PROGRAMA DE ESTUDIO MEDIA DIVERSIFICADA PROFESIONAL INFORMATICA

CASTELLANO Y LITERATURA

JUSTIFICACIÓN: El programa de ensayo de la asignatura de Castellano propone experiencias de aprendizaje que propicien en los alumnos el desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan descubrir los valores de las obras literarias, promover y mantener el interés y el gusto por la lectura y consolidar la utilización de la lengua como instrumento esencial de aprendizaje. Está estructurado en tres unidades: Aventura, Amor, Vida-muerte, temas que tienen como función estratégica crear un clima psico-afectivo y a su vez permitir que los alumnos logren una mejor comprensión de problemas y conceptos tales como géneros y movimientos literarios, estructura estilos, formas expresivas y recursos literarios. OBJETIVOS UNIDAD I: LA AVENTURA: 1. Que el alumno interprete en el Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha el tema de la aventura, como motivo de reflexión y de exaltación del calor y de la voluntad de lucha por un ideal. 2. Que el alumno reconozca las características del Renacimiento y del siglo de Oro español presentes en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. 3. Que el alumno descubra en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha La culminación de las formas novelescas de la época y el inicio de la Novela moderna, así como también los rasgos barrocos de estilo de Cervantes. 4. Que el alumno reconozca La Odisea como historia de aventuras en el cual el héroe logra sus propósitos valiéndose de su astucia. 5. Que el alumno comprenda las características de la poesía épica clásica griega 6. Que el alumno perciba en la Crónicas Marcianas el tema de la aventura como una posibilidad de trascender la realidad conocida. 7. Que el alumno conozca la características de la ciencia-ficción, a través de Crónicas Marcianas. 8. Que el alumno comprenda el hecho del descubrimiento de América como una aventura de trascendencia histórica capaz.

UNIDAD II EL AMOR

1. Que el alumno analice en la obra Romeo y Julieta, de William Shakespeare, sublimación del amor como un sentimiento puro lleno de ingenuidad y belleza a veces contrariado por escollos insalvables. 2. Que el alumno conozca las características del teatro renacentista inglés. 3. Que el alumno perciba el tratamiento romántico del amor como exaltación de la pasión sobre la razón. 4. Que el alumno comprenda el Romanticismo como corriente estética correspondiente a un período histórico determinado y como constante del espíritu que se da en todas partes y en todas épocas. 5. Que el alumno analice la evolución del sentimiento amoroso a través de la lectura de poemas de Rubén Darío. 6. Que el alumno conozca las características de la poesía modernista a través de la lectura de poemas de Rubén Darío. 7. Que el alumno interprete la concepción filosófica del amor en tres épocas diferentes del proceso creador de Pablo Neruda. 8. Que el alumno analice la poesía de Vanguardia en tres diferentes épocas del proceso creador de Pablo Neruda. 9. Que el alumno comprenda la importancia del despertar del amor en la adolescencia y en la juventud como tema literario. 10. Que el alumno reconozca la técnica del cuente presente en un relato. UNIDAD III LA VIDA Y LA MUERTE. 1. Que el alumno perciba a través de las coplas a la muerte de mi padre, la concepción medieval española de la vida y la muerte. 2. Que el alumno comprenda las características literarias de la poesía medieval española a través de las coplas a la muerte de mi padre. 3. Que el alumno interprete la concepción de la vida mundana y de la vida eterna propia de la etapa final del Renacimiento Español (el Barroco) en la vida es sueño. 4. Que el alumno comprenda el Barroco como una corriente estética correspondiente a un período histórico determinado y como una constante del espíritu universal y permanente. 5. Que el alumno conozca el tratamiento del tema de la vida y la muerte en tres cuentos de diferentes autores, épocas y movimientos literarios. 6. Que el alumno comprenda las características de las diversas corrientes literarias representadas en los tres cuentos seleccionados: “El corazón delator”, “La gallina degollada” y “El médico de los muertos”. 7. Que el alumno conozca la tensión dialéctica de la oposición entre la vida y la muerte en la obra poética de Cesar Vallejo, así como las diversas

Que el alumno analice el dilema vida-muerte a través de la lectura de la novela “La amortajada” de María Luisa Bombal. Que el alumno conozca las características del surrealismo y de otras corrientes de la Vanguardia presentes en el “Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías”. No constituye un nuevo programa. 9. 11. sino que trata de articular con el programa de octavo grado a través de un análisis mas profundo y . 10. 8. Que el alumno analice el concepto sobre la vida y la muerte contenido en el poema “Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías” de Federico García Lorca.soluciones que le da el poeta a esta tensión en distintas etapas de su poesía. Que el alumno comprenda las relaciones de la poesía de César Vallejo con la Vanguardia tanto en las coincidencias como en la diferencia. HISTORIA DE VENEZUELA JUSTIFICACIÓN: Esta asignatura abarca el proceso histórico de Venezuela desde 1.830 hasta nuestros días.

936. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este período.935. 2. UNIDAD II.936 y 1. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este período. TRANSICIÓN POLÍTICA. Analizar la economía venezolana actual 3. 4.958. Un análisis que correlacione el estudio de los contenidos incluidos en cada período. 4.958. Comprender el proceso económico en sus interrelaciones. Caracterizar la cultura venezolana. OBJETIVOS UNIDAD I. 1. de Historia Se propone un esquema muy sencillo fundamentado en dos criterios: Una periodificación que corresponda a cambios significativos en la historia de nuestro país. . Caracterizar los principales aspectos culturales del período. 2.936-1.pormenorizado de aquellos objetivos del programa vigente Contemporánea que sean de mayor significación para el estudiante. 1. 3. 2. Analizar el proceso político de Venezuela entre 1. Comprender el proceso de democratización y las formas de organización del Estado venezolano en la actualidad. 3. PROCESO DE CONSOLIDADCIÓN DEL ESTADO NACIONAL: 1. Analizar la situación político-jurídica de Venezuela desde 1. Comprender las características de la economía venezolana en el proceso de transición 1. 1.958. PROCESO DEMOCRATICO CONTEMPORÁNEO.830 hasta 1. Caracterizar la sociedad venezolana en la actualidad.1. UNIDAD III.

promueve cambios persistentes de conducta en el estudiante. Analizar las características de la cultura venezolana. cognoscitivo y primordialmente psicomotor.4. JUSTIFICACIÓN La asignatura a través de la actividad física planificada. Esto con el fin de contribuir al logro de un individuo . a nivel afectivo. EDUCACION FÍSICA Y DEPORTE.

2. Mostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en los predeportivos. aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. Mostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en los juegos deportivos reglamentados. 1. mediante la participación en actividades de entrenamiento físico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. 1. mental y social. Comprender algunos elementos teóricos básicos del entrenamiento físico. SEXO Y CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO. OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. 2. Mejorar su capacidad aeróbica. que contribuyan al desarrollo pleno. UNIDAD I CONOCIMIENTOS SOBRE ASPECTOS TEÓRICOS RELACIONADOS CON LA APTITUD FÍSICA. UNIDAD III. con una personalidad plenamente desarrollada y totalmente integrado a la sociedad donde se desenvuelve. . 3. que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre en función del mejoramiento permanente de su calidad de vida y la de su comunidad. potencia anaeróbica y flexibilidad. potencia anaeróbica y flexibilidad mediante su participación en actividades de entrenamiento físico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. POTENCIA ANAERÓBICA Y FLEXIBILIDAD DE ACUERDO A LA EDAD. Este programa tiene los siguientes propósitos: Promover la adquisición y desarrollo de hábitos. Comprender algunos elementos teóricos del entrenamiento físico. armónico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud física. Propiciar la adquisición de conocimientos y la formación de aptitudes y valores referidos a la actividad física. 3.físicamente apto. habilidades. Mejorar su capacidad aeróbica. UNIDAD II CAPACIDAD AERÓBICA.

Actividades Físicas Recreativas. 2. Adquiere conocimientos básicos sobre aspectos teóricos de Vida al aire libre 8. Utiliza en forma práctica el llenado uso y mantenimiento de un morral. quemaduras y mordeduras de serpiente. Elabora señales de las que se utiliza durante excursiones y campamentos. Identificar las características básicas de los métodos de entrenamiento físico. 14. Comprender las características de los principales métodos de entrenamiento físico y las formas de dosificación o las cargas de trabajo. explicando su significado. Recreación. 7. Aplicar mediante ejemplos prácticos las formas de dosificación de las cargas de trabajo en los diferentes métodos de entrenamiento físico.ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y COMPETITIVAS ADECUADA PREPARACIÓN FÍSICA. Domina las destreza para el manejo adecuado para el manejo de ciertos equipos básicos para excursiones y campamentos. Desmontaje y mantenimiento de una tienda de campaña. MODULO: VIDA AL AIRE LIBRE UNIDAD I 1. Explica algunas normas de seguridad y prevención de accidentes en ambientes naturales. Define los siguientes conceptos: Educación Física. 11. Explica los pasos a seguir en los primeros auxilios en caso de heridas. 3. Utiliza en forma práctica simulada los pasos de los primeros auxilios en caso de heridas. 4. Adquiere conocimientos teóricos y prácticos acerca de accidentes en ambientes naturales y primeros auxilios en ambientes naturales y primeros auxilios en caso de algunos accidentes típicos. 12. 9. Explica la importancia de las Actividades Físicas Recreativas como medio de la Educación Física. Identifica las organizaciones públicas y privadas encargadas de la Recreación vida al aire libre y campismo en Venezuela. Elaborar correctamente nudos de empalme y amarre 6. 4. Utiliza en forma práctica los pasos para el uso seguro y el mantenimiento de cocinas y lámparas de campañas 5. UNIDAD II . 2. 3. Vida al aire libre y campismo. Aplicar las formas de dosificación de las cargas de trabajo físico en base a la frecuencia cardiaca y la carga máxima de trabajo. quemaduras y mordeduras de serpientes. DEMOSTRANDO UNA 1. 10. 13.

Participar en las actividades recreativas previas a las excursiones 6. estructura organizativa y normas de funcionamiento de un club de excursionismo estudiantil. Cumple con los requisitos y actividades para su afiliación en el club de excursionismo en el plantel 11. Participar en algunas de las actividades previas de la planificación y preparación de excursiones 7. . Señale las características de las organizaciones Juveniles estudiantiles del plantel 7. Aplicar los conocimientos y destrezas adquiridos. sobre vida al aire libre. Realizar actividades de conservación ambiental dentro y fuera del plantel 2. Realizar actividades de acondicionamiento físico (aeróbico. 9. Realizar las actividades de conservación ambiental dentro y en los alrededores del plantel 3. 8. Participar en las actividades del club de excursionismo del plantel. UNIDAD III 1. 12. y flexibilidad) para el excursionismo y campismo. potencia y fuerza muscular 5. 5. 2. 10. Realizar a excursiones a diferentes ambientales naturales 11. programadas por el club de excursionismo. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la resistencia. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la resistencia cardiorrespiratoria 4. Utiliza las actividades dentro del plantel. durante excursiones a ambientales 9. anaeróbico. Asistir a excursiones a diferentes ambientes naturales 10. Asiste a las excursiones planificadas por el club de Excursionismo del plantel. Identifica los instrumentos legales referidos a las organizaciones Juveniles y específicamente a los clubes de excursionismo. Explica los objetivos.1. Adquiere conocimientos acerca de las organizaciones Juveniles estudiantiles y los clubes de excursionismo. Aplicar conocimientos y destreza sobre excursionismo durante las excursiones en las cuales participa. Define el concepto de organización Juvenil estudiantil 6. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la flexibilidad 3. Practicar las actividades recreativas que se realizarán durante las excursiones 8. Realizar actividades de conservación ambientales durante excursiones a ambientes naturales 4.

MATEMÁTICA JUSTIFICACION La enseñanza de la Matemática constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad. A continuación se señalan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formación: .

expresar números decimales en notación científica y viceversa. esto lleva a la Matemática a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creación de la cultura. Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lógico. Tiene un valor formativo como lenguaje simbólico universal de gran importancia en la formación del pensamiento abstracto. El programa diseñado para estas menciones. representar números irracionales en la recta.La Matemática tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. Repasar los conceptos fundamentales adquiridos en el estudio de los conjuntos numéricos así como las operaciones definidas en éstos y sus propiedades: Representar en la recta números naturales. Ayuda a interpretar fenómenos físicos. determinar que QNI : 0 y QUI : R. En síntesis la Matemática proporciona el lenguaje. 2. estudiar la relación en orden en los conjuntos. OBJETIVOS: UNIDAD I CONJUNTOS. . estudiar sus propiedades. Identificar números naturales con enteros positivos. diferenciar números irracionales de los racionales. entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biología y Química. Conocer los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos. está destinado a afianzar el soporte matemático que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte está dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemáticos que le serán útiles en las carreras profesionales que escogerán. resolver problemas. económicos y artísticos. los métodos y los modelos que permiten cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación. el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. 1. determinar la expresión decimal de un número racional. resolver problemas. inductivo-deductivo. enteros y racionales. determinar la inclusión de N en Z y de Z en Q.

a partir de una función exponencial de la forma x Ke determinar las constantes k y c a partir de condiciones iniciales. calcular sus valores en uno de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo. 2. codominio y rango o recorrido. recorrido.UNIDAD II FUNCIONES REALES. identificar su dominio. 3. graficar una función logarítmica. 1. resolver ecuaciones logarítmicas y exponenciales. resolver problemas de aplicación. sobreyectiva. 2. 6. Obtener valores de una función exponencial haciendo uso de la calculadora. tangente) en un triángulo rectángulo. Calcular el producto de los términos de una progresión geométrica. resolver problemas. Definición del seno y el coseno de un ángulo cualquiera como la ordenada y la abscisa del punto correspondiente de la circunferencia unitaria. calcular un término cualquiera de una sucesión. si tiene o no inversa. 5. coseno. encontrar valores del seno. 1. deducir relaciones trigonométricas. Definición de las funciones trigonométricas como funciones de R en R. UNIDAD III TRIGONOMETRÍA. resolver con el uso de la calculadora problemas de aplicación. obtener la expresión matemática de una función inversa de una función dada. Transformar la medida de un ángulo en grados sexagesimales a radianes y viceversa. mínimos y ceros 3. Conocer las definiciones de las razones trigonométricas (seno. 4. Graficar funciones reales sencillas. comprender y utilizar las propiedades básicas de la función logarítmica. Calcular el término general de una progresión aritmética. crecimiento. obtener valores de una función logarítmica haciendo uso de la calculadora. Comprender la noción de sucesión. Conocer la deducción de la fórmula para el seno y el . establecer en las funciones: dominio. Calcular el valor de la función trigonométrica de cualquier ángulo en términos de las de un ángulo del primer cuadrante. conocer las propiedades de los términos equidistantes de los extremos. graficar la función utilizando las propiedades básicas . valores máximos. Calcular valores de una función logarítmica a partir de los valores de la exponencial correspondiente y viceversa. Reconocer si una función es o no inyectiva. coseno o tangente usando la calculadora. Reconocer si una correspondencia dada es o no función y si lo es. calcular la suma de sus términos. graficar funciones. periodicidad.

JUSTIFICACIÓN: Actualmente el Inglés se ha convertido en una lengua casi universal debido al número elevado de usuarios de inglés como lengua materna y como segunda lengua. 4. cuartiles. varianza y desviación típica. UNIDAD IV ESTADÍSTICA. calcular arcoseno y arcotangente y sus dominios y recorridos. INGLES. proveniente no sólo de los países de habla inglesa sino . Verificar identidades trigonométricas. Conocer las funciones trigonométricas inversas arcoseno. 5. tecnológica y humanística escrita en este idioma. 1.coseno de la suma o diferencia de dos ángulos. Repasar conceptos elementales sobre distribuciones de frecuencias así como el cálculo de las medidas de tendencia central. al también elevado número de personas que lo utilizan como lengua extranjera y al gran volumen de información científica. deciles y percentiles. resolver problemas. resolver ecuaciones. utilizarlos para la resolución de triángulos en general. calcular otras medidas como mediana. calcular medidas de dispersión tales como rango. Conocer los teoremas del seno y del coseno.

Expresiones para dar y solicitar información acerca de lo expresado por otra persona. 3. congratulaciones agradecimientos. 5.Interpretar textos científicos. y la II-Usar expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos y entender la información recibida: 1. humanísticos o técnicos relacionados con la mención que estudia .Uso de expresiones apropiadas de interrelación personal en situaciones de la vida diaria 1.también de otros países. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos realizados. Expresiones que impliquen cumplidos. 2. 4. que generalmente traducen su producción en primer término al inglés. profesor de inglés. El estudio del Inglés dotará al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior ya que una gran parte de la bibliografía que se requiere en ese nivel está escrita en esa lengua. Expresiones relacionadas con estados de ánimo. Expresiones para dar y recibir información de acciones y hechos presentes. además si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podrá tener acceso de diversas fuentes de trabajo como traductor. 3. pasados y futuros. OBJETIVOS: I. Expresiones de interrelación personal relacionadas con correspondencia. Expresiones para dar y solicitar información sobre lo expresado por otras personas 6. secretario bilingüe o guía turístico. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que implican una condición. III. 2. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se están realizando. tecnológico y humanístico. La inclusión de este programa obedece a dos necesidades: Ofrecer al educando otra lengua que le permita comunicarse con individuos de otros pueblos Proporcionar al educando un instrumento para el acceso directo a fuentes de conocimiento científico.

contribuyendo así con su realización personal y social. participación. humanos humanísticos o técnicos 2. JUSTIFICACIÓN. habilidades y destrezas adquiridas en la tercera etapa de Educación Básica. situaciones de aprendizaje que le permitan concebir y valorar el trabajo como medio de expresión. Comprende textos científicos. Así mismo se le presenta al educando. . identificación y autoabastecimiento. MECANOGRAFÍA. El programa tiene como finalidad afianzar y profundizar los conocimientos.1. Expresa el contenido del texto en ingles y/o en castellano.

Aplicar técnicas Básicas para lograr los alcances P. Q. N. combinando la aplicación de técnicas con el desarrollo de velocidad y exactitud. S. 2.Tomando en consideración las características específicas del programa. 3. O. D. 2. progresivo y sistemático. 1. Identificar los nuevos alcances 2. Y. 2. Asumir la posición correcta frente a la máquina. II. Identificar los nuevos alcances. I. E. 4. . Usa los alcances F. S. Explicar la importancia de la mecanografía en el campo ocupacional y personal. T.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances R. M. M. 1. G.Aplicar las técnicas básicas de la mecanografía. L. E. O. III. B. 1. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances P. Elaborar conclusiones acerca de la importancia de la mecanografía en los campos ocupacional y personal. Realizar los movimientos básicos de las teclas guías.Comprender la importancia de la mecanografía desde el punto de vista personal y ocupacional. Usar las técnicas de insertación y retiro del papel. 3.Aplicar técnicas básicas para el uso de las teclas guías 1. Utiliza las técnicas básicas para copiar ejercicios de las teclas guías IV. Y. El programa se ha diseñado de tal manera que el estudiante reciba un aprendizaje equilibrado. Identificar las partes operativas de la máquina. N.Aplicar las técnicas para lograr los alcances F. Manifestar la necesidad del conocimiento de la mecanografía por lo menos en dos campos. combinando las manos izquierda y derecha V. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 2. 1. T. combinando la mano izquierda y derecha VI. L. se ha concebido para ser administrado en bloque de 08 horas semanales. Emplear las técnicas para el mantenimiento de las máquinas de escribir.

L. Q. Identificar los nuevos alcances 2. 3. Usar los alcances de las mayúsculas R. (. (. B. A. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3.(. 1. Identificar los nuevos alcances 2. Z (. D. Identificar los nuevos alcances 2. CH. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3.) punto Identificar los nuevos alcances Realizar los movimientos adecuados para estos alcances Usar los alcances de la mayúscula A. R . VII.) coma XIII. XI. V.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances de las mayúsculas. Q. R. X. G. 1. 1. 1.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances N. Z.) coma 1. Usar los alcances N. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Q. 1. VIII. V.1. L. (. Q. Identificar los nuevos alcances .Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances K. Z (. Usar los alcances N. 4. Usar los alcances K. Usar los alcances C. P. Usar los alcances J. IX. 3. Ll.) coma XII. Identificar los nuevos alcances 2.7 0. 2. Q.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances 2. CH. P. 6 . Z.) punto. Ll. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances J.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances N. Identificar los nuevos alcances 2.) coma 1.Aplica las técnicas para lograr los alcances C. 5.

apostrofe. “”.Escribir a maquina con la velocidad y exactitud adecuada. 1.2. 6. Usar los alcances 2. signos de admiración. _. 9. Usar los alcances ( ) . numero y &. 1. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 4. Seguir los procedimientos necesarios para la realización de la tabulación en trabajos mecanográficos. 1. XVI. =. puntuación y extensión . Usar los alcances 4. subrayar. bolívares. Realizar trabajos mecanográficos aplicando las técnicas de descentralización 3. Identificar los nuevos alcances 2. Elaborar cuadros tabulados en un tiempo de 90 minutos XVII. comillas. 6.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances 4. Escribir al tacto a una velocidad de 30 palabras por minutos con una exactitud del 98% XVIII-Aplicar las técnicas básicas del mecanógrafo en la elaboración de cartas. &. Elaborar diferentes tipos de cartas cumpliendo los diferentes tipos de puntuación 3. Nº. Bs. ‘. mas igual. Distribuir artísticamente diferentes tipos de cartas de acuerdo a su estilo. Seguir los procedimientos necesarios para elaborar cartas de diferentes estilos 2. ¡ !. %. 3. XV. 1. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Escribir al tacto a una velocidad de 25 palabras por minutos con un 95% de exactitud en 3 minutos 3. 5. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. diagonal. Seguir los procedimientos necesarios para la realización en trabajos mecanográficos 2.Distribuye artísticamente cuadros centralizados y tabulados 1. +. Identificar los nuevos alcances 2. *. Escribir al tacto a una velocidad de 20 palabras por minutos con un 94% de exactitud en 2 minutos 2. asteriscos. /. 9.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances abrir y cerrar paréntesis. 6. XIV. 5. 7 0. tanto por ciento.

Utilizar las técnicas del borrador con plastilina. Pretende introducir al educando en el mundo de las ciencias económicas. Utilizar la técnica para linear y agrupar espacios CONTABILIDAD JUSTIFICACIÓN: Este programa instruccional está elaborado con la finalidad de brindar al docente la ayuda necesaria de manera que guié la labor en el aula durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.Aplicar las técnicas de corregir errores 1. y corrector en trabajos mecanográficos 2. goma secretarial. registro y resumen de . proporcionándoles los conocimientos necesarios para realizar los procesos de clasificación.XIX.

6. elaborar el rayado del balance de . OBJETIVOS. Establecer la relación con Matemáticas. Clasificar los diferentes tipos de eventos: Definir el término cuenta. 12. Confeccionar el Balance de Comprobación a partir de los saldos de las cuentas del Libro Mayor: Balance de Comprobación. Interpretar los fundamentos del proceso contable: Enunciar los principios contables: Enunciar los principios contables. a la formación de un profesional técnico medio de primer nivel. corregir errores en el Libro diario. 1. Objeto del libro. elaborar el rayado del libro. así como contribuya en los tres años de estudio. las disposiciones legales referidos al registro Contable. ejecutar los pasos del Libro Diario al Libro Mayor. importancia del balance de comprobación. Usar el Libro Mayor: Concepto de Libro Mayor. 7. elaborar un cuadro sinóptico de la clasificación de las Cuentas. Registrar en el Libro diario diferentes transacciones comerciales: Definir asiento contable. 10. Derecho. 2. esquematizar sus partes. rayado del Libro indicando las partes básicas que lo integran. las clases de asiento. registrar algunos rubros en el Libro de Inventarios. Determinar la importancia. definirlos. haciendo uso de las referencias cruzadas. Demostrar el equilibrio aritmético de la Ecuación Patrimonial: Identificar los diferentes elementos de la Ecuación Patrimonial. 4. innovador y con capacidad de criticidad. relación de las hipótesis con los principios. describir el movimiento de una cuenta. hipótesis en que se basan. corregir errores en el Libro Mayor. Aplicar el principio de la partida doble mediante el movimiento de las Cuentas: Enunciar el principio de la partida doble. Uso del libro de inventarios: Concepto de Libro de inventarios. Determinar la relación de la contabilidad con otras disciplinas: Mencionar las disciplinas relacionadas con la contabilidad. nombrar los Libros Principales exigidos según el Código de Comercio Venezolano. Establecer la importancia del registro contable en los Libros Parciales: Describir la necesidad de un registro contable. Usar el Libro diario: Concepto de Libro Diario. 5. características del Libro Mayor indicando sus partes básicas. Administración entre otras. 3. explicar la importancia de cada uno de los libros principales exigidos.información contable. seguir los pasos para registrar los asientos contables. 8. Describir los campos de aplicación. 9. los elementos que intervienen en el principio de la partida doble. Economía. organizado. verificar el equilibrio de la ecuación patrimonial simple y ampliada. responsable. 11. la esencia del principio mediante la “teoría del cargo y del abono”. las partes de un asiento. establecer el saldo de las cuentas. Establecer la importancia de la contabilidad desde el punto de vista personal y comercial: Definir el concepto de contabilidad.

por tanto. partes en que se divide. partes en que se divide el Estado de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultados. realizar la hoja de trabajo de ocho columnas. 14. Prepara un Estado de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultado. NOCIONES GENERALES DEL DERECHO. Para el estudio de las Ciencias Jurídicas es necesario el análisis para la comprensión y aplicación. Pasivo y Capital.comprobación indicando sus partes básicas. rayado de la hoja de trabajo. JUSTIFICACIÓN: El docente debe compenetrarse con el Programa para administrarlo. prepara un balance de comprobación por saldos. Confeccionar un Balance general clasificado: Definir el Balance General. Preparar la Hoja de Trabajo de ocho (8) columnas: Importancia de la hoja de trabajo. En el desarrollo de los objetivos planificar actividades grupales donde los alumnos adquieran habilidades y destrezas en el manejo de las diferentes leyes necesarias. 15. preparar un Balance general clasificado. 13. clasificación en las cuentas nominales que intervienen. la conducta del alumno debe ser . Confeccionar un Estado de Ganancias y Pérdidas: definir estado de Ganancias y Pérdidas. clasificación de acuerdo a los tipos de Activo.

Diferenciar la inconstitucionalidad y la ilegalidad. Conceptuar la fuente y definir las fuentes del derecho. 3. curatela y patria potestad. Explicar los fines y el objeto del Derecho. Definir con su propias palabras el concepto de Estado y de Derecho. Diferenciar los tipos de Derecho de acuerdo con sus características. Establecer la clasificación de las personas en su desenvolvimiento comercial. Reconocer los pasos a seguir en la formación de las Leyes. Ejemplificar actos administrativos. hacer sugerencias y correcciones. OBJETIVOS: 1. Entender el concepto jurídico de persona en la normativa venezolana. 7. 9. Comprender la importancia de la Constitución Nacional para la creación del estado de derecho. Analizar las ramas las Derecho en el ordenamiento Jurídico Venezolano. según la constitución nacional. Distinguir las características de la persona natural y la jurídica. Analizar la Ley como norma jurídica que regula la conducta humana. Distinguen las ramas del Derecho Público y Privado. 6. Establecer diferencias entre Derecho Público y Privado. Identificar las clases de normas. .activa y participativa. Comparar la Constitución con las otras normas jurídicas en cuanto a su jerarquía. Definir las instituciones jurídicas de protección a los incapaces. Señalar y comparar las diferentes fuentes. 10. Definir con sus propias palabras un concepto de norma. Analizar la importancia de: Capacidad de derecho y capacidad de obrar. Al finalizar el año escolar es conveniente que el docente realice una evaluación general del programa para detectar posibles fallas. definirlas. Definir el concepto de Ley con sus propias palabras. 5. Explicar la forma como está estructurada. Analizar las normas jurídicas desde el punto de vista de regulación de la conducta humana. 2. Explicar las funciones de los órganos productores de normas. Explicar la importancia que tiene el Derecho para la sociedad. 4. Establecer los atributos que caracterizan a la persona humana. Establecer diferencias de cada una de las normas. 8. Conocer las instituciones jurídicas de protección a los incapaces. Clasificar los tipos de Leyes. Definir el concepto jurídico de persona. Entender la jerarquización de las normas jurídicas. Identificar las condiciones que debe reunir. Comprender el Derecho como factor de equilibrio en la sociedad. Identificar las funciones que cumple cada una de las instituciones. estableciendo diferencias entre las fuentes Formales y Materiales. Definir con sus propias palabras la Constitución Nacional. Definir los términos de tutela. Enumerar las características de la norma. Deducir las causas que modifican la capacidad de las personas naturales. Distinguir las formas de producción de las diferentes normas.

11. Entender el significado de Sede Jurídica de las personas. Definir domicilio de una persona. Definir las términos domicilio, residencia, permanencia y morada. 12. Analizar la importancia del Estado Civil de las personas, según lo establecido en el Código Civil. Definir estado civil. Distinguir los significados de Estado y Capacidad. Explicar el concepto de Registro de Estado Civil. Describe la organización del Registro del Estado civil. 13. Definir Patrimonio de las personas, conforme a la doctrina venezolana. Formular concepto de patrimonio. Enumerar los elementos del patrimonio. 14. Analizar el significado del vocablo Bienes en nuestro ordenamiento jurídico. Formular el concepto de Bienes Muebles e Inmuebles, enumerar sus características, establecer sus diferencias. 15. Comprender la importancia de la propiedad en nuestro estado de Derecho. Formular el concepto sobre propiedad, distinguir las características de la propiedad. 16. Entender el Derecho Mercantil como Regidor de los actos de comercio. Definir el término Derecho Mercantil con sus propias palabras. Identificar las características del Derecho Mercantil, importancia del Derecho Mercantil, como Regidor de los Actos de comercio. 17. Conocer los actos de Comercio establecidos en el Código de Comercio. Definición. Distinguir actos de Comercio objetivo y subjetivo. 18. Comprender el término jurídico de “Comerciante” según el Código de Comercio. Explicar el concepto de Comerciante de acuerdo a las diferentes acepciones doctrinarias. Formular las diferentes obligaciones que tienen los comerciantes al ejercer el comercio. Deducir el efecto más probable que tendría la violación de estas obligaciones. 19. Comprender la importancia que tienen las sociedades mercantiles para el desarrollo de la economía. Identificar las diferentes Sociedades Mercantiles de acuerdo con el Código de Comercio. Diferenciar las Sociedades Mercantiles de acuerdo con su Constitución y funcionamiento. 20. Conocer el atraso y su procedimiento de acuerdo a lo tipificado en el Código de Comercio Venezolano. Distinguir el término de atraso, establecer las condiciones para que proceda el atraso, pasos a seguir en el procedimiento de atraso. 21. Analizar la quiebra su procedimiento según lo ordenado en el Código de Comercio de Venezuela. Concepto de quiebra, condiciones para que proceda la quiebra, pasos a seguir en el procedimiento de la quiebra. Establecer diferencias entre atraso y quiebra. Identificar ejemplos de atraso y quiebra.

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA:
JUSTIFICACIÓN: Las computadores intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. Cada día son objeto de nuevos usos y se aplican de la más variada manera en las empresas, universidades, institutos de investigación y otros. Puede decirse que desde esta máquina su uso se ha incrementado en forma impresionante.

La asignatura está concebida para hacer participe al alumno en el uso y manejo de estas nueva herramienta tecnológica que está ingresando en todas las áreas de la sociedad. Los recursos humanos formados bajo dicha especialidad serán asistentes al profesional universitario en actividades contables, secretariales, administrativas, financieras, promoción y corretaje de seguros, guías turísticas, áreas en las cuales se han desarrollado variadas aplicaciones utilizando el computador. Con el estudio de esta asignatura obtendrá una visión del ámbito computacional ya que conocerá aspectos fundamentales del área a la vez que estará familiarizándose con el vocabulario técnico necesario. Esto representa un aporte para el crecimiento personal y le servirá de aporte para realizar actividades en otras disciplinas. OBJETIVOS: 1. Analizar la historia de la Computación: Antecedentes históricos, Generaciones de la Computación. 2. Significado de los términos generales de la Computación: Conceptos generales. Tipos de Computadores. 3. Analizar la organización básica del Computador: Unidad central de procesos. Unidad de memoria principal. Unidades periféicas. 4. Apreciar la importancia del Centro de Computación: Normas, Condiciones de instalaciones eléctricas y de iluminación, mobiliario, manejo de software y recursos bibliográficos, importancia del Centro. 5. Aplicación de los Comandos de un Sistema Operativos: Formato, Funciones, Tipos: Internos o Externos, Básicos o Avanzados. 6. Estudiar los elementos generales que componen el software: Lenguaje de programación. Programas. 7. Aplicación de la metodología algorítmica en la resolución de problemas: Definición, Estructura, Características, Instrucciones. 8. Aplicar los comandos de un procesador de textos: Menues. Comandos. 9. Analizar los antecedentes y la importancia de la Informática: Conceptos, Antecedentes, beneficios de la informática en la sociedad. 10. Aplicar los Comandos de una Hoja electrónica de cálculo: Hoja de cálculo, partes, menues, comandos.

TECNICA Y PRÁCTICA DE ADMINISTRACIÓN Y TURISMO JUSTIFICACIÓN Se justifica la inclusión de la misma en el Plan de Estudio. por considerarla necesaria y esencial en la conformación de los rasgos profesionales del Perfil que distingue al egresado de la Escuela Técnica Comercial. La administración de este programa tiene como propósitos fundamentales para el estudiante: .

creativo. al formar un recurso humano capaz de fortalecer el dinamismo empresarial de autogestionarse y de generar empleo.Prepararlo para una mejor actuación en el entorno donde se desenvuelva. Limitaciones de la Administración Científica.Desarrollarle el pensamiento lógico. destrezas. Entender la evolución histórica de la Administración: Evolución histórica de la Administración hasta la actualidad. 3. Influencia de los filósofos. técnicas y estrategias que tengan aplicabilidad en la práctica. crítico.Formado en las áreas de la Administración y el Turismo. hábitos y aptitudes necesarias para su vida personal y profesional. f. . La Ciencia y el arte de la Administración: Distinguir la Ciencia del Arte de la Administración. 4.. Universalidad de la Administración. Principios generales según Henri Fayol..a. Comprender los órganos de la Administración en el estudio de sus antecedentes históricos: Antecedentes históricos de la Administración. de manera que sea capaz de resolver problemas que se le presenten y tenga una aptitud positiva hacia el cambio.. Aportaciones de los primeros teóricos de la Administración Científica: Contenido y valor técnico de la Administración según Taylor. 1.. Definiciones de Administración y sus perspectivas. Eficiencia y efectividad en el desempeño administrativo.. Necesidad de desarrollar habilidades administrativas fundamentales. b. habilidades.. 5. c. métodos. para que demuestre eficiencia y precisión en las actividades que le corresponda desarrollar en dichas áreas. Principales aportes y exponentes de cada enfoque. de la organización eclesiástica. La organización como un sistema abierto. OBJETIVOS MODULO: ADMINISTRACIÓN. de la organización militar y de los economistas liberales en el pensamiento administrativo. Relaciones de la Administración con otras ciencias. Conocer la perspectiva de la Administración: Objeto de estudio.Contribuir con el desarrollo socio-económico del país. Importancia para la sociedad y para el individuo.Enriquecer su desarrollo personal y su formación profesional. 2. e.Suministrarle conocimientos. d.

Principios básicos de la Ejecución. Importancia de la delegación de autoridad en el análisis de casos prácticos. Tipos. Solución de casos prácticos. Necesidad del equilibrio entre autoridad y responsabilidad. Diferentes tipos. La Organización como función del proceso administrativo: Definición. Analizar los tipos de Administración: Significado de Administración Pública y Privada. Limitaciones. Casos prácticos con enfoques de ejecución y los sistemas de Incentivos. Objetivos y componentes tangibles de la Organización. 18. La Departamentalización como estrategia de Organización: Diferentes formas de Departamentalización y sus características. 10. Solución de casos prácticos. Diferencias y Semejanzas. Objetivos de la Administración Pública y Privada. Inferir que la Autoridad enfatiza la importancia de la gente en la Organización: Concepto de autoridad. 15. Actos administrativos.6. Importancia del Proceso de Control. Reconocer a la Dirección Administrativa como base fundamental para la Ejecución: Significado y fundamentos de la Administración. 8. 16. su ordenamiento jurídico. . Principios que rigen la Administración Pública y Privada. Funciones y Atribuciones. Importancia de asignar la responsabilidad. Cualidades necesarias para la Dirección o Jefatura Administrativa. Valorar las funciones de los Organismos de la Administración Pública: Funciones y atribuciones de cada uno de los Organismos de la Administración Pública. 11. Teoría para resolver casos prácticos en cada una de las funciones. Prestación de los Servicios Públicos en Venezuela. Universalidad del proceso administrativo.. Valorar los sistemas de Control: Definición de Control. Diferentes tipos de Estructuras Organizativas con sus ventajas y desventajas. Diferencias y semejanzas entre la Administración Pública y Privada. Importancia. Diferentes tipos de Jefatura. Evaluar la eficiencia de los Servicios Públicos: Principios que rigen los Servicios Públicos. Interpretar la importancia de la Ejecución en el Proceso Administrativo a través de sus principios. Interrelaciones entre las funciones de la Administración. 12. Visitas a Organismos Públicos. Importancia de la Planificación. Aspectos básicos de la Planificación: Definición. su jerarquía y contenido. Elaboración de Organigramas siguiendo instrucciones. Reconocer que el fijar responsabilidad contribuye a coordinar las labores Administrativas: Definición de Responsabilidad. Pasos para la elaboración de un plan. Fases del Proceso de Control. Ventajas y limitaciones de la Planificación. 7. 14. 13. Importancia del Proceso Administrativo: Funciones fundamentales de la Administración. 9. Comprender la importancia de la Administración Pública: Definición de Administración Pública. 17. enfoque y sistema de incentivos: Concepto de Ejecución.

19. núcleo receptor. Interpretar la necesidad de modernizar la Administración Pública: Significado de Centralización y Descentralización y desconcentración. . MODULO: TURISMO. Relación entre las diferentes clasificaciones del turismo. Conocer los organismos de competencia turística: Organismos nacionales e internacionales. Organismos locales tanto públicos como privados. Diferencias y semejanzas. Explicar los términos: flujo turístico. 23. 2. Importancia de la descentralización dentro de la Administración Pública Moderna. Los Organismos nacionales y sus funciones. Analizar el puesto de un vice-presidente de finanzas. turista. identidad. Factores que afectan el Capital de Trabajo. importancia de los factores para conceder los créditos. corriente turística. Importancia del turismo desde el punto de vista social. cultural y profesional. oferta turística y otros. Apreciar la función que cumple el Capital Fijo y el Capital de Trabajo para una Empresa: Definición de Capital Fijo y Capital de Trabajo. su objeto o motivación y su duración. Problemas que afectan la Administración Financiera. Ventajas de las Fuentes de Fondos Financieros: Fuentes de Fondos Financieros a corto y largo plazo. Valorar la importancia del fenómeno turístico: Definición de turismo. Importancia de la Administración Financiera en el mundo empresarial: Importancia de las finanzas para toda empresa. La utilidad del manejo del Crédito y Cobranza comerciales: Criterios para clasificar los créditos. Clasificación del turismo según el ámbito geográfico. 24. 4. conciencia turística. Interpretar la clasificación del turismo: Clasificación del turismo desde distintos puntos de vista. Analizar la evolución del Turismo: Antecedentes históricos del Turismo a nivel mundial. sus siglas. Participación de personalidades del turismo. aportes suministrados por la COPRE a la Administración Pública Venezolana. visitante. 22. 21. Definición de Crédito y Cobranza. cultura. 20. Entender los valiosos aportes de la COPRE para la reforma del Estado: Origen y significado de la COPRE . Diferencias y Semejanzas entre Centralización y Descentralización. funciones y atribuciones. Comprender el significado de los términos básicos del Turismo: Identificar los términos básicos. su importancia. cálculos. Aplicar los conocimientos adquiridos a la Administración: Transferir los conocimientos adquiridos al análisis del Organigrama de una Institución Financiera. Evolución del turismo. 25. 5. 3. 1. Funciones de la Administración Financiera. balanza turística. mercado turístico. Clasificación de visitantes. Ventajas empresariales al conceder Créditos Comerciales.

T. importancia de los servicios dentro de la actividad turística. características. características de cada elemento. 13. organización y funciones. 7. 8. económico. diferencias y semejanzas entre sus elementos. Importancia del Sistema Turístico Nacional. Importancia del turismo social dentro del contexto general. Estudiar las empresas de alojamiento: Tipos de alojamiento y clasificación. 10. Diferencia entre los distintos guías de turismo. 14. Comprender la importancia del turismo social: Definición de turismo social. Funciones de la asociación Nacional de guías. Valorar el turismo como factor de integración socio económica: Sectores económicos. 9. Elaborar organigramas de un hotel y sus funciones. Importancia de los bienes y servicios turísticos para el desarrollo económico del país. Clasificación. Analizar la importancia del sistema turístico nacional: Agencias de turismo. 17. Ejercitar diferentes modalidades de viajes. Tipos de recreación según la segmentación del mercado. ubicación geográfica de las áreas. 15. clasificación. Importancia del folklore desde el punto de vista social. Practicas de programación de viajes: Confección de programas tomando en cuenta sus elementos. Relacionar el turismo con la identidad nacional. Los términos folklore y cultura. 12. Características y clasificación del folklore. 16. Aceptar el patrimonio cultural como elemento de identidad nacional: Identificar el folklores como elemento cultural. Concepto de guía de turismo. Valorar la importancia de los servicios complementarios en la actividad turística: Servicios Complementarios. Adquisición de nociones sobre el Tráfico Aéreo: Tráfico aéreo mundial. organización y funciones de las empresas de transporte. Elaboración de programas de recreación y animación. clasificación. Importancia del transporte para la actividad turística: Evolución del transporte aéreo. Analizar la actuación del guía de turismo como profesional básico: Funciones del guía de turismo. Efectos de la actividad turística a través de un ejemplo de la localidad. Apreciar la función de la Animación y Recreación en la actividad turística: Términos de Recreación y Animación. Relación de las empresas de transporte con las agencias del turismo. Importancia de las empresas de alojamiento dentro del sistema turístico nacional. . Actividad del guía desde el punto de vista legal. Organizar muestras folklóricas. 11. cultural y de identidad nacional.6. beneficios del turismo como actividad social. Efectos de la actividad turística desde el punto de vista socio económico. Analizar los elementos del sistema turístico: Sistemas turísticos. marítimo y terrestre.T. Organización y funciones del T. Importancia de la recreación y animación en la actividad turística.

JUSTIFICACIÓN: Se considera que la secuencia dada a los objetivos del programa tienen un orden lógico. sus intereses y a los recursos materiales y humanos del plantel. . Sin embargo es conveniente que el docente comprenda que el programa aunque es un documento legal. es flexible en cuanto a la distribución de los objetivos y en la utilización del proceso de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuado al nivel de los alumnos. psicológico y pedagógico.TEORIA GENERAL DEL SEGURO. Este programa tiene carácter experimental y está en proceso de diseño.

ventajas y desventajas entre un tratado de Reaseguro y un Reaseguro Facultativo. Prima Técnica y Prima Comercial. requisitos para constituir y funcionar las Empresas de Seguros y Reaseguros y las Sociedades de Corretaje. 10. 5. Explicar los aspectos técnicos del Seguro: Distinguir entre Prima Legal. normativa legal vigente. métodos de Tarificación. Analizar la función Social y económica del Seguro: Concepto de Seguro. 4. funciones de la Superintendencia de Seguros. condiciones de las Primas de Reaseguro. clasificar el Riesgo. Concepto de Tarificación. Apreciar la importancia de la Estructura Funcional de los Aseguradores: Clases de Aseguradores. ventajas económicas y sociales del Seguro tanto para el individuo como para la colectividad. Analizar la estructura de los Contratos de Seguros: elementos de la estructura formal de los contratos de seguros. elementos y las condiciones comunes de los Contratos de Seguros. 2. pasos lógicos del proceso técnico del Siniestro. 3. normas reguladoras del Estado referidas a la actividad aseguradora. relacionar al intermediario de Seguros con el Asegurador y con el Asegurado.OBJETIVOS: 1. 6. . Apreciar la importancia de la Intermediación del Seguro para la Actividad Aseguradora: Definición. Comparar el Método del Reasegurado con el método del Seguro: Propósito fundamental y sus desventajas. tipos de riesgos asegurables con clases de seguros. 8. 9. requisitos de los riesgos asegurables. diferentes funciones de Gestión de los aseguradores. Conocer la historia del Seguro: Narrar la evolución del seguro a nivel mundial y del Seguro en Venezuela. Explicar la naturaleza del Riesgo: Distinguir el concepto de Riesgo del concepto de Certeza. 7. Diferenciar las clases de Reserva. 11. identificar los medios o métodos del tratamiento de Riesgo. catalogar mercados de Reaseguro. Relacionar la Actividad Aseguradora con la Actividad Reguladora del Estado. Diagrama del proceso técnico seguido cuando se produce un Siniestro: Concepto de siniestro. Función legal del Seguro: Principios legales de los contratos de seguros.

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Comparta e intercambie opiniones y experiencias relacionadas con la lectura de textos literarios. Utilice la lectura como fuente de información. . conocimiento y sensibilidad. Se desempeñe con éxito en el ámbito familiar y social. dicha selección pretende en el alumno: Disfrute la lectura de textos literarios.2º AÑO CASTELLANO JUSTIFICACIÓN El programa de segundo año se propone: La Visión de América. Interprete la obra como un proceso de comunicación entre un autor y un lector y la descifre de acuerdo a sus experiencias previas. la Condición Humana y la Naturaleza Americana.

a través de la lectura de la novela Cien Años de Soledad. Que el alumno comprenda la Visión de Andrés Bello acerca de las tierras Americanas del trópico a través del poema “La Agricultura de la Zona Tórrida” 12. Que el alumno reconozca característica de la poesía Vanguardista presentes en poemas de Plano Neruda y Nicolás Guillén. Que el alumno analicé el texto seleccionado de Francisco de Miranda. Respete y brinde ayuda a sus compañeros. Que el alumno interprete los planteamientos sobre la visión de Latinoamérica que presentan Arturo Uslar Pietri en su ensayo ¿Existe la América Latina? Una reflexión en dos tiempos. Que el alumno analicé ¿Existe la América Latina? Una reflexión en dos tiempos los rasgos que caracterizan el ensayó como genero 3. En conclusión. Practique la convivencia y la cooperación. 2. Que el alumno analicé en textos seleccionados de Francisco de Miranda. Que el alumno analicé la presencia de lo Histórico en el contexto de la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 11. Que el alumno. Que el alumno conozca el uso de formas expresivas y recursos literarios presentes en el poema “La Agricultura de la Zona Tórrida” UNIDAD II . aprecie la visión de América a través de la vida de los habitantes de un pueblo modelico: Macondo 6. se aspira a formar un individuo crítico y sensible que asuma posiciones y actúe como sujeto promotor de cambios en pro de la convivencia y del progreso en una sociedad democrática. Andrés Bello y José Martín las características de ensayo 5. Valore la literatura como expresión de la visión del mundo y de los sentimientos universales. 9. UNIDAD I VISIÓN DE AMERICA 1. Que el alumno aprecie algunos aspectos de la Visión América presentes en la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 10. Desarrolle el pensamiento crítico y creativo. Que el alumno reconozca algunas características de la novela Hispanoamericana Contemporánea 7. Transfiera lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana.- Perciba la relación lengua – literatura. Andrés Bello y José Martín la visión de América desde las perspectiva de tres americano del siglo XIX 4. Que el alumno analicé la Visión de América presente en la poesía de Plano Neruda y Nicolás Guillén 8.

Que el alumno reconozca algunos elementos literarios en textos escogidos de las principales literaturas prehispánicas 5. UNIDAD III: LA NATURALEZA AMERICANA. nahuas y quechuas) conozca lagunas rasgos de la condición humana del hombre americano 4. Que el alumno analice en textos seleccionados de Mario Briceño Iragorry.CONDICIÓN HUMANA 1. la capacidad del hombre para sobreponerse a ciertos convencionalismo y comportamientos impuestos por el medio y las circuntascias y la existencia de algunos prototipos del ser humano 12. Que el alumno comprenda las características de poesía de Walt Whitmam en el canto a mi mismo. Que el alumno comprenda a través de la lectura la historia de Cronopios y de Famas de Julio Cortázar. Que el alumno analice los distintos aspectos sobre la condición humana presentes en tres cuentos de autores latinoamericanos contemporáneos 6. Alfonso Reyes e Isaac J. Que el alumno. Que alumno analice en la obra Las Torres y el Viento de Cesar Rengifo algunos rasgos de la condición humana reflejados en sus personajes 8. Que el alumno. Que el alumno conozca las características del lenguaje empleado por Cortázar en esta obra 13. a través de muestras escogidas de las principales literaturas prehispánicas (de lenguas mayencis. 1. conozca los rasgos específicos del hombre americano y venezolano y la manera de enfrentar su existencia como habitantes de este contenido 10. Que el alumno comprenda las características de la novela venezolana contemporánea a través de la lectura de País Portátil 11. Que el alumno reconozca las característica de la cuentística latinoamericana contemporánea 7. . a través de la lectura de la novela País Portátil. Que el alumno analicé las características del genero biográfico cultivado por Juan Vicente González y los rasgos de estilo presentes en la prosa ensayistas de Cecilio Acosta y Mariano Picon Salas a través de los textos seleccionados 3. Pardo presencia de elementos de la naturaleza americana. Que el alumno interprete diversos aspectos presentes en la condición humana reflejados en : La biografía de José Félix Rivas de Juan Vicente Gonzáles. Que el alumno interprete algunos aspectos de la condición humana presentes en el Canto a Mi Mismo de Walt Whitmam 14. Que el alumno conozca algunas de las características del teatro de Cesar Rengifo presentes en la obra las Torres y el Viento 9. “Cosas sabidas y cosas por saberse” de Cecilio Acosta y “Auditorio de Juventud” de Mariano Picón Salas 2.

Que el alumno reconozca en textos seleccionados de Mario Briceño Iragorry.2. 6. Isaac J. por parte del estudiante. 5. la asignatura Geografía de Venezuela viene a constituir un campo de estudio importante con una doble finalidad: la de consolidar. GEOGRAFIA DE VENEZUELA JUSTIFICACIÓN En segundo año. un conocimiento objetivo y completo de su país iniciado en Educación básica y la de constituir la base necesaria de carácter general para proseguir estudios en diferentes áreas de las carreras técnicas. Que el alumno comprenda los valores estéticos del poema a través de los elementos poéticos más notorios y característicos. Que el alumno reconozca en la poesía de Alberto Torrealba una visión de la naturaleza en función del ser humano que la habita. asi como la proyección de Venezuela en la comunidad latinoamericana y mundial. Que el alumno conozca las características de la novelística galleguiana a través de la lectura de Canaima. Que el alumno analice el tratamiento del tema de la naturaleza americana en poemas de diferentes autores. Que el alumno comprenda las características de las diversas corrientes literarias presentes en los poemas seleccionados. 8. 4. Que el alumno comprenda la estructura del cuento. 3. . 10. Que el alumno interprete en Canaima la relación naturaleza-hombre. 7. Pardo y Alfonso Reyes las características del ensayo. 9. épocas y movimientos literarios. El programa tiene como propósito esencial establecer la interrelación del medio físico y los patrones de la localización de la población y de las actividades económicas. Que el alumno analice en Luviana de Juan Rulfo la relación que se da entre el hombre y su comportamiento con la naturaleza y el clima.

Analizar las actividades del sector primario como base de la economía del país 3. Analizar los procesos de integración mas significativa en América Latina 2. . Diferenciar las bases de la estructura geoeconómica de Venezuela 2. dirigida hacia el mejoramiento de la calidad de vida UNIDAD III LA REGIONALIZACION DEL TERRITORIO VENEZOLANO 1. Analizar las relaciones existentes entre los rasgos físicos del país y los patrones de localización delas actividades económicas. Participar activamente en la identificación y solución de la problemática ambiental. 2. Analizar la participación de Venezuela en los procesos de integración mas significativos en América Latina. Analizar al importancia de la regionalización para el desarrollo del país UNIDAD IV VENEZUELA Y LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA 1. Analizar la dinámica de la población venezolana y la expresión de esa dinámica y la diferenciación del espacio UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO GEOECONOMICO 1. Analizar los desequilibrios ecológicos como producto de la acción del hombre sobre el ambiente 6.OBJETIVOS UNIDAD I LA DIFERENCIACIÓN DE ESPACIO GEOGRAFICO 1. Valorar la importancia de las actividades del sector segundario 4. Valorar al importancia económica del sector terciario Venezolano 5.

está conformada por tres programas independientes: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. Diversificada y Profesional. La asignatura persigue los siguientes propósitos: Promover la adquisición y desarrollo de hábitos.EDUCACION FÍSICA JUSTIFICACIÓN La educación física en el nivel de Educación Media. . DEPORTE Y RECREACIÓN. habilidades. deporte y recreación. Cada uno de ellos se articula con el nivel precedente en lo que respecta a aptitud física. aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. que contribuyan al desarrollo pleno.

Propiciar la adquisición de conocimientos y la formación de actitudes y valores referidos a la actividad física. UNIDAD III 1. 3. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2.- armónico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud física. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. potencia anaerobia (resistencia. potencia y fuerza muscular). y flexibilidad. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). potencia anaerobia (resistencia. Demostrar conocimientos sobre los aspectos mas importantes de la organización de una competencia de actitud física UNIDAD II 1. Demostrar conocimientos sobre las características básicas de un plan de acondicionamiento físico. potencia y fuerza muscular). aplicando los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos 3. Elaborar un plan de acondicionamiento físico para si mismo. y flexibilidad. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). Desarrollar las actividades previstas en el plan de acondicionamiento físico elaborado. potencia y fuerza muscular). Participar en la organización y control de una competencia de actitud física que involucran a los alumnos del plantel . 3. Participar en la planificación de una competencia de actitud física. en función del mejoramiento permanente de su calidad de vida y de la de su comunidad OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FISICO UNIDAD I 1. que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre. destrezas y experiencias adquiridas. aplicando los conocimientos. y flexibilidad. mental y social. que involucren a los alumnos del plantel. potencia anaerobia (resistencia. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria).

Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionadas. Demostrar dominio teórico y practico de ciertas destrezas básicas para excursiones y campamento. en lo referido al arbitraje de juegos o juicios de competencia UNIDAD III 1. Participar activamente en la organización de una competencia del deporte seleccionado. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física y general y especial.MODULO: DEPORTE UNIDAD I 1. Demostrar conocimientos acerca de la organización de Competencias del deporte seleccionado. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física general y especial. Participar en juegos o competencias deportivas reglamentadas de la especialidad reglamentada. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca del reglamento del deporte seleccionado. . 3. 2. en lo referido a la natación o control de juegos o competencia. Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionada. 3. UNIDAD II 1. aplicando los conocimientos teóricos adquiridos. 2. aplicando los conocimientos adquiridos sobre anotación o arbitraje MODULO: RECREACIÓN UNIDAD I ELEMENTOS TEÓRICOS Y PRACTICOS DE LA VIDA AL AIRE LIBRE. que involucre alumnos del plantel. Participar como personal técnico en una competencia del deporte seleccionados. Participar en la planificación de una competencia del deporte seleccionado. 3. 2. 1. que involucra a los alumnos del plantel. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca del reglamento del deporte seleccionado. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física general y especial. en base al proyecto elaborado.

Participar activamente en todas las actividades previas a las excursiones. 2. Aplicar los conocimientos destrezas y experiencias adquiridas. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca de Prevención y Primeros Auxilios en ambientes naturales. 2. UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL CLUB DE ORGANISMO 1. el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. Demostrar Conocimiento sobre algunos aspectos teóricos básicos de la recreación. Participar activamente en la organización y planificación de actividades del club de excursionistas del plantel. A continuación se señalan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formación: La Matemática tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. durante su participación en todas las actividades programadas en excursiones a diferentes ambientes naturales Matemática JUSTIFICACION La enseñanza de la Matemática constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad. 3. . 4. Participar activamente en la coordinación de las actividades y condición de grupos participantes en excursiones a diferentes ambientes naturales. inductivo-deductivo. UNIDAD III EXCURSIONES 1. Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lógico. Participar activamente en la planificación y ejecución de un proyecto de conservación ambiental o reforestación de áreas verdes dentro o fuera del plantel.2.

Distingue una magnitud vectorial de una escala Sitúa puntos en sistema de coordenadas ortogonales en R2 y R3 Determina si dos vectores son equipolentes Adquiere el concepto de vectores libres y determina los conjuntos V2 y V3 5. 4. los métodos y los modelos que permiten cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación. los representan gráficamente y conoce sus principales elementos 1. Establece la biyección entre los conjuntos V2 y R2 y entre los conjuntos V3 y R 3 IIEl estudiante efectúa geométricamente operaciones con vectores y las interpreta 1. 2. Escribe un vector como combinación lineal de una o mas vectores dados . 3. En síntesis la Matemática proporciona el lenguaje. OBJETIVOS UNIDAD I VECTORES I-El estudiante adquiere el concepto de vectores en los espacios R2 y R3. 2. entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biología y Química. El programa diseñado para estas menciones.Tiene un valor formativo como lenguaje simbólico universal de gran importancia en la formación del pensamiento abstracto. esto lleva a la Matemática a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creación de la cultura. económicos y artísticos. está destinado a afianzar el soporte matemático que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte está dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemáticos que le serán útiles en las carreras profesionales que escogerán. Calcula el producto de un escalar por un vector 3. Calcula la suma o diferencia de dos vectores. 1.El estudiante adquiere la noción de combinación lineal y la de dependencia e independencia lineal para vectores en R2 y R3. Ayuda a interpretar fenómenos físicos. Calcula la norma o longitud de un vector dado III.

5. DETERMINANTES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES .2. Dada la ecuación de un plano. Calcula el producto escalar Demuestra las propiedades Calcula el angulo entre dos vectores Encuentra un vector perpendicular a uno dado Dado un vector encuentra un vector unitario en la misma dirección y sentido del vector dado V. 3. 4.Expresa un vector como combinación lineal de vectores linealmente independiente IV. Obtiene la ecuación del plano que pasa por un punto dado y es perpendicular a un vector dado 11. Dadas las ecuaciones de una recta determina si un punto le pertenece o no y halla vectores paralelos a esa recta 6. Interpreta geométricamente que significa resolver un sistema de ecuaciones lineales de tres incógnitas y que representa la solución obtenida 13. Determine si dos vectores son linealmente dependiente o independiente 3. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por un punto y es paralela a una recta o vector 8. de rectas con planos y de planos 12. Calcula el ángulo entre dos rectas dadas 14. 2.. j y k 4.El estudiante calcula el producto escalar de dos vectores 1. Encuentra intercepciones de rectas. Calcula el área de un paralelogramo cuyos lados son dos vectores dados 4.El estudiante calcula el producto vectorial de dos vectores 1. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por dos puntos 7. Calcula el producto vectorial 2. determina si un punto le pertenece o no y halla vectores perpendiculares a ese plano 9. Calcula el ángulo entre dos planos UNIDAD II MATRICES. Calcula el ángulo entre una recta y un plano 15. Obtiene la ecuación del plano que pasa por tres puntos dados 10. Reconoce las ecuaciones de rectas en el espacio y planos 5. Expresa cualquier vector como combinación lineal delos vectores unitarios i. Demuestra las propiedades 3.

-> Ax 3.El estudiante reconoce los diferentes tipos de sistemas de ecuaciones. Dado un sistema de ecuaciones lineales. Halla las soluciones de un sistema reduciendo por filas su matriz aumentada (eliminación Gaussiani) 5. Multiplicación y División) de polinomios con coeficientes reales 2.I. calcula P(a) . Efectúa operaciones (Suma. luego estudia y resuelve problemas en los cuales demuestra su habilidad y destreza en resolver sistemas de ecuaciones lineales 1.El estudiante maneja con soltura las propiedades relacionadas con divisibilidad. usando solamente los coeficiente del polinomio (Regla de Ruffini) 3.x 3. filas y vectores columnas 2. Reduce una matriz por filas II.X=B en términos de la función x ->A. Resta. Determina si un sistema es compatible o no. reduciendo por filas su matriz aumentada 4. si es determinado o indeterminado. Enuncia el Teorema del Resto y aplicando la Regla de Ruffini. conoce sus propiedades fundamentales y calcula valor de determinantes de cualquier orden 1. UNIDAD III POLINOMIOS I. en particular con vectores. reduce matrices por filas y reconoce cuando dos matrices son equivalentes por filas. Resuelve sistema de ecuaciones haciendo uso de los determinantes. Dada una matriz A. Divide un polinomio entre x-a. deforma abreviada. raíces y factorización de polinomios 1.El estudiante adquiere le concepto de determinante. Opera con matrices. y en caso de ser compatible. Interpreta en resolver el sistema A. calcula valores de la función x . Calcula determinantes de orden igual o mayor que tres usando sus propiedades III. 1. los expresa en forma matricial y los resuelve por el método de la eliminación de Gauss.El estudiante adquiere el concepto de matriz. (Opcional). Calcule los determinantes de matrices de segundo y tercer orden 2. lo escribe en forma matricial y recíprocamente 2. (Regla de Cramer). opera con ellas conociendo sus propiedades fundamentales.

2. Define desigualdad Aplica las propiedades de las desigualdades Resuelve inecuaciones de primer grado Representa el conjunto solución de inecuaciones de primer grado. Usa el Teorema del Resto y la Regla de Ruffini para desidir si un numero a es raíz de un polinomio 5. Calcula raíces aproximadas de un polinomio por el metodo de “cambio de signo” UNIDAD IV INECUACIONES I. Representa el conjunto solución de sistemas de inecuaciones de primer grado en la recta real II. Representa el conjunto solución de sistemas de inecuaciones de segundo grado en la recta real UNIDAD V MATEMÁTICA FINANCIERA I. 6.El estudiante repasa los conceptos correspondientes a inecuaciones de primer grado y su resolución asi como de sistemas de inecuaciones de primer grado 1. Representa el conjunto solución de inecuaciones de segundo grado en la recta real 3. compuesto y bancario .El estudiante resuelve problemas de interés compuestos que tenga relación con la actividad financiera actual 1. Resuelve sistemas de inecuaciones de primer grado 6. 4. Resuelve sistemas de inecuaciones de segundo grado 4. Conocida un raíz a de un polinomio lo divide por x-a para obtener un polinomio de grado menor cuyas raíces son las restantes de P(x). Conocidas las raíces de un polinomio lo expresa como producto de factores de primer grado 8. en la recta real 5. Conocida una raíz de un polinomio. 3.El estudiante resuelve inecuaciones de segundo grado y sistemas de inecuaciones de segundo grado 1. Enuncia el teorema fundamental del Álgebra 9.4. Establece la diferencia entre interés simple. obtiene su multiplicidad 7. Resuelve inecuaciones de segundo grado 2.

Resuelve problemas utilizando las tablas de interés II. Igualmente tiene la finalidad de dotar al educando de un nuevo medio de comunicación. Calcula gastos al valor y al peso 2.2. humanístico y técnico. Elabora y rellena formatos sobre prorrateo de facturas INGLES JUSTIFICACIÓN: El estudio del Inglés dotará al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior y además si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podrá tener acceso a otras fuentes de trabajo como traductor. Aplica el concepto de interés compuesto en ejercicios prácticos 4. profesor. Identifica los elementos del interés compuesto 3. Valora la importancia del uso de las tablas para la solución de problemas de interés compuesto 5. utilizando el enfoque comunicativo o funcional. El aprendizaje del inglés contribuirá en la integración de Venezuela a la comunidad internacional y en su desarrollo científico. . guía. despedirse o sugerir. por el cual se satisfacen funciones propias del lenguaje como: saludar.El estudiante resuelve ejercicios prácticos de prorrateo de facturas 1.

Expresiones de buenos deseos y de agradecimiento 2. 7. 2. Comprender textos científicos humanísticos o técnicos relacionados con la mención de estudio. 6. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se han habían o habrán estado realizando y entender la información recibida. humanísticos o técnicos relacionados con la mención de estudio. III.OBJETIVOS I. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que son fueron o serán realizados. 2. 3. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se han habían o habrán realizado y entender la información recibida. pasados y futuros y entender la información recibida. 1. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos se están estaban o estarán dando y entender la información recibida. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos presentes. Uso de expresiones de interrelación personal apropiadas a situaciones de la vida diaria: 1. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que implican una condición y entender la información recibida. humanísticos o técnicos: 1. Uso de expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos y entender la información recibida. Interpretar contenido de textos científicos. Uso de las expresiones de interrelación personal vistas. Comprender textos científicos. Expresiones para dar y solicitar información acerca de lo expresado por otra persona y entender la información recibida. 4. . II. 5.

OBJETIVOS . ya que conocerá aspectos formales del área a la vez que estará familiarizándose con el vocabulario técnico necesario. Universidades. el estudiante obtendrá una visión el ámbito computacional. etc.INFORMATICA II JUSTIFICACIÓN Las computadoras intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. Cada día son objetos de nuevos usos y se aplican de la mas variada manera en las empresas. Institutos de Investigación. Puede decirse que desde la aparición de esta maquina su uso se ha incrementado de forma impresionante y su posibilidad de operación es limitada. Con el estudio de esta asignatura. Por eso es necesario estar preparando para vivir en un mundo cada vez más orientado hacia la computadora.

Aplica los comandos de un paquete graficador 1.Aplica los comandos de un paquete de autoedición 1. Clasifica los elementos de un paquete estadístico 3. Aplica los elementos de un paquete de autoedición Clasifica los elementos de un paquete de autoedición Identifica los modos de operación de un paquete de autoedición Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de autoedición en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área V.Aplica los comandos de un manejador de base de datos para crear procedimientos en lotes 1. IV. 2. Clasifica los comandos de un manejador de base de datos 4. por área de aplicación. VI. Describe adecuadamente los comandos de un paquete estadísticos en trabajos de la asignatura del área III. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboración de un trabajo de las asignaturas del área. Identifica los elementos de un paquete graficador 2. 3. Describe adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboración de un trabajo de las asignaturas del área 4. Identifica los elementos de un paquete estadístico 2.Aplica los elementos de un manejo de base de datos 1. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete administrativo en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área.I. Identifica los modos de operación de un paquete graficador 3. Identifica los elementos de una base de datos 2. Agrupa los comandos. Describa adecuadamente los comandos de un manejador de base de datos 3. Describe adecuadamente los comandos de un paquete administrativo 2.Aplica los comandos de un paquete administrativo 1. Utiliza adecuadamente los comandos de un manejador de base en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área.Aplica los comandos de un paquete estadístico 1. Describe adecuadamente los comandos de un paquete en lotes de un manejador de base de datos . en forma Interactiva II. De un paquete administrativo 4. Clasifica los comandos de un paquete administrativo 3. 4.

Identifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 3. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de aplicación a agencia de viaje y hotelería en la elaboración de trabajos de las asignaturas PRACTICA DE OFICINA JUSTIFICACIÓN Esta asignatura es de gran importancia por cuanto le proporcionara al alumno los conocimientos básicos para complementar su formación integral. Identifica los elementos de un paquete de aplicación de viaje y hotelería 2.Aplica los comandos de un paquete de aplicación a agencia de viaje y hotelería 1. Clasifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 4. permitiéndole su proyección. permitirá desarrollar habilidades y destrezas para beneficio personal y profesional. Utiliza adecuadamente los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos en la creación de los conocimientos VII.2. OBJETIVOS . Describe los diferentes paquetes utilizados en agencias de viajes y turismo 3. así como también fomentar la aplicación de las relaciones humanas y el funcionamiento de las técnicas modernas que existen actualmente en el mundo de los negocios. adaptación y ajuste de su personalidad a la circunstancias y al medio que lo rodea.

4. IV. Señala las diferentes ocupaciones de la oficina. III.Exhibe constantemente buena salud y una apariencia personal agradable 1. Define Relaciones Públicas 3. Describe la destreza básicas en toda ocupación de oficina. su organización. Infiere semejanzas y diferencias entre Relaciones Humanas y Relaciones Públicas 4.Demuestra cualidades personales de carácter esencial para el trabajo de oficina. UNIDAD II IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS 1. . Expresa las cualidades personales V.UNIDAD I AMBIENTE DE TRABAJO. CAMPO LABORAL I. 2. Valora la importancia de las Relaciones Humanas en su formación integral y en las circunstancia que lo rodea. 1. requisitos y ventajas de cada una de ellas. Indica las relaciones existentes entre los diferentes empleos o cargos. Define Relaciones Humanas 2. Identificar la oficina moderna atendiendo a su organización. 3. Resaltar la importancia de las Prácticas de Oficina en la formación profesional II.Valora la importancia de la asignatura Práctica de Oficina 1. requisitos y ventajas.Conoce la oficina moderna.Aplica de manera efectiva las destrezas y conocimientos adquiridos 1. 2. 3. FORMACIÓN PROFESIONAL. Identificar los objetivos del curso de Prácticas de Oficina 2. sus ocupaciones. Describe la destreza especificas o conocimientos adquiridos necesarios para el trabajo de oficina. Enumera las ventajas del trabajo de oficina. Explica los principios útiles para una experiencia agradable y tener buena salud. 1. Indica las diferencias entre los tipos de destreza.

1.Importancia . a reglas pre-establecidas. 1. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la B y V II. S y Z 1.Aplicar las normas ortográficas del uso de la B y V 1. III. y la Y. Ll. S y Z. UNIDAD IV CALIGRAFIA I. S y Z. IV. Conoce las normas ortográficas en el uso de la B y V 2. Conoce las normas ortográficas en el uso de la C.Posición correcta 2. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la G y J. Define la comunicación y su importancia dentro de las Relaciones Humanas .Trazado de rectas y óvalos con movimientos uniformes 1.Escribe las letras mayúsculas con trazos legibles III. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la H.5. Triptongo e Hiatos. La Caligrafía: .Aplica las normas ortográficas del uso de la G y J 1.Escribe las letras minúsculas con letras legibles . Identifica y diferencia los conceptos de Diptongo. Procedimiento para trazar óvalos y rectas con movimientos uniformes II. Ll.Aplicar las normas ortográficas del uso de la H. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la C. Conoce las normas ortográficas en el uso de la H. UNIDAD III REGLAS ORTOGRAFICAS I.Construye y separa silabas atendiendo. Conoce las normas ortográficas en el uso de la G y J.Aplica las normas ortográficas del uso de la C. 2. y la Y.Concepto . 2. Ll. y la Y. V. 2. Divide la palabra en silabas 2.

Identifica las partes de las maquinas de Rep. FUNCIONAMIENTO. VENTAJAS Y DESVENTAJAS I.Conoce la importancia de los equipos de copias y representación en el mundo comercial 1. Además le permitirá seleccionar la mención a estudiar o un desempeño cabal en su labor al ingresar al mercado de trabajo.Escribe cifras con trazos legibles UNIDAD V IMPORTANCIA DEL EQUIPO Y MOBILIARIO DE LA OFICINA MODERNA. ya que conocerá aspectos fundamentales del área a la vez que estará familiarizándose con un vocabulario técnico necesario y representara un aporte mas para su conocimiento personal y le servirá de soporte para realizar actividades en otras disciplinas. Con esta asignatura. Identifica las partes de los equipos disponibles en una oficina 3. mediante la integración. 3. ante la integración análisis y la realización de estudios de factibilidad para la implantación de sistemas de información. Disponibles en una oficina. Explica el comportamiento en el uso de los servicios de comunicación 3. II.Conoce la importancia de los equipos de una oficina moderna 1. EQUIPOS DE REPRODUCCIÓN. . Señala las Ventajas y Desventajas de los Servicios de Comunicación SISTEMA DE INFORMACIÓN JUSTIFICACIÓN La concepción de esta asignatura responde a la participación del alumno en la selección y diseño de modelos de sistemas de información dentro de la Organización. IMPORTANCIA. Realiza ejercicios prácticos con las máquinas de rep. el estudiante obtendrá una visión sistémica. Realiza ejercicios prácticos delos equipos disponibles en una oficina.IV. en el Mundo Comercial 1.Conoce la importancia de los Servicios de Comunicación. III. Identifica los Medios de Comunicación 2. Identifica los Medios de Representación de que dispone una oficina 2. Identifica los equipos disponibles en una oficina 2.

determina la importancia de las funciones del personal que labora en un centro de computación. Identifica los objetivos de los sistemas de información para la toma de decisiones 4. 1. 2. 4. Identifica los objetivos de los sistemas expertos en la organización 5. Distingue los objetivos generales de los sistemas de información . IV. Identifica los objetivos de los sistemas de procesamiento de datos.Entiende la importancia de los sistemas de información en la organización. Distingue los sistemas de información . III.Diferencia los propósitos que puede tener un sistema de información 1. Identifica los estilos de liderazgo de la organización. Diferencia los tipos de estructuras de la organización .Determina la importancia de realizar el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información. Detecta como la organización puede influir en el diseño de los sistemas de información. 3. Identifica elementos a considerar en el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información 2. 2. según sus propósitos.Entiende que la organización influye en la forma que se diseñen los sistemas de Información 1.OBJETIVOS I. 1. 5. Percibe a la organización como un sistema . 2. Determina la importancia de los sistemas de información. Deduce los beneficios que puede aportar a la organización un estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información. Enuncia el concepto general de sistema de información Establece la importancia de la información en la organización . 3.Aprecia el papel de los diferentes funciones del personal que laboran en un centro de Computación. 4. V. Identifica los niveles de administración de la organización . 3. Identifica las funciones del personal que labora en un centro de computación . II. .. Identifica los objetivos de los sistemas de información para la administración. 2. 1.

Expone los problemas que se pueden presentar en la fase de implantación . VIII. 1. Diferencia los pasos a seguir en el diseño y desarrollo de un sistema de información.Estudia los pasos a seguir en las fases de diseño y desarrollo de un sistema de información 1. 2. 1. 2. 3. IX.VI. Identifica los tipos de documentación generadas en la fase de diseño y desarrollo de un sistema de información. 1. Usa la documentación generada del análisis de sistema de información. Indica los beneficios que aportan las fases de evaluación y mantenimiento de un sistema de información.Distingue las fases de implantación. Identifica la importancia de la ingeniería de software. . 3. Identifica las actividades que se llevan a cabo en las fases de implantación. Define los pasos a seguir en el análisis de un sistema de información. Especifica la importancia del análisis de un sistema de información. Determina los beneficios que aportan las herramientas case. 2.Estudia los pasos a seguir en la fase de análisis de un sistema de información. 2.Aprecia los beneficios que aportan las herramientas case en el diseño y desarrollo de un sistema de información. evaluación y mantenimiento de un sistema de información. 3. Identifica los objetivos de las herramientas case. VII. Emplea la documentación generada de la fase de análisis de un sistema de información. evaluación y mantenimiento de un sistema de información. 3.

creando habilidades y destrezas que le permitan reformar los conocimientos adquiridos en la mención. Valor la importancia de ser critico Aprender a separar lo importante de lo secundario Comprender la necesidad de la importancia de la formalidad tecnológica y el desarrollo de la capacidad para discernir. objetividad y la equidad. .INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA JUSTIFICACIÓN El Álgebra constituye un instrumento importante en la formación y desarrollo del pensamiento critico y capacita al alumno para el razonamiento lógico. En cuanto a la importancia social contribuye en la formación del joven en el sentido de que a medida que transcurre el aprendizaje se van desarrollando actitudes y valores como: Valor la verdad.

Indirecto o Reciproco UNIDAD II RAZONAMIENTO LÓGICO I. 4. 4. Notación 1. Términos primitivos Definiciones Axiomas Teoremas: Directo.Tablas de verdad de una forma proposicional 1. 3.Proposiciones. 2. 5.p.Con los conocimientos adquiridos en esta asignatura el alumno estará en capacidad de utilizarlos en la elaboración de algoritmos. 2. Signos de una agrupación de una forma proposicional IV. La Negación La Conjunción La Disyunción: Inclusiva y Exclusiva Condiciones o implicaciones Bicondicional o equivalencia III. 3.Clasificacion delas formas proposionales a través de las tablas de verdad .Proposiciones II.Sistema Axiomático 1.Conectivos lógicos 1. programación y manejo de paquetes de programas. Valor veritativo de una proposición II.Formas proposionales (f.) 1. OBJETIVOS UNIDAD I LA FORMALIZACIÓN EN MATEMÁTICA I. Elaboración de una tabla de verdad V.

Operaciones elementales entre filas 9. Demostración directa 2. 3. Matrices equivalentes por filas 10. Concepto 2. Concepto Cálculo del valor de determinantes de 2º y 3º orden Propiedades de los determinantes Cálculo del valor de determinantes de orden igual o mayor que cautro (Optativo) III. Tipos de matrices 4. Sistemas incompatibles . Demostración indirecta ó método de demostración al adsurdo UNIDAD III MATRICES Y DETERMINANTES I.Métodos de demostración en Matemática aplicada en lógica 1. 4.Determinantes 1. Definición del intervalo natural inicial 2. Concepto y construcción de matrices como función de Im x In en el conjunto R de los números reales 3.1. Adición algebraica de matrices. Existencia. Producto de una matriz por un número. Propiedades 7.Cuantificadores 1. Sustracción algebraica de matrices 6. Contingencias VI. Universal. Propiedades 5. Tautologías 2. Notación VII. Sistemas compatibles: Determinados e Indeterminados 3. 2.Sistemas de ecuaciones lineales 1.Matrices 1. Contradicción 3. Producto de matrices 8. Notación 2. Matrices escalonadas reducidas por filas II.

Defina el concepto de mantenimiento preventivo y correctivo . Ecuación consecuencia de otras 5. (Optativo) 10. Sistema equivalentes 7. Regla de Cramer. Teorema de Roucher. mediante número finito de operaciones elementales entre filas (Optativo) 12. además de permitir actualizar aquellos equipos que lo necesiten y lo permitan OBJETIVOS I.Frobenius (Optativo) 11. Resolución de un sistema de ecuaciones por transformación de la matriz del sistema en una matriz escalonada reducida por filas. Ecuación combinada lineal de otras 6. Rango de una matriz (Optativo) 9. esto refleja la necesidad de las horas de Mantenimiento y Operaciones de Micros donde los estudiantes realicen el mantenimiento adecuado de los equipos a fin de disminuir la frecuencia de fallas en el Hardware y el Software.Jordan 8. Resolución de Sistemas de ecuaciones lineales homogéneas MANTENIMIENTO Y OPERACIONES DE MICROS JUSTIFICACIÓN Esta asignatura juega un papel importante en la formación de un Técnico Medio en Informática pues es necesario el conocimiento de los Sistemas de Información su actualización y el deterioro de los equipos que afectan el sistema productivo. Método de Gauss .4.

CPU . Hardware .Sistemas Dedicados .Lápiz de luz .Diagnosticadores III. Configuración .1.Palanca de juegos .Tipos de Consolas .Unidad de Disco.Amenaza y Riesgo II.Tarjeta de Video .Preventivo . Software .Controladores .Tableta Digitalizador .Plotter 3.Tarjetas múltiples .Identifique las partes principales e intercambiables de los periféricos que componen un sistema 1.Microprocesador . Flexible – Duro .Relación y Diferencias .Baterías .Banco de Memoria .Coprocesador .Interpretes . Mantenimiento .Compiladores .Sistemas Operativos .Teclado .Ratón .Tipos de configuración 2.Fuente de Poder .Describe la función de cada elemento dentro del Sistema Computarizado 1.Utilities .Correctivo .Monitor . Consola .Impresora .Programas del usuario .Tarjeta Madre .

Configuración: DIP . Agujas .Puerto .Tamaño . A/B Resolución . Traseros.- Conductores planos Dobles – Sencillos Accesorios.Establezca diferencias entre los micros existentes en el mercado 1.80386 .8088 .80486 2. MOTOROLA (MACINTOSH) .Tarjeta de video .Lasser IV.Cabezal. Monitor . Impresora .PÍXEL.Angulo de ajuste .Tipos . Internos .JUMPERS .Inyección de tinta .Configuración: AT / XT .Cabezal Giratorio 4.Ajuste de teclas .Controles: Frontal.Memoria .68030 .Transferencia Térmica de tinta en pasta (Lasser de color) .Tipos .Tipos .Conector .Conector .68000 .Tractor de Arrastre .Tarjeta 3.80286 .Cinta .Configuración DIP .68020 . 2. Dip. Teclado . IBM .

Controladora. Interleave . Preventivo – Pasos 2. Tipo.Formato.Puertos. Impresora . .Controladora . Sectores .Diagnóstico . Monitor: Colores. Teclado: Respuestas de teclas S / Configuración 3. Unidad de Disco Flexible . setup.Optimización VII.En serie . . Niebla. 2.Maneje los utilitis para diagnóstico periférico 1. Joystick.Unidades de disco duro y flexibles . Procesador y Coprocesador .Instale y diagnostique los equipos periféricos de un Sistema 1. Consola .Velocidad de transmisión de datos . Correctivo – Pasos 3. .Velocidad de Lecto Escritura .Configuración . reloj .Tipos de respuestas 4. Resolución. 2*80 V. cmos. Tipo. Al Sistema: Hardware y Software VI.Conector 3. Software . Mouse.Describir los pasos para realizar un mantenimiento 1.En paralelo 5.Tipos de escritura .Cluste.Backup. Unidad de Disco Duro .Banco de Memoria.Rombios. Diagnóstico .Cables.3. Cables.Tiempos de respuesta .Conector de Poder 2. Comunicación .

OBJETIVOS . Diversos equipos dañados 2. de manera metódica y coherente atendiendo a un estilo y una disciplina que permita obtener el mayor beneficio aprovechando al máximo la máquina y optimizando.Describa y solucione fallas en los equipos 1. Tipos. Virus: Concepto. Con el estudio de esta asignatura el alumno tendrá una visión mas clara de cómo atacar un problema que se quiera la presencia del computador como herramienta de trabajo. Tipos de Antivirus. Formas de transmisión y Propagación 2. Programas Antivirus: Concepto.- Recuperar archivos borrado lógico y fisico Comprimir información Chequeo de información Revisar diskette VIII. Funcionamiento del programa Antivirus. le permitirá enriquecer su vocabulario y estará en disposición de identificar las necesidades del mercado laboral. donde juego un papel significativo el Computador. Normas de prevención de Virus IX. Actualización de equipos ALGORITMICA Y PROGRAMACIÓN JUSTIFICACIÓN Está asignatura esta concebida para que los alumnos de la mención de Informática se apodere de los recursos indispensable para poder responder a una situación problemática.Maneja los programas ANTIVIRUS 1.

Analiza la estructura básica de un programa considerado el manejo de arreglos y archivos V.R. Enuncia los conceptos relacionados con Lenguaje de Programación Nombra la importancia de los Lenguajes de Programación Identifica la clasificación de los Lenguajes de Programación Interpreta la clasificación de los Lenguajes de Programación Usa un Lenguaje de Programación Estructurado IV.Analiza los elementos que componen la técnica de programación en pseudocódigos 1.) 1.R.R.P. Describe los diferentes Métodos de Resolución de Problemas 2. 2. 4. Expone los tipos de programas 6.) 3. Establece las diferencias entre los Métodos de Resolución de Problemas (M.P. Enuncia los conceptos relacionados con los Métodos de Resolución de Problemas (M. 5.Estudia le Lenguaje de Programación estructurados 1. Analiza los elementos de programa 7. Utiliza un Método de Resolución de Problemas en una situación planteada III. 4.P. Enuncia los conceptos relacionados con Programas Enuncia las partes constitutiva de un Programa Describe los pasos que exige el desarrollo de un programa Describe los tipos de instrucciones que se quieren para desarrollar programas 5. Usa adecuadamente los términos relacionados con los Métodos de resolución de Problemas en un contexto dado.R. II. 3.Entiende el significado de los términos relacionados con los Métodos de Resolución de problemas (M. 2. Enuncia los conceptos relacionados con la técnica de programación en pseudocódigos .Estudia la Estructura General de Programa 1. Establece las diferencias entre los conceptos relacionados con los Métodos de Resolución de Problemas (M.) 2.Analiza algunos Métodos de resolución de problemas (M.R.I.P.) 3.P.) 1. 3.

Utiliza las metodologías de programación en la resolución de problemas planteados 3.Sintetiza los elementos que componen la programación estructurada considerando un lenguaje 1.2. Enuncia los conceptos relacionados con la programación estructurada 2. Utiliza la técnica de programación en pseudocódigos. tomando en cuenta las reglas de composición. Describe los principios fundamentales que componen la programación estructurada 3. Establece las diferencias entre cada uno de los terminos y estructuras que componen la técnica de programación en pseudocódigos VI. Revisa las condiciones para el diseño de un programa estructurado 4. Describe las diferentes Metodologías de programación 2. considerando su sintaxis y su regla de uso 3. un programa estructurado considerando un método elegido . en la resolución de problemas planteados 5.Analiza las metodologías de programación 1. Describe la terminología que consta la técnica de programación en pseudocódigos. Analiza algunos métodos de programación estructurada 5. Establece las diferencias entre las metodologías de programación VII. Diseña. Describe la estructura básica utilizadas en la técnica de programación en pseudocódigos 4. en base a un problema planteado.

Requerimiento de Hardware .Entorno de programación 1. una preparación acorde con las necesidades actuales y furas de la organización El perfil del profesional de la Informática requiere del conocimiento de sistemas administrativos automatizados que sirvan de apoyo al proceso de tomas de decisiones y el uso de los diferentes lenguajes de programación.3º año Programación ii JUSTIFICACION El avance de la tecnología computacional y su influencia cada vez mas acentuada en las diferentes áreas del conocimiento humano exigen al profesional de cualquier especialidad. OBJETIVOS I.

2. 3.Archivo de datos 1.Gestión de Datos 1. Métodos de Acceso. Conceptos de subprogramas Partes Diseño de subprogramas Ejecución IV. 3. Modularización de Sistemas Actualización de Archivos Movimiento de Archivos Diseño de sistemas administrativos de gestión de datos . 3. Tipos de datos Entrada y salida de datos Instrucciones condicionales Instrucciones cíclicas Elaboración de programas III.2. Edición de programas Compilación de programas Depuración de programas Ejecución de programas II. 4. 4. 2. 5. 4. 3.Subprogramas 1. 4. 5. 2.Operaciones Básicas 1. Búsqueda y Ordenamiento V. Operaciones con archivos 2.

Redes de datos. sirven como puente de enlace entre el computador y el usuario. donde la Informática se ha venido a las comunicaciones de datos y sus múltiples aplicaciones tales como: Telefax. se hace necesario que el futuro profesional de la Informática requiera de los conocimiento necesarios para asimilar este tipo de tecnología avanzada OBJETIVOS I. Describe los Sistemas Operativos . Es por ello que la aparición de ciencias nuevas como la Telemática.. Videoconferencias.SISTEMA OPERTIVO Y TELEMATICA JUSTIFICACIÓN Los Sistemas Operativos juegan un papel muy importante dentro de los sistemas de computación.Especifica los Sistemas Operativos 1. ya que a parte de administrar los recursos del sistema computacional. etc.

5. 4. 2.Analiza la importancia de las Comunicaciones 1. 3. 4. Describe la Telemática Señala los Antecedentes Históricos de la Telemática Utiliza las aplicaciones de la Telemática Analiza la importancia de la Telemática Enuncia los conceptos relacionados con Redes Indica la terminología de las Redes Identifica los tipos de Redes Interpreta el Procesamiento Centralizado y Distribuido III. 6. 8. 6. 3.Estudia la Telemática como ciencia 1. 5. Señala los Antecedentes Históricos de los Sistemas Operativos Explica la clasificación de los Sistemas Operativos Enuncia las características de los Sistemas Operativos Describe los diferentes tipos de Sistemas Operativos Analiza las Proyecciones futuras de los Sistemas Operativos II. 7. 8. 6. 7. 5. 9.2. 2. 4. 3. Enuncia el significado de las Comunicaciones Describe los tipos de Comunicación Enuncia los componentes de una Red Analiza los patrones de las Redes Analiza los Métodos de acceso a las Redes Describe los diferentes tipos de Redes Identifica los Medios de Comunicación de una Red Señala los sistemas de Redes Locales Describe los Sistemas Operativos de Redes .

Contribuir con el desarrollo de habilidades y destrezas para el desenvolvimiento laboral del estudiante .Proveer al estudiante de conocimientos. . técnicas y estrategias necesarias par ala formulación.Adquirir capacidades para realizar estudios de factibilidad de carácter social. métodos. financiero y económico e integrar los procedimientos sistemáticamente en un proyecto de desarrollo especifico.Contribuir y asesora las aptitudes necesarias en el ejercicio práctico de mención OBJETIVOS . diseño. ejecución y evaluación del proyecto de desarrollo .proyecto JUSTIFICACIÓN La ejecución de este programa tiene entre otros como propósitos fundamentales: .Contribuir con el proceso de desarrollo del pensamiento lógico y crítico . técnico.

Describe en forma sistemática. 2. Ejecuta el proyecto en el programa de pasantías o en su entorno . Establece concepto de proyecto Identifica diferentes tipos de proyectos de acuerdo a su naturaleza Analiza la importancia de los proyectos Especifique los diferentes procesos del ciclos de desarrollo de un proyecto 5. Establece los diferentes procesos del ciclo de desarrollo de un proyecto III. 2.Define criterio conceptuales en el desarrollo del proyecto 1.I.Financiero 3. Establece los diferentes tipos de investigación Relaciona los diferentes métodos para enfocar una investigación Distingue las técnicas e instrumentos de recolección de datos Elabora un modelo de encuesta II. Establece la factibilidad de un proyecto de desarrollo en cuanto a : .Mercado . 4. 3. el desarrollo de un Proyecto 2. Examina los beneficios y costos del proyecto de desarrollo 4.Analiza los diferentes enfoques de investigación y las técnicas de recolección de datos 1. Prepara un plan de ejecución del proyecto de desarrollo 5. 4.Técnico .Determina las etapas del procedimiento de un proyecto de desarrollo especifico 1. 3.

Define la estructura de datos.ESTRUCTURA DE DATOS JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS I. Enuncia la terminología básica de la organización elemental de los datos 2. Identifica los distintos tipos de arreglos . Establece relaciones entre la terminología de la organización de los datos II. Establece las diferentes estructuras de datos 3.Estudia la organización de los datos 1. arreglos 2. Identifica las operaciones más comunes que se realizan con las estructuras de datos 4.Analiza la organización básica de los arreglos 1.

libros.Aplica las técnicas de búsqueda 1. pilas y árboles 1. Enuncia los conceptos de listas. etc. Utiliza adecuadamente los elementos que conforman un archivo en un contexto dado. Identifica los elementos que conforman los archivos 3. 3. Identifica diferentes métodos de búsqueda 3. Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de búsqueda. VI. Describe las representaciones de los arreglos en memoria 4. pilas y árboles 2. pilas.Analiza las organizaciones básicas de las base de datos 1. en arreglos.Aplica las técnicas de ordenación 1.Aplica técnicas de Indexación 1. IV. Define base de datos Identifica los elementos que componen una base de datos Distingue los diferentes tipos de base de datos Señala las característica de las bases de datos Establece en una organización las aplicaciones que pueden ser diseñadas como base de datos 6. en arreglos. 4. 2. Define el proceso de Indexación 2. Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de Indexación de datos. Resuelve problemas elementales donde se utilice arreglos III. 5. Identifica los elementos que componen cada estructura . Define los elementos generales que conforman los archivos 2. 4. 3.3.Estudia los elementos generales de los archivos 1. listas. Define el proceso de ordenación Identifica diferentes métodos de ordenación Identifica el tipo de ordenación óptima según la estructura de datos Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de ordenación de datos. Identifica diferentes métodos de Indexación 3. Define el proceso de búsqueda 2. VII. Diseña base de datos sencillas V. en arreglos VIII-Estudia las estructuras de datos. 2. Describe las operaciones elementales donde se utilice arreglos 5.

Establece diferencia entre las listas. pilas y árboles . Representa gráficamente cada estructura 4.3.