PROGRAMA DE ESTUDIO MEDIA DIVERSIFICADA PROFESIONAL INFORMATICA

CASTELLANO Y LITERATURA

JUSTIFICACIN: El programa de ensayo de la asignatura de Castellano propone experiencias de aprendizaje que propicien en los alumnos el desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan descubrir los valores de las obras literarias, promover y mantener el inters y el gusto por la lectura y consolidar la utilizacin de la lengua como instrumento esencial de aprendizaje. Est estructurado en tres unidades: Aventura, Amor, Vida-muerte, temas que tienen como funcin estratgica crear un clima psico-afectivo y a su vez permitir que los alumnos logren una mejor comprensin de problemas y conceptos tales como gneros y movimientos literarios, estructura estilos, formas expresivas y recursos literarios. OBJETIVOS UNIDAD I: LA AVENTURA: 1. Que el alumno interprete en el Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha el tema de la aventura, como motivo de reflexin y de exaltacin del calor y de la voluntad de lucha por un ideal. 2. Que el alumno reconozca las caractersticas del Renacimiento y del siglo de Oro espaol presentes en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. 3. Que el alumno descubra en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha La culminacin de las formas novelescas de la poca y el inicio de la Novela moderna, as como tambin los rasgos barrocos de estilo de Cervantes. 4. Que el alumno reconozca La Odisea como historia de aventuras en el cual el hroe logra sus propsitos valindose de su astucia. 5. Que el alumno comprenda las caractersticas de la poesa pica clsica griega 6. Que el alumno perciba en la Crnicas Marcianas el tema de la aventura como una posibilidad de trascender la realidad conocida. 7. Que el alumno conozca la caractersticas de la ciencia-ficcin, a travs de Crnicas Marcianas. 8. Que el alumno comprenda el hecho del descubrimiento de Amrica como una aventura de trascendencia histrica capaz.

UNIDAD II EL AMOR

1. Que el alumno analice en la obra Romeo y Julieta, de William Shakespeare, sublimacin del amor como un sentimiento puro lleno de ingenuidad y belleza a veces contrariado por escollos insalvables. 2. Que el alumno conozca las caractersticas del teatro renacentista ingls. 3. Que el alumno perciba el tratamiento romntico del amor como exaltacin de la pasin sobre la razn. 4. Que el alumno comprenda el Romanticismo como corriente esttica correspondiente a un perodo histrico determinado y como constante del espritu que se da en todas partes y en todas pocas. 5. Que el alumno analice la evolucin del sentimiento amoroso a travs de la lectura de poemas de Rubn Daro. 6. Que el alumno conozca las caractersticas de la poesa modernista a travs de la lectura de poemas de Rubn Daro. 7. Que el alumno interprete la concepcin filosfica del amor en tres pocas diferentes del proceso creador de Pablo Neruda. 8. Que el alumno analice la poesa de Vanguardia en tres diferentes pocas del proceso creador de Pablo Neruda. 9. Que el alumno comprenda la importancia del despertar del amor en la adolescencia y en la juventud como tema literario. 10. Que el alumno reconozca la tcnica del cuente presente en un relato. UNIDAD III LA VIDA Y LA MUERTE. 1. Que el alumno perciba a travs de las coplas a la muerte de mi padre, la concepcin medieval espaola de la vida y la muerte. 2. Que el alumno comprenda las caractersticas literarias de la poesa medieval espaola a travs de las coplas a la muerte de mi padre. 3. Que el alumno interprete la concepcin de la vida mundana y de la vida eterna propia de la etapa final del Renacimiento Espaol (el Barroco) en la vida es sueo. 4. Que el alumno comprenda el Barroco como una corriente esttica correspondiente a un perodo histrico determinado y como una constante del espritu universal y permanente. 5. Que el alumno conozca el tratamiento del tema de la vida y la muerte en tres cuentos de diferentes autores, pocas y movimientos literarios. 6. Que el alumno comprenda las caractersticas de las diversas corrientes literarias representadas en los tres cuentos seleccionados: El corazn delator, La gallina degollada y El mdico de los muertos. 7. Que el alumno conozca la tensin dialctica de la oposicin entre la vida y la muerte en la obra potica de Cesar Vallejo, as como las diversas

soluciones que le da el poeta a esta tensin en distintas etapas de su poesa. 8. Que el alumno comprenda las relaciones de la poesa de Csar Vallejo con la Vanguardia tanto en las coincidencias como en la diferencia. 9. Que el alumno analice el concepto sobre la vida y la muerte contenido en el poema Llanto por la muerte de Ignacio Snchez Mejas de Federico Garca Lorca. 10. Que el alumno conozca las caractersticas del surrealismo y de otras corrientes de la Vanguardia presentes en el Llanto por la muerte de Ignacio Snchez Mejas. 11. Que el alumno analice el dilema vida-muerte a travs de la lectura de la novela La amortajada de Mara Luisa Bombal.

HISTORIA DE VENEZUELA
JUSTIFICACIN: Esta asignatura abarca el proceso histrico de Venezuela desde 1.830 hasta nuestros das. No constituye un nuevo programa, sino que trata de articular con el programa de octavo grado a travs de un anlisis mas profundo y

pormenorizado de aquellos objetivos del programa vigente Contempornea que sean de mayor significacin para el estudiante.

de

Historia

Se propone un esquema muy sencillo fundamentado en dos criterios: Una periodificacin que corresponda a cambios significativos en la historia de nuestro pas. Un anlisis que correlacione el estudio de los contenidos incluidos en cada perodo.

OBJETIVOS UNIDAD I. PROCESO DE CONSOLIDADCIN DEL ESTADO NACIONAL: 1. Analizar la situacin poltico-jurdica de Venezuela desde 1.830 hasta 1.935. 2. Comprender el proceso econmico en sus interrelaciones. 3. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este perodo. 4. Caracterizar los principales aspectos culturales del perodo. UNIDAD II. TRANSICIN POLTICA. 1.936- 1.958. 1. Analizar el proceso poltico de Venezuela entre 1.936 y 1.958. 2. Comprender las caractersticas de la economa venezolana en el proceso de transicin 1.936-1.958. 3. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este perodo. 4. Caracterizar la cultura venezolana.

UNIDAD III. PROCESO DEMOCRATICO CONTEMPORNEO. 1. Comprender el proceso de democratizacin y las formas de organizacin del Estado venezolano en la actualidad. 2. Analizar la economa venezolana actual 3. Caracterizar la sociedad venezolana en la actualidad.

4. Analizar las caractersticas de la cultura venezolana.

EDUCACION FSICA Y DEPORTE.

JUSTIFICACIN La asignatura a travs de la actividad fsica planificada, promueve cambios persistentes de conducta en el estudiante, a nivel afectivo, cognoscitivo y primordialmente psicomotor. Esto con el fin de contribuir al logro de un individuo

fsicamente apto, con una personalidad plenamente desarrollada y totalmente integrado a la sociedad donde se desenvuelve. Este programa tiene los siguientes propsitos: Promover la adquisicin y desarrollo de hbitos, habilidades, aptitudes y destrezas de tipo psicomotor, que contribuyan al desarrollo pleno, armnico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud fsica, mental y social. Propiciar la adquisicin de conocimientos y la formacin de aptitudes y valores referidos a la actividad fsica, que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre en funcin del mejoramiento permanente de su calidad de vida y la de su comunidad. OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FSICO. UNIDAD I CONOCIMIENTOS SOBRE ASPECTOS TERICOS RELACIONADOS CON LA APTITUD FSICA. 1. Comprender algunos elementos tericos bsicos del entrenamiento fsico. 2. Mejorar su capacidad aerbica, potencia anaerbica y flexibilidad, mediante la participacin en actividades de entrenamiento fsico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. 3. Mostrar un nivel adecuado de aptitud fsica durante su participacin en los predeportivos. UNIDAD II CAPACIDAD AERBICA, POTENCIA ANAERBICA Y FLEXIBILIDAD DE ACUERDO A LA EDAD, SEXO Y CARACTERSTICAS DEL GRUPO. 1. Comprender algunos elementos tericos del entrenamiento fsico. 2. Mejorar su capacidad aerbica, potencia anaerbica y flexibilidad mediante su participacin en actividades de entrenamiento fsico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. 3. Mostrar un nivel adecuado de aptitud fsica durante su participacin en los juegos deportivos reglamentados. UNIDAD III.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y COMPETITIVAS ADECUADA PREPARACIN FSICA.

DEMOSTRANDO

UNA

1. Comprender las caractersticas de los principales mtodos de entrenamiento fsico y las formas de dosificacin o las cargas de trabajo. 2. Identificar las caractersticas bsicas de los mtodos de entrenamiento fsico. 3. Aplicar las formas de dosificacin de las cargas de trabajo fsico en base a la frecuencia cardiaca y la carga mxima de trabajo. 4. Aplicar mediante ejemplos prcticos las formas de dosificacin de las cargas de trabajo en los diferentes mtodos de entrenamiento fsico. MODULO: VIDA AL AIRE LIBRE UNIDAD I 1. Domina las destreza para el manejo adecuado para el manejo de ciertos equipos bsicos para excursiones y campamentos. 2. Utiliza en forma prctica el llenado uso y mantenimiento de un morral. 3. Desmontaje y mantenimiento de una tienda de campaa. 4. Utiliza en forma prctica los pasos para el uso seguro y el mantenimiento de cocinas y lmparas de campaas 5. Elaborar correctamente nudos de empalme y amarre 6. Elabora seales de las que se utiliza durante excursiones y campamentos, explicando su significado. 7. Adquiere conocimientos bsicos sobre aspectos tericos de Vida al aire libre 8. Define los siguientes conceptos: Educacin Fsica, Recreacin, Actividades Fsicas Recreativas, Vida al aire libre y campismo. 9. Explica la importancia de las Actividades Fsicas Recreativas como medio de la Educacin Fsica. 10. Identifica las organizaciones pblicas y privadas encargadas de la Recreacin vida al aire libre y campismo en Venezuela. 11. Adquiere conocimientos tericos y prcticos acerca de accidentes en ambientes naturales y primeros auxilios en ambientes naturales y primeros auxilios en caso de algunos accidentes tpicos. 12. Explica algunas normas de seguridad y prevencin de accidentes en ambientes naturales. 13. Explica los pasos a seguir en los primeros auxilios en caso de heridas, quemaduras y mordeduras de serpientes. 14. Utiliza en forma prctica simulada los pasos de los primeros auxilios en caso de heridas, quemaduras y mordeduras de serpiente. UNIDAD II

1. Realizar actividades de conservacin ambiental dentro y fuera del plantel 2. Realizar las actividades de conservacin ambiental dentro y en los alrededores del plantel 3. Realizar actividades de conservacin ambientales durante excursiones a ambientes naturales 4. Adquiere conocimientos acerca de las organizaciones Juveniles estudiantiles y los clubes de excursionismo. 5. Define el concepto de organizacin Juvenil estudiantil 6. Seale las caractersticas de las organizaciones Juveniles estudiantiles del plantel 7. Identifica los instrumentos legales referidos a las organizaciones Juveniles y especficamente a los clubes de excursionismo. 8. Explica los objetivos, estructura organizativa y normas de funcionamiento de un club de excursionismo estudiantil. 9. Participar en las actividades del club de excursionismo del plantel. 10. Cumple con los requisitos y actividades para su afiliacin en el club de excursionismo en el plantel 11. Utiliza las actividades dentro del plantel, programadas por el club de excursionismo. 12. Asiste a las excursiones planificadas por el club de Excursionismo del plantel.

UNIDAD III 1. Realizar actividades de acondicionamiento fsico (aerbico, anaerbico, y flexibilidad) para el excursionismo y campismo. 2. Participar en actividades de acondicionamiento fsico para la flexibilidad 3. Participar en actividades de acondicionamiento fsico para la resistencia cardiorrespiratoria 4. Participar en actividades de acondicionamiento fsico para la resistencia, potencia y fuerza muscular 5. Participar en las actividades recreativas previas a las excursiones 6. Participar en algunas de las actividades previas de la planificacin y preparacin de excursiones 7. Practicar las actividades recreativas que se realizarn durante las excursiones 8. Aplicar los conocimientos y destrezas adquiridos, sobre vida al aire libre, durante excursiones a ambientales 9. Asistir a excursiones a diferentes ambientes naturales 10. Realizar a excursiones a diferentes ambientales naturales 11. Aplicar conocimientos y destreza sobre excursionismo durante las excursiones en las cuales participa.

MATEMTICA
JUSTIFICACION La enseanza de la Matemtica constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad. A continuacin se sealan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formacin:

La Matemtica tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lgico, inductivo-deductivo, el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. Tiene un valor formativo como lenguaje simblico universal de gran importancia en la formacin del pensamiento abstracto. Ayuda a interpretar fenmenos fsicos, econmicos y artsticos, entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biologa y Qumica. En sntesis la Matemtica proporciona el lenguaje, los mtodos y los modelos que permiten cuantificar fenmenos naturales y sociales para su adecuada interpretacin, esto lleva a la Matemtica a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creacin de la cultura. El programa diseado para estas menciones, est destinado a afianzar el soporte matemtico que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte est dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemticos que le sern tiles en las carreras profesionales que escogern. OBJETIVOS: UNIDAD I CONJUNTOS. 1. Conocer los conceptos fundamentales de la Teora de Conjuntos. 2. Repasar los conceptos fundamentales adquiridos en el estudio de los conjuntos numricos as como las operaciones definidas en stos y sus propiedades: Representar en la recta nmeros naturales, enteros y racionales, Identificar nmeros naturales con enteros positivos, determinar la inclusin de N en Z y de Z en Q, estudiar sus propiedades, estudiar la relacin en orden en los conjuntos, determinar la expresin decimal de un nmero racional, expresar nmeros decimales en notacin cientfica y viceversa, resolver problemas, diferenciar nmeros irracionales de los racionales, representar nmeros irracionales en la recta, determinar que QNI : 0 y QUI : R, resolver problemas.

UNIDAD II FUNCIONES REALES. 1. Reconocer si una correspondencia dada es o no funcin y si lo es, identificar su dominio, codominio y rango o recorrido. Graficar funciones reales sencillas. 2. Reconocer si una funcin es o no inyectiva, sobreyectiva, si tiene o no inversa, obtener la expresin matemtica de una funcin inversa de una funcin dada. 3. Obtener valores de una funcin exponencial haciendo uso de la calculadora, graficar la funcin utilizando las propiedades bsicas , a partir de una funcin exponencial de la forma x Ke determinar las constantes k y c a partir de condiciones iniciales, resolver problemas de aplicacin. 4. Calcular valores de una funcin logartmica a partir de los valores de la exponencial correspondiente y viceversa, obtener valores de una funcin logartmica haciendo uso de la calculadora, graficar una funcin logartmica, comprender y utilizar las propiedades bsicas de la funcin logartmica, resolver ecuaciones logartmicas y exponenciales. 5. Comprender la nocin de sucesin, calcular un trmino cualquiera de una sucesin. 6. Calcular el trmino general de una progresin aritmtica, conocer las propiedades de los trminos equidistantes de los extremos. Calcular el producto de los trminos de una progresin geomtrica, calcular la suma de sus trminos, resolver problemas. UNIDAD III TRIGONOMETRA. 1. Conocer las definiciones de las razones trigonomtricas (seno, coseno, tangente) en un tringulo rectngulo, calcular sus valores en uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo, resolver con el uso de la calculadora problemas de aplicacin. 2. Transformar la medida de un ngulo en grados sexagesimales a radianes y viceversa. Definicin del seno y el coseno de un ngulo cualquiera como la ordenada y la abscisa del punto correspondiente de la circunferencia unitaria, encontrar valores del seno, coseno o tangente usando la calculadora. Definicin de las funciones trigonomtricas como funciones de R en R, graficar funciones, establecer en las funciones: dominio, recorrido, periodicidad, crecimiento, valores mximos, mnimos y ceros 3. Calcular el valor de la funcin trigonomtrica de cualquier ngulo en trminos de las de un ngulo del primer cuadrante, deducir relaciones trigonomtricas. Conocer la deduccin de la frmula para el seno y el

coseno de la suma o diferencia de dos ngulos. Verificar identidades trigonomtricas. 4. Conocer las funciones trigonomtricas inversas arcoseno, calcular arcoseno y arcotangente y sus dominios y recorridos, resolver ecuaciones. 5. Conocer los teoremas del seno y del coseno, utilizarlos para la resolucin de tringulos en general, resolver problemas. UNIDAD IV ESTADSTICA. 1. Repasar conceptos elementales sobre distribuciones de frecuencias as como el clculo de las medidas de tendencia central, calcular otras medidas como mediana, cuartiles, deciles y percentiles, calcular medidas de dispersin tales como rango, varianza y desviacin tpica.

INGLES.
JUSTIFICACIN: Actualmente el Ingls se ha convertido en una lengua casi universal debido al nmero elevado de usuarios de ingls como lengua materna y como segunda lengua, al tambin elevado nmero de personas que lo utilizan como lengua extranjera y al gran volumen de informacin cientfica, tecnolgica y humanstica escrita en este idioma, proveniente no slo de los pases de habla inglesa sino

tambin de otros pases, que generalmente traducen su produccin en primer trmino al ingls. La inclusin de este programa obedece a dos necesidades: Ofrecer al educando otra lengua que le permita comunicarse con individuos de otros pueblos Proporcionar al educando un instrumento para el acceso directo a fuentes de conocimiento cientfico, tecnolgico y humanstico. El estudio del Ingls dotar al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior ya que una gran parte de la bibliografa que se requiere en ese nivel est escrita en esa lengua, adems si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podr tener acceso de diversas fuentes de trabajo como traductor, profesor de ingls, secretario bilinge o gua turstico. OBJETIVOS: I- Uso de expresiones apropiadas de interrelacin personal en situaciones de la vida diaria 1. Expresiones que impliquen cumplidos, congratulaciones agradecimientos. 2. Expresiones relacionadas con estados de nimo. 3. Expresiones de interrelacin personal relacionadas con correspondencia. y la

II-Usar expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos y entender la informacin recibida: 1. Expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos que se estn realizando. 2. Expresiones para dar y recibir informacin de acciones y hechos presentes, pasados y futuros. 3. Expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos que implican una condicin. 4. Expresiones para dar y solicitar informacin acerca de lo expresado por otra persona. 5. Expresiones para dar y solicitar informacin sobre lo expresado por otras personas 6. Expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos realizados. III- Interpretar textos cientficos, humansticos o tcnicos relacionados con la mencin que estudia

1. Comprende textos cientficos, humanos humansticos o tcnicos 2. Expresa el contenido del texto en ingles y/o en castellano.

MECANOGRAFA.
JUSTIFICACIN. El programa tiene como finalidad afianzar y profundizar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en la tercera etapa de Educacin Bsica. As mismo se le presenta al educando, situaciones de aprendizaje que le permitan concebir y valorar el trabajo como medio de expresin, participacin, identificacin y autoabastecimiento, contribuyendo as con su realizacin personal y social.

Tomando en consideracin las caractersticas especficas del programa, se ha concebido para ser administrado en bloque de 08 horas semanales. El programa se ha diseado de tal manera que el estudiante reciba un aprendizaje equilibrado, progresivo y sistemtico, combinando la aplicacin de tcnicas con el desarrollo de velocidad y exactitud. I- Comprender la importancia de la mecanografa desde el punto de vista personal y ocupacional. 1. Explicar la importancia de la mecanografa en el campo ocupacional y personal. 2. Manifestar la necesidad del conocimiento de la mecanografa por lo menos en dos campos. 3. Elaborar conclusiones acerca de la importancia de la mecanografa en los campos ocupacional y personal. II- Aplicar las tcnicas bsicas de la mecanografa. 1. 2. 3. 4. Asumir la posicin correcta frente a la mquina. Identificar las partes operativas de la mquina. Usar las tcnicas de insertacin y retiro del papel. Emplear las tcnicas para el mantenimiento de las mquinas de escribir.

III- Aplicar tcnicas bsicas para el uso de las teclas guas 1. Realizar los movimientos bsicos de las teclas guas. 2. Utiliza las tcnicas bsicas para copiar ejercicios de las teclas guas IV- Aplicar las tcnicas para lograr los alcances F. L. T. N. S. 1. Identificar los nuevos alcances. 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usa los alcances F. L. T. N. S. combinando las manos izquierda y derecha

V- Aplicar tcnicas Bsicas para lograr los alcances P. E. O. M. Y. 1. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances P. E. O. M. Y. combinando la mano izquierda y derecha VI- Aplicar las tcnicas bsicas para lograr los alcances R. D. Q. G. B.

1. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances de las maysculas R. D. Q. G. B. VII- Aplicar las tcnicas bsicas para lograr los alcances de las maysculas. 1. 2. 3. 4. 5. A. P. (.) punto Identificar los nuevos alcances Realizar los movimientos adecuados para estos alcances Usar los alcances de la mayscula A. P.(.) punto.

VIII- Aplica las tcnicas para lograr los alcances C. L. 1. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances C. L. IX- Aplicar las tcnicas bsicas para lograr los alcances J. CH. Ll. 1. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances J. CH. Ll. X- Aplicar las tcnicas bsicas para lograr los alcances K. V. R . 1. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances K. V. R. XI- Aplicar las tcnicas bsicas para lograr los alcances N. Q. Z. (,) coma 1. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances N. Q. Z. (,) coma

XII- Aplicar las tcnicas bsicas para lograr los alcances N, Q, Z (,) coma 1. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances N, Q, Z (,) coma XIII- Aplicar las tcnicas bsicas para lograr los alcances 2, 3, 6 ,7 0. 1. Identificar los nuevos alcances

2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances 2, 3, 6, 7 0. XIV- Aplicar las tcnicas bsicas para lograr los alcances 4, 5, 6, 9. 1. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances 4, 5, 6, 9. XV- Aplicar las tcnicas bsicas para lograr los alcances abrir y cerrar parntesis, signos de admiracin, tanto por ciento, subrayar, mas igual, asteriscos, bolvares, diagonal, comillas, apostrofe, numero y &. 1. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances ( ) , !, %, _, +, =, *, Bs, /, , , N, &. XVI- Distribuye artsticamente cuadros centralizados y tabulados 1. Seguir los procedimientos necesarios para la realizacin en trabajos mecanogrficos 2. Realizar trabajos mecanogrficos aplicando las tcnicas de descentralizacin 3. Seguir los procedimientos necesarios para la realizacin de la tabulacin en trabajos mecanogrficos. 4. Elaborar cuadros tabulados en un tiempo de 90 minutos XVII- Escribir a maquina con la velocidad y exactitud adecuada. 1. Escribir al tacto a una velocidad de 20 palabras por minutos con un 94% de exactitud en 2 minutos 2. Escribir al tacto a una velocidad de 25 palabras por minutos con un 95% de exactitud en 3 minutos 3. Escribir al tacto a una velocidad de 30 palabras por minutos con una exactitud del 98%

XVIII-Aplicar las tcnicas bsicas del mecangrafo en la elaboracin de cartas. 1. Seguir los procedimientos necesarios para elaborar cartas de diferentes estilos 2. Elaborar diferentes tipos de cartas cumpliendo los diferentes tipos de puntuacin 3. Distribuir artsticamente diferentes tipos de cartas de acuerdo a su estilo, puntuacin y extensin

XIX- Aplicar las tcnicas de corregir errores 1. Utilizar las tcnicas del borrador con plastilina, goma secretarial, y corrector en trabajos mecanogrficos 2. Utilizar la tcnica para linear y agrupar espacios

CONTABILIDAD
JUSTIFICACIN: Este programa instruccional est elaborado con la finalidad de brindar al docente la ayuda necesaria de manera que gui la labor en el aula durante el proceso de enseanza y aprendizaje. Pretende introducir al educando en el mundo de las ciencias econmicas, proporcionndoles los conocimientos necesarios para realizar los procesos de clasificacin, registro y resumen de

informacin contable, as como contribuya en los tres aos de estudio, a la formacin de un profesional tcnico medio de primer nivel, responsable, organizado, innovador y con capacidad de criticidad. OBJETIVOS. 1. Establecer la importancia de la contabilidad desde el punto de vista personal y comercial: Definir el concepto de contabilidad. Describir los campos de aplicacin. Determinar la importancia. 2. Determinar la relacin de la contabilidad con otras disciplinas: Mencionar las disciplinas relacionadas con la contabilidad. Establecer la relacin con Matemticas, Economa, Derecho, Administracin entre otras. 3. Interpretar los fundamentos del proceso contable: Enunciar los principios contables: Enunciar los principios contables, hiptesis en que se basan, relacin de las hiptesis con los principios. 4. Demostrar el equilibrio aritmtico de la Ecuacin Patrimonial: Identificar los diferentes elementos de la Ecuacin Patrimonial, definirlos, verificar el equilibrio de la ecuacin patrimonial simple y ampliada. 5. Clasificar los diferentes tipos de eventos: Definir el trmino cuenta, esquematizar sus partes, describir el movimiento de una cuenta, elaborar un cuadro sinptico de la clasificacin de las Cuentas. 6. Aplicar el principio de la partida doble mediante el movimiento de las Cuentas: Enunciar el principio de la partida doble, los elementos que intervienen en el principio de la partida doble, la esencia del principio mediante la teora del cargo y del abono. 7. Establecer la importancia del registro contable en los Libros Parciales: Describir la necesidad de un registro contable, las disposiciones legales referidos al registro Contable, nombrar los Libros Principales exigidos segn el Cdigo de Comercio Venezolano, explicar la importancia de cada uno de los libros principales exigidos. 8. Uso del libro de inventarios: Concepto de Libro de inventarios, elaborar el rayado del libro, registrar algunos rubros en el Libro de Inventarios. 9. Usar el Libro diario: Concepto de Libro Diario, Objeto del libro, rayado del Libro indicando las partes bsicas que lo integran. 10. Registrar en el Libro diario diferentes transacciones comerciales: Definir asiento contable, las partes de un asiento, las clases de asiento, seguir los pasos para registrar los asientos contables, corregir errores en el Libro diario. 11. Usar el Libro Mayor: Concepto de Libro Mayor, caractersticas del Libro Mayor indicando sus partes bsicas, ejecutar los pasos del Libro Diario al Libro Mayor, haciendo uso de las referencias cruzadas, establecer el saldo de las cuentas, corregir errores en el Libro Mayor. 12. Confeccionar el Balance de Comprobacin a partir de los saldos de las cuentas del Libro Mayor: Balance de Comprobacin, importancia del balance de comprobacin, elaborar el rayado del balance de

comprobacin indicando sus partes bsicas, prepara un balance de comprobacin por saldos. 13. Confeccionar un Balance general clasificado: Definir el Balance General, partes en que se divide, clasificacin de acuerdo a los tipos de Activo, Pasivo y Capital, preparar un Balance general clasificado. 14. Confeccionar un Estado de Ganancias y Prdidas: definir estado de Ganancias y Prdidas, partes en que se divide el Estado de Ganancias y Prdidas o Estado de Resultados, clasificacin en las cuentas nominales que intervienen. Prepara un Estado de Ganancias y Prdidas o Estado de Resultado. 15. Preparar la Hoja de Trabajo de ocho (8) columnas: Importancia de la hoja de trabajo, rayado de la hoja de trabajo, realizar la hoja de trabajo de ocho columnas.

NOCIONES GENERALES DEL DERECHO.

JUSTIFICACIN: El docente debe compenetrarse con el Programa para administrarlo. En el desarrollo de los objetivos planificar actividades grupales donde los alumnos adquieran habilidades y destrezas en el manejo de las diferentes leyes necesarias. Para el estudio de las Ciencias Jurdicas es necesario el anlisis para la comprensin y aplicacin, por tanto, la conducta del alumno debe ser

activa y participativa. Al finalizar el ao escolar es conveniente que el docente realice una evaluacin general del programa para detectar posibles fallas, hacer sugerencias y correcciones. OBJETIVOS: 1. Comprender el Derecho como factor de equilibrio en la sociedad. Definir con su propias palabras el concepto de Estado y de Derecho. Explicar la importancia que tiene el Derecho para la sociedad. Diferenciar los tipos de Derecho de acuerdo con sus caractersticas. Explicar los fines y el objeto del Derecho. 2. Analizar las ramas las Derecho en el ordenamiento Jurdico Venezolano. Distinguen las ramas del Derecho Pblico y Privado. Establecer diferencias entre Derecho Pblico y Privado. 3. Analizar las normas jurdicas desde el punto de vista de regulacin de la conducta humana. Definir con sus propias palabras un concepto de norma. Identificar las clases de normas. Enumerar las caractersticas de la norma. Establecer diferencias de cada una de las normas. Explicar las funciones de los rganos productores de normas. 4. Conceptuar la fuente y definir las fuentes del derecho, estableciendo diferencias entre las fuentes Formales y Materiales. Sealar y comparar las diferentes fuentes. 5. Analizar la Ley como norma jurdica que regula la conducta humana. Definir el concepto de Ley con sus propias palabras. Reconocer los pasos a seguir en la formacin de las Leyes, segn la constitucin nacional. Clasificar los tipos de Leyes. 6. Entender la jerarquizacin de las normas jurdicas. Comparar la Constitucin con las otras normas jurdicas en cuanto a su jerarqua. Distinguir las formas de produccin de las diferentes normas. Ejemplificar actos administrativos. 7. Comprender la importancia de la Constitucin Nacional para la creacin del estado de derecho. Definir con sus propias palabras la Constitucin Nacional. Explicar la forma como est estructurada, Identificar las condiciones que debe reunir. Diferenciar la inconstitucionalidad y la ilegalidad. 8. Entender el concepto jurdico de persona en la normativa venezolana. Definir el concepto jurdico de persona. Distinguir las caractersticas de la persona natural y la jurdica. Establecer los atributos que caracterizan a la persona humana. Establecer la clasificacin de las personas en su desenvolvimiento comercial. 9. Analizar la importancia de: Capacidad de derecho y capacidad de obrar, definirlas. Deducir las causas que modifican la capacidad de las personas naturales. 10. Conocer las instituciones jurdicas de proteccin a los incapaces. Definir los trminos de tutela, curatela y patria potestad. Definir las instituciones jurdicas de proteccin a los incapaces. Identificar las funciones que cumple cada una de las instituciones.

11. Entender el significado de Sede Jurdica de las personas. Definir domicilio de una persona. Definir las trminos domicilio, residencia, permanencia y morada. 12. Analizar la importancia del Estado Civil de las personas, segn lo establecido en el Cdigo Civil. Definir estado civil. Distinguir los significados de Estado y Capacidad. Explicar el concepto de Registro de Estado Civil. Describe la organizacin del Registro del Estado civil. 13. Definir Patrimonio de las personas, conforme a la doctrina venezolana. Formular concepto de patrimonio. Enumerar los elementos del patrimonio. 14. Analizar el significado del vocablo Bienes en nuestro ordenamiento jurdico. Formular el concepto de Bienes Muebles e Inmuebles, enumerar sus caractersticas, establecer sus diferencias. 15. Comprender la importancia de la propiedad en nuestro estado de Derecho. Formular el concepto sobre propiedad, distinguir las caractersticas de la propiedad. 16. Entender el Derecho Mercantil como Regidor de los actos de comercio. Definir el trmino Derecho Mercantil con sus propias palabras. Identificar las caractersticas del Derecho Mercantil, importancia del Derecho Mercantil, como Regidor de los Actos de comercio. 17. Conocer los actos de Comercio establecidos en el Cdigo de Comercio. Definicin. Distinguir actos de Comercio objetivo y subjetivo. 18. Comprender el trmino jurdico de Comerciante segn el Cdigo de Comercio. Explicar el concepto de Comerciante de acuerdo a las diferentes acepciones doctrinarias. Formular las diferentes obligaciones que tienen los comerciantes al ejercer el comercio. Deducir el efecto ms probable que tendra la violacin de estas obligaciones. 19. Comprender la importancia que tienen las sociedades mercantiles para el desarrollo de la economa. Identificar las diferentes Sociedades Mercantiles de acuerdo con el Cdigo de Comercio. Diferenciar las Sociedades Mercantiles de acuerdo con su Constitucin y funcionamiento. 20. Conocer el atraso y su procedimiento de acuerdo a lo tipificado en el Cdigo de Comercio Venezolano. Distinguir el trmino de atraso, establecer las condiciones para que proceda el atraso, pasos a seguir en el procedimiento de atraso. 21. Analizar la quiebra su procedimiento segn lo ordenado en el Cdigo de Comercio de Venezuela. Concepto de quiebra, condiciones para que proceda la quiebra, pasos a seguir en el procedimiento de la quiebra. Establecer diferencias entre atraso y quiebra. Identificar ejemplos de atraso y quiebra.

INTRODUCCIN A LA INFORMTICA:
JUSTIFICACIN: Las computadores intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. Cada da son objeto de nuevos usos y se aplican de la ms variada manera en las empresas, universidades, institutos de investigacin y otros. Puede decirse que desde esta mquina su uso se ha incrementado en forma impresionante.

La asignatura est concebida para hacer participe al alumno en el uso y manejo de estas nueva herramienta tecnolgica que est ingresando en todas las reas de la sociedad. Los recursos humanos formados bajo dicha especialidad sern asistentes al profesional universitario en actividades contables, secretariales, administrativas, financieras, promocin y corretaje de seguros, guas tursticas, reas en las cuales se han desarrollado variadas aplicaciones utilizando el computador. Con el estudio de esta asignatura obtendr una visin del mbito computacional ya que conocer aspectos fundamentales del rea a la vez que estar familiarizndose con el vocabulario tcnico necesario. Esto representa un aporte para el crecimiento personal y le servir de aporte para realizar actividades en otras disciplinas. OBJETIVOS: 1. Analizar la historia de la Computacin: Antecedentes histricos, Generaciones de la Computacin. 2. Significado de los trminos generales de la Computacin: Conceptos generales. Tipos de Computadores. 3. Analizar la organizacin bsica del Computador: Unidad central de procesos. Unidad de memoria principal. Unidades perificas. 4. Apreciar la importancia del Centro de Computacin: Normas, Condiciones de instalaciones elctricas y de iluminacin, mobiliario, manejo de software y recursos bibliogrficos, importancia del Centro. 5. Aplicacin de los Comandos de un Sistema Operativos: Formato, Funciones, Tipos: Internos o Externos, Bsicos o Avanzados. 6. Estudiar los elementos generales que componen el software: Lenguaje de programacin. Programas. 7. Aplicacin de la metodologa algortmica en la resolucin de problemas: Definicin, Estructura, Caractersticas, Instrucciones. 8. Aplicar los comandos de un procesador de textos: Menues. Comandos. 9. Analizar los antecedentes y la importancia de la Informtica: Conceptos, Antecedentes, beneficios de la informtica en la sociedad. 10. Aplicar los Comandos de una Hoja electrnica de clculo: Hoja de clculo, partes, menues, comandos.

TECNICA Y PRCTICA DE ADMINISTRACIN Y TURISMO

JUSTIFICACIN Se justifica la inclusin de la misma en el Plan de Estudio, por considerarla necesaria y esencial en la conformacin de los rasgos profesionales del Perfil que distingue al egresado de la Escuela Tcnica Comercial. La administracin de este programa tiene como propsitos fundamentales para el estudiante:

a.- Suministrarle conocimientos, mtodos, tcnicas y estrategias que tengan aplicabilidad en la prctica. b.- Desarrollarle el pensamiento lgico, crtico, creativo, habilidades, destrezas, hbitos y aptitudes necesarias para su vida personal y profesional. c.- Prepararlo para una mejor actuacin en el entorno donde se desenvuelva, de manera que sea capaz de resolver problemas que se le presenten y tenga una aptitud positiva hacia el cambio. d.- Formado en las reas de la Administracin y el Turismo, para que demuestre eficiencia y precisin en las actividades que le corresponda desarrollar en dichas reas. e.- Enriquecer su desarrollo personal y su formacin profesional. f.- Contribuir con el desarrollo socio-econmico del pas, al formar un recurso humano capaz de fortalecer el dinamismo empresarial de autogestionarse y de generar empleo. OBJETIVOS MODULO: ADMINISTRACIN. 1. Conocer la perspectiva de la Administracin: Objeto de estudio. Universalidad de la Administracin. Necesidad de desarrollar habilidades administrativas fundamentales. Importancia para la sociedad y para el individuo. Definiciones de Administracin y sus perspectivas. 2. Comprender los rganos de la Administracin en el estudio de sus antecedentes histricos: Antecedentes histricos de la Administracin. Influencia de los filsofos, de la organizacin eclesistica, de la organizacin militar y de los economistas liberales en el pensamiento administrativo. 3. Entender la evolucin histrica de la Administracin: Evolucin histrica de la Administracin hasta la actualidad. Principales aportes y exponentes de cada enfoque. La organizacin como un sistema abierto. 4. Aportaciones de los primeros tericos de la Administracin Cientfica: Contenido y valor tcnico de la Administracin segn Taylor. Principios generales segn Henri Fayol. Limitaciones de la Administracin Cientfica. 5. La Ciencia y el arte de la Administracin: Distinguir la Ciencia del Arte de la Administracin. Eficiencia y efectividad en el desempeo administrativo. Relaciones de la Administracin con otras ciencias.

6. Importancia del Proceso Administrativo: Funciones fundamentales de la Administracin. Interrelaciones entre las funciones de la Administracin. Universalidad del proceso administrativo. Teora para resolver casos prcticos en cada una de las funciones. 7. Aspectos bsicos de la Planificacin: Definicin. Ventajas y limitaciones de la Planificacin. Diferentes tipos. Pasos para la elaboracin de un plan. Importancia de la Planificacin. 8. La Organizacin como funcin del proceso administrativo: Definicin. Importancia, Objetivos y componentes tangibles de la Organizacin. Diferentes tipos de Estructuras Organizativas con sus ventajas y desventajas. Elaboracin de Organigramas siguiendo instrucciones. Solucin de casos prcticos. 9. La Departamentalizacin como estrategia de Organizacin: Diferentes formas de Departamentalizacin y sus caractersticas. Solucin de casos prcticos. 10. Inferir que la Autoridad enfatiza la importancia de la gente en la Organizacin: Concepto de autoridad. Tipos. Limitaciones. Importancia de la delegacin de autoridad en el anlisis de casos prcticos. 11. Reconocer que el fijar responsabilidad contribuye a coordinar las labores Administrativas: Definicin de Responsabilidad. Necesidad del equilibrio entre autoridad y responsabilidad. Importancia de asignar la responsabilidad. 12. Interpretar la importancia de la Ejecucin en el Proceso Administrativo a travs de sus principios, enfoque y sistema de incentivos: Concepto de Ejecucin. Principios bsicos de la Ejecucin. Casos prcticos con enfoques de ejecucin y los sistemas de Incentivos. 13. Reconocer a la Direccin Administrativa como base fundamental para la Ejecucin: Significado y fundamentos de la Administracin. Diferentes tipos de Jefatura. Cualidades necesarias para la Direccin o Jefatura Administrativa.. 14. Valorar los sistemas de Control: Definicin de Control. Importancia del Proceso de Control. Fases del Proceso de Control. 15. Analizar los tipos de Administracin: Significado de Administracin Pblica y Privada. Objetivos de la Administracin Pblica y Privada. Principios que rigen la Administracin Pblica y Privada. Diferencias y semejanzas entre la Administracin Pblica y Privada. 16. Comprender la importancia de la Administracin Pblica: Definicin de Administracin Pblica. Funciones y Atribuciones. Actos administrativos, su jerarqua y contenido. 17. Valorar las funciones de los Organismos de la Administracin Pblica: Funciones y atribuciones de cada uno de los Organismos de la Administracin Pblica. Diferencias y Semejanzas. Visitas a Organismos Pblicos. 18. Evaluar la eficiencia de los Servicios Pblicos: Principios que rigen los Servicios Pblicos, su ordenamiento jurdico. Prestacin de los Servicios Pblicos en Venezuela.

19. Interpretar la necesidad de modernizar la Administracin Pblica: Significado de Centralizacin y Descentralizacin y desconcentracin. Diferencias y Semejanzas entre Centralizacin y Descentralizacin. Importancia de la descentralizacin dentro de la Administracin Pblica Moderna. 20. Entender los valiosos aportes de la COPRE para la reforma del Estado: Origen y significado de la COPRE , funciones y atribuciones, aportes suministrados por la COPRE a la Administracin Pblica Venezolana. 21. Importancia de la Administracin Financiera en el mundo empresarial: Importancia de las finanzas para toda empresa. Funciones de la Administracin Financiera. Problemas que afectan la Administracin Financiera. 22. Ventajas de las Fuentes de Fondos Financieros: Fuentes de Fondos Financieros a corto y largo plazo, su importancia. Definicin de Crdito y Cobranza. 23. La utilidad del manejo del Crdito y Cobranza comerciales: Criterios para clasificar los crditos, importancia de los factores para conceder los crditos. Ventajas empresariales al conceder Crditos Comerciales. 24. Apreciar la funcin que cumple el Capital Fijo y el Capital de Trabajo para una Empresa: Definicin de Capital Fijo y Capital de Trabajo, clculos. Factores que afectan el Capital de Trabajo. 25. Aplicar los conocimientos adquiridos a la Administracin: Transferir los conocimientos adquiridos al anlisis del Organigrama de una Institucin Financiera. Analizar el puesto de un vice-presidente de finanzas. MODULO: TURISMO. 1. Valorar la importancia del fenmeno turstico: Definicin de turismo, turista, visitante. Clasificacin de visitantes. Diferencias y semejanzas. Importancia del turismo desde el punto de vista social, cultural y profesional. 2. Analizar la evolucin del Turismo: Antecedentes histricos del Turismo a nivel mundial. Evolucin del turismo. Participacin de personalidades del turismo. 3. Interpretar la clasificacin del turismo: Clasificacin del turismo desde distintos puntos de vista. Clasificacin del turismo segn el mbito geogrfico, su objeto o motivacin y su duracin. Relacin entre las diferentes clasificaciones del turismo. 4. Comprender el significado de los trminos bsicos del Turismo: Identificar los trminos bsicos. Explicar los trminos: flujo turstico, corriente turstica, ncleo receptor, conciencia turstica, mercado turstico, cultura, identidad, balanza turstica, oferta turstica y otros. 5. Conocer los organismos de competencia turstica: Organismos nacionales e internacionales, sus siglas. Organismos locales tanto pblicos como privados. Los Organismos nacionales y sus funciones.

6. Analizar los elementos del sistema turstico: Sistemas tursticos, caractersticas de cada elemento, diferencias y semejanzas entre sus elementos. 7. Valorar el turismo como factor de integracin socio econmica: Sectores econmicos. Importancia de los bienes y servicios tursticos para el desarrollo econmico del pas. Efectos de la actividad turstica desde el punto de vista socio econmico. Efectos de la actividad turstica a travs de un ejemplo de la localidad. 8. Comprender la importancia del turismo social: Definicin de turismo social, caractersticas, beneficios del turismo como actividad social. Importancia del turismo social dentro del contexto general. 9. Aceptar el patrimonio cultural como elemento de identidad nacional: Identificar el folklores como elemento cultural. Los trminos folklore y cultura. Caractersticas y clasificacin del folklore. Organizar muestras folklricas. Importancia del folklore desde el punto de vista social, econmico, cultural y de identidad nacional. Relacionar el turismo con la identidad nacional. 10. Adquisicin de nociones sobre el Trfico Areo: Trfico areo mundial, ubicacin geogrfica de las reas. 11. Importancia del transporte para la actividad turstica: Evolucin del transporte areo, martimo y terrestre. Clasificacin, organizacin y funciones de las empresas de transporte. Relacin de las empresas de transporte con las agencias del turismo. 12. Analizar la importancia del sistema turstico nacional: Agencias de turismo, clasificacin, organizacin y funciones. Organizacin y funciones del T.T.T. Importancia del Sistema Turstico Nacional. 13. Practicas de programacin de viajes: Confeccin de programas tomando en cuenta sus elementos. Ejercitar diferentes modalidades de viajes. 14. Estudiar las empresas de alojamiento: Tipos de alojamiento y clasificacin. Elaborar organigramas de un hotel y sus funciones. Importancia de las empresas de alojamiento dentro del sistema turstico nacional. 15. Analizar la actuacin del gua de turismo como profesional bsico: Funciones del gua de turismo. Diferencia entre los distintos guas de turismo. Concepto de gua de turismo. Actividad del gua desde el punto de vista legal. Funciones de la asociacin Nacional de guas. 16. Valorar la importancia de los servicios complementarios en la actividad turstica: Servicios Complementarios, clasificacin, importancia de los servicios dentro de la actividad turstica. 17. Apreciar la funcin de la Animacin y Recreacin en la actividad turstica: Trminos de Recreacin y Animacin. Tipos de recreacin segn la segmentacin del mercado. Elaboracin de programas de recreacin y animacin. Importancia de la recreacin y animacin en la actividad turstica.

TEORIA GENERAL DEL SEGURO.

JUSTIFICACIN: Se considera que la secuencia dada a los objetivos del programa tienen un orden lgico, psicolgico y pedaggico. Sin embargo es conveniente que el docente comprenda que el programa aunque es un documento legal, es flexible en cuanto a la distribucin de los objetivos y en la utilizacin del proceso de enseanza y aprendizaje que considere ms adecuado al nivel de los alumnos, sus intereses y a los recursos materiales y humanos del plantel. Este programa tiene carcter experimental y est en proceso de diseo.

OBJETIVOS: 1. Conocer la historia del Seguro: Narrar la evolucin del seguro a nivel mundial y del Seguro en Venezuela. 2. Explicar la naturaleza del Riesgo: Distinguir el concepto de Riesgo del concepto de Certeza, clasificar el Riesgo, identificar los medios o mtodos del tratamiento de Riesgo. 3. Analizar la funcin Social y econmica del Seguro: Concepto de Seguro, ventajas econmicas y sociales del Seguro tanto para el individuo como para la colectividad, requisitos de los riesgos asegurables, tipos de riesgos asegurables con clases de seguros. 4. Funcin legal del Seguro: Principios legales de los contratos de seguros. 5. Analizar la estructura de los Contratos de Seguros: elementos de la estructura formal de los contratos de seguros, elementos y las condiciones comunes de los Contratos de Seguros. 6. Explicar los aspectos tcnicos del Seguro: Distinguir entre Prima Legal, Prima Tcnica y Prima Comercial. Diferenciar las clases de Reserva. Concepto de Tarificacin, mtodos de Tarificacin. 7. Diagrama del proceso tcnico seguido cuando se produce un Siniestro: Concepto de siniestro, pasos lgicos del proceso tcnico del Siniestro. 8. Comparar el Mtodo del Reasegurado con el mtodo del Seguro: Propsito fundamental y sus desventajas, ventajas y desventajas entre un tratado de Reaseguro y un Reaseguro Facultativo, catalogar mercados de Reaseguro, condiciones de las Primas de Reaseguro. 9. Apreciar la importancia de la Estructura Funcional de los Aseguradores: Clases de Aseguradores, diferentes funciones de Gestin de los aseguradores. 10. Relacionar la Actividad Aseguradora con la Actividad Reguladora del Estado, normas reguladoras del Estado referidas a la actividad aseguradora, funciones de la Superintendencia de Seguros, requisitos para constituir y funcionar las Empresas de Seguros y Reaseguros y las Sociedades de Corretaje. 11. Apreciar la importancia de la Intermediacin del Seguro para la Actividad Aseguradora: Definicin, normativa legal vigente, relacionar al intermediario de Seguros con el Asegurador y con el Asegurado.

2 AO

CASTELLANO
JUSTIFICACIN El programa de segundo ao se propone: La Visin de Amrica, la Condicin Humana y la Naturaleza Americana, dicha seleccin pretende en el alumno: Disfrute la lectura de textos literarios. Comparta e intercambie opiniones y experiencias relacionadas con la lectura de textos literarios. Se desempee con xito en el mbito familiar y social. Interprete la obra como un proceso de comunicacin entre un autor y un lector y la descifre de acuerdo a sus experiencias previas, conocimiento y sensibilidad. Utilice la lectura como fuente de informacin.

Perciba la relacin lengua literatura. Desarrolle el pensamiento crtico y creativo. Practique la convivencia y la cooperacin. Respete y brinde ayuda a sus compaeros. Transfiera lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana. Valore la literatura como expresin de la visin del mundo y de los sentimientos universales. En conclusin, se aspira a formar un individuo crtico y sensible que asuma posiciones y acte como sujeto promotor de cambios en pro de la convivencia y del progreso en una sociedad democrtica.

UNIDAD I VISIN DE AMERICA 1. Que el alumno interprete los planteamientos sobre la visin de Latinoamrica que presentan Arturo Uslar Pietri en su ensayo Existe la Amrica Latina? Una reflexin en dos tiempos. 2. Que el alumno analic Existe la Amrica Latina? Una reflexin en dos tiempos los rasgos que caracterizan el ensay como genero 3. Que el alumno analic el texto seleccionado de Francisco de Miranda, Andrs Bello y Jos Martn la visin de Amrica desde las perspectiva de tres americano del siglo XIX 4. Que el alumno analic en textos seleccionados de Francisco de Miranda, Andrs Bello y Jos Martn las caractersticas de ensayo 5. Que el alumno, a travs de la lectura de la novela Cien Aos de Soledad, aprecie la visin de Amrica a travs de la vida de los habitantes de un pueblo modelico: Macondo 6. Que el alumno reconozca algunas caractersticas de la novela Hispanoamericana Contempornea 7. Que el alumno analic la Visin de Amrica presente en la poesa de Plano Neruda y Nicols Guilln 8. Que el alumno reconozca caracterstica de la poesa Vanguardista presentes en poemas de Plano Neruda y Nicols Guilln. 9. Que el alumno aprecie algunos aspectos de la Visin Amrica presentes en la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 10. Que el alumno analic la presencia de lo Histrico en el contexto de la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 11. Que el alumno comprenda la Visin de Andrs Bello acerca de las tierras Americanas del trpico a travs del poema La Agricultura de la Zona Trrida 12. Que el alumno conozca el uso de formas expresivas y recursos literarios presentes en el poema La Agricultura de la Zona Trrida UNIDAD II

CONDICIN HUMANA 1. Que el alumno interprete diversos aspectos presentes en la condicin humana reflejados en : La biografa de Jos Flix Rivas de Juan Vicente Gonzles, Cosas sabidas y cosas por saberse de Cecilio Acosta y Auditorio de Juventud de Mariano Picn Salas 2. Que el alumno analic las caractersticas del genero biogrfico cultivado por Juan Vicente Gonzlez y los rasgos de estilo presentes en la prosa ensayistas de Cecilio Acosta y Mariano Picon Salas a travs de los textos seleccionados 3. Que el alumno, a travs de muestras escogidas de las principales literaturas prehispnicas (de lenguas mayencis, nahuas y quechuas) conozca lagunas rasgos de la condicin humana del hombre americano 4. Que el alumno reconozca algunos elementos literarios en textos escogidos de las principales literaturas prehispnicas 5. Que el alumno analice los distintos aspectos sobre la condicin humana presentes en tres cuentos de autores latinoamericanos contemporneos 6. Que el alumno reconozca las caracterstica de la cuentstica latinoamericana contempornea 7. Que alumno analice en la obra Las Torres y el Viento de Cesar Rengifo algunos rasgos de la condicin humana reflejados en sus personajes 8. Que el alumno conozca algunas de las caractersticas del teatro de Cesar Rengifo presentes en la obra las Torres y el Viento 9. Que el alumno, a travs de la lectura de la novela Pas Porttil, conozca los rasgos especficos del hombre americano y venezolano y la manera de enfrentar su existencia como habitantes de este contenido 10. Que el alumno comprenda las caractersticas de la novela venezolana contempornea a travs de la lectura de Pas Porttil 11. Que el alumno comprenda a travs de la lectura la historia de Cronopios y de Famas de Julio Cortzar, la capacidad del hombre para sobreponerse a ciertos convencionalismo y comportamientos impuestos por el medio y las circuntascias y la existencia de algunos prototipos del ser humano 12. Que el alumno conozca las caractersticas del lenguaje empleado por Cortzar en esta obra 13. Que el alumno interprete algunos aspectos de la condicin humana presentes en el Canto a Mi Mismo de Walt Whitmam 14. Que el alumno comprenda las caractersticas de poesa de Walt Whitmam en el canto a mi mismo. UNIDAD III: LA NATURALEZA AMERICANA. 1. Que el alumno analice en textos seleccionados de Mario Briceo Iragorry, Alfonso Reyes e Isaac J. Pardo presencia de elementos de la naturaleza americana.

2. Que el alumno reconozca en textos seleccionados de Mario Briceo Iragorry, Isaac J. Pardo y Alfonso Reyes las caractersticas del ensayo. 3. Que el alumno analice el tratamiento del tema de la naturaleza americana en poemas de diferentes autores, pocas y movimientos literarios. 4. Que el alumno comprenda las caractersticas de las diversas corrientes literarias presentes en los poemas seleccionados. 5. Que el alumno interprete en Canaima la relacin naturaleza-hombre. 6. Que el alumno conozca las caractersticas de la novelstica galleguiana a travs de la lectura de Canaima. 7. Que el alumno analice en Luviana de Juan Rulfo la relacin que se da entre el hombre y su comportamiento con la naturaleza y el clima. 8. Que el alumno comprenda la estructura del cuento. 9. Que el alumno reconozca en la poesa de Alberto Torrealba una visin de la naturaleza en funcin del ser humano que la habita. 10. Que el alumno comprenda los valores estticos del poema a travs de los elementos poticos ms notorios y caractersticos.

GEOGRAFIA DE VENEZUELA
JUSTIFICACIN En segundo ao, la asignatura Geografa de Venezuela viene a constituir un campo de estudio importante con una doble finalidad: la de consolidar, por parte del estudiante, un conocimiento objetivo y completo de su pas iniciado en Educacin bsica y la de constituir la base necesaria de carcter general para proseguir estudios en diferentes reas de las carreras tcnicas. El programa tiene como propsito esencial establecer la interrelacin del medio fsico y los patrones de la localizacin de la poblacin y de las actividades econmicas, asi como la proyeccin de Venezuela en la comunidad latinoamericana y mundial.

OBJETIVOS UNIDAD I LA DIFERENCIACIN DE ESPACIO GEOGRAFICO 1. Analizar las relaciones existentes entre los rasgos fsicos del pas y los patrones de localizacin delas actividades econmicas. 2. Analizar la dinmica de la poblacin venezolana y la expresin de esa dinmica y la diferenciacin del espacio UNIDAD II ORGANIZACIN DEL ESPACIO GEOECONOMICO 1. Diferenciar las bases de la estructura geoeconmica de Venezuela 2. Analizar las actividades del sector primario como base de la economa del pas 3. Valorar la importancia de las actividades del sector segundario 4. Valorar al importancia econmica del sector terciario Venezolano 5. Analizar los desequilibrios ecolgicos como producto de la accin del hombre sobre el ambiente 6. Participar activamente en la identificacin y solucin de la problemtica ambiental, dirigida hacia el mejoramiento de la calidad de vida

UNIDAD III LA REGIONALIZACION DEL TERRITORIO VENEZOLANO 1. Analizar al importancia de la regionalizacin para el desarrollo del pas UNIDAD IV VENEZUELA Y LA INTEGRACIN LATINOAMERICANA 1. Analizar los procesos de integracin mas significativa en Amrica Latina 2. Analizar la participacin de Venezuela en los procesos de integracin mas significativos en Amrica Latina.

EDUCACION FSICA
JUSTIFICACIN La educacin fsica en el nivel de Educacin Media, Diversificada y Profesional, est conformada por tres programas independientes: ACONDICIONAMIENTO FSICO, DEPORTE Y RECREACIN. Cada uno de ellos se articula con el nivel precedente en lo que respecta a aptitud fsica, deporte y recreacin. La asignatura persigue los siguientes propsitos: Promover la adquisicin y desarrollo de hbitos, habilidades, aptitudes y destrezas de tipo psicomotor, que contribuyan al desarrollo pleno,

armnico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud fsica, mental y social. Propiciar la adquisicin de conocimientos y la formacin de actitudes y valores referidos a la actividad fsica, que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre, en funcin del mejoramiento permanente de su calidad de vida y de la de su comunidad

OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FISICO UNIDAD I 1. Mejorar su capacidad aerbica (resistencia cardiorrespiratoria), potencia anaerobia (resistencia, potencia y fuerza muscular), y flexibilidad, mediante su participacin en actividades de entrenamiento fsicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. Demostrar conocimientos sobre las caractersticas bsicas de un plan de acondicionamiento fsico. 3. Demostrar conocimientos sobre los aspectos mas importantes de la organizacin de una competencia de actitud fsica UNIDAD II 1. Mejorar su capacidad aerbica (resistencia cardiorrespiratoria), potencia anaerobia (resistencia, potencia y fuerza muscular), y flexibilidad, mediante su participacin en actividades de entrenamiento fsicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. Elaborar un plan de acondicionamiento fsico para si mismo, aplicando los conocimientos tericos y prcticos adquiridos 3. Participar en la planificacin de una competencia de actitud fsica, que involucren a los alumnos del plantel. UNIDAD III 1. Mejorar su capacidad aerbica (resistencia cardiorrespiratoria), potencia anaerobia (resistencia, potencia y fuerza muscular), y flexibilidad, mediante su participacin en actividades de entrenamiento fsicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. Desarrollar las actividades previstas en el plan de acondicionamiento fsico elaborado; aplicando los conocimientos, destrezas y experiencias adquiridas. 3. Participar en la organizacin y control de una competencia de actitud fsica que involucran a los alumnos del plantel

MODULO: DEPORTE UNIDAD I 1. Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionadas, aplicando los fundamentos tcnicos y tcticos y demostrando adecuada preparacin fsica general y especial. 2. Demostrar conocimientos acerca de la organizacin de Competencias del deporte seleccionado. 3. Demostrar conocimientos tericos y prcticos acerca del reglamento del deporte seleccionado, en lo referido a la natacin o control de juegos o competencia. UNIDAD II 1. Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionada, aplicando los fundamentos tcnicos y tcticos y demostrando adecuada preparacin fsica general y especial. 2. Participar en la planificacin de una competencia del deporte seleccionado, que involucre alumnos del plantel, aplicando los conocimientos tericos adquiridos. 3. Demostrar conocimientos tericos y prcticos acerca del reglamento del deporte seleccionado, en lo referido al arbitraje de juegos o juicios de competencia UNIDAD III 1. Participar en juegos o competencias deportivas reglamentadas de la especialidad reglamentada, aplicando los fundamentos tcnicos y tcticos y demostrando adecuada preparacin fsica y general y especial. 2. Participar activamente en la organizacin de una competencia del deporte seleccionado, que involucra a los alumnos del plantel; en base al proyecto elaborado. 3. Participar como personal tcnico en una competencia del deporte seleccionados, aplicando los conocimientos adquiridos sobre anotacin o arbitraje MODULO: RECREACIN UNIDAD I ELEMENTOS TERICOS Y PRACTICOS DE LA VIDA AL AIRE LIBRE. 1. Demostrar dominio terico y practico de ciertas destrezas bsicas para excursiones y campamento.

2. Demostrar Conocimiento sobre algunos aspectos tericos bsicos de la recreacin. 3. Demostrar conocimientos tericos y prcticos acerca de Prevencin y Primeros Auxilios en ambientes naturales. 4. Participar activamente en la planificacin y ejecucin de un proyecto de conservacin ambiental o reforestacin de reas verdes dentro o fuera del plantel. UNIDAD II ORGANIZACIN DEL CLUB DE ORGANISMO 1. Participar activamente en la organizacin y planificacin de actividades del club de excursionistas del plantel. 2. Participar activamente en la coordinacin de las actividades y condicin de grupos participantes en excursiones a diferentes ambientes naturales. UNIDAD III EXCURSIONES 1. Participar activamente en todas las actividades previas a las excursiones. 2. Aplicar los conocimientos destrezas y experiencias adquiridas, durante su participacin en todas las actividades programadas en excursiones a diferentes ambientes naturales

Matemtica
JUSTIFICACION La enseanza de la Matemtica constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad. A continuacin se sealan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formacin: La Matemtica tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lgico, inductivo-deductivo, el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones.

Tiene un valor formativo como lenguaje simblico universal de gran importancia en la formacin del pensamiento abstracto. Ayuda a interpretar fenmenos fsicos, econmicos y artsticos, entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biologa y Qumica. En sntesis la Matemtica proporciona el lenguaje, los mtodos y los modelos que permiten cuantificar fenmenos naturales y sociales para su adecuada interpretacin, esto lleva a la Matemtica a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creacin de la cultura. El programa diseado para estas menciones, est destinado a afianzar el soporte matemtico que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte est dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemticos que le sern tiles en las carreras profesionales que escogern. OBJETIVOS UNIDAD I VECTORES I-El estudiante adquiere el concepto de vectores en los espacios R2 y R3, los representan grficamente y conoce sus principales elementos 1. 2. 3. 4. Distingue una magnitud vectorial de una escala Sita puntos en sistema de coordenadas ortogonales en R2 y R3 Determina si dos vectores son equipolentes Adquiere el concepto de vectores libres y determina los conjuntos V2 y V3 5. Establece la biyeccin entre los conjuntos V2 y R2 y entre los conjuntos V3 y R 3 IIEl estudiante efecta geomtricamente operaciones con vectores y las interpreta

1. Calcula la suma o diferencia de dos vectores. 2. Calcula el producto de un escalar por un vector 3. Calcula la norma o longitud de un vector dado III- El estudiante adquiere la nocin de combinacin lineal y la de dependencia e independencia lineal para vectores en R2 y R3. 1. Escribe un vector como combinacin lineal de una o mas vectores dados

2. Determine si dos vectores son linealmente dependiente o independiente 3. Expresa cualquier vector como combinacin lineal delos vectores unitarios i, j y k 4.- Expresa un vector como combinacin lineal de vectores linealmente independiente IV- El estudiante calcula el producto escalar de dos vectores 1. 2. 3. 4. 5. Calcula el producto escalar Demuestra las propiedades Calcula el angulo entre dos vectores Encuentra un vector perpendicular a uno dado Dado un vector encuentra un vector unitario en la misma direccin y sentido del vector dado

V- El estudiante calcula el producto vectorial de dos vectores 1. Calcula el producto vectorial 2. Demuestra las propiedades 3. Calcula el rea de un paralelogramo cuyos lados son dos vectores dados 4. Reconoce las ecuaciones de rectas en el espacio y planos 5. Dadas las ecuaciones de una recta determina si un punto le pertenece o no y halla vectores paralelos a esa recta 6. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por dos puntos 7. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por un punto y es paralela a una recta o vector 8. Dada la ecuacin de un plano, determina si un punto le pertenece o no y halla vectores perpendiculares a ese plano 9. Obtiene la ecuacin del plano que pasa por tres puntos dados 10. Obtiene la ecuacin del plano que pasa por un punto dado y es perpendicular a un vector dado 11. Encuentra intercepciones de rectas, de rectas con planos y de planos 12. Interpreta geomtricamente que significa resolver un sistema de ecuaciones lineales de tres incgnitas y que representa la solucin obtenida 13. Calcula el ngulo entre dos rectas dadas 14. Calcula el ngulo entre una recta y un plano 15. Calcula el ngulo entre dos planos UNIDAD II MATRICES, DETERMINANTES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

I- El estudiante adquiere el concepto de matriz, opera con ellas conociendo sus propiedades fundamentales; reduce matrices por filas y reconoce cuando dos matrices son equivalentes por filas. 1. Opera con matrices, en particular con vectores, filas y vectores columnas 2. Dada una matriz A, calcula valores de la funcin x - -> Ax 3. Reduce una matriz por filas II- El estudiante adquiere le concepto de determinante, conoce sus propiedades fundamentales y calcula valor de determinantes de cualquier orden 1. Calcule los determinantes de matrices de segundo y tercer orden 2. Calcula determinantes de orden igual o mayor que tres usando sus propiedades III- El estudiante reconoce los diferentes tipos de sistemas de ecuaciones, los expresa en forma matricial y los resuelve por el mtodo de la eliminacin de Gauss; luego estudia y resuelve problemas en los cuales demuestra su habilidad y destreza en resolver sistemas de ecuaciones lineales 1. Dado un sistema de ecuaciones lineales, lo escribe en forma matricial y recprocamente 2. Interpreta en resolver el sistema A.X=B en trminos de la funcin x ->A.x 3. Determina si un sistema es compatible o no, y en caso de ser compatible, si es determinado o indeterminado, reduciendo por filas su matriz aumentada 4. Halla las soluciones de un sistema reduciendo por filas su matriz aumentada (eliminacin Gaussiani) 5. Resuelve sistema de ecuaciones haciendo uso de los determinantes, (Regla de Cramer). (Opcional). UNIDAD III POLINOMIOS I- El estudiante maneja con soltura las propiedades relacionadas con divisibilidad, races y factorizacin de polinomios 1. Efecta operaciones (Suma, Resta, Multiplicacin y Divisin) de polinomios con coeficientes reales 2. Divide un polinomio entre x-a, deforma abreviada, usando solamente los coeficiente del polinomio (Regla de Ruffini) 3. Enuncia el Teorema del Resto y aplicando la Regla de Ruffini, calcula P(a)

4. Usa el Teorema del Resto y la Regla de Ruffini para desidir si un numero a es raz de un polinomio 5. Conocida un raz a de un polinomio lo divide por x-a para obtener un polinomio de grado menor cuyas races son las restantes de P(x). 6. Conocida una raz de un polinomio, obtiene su multiplicidad 7. Conocidas las races de un polinomio lo expresa como producto de factores de primer grado 8. Enuncia el teorema fundamental del lgebra 9. Calcula races aproximadas de un polinomio por el metodo de cambio de signo

UNIDAD IV INECUACIONES I- El estudiante repasa los conceptos correspondientes a inecuaciones de primer grado y su resolucin asi como de sistemas de inecuaciones de primer grado 1. 2. 3. 4. Define desigualdad Aplica las propiedades de las desigualdades Resuelve inecuaciones de primer grado Representa el conjunto solucin de inecuaciones de primer grado, en la recta real 5. Resuelve sistemas de inecuaciones de primer grado 6. Representa el conjunto solucin de sistemas de inecuaciones de primer grado en la recta real II- El estudiante resuelve inecuaciones de segundo grado y sistemas de inecuaciones de segundo grado 1. Resuelve inecuaciones de segundo grado 2. Representa el conjunto solucin de inecuaciones de segundo grado en la recta real 3. Resuelve sistemas de inecuaciones de segundo grado 4. Representa el conjunto solucin de sistemas de inecuaciones de segundo grado en la recta real UNIDAD V MATEMTICA FINANCIERA I- El estudiante resuelve problemas de inters compuestos que tenga relacin con la actividad financiera actual 1. Establece la diferencia entre inters simple, compuesto y bancario

2. Identifica los elementos del inters compuesto 3. Aplica el concepto de inters compuesto en ejercicios prcticos 4. Valora la importancia del uso de las tablas para la solucin de problemas de inters compuesto 5. Resuelve problemas utilizando las tablas de inters II- El estudiante resuelve ejercicios prcticos de prorrateo de facturas 1. Calcula gastos al valor y al peso 2. Elabora y rellena formatos sobre prorrateo de facturas

INGLES
JUSTIFICACIN: El estudio del Ingls dotar al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior y adems si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podr tener acceso a otras fuentes de trabajo como traductor, profesor, gua. Igualmente tiene la finalidad de dotar al educando de un nuevo medio de comunicacin, utilizando el enfoque comunicativo o funcional, por el cual se satisfacen funciones propias del lenguaje como: saludar, despedirse o sugerir. El aprendizaje del ingls contribuir en la integracin de Venezuela a la comunidad internacional y en su desarrollo cientfico, humanstico y tcnico.

OBJETIVOS I. Uso de expresiones de interrelacin personal apropiadas a situaciones de la vida diaria: 1. Expresiones de buenos deseos y de agradecimiento 2. Uso de las expresiones de interrelacin personal vistas. II. Uso de expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos y entender la informacin recibida. 1. Expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos se estn estaban o estarn dando y entender la informacin recibida. 2. Expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos presentes, pasados y futuros y entender la informacin recibida. 3. Expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos que se han haban o habrn realizado y entender la informacin recibida. 4. Expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos que se han haban o habrn estado realizando y entender la informacin recibida. 5. Expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos que implican una condicin y entender la informacin recibida. 6. Expresiones para dar y solicitar informacin acerca de lo expresado por otra persona y entender la informacin recibida. 7. Expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos que son fueron o sern realizados. III. Comprender textos cientficos, humansticos o tcnicos: 1. Comprender textos cientficos humansticos o tcnicos relacionados con la mencin de estudio. 2. Interpretar contenido de textos cientficos, humansticos o tcnicos relacionados con la mencin de estudio.

INFORMATICA II
JUSTIFICACIN Las computadoras intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. Cada da son objetos de nuevos usos y se aplican de la mas variada manera en las empresas, Universidades, Institutos de Investigacin, etc. Puede decirse que desde la aparicin de esta maquina su uso se ha incrementado de forma impresionante y su posibilidad de operacin es limitada. Por eso es necesario estar preparando para vivir en un mundo cada vez ms orientado hacia la computadora. Con el estudio de esta asignatura, el estudiante obtendr una visin el mbito computacional, ya que conocer aspectos formales del rea a la vez que estar familiarizndose con el vocabulario tcnico necesario. OBJETIVOS

I- Aplica los elementos de un manejo de base de datos 1. Identifica los elementos de una base de datos 2. Describa adecuadamente los comandos de un manejador de base de datos 3. Clasifica los comandos de un manejador de base de datos 4. Utiliza adecuadamente los comandos de un manejador de base en la elaboracin de trabajos de las asignaturas del rea, en forma Interactiva II- Aplica los comandos de un paquete estadstico 1. Identifica los elementos de un paquete estadstico 2. Clasifica los elementos de un paquete estadstico 3. Describe adecuadamente los comandos de un paquete estadsticos en trabajos de la asignatura del rea III- Aplica los comandos de un paquete administrativo 1. Describe adecuadamente los comandos de un paquete administrativo 2. Clasifica los comandos de un paquete administrativo 3. Agrupa los comandos, por rea de aplicacin. De un paquete administrativo 4. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete administrativo en la elaboracin de trabajos de las asignaturas del rea. IV- Aplica los comandos de un paquete de autoedicin 1. 2. 3. 4. Aplica los elementos de un paquete de autoedicin Clasifica los elementos de un paquete de autoedicin Identifica los modos de operacin de un paquete de autoedicin Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de autoedicin en la elaboracin de trabajos de las asignaturas del rea

V- Aplica los comandos de un paquete graficador 1. Identifica los elementos de un paquete graficador 2. Identifica los modos de operacin de un paquete graficador 3. Describe adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboracin de un trabajo de las asignaturas del rea 4. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboracin de un trabajo de las asignaturas del rea. VI- Aplica los comandos de un manejador de base de datos para crear procedimientos en lotes 1. Describe adecuadamente los comandos de un paquete en lotes de un manejador de base de datos

2. Identifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 3. Clasifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 4. Utiliza adecuadamente los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos en la creacin de los conocimientos VII- Aplica los comandos de un paquete de aplicacin a agencia de viaje y hotelera 1. Identifica los elementos de un paquete de aplicacin de viaje y hotelera 2. Describe los diferentes paquetes utilizados en agencias de viajes y turismo 3. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de aplicacin a agencia de viaje y hotelera en la elaboracin de trabajos de las asignaturas

PRACTICA DE OFICINA
JUSTIFICACIN Esta asignatura es de gran importancia por cuanto le proporcionara al alumno los conocimientos bsicos para complementar su formacin integral, permitir desarrollar habilidades y destrezas para beneficio personal y profesional, as como tambin fomentar la aplicacin de las relaciones humanas y el funcionamiento de las tcnicas modernas que existen actualmente en el mundo de los negocios, permitindole su proyeccin, adaptacin y ajuste de su personalidad a la circunstancias y al medio que lo rodea. OBJETIVOS

UNIDAD I AMBIENTE DE TRABAJO, FORMACIN PROFESIONAL, CAMPO LABORAL I- Valora la importancia de la asignatura Prctica de Oficina 1. Identificar los objetivos del curso de Prcticas de Oficina 2. Resaltar la importancia de las Prcticas de Oficina en la formacin profesional II- Conoce la oficina moderna, su organizacin, sus ocupaciones, requisitos y ventajas de cada una de ellas. 1. 2. 3. 4. Identificar la oficina moderna atendiendo a su organizacin. Indica las relaciones existentes entre los diferentes empleos o cargos. Seala las diferentes ocupaciones de la oficina, requisitos y ventajas. Enumera las ventajas del trabajo de oficina.

III- Aplica de manera efectiva las destrezas y conocimientos adquiridos 1. Describe la destreza bsicas en toda ocupacin de oficina. 2. Describe la destreza especificas o conocimientos adquiridos necesarios para el trabajo de oficina. 3. Indica las diferencias entre los tipos de destreza. IV- Demuestra cualidades personales de carcter esencial para el trabajo de oficina. 1. Expresa las cualidades personales V- Exhibe constantemente buena salud y una apariencia personal agradable 1. Explica los principios tiles para una experiencia agradable y tener buena salud. UNIDAD II IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS 1. Define Relaciones Humanas 2. Define Relaciones Pblicas 3. Infiere semejanzas y diferencias entre Relaciones Humanas y Relaciones Pblicas 4. Valora la importancia de las Relaciones Humanas en su formacin integral y en las circunstancia que lo rodea.

5. Define la comunicacin y su importancia dentro de las Relaciones Humanas . UNIDAD III REGLAS ORTOGRAFICAS I- Aplicar las normas ortogrficas del uso de la B y V 1. Conoce las normas ortogrficas en el uso de la B y V 2. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la B y V II- Aplica las normas ortogrficas del uso de la C, S y Z 1. Conoce las normas ortogrficas en el uso de la C, S y Z. 2. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la C, S y Z. III- Aplica las normas ortogrficas del uso de la G y J 1. Conoce las normas ortogrficas en el uso de la G y J. 2. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la G y J. IV- Aplicar las normas ortogrficas del uso de la H, Ll, y la Y. 1. Conoce las normas ortogrficas en el uso de la H, Ll, y la Y. 2. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la H, Ll, y la Y. V- Construye y separa silabas atendiendo, a reglas pre-establecidas. 1. Divide la palabra en silabas 2. Identifica y diferencia los conceptos de Diptongo, Triptongo e Hiatos. UNIDAD IV CALIGRAFIA I- Trazado de rectas y valos con movimientos uniformes 1. La Caligrafa: - Concepto - Importancia - Posicin correcta 2. Procedimiento para trazar valos y rectas con movimientos uniformes II- Escribe las letras maysculas con trazos legibles III- Escribe las letras minsculas con letras legibles

IV- Escribe cifras con trazos legibles UNIDAD V IMPORTANCIA DEL EQUIPO Y MOBILIARIO DE LA OFICINA MODERNA. EQUIPOS DE REPRODUCCIN. IMPORTANCIA. FUNCIONAMIENTO. VENTAJAS Y DESVENTAJAS I- Conoce la importancia de los equipos de una oficina moderna 1. Identifica los equipos disponibles en una oficina 2. Identifica las partes de los equipos disponibles en una oficina 3. Realiza ejercicios prcticos delos equipos disponibles en una oficina. II- Conoce la importancia de los equipos de copias y representacin en el mundo comercial 1. Identifica los Medios de Representacin de que dispone una oficina 2. Identifica las partes de las maquinas de Rep. 3. Realiza ejercicios prcticos con las mquinas de rep. Disponibles en una oficina. III- Conoce la importancia de los Servicios de Comunicacin, en el Mundo Comercial 1. Identifica los Medios de Comunicacin 2. Explica el comportamiento en el uso de los servicios de comunicacin 3. Seala las Ventajas y Desventajas de los Servicios de Comunicacin

SISTEMA DE INFORMACIN
JUSTIFICACIN La concepcin de esta asignatura responde a la participacin del alumno en la seleccin y diseo de modelos de sistemas de informacin dentro de la Organizacin, mediante la integracin, ante la integracin anlisis y la realizacin de estudios de factibilidad para la implantacin de sistemas de informacin. Con esta asignatura, el estudiante obtendr una visin sistmica, ya que conocer aspectos fundamentales del rea a la vez que estar familiarizndose con un vocabulario tcnico necesario y representara un aporte mas para su conocimiento personal y le servir de soporte para realizar actividades en otras disciplinas. Adems le permitir seleccionar la mencin a estudiar o un desempeo cabal en su labor al ingresar al mercado de trabajo.

OBJETIVOS I- Entiende la importancia de los sistemas de informacin en la organizacin. 1. 2. 3. 4. Enuncia el concepto general de sistema de informacin Establece la importancia de la informacin en la organizacin . Distingue los objetivos generales de los sistemas de informacin . Determina la importancia de los sistemas de informacin.

II- Diferencia los propsitos que puede tener un sistema de informacin 1. Identifica los objetivos de los sistemas de procesamiento de datos. 2. Identifica los objetivos de los sistemas de informacin para la administracin. 3. Identifica los objetivos de los sistemas de informacin para la toma de decisiones 4. Identifica los objetivos de los sistemas expertos en la organizacin 5. Distingue los sistemas de informacin , segn sus propsitos. III- Entiende que la organizacin influye en la forma que se diseen los sistemas de Informacin 1. 2. 3. 4. 5. Percibe a la organizacin como un sistema . Identifica los niveles de administracin de la organizacin . Diferencia los tipos de estructuras de la organizacin . Identifica los estilos de liderazgo de la organizacin. Detecta como la organizacin puede influir en el diseo de los sistemas de informacin.

IV- Aprecia el papel de los diferentes funciones del personal que laboran en un centro de Computacin. 1. Identifica las funciones del personal que labora en un centro de computacin . 2. determina la importancia de las funciones del personal que labora en un centro de computacin. V- Determina la importancia de realizar el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de informacin. 1. Identifica elementos a considerar en el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de informacin 2. Deduce los beneficios que puede aportar a la organizacin un estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de informacin..

VI- Estudia los pasos a seguir en la fase de anlisis de un sistema de informacin. 1. Define los pasos a seguir en el anlisis de un sistema de informacin. 2. Especifica la importancia del anlisis de un sistema de informacin. 3. Emplea la documentacin generada de la fase de anlisis de un sistema de informacin. VII- Estudia los pasos a seguir en las fases de diseo y desarrollo de un sistema de informacin 1. Usa la documentacin generada del anlisis de sistema de informacin. 2. Diferencia los pasos a seguir en el diseo y desarrollo de un sistema de informacin. 3. Identifica los tipos de documentacin generadas en la fase de diseo y desarrollo de un sistema de informacin. VIII- Distingue las fases de implantacin, evaluacin y mantenimiento de un sistema de informacin. 1. Identifica las actividades que se llevan a cabo en las fases de implantacin, evaluacin y mantenimiento de un sistema de informacin. 2. Expone los problemas que se pueden presentar en la fase de implantacin . 3. Indica los beneficios que aportan las fases de evaluacin y mantenimiento de un sistema de informacin. IX- Aprecia los beneficios que aportan las herramientas case en el diseo y desarrollo de un sistema de informacin. 1. Identifica la importancia de la ingeniera de software. 2. Identifica los objetivos de las herramientas case. 3. Determina los beneficios que aportan las herramientas case.

INTRODUCCIN AL LGEBRA
JUSTIFICACIN El lgebra constituye un instrumento importante en la formacin y desarrollo del pensamiento critico y capacita al alumno para el razonamiento lgico, creando habilidades y destrezas que le permitan reformar los conocimientos adquiridos en la mencin. En cuanto a la importancia social contribuye en la formacin del joven en el sentido de que a medida que transcurre el aprendizaje se van desarrollando actitudes y valores como: Valor la verdad, objetividad y la equidad. Valor la importancia de ser critico Aprender a separar lo importante de lo secundario Comprender la necesidad de la importancia de la formalidad tecnolgica y el desarrollo de la capacidad para discernir.

Con los conocimientos adquiridos en esta asignatura el alumno estar en capacidad de utilizarlos en la elaboracin de algoritmos, programacin y manejo de paquetes de programas. OBJETIVOS UNIDAD I LA FORMALIZACIN EN MATEMTICA I- Proposiciones II- Sistema Axiomtico 1. 2. 3. 4. Trminos primitivos Definiciones Axiomas Teoremas: Directo, Indirecto o Reciproco

UNIDAD II RAZONAMIENTO LGICO I- Proposiciones. Notacin 1. Valor veritativo de una proposicin II- Conectivos lgicos 1. 2. 3. 4. 5. La Negacin La Conjuncin La Disyuncin: Inclusiva y Exclusiva Condiciones o implicaciones Bicondicional o equivalencia

III- Formas proposionales (f.p.) 1. Signos de una agrupacin de una forma proposicional IV- Tablas de verdad de una forma proposicional 1. Elaboracin de una tabla de verdad V- Clasificacion delas formas proposionales a travs de las tablas de verdad

1. Tautologas 2. Contradiccin 3. Contingencias VI- Cuantificadores 1. Universal. Notacin 2. Existencia. Notacin VII- Mtodos de demostracin en Matemtica aplicada en lgica 1. Demostracin directa 2. Demostracin indirecta mtodo de demostracin al adsurdo UNIDAD III MATRICES Y DETERMINANTES I- Matrices 1. Definicin del intervalo natural inicial 2. Concepto y construccin de matrices como funcin de Im x In en el conjunto R de los nmeros reales 3. Tipos de matrices 4. Adicin algebraica de matrices. Propiedades 5. Sustraccin algebraica de matrices 6. Producto de una matriz por un nmero. Propiedades 7. Producto de matrices 8. Operaciones elementales entre filas 9. Matrices equivalentes por filas 10. Matrices escalonadas reducidas por filas II- Determinantes 1. 2. 3. 4. Concepto Clculo del valor de determinantes de 2 y 3 orden Propiedades de los determinantes Clculo del valor de determinantes de orden igual o mayor que cautro (Optativo)

III- Sistemas de ecuaciones lineales 1. Concepto 2. Sistemas compatibles: Determinados e Indeterminados 3. Sistemas incompatibles

4. Ecuacin consecuencia de otras 5. Ecuacin combinada lineal de otras 6. Sistema equivalentes 7. Mtodo de Gauss - Jordan 8. Rango de una matriz (Optativo) 9. Regla de Cramer. (Optativo) 10. Teorema de Roucher- Frobenius (Optativo) 11. Resolucin de un sistema de ecuaciones por transformacin de la matriz del sistema en una matriz escalonada reducida por filas, mediante nmero finito de operaciones elementales entre filas (Optativo) 12. Resolucin de Sistemas de ecuaciones lineales homogneas

MANTENIMIENTO Y OPERACIONES DE MICROS

JUSTIFICACIN Esta asignatura juega un papel importante en la formacin de un Tcnico Medio en Informtica pues es necesario el conocimiento de los Sistemas de Informacin su actualizacin y el deterioro de los equipos que afectan el sistema productivo, esto refleja la necesidad de las horas de Mantenimiento y Operaciones de Micros donde los estudiantes realicen el mantenimiento adecuado de los equipos a fin de disminuir la frecuencia de fallas en el Hardware y el Software, adems de permitir actualizar aquellos equipos que lo necesiten y lo permitan OBJETIVOS I- Defina el concepto de mantenimiento preventivo y correctivo

1. Mantenimiento - Preventivo - Correctivo - Relacin y Diferencias - Amenaza y Riesgo II- Describe la funcin de cada elemento dentro del Sistema Computarizado 1. Configuracin - Tipos de configuracin 2. Hardware - Monitor - Teclado - CPU - Impresora - Tableta Digitalizador - Palanca de juegos - Ratn - Lpiz de luz - Plotter 3. Software - Sistemas Operativos - Sistemas Dedicados - Compiladores - Interpretes - Programas del usuario - Utilities - Diagnosticadores III- Identifique las partes principales e intercambiables de los perifricos que componen un sistema 1. Consola - Tarjeta Madre - Microprocesador - Coprocesador - Banco de Memoria - Fuente de Poder - Tarjeta de Video - Controladores - Unidad de Disco. Flexible Duro - Bateras - Tarjetas mltiples - Tipos de Consolas

Conductores planos Dobles Sencillos Accesorios, Dip.

2. Teclado - Tipos - Configuracin: AT / XT - Angulo de ajuste - Ajuste de teclas - Conector - Tarjeta 3. Monitor - Tipos - Tarjeta de video - Memoria - Configuracin: DIP - JUMPERS - Conector - Controles: Frontal, Traseros, Internos - PXEL, A/B Resolucin - Tamao - Cabezal Giratorio 4. Impresora - Tipos - Cinta - Tractor de Arrastre - Configuracin DIP - Puerto - Cabezal, Agujas - Inyeccin de tinta - Transferencia Trmica de tinta en pasta (Lasser de color) - Lasser IV- Establezca diferencias entre los micros existentes en el mercado 1. IBM - 8088 - 80286 - 80386 - 80486 2. MOTOROLA (MACINTOSH) - 68000 - 68020 - 68030

3. 2*80 V- Describir los pasos para realizar un mantenimiento 1. Preventivo Pasos 2. Correctivo Pasos 3. Al Sistema: Hardware y Software VI- Instale y diagnostique los equipos perifricos de un Sistema 1. Unidad de Disco Duro - Controladora, Cables, Tipo. - Formato, Interleave - Configuracin - Diagnstico - Conector de Poder 2. Unidad de Disco Flexible - Controladora - Cables, Tipo. - Conector 3. Diagnstico - Cluste, Sectores - Velocidad de Lecto Escritura - Velocidad de transmisin de datos - Optimizacin

VII- Maneje los utilitis para diagnstico perifrico 1. Monitor: Colores, Niebla, Resolucin. 2. Teclado: Respuestas de teclas S / Configuracin 3. Consola - Unidades de disco duro y flexibles - Banco de Memoria, Procesador y Coprocesador - Rombios, cmos, setup, reloj - Puertos, Joystick, Mouse, Comunicacin - Tipos de respuestas 4. Impresora - Tipos de escritura - Tiempos de respuesta - En serie - En paralelo 5. Software - Backup,

Recuperar archivos borrado lgico y fisico Comprimir informacin Chequeo de informacin Revisar diskette

VIII- Maneja los programas ANTIVIRUS 1. Virus: Concepto, Tipos, Formas de transmisin y Propagacin 2. Programas Antivirus: Concepto, Tipos de Antivirus, Funcionamiento del programa Antivirus, Normas de prevencin de Virus IX- Describa y solucione fallas en los equipos 1. Diversos equipos daados 2. Actualizacin de equipos

ALGORITMICA Y PROGRAMACIN
JUSTIFICACIN Est asignatura esta concebida para que los alumnos de la mencin de Informtica se apodere de los recursos indispensable para poder responder a una situacin problemtica, donde juego un papel significativo el Computador, de manera metdica y coherente atendiendo a un estilo y una disciplina que permita obtener el mayor beneficio aprovechando al mximo la mquina y optimizando. Con el estudio de esta asignatura el alumno tendr una visin mas clara de cmo atacar un problema que se quiera la presencia del computador como herramienta de trabajo, le permitir enriquecer su vocabulario y estar en disposicin de identificar las necesidades del mercado laboral. OBJETIVOS

I- Entiende el significado de los trminos relacionados con los Mtodos de Resolucin de problemas (M.R.P.) 1. Enuncia los conceptos relacionados con los Mtodos de Resolucin de Problemas (M.R.P.) 2. Establece las diferencias entre los conceptos relacionados con los Mtodos de Resolucin de Problemas (M.R.P.) 3. Usa adecuadamente los trminos relacionados con los Mtodos de resolucin de Problemas en un contexto dado. II- Analiza algunos Mtodos de resolucin de problemas (M.R.P.) 1. Describe los diferentes Mtodos de Resolucin de Problemas 2. Establece las diferencias entre los Mtodos de Resolucin de Problemas (M.R.P.) 3. Utiliza un Mtodo de Resolucin de Problemas en una situacin planteada III- Estudia le Lenguaje de Programacin estructurados 1. 2. 3. 4. 5. Enuncia los conceptos relacionados con Lenguaje de Programacin Nombra la importancia de los Lenguajes de Programacin Identifica la clasificacin de los Lenguajes de Programacin Interpreta la clasificacin de los Lenguajes de Programacin Usa un Lenguaje de Programacin Estructurado

IV- Estudia la Estructura General de Programa 1. 2. 3. 4. Enuncia los conceptos relacionados con Programas Enuncia las partes constitutiva de un Programa Describe los pasos que exige el desarrollo de un programa Describe los tipos de instrucciones que se quieren para desarrollar programas 5. Expone los tipos de programas 6. Analiza los elementos de programa 7. Analiza la estructura bsica de un programa considerado el manejo de arreglos y archivos V- Analiza los elementos que componen la tcnica de programacin en pseudocdigos 1. Enuncia los conceptos relacionados con la tcnica de programacin en pseudocdigos

2. Describe la terminologa que consta la tcnica de programacin en pseudocdigos, considerando su sintaxis y su regla de uso 3. Describe la estructura bsica utilizadas en la tcnica de programacin en pseudocdigos 4. Utiliza la tcnica de programacin en pseudocdigos, tomando en cuenta las reglas de composicin, en la resolucin de problemas planteados 5. Establece las diferencias entre cada uno de los terminos y estructuras que componen la tcnica de programacin en pseudocdigos VI- Analiza las metodologas de programacin 1. Describe las diferentes Metodologas de programacin 2. Utiliza las metodologas de programacin en la resolucin de problemas planteados 3. Establece las diferencias entre las metodologas de programacin VII- Sintetiza los elementos que componen la programacin estructurada considerando un lenguaje 1. Enuncia los conceptos relacionados con la programacin estructurada 2. Describe los principios fundamentales que componen la programacin estructurada 3. Revisa las condiciones para el diseo de un programa estructurado 4. Analiza algunos mtodos de programacin estructurada 5. Disea, en base a un problema planteado, un programa estructurado considerando un mtodo elegido

3 ao

Programacin ii
JUSTIFICACION El avance de la tecnologa computacional y su influencia cada vez mas acentuada en las diferentes reas del conocimiento humano exigen al profesional de cualquier especialidad, una preparacin acorde con las necesidades actuales y furas de la organizacin El perfil del profesional de la Informtica requiere del conocimiento de sistemas administrativos automatizados que sirvan de apoyo al proceso de tomas de decisiones y el uso de los diferentes lenguajes de programacin. OBJETIVOS I- Entorno de programacin 1. Requerimiento de Hardware

2. 3. 4. 5.

Edicin de programas Compilacin de programas Depuracin de programas Ejecucin de programas

II- Operaciones Bsicas 1. 2. 3. 4. 5. Tipos de datos Entrada y salida de datos Instrucciones condicionales Instrucciones cclicas Elaboracin de programas

III- Subprogramas 1. 2. 3. 4. Conceptos de subprogramas Partes Diseo de subprogramas Ejecucin

IV- Archivo de datos 1. Operaciones con archivos 2. Mtodos de Acceso, Bsqueda y Ordenamiento V- Gestin de Datos 1. 2. 3. 4. Modularizacin de Sistemas Actualizacin de Archivos Movimiento de Archivos Diseo de sistemas administrativos de gestin de datos

SISTEMA OPERTIVO Y TELEMATICA

JUSTIFICACIN Los Sistemas Operativos juegan un papel muy importante dentro de los sistemas de computacin, ya que a parte de administrar los recursos del sistema computacional, sirven como puente de enlace entre el computador y el usuario. Es por ello que la aparicin de ciencias nuevas como la Telemtica, donde la Informtica se ha venido a las comunicaciones de datos y sus mltiples aplicaciones tales como: Telefax, Videoconferencias, Redes de datos, etc., se hace necesario que el futuro profesional de la Informtica requiera de los conocimiento necesarios para asimilar este tipo de tecnologa avanzada OBJETIVOS I- Especifica los Sistemas Operativos 1. Describe los Sistemas Operativos

2. 3. 4. 5. 6.

Seala los Antecedentes Histricos de los Sistemas Operativos Explica la clasificacin de los Sistemas Operativos Enuncia las caractersticas de los Sistemas Operativos Describe los diferentes tipos de Sistemas Operativos Analiza las Proyecciones futuras de los Sistemas Operativos

II- Estudia la Telemtica como ciencia 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Describe la Telemtica Seala los Antecedentes Histricos de la Telemtica Utiliza las aplicaciones de la Telemtica Analiza la importancia de la Telemtica Enuncia los conceptos relacionados con Redes Indica la terminologa de las Redes Identifica los tipos de Redes Interpreta el Procesamiento Centralizado y Distribuido

III- Analiza la importancia de las Comunicaciones 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Enuncia el significado de las Comunicaciones Describe los tipos de Comunicacin Enuncia los componentes de una Red Analiza los patrones de las Redes Analiza los Mtodos de acceso a las Redes Describe los diferentes tipos de Redes Identifica los Medios de Comunicacin de una Red Seala los sistemas de Redes Locales Describe los Sistemas Operativos de Redes

proyecto
JUSTIFICACIN La ejecucin de este programa tiene entre otros como propsitos fundamentales: - Proveer al estudiante de conocimientos, mtodos, tcnicas y estrategias necesarias par ala formulacin, diseo, ejecucin y evaluacin del proyecto de desarrollo - Adquirir capacidades para realizar estudios de factibilidad de carcter social, tcnico, financiero y econmico e integrar los procedimientos sistemticamente en un proyecto de desarrollo especifico. - Contribuir con el proceso de desarrollo del pensamiento lgico y crtico - Contribuir con el desarrollo de habilidades y destrezas para el desenvolvimiento laboral del estudiante - Contribuir y asesora las aptitudes necesarias en el ejercicio prctico de mencin OBJETIVOS

I- Analiza los diferentes enfoques de investigacin y las tcnicas de recoleccin de datos 1. 2. 3. 4. Establece los diferentes tipos de investigacin Relaciona los diferentes mtodos para enfocar una investigacin Distingue las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Elabora un modelo de encuesta

II- Define criterio conceptuales en el desarrollo del proyecto 1. 2. 3. 4. Establece concepto de proyecto Identifica diferentes tipos de proyectos de acuerdo a su naturaleza Analiza la importancia de los proyectos Especifique los diferentes procesos del ciclos de desarrollo de un proyecto 5. Establece los diferentes procesos del ciclo de desarrollo de un proyecto III- Determina las etapas del procedimiento de un proyecto de desarrollo especifico 1. Describe en forma sistemtica, el desarrollo de un Proyecto 2. Establece la factibilidad de un proyecto de desarrollo en cuanto a : - Mercado - Tcnico - Financiero 3. Examina los beneficios y costos del proyecto de desarrollo 4. Prepara un plan de ejecucin del proyecto de desarrollo 5. Ejecuta el proyecto en el programa de pasantas o en su entorno

ESTRUCTURA DE DATOS
JUSTIFICACIN

OBJETIVOS I- Estudia la organizacin de los datos 1. Enuncia la terminologa bsica de la organizacin elemental de los datos 2. Establece las diferentes estructuras de datos 3. Identifica las operaciones ms comunes que se realizan con las estructuras de datos 4. Establece relaciones entre la terminologa de la organizacin de los datos II- Analiza la organizacin bsica de los arreglos 1. Define la estructura de datos, arreglos 2. Identifica los distintos tipos de arreglos

3. Describe las representaciones de los arreglos en memoria 4. Describe las operaciones elementales donde se utilice arreglos 5. Resuelve problemas elementales donde se utilice arreglos III- Estudia los elementos generales de los archivos 1. Define los elementos generales que conforman los archivos 2. Identifica los elementos que conforman los archivos 3. Utiliza adecuadamente los elementos que conforman un archivo en un contexto dado. IV- Analiza las organizaciones bsicas de las base de datos 1. 2. 3. 4. 5. Define base de datos Identifica los elementos que componen una base de datos Distingue los diferentes tipos de base de datos Seala las caracterstica de las bases de datos Establece en una organizacin las aplicaciones que pueden ser diseadas como base de datos 6. Disea base de datos sencillas V- Aplica las tcnicas de ordenacin 1. 2. 3. 4. Define el proceso de ordenacin Identifica diferentes mtodos de ordenacin Identifica el tipo de ordenacin ptima segn la estructura de datos Resuelve problemas sencillos utilizando tcnicas de ordenacin de datos, en arreglos, pilas, libros, etc.

VI- Aplica las tcnicas de bsqueda 1. Define el proceso de bsqueda 2. Identifica diferentes mtodos de bsqueda 3. Resuelve problemas sencillos utilizando tcnicas de bsqueda, en arreglos. VII- Aplica tcnicas de Indexacin 1. Define el proceso de Indexacin 2. Identifica diferentes mtodos de Indexacin 3. Resuelve problemas sencillos utilizando tcnicas de Indexacin de datos, en arreglos VIII-Estudia las estructuras de datos; listas, pilas y rboles 1. Enuncia los conceptos de listas, pilas y rboles 2. Identifica los elementos que componen cada estructura

3. Representa grficamente cada estructura 4. Establece diferencia entre las listas, pilas y rboles