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GUA DEL COMENTARIO LITERARIO DE TEXTOS

El comentario de textos consiste en explicar, paso a paso, la necesaria conexin entre expresin y contenido. Es un proceso activo de ejercitacin intelectual que ayuda a:
Comprender aquello que estudiamos y, por tanto, nos facilita su interpretacin. Desarrollar la capacidad crtica de anlisis y sntesis.

Potenciar los recursos intelectuales, ya que ponemos en juego importantes funciones mentales: capacidad de memoria, de abstraccin, de observacin, de relacin de conocimientos Para comentar un texto literario seguiremos los siguientes pasos:
I.- LECTURA ATENTA DEL TEXTO Lectura comprensiva. Lee el texto cuantas veces sean necesarias hasta entenderlo completamente y hacerte una idea delasunto general que trata. Busca en el diccionario todas las palabras cuyo significado no te resulte completamente claro, interesndote slo por laacepcin que conviene al texto. Debes comprender el texto, pero no tratars de interpretarlo todava. Numera los versos (si se trata de un poema) o lneas (si el texto est en prosa) de cinco en cinco. II.- LOCALIZACIN Seala el gnero literario al que pertenece el texto. Concreta qu tcnica de expresin se argumentacin. emplea: narracin, descripcin, dilogo, exposicin o

Determina si se trata de un texto independiente o de un fragmento: Si se trata de un texto independiente o completo, debes localizarlo en el punto exacto de la trayectoria artstica del escritor. Si se trata de un fragmento, debes situarlo dentro de la obra a la que pertenece y sta dentro de la obra total del escritor. Localiza al autor en su movimiento literario concreto, relacionando los mensajes principales del texto con las actitudes estticas de la poca en que se escribe. III.- DETERMINACIN DEL TEMA Resume el contenido del texto en unas pocas frases sin necesidad de plasmarlo por escrito- para ayudarte a saber exactamente lo que el autor quiere expresar. Indica el tema del texto, que debe recoger la idea central o asunto, incluyendo, a ser posible, la intencin del emisor en un enunciado conciso y sencillo. IV.- DETERMINACIN DE LA ESTRUCTURA Externa: Estructura mtrica, rima, acentuacin, estrofa, composicin (si se trata de un texto potico). Parlamentos, monlogos, apartes, acotaciones y divisin en escenas, cuadros o actos (si el texto es teatral).

Divisin en prrafos, segn las formas de expresin: sucesin de pasajes narrativos, descriptivos o dialogados; exposicin, argumentacin... (si el texto pertenece al gnero narrativo). Interna: Indica los apartados del texto, procurando que stos sean poco numerosos y considerando que no tienen por qu coincidir necesariamente con las estrofas (si el texto est en verso) o con los prrafos (si el texto est en prosa). No olvides que puede haber textos sin estructura aparente. Los apartados se pueden determinar siguiendo diversos criterios: modulaciones distintas del tema, contenido argumental, actitud del autor, predominio de las personas lricas, funciones del lenguaje, etc.. El comentario sobre la estructura interna no se puede limitar a indicar las lneas que ocupa cada parte, sino que debes analizar cmo evoluciona el tema del texto o la actitud del autor, etc. V.- ANLISIS DE LA FORMA PARTIENDO DEL TEMA Hay una estrecha relacin entre el tema y la forma. El tema de un texto est presente en los rasgos formales de ese texto. El anlisis consiste en justificar cada rasgo formal del texto como una exigencia del tema o del movimiento esttico al que pertenece, en comprobar cmo la expresin utilizada consigue intensificar el contenido, en analizar el efecto esttico que producen los recursos empleados porque slo as nos acercaremos a la verdadera comprensin de la obra de arte. Ante todos los rasgos formales y aun ideolgicos que nos vayan llamando la atencin, nos preguntaremos por qu esto? y trataremos de justificarlo como una exigencia del tema. En los textos narrativos: Diferencia bien las palabras del narrador de las de los personajes. Explica cmo es el narrador, segn el grado de conocimiento de la accin y de los personajes y de su grado de implicacin en la accin: omnisciente, objetivo, testigo de los hechos, narrador personaje... Habla de los personajes que aparecen en el texto: cmo son? a qu clase social representan? qu papel desempean en la obra? qu punto de vista adopta el autor frente a ellos? cmo estn caracterizados?: Caracterizacin directa: lo que de l dice el narrador u otro personaje, o lo que dice l de s mismo. Caracterizacin indirecta: la informacin que sobre l recibimos a travs de sus actos y de lo que dice. Habla del espacio aludido en el texto. El espacio es el lugar o lugares donde suceden las acciones: citado / descrito; en algn lugar / en ningn lugar; espacio nico / espacio itinerante; real / simblico; cerrado / abierto; urbano / rural, etc. Comenta tambin el tiempo aludido en el texto: Externo (localizacin de la accin en el tiempo histrico): fechas datacin-, pasado, presente y futuro marcas temporales-; ucrona o situacin de la accin fuera del tiempo real, etc. Interno (duracin de los hechos que se relatan en la narracin). Psicolgico (tiempo o ritmo narrativo que puede ser lento o rpido independientemente del tiempo real que transcurra): lento / rpido; condensacin narrativa; concordancia o no del tiempo narrativo y del real; ralentizacin o aceleracin; saltos o detenciones del tiempo narrativo... Orden de la narracin: Cronolgico (lineal / discontinuo elipsis temporales); alterado (analepsis o retrospeccin proyeccin hacia atrs- /prolepsis o prospeccin proyeccin hacia delante); circular; paralelstico.

En los textos teatrales: Habla de los personajes que aparecen en el texto: cmo son?, a qu clase social representan?, qu papel desempean en la obra?, cmo estn caracterizados?... Dilogo: verso / prosa, declamatorio / conversacional; lento (parlamentos largos) / rpido (parlamentos cortos); dilogo dentro del dilogo (se reproduce por un personaje lo que otro u otros han dicho). Acotaciones: gestualidad, movimientos, vestuario, sonido, decorado, iluminacin.... Habla del espacio y el tiempo aludidos en el texto. Determina el conflicto de la escena con su correspondiente clmax, si lo hubiera. VI.- CONCLUSIN Balance o sntesis de nuestras observaciones reducidas a sus lneas ms generales. Fundamentalmente puedes contrastar de forma breve lo que dice el autor y lo que quiere decir. Impresin personal sincera, modesta y firme, tratando de huir de frmulas hechas o demasiado generales. Enjuicia el inters del texto por su actualidad, su intemporalidad, su originalidad, su estilo, etc.

GUA DEL COMENTARIO LINGSTICO DE TEXTOS


Siguiendo el esquema tpico de una argumentacin, se te pide que elabores una respuesta que conste de los siguientes apartados: I.- INTRODUCCIN O PLANTEAMIENTO Incorpora la clasificacin general del texto: Tipo de texto, atendiendo a su mbito temtico: literario, cientfico-tcnico, jurdico-administrativo, periodstico, humanstico, publicitario. Gnero al que pertenece: Del mbito literario: narrativa, poesa, teatro, ensayo. De mbitos no literarios: Del mbito cientfico-tecnolgico: artculo cientfico, informe, instrucciones... Del mbito jurdico-administrativo: demanda, sentencia, recurso, edicto, ley, acta, oficio, certificado, notificacin, anuncio, circular, formularios, instancia, contrato, bando... Del mbito periodstico: noticia, entrevista, reportaje, editorial, crnica, crtica, artculo de opinin... Del mbito humanstico: textos histricos, ensayo, artculo periodstico, dilogo filosfico, memorias, biografa, diario, discurso poltico o doctrinario... Del mbito publicitario: anuncio. Tcnica de expresin empleada. Lo ms habitual es que varias tcnicas expresivas aparezcan mezcladas en el mismo escrito:

Narracin. Cuenta una serie de sucesos, reales o imaginarios, protagonizados por personajes en un tiempo y en un espacio determinados: chiste, cuento, leyenda... Descripcin. Explica o da a conocer las caractersticas de algo o de alguien. Tambin abarca los textos instructivos en los que se describen los pasos a seguir para alcanzar un determinado fin: recetas de cocina, reglas de juego... Suelen ser secuencias textuales que se incluyen dentro de otro texto. Dilogo. Puede ser espontneo (una conversacin) o planificado (conferencia, debate, entrevista, etc.). Exposicin. Explica y desarrolla un tema o una idea con la intencin de mostrar y explicar o hacer ms comprensibles dichas informaciones: libros de texto o de divulgacin, enciclopedias, ensayos cientficos... Argumentacin. Defiende una teora o una opinin personal mediante unos razonamientos que pretenden convencer: artculos de opinin, columnas, ensayos filosficos, sentencias judiciales... II.- DESARROLLO Trata de justificar la clasificacin anterior teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Coherencia del texto. Responde a: cul es el asunto?, tiene unidad temtica?, qu tema se aborda?, qu relacin guarda el ttulo con el contenido del texto?, tiene unidad estructural?, cul es su estructura externa e interna?, hay relacin entre las partes?, qu tipo de estructura adopta?, hay jerarqua, orden y progresin temtica en la informacin?, de qu clase son los argumentos empleados?, tiene congruencia semntica o cae en contradicciones?, es relevante lo que dice?, es inteligible e interpretable?, qu procedimientos de nfasis o de funcin marco se utilizan? Adecuacin del texto. Este apartado responde a las siguientes cuestiones: Es adecuado el texto a la temtica tratada?, quin es el emisor y qu conocimiento del mundo tiene?, es objetivo o subjetivo?, qu mecanismos de modalizacin emplea?, con qu propsito o finalidad se emite el texto?, qu tipo de texto es?, cules son las funciones del lenguaje predominantes?, a qu tipo de receptor va dirigido?, qu nivel de formalidad presenta?, cul es la distancia social representada?, es un acto comunicativo unilateral o bilateral?, se trata de un texto divulgativo o especializado?, cul es el canal empleado?, qu variedad geogrfica de la lengua se ha utilizado?, cul es el nivel de uso de la lengua? Cohesin del texto. Responde a: qu mecanismos lingsticos favorecen la percepcin del texto como una unidad?, son herramientas que cohesionan organizando (conectores) y/o relacionando los elementos del texto (entonacin, tiempos verbales, elipsis, impersonalidad, deixis, mecanismos lxicos, relaciones semnticas)?. Estilstica del texto. Responde a: el estilo es ampuloso y recargado (contiene palabras intiles, expresiones redundantes, circunloquios, asonancias, cacofonas o abuso de pronombres, repeticiones e incisos) o ms bien clsico y sencillo (enunciados breves y siguiendo un orden lgico, redaccin objetiva sin adornos intiles, precisin del lxico, brevedad, claridad)? se incurre en algn vicio de lenguaje: pobreza lxica, lenguaje afectado o impreciso, ambigedad? Debes comentar los valores expresivos de la lengua empleada por el autor y tratar de justificarlo como una exigencia del tema tratado: predominio de denotacin o connotacin, campos semnticos determinados, modalidades oracionales, tipos de oraciones, clases de palabras y los matices expresivos que aportan, recursos literarios... III.- CONCLUSIN Comprende dos partes: Balance breve o sntesis de tus observaciones ms generales que corroboren, en un solo prrafo, la clasificacin del texto realizada en la introduccin. Impresin personal sincera, modesta y firme, tratando de huir de frmulas hechas o demasiado generales. Valora brevemente si el autor consigue su propsito (orientar la opinin del lector, modificar su conducta, informarlo, etc.) y enjuicia el inters del texto por su actualidad, su intemporalidad, su originalidad, etc.

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