partidas de nacimientos. nota de débito. cos. Material rehusable. Identificar algunos documentos mercantiles de gran relevancia Documentos públicos.1 Revisar algunos documentos emitidos Documentos mercantiles negociapor organismos públi.1. madres. Borrador. carta comercial y una carta oficial El archivo 3. diplomas. Regla.Objetivos Contenidos Actividades Carta familiar. Barrador.1. Láminas de papel bond. comprobantes de compras. 4. nota de pedido. Programa elaborado por: Josefa Franco . Cuadernos. 4. Fotocopias.bles. realización de una tabla comparativa. ticket y un recibo de caja. repre.

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