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proyecto capacitacion docente

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Integración Tecno-Educativa, Innovar es la clave!!!

Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

Proyecto Capacitación Docente En El Manejo De Las TIC En Procesos Educativos Elearning En La Universidad Beta de Panamá a Nivel de Postgrado Período 2011-2012

Nombre del Equipo Asesoras Tecno-Teachers ©

Slogan Integración Tecno-Educativa, Innovar es la clave!!!

Miembros del Equipo Elba Elena Hernández Zulay Vega Ramírez. Maribel Graterol Martha Suárez Heredia

Asesoras Tecno-Teachers ©

Integración Tecno-Educativa, Innovar es la clave!!!

INTRODUCCIÓN La educación on line se presenta en el mundo como una alternativa de llegar más allá de nuestro campo de acción, como docentes virtuales. Es una modalidad vinculada no solo con la idea de aprender un arte más de ese proceso de enseñanza aprendizaje como modalidad tecnológica de hoy, sino sobre el hecho de que la era de la información y comunicación llegó para quedarse y por tanto requiere de la innovación y la creatividad de todo el personal dedicado y experto en la docencia, sobre todo en la parte de la educación superior. Ante tal situación, es importante revisar no solo lo elemental y crucial de conocer aquellas herramientas pedagógicas virtuales que nos abran el camino a un proceso diferente de enseñanza, sino el dominio de una tecnología de punta y de los respectivos procesos administrativos cónsonos que exige, todo este cambio en la academia universitaria, facilitando por tanto, la implementación un aprendizaje diferente pero encaminado a gestionar un conocimiento de alto valor pedagógico. Ante lo descrito, se hace referencia a un caso particular de una Universidad panameña, la cual presenta una situación con relación a su inserción académica, administrativa y tecnológica de su educación a distancia, específicamente en el área de Post Grado. El caso en cuestión amerita una revisión de su entorno y alcances a nivel académico y tecnológico, a fin de identificar sus fortalezas y debilidades, como Institución próxima a incluir la Educación Virtual. Por tanto se hace necesario, aplicar una matríz FODA que permita visualizar sus ventajas, desventajas, oportunidades de inserción en un año, así como sus posibles amenazas. Esto permitirá la consecución y desarrollo de una propuesta de capacitación, que permita consolidar en el personal docente y por ende

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en los participantes de este proyecto virtual, en los avances de la pedagogía con todas sus bondades y exigencias.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Institución: Universidad Beta País: Panamá Tipo de educación: Postgrado Total sedes y núcleos: 3 N° de docentes: 160 Situación:
 La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación

virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.
 El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.  El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a

internet.
 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.  Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo

de las TIC. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La Universidad Beta de Panamá actualmente tiene la necesidad de optimizar los recursos tecnológicos y humanos, a través del uso de las TIC. Por tal motivo, es necesario que se implemente un Curso de Capacitación Docente en esta área para poder optimizar la función virtual
pedagógica a través del la integración de su talento humano, los procesos tanto académicos como administrativos, que exigen las plataformas tecnológicas hoy día.

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JUSTIFICACIÓN En el Contexto de una sociedad globalizada, la necesidad de la

formación permanente no se puede dejar de lado, la actualización y la innovación constante a través de la educación continua, son objetivos claves profesionales para alcanzar metas en nuestro desarrollo profesional, como personal creyente de las modalidades virtuales en nuestro proceso de enseñanza aprendizaje. Dentro de este contexto, la tecnología ofrece un sin número de oportunidades, que permite acortar distancias, flexibilidad en materia de tiempo, comunicación y manejo de espacios. Si bien es cierto que la interacción personal es importante, se debe empezar un cambio de paradigma en donde asumir retos se convierta en una guía a seguir. Aunque no se tengan las destrezas necesarias en lo que se refiere a la parte tecnológica, se hace imprescindible no tener miedo a los cambios y situaciones nuevas. La idea es tomar la batuta y asumir responsabilidades para el manejo de cambios de modalidades y entornos educativos El e-learning representa para las instituciones educativas una alternativa viable y globalizadora, sus ventajas nos lleva a la necesidad imperante de obtener un perfil de competencias idóneo, tanto en el personal docente como en los participantes, por lo que el proceso de adaptación a lo virtual se torna como un reto educativo, flexible, comunicativo, colaborativo y con la opción de administrar desde nuestras aulas, técnicas y herramientas a la par de una tecnología de punta. De esta manera se mantiene un docente capacitado y formado, a fin de ofrecer respuestas y un producto efectivo como objetivo crucial en todo proceso de capacitación.

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Así, el e-learning como factor de cambio es una posibilidad para transformar la forma en que los docentes y las instituciones educativas aprenden en un nuevo contexto donde el conocimiento es un valor estratégico (Rifkin, 1997).

ANÁLISIS FODA FORTALEZAS OPORTUNIDADES La Universidad cuenta con dos La conectividad en Panamá es alta, plataformas de Moodle instaladas. por tanto se disponen de ordenadores personales. El 70% de los docentes tienen computador y acceso a internet. Existe mucha información respecto de las TIC. El tiempo de 12 meses es adecuado para el programa. Existe la posibilidad de implementar equipamiento Un alto número de docentes que adecuado. pueden participar en el programa. Contratación de expertos en el La plataforma actualizada con que área de la tecnología y la cuenta la Universidad. información para configurar la plataforma. Alto Porcentaje de Docentes que administran la educación virtual. Capacitación sobre los perfiles requeridos para el tutor y los Capacidad de formar a nuevos participantes a nivel virtual. docentes a través de una multiplicación de conocimientos Alto porcentaje del personal entre el personal docente. docente dominan la tecnología base para aplicar el proceso de aprendizaje.

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DEBILIDADES AMENAZAS El 60 % de los docentes no tienen La rápida evolución de la habilidades informáticas. tecnología informática con la posibilidad de que el e-learning Existe un núcleo en la Universidad tenga procesos de variación. que no tiene conexión de banda ancha. La dificultad de acreditar el Inexperiencia de los docentes programa de capacitación, que sobre el uso de plataformas implica títulos no reconocidos. virtuales y e-learning. No todos lo núcleos cuentan con la Un 40% de personal capacitado conexión de Internet. para el manejo de las TIC´s. La resistencia del personal hacia la No contar con una infraestructura modalidad virtual. virtual. No existen procesos La brecha digital que se genera por administrativos relacionados con la no contar con equipos fuera de la institución. educación a distancia OBJETIVOS Objetivo General Propuesta de un programa permanente y actualizado de capacitación dirigido al desarrollo e implementación de la TIC, al personal docente de la Universidad Beta. Objetivos Específicos
1. Diagnosticar la situación actual presente en la Universidad Beta,

para definir la situación tecno pedagógica del personal docente, con respecto a la aplicación de un Programa de capacitación de e ´learning.
2. Identificar el perfil de competencias académicas y laborales

específicas que deben administrar el personal docente en el área tecno-pedagógica.

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3. Diseñar e implementar un programa de capacitación en TIC, para los docentes de la Universidad. Obj . 1 Actividades Realizar una encuesta para definir la información disponible acerca de las condiciones de la Universidad en lo referente al número de equipos disponibles y tiempo promedio de utilización. Identificar cuales son los conocimientos, formación, capacidades, talento, actitudes y aptitudes que maneja en personal docente, a través de entrevistas y cuestionarios. Definir a través de recolección de información disponible en la universidad cuáles competencias se consideran necesarios para incluir conocimientos que aporten al desarrollo de estas competencias, diseñando de esta manera el modelo del perfil idóneo del personal e´learnisg de la Institución. Realizar el diseño del proyecto: configuración plataformas, el desarrollo de una estructura organizativa e la educación a distancia, integración de los procesos administrativos sobre la implementación de la Tic´s en la Universidad, selección de los programas prioritarios de post grado para su elaboración, vinculación del personal ya formado en el proceso de diseño de los módulos. Elaborar un cronograma de implementación Proponer el proyecto sobre el Programa de capacitación de e learning a la Universidad. METODOLOGÍA PACIE

2

3

P: Presencia institucional

es la base para una correcta

y efectiva

comunicación en línea acercando al docente

al mundo del internet y

convirtiendo su uso en una necesidad académica A: Alcance es planificar la inclusión paulatina de las signaturas, procesos y a toda la comunidad educativa sin descuidar el enfoque pedagógico en las tecno actividades educativas

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C: Capacitar al docente permite entregarle todos los recursos a favor de la educación, la tecnología es indispensable en el aula moderna para complementar actividades presenciales y solventar procesos virtuales, el uso correcto de la tecnología a más de la pedagogía adecuada ofrece mayor eficacia a la educación a distancia I: Interacción comunicacional que permita la participación permanente de todos los integrantes con el uso de la tecnología que facilite, mejore y simplifique los procesos educativos, administrativos y operativos de la institución. E: Elearning la evolución educativa con el uso de las TIC en sus procesos debe fomentar la construcción, creación afectiva y practicidad de proyectos de inclusión curricular que generen conocimiento y no solo información a través de medios virtuales. FACTIBILIDAD TÉCNICA

Se requiere acondicionar y estructurar en los núcleos de la Universidad las condiciones necesarias tanto físicas, tecnológicas como humanas. Dentro de las cuales se destacan presentar a la Universidad propuesta que conlleve a alternativas de solución en cuanto a la incorporación de banda ancha para el núcleo que no la posee con su correspondiente incorporación de la plataforma moodle.

Configuración de las plataformas moodle y conformación de la estructura organizativa para la coordinación de las materias elearning, en donde se debe estructurar lo siguiente:

Departamento de Educación Virtual: con la finalidad de crear, desarrollar mantener y adecuar los requerimientos para las

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materias eleraning. Debe ser incluido en el organigrama formal de la institución. • Campus Virtual: Constituido por un portal educativo con sistema de aulas virtuales y un sistema de comunicación interna ya que el campus es la cara digital, el eje de comunicación y del manejo de recursos DISEÑO DEL PROYECTO Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las

siguientes preguntas: ¿QUE HACER?: Capacitar al cuerpo docente en el manejo de las TIC en procesos educativos virtuales (Elearning). ¿PARA QUÉ?: La capacitación al docente le permite consolidar su conocimiento como profesores formados en el área, todos los recursos y herramientas necesarias, manejo de la tecnología con la finalidad para de otorgándoles un efectivo sus fortalecer

competencias el uso correcto de la misma a la par del desarrollo de una pedagogía adecuada, que permita una mayor eficacia a la educación a distancia con procesos virtuales, emplear estrategias metodológicas mucho más funcionales e innovadores, propias de este cambio en la enseñanza.
¿A QUIENES?: Se capacitará a los 160 docentes que pertenecen a la Universidad Beta.

¿CON QUIENES?: Las personas responsables de la capacitación son el equipo Asesoras Tecno-Teachers

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¿DÓNDE?: Las actividades de capacitación se llevaran a cabo en las instalaciones de la Universidad Beta que cuenta con tres sedes ubicadas en diferentes regiones del país: Ciudad de Panamá (Provincia de Panamá), Colón (Provincia de Colón) y David (Provincia de Chiriquí). ¿CUANDO?: Se implementará la capacitación luego de doce meses tiempo suficiente para el desarrollo de la misma, más adelante se elaborará el cronograma de actividades en el que se realizará las diversas actividades. ¿CÓMO?: Mediante el uso de técnicas pedagógicas, tecnológicas y comunicacionales y con la experiencia y conocimiento profesional del grupo asesor. ¿CON QUÉ?: Una serie de recursos humanos, materiales y

económicos. ¿QUE EVALUACION?: Monitoreo permanente control de la calidad de los avances de manera personalizada - Evaluación Parcial Evaluación Final DISEÑO DE LA PROPUESTA Tomando en cuenta lo planteado en los objetivos, se proponen 4 fases para el desarrollo de la propuesta: 1. Diagnóstico: Donde se determinaran las necesidades e intereses de los docentes, las características de la plataforma tecnológica de la Universidad Beta de Panama, disponibilidad de equipos y demás recursos necesarios para la incorporación de las TIC como herramientas de apoyo en las prácticas docentes.

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2. Diseño: Utilizará la información de la fase diagnóstica. Tomará en cuenta los elementos: PACIE en justificación, sus el fases: objetivos presencia, generales alcance y y y específicos, recursos, entorno virtual y evaluación. Se empleará la Metodología capacitación, conocimiento. 3. Aplicación: La propuesta Capacitación Docente En El Manejo De Las TIC En Procesos Educativos Elearning, le permitirá al personal sumergirse en las nuevas modalidades de educación y ser participé del uso de plataformas novedosas para el desarrollo de las distintas asignaturas. 4. Evaluación: se realizarán 4 tipos de evaluación: formativa, por desempeño, por competencias y conceptual. MODALIDAD DEL CURSO El curso será completamente en línea, de manera que se adquieran las destrezas de una vez en la plataforma que hará uso la Universidad para sus cursos o programas. La estructura del Curso estará distribuida en 5 módulos. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Modulo De la Formación 1. Introducción a las Proveer Tics y Virtuales Participantes las GRUPO 1: 64 Docentes que manejan los Entornos herramientas al recursos tecnológicos de personal docente para que integre las TIC en los procesos enseñanzade 05 Facilitadores (Asesoras involucrando aprendizaje colaborativo

participativo entre los involucrados a fin de generar y compartir

Aprendizaje

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2. Modalidades Educación

aprendizaje. Nuevas Conocer las

nuevas TecnoTeachers ©) Expertas en Procesos de modalidades de E-learning educación y las bondades que ofrecen como alternativos medios de

3.

Web

2.0

formación académica y Conocer los recursos que web los proporciona 2.0 mismos y a la GRUPO 2: 96 Docentes el sin destrezas informáticas de

Educación

aprovechamiento educativo Metodología Conocer

nivel

4. Pacie

05 Facilitadores la egresados del Curso Metodología PACIE y del GRUPO1, para disminuir los costos. ventajas de su aplicación Aprendizaje Diseñar el de la en los Entornos Virtuales de

5. Diseño de EVA

entorno o

virtual de aprendizaje asignatura área de especialidad del participante

RECURSOS Recursos Humanos  Facilitadores  Docentes - Pedagogos

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 Personal Técnicos informáticos  Personal Administrativo Recursos Materiales  Las instalaciones necesarias a utilizar centro de cómputos o laboratorios  Material fungible, de índole diversa, que es necesaria para diseñar las actividades.  Instrumentos, materiales, herramientas, etc.  Material audiovisual, de transporte, deportivo, cultural, entre otros  Servidos de plataforma Moodle  PC  Video Beam  Cámaras web  Audífonos  Micrófonos  Sotfware ofimáticos  Inmuebles

Recursos Financieros Tener previsto los gastos de desarrollo, calculando posible. Elaborar un presupuesto realista que cubra los gastos materiales, de reuniones, de transporte, de locales, de equipos, de sueldos, etc. La financiación permite enunciar cómo serán previstos los gastos y qué institución, organización, o actividad/es va/n a financiar el proyecto.

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REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Ávila C. (S/F). Metodología para elaborar un proyecto, disponible: http://www.slideshare.net/jl1240/pasos-para-elaborar-un-proyecto Castell, M. (1997). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. La sociedad red. [Documento en línea]. Disponible. http://catep.wikispaces.com/file/view/La+Era+de+la+Informaci %C3%B3n+%28Manuel+Castell%29+1997.pdf [Consulta: 2011, Octubre 16 Codarin L. (S/F). Por qué usar E-learning. Disponible en: http://elearningenlasorganizaciones.blogspot.com/2009/04/por-queusar-e-learning.html De la educación a distancia al e-learning en http://www.maestrosdelweb.com/editorial/elearningcaract/ Por Javier Fabián Badillo para Maestros del Web. Publicado el 29 de Diciembre, 2006

EDUTEKA Creación de un Proyecto de Clase para Aprendizaje por Proyectos (pdf) Disponible: http://www.eduteka.org/pdfdir/CreacionProyectos.pdf e-Learning, el futuro de la educación a distancia en http://www.informaticamilenium.com.mx/Paginas/mn/articulo78.htm . Por Ing. Jorge A. Mendoza. Publicado: Junio 10 del 2003

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PADILLA R. (S/F). Modelo para la elaboración de proyectos sociales (2007). Disponible: http://www.rieoei.org/experiencias143.htm S/A. (S/F). Pasos Para Diseñar Un Proyecto de Investigación. Disponible en: http://seminariodetesis.espacioblog.com/post/2008/10/06/10pasos-disenar-proyecto-investigacion S/A. (S/F). Cómo diseñar un proyecto. Disponible en: http://www.fidalamlat.org/index.php? option=com_content&view=article&id=185%3Adisenar&catid=46% 3Aexcelencia-educativa&Itemid=75 Miembros del Equipo Elba Elena Hernández Zulay Vega Ramírez. Maribel Graterol Martha Suárez Heredia

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