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INTRODUCCIN
Los temas tratados en este mdulo son de gran importancia y
utilidad para el estudiante cuando se enfrente a cursos de Clculo y Fsica
superiores, en especial el Clculo Integral.
1) FUNCIONES PERIDICAS
Sea una funcin, se dice que es peridica, de perodo si 0 0 :
0B : 0B a B
OBSERVACIN 1
En particular, en las funciones Trigonomtricas, si el ngulo , E
aumenta o disminuye en un mltiplo entero de (360), ) 0 E 5 $'!
5
w
coincide con 0E
Y
De la figura se obtiene
(360 + A)
A (cosA, senA) = (cos(A + 360) ,
X sen (A + 360))
luego, podemos afirmar que,
en general
i) cos (A + k - 360) = cos A
ii) sen (A + k - 360) = cosA
en consecuencia podemos afirmar que las funciones seno y coseno tienen
perodo 360 (2 ). 1
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OBSERVACIN 2
La funcin tangente es una funcin peridica de perodo (180), es decir, 1
>1E 5 ")! >1 E
EJEMPLOS
Calcular el valor de :
i) W/8"!*&

SOLUCIN
Basado en la se tiene observacin 1
W/8 W/8 W/8"& $ W/8 ! #&))"* 1095 = 1095 360 15
ii) 1288 X1
SOLUCIN
Basado en la se tiene: observacin 2
X1 "#)) X1 ( X1 ! &$"(!* 28 180 28
2) REDUCCIN DE NGULOS
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2.1 : TEOREMA 1

90 con 90 G9= E W/8E ! E
DEMOSTRACIN
Y Sean 1
____ ____
= = OC OB
C
D
B AOPB AOCD
A
A A A Z = Z

____ ____
OC OB =
OCD OBP Z = Z
por ALA se tiene que A OPB~ A OCD
luego se tiene que ST SH GI
TF HG SI
pero G9= *! E SI W/8E TF SI
luego G9=*! E W/8E
UIH
2.2 : PROPOSICIN 1
W/8*! E G9= E
DEMOSTRACIN
por teorema anterior W/8*! E G9= *! *! E
G9= *! *! E G9= E
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EJERCICIOS
Determinar :
i) ii) X1 *! E W/- *! E
iii) iv) G9> *! E G9=/- *! E
2.3 : PROPOSICIN 2
G9= *! E W/8E
DEMOSTRACIN :
por teorema anterior G9= *! E G9= *! E
W/8 E
pues seno es impar (6 mdulo I ). W/8E
EJERCICIOS
Determinar :
i) ii) W/8*! E W/- *! E
iii) iv) X1 *! E G9=/- *! E
v) G9> *! E
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2.4 FORMULA GENERAL DE REDUCCIN
Toda funcin trigonomtrica de ( 0 en que es un 8 * E E
ngulo cualquiera, es numricamente igual a :
a) La misma funcin si es par. 8
b) La correspondiente cofuncin si es impar. 8
En cada caso, si el signo algebrico es igual al signo que tiene la
funcin dada en el cuadrante al que pertenece el ngulo cuando 8 *! E E
es un ngulo positivo.
EJEMPLO

Calcular 631 W/8
SOLUCIN
Usando 2.4 se tiene 631 ( 7 y como W/8 W/8 *! " G9= "
631 corresponde a un ngulo del 4 cuadrante el seno es negativo ( 7 mdulo
I ), luego W/8'$" G9= "

2.5 EJERCICIOS PROPUESTOS
1.- Usando 2.4 calcular el valor de:
i) 857 ii) 1238 G9= W/8
iii) 522 iv) 840 X1 G9=/-
v) 2158 vi) 3248 W/- W/8
vii) 8321 viii) - 631 X1 G9>
ix) - 6342 x) 862 W/8 G9=
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2.- Exprese como funciones de E
i) (270 + A ii) (270 - ) G9= G9> E
iii) (90 + ) iv) (270 - ) G9= E G9= E
3.- Simplifique
i) (180 ) 90 ) (90 - ) X1 E W/8 E W/- E
ii) (90 + ) (180 ) (180 ) G9= E W/8 E W/8 E W/8 E
4.- Si 90 , demuestre que : ! E
i) (180 (90 ) (360 ) X1 E X1 E G9> E X1 E
ii)
W/8")!E G9> *! E G9= $'!E
X1 ")! E X1 *! E W/8E

-
W/8E
5.- Exprese en la forma ms simple
i)
W/8E X1 *! E
W/8")!E G9> E W/8*! E
G9= E

ii)
G9=/- ")!E G9= E
W/- ")!E G9= *! E

6.- Si 25 , encuentre el valor de : X1 +

a)
X1 X1
X1 X1
155 - 115
1 + 155 115
b)
X1 X1
X1 X1
205 - 115
245 335
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3.- FUNCIONES DE NGULOS COMPUESTOS
Cuando un ngulo est formado por la suma algebraica de dos o
ms se llama ngulo compuesto.
As por ejemplo : etc. E F G H E G F
3.1 TEOREMA 2
G9= E F G9= E G9= F W/8E W/8F
Y
F = (Cos (A + B) , Sen (A + B)
E = (Cos A, Sen A)
B
A
0 -B X
C = (Cos (-B) , Sen (-B)) = (Cos B


DEMOSTRACIN :
Como COE = DOF = (A `+ B), se tiene que t t JH IG
JH G9= E F " W/8E F !

# #
IG G9= E G9= F W/8E W/8F

# #
igualando y elevando al cuadrado se tiene
G9= E F " W/8 E F G9= E G9= F W/8E W/8F
# # # #
desarrollando y simplificando se obtiene finalmente
G9= E F G9=E G9=F W/8EW/8F
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3.2 : COROLARIO 1
G9= E F G9=EG9=F W/8E W/8F
DEMOSTRACIN :
G9= E F G9=E F G9= E F W/8E W/8 F
Pero, Coseno es par y Seno es impar, luego finalmente queda
G9= E G9= F W/8E W/8F
3.3 : PROPOSICIN 3
W/8E F W/8E G9=F W/8F G9=E
DEMOSTRACIN :
Por teorema anterior se tiene:
W/8E F G9= *! E F
luego G9= *! E F G9= *! E F
G9= *! E G9= F W/8*! EW/8 F
W/8E G9=F G9=E W/8F
EJERCICIO :
Pruebe que W/8E F W/8E G9=F W/8F G9=E

3.4 PROPOSICIN 4
X1E F
X1 EX1 F
"X1 EX1 F
DEMOSTRACIN
X1E F
W/8EF
G9= EF G9= E G9= F W/8E W/8F
W/8E G9= F W/8F G9= E

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W/8E G9= F W/8F G9= E
G9= E G9= F G9= E G9= F
G9= E G9= F W/8E W/8F
G9= E G9= F G9= E G9= F

W/8 E W/8 F
G9= E G9= F
W/8E W/8F
G9= E G9= F

"

X1 E X1 F
" X1 E X1 F
EJERCICIO
Pruebe que X1 E F
X1 EX1 F
" X1 E XKF
EJEMPLO 1
Calcular el valor de:
G9=E F W/8E ! E G9= F F si y 90 y 270 360.
" $
# %
SOLUCIN
W/8E G9= E "
" "
# % #
$


como cuadrante, E " G9= E
er

$
#
G9= F F "
$ *
% "' %
(


como cuadrante, F % W/8F
to

(
%
Adems, G9= E F G9= E G9= F W/8E W/8F
luego, sustituyendo se tiene:
G9= E F $ $ (

$ $ $
# % # % ) ) )
$ " " ( (


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3.5 EJERCICIOS PROPUESTOS
Calcule el valor de :
W/8E F G9= E F X1 E F X1E F W/-E F
G9=/-E F
dados:
i) cuadrante. W/8E G9= E F E F "
% &
& "$
er
ii) 2 cuadrante W/8E G9= F E
# %
$ ""
do
4 cuadrante F
to
4.- FUNCIONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS DOBLES
4.1 PROPOSICIN 5
W/8#E # =/8E G9= E
DEMOSTRACIN
Usando la proposicin 3 se tiene:
W/8#E W/8E E W/8E G9= E W/8E G9= E
# W/8E G9= E
4.2 PROPOSICIN 6
G9= #E G9= E W/8 E #G9= E " " # W/8 E
# # # #
X1 #E
# X1 E
" X1 E
#
DEMOSTRACIN :
Queda como ejercicio para el estudiante.
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5.- FUNCIONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS MEDIOS
5.1 PROPOSICIN 7

W/8
E " G9= E
# #

DEMOSTRACIN :
Por la proposicin 6 ; se tiene que
G9= #T " # W/8 T T
#
luego, si
E
#
se tiene que
G9= # G9= E " # W/8
E E
# #
#
# W/8 " G9= E W/8
# # E E " G9= E
# # #
W/8
E " G9= E
# #

5.2 PROPOSICIN 8
i) G9=
E " G9= E
# #

ii) X1
E " G9= E W/8 E " G9= E
# " G9= E " G9= E W/8 E

DEMOSTRACIN :
Queda como ejercicio para el estudiante.
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6.- IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
6.1 : Definicin
Una relacin que contiene funciones trigonomtricas y
que es vlida para todos los valores del ngulo en las que estn definidas las
funciones, reibe el nombre de . Identidad Trigonomtrica
As por ejemplo:
W/8E " G9= E
#
son identidades Trigonomtricas G9= *! E W/8E
Para verificar una identidad trigonomtrica se puede
optar por dos procedimientos, teniendo en claro que no existe un
procedimiento universal para tal efecto, estos son:
i) Transformando el miembro que parezca ms complicado, hasta hacerlo
idntico al otro.
ii) Desarrollar ambos miembros por separado hasta llegar a una expresin
comn.
OBSERVACIN 1
De la Identidad Pitagrica se puede W/8 G9= "
# #
! !
demostrar fcilmente que:
i) X1 E " W/- E
# #

ii) G9> E " G9=/- E
# #
En efecto si desarrollamos en la identidad ( i ) el miembro
de la izquierda tenemos:
X1 E " "
# W/8 E W/8 EG9= E
G9= E G9= E
# # #
# #
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pero, luego sustituyendo se tiene W/8 E G9= E "
# #
X1 E " W/- E
# # "
G9= E
#
la identidad ( ii ) queda como ejercicio para el estudiante.
EJEMPLO 1
Verificar la identidad
W/- E G9=/- E W/- E G9=/- E
# # # #
SOLUCIN
W/- E G9=/- E
# # " " W/8 E G9= E
G9= E W/8 E G9= E W/8 E
# # # #
# #

" " "
G9= E W/8 E G9= E W/8 E
# # # #
W/- E G9=/- E
# #
EJEMPLO 2
Verificar la identidad

X1 E W/8E
W/8 E
W/- E
" G9= E
3

SOLUCIN
X1 E W/8E
W/8 E G9= E W/8 E
W/8E
W/8
W/8E W/8E G9= E
$ $
W/8 E
G9= E
$
E


W/8 E" G9= E
G9= E W/8 E G9= E W/8 E
" G9= E
$ #

" G9= E " G9= E
G9= E" G9= E G9= E " G9= E " G9= E
#

" " "
G9= E" G9= E G9= E " G9= E
W/- E
" W/- E
" G9= E " G9= E
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EJEMPLO 3
Verifique la identidad
G9> #E X1 E G9=/- #E
SOLUCIN
G9> #E X1 E
G9= #E W/8E G9= #E G9= E W/8#E W/8E
W/8 #E G9= E W/8 #E G9= E

G9= #EE
W/8 #E G9= E W/8#E G9= E
G9= E
G9=/- #E
"
W/8 #E
EJEMPLO 4
Verifique la Identidad

" "
X1 $E X1 E G9> $E G9> E
G9> #E
SOLUCIN

" " " "
X1 $E X1 E G9> $E G9> E


W/8 $E W/8E G9= $E G9= E
G9= $E G9= E W/8 $E W/8 E

G9= E G9= $E W/8 $E W/8E
W/8 $E G9= E W/8 E G9= $E G9= $E W/8E W/8$E G9= E

G9= E G9= $E W/8E W/8$E
W/8$E G9= E W/8E G9= $E W/8 $EE
G9= EE
G9> #E
G9= #E
W/8 #E
OBSERVACIN 2
Este ejemplo muestra que no siempre es aconsejable expresar
las funciones de 2A 3A como funciones de A.
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EJERCICIOS PROPUESTOS
Verifique la siguientes identidades Trigonomtricas:
a) G9= E G9=/- E G9> E
b) G9> E " G9+ E G9= E
# # #
c) (1 X1 E G9= E "
# #
d) " G9= E " G9> E "
# #
e)
" "
G9= E G9> E
# #
"
f) W/8 E G9= E " # G9= E
% % #
g)
W/- E
G9= E G9> E
X1 E
"
h) X1 E G9> E W/- E G9=/- E
# # # #
i)
G9= #E W/8 #E
W/- E G9=/- E
G9= $E
j) G9= E F W/8E F G9= E W/8E G9= F W/8F
k) G9= #E G9= E W/8#E W/8E G9= E
l)
G9= #E W/8 #E
W/- E G9=/- E
G9= $E
m)

W/8 G9= " W/8E
E E
# #
#
n)
G9= E W/8 E
G9= E W/8 E
W/- #E X1 #E
)
G9= $E W/8 $E
G9= E W/8 E
" # W/8#E
o)
G9= $E W/8$E
G9= EW/8E
" # W/8#E
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p)
W/8 #E " G9= E E
" G9= #E G9= E #
X1
q)
" W/8E
G9= E
" X1
" X1

E
#
E
#
r)
G9> E
G9> EG9> $E X1 EX1 $E
X1 E
"
7.- TRANSFORMACIONES DE PRODUCTOS Y SUMAS
Sabemos que

W/8E G9= F W/8F G9= E W/8E F

W/8E G9= F W/8F G9= E W/8E F
luego :
i) Si se suma, se obtiene
# W/8E G9= F W/8E F W/8E F
ii) Si se restan, se obtiene
# W/8F G9= E W/8E F W/8E F
por otra parte se sabe que
G9= E G9= F W/8E W/8F G9= E F
G9= E G9= F W/8E W/8F G9= E F
luego:
i) Si se suman, se obtiene
# G9= E G9= F G9= E F G9= E F
ii) Si se restan, se obtiene
# W/8E W/8F G9= E F G9= E F
estas cuatro frmulas se pueden resumir en el siguiente cuadro. ( 7.1)
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7.1 # W/8E G9= F W/8E F W/8E F"
# G9= E W/8F W/8E F W/8E F #
# G9= E G9= F G9= E F G9= E F $
# W/8E W/8F G9= E F G9= E F %
EJEMPLO 1
? G9= G9=
$E &E
# #
SOLUCIN
Utilizando la frmula 7.1 - (3) se tiene
G9= G9= G9= G9=
$E &E " $E &E $E &E
# # # # # # #

G9= % E G9= E
"
#
EJEMPLO 2
50 70 G9= G9=
SOLUCIN
Usando la frmula 7.1 - (3)
G9= G9= G9= G9= 50 70 120 20
"
#
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EJERCICIOS PROPUESTOS
Expresar como suma o diferencia de senos o de cosenos cada
uno de los productos siguientes, utilizando las frmulas 7.1.
i) W/8 $& G9= #&
ii) W/8#& G9= (&
iii) # W/8 *! W/8 $!
iv) G9= (B G9= %B
v) W/8 %B G9= #B
vi) W/8 G9=
B $B
# #
vii) # G9= G9=
#B &B
$ $
viii) W/8 &B W/8 %B
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7.2 TRANSFORMACIONES DE SUMAS O DIFERENCIAS EN
PRODUCTOS
Si en las frmulas de transformacin de productos en suma o
diferencia se hace la sustitucin:
se tiene que luego E F G E F H E F
G H G H
# #
sustituyendo y por estas expresiones, se obtienen las frmulas de E F
transformacin de sumas o diferencias en productos, y estas son :
W/8 G W/8H # W/8 G9= "
W/8G W/8H # G9= W/8 #
G9= G G9= H # G9= G9=
G H G H
# #
G H G H
# #
G H G H
# #
$
G9= G G9= H # W/8 W/8 %
G H G H
# #
OBSERVACIN

Estas 8 frmulas de transformacin son de gran utilidad cuando
el estudiante enfrenta el Clculo Integral.
EJEMPLO 1
W/8"%E W/8'E # W/8 G9=
"%E'E "%E'E
# #
# W/8"!E G9= %E
EJEMPLO 2
G9= (! G9= "! # W/8 W/8
(! "! "! (!
# #

# W/8%! W/8 $!
# W/8%! W/8$!
pues W/8%! W/8 $!
"
#
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EJEMPLO 3
G9= #E G9= *E # G9= G9=
#E*E #E*E
# #

# G9= G9=
""E (E
# #

EJERCICIOS PROPUESTOS
1) Exprese en forma de producto:
a) W/8 )E W/8%E
b) W/8 &E W/8E
c) G9= G9=
$B *B
# #
d) W/8(E W/8$E
e) W/8(! W/8&!
f) W/8$E W/8"$E
2) Demuestre que :
a) 40 W/8 W/8#! G9= "!
b)
W/8 (& W/8"& "
G9= (& G9= "&
$




c) W/8 "!& W/8"&

'
#
d)
G9= E G9= $E
W/8 $E W/8E
X1 #E
e)
G9= % G9= &
W/8 W/8% #
9 9 9
9 9
X1
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f) W/8&E W/8#E W/8E W/8#E# G9= $E "
g) G9= #E G9= E W/8%E W/8E G9= $E G9= #E
3) Verifique las siguientes identidades
a) G9= $E W/8#E W/8%E G9= $E" # W/8E
b) W/8E W/8#E W/8$E % W/8 G9= E G9=
E $E
# #
c) W/8$E W/8(E W/8"!E % W/8&EG9= G9=
(E $E
# #
SOLUCIN C
[W/8$E W/8(E W/8 "!E
# W/8&E G9= #E W/8"!E # W/8&E G9= #E # W/8&E G9= &E
# W/8&EG9= #E G9= &E # W/8&E # G9= G9=
(E $E
# #
% W/8 &E G9= G9=
(E $E
# #
UIH
d) W/8E # W/8$E W/8&E % W/8$E G9= E
#
e)
W/8 #E W/8&E W/8E
G9= #E G9= &E G9= E
X1 #E
f) G9= &E G9= #E G9= %E G9= $E W/8#E W/8E
g) G9= #E G9= &E G9= W/8
# # (E $E
# #
h) X1 X1
E F EF # W/8F
# # G9= E G9= F
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8.- PROBLEMAS Y EJERCICIOS VARIOS
1) Una torre BCD que tiene arriba una aguja se levanta sobre un plano HI
horizontal. Desde un extremo de una recta horizontal , se halla que E FE
FG HI FG # ( HI "! ) y subtienden ngulos iguales. Si m y m
Hllese . FE
SOLUCIN
E Z BAC = Z DAE = o
Z BAD = |

____
BA = X
D luego se tiene :
C o Tg (| + o)
X
BA
EB 1 . 35
____
____
=
o | Tg | =
X
AB
DB 3 . 24
____
____
=
B
Tg o =
X
AB
CB 7 , 2
____
____
=
pero luego sustituyendo se tiene X1 9 !
X1 X1
" X1 X1
9 !
9 !

$&"
B

"

#%$
B B
#(
#%$ #(
B B
resolviendo la ecuacin se obtiene B "')'"
m. EF "')'"
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2) Un asta de bandera de 6m. de longitud que est sobre un muro de 3m. de
altura, subtiende un ngulo cuya tangente es desde un punto del terreno;
"
#
hllese la tangente del ngulo subtendido por la pared desde dicho punto.
Respuesta : 1
"
$

3) En la ribera de un ro hay una columna de 57,6 m. de altura que sostiene

una estatua de 7,2 m. de altura. En un punto de la ribera opuesta,
directamente enfrente de la columna, la estatua subtiende el mismo ngulo
que un hombre de 1,80 m. de altura que est de pie en la base de la columna.
Hllese el ancho del ro.
Respuesta : 35,28 m.
4) Se observa que la altitud de una pea es de 47 ; despues de caminar
1000 m. hacia ella subiendo una pendienteinclinada 32 respecto al plano
horizontal, la altitud es de 77. Hllese la altura vertical de la pea sobre el
1 punto de observacin.
er
Respuesta : 1034 m.
5) Desde una estacin B que est en la base de una montaa, se ve su cima
con una elevacin de 60 ; despues de caminar un kilmetro hacia la cima
subiendo por un plano que forma 30 con el plano horizontal hasta otra
estacin C, se observa que el ngulo BCA es de 135. Hllese la altura de la
montaa en metros.
Respuesta : 2365,9 m.
6) Sobre un cuerpo se ejercen dos fuerzas de 17,5 Kg. y 22,5 Kg. si las
direcciones de las fuerzas forman un ngulo de 5010', encontrar la magnitud
de la fuerza resultante y el ngulo que forma con la fuerza mayor.
Respuesta : 36,3 Kg.
21 40'
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7) Si demuestre que : E F G ")!
a) 4 W/8E W/8F W/8G G9= G9= G9=
E F G
# # #
b) W/8#E W/8#F W/8#G % G9= E W/8F G9= G
c)
W/8F W/8G W/8E F G
W/8E W/8F W/8G # #
X1 X1
8) Expresar y en funcin de W/8#E G9= #E X1 E
9) Si compruebese que : a X1 E G9= #E , W/8#E +
,
+
10) Verifique si W/8#E G9= #E
" X1 E # X1 E
" X1 E
# #
#
11) Si compruebese si : X1 >
E
#
i) W/8E X1 E
%>
" >
#
ii) W/- E X1 E
" >
" >
#
#
12) Verifique si
" G9= E W/- E " %
" G9= E " W/- E " W/- E
#
% G9> E
9.- PRUEBA DE AUTO-EVALUACIN
MODULO II
1) a) Exprese como funcin de A
i) ii) G9=/- &%! E G9> E '$!
b) Simplifique :

G9= *! E W/- E X1 ")! E
W/- $'! E W/8")! E G9> *! E


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2) Si , demuestre que E F G ")!
G9= E G9= F G9= G % G9= W/8 G9= "
E F G
# # #
3) Verifique las siguientes identidades :
i) G9= E W/8E G9= #E W/8#E G9= E W/8$E
ii) W/8 E G9= E G9= #F W/8 F G9= F G9= #E
# # # #
4) Las tres cuartas partes superiores del mstil de un barco subtienden,
desde un punto de la cubierta, un ngulo cuya tangente es 0.6 ; hllese la
tangente del ngulo que subtiende todo el mstil desde el mismo punto.
SOLUCIN PRUEBA N 2
1) a)
i) G9=/- &%! E G9=/- ' *! E
"
W/8 ' *! E
#

"
W/8 E
&%! E G9=/- es un ngulo del 2 cuadrante, luego la es positiva.
do
G9=/- &%! E G9=/- E
ii) G9> E '$! G9> '$! E
la cotangente es una funcin impar, luego
G9> '$! E G9> '$! E G9> ( *! E
X1 E
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Por otra parte

630 es un ngulo del 3 cuadrante, y en el, la contangente E
er
es positiva,
luego
G9> E '$! X1 E
b)
G9= *! E W/- E X1 ")! E
W/- $'! E W/8 ")! E G9> *! E




W/8E W/- E X1 E
W/- EW/8E XKE
"
2) Si E F G ")! E G ")! F *!
E G F
# #
luego
G9= E G9= F G9= G
# G9= G9= G9= F # W/8 G9= " # W/8
E G E G F E G F
# # # # #
#
# W/8 G9= W/8 " # W/8 G9= G9= "
F E G F F E G E G
# # # # # #

# W/8 # G9= G9= " % W/8 G9= G9= "
F E G F E G
# # # # # #
3) i) G9= E W/8E G9= #E W/8#E G9= E W/8$E
G9= E G9= #E G9= EW/8#E W/8E G9= #E W/8E W/8#E
G9= E G9= #E W/8E W/8#E G9= E W/8#E W/8E G9= #E
G9= E #E W/8E #E G9= E W/8$E
G9= E W/8$E
ii) W/8 E G9= E G9= #F W/8 F G9= F G9= #E
# # # #
W/8 E G9= EG9=#F W/8 E G9= EG9= F W/8 F
# # # # # #
W/8 E G9= E G9= F G9= E W/8 F
# # # # #
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W/8 E G9= E
# #
G9= F " W/8 E" G9= F
# # #
W/8 E G9= E G9= F " G9= F W/8 E W/8 E G9= F
# # # # # # #
W/8 E G9= E G9= F " W/8 E G9= F W/8 E G9= F
# # # # # # #
W/8 F G9= E G9= F G9= F W/8 E
# # # # #
W/8 F G9= F G9= E W/8 E
# # # #
W/8 F G9= F G9= #E
# #
4)
Sea C el punto de observacin y
B APB el mstil en que
____
AP = a,
. , 3
____ ____
b AC a PB = =
P En A PCA, Tg (| - o) =
b
a
o
|
C A En A BCA, Tg | =
b
a 4

Tg | = 4 Tg (| - o)

= 9 9 X1 X1
% X1 X1
" X1 X1
% X1
" X1
9 !
9 !
9
9

$
&
$
&
9 9 9 9 X1 & X1 % ! X1 " X1 %
#
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BIBLIOGRAFA
LGEBRA Y TRIGONOMETRA KEEDY Y BITTINGER
FONDO ED. INTERAMERICANO 1981
TRIGONOMETRA PLANA RICHARD HEINEMAN
MAC GRAW-HILL 1982
TRIGONOMETRA ELEMENTAL HALL Y KNIGHT
MAC MILLAN & CO. LTDA. 1960
TRIGONOMETRA PLANA G. INOCCENTI Y
MAC GRAW-HILL F. VILLANUEVA 1984.
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