PROGRAMA DE ESTUDIO MEDIA DIVERSIFICADA PROFESIONAL INFORMATICA

CASTELLANO Y LITERATURA

JUSTIFICACIÓN: El programa de ensayo de la asignatura de Castellano propone experiencias de aprendizaje que propicien en los alumnos el desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan descubrir los valores de las obras literarias, promover y mantener el interés y el gusto por la lectura y consolidar la utilización de la lengua como instrumento esencial de aprendizaje. Está estructurado en tres unidades: Aventura, Amor, Vida-muerte, temas que tienen como función estratégica crear un clima psico-afectivo y a su vez permitir que los alumnos logren una mejor comprensión de problemas y conceptos tales como géneros y movimientos literarios, estructura estilos, formas expresivas y recursos literarios. OBJETIVOS UNIDAD I: LA AVENTURA: 1. Que el alumno interprete en el Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha el tema de la aventura, como motivo de reflexión y de exaltación del calor y de la voluntad de lucha por un ideal. 2. Que el alumno reconozca las características del Renacimiento y del siglo de Oro español presentes en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. 3. Que el alumno descubra en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha La culminación de las formas novelescas de la época y el inicio de la Novela moderna, así como también los rasgos barrocos de estilo de Cervantes. 4. Que el alumno reconozca La Odisea como historia de aventuras en el cual el héroe logra sus propósitos valiéndose de su astucia. 5. Que el alumno comprenda las características de la poesía épica clásica griega 6. Que el alumno perciba en la Crónicas Marcianas el tema de la aventura como una posibilidad de trascender la realidad conocida. 7. Que el alumno conozca la características de la ciencia-ficción, a través de Crónicas Marcianas. 8. Que el alumno comprenda el hecho del descubrimiento de América como una aventura de trascendencia histórica capaz.

UNIDAD II EL AMOR

1. Que el alumno analice en la obra Romeo y Julieta, de William Shakespeare, sublimación del amor como un sentimiento puro lleno de ingenuidad y belleza a veces contrariado por escollos insalvables. 2. Que el alumno conozca las características del teatro renacentista inglés. 3. Que el alumno perciba el tratamiento romántico del amor como exaltación de la pasión sobre la razón. 4. Que el alumno comprenda el Romanticismo como corriente estética correspondiente a un período histórico determinado y como constante del espíritu que se da en todas partes y en todas épocas. 5. Que el alumno analice la evolución del sentimiento amoroso a través de la lectura de poemas de Rubén Darío. 6. Que el alumno conozca las características de la poesía modernista a través de la lectura de poemas de Rubén Darío. 7. Que el alumno interprete la concepción filosófica del amor en tres épocas diferentes del proceso creador de Pablo Neruda. 8. Que el alumno analice la poesía de Vanguardia en tres diferentes épocas del proceso creador de Pablo Neruda. 9. Que el alumno comprenda la importancia del despertar del amor en la adolescencia y en la juventud como tema literario. 10. Que el alumno reconozca la técnica del cuente presente en un relato. UNIDAD III LA VIDA Y LA MUERTE. 1. Que el alumno perciba a través de las coplas a la muerte de mi padre, la concepción medieval española de la vida y la muerte. 2. Que el alumno comprenda las características literarias de la poesía medieval española a través de las coplas a la muerte de mi padre. 3. Que el alumno interprete la concepción de la vida mundana y de la vida eterna propia de la etapa final del Renacimiento Español (el Barroco) en la vida es sueño. 4. Que el alumno comprenda el Barroco como una corriente estética correspondiente a un período histórico determinado y como una constante del espíritu universal y permanente. 5. Que el alumno conozca el tratamiento del tema de la vida y la muerte en tres cuentos de diferentes autores, épocas y movimientos literarios. 6. Que el alumno comprenda las características de las diversas corrientes literarias representadas en los tres cuentos seleccionados: “El corazón delator”, “La gallina degollada” y “El médico de los muertos”. 7. Que el alumno conozca la tensión dialéctica de la oposición entre la vida y la muerte en la obra poética de Cesar Vallejo, así como las diversas

No constituye un nuevo programa. Que el alumno conozca las características del surrealismo y de otras corrientes de la Vanguardia presentes en el “Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías”.soluciones que le da el poeta a esta tensión en distintas etapas de su poesía.830 hasta nuestros días. 9. Que el alumno analice el dilema vida-muerte a través de la lectura de la novela “La amortajada” de María Luisa Bombal. Que el alumno comprenda las relaciones de la poesía de César Vallejo con la Vanguardia tanto en las coincidencias como en la diferencia. 10. Que el alumno analice el concepto sobre la vida y la muerte contenido en el poema “Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías” de Federico García Lorca. sino que trata de articular con el programa de octavo grado a través de un análisis mas profundo y . 8. 11. HISTORIA DE VENEZUELA JUSTIFICACIÓN: Esta asignatura abarca el proceso histórico de Venezuela desde 1.

958. 3. Analizar la situación político-jurídica de Venezuela desde 1.958. 1. Un análisis que correlacione el estudio de los contenidos incluidos en cada período. 3. 2.pormenorizado de aquellos objetivos del programa vigente Contemporánea que sean de mayor significación para el estudiante. UNIDAD II. 2. Comprender el proceso económico en sus interrelaciones. UNIDAD III. Caracterizar la cultura venezolana. PROCESO DE CONSOLIDADCIÓN DEL ESTADO NACIONAL: 1.1.936.935. . PROCESO DEMOCRATICO CONTEMPORÁNEO. Analizar la economía venezolana actual 3. 4.936-1. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este período. Analizar el proceso político de Venezuela entre 1. OBJETIVOS UNIDAD I. TRANSICIÓN POLÍTICA. Comprender el proceso de democratización y las formas de organización del Estado venezolano en la actualidad. 1. 2.958. 4. Caracterizar los principales aspectos culturales del período. de Historia Se propone un esquema muy sencillo fundamentado en dos criterios: Una periodificación que corresponda a cambios significativos en la historia de nuestro país. 1.830 hasta 1.936 y 1. Comprender las características de la economía venezolana en el proceso de transición 1. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este período. Caracterizar la sociedad venezolana en la actualidad.

a nivel afectivo.4. JUSTIFICACIÓN La asignatura a través de la actividad física planificada. Analizar las características de la cultura venezolana. cognoscitivo y primordialmente psicomotor. Esto con el fin de contribuir al logro de un individuo . EDUCACION FÍSICA Y DEPORTE. promueve cambios persistentes de conducta en el estudiante.

SEXO Y CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO. . Este programa tiene los siguientes propósitos: Promover la adquisición y desarrollo de hábitos. 2. Mejorar su capacidad aeróbica. OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. potencia anaeróbica y flexibilidad. Propiciar la adquisición de conocimientos y la formación de aptitudes y valores referidos a la actividad física. armónico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud física. que contribuyan al desarrollo pleno. mental y social. habilidades. 3. que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre en función del mejoramiento permanente de su calidad de vida y la de su comunidad. 3. Mejorar su capacidad aeróbica. 1. Comprender algunos elementos teóricos del entrenamiento físico. Mostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en los predeportivos. UNIDAD III. potencia anaeróbica y flexibilidad mediante su participación en actividades de entrenamiento físico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. Comprender algunos elementos teóricos básicos del entrenamiento físico. UNIDAD II CAPACIDAD AERÓBICA.físicamente apto. aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. Mostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en los juegos deportivos reglamentados. mediante la participación en actividades de entrenamiento físico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. con una personalidad plenamente desarrollada y totalmente integrado a la sociedad donde se desenvuelve. 2. 1. POTENCIA ANAERÓBICA Y FLEXIBILIDAD DE ACUERDO A LA EDAD. UNIDAD I CONOCIMIENTOS SOBRE ASPECTOS TEÓRICOS RELACIONADOS CON LA APTITUD FÍSICA.

Identifica las organizaciones públicas y privadas encargadas de la Recreación vida al aire libre y campismo en Venezuela. Explica la importancia de las Actividades Físicas Recreativas como medio de la Educación Física. Desmontaje y mantenimiento de una tienda de campaña. Explica los pasos a seguir en los primeros auxilios en caso de heridas. Utiliza en forma práctica el llenado uso y mantenimiento de un morral. 4. MODULO: VIDA AL AIRE LIBRE UNIDAD I 1. Recreación. Adquiere conocimientos básicos sobre aspectos teóricos de Vida al aire libre 8.ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y COMPETITIVAS ADECUADA PREPARACIÓN FÍSICA. 11. UNIDAD II . Explica algunas normas de seguridad y prevención de accidentes en ambientes naturales. explicando su significado. Aplicar las formas de dosificación de las cargas de trabajo físico en base a la frecuencia cardiaca y la carga máxima de trabajo. Vida al aire libre y campismo. 3. Define los siguientes conceptos: Educación Física. Utiliza en forma práctica los pasos para el uso seguro y el mantenimiento de cocinas y lámparas de campañas 5. Adquiere conocimientos teóricos y prácticos acerca de accidentes en ambientes naturales y primeros auxilios en ambientes naturales y primeros auxilios en caso de algunos accidentes típicos. Domina las destreza para el manejo adecuado para el manejo de ciertos equipos básicos para excursiones y campamentos. DEMOSTRANDO UNA 1. quemaduras y mordeduras de serpiente. 2. 13. Identificar las características básicas de los métodos de entrenamiento físico. Aplicar mediante ejemplos prácticos las formas de dosificación de las cargas de trabajo en los diferentes métodos de entrenamiento físico. 3. Elabora señales de las que se utiliza durante excursiones y campamentos. Actividades Físicas Recreativas. Utiliza en forma práctica simulada los pasos de los primeros auxilios en caso de heridas. 7. 4. 10. 2. 12. Elaborar correctamente nudos de empalme y amarre 6. 14. Comprender las características de los principales métodos de entrenamiento físico y las formas de dosificación o las cargas de trabajo. quemaduras y mordeduras de serpientes. 9.

sobre vida al aire libre. . Practicar las actividades recreativas que se realizarán durante las excursiones 8. y flexibilidad) para el excursionismo y campismo. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la flexibilidad 3. potencia y fuerza muscular 5. Participar en las actividades del club de excursionismo del plantel. Realizar a excursiones a diferentes ambientales naturales 11. 8. Asiste a las excursiones planificadas por el club de Excursionismo del plantel. programadas por el club de excursionismo.1. Aplicar los conocimientos y destrezas adquiridos. Realizar las actividades de conservación ambiental dentro y en los alrededores del plantel 3. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la resistencia. Participar en algunas de las actividades previas de la planificación y preparación de excursiones 7. Cumple con los requisitos y actividades para su afiliación en el club de excursionismo en el plantel 11. 5. Identifica los instrumentos legales referidos a las organizaciones Juveniles y específicamente a los clubes de excursionismo. Realizar actividades de acondicionamiento físico (aeróbico. anaeróbico. Explica los objetivos. Asistir a excursiones a diferentes ambientes naturales 10. UNIDAD III 1. Define el concepto de organización Juvenil estudiantil 6. Participar en las actividades recreativas previas a las excursiones 6. Utiliza las actividades dentro del plantel. Señale las características de las organizaciones Juveniles estudiantiles del plantel 7. 2. estructura organizativa y normas de funcionamiento de un club de excursionismo estudiantil. 10. 12. durante excursiones a ambientales 9. Aplicar conocimientos y destreza sobre excursionismo durante las excursiones en las cuales participa. Realizar actividades de conservación ambientales durante excursiones a ambientes naturales 4. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la resistencia cardiorrespiratoria 4. Adquiere conocimientos acerca de las organizaciones Juveniles estudiantiles y los clubes de excursionismo. 9. Realizar actividades de conservación ambiental dentro y fuera del plantel 2.

A continuación se señalan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formación: .MATEMÁTICA JUSTIFICACION La enseñanza de la Matemática constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad.

La Matemática tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. los métodos y los modelos que permiten cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación. estudiar la relación en orden en los conjuntos. . Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lógico. 1. resolver problemas. resolver problemas. 2. expresar números decimales en notación científica y viceversa. representar números irracionales en la recta. enteros y racionales. Identificar números naturales con enteros positivos. Repasar los conceptos fundamentales adquiridos en el estudio de los conjuntos numéricos así como las operaciones definidas en éstos y sus propiedades: Representar en la recta números naturales. inductivo-deductivo. Conocer los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos. entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biología y Química. económicos y artísticos. está destinado a afianzar el soporte matemático que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte está dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemáticos que le serán útiles en las carreras profesionales que escogerán. El programa diseñado para estas menciones. En síntesis la Matemática proporciona el lenguaje. diferenciar números irracionales de los racionales. Ayuda a interpretar fenómenos físicos. Tiene un valor formativo como lenguaje simbólico universal de gran importancia en la formación del pensamiento abstracto. determinar la expresión decimal de un número racional. OBJETIVOS: UNIDAD I CONJUNTOS. esto lleva a la Matemática a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creación de la cultura. el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. determinar la inclusión de N en Z y de Z en Q. determinar que QNI : 0 y QUI : R. estudiar sus propiedades.

valores máximos. mínimos y ceros 3. sobreyectiva. codominio y rango o recorrido. coseno o tangente usando la calculadora. Definición de las funciones trigonométricas como funciones de R en R. graficar funciones. obtener valores de una función logarítmica haciendo uso de la calculadora. comprender y utilizar las propiedades básicas de la función logarítmica. resolver problemas de aplicación. calcular la suma de sus términos. Obtener valores de una función exponencial haciendo uso de la calculadora. 1. periodicidad. Reconocer si una función es o no inyectiva. 3. tangente) en un triángulo rectángulo. 1. Calcular el producto de los términos de una progresión geométrica. calcular sus valores en uno de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo. calcular un término cualquiera de una sucesión. Comprender la noción de sucesión. conocer las propiedades de los términos equidistantes de los extremos. 6. graficar una función logarítmica. resolver problemas. 2.UNIDAD II FUNCIONES REALES. a partir de una función exponencial de la forma x Ke determinar las constantes k y c a partir de condiciones iniciales. UNIDAD III TRIGONOMETRÍA. Calcular el valor de la función trigonométrica de cualquier ángulo en términos de las de un ángulo del primer cuadrante. coseno. recorrido. establecer en las funciones: dominio. encontrar valores del seno. identificar su dominio. Transformar la medida de un ángulo en grados sexagesimales a radianes y viceversa. Graficar funciones reales sencillas. graficar la función utilizando las propiedades básicas . resolver con el uso de la calculadora problemas de aplicación. Definición del seno y el coseno de un ángulo cualquiera como la ordenada y la abscisa del punto correspondiente de la circunferencia unitaria. Reconocer si una correspondencia dada es o no función y si lo es. deducir relaciones trigonométricas. 2. Conocer las definiciones de las razones trigonométricas (seno. si tiene o no inversa. 4. Calcular el término general de una progresión aritmética. resolver ecuaciones logarítmicas y exponenciales. obtener la expresión matemática de una función inversa de una función dada. Calcular valores de una función logarítmica a partir de los valores de la exponencial correspondiente y viceversa. Conocer la deducción de la fórmula para el seno y el . crecimiento. 5.

al también elevado número de personas que lo utilizan como lengua extranjera y al gran volumen de información científica. JUSTIFICACIÓN: Actualmente el Inglés se ha convertido en una lengua casi universal debido al número elevado de usuarios de inglés como lengua materna y como segunda lengua. 1. INGLES. varianza y desviación típica. calcular arcoseno y arcotangente y sus dominios y recorridos. 4. resolver ecuaciones. UNIDAD IV ESTADÍSTICA. utilizarlos para la resolución de triángulos en general. deciles y percentiles. cuartiles. Verificar identidades trigonométricas. calcular otras medidas como mediana. Conocer las funciones trigonométricas inversas arcoseno. resolver problemas. proveniente no sólo de los países de habla inglesa sino . Conocer los teoremas del seno y del coseno. tecnológica y humanística escrita en este idioma. Repasar conceptos elementales sobre distribuciones de frecuencias así como el cálculo de las medidas de tendencia central.coseno de la suma o diferencia de dos ángulos. calcular medidas de dispersión tales como rango. 5.

Expresiones para dar y recibir información de acciones y hechos presentes. 4.Uso de expresiones apropiadas de interrelación personal en situaciones de la vida diaria 1. además si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podrá tener acceso de diversas fuentes de trabajo como traductor. 2. 2. humanísticos o técnicos relacionados con la mención que estudia . Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que implican una condición. Expresiones de interrelación personal relacionadas con correspondencia. y la II-Usar expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos y entender la información recibida: 1. secretario bilingüe o guía turístico. 3. Expresiones para dar y solicitar información sobre lo expresado por otras personas 6. congratulaciones agradecimientos. pasados y futuros. OBJETIVOS: I. tecnológico y humanístico. Expresiones relacionadas con estados de ánimo. III. 3.Interpretar textos científicos. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se están realizando. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos realizados. Expresiones para dar y solicitar información acerca de lo expresado por otra persona. El estudio del Inglés dotará al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior ya que una gran parte de la bibliografía que se requiere en ese nivel está escrita en esa lengua. profesor de inglés. 5. La inclusión de este programa obedece a dos necesidades: Ofrecer al educando otra lengua que le permita comunicarse con individuos de otros pueblos Proporcionar al educando un instrumento para el acceso directo a fuentes de conocimiento científico. que generalmente traducen su producción en primer término al inglés.también de otros países. Expresiones que impliquen cumplidos.

. participación. humanos humanísticos o técnicos 2. JUSTIFICACIÓN. identificación y autoabastecimiento. contribuyendo así con su realización personal y social.1. Comprende textos científicos. Así mismo se le presenta al educando. situaciones de aprendizaje que le permitan concebir y valorar el trabajo como medio de expresión. Expresa el contenido del texto en ingles y/o en castellano. El programa tiene como finalidad afianzar y profundizar los conocimientos. MECANOGRAFÍA. habilidades y destrezas adquiridas en la tercera etapa de Educación Básica.

1. M. L.Aplicar las técnicas básicas de la mecanografía. 3. Y. 2. 2. S.Aplicar técnicas Básicas para lograr los alcances P. 3. Usar los alcances P. Realizar los movimientos básicos de las teclas guías. L.Aplicar las técnicas para lograr los alcances F. Manifestar la necesidad del conocimiento de la mecanografía por lo menos en dos campos. 1. Elaborar conclusiones acerca de la importancia de la mecanografía en los campos ocupacional y personal.Aplicar técnicas básicas para el uso de las teclas guías 1.Tomando en consideración las características específicas del programa. G. B. Emplear las técnicas para el mantenimiento de las máquinas de escribir. Identificar los nuevos alcances 2. Q. Y. II. 1. Utiliza las técnicas básicas para copiar ejercicios de las teclas guías IV. S. III. 1. I. Asumir la posición correcta frente a la máquina.Comprender la importancia de la mecanografía desde el punto de vista personal y ocupacional. 2. combinando las manos izquierda y derecha V. Identificar las partes operativas de la máquina. 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. T. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Identificar los nuevos alcances. Usa los alcances F. . T. se ha concebido para ser administrado en bloque de 08 horas semanales. E. O. progresivo y sistemático. Explicar la importancia de la mecanografía en el campo ocupacional y personal. M. El programa se ha diseñado de tal manera que el estudiante reciba un aprendizaje equilibrado.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances R. E. 4. D. N. Usar las técnicas de insertación y retiro del papel. N. combinando la aplicación de técnicas con el desarrollo de velocidad y exactitud. combinando la mano izquierda y derecha VI. O.

Usar los alcances J. Usar los alcances N. Identificar los nuevos alcances 2.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances 2. Z. IX.) coma 1.) punto Identificar los nuevos alcances Realizar los movimientos adecuados para estos alcances Usar los alcances de la mayúscula A. 3. L. Q. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. X. Q. L.7 0. Ll.) punto. Ll.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances K. 1. V.) coma 1. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. (. Z (. R. CH. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. XI. CH. Z (.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances de las mayúsculas. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Identificar los nuevos alcances 2. Usar los alcances C. Q. P. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 1. Identificar los nuevos alcances . Q. Identificar los nuevos alcances 2. Identificar los nuevos alcances 2. R . Usar los alcances K. 1. Identificar los nuevos alcances 2. P.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances N. Usar los alcances N. 1. B. VIII. V. Usar los alcances de las mayúsculas R. 6 . G.) coma XIII. 5.) coma XII. Q. 2. (. 4.Aplica las técnicas para lograr los alcances C. (. VII. D.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances N. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. A.(. Identificar los nuevos alcances 2. 1.1. 3.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances J. Z.

Realizar trabajos mecanográficos aplicando las técnicas de descentralización 3. XVI. signos de admiración. 5. 5. apostrofe. 9. Escribir al tacto a una velocidad de 20 palabras por minutos con un 94% de exactitud en 2 minutos 2. Bs.Distribuye artísticamente cuadros centralizados y tabulados 1. 1. 1. mas igual. subrayar. 6. 3. Distribuir artísticamente diferentes tipos de cartas de acuerdo a su estilo. diagonal.Escribir a maquina con la velocidad y exactitud adecuada. Elaborar diferentes tipos de cartas cumpliendo los diferentes tipos de puntuación 3. XV. comillas. 1. numero y &. Escribir al tacto a una velocidad de 30 palabras por minutos con una exactitud del 98% XVIII-Aplicar las técnicas básicas del mecanógrafo en la elaboración de cartas. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 1. ‘.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances 4. +. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 4. tanto por ciento. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. “”. /. asteriscos. _. 6. Usar los alcances 2. 7 0. Elaborar cuadros tabulados en un tiempo de 90 minutos XVII. &.2. bolívares. Identificar los nuevos alcances 2. 6. ¡ !. Seguir los procedimientos necesarios para elaborar cartas de diferentes estilos 2. Seguir los procedimientos necesarios para la realización en trabajos mecanográficos 2. Seguir los procedimientos necesarios para la realización de la tabulación en trabajos mecanográficos. Escribir al tacto a una velocidad de 25 palabras por minutos con un 95% de exactitud en 3 minutos 3. XIV. 9. %. *.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances abrir y cerrar paréntesis. Nº. puntuación y extensión . Usar los alcances ( ) . Usar los alcances 4. =. Identificar los nuevos alcances 2.

Aplicar las técnicas de corregir errores 1. registro y resumen de . Pretende introducir al educando en el mundo de las ciencias económicas. goma secretarial. Utilizar la técnica para linear y agrupar espacios CONTABILIDAD JUSTIFICACIÓN: Este programa instruccional está elaborado con la finalidad de brindar al docente la ayuda necesaria de manera que guié la labor en el aula durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. y corrector en trabajos mecanográficos 2. proporcionándoles los conocimientos necesarios para realizar los procesos de clasificación.XIX. Utilizar las técnicas del borrador con plastilina.

Establecer la relación con Matemáticas. Registrar en el Libro diario diferentes transacciones comerciales: Definir asiento contable. Derecho. las partes de un asiento. Determinar la relación de la contabilidad con otras disciplinas: Mencionar las disciplinas relacionadas con la contabilidad. registrar algunos rubros en el Libro de Inventarios. 1. Interpretar los fundamentos del proceso contable: Enunciar los principios contables: Enunciar los principios contables. Establecer la importancia de la contabilidad desde el punto de vista personal y comercial: Definir el concepto de contabilidad. hipótesis en que se basan. Establecer la importancia del registro contable en los Libros Parciales: Describir la necesidad de un registro contable. las disposiciones legales referidos al registro Contable. elaborar el rayado del balance de . nombrar los Libros Principales exigidos según el Código de Comercio Venezolano. ejecutar los pasos del Libro Diario al Libro Mayor. Clasificar los diferentes tipos de eventos: Definir el término cuenta. Describir los campos de aplicación. Aplicar el principio de la partida doble mediante el movimiento de las Cuentas: Enunciar el principio de la partida doble. Usar el Libro diario: Concepto de Libro Diario. definirlos. elaborar un cuadro sinóptico de la clasificación de las Cuentas. esquematizar sus partes. 3. haciendo uso de las referencias cruzadas. 10. explicar la importancia de cada uno de los libros principales exigidos. las clases de asiento. importancia del balance de comprobación. responsable. Usar el Libro Mayor: Concepto de Libro Mayor. la esencia del principio mediante la “teoría del cargo y del abono”. 6. Administración entre otras. seguir los pasos para registrar los asientos contables. corregir errores en el Libro Mayor.información contable. Demostrar el equilibrio aritmético de la Ecuación Patrimonial: Identificar los diferentes elementos de la Ecuación Patrimonial. los elementos que intervienen en el principio de la partida doble. elaborar el rayado del libro. relación de las hipótesis con los principios. verificar el equilibrio de la ecuación patrimonial simple y ampliada. Confeccionar el Balance de Comprobación a partir de los saldos de las cuentas del Libro Mayor: Balance de Comprobación. describir el movimiento de una cuenta. corregir errores en el Libro diario. OBJETIVOS. 11. características del Libro Mayor indicando sus partes básicas. innovador y con capacidad de criticidad. Objeto del libro. Determinar la importancia. 8. así como contribuya en los tres años de estudio. 5. Uso del libro de inventarios: Concepto de Libro de inventarios. establecer el saldo de las cuentas. 12. 2. organizado. 4. 9. 7. Economía. rayado del Libro indicando las partes básicas que lo integran. a la formación de un profesional técnico medio de primer nivel.

comprobación indicando sus partes básicas. clasificación en las cuentas nominales que intervienen. 14. Prepara un Estado de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultado. NOCIONES GENERALES DEL DERECHO. Preparar la Hoja de Trabajo de ocho (8) columnas: Importancia de la hoja de trabajo. JUSTIFICACIÓN: El docente debe compenetrarse con el Programa para administrarlo. Pasivo y Capital. Confeccionar un Balance general clasificado: Definir el Balance General. rayado de la hoja de trabajo. 15. 13. Confeccionar un Estado de Ganancias y Pérdidas: definir estado de Ganancias y Pérdidas. prepara un balance de comprobación por saldos. partes en que se divide el Estado de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultados. En el desarrollo de los objetivos planificar actividades grupales donde los alumnos adquieran habilidades y destrezas en el manejo de las diferentes leyes necesarias. preparar un Balance general clasificado. la conducta del alumno debe ser . realizar la hoja de trabajo de ocho columnas. por tanto. Para el estudio de las Ciencias Jurídicas es necesario el análisis para la comprensión y aplicación. partes en que se divide. clasificación de acuerdo a los tipos de Activo.

definirlas. Conceptuar la fuente y definir las fuentes del derecho. 5. Explicar la forma como está estructurada. Clasificar los tipos de Leyes. Explicar la importancia que tiene el Derecho para la sociedad. Establecer la clasificación de las personas en su desenvolvimiento comercial. Establecer los atributos que caracterizan a la persona humana. Señalar y comparar las diferentes fuentes. 8. Entender la jerarquización de las normas jurídicas. Definir con sus propias palabras la Constitución Nacional. 4. . Al finalizar el año escolar es conveniente que el docente realice una evaluación general del programa para detectar posibles fallas. Distinguir las formas de producción de las diferentes normas. 10. Analizar las normas jurídicas desde el punto de vista de regulación de la conducta humana. Identificar las clases de normas. OBJETIVOS: 1. Enumerar las características de la norma. Entender el concepto jurídico de persona en la normativa venezolana. Comparar la Constitución con las otras normas jurídicas en cuanto a su jerarquía. Definir con sus propias palabras un concepto de norma. 6. Definir los términos de tutela.activa y participativa. según la constitución nacional. Conocer las instituciones jurídicas de protección a los incapaces. 9. Deducir las causas que modifican la capacidad de las personas naturales. 2. curatela y patria potestad. Distinguen las ramas del Derecho Público y Privado. Analizar las ramas las Derecho en el ordenamiento Jurídico Venezolano. Establecer diferencias entre Derecho Público y Privado. Explicar los fines y el objeto del Derecho. Establecer diferencias de cada una de las normas. 7. Comprender el Derecho como factor de equilibrio en la sociedad. Diferenciar los tipos de Derecho de acuerdo con sus características. Reconocer los pasos a seguir en la formación de las Leyes. Identificar las funciones que cumple cada una de las instituciones. hacer sugerencias y correcciones. Definir el concepto de Ley con sus propias palabras. estableciendo diferencias entre las fuentes Formales y Materiales. Explicar las funciones de los órganos productores de normas. Analizar la importancia de: Capacidad de derecho y capacidad de obrar. Diferenciar la inconstitucionalidad y la ilegalidad. Analizar la Ley como norma jurídica que regula la conducta humana. Identificar las condiciones que debe reunir. Definir con su propias palabras el concepto de Estado y de Derecho. Ejemplificar actos administrativos. Definir las instituciones jurídicas de protección a los incapaces. Comprender la importancia de la Constitución Nacional para la creación del estado de derecho. Distinguir las características de la persona natural y la jurídica. Definir el concepto jurídico de persona. 3.

11. Entender el significado de Sede Jurídica de las personas. Definir domicilio de una persona. Definir las términos domicilio, residencia, permanencia y morada. 12. Analizar la importancia del Estado Civil de las personas, según lo establecido en el Código Civil. Definir estado civil. Distinguir los significados de Estado y Capacidad. Explicar el concepto de Registro de Estado Civil. Describe la organización del Registro del Estado civil. 13. Definir Patrimonio de las personas, conforme a la doctrina venezolana. Formular concepto de patrimonio. Enumerar los elementos del patrimonio. 14. Analizar el significado del vocablo Bienes en nuestro ordenamiento jurídico. Formular el concepto de Bienes Muebles e Inmuebles, enumerar sus características, establecer sus diferencias. 15. Comprender la importancia de la propiedad en nuestro estado de Derecho. Formular el concepto sobre propiedad, distinguir las características de la propiedad. 16. Entender el Derecho Mercantil como Regidor de los actos de comercio. Definir el término Derecho Mercantil con sus propias palabras. Identificar las características del Derecho Mercantil, importancia del Derecho Mercantil, como Regidor de los Actos de comercio. 17. Conocer los actos de Comercio establecidos en el Código de Comercio. Definición. Distinguir actos de Comercio objetivo y subjetivo. 18. Comprender el término jurídico de “Comerciante” según el Código de Comercio. Explicar el concepto de Comerciante de acuerdo a las diferentes acepciones doctrinarias. Formular las diferentes obligaciones que tienen los comerciantes al ejercer el comercio. Deducir el efecto más probable que tendría la violación de estas obligaciones. 19. Comprender la importancia que tienen las sociedades mercantiles para el desarrollo de la economía. Identificar las diferentes Sociedades Mercantiles de acuerdo con el Código de Comercio. Diferenciar las Sociedades Mercantiles de acuerdo con su Constitución y funcionamiento. 20. Conocer el atraso y su procedimiento de acuerdo a lo tipificado en el Código de Comercio Venezolano. Distinguir el término de atraso, establecer las condiciones para que proceda el atraso, pasos a seguir en el procedimiento de atraso. 21. Analizar la quiebra su procedimiento según lo ordenado en el Código de Comercio de Venezuela. Concepto de quiebra, condiciones para que proceda la quiebra, pasos a seguir en el procedimiento de la quiebra. Establecer diferencias entre atraso y quiebra. Identificar ejemplos de atraso y quiebra.

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA:
JUSTIFICACIÓN: Las computadores intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. Cada día son objeto de nuevos usos y se aplican de la más variada manera en las empresas, universidades, institutos de investigación y otros. Puede decirse que desde esta máquina su uso se ha incrementado en forma impresionante.

La asignatura está concebida para hacer participe al alumno en el uso y manejo de estas nueva herramienta tecnológica que está ingresando en todas las áreas de la sociedad. Los recursos humanos formados bajo dicha especialidad serán asistentes al profesional universitario en actividades contables, secretariales, administrativas, financieras, promoción y corretaje de seguros, guías turísticas, áreas en las cuales se han desarrollado variadas aplicaciones utilizando el computador. Con el estudio de esta asignatura obtendrá una visión del ámbito computacional ya que conocerá aspectos fundamentales del área a la vez que estará familiarizándose con el vocabulario técnico necesario. Esto representa un aporte para el crecimiento personal y le servirá de aporte para realizar actividades en otras disciplinas. OBJETIVOS: 1. Analizar la historia de la Computación: Antecedentes históricos, Generaciones de la Computación. 2. Significado de los términos generales de la Computación: Conceptos generales. Tipos de Computadores. 3. Analizar la organización básica del Computador: Unidad central de procesos. Unidad de memoria principal. Unidades periféicas. 4. Apreciar la importancia del Centro de Computación: Normas, Condiciones de instalaciones eléctricas y de iluminación, mobiliario, manejo de software y recursos bibliográficos, importancia del Centro. 5. Aplicación de los Comandos de un Sistema Operativos: Formato, Funciones, Tipos: Internos o Externos, Básicos o Avanzados. 6. Estudiar los elementos generales que componen el software: Lenguaje de programación. Programas. 7. Aplicación de la metodología algorítmica en la resolución de problemas: Definición, Estructura, Características, Instrucciones. 8. Aplicar los comandos de un procesador de textos: Menues. Comandos. 9. Analizar los antecedentes y la importancia de la Informática: Conceptos, Antecedentes, beneficios de la informática en la sociedad. 10. Aplicar los Comandos de una Hoja electrónica de cálculo: Hoja de cálculo, partes, menues, comandos.

TECNICA Y PRÁCTICA DE ADMINISTRACIÓN Y TURISMO JUSTIFICACIÓN Se justifica la inclusión de la misma en el Plan de Estudio. La administración de este programa tiene como propósitos fundamentales para el estudiante: . por considerarla necesaria y esencial en la conformación de los rasgos profesionales del Perfil que distingue al egresado de la Escuela Técnica Comercial.

destrezas. e. de la organización militar y de los economistas liberales en el pensamiento administrativo. Principales aportes y exponentes de cada enfoque. Conocer la perspectiva de la Administración: Objeto de estudio. Influencia de los filósofos. Necesidad de desarrollar habilidades administrativas fundamentales.. d. técnicas y estrategias que tengan aplicabilidad en la práctica. 2.Desarrollarle el pensamiento lógico. de manera que sea capaz de resolver problemas que se le presenten y tenga una aptitud positiva hacia el cambio. Eficiencia y efectividad en el desempeño administrativo. La organización como un sistema abierto. b. ...a.. f. 4.. habilidades. creativo.Enriquecer su desarrollo personal y su formación profesional. Importancia para la sociedad y para el individuo. OBJETIVOS MODULO: ADMINISTRACIÓN.Suministrarle conocimientos. para que demuestre eficiencia y precisión en las actividades que le corresponda desarrollar en dichas áreas.. Entender la evolución histórica de la Administración: Evolución histórica de la Administración hasta la actualidad. crítico. métodos. Limitaciones de la Administración Científica. Relaciones de la Administración con otras ciencias. hábitos y aptitudes necesarias para su vida personal y profesional. Definiciones de Administración y sus perspectivas. 3. de la organización eclesiástica. 1. al formar un recurso humano capaz de fortalecer el dinamismo empresarial de autogestionarse y de generar empleo.Contribuir con el desarrollo socio-económico del país. 5. c. La Ciencia y el arte de la Administración: Distinguir la Ciencia del Arte de la Administración. Principios generales según Henri Fayol.Prepararlo para una mejor actuación en el entorno donde se desenvuelva.Formado en las áreas de la Administración y el Turismo. Aportaciones de los primeros teóricos de la Administración Científica: Contenido y valor técnico de la Administración según Taylor. Universalidad de la Administración. Comprender los órganos de la Administración en el estudio de sus antecedentes históricos: Antecedentes históricos de la Administración.

Comprender la importancia de la Administración Pública: Definición de Administración Pública.6. Diferencias y semejanzas entre la Administración Pública y Privada. . Cualidades necesarias para la Dirección o Jefatura Administrativa. Teoría para resolver casos prácticos en cada una de las funciones. Tipos. 17. Diferencias y Semejanzas. 11. Pasos para la elaboración de un plan. Importancia de la Planificación. Funciones y Atribuciones. 9. Aspectos básicos de la Planificación: Definición. Diferentes tipos de Jefatura. Analizar los tipos de Administración: Significado de Administración Pública y Privada. Interpretar la importancia de la Ejecución en el Proceso Administrativo a través de sus principios. Fases del Proceso de Control. 14. Solución de casos prácticos. Limitaciones. Reconocer a la Dirección Administrativa como base fundamental para la Ejecución: Significado y fundamentos de la Administración. Objetivos de la Administración Pública y Privada. Valorar los sistemas de Control: Definición de Control. Solución de casos prácticos. 16. Importancia del Proceso Administrativo: Funciones fundamentales de la Administración. Inferir que la Autoridad enfatiza la importancia de la gente en la Organización: Concepto de autoridad. enfoque y sistema de incentivos: Concepto de Ejecución. Principios que rigen la Administración Pública y Privada. Objetivos y componentes tangibles de la Organización. Importancia del Proceso de Control. Reconocer que el fijar responsabilidad contribuye a coordinar las labores Administrativas: Definición de Responsabilidad. Importancia de la delegación de autoridad en el análisis de casos prácticos. Principios básicos de la Ejecución. Diferentes tipos de Estructuras Organizativas con sus ventajas y desventajas. 8. 10. Valorar las funciones de los Organismos de la Administración Pública: Funciones y atribuciones de cada uno de los Organismos de la Administración Pública. Elaboración de Organigramas siguiendo instrucciones. 13. 15.. su jerarquía y contenido. Casos prácticos con enfoques de ejecución y los sistemas de Incentivos. Prestación de los Servicios Públicos en Venezuela. Ventajas y limitaciones de la Planificación. Interrelaciones entre las funciones de la Administración. Importancia de asignar la responsabilidad. La Departamentalización como estrategia de Organización: Diferentes formas de Departamentalización y sus características. Diferentes tipos. Importancia. Visitas a Organismos Públicos. su ordenamiento jurídico. Actos administrativos. Universalidad del proceso administrativo. 18. 12. Necesidad del equilibrio entre autoridad y responsabilidad. La Organización como función del proceso administrativo: Definición. 7. Evaluar la eficiencia de los Servicios Públicos: Principios que rigen los Servicios Públicos.

conciencia turística. Valorar la importancia del fenómeno turístico: Definición de turismo. identidad. balanza turística. cultural y profesional. 22. . Ventajas de las Fuentes de Fondos Financieros: Fuentes de Fondos Financieros a corto y largo plazo.19. mercado turístico. 25. 4. Ventajas empresariales al conceder Créditos Comerciales. visitante. 21. Aplicar los conocimientos adquiridos a la Administración: Transferir los conocimientos adquiridos al análisis del Organigrama de una Institución Financiera. 1. Funciones de la Administración Financiera. 3. Explicar los términos: flujo turístico. Entender los valiosos aportes de la COPRE para la reforma del Estado: Origen y significado de la COPRE . corriente turística. Interpretar la clasificación del turismo: Clasificación del turismo desde distintos puntos de vista. La utilidad del manejo del Crédito y Cobranza comerciales: Criterios para clasificar los créditos. 2. Comprender el significado de los términos básicos del Turismo: Identificar los términos básicos. Factores que afectan el Capital de Trabajo. Importancia del turismo desde el punto de vista social. 5. 20. oferta turística y otros. sus siglas. turista. Participación de personalidades del turismo. Diferencias y semejanzas. cultura. su objeto o motivación y su duración. aportes suministrados por la COPRE a la Administración Pública Venezolana. 23. Importancia de la Administración Financiera en el mundo empresarial: Importancia de las finanzas para toda empresa. Definición de Crédito y Cobranza. Importancia de la descentralización dentro de la Administración Pública Moderna. Diferencias y Semejanzas entre Centralización y Descentralización. Evolución del turismo. Relación entre las diferentes clasificaciones del turismo. Organismos locales tanto públicos como privados. Problemas que afectan la Administración Financiera. núcleo receptor. cálculos. Los Organismos nacionales y sus funciones. Analizar el puesto de un vice-presidente de finanzas. Conocer los organismos de competencia turística: Organismos nacionales e internacionales. Apreciar la función que cumple el Capital Fijo y el Capital de Trabajo para una Empresa: Definición de Capital Fijo y Capital de Trabajo. MODULO: TURISMO. importancia de los factores para conceder los créditos. Clasificación de visitantes. Clasificación del turismo según el ámbito geográfico. Interpretar la necesidad de modernizar la Administración Pública: Significado de Centralización y Descentralización y desconcentración. su importancia. 24. Analizar la evolución del Turismo: Antecedentes históricos del Turismo a nivel mundial. funciones y atribuciones.

T. Clasificación. características de cada elemento. Relacionar el turismo con la identidad nacional. Diferencia entre los distintos guías de turismo. 7. Analizar la actuación del guía de turismo como profesional básico: Funciones del guía de turismo. Elaboración de programas de recreación y animación. 15. Los términos folklore y cultura. Importancia del turismo social dentro del contexto general. marítimo y terrestre. Aceptar el patrimonio cultural como elemento de identidad nacional: Identificar el folklores como elemento cultural. Efectos de la actividad turística a través de un ejemplo de la localidad. Concepto de guía de turismo. organización y funciones de las empresas de transporte. Elaborar organigramas de un hotel y sus funciones. Importancia del folklore desde el punto de vista social.6. económico. importancia de los servicios dentro de la actividad turística. Analizar los elementos del sistema turístico: Sistemas turísticos. Características y clasificación del folklore. cultural y de identidad nacional. organización y funciones. Estudiar las empresas de alojamiento: Tipos de alojamiento y clasificación. Comprender la importancia del turismo social: Definición de turismo social. clasificación. Apreciar la función de la Animación y Recreación en la actividad turística: Términos de Recreación y Animación. Importancia de los bienes y servicios turísticos para el desarrollo económico del país. 17. clasificación. Organizar muestras folklóricas. Importancia del transporte para la actividad turística: Evolución del transporte aéreo. 16. Adquisición de nociones sobre el Tráfico Aéreo: Tráfico aéreo mundial. Valorar la importancia de los servicios complementarios en la actividad turística: Servicios Complementarios. Relación de las empresas de transporte con las agencias del turismo. Organización y funciones del T. Tipos de recreación según la segmentación del mercado. Importancia de la recreación y animación en la actividad turística. beneficios del turismo como actividad social. Valorar el turismo como factor de integración socio económica: Sectores económicos. 10.T. Actividad del guía desde el punto de vista legal. 11. ubicación geográfica de las áreas. diferencias y semejanzas entre sus elementos. características. Efectos de la actividad turística desde el punto de vista socio económico. Analizar la importancia del sistema turístico nacional: Agencias de turismo. Importancia de las empresas de alojamiento dentro del sistema turístico nacional. Ejercitar diferentes modalidades de viajes. 8. 14. 13. 9. Practicas de programación de viajes: Confección de programas tomando en cuenta sus elementos. 12. Funciones de la asociación Nacional de guías. Importancia del Sistema Turístico Nacional. .

Este programa tiene carácter experimental y está en proceso de diseño. sus intereses y a los recursos materiales y humanos del plantel. . es flexible en cuanto a la distribución de los objetivos y en la utilización del proceso de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuado al nivel de los alumnos.TEORIA GENERAL DEL SEGURO. Sin embargo es conveniente que el docente comprenda que el programa aunque es un documento legal. JUSTIFICACIÓN: Se considera que la secuencia dada a los objetivos del programa tienen un orden lógico. psicológico y pedagógico.

Prima Técnica y Prima Comercial. Apreciar la importancia de la Estructura Funcional de los Aseguradores: Clases de Aseguradores.OBJETIVOS: 1. clasificar el Riesgo. normativa legal vigente. normas reguladoras del Estado referidas a la actividad aseguradora. elementos y las condiciones comunes de los Contratos de Seguros. Diagrama del proceso técnico seguido cuando se produce un Siniestro: Concepto de siniestro. métodos de Tarificación. requisitos para constituir y funcionar las Empresas de Seguros y Reaseguros y las Sociedades de Corretaje. Conocer la historia del Seguro: Narrar la evolución del seguro a nivel mundial y del Seguro en Venezuela. Comparar el Método del Reasegurado con el método del Seguro: Propósito fundamental y sus desventajas. pasos lógicos del proceso técnico del Siniestro. 11. 3. 9. Diferenciar las clases de Reserva. Función legal del Seguro: Principios legales de los contratos de seguros. relacionar al intermediario de Seguros con el Asegurador y con el Asegurado. Explicar los aspectos técnicos del Seguro: Distinguir entre Prima Legal. 10. funciones de la Superintendencia de Seguros. 5. 4. 6. tipos de riesgos asegurables con clases de seguros. 7. ventajas y desventajas entre un tratado de Reaseguro y un Reaseguro Facultativo. condiciones de las Primas de Reaseguro. identificar los medios o métodos del tratamiento de Riesgo. diferentes funciones de Gestión de los aseguradores. ventajas económicas y sociales del Seguro tanto para el individuo como para la colectividad. 2. catalogar mercados de Reaseguro. Explicar la naturaleza del Riesgo: Distinguir el concepto de Riesgo del concepto de Certeza. . Analizar la función Social y económica del Seguro: Concepto de Seguro. requisitos de los riesgos asegurables. Relacionar la Actividad Aseguradora con la Actividad Reguladora del Estado. Concepto de Tarificación. Apreciar la importancia de la Intermediación del Seguro para la Actividad Aseguradora: Definición. 8. Analizar la estructura de los Contratos de Seguros: elementos de la estructura formal de los contratos de seguros.

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Se desempeñe con éxito en el ámbito familiar y social. Interprete la obra como un proceso de comunicación entre un autor y un lector y la descifre de acuerdo a sus experiencias previas. Comparta e intercambie opiniones y experiencias relacionadas con la lectura de textos literarios.2º AÑO CASTELLANO JUSTIFICACIÓN El programa de segundo año se propone: La Visión de América. . Utilice la lectura como fuente de información. dicha selección pretende en el alumno: Disfrute la lectura de textos literarios. conocimiento y sensibilidad. la Condición Humana y la Naturaleza Americana.

En conclusión. Andrés Bello y José Martín las características de ensayo 5. Que el alumno analicé la presencia de lo Histórico en el contexto de la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 11. Que el alumno conozca el uso de formas expresivas y recursos literarios presentes en el poema “La Agricultura de la Zona Tórrida” UNIDAD II . Valore la literatura como expresión de la visión del mundo y de los sentimientos universales. aprecie la visión de América a través de la vida de los habitantes de un pueblo modelico: Macondo 6. Que el alumno interprete los planteamientos sobre la visión de Latinoamérica que presentan Arturo Uslar Pietri en su ensayo ¿Existe la América Latina? Una reflexión en dos tiempos. Que el alumno. a través de la lectura de la novela Cien Años de Soledad. UNIDAD I VISIÓN DE AMERICA 1. Que el alumno reconozca característica de la poesía Vanguardista presentes en poemas de Plano Neruda y Nicolás Guillén. Que el alumno comprenda la Visión de Andrés Bello acerca de las tierras Americanas del trópico a través del poema “La Agricultura de la Zona Tórrida” 12. Respete y brinde ayuda a sus compañeros. se aspira a formar un individuo crítico y sensible que asuma posiciones y actúe como sujeto promotor de cambios en pro de la convivencia y del progreso en una sociedad democrática. 2. Andrés Bello y José Martín la visión de América desde las perspectiva de tres americano del siglo XIX 4. Que el alumno aprecie algunos aspectos de la Visión América presentes en la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 10. Que el alumno analicé ¿Existe la América Latina? Una reflexión en dos tiempos los rasgos que caracterizan el ensayó como genero 3. Que el alumno reconozca algunas características de la novela Hispanoamericana Contemporánea 7. Transfiera lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana. Que el alumno analicé la Visión de América presente en la poesía de Plano Neruda y Nicolás Guillén 8. Desarrolle el pensamiento crítico y creativo.- Perciba la relación lengua – literatura. 9. Que el alumno analicé el texto seleccionado de Francisco de Miranda. Practique la convivencia y la cooperación. Que el alumno analicé en textos seleccionados de Francisco de Miranda.

Que el alumno interprete diversos aspectos presentes en la condición humana reflejados en : La biografía de José Félix Rivas de Juan Vicente Gonzáles. Que el alumno comprenda las características de poesía de Walt Whitmam en el canto a mi mismo. Que el alumno interprete algunos aspectos de la condición humana presentes en el Canto a Mi Mismo de Walt Whitmam 14. Que alumno analice en la obra Las Torres y el Viento de Cesar Rengifo algunos rasgos de la condición humana reflejados en sus personajes 8. Alfonso Reyes e Isaac J. Que el alumno. Que el alumno comprenda a través de la lectura la historia de Cronopios y de Famas de Julio Cortázar. Que el alumno comprenda las características de la novela venezolana contemporánea a través de la lectura de País Portátil 11. Que el alumno conozca algunas de las características del teatro de Cesar Rengifo presentes en la obra las Torres y el Viento 9. Que el alumno analicé las características del genero biográfico cultivado por Juan Vicente González y los rasgos de estilo presentes en la prosa ensayistas de Cecilio Acosta y Mariano Picon Salas a través de los textos seleccionados 3. 1. nahuas y quechuas) conozca lagunas rasgos de la condición humana del hombre americano 4. a través de la lectura de la novela País Portátil. . “Cosas sabidas y cosas por saberse” de Cecilio Acosta y “Auditorio de Juventud” de Mariano Picón Salas 2. Que el alumno. Que el alumno analice en textos seleccionados de Mario Briceño Iragorry. Que el alumno analice los distintos aspectos sobre la condición humana presentes en tres cuentos de autores latinoamericanos contemporáneos 6. Que el alumno reconozca las característica de la cuentística latinoamericana contemporánea 7. Que el alumno conozca las características del lenguaje empleado por Cortázar en esta obra 13. la capacidad del hombre para sobreponerse a ciertos convencionalismo y comportamientos impuestos por el medio y las circuntascias y la existencia de algunos prototipos del ser humano 12. a través de muestras escogidas de las principales literaturas prehispánicas (de lenguas mayencis. UNIDAD III: LA NATURALEZA AMERICANA. conozca los rasgos específicos del hombre americano y venezolano y la manera de enfrentar su existencia como habitantes de este contenido 10.CONDICIÓN HUMANA 1. Pardo presencia de elementos de la naturaleza americana. Que el alumno reconozca algunos elementos literarios en textos escogidos de las principales literaturas prehispánicas 5.

épocas y movimientos literarios. la asignatura Geografía de Venezuela viene a constituir un campo de estudio importante con una doble finalidad: la de consolidar. Que el alumno reconozca en la poesía de Alberto Torrealba una visión de la naturaleza en función del ser humano que la habita. El programa tiene como propósito esencial establecer la interrelación del medio físico y los patrones de la localización de la población y de las actividades económicas. un conocimiento objetivo y completo de su país iniciado en Educación básica y la de constituir la base necesaria de carácter general para proseguir estudios en diferentes áreas de las carreras técnicas. 5. Isaac J. Que el alumno analice el tratamiento del tema de la naturaleza americana en poemas de diferentes autores. asi como la proyección de Venezuela en la comunidad latinoamericana y mundial. Que el alumno analice en Luviana de Juan Rulfo la relación que se da entre el hombre y su comportamiento con la naturaleza y el clima. . 9. Que el alumno comprenda las características de las diversas corrientes literarias presentes en los poemas seleccionados. 7. Que el alumno interprete en Canaima la relación naturaleza-hombre. 10. 6. Pardo y Alfonso Reyes las características del ensayo. 4. por parte del estudiante. 3. Que el alumno conozca las características de la novelística galleguiana a través de la lectura de Canaima. Que el alumno comprenda la estructura del cuento. GEOGRAFIA DE VENEZUELA JUSTIFICACIÓN En segundo año. 8. Que el alumno comprenda los valores estéticos del poema a través de los elementos poéticos más notorios y característicos.2. Que el alumno reconozca en textos seleccionados de Mario Briceño Iragorry.

Analizar al importancia de la regionalización para el desarrollo del país UNIDAD IV VENEZUELA Y LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA 1. Analizar las actividades del sector primario como base de la economía del país 3. Participar activamente en la identificación y solución de la problemática ambiental.OBJETIVOS UNIDAD I LA DIFERENCIACIÓN DE ESPACIO GEOGRAFICO 1. Diferenciar las bases de la estructura geoeconómica de Venezuela 2. Valorar la importancia de las actividades del sector segundario 4. dirigida hacia el mejoramiento de la calidad de vida UNIDAD III LA REGIONALIZACION DEL TERRITORIO VENEZOLANO 1. Valorar al importancia económica del sector terciario Venezolano 5. Analizar las relaciones existentes entre los rasgos físicos del país y los patrones de localización delas actividades económicas. Analizar la dinámica de la población venezolana y la expresión de esa dinámica y la diferenciación del espacio UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO GEOECONOMICO 1. 2. Analizar los procesos de integración mas significativa en América Latina 2. Analizar los desequilibrios ecológicos como producto de la acción del hombre sobre el ambiente 6. . Analizar la participación de Venezuela en los procesos de integración mas significativos en América Latina.

está conformada por tres programas independientes: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. Cada uno de ellos se articula con el nivel precedente en lo que respecta a aptitud física. DEPORTE Y RECREACIÓN. deporte y recreación. habilidades. que contribuyan al desarrollo pleno. La asignatura persigue los siguientes propósitos: Promover la adquisición y desarrollo de hábitos. Diversificada y Profesional.EDUCACION FÍSICA JUSTIFICACIÓN La educación física en el nivel de Educación Media. . aptitudes y destrezas de tipo psicomotor.

en función del mejoramiento permanente de su calidad de vida y de la de su comunidad OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FISICO UNIDAD I 1. y flexibilidad. y flexibilidad. Propiciar la adquisición de conocimientos y la formación de actitudes y valores referidos a la actividad física. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. destrezas y experiencias adquiridas. potencia anaerobia (resistencia. y flexibilidad. Demostrar conocimientos sobre las características básicas de un plan de acondicionamiento físico. 3. potencia anaerobia (resistencia. Desarrollar las actividades previstas en el plan de acondicionamiento físico elaborado. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). potencia anaerobia (resistencia. 3. Demostrar conocimientos sobre los aspectos mas importantes de la organización de una competencia de actitud física UNIDAD II 1. Participar en la organización y control de una competencia de actitud física que involucran a los alumnos del plantel . Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. que involucren a los alumnos del plantel. potencia y fuerza muscular). Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). mental y social. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. Elaborar un plan de acondicionamiento físico para si mismo. potencia y fuerza muscular). potencia y fuerza muscular). Participar en la planificación de una competencia de actitud física. que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre. aplicando los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos 3. UNIDAD III 1.- armónico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud física. aplicando los conocimientos.

aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física y general y especial. Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionada. Participar activamente en la organización de una competencia del deporte seleccionado. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca del reglamento del deporte seleccionado. en lo referido a la natación o control de juegos o competencia. Participar en la planificación de una competencia del deporte seleccionado. que involucra a los alumnos del plantel. aplicando los conocimientos teóricos adquiridos. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física general y especial. 3. Participar en juegos o competencias deportivas reglamentadas de la especialidad reglamentada. 2. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física general y especial. .MODULO: DEPORTE UNIDAD I 1. 3. que involucre alumnos del plantel. 3. 2. en base al proyecto elaborado. Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionadas. en lo referido al arbitraje de juegos o juicios de competencia UNIDAD III 1. Participar como personal técnico en una competencia del deporte seleccionados. aplicando los conocimientos adquiridos sobre anotación o arbitraje MODULO: RECREACIÓN UNIDAD I ELEMENTOS TEÓRICOS Y PRACTICOS DE LA VIDA AL AIRE LIBRE. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca del reglamento del deporte seleccionado. Demostrar conocimientos acerca de la organización de Competencias del deporte seleccionado. Demostrar dominio teórico y practico de ciertas destrezas básicas para excursiones y campamento. UNIDAD II 1. 2. 1.

Demostrar Conocimiento sobre algunos aspectos teóricos básicos de la recreación. durante su participación en todas las actividades programadas en excursiones a diferentes ambientes naturales Matemática JUSTIFICACION La enseñanza de la Matemática constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad. Participar activamente en la organización y planificación de actividades del club de excursionistas del plantel. Participar activamente en la coordinación de las actividades y condición de grupos participantes en excursiones a diferentes ambientes naturales. Aplicar los conocimientos destrezas y experiencias adquiridas. UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL CLUB DE ORGANISMO 1. Participar activamente en la planificación y ejecución de un proyecto de conservación ambiental o reforestación de áreas verdes dentro o fuera del plantel. 4. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca de Prevención y Primeros Auxilios en ambientes naturales.2. 3. Participar activamente en todas las actividades previas a las excursiones. inductivo-deductivo. 2. . Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lógico. el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. A continuación se señalan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formación: La Matemática tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. UNIDAD III EXCURSIONES 1. 2.

los métodos y los modelos que permiten cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación. los representan gráficamente y conoce sus principales elementos 1. Ayuda a interpretar fenómenos físicos. 4. Calcula la suma o diferencia de dos vectores. Calcula el producto de un escalar por un vector 3. Escribe un vector como combinación lineal de una o mas vectores dados . 2. Establece la biyección entre los conjuntos V2 y R2 y entre los conjuntos V3 y R 3 IIEl estudiante efectúa geométricamente operaciones con vectores y las interpreta 1. está destinado a afianzar el soporte matemático que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte está dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemáticos que le serán útiles en las carreras profesionales que escogerán. En síntesis la Matemática proporciona el lenguaje.Tiene un valor formativo como lenguaje simbólico universal de gran importancia en la formación del pensamiento abstracto. 2. 1. 3. El programa diseñado para estas menciones. OBJETIVOS UNIDAD I VECTORES I-El estudiante adquiere el concepto de vectores en los espacios R2 y R3. entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biología y Química. esto lleva a la Matemática a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creación de la cultura.El estudiante adquiere la noción de combinación lineal y la de dependencia e independencia lineal para vectores en R2 y R3. económicos y artísticos. Calcula la norma o longitud de un vector dado III. Distingue una magnitud vectorial de una escala Sitúa puntos en sistema de coordenadas ortogonales en R2 y R3 Determina si dos vectores son equipolentes Adquiere el concepto de vectores libres y determina los conjuntos V2 y V3 5.

Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por dos puntos 7. 5. Demuestra las propiedades 3. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por un punto y es paralela a una recta o vector 8. 2. DETERMINANTES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES . Calcula el área de un paralelogramo cuyos lados son dos vectores dados 4. 3. Calcula el ángulo entre dos rectas dadas 14. Obtiene la ecuación del plano que pasa por un punto dado y es perpendicular a un vector dado 11.. Interpreta geométricamente que significa resolver un sistema de ecuaciones lineales de tres incógnitas y que representa la solución obtenida 13. Dada la ecuación de un plano.2. de rectas con planos y de planos 12. determina si un punto le pertenece o no y halla vectores perpendiculares a ese plano 9. Dadas las ecuaciones de una recta determina si un punto le pertenece o no y halla vectores paralelos a esa recta 6. j y k 4.Expresa un vector como combinación lineal de vectores linealmente independiente IV. Calcula el ángulo entre dos planos UNIDAD II MATRICES. Obtiene la ecuación del plano que pasa por tres puntos dados 10.El estudiante calcula el producto vectorial de dos vectores 1. Calcula el producto vectorial 2. Determine si dos vectores son linealmente dependiente o independiente 3. Reconoce las ecuaciones de rectas en el espacio y planos 5. 4. Expresa cualquier vector como combinación lineal delos vectores unitarios i. Calcula el producto escalar Demuestra las propiedades Calcula el angulo entre dos vectores Encuentra un vector perpendicular a uno dado Dado un vector encuentra un vector unitario en la misma dirección y sentido del vector dado V. Encuentra intercepciones de rectas. Calcula el ángulo entre una recta y un plano 15.El estudiante calcula el producto escalar de dos vectores 1.

Calcule los determinantes de matrices de segundo y tercer orden 2.X=B en términos de la función x ->A. Halla las soluciones de un sistema reduciendo por filas su matriz aumentada (eliminación Gaussiani) 5. Determina si un sistema es compatible o no. Calcula determinantes de orden igual o mayor que tres usando sus propiedades III. usando solamente los coeficiente del polinomio (Regla de Ruffini) 3. Efectúa operaciones (Suma.El estudiante adquiere el concepto de matriz. y en caso de ser compatible. Opera con matrices. deforma abreviada. reduciendo por filas su matriz aumentada 4. filas y vectores columnas 2.I. los expresa en forma matricial y los resuelve por el método de la eliminación de Gauss. UNIDAD III POLINOMIOS I. Resta. Enuncia el Teorema del Resto y aplicando la Regla de Ruffini. si es determinado o indeterminado. lo escribe en forma matricial y recíprocamente 2. Dado un sistema de ecuaciones lineales. Dada una matriz A. 1. Reduce una matriz por filas II.El estudiante adquiere le concepto de determinante. (Regla de Cramer). Divide un polinomio entre x-a. calcula P(a) . luego estudia y resuelve problemas en los cuales demuestra su habilidad y destreza en resolver sistemas de ecuaciones lineales 1. raíces y factorización de polinomios 1. conoce sus propiedades fundamentales y calcula valor de determinantes de cualquier orden 1. opera con ellas conociendo sus propiedades fundamentales. (Opcional). calcula valores de la función x .-> Ax 3. Multiplicación y División) de polinomios con coeficientes reales 2.El estudiante maneja con soltura las propiedades relacionadas con divisibilidad.El estudiante reconoce los diferentes tipos de sistemas de ecuaciones.x 3. reduce matrices por filas y reconoce cuando dos matrices son equivalentes por filas. en particular con vectores. Interpreta en resolver el sistema A. Resuelve sistema de ecuaciones haciendo uso de los determinantes.

Resuelve sistemas de inecuaciones de primer grado 6. Representa el conjunto solución de inecuaciones de segundo grado en la recta real 3. en la recta real 5. obtiene su multiplicidad 7.El estudiante resuelve inecuaciones de segundo grado y sistemas de inecuaciones de segundo grado 1. Representa el conjunto solución de sistemas de inecuaciones de primer grado en la recta real II. Conocida una raíz de un polinomio. Enuncia el teorema fundamental del Álgebra 9. Resuelve sistemas de inecuaciones de segundo grado 4. Define desigualdad Aplica las propiedades de las desigualdades Resuelve inecuaciones de primer grado Representa el conjunto solución de inecuaciones de primer grado.El estudiante repasa los conceptos correspondientes a inecuaciones de primer grado y su resolución asi como de sistemas de inecuaciones de primer grado 1.El estudiante resuelve problemas de interés compuestos que tenga relación con la actividad financiera actual 1. Resuelve inecuaciones de segundo grado 2. Establece la diferencia entre interés simple. compuesto y bancario . Conocida un raíz a de un polinomio lo divide por x-a para obtener un polinomio de grado menor cuyas raíces son las restantes de P(x). 6. 3. Usa el Teorema del Resto y la Regla de Ruffini para desidir si un numero a es raíz de un polinomio 5. Representa el conjunto solución de sistemas de inecuaciones de segundo grado en la recta real UNIDAD V MATEMÁTICA FINANCIERA I. Calcula raíces aproximadas de un polinomio por el metodo de “cambio de signo” UNIDAD IV INECUACIONES I. Conocidas las raíces de un polinomio lo expresa como producto de factores de primer grado 8. 2. 4.4.

2. Calcula gastos al valor y al peso 2. Elabora y rellena formatos sobre prorrateo de facturas INGLES JUSTIFICACIÓN: El estudio del Inglés dotará al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior y además si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podrá tener acceso a otras fuentes de trabajo como traductor. Resuelve problemas utilizando las tablas de interés II. Identifica los elementos del interés compuesto 3. humanístico y técnico. Aplica el concepto de interés compuesto en ejercicios prácticos 4. despedirse o sugerir. El aprendizaje del inglés contribuirá en la integración de Venezuela a la comunidad internacional y en su desarrollo científico. guía.El estudiante resuelve ejercicios prácticos de prorrateo de facturas 1. por el cual se satisfacen funciones propias del lenguaje como: saludar. . Valora la importancia del uso de las tablas para la solución de problemas de interés compuesto 5. profesor. Igualmente tiene la finalidad de dotar al educando de un nuevo medio de comunicación. utilizando el enfoque comunicativo o funcional.

Interpretar contenido de textos científicos. 4. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se han habían o habrán realizado y entender la información recibida. humanísticos o técnicos relacionados con la mención de estudio. 5. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos se están estaban o estarán dando y entender la información recibida. Comprender textos científicos humanísticos o técnicos relacionados con la mención de estudio. 3. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que son fueron o serán realizados. Comprender textos científicos. Uso de expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos y entender la información recibida. Uso de expresiones de interrelación personal apropiadas a situaciones de la vida diaria: 1. Expresiones para dar y solicitar información acerca de lo expresado por otra persona y entender la información recibida. 6. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se han habían o habrán estado realizando y entender la información recibida. 7. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos presentes. III. 1. Uso de las expresiones de interrelación personal vistas. 2. . 2. pasados y futuros y entender la información recibida. II. Expresiones de buenos deseos y de agradecimiento 2. humanísticos o técnicos: 1. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que implican una condición y entender la información recibida.OBJETIVOS I.

Universidades. OBJETIVOS . el estudiante obtendrá una visión el ámbito computacional. etc. Por eso es necesario estar preparando para vivir en un mundo cada vez más orientado hacia la computadora. Con el estudio de esta asignatura. Institutos de Investigación.INFORMATICA II JUSTIFICACIÓN Las computadoras intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. ya que conocerá aspectos formales del área a la vez que estará familiarizándose con el vocabulario técnico necesario. Cada día son objetos de nuevos usos y se aplican de la mas variada manera en las empresas. Puede decirse que desde la aparición de esta maquina su uso se ha incrementado de forma impresionante y su posibilidad de operación es limitada.

Aplica los elementos de un paquete de autoedición Clasifica los elementos de un paquete de autoedición Identifica los modos de operación de un paquete de autoedición Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de autoedición en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área V. Identifica los elementos de una base de datos 2. en forma Interactiva II.Aplica los comandos de un paquete graficador 1. Describe adecuadamente los comandos de un paquete en lotes de un manejador de base de datos .Aplica los comandos de un paquete estadístico 1. Clasifica los comandos de un paquete administrativo 3. Identifica los elementos de un paquete graficador 2.Aplica los comandos de un paquete administrativo 1. Describe adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboración de un trabajo de las asignaturas del área 4. 3. 4.Aplica los comandos de un manejador de base de datos para crear procedimientos en lotes 1.I. Clasifica los comandos de un manejador de base de datos 4. 2. Agrupa los comandos.Aplica los elementos de un manejo de base de datos 1. Identifica los elementos de un paquete estadístico 2. por área de aplicación. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete administrativo en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboración de un trabajo de las asignaturas del área. VI. IV. Clasifica los elementos de un paquete estadístico 3. Describa adecuadamente los comandos de un manejador de base de datos 3. De un paquete administrativo 4. Identifica los modos de operación de un paquete graficador 3. Describe adecuadamente los comandos de un paquete administrativo 2. Utiliza adecuadamente los comandos de un manejador de base en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área. Describe adecuadamente los comandos de un paquete estadísticos en trabajos de la asignatura del área III.Aplica los comandos de un paquete de autoedición 1.

Describe los diferentes paquetes utilizados en agencias de viajes y turismo 3.2. permitiéndole su proyección. OBJETIVOS . Clasifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 4. adaptación y ajuste de su personalidad a la circunstancias y al medio que lo rodea. así como también fomentar la aplicación de las relaciones humanas y el funcionamiento de las técnicas modernas que existen actualmente en el mundo de los negocios. permitirá desarrollar habilidades y destrezas para beneficio personal y profesional. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de aplicación a agencia de viaje y hotelería en la elaboración de trabajos de las asignaturas PRACTICA DE OFICINA JUSTIFICACIÓN Esta asignatura es de gran importancia por cuanto le proporcionara al alumno los conocimientos básicos para complementar su formación integral. Utiliza adecuadamente los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos en la creación de los conocimientos VII.Aplica los comandos de un paquete de aplicación a agencia de viaje y hotelería 1. Identifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 3. Identifica los elementos de un paquete de aplicación de viaje y hotelería 2.

UNIDAD I AMBIENTE DE TRABAJO. sus ocupaciones. 2. 3. FORMACIÓN PROFESIONAL. Describe la destreza especificas o conocimientos adquiridos necesarios para el trabajo de oficina.Exhibe constantemente buena salud y una apariencia personal agradable 1. 3. Enumera las ventajas del trabajo de oficina. requisitos y ventajas de cada una de ellas. Resaltar la importancia de las Prácticas de Oficina en la formación profesional II. requisitos y ventajas.Conoce la oficina moderna. su organización. CAMPO LABORAL I. 1. III. Explica los principios útiles para una experiencia agradable y tener buena salud. 4. Define Relaciones Humanas 2. Identificar la oficina moderna atendiendo a su organización. Define Relaciones Públicas 3. 2. Describe la destreza básicas en toda ocupación de oficina. . Indica las diferencias entre los tipos de destreza.Aplica de manera efectiva las destrezas y conocimientos adquiridos 1. Infiere semejanzas y diferencias entre Relaciones Humanas y Relaciones Públicas 4. 1. Expresa las cualidades personales V. Valora la importancia de las Relaciones Humanas en su formación integral y en las circunstancia que lo rodea.Demuestra cualidades personales de carácter esencial para el trabajo de oficina. IV. UNIDAD II IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS 1. Identificar los objetivos del curso de Prácticas de Oficina 2.Valora la importancia de la asignatura Práctica de Oficina 1. Indica las relaciones existentes entre los diferentes empleos o cargos. Señala las diferentes ocupaciones de la oficina.

Conoce las normas ortográficas en el uso de la G y J. S y Z. V.Construye y separa silabas atendiendo.Trazado de rectas y óvalos con movimientos uniformes 1. Ll. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la C. UNIDAD III REGLAS ORTOGRAFICAS I. 1. S y Z.Posición correcta 2. Procedimiento para trazar óvalos y rectas con movimientos uniformes II. a reglas pre-establecidas. 2.Importancia .5. Define la comunicación y su importancia dentro de las Relaciones Humanas . y la Y. Conoce las normas ortográficas en el uso de la H. Divide la palabra en silabas 2.Aplica las normas ortográficas del uso de la C. Identifica y diferencia los conceptos de Diptongo. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la B y V II. Ll. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la G y J. Triptongo e Hiatos. III. Conoce las normas ortográficas en el uso de la B y V 2. Conoce las normas ortográficas en el uso de la C. IV. Ll. 2. S y Z 1.Concepto .Escribe las letras mayúsculas con trazos legibles III.Aplicar las normas ortográficas del uso de la B y V 1. La Caligrafía: . UNIDAD IV CALIGRAFIA I. y la Y.Aplica las normas ortográficas del uso de la G y J 1. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la H. 1.Escribe las letras minúsculas con letras legibles . y la Y.Aplicar las normas ortográficas del uso de la H. 2.

Escribe cifras con trazos legibles UNIDAD V IMPORTANCIA DEL EQUIPO Y MOBILIARIO DE LA OFICINA MODERNA.Conoce la importancia de los Servicios de Comunicación. II. Realiza ejercicios prácticos delos equipos disponibles en una oficina. Identifica las partes de los equipos disponibles en una oficina 3. mediante la integración. Explica el comportamiento en el uso de los servicios de comunicación 3. el estudiante obtendrá una visión sistémica. Con esta asignatura.Conoce la importancia de los equipos de copias y representación en el mundo comercial 1. Además le permitirá seleccionar la mención a estudiar o un desempeño cabal en su labor al ingresar al mercado de trabajo. Identifica los equipos disponibles en una oficina 2.IV. FUNCIONAMIENTO. IMPORTANCIA. en el Mundo Comercial 1.Conoce la importancia de los equipos de una oficina moderna 1. ya que conocerá aspectos fundamentales del área a la vez que estará familiarizándose con un vocabulario técnico necesario y representara un aporte mas para su conocimiento personal y le servirá de soporte para realizar actividades en otras disciplinas. Identifica los Medios de Comunicación 2. Identifica las partes de las maquinas de Rep. III. Disponibles en una oficina. EQUIPOS DE REPRODUCCIÓN. Identifica los Medios de Representación de que dispone una oficina 2. . Señala las Ventajas y Desventajas de los Servicios de Comunicación SISTEMA DE INFORMACIÓN JUSTIFICACIÓN La concepción de esta asignatura responde a la participación del alumno en la selección y diseño de modelos de sistemas de información dentro de la Organización. VENTAJAS Y DESVENTAJAS I. ante la integración análisis y la realización de estudios de factibilidad para la implantación de sistemas de información. Realiza ejercicios prácticos con las máquinas de rep. 3.

V. Identifica los estilos de liderazgo de la organización. Determina la importancia de los sistemas de información. . Identifica las funciones del personal que labora en un centro de computación . 1. 1. 2. 2. 3. 2. Enuncia el concepto general de sistema de información Establece la importancia de la información en la organización . Detecta como la organización puede influir en el diseño de los sistemas de información. 5. Deduce los beneficios que puede aportar a la organización un estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información.Determina la importancia de realizar el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información. Diferencia los tipos de estructuras de la organización . Identifica elementos a considerar en el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información 2.Diferencia los propósitos que puede tener un sistema de información 1. Distingue los sistemas de información . 3. Identifica los objetivos de los sistemas de procesamiento de datos.Entiende la importancia de los sistemas de información en la organización. Identifica los objetivos de los sistemas de información para la toma de decisiones 4. Distingue los objetivos generales de los sistemas de información .OBJETIVOS I. 2. Percibe a la organización como un sistema . 3. Identifica los objetivos de los sistemas expertos en la organización 5. determina la importancia de las funciones del personal que labora en un centro de computación. IV.Entiende que la organización influye en la forma que se diseñen los sistemas de Información 1. Identifica los objetivos de los sistemas de información para la administración. 4. según sus propósitos.Aprecia el papel de los diferentes funciones del personal que laboran en un centro de Computación. 1. II. III. 4.. Identifica los niveles de administración de la organización .

IX. Indica los beneficios que aportan las fases de evaluación y mantenimiento de un sistema de información.Estudia los pasos a seguir en las fases de diseño y desarrollo de un sistema de información 1. 3. 2. 1. evaluación y mantenimiento de un sistema de información. 1. 2.VI. 3.Estudia los pasos a seguir en la fase de análisis de un sistema de información.Aprecia los beneficios que aportan las herramientas case en el diseño y desarrollo de un sistema de información. 1. Diferencia los pasos a seguir en el diseño y desarrollo de un sistema de información. Identifica los objetivos de las herramientas case. Emplea la documentación generada de la fase de análisis de un sistema de información. 3. Usa la documentación generada del análisis de sistema de información. 2. VII. 3. Identifica los tipos de documentación generadas en la fase de diseño y desarrollo de un sistema de información. Expone los problemas que se pueden presentar en la fase de implantación . VIII. Identifica la importancia de la ingeniería de software. evaluación y mantenimiento de un sistema de información. . Identifica las actividades que se llevan a cabo en las fases de implantación. Define los pasos a seguir en el análisis de un sistema de información.Distingue las fases de implantación. Determina los beneficios que aportan las herramientas case. Especifica la importancia del análisis de un sistema de información. 2.

creando habilidades y destrezas que le permitan reformar los conocimientos adquiridos en la mención. Valor la importancia de ser critico Aprender a separar lo importante de lo secundario Comprender la necesidad de la importancia de la formalidad tecnológica y el desarrollo de la capacidad para discernir.INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA JUSTIFICACIÓN El Álgebra constituye un instrumento importante en la formación y desarrollo del pensamiento critico y capacita al alumno para el razonamiento lógico. En cuanto a la importancia social contribuye en la formación del joven en el sentido de que a medida que transcurre el aprendizaje se van desarrollando actitudes y valores como: Valor la verdad. objetividad y la equidad. .

Conectivos lógicos 1. La Negación La Conjunción La Disyunción: Inclusiva y Exclusiva Condiciones o implicaciones Bicondicional o equivalencia III.Con los conocimientos adquiridos en esta asignatura el alumno estará en capacidad de utilizarlos en la elaboración de algoritmos. 5. 2.p.) 1. Indirecto o Reciproco UNIDAD II RAZONAMIENTO LÓGICO I. Valor veritativo de una proposición II. 4.Proposiciones II.Formas proposionales (f. 2. programación y manejo de paquetes de programas.Proposiciones.Clasificacion delas formas proposionales a través de las tablas de verdad . OBJETIVOS UNIDAD I LA FORMALIZACIÓN EN MATEMÁTICA I.Tablas de verdad de una forma proposicional 1. Signos de una agrupación de una forma proposicional IV.Sistema Axiomático 1. Términos primitivos Definiciones Axiomas Teoremas: Directo. 4. Elaboración de una tabla de verdad V. 3. 3. Notación 1.

Contradicción 3. Concepto Cálculo del valor de determinantes de 2º y 3º orden Propiedades de los determinantes Cálculo del valor de determinantes de orden igual o mayor que cautro (Optativo) III. Universal.Sistemas de ecuaciones lineales 1. 3. Propiedades 5. Sistemas incompatibles . Matrices escalonadas reducidas por filas II.Determinantes 1. Definición del intervalo natural inicial 2. Tautologías 2. Tipos de matrices 4.Matrices 1. Demostración indirecta ó método de demostración al adsurdo UNIDAD III MATRICES Y DETERMINANTES I. Notación VII. Concepto 2. Adición algebraica de matrices. Propiedades 7.Cuantificadores 1. Demostración directa 2. 2. Contingencias VI. Concepto y construcción de matrices como función de Im x In en el conjunto R de los números reales 3. Operaciones elementales entre filas 9.1. 4.Métodos de demostración en Matemática aplicada en lógica 1. Producto de una matriz por un número. Matrices equivalentes por filas 10. Sistemas compatibles: Determinados e Indeterminados 3. Existencia. Notación 2. Sustracción algebraica de matrices 6. Producto de matrices 8.

esto refleja la necesidad de las horas de Mantenimiento y Operaciones de Micros donde los estudiantes realicen el mantenimiento adecuado de los equipos a fin de disminuir la frecuencia de fallas en el Hardware y el Software. Regla de Cramer. (Optativo) 10. Ecuación consecuencia de otras 5. mediante número finito de operaciones elementales entre filas (Optativo) 12.Frobenius (Optativo) 11. Rango de una matriz (Optativo) 9.Defina el concepto de mantenimiento preventivo y correctivo .Jordan 8. Resolución de Sistemas de ecuaciones lineales homogéneas MANTENIMIENTO Y OPERACIONES DE MICROS JUSTIFICACIÓN Esta asignatura juega un papel importante en la formación de un Técnico Medio en Informática pues es necesario el conocimiento de los Sistemas de Información su actualización y el deterioro de los equipos que afectan el sistema productivo. Sistema equivalentes 7. además de permitir actualizar aquellos equipos que lo necesiten y lo permitan OBJETIVOS I.4. Teorema de Roucher. Ecuación combinada lineal de otras 6. Resolución de un sistema de ecuaciones por transformación de la matriz del sistema en una matriz escalonada reducida por filas. Método de Gauss .

Lápiz de luz .Banco de Memoria .Microprocesador .Compiladores .Correctivo .Teclado . Software .Palanca de juegos .Monitor .Utilities .Tableta Digitalizador .Describe la función de cada elemento dentro del Sistema Computarizado 1.Tarjeta Madre .Sistemas Operativos .Coprocesador .Programas del usuario .Plotter 3. Flexible – Duro .Amenaza y Riesgo II. Consola .Tarjetas múltiples .Tarjeta de Video . Hardware .Interpretes .Identifique las partes principales e intercambiables de los periféricos que componen un sistema 1. Configuración .Tipos de configuración 2.Fuente de Poder .CPU .Unidad de Disco.Diagnosticadores III.Tipos de Consolas .1.Impresora .Sistemas Dedicados .Ratón . Mantenimiento .Relación y Diferencias .Controladores .Preventivo .Baterías .

Configuración DIP .JUMPERS .Memoria .80386 .Cabezal.Configuración: DIP .80486 2. Monitor .Controles: Frontal.80286 .Tipos . Teclado .Tarjeta de video .Angulo de ajuste . Agujas . Impresora .Puerto . Internos .PÍXEL. Traseros.Conector . A/B Resolución .Tamaño .Ajuste de teclas .8088 .Inyección de tinta .Tipos .Transferencia Térmica de tinta en pasta (Lasser de color) . 2.Cinta .Cabezal Giratorio 4. MOTOROLA (MACINTOSH) .Conector . Dip. IBM .68020 .Configuración: AT / XT .Lasser IV.- Conductores planos Dobles – Sencillos Accesorios.Tarjeta 3.Tractor de Arrastre .Establezca diferencias entre los micros existentes en el mercado 1.68000 .Tipos .68030 .

Procesador y Coprocesador . .Conector de Poder 2. Impresora .Puertos.Cables. Unidad de Disco Duro . Al Sistema: Hardware y Software VI. Correctivo – Pasos 3. .Tipos de escritura . Software . Niebla. Diagnóstico .Diagnóstico .Banco de Memoria. Teclado: Respuestas de teclas S / Configuración 3.Tiempos de respuesta .Cluste.Optimización VII. Mouse.En paralelo 5. Tipo. Interleave . Consola .Rombios. Resolución.3. Monitor: Colores.Velocidad de Lecto Escritura .Velocidad de transmisión de datos .Configuración . 2*80 V.Unidades de disco duro y flexibles . Joystick. cmos.Instale y diagnostique los equipos periféricos de un Sistema 1.Formato. Cables.Controladora . setup. Sectores . 2.Tipos de respuestas 4.Maneje los utilitis para diagnóstico periférico 1.Backup.En serie .Conector 3. reloj .Describir los pasos para realizar un mantenimiento 1. Unidad de Disco Flexible . . Comunicación . Preventivo – Pasos 2.Controladora. Tipo.

Tipos. Formas de transmisión y Propagación 2. Con el estudio de esta asignatura el alumno tendrá una visión mas clara de cómo atacar un problema que se quiera la presencia del computador como herramienta de trabajo.- Recuperar archivos borrado lógico y fisico Comprimir información Chequeo de información Revisar diskette VIII.Describa y solucione fallas en los equipos 1. Funcionamiento del programa Antivirus. le permitirá enriquecer su vocabulario y estará en disposición de identificar las necesidades del mercado laboral. Normas de prevención de Virus IX. Virus: Concepto.Maneja los programas ANTIVIRUS 1. de manera metódica y coherente atendiendo a un estilo y una disciplina que permita obtener el mayor beneficio aprovechando al máximo la máquina y optimizando. Programas Antivirus: Concepto. Actualización de equipos ALGORITMICA Y PROGRAMACIÓN JUSTIFICACIÓN Está asignatura esta concebida para que los alumnos de la mención de Informática se apodere de los recursos indispensable para poder responder a una situación problemática. OBJETIVOS . Tipos de Antivirus. Diversos equipos dañados 2. donde juego un papel significativo el Computador.

R.I. Expone los tipos de programas 6.R.) 1. II. Enuncia los conceptos relacionados con los Métodos de Resolución de Problemas (M.Analiza algunos Métodos de resolución de problemas (M.Estudia le Lenguaje de Programación estructurados 1. Enuncia los conceptos relacionados con Lenguaje de Programación Nombra la importancia de los Lenguajes de Programación Identifica la clasificación de los Lenguajes de Programación Interpreta la clasificación de los Lenguajes de Programación Usa un Lenguaje de Programación Estructurado IV. 2. Analiza la estructura básica de un programa considerado el manejo de arreglos y archivos V.R.Entiende el significado de los términos relacionados con los Métodos de Resolución de problemas (M.) 2.R.P.P. Describe los diferentes Métodos de Resolución de Problemas 2. 4.P. 3.) 1.Estudia la Estructura General de Programa 1. 2. Usa adecuadamente los términos relacionados con los Métodos de resolución de Problemas en un contexto dado. 3. Establece las diferencias entre los Métodos de Resolución de Problemas (M. Enuncia los conceptos relacionados con la técnica de programación en pseudocódigos .) 3.P. Establece las diferencias entre los conceptos relacionados con los Métodos de Resolución de Problemas (M. Utiliza un Método de Resolución de Problemas en una situación planteada III. 5.R.P.) 3. 4. Analiza los elementos de programa 7.Analiza los elementos que componen la técnica de programación en pseudocódigos 1. Enuncia los conceptos relacionados con Programas Enuncia las partes constitutiva de un Programa Describe los pasos que exige el desarrollo de un programa Describe los tipos de instrucciones que se quieren para desarrollar programas 5.

tomando en cuenta las reglas de composición. Describe las diferentes Metodologías de programación 2.Analiza las metodologías de programación 1. en base a un problema planteado. en la resolución de problemas planteados 5. Utiliza las metodologías de programación en la resolución de problemas planteados 3. Describe la terminología que consta la técnica de programación en pseudocódigos. un programa estructurado considerando un método elegido . Establece las diferencias entre cada uno de los terminos y estructuras que componen la técnica de programación en pseudocódigos VI. Utiliza la técnica de programación en pseudocódigos.2. Revisa las condiciones para el diseño de un programa estructurado 4. Describe los principios fundamentales que componen la programación estructurada 3. Analiza algunos métodos de programación estructurada 5. Describe la estructura básica utilizadas en la técnica de programación en pseudocódigos 4. Diseña. Establece las diferencias entre las metodologías de programación VII. considerando su sintaxis y su regla de uso 3. Enuncia los conceptos relacionados con la programación estructurada 2.Sintetiza los elementos que componen la programación estructurada considerando un lenguaje 1.

OBJETIVOS I. Requerimiento de Hardware .3º año Programación ii JUSTIFICACION El avance de la tecnología computacional y su influencia cada vez mas acentuada en las diferentes áreas del conocimiento humano exigen al profesional de cualquier especialidad. una preparación acorde con las necesidades actuales y furas de la organización El perfil del profesional de la Informática requiere del conocimiento de sistemas administrativos automatizados que sirvan de apoyo al proceso de tomas de decisiones y el uso de los diferentes lenguajes de programación.Entorno de programación 1.

3.2. Métodos de Acceso. 3.Gestión de Datos 1. 2. 4. 4. 2. Búsqueda y Ordenamiento V.Archivo de datos 1. 2. 4. 3. Modularización de Sistemas Actualización de Archivos Movimiento de Archivos Diseño de sistemas administrativos de gestión de datos . 5. 4. Tipos de datos Entrada y salida de datos Instrucciones condicionales Instrucciones cíclicas Elaboración de programas III. Operaciones con archivos 2. 5. Conceptos de subprogramas Partes Diseño de subprogramas Ejecución IV.Operaciones Básicas 1.Subprogramas 1. Edición de programas Compilación de programas Depuración de programas Ejecución de programas II. 3.

Es por ello que la aparición de ciencias nuevas como la Telemática.. sirven como puente de enlace entre el computador y el usuario. Videoconferencias. se hace necesario que el futuro profesional de la Informática requiera de los conocimiento necesarios para asimilar este tipo de tecnología avanzada OBJETIVOS I. Redes de datos. etc. ya que a parte de administrar los recursos del sistema computacional. donde la Informática se ha venido a las comunicaciones de datos y sus múltiples aplicaciones tales como: Telefax.Especifica los Sistemas Operativos 1.SISTEMA OPERTIVO Y TELEMATICA JUSTIFICACIÓN Los Sistemas Operativos juegan un papel muy importante dentro de los sistemas de computación. Describe los Sistemas Operativos .

9. 6. 3. 4. 4. 8. 4. 6. Señala los Antecedentes Históricos de los Sistemas Operativos Explica la clasificación de los Sistemas Operativos Enuncia las características de los Sistemas Operativos Describe los diferentes tipos de Sistemas Operativos Analiza las Proyecciones futuras de los Sistemas Operativos II. 3. 2.Estudia la Telemática como ciencia 1. 5. Enuncia el significado de las Comunicaciones Describe los tipos de Comunicación Enuncia los componentes de una Red Analiza los patrones de las Redes Analiza los Métodos de acceso a las Redes Describe los diferentes tipos de Redes Identifica los Medios de Comunicación de una Red Señala los sistemas de Redes Locales Describe los Sistemas Operativos de Redes . 5. 2. 8. 3.Analiza la importancia de las Comunicaciones 1. 7. 7. 5.2. Describe la Telemática Señala los Antecedentes Históricos de la Telemática Utiliza las aplicaciones de la Telemática Analiza la importancia de la Telemática Enuncia los conceptos relacionados con Redes Indica la terminología de las Redes Identifica los tipos de Redes Interpreta el Procesamiento Centralizado y Distribuido III. 6.

Contribuir y asesora las aptitudes necesarias en el ejercicio práctico de mención OBJETIVOS .Adquirir capacidades para realizar estudios de factibilidad de carácter social. ejecución y evaluación del proyecto de desarrollo . técnicas y estrategias necesarias par ala formulación. métodos.Contribuir con el desarrollo de habilidades y destrezas para el desenvolvimiento laboral del estudiante .proyecto JUSTIFICACIÓN La ejecución de este programa tiene entre otros como propósitos fundamentales: .Proveer al estudiante de conocimientos.Contribuir con el proceso de desarrollo del pensamiento lógico y crítico . . diseño. financiero y económico e integrar los procedimientos sistemáticamente en un proyecto de desarrollo especifico. técnico.

Prepara un plan de ejecución del proyecto de desarrollo 5. Establece la factibilidad de un proyecto de desarrollo en cuanto a : . Establece concepto de proyecto Identifica diferentes tipos de proyectos de acuerdo a su naturaleza Analiza la importancia de los proyectos Especifique los diferentes procesos del ciclos de desarrollo de un proyecto 5.Técnico . 2. Establece los diferentes procesos del ciclo de desarrollo de un proyecto III. 2. Describe en forma sistemática.Mercado . 4.I. el desarrollo de un Proyecto 2. 3. Examina los beneficios y costos del proyecto de desarrollo 4.Determina las etapas del procedimiento de un proyecto de desarrollo especifico 1.Financiero 3. 3. Establece los diferentes tipos de investigación Relaciona los diferentes métodos para enfocar una investigación Distingue las técnicas e instrumentos de recolección de datos Elabora un modelo de encuesta II. Ejecuta el proyecto en el programa de pasantías o en su entorno . 4.Define criterio conceptuales en el desarrollo del proyecto 1.Analiza los diferentes enfoques de investigación y las técnicas de recolección de datos 1.

Identifica los distintos tipos de arreglos . Establece relaciones entre la terminología de la organización de los datos II.Analiza la organización básica de los arreglos 1. arreglos 2.ESTRUCTURA DE DATOS JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS I.Estudia la organización de los datos 1. Establece las diferentes estructuras de datos 3. Enuncia la terminología básica de la organización elemental de los datos 2. Identifica las operaciones más comunes que se realizan con las estructuras de datos 4. Define la estructura de datos.

2. Define el proceso de búsqueda 2. Define el proceso de ordenación Identifica diferentes métodos de ordenación Identifica el tipo de ordenación óptima según la estructura de datos Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de ordenación de datos. Identifica los elementos que componen cada estructura . pilas y árboles 2. en arreglos. Diseña base de datos sencillas V. Enuncia los conceptos de listas. IV. en arreglos VIII-Estudia las estructuras de datos.Estudia los elementos generales de los archivos 1. Describe las representaciones de los arreglos en memoria 4. Identifica diferentes métodos de búsqueda 3. VI. 3. 3. Define el proceso de Indexación 2. listas. etc. 5. 4. Identifica diferentes métodos de Indexación 3. Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de búsqueda. VII. Define base de datos Identifica los elementos que componen una base de datos Distingue los diferentes tipos de base de datos Señala las característica de las bases de datos Establece en una organización las aplicaciones que pueden ser diseñadas como base de datos 6.Aplica las técnicas de ordenación 1. Describe las operaciones elementales donde se utilice arreglos 5.3. pilas y árboles 1. 2. Identifica los elementos que conforman los archivos 3. en arreglos. pilas. Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de Indexación de datos.Aplica las técnicas de búsqueda 1. libros.Aplica técnicas de Indexación 1. 4. Utiliza adecuadamente los elementos que conforman un archivo en un contexto dado. Define los elementos generales que conforman los archivos 2. Resuelve problemas elementales donde se utilice arreglos III.Analiza las organizaciones básicas de las base de datos 1.

Establece diferencia entre las listas. Representa gráficamente cada estructura 4.3. pilas y árboles .

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