PROGRAMA DE ESTUDIO MEDIA DIVERSIFICADA PROFESIONAL INFORMATICA

CASTELLANO Y LITERATURA

JUSTIFICACIÓN: El programa de ensayo de la asignatura de Castellano propone experiencias de aprendizaje que propicien en los alumnos el desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan descubrir los valores de las obras literarias, promover y mantener el interés y el gusto por la lectura y consolidar la utilización de la lengua como instrumento esencial de aprendizaje. Está estructurado en tres unidades: Aventura, Amor, Vida-muerte, temas que tienen como función estratégica crear un clima psico-afectivo y a su vez permitir que los alumnos logren una mejor comprensión de problemas y conceptos tales como géneros y movimientos literarios, estructura estilos, formas expresivas y recursos literarios. OBJETIVOS UNIDAD I: LA AVENTURA: 1. Que el alumno interprete en el Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha el tema de la aventura, como motivo de reflexión y de exaltación del calor y de la voluntad de lucha por un ideal. 2. Que el alumno reconozca las características del Renacimiento y del siglo de Oro español presentes en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. 3. Que el alumno descubra en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha La culminación de las formas novelescas de la época y el inicio de la Novela moderna, así como también los rasgos barrocos de estilo de Cervantes. 4. Que el alumno reconozca La Odisea como historia de aventuras en el cual el héroe logra sus propósitos valiéndose de su astucia. 5. Que el alumno comprenda las características de la poesía épica clásica griega 6. Que el alumno perciba en la Crónicas Marcianas el tema de la aventura como una posibilidad de trascender la realidad conocida. 7. Que el alumno conozca la características de la ciencia-ficción, a través de Crónicas Marcianas. 8. Que el alumno comprenda el hecho del descubrimiento de América como una aventura de trascendencia histórica capaz.

UNIDAD II EL AMOR

1. Que el alumno analice en la obra Romeo y Julieta, de William Shakespeare, sublimación del amor como un sentimiento puro lleno de ingenuidad y belleza a veces contrariado por escollos insalvables. 2. Que el alumno conozca las características del teatro renacentista inglés. 3. Que el alumno perciba el tratamiento romántico del amor como exaltación de la pasión sobre la razón. 4. Que el alumno comprenda el Romanticismo como corriente estética correspondiente a un período histórico determinado y como constante del espíritu que se da en todas partes y en todas épocas. 5. Que el alumno analice la evolución del sentimiento amoroso a través de la lectura de poemas de Rubén Darío. 6. Que el alumno conozca las características de la poesía modernista a través de la lectura de poemas de Rubén Darío. 7. Que el alumno interprete la concepción filosófica del amor en tres épocas diferentes del proceso creador de Pablo Neruda. 8. Que el alumno analice la poesía de Vanguardia en tres diferentes épocas del proceso creador de Pablo Neruda. 9. Que el alumno comprenda la importancia del despertar del amor en la adolescencia y en la juventud como tema literario. 10. Que el alumno reconozca la técnica del cuente presente en un relato. UNIDAD III LA VIDA Y LA MUERTE. 1. Que el alumno perciba a través de las coplas a la muerte de mi padre, la concepción medieval española de la vida y la muerte. 2. Que el alumno comprenda las características literarias de la poesía medieval española a través de las coplas a la muerte de mi padre. 3. Que el alumno interprete la concepción de la vida mundana y de la vida eterna propia de la etapa final del Renacimiento Español (el Barroco) en la vida es sueño. 4. Que el alumno comprenda el Barroco como una corriente estética correspondiente a un período histórico determinado y como una constante del espíritu universal y permanente. 5. Que el alumno conozca el tratamiento del tema de la vida y la muerte en tres cuentos de diferentes autores, épocas y movimientos literarios. 6. Que el alumno comprenda las características de las diversas corrientes literarias representadas en los tres cuentos seleccionados: “El corazón delator”, “La gallina degollada” y “El médico de los muertos”. 7. Que el alumno conozca la tensión dialéctica de la oposición entre la vida y la muerte en la obra poética de Cesar Vallejo, así como las diversas

sino que trata de articular con el programa de octavo grado a través de un análisis mas profundo y . 8.830 hasta nuestros días. HISTORIA DE VENEZUELA JUSTIFICACIÓN: Esta asignatura abarca el proceso histórico de Venezuela desde 1. No constituye un nuevo programa.soluciones que le da el poeta a esta tensión en distintas etapas de su poesía. 9. 11. Que el alumno analice el concepto sobre la vida y la muerte contenido en el poema “Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías” de Federico García Lorca. Que el alumno comprenda las relaciones de la poesía de César Vallejo con la Vanguardia tanto en las coincidencias como en la diferencia. Que el alumno analice el dilema vida-muerte a través de la lectura de la novela “La amortajada” de María Luisa Bombal. Que el alumno conozca las características del surrealismo y de otras corrientes de la Vanguardia presentes en el “Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías”. 10.

936 y 1. Comprender el proceso de democratización y las formas de organización del Estado venezolano en la actualidad. UNIDAD II. 1. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este período. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este período. Comprender el proceso económico en sus interrelaciones. 1. PROCESO DEMOCRATICO CONTEMPORÁNEO.958. OBJETIVOS UNIDAD I. Un análisis que correlacione el estudio de los contenidos incluidos en cada período.936-1. 4. Comprender las características de la economía venezolana en el proceso de transición 1. 1. 2. 2. Analizar el proceso político de Venezuela entre 1. de Historia Se propone un esquema muy sencillo fundamentado en dos criterios: Una periodificación que corresponda a cambios significativos en la historia de nuestro país.830 hasta 1. Caracterizar la cultura venezolana.958.958. TRANSICIÓN POLÍTICA. 3. Analizar la economía venezolana actual 3.935. 2. PROCESO DE CONSOLIDADCIÓN DEL ESTADO NACIONAL: 1. 3. UNIDAD III. .936. Analizar la situación político-jurídica de Venezuela desde 1.pormenorizado de aquellos objetivos del programa vigente Contemporánea que sean de mayor significación para el estudiante.1. Caracterizar la sociedad venezolana en la actualidad. Caracterizar los principales aspectos culturales del período. 4.

promueve cambios persistentes de conducta en el estudiante. Esto con el fin de contribuir al logro de un individuo . cognoscitivo y primordialmente psicomotor. EDUCACION FÍSICA Y DEPORTE. a nivel afectivo. Analizar las características de la cultura venezolana.4. JUSTIFICACIÓN La asignatura a través de la actividad física planificada.

aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. mental y social. Mostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en los juegos deportivos reglamentados. Mostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en los predeportivos. OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. potencia anaeróbica y flexibilidad mediante su participación en actividades de entrenamiento físico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. UNIDAD III. Mejorar su capacidad aeróbica. habilidades. Comprender algunos elementos teóricos del entrenamiento físico. UNIDAD I CONOCIMIENTOS SOBRE ASPECTOS TEÓRICOS RELACIONADOS CON LA APTITUD FÍSICA. mediante la participación en actividades de entrenamiento físico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. SEXO Y CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO. Este programa tiene los siguientes propósitos: Promover la adquisición y desarrollo de hábitos. que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre en función del mejoramiento permanente de su calidad de vida y la de su comunidad. 3. Comprender algunos elementos teóricos básicos del entrenamiento físico. . 2. UNIDAD II CAPACIDAD AERÓBICA. Propiciar la adquisición de conocimientos y la formación de aptitudes y valores referidos a la actividad física. 1.físicamente apto. que contribuyan al desarrollo pleno. potencia anaeróbica y flexibilidad. 1. POTENCIA ANAERÓBICA Y FLEXIBILIDAD DE ACUERDO A LA EDAD. Mejorar su capacidad aeróbica. armónico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud física. 2. 3. con una personalidad plenamente desarrollada y totalmente integrado a la sociedad donde se desenvuelve.

Identifica las organizaciones públicas y privadas encargadas de la Recreación vida al aire libre y campismo en Venezuela. Define los siguientes conceptos: Educación Física. Explica algunas normas de seguridad y prevención de accidentes en ambientes naturales. 4. Elaborar correctamente nudos de empalme y amarre 6. Utiliza en forma práctica el llenado uso y mantenimiento de un morral. Comprender las características de los principales métodos de entrenamiento físico y las formas de dosificación o las cargas de trabajo. 10. 2. Adquiere conocimientos básicos sobre aspectos teóricos de Vida al aire libre 8. 3. Domina las destreza para el manejo adecuado para el manejo de ciertos equipos básicos para excursiones y campamentos. Aplicar las formas de dosificación de las cargas de trabajo físico en base a la frecuencia cardiaca y la carga máxima de trabajo. 9. Adquiere conocimientos teóricos y prácticos acerca de accidentes en ambientes naturales y primeros auxilios en ambientes naturales y primeros auxilios en caso de algunos accidentes típicos. Recreación. quemaduras y mordeduras de serpiente. 4. 13. 3. Vida al aire libre y campismo. Actividades Físicas Recreativas. Utiliza en forma práctica los pasos para el uso seguro y el mantenimiento de cocinas y lámparas de campañas 5.ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y COMPETITIVAS ADECUADA PREPARACIÓN FÍSICA. 11. Desmontaje y mantenimiento de una tienda de campaña. explicando su significado. quemaduras y mordeduras de serpientes. DEMOSTRANDO UNA 1. 12. Utiliza en forma práctica simulada los pasos de los primeros auxilios en caso de heridas. Identificar las características básicas de los métodos de entrenamiento físico. Aplicar mediante ejemplos prácticos las formas de dosificación de las cargas de trabajo en los diferentes métodos de entrenamiento físico. MODULO: VIDA AL AIRE LIBRE UNIDAD I 1. Elabora señales de las que se utiliza durante excursiones y campamentos. Explica la importancia de las Actividades Físicas Recreativas como medio de la Educación Física. 14. 7. 2. UNIDAD II . Explica los pasos a seguir en los primeros auxilios en caso de heridas.

12. Practicar las actividades recreativas que se realizarán durante las excursiones 8. anaeróbico. Aplicar conocimientos y destreza sobre excursionismo durante las excursiones en las cuales participa. Utiliza las actividades dentro del plantel. sobre vida al aire libre. Participar en algunas de las actividades previas de la planificación y preparación de excursiones 7. Adquiere conocimientos acerca de las organizaciones Juveniles estudiantiles y los clubes de excursionismo. potencia y fuerza muscular 5. Aplicar los conocimientos y destrezas adquiridos. Señale las características de las organizaciones Juveniles estudiantiles del plantel 7. Realizar actividades de acondicionamiento físico (aeróbico. 9. y flexibilidad) para el excursionismo y campismo. 10. Participar en las actividades del club de excursionismo del plantel. Explica los objetivos. Participar en las actividades recreativas previas a las excursiones 6. durante excursiones a ambientales 9. . UNIDAD III 1. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la resistencia. Define el concepto de organización Juvenil estudiantil 6. programadas por el club de excursionismo. 2. Realizar actividades de conservación ambientales durante excursiones a ambientes naturales 4.1. Realizar las actividades de conservación ambiental dentro y en los alrededores del plantel 3. Realizar a excursiones a diferentes ambientales naturales 11. Cumple con los requisitos y actividades para su afiliación en el club de excursionismo en el plantel 11. Asistir a excursiones a diferentes ambientes naturales 10. Identifica los instrumentos legales referidos a las organizaciones Juveniles y específicamente a los clubes de excursionismo. 8. Realizar actividades de conservación ambiental dentro y fuera del plantel 2. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la resistencia cardiorrespiratoria 4. estructura organizativa y normas de funcionamiento de un club de excursionismo estudiantil. 5. Asiste a las excursiones planificadas por el club de Excursionismo del plantel. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la flexibilidad 3.

A continuación se señalan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formación: .MATEMÁTICA JUSTIFICACION La enseñanza de la Matemática constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad.

estudiar sus propiedades. estudiar la relación en orden en los conjuntos. 1. los métodos y los modelos que permiten cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación. diferenciar números irracionales de los racionales. Repasar los conceptos fundamentales adquiridos en el estudio de los conjuntos numéricos así como las operaciones definidas en éstos y sus propiedades: Representar en la recta números naturales.La Matemática tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. 2. Ayuda a interpretar fenómenos físicos. resolver problemas. Identificar números naturales con enteros positivos. determinar la inclusión de N en Z y de Z en Q. esto lleva a la Matemática a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creación de la cultura. OBJETIVOS: UNIDAD I CONJUNTOS. enteros y racionales. El programa diseñado para estas menciones. Tiene un valor formativo como lenguaje simbólico universal de gran importancia en la formación del pensamiento abstracto. resolver problemas. En síntesis la Matemática proporciona el lenguaje. determinar que QNI : 0 y QUI : R. determinar la expresión decimal de un número racional. inductivo-deductivo. está destinado a afianzar el soporte matemático que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte está dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemáticos que le serán útiles en las carreras profesionales que escogerán. el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biología y Química. expresar números decimales en notación científica y viceversa. económicos y artísticos. Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lógico. representar números irracionales en la recta. . Conocer los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos.

mínimos y ceros 3. 1. graficar la función utilizando las propiedades básicas . Calcular el producto de los términos de una progresión geométrica. identificar su dominio. 4. tangente) en un triángulo rectángulo. sobreyectiva. 6. Conocer las definiciones de las razones trigonométricas (seno. Calcular valores de una función logarítmica a partir de los valores de la exponencial correspondiente y viceversa. Reconocer si una correspondencia dada es o no función y si lo es. Comprender la noción de sucesión. calcular la suma de sus términos. periodicidad. Graficar funciones reales sencillas. valores máximos. recorrido. si tiene o no inversa. graficar una función logarítmica. 2. obtener la expresión matemática de una función inversa de una función dada. 3. graficar funciones. obtener valores de una función logarítmica haciendo uso de la calculadora. coseno. a partir de una función exponencial de la forma x Ke determinar las constantes k y c a partir de condiciones iniciales. Definición de las funciones trigonométricas como funciones de R en R.UNIDAD II FUNCIONES REALES. resolver con el uso de la calculadora problemas de aplicación. 5. encontrar valores del seno. calcular sus valores en uno de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo. Calcular el término general de una progresión aritmética. resolver problemas de aplicación. deducir relaciones trigonométricas. Conocer la deducción de la fórmula para el seno y el . coseno o tangente usando la calculadora. Obtener valores de una función exponencial haciendo uso de la calculadora. resolver problemas. resolver ecuaciones logarítmicas y exponenciales. UNIDAD III TRIGONOMETRÍA. Calcular el valor de la función trigonométrica de cualquier ángulo en términos de las de un ángulo del primer cuadrante. crecimiento. codominio y rango o recorrido. Definición del seno y el coseno de un ángulo cualquiera como la ordenada y la abscisa del punto correspondiente de la circunferencia unitaria. Reconocer si una función es o no inyectiva. establecer en las funciones: dominio. Transformar la medida de un ángulo en grados sexagesimales a radianes y viceversa. conocer las propiedades de los términos equidistantes de los extremos. 1. calcular un término cualquiera de una sucesión. 2. comprender y utilizar las propiedades básicas de la función logarítmica.

calcular otras medidas como mediana. JUSTIFICACIÓN: Actualmente el Inglés se ha convertido en una lengua casi universal debido al número elevado de usuarios de inglés como lengua materna y como segunda lengua. resolver ecuaciones. resolver problemas. UNIDAD IV ESTADÍSTICA. al también elevado número de personas que lo utilizan como lengua extranjera y al gran volumen de información científica.coseno de la suma o diferencia de dos ángulos. Verificar identidades trigonométricas. cuartiles. tecnológica y humanística escrita en este idioma. Repasar conceptos elementales sobre distribuciones de frecuencias así como el cálculo de las medidas de tendencia central. 5. 4. Conocer las funciones trigonométricas inversas arcoseno. calcular arcoseno y arcotangente y sus dominios y recorridos. Conocer los teoremas del seno y del coseno. INGLES. proveniente no sólo de los países de habla inglesa sino . calcular medidas de dispersión tales como rango. utilizarlos para la resolución de triángulos en general. varianza y desviación típica. deciles y percentiles. 1.

Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que implican una condición. congratulaciones agradecimientos. 2. pasados y futuros. III. además si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podrá tener acceso de diversas fuentes de trabajo como traductor. profesor de inglés. OBJETIVOS: I. Expresiones para dar y recibir información de acciones y hechos presentes. Expresiones para dar y solicitar información acerca de lo expresado por otra persona. que generalmente traducen su producción en primer término al inglés. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos realizados. y la II-Usar expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos y entender la información recibida: 1. 2. Expresiones de interrelación personal relacionadas con correspondencia. Expresiones que impliquen cumplidos.Interpretar textos científicos. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se están realizando. secretario bilingüe o guía turístico.también de otros países. El estudio del Inglés dotará al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior ya que una gran parte de la bibliografía que se requiere en ese nivel está escrita en esa lengua. humanísticos o técnicos relacionados con la mención que estudia . Expresiones para dar y solicitar información sobre lo expresado por otras personas 6.Uso de expresiones apropiadas de interrelación personal en situaciones de la vida diaria 1. 4. 3. tecnológico y humanístico. La inclusión de este programa obedece a dos necesidades: Ofrecer al educando otra lengua que le permita comunicarse con individuos de otros pueblos Proporcionar al educando un instrumento para el acceso directo a fuentes de conocimiento científico. Expresiones relacionadas con estados de ánimo. 3. 5.

habilidades y destrezas adquiridas en la tercera etapa de Educación Básica.1. situaciones de aprendizaje que le permitan concebir y valorar el trabajo como medio de expresión. . Expresa el contenido del texto en ingles y/o en castellano. Comprende textos científicos. identificación y autoabastecimiento. humanos humanísticos o técnicos 2. participación. MECANOGRAFÍA. Así mismo se le presenta al educando. contribuyendo así con su realización personal y social. El programa tiene como finalidad afianzar y profundizar los conocimientos. JUSTIFICACIÓN.

L. Y. Explicar la importancia de la mecanografía en el campo ocupacional y personal. 2.Comprender la importancia de la mecanografía desde el punto de vista personal y ocupacional. Usar las técnicas de insertación y retiro del papel. 1.Aplicar técnicas Básicas para lograr los alcances P. E. T. Y. E. Usa los alcances F. Emplear las técnicas para el mantenimiento de las máquinas de escribir. 2. G. Elaborar conclusiones acerca de la importancia de la mecanografía en los campos ocupacional y personal. 3. Identificar las partes operativas de la máquina. N. El programa se ha diseñado de tal manera que el estudiante reciba un aprendizaje equilibrado. combinando la mano izquierda y derecha VI. Asumir la posición correcta frente a la máquina. Identificar los nuevos alcances.Aplicar técnicas básicas para el uso de las teclas guías 1. 2. 3.Aplicar las técnicas básicas de la mecanografía. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances P. I. combinando la aplicación de técnicas con el desarrollo de velocidad y exactitud. D. 4. se ha concebido para ser administrado en bloque de 08 horas semanales. III. Realizar los movimientos básicos de las teclas guías. Utiliza las técnicas básicas para copiar ejercicios de las teclas guías IV.Tomando en consideración las características específicas del programa. M. combinando las manos izquierda y derecha V. II. Q. S. N. S. O. T. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. B. O. L.Aplicar las técnicas para lograr los alcances F. Manifestar la necesidad del conocimiento de la mecanografía por lo menos en dos campos.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances R. 1. 1. 1. . progresivo y sistemático. 2. M.

Z (. Identificar los nuevos alcances 2. (. XI. Identificar los nuevos alcances 2. Q. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Q. Usar los alcances N. Z (. Identificar los nuevos alcances 2. (.) coma 1. X. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 2. Identificar los nuevos alcances 2. Z.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances de las mayúsculas. 3. 1. CH. B.) coma 1. Q. 1. 6 . IX. VIII. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 3.(. (. Usar los alcances J. 1.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances N.) punto Identificar los nuevos alcances Realizar los movimientos adecuados para estos alcances Usar los alcances de la mayúscula A. Identificar los nuevos alcances .Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances 2. D. Ll. VII. 1.Aplica las técnicas para lograr los alcances C.) coma XII. Ll. Identificar los nuevos alcances 2. Usar los alcances K. Usar los alcances de las mayúsculas R. Usar los alcances N. 4. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Q. R . 1. P.) coma XIII. L.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances J. Z. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. V. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3.1. 5. A. CH. R.) punto. Identificar los nuevos alcances 2. V. L.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances N. P. G.7 0. Q.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances K. Usar los alcances C.

Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances abrir y cerrar paréntesis. +. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 1. puntuación y extensión .Escribir a maquina con la velocidad y exactitud adecuada.2. 6. XV. Realizar trabajos mecanográficos aplicando las técnicas de descentralización 3. Escribir al tacto a una velocidad de 25 palabras por minutos con un 95% de exactitud en 3 minutos 3. Usar los alcances ( ) . 6. &. XIV. Seguir los procedimientos necesarios para la realización en trabajos mecanográficos 2. signos de admiración. 5. mas igual. 1. tanto por ciento. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Nº. Elaborar diferentes tipos de cartas cumpliendo los diferentes tipos de puntuación 3. /.Distribuye artísticamente cuadros centralizados y tabulados 1. Escribir al tacto a una velocidad de 30 palabras por minutos con una exactitud del 98% XVIII-Aplicar las técnicas básicas del mecanógrafo en la elaboración de cartas. Seguir los procedimientos necesarios para la realización de la tabulación en trabajos mecanográficos. subrayar. 7 0. ‘. numero y &. Identificar los nuevos alcances 2. _. XVI. bolívares. asteriscos. Usar los alcances 4. *. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances 4. Usar los alcances 2. Escribir al tacto a una velocidad de 20 palabras por minutos con un 94% de exactitud en 2 minutos 2. 9. Distribuir artísticamente diferentes tipos de cartas de acuerdo a su estilo. 3. 5. Seguir los procedimientos necesarios para elaborar cartas de diferentes estilos 2. diagonal. comillas. 1. 6. 1. %. Bs. Elaborar cuadros tabulados en un tiempo de 90 minutos XVII. Identificar los nuevos alcances 2. 9. =. “”. ¡ !. 4. apostrofe.

Utilizar la técnica para linear y agrupar espacios CONTABILIDAD JUSTIFICACIÓN: Este programa instruccional está elaborado con la finalidad de brindar al docente la ayuda necesaria de manera que guié la labor en el aula durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Pretende introducir al educando en el mundo de las ciencias económicas. Utilizar las técnicas del borrador con plastilina.Aplicar las técnicas de corregir errores 1. registro y resumen de . y corrector en trabajos mecanográficos 2.XIX. goma secretarial. proporcionándoles los conocimientos necesarios para realizar los procesos de clasificación.

innovador y con capacidad de criticidad. establecer el saldo de las cuentas. Demostrar el equilibrio aritmético de la Ecuación Patrimonial: Identificar los diferentes elementos de la Ecuación Patrimonial. Establecer la importancia de la contabilidad desde el punto de vista personal y comercial: Definir el concepto de contabilidad. elaborar el rayado del balance de . Aplicar el principio de la partida doble mediante el movimiento de las Cuentas: Enunciar el principio de la partida doble. Uso del libro de inventarios: Concepto de Libro de inventarios. 7. haciendo uso de las referencias cruzadas. elaborar el rayado del libro. Usar el Libro Mayor: Concepto de Libro Mayor. 2. Confeccionar el Balance de Comprobación a partir de los saldos de las cuentas del Libro Mayor: Balance de Comprobación. importancia del balance de comprobación. Establecer la relación con Matemáticas. los elementos que intervienen en el principio de la partida doble.información contable. 11. OBJETIVOS. las clases de asiento. corregir errores en el Libro Mayor. describir el movimiento de una cuenta. Objeto del libro. 6. explicar la importancia de cada uno de los libros principales exigidos. Clasificar los diferentes tipos de eventos: Definir el término cuenta. organizado. Registrar en el Libro diario diferentes transacciones comerciales: Definir asiento contable. la esencia del principio mediante la “teoría del cargo y del abono”. Interpretar los fundamentos del proceso contable: Enunciar los principios contables: Enunciar los principios contables. Describir los campos de aplicación. Usar el Libro diario: Concepto de Libro Diario. responsable. Determinar la relación de la contabilidad con otras disciplinas: Mencionar las disciplinas relacionadas con la contabilidad. las disposiciones legales referidos al registro Contable. 10. verificar el equilibrio de la ecuación patrimonial simple y ampliada. Derecho. las partes de un asiento. nombrar los Libros Principales exigidos según el Código de Comercio Venezolano. 3. relación de las hipótesis con los principios. 8. registrar algunos rubros en el Libro de Inventarios. hipótesis en que se basan. esquematizar sus partes. seguir los pasos para registrar los asientos contables. ejecutar los pasos del Libro Diario al Libro Mayor. 12. características del Libro Mayor indicando sus partes básicas. así como contribuya en los tres años de estudio. corregir errores en el Libro diario. 5. 1. Establecer la importancia del registro contable en los Libros Parciales: Describir la necesidad de un registro contable. Determinar la importancia. 9. rayado del Libro indicando las partes básicas que lo integran. definirlos. Economía. elaborar un cuadro sinóptico de la clasificación de las Cuentas. 4. a la formación de un profesional técnico medio de primer nivel. Administración entre otras.

prepara un balance de comprobación por saldos. Prepara un Estado de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultado. clasificación de acuerdo a los tipos de Activo. realizar la hoja de trabajo de ocho columnas. clasificación en las cuentas nominales que intervienen. Confeccionar un Estado de Ganancias y Pérdidas: definir estado de Ganancias y Pérdidas. Confeccionar un Balance general clasificado: Definir el Balance General. Para el estudio de las Ciencias Jurídicas es necesario el análisis para la comprensión y aplicación. En el desarrollo de los objetivos planificar actividades grupales donde los alumnos adquieran habilidades y destrezas en el manejo de las diferentes leyes necesarias. 13. partes en que se divide. por tanto. 15. Pasivo y Capital. JUSTIFICACIÓN: El docente debe compenetrarse con el Programa para administrarlo. Preparar la Hoja de Trabajo de ocho (8) columnas: Importancia de la hoja de trabajo.comprobación indicando sus partes básicas. partes en que se divide el Estado de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultados. la conducta del alumno debe ser . rayado de la hoja de trabajo. preparar un Balance general clasificado. NOCIONES GENERALES DEL DERECHO. 14.

Establecer la clasificación de las personas en su desenvolvimiento comercial. Al finalizar el año escolar es conveniente que el docente realice una evaluación general del programa para detectar posibles fallas. Definir con su propias palabras el concepto de Estado y de Derecho. 9. 2. Entender el concepto jurídico de persona en la normativa venezolana. Distinguir las formas de producción de las diferentes normas. Ejemplificar actos administrativos. 5. Establecer diferencias de cada una de las normas. curatela y patria potestad. Explicar las funciones de los órganos productores de normas. Comprender el Derecho como factor de equilibrio en la sociedad. Definir el concepto jurídico de persona. . 10. Definir con sus propias palabras un concepto de norma. 8. Comparar la Constitución con las otras normas jurídicas en cuanto a su jerarquía. Distinguir las características de la persona natural y la jurídica. Entender la jerarquización de las normas jurídicas. Diferenciar los tipos de Derecho de acuerdo con sus características. 4. Clasificar los tipos de Leyes. Deducir las causas que modifican la capacidad de las personas naturales. Conocer las instituciones jurídicas de protección a los incapaces. Definir los términos de tutela. 3. Conceptuar la fuente y definir las fuentes del derecho. Comprender la importancia de la Constitución Nacional para la creación del estado de derecho. OBJETIVOS: 1. Definir con sus propias palabras la Constitución Nacional. Analizar la Ley como norma jurídica que regula la conducta humana. Analizar las ramas las Derecho en el ordenamiento Jurídico Venezolano. Enumerar las características de la norma. estableciendo diferencias entre las fuentes Formales y Materiales. Reconocer los pasos a seguir en la formación de las Leyes. Señalar y comparar las diferentes fuentes. Diferenciar la inconstitucionalidad y la ilegalidad. Distinguen las ramas del Derecho Público y Privado. Analizar la importancia de: Capacidad de derecho y capacidad de obrar. Definir el concepto de Ley con sus propias palabras. Definir las instituciones jurídicas de protección a los incapaces. según la constitución nacional. Analizar las normas jurídicas desde el punto de vista de regulación de la conducta humana. Identificar las funciones que cumple cada una de las instituciones. Identificar las condiciones que debe reunir. Establecer los atributos que caracterizan a la persona humana. Explicar la forma como está estructurada. Explicar los fines y el objeto del Derecho. 6. Identificar las clases de normas. Explicar la importancia que tiene el Derecho para la sociedad. Establecer diferencias entre Derecho Público y Privado. 7. hacer sugerencias y correcciones.activa y participativa. definirlas.

11. Entender el significado de Sede Jurídica de las personas. Definir domicilio de una persona. Definir las términos domicilio, residencia, permanencia y morada. 12. Analizar la importancia del Estado Civil de las personas, según lo establecido en el Código Civil. Definir estado civil. Distinguir los significados de Estado y Capacidad. Explicar el concepto de Registro de Estado Civil. Describe la organización del Registro del Estado civil. 13. Definir Patrimonio de las personas, conforme a la doctrina venezolana. Formular concepto de patrimonio. Enumerar los elementos del patrimonio. 14. Analizar el significado del vocablo Bienes en nuestro ordenamiento jurídico. Formular el concepto de Bienes Muebles e Inmuebles, enumerar sus características, establecer sus diferencias. 15. Comprender la importancia de la propiedad en nuestro estado de Derecho. Formular el concepto sobre propiedad, distinguir las características de la propiedad. 16. Entender el Derecho Mercantil como Regidor de los actos de comercio. Definir el término Derecho Mercantil con sus propias palabras. Identificar las características del Derecho Mercantil, importancia del Derecho Mercantil, como Regidor de los Actos de comercio. 17. Conocer los actos de Comercio establecidos en el Código de Comercio. Definición. Distinguir actos de Comercio objetivo y subjetivo. 18. Comprender el término jurídico de “Comerciante” según el Código de Comercio. Explicar el concepto de Comerciante de acuerdo a las diferentes acepciones doctrinarias. Formular las diferentes obligaciones que tienen los comerciantes al ejercer el comercio. Deducir el efecto más probable que tendría la violación de estas obligaciones. 19. Comprender la importancia que tienen las sociedades mercantiles para el desarrollo de la economía. Identificar las diferentes Sociedades Mercantiles de acuerdo con el Código de Comercio. Diferenciar las Sociedades Mercantiles de acuerdo con su Constitución y funcionamiento. 20. Conocer el atraso y su procedimiento de acuerdo a lo tipificado en el Código de Comercio Venezolano. Distinguir el término de atraso, establecer las condiciones para que proceda el atraso, pasos a seguir en el procedimiento de atraso. 21. Analizar la quiebra su procedimiento según lo ordenado en el Código de Comercio de Venezuela. Concepto de quiebra, condiciones para que proceda la quiebra, pasos a seguir en el procedimiento de la quiebra. Establecer diferencias entre atraso y quiebra. Identificar ejemplos de atraso y quiebra.

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA:
JUSTIFICACIÓN: Las computadores intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. Cada día son objeto de nuevos usos y se aplican de la más variada manera en las empresas, universidades, institutos de investigación y otros. Puede decirse que desde esta máquina su uso se ha incrementado en forma impresionante.

La asignatura está concebida para hacer participe al alumno en el uso y manejo de estas nueva herramienta tecnológica que está ingresando en todas las áreas de la sociedad. Los recursos humanos formados bajo dicha especialidad serán asistentes al profesional universitario en actividades contables, secretariales, administrativas, financieras, promoción y corretaje de seguros, guías turísticas, áreas en las cuales se han desarrollado variadas aplicaciones utilizando el computador. Con el estudio de esta asignatura obtendrá una visión del ámbito computacional ya que conocerá aspectos fundamentales del área a la vez que estará familiarizándose con el vocabulario técnico necesario. Esto representa un aporte para el crecimiento personal y le servirá de aporte para realizar actividades en otras disciplinas. OBJETIVOS: 1. Analizar la historia de la Computación: Antecedentes históricos, Generaciones de la Computación. 2. Significado de los términos generales de la Computación: Conceptos generales. Tipos de Computadores. 3. Analizar la organización básica del Computador: Unidad central de procesos. Unidad de memoria principal. Unidades periféicas. 4. Apreciar la importancia del Centro de Computación: Normas, Condiciones de instalaciones eléctricas y de iluminación, mobiliario, manejo de software y recursos bibliográficos, importancia del Centro. 5. Aplicación de los Comandos de un Sistema Operativos: Formato, Funciones, Tipos: Internos o Externos, Básicos o Avanzados. 6. Estudiar los elementos generales que componen el software: Lenguaje de programación. Programas. 7. Aplicación de la metodología algorítmica en la resolución de problemas: Definición, Estructura, Características, Instrucciones. 8. Aplicar los comandos de un procesador de textos: Menues. Comandos. 9. Analizar los antecedentes y la importancia de la Informática: Conceptos, Antecedentes, beneficios de la informática en la sociedad. 10. Aplicar los Comandos de una Hoja electrónica de cálculo: Hoja de cálculo, partes, menues, comandos.

por considerarla necesaria y esencial en la conformación de los rasgos profesionales del Perfil que distingue al egresado de la Escuela Técnica Comercial.TECNICA Y PRÁCTICA DE ADMINISTRACIÓN Y TURISMO JUSTIFICACIÓN Se justifica la inclusión de la misma en el Plan de Estudio. La administración de este programa tiene como propósitos fundamentales para el estudiante: .

de la organización militar y de los economistas liberales en el pensamiento administrativo. c. Principios generales según Henri Fayol. e. 3.. 1. Universalidad de la Administración.Prepararlo para una mejor actuación en el entorno donde se desenvuelva. Definiciones de Administración y sus perspectivas. Entender la evolución histórica de la Administración: Evolución histórica de la Administración hasta la actualidad. para que demuestre eficiencia y precisión en las actividades que le corresponda desarrollar en dichas áreas. Aportaciones de los primeros teóricos de la Administración Científica: Contenido y valor técnico de la Administración según Taylor. b.. Comprender los órganos de la Administración en el estudio de sus antecedentes históricos: Antecedentes históricos de la Administración. 4. 2. Principales aportes y exponentes de cada enfoque. técnicas y estrategias que tengan aplicabilidad en la práctica. métodos. de la organización eclesiástica. d...Desarrollarle el pensamiento lógico. creativo. Necesidad de desarrollar habilidades administrativas fundamentales. Limitaciones de la Administración Científica.Contribuir con el desarrollo socio-económico del país. La organización como un sistema abierto.Enriquecer su desarrollo personal y su formación profesional.Formado en las áreas de la Administración y el Turismo. destrezas. Influencia de los filósofos. f.Suministrarle conocimientos. Eficiencia y efectividad en el desempeño administrativo. . OBJETIVOS MODULO: ADMINISTRACIÓN.. Relaciones de la Administración con otras ciencias. Conocer la perspectiva de la Administración: Objeto de estudio.a.. al formar un recurso humano capaz de fortalecer el dinamismo empresarial de autogestionarse y de generar empleo. habilidades. La Ciencia y el arte de la Administración: Distinguir la Ciencia del Arte de la Administración. Importancia para la sociedad y para el individuo. hábitos y aptitudes necesarias para su vida personal y profesional. crítico. de manera que sea capaz de resolver problemas que se le presenten y tenga una aptitud positiva hacia el cambio. 5.

Importancia de asignar la responsabilidad. Valorar los sistemas de Control: Definición de Control. Diferentes tipos. 9. Importancia. Comprender la importancia de la Administración Pública: Definición de Administración Pública.. enfoque y sistema de incentivos: Concepto de Ejecución. Interrelaciones entre las funciones de la Administración. Importancia del Proceso de Control. Tipos. Objetivos y componentes tangibles de la Organización. su ordenamiento jurídico. 18. 16. Importancia de la Planificación. Objetivos de la Administración Pública y Privada. La Departamentalización como estrategia de Organización: Diferentes formas de Departamentalización y sus características. su jerarquía y contenido. Reconocer que el fijar responsabilidad contribuye a coordinar las labores Administrativas: Definición de Responsabilidad. Inferir que la Autoridad enfatiza la importancia de la gente en la Organización: Concepto de autoridad. Universalidad del proceso administrativo. Elaboración de Organigramas siguiendo instrucciones.6. Diferencias y Semejanzas. Casos prácticos con enfoques de ejecución y los sistemas de Incentivos. Necesidad del equilibrio entre autoridad y responsabilidad. Diferentes tipos de Estructuras Organizativas con sus ventajas y desventajas. Evaluar la eficiencia de los Servicios Públicos: Principios que rigen los Servicios Públicos. 12. 8. Actos administrativos. Principios básicos de la Ejecución. Interpretar la importancia de la Ejecución en el Proceso Administrativo a través de sus principios. Teoría para resolver casos prácticos en cada una de las funciones. Valorar las funciones de los Organismos de la Administración Pública: Funciones y atribuciones de cada uno de los Organismos de la Administración Pública. Solución de casos prácticos. Analizar los tipos de Administración: Significado de Administración Pública y Privada. Principios que rigen la Administración Pública y Privada. Aspectos básicos de la Planificación: Definición. La Organización como función del proceso administrativo: Definición. 14. . Prestación de los Servicios Públicos en Venezuela. Limitaciones. Diferencias y semejanzas entre la Administración Pública y Privada. Funciones y Atribuciones. Importancia de la delegación de autoridad en el análisis de casos prácticos. Solución de casos prácticos. 15. Ventajas y limitaciones de la Planificación. Importancia del Proceso Administrativo: Funciones fundamentales de la Administración. Diferentes tipos de Jefatura. Visitas a Organismos Públicos. Pasos para la elaboración de un plan. Cualidades necesarias para la Dirección o Jefatura Administrativa. 17. 10. 7. 13. Reconocer a la Dirección Administrativa como base fundamental para la Ejecución: Significado y fundamentos de la Administración. Fases del Proceso de Control. 11.

4. Interpretar la clasificación del turismo: Clasificación del turismo desde distintos puntos de vista. Ventajas empresariales al conceder Créditos Comerciales. MODULO: TURISMO. cultura. Relación entre las diferentes clasificaciones del turismo. Explicar los términos: flujo turístico. 23. identidad. funciones y atribuciones. Definición de Crédito y Cobranza. Organismos locales tanto públicos como privados.19. conciencia turística. Factores que afectan el Capital de Trabajo. 25. 22. cálculos. Los Organismos nacionales y sus funciones. . Ventajas de las Fuentes de Fondos Financieros: Fuentes de Fondos Financieros a corto y largo plazo. visitante. Importancia del turismo desde el punto de vista social. Importancia de la Administración Financiera en el mundo empresarial: Importancia de las finanzas para toda empresa. 5. Entender los valiosos aportes de la COPRE para la reforma del Estado: Origen y significado de la COPRE . Aplicar los conocimientos adquiridos a la Administración: Transferir los conocimientos adquiridos al análisis del Organigrama de una Institución Financiera. oferta turística y otros. 21. balanza turística. La utilidad del manejo del Crédito y Cobranza comerciales: Criterios para clasificar los créditos. 1. 20. aportes suministrados por la COPRE a la Administración Pública Venezolana. turista. Comprender el significado de los términos básicos del Turismo: Identificar los términos básicos. Interpretar la necesidad de modernizar la Administración Pública: Significado de Centralización y Descentralización y desconcentración. sus siglas. cultural y profesional. Apreciar la función que cumple el Capital Fijo y el Capital de Trabajo para una Empresa: Definición de Capital Fijo y Capital de Trabajo. 24. Analizar el puesto de un vice-presidente de finanzas. núcleo receptor. Funciones de la Administración Financiera. Valorar la importancia del fenómeno turístico: Definición de turismo. Conocer los organismos de competencia turística: Organismos nacionales e internacionales. Clasificación de visitantes. Problemas que afectan la Administración Financiera. Clasificación del turismo según el ámbito geográfico. su objeto o motivación y su duración. mercado turístico. 2. Evolución del turismo. Participación de personalidades del turismo. importancia de los factores para conceder los créditos. corriente turística. su importancia. Analizar la evolución del Turismo: Antecedentes históricos del Turismo a nivel mundial. Importancia de la descentralización dentro de la Administración Pública Moderna. Diferencias y Semejanzas entre Centralización y Descentralización. Diferencias y semejanzas. 3.

diferencias y semejanzas entre sus elementos. Analizar la actuación del guía de turismo como profesional básico: Funciones del guía de turismo. organización y funciones. 16. Efectos de la actividad turística desde el punto de vista socio económico. 17. económico. 11. Comprender la importancia del turismo social: Definición de turismo social. Relación de las empresas de transporte con las agencias del turismo. Importancia de la recreación y animación en la actividad turística. Practicas de programación de viajes: Confección de programas tomando en cuenta sus elementos. 10. importancia de los servicios dentro de la actividad turística. Importancia del folklore desde el punto de vista social. Analizar la importancia del sistema turístico nacional: Agencias de turismo. 14.T. Los términos folklore y cultura.T. cultural y de identidad nacional. Características y clasificación del folklore. Concepto de guía de turismo. Ejercitar diferentes modalidades de viajes. beneficios del turismo como actividad social. Importancia de los bienes y servicios turísticos para el desarrollo económico del país. Clasificación. Funciones de la asociación Nacional de guías. Adquisición de nociones sobre el Tráfico Aéreo: Tráfico aéreo mundial. marítimo y terrestre. Organizar muestras folklóricas. Diferencia entre los distintos guías de turismo. 9. Efectos de la actividad turística a través de un ejemplo de la localidad. clasificación. Organización y funciones del T. Importancia del turismo social dentro del contexto general. clasificación. Elaborar organigramas de un hotel y sus funciones. Estudiar las empresas de alojamiento: Tipos de alojamiento y clasificación. Importancia del transporte para la actividad turística: Evolución del transporte aéreo. . 8. organización y funciones de las empresas de transporte. Elaboración de programas de recreación y animación. Valorar el turismo como factor de integración socio económica: Sectores económicos. características. Apreciar la función de la Animación y Recreación en la actividad turística: Términos de Recreación y Animación. características de cada elemento. Importancia de las empresas de alojamiento dentro del sistema turístico nacional. 12. 7. 15. Aceptar el patrimonio cultural como elemento de identidad nacional: Identificar el folklores como elemento cultural.6. Tipos de recreación según la segmentación del mercado. ubicación geográfica de las áreas. 13. Valorar la importancia de los servicios complementarios en la actividad turística: Servicios Complementarios. Actividad del guía desde el punto de vista legal. Relacionar el turismo con la identidad nacional. Importancia del Sistema Turístico Nacional. Analizar los elementos del sistema turístico: Sistemas turísticos.

JUSTIFICACIÓN: Se considera que la secuencia dada a los objetivos del programa tienen un orden lógico. sus intereses y a los recursos materiales y humanos del plantel. Sin embargo es conveniente que el docente comprenda que el programa aunque es un documento legal. psicológico y pedagógico. Este programa tiene carácter experimental y está en proceso de diseño. es flexible en cuanto a la distribución de los objetivos y en la utilización del proceso de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuado al nivel de los alumnos. .TEORIA GENERAL DEL SEGURO.

Conocer la historia del Seguro: Narrar la evolución del seguro a nivel mundial y del Seguro en Venezuela. Función legal del Seguro: Principios legales de los contratos de seguros. relacionar al intermediario de Seguros con el Asegurador y con el Asegurado. 4. pasos lógicos del proceso técnico del Siniestro. 5. Analizar la estructura de los Contratos de Seguros: elementos de la estructura formal de los contratos de seguros. 3. 6. Comparar el Método del Reasegurado con el método del Seguro: Propósito fundamental y sus desventajas. Apreciar la importancia de la Intermediación del Seguro para la Actividad Aseguradora: Definición. catalogar mercados de Reaseguro. diferentes funciones de Gestión de los aseguradores. normas reguladoras del Estado referidas a la actividad aseguradora. Diferenciar las clases de Reserva. Prima Técnica y Prima Comercial. Concepto de Tarificación. . 2. tipos de riesgos asegurables con clases de seguros. funciones de la Superintendencia de Seguros. 8. elementos y las condiciones comunes de los Contratos de Seguros. 7.OBJETIVOS: 1. identificar los medios o métodos del tratamiento de Riesgo. Relacionar la Actividad Aseguradora con la Actividad Reguladora del Estado. clasificar el Riesgo. 11. Apreciar la importancia de la Estructura Funcional de los Aseguradores: Clases de Aseguradores. 10. requisitos de los riesgos asegurables. requisitos para constituir y funcionar las Empresas de Seguros y Reaseguros y las Sociedades de Corretaje. Analizar la función Social y económica del Seguro: Concepto de Seguro. métodos de Tarificación. condiciones de las Primas de Reaseguro. 9. Explicar la naturaleza del Riesgo: Distinguir el concepto de Riesgo del concepto de Certeza. Diagrama del proceso técnico seguido cuando se produce un Siniestro: Concepto de siniestro. normativa legal vigente. Explicar los aspectos técnicos del Seguro: Distinguir entre Prima Legal. ventajas económicas y sociales del Seguro tanto para el individuo como para la colectividad. ventajas y desventajas entre un tratado de Reaseguro y un Reaseguro Facultativo.

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Utilice la lectura como fuente de información.2º AÑO CASTELLANO JUSTIFICACIÓN El programa de segundo año se propone: La Visión de América. dicha selección pretende en el alumno: Disfrute la lectura de textos literarios. Interprete la obra como un proceso de comunicación entre un autor y un lector y la descifre de acuerdo a sus experiencias previas. conocimiento y sensibilidad. Se desempeñe con éxito en el ámbito familiar y social. . la Condición Humana y la Naturaleza Americana. Comparta e intercambie opiniones y experiencias relacionadas con la lectura de textos literarios.

Que el alumno analicé el texto seleccionado de Francisco de Miranda. aprecie la visión de América a través de la vida de los habitantes de un pueblo modelico: Macondo 6. Que el alumno analicé en textos seleccionados de Francisco de Miranda. Que el alumno analicé la Visión de América presente en la poesía de Plano Neruda y Nicolás Guillén 8. UNIDAD I VISIÓN DE AMERICA 1. Que el alumno. Que el alumno comprenda la Visión de Andrés Bello acerca de las tierras Americanas del trópico a través del poema “La Agricultura de la Zona Tórrida” 12.- Perciba la relación lengua – literatura. Transfiera lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana. Que el alumno reconozca algunas características de la novela Hispanoamericana Contemporánea 7. Que el alumno interprete los planteamientos sobre la visión de Latinoamérica que presentan Arturo Uslar Pietri en su ensayo ¿Existe la América Latina? Una reflexión en dos tiempos. 2. Respete y brinde ayuda a sus compañeros. 9. Valore la literatura como expresión de la visión del mundo y de los sentimientos universales. Andrés Bello y José Martín la visión de América desde las perspectiva de tres americano del siglo XIX 4. En conclusión. se aspira a formar un individuo crítico y sensible que asuma posiciones y actúe como sujeto promotor de cambios en pro de la convivencia y del progreso en una sociedad democrática. Practique la convivencia y la cooperación. Que el alumno conozca el uso de formas expresivas y recursos literarios presentes en el poema “La Agricultura de la Zona Tórrida” UNIDAD II . Andrés Bello y José Martín las características de ensayo 5. Que el alumno aprecie algunos aspectos de la Visión América presentes en la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 10. Que el alumno reconozca característica de la poesía Vanguardista presentes en poemas de Plano Neruda y Nicolás Guillén. Que el alumno analicé la presencia de lo Histórico en el contexto de la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 11. Que el alumno analicé ¿Existe la América Latina? Una reflexión en dos tiempos los rasgos que caracterizan el ensayó como genero 3. Desarrolle el pensamiento crítico y creativo. a través de la lectura de la novela Cien Años de Soledad.

Que el alumno interprete diversos aspectos presentes en la condición humana reflejados en : La biografía de José Félix Rivas de Juan Vicente Gonzáles. a través de la lectura de la novela País Portátil. Que el alumno conozca algunas de las características del teatro de Cesar Rengifo presentes en la obra las Torres y el Viento 9. 1. Que el alumno. a través de muestras escogidas de las principales literaturas prehispánicas (de lenguas mayencis. conozca los rasgos específicos del hombre americano y venezolano y la manera de enfrentar su existencia como habitantes de este contenido 10. Que el alumno comprenda las características de la novela venezolana contemporánea a través de la lectura de País Portátil 11. Que alumno analice en la obra Las Torres y el Viento de Cesar Rengifo algunos rasgos de la condición humana reflejados en sus personajes 8. Que el alumno analice en textos seleccionados de Mario Briceño Iragorry. Que el alumno interprete algunos aspectos de la condición humana presentes en el Canto a Mi Mismo de Walt Whitmam 14. Alfonso Reyes e Isaac J. Que el alumno comprenda las características de poesía de Walt Whitmam en el canto a mi mismo.CONDICIÓN HUMANA 1. Pardo presencia de elementos de la naturaleza americana. nahuas y quechuas) conozca lagunas rasgos de la condición humana del hombre americano 4. la capacidad del hombre para sobreponerse a ciertos convencionalismo y comportamientos impuestos por el medio y las circuntascias y la existencia de algunos prototipos del ser humano 12. Que el alumno conozca las características del lenguaje empleado por Cortázar en esta obra 13. Que el alumno reconozca algunos elementos literarios en textos escogidos de las principales literaturas prehispánicas 5. “Cosas sabidas y cosas por saberse” de Cecilio Acosta y “Auditorio de Juventud” de Mariano Picón Salas 2. Que el alumno analice los distintos aspectos sobre la condición humana presentes en tres cuentos de autores latinoamericanos contemporáneos 6. Que el alumno analicé las características del genero biográfico cultivado por Juan Vicente González y los rasgos de estilo presentes en la prosa ensayistas de Cecilio Acosta y Mariano Picon Salas a través de los textos seleccionados 3. UNIDAD III: LA NATURALEZA AMERICANA. Que el alumno. . Que el alumno reconozca las característica de la cuentística latinoamericana contemporánea 7. Que el alumno comprenda a través de la lectura la historia de Cronopios y de Famas de Julio Cortázar.

Que el alumno conozca las características de la novelística galleguiana a través de la lectura de Canaima. Que el alumno comprenda la estructura del cuento. épocas y movimientos literarios. 4. GEOGRAFIA DE VENEZUELA JUSTIFICACIÓN En segundo año. por parte del estudiante. Que el alumno comprenda los valores estéticos del poema a través de los elementos poéticos más notorios y característicos. 7. Que el alumno interprete en Canaima la relación naturaleza-hombre. El programa tiene como propósito esencial establecer la interrelación del medio físico y los patrones de la localización de la población y de las actividades económicas. 8. Que el alumno reconozca en la poesía de Alberto Torrealba una visión de la naturaleza en función del ser humano que la habita. Isaac J. 9. Pardo y Alfonso Reyes las características del ensayo. Que el alumno analice el tratamiento del tema de la naturaleza americana en poemas de diferentes autores. 5. 6. . Que el alumno comprenda las características de las diversas corrientes literarias presentes en los poemas seleccionados. un conocimiento objetivo y completo de su país iniciado en Educación básica y la de constituir la base necesaria de carácter general para proseguir estudios en diferentes áreas de las carreras técnicas. la asignatura Geografía de Venezuela viene a constituir un campo de estudio importante con una doble finalidad: la de consolidar. Que el alumno analice en Luviana de Juan Rulfo la relación que se da entre el hombre y su comportamiento con la naturaleza y el clima. 3. 10.2. asi como la proyección de Venezuela en la comunidad latinoamericana y mundial. Que el alumno reconozca en textos seleccionados de Mario Briceño Iragorry.

Analizar la dinámica de la población venezolana y la expresión de esa dinámica y la diferenciación del espacio UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO GEOECONOMICO 1. Diferenciar las bases de la estructura geoeconómica de Venezuela 2. Analizar los desequilibrios ecológicos como producto de la acción del hombre sobre el ambiente 6. Analizar las relaciones existentes entre los rasgos físicos del país y los patrones de localización delas actividades económicas. Analizar al importancia de la regionalización para el desarrollo del país UNIDAD IV VENEZUELA Y LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA 1. . dirigida hacia el mejoramiento de la calidad de vida UNIDAD III LA REGIONALIZACION DEL TERRITORIO VENEZOLANO 1.OBJETIVOS UNIDAD I LA DIFERENCIACIÓN DE ESPACIO GEOGRAFICO 1. 2. Analizar la participación de Venezuela en los procesos de integración mas significativos en América Latina. Analizar las actividades del sector primario como base de la economía del país 3. Analizar los procesos de integración mas significativa en América Latina 2. Participar activamente en la identificación y solución de la problemática ambiental. Valorar la importancia de las actividades del sector segundario 4. Valorar al importancia económica del sector terciario Venezolano 5.

. que contribuyan al desarrollo pleno. DEPORTE Y RECREACIÓN. aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. Cada uno de ellos se articula con el nivel precedente en lo que respecta a aptitud física. La asignatura persigue los siguientes propósitos: Promover la adquisición y desarrollo de hábitos. habilidades. deporte y recreación. está conformada por tres programas independientes: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. Diversificada y Profesional.EDUCACION FÍSICA JUSTIFICACIÓN La educación física en el nivel de Educación Media.

potencia y fuerza muscular). Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). aplicando los conocimientos. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). Demostrar conocimientos sobre las características básicas de un plan de acondicionamiento físico. que involucren a los alumnos del plantel. potencia y fuerza muscular). Participar en la organización y control de una competencia de actitud física que involucran a los alumnos del plantel . Desarrollar las actividades previstas en el plan de acondicionamiento físico elaborado. destrezas y experiencias adquiridas. Participar en la planificación de una competencia de actitud física. y flexibilidad. potencia anaerobia (resistencia. potencia y fuerza muscular). que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre. mental y social. en función del mejoramiento permanente de su calidad de vida y de la de su comunidad OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FISICO UNIDAD I 1. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. UNIDAD III 1. aplicando los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos 3. 3. potencia anaerobia (resistencia. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). y flexibilidad. potencia anaerobia (resistencia. Propiciar la adquisición de conocimientos y la formación de actitudes y valores referidos a la actividad física. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. Elaborar un plan de acondicionamiento físico para si mismo. Demostrar conocimientos sobre los aspectos mas importantes de la organización de una competencia de actitud física UNIDAD II 1.- armónico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud física. 3. y flexibilidad. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2.

Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionada. aplicando los conocimientos adquiridos sobre anotación o arbitraje MODULO: RECREACIÓN UNIDAD I ELEMENTOS TEÓRICOS Y PRACTICOS DE LA VIDA AL AIRE LIBRE. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física general y especial. que involucre alumnos del plantel. 2. Participar activamente en la organización de una competencia del deporte seleccionado. que involucra a los alumnos del plantel.MODULO: DEPORTE UNIDAD I 1. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca del reglamento del deporte seleccionado. 1. Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionadas. UNIDAD II 1. Participar como personal técnico en una competencia del deporte seleccionados. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca del reglamento del deporte seleccionado. Participar en la planificación de una competencia del deporte seleccionado. 3. en lo referido a la natación o control de juegos o competencia. en lo referido al arbitraje de juegos o juicios de competencia UNIDAD III 1. 3. aplicando los conocimientos teóricos adquiridos. . 2. en base al proyecto elaborado. Participar en juegos o competencias deportivas reglamentadas de la especialidad reglamentada. 3. Demostrar dominio teórico y practico de ciertas destrezas básicas para excursiones y campamento. 2. Demostrar conocimientos acerca de la organización de Competencias del deporte seleccionado. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física y general y especial. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física general y especial.

. Aplicar los conocimientos destrezas y experiencias adquiridas. 4. 3. UNIDAD III EXCURSIONES 1. el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. 2. 2. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca de Prevención y Primeros Auxilios en ambientes naturales. Participar activamente en la organización y planificación de actividades del club de excursionistas del plantel. inductivo-deductivo. Participar activamente en la planificación y ejecución de un proyecto de conservación ambiental o reforestación de áreas verdes dentro o fuera del plantel. Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lógico. UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL CLUB DE ORGANISMO 1. durante su participación en todas las actividades programadas en excursiones a diferentes ambientes naturales Matemática JUSTIFICACION La enseñanza de la Matemática constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad.2. A continuación se señalan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formación: La Matemática tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. Participar activamente en todas las actividades previas a las excursiones. Demostrar Conocimiento sobre algunos aspectos teóricos básicos de la recreación. Participar activamente en la coordinación de las actividades y condición de grupos participantes en excursiones a diferentes ambientes naturales.

está destinado a afianzar el soporte matemático que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte está dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemáticos que le serán útiles en las carreras profesionales que escogerán. El programa diseñado para estas menciones. Calcula la suma o diferencia de dos vectores. Ayuda a interpretar fenómenos físicos. Escribe un vector como combinación lineal de una o mas vectores dados . económicos y artísticos. los métodos y los modelos que permiten cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación. 1.Tiene un valor formativo como lenguaje simbólico universal de gran importancia en la formación del pensamiento abstracto. los representan gráficamente y conoce sus principales elementos 1. 2. Establece la biyección entre los conjuntos V2 y R2 y entre los conjuntos V3 y R 3 IIEl estudiante efectúa geométricamente operaciones con vectores y las interpreta 1.El estudiante adquiere la noción de combinación lineal y la de dependencia e independencia lineal para vectores en R2 y R3. Calcula la norma o longitud de un vector dado III. 3. En síntesis la Matemática proporciona el lenguaje. esto lleva a la Matemática a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creación de la cultura. 4. Calcula el producto de un escalar por un vector 3. OBJETIVOS UNIDAD I VECTORES I-El estudiante adquiere el concepto de vectores en los espacios R2 y R3. Distingue una magnitud vectorial de una escala Sitúa puntos en sistema de coordenadas ortogonales en R2 y R3 Determina si dos vectores son equipolentes Adquiere el concepto de vectores libres y determina los conjuntos V2 y V3 5. 2. entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biología y Química.

El estudiante calcula el producto escalar de dos vectores 1. determina si un punto le pertenece o no y halla vectores perpendiculares a ese plano 9. Dada la ecuación de un plano.Expresa un vector como combinación lineal de vectores linealmente independiente IV. Determine si dos vectores son linealmente dependiente o independiente 3. DETERMINANTES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES . Calcula el ángulo entre dos rectas dadas 14. Dadas las ecuaciones de una recta determina si un punto le pertenece o no y halla vectores paralelos a esa recta 6. Calcula el ángulo entre una recta y un plano 15. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por dos puntos 7.2.. 4. Demuestra las propiedades 3. 2. 5. Obtiene la ecuación del plano que pasa por un punto dado y es perpendicular a un vector dado 11. Calcula el área de un paralelogramo cuyos lados son dos vectores dados 4. Interpreta geométricamente que significa resolver un sistema de ecuaciones lineales de tres incógnitas y que representa la solución obtenida 13. Reconoce las ecuaciones de rectas en el espacio y planos 5. Calcula el producto escalar Demuestra las propiedades Calcula el angulo entre dos vectores Encuentra un vector perpendicular a uno dado Dado un vector encuentra un vector unitario en la misma dirección y sentido del vector dado V. Expresa cualquier vector como combinación lineal delos vectores unitarios i.El estudiante calcula el producto vectorial de dos vectores 1. de rectas con planos y de planos 12. 3. j y k 4. Obtiene la ecuación del plano que pasa por tres puntos dados 10. Calcula el producto vectorial 2. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por un punto y es paralela a una recta o vector 8. Calcula el ángulo entre dos planos UNIDAD II MATRICES. Encuentra intercepciones de rectas.

Resuelve sistema de ecuaciones haciendo uso de los determinantes. en particular con vectores. Resta. conoce sus propiedades fundamentales y calcula valor de determinantes de cualquier orden 1. Divide un polinomio entre x-a. Halla las soluciones de un sistema reduciendo por filas su matriz aumentada (eliminación Gaussiani) 5. Enuncia el Teorema del Resto y aplicando la Regla de Ruffini. Reduce una matriz por filas II. deforma abreviada. Determina si un sistema es compatible o no. y en caso de ser compatible. lo escribe en forma matricial y recíprocamente 2. UNIDAD III POLINOMIOS I.X=B en términos de la función x ->A. opera con ellas conociendo sus propiedades fundamentales.El estudiante adquiere el concepto de matriz. Opera con matrices. si es determinado o indeterminado.x 3. filas y vectores columnas 2. Multiplicación y División) de polinomios con coeficientes reales 2.I. Interpreta en resolver el sistema A. Dada una matriz A. usando solamente los coeficiente del polinomio (Regla de Ruffini) 3. reduciendo por filas su matriz aumentada 4. calcula valores de la función x . Dado un sistema de ecuaciones lineales. calcula P(a) . los expresa en forma matricial y los resuelve por el método de la eliminación de Gauss. raíces y factorización de polinomios 1.-> Ax 3.El estudiante reconoce los diferentes tipos de sistemas de ecuaciones. Efectúa operaciones (Suma. (Regla de Cramer). 1. Calcule los determinantes de matrices de segundo y tercer orden 2. luego estudia y resuelve problemas en los cuales demuestra su habilidad y destreza en resolver sistemas de ecuaciones lineales 1.El estudiante adquiere le concepto de determinante. Calcula determinantes de orden igual o mayor que tres usando sus propiedades III.El estudiante maneja con soltura las propiedades relacionadas con divisibilidad. reduce matrices por filas y reconoce cuando dos matrices son equivalentes por filas. (Opcional).

6.El estudiante resuelve inecuaciones de segundo grado y sistemas de inecuaciones de segundo grado 1. Representa el conjunto solución de sistemas de inecuaciones de segundo grado en la recta real UNIDAD V MATEMÁTICA FINANCIERA I. Conocidas las raíces de un polinomio lo expresa como producto de factores de primer grado 8. compuesto y bancario .El estudiante resuelve problemas de interés compuestos que tenga relación con la actividad financiera actual 1. Representa el conjunto solución de sistemas de inecuaciones de primer grado en la recta real II.4. Conocida un raíz a de un polinomio lo divide por x-a para obtener un polinomio de grado menor cuyas raíces son las restantes de P(x). Calcula raíces aproximadas de un polinomio por el metodo de “cambio de signo” UNIDAD IV INECUACIONES I. 2. Resuelve sistemas de inecuaciones de primer grado 6. Resuelve sistemas de inecuaciones de segundo grado 4. Resuelve inecuaciones de segundo grado 2. 3. Enuncia el teorema fundamental del Álgebra 9. Conocida una raíz de un polinomio. Usa el Teorema del Resto y la Regla de Ruffini para desidir si un numero a es raíz de un polinomio 5. obtiene su multiplicidad 7. Establece la diferencia entre interés simple. Define desigualdad Aplica las propiedades de las desigualdades Resuelve inecuaciones de primer grado Representa el conjunto solución de inecuaciones de primer grado. 4. Representa el conjunto solución de inecuaciones de segundo grado en la recta real 3.El estudiante repasa los conceptos correspondientes a inecuaciones de primer grado y su resolución asi como de sistemas de inecuaciones de primer grado 1. en la recta real 5.

Calcula gastos al valor y al peso 2. utilizando el enfoque comunicativo o funcional.El estudiante resuelve ejercicios prácticos de prorrateo de facturas 1. Resuelve problemas utilizando las tablas de interés II. guía. profesor.2. por el cual se satisfacen funciones propias del lenguaje como: saludar. humanístico y técnico. despedirse o sugerir. Valora la importancia del uso de las tablas para la solución de problemas de interés compuesto 5. Aplica el concepto de interés compuesto en ejercicios prácticos 4. Igualmente tiene la finalidad de dotar al educando de un nuevo medio de comunicación. . El aprendizaje del inglés contribuirá en la integración de Venezuela a la comunidad internacional y en su desarrollo científico. Elabora y rellena formatos sobre prorrateo de facturas INGLES JUSTIFICACIÓN: El estudio del Inglés dotará al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior y además si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podrá tener acceso a otras fuentes de trabajo como traductor. Identifica los elementos del interés compuesto 3.

2. humanísticos o técnicos relacionados con la mención de estudio. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que son fueron o serán realizados. Interpretar contenido de textos científicos. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se han habían o habrán realizado y entender la información recibida. Expresiones de buenos deseos y de agradecimiento 2. 2. III. . Comprender textos científicos. 5. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se han habían o habrán estado realizando y entender la información recibida. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos se están estaban o estarán dando y entender la información recibida. 3. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos presentes. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que implican una condición y entender la información recibida. Uso de expresiones de interrelación personal apropiadas a situaciones de la vida diaria: 1. Uso de las expresiones de interrelación personal vistas. Expresiones para dar y solicitar información acerca de lo expresado por otra persona y entender la información recibida. humanísticos o técnicos: 1. II. pasados y futuros y entender la información recibida. 7. Uso de expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos y entender la información recibida. Comprender textos científicos humanísticos o técnicos relacionados con la mención de estudio. 4.OBJETIVOS I. 6. 1.

el estudiante obtendrá una visión el ámbito computacional.INFORMATICA II JUSTIFICACIÓN Las computadoras intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. OBJETIVOS . etc. Institutos de Investigación. Por eso es necesario estar preparando para vivir en un mundo cada vez más orientado hacia la computadora. ya que conocerá aspectos formales del área a la vez que estará familiarizándose con el vocabulario técnico necesario. Con el estudio de esta asignatura. Puede decirse que desde la aparición de esta maquina su uso se ha incrementado de forma impresionante y su posibilidad de operación es limitada. Cada día son objetos de nuevos usos y se aplican de la mas variada manera en las empresas. Universidades.

I. Clasifica los comandos de un paquete administrativo 3. Describe adecuadamente los comandos de un paquete estadísticos en trabajos de la asignatura del área III. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboración de un trabajo de las asignaturas del área. 2. Describa adecuadamente los comandos de un manejador de base de datos 3. Aplica los elementos de un paquete de autoedición Clasifica los elementos de un paquete de autoedición Identifica los modos de operación de un paquete de autoedición Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de autoedición en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área V.Aplica los comandos de un paquete estadístico 1. VI.Aplica los comandos de un paquete graficador 1. Agrupa los comandos.Aplica los comandos de un manejador de base de datos para crear procedimientos en lotes 1.Aplica los comandos de un paquete administrativo 1. en forma Interactiva II. 3. Identifica los elementos de un paquete estadístico 2. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete administrativo en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área. De un paquete administrativo 4.Aplica los elementos de un manejo de base de datos 1. Clasifica los comandos de un manejador de base de datos 4. Describe adecuadamente los comandos de un paquete en lotes de un manejador de base de datos . Describe adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboración de un trabajo de las asignaturas del área 4.Aplica los comandos de un paquete de autoedición 1. por área de aplicación. Identifica los modos de operación de un paquete graficador 3. Describe adecuadamente los comandos de un paquete administrativo 2. Identifica los elementos de un paquete graficador 2. Utiliza adecuadamente los comandos de un manejador de base en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área. 4. Clasifica los elementos de un paquete estadístico 3. Identifica los elementos de una base de datos 2. IV.

Clasifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 4. OBJETIVOS . Describe los diferentes paquetes utilizados en agencias de viajes y turismo 3. Identifica los elementos de un paquete de aplicación de viaje y hotelería 2. Identifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 3. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de aplicación a agencia de viaje y hotelería en la elaboración de trabajos de las asignaturas PRACTICA DE OFICINA JUSTIFICACIÓN Esta asignatura es de gran importancia por cuanto le proporcionara al alumno los conocimientos básicos para complementar su formación integral. permitiéndole su proyección. adaptación y ajuste de su personalidad a la circunstancias y al medio que lo rodea.2. Utiliza adecuadamente los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos en la creación de los conocimientos VII. así como también fomentar la aplicación de las relaciones humanas y el funcionamiento de las técnicas modernas que existen actualmente en el mundo de los negocios. permitirá desarrollar habilidades y destrezas para beneficio personal y profesional.Aplica los comandos de un paquete de aplicación a agencia de viaje y hotelería 1.

Expresa las cualidades personales V. 3. requisitos y ventajas. UNIDAD II IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS 1.Exhibe constantemente buena salud y una apariencia personal agradable 1. su organización. 1. Describe la destreza básicas en toda ocupación de oficina. . Define Relaciones Humanas 2. 3. sus ocupaciones. Define Relaciones Públicas 3. Identificar los objetivos del curso de Prácticas de Oficina 2. FORMACIÓN PROFESIONAL. Infiere semejanzas y diferencias entre Relaciones Humanas y Relaciones Públicas 4. Explica los principios útiles para una experiencia agradable y tener buena salud.Valora la importancia de la asignatura Práctica de Oficina 1. IV. Enumera las ventajas del trabajo de oficina. 2.UNIDAD I AMBIENTE DE TRABAJO. Resaltar la importancia de las Prácticas de Oficina en la formación profesional II. Indica las diferencias entre los tipos de destreza.Conoce la oficina moderna. III. Señala las diferentes ocupaciones de la oficina. 1. 4. CAMPO LABORAL I. Valora la importancia de las Relaciones Humanas en su formación integral y en las circunstancia que lo rodea. Identificar la oficina moderna atendiendo a su organización.Aplica de manera efectiva las destrezas y conocimientos adquiridos 1.Demuestra cualidades personales de carácter esencial para el trabajo de oficina. requisitos y ventajas de cada una de ellas. 2. Describe la destreza especificas o conocimientos adquiridos necesarios para el trabajo de oficina. Indica las relaciones existentes entre los diferentes empleos o cargos.

a reglas pre-establecidas. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la H.Concepto . y la Y. IV. 1. Conoce las normas ortográficas en el uso de la B y V 2.Aplicar las normas ortográficas del uso de la B y V 1. S y Z.Trazado de rectas y óvalos con movimientos uniformes 1.Aplica las normas ortográficas del uso de la G y J 1. UNIDAD IV CALIGRAFIA I. Ll. S y Z.Aplica las normas ortográficas del uso de la C. Conoce las normas ortográficas en el uso de la H. La Caligrafía: . Conoce las normas ortográficas en el uso de la C. Conoce las normas ortográficas en el uso de la G y J.Construye y separa silabas atendiendo. 1. Identifica y diferencia los conceptos de Diptongo.Importancia . V.5. y la Y. UNIDAD III REGLAS ORTOGRAFICAS I. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la C. Triptongo e Hiatos.Escribe las letras mayúsculas con trazos legibles III. III. Ll. Ll.Escribe las letras minúsculas con letras legibles . S y Z 1. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la G y J. y la Y.Aplicar las normas ortográficas del uso de la H. 2. 2. Define la comunicación y su importancia dentro de las Relaciones Humanas . Divide la palabra en silabas 2. 2. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la B y V II. Procedimiento para trazar óvalos y rectas con movimientos uniformes II.Posición correcta 2.

Realiza ejercicios prácticos con las máquinas de rep. Además le permitirá seleccionar la mención a estudiar o un desempeño cabal en su labor al ingresar al mercado de trabajo. Señala las Ventajas y Desventajas de los Servicios de Comunicación SISTEMA DE INFORMACIÓN JUSTIFICACIÓN La concepción de esta asignatura responde a la participación del alumno en la selección y diseño de modelos de sistemas de información dentro de la Organización.Conoce la importancia de los equipos de una oficina moderna 1. Identifica los Medios de Comunicación 2. FUNCIONAMIENTO. .Conoce la importancia de los equipos de copias y representación en el mundo comercial 1. IMPORTANCIA. Identifica los Medios de Representación de que dispone una oficina 2. Con esta asignatura. mediante la integración. Identifica las partes de las maquinas de Rep. ya que conocerá aspectos fundamentales del área a la vez que estará familiarizándose con un vocabulario técnico necesario y representara un aporte mas para su conocimiento personal y le servirá de soporte para realizar actividades en otras disciplinas. en el Mundo Comercial 1. III. 3. Realiza ejercicios prácticos delos equipos disponibles en una oficina. II. Explica el comportamiento en el uso de los servicios de comunicación 3. el estudiante obtendrá una visión sistémica.Escribe cifras con trazos legibles UNIDAD V IMPORTANCIA DEL EQUIPO Y MOBILIARIO DE LA OFICINA MODERNA. ante la integración análisis y la realización de estudios de factibilidad para la implantación de sistemas de información. Identifica las partes de los equipos disponibles en una oficina 3.IV. Identifica los equipos disponibles en una oficina 2.Conoce la importancia de los Servicios de Comunicación. EQUIPOS DE REPRODUCCIÓN. Disponibles en una oficina. VENTAJAS Y DESVENTAJAS I.

Diferencia los propósitos que puede tener un sistema de información 1. Identifica los objetivos de los sistemas de información para la toma de decisiones 4. determina la importancia de las funciones del personal que labora en un centro de computación. Distingue los objetivos generales de los sistemas de información . Percibe a la organización como un sistema . Identifica los objetivos de los sistemas de procesamiento de datos. 1.OBJETIVOS I. Determina la importancia de los sistemas de información. 2. 4. 5. Deduce los beneficios que puede aportar a la organización un estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información. 1.Entiende la importancia de los sistemas de información en la organización. 2.Entiende que la organización influye en la forma que se diseñen los sistemas de Información 1. Identifica los objetivos de los sistemas expertos en la organización 5. II. 2. Detecta como la organización puede influir en el diseño de los sistemas de información. 4.. Identifica los estilos de liderazgo de la organización. 1. Distingue los sistemas de información . Enuncia el concepto general de sistema de información Establece la importancia de la información en la organización . . IV.Determina la importancia de realizar el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información. Identifica los niveles de administración de la organización . V. III. 3. 3.Aprecia el papel de los diferentes funciones del personal que laboran en un centro de Computación. Identifica las funciones del personal que labora en un centro de computación . Diferencia los tipos de estructuras de la organización . 2. según sus propósitos. 3. Identifica elementos a considerar en el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información 2. Identifica los objetivos de los sistemas de información para la administración.

Diferencia los pasos a seguir en el diseño y desarrollo de un sistema de información. 2. Expone los problemas que se pueden presentar en la fase de implantación . Identifica los objetivos de las herramientas case. Identifica los tipos de documentación generadas en la fase de diseño y desarrollo de un sistema de información. VII. 2.Estudia los pasos a seguir en las fases de diseño y desarrollo de un sistema de información 1.VI.Distingue las fases de implantación. Usa la documentación generada del análisis de sistema de información. 3. Define los pasos a seguir en el análisis de un sistema de información. 3. 1. Especifica la importancia del análisis de un sistema de información. 3. evaluación y mantenimiento de un sistema de información. 3. VIII. 1. 2. evaluación y mantenimiento de un sistema de información. 1. .Aprecia los beneficios que aportan las herramientas case en el diseño y desarrollo de un sistema de información. IX. 2.Estudia los pasos a seguir en la fase de análisis de un sistema de información. Identifica la importancia de la ingeniería de software. Determina los beneficios que aportan las herramientas case. Emplea la documentación generada de la fase de análisis de un sistema de información. Indica los beneficios que aportan las fases de evaluación y mantenimiento de un sistema de información. Identifica las actividades que se llevan a cabo en las fases de implantación.

INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA JUSTIFICACIÓN El Álgebra constituye un instrumento importante en la formación y desarrollo del pensamiento critico y capacita al alumno para el razonamiento lógico. En cuanto a la importancia social contribuye en la formación del joven en el sentido de que a medida que transcurre el aprendizaje se van desarrollando actitudes y valores como: Valor la verdad. objetividad y la equidad. Valor la importancia de ser critico Aprender a separar lo importante de lo secundario Comprender la necesidad de la importancia de la formalidad tecnológica y el desarrollo de la capacidad para discernir. . creando habilidades y destrezas que le permitan reformar los conocimientos adquiridos en la mención.

Proposiciones. La Negación La Conjunción La Disyunción: Inclusiva y Exclusiva Condiciones o implicaciones Bicondicional o equivalencia III.Sistema Axiomático 1.) 1. 3.Clasificacion delas formas proposionales a través de las tablas de verdad . 5. 2. 3. programación y manejo de paquetes de programas. OBJETIVOS UNIDAD I LA FORMALIZACIÓN EN MATEMÁTICA I. 2.Conectivos lógicos 1. Signos de una agrupación de una forma proposicional IV.Formas proposionales (f.Tablas de verdad de una forma proposicional 1. 4.Con los conocimientos adquiridos en esta asignatura el alumno estará en capacidad de utilizarlos en la elaboración de algoritmos. Valor veritativo de una proposición II.Proposiciones II. Elaboración de una tabla de verdad V. Notación 1.p. Indirecto o Reciproco UNIDAD II RAZONAMIENTO LÓGICO I. Términos primitivos Definiciones Axiomas Teoremas: Directo. 4.

Determinantes 1. Matrices escalonadas reducidas por filas II.1. Universal. Notación VII. Concepto 2. Producto de matrices 8. Matrices equivalentes por filas 10. Demostración directa 2. 3.Matrices 1.Cuantificadores 1. Sistemas incompatibles . Existencia. Notación 2. Propiedades 7. Definición del intervalo natural inicial 2. Sistemas compatibles: Determinados e Indeterminados 3. Producto de una matriz por un número. Adición algebraica de matrices. Concepto y construcción de matrices como función de Im x In en el conjunto R de los números reales 3. 4.Sistemas de ecuaciones lineales 1. Propiedades 5. Tautologías 2. Contingencias VI. 2. Tipos de matrices 4. Concepto Cálculo del valor de determinantes de 2º y 3º orden Propiedades de los determinantes Cálculo del valor de determinantes de orden igual o mayor que cautro (Optativo) III. Contradicción 3. Operaciones elementales entre filas 9.Métodos de demostración en Matemática aplicada en lógica 1. Demostración indirecta ó método de demostración al adsurdo UNIDAD III MATRICES Y DETERMINANTES I. Sustracción algebraica de matrices 6.

esto refleja la necesidad de las horas de Mantenimiento y Operaciones de Micros donde los estudiantes realicen el mantenimiento adecuado de los equipos a fin de disminuir la frecuencia de fallas en el Hardware y el Software. Ecuación consecuencia de otras 5. Sistema equivalentes 7. Teorema de Roucher. mediante número finito de operaciones elementales entre filas (Optativo) 12.Defina el concepto de mantenimiento preventivo y correctivo .4. Método de Gauss .Frobenius (Optativo) 11.Jordan 8. además de permitir actualizar aquellos equipos que lo necesiten y lo permitan OBJETIVOS I. Regla de Cramer. Resolución de Sistemas de ecuaciones lineales homogéneas MANTENIMIENTO Y OPERACIONES DE MICROS JUSTIFICACIÓN Esta asignatura juega un papel importante en la formación de un Técnico Medio en Informática pues es necesario el conocimiento de los Sistemas de Información su actualización y el deterioro de los equipos que afectan el sistema productivo. Resolución de un sistema de ecuaciones por transformación de la matriz del sistema en una matriz escalonada reducida por filas. (Optativo) 10. Ecuación combinada lineal de otras 6. Rango de una matriz (Optativo) 9.

Flexible – Duro .Fuente de Poder .Palanca de juegos .Monitor . Software .Sistemas Operativos .Correctivo .CPU . Consola . Mantenimiento .Impresora .Utilities .Interpretes .Tipos de Consolas .Banco de Memoria .Coprocesador .Teclado .Sistemas Dedicados .Diagnosticadores III.Relación y Diferencias .Tarjeta de Video .Ratón .Tarjeta Madre .Describe la función de cada elemento dentro del Sistema Computarizado 1. Hardware .Lápiz de luz .Tarjetas múltiples .Identifique las partes principales e intercambiables de los periféricos que componen un sistema 1.Compiladores .Tableta Digitalizador .Preventivo .Programas del usuario .Amenaza y Riesgo II.Unidad de Disco.Baterías .1.Plotter 3.Tipos de configuración 2.Microprocesador . Configuración .Controladores .

Controles: Frontal.Puerto .Conector .68030 .Establezca diferencias entre los micros existentes en el mercado 1.Tipos . Traseros.Tractor de Arrastre .80486 2.80386 .Transferencia Térmica de tinta en pasta (Lasser de color) .Tamaño .Cabezal Giratorio 4.Configuración: AT / XT .Angulo de ajuste .- Conductores planos Dobles – Sencillos Accesorios.Inyección de tinta . Agujas .Memoria .Ajuste de teclas .68020 . MOTOROLA (MACINTOSH) .Configuración: DIP . IBM .Conector . Monitor . Internos . Impresora .80286 .Tarjeta de video . A/B Resolución . Dip.68000 .8088 .Lasser IV.JUMPERS .Tipos .Tarjeta 3.Cinta . 2.Tipos .Cabezal.Configuración DIP .PÍXEL. Teclado .

Formato. Niebla. Tipo. Diagnóstico . Sectores . Comunicación . .Rombios.Instale y diagnostique los equipos periféricos de un Sistema 1. 2. reloj . Al Sistema: Hardware y Software VI.En serie .3. Unidad de Disco Flexible . 2*80 V. Monitor: Colores.Tipos de escritura .En paralelo 5.Describir los pasos para realizar un mantenimiento 1. Interleave . setup. cmos. Procesador y Coprocesador . Consola .Tiempos de respuesta . Teclado: Respuestas de teclas S / Configuración 3.Velocidad de transmisión de datos .Backup.Controladora . Cables. Tipo.Conector 3. Unidad de Disco Duro .Unidades de disco duro y flexibles .Configuración . Resolución.Controladora. Preventivo – Pasos 2. Joystick.Cables. Impresora .Diagnóstico .Velocidad de Lecto Escritura . .Banco de Memoria.Puertos.Conector de Poder 2. . Mouse.Cluste.Tipos de respuestas 4.Maneje los utilitis para diagnóstico periférico 1.Optimización VII. Correctivo – Pasos 3. Software .

- Recuperar archivos borrado lógico y fisico Comprimir información Chequeo de información Revisar diskette VIII. Tipos. Formas de transmisión y Propagación 2. OBJETIVOS . de manera metódica y coherente atendiendo a un estilo y una disciplina que permita obtener el mayor beneficio aprovechando al máximo la máquina y optimizando. Diversos equipos dañados 2. Programas Antivirus: Concepto. Funcionamiento del programa Antivirus.Describa y solucione fallas en los equipos 1. Con el estudio de esta asignatura el alumno tendrá una visión mas clara de cómo atacar un problema que se quiera la presencia del computador como herramienta de trabajo.Maneja los programas ANTIVIRUS 1. Normas de prevención de Virus IX. Virus: Concepto. Actualización de equipos ALGORITMICA Y PROGRAMACIÓN JUSTIFICACIÓN Está asignatura esta concebida para que los alumnos de la mención de Informática se apodere de los recursos indispensable para poder responder a una situación problemática. donde juego un papel significativo el Computador. Tipos de Antivirus. le permitirá enriquecer su vocabulario y estará en disposición de identificar las necesidades del mercado laboral.

) 1. 2.P.R.) 3.P.R. Enuncia los conceptos relacionados con Programas Enuncia las partes constitutiva de un Programa Describe los pasos que exige el desarrollo de un programa Describe los tipos de instrucciones que se quieren para desarrollar programas 5.P.P. Analiza los elementos de programa 7. Establece las diferencias entre los Métodos de Resolución de Problemas (M. Establece las diferencias entre los conceptos relacionados con los Métodos de Resolución de Problemas (M.Estudia la Estructura General de Programa 1. 5.R. 3. Describe los diferentes Métodos de Resolución de Problemas 2. 2. Utiliza un Método de Resolución de Problemas en una situación planteada III.Analiza los elementos que componen la técnica de programación en pseudocódigos 1. 4.) 3. Expone los tipos de programas 6.) 2.I. Enuncia los conceptos relacionados con Lenguaje de Programación Nombra la importancia de los Lenguajes de Programación Identifica la clasificación de los Lenguajes de Programación Interpreta la clasificación de los Lenguajes de Programación Usa un Lenguaje de Programación Estructurado IV.R.P. II. Analiza la estructura básica de un programa considerado el manejo de arreglos y archivos V.R.Analiza algunos Métodos de resolución de problemas (M. Usa adecuadamente los términos relacionados con los Métodos de resolución de Problemas en un contexto dado.Entiende el significado de los términos relacionados con los Métodos de Resolución de problemas (M. Enuncia los conceptos relacionados con la técnica de programación en pseudocódigos .Estudia le Lenguaje de Programación estructurados 1. 3. 4.) 1. Enuncia los conceptos relacionados con los Métodos de Resolución de Problemas (M.

2.Sintetiza los elementos que componen la programación estructurada considerando un lenguaje 1. Enuncia los conceptos relacionados con la programación estructurada 2. Analiza algunos métodos de programación estructurada 5. Describe las diferentes Metodologías de programación 2.Analiza las metodologías de programación 1. Revisa las condiciones para el diseño de un programa estructurado 4. Establece las diferencias entre cada uno de los terminos y estructuras que componen la técnica de programación en pseudocódigos VI. Describe la terminología que consta la técnica de programación en pseudocódigos. Utiliza las metodologías de programación en la resolución de problemas planteados 3. en base a un problema planteado. Establece las diferencias entre las metodologías de programación VII. Describe los principios fundamentales que componen la programación estructurada 3. Utiliza la técnica de programación en pseudocódigos. en la resolución de problemas planteados 5. considerando su sintaxis y su regla de uso 3. Diseña. un programa estructurado considerando un método elegido . tomando en cuenta las reglas de composición. Describe la estructura básica utilizadas en la técnica de programación en pseudocódigos 4.

Requerimiento de Hardware . una preparación acorde con las necesidades actuales y furas de la organización El perfil del profesional de la Informática requiere del conocimiento de sistemas administrativos automatizados que sirvan de apoyo al proceso de tomas de decisiones y el uso de los diferentes lenguajes de programación. OBJETIVOS I.3º año Programación ii JUSTIFICACION El avance de la tecnología computacional y su influencia cada vez mas acentuada en las diferentes áreas del conocimiento humano exigen al profesional de cualquier especialidad.Entorno de programación 1.

4.2. 5. 4. 3. 3. Operaciones con archivos 2.Archivo de datos 1. 5. Edición de programas Compilación de programas Depuración de programas Ejecución de programas II. Métodos de Acceso.Operaciones Básicas 1. Tipos de datos Entrada y salida de datos Instrucciones condicionales Instrucciones cíclicas Elaboración de programas III. 4. 2. Búsqueda y Ordenamiento V. 3. 2. Conceptos de subprogramas Partes Diseño de subprogramas Ejecución IV.Subprogramas 1. 3. 2. Modularización de Sistemas Actualización de Archivos Movimiento de Archivos Diseño de sistemas administrativos de gestión de datos . 4.Gestión de Datos 1.

ya que a parte de administrar los recursos del sistema computacional. Describe los Sistemas Operativos .Especifica los Sistemas Operativos 1.. Redes de datos. donde la Informática se ha venido a las comunicaciones de datos y sus múltiples aplicaciones tales como: Telefax.SISTEMA OPERTIVO Y TELEMATICA JUSTIFICACIÓN Los Sistemas Operativos juegan un papel muy importante dentro de los sistemas de computación. se hace necesario que el futuro profesional de la Informática requiera de los conocimiento necesarios para asimilar este tipo de tecnología avanzada OBJETIVOS I. etc. Es por ello que la aparición de ciencias nuevas como la Telemática. sirven como puente de enlace entre el computador y el usuario. Videoconferencias.

Describe la Telemática Señala los Antecedentes Históricos de la Telemática Utiliza las aplicaciones de la Telemática Analiza la importancia de la Telemática Enuncia los conceptos relacionados con Redes Indica la terminología de las Redes Identifica los tipos de Redes Interpreta el Procesamiento Centralizado y Distribuido III. 2. 8. 7.Estudia la Telemática como ciencia 1. 5. 3. 7. 3. 9. 4. 2. 4. 6.2. 3. 6. Señala los Antecedentes Históricos de los Sistemas Operativos Explica la clasificación de los Sistemas Operativos Enuncia las características de los Sistemas Operativos Describe los diferentes tipos de Sistemas Operativos Analiza las Proyecciones futuras de los Sistemas Operativos II. 5. 4. Enuncia el significado de las Comunicaciones Describe los tipos de Comunicación Enuncia los componentes de una Red Analiza los patrones de las Redes Analiza los Métodos de acceso a las Redes Describe los diferentes tipos de Redes Identifica los Medios de Comunicación de una Red Señala los sistemas de Redes Locales Describe los Sistemas Operativos de Redes . 6. 5. 8.Analiza la importancia de las Comunicaciones 1.

métodos. .proyecto JUSTIFICACIÓN La ejecución de este programa tiene entre otros como propósitos fundamentales: . técnico. financiero y económico e integrar los procedimientos sistemáticamente en un proyecto de desarrollo especifico. diseño. técnicas y estrategias necesarias par ala formulación.Proveer al estudiante de conocimientos.Adquirir capacidades para realizar estudios de factibilidad de carácter social.Contribuir con el proceso de desarrollo del pensamiento lógico y crítico . ejecución y evaluación del proyecto de desarrollo .Contribuir y asesora las aptitudes necesarias en el ejercicio práctico de mención OBJETIVOS .Contribuir con el desarrollo de habilidades y destrezas para el desenvolvimiento laboral del estudiante .

Ejecuta el proyecto en el programa de pasantías o en su entorno . Describe en forma sistemática. 4.Financiero 3. 2.Mercado . Establece la factibilidad de un proyecto de desarrollo en cuanto a : .Define criterio conceptuales en el desarrollo del proyecto 1. Prepara un plan de ejecución del proyecto de desarrollo 5. 2. Establece los diferentes tipos de investigación Relaciona los diferentes métodos para enfocar una investigación Distingue las técnicas e instrumentos de recolección de datos Elabora un modelo de encuesta II.Determina las etapas del procedimiento de un proyecto de desarrollo especifico 1. 4. 3. 3. Establece concepto de proyecto Identifica diferentes tipos de proyectos de acuerdo a su naturaleza Analiza la importancia de los proyectos Especifique los diferentes procesos del ciclos de desarrollo de un proyecto 5. Examina los beneficios y costos del proyecto de desarrollo 4. Establece los diferentes procesos del ciclo de desarrollo de un proyecto III.Técnico .Analiza los diferentes enfoques de investigación y las técnicas de recolección de datos 1. el desarrollo de un Proyecto 2.I.

Establece las diferentes estructuras de datos 3. Establece relaciones entre la terminología de la organización de los datos II. Define la estructura de datos.ESTRUCTURA DE DATOS JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS I. Identifica los distintos tipos de arreglos .Estudia la organización de los datos 1. arreglos 2. Enuncia la terminología básica de la organización elemental de los datos 2. Identifica las operaciones más comunes que se realizan con las estructuras de datos 4.Analiza la organización básica de los arreglos 1.

pilas. 5. Enuncia los conceptos de listas. Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de Indexación de datos.3. Define base de datos Identifica los elementos que componen una base de datos Distingue los diferentes tipos de base de datos Señala las característica de las bases de datos Establece en una organización las aplicaciones que pueden ser diseñadas como base de datos 6. Identifica los elementos que componen cada estructura . Define el proceso de búsqueda 2. VII. 2. IV. listas.Aplica técnicas de Indexación 1. etc. Utiliza adecuadamente los elementos que conforman un archivo en un contexto dado. 2. VI. Diseña base de datos sencillas V. pilas y árboles 1. Identifica los elementos que conforman los archivos 3. Define el proceso de Indexación 2. 3. 4.Aplica las técnicas de ordenación 1. pilas y árboles 2. Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de búsqueda. Resuelve problemas elementales donde se utilice arreglos III. Define los elementos generales que conforman los archivos 2. en arreglos VIII-Estudia las estructuras de datos. Describe las representaciones de los arreglos en memoria 4. en arreglos. libros. Define el proceso de ordenación Identifica diferentes métodos de ordenación Identifica el tipo de ordenación óptima según la estructura de datos Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de ordenación de datos.Analiza las organizaciones básicas de las base de datos 1. Describe las operaciones elementales donde se utilice arreglos 5. 4.Aplica las técnicas de búsqueda 1. Identifica diferentes métodos de Indexación 3. 3. en arreglos. Identifica diferentes métodos de búsqueda 3.Estudia los elementos generales de los archivos 1.

3. Establece diferencia entre las listas. Representa gráficamente cada estructura 4. pilas y árboles .

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