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Creación de base de datos y graficos.

Grafica de resultados : Dinámica casería de


participantes.

Después de haber realizado la elaboración de la base de


datos y posteriormente a la realización de la grafica los
resultados que se arrojan que en cuando se ejecuta el
juego, se ocasionan confusiones en los resultados, esto
tiene que ver con la forma en la que se dan las
indicaciones por parte de nosotros los maestros, por otro
lado, debido a las prisas no nos dimos cuenta de lo que
ocurrió al colocar las firmas en el juego, los resultados
arrojan que los maestros actualmente no dictan la misma
materia ya que pertenecemos al sistema de
telesecundaria.

El otro referente que se arroja es el hecho de que los


docentes que estamos abordando el presente diplomado
nos encargamos de brindar nuestros servicios en el mismo
nivel escolar… así al avanzar en el análisis la grafica por
haberle dado ciertas condiciones o parámetros de visión
me da los datos como yo se lo estoy indicando.

De manera particular esta forma de integrar la información


sirve de base para trabajar con los alumnos aplicando los
conocimientos en diferentes asignaturas, correlacionando
los contenidos en todas aquellas que más se relacionen
entre si.

Podemos realizar una actividad de ciencias, en la


secuencia tres en el tema relacionado con trayectoria y su
relación con el movimiento mediante una competencia de
carreras en la explanada, registrando el tiempo y la
distancia recorrida, para después graficar esos datos en
una tabla, graficarlos y visualizar resultados, que le den a
los docentes la posibilidad de poder reflexionar e
interactuar con sus compañeros.
Por lo anterior, este tipo de instrumento de base de datos y
graficas de resultados es de gran utilidad para desarrollar
algunos de los contenidos de las asignaturas, representa
un apoyo haciendo uso de las nuevas tecnologías; mismas
que logran que el desarrollo del aprendizaje sea más
agradable y fácil de digerir por parte de nuestros alumnos.

A mi en lo personal me agradó esta actividad porque me


hizo recordar algunas herramientas que ya había visto,
pero que por falta de práctica no se olvidan.

Datos personales:

Carolina Pérez Padilla,

Telesecundaria “Lic, Benito Juárez García”

Clave 15DTV0257X
Zona 23G.

Papel que desempeña: Docente frente a grupo.

Número de alumnos Que atiende: 40.

Segundo grado, grupo “A”