P. 1
Confeccion Uniformes Escolares

Confeccion Uniformes Escolares

|Views: 2.110|Likes:

More info:

Published by: John Henry Valencia Ospina on Oct 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/04/2013

pdf

text

original

CONFECCION UNIFORMES ESCOLARES 

Compilación:  Nohelia Solano Solano 
Giselle Calderón Zúñiga 
San José, Costa Rica:  INA, 2003 
INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE 
NÚCLEO TEXTIL 
PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN 
SUBSECTOR:  CONFECCION DE ROPA A LA MEDIDA
CONFECCION DE UNIFORMES ESCOLARES 
Compilación:  Noelia Solano Solano 
Giselle Calderón Zúñiga 
San José, Costa Rica:  INA, 2003 
INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE 
NÚCLEO TEXTIL 
PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN 
SUBSECTOR:  CONFECCION DE ROPA A LA 
MEDIDA
Editorial 
ISBN para la primera impresión 9977­937­54­0 
Hecho el depósito de ley 
Prohibida la reproducción parcial o total del contenido 
de este documento sin la autorización expresa del INA 
Impreso en Costa Rica 
646.406 
I59co 
Instituto Nacional  de Aprendizaje (Costa Rica) Núcleo Textil. 
Confección uniformes escolares / Giselle Calderón Zúñiga ; 
Nohelia Solano Solano ; Instituto Nacional  de Aprendizaje.  San José, 
C. R. : INA, 2004. 
87 p. ; 28 cm. 
Material didáctico ­  No comercializable 
ISBN 9977­937­54­0 
1. CORTE Y CONFECCIÓN.  2. UNIFORMES­ESCOLARES 
3. CORTE Y CONFECCIÓN­PATRONES. I. Calderón Zúñiga, Giselle. 
II. Solano Solano, Nohelia. III.  Título.
Instituto Nacional  de Aprendizaj e 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares 

LISTA DE CONTENIDOS 
Página 
Presentación...................................................................................................... 
Objetivo general................................................................................................. 
Objetivo específico.............................................................................................
· Fundamentos para trazo de patrones......................................................
· Sistema métrico decimal.............................................................................
· Fracciones más usadas en el trazo de patrones.....................................
· Geometría Básica....................................................................................
· Líneas paralelas.......................................................................................
· Simbología utilizada sobre patrones........................................................
· Las medidas.............................................................................................
· Toma de medidas anatómicas.................................................................
· Sugerencias para la toma de medidas anatómicas.................................
· Ubicación de las tablas de medidas........................................................
· Lista ordenada de medidas para la falda...............................................
· Lista ordenada de medidas para el pantalón de niña..................................
· Lista ordenada de medidas para el pantalón de niño.............................
· Lista ordenada de medidas para el corpiño de niña ...................................
· Lista ordenada de medidas para la manga...............................................
· Utilización de Plantillas curvas.........................................................................
· Descripción falda escolar..........................................................................
· Trazo de falda escolar..............................................................................
· Descripción de pantalón para niña...........................................................
· Tabla de medidas de pantalón para niña....................................................
· Trazo de pantalón para niña...........................................................................
· Trazo del bolsillo escondido.....................................................................
· Descripción de pantalón para niño...........................................................
· Tabla de medidas para el pantalón de niño.................................................
· Trazo del pantalón para niño....................................................................
· Trazo para bolsillo sesgado......................................................................
· Descripción de camisa escolar para niño.................................................
· Tabla de medidas para camisa de niño....................................................
· Trazo de la camisa para niño...................................................................
· Tabla de medidas de manga y bolsillo para camisa de niño....................
· Trazo de manga para camisa de niño.......................................................
· Trazo de cuello deportivo para camisa escolar...........................................
· Ubicación del bolsillo................................................................................
· Descripción blusa escolar para niña........................................................
· Tabla de medidas de blusa para niña........................................................
· Trazo de la blusa para niña......................................................................
· Bibliografía...................................................................................................... 







10
11
14
14
15
16
17
20
24
28
32
35
38
39
49
50
51
55
58
59
60
63
65
66
67
70
71
72
73
75
76
77
86
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares 

PRESENTACIÓN 
El  ser  humano  experimenta  una  inmensa  satisfacción personal cuando  logra  objetivos 
que  se  ha  propuesto,  fortaleciendo  su  autoestima  y  mejorando  su  calidad  de  vida, 
mediante  la  obtención  de  mejores  ingresos  que  le  permitan  cubrir  sus  necesidades 
económicas y de vestido. 
El logro de este beneficio sólo se puede lograr mediante el aprendizaje, el cual permite 
desarrollar las habilidades y destrezas requeridas para la confección de las prendas de 
vestir contenidas en este módulo. 
Debido a que el comercio nacional ofrece este tipo de prendas únicamente por tallas, el 
Subsector de Confección de Ropa a la Medida, incorporó dentro de su oferta educativa, 
un Módulo de Confección de Uniformes Preescolares, Escolares y Colegiales.  Para tal 
efecto,  se diseñó el presente material didáctico. 
Este material contiene los lineamientos necesarios para el trazo, corte y confección de 
uniformes  escolares,  aplicando  las  normas  de  calidad  y  seguridad  ocupacional 
establecidas. 
Dentro  de  los  contenidos  de  este  material  se  incluyen  las  tablas  de  proporciones, 
trazos  básicos  y  transformación  de  patrones  para  la  elaboración  de  falda,  blusa  y 
pantalón escolar para niña y  camisa y pantalón escolar para niño. 
La  compilación  de  la  información  de  este  material  didáctico,  se  logró    gracias  a  la 
colaboración  de  compañeras,  que  aportaron  su  valiosa  experiencia  y  amplios 
conocimientos técnicos.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares 

OBJETIVO GENERAL 
Confeccionar uniformes escolares para niño y niña, de acuerdo con uniforme oficial de 
los  diferentes niveles  del sistema  educativo, aplicando las técnicas de transformación, 
secuencia operacional de confección, normas de calidad e higiene requeridas. 
OBJETIVOS ESPECIFICOS 
1.  Tomar medidas anatómicas  con el equipo y materiales requeridos, con base en 
una lista ordenada de medidas (según el tipo de prenda) y mediante la utilización 
de las reglas de cortesía, control de calidad y normas de seguridad e higiene del 
trabajo. 
2.  Trazar patrones básicos a la medida de falda, corpiño, blusa, manga y pantalón 
para niña y camisa y pantalón para niño a escala 0.25cm., con base en una lista 
de medidas ordenadas. 
3.  Modificar  patrones  básicos  a  la  medida  de  falda,  corpiño,  manga,  camisa  y 
pantalón para uniformes  escolares de niño y niña, a escala 0.25cm.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares 

FUNDAMENTOS PARA TRAZO DE PATRONES 
Para  trazar  patrones  básicos  se  requiere  conocer  sobre  el  equipo  de  trazo,  sistema 
métrico decimal, fracciones, geometría básica y simbología. 
Los fundamentos para trazo de patrones son los siguientes: 
1.  Equipo para trazar 
2.  Sistema métrico decimal 
3.  Fracciones más usadas en el trazo de patrones 
4.  Geometría básica 
5.  Líneas paralelas 
6.  Simbología sobre patrones 
1.  EQUIPO PARA TRAZAR 
Mesa para cortar: 
Amplia, de superficie lisa, ya que es para extender el 
papel para hacer los trazos luego para extender la tela. 
Reglas: 
Instrumento de madera o plástico propio para trazar 
líneas sobre el papel o tela. 
Escuadra: 
Instrumento de dibujo en forma de triángulo 
rectángulo, forma un ángulo recto.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares 

Cinta métrica: 
Para tomar las medidas del cuerpo, numerada por 
ambos lados en centímetro. 
Rueda para trazar (rondana): 
Provista de muescas agudas que sirven para 
transferir líneas de un patrón a otro papel. 
Plantillas: 
Reglas auxiliares que sirven para trazar las 
líneas curvas de los diferentes patrones. 
Plantillas curvas: 
Sirve para trazar las curvas de bocamanga, 
ecote, tiro. 
Regla curva: 
Nos sirve para trazar curvas de costados, 
entrepiernas.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares 

2­  SISTEMA MÉTRICO DECIMAL 
La unidad de medida es el metro; su abreviatura es m. 
Está formado por múltiplos y submúltiplos. 
Los múltiplos son: 
§ Decámetro:       su abreviatura es Dm. 
§ Hectómetro:     su abreviatura  es Hm. 
§ Kilómetro:        su abreviatura es Km. 
Los submúltiplos son: 
§ Decímetro:      su abreviatura es dm. 
§ Centímetro:     su abreviatura es cm. 
§ Milímetro:       su abreviatura es mm. 
En el trazo de patrones básicos, existen tres decimales de mayor uso: 
0,25; 0,50; 0,75 
El dibujo adjunto muestra 3 ejemplos utilizando los decimales más usados.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares 

3­ FRACCIONES MÁS USADAS EN EL TRAZO DE PATRONES 
3.1  La fracción 1/2:  Significa la mitad de una unidad. 
3.2  La fracción 1/3:  Significa un tercio o la tercera parte de una unidad 
3.3.   La fracción ¼:  Significa un cuarto o la cuarta parte de una unidad
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares 

4. GEOMETRÍA BÁSICA: 
Dado que se deben dibujar los patrones sobre papel, por medio de trazos en los que se 
utilizan  diferentes  elementos  de  geometría,  es  conveniente  reconocer  los  más 
elementales  como  son:  líneas  rectas,  líneas  inclinadas,  líneas  interrumpidas,  líneas 
curvas, líneas paralelas, líneas verticales, líneas horizontales, ángulos rectos, etc. 
4.1  Línea vertical: 
La que sigue la dirección de una plomada. 
4.2 Línea horizontal: 
Como la del borde de una mesa. 
4.3  Línea recta inclinada: 
Aquella cuya dirección no es vertical ni horizontal
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares 

4.4 Línea recta interrumpida: 
Puede trazarse en cualquier dirección. 
4.5 Línea curva: 
Son las que cambian constantemente de dirección, 
pueden adoptar diversas formas. 
4.6  Línea perpendicular: 
Es una línea que cae sobre otra formando un ángulo 
recto; se traza con la ayuda de la escuadra. 
4.7 Ángulo recto: 
Es el que tiene uno de sus lados perpendiculares a otro. 
Puede trazarse con una escuadra  para más facilidad.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  10 
5­  LÍNEAS PARALELAS: 
Estas  líneas tienen la  característica  que mantienen igual distancia entre ellas, tanto al 
inicio como al final. 
5.1 Líneas paralelas verticales: 
Mantienen igual distancia entre ellas, tanto al inicio 
como al final y siguen la dirección de una plomada. 
5.2 Líneas paralelas horizontales: 
Mantienen tanto al inicio como al final la misma 
distancia y en dirección horizontal. 
5.3 Líneas paralelas inclinadas: 
En forma inclinada mantienen desde el inicio hasta el final 
la misma distancia.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  11 
6­  SIMBOLOGÍA UTILIZADA SOBRE PATRONES 
Existe una variedad de símbolos en el trazo de patrones; éstos nos indican la forma en 
que se deben colocar los patrones sobre la tela, antes de cortar diferentes piezas que 
requiere cualquier prenda de vestir. 
A  continuación  se  presenta  una  lista  de  los  símbolos  que  serán  utilizados  en  esta 
unidad y el significado correspondiente. 
Al hilo o urdimbre de la tela 
Al sesgo de la tela. 
Tela doblada 
Línea de corte
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  12 
La tela colocada al hilo y doblada. 
La tela al sesgo y doblada 
Cremallera (Zipper) 
Indica costura 
Frunces 
Línea rematada que indica la posición del bolsillo que el 
modelo exija.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  13 
Indica el centro de una pieza o piquete. 
Unión de piezas o de piquetes. 
Significa que la prenda lleva alforzas. 
Significa amplitud 
Línea vertical cortada por una pequeña horizontal  que indica pliegue.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  14 
LAS   MEDIDAS 
Para realizar una prenda de vestir entran en juego una serie de elementos, uno de los 
más importantes es el que hace referencia a las medidas; éstas  a su vez se dividen en 
tres grandes grupos: 
1­  Medidas anatómicas.  Son las medidas básicas que se le toman a la persona. 
2­  Medidas  Complementarias.    Son  las  medidas  pre­establecidas que  se  obtienen 
de una tabla elaborada para tal fin. 
TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS 
Para  realizar la  toma  de medidas anatómicas,  se  requiere  de un orden establecido 
según el tipo de prenda y de una serie de pasos:
· Debemos elaborar una lista ordenada de medidas según sea el tipo de prenda.
· Se requiere tener presente, que a la persona que se le van a tomar las medidas 
debe  estar  en  una  posición  natural  o  normal,  con  las  piernas  juntas,  con  ropa 
cómoda, sin fajas ni objetos en los bolsillos y  NO DEBEN MOVERSE  mientras 
se están tomando las medidas.
· Se  debe  tratar  a  la  persona  con  respeto  y  guardar  las  reglas  de  cortesía  e 
higiene del caso.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  15 
SUGERENCIAS PARA LA TOMA DE 
MEDIDAS ANATÓMICAS 
Para determinar las dimensiones más acertadas en la toma de medidas anatómicas de 
una persona, es de gran importancia tomar en cuenta los siguientes aspectos:
· Normas de cortesía.
· Ropa ligera.
· Ropa íntima que ajuste al gusto de la persona.
· Normas de higiene.
· Ubicar  al  sujeto  en  un  lugar  cómodo,  en  posición  normal,  hombros  relajados, 
brazos  caídos  en  descanso  ajustados  al  cuerpo,  sin  esfuerzo,  respiración 
tranquila, sin erguir la postura del cuerpo.
· No manipular a la persona en forma brusca.
· No hacer comparaciones anatómicas con relación a la proporción corporal de las 
personas.
· Guardar la discreción en todos los aspectos.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  16 
UBICACIÓN DE LAS  MEDIDAS COMPLEMENTARIAS EN LAS 
TABLAS DE MEDIDAS 
1.  ¿Cómo ubicar la talla que corresponde a la persona? 
Cuando se trata de faldas, falda pantalón y pantalón, se debe ubicar según las 
medidas del contorno de cadera. 
Cuando se trata de corpiño y manga, se debe ubicar según las medidas del 
contorno de pecho. 
2.  Para seleccionar la columna apropiada, proceder como sigue: 
Seleccionar la tabla de acuerdo a la medida de contorno de cadera o de contorno 
de pecho. 
Ejemplo: 
Si el contorno de cadera es 68 cm,  seleccionar la columna que aparece en la 
talla 7.   Pero si la medida no coincide con la tabla, seleccionar la que está más 
cerca, pero que sea mayor. 
Ejemplo: 
Si el contorno de pecho es 68 cm,  seleccionar la columna que aparece en la 
talla 6.   Pero si la medida no coincide con la tabla, seleccionar la que está más 
cerca, pero que sea mayor. 
Si  el  contorno  de  pecho  es  69  cm,    seleccionar  la  columna  que  aparece  en  la 
talla 7.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  17 
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA FALDA 
1.  Largo de falda. 
2.  Altura de cadera.* 
3.  Contorno de cintura. 
4.  Contorno de cadera. 
5.  Largo de pinza atrás.* 
6.  Largo de pinza frente* 
7.  Aumento de pinza* 
Nota:  *Estas  son  medidas 
complementarias    que  están  dadas 
en la tabla de medidas de  la falda.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  18 
LARGO DE FALDA: 
Se toma colocando la cinta métrica, 
desde la cintura hasta el largo deseado, 
sobre el costado derecho de la persona. 
CONTORNO DE CINTURA: 
Rodear  la  cintura  con  la  cinta 
métrica,  tomar  la  medida  a  gusto  del 
cliente.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  19 
CONTORNO DE 
CADERA 
Rodear la cadera con la 
cinta métrica, con cuatro 
dedos dentro de la 
misma, bajarla poco a 
poco hasta pasar por la 
parte más pronunciada 
de la cadera.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  20 
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL 
PANTALÓN DE NIÑA 
Nota:   * Estas son medidas  complementarias que están dadas en la tabla de medidas 
del pantalón. 
1.  Largo del pantalón. 
2.  Altura de cadera.* 
3.  Altura de tiro. * 
4.  Largo de rodilla. 
5.  Contorno de cintura. 
6.  Contorno de cadera. 
7.  Avance de tiro atrás. * 
8.  Avance de tiro frente. * 
9.  Contorno de rodilla. 
10. Contorno de ruedo o tobillo. 
11. Largo de pinza atrás. * 
12. Largo de pinza frente.*
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  21 
LARGO DEL PANTALÓN: 
Se toma colocando la cinta métrica, 
desde  la  cintura  hasta  el    tobillo  o  el 
largo deseado, sobre el costado derecho 
de la  persona.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  22 
CONTORNO DE CINTURA: 
Rodear la cintura con la cinta métrica, 
tomar la medida algo ajustada  (a gusto 
del cliente).
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  23 
CONTORNO DE CADERA: 
Rodear la cadera con la cinta métrica, 
con cuatro dedos dentro de la misma, 
bajarla poco a poco hasta pasar por la 
parte mas pronunciada de la cadera. 
CONTORNO DE RUEDO 
O TOBILLO: 
Tomar la medida alrededor del tobillo, 
con el ancho deseado. 
Si  el  pantalón  es  ajustado  estilo  “tubo”, 
tomar  la  medida  alrededor  del  talón  y  el 
empeine del pie.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  24 
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL 
PANTALÓN DE NIÑO 
Nota:   * Estas son medidas  complementarias que están dadas en la tabla de medidas 
del pantalón. 
1.  Largo del pantalón. 
2.  Altura de tiro. * 
3.  Largo de rodilla. 
4.  Contorno de cintura. 
5.  Contorno de cadera. 
6.  Avance de tiro atrás. * 
7.  Avance de tiro frente. * 
8.  Contorno de rodilla. 
9.  Contorno de ruedo o tobillo.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  25 
LARGO DEL PANTALÓN: 
Se toma colocando la cinta métrica, 
desde  la  cintura  hasta  el    tobillo  o  el 
largo deseado, sobre el costado derecho 
de la  persona. 
CONTORNO DE CINTURA: 
Rodear la cintura con la cinta métrica, 
tomar la medida algo ajustada  (a gusto 
del cliente).
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  26 
CONTORNO DE CADERA: 
Rodear la cadera con la cinta métrica, 
con cuatro dedos dentro de la misma, 
bajarla poco a poco hasta pasar por la 
parte mas pronunciada de la cadera. 
ALTURA  DE RODILLA: 
Se toma colocando la cinta métrica, 
desde la cintura hasta la parte más saliente 
de  la  rodilla,  un  poco  doblada,  sobre  el 
costado 
derecho de la persona.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  27 
CONTORNO DE RODILLA: 
Colocar la cinta métrica alrededor de la 
rodilla  ligeramente  doblada  y  tomar  la 
medida al ancho deseado. 
Si  el  pantalón  es  ajustado  o  estilo 
“tubo”,  tomar  la  medida    con  la  rodilla 
totalmente doblada. 
CONTORNO DE RUEDO 
O TOBILLO: 
Tomar la medida alrededor del tobillo, 
con el ancho deseado. 
Si  el  pantalón  es  ajustado  estilo 
“tubo”, tomar la medida alrededor del 
talón y el  empeine del pie.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  28 
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA 
CORPIÑO DE NIÑA 
1.  Largo del talle atrás. 
2.  Largo de sisa atrás.* 
3.  Largo de sisa frente. * 
4.  Ancho de escote atrás. * 
5.  Ancho de escote frente. * 
6.  Profundidad de escote atrás. * 
7.  Profundidad de escote frente. * 
8.  Ancho de espalda 
9.  Caída de hombro atrás. * 
10. Caída de hombro frente. * 
11. Contorno de pecho. 
12. Contorno de cintura. 
Nota:   *  Estas son medidas  complementarias que están dadas en la tabla de medidas 
del corpiño.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  29 
LARGO  DE TALLE  ATRÁS: 
Medir la distancia que hay desde el 
punto  más  alto  del  hombro  hasta  la 
cintura. 
ANCHO  DE  ESPALDA: 
Apoyar la cinta métrica en la  mitad 
de bocamanga y extenderla de un 
extremo al otro.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  30 
CONTORNO DE CINTURA: 
Rodear la cintura con la cinta métrica, 
tomar la medida holgada. 
CONTORNO DE PECHO: 
Rodear  con  la  cinta  métrica  la 
parte  más  pronunciada  del  pecho, 
tomar la medida holgada o al gusto.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  31 
LARGO  DE TALLE  FRENTE: 
Medir la distancia que hay desde el 
punto más alto del hombro hasta la 
cintura, pasando la cinta métrica por la 
parte más saliente del busto.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  32 
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA MANGA 
1.  Largo de manga. 
2.  Ancho de manga 
3.  Cabeza de manga.* 
4.  Entrar atrás. * 
5.  Subir atrás. * 
6.  Entrar al frente. * 
7.  Subir al frente. * 
8.  Contorno de puño manga corta. 
9.  Contorno  de puño manga larga. 
Nota: 
*  Estas son medidas  complementarias que están dadas en la tabla de  medidas de la 
manga. 
El ancho de manga es la misma medida de ancho de espalda.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  33 
LARGO  DE  MANGA: 
Doblar ligeramente el brazo, 
tomando  la medida desde el  inicio 
del brazo hasta el largo deseado, ya 
sea larga o corta. 
CONTORNO DE PUÑO 
MANGA CORTA: 
Se  le  coloca  la  cinta  métrica 
alrededor del brazo doblado, con la 
medida un poco holgada (al gusto).
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  34 
CONTORNO DE PUÑO 
MANGA LARGA: 
Se toma la medida alrededor 
del puño cerrado.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  35 
UTILIZACIÓN  DE  PLANTILLAS  CURVAS  EN 
ENTREPIERNA Y CADERA 
1­ Plantilla utilizada en las curvas de entrepierna y cadera. 
Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de cadera y entrepiernas.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  36 
2­ Plantilla utilizada en las curvas de tiro. 
Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de tiro.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  37 
3­Plantilla empleada en curvas de bocamanga, escotes, cabeza de manga y  casquete. 
Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga.  Colocarlas tal 
como aparece en el trazo. 
Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga.  Colocarlas tal 
como aparece en el trazo.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
Uniformes escolares  38
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
38 
FALDA ESCOLAR 
Descripción del modelo # 1 
Falda tableada con paletón ancho al frente, 
paletón encontrado atrás, cremallera al lado 
izquierdo, bolsillo escondido al lado derecho 
y pretina postiza.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
39 
TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR TABLEADA 
Procedimiento: 
1.  Seleccione la cantidad de tablas (paletones que desea (20, 24, 28, 32) 
2.  Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas, que seleccionó y el 
resultado de esta división, será el ancho de cada tabla (paletón). 
Ejemplo: 
Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla) 
# de tablas              20 
3.  La medida de profundidad de cada tabla será el doble de la medida de la tabla. 
Ancho de tabla = 3 cm 
Profundidad de tabla = 6 cm 
4.  Para calcular la cantidad de tela requerida. 
­Se multiplica el # de tablas, por la medida de profundidad de cada tabla y se le 
suma la medida de contorno de cintura + 6 cm. 
Ejemplo: 
20.6 = 120 + 66 = 186 cm 
­Se debe cortar en tela un rectángulo. 
Ancho del rectángulo = largo de falda + 5 cm 
Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
40 
Proceder  a  doblar  las  tablas  (paletones)  en  la  dirección  que  indican  las  flechas  en  el 
dibujo. 
Se dobla cada tabla ocultando el espacio que corresponde a la profundidad de la tabla.
Frente
Tela
Atrás
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
41 
Comprobar que la cantidad de tablas y el contorno de cintura sean los seleccionados. 
NOTA: 
Marcar las tablas (paletones) por el derecho de la tela con tiza blanca para sastrería. 
Atrás 
Frente
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
42 
Pretina 
Largo  =  contorno de cintura + 6 cms 
Ancho = 9 cm 
Pretina 
Bolsillo escondido 
A­B  Largo = 20 cm 
A­C  Bajar = 10 cm ó ancho de la mano 
C­D  Bajar = 4 cm 
D­E  Entrar = 1 ó 1.5 cm 
B­F  Entrar = 10 cm 
A­G  Entrar = 5 cm 
NOTA: 
Ø Unir F­G con línea curva. 
Ø Cortar 2 piezas en tela
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
43 
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y 
CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA 
Cantidad de tela:  73 cm 
Ancho de tela:  150 cm 
Talla # 6 
Cantidad de piezas:  4 und. 
Pieza #1:  patrón de frente 
Pieza #2:  patrón de atrás 
Pieza #3:  patrón de bolsillo 
Pieza #4:  patrón de pretina
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
44 
FALDA ESCOLAR 
Descripción del modelo #2 
Falda tableada con paletón continuo, 
cremallera al lado izquierdo y pretina postiza.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
45 
TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR (TABLEADO CONTÍNUO) 
Procedimiento: 
1.  Seleccione la cantidad de tablas (paletones) que desea (20­24­28­32) 
2.  Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas que seleccionó y el 
resultado de esta división será el ancho de cada tabla (paletón). 
Ejemplo: 
Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla) 
# de tablas            20 
3.  La medida de profundidad será el doble de la medida de la tabla: 
Ancho de la tabla = 3 cm 
Prof.  de la tabla = 6 cm 
4.  Para calcular la cantidad de tela requerida se multiplica el # de tablas por la 
medida de profundidad de cada tabla y se le suma la medida de contorno de 
cintura + 6 cm. 
Ejemplo:   20.6 cm  = 120 + 66 = 186 cm 
Se debe cortar en tela un rectángulo: 
Ancho del rectángulo = largo de falda + 5cm 
Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior 
# de tablas x profundidad + (contorno de cintura + 6 cm)
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
46 
5.  Marcado de las tablas: 
­  Marcar 3 cm en cada extremo para costura 
­  Marcar el ancho de cada tabla (paletón) 
­  Marcar la medida de la profundidad de cada tabla 
6.  Proceder a doblar cada tabla siguiendo la dirección que indica la flecha 
­Se  debe  ocultar  el  espacio  que  corresponde  a  la  profundidad,  sujetando  con 
alfileres cada tabla.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
47 
Comprobar  que  la  falda  tenga  la  cantidad  de  tablas  seleccionadas  y  la  medida  de 
contorno de cintura. 
Sugerencias: 
Las tablas se marcan por el derecho de la tela con tiza de sastrería 
color blanco: 
Pretina: 
Largo  =  contorno de cintura + 6 cm 
Ancho =  9 cm
Pretina
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
48 
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y 
CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA 
Cantidad de tela:  75 cm 
Ancho de tela:  150 cm 
Talla # 6 
Cantidad de piezas:  3und. 
Pieza # 1 :  patrón de frente 
Pieza # 2 :  patrón de atrás 
Pieza # 3 :  pretina
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
49 
PANTALÓN PARA NIÑA 
Descripción del modelo 
Pantalón para niña con elástico atrás, 
cremallera al frente, bolsillo escondido 
y pliegues al frente.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
50 
TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA 
Talla  6  7  8  9  10  11  12 
Contorno de cadera  68  70  72  74  76  78  80 
Atrás 
Altura de cadera  13  14  15  15.5  16  16  16 
Altura de tiro  20  21  22  22.5  23  23  23 
Avance de tiro  8  8.5  8.5  9  9  9  9 
Entrar en la línea de cintura  1.5  1.5  1.5  2  2  2  2 
Subir desde la línea de cintura  1.5  1.5  1.5  2  2  2  2 
Bajar desde la línea de tiro  0.5  0.5  1  1  1  1  1 
Pantalón corto 
Bajar la medida que da la tabla  6  6.5  7  7  7.5  7.5  7.5 
Subir el costado  2  2  2  2.5  2.5  2.5  2.5
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
51 
TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA 
1.  Trazar ángulo recto izquierdo con 
línea interrumpida. 
1.2Largo 
1­3 Altura de cadera 
1­4 Altura de tiro 
3­5 Cuarta parte de contorno de cadera. 
4­6 Cuarta parte de contorno de cadera. 
4­7 Avance de tiro atrás. 
4­8 Subir el avance de tiro atrás. 
9  Marcar la mitad a la línea 7­6 y trazar 
una  vertical hasta la línea de ruedo. 
9­10  Cuarta parte de contorno de ruedo a 
ambos lados. 
1­11  Entrar en la línea de cintura. 
11­12 Subir desde la línea de cintura. 
7­13 Bajar desde la línea de tiro. 
10­14 Aumentar  4 cm par a ruedo. 
NOTA: 
Unir con línea inclinada desde el punto # 10 
hasta  la  línea  de  cintura  pasando  por  el 
punto # 5. 
PATRÓN DE ATRAS
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
52 
ü Este pantalón lleva elástico atrás en 
la cintura. Se debe aumentar 8 cm 
de margen para pegar el elástico. 
ü Medir de la línea de cintura hacia 
arriba 3.5 cm y trazar una línea 
interrumpida. 
ü Doblar por esa línea y planchar. 
ü La parte sombreada corresponde al 
forro. 
8 cm 
3.5 cm 
Nota:
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
53 
TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA 
Talla  6  7  8  9  10  11  12 
Contorno de cadera  68  70  72  74  76  78  80 
Frente 
Altura de cadera  13  14  15  15.5  16  16  16 
Altura de tiro  20  21  22  22.5  23  23  23 
Avance de tiro  4.5  4.5  4.5  5  5  5  5 
Bajar desde la línea de cintura  1  1  1  1  1  1  1 
Pantalón corto (short) 
Bajar desde la línea de tiro  6.5  7  7  7.5  7.5  7.5  7.5 
Subir en el costado  2  2  2  2.5  2.5  2.5  2.5 
Nota:
ü Seleccionar la columna de acuerdo al contorno de cadera. 
ü Las tablas están elaboradas con base en niñas de contextura delgada.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
54 
TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA 
PROCEDIMIENTOS:
1­ Trazar ángulo recto derecho con línea 
interrumpida. 
1­2   Largo 
1­3   Altura de cadera 
1­4   Altura de tiro 
1­5   Cuarta parte de contorno de cintura. 
3­6   Cuarta parte de contorno de cadera. 
4­7   Cuarta parte de contorno de cadera. 
4­8   Avance de tiro al frente 
9      Marcar la mitad a la línea 7­8 y trazar una 
vertical hasta la línea de ruedo. 
9­10  Cuarta parte de contorno de ruedo a ambos 
lados. 
10­11 Bajar 4 cm para ruedo. 
1­12  Bajar 1 cm desde la línea de cintura. 
Pretina: 
Ancho = 9 cm 
Largo = Cuarta parte de contorno de cintura + 5 cm 
Patrón de frente
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
55 
TRAZO DE BOLSILLO ESCONDIDO 
PROCEDIMIENTOS:
A­B  Bajar 4 cm 
B­C  Bajar 11 cm 
C­D  Bajar 5 cm 
D­E  Entrar 1 ó 1.5 cm 
E­F  Bajar 6 cm 
F­G  Entrar 8 cm 
­Colocar papel doblado debajo y ruletear el 
bolsillo para recortarlo. 
Nota: 
­Prolongar la línea de aplomo hasta la línea 
de cintura. 
­Indicar  corte  por  la  línea  de  aplomo  y 
continuar  por  la  línea  de  ruedo  hasta  el 
costado. 
­Aumentar  5  cm  para  pegar  la  cremallera. 
La  parte  sombreada  corresponde  al 
aumento para cremallera.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
56 
TRANSFORMACIÓN DEL PANTALÓN PARA NIÑA 
PROCEDIMIENTOS: 
ü Realizar el corte indicado por la línea de 
aplomo. 
ü Separar el corte, dando 4 cm para amplitud. 
Pretina: 
Largo = mitad de contorno de cintura + 5 
cm. 
Ancho = 9 cm
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
57 
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y 
CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA 
Cantidad de tela:  73 cm 
Ancho de tela:   150 cm 
Talla # 6 
Cantidad de piezas:  4 und. 
Pieza # 1:  patrón de atrás 
Pieza # 2:  patrón de frente 
Pieza # 3:  patrón de bolsillo 
Pieza # 4:  patrón de pretina
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
58 
PANTALÓN PARA NIÑO 
Descripción del modelo 
Pantalón con bolsillos sesgados, 
cremallera en el frente,  pasafajas, 
elástico atrás y pretina postiza.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
____________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
59 
TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑO 
Tabla  4  6  8  10  12 
Contorno de cadera  64  68  75  80  86 
Atrás 
Altura de tiro  18  19.5  21.5  22.5  22.5 
Avance de tiro  6  6.5  7  8  8 
Entrar en la línea de cintura  1.5  1.5  1.5  2  2 
Subir desde la línea de cintura  1.5  2  2  2  2 
Pantalón corto (short) 
Bajar desde la línea de tiro  6.5  6.5  7  7  8 
Frente 
Altura de tiro  18  19.5  21.5  22.5  22.5 
Avance de tiro  3.5  4  4  4.5  4.5 
Pantalón corto (short) 
Bajar desde la línea de tiro  6.5  6.5  7  7  8 
Nota: 
Las tallas están elaboradas con base en niños de contextura delgada.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
____________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
60 
TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO 
Nota:   Si el pantalón es corto, bajar en 6­A lo que indica la tabla. 
Procedimiento 
1          Trazar ángulo recto izquierdo 
1­2       Largo 
1­3      Altura de tiro 
1­4      Largo de rodilla 
3­5      Cuarta parte contorno de cadera 
3­6      Avance de tiro atrás 
7         Marcar la mitad a la línea 5­6 y trazar 
una vertical. 
7­8  Cuarta parte de rodilla más 1cm. a 
ambos lados. 
7­9  Cuarta parte de ruedo más 1cm. a 
ambos lados 
3­10    Subir avance de tiro. 
1­11    Entrar 1 cm en la línea de cintura. 
11­12 Subir 1 cm desde la línea de cintura. 
12­13 Cuarta parte de contorno de cintura más 
2cm para pinza. 
14       Mitad de línea 12­13 y marcar 1cm. a 
ambos lados para formar pinza. 
Patrón de atrás 
13
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
____________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
61 
TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO 
Nota:   Si el pantalón es corto, bajar en 7­A lo que indica la tabla. 
Procedimiento 
1       Trazar ángulo derecho 
1­2    Largo 
1­3   Altura de tiro 
1­4   Largo de rodilla 
1­5  Cuarta parte contorno de cintura 
3­6   Cuarta parte contorno de cadera 
3­7  Avance de tiro al frente 
3­8  Subir avance de tiro de frente 
9      Marcar la mitad a la línea 6­7 y trazar 
una vertical. 
9­10  Cuarta parte de rodilla  a 
ambos lados. 
9­11  Cuarta parte de ruedo  a ambos 
lados. 
2­12  Aumento para ruedo­4 cm. 
11­12  Aumento para ruedo­4cm. 
Patrón de frente
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
____________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
62 
TRANSFORMACIÓN PANTALÓN PARA NIÑO 
Si el  pantalón lleva elástico atrás, se debe 
subir desde la línea de cintura 8 cm de 
aumento para pegar elástico. 
Se agregan 4 cm para ruedo, como 
aparece en el trazo. 
PATRON DE ATRÁS
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
____________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
63 
TRAZO PARA BOLSILLO SESGADO 
PROCEDIMIENTO: 
A­B  Entrar 3 cm 
A­C  Bajar 12 cm 
C­D  Bajar 5 cm 
D­E  Entrar 1ó 1.5cm 
E­F  Bajar 6 cm 
F­G  Entrar 8 cm 
Unir B­C con línea inclinada. 
Colocar papel doblado debajo del patrón para 
ruletear el bolsillo y recortar. 
Nota: 
Para las tallas más grandes se debe colocar 
cremallera al frente, por lo tanto se debe 
aumentar 4.5 cm.  Ver parte sombreada en el 
dibujo. 
&
&
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
____________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
64 
Cantidad de tela:  75 cm 
Ancho de tela:    60 pulgadas 
Talla #4 
Cantidad de piezas:  4 und. 
Pieza # 1:  patrón de atrás 
Pieza # 2:  patrón de frente 
Pieza # 3:  patrón de  bolsillo 
Pieza # 4:  patrón de pretina
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
____________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
65 
CAMISA ESCOLAR PARA NIÑO 
Descripción de modelo 
Camisa para niño con cuello deportivo, 
manga corta y bolsillo al lado izquierdo.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
____________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
66 
TABLA DE MEDIDAS PARA CAMISA DE NIÑO 
Talla  6  8  10  12 
Contorno de pecho  68  74  78  82 
Largo total  45  50  55  60 
Largo de sisa  16  17.5  19  20.5 
Ancho de escote  5  5.5  6  6 
Profundidad de escote  1  1.5  1.5  1.5 
Ancho de espalda  30  32  34  36 
Caída de hombro  2.5  3  3  3.5 
Contorno de pecho  68  74  78  82 
Bajar para formar el canesú  5.5  6  6  6
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
67 
TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO 
Patrón de atrás 
Procedimiento 
1  Trazar ángulo recto izquierdo 
1­2  Largo total 
1­3  Largo de sisa 
1­4  Ancho de escote 
1­5  Profundidad de escote 
1­6  Mitad de ancho de espalda 
3­6ª  Mitad de ancho de espalda. 
6­7  Caída de hombro 
8   Marcar la mitad a la línea 7­6a 
3­9  Cuarta parte de contorno de pecho. 
2­10 Cuarta parte de contorno de pecho 
menos  1 cm. 
1­11  Bajar para formar el canesú.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
68 
TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO 
Procedimiento  Patrón de frente 
1     Trazar ángulo recto derecho 
1­2  Largo total 
1­3  Largo de sisa 
1­4  Ancho de escote 
1­5  Profundidad de escote 
1­6  Mitad de ancho de espalda 
3­6ª  Mitad de ancho de espalda. 
6­7  Caída de hombro 
8      Marcar la mitad a la línea 7­6ª y 
entrar 1cm. 
3­9  Cuarta parte de contorno de pecho. 
2­10  Cuarta parte de contorno de pecho 
menos  1 cm. 
5­11  Aumentar 1 cm para botonadura. 
2­12  Aumentar 1 cm para botonadura 
7­13  Bajar para formar canesú 
Nota: 
La parte sombreada en el trazo corresponde a la vista, la cual se traza entrando 1.5cm. 
desde el escote y trazando luego una línea recta hasta el ruedo.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
69 
TRANSFORMACIÓN DE LA CAMISA PARA NIÑO 
Canesú  (Plantilla) 
Nota: 
­Doblar el patrón por la línea de 
botonadura, 
marcar con ruleta la vista. 
­Desdoblar y recortar para que el 
aumento quede como aparece en el trazo. 
Para obtener el patrón del canesú:  se 
recorta la parte de atrás y se une con la 
del frente, por la línea del hombro, como 
aparece en el dibujo. 
Frente 
Atrás
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
70 
TABLA DE MEDIDAS DE MANGA Y BOLSILLO PARA CAMISA 
DE NIÑO 
Talla  6  8  10  12 
Contorno de pecho  68  74  78  82 
Manga corta 
Largo de manga  14  15.5.  17  185 
Ancho de manga  30  32  34  36 
Cabeza de manga  7.5  8.5  8.5  9 
Entrar atrás  5.5  6  6  6.5 
Subir al frente  4  4.5  5  5.5 
Entrar al frente  5.5  6  6  6.5 
Subir al frente  4  4.5  5  5.5 
Puño  2  28  30  32 
Bolsillo 
Largo  10  10  11  12.5 
Ancho  8  9  10  11.5
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
71 
Trazo de manga para camisa de niño 
Bolsillo 
Procedimiento 
1­2  Largo de manga 
1­3  Ancho de manga 
1­4  Cabeza de manga 
3­4 
5        Marcar la mitad a la línea 1­3 
4­6     Entrar atrás 
6­7     Subir atrás 
4­8     Entrar al frente 
8­9     Subir al frente 
5­10   Medir 2 cm 
5­11 
5­12    Mitad de puño a ambos lados. 
12­13  Aumentar 4 cm para ruedo. 
Bolsillo: 
1­2  Largo 
1­3  Ancho 
2­4  Subir 1.5 cm a ambos lados 
1­5   Aumentar 3.5 cm para ruedo 
3­5
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
72 
TRAZO DE CUELLO DEPORTIVO PARA CAMISA ESCOLAR 
“ CUELLO SPORT” 
Nota: 
Al medir el escote se debe incluir  el aumento para la botonadura. 
Procedimiento 
1­2  Medida de escote (atrás  + frente) 
1­3  Bajar 6 cm 
2­4 
4­5  Entrar 1.5 cm 
3­6  Ancho de escote atrás 
5­7  Subir 1 cm
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
73 
UBICACIÓN DEL BOLSILLO 
Procedimiento para colocar el 
bolsillo: 
Altura 
Subir desde la línea de sisa de 2 a 3 
cm, para colocar el borde superior del 
bolsillo. 
Separación 
Trazar una  línea imaginaria  desde el 
punto  de  unión  de  escote  y  hombro 
hasta  la  línea  de  sisa,  proceder  a 
colocar el bolsillo. 
Nota: 
El bolsillo se coloca al lado izquierdo 
de la camisa.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
74 
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE 
MATERIAL 
Cantidad de tela:  70 cm 
Ancho de tela:  150 cm 
Talla # 6 
Cantidad de piezas: 6 und. 
Pieza # 1:     Patrón de atrás 
Pieza # 2:  Patrón de frente 
Pieza # 3:     Manga 
Pieza # 4:     Canesú 
Pieza # 5:     Cuello 
Pieza # 6:     Bolsillo
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
75 
BLUSA ESCOLAR PARA NIÑA 
Descripción del modelo 
Blusa cuello deportivo, manga corta 
y bolsillo al lado izquierdo.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
76 
TABLA DE MEDIDAS PARA BLUSA ESCOLAR 
Tabla  6  7  8  9  10  11  12 
Contorno de pecho  68  70  72  74  76  78  80 
Atrás 
Largo de sisa  16  16.5  17  17.5  18  18.5  19 
Ancho de escote 
5  5  5.5  5.5  6  6  6.5 
Profundidad de escote  1  1  1  1.5  1.5  1.5  1.5 
Caída de hombro  2.5  2.5  2.5  3  3  3  3.5 
Frente 
Largo de sisa  16  16.5  17  17.5  18  18  19 
Ancho de escote  5  5  5.5  5.5  6  6  6.5 
Profundidad de escote  5.5  5.5  6  6  6.5  6.5  7 
Caída de hombro  2.5  2.5  2.5  3  3  3  3.5 
Aumento para botonadura  1.5  1.5  1.5  1.5  1.5  1.5  1.5 
Bolsillo 
Largo  10  10  10  10  11  12  12.5 
Ancho  8  8  9  9  10  11  11.5
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
77 
TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA 
Procedimiento: 
1      Trazar ángulo recto izquierdo 
1­2  Largo total de la blusa 
1­3  Largo de sisa 
1­4  Ancho de escote 
1­5  Profundidad de escote 
1­6  Mitad de ancho de espalda 
3­6ª  Mitad de ancho de espalda 
6­7  Caída de hombro 
8       Marcar la mitad a la línea 7­6ª y 
entrar 0.5 cm. 
3­9    Cuarta parte de contorno de pecho 
2­10  Cuarta parte de contorno de 
cadera 
Patrón de atrás
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
78 
TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA 
Procedimientos: 
1       Trazar ángulo recto derecho. 
1­2    Largo de la blusa. 
1­3  Largo de sisa 
1­4  Ancho de escote 
1­5  Profundidad de escote 
1­6  Mitad de ancho de espalda. 
3­6ª   Mitad de ancho de espalda. 
6­7  Caída de hombro 
8      Marcar la mitad a la línea 7­6ª y 
entrar 1 cm. 
3­9  Cuarta parte de contorno de pecho 
2­10  Cuarta parte de contorno de cadera 
5­11  Aumento para botonadura. 
2­12    Aumento para botonadura. 
4­13    Entrar 2.5 cm 
12­14  Entrar 7 cm 
Nota:  La parte sombreada corresponde a 
la vista. 
Patrón del frente
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
79 
TRANSFORMACIÓN DE LA BLUSA DE NIÑA 
Procedimiento: 
ü Trazar el patrón de la blusa con 
aumento para botonadura. 
ü Medir la curva del escote, marcar la 
mitad y salir 1 cm. 
ü Trazar una nueva curva incluyendo 
el aumento para botonadura.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
80 
TRAZO DE LA VISTA PARA CUELLO DEPORTIVO 
PROCEDIMIENTO: 
ü Doblar el papel por la línea de 
botonadura y ruletear la vista. 
ü Desdoblar el papel y recortar.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
81 
TABLA DE MEDIDAS DE LA MANGA PARA NIÑA 
Talla  6  7  8  9  10  11  12 
Contorno de pecho  68  70  72  74  76  78  80 
Manga corta 
Ancho de manga 
28  29  30  31  32  33  34 
Cabeza de manga 
8  8.5  9  9.5  10  10  10 
Entrar atrás 
5  5.5  5.5  5.5  6  6  6 
Subir atrás 
4  4.5  4.5  4.5  5  5  5 
Entrar en el frente 
5  5.5  5.5  5.5  6  6  6 
Subir en el frente 
2.5  4  4  4  4.5  4.5  4.5
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
82 
TRAZO DE LA MANGA CORTA 
Procedimientos 
1­2  Largo de manga 
1­3  Ancho de manga 
1­4  Cabeza de manga 
3­4  Cabeza de manga 
5       Marcar la mitad de la línea de 1­3 
4­6  Entrar atrás 
6­7  Subir atrás 
4­8  Entrar al frente 
8­9  Subir al frente 
5­10  Medir 2 cm 
5­11  Medir 2 cm 
5­12  Mitad de puño a ambos lados 
12­13 Aumentar 3.5 cm para ruedo. 
Nota:
ü Para trazar la manga larga se 
debe seguir los  mismos pasos de 
la manga corta. 
ü Marcar simbología
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
83 
TRAZO DEL CUELLO DEPORTIVO 
Procedimiento: 
Modificar el escote del patrón del frente de 
la blusa. 
ü Mida el escote de atrás más el 
escote del frente incluyendo los 2 
cm de botonadura. 
1  Trace un ángulo recto izquierdo. 
1­2  Marque la mitad del escote. 
1­3  Marque 6 cm ancho del cuello. 
3­4  Marque la mitad del escote 
2­4 Marque 6 cm ancho del cuello 
4­5  Marque 1.5 cm 
5­6  Subir 1cm. 
3­7  Marque la mitad del escote de atrás 
Unir con curva suave 7 y 6. 
Unir con una línea 6­2
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
84 
UBICACIÓN DEL BOLSILLO 
Procedimiento: 
Altura: 
Subir desde la línea de sisa de 2 a 3 
cm., para colocar el borde superior 
del bolsillo. 
Separación: 
Trazar una línea imaginaria desde el 
punto de unión de escote­hombro 
hasta la línea de sisa, proceder a 
colocar el bolsillo. 
Nota:
Ø Para trazar el patrón del 
bolsillo, guíese por la tabla que 
se incluye en la teoría de 
“camisa para niño”. 
Ø El bolsillo se coloca al lado 
izquierdo de la blusa.
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
85 
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL 
Cantidad de la tela: 60 cm 
Ancho de tela:  150 cm 
Talla # 6 
Cantidad de piezas: 5und. 
Pieza # 1: patrón de atrás 
Pieza # 2: patrón de frente 
Pieza # 3: patrón de manga 
Pieza # 4: patrón de cuello 
Pieza # 5: patrón de bolsillo
Instituto Nacional de Aprendizaje 
Núcleo Textil 
Subsector:  Corte y Confección de Ropa a la Medida 
_________________________________________________________________________ 
Uniformes escolares 
86 
BIBLIOGRAFÍA 
§ Aguilar Cordero, María Isabel,  Morales Hernández, Lorena.  Bogantes Sánchez 
María Isabel.  Confeccionista de Ropa para Dama: Tomo I­ San José, C.R.: INA, 
1006 p.: il; 
§ Calderón  Zúñiga,  Giselle,  Solano  Solano,  Noelia.  Confección  Uniformes 
Preescolares.  San José, C.R.: INA, 2004. 
.

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE  NÚCLEO TEXTIL  PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN  SUBSECTOR:  CONFECCION DE ROPA A LA  MEDIDA

CONFECCION DE UNIFORMES ESCOLARES 

Compilación:  Noelia Solano Solano  Giselle Calderón Zúñiga 

San José, Costa Rica:  INA, 2003 

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->