PROGRAMA DE ESTUDIO MEDIA DIVERSIFICADA PROFESIONAL INFORMATICA

CASTELLANO Y LITERATURA

JUSTIFICACIÓN: El programa de ensayo de la asignatura de Castellano propone experiencias de aprendizaje que propicien en los alumnos el desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan descubrir los valores de las obras literarias, promover y mantener el interés y el gusto por la lectura y consolidar la utilización de la lengua como instrumento esencial de aprendizaje. Está estructurado en tres unidades: Aventura, Amor, Vida-muerte, temas que tienen como función estratégica crear un clima psico-afectivo y a su vez permitir que los alumnos logren una mejor comprensión de problemas y conceptos tales como géneros y movimientos literarios, estructura estilos, formas expresivas y recursos literarios. OBJETIVOS UNIDAD I: LA AVENTURA: 1. Que el alumno interprete en el Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha el tema de la aventura, como motivo de reflexión y de exaltación del calor y de la voluntad de lucha por un ideal. 2. Que el alumno reconozca las características del Renacimiento y del siglo de Oro español presentes en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. 3. Que el alumno descubra en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha La culminación de las formas novelescas de la época y el inicio de la Novela moderna, así como también los rasgos barrocos de estilo de Cervantes. 4. Que el alumno reconozca La Odisea como historia de aventuras en el cual el héroe logra sus propósitos valiéndose de su astucia. 5. Que el alumno comprenda las características de la poesía épica clásica griega 6. Que el alumno perciba en la Crónicas Marcianas el tema de la aventura como una posibilidad de trascender la realidad conocida. 7. Que el alumno conozca la características de la ciencia-ficción, a través de Crónicas Marcianas. 8. Que el alumno comprenda el hecho del descubrimiento de América como una aventura de trascendencia histórica capaz.

UNIDAD II EL AMOR

1. Que el alumno analice en la obra Romeo y Julieta, de William Shakespeare, sublimación del amor como un sentimiento puro lleno de ingenuidad y belleza a veces contrariado por escollos insalvables. 2. Que el alumno conozca las características del teatro renacentista inglés. 3. Que el alumno perciba el tratamiento romántico del amor como exaltación de la pasión sobre la razón. 4. Que el alumno comprenda el Romanticismo como corriente estética correspondiente a un período histórico determinado y como constante del espíritu que se da en todas partes y en todas épocas. 5. Que el alumno analice la evolución del sentimiento amoroso a través de la lectura de poemas de Rubén Darío. 6. Que el alumno conozca las características de la poesía modernista a través de la lectura de poemas de Rubén Darío. 7. Que el alumno interprete la concepción filosófica del amor en tres épocas diferentes del proceso creador de Pablo Neruda. 8. Que el alumno analice la poesía de Vanguardia en tres diferentes épocas del proceso creador de Pablo Neruda. 9. Que el alumno comprenda la importancia del despertar del amor en la adolescencia y en la juventud como tema literario. 10. Que el alumno reconozca la técnica del cuente presente en un relato. UNIDAD III LA VIDA Y LA MUERTE. 1. Que el alumno perciba a través de las coplas a la muerte de mi padre, la concepción medieval española de la vida y la muerte. 2. Que el alumno comprenda las características literarias de la poesía medieval española a través de las coplas a la muerte de mi padre. 3. Que el alumno interprete la concepción de la vida mundana y de la vida eterna propia de la etapa final del Renacimiento Español (el Barroco) en la vida es sueño. 4. Que el alumno comprenda el Barroco como una corriente estética correspondiente a un período histórico determinado y como una constante del espíritu universal y permanente. 5. Que el alumno conozca el tratamiento del tema de la vida y la muerte en tres cuentos de diferentes autores, épocas y movimientos literarios. 6. Que el alumno comprenda las características de las diversas corrientes literarias representadas en los tres cuentos seleccionados: “El corazón delator”, “La gallina degollada” y “El médico de los muertos”. 7. Que el alumno conozca la tensión dialéctica de la oposición entre la vida y la muerte en la obra poética de Cesar Vallejo, así como las diversas

Que el alumno analice el dilema vida-muerte a través de la lectura de la novela “La amortajada” de María Luisa Bombal.830 hasta nuestros días. No constituye un nuevo programa. 9. Que el alumno conozca las características del surrealismo y de otras corrientes de la Vanguardia presentes en el “Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías”. HISTORIA DE VENEZUELA JUSTIFICACIÓN: Esta asignatura abarca el proceso histórico de Venezuela desde 1. Que el alumno analice el concepto sobre la vida y la muerte contenido en el poema “Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías” de Federico García Lorca.soluciones que le da el poeta a esta tensión en distintas etapas de su poesía. 8. 11. 10. Que el alumno comprenda las relaciones de la poesía de César Vallejo con la Vanguardia tanto en las coincidencias como en la diferencia. sino que trata de articular con el programa de octavo grado a través de un análisis mas profundo y .

830 hasta 1. 3. Caracterizar la sociedad venezolana en la actualidad. de Historia Se propone un esquema muy sencillo fundamentado en dos criterios: Una periodificación que corresponda a cambios significativos en la historia de nuestro país.958. . Analizar el proceso político de Venezuela entre 1. Caracterizar la cultura venezolana. 4.1. UNIDAD II. Analizar la situación político-jurídica de Venezuela desde 1.936-1. 2.958. Un análisis que correlacione el estudio de los contenidos incluidos en cada período. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este período.958. 2. PROCESO DE CONSOLIDADCIÓN DEL ESTADO NACIONAL: 1.935.pormenorizado de aquellos objetivos del programa vigente Contemporánea que sean de mayor significación para el estudiante. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este período. 3. Comprender las características de la economía venezolana en el proceso de transición 1.936.936 y 1. 1. Comprender el proceso de democratización y las formas de organización del Estado venezolano en la actualidad. Comprender el proceso económico en sus interrelaciones. Caracterizar los principales aspectos culturales del período. OBJETIVOS UNIDAD I. 1. 2. 1. TRANSICIÓN POLÍTICA. PROCESO DEMOCRATICO CONTEMPORÁNEO. Analizar la economía venezolana actual 3. 4. UNIDAD III.

Analizar las características de la cultura venezolana.4. EDUCACION FÍSICA Y DEPORTE. JUSTIFICACIÓN La asignatura a través de la actividad física planificada. cognoscitivo y primordialmente psicomotor. promueve cambios persistentes de conducta en el estudiante. a nivel afectivo. Esto con el fin de contribuir al logro de un individuo .

Este programa tiene los siguientes propósitos: Promover la adquisición y desarrollo de hábitos. Comprender algunos elementos teóricos básicos del entrenamiento físico. 1. potencia anaeróbica y flexibilidad. que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre en función del mejoramiento permanente de su calidad de vida y la de su comunidad. aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. UNIDAD I CONOCIMIENTOS SOBRE ASPECTOS TEÓRICOS RELACIONADOS CON LA APTITUD FÍSICA. mediante la participación en actividades de entrenamiento físico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. Mejorar su capacidad aeróbica. habilidades. potencia anaeróbica y flexibilidad mediante su participación en actividades de entrenamiento físico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. mental y social. 2. Mostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en los juegos deportivos reglamentados. 3. SEXO Y CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO. con una personalidad plenamente desarrollada y totalmente integrado a la sociedad donde se desenvuelve. 2. que contribuyan al desarrollo pleno. armónico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud física. 3. 1.físicamente apto. Comprender algunos elementos teóricos del entrenamiento físico. OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. . Mejorar su capacidad aeróbica. UNIDAD III. Propiciar la adquisición de conocimientos y la formación de aptitudes y valores referidos a la actividad física. Mostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en los predeportivos. UNIDAD II CAPACIDAD AERÓBICA. POTENCIA ANAERÓBICA Y FLEXIBILIDAD DE ACUERDO A LA EDAD.

quemaduras y mordeduras de serpientes. 3. 9. 2. Vida al aire libre y campismo. Aplicar mediante ejemplos prácticos las formas de dosificación de las cargas de trabajo en los diferentes métodos de entrenamiento físico. 10. 3. Explica algunas normas de seguridad y prevención de accidentes en ambientes naturales. Explica los pasos a seguir en los primeros auxilios en caso de heridas. Desmontaje y mantenimiento de una tienda de campaña. Adquiere conocimientos teóricos y prácticos acerca de accidentes en ambientes naturales y primeros auxilios en ambientes naturales y primeros auxilios en caso de algunos accidentes típicos. Actividades Físicas Recreativas. Utiliza en forma práctica los pasos para el uso seguro y el mantenimiento de cocinas y lámparas de campañas 5. Recreación. 7. Define los siguientes conceptos: Educación Física. Elabora señales de las que se utiliza durante excursiones y campamentos. Domina las destreza para el manejo adecuado para el manejo de ciertos equipos básicos para excursiones y campamentos. explicando su significado. Utiliza en forma práctica el llenado uso y mantenimiento de un morral. 13. 4. Explica la importancia de las Actividades Físicas Recreativas como medio de la Educación Física. DEMOSTRANDO UNA 1. MODULO: VIDA AL AIRE LIBRE UNIDAD I 1.ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y COMPETITIVAS ADECUADA PREPARACIÓN FÍSICA. 4. quemaduras y mordeduras de serpiente. 11. 2. 14. Identificar las características básicas de los métodos de entrenamiento físico. 12. Comprender las características de los principales métodos de entrenamiento físico y las formas de dosificación o las cargas de trabajo. Adquiere conocimientos básicos sobre aspectos teóricos de Vida al aire libre 8. Utiliza en forma práctica simulada los pasos de los primeros auxilios en caso de heridas. Aplicar las formas de dosificación de las cargas de trabajo físico en base a la frecuencia cardiaca y la carga máxima de trabajo. Elaborar correctamente nudos de empalme y amarre 6. Identifica las organizaciones públicas y privadas encargadas de la Recreación vida al aire libre y campismo en Venezuela. UNIDAD II .

9. 12.1. anaeróbico. Realizar actividades de conservación ambiental dentro y fuera del plantel 2. Explica los objetivos. Asistir a excursiones a diferentes ambientes naturales 10. Define el concepto de organización Juvenil estudiantil 6. 5. Aplicar conocimientos y destreza sobre excursionismo durante las excursiones en las cuales participa. sobre vida al aire libre. Adquiere conocimientos acerca de las organizaciones Juveniles estudiantiles y los clubes de excursionismo. estructura organizativa y normas de funcionamiento de un club de excursionismo estudiantil. Realizar las actividades de conservación ambiental dentro y en los alrededores del plantel 3. Aplicar los conocimientos y destrezas adquiridos. Señale las características de las organizaciones Juveniles estudiantiles del plantel 7. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la resistencia cardiorrespiratoria 4. Participar en las actividades recreativas previas a las excursiones 6. durante excursiones a ambientales 9. Asiste a las excursiones planificadas por el club de Excursionismo del plantel. Participar en algunas de las actividades previas de la planificación y preparación de excursiones 7. 8. programadas por el club de excursionismo. UNIDAD III 1. Practicar las actividades recreativas que se realizarán durante las excursiones 8. Realizar actividades de acondicionamiento físico (aeróbico. 10. Realizar a excursiones a diferentes ambientales naturales 11. potencia y fuerza muscular 5. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la resistencia. Realizar actividades de conservación ambientales durante excursiones a ambientes naturales 4. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la flexibilidad 3. Identifica los instrumentos legales referidos a las organizaciones Juveniles y específicamente a los clubes de excursionismo. Participar en las actividades del club de excursionismo del plantel. . Utiliza las actividades dentro del plantel. 2. Cumple con los requisitos y actividades para su afiliación en el club de excursionismo en el plantel 11. y flexibilidad) para el excursionismo y campismo.

A continuación se señalan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formación: .MATEMÁTICA JUSTIFICACION La enseñanza de la Matemática constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad.

determinar que QNI : 0 y QUI : R. representar números irracionales en la recta. OBJETIVOS: UNIDAD I CONJUNTOS. resolver problemas. el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. En síntesis la Matemática proporciona el lenguaje. está destinado a afianzar el soporte matemático que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte está dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemáticos que le serán útiles en las carreras profesionales que escogerán. resolver problemas. . Tiene un valor formativo como lenguaje simbólico universal de gran importancia en la formación del pensamiento abstracto. estudiar la relación en orden en los conjuntos. expresar números decimales en notación científica y viceversa. El programa diseñado para estas menciones. determinar la inclusión de N en Z y de Z en Q. económicos y artísticos. enteros y racionales. Identificar números naturales con enteros positivos. Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lógico. Repasar los conceptos fundamentales adquiridos en el estudio de los conjuntos numéricos así como las operaciones definidas en éstos y sus propiedades: Representar en la recta números naturales. inductivo-deductivo. estudiar sus propiedades.La Matemática tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. determinar la expresión decimal de un número racional. diferenciar números irracionales de los racionales. los métodos y los modelos que permiten cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación. Ayuda a interpretar fenómenos físicos. esto lleva a la Matemática a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creación de la cultura. Conocer los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos. entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biología y Química. 1. 2.

a partir de una función exponencial de la forma x Ke determinar las constantes k y c a partir de condiciones iniciales. Definición de las funciones trigonométricas como funciones de R en R. obtener valores de una función logarítmica haciendo uso de la calculadora. Conocer las definiciones de las razones trigonométricas (seno. 2. coseno. graficar funciones. 1. deducir relaciones trigonométricas. obtener la expresión matemática de una función inversa de una función dada. Calcular el producto de los términos de una progresión geométrica. conocer las propiedades de los términos equidistantes de los extremos. Calcular valores de una función logarítmica a partir de los valores de la exponencial correspondiente y viceversa. comprender y utilizar las propiedades básicas de la función logarítmica. Comprender la noción de sucesión. Transformar la medida de un ángulo en grados sexagesimales a radianes y viceversa. si tiene o no inversa. sobreyectiva. calcular sus valores en uno de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo. 6. UNIDAD III TRIGONOMETRÍA. identificar su dominio. periodicidad. tangente) en un triángulo rectángulo. graficar la función utilizando las propiedades básicas . establecer en las funciones: dominio. encontrar valores del seno. 2. Conocer la deducción de la fórmula para el seno y el . Definición del seno y el coseno de un ángulo cualquiera como la ordenada y la abscisa del punto correspondiente de la circunferencia unitaria. resolver problemas de aplicación. mínimos y ceros 3. resolver problemas. Calcular el término general de una progresión aritmética. graficar una función logarítmica. 1. Calcular el valor de la función trigonométrica de cualquier ángulo en términos de las de un ángulo del primer cuadrante. 4. valores máximos. 3. Reconocer si una correspondencia dada es o no función y si lo es. recorrido. 5. calcular un término cualquiera de una sucesión. resolver ecuaciones logarítmicas y exponenciales. resolver con el uso de la calculadora problemas de aplicación. calcular la suma de sus términos. crecimiento. Reconocer si una función es o no inyectiva. Obtener valores de una función exponencial haciendo uso de la calculadora. coseno o tangente usando la calculadora.UNIDAD II FUNCIONES REALES. Graficar funciones reales sencillas. codominio y rango o recorrido.

calcular medidas de dispersión tales como rango. 1.coseno de la suma o diferencia de dos ángulos. deciles y percentiles. tecnológica y humanística escrita en este idioma. varianza y desviación típica. resolver problemas. Verificar identidades trigonométricas. Conocer los teoremas del seno y del coseno. al también elevado número de personas que lo utilizan como lengua extranjera y al gran volumen de información científica. UNIDAD IV ESTADÍSTICA. resolver ecuaciones. proveniente no sólo de los países de habla inglesa sino . Repasar conceptos elementales sobre distribuciones de frecuencias así como el cálculo de las medidas de tendencia central. JUSTIFICACIÓN: Actualmente el Inglés se ha convertido en una lengua casi universal debido al número elevado de usuarios de inglés como lengua materna y como segunda lengua. 5. INGLES. cuartiles. 4. calcular arcoseno y arcotangente y sus dominios y recorridos. calcular otras medidas como mediana. utilizarlos para la resolución de triángulos en general. Conocer las funciones trigonométricas inversas arcoseno.

congratulaciones agradecimientos. 5. 2. 4. Expresiones para dar y solicitar información acerca de lo expresado por otra persona. 3.Uso de expresiones apropiadas de interrelación personal en situaciones de la vida diaria 1. que generalmente traducen su producción en primer término al inglés. Expresiones que impliquen cumplidos. Expresiones para dar y solicitar información sobre lo expresado por otras personas 6. y la II-Usar expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos y entender la información recibida: 1. pasados y futuros.también de otros países. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos realizados. humanísticos o técnicos relacionados con la mención que estudia . secretario bilingüe o guía turístico. profesor de inglés. 2. Expresiones para dar y recibir información de acciones y hechos presentes. III. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que implican una condición. además si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podrá tener acceso de diversas fuentes de trabajo como traductor. tecnológico y humanístico. Expresiones de interrelación personal relacionadas con correspondencia. Expresiones relacionadas con estados de ánimo. La inclusión de este programa obedece a dos necesidades: Ofrecer al educando otra lengua que le permita comunicarse con individuos de otros pueblos Proporcionar al educando un instrumento para el acceso directo a fuentes de conocimiento científico.Interpretar textos científicos. El estudio del Inglés dotará al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior ya que una gran parte de la bibliografía que se requiere en ese nivel está escrita en esa lengua. 3. OBJETIVOS: I. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se están realizando.

situaciones de aprendizaje que le permitan concebir y valorar el trabajo como medio de expresión. Así mismo se le presenta al educando. contribuyendo así con su realización personal y social. El programa tiene como finalidad afianzar y profundizar los conocimientos. MECANOGRAFÍA. .1. JUSTIFICACIÓN. identificación y autoabastecimiento. participación. Comprende textos científicos. habilidades y destrezas adquiridas en la tercera etapa de Educación Básica. Expresa el contenido del texto en ingles y/o en castellano. humanos humanísticos o técnicos 2.

I. 2. Q. combinando la mano izquierda y derecha VI. N. Usar las técnicas de insertación y retiro del papel. Usar los alcances P. Identificar los nuevos alcances. El programa se ha diseñado de tal manera que el estudiante reciba un aprendizaje equilibrado. combinando las manos izquierda y derecha V. combinando la aplicación de técnicas con el desarrollo de velocidad y exactitud. D. 1. O. Usa los alcances F. S. 1. T. Emplear las técnicas para el mantenimiento de las máquinas de escribir. Identificar las partes operativas de la máquina. II. se ha concebido para ser administrado en bloque de 08 horas semanales. 3. 1. Utiliza las técnicas básicas para copiar ejercicios de las teclas guías IV. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. G. O.Aplicar las técnicas para lograr los alcances F. 3. .Aplicar técnicas básicas para el uso de las teclas guías 1. N. Identificar los nuevos alcances 2. L. 1. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3.Aplicar técnicas Básicas para lograr los alcances P.Tomando en consideración las características específicas del programa. Manifestar la necesidad del conocimiento de la mecanografía por lo menos en dos campos. Explicar la importancia de la mecanografía en el campo ocupacional y personal. 2. 2. Y. M. E. Realizar los movimientos básicos de las teclas guías.Comprender la importancia de la mecanografía desde el punto de vista personal y ocupacional. Y. B.Aplicar las técnicas básicas de la mecanografía. Elaborar conclusiones acerca de la importancia de la mecanografía en los campos ocupacional y personal.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances R. S. progresivo y sistemático. 4. III. Asumir la posición correcta frente a la máquina. E. M. L. T. 2.

1.Aplica las técnicas para lograr los alcances C.7 0. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. P. Identificar los nuevos alcances 2. Ll. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. V. Identificar los nuevos alcances . (.) coma XII. V. X. D. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Z. R. Usar los alcances K. 4. VII. Q. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances N. P. B. CH. XI. 6 . Usar los alcances de las mayúsculas R. Usar los alcances C.(. 1.) coma 1.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances de las mayúsculas. Identificar los nuevos alcances 2. A.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances N. 1. Z (.) punto Identificar los nuevos alcances Realizar los movimientos adecuados para estos alcances Usar los alcances de la mayúscula A. Usar los alcances N. L. Usar los alcances J. Identificar los nuevos alcances 2. VIII. Identificar los nuevos alcances 2. IX. 3. Q.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances K. Q.) coma 1. CH.1. L. (. 5. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Q. Usar los alcances N. R . Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances 2. 1.) coma XIII. Identificar los nuevos alcances 2. Identificar los nuevos alcances 2. (.) punto.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances J. 3. Z (. Q. G. 2. 1. Z. Ll.

9. Escribir al tacto a una velocidad de 30 palabras por minutos con una exactitud del 98% XVIII-Aplicar las técnicas básicas del mecanógrafo en la elaboración de cartas. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. *. signos de admiración. =. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. bolívares. “”. comillas. 6. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Elaborar diferentes tipos de cartas cumpliendo los diferentes tipos de puntuación 3. Escribir al tacto a una velocidad de 20 palabras por minutos con un 94% de exactitud en 2 minutos 2. Elaborar cuadros tabulados en un tiempo de 90 minutos XVII. _. 1. /.2. 3. Distribuir artísticamente diferentes tipos de cartas de acuerdo a su estilo. Nº. apostrofe. XVI. mas igual. ‘. 1.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances 4. asteriscos. Seguir los procedimientos necesarios para la realización en trabajos mecanográficos 2. Realizar trabajos mecanográficos aplicando las técnicas de descentralización 3. ¡ !. 9.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances abrir y cerrar paréntesis. +. diagonal. Seguir los procedimientos necesarios para elaborar cartas de diferentes estilos 2. XV. numero y &. 7 0. XIV. Escribir al tacto a una velocidad de 25 palabras por minutos con un 95% de exactitud en 3 minutos 3. 6. Identificar los nuevos alcances 2. %.Distribuye artísticamente cuadros centralizados y tabulados 1. Usar los alcances 2. 1. Seguir los procedimientos necesarios para la realización de la tabulación en trabajos mecanográficos. Usar los alcances 4. 5. Identificar los nuevos alcances 2. 6. &. Usar los alcances ( ) .Escribir a maquina con la velocidad y exactitud adecuada. puntuación y extensión . 4. subrayar. Bs. 1. 5. tanto por ciento.

y corrector en trabajos mecanográficos 2.Aplicar las técnicas de corregir errores 1.XIX. Pretende introducir al educando en el mundo de las ciencias económicas. registro y resumen de . goma secretarial. Utilizar la técnica para linear y agrupar espacios CONTABILIDAD JUSTIFICACIÓN: Este programa instruccional está elaborado con la finalidad de brindar al docente la ayuda necesaria de manera que guié la labor en el aula durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. proporcionándoles los conocimientos necesarios para realizar los procesos de clasificación. Utilizar las técnicas del borrador con plastilina.

así como contribuya en los tres años de estudio. hipótesis en que se basan. haciendo uso de las referencias cruzadas. corregir errores en el Libro diario. 9. Determinar la relación de la contabilidad con otras disciplinas: Mencionar las disciplinas relacionadas con la contabilidad. Establecer la importancia de la contabilidad desde el punto de vista personal y comercial: Definir el concepto de contabilidad. 8. 2. Establecer la relación con Matemáticas.información contable. rayado del Libro indicando las partes básicas que lo integran. características del Libro Mayor indicando sus partes básicas. organizado. la esencia del principio mediante la “teoría del cargo y del abono”. Demostrar el equilibrio aritmético de la Ecuación Patrimonial: Identificar los diferentes elementos de la Ecuación Patrimonial. Clasificar los diferentes tipos de eventos: Definir el término cuenta. 1. Usar el Libro Mayor: Concepto de Libro Mayor. Derecho. nombrar los Libros Principales exigidos según el Código de Comercio Venezolano. las clases de asiento. Economía. Objeto del libro. elaborar un cuadro sinóptico de la clasificación de las Cuentas. 10. Administración entre otras. Confeccionar el Balance de Comprobación a partir de los saldos de las cuentas del Libro Mayor: Balance de Comprobación. Interpretar los fundamentos del proceso contable: Enunciar los principios contables: Enunciar los principios contables. relación de las hipótesis con los principios. 11. registrar algunos rubros en el Libro de Inventarios. establecer el saldo de las cuentas. corregir errores en el Libro Mayor. 7. definirlos. verificar el equilibrio de la ecuación patrimonial simple y ampliada. Uso del libro de inventarios: Concepto de Libro de inventarios. 6. Usar el Libro diario: Concepto de Libro Diario. elaborar el rayado del libro. 4. las disposiciones legales referidos al registro Contable. ejecutar los pasos del Libro Diario al Libro Mayor. Determinar la importancia. innovador y con capacidad de criticidad. describir el movimiento de una cuenta. Establecer la importancia del registro contable en los Libros Parciales: Describir la necesidad de un registro contable. Describir los campos de aplicación. los elementos que intervienen en el principio de la partida doble. 12. las partes de un asiento. responsable. OBJETIVOS. 5. a la formación de un profesional técnico medio de primer nivel. elaborar el rayado del balance de . Aplicar el principio de la partida doble mediante el movimiento de las Cuentas: Enunciar el principio de la partida doble. importancia del balance de comprobación. explicar la importancia de cada uno de los libros principales exigidos. Registrar en el Libro diario diferentes transacciones comerciales: Definir asiento contable. 3. seguir los pasos para registrar los asientos contables. esquematizar sus partes.

14. En el desarrollo de los objetivos planificar actividades grupales donde los alumnos adquieran habilidades y destrezas en el manejo de las diferentes leyes necesarias. 15. partes en que se divide el Estado de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultados. prepara un balance de comprobación por saldos. por tanto. clasificación de acuerdo a los tipos de Activo. la conducta del alumno debe ser . partes en que se divide. NOCIONES GENERALES DEL DERECHO. Prepara un Estado de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultado. Confeccionar un Balance general clasificado: Definir el Balance General. realizar la hoja de trabajo de ocho columnas. Preparar la Hoja de Trabajo de ocho (8) columnas: Importancia de la hoja de trabajo. preparar un Balance general clasificado. Pasivo y Capital. rayado de la hoja de trabajo. Para el estudio de las Ciencias Jurídicas es necesario el análisis para la comprensión y aplicación. JUSTIFICACIÓN: El docente debe compenetrarse con el Programa para administrarlo. Confeccionar un Estado de Ganancias y Pérdidas: definir estado de Ganancias y Pérdidas. 13. clasificación en las cuentas nominales que intervienen.comprobación indicando sus partes básicas.

hacer sugerencias y correcciones. Definir con su propias palabras el concepto de Estado y de Derecho. Explicar los fines y el objeto del Derecho. 2. Definir con sus propias palabras un concepto de norma. estableciendo diferencias entre las fuentes Formales y Materiales. 10. Identificar las condiciones que debe reunir. Explicar la forma como está estructurada. Conceptuar la fuente y definir las fuentes del derecho. Establecer diferencias entre Derecho Público y Privado. Ejemplificar actos administrativos. Diferenciar la inconstitucionalidad y la ilegalidad. Entender el concepto jurídico de persona en la normativa venezolana. Identificar las funciones que cumple cada una de las instituciones. Distinguir las formas de producción de las diferentes normas. Analizar la Ley como norma jurídica que regula la conducta humana. Conocer las instituciones jurídicas de protección a los incapaces. Diferenciar los tipos de Derecho de acuerdo con sus características. Establecer diferencias de cada una de las normas. Analizar las normas jurídicas desde el punto de vista de regulación de la conducta humana. Clasificar los tipos de Leyes. Al finalizar el año escolar es conveniente que el docente realice una evaluación general del programa para detectar posibles fallas. Comprender el Derecho como factor de equilibrio en la sociedad. Analizar la importancia de: Capacidad de derecho y capacidad de obrar. 9. definirlas. Entender la jerarquización de las normas jurídicas. 8. 4. Definir con sus propias palabras la Constitución Nacional. Definir el concepto de Ley con sus propias palabras. Reconocer los pasos a seguir en la formación de las Leyes. Explicar la importancia que tiene el Derecho para la sociedad. Comparar la Constitución con las otras normas jurídicas en cuanto a su jerarquía.activa y participativa. Definir los términos de tutela. Distinguen las ramas del Derecho Público y Privado. 7. 3. Enumerar las características de la norma. 6. OBJETIVOS: 1. . Identificar las clases de normas. Establecer los atributos que caracterizan a la persona humana. curatela y patria potestad. Señalar y comparar las diferentes fuentes. Definir el concepto jurídico de persona. Distinguir las características de la persona natural y la jurídica. según la constitución nacional. Analizar las ramas las Derecho en el ordenamiento Jurídico Venezolano. Deducir las causas que modifican la capacidad de las personas naturales. Explicar las funciones de los órganos productores de normas. Establecer la clasificación de las personas en su desenvolvimiento comercial. 5. Definir las instituciones jurídicas de protección a los incapaces. Comprender la importancia de la Constitución Nacional para la creación del estado de derecho.

11. Entender el significado de Sede Jurídica de las personas. Definir domicilio de una persona. Definir las términos domicilio, residencia, permanencia y morada. 12. Analizar la importancia del Estado Civil de las personas, según lo establecido en el Código Civil. Definir estado civil. Distinguir los significados de Estado y Capacidad. Explicar el concepto de Registro de Estado Civil. Describe la organización del Registro del Estado civil. 13. Definir Patrimonio de las personas, conforme a la doctrina venezolana. Formular concepto de patrimonio. Enumerar los elementos del patrimonio. 14. Analizar el significado del vocablo Bienes en nuestro ordenamiento jurídico. Formular el concepto de Bienes Muebles e Inmuebles, enumerar sus características, establecer sus diferencias. 15. Comprender la importancia de la propiedad en nuestro estado de Derecho. Formular el concepto sobre propiedad, distinguir las características de la propiedad. 16. Entender el Derecho Mercantil como Regidor de los actos de comercio. Definir el término Derecho Mercantil con sus propias palabras. Identificar las características del Derecho Mercantil, importancia del Derecho Mercantil, como Regidor de los Actos de comercio. 17. Conocer los actos de Comercio establecidos en el Código de Comercio. Definición. Distinguir actos de Comercio objetivo y subjetivo. 18. Comprender el término jurídico de “Comerciante” según el Código de Comercio. Explicar el concepto de Comerciante de acuerdo a las diferentes acepciones doctrinarias. Formular las diferentes obligaciones que tienen los comerciantes al ejercer el comercio. Deducir el efecto más probable que tendría la violación de estas obligaciones. 19. Comprender la importancia que tienen las sociedades mercantiles para el desarrollo de la economía. Identificar las diferentes Sociedades Mercantiles de acuerdo con el Código de Comercio. Diferenciar las Sociedades Mercantiles de acuerdo con su Constitución y funcionamiento. 20. Conocer el atraso y su procedimiento de acuerdo a lo tipificado en el Código de Comercio Venezolano. Distinguir el término de atraso, establecer las condiciones para que proceda el atraso, pasos a seguir en el procedimiento de atraso. 21. Analizar la quiebra su procedimiento según lo ordenado en el Código de Comercio de Venezuela. Concepto de quiebra, condiciones para que proceda la quiebra, pasos a seguir en el procedimiento de la quiebra. Establecer diferencias entre atraso y quiebra. Identificar ejemplos de atraso y quiebra.

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA:
JUSTIFICACIÓN: Las computadores intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. Cada día son objeto de nuevos usos y se aplican de la más variada manera en las empresas, universidades, institutos de investigación y otros. Puede decirse que desde esta máquina su uso se ha incrementado en forma impresionante.

La asignatura está concebida para hacer participe al alumno en el uso y manejo de estas nueva herramienta tecnológica que está ingresando en todas las áreas de la sociedad. Los recursos humanos formados bajo dicha especialidad serán asistentes al profesional universitario en actividades contables, secretariales, administrativas, financieras, promoción y corretaje de seguros, guías turísticas, áreas en las cuales se han desarrollado variadas aplicaciones utilizando el computador. Con el estudio de esta asignatura obtendrá una visión del ámbito computacional ya que conocerá aspectos fundamentales del área a la vez que estará familiarizándose con el vocabulario técnico necesario. Esto representa un aporte para el crecimiento personal y le servirá de aporte para realizar actividades en otras disciplinas. OBJETIVOS: 1. Analizar la historia de la Computación: Antecedentes históricos, Generaciones de la Computación. 2. Significado de los términos generales de la Computación: Conceptos generales. Tipos de Computadores. 3. Analizar la organización básica del Computador: Unidad central de procesos. Unidad de memoria principal. Unidades periféicas. 4. Apreciar la importancia del Centro de Computación: Normas, Condiciones de instalaciones eléctricas y de iluminación, mobiliario, manejo de software y recursos bibliográficos, importancia del Centro. 5. Aplicación de los Comandos de un Sistema Operativos: Formato, Funciones, Tipos: Internos o Externos, Básicos o Avanzados. 6. Estudiar los elementos generales que componen el software: Lenguaje de programación. Programas. 7. Aplicación de la metodología algorítmica en la resolución de problemas: Definición, Estructura, Características, Instrucciones. 8. Aplicar los comandos de un procesador de textos: Menues. Comandos. 9. Analizar los antecedentes y la importancia de la Informática: Conceptos, Antecedentes, beneficios de la informática en la sociedad. 10. Aplicar los Comandos de una Hoja electrónica de cálculo: Hoja de cálculo, partes, menues, comandos.

La administración de este programa tiene como propósitos fundamentales para el estudiante: .TECNICA Y PRÁCTICA DE ADMINISTRACIÓN Y TURISMO JUSTIFICACIÓN Se justifica la inclusión de la misma en el Plan de Estudio. por considerarla necesaria y esencial en la conformación de los rasgos profesionales del Perfil que distingue al egresado de la Escuela Técnica Comercial.

OBJETIVOS MODULO: ADMINISTRACIÓN. Importancia para la sociedad y para el individuo. de la organización eclesiástica... Principales aportes y exponentes de cada enfoque. Entender la evolución histórica de la Administración: Evolución histórica de la Administración hasta la actualidad. .. crítico.Suministrarle conocimientos.a. Principios generales según Henri Fayol.. hábitos y aptitudes necesarias para su vida personal y profesional. b. para que demuestre eficiencia y precisión en las actividades que le corresponda desarrollar en dichas áreas. 3.Contribuir con el desarrollo socio-económico del país. d.Desarrollarle el pensamiento lógico. habilidades. Conocer la perspectiva de la Administración: Objeto de estudio.. al formar un recurso humano capaz de fortalecer el dinamismo empresarial de autogestionarse y de generar empleo. Relaciones de la Administración con otras ciencias. 4. Comprender los órganos de la Administración en el estudio de sus antecedentes históricos: Antecedentes históricos de la Administración. de manera que sea capaz de resolver problemas que se le presenten y tenga una aptitud positiva hacia el cambio. La organización como un sistema abierto. 2. c. e.Formado en las áreas de la Administración y el Turismo. Universalidad de la Administración. La Ciencia y el arte de la Administración: Distinguir la Ciencia del Arte de la Administración.. 1. creativo. Aportaciones de los primeros teóricos de la Administración Científica: Contenido y valor técnico de la Administración según Taylor. Limitaciones de la Administración Científica. Eficiencia y efectividad en el desempeño administrativo. f. Necesidad de desarrollar habilidades administrativas fundamentales. Definiciones de Administración y sus perspectivas. destrezas. métodos. Influencia de los filósofos. de la organización militar y de los economistas liberales en el pensamiento administrativo. técnicas y estrategias que tengan aplicabilidad en la práctica. 5.Enriquecer su desarrollo personal y su formación profesional.Prepararlo para una mejor actuación en el entorno donde se desenvuelva.

su ordenamiento jurídico. Prestación de los Servicios Públicos en Venezuela. Valorar las funciones de los Organismos de la Administración Pública: Funciones y atribuciones de cada uno de los Organismos de la Administración Pública. Importancia del Proceso Administrativo: Funciones fundamentales de la Administración. 12. 14. Elaboración de Organigramas siguiendo instrucciones. Aspectos básicos de la Planificación: Definición. Universalidad del proceso administrativo.. Valorar los sistemas de Control: Definición de Control. Importancia de asignar la responsabilidad. 13. 16. Diferencias y Semejanzas. Inferir que la Autoridad enfatiza la importancia de la gente en la Organización: Concepto de autoridad. Necesidad del equilibrio entre autoridad y responsabilidad. Objetivos y componentes tangibles de la Organización. 10. Evaluar la eficiencia de los Servicios Públicos: Principios que rigen los Servicios Públicos. Fases del Proceso de Control. Comprender la importancia de la Administración Pública: Definición de Administración Pública. Diferentes tipos de Jefatura. Reconocer que el fijar responsabilidad contribuye a coordinar las labores Administrativas: Definición de Responsabilidad. 15. Actos administrativos. 8. 17. Analizar los tipos de Administración: Significado de Administración Pública y Privada. Cualidades necesarias para la Dirección o Jefatura Administrativa. Diferencias y semejanzas entre la Administración Pública y Privada. Limitaciones. 18. Tipos. Diferentes tipos de Estructuras Organizativas con sus ventajas y desventajas. La Departamentalización como estrategia de Organización: Diferentes formas de Departamentalización y sus características. enfoque y sistema de incentivos: Concepto de Ejecución. Ventajas y limitaciones de la Planificación. Interpretar la importancia de la Ejecución en el Proceso Administrativo a través de sus principios. . Principios básicos de la Ejecución. Importancia de la Planificación. Visitas a Organismos Públicos. Importancia del Proceso de Control. Diferentes tipos. Solución de casos prácticos.6. Solución de casos prácticos. 7. Funciones y Atribuciones. 9. Reconocer a la Dirección Administrativa como base fundamental para la Ejecución: Significado y fundamentos de la Administración. Importancia. su jerarquía y contenido. Casos prácticos con enfoques de ejecución y los sistemas de Incentivos. Principios que rigen la Administración Pública y Privada. La Organización como función del proceso administrativo: Definición. Importancia de la delegación de autoridad en el análisis de casos prácticos. 11. Teoría para resolver casos prácticos en cada una de las funciones. Pasos para la elaboración de un plan. Objetivos de la Administración Pública y Privada. Interrelaciones entre las funciones de la Administración.

Participación de personalidades del turismo. Los Organismos nacionales y sus funciones. 2. cultura. 21. 20. sus siglas. Analizar la evolución del Turismo: Antecedentes históricos del Turismo a nivel mundial. Problemas que afectan la Administración Financiera. Conocer los organismos de competencia turística: Organismos nacionales e internacionales. Factores que afectan el Capital de Trabajo. cultural y profesional. MODULO: TURISMO. Relación entre las diferentes clasificaciones del turismo. identidad. Apreciar la función que cumple el Capital Fijo y el Capital de Trabajo para una Empresa: Definición de Capital Fijo y Capital de Trabajo. 3. 25. Definición de Crédito y Cobranza. Importancia de la descentralización dentro de la Administración Pública Moderna. Ventajas de las Fuentes de Fondos Financieros: Fuentes de Fondos Financieros a corto y largo plazo. su objeto o motivación y su duración. balanza turística. Clasificación del turismo según el ámbito geográfico. Clasificación de visitantes. 23. cálculos. Importancia de la Administración Financiera en el mundo empresarial: Importancia de las finanzas para toda empresa. 24. 1. turista. su importancia. Evolución del turismo. 4. Ventajas empresariales al conceder Créditos Comerciales. . núcleo receptor. 5. visitante. importancia de los factores para conceder los créditos. Entender los valiosos aportes de la COPRE para la reforma del Estado: Origen y significado de la COPRE . Interpretar la necesidad de modernizar la Administración Pública: Significado de Centralización y Descentralización y desconcentración. La utilidad del manejo del Crédito y Cobranza comerciales: Criterios para clasificar los créditos. Explicar los términos: flujo turístico. Valorar la importancia del fenómeno turístico: Definición de turismo. aportes suministrados por la COPRE a la Administración Pública Venezolana. Analizar el puesto de un vice-presidente de finanzas. Aplicar los conocimientos adquiridos a la Administración: Transferir los conocimientos adquiridos al análisis del Organigrama de una Institución Financiera. mercado turístico. Diferencias y semejanzas. corriente turística. 22. Comprender el significado de los términos básicos del Turismo: Identificar los términos básicos. conciencia turística. Funciones de la Administración Financiera. Importancia del turismo desde el punto de vista social. Organismos locales tanto públicos como privados. Interpretar la clasificación del turismo: Clasificación del turismo desde distintos puntos de vista.19. Diferencias y Semejanzas entre Centralización y Descentralización. oferta turística y otros. funciones y atribuciones.

Valorar la importancia de los servicios complementarios en la actividad turística: Servicios Complementarios. clasificación. económico. 15. clasificación. ubicación geográfica de las áreas. Aceptar el patrimonio cultural como elemento de identidad nacional: Identificar el folklores como elemento cultural. Características y clasificación del folklore. Apreciar la función de la Animación y Recreación en la actividad turística: Términos de Recreación y Animación. Elaborar organigramas de un hotel y sus funciones. Efectos de la actividad turística a través de un ejemplo de la localidad. Importancia de la recreación y animación en la actividad turística. Analizar los elementos del sistema turístico: Sistemas turísticos. Importancia de las empresas de alojamiento dentro del sistema turístico nacional. Organización y funciones del T. características de cada elemento. 8. 7. Los términos folklore y cultura. Valorar el turismo como factor de integración socio económica: Sectores económicos. 12. 17. 9. Relacionar el turismo con la identidad nacional. Importancia del turismo social dentro del contexto general. Tipos de recreación según la segmentación del mercado. Importancia del Sistema Turístico Nacional. Importancia del folklore desde el punto de vista social. 16. Importancia del transporte para la actividad turística: Evolución del transporte aéreo. Analizar la importancia del sistema turístico nacional: Agencias de turismo. Importancia de los bienes y servicios turísticos para el desarrollo económico del país.T. beneficios del turismo como actividad social. cultural y de identidad nacional. importancia de los servicios dentro de la actividad turística. 13. Efectos de la actividad turística desde el punto de vista socio económico. Comprender la importancia del turismo social: Definición de turismo social. Ejercitar diferentes modalidades de viajes. Diferencia entre los distintos guías de turismo. marítimo y terrestre. 10. Analizar la actuación del guía de turismo como profesional básico: Funciones del guía de turismo. Elaboración de programas de recreación y animación. Clasificación. Adquisición de nociones sobre el Tráfico Aéreo: Tráfico aéreo mundial. 14. Concepto de guía de turismo. Actividad del guía desde el punto de vista legal. características. . diferencias y semejanzas entre sus elementos. organización y funciones de las empresas de transporte.T. Organizar muestras folklóricas. Funciones de la asociación Nacional de guías. 11. Estudiar las empresas de alojamiento: Tipos de alojamiento y clasificación. Practicas de programación de viajes: Confección de programas tomando en cuenta sus elementos. Relación de las empresas de transporte con las agencias del turismo. organización y funciones.6.

sus intereses y a los recursos materiales y humanos del plantel. Sin embargo es conveniente que el docente comprenda que el programa aunque es un documento legal. es flexible en cuanto a la distribución de los objetivos y en la utilización del proceso de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuado al nivel de los alumnos.TEORIA GENERAL DEL SEGURO. . JUSTIFICACIÓN: Se considera que la secuencia dada a los objetivos del programa tienen un orden lógico. Este programa tiene carácter experimental y está en proceso de diseño. psicológico y pedagógico.

OBJETIVOS: 1. funciones de la Superintendencia de Seguros. relacionar al intermediario de Seguros con el Asegurador y con el Asegurado. 4. 2. Comparar el Método del Reasegurado con el método del Seguro: Propósito fundamental y sus desventajas. Explicar los aspectos técnicos del Seguro: Distinguir entre Prima Legal. 7. Función legal del Seguro: Principios legales de los contratos de seguros. . Conocer la historia del Seguro: Narrar la evolución del seguro a nivel mundial y del Seguro en Venezuela. Analizar la estructura de los Contratos de Seguros: elementos de la estructura formal de los contratos de seguros. 6. elementos y las condiciones comunes de los Contratos de Seguros. condiciones de las Primas de Reaseguro. 11. 3. Apreciar la importancia de la Estructura Funcional de los Aseguradores: Clases de Aseguradores. Relacionar la Actividad Aseguradora con la Actividad Reguladora del Estado. 8. ventajas y desventajas entre un tratado de Reaseguro y un Reaseguro Facultativo. clasificar el Riesgo. Analizar la función Social y económica del Seguro: Concepto de Seguro. normas reguladoras del Estado referidas a la actividad aseguradora. diferentes funciones de Gestión de los aseguradores. requisitos de los riesgos asegurables. requisitos para constituir y funcionar las Empresas de Seguros y Reaseguros y las Sociedades de Corretaje. 10. catalogar mercados de Reaseguro. pasos lógicos del proceso técnico del Siniestro. Apreciar la importancia de la Intermediación del Seguro para la Actividad Aseguradora: Definición. Prima Técnica y Prima Comercial. Explicar la naturaleza del Riesgo: Distinguir el concepto de Riesgo del concepto de Certeza. identificar los medios o métodos del tratamiento de Riesgo. Diagrama del proceso técnico seguido cuando se produce un Siniestro: Concepto de siniestro. Diferenciar las clases de Reserva. métodos de Tarificación. 9. Concepto de Tarificación. 5. tipos de riesgos asegurables con clases de seguros. ventajas económicas y sociales del Seguro tanto para el individuo como para la colectividad. normativa legal vigente.

.

Interprete la obra como un proceso de comunicación entre un autor y un lector y la descifre de acuerdo a sus experiencias previas. conocimiento y sensibilidad. la Condición Humana y la Naturaleza Americana.2º AÑO CASTELLANO JUSTIFICACIÓN El programa de segundo año se propone: La Visión de América. Comparta e intercambie opiniones y experiencias relacionadas con la lectura de textos literarios. . dicha selección pretende en el alumno: Disfrute la lectura de textos literarios. Se desempeñe con éxito en el ámbito familiar y social. Utilice la lectura como fuente de información.

Que el alumno aprecie algunos aspectos de la Visión América presentes en la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 10. Andrés Bello y José Martín las características de ensayo 5. aprecie la visión de América a través de la vida de los habitantes de un pueblo modelico: Macondo 6. Que el alumno reconozca algunas características de la novela Hispanoamericana Contemporánea 7. Que el alumno analicé la presencia de lo Histórico en el contexto de la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 11. Que el alumno analicé en textos seleccionados de Francisco de Miranda. se aspira a formar un individuo crítico y sensible que asuma posiciones y actúe como sujeto promotor de cambios en pro de la convivencia y del progreso en una sociedad democrática. Que el alumno. Que el alumno analicé el texto seleccionado de Francisco de Miranda. a través de la lectura de la novela Cien Años de Soledad. Que el alumno conozca el uso de formas expresivas y recursos literarios presentes en el poema “La Agricultura de la Zona Tórrida” UNIDAD II . Transfiera lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana. Desarrolle el pensamiento crítico y creativo. 9. Andrés Bello y José Martín la visión de América desde las perspectiva de tres americano del siglo XIX 4. Que el alumno analicé la Visión de América presente en la poesía de Plano Neruda y Nicolás Guillén 8. 2. Valore la literatura como expresión de la visión del mundo y de los sentimientos universales. Que el alumno interprete los planteamientos sobre la visión de Latinoamérica que presentan Arturo Uslar Pietri en su ensayo ¿Existe la América Latina? Una reflexión en dos tiempos. UNIDAD I VISIÓN DE AMERICA 1. Respete y brinde ayuda a sus compañeros. Que el alumno reconozca característica de la poesía Vanguardista presentes en poemas de Plano Neruda y Nicolás Guillén. Practique la convivencia y la cooperación.- Perciba la relación lengua – literatura. Que el alumno comprenda la Visión de Andrés Bello acerca de las tierras Americanas del trópico a través del poema “La Agricultura de la Zona Tórrida” 12. En conclusión. Que el alumno analicé ¿Existe la América Latina? Una reflexión en dos tiempos los rasgos que caracterizan el ensayó como genero 3.

Alfonso Reyes e Isaac J. Que el alumno analice en textos seleccionados de Mario Briceño Iragorry. . Que el alumno. Que alumno analice en la obra Las Torres y el Viento de Cesar Rengifo algunos rasgos de la condición humana reflejados en sus personajes 8. Que el alumno reconozca algunos elementos literarios en textos escogidos de las principales literaturas prehispánicas 5. Que el alumno conozca las características del lenguaje empleado por Cortázar en esta obra 13. Que el alumno comprenda las características de poesía de Walt Whitmam en el canto a mi mismo. a través de la lectura de la novela País Portátil. Que el alumno interprete algunos aspectos de la condición humana presentes en el Canto a Mi Mismo de Walt Whitmam 14. conozca los rasgos específicos del hombre americano y venezolano y la manera de enfrentar su existencia como habitantes de este contenido 10. a través de muestras escogidas de las principales literaturas prehispánicas (de lenguas mayencis. Que el alumno comprenda a través de la lectura la historia de Cronopios y de Famas de Julio Cortázar. Que el alumno interprete diversos aspectos presentes en la condición humana reflejados en : La biografía de José Félix Rivas de Juan Vicente Gonzáles. Pardo presencia de elementos de la naturaleza americana. Que el alumno.CONDICIÓN HUMANA 1. Que el alumno conozca algunas de las características del teatro de Cesar Rengifo presentes en la obra las Torres y el Viento 9. Que el alumno comprenda las características de la novela venezolana contemporánea a través de la lectura de País Portátil 11. Que el alumno reconozca las característica de la cuentística latinoamericana contemporánea 7. Que el alumno analice los distintos aspectos sobre la condición humana presentes en tres cuentos de autores latinoamericanos contemporáneos 6. UNIDAD III: LA NATURALEZA AMERICANA. Que el alumno analicé las características del genero biográfico cultivado por Juan Vicente González y los rasgos de estilo presentes en la prosa ensayistas de Cecilio Acosta y Mariano Picon Salas a través de los textos seleccionados 3. “Cosas sabidas y cosas por saberse” de Cecilio Acosta y “Auditorio de Juventud” de Mariano Picón Salas 2. la capacidad del hombre para sobreponerse a ciertos convencionalismo y comportamientos impuestos por el medio y las circuntascias y la existencia de algunos prototipos del ser humano 12. 1. nahuas y quechuas) conozca lagunas rasgos de la condición humana del hombre americano 4.

por parte del estudiante. 6. 7. Pardo y Alfonso Reyes las características del ensayo. Que el alumno interprete en Canaima la relación naturaleza-hombre. un conocimiento objetivo y completo de su país iniciado en Educación básica y la de constituir la base necesaria de carácter general para proseguir estudios en diferentes áreas de las carreras técnicas. Que el alumno reconozca en textos seleccionados de Mario Briceño Iragorry. Que el alumno analice el tratamiento del tema de la naturaleza americana en poemas de diferentes autores. 9. GEOGRAFIA DE VENEZUELA JUSTIFICACIÓN En segundo año. El programa tiene como propósito esencial establecer la interrelación del medio físico y los patrones de la localización de la población y de las actividades económicas. 3. Que el alumno analice en Luviana de Juan Rulfo la relación que se da entre el hombre y su comportamiento con la naturaleza y el clima. . Isaac J. Que el alumno comprenda la estructura del cuento. Que el alumno comprenda los valores estéticos del poema a través de los elementos poéticos más notorios y característicos. Que el alumno reconozca en la poesía de Alberto Torrealba una visión de la naturaleza en función del ser humano que la habita. épocas y movimientos literarios. 8. Que el alumno conozca las características de la novelística galleguiana a través de la lectura de Canaima. 4.2. Que el alumno comprenda las características de las diversas corrientes literarias presentes en los poemas seleccionados. 10. 5. asi como la proyección de Venezuela en la comunidad latinoamericana y mundial. la asignatura Geografía de Venezuela viene a constituir un campo de estudio importante con una doble finalidad: la de consolidar.

Valorar al importancia económica del sector terciario Venezolano 5. dirigida hacia el mejoramiento de la calidad de vida UNIDAD III LA REGIONALIZACION DEL TERRITORIO VENEZOLANO 1. . Analizar las actividades del sector primario como base de la economía del país 3.OBJETIVOS UNIDAD I LA DIFERENCIACIÓN DE ESPACIO GEOGRAFICO 1. Analizar los desequilibrios ecológicos como producto de la acción del hombre sobre el ambiente 6. Analizar la participación de Venezuela en los procesos de integración mas significativos en América Latina. Valorar la importancia de las actividades del sector segundario 4. Analizar las relaciones existentes entre los rasgos físicos del país y los patrones de localización delas actividades económicas. Analizar los procesos de integración mas significativa en América Latina 2. Participar activamente en la identificación y solución de la problemática ambiental. Analizar la dinámica de la población venezolana y la expresión de esa dinámica y la diferenciación del espacio UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO GEOECONOMICO 1. Diferenciar las bases de la estructura geoeconómica de Venezuela 2. 2. Analizar al importancia de la regionalización para el desarrollo del país UNIDAD IV VENEZUELA Y LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA 1.

EDUCACION FÍSICA JUSTIFICACIÓN La educación física en el nivel de Educación Media. La asignatura persigue los siguientes propósitos: Promover la adquisición y desarrollo de hábitos. deporte y recreación. habilidades. que contribuyan al desarrollo pleno. . Diversificada y Profesional. está conformada por tres programas independientes: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. DEPORTE Y RECREACIÓN. Cada uno de ellos se articula con el nivel precedente en lo que respecta a aptitud física. aptitudes y destrezas de tipo psicomotor.

Demostrar conocimientos sobre las características básicas de un plan de acondicionamiento físico. en función del mejoramiento permanente de su calidad de vida y de la de su comunidad OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FISICO UNIDAD I 1. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. Elaborar un plan de acondicionamiento físico para si mismo. potencia y fuerza muscular). y flexibilidad. potencia anaerobia (resistencia. aplicando los conocimientos. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). destrezas y experiencias adquiridas. que involucren a los alumnos del plantel. 3. potencia anaerobia (resistencia. UNIDAD III 1. Participar en la planificación de una competencia de actitud física. y flexibilidad. Propiciar la adquisición de conocimientos y la formación de actitudes y valores referidos a la actividad física. potencia anaerobia (resistencia. mental y social. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria).- armónico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud física. 3. potencia y fuerza muscular). aplicando los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos 3. y flexibilidad. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. Demostrar conocimientos sobre los aspectos mas importantes de la organización de una competencia de actitud física UNIDAD II 1. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). Desarrollar las actividades previstas en el plan de acondicionamiento físico elaborado. que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre. potencia y fuerza muscular). Participar en la organización y control de una competencia de actitud física que involucran a los alumnos del plantel .

que involucra a los alumnos del plantel. en lo referido a la natación o control de juegos o competencia. Demostrar dominio teórico y practico de ciertas destrezas básicas para excursiones y campamento. en base al proyecto elaborado. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca del reglamento del deporte seleccionado. Participar como personal técnico en una competencia del deporte seleccionados. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física general y especial. 1. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca del reglamento del deporte seleccionado. . 3. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física y general y especial. en lo referido al arbitraje de juegos o juicios de competencia UNIDAD III 1.MODULO: DEPORTE UNIDAD I 1. Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionadas. Participar activamente en la organización de una competencia del deporte seleccionado. 2. Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionada. aplicando los conocimientos teóricos adquiridos. Participar en juegos o competencias deportivas reglamentadas de la especialidad reglamentada. Participar en la planificación de una competencia del deporte seleccionado. Demostrar conocimientos acerca de la organización de Competencias del deporte seleccionado. que involucre alumnos del plantel. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física general y especial. 3. UNIDAD II 1. aplicando los conocimientos adquiridos sobre anotación o arbitraje MODULO: RECREACIÓN UNIDAD I ELEMENTOS TEÓRICOS Y PRACTICOS DE LA VIDA AL AIRE LIBRE. 2. 3. 2.

Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lógico. durante su participación en todas las actividades programadas en excursiones a diferentes ambientes naturales Matemática JUSTIFICACION La enseñanza de la Matemática constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad. UNIDAD III EXCURSIONES 1. el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. .2. 2. Participar activamente en la planificación y ejecución de un proyecto de conservación ambiental o reforestación de áreas verdes dentro o fuera del plantel. 4. 2. inductivo-deductivo. UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL CLUB DE ORGANISMO 1. Aplicar los conocimientos destrezas y experiencias adquiridas. 3. Demostrar Conocimiento sobre algunos aspectos teóricos básicos de la recreación. Participar activamente en todas las actividades previas a las excursiones. Participar activamente en la coordinación de las actividades y condición de grupos participantes en excursiones a diferentes ambientes naturales. Participar activamente en la organización y planificación de actividades del club de excursionistas del plantel. A continuación se señalan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formación: La Matemática tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca de Prevención y Primeros Auxilios en ambientes naturales.

El estudiante adquiere la noción de combinación lineal y la de dependencia e independencia lineal para vectores en R2 y R3. económicos y artísticos. OBJETIVOS UNIDAD I VECTORES I-El estudiante adquiere el concepto de vectores en los espacios R2 y R3. Distingue una magnitud vectorial de una escala Sitúa puntos en sistema de coordenadas ortogonales en R2 y R3 Determina si dos vectores son equipolentes Adquiere el concepto de vectores libres y determina los conjuntos V2 y V3 5. 4. los métodos y los modelos que permiten cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación. entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biología y Química. El programa diseñado para estas menciones. Calcula el producto de un escalar por un vector 3. 3. 2. Calcula la suma o diferencia de dos vectores. 2. está destinado a afianzar el soporte matemático que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte está dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemáticos que le serán útiles en las carreras profesionales que escogerán. En síntesis la Matemática proporciona el lenguaje. Ayuda a interpretar fenómenos físicos. Establece la biyección entre los conjuntos V2 y R2 y entre los conjuntos V3 y R 3 IIEl estudiante efectúa geométricamente operaciones con vectores y las interpreta 1. Escribe un vector como combinación lineal de una o mas vectores dados . los representan gráficamente y conoce sus principales elementos 1.Tiene un valor formativo como lenguaje simbólico universal de gran importancia en la formación del pensamiento abstracto. 1. esto lleva a la Matemática a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creación de la cultura. Calcula la norma o longitud de un vector dado III.

Reconoce las ecuaciones de rectas en el espacio y planos 5. 5. Expresa cualquier vector como combinación lineal delos vectores unitarios i. Interpreta geométricamente que significa resolver un sistema de ecuaciones lineales de tres incógnitas y que representa la solución obtenida 13. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por un punto y es paralela a una recta o vector 8. Calcula el ángulo entre dos planos UNIDAD II MATRICES. 4. 2. Calcula el producto escalar Demuestra las propiedades Calcula el angulo entre dos vectores Encuentra un vector perpendicular a uno dado Dado un vector encuentra un vector unitario en la misma dirección y sentido del vector dado V. Calcula el ángulo entre dos rectas dadas 14. Calcula el área de un paralelogramo cuyos lados son dos vectores dados 4.2. Encuentra intercepciones de rectas.El estudiante calcula el producto escalar de dos vectores 1. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por dos puntos 7. Obtiene la ecuación del plano que pasa por un punto dado y es perpendicular a un vector dado 11. Determine si dos vectores son linealmente dependiente o independiente 3. Demuestra las propiedades 3. Calcula el ángulo entre una recta y un plano 15. Dadas las ecuaciones de una recta determina si un punto le pertenece o no y halla vectores paralelos a esa recta 6. determina si un punto le pertenece o no y halla vectores perpendiculares a ese plano 9. Dada la ecuación de un plano. j y k 4.Expresa un vector como combinación lineal de vectores linealmente independiente IV. DETERMINANTES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES . de rectas con planos y de planos 12. 3. Calcula el producto vectorial 2. Obtiene la ecuación del plano que pasa por tres puntos dados 10..El estudiante calcula el producto vectorial de dos vectores 1.

Opera con matrices. Resta. 1. en particular con vectores. UNIDAD III POLINOMIOS I. Halla las soluciones de un sistema reduciendo por filas su matriz aumentada (eliminación Gaussiani) 5. Efectúa operaciones (Suma. calcula P(a) . Resuelve sistema de ecuaciones haciendo uso de los determinantes.El estudiante reconoce los diferentes tipos de sistemas de ecuaciones. Enuncia el Teorema del Resto y aplicando la Regla de Ruffini.El estudiante maneja con soltura las propiedades relacionadas con divisibilidad. luego estudia y resuelve problemas en los cuales demuestra su habilidad y destreza en resolver sistemas de ecuaciones lineales 1. opera con ellas conociendo sus propiedades fundamentales.X=B en términos de la función x ->A. Multiplicación y División) de polinomios con coeficientes reales 2.I.x 3. Dado un sistema de ecuaciones lineales.El estudiante adquiere el concepto de matriz. Determina si un sistema es compatible o no. Reduce una matriz por filas II. usando solamente los coeficiente del polinomio (Regla de Ruffini) 3. y en caso de ser compatible. Divide un polinomio entre x-a. calcula valores de la función x . Calcula determinantes de orden igual o mayor que tres usando sus propiedades III. Calcule los determinantes de matrices de segundo y tercer orden 2. (Opcional). lo escribe en forma matricial y recíprocamente 2.-> Ax 3. deforma abreviada. (Regla de Cramer). los expresa en forma matricial y los resuelve por el método de la eliminación de Gauss. raíces y factorización de polinomios 1. Dada una matriz A. filas y vectores columnas 2. conoce sus propiedades fundamentales y calcula valor de determinantes de cualquier orden 1. si es determinado o indeterminado. Interpreta en resolver el sistema A. reduciendo por filas su matriz aumentada 4. reduce matrices por filas y reconoce cuando dos matrices son equivalentes por filas.El estudiante adquiere le concepto de determinante.

Resuelve sistemas de inecuaciones de segundo grado 4. Representa el conjunto solución de inecuaciones de segundo grado en la recta real 3. en la recta real 5. Calcula raíces aproximadas de un polinomio por el metodo de “cambio de signo” UNIDAD IV INECUACIONES I. Representa el conjunto solución de sistemas de inecuaciones de segundo grado en la recta real UNIDAD V MATEMÁTICA FINANCIERA I. Resuelve sistemas de inecuaciones de primer grado 6. 3.El estudiante resuelve inecuaciones de segundo grado y sistemas de inecuaciones de segundo grado 1. Conocida un raíz a de un polinomio lo divide por x-a para obtener un polinomio de grado menor cuyas raíces son las restantes de P(x). Define desigualdad Aplica las propiedades de las desigualdades Resuelve inecuaciones de primer grado Representa el conjunto solución de inecuaciones de primer grado. Usa el Teorema del Resto y la Regla de Ruffini para desidir si un numero a es raíz de un polinomio 5. Establece la diferencia entre interés simple. obtiene su multiplicidad 7. 6. 4. Conocida una raíz de un polinomio.El estudiante repasa los conceptos correspondientes a inecuaciones de primer grado y su resolución asi como de sistemas de inecuaciones de primer grado 1.El estudiante resuelve problemas de interés compuestos que tenga relación con la actividad financiera actual 1. 2. Enuncia el teorema fundamental del Álgebra 9. compuesto y bancario .4. Conocidas las raíces de un polinomio lo expresa como producto de factores de primer grado 8. Resuelve inecuaciones de segundo grado 2. Representa el conjunto solución de sistemas de inecuaciones de primer grado en la recta real II.

Aplica el concepto de interés compuesto en ejercicios prácticos 4.2. Resuelve problemas utilizando las tablas de interés II. por el cual se satisfacen funciones propias del lenguaje como: saludar. guía. El aprendizaje del inglés contribuirá en la integración de Venezuela a la comunidad internacional y en su desarrollo científico. Identifica los elementos del interés compuesto 3. Igualmente tiene la finalidad de dotar al educando de un nuevo medio de comunicación. Calcula gastos al valor y al peso 2. Valora la importancia del uso de las tablas para la solución de problemas de interés compuesto 5.El estudiante resuelve ejercicios prácticos de prorrateo de facturas 1. . Elabora y rellena formatos sobre prorrateo de facturas INGLES JUSTIFICACIÓN: El estudio del Inglés dotará al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior y además si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podrá tener acceso a otras fuentes de trabajo como traductor. utilizando el enfoque comunicativo o funcional. profesor. humanístico y técnico. despedirse o sugerir.

4. Comprender textos científicos humanísticos o técnicos relacionados con la mención de estudio. III. Expresiones para dar y solicitar información acerca de lo expresado por otra persona y entender la información recibida. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que son fueron o serán realizados. 7. Expresiones de buenos deseos y de agradecimiento 2.OBJETIVOS I. Interpretar contenido de textos científicos. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se han habían o habrán estado realizando y entender la información recibida. II. 1. Uso de expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos y entender la información recibida. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que implican una condición y entender la información recibida. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos presentes. Uso de expresiones de interrelación personal apropiadas a situaciones de la vida diaria: 1. Uso de las expresiones de interrelación personal vistas. 2. 5. Comprender textos científicos. humanísticos o técnicos relacionados con la mención de estudio. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos se están estaban o estarán dando y entender la información recibida. humanísticos o técnicos: 1. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se han habían o habrán realizado y entender la información recibida. 2. pasados y futuros y entender la información recibida. . 3. 6.

Universidades. ya que conocerá aspectos formales del área a la vez que estará familiarizándose con el vocabulario técnico necesario. etc. Con el estudio de esta asignatura. el estudiante obtendrá una visión el ámbito computacional.INFORMATICA II JUSTIFICACIÓN Las computadoras intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. OBJETIVOS . Cada día son objetos de nuevos usos y se aplican de la mas variada manera en las empresas. Institutos de Investigación. Por eso es necesario estar preparando para vivir en un mundo cada vez más orientado hacia la computadora. Puede decirse que desde la aparición de esta maquina su uso se ha incrementado de forma impresionante y su posibilidad de operación es limitada.

Identifica los elementos de un paquete graficador 2. IV.Aplica los comandos de un paquete de autoedición 1.I. 4. por área de aplicación. Agrupa los comandos.Aplica los comandos de un paquete administrativo 1. 2.Aplica los comandos de un paquete graficador 1. 3. Describe adecuadamente los comandos de un paquete administrativo 2. en forma Interactiva II. Identifica los modos de operación de un paquete graficador 3. Clasifica los elementos de un paquete estadístico 3. Describe adecuadamente los comandos de un paquete estadísticos en trabajos de la asignatura del área III. Clasifica los comandos de un paquete administrativo 3. Describe adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboración de un trabajo de las asignaturas del área 4. Aplica los elementos de un paquete de autoedición Clasifica los elementos de un paquete de autoedición Identifica los modos de operación de un paquete de autoedición Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de autoedición en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área V.Aplica los comandos de un manejador de base de datos para crear procedimientos en lotes 1. Describe adecuadamente los comandos de un paquete en lotes de un manejador de base de datos . Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboración de un trabajo de las asignaturas del área. Identifica los elementos de un paquete estadístico 2. VI. De un paquete administrativo 4. Utiliza adecuadamente los comandos de un manejador de base en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete administrativo en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área. Identifica los elementos de una base de datos 2. Clasifica los comandos de un manejador de base de datos 4.Aplica los comandos de un paquete estadístico 1.Aplica los elementos de un manejo de base de datos 1. Describa adecuadamente los comandos de un manejador de base de datos 3.

2. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de aplicación a agencia de viaje y hotelería en la elaboración de trabajos de las asignaturas PRACTICA DE OFICINA JUSTIFICACIÓN Esta asignatura es de gran importancia por cuanto le proporcionara al alumno los conocimientos básicos para complementar su formación integral. permitiéndole su proyección. Clasifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 4. permitirá desarrollar habilidades y destrezas para beneficio personal y profesional. Identifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 3. Utiliza adecuadamente los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos en la creación de los conocimientos VII. adaptación y ajuste de su personalidad a la circunstancias y al medio que lo rodea. Identifica los elementos de un paquete de aplicación de viaje y hotelería 2. OBJETIVOS . Describe los diferentes paquetes utilizados en agencias de viajes y turismo 3. así como también fomentar la aplicación de las relaciones humanas y el funcionamiento de las técnicas modernas que existen actualmente en el mundo de los negocios.Aplica los comandos de un paquete de aplicación a agencia de viaje y hotelería 1.

Valora la importancia de las Relaciones Humanas en su formación integral y en las circunstancia que lo rodea. Indica las diferencias entre los tipos de destreza. III. Señala las diferentes ocupaciones de la oficina.Conoce la oficina moderna. sus ocupaciones.Demuestra cualidades personales de carácter esencial para el trabajo de oficina. requisitos y ventajas de cada una de ellas. Describe la destreza especificas o conocimientos adquiridos necesarios para el trabajo de oficina. 1. Define Relaciones Humanas 2. Identificar los objetivos del curso de Prácticas de Oficina 2. . 1. 3.UNIDAD I AMBIENTE DE TRABAJO. Infiere semejanzas y diferencias entre Relaciones Humanas y Relaciones Públicas 4. 4. 2. Define Relaciones Públicas 3. su organización.Valora la importancia de la asignatura Práctica de Oficina 1. 2. FORMACIÓN PROFESIONAL. UNIDAD II IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS 1. Identificar la oficina moderna atendiendo a su organización.Exhibe constantemente buena salud y una apariencia personal agradable 1. Describe la destreza básicas en toda ocupación de oficina. Resaltar la importancia de las Prácticas de Oficina en la formación profesional II. 3.Aplica de manera efectiva las destrezas y conocimientos adquiridos 1. Explica los principios útiles para una experiencia agradable y tener buena salud. requisitos y ventajas. Expresa las cualidades personales V. Enumera las ventajas del trabajo de oficina. IV. CAMPO LABORAL I. Indica las relaciones existentes entre los diferentes empleos o cargos.

S y Z 1.Aplica las normas ortográficas del uso de la C.Posición correcta 2. Define la comunicación y su importancia dentro de las Relaciones Humanas . Conoce las normas ortográficas en el uso de la G y J. Divide la palabra en silabas 2. UNIDAD IV CALIGRAFIA I.Escribe las letras mayúsculas con trazos legibles III.Concepto .Escribe las letras minúsculas con letras legibles . y la Y. y la Y. Identifica y diferencia los conceptos de Diptongo. a reglas pre-establecidas.5. Conoce las normas ortográficas en el uso de la B y V 2. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la G y J. S y Z. Ll. Conoce las normas ortográficas en el uso de la H.Construye y separa silabas atendiendo.Trazado de rectas y óvalos con movimientos uniformes 1. IV. Ll. La Caligrafía: .Aplica las normas ortográficas del uso de la G y J 1. III. S y Z. V. Ll. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la B y V II. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la H. y la Y.Aplicar las normas ortográficas del uso de la H. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la C. 2. Conoce las normas ortográficas en el uso de la C. 1. UNIDAD III REGLAS ORTOGRAFICAS I.Importancia .Aplicar las normas ortográficas del uso de la B y V 1. Triptongo e Hiatos. Procedimiento para trazar óvalos y rectas con movimientos uniformes II. 1. 2. 2.

Señala las Ventajas y Desventajas de los Servicios de Comunicación SISTEMA DE INFORMACIÓN JUSTIFICACIÓN La concepción de esta asignatura responde a la participación del alumno en la selección y diseño de modelos de sistemas de información dentro de la Organización.IV. ya que conocerá aspectos fundamentales del área a la vez que estará familiarizándose con un vocabulario técnico necesario y representara un aporte mas para su conocimiento personal y le servirá de soporte para realizar actividades en otras disciplinas. IMPORTANCIA. Con esta asignatura. Identifica los equipos disponibles en una oficina 2. II. EQUIPOS DE REPRODUCCIÓN.Conoce la importancia de los Servicios de Comunicación. Además le permitirá seleccionar la mención a estudiar o un desempeño cabal en su labor al ingresar al mercado de trabajo.Escribe cifras con trazos legibles UNIDAD V IMPORTANCIA DEL EQUIPO Y MOBILIARIO DE LA OFICINA MODERNA.Conoce la importancia de los equipos de una oficina moderna 1. 3. Disponibles en una oficina. Identifica los Medios de Representación de que dispone una oficina 2. Explica el comportamiento en el uso de los servicios de comunicación 3. Identifica las partes de los equipos disponibles en una oficina 3. . el estudiante obtendrá una visión sistémica. III. VENTAJAS Y DESVENTAJAS I. Identifica los Medios de Comunicación 2.Conoce la importancia de los equipos de copias y representación en el mundo comercial 1. mediante la integración. FUNCIONAMIENTO. Identifica las partes de las maquinas de Rep. ante la integración análisis y la realización de estudios de factibilidad para la implantación de sistemas de información. Realiza ejercicios prácticos delos equipos disponibles en una oficina. Realiza ejercicios prácticos con las máquinas de rep. en el Mundo Comercial 1.

Identifica los niveles de administración de la organización . 3. 2. Identifica los objetivos de los sistemas de procesamiento de datos. Percibe a la organización como un sistema . Distingue los sistemas de información . Identifica los estilos de liderazgo de la organización. 5. . 4.Determina la importancia de realizar el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información. 1.Aprecia el papel de los diferentes funciones del personal que laboran en un centro de Computación. Identifica las funciones del personal que labora en un centro de computación . IV. Detecta como la organización puede influir en el diseño de los sistemas de información.. Identifica los objetivos de los sistemas de información para la toma de decisiones 4.OBJETIVOS I. Determina la importancia de los sistemas de información. 4. II. Identifica los objetivos de los sistemas de información para la administración.Entiende la importancia de los sistemas de información en la organización. Diferencia los tipos de estructuras de la organización . III. según sus propósitos. 2. Distingue los objetivos generales de los sistemas de información . Enuncia el concepto general de sistema de información Establece la importancia de la información en la organización . Identifica elementos a considerar en el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información 2. 3. Identifica los objetivos de los sistemas expertos en la organización 5. 1. Deduce los beneficios que puede aportar a la organización un estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información. 2.Entiende que la organización influye en la forma que se diseñen los sistemas de Información 1. V. determina la importancia de las funciones del personal que labora en un centro de computación.Diferencia los propósitos que puede tener un sistema de información 1. 3. 2. 1.

Identifica los tipos de documentación generadas en la fase de diseño y desarrollo de un sistema de información. Identifica la importancia de la ingeniería de software. 3. evaluación y mantenimiento de un sistema de información. 2. Identifica las actividades que se llevan a cabo en las fases de implantación. Indica los beneficios que aportan las fases de evaluación y mantenimiento de un sistema de información. . Emplea la documentación generada de la fase de análisis de un sistema de información. 1. Define los pasos a seguir en el análisis de un sistema de información. IX.Aprecia los beneficios que aportan las herramientas case en el diseño y desarrollo de un sistema de información.VI.Estudia los pasos a seguir en las fases de diseño y desarrollo de un sistema de información 1. Identifica los objetivos de las herramientas case. Especifica la importancia del análisis de un sistema de información. 3. 1. Determina los beneficios que aportan las herramientas case. 1. 3. 3. Usa la documentación generada del análisis de sistema de información.Distingue las fases de implantación. 2. 2. 2. evaluación y mantenimiento de un sistema de información. Diferencia los pasos a seguir en el diseño y desarrollo de un sistema de información. Expone los problemas que se pueden presentar en la fase de implantación .Estudia los pasos a seguir en la fase de análisis de un sistema de información. VIII. VII.

Valor la importancia de ser critico Aprender a separar lo importante de lo secundario Comprender la necesidad de la importancia de la formalidad tecnológica y el desarrollo de la capacidad para discernir.INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA JUSTIFICACIÓN El Álgebra constituye un instrumento importante en la formación y desarrollo del pensamiento critico y capacita al alumno para el razonamiento lógico. . objetividad y la equidad. creando habilidades y destrezas que le permitan reformar los conocimientos adquiridos en la mención. En cuanto a la importancia social contribuye en la formación del joven en el sentido de que a medida que transcurre el aprendizaje se van desarrollando actitudes y valores como: Valor la verdad.

4. Indirecto o Reciproco UNIDAD II RAZONAMIENTO LÓGICO I. programación y manejo de paquetes de programas. Valor veritativo de una proposición II.Proposiciones. Elaboración de una tabla de verdad V. 2. 3.Tablas de verdad de una forma proposicional 1.Conectivos lógicos 1.) 1. 4. OBJETIVOS UNIDAD I LA FORMALIZACIÓN EN MATEMÁTICA I. 5. La Negación La Conjunción La Disyunción: Inclusiva y Exclusiva Condiciones o implicaciones Bicondicional o equivalencia III. Términos primitivos Definiciones Axiomas Teoremas: Directo. Signos de una agrupación de una forma proposicional IV.Sistema Axiomático 1.Con los conocimientos adquiridos en esta asignatura el alumno estará en capacidad de utilizarlos en la elaboración de algoritmos.Proposiciones II.p.Clasificacion delas formas proposionales a través de las tablas de verdad .Formas proposionales (f. Notación 1. 2. 3.

Producto de matrices 8. Universal. Contingencias VI. 4. Matrices escalonadas reducidas por filas II.Determinantes 1.Sistemas de ecuaciones lineales 1. 2. Tautologías 2. Concepto 2. Adición algebraica de matrices. Operaciones elementales entre filas 9. Matrices equivalentes por filas 10. Tipos de matrices 4. Concepto y construcción de matrices como función de Im x In en el conjunto R de los números reales 3. Definición del intervalo natural inicial 2. 3. Propiedades 5. Concepto Cálculo del valor de determinantes de 2º y 3º orden Propiedades de los determinantes Cálculo del valor de determinantes de orden igual o mayor que cautro (Optativo) III.Métodos de demostración en Matemática aplicada en lógica 1. Notación 2. Sistemas incompatibles . Propiedades 7. Contradicción 3.1. Existencia. Demostración indirecta ó método de demostración al adsurdo UNIDAD III MATRICES Y DETERMINANTES I. Producto de una matriz por un número.Matrices 1.Cuantificadores 1. Demostración directa 2. Sistemas compatibles: Determinados e Indeterminados 3. Sustracción algebraica de matrices 6. Notación VII.

Regla de Cramer.Jordan 8. Resolución de Sistemas de ecuaciones lineales homogéneas MANTENIMIENTO Y OPERACIONES DE MICROS JUSTIFICACIÓN Esta asignatura juega un papel importante en la formación de un Técnico Medio en Informática pues es necesario el conocimiento de los Sistemas de Información su actualización y el deterioro de los equipos que afectan el sistema productivo. mediante número finito de operaciones elementales entre filas (Optativo) 12. (Optativo) 10. Teorema de Roucher. Ecuación combinada lineal de otras 6.4. Sistema equivalentes 7. Ecuación consecuencia de otras 5. Método de Gauss .Defina el concepto de mantenimiento preventivo y correctivo .Frobenius (Optativo) 11. Rango de una matriz (Optativo) 9. además de permitir actualizar aquellos equipos que lo necesiten y lo permitan OBJETIVOS I. esto refleja la necesidad de las horas de Mantenimiento y Operaciones de Micros donde los estudiantes realicen el mantenimiento adecuado de los equipos a fin de disminuir la frecuencia de fallas en el Hardware y el Software. Resolución de un sistema de ecuaciones por transformación de la matriz del sistema en una matriz escalonada reducida por filas.

Correctivo .Ratón .Describe la función de cada elemento dentro del Sistema Computarizado 1.Tipos de Consolas .CPU .Tipos de configuración 2.1.Tarjetas múltiples .Lápiz de luz .Monitor . Configuración .Utilities . Hardware .Tarjeta de Video . Consola .Programas del usuario .Teclado . Flexible – Duro .Compiladores .Palanca de juegos .Amenaza y Riesgo II.Coprocesador .Baterías .Banco de Memoria .Interpretes .Unidad de Disco.Identifique las partes principales e intercambiables de los periféricos que componen un sistema 1.Relación y Diferencias .Tarjeta Madre .Sistemas Operativos .Tableta Digitalizador .Impresora .Microprocesador .Fuente de Poder .Plotter 3.Preventivo .Controladores . Software .Sistemas Dedicados . Mantenimiento .Diagnosticadores III.

68000 .Configuración DIP .PÍXEL. MOTOROLA (MACINTOSH) .Ajuste de teclas .Establezca diferencias entre los micros existentes en el mercado 1.Tarjeta de video .Tarjeta 3.Inyección de tinta .8088 .Lasser IV. Agujas . Internos .Conector . Traseros.Tipos .- Conductores planos Dobles – Sencillos Accesorios.Cinta .Configuración: DIP .Conector .80486 2.68020 .Cabezal Giratorio 4.68030 .80286 .Controles: Frontal.80386 . 2. Impresora .Tamaño .Puerto .Transferencia Térmica de tinta en pasta (Lasser de color) .Angulo de ajuste . IBM . Dip. Monitor . A/B Resolución . Teclado .Configuración: AT / XT .Memoria .Cabezal.Tipos .JUMPERS .Tractor de Arrastre .Tipos .

Instale y diagnostique los equipos periféricos de un Sistema 1.Velocidad de transmisión de datos .Rombios.Tiempos de respuesta . . 2. Interleave . Tipo.En serie .Backup.Describir los pasos para realizar un mantenimiento 1. .Configuración . Resolución. Joystick. Comunicación . 2*80 V.Controladora.En paralelo 5. Sectores . Preventivo – Pasos 2. Consola . Diagnóstico .Tipos de respuestas 4.Cluste.Diagnóstico .Controladora .Cables. Tipo. Impresora .Unidades de disco duro y flexibles . Cables.Formato. Monitor: Colores. Correctivo – Pasos 3. Procesador y Coprocesador . setup.Banco de Memoria.Optimización VII. Software .Puertos. reloj . Niebla.Conector de Poder 2.Tipos de escritura .Conector 3.3. Al Sistema: Hardware y Software VI. cmos. Unidad de Disco Duro . .Velocidad de Lecto Escritura . Teclado: Respuestas de teclas S / Configuración 3.Maneje los utilitis para diagnóstico periférico 1. Mouse. Unidad de Disco Flexible .

Funcionamiento del programa Antivirus. Programas Antivirus: Concepto. de manera metódica y coherente atendiendo a un estilo y una disciplina que permita obtener el mayor beneficio aprovechando al máximo la máquina y optimizando. OBJETIVOS .Maneja los programas ANTIVIRUS 1.- Recuperar archivos borrado lógico y fisico Comprimir información Chequeo de información Revisar diskette VIII. le permitirá enriquecer su vocabulario y estará en disposición de identificar las necesidades del mercado laboral. Normas de prevención de Virus IX. Tipos de Antivirus. Diversos equipos dañados 2.Describa y solucione fallas en los equipos 1. Formas de transmisión y Propagación 2. Virus: Concepto. donde juego un papel significativo el Computador. Tipos. Con el estudio de esta asignatura el alumno tendrá una visión mas clara de cómo atacar un problema que se quiera la presencia del computador como herramienta de trabajo. Actualización de equipos ALGORITMICA Y PROGRAMACIÓN JUSTIFICACIÓN Está asignatura esta concebida para que los alumnos de la mención de Informática se apodere de los recursos indispensable para poder responder a una situación problemática.

Utiliza un Método de Resolución de Problemas en una situación planteada III.Estudia le Lenguaje de Programación estructurados 1. 5. 3. Analiza la estructura básica de un programa considerado el manejo de arreglos y archivos V. Usa adecuadamente los términos relacionados con los Métodos de resolución de Problemas en un contexto dado. Expone los tipos de programas 6.) 2.Entiende el significado de los términos relacionados con los Métodos de Resolución de problemas (M.R.P. II.P. Establece las diferencias entre los conceptos relacionados con los Métodos de Resolución de Problemas (M.I. 4. Describe los diferentes Métodos de Resolución de Problemas 2. Enuncia los conceptos relacionados con Programas Enuncia las partes constitutiva de un Programa Describe los pasos que exige el desarrollo de un programa Describe los tipos de instrucciones que se quieren para desarrollar programas 5. 2.) 1. 3.R.) 3.Analiza algunos Métodos de resolución de problemas (M.P. Enuncia los conceptos relacionados con Lenguaje de Programación Nombra la importancia de los Lenguajes de Programación Identifica la clasificación de los Lenguajes de Programación Interpreta la clasificación de los Lenguajes de Programación Usa un Lenguaje de Programación Estructurado IV. Enuncia los conceptos relacionados con la técnica de programación en pseudocódigos .R.Analiza los elementos que componen la técnica de programación en pseudocódigos 1. Analiza los elementos de programa 7.Estudia la Estructura General de Programa 1.R. Establece las diferencias entre los Métodos de Resolución de Problemas (M.) 3.P. 2.) 1. Enuncia los conceptos relacionados con los Métodos de Resolución de Problemas (M.R. 4.P.

Establece las diferencias entre las metodologías de programación VII. un programa estructurado considerando un método elegido .Analiza las metodologías de programación 1. Describe la estructura básica utilizadas en la técnica de programación en pseudocódigos 4. Describe las diferentes Metodologías de programación 2. considerando su sintaxis y su regla de uso 3. tomando en cuenta las reglas de composición. Describe la terminología que consta la técnica de programación en pseudocódigos. Describe los principios fundamentales que componen la programación estructurada 3.2. en base a un problema planteado. Analiza algunos métodos de programación estructurada 5. Revisa las condiciones para el diseño de un programa estructurado 4. Diseña. Utiliza las metodologías de programación en la resolución de problemas planteados 3. Enuncia los conceptos relacionados con la programación estructurada 2. Utiliza la técnica de programación en pseudocódigos. Establece las diferencias entre cada uno de los terminos y estructuras que componen la técnica de programación en pseudocódigos VI.Sintetiza los elementos que componen la programación estructurada considerando un lenguaje 1. en la resolución de problemas planteados 5.

una preparación acorde con las necesidades actuales y furas de la organización El perfil del profesional de la Informática requiere del conocimiento de sistemas administrativos automatizados que sirvan de apoyo al proceso de tomas de decisiones y el uso de los diferentes lenguajes de programación. Requerimiento de Hardware .Entorno de programación 1.3º año Programación ii JUSTIFICACION El avance de la tecnología computacional y su influencia cada vez mas acentuada en las diferentes áreas del conocimiento humano exigen al profesional de cualquier especialidad. OBJETIVOS I.

2. 3.Subprogramas 1. 2. 3. Conceptos de subprogramas Partes Diseño de subprogramas Ejecución IV. Búsqueda y Ordenamiento V.2. Edición de programas Compilación de programas Depuración de programas Ejecución de programas II. 4. 4. 2. Métodos de Acceso. Tipos de datos Entrada y salida de datos Instrucciones condicionales Instrucciones cíclicas Elaboración de programas III. 5. 3.Archivo de datos 1. Modularización de Sistemas Actualización de Archivos Movimiento de Archivos Diseño de sistemas administrativos de gestión de datos . 3. Operaciones con archivos 2. 4.Operaciones Básicas 1. 5. 4.Gestión de Datos 1.

SISTEMA OPERTIVO Y TELEMATICA JUSTIFICACIÓN Los Sistemas Operativos juegan un papel muy importante dentro de los sistemas de computación. Describe los Sistemas Operativos . sirven como puente de enlace entre el computador y el usuario. Redes de datos. ya que a parte de administrar los recursos del sistema computacional. se hace necesario que el futuro profesional de la Informática requiera de los conocimiento necesarios para asimilar este tipo de tecnología avanzada OBJETIVOS I. Es por ello que la aparición de ciencias nuevas como la Telemática.. Videoconferencias.Especifica los Sistemas Operativos 1. donde la Informática se ha venido a las comunicaciones de datos y sus múltiples aplicaciones tales como: Telefax. etc.

4. 3.Estudia la Telemática como ciencia 1. 3. 9. 8. 7. 3. 6. 7. 6.2. 5. Enuncia el significado de las Comunicaciones Describe los tipos de Comunicación Enuncia los componentes de una Red Analiza los patrones de las Redes Analiza los Métodos de acceso a las Redes Describe los diferentes tipos de Redes Identifica los Medios de Comunicación de una Red Señala los sistemas de Redes Locales Describe los Sistemas Operativos de Redes . Describe la Telemática Señala los Antecedentes Históricos de la Telemática Utiliza las aplicaciones de la Telemática Analiza la importancia de la Telemática Enuncia los conceptos relacionados con Redes Indica la terminología de las Redes Identifica los tipos de Redes Interpreta el Procesamiento Centralizado y Distribuido III. 4. 6. 5. 2. 8. Señala los Antecedentes Históricos de los Sistemas Operativos Explica la clasificación de los Sistemas Operativos Enuncia las características de los Sistemas Operativos Describe los diferentes tipos de Sistemas Operativos Analiza las Proyecciones futuras de los Sistemas Operativos II. 5. 4.Analiza la importancia de las Comunicaciones 1. 2.

Adquirir capacidades para realizar estudios de factibilidad de carácter social.Contribuir con el desarrollo de habilidades y destrezas para el desenvolvimiento laboral del estudiante . diseño.proyecto JUSTIFICACIÓN La ejecución de este programa tiene entre otros como propósitos fundamentales: . métodos. técnicas y estrategias necesarias par ala formulación. . financiero y económico e integrar los procedimientos sistemáticamente en un proyecto de desarrollo especifico. ejecución y evaluación del proyecto de desarrollo .Proveer al estudiante de conocimientos.Contribuir con el proceso de desarrollo del pensamiento lógico y crítico . técnico.Contribuir y asesora las aptitudes necesarias en el ejercicio práctico de mención OBJETIVOS .

4.Mercado . 3. Describe en forma sistemática. el desarrollo de un Proyecto 2. Ejecuta el proyecto en el programa de pasantías o en su entorno .Determina las etapas del procedimiento de un proyecto de desarrollo especifico 1. Establece concepto de proyecto Identifica diferentes tipos de proyectos de acuerdo a su naturaleza Analiza la importancia de los proyectos Especifique los diferentes procesos del ciclos de desarrollo de un proyecto 5.Define criterio conceptuales en el desarrollo del proyecto 1. Prepara un plan de ejecución del proyecto de desarrollo 5. Establece los diferentes tipos de investigación Relaciona los diferentes métodos para enfocar una investigación Distingue las técnicas e instrumentos de recolección de datos Elabora un modelo de encuesta II.Técnico . Establece la factibilidad de un proyecto de desarrollo en cuanto a : . 2. Establece los diferentes procesos del ciclo de desarrollo de un proyecto III.I. 2.Analiza los diferentes enfoques de investigación y las técnicas de recolección de datos 1. Examina los beneficios y costos del proyecto de desarrollo 4. 4.Financiero 3. 3.

Define la estructura de datos. Enuncia la terminología básica de la organización elemental de los datos 2.Estudia la organización de los datos 1. Identifica las operaciones más comunes que se realizan con las estructuras de datos 4. arreglos 2. Identifica los distintos tipos de arreglos . Establece relaciones entre la terminología de la organización de los datos II.ESTRUCTURA DE DATOS JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS I.Analiza la organización básica de los arreglos 1. Establece las diferentes estructuras de datos 3.

en arreglos. Describe las operaciones elementales donde se utilice arreglos 5. Resuelve problemas elementales donde se utilice arreglos III. VII. pilas y árboles 2. 2. Enuncia los conceptos de listas. Identifica diferentes métodos de Indexación 3.Aplica técnicas de Indexación 1. 4. en arreglos. Define los elementos generales que conforman los archivos 2. 3. etc. 3. VI. Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de Indexación de datos. Identifica diferentes métodos de búsqueda 3. pilas y árboles 1.Aplica las técnicas de ordenación 1. Define base de datos Identifica los elementos que componen una base de datos Distingue los diferentes tipos de base de datos Señala las característica de las bases de datos Establece en una organización las aplicaciones que pueden ser diseñadas como base de datos 6. 2. Utiliza adecuadamente los elementos que conforman un archivo en un contexto dado. Define el proceso de ordenación Identifica diferentes métodos de ordenación Identifica el tipo de ordenación óptima según la estructura de datos Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de ordenación de datos. 5. Define el proceso de Indexación 2. libros. 4. Identifica los elementos que componen cada estructura .3.Analiza las organizaciones básicas de las base de datos 1. Define el proceso de búsqueda 2. Describe las representaciones de los arreglos en memoria 4. en arreglos VIII-Estudia las estructuras de datos. pilas. Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de búsqueda.Estudia los elementos generales de los archivos 1. Identifica los elementos que conforman los archivos 3. Diseña base de datos sencillas V. IV. listas.Aplica las técnicas de búsqueda 1.

Establece diferencia entre las listas. pilas y árboles .3. Representa gráficamente cada estructura 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful